最新感恩教育參考論文2范本(優(yōu)質(zhì)17篇)

思考過去，展望未來，總結(jié)是必要的！注意總結(jié)的時效性，及時做出總結(jié)以保持準確性。大家對總結(jié)的寫作可以參考下面的一些范文，看看如何把握重點。

感恩教育參考論文2范本篇一

管理是“這樣一種活動，即它發(fā)揮某些職能，以便有效地獲取、分配和利用人的努力及物質(zhì)資源，來實現(xiàn)某些個目標”；管理是“為在集體中工作的人員謀劃和保持一個能使他們完成預定目標和任務(wù)的工作環(huán)境”；管理是“以最少的時間、金錢、原材料或最少的勞累為代價”來達到目標。理念是看法、思想、思維活動的結(jié)果，行動的先導。沒有理念創(chuàng)新，改革就不能向前推進，事業(yè)就不能向前發(fā)展。然而理念的創(chuàng)新，既是教學改革的總結(jié)與需要，也是各時代教學理念的繼承與發(fā)展。管理理念是組織在運行過程中指導管理活動的信念及秉承原則。是管理者對管理所持的信念和態(tài)度，是對管理的理性認識和理想追求?？茖W的管理理念是科學治校的先導。教育管理本身不是目的，而只是一種手段，其目的歸根結(jié)底是保障全體公民的受教育權(quán)利，并為實現(xiàn)國家的教育理念，促進社會教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件。這些管理者為學校更好地完成工作任務(wù)做著積極的工作。那么如何在不斷加強學校的硬件建設(shè)，即改善辦學條件，整頓校容校貌的同時，更好地提高軟件水平，使學校工作更上一個新臺階，我認為教育管理者應樹立以下四個基本理念。

一、學生是學校發(fā)展的基礎(chǔ)。

根據(jù)顧客是上帝的理念。沒有學生的學校是不存在的，所以學生是學校發(fā)展的基礎(chǔ)，全心全意為學生服務(wù)，這是教育管理者必須樹立的根本宗旨。應當把千方百計管住學生的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄敕皆O(shè)法為學生服務(wù)，其中包括提高教學質(zhì)量和改善教學管理等各個環(huán)節(jié)。如今有許多學校因為招不到學生而關(guān)閉，而有的學校卻擠破了門，問題就在于學校是不是為學生負責，真正培育出合格的人才來。

后現(xiàn)代教育理念認為教師和學生是對話的交互主體，倡導教師和學生發(fā)展平等的對話關(guān)系，通過對話，“學生的老師”和“老師的學生”之類的概念不存在了。在對話過程中，教師時而作為一個教育者，時而作為一個與學生一樣聆聽教誨的求知者；學生也可以作為教育者；他們共同對求知過程負責。“以學生為中心”的教育理念是由英國職業(yè)教育的宗旨決定的。反映在教育觀念上，提倡個性充分自由地表現(xiàn)和發(fā)展，鼓勵學生表現(xiàn)出與眾不同的.個性，在學術(shù)上標新立異，他們認為教育的真正價值在于使學生通過思考已有的各種知識，發(fā)展理解力、判斷力和獨創(chuàng)精神；重視心智的發(fā)展在于知識的獲取；發(fā)展學生的理性精神，鼓勵學生獨立思考，大膽質(zhì)疑；反對學生把知識看作是無需證明就理所當然地加以接受的教條。以學生為中心，更強調(diào)學生團隊活動與群體組合。合作是最有效的互動方式，合作型交往，學生在認知、情感、個性諸方面將得到全面發(fā)展。

二、學校發(fā)展的關(guān)鍵是教師。

教師是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想品德教育的專業(yè)人員，是人類社會進步和人類文明發(fā)展的橋梁和紐帶，是人類靈魂的工程師。在學校教育過程中，教師要根據(jù)政府和學校的要求以及學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育教學計劃，有計劃地對學生進行教育和培養(yǎng)，從而為社會培育合格的公民。

學校的主要任務(wù)就是教學，而教學的主力和功臣是教師。教師是知識分子，享受國家公務(wù)員的待遇和教學津貼，教育崗位上的教師在領(lǐng)取工資和獎金的同時，也有豐厚的教學津貼，所以，教師的收入高于管理者，這是十分正常的。激勵和調(diào)動教師的積極性，提倡有教學資歷的管理者抽時間擔任兼職教師，更好地提高教學質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)地完成教學工作，這是教育管理者的重要責任，也應是教育管理者需要樹立的基本觀念。教師有知識分子和干部的雙重身份，教師和管理者在同樣享受工資及獎金的同時，應當額外享受超課時的講課津貼，這是正常的，因為尊師重教就是尊教重師。

三、教與學應融為一體。

教學有兩個含義，一個是教，一個是學，“教”是對教師提出的，“學”是對學生提出的，所以教學永遠是教育工作的第一線，教育管理者必須明確教與學是相輔相成的，它們之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系。學生管理是教務(wù)管理工作的中心任務(wù)之一，不能有任何脫節(jié)，這是教育管理者的基本常識。如學籍管理、學生成績和檔案的管理等。

教育系統(tǒng)的一切管理活動，都是為教育教學第一線服務(wù)的，學生管理也不例外?？茖W有效的學生管理，有助于維護正常的學校教育教學秩序和學生生活秩序，保證教育教學活動的有序開展?？茖W有效的學生管理，能夠引導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，更自覺地投入到教育教學的過程中去，從而提高教育教學質(zhì)量就會大幅度滑坡，國家的教育目標就難以實現(xiàn)。從某種意義上講，科學有效的學生管理，是教育教學活動正常進行的支撐，是實現(xiàn)教育目標的基石。

后勤工作是教育教學工作的重要組成部分，是教育教學工作得以順利進行的基礎(chǔ)，是保證學校安全與穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)，是學校實施管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的重要陣地。當前，學校后勤工作也面臨著新的形勢和任務(wù)。學校教育教學和后勤保障管理工作相輔相成。良好的教育資源不僅體現(xiàn)在學校的辦學水平與教學質(zhì)量上，還應體現(xiàn)在學校教學設(shè)施的完善、育人環(huán)境的優(yōu)化和全面、科學、高效的后勤保障服務(wù)上。食宿問題歷來是教育管理者的大難題。后勤工作要保證學生的人身安全是頭等大事，防止食物中毒，避免各種傷害和各種事故等是重中之重。

總而言之，抓好學校后勤保障與管理是具體的科學發(fā)展實踐。學校后勤工作是教育工作的重要組成部分，在新的歷史條件下，這項工作又賦予了新的內(nèi)涵、新的使命。

【參考文獻】。

1、吳志宏，新編教育管理學[m]上海:華東師范大學出版社2008，1，401。

感恩教育參考論文2范本篇二

目前，初中歷史學科課時少，教學內(nèi)容多，課堂教學任務(wù)大，如何在45分鐘內(nèi)使歷史課取得良好教學效果，我在教學中嘗試用以下教學方法取得很好的成績。

一、講故事來引發(fā)學生的興趣，從故事中掌握歷史知識。

如：《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》這一課時，在講到昭君出塞這一框題時，可先講昭君出塞的故事，講完故事后引導學生回答“昭君出塞的意義是什么？”這個問題，因為學生聽故事很認真，所以這個問題學生很快就能回答出來，并且記憶非常牢固。又如：《三國鼎立》這一課可讓學生來講一些有關(guān)“三國”的故事，因?qū)W生對“三國”的故事了解比較多，有的同學甚至還看過電視劇《三國演義》，所以學生講的有聲有色，滔滔不絕，而后教師用談話法講完課文后，引導學生討論“三國鼎立局面最終是怎樣結(jié)束的？為什么會結(jié)束？”通過這樣的學習討論學生對本課了解非常深刻，記憶的非常牢固。

二、歷史課堂教學要注重關(guān)聯(lián)，講清發(fā)展，突出結(jié)構(gòu)，理清條理。

歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是歷史的發(fā)展，在課堂上教師除了講清塊狀知識點外，還要注意縱向或橫向的聯(lián)系，突出關(guān)聯(lián)，講出發(fā)展來。所謂“關(guān)聯(lián)”包括三個方面：

（1）兩堂歷史課之間的聯(lián)系；

（2）一堂課歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系；

（3）歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。

前兩點教參上多有說明，第三點聯(lián)系教師一般不夠重視，如：目前國內(nèi)外重大新聞，古今中外科學文化知識等都可作為聯(lián)系課文的好材料。如：《第一次世界大戰(zhàn)》課文中提到的首次用于戰(zhàn)爭的簡陋的飛機、笨拙的坦克、遠程大炮等武器。教學時可聯(lián)系現(xiàn)在先進的水陸兩用坦克，隱形飛機，學生可饒有興趣的了解武器發(fā)展的粗略歷史，明白現(xiàn)代技術(shù)的巨大進步給未來戰(zhàn)爭帶來了巨大的殘酷性。再比如：《明治維新》這一課，講到日本向西方學習獲得巨大社會進步的事實時，聯(lián)系日本在奴隸社會向隋唐學習社會性質(zhì)發(fā)生了根本變化的歷史，使學生了解一個民族的進步與發(fā)展，除了要有一定的歷史條件之外，還需要有開放的胸懷，學習中外一切有利于自己的先進東西，而提高學生對當前改革開放的認識。這樣的聯(lián)系，拉近了歷史與現(xiàn)實的距離，學生聽起來饒有興趣易于接受，思想覺悟認識、能力隨之得到提高。

三、采取靈活多樣方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣。

以《民族政權(quán)并立的時代》為例，利用靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生學習的興趣。學生對新知識學習的欲望參與教學的程度及其學習的效果，都與教師的導語很有關(guān)系。所以一堂成功的歷史課首須看課堂導語是否精采。為了激發(fā)學生的興趣，我先放錄音講述契丹族產(chǎn)生的傳說故事，然后提出“契丹是怎樣一個民族？契丹和宋朝的關(guān)系如何？”這樣導入，學生聽完“契丹族產(chǎn)生”這個生動有趣的故事后，自然很想了解這個民族以及契丹和宋朝的關(guān)系，所以我順水推舟以此導入新課，學生學習本課的興趣就自然被調(diào)動起來了。在講“契丹興起和陳橋兵變”這個框題時，因為此框題容易理解，所以我先讓學生看兩分鐘書，然后快速找出重點，然后把它設(shè)計成問題提問給其他同學，同學不會回答的問題，再由老師講解的方式講述本框題。以這種方式講課，因為每一位學生都有被提問的可能，所以看書很認真，每一位同學都想當老師提出問題所以都在積極尋找問題并且參與活動的積極性很高，這個框題的內(nèi)容通過學生的一問一答和老師的補充很輕松的就掌握了，避免了傳統(tǒng)教學的枯燥問題而且記憶很牢固。講到“遼宋夏的和戰(zhàn)”這個框題時，因為澶淵之盟是重點又是難點，所以采用了討論的方式來掌握本框題，讓學生討論兩分鐘，各抒已見，然后老師進行歸納總結(jié)，這樣不但調(diào)動起學生積極性而且掌握的知識更牢固。再講到“金和南宋的對峙”時，因為很多同學對岳飛比較了解，所以我采用讓學生講述岳飛的故事，然后老師引導歸納知識點的方法來講述本框題。除此之外還可引用學生問老師答，知識竟賽等方法。多鐘教學方法教學，這種方式以心理學為依據(jù)，在傳授知識的過程中，根據(jù)不同的'教學內(nèi)容，不斷變換教學方法，使學生產(chǎn)生新鮮感，即新穎效應，調(diào)動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生的興趣，所以教學效果很好。

四、教會學生記憶方法。

隨著學習科目和內(nèi)容的大幅度增多，學生要記概念詞匯很多，尤其是歷史年代、歷史事件、條約學生更感費力。如何記住所學的歷史知識呢？關(guān)鍵是教會學生記憶方法。如“諧音記憶法”，此法是利用相同或相近的詞語記憶一些較為難記的歷史年代、歷史知識的方法，如記《蘆溝橋事變》可記為：“日軍狂叫不管三七二十一（37，7，7）一定要獨占中國”。此法的優(yōu)點是便于記憶難記的歷史年代、歷史人物、歷史事件。再如“口訣記憶法”，它是把主要的知識變成順口溜等形式來記憶的一種方法。如記“戰(zhàn)國形勢圖”時可編成順口溜記為：“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北在中間”。當然記憶的方法還很多，如對比記憶法、聯(lián)想記憶法等，只要我們根據(jù)不同教材，不同的教育對象，不同的歷史知識靈活運用因材施教就能達到事半功倍的教學效果。

當然，教學方法的探究是一項長期而又細致的工作，教學方法的探究貴在堅持，如果大家共同來重視這方面的探索，定能走出一條成功之路。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

感恩教育參考論文2范本篇三

感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會學生健康性格的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人?！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

同學們，在家中，當你吃著可口的飯菜，你是否會感謝父母付出的辛勤勞動？當你穿著漂亮，暖活的衣服，你是否會感謝父母對你的關(guān)心呢？也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，認為這些是父母應盡的義務(wù)?？墒悄阒绬?？為了給你提供這些你毫不動容的東西，父母們，每天要在工廠里辛苦地工作十幾個小時，他們付出了多少汗水，他們是何等的辛苦?。棵鎸Ω改刚Z重心長的教誨，有些同學會無動于衷，會感到厭煩，甚至會無禮地和父母頂撞。同學們，你們說，這樣做對嗎？我以為，作為孩子，要學對父母感恩，要感謝他們把你帶到這個世界，要感謝他們讓你衣食無憂。對他們感恩的唯一方式就是，做一個尊重父母，聽話、懂事的好孩子。

在學校里，面對老師的辛勤勞動，你是否能對老師感恩？老師們無私的奉獻，不求回報，我們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點進步，我們都會忘記自己的勞累，為你感到高興，為你的成功慶賀。當我們看到你們在學習上出現(xiàn)了滑坡，學習習慣散漫的時候，對你提醒或批評的時候，你能否體察老師的關(guān)懷之情，對老師感恩呢？也許有的同學會反感老師的批評，同學們，請記住“忠言逆耳利于行”，你應當感謝老師的批評，正是由于老師的這些及時的批評，你的人生才會減少遺憾或后悔。對于有些學習有困難或不想學習的同學，老師無私的幫助，利用點滴時間輔導你，你應當用什么樣的行動來對老師感恩呢？有些同學的言行真讓老師心寒，他們不僅不配合老師，甚至會有抵觸情緒并頂撞老師，好象學習是為老師學的，老師們從早到晚，不辭辛苦地教育你們，把所有的精力都花費在你們身上，無非是讓你們能夠成人、成材，能夠自立于社會，能夠擁有一個美好的前程。試想一下，當你長大成人、過著舒適安逸生活的時候，你能給老師什么回報？老師從不奢求這些，這也是不可能的。我認為只要是有良知的學生，都應當感謝老師對你們的教導，無論是批評或表揚，表揚是一種激勵，批評更是一種關(guān)心和呵護，你們都應當以實際行動來回報老師對你們的教育。

記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻?！案卸鞯男?，感謝有你伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運花開花落，我一樣會珍惜?！比绻f，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華；當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺，當我們真誠地鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好。

感恩教育參考論文2范本篇四

您好！

我懷著十分真誠和坦率的心態(tài)，向您展示一個學子的心路歷程和不倦追求。或許，這短短的幾頁文字不足以概括我的全部，但是，我期待著您能給我一個展示才華和能力的機會。

我叫xxx，出生在xx省xx市的一個郊區(qū)農(nóng)村。，我以優(yōu)異的成績考入了xx師范大學歷史系歷史教育學專業(yè)?；厥资畮讉€春秋的求學歷程，由農(nóng)村跨入城市，在我的身上既保留了農(nóng)村孩子的.堅韌和樸素，也經(jīng)歷了現(xiàn)代文化與科技的沖擊和洗禮，使我養(yǎng)成了自重、自信、自強的性格。

鉆研專業(yè)，博覽群書，一直是我的追求目標。幾載寒窗苦讀，我收獲頗多。在基礎(chǔ)知識方面，我重點學習專業(yè)課程所需要的知識，翻閱大量的歷史書刊，熟練掌握了古今中外歷史的發(fā)展脈絡(luò)。同時，我又廣泛閱讀文史哲書籍，以此來提高自己的專業(yè)綜合素質(zhì)。面對知識時代的沖擊與挑戰(zhàn)，我還把相當多的精力投入到外語和計算機的學習之中。，我一次性通過了日語國家四級考試。目前，我已能熟練地操作windows、word等軟件，并且能利用authorware、powerpoint等多媒體開發(fā)工具制作基本的教學課件。

大賽。，我組織歷史系舞蹈隊參加學校舉辦的“大學生交誼舞大賽”，獲得了團體優(yōu)秀獎和個人展示獎。工作上的踏實勤懇得到了老師和同學們的肯定，19我被評為優(yōu)秀學生干部，又光榮加入了中國共產(chǎn)黨。

不僅如此，我還積極參加實踐活動，提高自身能力。進入大學后，我參加校內(nèi)各種協(xié)會，多方面發(fā)展自己。我曾參加歷史系話劇團，擔任劇中的主要演員。作為實踐活動，曾多次到長春附近的中小學參加“與中小學不斷線活動”，課余時間，我又不間斷地擔任家教，這些不僅鍛煉了我的能力，而且也使我了解到當代青少年的特點，為以后的教育教學工作打下了良好的基礎(chǔ)。在教育實習期間，我認真?zhèn)湔n，注重師生間的雙向交流，課堂氣氛十分融洽，受到了師生們的一致好評。

踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。我相信，只要辛勤耕耘，就一定會有收獲。

感謝您耐心地閱讀了上面的文字，再次期待您能給青年人一個機會，我會用行動、成績和敬業(yè)來證明自己的能力和您的無悔選擇！

誠心切切，急盼回音！

此致

敬禮

xxx。

感恩教育參考論文2范本篇五

一、活動意義和目的：

五月的第二個星期天，是一年一度的母親節(jié)?！按饶甘种芯€，游子身上衣”。在母親節(jié)即將來臨，為進一步加強全校學生思想道德教育，繼承中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，弘揚和培育社會主義價值觀，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會?，F(xiàn)根據(jù)我校德育教育實際情況，面向全體學生開展“愛在心中，感恩更美”感恩母親節(jié)主題教育，具體安排如下：

二、組織領(lǐng)導。

組長：副組長：

成員：品社教研組全體成員。

協(xié)助：教導處。

三、活動對象。

xx學區(qū)所有在校學生。

四、活動內(nèi)容。

1、通過寫文章來表達對母親的感恩，參賽對象為三至五年級學生。

2、制作感恩卡，在精美的圖案下寫上充滿感恩的話，參賽對象為一至五年級學生。

4、以上三項內(nèi)容各班在班主任的協(xié)作下完成，在初選的基礎(chǔ)上報送作品。本部和孫集小學每項各班提交2篇（幅），各村小每項每班提交1—2篇（幅）作品至中心校李詩敏書記、解光穩(wěn)主任處。

5、品社教研組在5月xx日將分類選出關(guān)注度、認可度較高的優(yōu)秀感恩作品，并在中心校網(wǎng)站集中進行展示宣傳，頒發(fā)一二三等獎和優(yōu)秀獎，同時給予一定的獎品鼓勵。

五、活動時間：

1、宣傳發(fā)動階段。

20xx年4月29日—20xx年4月30日。

2、組織實施階段。

20xx年5月1日—20xx年5月14日。

3、評選總結(jié)階段。

20xx年5月xx日。

六、活動要求：

1、各校要充分利用這次機會教育學生知道感恩、學會感恩，鼓勵學生積極參與感恩母親節(jié)主題教育，形成濃厚的感恩教育氛圍，在此基礎(chǔ)上，教育引導學生學會主動感謝與關(guān)懷他人，學會與同學和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)感恩的心，做一個感恩的人。

2、各班（村?。┚善飞缡谡n教師具體負責組織和活動作品報送，人員如下：

3、所有作品在20xx年5月14日下午2：30前送報中心校李書記或解主任處。

感恩教育參考論文2范本篇六

這項活動與家庭教育是有著必然的聯(lián)系的，通過讓家長寫孩子在家表現(xiàn)紙條、表揚稿等，我了解了多數(shù)孩子在家中的表現(xiàn)，也看到了家長對孩子的評價。但是要想捕捉到現(xiàn)場第一手信息，家訪是的辦法。利用下午下班時間或晚上，我抽空到一部分同學家中去家訪，真的看到了很多孩子用自己的實際行動來報答父母的恩情。

2、發(fā)現(xiàn)學校中的感恩行動。

很多孩子不僅在家中表現(xiàn)很好，在學校里也很出色。我發(fā)現(xiàn)我們班上很多孩子真的學會了感恩，知道了什么是感恩，怎樣做就是感恩。

3、感恩主題隊會收獲頗多。

感恩教育參考論文2范本篇七

英語教育越來越受到社會、家長的重視，幼兒園也緊跟社會的步伐，開設(shè)了英語課。中職學校是培養(yǎng)幼兒教師的主要學校，卻只重視擴大學校的規(guī)模、增多招生數(shù)量，忽略了英語教學的質(zhì)量，從而直接影響了開設(shè)英語課程的幼兒園的教學質(zhì)量。因此，我們要加強對中職學校學前教育專業(yè)學生的英語教學，提高英語課堂的教學質(zhì)量。筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，認為可以從以下方面做出努力：

1.明確教學目標，引導學生主動學習英語知識。

為各行各業(yè)培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才是中職院校的辦學目標，為了達到這個目標，中職院校十分重視專業(yè)課的教學質(zhì)量，卻忽略了英語教學的質(zhì)量。教師應讓學前教育專業(yè)的學生意識到英語學習對于幼兒教育的重要程度，不僅要將美術(shù)、舞蹈、聲樂等專業(yè)課學好，更要提高自己的英語水平。對幼兒進行英語啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒的興趣，是幼兒園開設(shè)英語課的主要目的。中職院校的學生英語基礎(chǔ)較差且在較短時間的學習后就步入工作崗位，因此中職院校學前教育專業(yè)的英語教師要針對學生這一情況，制定與英語幼兒教學相符合的教學計劃，提高學生的英語應用能力。在進行音標教學的時候，學生要明白發(fā)音器官包括上下唇、上下齒、舌尖、硬腭、軟腭等，同時設(shè)計“canyoureadit?”的活動環(huán)節(jié)，通過love、hate、gate、bus、bike、like等單詞，讓學生感受發(fā)音的部位，并通過教師的領(lǐng)讀來加深印象。

2.調(diào)動學習興趣，樹立學生學習英語的信心。

中職院校學前教育專業(yè)的大部分學生不知道如何利用音標拼寫單詞;甚至有些學生都不會正確地書寫26個英文字母等。中職院校的英語教師要根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的教學方法，充分調(diào)動學生學習英語的興趣，使學生對學習英語知識充滿信心。第一，明確學習英語的意義，讓學生意識到英語教育對幼兒教育的重要性，調(diào)整學生的學習目標，引導學生積極參加英語活動，提高學生的英語應用能力。第二，提高學生的聽說能力，與人溝通、交流都需要用到語言，因此口頭交際能力是十分重要的。英語教師要鼓勵學生，使學生對英語學習具有足夠的信心。

例如，課前可播放英文歌曲或英文電影，并引導學生跟著字幕練習發(fā)音。例如可以是電影《titanic》中的主題曲“myheartwillgoon”中“ibelievethattheheartdoesgoon,lovecantouchusonetimeandlastforalifetime.”課堂中可以組織關(guān)于這個電影的小點評，讓學生有話說。第三，給學生營造輕松、愉快的學習氛圍，將學生作為英語課堂的主體，激發(fā)學生學習英語的興趣，引導學生積極主動地學習英語知識，拉近與教師之間的關(guān)系。例如在《幼兒感知語法的教育方法》這節(jié)內(nèi)容的教學中，可以先讓學生發(fā)表觀點，隨后通過游戲和引導感知be動詞、have/has的用法，并通過簡單的連線題讓學生進行操練。

3.豐富教學方法，激發(fā)學生學習英語的興趣。

第一，情境教學法。中職院校的英語教師可根據(jù)學生的實際情況，為學生創(chuàng)設(shè)特殊的情境，引導學生積極參與課堂活動，使學生盡快地融入到英語學習中，調(diào)動學習的積極性。例如，可以把教室當作supermarket、bank、hospital等，展開情境對話。第二，趣味教學法。教師可利用中職院校學前教育專業(yè)學生較為活潑的這一特性，引導他們嘗試不同的課堂游戲，調(diào)動學習的熱情，使他們能夠自主地學習英語知識。例如，教師可引導學生開展“what’sthis?thisis...”的游戲。第三，利用多媒體設(shè)備。傳統(tǒng)的教學模式使課堂變得枯燥無味，而利用多媒體設(shè)備進行教學能夠?qū)⒖菰?、單一的英語知識變得生動、具體化，能夠激發(fā)學生學習英語的熱情，增強英語教學的趣味性，從而給學生創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學習氛圍。歌謠是幼兒教育的重要方式，因此學前教育專業(yè)的英語學習也要注意多積累歌謠，并通過多媒體進行播放。

4.加強師資建設(shè)，提高學生的英語水平。

為了滿足社會的需要，中職院校的英語教師要調(diào)整授課方案，培養(yǎng)適合幼兒園英語教學的幼兒教師。中職院校的英語教師首先要夯實自己的英語知識，完善自身的英語素養(yǎng);還要愛護學生，與學生友好相處，鼓勵學生，為學生樹立信心。英語教師也要多學習，提高自身的英語能力，敢于突破傳統(tǒng)的教學模式，采用新型的教學方法。

總而言之，中職院校要重視學生未來的發(fā)展方向，為社會、企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，這需要學前教育專業(yè)的英語教師一起努力，敢于改變傳統(tǒng)的教學模式，將學生作為英語課堂的主體，引導學生積極參加英語活動，激發(fā)學生學習英語知識的興趣，拓展學生的知識面。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

感恩教育參考論文2范本篇八

“班主任如何進行感恩教育”

課題結(jié)題報告。

作為中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題研究的子課題，“班主任如何進行感恩教育”是一個非常重要的研究領(lǐng)域。面對如今的社會人文現(xiàn)狀和經(jīng)濟社會發(fā)展情況，感恩教育勢在必行。

[研究背景]。

感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛??這種不良的社會風氣正悄然的影響著小學生們。當今部分小學生每天享受著父母的關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？因此，“感恩教育”勢在必行。

[研究目的]。

小學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。

讓孩子從感恩父母開始，學會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進而關(guān)心整個人類，始終保持一顆感恩的心。

[意義]。

進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

針對以上指導性意見，我們主要采取了以下幾點做法：

一、高度重視做好準備工作。

為了使課題研究工作有針對性，開學初，我們組織了課題組成員學習新課程標準精神，制定了課題研究實施方案，在認真學習并領(lǐng)會課題實施方案的基礎(chǔ)上，課題組成員積極的參與其中，提出了自己的意見與建議，確定了各自的研究重點。

二、認真做好課題開展工作。

為了更好的開展研究活動，我們制定了課題研究計劃，并著手進行課題準備。事先我們召開了課題組主要成員會議，對各自的分工作了具體的布置，研討了課題計劃方案。

三、扎實進行課題研究工作。

（一）、德育活動感恩先行。

當前構(gòu)建和諧社會是全黨全國的重大任務(wù)，構(gòu)建和諧校園是學校的重要任務(wù)?！叭穗H和諧應從學會感恩開始”，將感恩理念大膽引入學校德育，開展感恩教育和活動，為此學校在學生中廣泛深入開展豐富多彩的感恩教育活動，提高綜合素質(zhì)，共建和諧校園，努力打造學?！疤厣掠?。

（二）、開展感恩教育注重涵育性靈。

為了凈化學生心靈，真正使德育工作落到實處，學校轟轟烈烈開展了感恩、友愛教育系列活動。

（1）、重視宣傳，營造氛圍。

生消費情況調(diào)查。由此，學校內(nèi)形成了濃濃的感恩、友愛的教育氛圍。

（2）、動手實踐，親身體悟。

三、八”婦女節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，教師節(jié)，重陽節(jié)等節(jié)日對學生進行感恩教育，針對不同年級、不同年齡段學生的特點，設(shè)計了不同的活動，從調(diào)查、走訪、實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)：低年級學生在行動中、生活中，認識了媽媽、老師的辛苦，有的學生他們用實際行動回報父母老師：例如，他們?yōu)閶寢屜茨_、為老師唱歌、幫奶奶梳頭等體驗活動，從而培養(yǎng)他們的感恩之情；中年級學生精心設(shè)計、自己動手制作有意義的賀卡送到媽媽、老師、爸爸受里，在賀卡的傳遞中，讓他們感受到了親情的溫暖；高年級學生參加軍訓，在字里行間中讓我們感受到人間的真情，體驗到：感謝有你，伴我我一生、給我勇氣等本次活動不論是在學生的實際操作還是在學生的情感體驗上都給學生以啟迪教育，使之學會敢恩，懂得關(guān)愛。

（3）、珍愛校園，珍愛友誼。

學校要求各班組織學生尋找身邊需要感恩的對象，并且把最感人的事例在學生中廣為宣傳;要求學生起身離座后，把椅子放回桌子下面;看到地面上的垃圾、紙屑揀起來，扔到垃圾桶里去，按時關(guān)好門、窗，開展活動后，把活動現(xiàn)場收拾干凈再走。同時各班尋找家庭困難的學生，在經(jīng)濟上開展“一幫一”活動。通過這些實實在在、力所能及的體驗活動,養(yǎng)成學生文明、衛(wèi)生、守紀、助困的良好行為習慣，增強同學之間友情,創(chuàng)造美麗、和諧的校園環(huán)境。

四、課題開題以來的活動開展和總結(jié)情況。

一、課題開展以來教育實踐列表。

五、存在問題及其反思。

1、感恩教育如何更加深入的細化到學校常規(guī)教育之中，與學科。

教學、班隊會、課外活動等有機結(jié)合。這是一個困擾大多數(shù)班主任的問題。

2、感恩教育必須以學校為基點，以家庭為依托，做到家?；樱拍茉鰪妼W生的感恩意識，讓感恩逐步成為學生的自覺行為。

3、感恩教育必須重實踐、重體驗，強化學生的自我教育，自我管理、自我磨練，把被動教育變成主動教育，這一點不是一蹴而就的仍需在不斷地研究探討中繼續(xù)摸索。

4、在“識恩、知恩、感恩、報恩”德育課題的實踐研究過程中，如何使師生日常教育教學，學生日常家庭生活情況，學生課外實踐活動形成了“學?！彝ァ鐣钡暮狭Γ€需要我們繼續(xù)探索和努力。

通過課題的研究使教師的理論水平得到了提高。認識到了感恩教育對未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。在學校德育工作中起到了以點帶面的作用，行之有效地將道德教育自然地運用到了各項教育教學工作中。學生自發(fā)的將自己的愛心傳遞出去，這與我們的“識恩、知恩、感恩、報恩”德育課題的實踐研究工作有著必然的聯(lián)系。我們將此次研究為起點，更加廣泛的推廣對學生的感恩教育帶動各方面思想道德教育全面育人，構(gòu)建和諧校園。

雖然此次課題已經(jīng)結(jié)束，但是各項感恩活動我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展進行，讓每個孩子懷著一種感恩的心回報社會。

感恩教育參考論文2范本篇九

一、活動目的：

根據(jù)我校學生的實際情況，為加強對學生的思想道德教育，促進良好校風的形成，決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，對全體學生實施“感恩教育”。其目的在于：1.讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則。對給予自己關(guān)愛、體恤、幫助、指導的人心存感激，反映了人性中的真善美?！罢l言寸草心。報得三春暉”。“滴水之恩，當涌泉相報”。正是由于有了這種美好的情愫，世界才充滿了愛。世界需要感恩。2.讓全體學生學會感謝、珍惜和感恩。感謝那些曾經(jīng)給過自己關(guān)愛、幫助、指導甚至批評、傷害的人。因為他們曾經(jīng)使你不斷成熟和學會了寬容，珍惜自己的健康身體、幽雅的讀書環(huán)境和令人羨慕的青春年華，因為這些都是你未來成功的資本；感激哺育和疼愛我們的父母、無私敬業(yè)的老師和友善關(guān)愛的同學，因為他們是你人生道路上的基石。只有珍惜才會感恩，有感恩才會愛，有愛才會有激情和拼搏。3.讓全體學生學會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩……并以自己的'實際行動踐行之。

二、活動主題和口號：

1.學會感謝，感謝讓你變得堅強的人；學會感恩，感恩讓你的世界充滿陽光的人。

2.“讓感恩伴你我成長”。

3.“常懷感動之情，常為感恩之行”。

三、活動的步驟及內(nèi)容：

（一）宣傳發(fā)動階段：

1.利用國旗下講話向?qū)W生發(fā)出學會感恩、知恩、報恩的倡議。

2.各班級在班主任的組織下利用班會時間進行“感恩教育”動員，傳達“感恩教育”活動方案。

3.充分利用黑板報、宣傳欄等教育陣地進行“感恩教育”宣傳發(fā)動。

（二）具體實施階段：

1.感謝父母的養(yǎng)育之恩。

（1）“為了母親的微笑”，在三八婦女節(jié)到來之前，倡導學生給父母寫一封感恩的信件，表達對父母的養(yǎng)育之恩。3月6日之前，班主任必須把學生的信件寄發(fā)出去。

（2）班主任組織學生開展“算筆親情帳（看自己一天、一周、一月、一學期、一年或中學階段要花父母多少錢）”的活動。

（3）召開請父母來校向?qū)W生講述他們對孩子的希望，養(yǎng)育孩子的辛苦和孩子令他們感動的事和主題班會，使學生體會父母的艱辛和不易，激起學生感謝父母的養(yǎng)育之情。

2.感謝老師的教誨之恩。

(1)班主任組織每同學在班級內(nèi)交流到目前為止，對自己成長幫助最大的老師姓名和幫助事跡。

(2)班主任組織學生在班級內(nèi)交流現(xiàn)在任教老師在人格或教學上對自己有較大幫助和影響的地方。

（3）開展尊師重教、向老師獻真情活動。讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，報答老師厚重的師愛。（比如：給老師一聲熱情的問候，認真上好每一堂課、認真完成每一天的作業(yè)，給老師寫一封感謝信，向老師承認以前所犯的錯誤，和老師溝通交流，正確面對老師的批評等等）。

3.感激同學間的幫助之恩。

班主任組織舉行以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”為主題的班會，同學之間進行真情交流，感謝同學間的幫助、原諒，一句謝謝、對不起，必將進一步增進同學間的友情。開展為同學和班級做一件有意義的事的活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，同學間的友誼天長地久。

4.班主任組織學生傳唱《感恩的心》、《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《?；丶铱纯础?、《長大后我就成了你》、《朋友》、《念親恩》、《懂你》等感恩歌曲或組織學生觀看感恩影片,加強對學生進行感恩教育。

(三)總結(jié)匯報階段。

1.與語文教研組配合開展以“感恩”為主題的征文比賽活動。

2.與語文教研組配合開展以“感恩”為主題講故事比賽活動。

3.學校將對活動中表現(xiàn)突出的個人和班集體進行表彰獎勵。

四、活動要求：

1、每一項活動開展都要注重實效，切忌流于形式，要讓學生在內(nèi)心深處有所觸動，不能用成人的眼光來對待活動。

2、主題班會要求內(nèi)容豐富，形式多樣，在班會中突出和渲染一種真實感人的場面，切忌把這一有嚴肅主題的班會開展成只求表面的轟轟烈烈，卻對學生和其他老師沒有觸動班會。

3、活動中要突出任課老師和學生家長的參與性。

4、主題班會設(shè)計方案要求全面詳細，主題班會3月底前必須召開。電子文檔于3月底前交到學生處存檔。

感恩教育參考論文2范本篇十

感恩，迫在眉睫的德育教育。

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，當以涌泉相報”是我們世世代代信奉的格言、祖祖輩輩傳承的教誨。古代思想家也提出，人要“報本返始”、“知恩圖報”，知道自己的根源，并有所感恩和報答。感恩教育，就是運用一定的教育手段或方法，創(chuàng)造教育氛圍和實踐機會，對受教育者實施的知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育、情感教育和道德品質(zhì)教育。我們主要從以下幾方面對學生進行了感恩教育。

1.感恩祖國和社會。

當今中外教育界都對感恩教育十分重視，通過學校的德育教育，在生活中，大多數(shù)學生們也知道應通過努力學習文化知識來回報父母。然而，這也正暴露出傳統(tǒng)的感恩教育在內(nèi)容中存在的缺憾，即將感恩教育的內(nèi)容局限于對父母的孝敬，而忽略對集體、對國家的感恩，在教育導向上，容易讓學生以為要感恩，就只有通過提高學習成績這條路，忽視了更為重要的責任感與理想信念。

感恩祖國和社會是每個公民的神圣使命，傳統(tǒng)感恩精神應該得到豐富與升華，在對青少年的感恩教育中，感恩的對象應由注重親情，進一步到關(guān)注友情，并上升為對祖國的熱愛。讓青少年懂得，感恩不只是對父母；回報不是只能通過學習。祖國不但為個人的生存和發(fā)展提供自然環(huán)境和社會環(huán)境，還賦予了我們?nèi)酥疄槿说奈幕?，因此，每個公民都有責任、有義務(wù)回報祖國的培養(yǎng)之恩，應當對國家樹立起責任意識，學會用正確的人生觀、價值觀、世界觀武裝自己，成為社會主義的合格公民。

2.感恩父母和長輩。

我們教育孩子要對自己的父母、長輩感恩。因為他們不僅賜予孩子生命，更把孩子養(yǎng)育成人，掙錢供孩子讀書，非常不容易。因此，在日常生活、學習中，我們不僅要教育孩子樹立正確的人生觀、價值觀，更應該幫助學生懂得感恩。孩子要對父母感恩，就不應該貪得無厭地索求他們的付出。感恩父母、長輩是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。通過感激父母、長輩教育，讓學生體悟來自父母無私的.愛，知道父母培養(yǎng)他們背后的艱辛；引導學生樹立責任意識，自立意識，克服奢侈、攀比、享樂等毛??；懂得愛父母，孝敬長輩，感激他們。

開展孝敬父母、長輩教育的意義在于：首先，有利于解決目前家庭倫理道德中存在的缺陷問題?？梢杂行У亟鉀Q中國進入老齡社會面臨的嚴重社會問題。因為家庭養(yǎng)老在國家社會保障水平低的條件下，仍是絕大多數(shù)人依靠的重要形式，特別是在農(nóng)村。其次，有利于社會主義精神文明建設(shè)。家庭是社會最基本的細胞，只有家庭穩(wěn)定才能社會安定，而孝道在維系、穩(wěn)定家庭具有任何其他道德不可替代的作用。提倡孝的明顯優(yōu)點：一是范圍小，限于家庭，十分具體；二是孝的對象是雙親，與每個人的關(guān)系密切；三是鄰里友好、親戚同事之間，易于彼此輿論監(jiān)督，道德評價，非常直接。第三，有利于社會秩序的穩(wěn)定。一個人對父母不能盡孝，不可能處理好和兄弟、親友、師長、同事、集體和國家的關(guān)系。如果一個人孝敬父母，一般情況下在社會上是遵紀守法，與人和睦相處的，能夠自覺控制自己的行為。他們不愿意因自己的不負責任累及父母、家庭。這樣的人多了，整個民族的文明素質(zhì)也就提高了，他們就能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而做出應有的貢獻。

3.感恩老師和同學。

（1）要對自己的老師感恩?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煵粌H賜予了學生知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結(jié)。從每個牙牙學語的小孩到漸漸懂事的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從太古的結(jié)繩記事到今天高科技來臨，老師的作用時刻貫穿于人類文明發(fā)展的整個過程。正像人們所共識的：社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。在成長的道路上，師恩難忘。

（2）要對自己的同學感恩。因為同學不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實，大家在童年的時光里給了彼此美好的記憶，從中感受到了溫暖的情誼，獲得了無窮而珍貴的童年時期的快樂。

1.加強領(lǐng)導。學校少先隊大隊部成立感恩教育活動領(lǐng)導小組，由校長任組長，分管德育的校級領(lǐng)導、政教主任任副組長，少先隊大隊輔導員、各中隊輔導員為組內(nèi)成員。組長和副組長參與各項活動的策劃、組織、督辦等，使活動得以如期開展。

2.落實感恩教育內(nèi)容，強化教育責任。各項活動定期小結(jié)，一學年進行總結(jié)評價。

3.加強各學科的感恩教育，并貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面。

4.積極開展主題教育。充分利用重要事件和重要人物紀念日，開展主題班會、隊會；通過現(xiàn)場會、晨會、課堂教學、課外活動等多種途徑，開展活動。

5.積極開展社會實踐活動。組織學生參觀愛國主義教育基地，參觀農(nóng)村改革開放新面貌等。

6.加強校園文化建設(shè)。堅持升降國旗制度，舉行每周一國旗下專題講話，唱好國歌、校歌。學校結(jié)合實際，充分利用校園廣播、櫥窗、板報、走廊和藝術(shù)墻等宣傳陣地，張貼領(lǐng)袖和中華民族杰出人物畫像、學生以感恩為主題而作的美術(shù)、書法作品等，營造濃厚的校園氛圍。

三、感恩活動具體安排。

1.召開學校負責人會議，學習市、縣教育主管部門相關(guān)文件精神和制定學校感恩活動方案，成立活動領(lǐng)導小組。

2.利用國旗下的講話做開展“學雷鋒，做有道德的人”、“復興中華，從我做起”愛國主義讀書活動動員會。

1.各中隊根據(jù)學校方案，制定中隊活動方案，開班主任會和少先隊大隊委會，落實感恩教育活動內(nèi)容和形式。

2.以班級為單位，出好一次“向雷鋒叔叔學習”主題板報。并以學習雷鋒活動為契機，開展學習雷鋒精神的實踐活動，用實際行動為社會做一兩件好事。

3.組織學生觀看愛國主義影視片。

4.組織學生評選“蓬溪縣首屆美德少年”。

1.以我國傳統(tǒng)節(jié)日“清明節(jié)”為契機，各中隊組織開展以“感恩親人，帶著感激上路”為主題的主題活動，尋親訪友，祭奠祖宗。

2.3-6年級舉辦一次寫《給父母的一封信》，向父母匯報自己的生活、學習情況，評選出優(yōu)秀者予以表彰，并在宣傳欄中展覽。

1.在高年級組織以“感恩老師”為主題的演講活動，低年級組織寫感恩日記。

2.開展“光盤”活動，提倡節(jié)約之風，杜絕浪費、攀比現(xiàn)象。

1.以慶“六？一”活動為契機，開展愛國主義歌詠比賽。

2.召開以“同學如手足、牽手同學”為內(nèi)容的主題班會。

1.各項活動總結(jié)，整理歸檔資料、圖片。

2.暑假安排學生感恩教育社會實踐活動。利用家庭、社會的各種教育資源，讓學生懂得感恩。

九、十月份：

1.認真開展全國“弘揚和培育民族精神月”主題教育。結(jié)合新學年開學，搞好新生入學教育，慶祝教師節(jié)和迎接國慶等活動。

2.以校為單位，開展一次“祖國在騰飛，家鄉(xiāng)在巨變”的圖片展活動。

3.開展“留守兒童的中秋節(jié)”主題隊會。

十一、十二月份：

1.以班為單位，開展“二十四孝故事會”。

四、結(jié)束語。

幾年來，我校通過實施感恩教育活動，使我們感受到德育教育的改革大有可為。面對有較多缺失的德育教育，適時、適度的專項教育活動，除了能提高學生道德素養(yǎng)外，對促進學生的心理健康、提高學生的人文修養(yǎng)也具有潛移默化的作用，有利于培養(yǎng)學生的健全人格。

感恩教育參考論文2范本篇十一

李慧琴貴州省銅仁市碧江區(qū)第十中學（554300）。

筆者從事教育教學工作已有十五個年頭了，也整整當了十五年的班主任，前八年在農(nóng)村，后幾年在山城里。親自體驗教育的變化，條件變了，人的思想也變了，老師變了，學生也變了……從過去的只是粉筆、黑板到如今的多媒體的使用；從農(nóng)村寄宿制工程、國家“兩免一補”、營養(yǎng)工程的實施；從大量老民工進城務(wù)工子女隨之進城就讀等等，期間不難發(fā)現(xiàn)有的學生是越來越不懂得珍惜這樣的條件好機會了，讀書的意識是越來越淡漠了。

這不由得讓我擔憂，孩子們倒底怎么了？社會給了優(yōu)越的條件，但他們對國家之恩，父母之恩，師長之恩竟?jié)u漸渾然不覺，不明白自己的責任，不懂得回報社會，反而滋生出越來越多的抱怨之聲。這不得不讓我深思，我們應該省思當前的教育存在的問題，喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩。故此而言，本人就十來年的教育教學體驗與同仁交流，達到拋磚引玉的目的。

1在課堂上滲透感恩觀，教育學生學會感恩父母。

常言道：“‘百善孝為先’、‘悠悠寸草心，報得三春暉’感念父母的養(yǎng)育之恩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”。由于其一、農(nóng)村有不少留守孩子，父母長期在外打工奔波，沒有太多的時間和孩子進行溝通和交流；其二城市生活壓力過重、父母異地工作、父母離異等現(xiàn)象沖擊影響子女學習，迫使學生有異舉，如厭學、自閉等心理現(xiàn)象。所以老師一定要教育學生如何體貼和關(guān)心父母。在教學中，我通過教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現(xiàn)、故事講述、查閱資料、換位思考等途徑，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

例如在語文課堂教學朱德的《我的母親》、季羨林先生的散文《永久的悔》；思想品德課堂教學《孝敬父母》等時，我們可以要求學生講述自己的父母是如何關(guān)心自己的，自己應該好好學習回報他們。

2把感恩教育融入日常生活，讓學生懂得感恩社會。

3感恩之心需要有意培養(yǎng)。

要培養(yǎng)孩子的感恩之心，首先要老師與家長密切配合，讓孩子體驗辛苦，不吃苦就不知道感恩?，F(xiàn)在的物質(zhì)條件好了，很多孩子一遇到挫折就想不開，總是覺得這個世界欠他的。據(jù)《光明日報》載：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學費，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴，但不足取；愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。作為傳道、授業(yè)、解惑者――教師，我們更有責任、有義務(wù)、有意識教育學生學會感恩。

感恩意識不是天生的，面對眾多中學生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”。作為教育者，我們便要采取靈活多變的方法，營造出一種人文關(guān)懷的氛圍，我這主要有兩個方法，可作參考：

4.1故事教育法。

老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話事故或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學生進行討論，讓學生明白感恩的道理。這種方法對于學生來講，生動有趣，吸引力特別大，效果應該是非常顯著的。老師用生動的感恩故事或忘恩負義的故事來吸引學生的注意力，講完故事后可以讓學生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評述來達到教導學生的目的。

4.2實踐法。

感恩教育的實踐法有多種表現(xiàn)形式。既可以是為你的感恩對象做一件事情，如教學生親自做一些感恩卡片，學會唱一些感恩的歌曲，在特定的時間獻給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情。也可以鼓勵學生把別人為其做過的比較感動的事情寫成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導學生親自去做、去體會，與家長、老師進行換位后做一做家長與老師的事情，從而感知父母、老師對自己的恩情。另外，可以讓學生講述他自己對感恩的認識，講讓他非常感動的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報恩行為的體會和感想。

總之，感恩是初中生應該具有的基本素質(zhì)。唯有學會感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。我們教育工作者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

感恩教育參考論文2范本篇十二

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是談初中生感恩教育論文，請參考！

筆者從事教育教學工作已有十五個年頭了，也整整當了十五年的班主任，前八年在農(nóng)村，后幾年在山城里。親自體驗教育的變化，條件變了，人的思想也變了，老師變了，學生也變了……從過去的只是粉筆、黑板到如今的多媒體的使用；從農(nóng)村寄宿制工程、國家“兩免一補”、營養(yǎng)工程的實施；從大量老民工進城務(wù)工子女隨之進城就讀等等，期間不難發(fā)現(xiàn)有的學生是越來越不懂得珍惜這樣的條件好機會了，讀書的意識是越來越淡漠了。

這不由得讓我擔憂，孩子們倒底怎么了？社會給了優(yōu)越的條件，但他們對國家之恩，父母之恩，師長之恩竟?jié)u漸渾然不覺，不明白自己的責任，不懂得回報社會，反而滋生出越來越多的抱怨之聲。這不得不讓我深思，我們應該省思當前的教育存在的問題，喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩。故此而言，本人就十來年的教育教學體驗與同仁交流，達到拋磚引玉的目的。

1在課堂上滲透感恩觀，教育學生學會感恩父母。

常言道：“‘百善孝為先’、‘悠悠寸草心，報得三春暉’感念父母的養(yǎng)育之恩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”。由于其一、農(nóng)村有不少留守孩子，父母長期在外打工奔波，沒有太多的時間和孩子進行溝通和交流；其二城市生活壓力過重、父母異地工作、父母離異等現(xiàn)象沖擊影響子女學習，迫使學生有異舉，如厭學、自閉等心理現(xiàn)象。所以老師一定要教育學生如何體貼和關(guān)心父母。在教學中，我通過教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現(xiàn)、故事講述、查閱資料、換位思考等途徑，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

例如在語文課堂教學朱德的《我的母親》、季羨林先生的散文《永久的悔》；思想品德課堂教學《孝敬父母》等時，我們可以要求學生講述自己的父母是如何關(guān)心自己的，自己應該好好學習回報他們。

2把感恩教育融入日常生活，讓學生懂得感恩社會。

3感恩之心需要有意培養(yǎng)。

要培養(yǎng)孩子的感恩之心，首先要老師與家長密切配合，讓孩子體驗辛苦，不吃苦就不知道感恩?，F(xiàn)在的物質(zhì)條件好了，很多孩子一遇到挫折就想不開，總是覺得這個世界欠他的。據(jù)《光明日報》載：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學費，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴，但不足??；愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。作為傳道、授業(yè)、解惑者——教師，我們更有責任、有義務(wù)、有意識教育學生學會感恩。

感恩意識不是天生的，面對眾多中學生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”。作為教育者，我們便要采取靈活多變的方法，營造出一種人文關(guān)懷的氛圍，我這主要有兩個方法，可作參考：

4.1故事教育法。

老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話事故或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學生進行討論，讓學生明白感恩的道理。這種方法對于學生來講，生動有趣，吸引力特別大，效果應該是非常顯著的。老師用生動的感恩故事或忘恩負義的故事來吸引學生的注意力，講完故事后可以讓學生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評述來達到教導學生的目的。

4.2實踐法。

感恩教育的'實踐法有多種表現(xiàn)形式。既可以是為你的感恩對象做一件事情，如教學生親自做一些感恩卡片，學會唱一些感恩的歌曲，在特定的時間獻給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情。也可以鼓勵學生把別人為其做過的比較感動的事情寫成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導學生親自去做、去體會，與家長、老師進行換位后做一做家長與老師的事情，從而感知父母、老師對自己的恩情。另外，可以讓學生講述他自己對感恩的認識，講讓他非常感動的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報恩行為的體會和感想。

總之，感恩是初中生應該具有的基本素質(zhì)。唯有學會感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。我們教育工作者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

感恩教育參考論文2范本篇十三

今日感恩教育活動，我們班開展的活動，學會感恩，感知責任“為主題，通過此次活動，我們有著深厚的感情和收獲。

當我們的襁褓中的嬰兒，我們是脆弱的死亡率，我們可以很容易誤入歧途，當我們年輕的世俗。

今天，我們能成為一個強大而誠實的生活，應該使用過程中，我們生活的關(guān)心支持我們的人民用智慧啟迪好東西成為我們的美德，培養(yǎng)我們的人洗澡的真相，我們的人民心存感激。

感謝郎朗的心態(tài)，一個人的榮耀，是一個國家，因此，天空變藍，空氣變得濕潤，我們很接近關(guān)閉。

感恩節(jié)是為了自己的心為自己的行為表示感謝，并應自覺地從心來回報社會，感恩是一種道德上的過程，最終產(chǎn)生的道德意識。

學生，現(xiàn)在是寶寶的家庭，父母的溺愛，許多孩子生長的，只有自己，而不是別人。

通常，同學之間的相處，學會與他人，相互支持，相互理解，以支付工作，或可能需要作出一些犧牲。

我們應該有一顆感恩的心對待周圍的人，在班集體中，懷著一顆感恩的心，來處理與同學之間的關(guān)系，用一顆感恩的心，熱愛學生熱愛集體。

無限的愛!懷著一顆感恩的心，不只是感謝愛我們，幫助我們的人，但是感謝的同時，用同樣的愛和激情，回到中學生感恩教育活動心得體會你身邊的人，生活和社會的回報。

一個普通的人用一顆感恩的心，心中坦蕩，胸懷寬闊，會自愿放棄人的幫助，幫助別人。

不感恩，血是冷的，冷的心只能帶來社會的冷漠和殘忍的，如果一個人的社會就會變得寒冷和絕望的沙漠。

我們鄙視不屑與他們?yōu)槲椤?/p>

感恩節(jié)自古以來就是中國的國家，“感恩”的傳統(tǒng)美德，“投我以桃，報李說，有很多動人的”感恩節(jié)“的傳說。

儒家文化的仁義禮智信，溫良恭儉讓還包含感恩復雜。

的優(yōu)秀道德文化，一代又一代，熏陶和感染。

我們的生活，我們的祖先用智慧改變世界和汗水讓我們遠離愚昧，野蠻的，從新生的時代安營扎寨。

我們的祖先，我們應該感謝。

我們沒有去捕魚狩獵，并能享受美味的食物，我們沒有去桑織，并能享受錦衣華服。

中學生感恩教育活動心得體會我們的同齡人，我們應該感謝。

報恩，它的貪婪和抱怨，多一份感激，還不如說是傲慢和冷漠，多一份感激，這是少了一個嚴酷的虛榮的感謝，少了一個要求，更多的奉獻。

我們所擁有的一切，我們應該心存感激，同時，我們也應該知道自己的責任。

感恩教育參考論文2范本篇十四

在課堂教學中，學生是課堂的主體，是聽課者，教師要善于用積極的情感調(diào)整學生的學習情緒，調(diào)動學生的內(nèi)在因素，使學生不斷地產(chǎn)生強烈的求知欲望和高漲的情緒，把“要我學”變成“我要學”。首先教師要不時地用激勵性的語言提問、評價學生，鼓勵學生大膽講出新的設(shè)想與構(gòu)思，允許學生提出與教師不同的看法，學生就會在一種受教師尊重、積極愉快的情緒體驗下學習。例如對秦始皇的評價，教師要鼓勵學生各抒己見，有的學生會評價出他是一個“暴君”，而有人會評價出“千古一帝”，無論對哪種評價，教師都要指導學生擺出足夠的論據(jù)，最后再用一分為二的觀點指導學生評價歷史人物。其次教師要針對中學生意志力較差，情緒不穩(wěn)定，注意力易分散的心理特點，有的放矢地喚起學生的學習興趣，造成濃厚的學習氣氛。多講一些歷史故事，還可以放手讓學生自行講述，以活躍課堂氣氛。另外，在講授課本內(nèi)容時，多用啟發(fā)式，教學手段上，要合理運用多種教學手法輔助教學，這些都將有利于學生聽課氣氛的培養(yǎng)。

2.善聽――聽的`能力的培養(yǎng)。

課堂教學中很多時間是教師在講臺上講，學生在座位上認真聽，學生聽的能力的高低很大程度上影響著課堂的效率，因此對學生聽課能力培養(yǎng)與訓練是很有必要的。具體的做法大致有以下幾點：第一，培養(yǎng)學生在聽的過程中將課本知識形成具體的畫面或圖表，使學生對歷史知識體系有真切的理解，例如對西羅馬從形成到最后滅亡的過程，就可以在黑板上用圖表表示出來。第二，教會學生在聽的過程中進行分析、綜合，從而引導學生把從課本中學到的具體知識上升到本質(zhì)的認識。比如，通過學習對歐洲殖民擴張以及殖民者干下的滔天罪行的敘述，讓學生分析出殖民擴張給世界帶來了災難，卻給歐洲帶來了資本的原始積累，從而認識到資本原始積累的血腥性質(zhì)。第三，幫助學生在聽的過程中學會知識的遷移和運用，注意歷史的縱橫向聯(lián)系。比如，在講述新航路的開辟時，可以讓學生聯(lián)系中國史上鄭和下西洋的壯舉，讓學生對這兩個歷史概念進行對比、分析，從而加深理解。第四，教導學生在聽的過程中要注意教師講課的語調(diào)和節(jié)奏。教師在講授時，根據(jù)不同的文字內(nèi)容可能采取不同語氣和節(jié)奏，重點知識可能加重語氣，或重復敘述；對某些內(nèi)容可能采取疑問的口氣，引導學生生疑、思考；對某些理論可能有目的地講半句，留半句，讓學生去推導或總結(jié)。

3.多想――學習思路的培養(yǎng)。

學生學習某一知識結(jié)構(gòu)時，就其過程而言，實質(zhì)上是由不知到知，由知之不多到知之較多的認識過程，也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維過程，所以對學生思維能力和正確思維過程的培養(yǎng)和訓練尤其重要。了解某一歷史知識現(xiàn)象大致有三個相互聯(lián)系的階段：即對課本知識的初步感知、深入理解和消化吸收。在初步感知階段，主要啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)書本“描述的是什么”，在深入理解階段主要啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)該內(nèi)容“是什么意思”，在消化吸收階段，主要啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)“本質(zhì)是什么，有何作用”。

4.多問――質(zhì)疑問題能力的培養(yǎng)。

上課時教師經(jīng)常鼓勵學生提出問題，可大多數(shù)學生卻沒有問題問，或不知問什么。要在課堂教學中引導、幫助學生學會生疑，學會提問，教師自己首先要善于向?qū)W生發(fā)問，在無疑處生疑，在疑處發(fā)問，從而促進學生思考，學會發(fā)問。比如在講到絲綢之路時，可向?qū)W生設(shè)計這樣一個問題：假如你是漢代的一個商人，從長安出發(fā)，經(jīng)絲綢之路到大秦經(jīng)商，沿途會遇到什么景象？讓學生發(fā)揮自由想象，學生可能會提出來不同的問題：西域人民的生活怎樣？他們的信仰是什么？西域的地理環(huán)境怎樣等。這樣一來，學生就鍛煉了質(zhì)疑的能力。其次，教師要鼓勵學生提出問題，不管學生提出什么樣的問題，教師要肯定，讓學生自己感到有能力，有機會提出問題。另外，當學生提出來的問題不太明確或難以回答時，教師要幫助學生把大問題分解成若干個小問題。比如“五四運動為什么是中國新民主主義革命的開端”，對這樣的問題學生難以回答，教師可以幫助他們整理一下：這次革命的前途是什么？領(lǐng)導階級是誰？這次革命和以往的革命有哪些不同之處？這樣一來，題目思路就明朗了。經(jīng)過較長時間的適應、引導、訓練學生的質(zhì)疑問題的能力就會有所提高。

5.勤記――良好學習習慣的培養(yǎng)。

學生適當記筆記，可以手腦并用，加強記憶效果，并可以為今后復習提供幫助。記筆記是一種具有一定技巧性的活動，聽課筆記不但要求學生具有一定的書寫、繪圖能力，而且要求學生具有一定的學科知識以及提煉筆記內(nèi)容的能力。學生記筆記要避免將筆記記為教師上課的流水帳，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。記得多，記得亂，就會與聽課及思考發(fā)生矛盾。最突出的矛盾是記的速度趕不上教師講的速度，為此要教育學生做到“三記三不記”，即重點問題、疑難之處、書上沒有的記；次要問題，易懂之處，書上有的不記。另外還可以記下對某些問題的看法或想法。記筆記不一定都要記在筆記本上，要視具體情況而定，有些內(nèi)容，如小標題、序號、對某些詞語或概念的解釋、對文中某句話的補充等可直接記在書本的空白之處。比如英國資產(chǎn)階級革命中，對“君主立憲”這個詞的解釋，教師可以讓學生直接記在書上，以加深理解。另外，記筆記不一定每次要用文字表達，有時還可以用符號來表示，以節(jié)省時間。但用符號表達時應注意兩點，一是符號的意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。如果聽課、思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨教師的思路聽課，避免教師講授的內(nèi)容無法理解，沒有記好的筆記先寫下標題或作出標志，課后再補充完整。

總之，學生聽課能力的培養(yǎng)，是一項長期的工作，每位教師對些都要加以重視。此項工作做好，歷史教學工作將會有大的收獲。

感恩教育參考論文2范本篇十五

在初中生的教育管理工作中，教師如果還是完全采取家長式的方式，則顯然是不合時宜的。較為正確的做法是通過創(chuàng)設(shè)自主的平臺讓學生開展自我管理，在這樣的過程中強化自我教育的效果。筆者首先引導學生通過民主方式競選產(chǎn)生班級各個崗位的干部，從班長到班委會成員，每一個職位的人選都在全班經(jīng)過公開競選的方式，由全班學生進行無記名投票產(chǎn)生。每一個班委會成員負責的工作版塊，由其自己選擇工作助手，其提名在全班獲得超過半數(shù)支持后即可開展工作，通過這樣的方式，讓學生的班級管理參與積極性有效提高。其次在班級各項規(guī)章制度的制定執(zhí)行過程中，將決定權(quán)、組織實施權(quán)放手交給學生。在規(guī)章制度的制定方面，要求班委會充分借鑒其他班級的好經(jīng)驗、做法，對照學校管理制度的要求，設(shè)計出本班級的.規(guī)章制度初稿，交由全班同學進行進一步的討論、補充、完善，最后在全班大會上進行表決通過。另外，在班級各項表彰人選的確定、重大活動的組織等方面，筆者也充分放權(quán)讓學生自主確定，一方面可以集中大家的智慧進行補充完善，另一方面能夠讓設(shè)計方案與學生的需求更為吻合，在這樣的過程中，集聚大家的智慧，最大限度調(diào)動學生參與的積極性，為活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)合社會熱點，強化思想以及心理疏導。

當今社會是一個信息多元化的社會，正面的、負面的，積極的、消極的，各種理念對校園之中的初中生產(chǎn)生了思想的強烈碰撞，以崇拜金錢為榮，還是以勤儉節(jié)約為榮，以奮發(fā)有為為目標，還是以追求享樂為追求，社會上的各種思潮對初中生產(chǎn)生了一定影響。在這方面，筆者毫不避諱這些社會思潮的侵蝕，采取積極措施正面應對，結(jié)合社會上的一些熱點，對學生進行有效的疏導教育。例如針對享樂主義盛行的不良思潮，筆者組織學生開展討論，從“人生的價值、人活著的意義、怎樣的生活充實、怎樣成為對社會有價值的人”四個方面進行探討，使學生對享樂主義的思潮有清晰認識，并在思想上有效抵制這些不良思潮。再如初中生中流行一股盲目講義氣的哥們義氣思潮，這樣的思想稍一偏頗，就很容易走上觸犯刑律的道路。對此，筆者選取了本地區(qū)青少年違法犯罪的案例，以視頻資料在班會課上播放，了解這三位青少年是如何走上犯罪道路的，尤其是盲目講義氣，在斗毆中致人死傷的慘痛案例，讓學生對自己思想中存在的這些行為有了清醒認識。經(jīng)過警示教育，許多學生深有感觸，主動表示以后要正確對待友情，以法律約束自己的行為，明確哪些該做哪些不能做，教育效果非常明顯。

三、貼近學生生活，緊扣細節(jié)問題進行教育。

校園生活之中存在許多方面問題，尤其是處于青春期的初中生，他們的人生閱歷不夠豐富，思考問題的角度、深度存在一定的制約性，表現(xiàn)在學習生活中，就容易出現(xiàn)一些不盡如人意之處。對于這樣的問題，班主任老師應當做有心人，充分發(fā)掘?qū)W生生活中出現(xiàn)的這些不容忽視的細小環(huán)節(jié)，從小處入手進行思想教育疏導，從而實現(xiàn)小中見大、強化思想教育的目標。例如校園之中不同程度地存在比吃穿、比消費的畸形消費心理，針對這一問題，筆者在班會課上專門開展了“做時代最美的中學生”主題探討活動，讓學生結(jié)合自己的認識談?wù)勈裁礃拥闹袑W生才是當代最美的中學生？是穿著華麗的衣服、梳著時髦的發(fā)型、戴著精美的首飾，還是心地善良、品德高尚、學習勤奮。在這樣的對比分析中，學生的觀點有了明顯變化，認識到當代中學生應當成為什么樣的人，應當具有哪些品質(zhì)，從而消除了過于追求表面而忽視內(nèi)心品格的不良思潮，有效凈化了學生思想。

四、體現(xiàn)激勵原則，激發(fā)學生上進內(nèi)生動力。

班級教育管理工作應當成為教學工作和學生成長同步推進的有力抓手，在這一過程中，教師應當結(jié)合初中生身心特點，發(fā)揮激勵促進的作用。青春期的初中生渴望得到老師的肯定，渴望得到同學的認可，如果一味采取批評的方式，則不但難以收到良好的效果，而且容易讓學生出現(xiàn)逆反心理。較為正確的做法是針對學生的身心特點，發(fā)掘各方面因素進行表揚激勵。學生學科成績有了進步，學習態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，可以在班會上進行表揚，學生在其他方面表現(xiàn)出來的一些優(yōu)秀品質(zhì)，也可以成為教師表揚激勵的內(nèi)容。教師既要通過個別交流予以鼓勵，更要通過在班級或其他集體場合進行鼓勵，讓整個班級充滿一種人人追求上進、個個爭取表揚的良好氛圍，這對于最大限度激發(fā)學生投入學習和注重自我提高方面具有重要的促進功能，廣大教師要善于抓住學生的思想特點，將激勵性原則體現(xiàn)在班級管理的各個方面，從而更好地推動學生教育管理工作的有效開展。

五、結(jié)語。

綜上所述，在初中班級管理教育工作中，廣大教師要深入分析學生的身心特點，緊密結(jié)合他們的思想發(fā)展實際，注重教育管理的方式方法與藝術(shù)技巧，更好地促進初中生健康成長。

感恩教育參考論文2范本篇十六

一、活動背景:。

教育專家曹華這樣說道：“感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，感恩教育活動方案?！爆F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人，普遍患有“情感冷漠癥”，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩。由此我們組織這次以“感恩”為主題的心理健康教育活動，題目《手捧愛心，感恩父母》，希望學生能夠以此為契機，心存感恩，學會懂得感恩父母，感恩他人，回報社會。

二、活動目的：

1、通過活動，讓學生知道從小就要愛父母，用自己真誠、熱情的愛心來報答父母的養(yǎng)育之恩。

2、通過激情導入、故事感召、現(xiàn)場采訪、師生互動、真情回饋等幾個環(huán)節(jié)，學會從小心存感恩，用愛心使這個世界變得更美好！

3、讓學生懂得感恩不僅是一種美德，更是一種責任，是做人起碼的修養(yǎng)和道德準則。

三、設(shè)計理念：

1、以人為本，著眼于學生的全面發(fā)展；

2、為了每一位學生的'能力、素質(zhì)、心理的全面、健康發(fā)展；

3、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，形成良好的價值觀、人生觀，懂得人文關(guān)懷。

四、活動準備：

1、搜集感恩故事，收集教育孩子學會感恩的案例；

2、學生準備小品---《放學以后》。

3、錄制歌曲《感恩的心》；

4、邀請學生家長參加活動。

五、活動形式：

激情導入、故事感召、現(xiàn)場采訪、師生互動、真情回饋。

六、活動過程：

（一）.激情導入，點燃情感。

親情，是人類永恒的話題，是人間最美的情感，規(guī)劃方案《感恩教育活動方案》。今天這節(jié)課讓我們一起走近親情，心存感恩，學會感恩。

（二）、欣賞故事，情感共鳴。

由三名學生分角色講述《蘋果樹和小男孩》的故事，并顯示插圖。

（聽后讓學生交流、小組討論，產(chǎn)生情感的共鳴，從而產(chǎn)生感恩的愿望。）。

（三）、情景再現(xiàn)，學會感恩。

1、小品表演——《放學后》。

采訪小品中的角色。

采訪在場的同學。

引發(fā)學生思考：如果你是小品中的小明,你會怎么做?

2、親情小測試。

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場測試）。

通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學會）。

3、學會表達感恩之情。

父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？

板書：一句話語。

一個行動。

一份賀卡。

一點進步。

……。

（四）、演唱歌曲，加深情感。

全班學生一起用手語演唱《感恩的心》。

（五）、教師總結(jié)，情感升華。

師總結(jié)：同學們，生活中我們應該感恩的人太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。讓我們心存感恩，用自己的行動，感恩父母，老師、社會，感恩所有關(guān)心愛護和幫助過我們的人，讓世界更加和諧、美好。

（六）、拓展延伸，真情回饋。

1、回家?guī)图议L做力所能及的小事；

2、讓我們從現(xiàn)在開始更加努力學習，學好各門功課，不斷積累知識，不斷提高自己的能力。因為只有有了知識、有了能力，才有可能最大限度的感恩父母、回報社會。孩子們，讓我們從現(xiàn)在開始，心存感恩，學會感恩吧！

感恩教育參考論文2范本篇十七

一、高度重視，準備充分，開展有序。

在院里統(tǒng)籌安排之下，事前我學科就在“歷史的天空——海之南”上發(fā)布培訓信息和通知公告。各市縣教研培訓部門也極為重視給力，組織到位。培訓代表們?nèi)胱〉木频暌沧龊昧顺浞值臏蕚洌?8號下午參訓代表基本到齊，后即可吃到豐盛的晚餐。沒有人因為吃飯住宿等問題發(fā)生不愉快。19號早上八時半培訓班準時開班授課。教培院教研員李海英老師主持開班儀式，做了簡短發(fā)言，并強調(diào)了培訓期間的紀律問題。還組建了專家團隊和班委會。班委們負責考勤、傳發(fā)學習資源、組織討論、主持在線研討等工作。各項安排有序，工作開展順利。

二、活動安排緊湊，內(nèi)容充實多樣。

按照活動日程安排：19日上午，人教社張振海主任作了《把握課標精神，提高歷史素養(yǎng)》的報告。他從文本形式及其特點入手以新舊課標對比的方式細致入微地做了講解分析。使大家了解到20xx版課標的基本概貌。講述結(jié)束，張主任還就相關(guān)問題與培訓講師做了問答交流。張主任的分析精辟透徹，高屋建瓴，解答了許多老師心中的疑惑，使大家豁然開朗，大受啟發(fā)。

19日下午湖北宜昌王英姿老師做《精講“點”把握“線”》講座。王英姿老師認為，在20xx版新課標框架下，要精講“點”，把握“線”。她從精講的前提條件和分類處理方面進行了講解。在精講“點”的基礎(chǔ)上，把歷史知識線索串起來，使歷史知識成為一個有機的整體。王英姿老師的講座，有理有據(jù)，觀點鮮明，史實豐富，博得了聽課老師的一致好評。

20日上午，?？谑薪萄袉T林子齊老師就初中歷史教學資源整合問題做了“《中學歷史課程資源的搜集與整合》—全國珠海歷史年會初中展示課引發(fā)的思考”的講座，他以認真求實的態(tài)度，詳細地將教學資源進行分類整理，給廣大教師提供了新的視野和。吳建紅老師結(jié)合實例就教學設(shè)問問題做了“《初中歷史課堂有效提問的藝術(shù)》——以《難忘九一八》一課為例淺析課堂的無效與低效提問及改進的策略“的講座，兩位老師的講座都非常見平時做學問的功夫，使得大家受益匪淺。

20日下午，所有參訓學員分為兩個大組討論修訂后的課標和教材的主要變化及在教學中的基本對策。經(jīng)過一個多小時的如火如荼的熱烈討論后，大家表示：需要重新認識課標，認真研讀，善于整合資源，重視細節(jié)處理，根據(jù)新課標理念轉(zhuǎn)變教學方式，要從學情出發(fā)進行設(shè)計，注意初高中內(nèi)容銜接等重要問題。

最后，教研員李海英老師從自己以前的培訓學習經(jīng)歷和體會導入，引導大家認識培訓學習的重要意義。還就“我省初中歷史教學需要重視的幾個問題”組織大家進行了探討交流。如中考是否閉卷和開卷等等問題，糾正了一些莫須有的謠言，解答了眾人心中的疑慮。

這樣較為緊湊的日程安排有效利用了時間，也節(jié)省了時間。培訓內(nèi)容充實，具有較強針對性指導性，培訓內(nèi)容多樣化，有講解有問答有討論交流互動，這些使得培訓不流于形式，不單調(diào)枯燥。

三、趁熱打鐵，在線研討。

為進一步深化此次培訓學習，我們趁熱打鐵，于26日上午又選派“精干團隊”主持了題為“你為新學期做好準備了嗎？”的在線研討，重點圍繞談“學期規(guī)劃”和“學期開篇”，實實在在談做法、交流想法。為期2小時的在線研討，大家就如何上好開學第一節(jié)歷史課，如何導入，如何激發(fā)學生學習歷史的興趣；教師要善于展示自己的才藝吸引學生，以學生為主體設(shè)計備課，開展小活動和競賽等等做了熱烈討論。老師們踴躍發(fā)言，積極評論，最后將整個研討延續(xù)到了第二天，閱讀2700次，發(fā)表評論2800多條，創(chuàng)歷史新高，堪稱歷史人的歷史之最。從此足見歷史人學習熱情之高漲，態(tài)度之認真。在線研討實際上是對新課標培訓的一個延伸和拓展，讓學以致用，獲益匪淺！大家說，每一次學習都有新的發(fā)現(xiàn)，都有新的收獲，結(jié)識新的朋友，堅持學習，把研討進行到底！

此次培訓工作，領(lǐng)導重視，我部安排得當，各單位配合得力，組織有序，認真地把培訓工作落到實處，圓滿完成上級交給的培訓任務(wù)。

20xx年8月27日。