2023年美麗的大樹(優(yōu)質(zhì)18篇)

總結(jié)是一個反思和自我認(rèn)知的過程，可以幫助我們改進(jìn)和成長。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，這是許多人都關(guān)心的問題。以下是一些總結(jié)的典型例子，希望能對您的寫作有所幫助。

美麗的大樹篇一

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。

活動準(zhǔn)備：

1、老師的范畫大樹、剪刀。

2、吹塑紙上畫圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動過程：

1、欣賞老師的范畫。

小朋友看看老師手里拿的`是什么呀？（大樹）你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀？（本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）。

2、老師示范制作。

首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。（了解制版的方法）。

3、請幼兒自己進(jìn)行制作。

提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評價作品。

美麗的大樹篇二

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺，投影片一張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣。

1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)。

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

二、師生討論制作方法。

怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)。

教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2、師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

四、布置柳樹林。

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

活動反思：

在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

美麗的大樹篇三

美麗的榕樹，它有茂密的枝干，路油油的葉子和粗壯的主干。下面是本站小編整理的關(guān)于描寫美麗的大樹。

作文。

歡迎參閱!

我們學(xué)校后操場上有一棵長了很多年的大榕樹,它是那么高大、勇猛、挺拔和粗壯，筆直得像草原上威武的哨兵。

夏天來了，大榕樹好像把它的全部生命力展示給我們看。大榕樹的葉子綠得鮮艷，看起來非常舒服。一簇簇葉子堆在一起，形成了像大傘一樣的樹蔭。我們坐在大榕樹樹蔭底下，大榕樹幫我們頂著烈日炎炎的太陽，我們在樹底下聊天，快樂極了!

風(fēng)兒一吹，地上的樹葉多起來了，值日生掃都掃不過來。風(fēng)一吹，剛掃干凈的地面又鋪上了一層厚厚的樹葉，看著頑皮的樹葉，真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生啊!”。

夏天給大榕樹加了些光彩，密密的枝葉擋住了火熱的陽光，使榕樹下成為了一年級同學(xué)們向往的娛樂城。榕樹娛樂城終于熱鬧起來了。有的在捉迷藏，有的在跳繩，有的在跳皮筋，有的在說說笑笑，有的則在唱歌……同學(xué)們其樂融融，開心極了!

走進(jìn)龍小大門，向右看，第一眼看見的就是那棵高大的榕樹，那是一顆很老的樹了，據(jù)說這棵樹有幾十年的歷史了。它那粗大的樹干需五、六個小朋友才能合抱，數(shù)不清的葉子籠罩著大樹，樹干上掛著須根，老爺爺?shù)暮?。遠(yuǎn)看就先一個小姑娘，“她”的長發(fā)隨風(fēng)飄動;近看像一個慈祥的老爺爺在笑。真是千姿百態(tài)!

春天來臨，榕樹變得煥然一新，翠綠色的葉子上有許多晶瑩剔透的露珠;雖然露珠不像水晶那樣耀眼，不像明珠那樣璀璨，但露珠能澆灌這棵大榕樹，讓榕樹的葉子吸收水分，讓大榕樹更加高大!

夏天，榕樹就像一把大傘，可以讓人們在大樹下乘涼、玩耍。榕樹也隨著長得更茂盛了。

秋天，大榕樹的葉子開始有綠色變成嫩黃色，那顏色多么迷人!好像在展示“她”的新衣服。一陣微風(fēng)吹過，一片片葉子飄落想來，像一只只蝴蝶在空中飛舞;還有很多果實(shí)掉下來，它變成了同學(xué)們的小玩具。

冬天，凜冽的寒風(fēng)帶走了陣陣涼意的秋天，冬天的風(fēng)特別刺骨，不像春天的風(fēng)那樣溫暖;不像夏天的風(fēng)那么炎熱;不像秋天的風(fēng)那么涼爽;可是大榕樹還能抵擋寒風(fēng)，其它樹都枯萎了，它還是那么挺拔，像一個指揮官在領(lǐng)導(dǎo)著其它樹。

我愛學(xué)校的大榕樹!

我們學(xué)校的內(nèi)操場有3棵大榕樹。無論哪棵，都粗壯無比。

春天，大榕樹的葉子開始慢慢長多了，翠綠的顏色顯得十分明亮。這兒一簇，那兒一簇，風(fēng)拂過，葉子沙沙地響著，如同銀鈴般清脆。樹下的“胡須”短的只有2、3厘米，長的則30厘米左右。枝干十分粗壯，連十個小朋友圍成圈也不能抱住她。

夏天，樹葉更加茂盛了。讓你看不出這些樹枝在支撐著它們。葉子在夏天仿佛綠得像翡翠。當(dāng)你漫步在樹下，夏日的炎熱絲毫未存，反而感受到一陣陣清爽和清涼，一絲的陽光照進(jìn)來，又感到一陣溫暖。

秋天，葉子還是那種綠，只退了一點(diǎn)兒。樹葉只掉落了一點(diǎn)兒。樹枝變得修長。秋風(fēng)是個魔術(shù)師，他一吹，一部分葉子像一只只蝴蝶飛到地面，掉下的葉子是枯黃的。霎時，地面鋪上了金黃的地毯。

冬天，是葉子最美的時候。那老綠中透出的枯黃，有點(diǎn)像雪白的臉上涂了胭脂。冬天，葉子還不會完全脫落，讓人們欣賞這獨(dú)有的綠。

春夏秋冬，它們四季常青，每個季節(jié)都有不同的美。我喜歡它們——這三棵大榕樹!

暑假一開始，酷熱的天氣襲來，爸爸帶我們回鄉(xiāng)下避暑，有機(jī)會回爸爸的出生地了看看。

一條小小的公路直通村口，這里的人大都搬遷了，留下只有幾十位老人了，村落顯得很荒涼，但一切保持原生態(tài)。房前屋后大草叢生。涼爽的風(fēng)中帶著野草芳香，空氣非常清晰。爸爸把車停在大榕樹下，讓我們下車活動。樹下涼爽極了，微風(fēng)陣陣吹來，在這酷暑中，這里很難得的清涼之地。勞作辛苦的老人們也陸陸續(xù)續(xù)來到樹下休息。爸爸拿出相機(jī)讓我們在樹下留影，也給老人們拍了幾張，鄉(xiāng)親們也很熱情，和爸爸聊個不停。

爸爸用雙手抱抱大樹，用手摸了又摸，看得出爸爸對這棵樹的感情，原來這棵樹是村里建設(shè)小學(xué)時種的，那時爸爸剛上學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)撤了，留下空空的教學(xué)樓。仿佛還能聽到小孩的歡聲笑語和朗朗讀書聲。四十多年過去了，大榕樹郁郁蒼蒼如是一棵蒼天大傘，為村民遮風(fēng)擋雨“前人種樹后人乘涼”，坐在爺爺種的樹下我是即欣慰又自豪。

我們依依不舍的告別守望在這里的老人和這棵故土榕樹，心里有說不出的感受。車?yán)锓胖豆枢l(xiāng)的云》，“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云……”，爸爸一句話也沒說，好像在回味昔日的故鄉(xiāng)生活。

美麗的大樹篇四

有人問自然是什么，我來回答你。自然就一切生物生存的地方?？梢哉f自然是我們生物家園，也可以說自然是一個生態(tài)系統(tǒng)。

樹木大自然的樹木稱之為我們地球之肺，因為我們動物所需要的空氣都來源于樹木，它們每天都在工作，在不停的吸收二氧化碳產(chǎn)生出我們的空氣?，F(xiàn)在我們特寫一下樹木把。

一個個樹木在這片土地上形成了森林，在春天所有的樹木的枝椏都是嫩綠的，這樣子一片一片的就像進(jìn)入了綠的世界。每天在這片森林中我們都可以嗅到迷人的花香，每天都可以看都綠樹成蔭的景象。有時躺在一棵參天大樹下跟它說說心事，和它一起聆聽大自然的演奏，每天可以呼吸到新鮮的空氣。每天爬到樹上去瞅一瞅花色紅,柳絮素的景色。這是十分自然的.想起肅肅花絮晚,菲菲紅素輕這句詩。

夏日炎炎時，躲在樹蔭下乘涼，十分自然的想起一首詩泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這時我竟睡著了，沉坩在自然母親的懷里。

秋天，樹木的葉子都變黃了。秋姑娘給他們一身美麗的金黃的綢緞。地上鋪起了楓紅葉子如同小精靈賜給他們的魔法。這一整個季節(jié)過的真是豐富多彩啊。這時十分自然的想起一句詩落紅不是無情物，化作春泥跟護(hù)花。

雪花飄落了，意味著冬天使者來臨了。他把這片森林變的銀裝素裹。樹木的葉子并沒有凋零，而是堅強(qiáng)的守護(hù)著大樹母親。雖然春天的鳥兒走了，夏天的青蛙冬眠了，秋天的果實(shí)沒了，但是大樹并不孤獨(dú)，因為被譽(yù)為歲寒三友的梅花在這時開放了，綻放出迷人的幽香，讓人陶醉在其中。

美麗的大樹篇五

1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺，投影片一張。

一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣。

1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)。

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的`各部分是用什么材料制作的。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

二、師生討論制作方法。

怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)。

教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2、師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

四、布置柳樹林。

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

美麗的大樹篇六

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出大樹與小樹的造型。

2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的'興趣，感受繪畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件（樹與造紙的圖片）。

活動過程：

一、出示圖片，談話，了解樹的用途。

1、森林圖片。提問：小朋友你們看這是什么地方？是誰的家呀？

2、亂砍亂代圖片。提問：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情？

活還有那些幫助呢？

教幼兒了解樹對我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。

3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡單的了解造紙的過程。

4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛護(hù)樹木。

師：小朋友，樹木對我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時候應(yīng)該怎樣呢？能浪費(fèi)嗎？（教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。

樹木對我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹木，多植樹。）。

二、教幼兒用途畫的方法，學(xué)畫樹的造型。

傳畫，告訴人們不要亂砍樹，小朋友們想想，我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢，要畫誰呢？

讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說出樹有不同的，有大有小，有高有矮。

教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。

2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛铮尞嬅娓S富。

3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢與握筆方法。

四、活動在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。

美麗的大樹篇七

我們學(xué)校后操場上有一棵長了很多年的大榕樹,它是那么高大、勇猛、挺拔和粗壯，筆直得像草原上威武的哨兵。

夏天來了，大榕樹好像把它的全部生命力展示給我們看。大榕樹的葉子綠得鮮艷，看起來非常舒服。一簇簇葉子堆在一起，形成了像大傘一樣的樹蔭。我們坐在大榕樹樹蔭底下，大榕樹幫我們頂著烈日炎炎的太陽，我們在樹底下聊天，快樂極了!

風(fēng)兒一吹，地上的樹葉多起來了，值日生掃都掃不過來。風(fēng)一吹，剛掃干凈的地面又鋪上了一層厚厚的樹葉，看著頑皮的樹葉，真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生啊!”。

夏天給大榕樹加了些光彩，密密的枝葉擋住了火熱的陽光，使榕樹下成為了一年級同學(xué)們向往的娛樂城。榕樹娛樂城終于熱鬧起來了。有的在捉迷藏，有的在跳繩，有的在跳皮筋，有的在說說笑笑，有的則在唱歌……同學(xué)們其樂融融，開心極了!

美麗的大樹篇八

那棵巨大的榕樹像一個頂天立地的巨人，又像一個威武的哨兵，粗大筆直的樹干直插云霄。以下是本站小編整理的美麗的大樹。

作文。

希望可以幫到大家!

我的家在檢察院宿舍，從大門進(jìn)去，便可以看見一個即美麗又優(yōu)雅的小花園，在右邊的花壇里，立著一棵挺拔威武的榕樹。

榕樹可以說是最平常樹木，這棵榕樹和其他的榕樹一樣，沒什么特別的，粗粗的身子，一年四季都不穿衣服，身上總是光禿禿的，樹枝一根繞著一根，一點(diǎn)也不好看。

每個人到這里來都未注意過它，而我，卻把什么事情都認(rèn)為很新奇，更別說這棵上百年的古樹了。我悄悄地從花壇里踏了過去，這里摸摸，那里瞧瞧，我這時才知道，原來榕樹的皮膚這么粗糟啊!我一觀察，就是大半個小時了，哎呀，得回家做作業(yè)了。這樣想著，便踏出花壇，掉頭向家跑去。此時，一個小妹妹走了過來，我也沒看見，便與這個小妹妹撞了個正著，我倒沒怎么樣，可這個小妹妹卻摔了一跤，我立刻扶她起來，問：“你怎么樣了?沒事吧!”她什么也沒說，只是搖搖頭，踏進(jìn)了哪個花壇。哦，原來她和我一樣，也是來觀察榕樹的呀!我有些好奇，便問她：“你知道榕樹的“皮膚”為什么這么粗糟嗎?”她回答說：“也許是被雷打的或者是被風(fēng)吹過的吧!”我聽了，有點(diǎn)震撼，向她道謝后就回家了。

回家以后，那個小妹妹的話在我腦海里越險越深，最后連忘也忘不掉了。想想看，一點(diǎn)不假，夏天，我們在家吃著冰棒，它卻在陽光下頂著烈日;冬天，我們在被窩里舒舒服服的誰著覺，它卻受著狂風(fēng)暴雨這樣的折磨。

這棵榕樹經(jīng)歷了多少的疾風(fēng)迅雷，經(jīng)歷了多少寒霜暴雪，還是那樣高大挺拔。無論是盛夏酷暑，還是電閃雷鳴，它卻從來沒有被困難屈服，沒有被折磨壓倒。

我知道，你一定受過許許多多困難與折磨，我也知道，你曾經(jīng)被雷打被雨淋，可正是在在這種環(huán)境中，才能長出這個頑強(qiáng)、勇敢的你!

我們的校園是綠色的，操場上的小草、林蔭道旁的幾棵綠樹，當(dāng)然，還有那株大榕樹。

從遠(yuǎn)處看，大榕樹膨脹得仿佛直沖云霄，密密的枝葉把我給驚呆了：樹葉一簇堆在另一簇上面，只能看見細(xì)碎的日影從僅有的一丁點(diǎn)兒縫隙中穿梭。

走近榕樹，樹葉被吹來的風(fēng)沙沙作響，誰也不愿打破那樣美妙的聲音。我貪婪地聽著，不時還有幾聲動聽而婉轉(zhuǎn)的鳥叫，仿佛天籟之音。

來到樹底下，仿佛把自己置身于一個綠色的大蓬之中，星星點(diǎn)點(diǎn)的日影照在我身上，暖洋洋的。那粗壯的樹干，兩個人手拉手才能圍起來。抬頭仰望，樹枝相互交錯，延伸著。枝干約摸十來米長，從四面八方涌去，像無數(shù)只小手，為我們遮擋猛烈的陽光。枝上有很多又細(xì)又長的氣根直垂下來，觸到我的臉，癢癢的。氣根就像小姑娘的麻花辮，老師告訴我們，這株榕樹已經(jīng)有四十多歲了。啊!是我年齡的四倍呀!

我喜歡榕樹的干，喜歡榕樹的枝，但我最喜歡榕樹那茂盛的綠葉。

我看見過紅葉似火的楓葉，拾起過扇子形的銀杏葉，卻從沒見過榕樹這樣的葉子。榕樹的葉子真多啊，任憑五十六個人怎樣努力地伸直手臂，手拉著手，也不能把樹冠圍完。葉子也顏色各異，有深綠的、有淺紅的，其間還夾雜著一些嫩黃色的葉子。榕樹的葉子真是多彩多姿啊!有時像葉子上一個個小生命乘坐的小船;有時像螞蟻弟弟舒適的床;有時一陣微風(fēng)吹來，沙沙的聲音，好像給正翩翩起舞的蝴蝶姑娘伴奏。榕樹的葉子真奇特啊!正面是深綠的，反面則是淺綠的，剛長出來的嫩葉摸上去毛絨絨的。葉子兩旁奇形怪狀的葉脈讓人看得眼花繚亂，聞起來還有一種特有的樹葉的清香。

我愛綠色的校園，更愛綠色校園里那株綠色的大榕樹，那株令我一生都難以忘懷的大榕樹!

路中央佇立著一棵大榕樹，被各種各樣的垃圾包圍著，那翠綠的、茂盛的葉子已在成天的烏煙瘴氣中失去了光澤。

拿著掃帚的環(huán)衛(wèi)工人說：“現(xiàn)在不文明的現(xiàn)象真是太多了，垃圾遍地，掃的真辛苦!垃圾桶又不是擺設(shè)的，干嘛要把垃圾扔地上呢?”

真的如環(huán)衛(wèi)工人所說，亂丟垃圾的現(xiàn)象隨處可見、無處不在嗎?

讓我們環(huán)顧四周看看——。

一個年輕的小伙子喝著飲料，喝完后很“帥”地將空瓶子隨手一扔，揚(yáng)長而去;。

一個小孩拿著新買的玩具，迫不及待地拆開包裝玩起來，包裝紙撕成碎片仍在地上;。

一位開著豪車的女士將空的食物包裝袋扔向窗外;。

一個中年男子邊走邊用紙巾擦鼻子，然后又十分厭惡地將紙巾丟在地上;。

……。

環(huán)衛(wèi)工人掃完這邊，那邊又馬上出現(xiàn)新的垃圾;那邊干凈了，這邊又是垃圾遍地。如此反復(fù)，真是“掃不勝掃”、疲于應(yīng)付!

這樣的不文明行為，苦的是環(huán)衛(wèi)工人，毀的是城市容貌!大榕樹也在嘆息。

溫州開展“六城聯(lián)創(chuàng)”以來，馬路上多了一道美麗的風(fēng)景。經(jīng)常有一群人，他們統(tǒng)一紅馬甲，掃著垃圾，撿著紙屑，清理馬路，干的如火如荼、熱火朝天，所到之處，一片整潔。他們是城市的志愿者，是城市容貌的守護(hù)者，是“六城聯(lián)創(chuàng)”的宣傳員!

榕樹下，傳來環(huán)衛(wèi)工人欣慰的笑聲：“有了這些用實(shí)際行動呼吁人們不要亂丟垃圾的‘紅馬甲’后，我們工作輕松多了，城市的環(huán)境也變好了!”

路中央的大榕樹，被陽光照亮的綠葉映著藍(lán)天，映著河水，映著正在清掃的環(huán)衛(wèi)工人和志愿者，映著整潔的城市，映著樹下傳來的陣陣笑聲。

美麗的大樹篇九

活動目標(biāo)：

1、在游戲與動作的創(chuàng)編中體驗音樂活動的樂趣。

2、能用鳥飛、小鳥和大樹做游戲等動作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。

3、初步熟悉歌曲歡快的旋律和aba的結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備：

ar視頻資源、ar音頻資源、ar圖片資源、大樹、小鳥的頭飾。

活動過程：

一、開始部分：

教師根據(jù)音樂講故事，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。

在茂密的樹林里，小鳥和大樹成了朋友，小鳥每天圍著大樹跳舞。大樹一邊看小鳥跳舞，一邊輕輕地抖著樹葉，用好聽的沙沙聲為小鳥伴奏。它們每天在一起游戲，幸福又快樂。

請幼兒模仿鳥飛和相互游戲觸摸的動作。

二、基本部分。

1、教師點(diǎn)擊ar視頻資源，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，對音樂的旋律有初步的感知。

今天老師就把有關(guān)大樹和小鳥的音樂也帶來了，讓我們一起來聽聽。

2、啟發(fā)幼兒用連貫的.語言說出自己對這首樂曲的初步理解，并表達(dá)自己的感受。

3、教師點(diǎn)擊ar音頻資源中的音樂，欣賞a段音樂，并用動作表現(xiàn)大樹造型以及大樹與小鳥結(jié)伴做朋友等。

4、引導(dǎo)幼兒用身體擺出大樹的造型，鼓勵幼兒做出與別人不同的造型。

現(xiàn)在，你的身體是粗粗的樹干，手臂是壯壯的樹枝，雙手是密密的樹葉，請動腦筋擺出一棵大樹的樣子來，最好和別人擺的不一樣。

5、幼兒分角色探索多種結(jié)伴方式扮演大樹和小鳥。

6、欣賞引子和a段，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。

大樹擺好造型，小鳥們隨音樂做睡覺、起床、梳理羽毛等動作；小鳥圍著大樹歡快的跳舞，小鳥們相互間飛的時候不要碰撞。

7、教師點(diǎn)擊ar音頻資源中的，播放音樂，欣賞b段并表演，在b段音樂的伴奏下，幼兒創(chuàng)編小鳥和大樹相互觸摸、游戲的動作。

8、教師哼唱，要求大樹和小鳥隨音樂創(chuàng)編觸摸動作，在結(jié)束處，提醒小鳥和大樹再見。

9、完整地欣賞b音樂并結(jié)伴表演。

10、教師點(diǎn)擊ar音頻資源中的，播放音樂，欣賞再現(xiàn)的a段音樂。要求小鳥們相互交換朋友，小鳥為新朋友跳舞，大樹仍做各種造型。

三、結(jié)束部分。

教師點(diǎn)擊播放完整的樂曲及視頻，請幼兒帶上頭飾完整表現(xiàn)樂曲情感。

美麗的大樹篇十

一幢四層高的教學(xué)樓加上兩排平房。還有幾棵學(xué)生自己種的小樹。及一個操場，所謂操場，就是一個土地壩上面支兩個破舊籃球架。這些就組成一個學(xué)校，它就是我們的校園。雖然我們校園簡陋。不及其它校園美麗，但我還是很喜歡。就因為簡陋，所以樹便成了我觀察的對象了，它伴我走過春夏秋冬。

春天，當(dāng)外面的花爭先恐后的開放時，我們學(xué)校的小樹才把小腦袋露出來，這漫不經(jīng)心的一露。讓它急了，因為它遲到了，所以它要彌補(bǔ)。那就是它很快的生長，長大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著小樹發(fā)芽，長葉和長枝了。它可是我們校園的一大風(fēng)景線。夏天，當(dāng)我們在操場上玩耍熱了時，就到小樹下乘涼。知了在樹上不停的叫，它被太陽曬得發(fā)亮。我喜歡看它在太陽下微風(fēng)起舞，然后閃著亮點(diǎn)跳的時候，一會像天上的星星，一會像一顆水晶樹，不!它更像是一個永遠(yuǎn)守著學(xué)生的老人在晨練。秋天，它像一個調(diào)皮的孩子。當(dāng)我們費(fèi)勁的把地掃干凈時，它調(diào)皮的一眨眼，地上又落下葉子了。我們氣急的時候，也會拿著掃帚一揮，鏟下它的葉子?？蛇€是斗不過它，最后還得干干凈凈的掃。冬天，只要聽著它嗖嗖的響，就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會把落下的雪全都披在身上，讓我們看到雪的美。用手捧著從它身上刷下的雪，直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹會長成參天大樹，我們也會長大成人。

樹啊樹!你陪我們走過春夏秋冬?？粗覀円稽c(diǎn)一點(diǎn)長大，你心里一定會有很大的成就感，不管我們以后走到哪里，我們都會記住你的。

在一個陽光明媚的上午，小山坡上的大樹與小草為點(diǎn)小事爭論起來。

大樹對小草說:“你看我長得多么挺拔、多么翠綠!那象你那么矮小，一條小蟲就可把你毀掉，你根本沒法同我比?！毙〔萋犃穗m然有些不開心，但它還是說:“你是長得健壯，但沒準(zhǔn)哪天也會給伐木工人砍掉去做家具，那時你可就比我還矮小呢，我雖然矮小，可我是美化大自然好手。”“怎么可能被砍呢?幾年了我都好好呆在這兒的，算了，不同你說了，我要去散步啰!”大樹有點(diǎn)不大高興地走了。

樹慢慢走到了一個荒涼的地方，在那悠閑的度來度去，它根本就不知道這兒是人們常來伐木的地方。過了兩天，伐木工人來了，“咔……嚓、咔……嚓”附近的大樹倒了好幾棵，嚇得樹趕緊跑，小草看到樹氣喘噓噓的樣子，問道：“我親愛的大樹先生，你這是怎么了?”“快救救我吧?伐木工人來了?！贝髽渖蠚獠唤酉職獾卣f。“沒事，沒事，你冷靜下，我們想想辦法?！毙〔莅参看髽洹Ｓ诌^了兩天，伐木工人真的來了，看到這棵挺拔的大樹，他們在一起嘀咕著什么。正當(dāng)一個伐木工人準(zhǔn)備要砍大樹的時候，小草拉了拉伐木工人。對他們說：“叔叔們，我和大樹是相依為命的好朋友，每次看到路人在這歇息時，談笑著聊天，我們也跟著很快樂?，F(xiàn)在你們要砍掉大樹，我也不想活了，你們就連同我一起刨掉吧?”伐木工人聽了這話，四周看了看，又看了看地上，一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著什么。于是伐木工人拎著工具走了。

這時候，大樹低著頭，小聲對小草說：“謝謝你!如果沒有你的幫助，我就完蛋了，之前我不該總是在你面前驕傲?！薄皼]關(guān)系，我們本來就是好朋友，好朋友就該相互幫助的?！毙〔蓍_心地說。

從此，大樹與小草成了更要好的朋友了。

美麗的大樹篇十一

日期活動名稱大樹和太陽執(zhí)教者活動目標(biāo)1、關(guān)注畫面的圖像的前后位置，學(xué)習(xí)合理布局，按先前再后最后背景的順序有目的地思考作畫步驟。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)合理布局，按先前再后最后背景的順序有目的地思考作畫步驟。

把握物體的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)，對比色突出畫面?；顒舆^程：

一、欣賞重現(xiàn)。

教師邊示范邊講解：

1、教師在豎放的紙的下半部分畫一條曲線，（請幼兒猜猜像什么？）再在曲線上面畫兩條直線，（幼兒猜測）在直線上端分別畫兩條斜線，（幼兒猜測）在兩條斜線中間畫幾條折線。(變成了什么？)。

2、冬天到了，到處是白茫茫的一片，大樹身上的樹葉都掉光了，孤零零地站著，他覺得好冷、好無聊呀，只好睡著了。過了一會兒，大樹做了一個夢：夢見自己的樹枝上長出了幾片綠綠的樹葉；大樹的身邊造了許多漂亮的房子，大大的、圓圓的太陽發(fā)出的光芒照在身上真暖和；草地上長滿了綠綠的、嫩嫩的小草；天空藍(lán)藍(lán)的，真美呀?。ǔ鍪痉独?。

二、聯(lián)想創(chuàng)作。

1、鼓勵幼兒把大樹的夢畫在自己的繪畫紙上。把大樹畫得大大的。

2、引導(dǎo)幼兒注意畫太陽時用黃色的油畫棒從小到大勾畫輪廓。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法涂物體和背景。

三、展示交流。

哪棵大樹的夢最漂亮，大樹最滿意。價值分析：

第一環(huán)節(jié)，以邊畫、邊猜測的形式，能及時吸引幼兒的注意。同時，能引導(dǎo)幼兒有目的地思考作畫步驟。

第二環(huán)節(jié)，在繪畫過程中，教師的語言指導(dǎo)，能有效地引導(dǎo)幼兒有目的的作畫，和應(yīng)注意的地方，提高幼兒成功的幾率。

第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒尋找、欣賞布局合理，色彩豐富的作品。反思與調(diào)整：

美麗的大樹篇十二

有這樣一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。這樣，熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。

對于動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，并樂此不疲。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價值：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！笨梢赃@樣說，在幼兒成長過程中，相對于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計藝術(shù)活動時，應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的'特點(diǎn)，在設(shè)計此活動時，我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素，并滿足幼兒在集體活動中的個性化發(fā)展。

1.欣賞自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干。

2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察大樹有力伸展的枝干等，讓幼兒感受到大自然獨(dú)特的美。

2.場地準(zhǔn)備：四個操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

一、談話，共同分享自然美。

師：我們散步時觀察了大自然，你們喜歡大自然嗎?

師：說一說大自然哪些地方很美?

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

師：大樹上的樹葉哪兒去了?

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗吧。看一看都有些什么材料。

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒!

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

美麗的大樹篇十三

活動目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的外形特征，嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的翅膀。

2．用添畫的方式鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想像。

3．體驗作畫的樂趣，感受畫面的色彩美、動態(tài)美。

活動難點(diǎn)：嘗試通過改變手指的印畫方向，改變蝴蝶的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一支黑色細(xì)筆，每張桌上提供多種顏色的顏料、水彩筆、黃色蠟筆、抹布若干。

2、蝴蝶圖片，ppt，照相機(jī)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：春天來了，花兒開了，很多昆蟲都出來找花做朋友了。我們看看，誰來了呀？

2、欣賞蝴蝶圖片，了解蝴蝶的外形特征：

教師：蝴蝶姑娘漂亮嗎？他長得什么樣子的？幼兒自由回答。

（1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅?。?/p>

（2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）。

（3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長長的）。

（4）蝴蝶有幾只腳？（六只腳）。

3、教師：蝴蝶蝴蝶真美麗，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什么地方一樣？什么地方不同？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

小結(jié)：形狀、顏色、大小、花紋相同，方向相反，這就叫做對稱。

二、蝴蝶飛飛。

小結(jié)：我們能看見蝴蝶身上有一圈圈的羅紋，原來這只蝴蝶是用我們的手指來畫的，所以它叫指印畫。

2、這些蝴蝶有什么不一樣？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的動態(tài)）。

2、那么這只蝴蝶該怎么畫？（幼兒討論）。

3、教師示范：

a：用雙手大拇指蘸上自己喜歡的顏色，大拇指頭頂頭往上斜斜地在紙上印上蝴蝶的一對大翅膀，用雙手食指蘸上自己喜歡的.顏色，在大翅膀下印上一對小翅膀。記住，兩對翅膀是對稱的，要連在一起，不能分開，分開了蝴蝶會疼的。

師：如果蝴蝶想往下飛，應(yīng)該怎么畫？（幼兒討論）。

小結(jié)：原來改變大拇指的方向就能讓蝴蝶就能朝不同方向飛了。

b：換一種顏色時要將手指擦干凈，這樣你的小蝴蝶身上才不會臟。

c：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等顏料干了，再用水筆添畫上身體、眼睛、觸角。

三．集體操作：

1．蝴蝶想請小朋友幫它找更多的好朋友，你們愿意幫助它嗎？

2．幼兒開始作畫，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。

3、給自己的畫編個好聽的故事。

四、欣賞作品，總結(jié)評價。

1、組織幼兒從色彩、畫面的整潔方面進(jìn)行簡單評價。

2、互相交流編的故事。

美麗的大樹篇十四

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

活動準(zhǔn)備：

1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺，投影片一張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣。

1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)。

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的.制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2、師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

四、布置柳樹林。

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

活動反思：

在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

美麗的大樹篇十五

教學(xué)意圖：

現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣，不懂謙讓，不會與同伴分享快樂。于是設(shè)計了此次活動《大樹和小鳥》。拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗仿編后的成功感。

3、增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板課件一套。

教學(xué)過程：

1、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。

師：今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們看看是誰？

教師移動聚光燈位置，幫助幼兒看清。

師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣？大樹笑的這么開心，誰會和他一起玩呢？

2、播放flash，鼓勵幼兒仔細(xì)觀看畫面，然后請個別幼兒說說自己看到了什么。

師：大樹和小鳥在一起干什么呢？

3、觀察畫面，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

（1）師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣？

請個別幼兒說說，教師導(dǎo)入詩歌的語句“老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高?！?/p>

請幼兒說一說“大樹高高”。

教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。

（2）師：大樹高高，住著誰呢？（請幼兒完整表述）。

先說再展示圖譜，引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。

（3）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀？（飛，唱歌……）。

師：我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢？（唱唱、叫叫）。

引出小鳥唱唱（叫叫）。老師進(jìn)行記錄。

（4）師：大樹聽見了小鳥的.歌聲，它會怎么樣呢？

誰也會用好聽的詞來說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑。

師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹……笑笑怎么記呢？哦，畫2個一樣的笑臉。

（5）師：風(fēng)來了，大樹會怎么樣？

個別幼兒說說。

師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風(fēng)里搖晃，誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看?！按髽鋼u搖”

（6）師：大樹搖搖，小鳥會在樹上怎么樣？

教師用動作引導(dǎo)幼兒說出：跳。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶。

老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶?。浚ù髽湫▲B）。

3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦詩歌，感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征。

（1）看圖譜完整朗誦。

師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。（第一遍就看著圖譜念）。

師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個名字吧。（第二遍跟著音樂看著圖譜念）。

（2）感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征。

a、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里？

師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢？

b、教師將疊詞用圈圈起來，引導(dǎo)幼兒觀察，引出疊詞。

師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個一樣的字放在一起叫疊詞。

（2）分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的韻味。

師：現(xiàn)在老師想和你們做個小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎？（配上音樂，看著圖譜念）。

師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢？（配音樂）。

（3）小結(jié)：

大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。

4、借助畫面，仿編詩歌活動。

(1)師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢？誰會用疊詞來說說看。

教師將孩子說到的放到白板上，隨機(jī)添畫圖譜。

(2)老師出示4幅圖片，請幼兒來說說看，可隨意說個幾句，然后請孩子孩子回班級中說給其他的孩子聽。

活動延伸：

家園互動：幼兒想出多種保護(hù)鳥類的方法，請家長來代寫。把記錄的方法與其他小朋友分享。

教學(xué)反思：

仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力得到了提升。幼兒的學(xué)習(xí)從模仿開始，仿編詩歌很符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編活動。

總體上，這次活動完成得比較好，幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性比較高。但仿編詩歌對于幼兒還是一件比較新鮮而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進(jìn)行這樣的聯(lián)系。

美麗的大樹篇十六

1、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。（重點(diǎn)）。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。（難點(diǎn)）。

3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

活動過程。

1、遷移經(jīng)驗導(dǎo)入：

提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？

老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。

（1）范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的'歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么？

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

（2）集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀？

鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

（3）學(xué)唱歌曲。

師：你們想學(xué)嗎？

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

（1）提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？

（2）提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

（3）根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

4、結(jié)束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

（幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。）。

活動反思：

這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動中教師不僅運(yùn)用師生互動發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

美麗的大樹篇十七

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個場景，熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。

對于動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，并樂此不疲。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價值：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！笨梢赃@樣說，在幼兒成長過程中，相對于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計藝術(shù)活動時，應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計此活動時，我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素，并滿足幼兒在集體活動中的個性化發(fā)展。

1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

2.場地準(zhǔn)備：四個操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?

師：說一說冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

師：大樹上的樹葉哪兒去了?

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒!

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美麗的大樹篇十八

一幢四層高的樓加上兩排平房。還有幾棵學(xué)生自己種的小樹。及一個操場，所謂操場，就是一個土地壩上面支兩個破舊籃球架。這些就組成一個學(xué)校，它就是我們的校園。雖然我們校園簡陋。不及其它校園美麗，但我還是很喜歡。就因為簡陋，所以樹便成了我觀察的對象了，它伴我走過春夏秋冬。

春天，當(dāng)外面的花爭先恐后的開放時，我們學(xué)校的小樹才把小腦袋露出來，這漫不經(jīng)心的一露。讓它急了，因為它遲到了，所以它要彌補(bǔ)。那就是它很快的生長，長大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著小樹發(fā)芽，長葉和長枝了。它可是我們校園的一大風(fēng)景線。夏天，當(dāng)我們在操場上玩耍熱了時，就到小樹下乘涼。知了在樹上不停的叫，它被太陽曬得發(fā)亮。我喜歡看它在太陽下微風(fēng)起舞，然后閃著亮點(diǎn)跳的時候，一會像天上的星星，一會像一顆水晶樹，不!它更像是一個永遠(yuǎn)守著學(xué)生的老人在晨練。秋天，它像一個調(diào)皮的孩子。當(dāng)我們費(fèi)勁的把地掃干凈時，它調(diào)皮的一眨眼，地上又落下葉子了。我們氣急的時候，也會拿著掃帚一揮，鏟下它的葉子?？蛇€是斗不過它，最后還得干干凈凈的掃。冬天，只要聽著它嗖嗖的響，就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會把落下的雪全都披在身上，讓我們看到雪的美。用手捧著從它身上刷下的雪，直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹會長成參天大樹，我們也會長大成人。

樹啊樹!你陪我們走過春夏秋冬?？粗覀円稽c(diǎn)一點(diǎn)長大，你心里一定會有很大的成就感，不管我們以后走到哪里，我們都會記住你的。

在一個陽光明媚的上午，小山坡上的大樹與小草為點(diǎn)小事爭論起來。

大樹對小草說:“你看我長得多么挺拔、多么翠綠!那象你那么矮小，一條小蟲就可把你毀掉，你根本沒法同我比?！毙〔萋犃穗m然有些不開心，但它還是說:“你是長得健壯，但沒準(zhǔn)哪天也會給伐木工人砍掉去做家具，那時你可就比我還矮小呢，我雖然矮小，可我是美化大自然好手?！薄霸趺纯赡鼙豢衬?幾年了我都好好呆在這兒的，算了，不同你說了，我要去散步啰!”大樹有點(diǎn)不大高興地走了。

樹慢慢走到了一個荒涼的地方，在那悠閑的度來度去，它根本就不知道這兒是人們常來伐木的地方。過了兩天，伐木工人來了，“咔……嚓、咔……嚓”附近的大樹倒了好幾棵，嚇得樹趕緊跑，小草看到樹氣喘噓噓的樣子，問道：“我親愛的大樹先生，你這是怎么了?”“快救救我吧?伐木工人來了。”大樹上氣不接下氣地說。“沒事，沒事，你冷靜下，我們想想辦法?！毙〔莅参看髽?。又過了兩天，伐木工人真的來了，看到這棵挺拔的大樹，他們在一起嘀咕著什么。正當(dāng)一個伐木工人準(zhǔn)備要砍大樹的時候，小草拉了拉伐木工人。對他們說：“叔叔們，我和大樹是相依為命的好朋友，每次看到路人在這歇息時，談笑著聊天，我們也跟著很快樂?，F(xiàn)在你們要砍掉大樹，我也不想活了，你們就連同我一起刨掉吧?”伐木工人聽了這話，四周看了看，又看了看地上，一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著什么。于是伐木工人拎著工具走了。

這時候，大樹低著頭，小聲對小草說：“謝謝你!如果沒有你的幫助，我就完蛋了，之前我不該總是在你面前驕傲。”“沒關(guān)系，我們本來就是好朋友，好朋友就該相互幫助的?！毙〔蓍_心地說。

從此，大樹與小草成了更要好的朋友了。