最新大班幼小銜接活動教案40篇(精選8篇)

教案是教學(xué)過程中的一種重要教學(xué)設(shè)計文稿，它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動。在編寫教案時要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

大班幼小銜接活動教案40篇篇一

目的：

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)，區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù)，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

2.鍛煉手指的靈活性。

準(zhǔn)備：

蠶豆、筷子若干，畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。

玩法：

1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。

2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。

3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說出結(jié)果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里?！?/p>

建議：

該活動適合小、中班幼兒。

釣魚。

目的：

學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

準(zhǔn)備：

磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙小魚（上別有回形針）若干，魚塘背景圖一幅（如圖三）。

玩法：

1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如：釣到寫有數(shù)字4的魚，就把魚放到4號魚池。

2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數(shù)字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。

釣到的魚上寫有式題“2－1”，就把魚放入1號魚池。

建議：

該活動適合中、大班幼兒?？梢砸粋€人玩，也可以合作玩。

大班幼小銜接活動教案40篇篇二

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

5、錄音機、磁帶。

配對、分類及使用筷子。

使用筷子。

一、導(dǎo)入情景。

1、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意嗎?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對。

1、（出示筷子）你們看，這是什么??？

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5、幼兒活動配對。

6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請2－3名幼兒）。

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！

三、學(xué)習(xí)分類。

1、那你找到筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的`家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個是什么顏色?。磕沁@個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。

5、哇，我們小朋友可真棒?。“鸭t筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。

10、哇！你們的小眼睛可真亮?。”葘O悟空還厲害啊！

四、學(xué)習(xí)使用筷子。

1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）。

3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。（再念一遍mp3/兒歌）。

五、水果大餐。

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了！

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

1、能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

文檔為doc格式。

大班幼小銜接活動教案40篇篇三

1、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。

一、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的外形特點。

1、教師出示各種書包，引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。

4、出示上周的折紙：書包。

小朋友看這是我們上個星期學(xué)折的書包，小朋友都會折了嗎？（會)我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小朋友想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢？(引導(dǎo)幼兒討論）教師傾聽幼兒討論的方法。

誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢？（請幼兒把自己的想法告訴大家）。

5、幼兒交流。

原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢？和你的好朋友商量商量吧！

二、介紹區(qū)域的主題。

今天的區(qū)域活動我們就要來制作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢？你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。

三。介紹操作材料。

老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙……等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計，你先設(shè)計什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計好，設(shè)計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。

1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

3、圖書角開展設(shè)計“我的書包”的設(shè)計。

4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。

五、指導(dǎo)幼兒制作。

1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計。

2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。

六、各區(qū)域互動。

圖書角的設(shè)計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。

大班幼小銜接活動教案40篇篇四

隨著時間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識，但在活動中還是會顯現(xiàn)出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計了本次活動，通過過去現(xiàn)在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經(jīng)歷，體會現(xiàn)在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學(xué)生。

2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。

幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設(shè)計表。

一、我們的過去。

1、前幾天，我在教室的時候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）。

2、討論：

你看到了錄像里有誰呀？

這是你們什么時候的活動錄像呀？

和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？

（引導(dǎo)幼兒說己的成長變化）。

3、還有幾天就是xxx小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）。

提問：

xxx小朋友過了幾個生日？

看了照片，你對他幾歲生日印象最深？

想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？

那么你們還能不能回到小時候了呢？

4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在。

二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。

1、（出示故事背景）。

提問：…白話文…。

還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？

（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）。

通過這個故事，你懂得了什么道理？

你會是一個愛等明天的小學(xué)生嗎？

交流：離開幼兒園之后……。

三、我們的將來。

1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點距離，因為真正的小學(xué)生是會自己安排好什么時候?qū)W習(xí)，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。

2、（出示小學(xué)生的課程時間表表）。

提問：

這是什么？你能看懂表上的安排嗎？

這個表格有什么用？

3、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會和時間賽跑。

四、延伸。

1、區(qū)域活動中幼兒設(shè)計周末作息表，并與同伴交流。

2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。。

大班幼小銜接活動教案40篇篇五

活動目標(biāo)：

1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對戲劇藝術(shù)有興趣。

3、體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．戲劇視頻、臉譜成品若干。

2．彩筆、空白臉譜。

活動過程：

1.認(rèn)識戲劇臉譜。

（1）出示戲劇臉譜。

（2）師：這些是什么臉譜？在什么地方可以看到這些臉譜？

小結(jié)：臉譜是畫在唱劇的人臉上的，戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

1.臉譜欣賞。

（1）請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。

（2）師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來。

小結(jié)：臉譜最重要的特點就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。

1.了解臉譜的圖案與色彩。

（1）演員臉上有哪幾種顏色？

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.

紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾；

綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。

（2）出示各種臉譜，請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。

（3）演員臉上畫有什么圖形符號？

小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。

（4）出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號。

3.繪畫臉譜。

（1）老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。

（2）教師示范畫臉譜，強調(diào)對稱。

（3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。

（4）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示交流。

活動延伸。

請了解現(xiàn)實生活中還有可以見到戲劇臉譜。

大班幼小銜接活動教案40篇篇六

在參觀小學(xué)后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的.意識。

1、活動前期準(zhǔn)備。

（1）展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

（2）在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。

（3）在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

（1）小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。

（2）水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

一、產(chǎn)生興趣。

1、小學(xué)生的書包里有什么？（在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。）。

2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

3、小學(xué)生每天要帶什么書？怎么才能知道？

二、學(xué)看課程表。

1、播放課程表多媒體課件。

2、討論。

（1）這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什么？

（2）小學(xué)生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？

（3）能看懂課程表嗎？有什么問題？

（4）小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包。

1、幼兒第一次整理書包。

（1）這里都有些什么課本？

（2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（教師關(guān)注幼兒整理的過程。）。

（3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？

（4）小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

2、幼兒第二次整理書包。

（1）假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。）。

（2）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？

四、學(xué)習(xí)整理其他用品。

在區(qū)域中提供相應(yīng)物品、讓幼兒練習(xí)整理書包。

大班幼小銜接活動教案40篇篇七

1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的'辨證關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會這樣？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

4、操作練習(xí)：印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

大班幼小銜接活動教案40篇篇八

xx縣火車站鎮(zhèn)小學(xué)。

1、通過帶幼兒參觀學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對入小學(xué)的向往。

2、初步發(fā)現(xiàn)學(xué)校與幼兒園的區(qū)別，找出不同之處，培養(yǎng)幼兒觀察分析能力。

3、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，知道小學(xué)生在校的主要活動和活動方式。

4、通過活動讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外游戲，并且聽到上課鈴聲或上課音樂聲，能迅速回到自己的班里上課，在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備。

5、教育幼兒按時上學(xué)，不遲到，不早退有時間觀念的良好習(xí)慣。

1、事先聯(lián)系好學(xué)校負(fù)責(zé)人，確定參觀的有關(guān)事項。

2、提前通知家長做好幼兒參觀學(xué)校的工作。

3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個文明的參觀者等參觀前的談話。

1、請小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及校園趣事，說說如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。

2、組合幼兒到學(xué)校去實地參觀。

3、教師講解，幼兒觀察了解學(xué)校環(huán)境。

4、教師對幼兒進(jìn)行隨機教育。

5、參觀后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環(huán)境、作息時間、上課科目、紀(jì)律等方面說說。）。

1、家長配合幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時間該干什么。

2、看電視錄像，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述小學(xué)學(xué)校生活，進(jìn)一步了解學(xué)校。