郭沫若詩兩首課文及知識點 郭沫若詩兩首教案(6篇)

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精選郭沫若詩兩首課文及知識點一

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

2.《登高》唐朝·杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

3.《過零丁洋》宋朝·文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

4.《錢塘湖春行》唐朝·白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

5.《聞官軍收河南河北》唐朝·杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

6.《游山西村》宋朝·陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

7.《酬樂天揚州初逢席上見贈》唐朝·劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

8.《蜀相》唐朝·杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

9.《登金陵鳳凰臺》唐朝·李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。

10.《書憤》宋朝·陸游

書憤其一早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!

11.《七律·長征》近現(xiàn)代·毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

12.《春日》宋朝·朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

13.《登黃鶴樓》唐朝·崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

14.《秋興八首》唐朝·杜甫

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

15.《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》近現(xiàn)代·毛澤東

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

16.《臨安春雨初霽》宋朝·陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。

17.《客至》唐朝·杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

18.《送李少府貶峽中王少府貶長沙》唐朝·高適

嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。

19.《小寒食舟中作》唐朝·杜甫

佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長安。

20.《題西溪無相院》宋朝·張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

21.《贈郭給事》唐朝·王維

洞門高閣靄馀暉，桃李陰陰柳絮飛。禁里疏鐘官舍晚，省中啼鳥吏人稀。晨搖玉佩趨金殿，夕奉天書拜瑣闈。強欲從君無那老，將因臥病解朝衣。

22.《七律·到韶山》近現(xiàn)代·毛澤東

一九五九年六月二十五日到韶山。離別這個地方已有三十二周年了。別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。

23.《七律·登廬山》近現(xiàn)代·毛澤東

一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花源里可耕田？

24.《長沙過賈誼宅》唐朝·劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

25.《宿府》唐朝·杜甫

清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？風塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事，強移棲息一枝安。

26.《自嘲》近現(xiàn)代·魯迅

運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。

27.《野望》唐朝·杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

28.《梅嶺三章》近現(xiàn)代·陳毅

斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。投生革命即為家，血雨腥風應有涯。

29.《春思》唐朝·皇甫冉

鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。

30.《行經(jīng)華陰》唐朝·崔顥

岧峣太華俯咸京，天外三峰削不成。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。河山北枕秦關(guān)險，驛路西連漢畤平。借問路旁名利客，何如此處學長生？

31.《病起書懷》宋朝·陸游

病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。

32.《七律·答友人》近現(xiàn)代·毛澤東

九嶷山上白云飛，帝子乘風下翠微。斑竹一枝千滴淚，紅霞萬朵百重衣。洞庭波涌連天雪，長島人歌動地詩。我欲因之夢寥廓，芙蓉國里盡朝暉。

33.《望薊門》唐朝·祖詠

燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

34.《和賈至舍人早朝大明宮之作》唐朝·王維

絳幘雞人報曉籌，尚衣方進翠云裘。九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。日色才臨仙掌動，香煙欲傍袞龍浮。朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池頭。

35.《春雨》唐朝·李商隱

悵臥新春白袷衣，白門寥落意多違。紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。遠路應悲春晼晚，殘霄猶得夢依稀。玉珰緘札何由達，萬里云羅一雁飛。

36.《狂夫》唐朝·杜甫

萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

37.《江州重別薛六柳八二員外》唐朝·劉長卿

生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學醉歌。江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。寄身且喜滄洲近，顧影無如白發(fā)何。今日龍鐘人共棄，愧君猶遣慎風波。

38.《登快閣》宋朝·黃庭堅

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

39.《七律·憶重慶談判》近現(xiàn)代·毛澤東

有田有地皆吾主，無法無天是為民。重慶有官皆墨吏，延安無屎不黃金。炸橋挖路為團結(jié)，奪地爭城是斗爭。遍地哀鴻遍地血，無非一念救蒼生。

40.《宮詞》唐朝·薛逢

十二樓中盡曉妝，望仙樓上望君王。鎖銜金獸連環(huán)冷，水滴銅龍晝漏長。云髻罷梳還對鏡，羅衣欲換更添香。遙窺正殿簾開處，袍袴宮人掃御床。

41.《送魏萬之京》唐朝·李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

42.《夜泊水村》宋朝·陸游

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

43.《春日與裴迪過新昌里訪呂逸人不遇》唐朝·王維

桃源一向絕風塵，柳市南頭訪隱淪。到門不敢題凡鳥，看竹何須問主人。城上青山如屋里，東家流水入西鄰。閉戶著書多歲月，種松皆老作龍鱗。

44.《七律·和柳亞子先生》近現(xiàn)代·毛澤東

飲茶粵海未能忘，索句渝州葉正黃。三十一年還舊國，落花時節(jié)讀華章。牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。

45.《九日藍田崔氏莊》唐朝·杜甫

老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會知誰健？醉把茱萸仔細看。

46.《積雨輞川莊作》唐朝·王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。

47.《七律·吊羅榮桓同志》近現(xiàn)代·毛澤東

記得當年草上飛，紅軍隊里每相違。長征不是難堪日，戰(zhàn)錦方為大問題。斥鷃每聞欺大鳥，昆雞長笑老鷹非。君今不幸離人世，國有疑難可問誰？

48.《七律·有所思》近現(xiàn)代·毛澤東

正是神都有事時，又來南國踏芳枝。青松怒向蒼天發(fā)，敗葉紛隨碧水馳。一陣風雷驚世界，滿街紅綠走旌旗。憑欄靜聽瀟瀟雨，故國人民有所思。

49.《將赴荊南寄別李劍州》唐朝·杜甫

使君高義驅(qū)今古，寥落三年坐劍州。但見文翁能化俗，焉知李廣未封侯。路經(jīng)滟滪雙蓬鬢，天入滄浪一釣舟。戎馬相逢更何日？春風回首仲宣樓。

50.《咸陽城東樓》唐朝·許渾

一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。

51.《江村》唐朝·杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米。微軀此外更何求？

52.《奉和中書舍人賈至早朝大明宮》唐朝·岑參

雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁千官?；ㄓ瓌ε逍浅趼?，柳拂旌旗露未干。獨有鳳凰池上客，陽春一曲和皆難。

53.《無題》唐朝·李商隱

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。

54.《戲答元珍》宋朝·歐陽修

春風疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

55.《南湖早春》唐朝·白居易

風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心境。

56.《九日》唐朝·杜甫

重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。竹葉于人既無分，菊花從此不須開。殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

57.《元旦口占用柳亞子懷人韻》近現(xiàn)代·董必武

共慶新年笑語嘩，紅巖士女贈梅花。舉杯互敬屠蘇酒，散席分嘗勝利茶。僅有精忠能報國，更無樂土可為家。陪都歌舞迎佳節(jié)，遙祝延安景物華。

58.《又呈吳郎》唐朝·杜甫

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

59.《恨別》唐朝·杜甫

洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。

60.《暑旱苦熱》宋朝·王令

清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間？

61.《詠煤炭》明朝·于謙

鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

62.《江上值水如海勢聊短述》唐朝·杜甫

為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁。新添水檻供垂釣，故著浮槎替入舟。焉得思如陶謝手，令渠述作與同游。

63.《春日》宋朝·汪藻

一春略無十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨煙暝客衣濕，破夢午雞啼一聲。

64.《江樓夕望招客》唐朝·白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。

65.《夜》唐朝·杜甫

露下天高秋水清，空山獨夜旅魂驚。疏燈自照孤帆宿，新月猶懸雙杵鳴。南菊再逢人臥病，北書不至雁無情。步檐倚仗看牛斗，銀漢遙應接鳳城。

66.《送瘟神》近現(xiàn)代·毛澤東

一九五八年七月一日讀六月三十日人民日報，余江縣消滅了血吸蟲。浮想聯(lián)翩，夜不能寐。微風拂煦，旭日臨窗。遙望南天，欣然命筆。其一綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何！

67.《七律·和郭沫若同志》近現(xiàn)代·毛澤東

一從大地起風雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓猶可訓，妖為鬼蜮必成災。金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。今日歡呼孫大圣，只緣妖霧又重來。

68.《七律·洪都》近現(xiàn)代·毛澤東

到得洪都又一年，祖生擊楫至今傳。聞雞久聽南天雨，立馬曾揮北地鞭。鬢雪飛來成廢料，彩云長在有新天。年年后浪推前浪，江草江花處處鮮。

69.《和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄》唐朝·杜甫

和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。此時對雪遙相憶，送客逢春可自由？幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁。

70.《至后》唐朝·杜甫

冬至至后日初長，遠在劍南思洛陽。青袍白馬有何意，金谷銅駝非故鄉(xiāng)。梅花欲開不自覺，棣萼一別永相望。愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉(zhuǎn)凄涼。

71.《上元應制》宋朝·蔡襄

高列千峰寶炬森，端門方喜翠華臨。宸游不為三元夜，樂事還同萬眾心。天上清光留此夕，人間和氣閣春陰。要知盡慶華封祝，四十余年惠愛深。

72.《春陰》宋朝·朱弁

關(guān)河迢遞繞黃沙，慘慘陰風塞柳斜。花帶露寒無戲蝶，草連云暗有藏鴉。詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家。絕域東風竟何事，祇應催我鬢邊華！

73.《牡丹》唐朝·李商隱

錦幃初卷衛(wèi)夫人，繡被猶堆越鄂君。垂手亂翻雕玉佩，招腰爭舞郁金裙。石家蠟燭何曾剪，荀令香爐可待熏。我是夢中傳彩筆，欲書花葉寄朝云。

74.《落梅·一片能教一斷腸》宋朝·劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

75.《村行》宋朝·王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

76.《晚秋夜》唐朝·白居易

碧空溶溶月華靜，月里愁人吊孤影?；ㄩ_殘菊傍疏籬，葉下衰桐落寒井。塞鴻飛急覺秋盡，鄰雞鳴遲知夜永。凝情不語空所思，風吹白露衣裳冷。

77.《送韓十四江東覲省》唐朝·杜甫

兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

78.《寓居吳興》宋朝·曾幾

相對真成泣楚囚，遂無末策到神州。但知繞樹如飛鵲，不解營巢似拙鳩。江北江南猶斷絕，秋風秋雨敢淹留。低回又作荊州夢，落日孤云始欲愁。

79.《金陵懷古》宋朝·王珪

懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。

80.《登雨花臺》明朝·魏禧

生平四十老柴荊，此日麻鞋拜故京。誰使山河全破碎？可堪翦伐到園陵！牛羊踐履多新草，冠蓋雍容半舊卿。歌泣不成天已暮，悲風日夜起江生。

81.《題三義塔》近現(xiàn)代·魯迅

三義塔者，中國上海閘北三義里遺鳩埋骨之塔也，在日本，農(nóng)人共建。奔霆飛熛殲人子，敗井殘垣剩餓鳩。偶值大心離火宅，終遺高塔念瀛洲。精禽夢覺仍銜石，斗士誠堅共抗流。

82.《贈王子直秀才》宋朝·蘇軾

萬里云山一破裘，杖端閑掛百錢游。五車書已留兒讀，二頃田應為鶴謀。水底笙歌蛙兩部，山中奴婢橘千頭。幅巾我欲相隨去，海上何人識故侯。

83.《秋夜有感》近現(xiàn)代·魯迅

綺羅幕后送飛光，柏栗叢邊作道場。望帝終教芳草變，迷陽聊飾大田荒。何來酪果供千佛，難得蓮花似六郎。中夜雞鳴風雨集，起然煙卷覺新涼。

84.《渡江》明朝·張弼

揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。

85.《偶成》宋朝·程顥

閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。道通天地有形外，思入風云變態(tài)中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。

86.《詠史》清朝·龔自珍

金粉東南十五州，萬重恩怨屬名流。牢盆狎客操全算，團扇才人踞上游。避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀。田橫五百人安在，難道歸來盡列侯？

87.《梓州罷吟寄同舍》唐朝·李商隱

不揀花朝與雪朝，五年從事霍嫖姚。君緣接座交珠履，我為分行近翠翹。楚雨含情皆有托，漳濱臥病竟無憀。長吟遠下燕臺去，惟有衣香染未銷。

88.《贈趙協(xié)律皙》唐朝·李商隱

俱識孫公與謝公，二年歌哭處還同。已叨鄒馬聲華末，更共劉盧族望通。南省恩深賓館在，東山事往妓樓空。不堪歲暮相逢地，我欲西征君又東。

89.《送凌侍郎還宣州》宋朝·晏殊

日南藩郡古宣城，碧落神仙擁使旌。津吏戒船東下穩(wěn)，縣僚負弩晝歸榮。江山謝守高吟地，風月朱公故里情。曾預漢庭三獨坐，府中誰敢伴飛觥。

90.《安定城樓》唐朝·李商隱

迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠游。永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休。

91.《傷春》宋朝·陳與義

廟堂無計可平戎，坐使甘泉照夕峰。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍。孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒。

92.《登夏州城樓》唐朝·羅隱

寒城獵獵戍旗風，獨倚危樓悵望中。萬里山河唐土地，千年魂魄晉英雄。離心不忍聽邊馬，往事應須問塞鴻。好脫儒冠從校尉，一枝長戟六鈞弓。

93.《正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去年是日同至女王城作詩乃和前韻》宋朝·蘇軾

東風未肯入東門，走馬還尋去歲村。人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫。已約年年為此會，故人不用賦《招魂》。

94.《黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖》近現(xiàn)代·秋瑾

萬里乘風去復來，只身東海挾春雷。忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰。濁酒不銷憂國淚，救時應仗出群才。拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。

95.《野人送朱櫻》唐朝·杜甫

西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠。數(shù)回細寫愁仍破，萬顆勻圓訝許同。憶昨賜沾門下省，退朝擎出大明宮。金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬。

96.《蓮蓬人》近現(xiàn)代·魯迅

芰裳荇帶處仙鄉(xiāng)，風定猶聞碧玉香。鷺影不來秋瑟瑟，葦花伴宿露瀼瀼。掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡妝。好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘。

97.《送子由使契丹》宋朝·蘇軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。

98.《秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)》宋朝·陸游

腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進瓊糜。

99.《柳州城西北隅種柑樹》唐朝·柳宗元

手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹，不學荊州利木奴。幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。

100.《欲與元八卜鄰先有是贈》唐朝·白居易

平生心跡最相親，欲隱墻東不為身。明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰?？瑟毥K身數(shù)相見，子孫長作隔墻人。

101.《長安晚秋》唐朝·趙嘏

云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。

102.《秋晚登城北樓》宋朝·陸游

幅巾藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁。一點烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州。

103.《臥病旬日未己閑書所感》清朝·黃宗羲

此地那堪再度年，此身慚愧在燈前。夢中失哭兒呼我，天末招魂鳥降筵。好友多從忠節(jié)傳，人情不盡絕交篇。于今屈指幾回死，未死猶然被病眠。

104.《雁門胡人歌》唐朝·崔顥

高山代郡東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬獵秋田。山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。聞道遼西無斗戰(zhàn)，時時醉向酒家眠。

105.《詠紅梅花得“紅”字》清朝·曹雪芹

桃未芳菲杏未紅，沖寒先喜笑東風。魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹?？磥碡M是尋常色，濃淡由他冰雪中。（出自《紅樓夢》第五十回。）

106.《春日》宋朝·吳錫疇

韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。一窗草憶濂溪老，五畝園思涑水翁。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。

107.《過江》明朝·錢曄

江渚風高酒乍醒，川途渺渺正揚舲。浪花作雨汀煙濕，沙鳥迎人水氣腥。三國舊愁春草碧，六朝遺恨晚山青。不須倚棹吹長笛，恐有蛟龍潛出聽。

108.《落花》宋朝·宋祁

墜素翻紅各自傷，青樓煙雨忍相忘。將飛更作回風舞，已落猶成半面妝。滄?？蜌w珠有淚，章臺人去骨遺香。可能無意傳雙蝶，盡付芳心與蜜房。

109.《望海樓》宋朝·米芾

云間鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。忽憶賞心何處是？春風秋月兩茫然。

110.《鸚鵡洲》唐朝·李白

鸚鵡來過吳江水，江上洲傳鸚鵡名。鸚鵡西飛隴山去，芳洲之樹何青青。煙開蘭葉香風暖，岸夾桃花錦浪生。遷客此時徒極目，長洲孤月向誰明。

111.《山雨》清朝·何紹基

短笠團團避樹枝。初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。立刻衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。

112.《山園小梅其二》宋朝·林逋

剪綃零碎點酥乾，向背稀稠畫亦難。日薄從甘春至晚，霜深應怯夜來寒。澄鮮只共鄰僧惜，冷落猶嫌俗客看。憶著江南舊行路，酒旗斜拂墮吟鞍。

113.《釣臺題壁》近現(xiàn)代·郁達夫

不是樽前愛惜身，佯狂難免假成真。曾因酒醉鞭名馬，生怕情多累美人。劫數(shù)東南天作孽，雞鳴風雨海揚塵。悲歌痛哭終何補，義士紛紛說帝秦。

114.《無題·重幃深下莫愁堂》唐朝·李商隱

重幃深下莫愁堂，臥后清宵細細長。神女生涯原是夢，小姑居處本無郎。風波不信菱枝弱，月露誰教桂葉香。直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。

115.《香菱詠月·其三》清朝·曹雪芹

精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。

116.《哭劉蕡》唐朝·李商隱

上帝深宮閉九閽，巫咸不下問銜冤。廣陵別后春濤隔，湓浦書來秋雨翻。僅有安仁能作誄，何曾宋玉解招魂。平生風義兼師友，不敢同君哭寢門。

117.《孤山寺端上人房寫望》宋朝·林逋

底處憑闌思眇然，孤山塔后閣西偏。陰沉畫軸林間寺，零落棋枰葑上田。秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天。

118.《雨晴》宋朝·陳與義

天缺西南江面清，纖云不動小灘橫。墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報新晴。今宵絕勝無人共，臥看星河盡意明。

119.《無題·鳳尾香羅薄幾重》唐朝·李商隱

鳳尾香羅薄幾重，碧文圓頂夜深縫。扇裁月魄羞難掩，車走雷聲語未通。曾是寂寥金燼暗，斷無消息石榴紅。斑騅只系垂楊岸，何處西南任好風。(任一作：待)

120.《東平別前衛(wèi)縣李寀少府》唐朝·高適

黃鳥翩翩楊柳垂，春風送客使人悲。怨別自驚千里外，論交卻憶十年時。云開汶水孤帆遠，路繞梁山匹馬遲。此地從來可乘興，留君不住益凄其。

121.《蔡中郎墳》唐朝·溫庭筠

古墳零落野花春，聞說中郎有后身。今日愛才非昔日，莫拋心力作詞人。

122.《西湖晚歸回望孤山寺贈諸客》唐朝·白居易

柳湖松島蓮花寺，晚動歸橈出道場。盧橘子低山雨重，栟櫚葉戰(zhàn)水風涼。煙波澹蕩搖空碧，樓殿參差倚夕陽。到岸請君回首望，蓬萊宮在海中央。

123.《詠菊》清朝·曹雪芹

無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？一從陶令評章后，千古高風說到今。

124.《春懷示鄰里》宋朝·陳師道

斷墻著雨蝸成字，老屋無僧燕作家，剩欲出門追語笑，卻嫌歸鬢著塵沙。風翻蛛網(wǎng)開三面，雷動蜂窠趁兩衙。屢失南鄰春事約，只今容有未開花。

125.《野菊》唐朝·李商隱

苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬。細路獨來當此夕，清尊相伴省他年。紫云新苑移花處，不敢霜栽近御筵。

126.《送別湖南部曲》宋朝·辛棄疾

青衫匹馬萬人呼，幕府當年急急符。愧我明珠成薏苡，負君赤手縛於菟。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬里云霄送君去，不妨風雨破吾廬。

127.《霽夜》宋朝·孔平仲

寂歷簾櫳深夜明，睡回清夢戍墻鈴?？耧L送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨將涼意伴流螢。明朝準擬南軒望，洗出廬山萬丈青。

128.《崖門謁三忠祠》清朝·陳恭尹

山木蕭蕭風更吹，兩崖波浪至今悲。一聲望帝啼荒殿，十載愁人來古祠。海水有門分上下，江山無地限化夷。停舟我亦艱難日，畏向蒼苔讀舊碑。

129.《山園小梅其一》宋朝·林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

130.《詠紅梅花得“花”字》清朝·曹雪芹

疏是枝條艷是花，春妝兒女競奢華。閑庭曲檻無余雪，流水空山有落霞。幽夢冷隨紅袖笛，游仙香泛絳河槎。前身定是瑤臺種，無復相疑色相差。（出自《紅樓夢》第五十回。）

131.《題東溪公幽居》唐朝·李白

杜陵賢人清且廉，東谿卜筑歲將淹。宅近青山同謝脁，門垂碧柳似陶潛。好鳥迎春歌后院，飛花送酒舞前檐?？偷降粢蛔?，盤中僅有水晶鹽。

132.《貴主征行樂》唐朝·李賀

奚騎黃銅連鎖甲，羅旗香干金畫葉。中軍留醉河陽城，嬌嘶紫燕踏花行。春營騎將如紅玉，走馬捎鞭上空綠。女垣素月角咿咿，牙帳未開分錦衣。

133.《塞上》唐朝·趙延壽

黃沙風卷半空拋，云重陰山雪滿郊。探水人回移帳就，射雕箭落著弓抄。鳥逢霜果饑還啄，馬渡冰河渴自跑。占得高原肥草地，夜深生火折林梢。

134.《金陵懷古》唐朝·許渾

玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。

135.《黃州》宋朝·陸游

局促常悲類楚囚，遷流還嘆學齊優(yōu)。江聲不盡英雄恨，天意無私草木秋。萬里羈愁添白發(fā)，一帆寒日過黃州。君看赤壁終陳跡，生子何須似仲謀！

136.《行次昭應縣道上送戶部李郎中充昭義攻討》唐朝·李商隱

將軍大旆掃狂童，詔選名賢贊武功。暫逐虎牙臨故絳，遠含雞舌過新豐。魚游沸鼎知無日，鳥覆危巢豈待風。早勒勛庸燕石上，佇光綸綍漢廷中。

137.《午日觀競渡》明朝·邊貢

共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。

138.《酌酒與裴迪》唐朝·王維

酌酒與君君自寬，人情翻覆似波瀾。白首相知猶按劍，朱門先達笑彈冠。草色全經(jīng)細雨濕，花枝欲動春風寒。世事浮云何足問，不如高臥且加餐。

139.《秋懷二首》宋朝·黃庭堅

秋陰細細壓茅堂，吟蟲啾啾昨夜涼。雨開芭蕉新閑舊，風撼篔簹宮應商。砧聲已急不可緩，檐景既短難為長。狐裘斷縫棄墻角，豈念晏歲多繁霜。茅堂索索秋風發(fā)，行遶空庭紫苔滑。

140.《官舍竹》宋朝·王禹偁

誰種蕭蕭數(shù)百竿，伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看。

141.《晝眠呈夢錫》宋朝·孔平仲

百忙之際一閑身，更有高眠可詫君。春入四支濃似酒，風吹孤夢亂如云。諸生弦誦何妨靜，滿席圖書不廢勤。向晚欠伸徐出戶，落花簾外自紛紛。

142.《南朝》唐朝·李商隱

玄武湖中玉漏催，雞鳴埭口繡襦回。誰言瓊樹朝朝見，不及金蓮步步來。敵國軍營漂木柹，前朝神廟鎖煙煤。滿宮學士皆顏色，江令當年只費才。

143.《題白石蓮花寄楚公》唐朝·李商隱

白石蓮花誰所共，六時長捧佛前燈?？胀ヌμ\饒霜露，時夢西山老病僧。大海龍宮無限地，諸天雁塔幾多層。漫夸鹙子真羅漢，不會牛車是上乘。

144.《和賈舍人早朝大明宮之作》唐朝·王維

絳幘雞人報曉籌，尚衣方進翠云裘。九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。日色才臨仙掌動，香煙欲傍袞龍浮。朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池頭。

145.《館娃宮懷古》唐朝·皮日休

艷骨已成蘭麝土，宮墻依舊壓層崖。弩臺雨壞逢金鏃，香徑泥銷露玉釵。硯沼只留溪鳥浴，屟廊空信野花埋。姑蘇麋鹿真閑事，須為當時一愴懷。

146.《送鄭十八虔貶臺州司戶傷其臨老陷賊之故闕為面別情見于詩》唐朝·杜甫

鄭公樗散鬢成絲，酒后常稱老畫師。萬里悲痛嚴譴日，百年垂死中興時。蒼惶已就長途往，邂逅無端出餞遲。便與先生應永訣，九重泉路盡交期。

147.《奉和圣制從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應制》唐朝·王維

渭水自縈秦塞曲，黃山舊繞漢宮斜。鑾輿迥出千門柳，閣道回看上苑花。云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家。為乘陽氣行時令，不是宸游玩物華。

148.《悲青坂》唐朝·杜甫

我軍青坂在東門，天寒飲馬太白窟。黃頭奚兒日向西，數(shù)騎彎弓敢馳突。山雪河冰野蕭瑟，青是烽煙白人骨。焉得附書與我軍，忍待明年莫倉卒。

149.《白帝城最高樓》唐朝·杜甫

城尖徑昃旌旆愁，獨立縹緲之飛樓。峽坼云霾龍虎臥，江清日抱黿鼉游。扶桑西枝對斷石，弱水東影隨長流。杖藜嘆世者誰子，泣血迸空回白頭。

150.《李白墓》唐朝·白居易

采石江邊李白墳，繞田無限草連云?？蓱z荒壟窮泉骨，曾有驚天動地文?？墒窃娙硕啾∶?，就中淪落可是君。

151.《春夕》唐朝·崔涂

水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。胡蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭。

152.《貝宮夫人》唐朝·李賀

丁丁海女弄金環(huán)，雀釵翹揭雙翅關(guān)。六宮不語一生閑，高懸銀牓照青山。長眉凝綠幾千年，清涼堪老鏡中鸞。秋肌稍覺玉衣寒，空光貼妥水如天。

153.《金城北樓》唐朝·高適

北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓。垂竿已羨磻溪老，體道猶思塞上翁。為問邊庭更何事，至今羌笛怨無窮。

154.《詠零陵》宋朝·歐陽修

畫圖曾識零陵郡，今日方知畫不如。城郭恰臨瀟水上，山川猶是柳侯余。驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書。欲買愚溪三畝地，手拈茅棟竟移居。

155.《獄中對月》清朝·宋琬

疏星耿耿逼人寒，清漏丁丁畫角殘。客淚久從悉外盡，月明猶許醉中看。棲烏繞樹冰霜苦，哀雁橫天關(guān)塞難。料得故園今夜夢，隨風應已到長安。

156.《淚》唐朝·李商隱

永巷長年怨綺羅，離情終日思風波。湘江竹上痕無限，峴首碑前灑幾多。人去紫臺秋入塞，兵殘楚帳夜聞歌。朝來灞水橋邊問，未抵青袍送玉珂。

157.《即事》唐朝·杜甫

暮春三月巫峽長；皎皎行云浮日光。雷聲忽送千峰雨，花氣渾如百和香。黃鶯過水翻回去，燕子銜泥濕不妨。飛閣卷簾圖畫里，虛無只少對瀟湘。

158.《次韻陸僉憲元日春晴》明朝·王守仁

城里夕陽城外雪，相將十里異陰晴。也知造物曾何意，底事人心苦未平。柏府樓臺銜倒影，茅茨松竹瀉寒聲。布衾莫謾愁僵臥，積素還多達曙明。

159.《和經(jīng)父寄張繢二首》宋朝·孔平仲

解縱梟鴟啄鳳凰，天心似此亦難詳。但知斬馬憑孤劍，豈為摧車避太行！得者折腰猶下列，失之垂翅合南翔。不如長揖塵埃去，同老逍遙物外鄉(xiāng)。半通官職萬人才，卷蓄經(jīng)綸未得開。

160.《九日登長城關(guān)樓》明朝·王瓊

危樓百尺跨長城，雉堞秋高氣肅清。絕塞平川開塹壘，排空斥堠揚旗旌。已聞胡出河南境，不用兵屯細柳營。極喜御戎全上策，倚欄長嘯晚煙橫。

161.《柳州寄丈人周韶州》唐朝·柳宗元

越絕孤城千萬峰，空齋不語坐高舂。印文生綠經(jīng)旬合，硯匣留塵盡日封。梅嶺寒煙藏翡翠，桂江秋水露鰅鳙。丈人本自忘機事，為想年來憔悴容。

162.《慣于長夜過春時》近現(xiàn)代·魯迅

慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

163.《湘靈歌》近現(xiàn)代·魯迅

昔聞湘水碧如染，今聞湘水胭脂痕。湘靈妝成照湘水，皎如皓月窺彤云。高丘寂寞竦中夜，芳荃零落無余春。鼓完瑤瑟人不聞，太平成象盈秋門。

164.《阻郁達夫移家杭州》近現(xiàn)代·魯迅

錢王登假仍如在，伍相隨波不可尋。平楚日和憎健翮，小山香滿蔽高岑。墳壇冷落將軍岳，梅鶴凄涼處士林。何似舉家游曠遠，風波浩蕩足行吟。

165.《自敘》唐朝·杜荀鶴

酒甕琴書伴病身，熟諳時事樂于貧。寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。詩旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人。

166.《登岳陽樓二首》宋朝·陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。天入平湖晴不風，夕帆和雁正浮空。

167.《自鞏洛舟行入黃河即事寄府縣僚友》唐朝·韋應物

夾水蒼山路向東，東南山豁大河通。寒樹依微遠天外，夕陽明滅亂流中。孤村幾歲臨伊岸，一雁初晴下朔風。為報洛橋游宦侶，扁舟不系與心同。

168.《簪菊》清朝·曹雪芹

瓶供籬栽日日忙，折來休認鏡中妝。長安公子因花癖，彭澤先生是酒狂。短鬢冷沾三徑露，葛巾香染九秋霜。高情不入時人眼，拍手憑他笑路旁。

169.《春題湖上》唐朝·白居易

湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

170.《雜感》清朝·黃景仁

仙佛茫茫兩未成，只知獨夜不平鳴。風蓬飄盡悲歌氣，泥絮沾來薄幸名。十有九人堪白眼，百無—用是書生。莫因詩卷愁成讖，春鳥秋蟲自作聲。

171.《贈司勛杜十三員外》唐朝·李商隱

杜牧司勛字牧之，清秋一首杜秋詩。前身應是梁江總，名總還曾字總持。心鐵已從干鏌利，鬢絲休嘆雪霜垂。漢江遠吊西江水，羊祜韋丹盡有碑。

172.《贈華陽宋真人兼寄清都劉先生》唐朝·李商隱

淪謫千年別帝宸，至今猶謝蕊珠人。但驚茅許同仙籍，不道劉盧是世親。玉檢賜書迷鳳篆，金華歸駕冷龍鱗。不因杖屨逢周史，徐甲何曾有此身。

173.《王十二兄與畏之員外相訪見招小飲時予以悼亡日近不去因寄》唐朝·李商隱

謝傅門庭舊末行，今朝歌管屬檀郎。更無人處簾垂地，欲拂塵時簟竟床。嵇氏幼男猶可憫，左家嬌女豈能忘。秋霖腹疾俱難遣，萬里西風夜正長。

174.《觀村童戲溪上》宋朝·陸游

雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。

175.《觀雨》宋朝·陳與義

山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復舉，風吹山角晦還明。不嫌屋漏無乾處，正要群龍洗甲兵。

176.《舂陵道中望九疑》宋朝·樂雷發(fā)

祠宮秋老哀回雁，寢苑春寒響夜松。待向寒來攜玉琯，月明吹徹幾芙蓉。

177.《赴職梓潼留別畏之員外同年》唐朝·李商隱

佳兆聯(lián)翩遇鳳凰，雕文羽帳紫金床。桂花香處同高第，柿葉翻時獨悼亡。烏鵲失棲長不定，鴛鴦何事自相將。京華庸蜀三千里，送到咸陽見夕陽。

178.《諸門人送至龍里道中二首》明朝·王守仁

蹊路高低入亂山，諸賢相送愧間關(guān)。溪云壓帽兼愁重，風雪吹衣著鬢斑。花燭夜堂還共語，桂枝秋殿聽躋攀。相思不作勤書禮，別后吾言在訂頑。雪滿山城入暮關(guān)，歸心別意兩茫然。

179.《送毛伯溫》明朝·朱厚熜

大將南征膽氣豪，腰橫秋水雁翎刀。風吹鼉鼓山河動，電閃旌旗日月高。天上麒麟原有種，穴中螻蟻豈能逃。太平待詔歸來日，朕與先生解戰(zhàn)袍。

180.《山行雜詠》清朝·袁枚

十里崎嶇半里平，一峰才送一峰迎。青山似繭將人裹，不信前頭有路行。

181.《九日登花馬池城》明朝·王瓊

白池青草古鹽州，倚嘯高城豁望眸。河朔氈廬千里迥，涇原旌節(jié)隔年留。轅門菊酒生豪興，雁塞風云愜壯游。諸將至今多衛(wèi)霍，佇看露布上龍樓。

182.《早冬》唐朝·白居易

十月江南天氣好，可憐冬景似春華。霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘葉黃如嫩樹，寒櫻枝白是狂花。此時卻羨閑人醉，五馬無由入酒家。

183.《對雪二首》唐朝·李商隱

寒氣先侵玉女扉，清光旋透省郎闈。梅花大庾嶺頭發(fā)，柳絮章臺街里飛。欲舞定隨曹植馬，有情應濕謝莊衣。龍山萬里無多遠，留待行人二月歸。旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜。

184.《幽居初夏》宋朝·陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

185.《放言五首·其四》唐朝·白居易

誰家宅第成還破，何處親賓哭復歌？昨日屋頭堪炙手，今朝門外好張羅。北邙未省留閑地，東海何曾有頂波。莫笑賤貧夸富貴，共成枯骨兩何如？

186.《題梵隱院方丈梅》宋朝·晏敦復

亞檻傾檐一古梅，幾番有意喚春回。吹香自許仙人下，照影還容高士來。月射寒光侵澗戶，風搖翠色鎖階苔。游蜂野蝶休相顧，本性由來不染埃。

187.《金陵城西樓月下吟》唐朝·李白

金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉。

188.《白帝》唐朝·杜甫

白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？

189.《堂成》唐朝·杜甫

背郭堂成蔭白茅，緣江路熟俯青郊。榿林礙日吟風葉，籠竹和煙滴露梢。暫止飛烏將數(shù)子，頻來語燕定新巢。旁人錯比揚雄宅，懶惰無心作解嘲。

190.《渡江》清朝·談遷

大江駭浪限東南，當日降帆有舊慚。擊揖空聞多慷慨，投戈畢竟為沉酣。龍?zhí)旌平兮呕∷?，海岳書生別舊庵。聞道佛貍曾駐馬，豈因佳味有黃柑？

191.《夏日題老將林亭》唐朝·張蠙

百戰(zhàn)功成翻愛靜，侯門漸欲似仙家。墻頭雨細垂纖草，水面風回聚落花。井放轆轤閑浸酒，籠開鸚鵡報煎茶。幾人圖在凌煙閣，曾不交鋒向塞沙？

192.《放言五首》唐朝·白居易

放言五首（并序）元九在江陵時，有放言長句詩五首，韻高而體律，意古而詞新。予每詠之，甚覺有味，雖前輩深于詩者未有此作。

193.《池上即事》唐朝·白居易

移床避日依松竹，解帶當風掛薜蘿。鈿砌池心綠蘋合，粉開花面白蓮多。久陰新霽宜絲管，苦熱初涼入綺羅。家醞瓶空人客絕，今宵爭奈月明何。

194.《燕子來舟中作》唐朝·杜甫

湖南為客動經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。舊入故園嘗識主，如今社日遠看人?？蓱z處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。

195.《醉中見微之舊卷有感》唐朝·白居易

今朝何事一沾襟，檢得君詩醉后吟。老淚交流風病眼，春箋搖動酒杯心。銀鉤塵覆年年暗，玉樹泥埋日日深。聞道墓松高一丈，更無消息到如今。

196.《送宗密上人歸南山草堂寺因謁河南尹白侍郎》唐朝·劉禹錫

宿習修來得慧根，多聞第一卻忘言。自從七祖?zhèn)餍挠?，不要三乘入便門。東泛滄江尋古跡，西歸紫閣出塵喧。河南白尹大檀越，好把真經(jīng)相對翻。

197.《題張氏隱居》唐朝·杜甫

春山無伴獨相求，伐木丁丁山更幽。澗道馀寒歷冰雪，石門斜日到林丘。不貪夜識金銀氣，遠害朝看麋鹿游。乘興杳然迷來源，對君疑是泛虛舟。.

198.《贈吳官》唐朝·王維

長安客舍熱如煮，無個茗糜難御暑。空搖白團其諦苦，欲向縹囊還歸旅。江鄉(xiāng)鯖鲊不寄來，秦人湯餅那堪許。不如儂家任挑達，草屩撈蝦富春渚。

199.《愁思》唐朝·魚玄機

落葉紛紛暮雨和，朱絲獨撫自清歌。放情休恨無心友，養(yǎng)性空拋苦海波。長者車音門外有，道家書卷枕前多。布衣終作云霄客，綠水青山時一過。

200.《暮春即事》唐朝·魚玄機

深巷窮門少侶儔，阮郎惟有夢中留。香飄羅綺誰家席？風送秋歌何處樓？街近鼓鼙喧曉睡，庭閑鵲語亂春愁。安能追逐人間事，萬里身同不系舟。

精選郭沫若詩兩首課文及知識點二

一、教材簡介：

《白鷺》是一篇文質(zhì)兼美的散文，生動地描繪了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛?！耙磺芯罢Z皆情語”，作者寫白鷺是借物詠懷，以歌贊白鷺的潔白無瑕、美的動人，贊美自然，批判丑惡。

二、教學目標：

1)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;

2)學會本課六個生字，理解有生字組成的詞語;

3)能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思;

4)憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。

三、教學重點、難點：

聯(lián)系課文內(nèi)容結(jié)合生活實際理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。

四、教學理念：

《白鷺》是郭沫若的散文，文章清新簡約，讀來韻味無窮。學習這篇課文，要運用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，指導學生展開豐富的想象，抓住關(guān)鍵詞句，通過入情入境的朗讀，品味、領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，從白鷺的形美、意美、情美的角度進行審美欣賞，讓學生受到情的感染和美的陶冶。

五、教學準備：多媒體

六、教學過程：

一、導入

⒈今天我們要學一篇新課文，在學習之前，老師先來考考你們，請看大屏幕，同學們能把這些詩句補充完整嗎?(出示)——

西塞山前( )飛，桃花流水鱖魚肥。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行( )上青天。

漠漠水田飛( )，陰陰夏木囀黃鸝。

指名補充，齊讀詩句。板書：白鷺 同學們了解白鷺嗎?

⒉指名介紹白鷺。出示圖片。

師：白鷺，這種南方常見的水鳥，一身潔白，高貴優(yōu)雅，贏得了多少人的喜愛?？?，文人墨客紛紛把它寫進詩中來贊美它。大文豪郭沫若先生甚至覺得“白鷺本身就是一首詩”。板書：詩

二、品味。

古人云，詩中有畫，畫中有詩，白鷺的出現(xiàn)讓我們的生活充滿了詩情畫意。今天，就讓我們再來欣賞白鷺這首精巧的詩給我們帶來的優(yōu)美畫卷。

1.仔細聽老師朗讀6～8自然段，想一想：你看到了幾幅優(yōu)美的畫面?(板書：釣魚瞭望低飛)

2.讓我們以四人為一小組來學習，選擇其中的一幅畫細細欣賞，欣賞的時候，你可以把你認為值得品味的詞語、句子劃出來，讀給同學聽;也可以邊欣賞邊想象，把自己的感受說給同學聽。

3.學習6～8自然段(討論交流，三幅畫面可交叉出現(xiàn))。

(1)清水田里，靜靜釣魚(“釣魚”“圖畫”——靜)

a.賞析“釣魚”：清水田里，白鷺佇立，正靜悄悄地等著小魚游過來，他成了一位悠閑自在的釣魚先生了。(媒體映示：清水田里靜靜釣魚)你能讀一讀嗎?

這幅畫的背景是什么?畫中的主人公是誰?相信你讀這一句，一定能把它讀好。

b.讓我們一起來欣賞清水綠田中的白鷺釣魚圖吧!齊讀第六自然段。

(2)小樹絕頂，悠悠瞭望(“悠然”“瞭望”——悠)

a.賞析“瞭望”：白鷺孤獨地站立在小樹的最高處，就是小樹的絕頂。風兒吹來，小樹輕搖，看來像是不大安穩(wěn)，可白鷺卻很悠然，你能把它讀好嗎?

“人們說它是在瞭望，可它真的是在瞭望嗎?”如果不是在瞭望，它可能在——;如果他真的是在瞭望，它站立在小樹的絕頂，或許它望見了——或許它望見了——……

課文最后雖然是問號，你讀的時候，如果把它想象成什么標點，味道就出來了?

b.請男孩閉上眼睛，聽著女孩的朗讀，展開想象，晴天的早晨，小樹絕頂，白鷺悠悠瞭望之圖吧!看到了嗎?(男女生交換朗讀)

(3)黃昏空中，低低飛翔(“低飛”“樂事”——顏色美，動態(tài)美)

a.賞析“低飛”：在落霞滿天的黃昏，白鷺正低低地來回飛旋著，是那么悠閑，那么自在。這分明是一幅舒展、飄逸的白鷺歸巢圖，悠閑的你見到悠閑的白鷺，定會其樂無窮。你能把這種樂趣讀出來嗎?

(4)欣賞了這三幅白鷺圖后，你們內(nèi)心有什么樣的感覺?(寧靜、優(yōu)美)想對白鷺說什么?

板書：韻味無窮

提議大家將這三幅圖連起來讀一讀，好嗎?

(5)看，老師這兒還有一首寫白鷺的詩，誰來讀一讀?

媒體映示：

白鷺

尋常

鑄就了不尋常的美

像畫一樣悠然

如歌一樣優(yōu)美

似詩一樣精巧

從遙遠的時光里

翩翩而來

你感受到了什么?(白鷺很美，似精靈……)

其實，白鷺的韻味還不止這些，請欣賞白鷺帶來的優(yōu)美畫卷!(媒體映示白鷺各種形態(tài)的圖畫)

愿意拿起筆，也寫一兩句詩來贊美白鷺嗎?

學生寫詩，交流，老師點評。

三、總結(jié)。

1.白鷺，素雅而和諧，在碧水，在樹梢，在藍天，寧靜、悠然(媒體映示畫面，播放音樂)此時，在你內(nèi)心深處，你還想由衷地對白鷺說：“白鷺實在是——一首詩，一首韻味無窮的詩。”

2.讓我們一起再來讀一讀這首韻味無窮的詩。

媒體映示：

白 鷺

白鷺是一首精巧的詩

素雅 和諧

清水田里 靜靜釣魚

小樹絕頂 悠悠瞭望

黃昏空中 低低飛翔

……

白鷺實在是一首韻味無窮的詩

四、練習

1、說說自然界中還有哪些情景充滿韻味?(蜜蜂采蜜，高山流水，滴水穿石)

2、閱讀高爾基的散文詩《海燕》，同樣是寫鳥的文章，高爾基筆下的海燕給我們什么感受?讀一讀，背一背

板書設(shè)計：

16 白鷺

釣魚 瞭望 低飛

韻味無窮

教學反思：

郭沫若是位詩人，他發(fā)現(xiàn)了尋常之鳥——白鷺的不尋常的美，并用詩意的語言描述了白鷺精巧的外形，白鷺覓食、棲息、飛行時的高雅脫俗的姿態(tài)，表達了他對白鷺的滿心喜愛與熱情洋溢的贊美之情。讀《白鷺》這篇精美的文章，簡直是一種享受，享受著鳥的美、語言的美、情懷的美。于是，教這篇課文時，我?guī)е鴮W生細細品讀了文中的每句話?！澳憧吹搅耸裁?”“你感受了什么?”“你想說什么?”每讀完一節(jié)，我就這樣問學生。沒有框制約著學生，學生的發(fā)言是對文本最直接的感受。學生感受到了白鷺顏色配合的適宜、身段大小的精巧，白鷺覓食的閑適、棲息時的悠然、飛行時優(yōu)雅;感受到了白鷺是一首精巧的詩，一幅優(yōu)美的畫，一首無聲的歌;并通過現(xiàn)場創(chuàng)作真正感受到白鷺的美。

精選郭沫若詩兩首課文及知識點三

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解"白鷺實在一首詩，一首韻味無窮的詩"這個句子的意思。

4、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。

重點難點：

結(jié)合課文內(nèi)容理解為什么說白鷺是一首詩，一首韻味無窮的詩。

課前準備：

掛圖、配樂朗誦音樂帶

教學時間：

兩教時

教學過程：

第一教時

一、詩句揭題，簡介白鷺。

1、詩句"兩個黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天。"

2、簡介白鷺。體長50厘米，全身的毛雪白，生殖期間枕部垂有兩根長翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活動于湖沼岸邊或水田中，主食是小魚等水生動物。

二、初講課文

1、自由讀課文，讀準字音，想一想課文寫了白鷺哪幾方面?

2、交流：

①指名讀生字、找出新詞、理解詞語，并集體齊讀。

尋常：平常。 嗜好：特殊的愛好。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。 韻味：含蓄的意味。

每每：每一次。

②作者是從哪幾方面來寫白鷺的?給課文分段。

第一段(1)寫白鷺是一首精巧的詩。

第二段(2—5)寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。

第三段(6—9)寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。

第四段(10)寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

三、自由練讀課文

1、你喜歡哪一部分就讀哪一部分?

2、分類組合，學生互相評析指導。

四、寫字指導

1、老師示范。鶴、蓑、喙、嵌、框、嗜

2、學生臨寫，教師巡視。

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、抄寫詞語。

第二教時

一、復習

1、聽寫詞語

二、精讀指導

1、指名朗讀找出能體會作者感情的句子，讀中品析。

☆白鷺是一首精巧的詩。

☆白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩。

(文首、文尾相呼應，首尾圓合，深化了文旨。)

①通常的詩有什么特點?(語言精練、開鍋、節(jié)奏感強，充滿意境)

②為什么說白鷺是一首"精巧的詩"、"意味無窮的詩"?

a、自讀2~9節(jié)選擇你喜歡的句子，讀給大家聽，并說明原因。

b、第2~5節(jié)寫的是白鷺的"精巧"，第2節(jié)是概括地描寫，第5節(jié)是具體的描寫。

c、第6-8節(jié)寫的是白鷺的"韻味無窮"，作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。

(細細揣摩第七節(jié)的內(nèi)容，展開合理的想象，以《白鷺真的在瞭望嗎?》為題目，"晴天的早晨，白鷺常常孤獨地站立在小樹的絕頂"為開頭，說話，陳述自己的觀點。)

d、小結(jié)：靜態(tài)的精巧、動態(tài)的韻味，都是一幅幅值得欣賞、口味的畫。

☆或許有人會感到美中不足――白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?

①這是什么句?請換一種說法。

(反問句，白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。)

②"白鷺不會唱歌"，為何還說"白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌"?

(白鷺的外形那么漂亮，活動那么高雅，雖然它不會發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。)

3、說說自然界里還有哪些情景充滿韻味?

(蜜蜂采蜜、秋蟲呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小橋人家……)

三、指導朗讀、練習背誦。

(第三段的背誦："覓食-棲息-低飛-不會唱歌")

四、總結(jié)全文，鞏固提高

1、作家郭沫若以詩人獨特的眼睛和詩心，善于發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、評價美，發(fā)生動、形象、簡潔和富于感情色彩的語言，借鑒電影蒙太奇的藝術(shù)，創(chuàng)造了氣韻生動、情景俱美的意境，宛如一首流動的音樂，韻味無窮的詩歌，藝術(shù)地再現(xiàn)了白鷺不同角度的美，給讀者以無限美好的藝術(shù)享受。

2、鳥是大自然中動人的音符，是人類的朋友，我們要愛護鳥。

五、作業(yè)

背誦課文

小作文《白鷺真的在望嗎?》

精選郭沫若詩兩首課文及知識點四

【教學目標】

1.有感情地朗讀課文;背誦課文。

2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關(guān)語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。

3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個名字。

【教學重難點】

在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。

【課時】一課時

【課型】精讀課

【教學過程】

板塊一：鏈接舊知，導入新課

1.板書課題。

2.看到課題，你想到了哪些詩句。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》

被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：

雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。

驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。

白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢?今天我們一起學習他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。

板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”

1.在單元導讀課中我們已經(jīng)學習了生字詞，昨天在預習時又進行了鞏固，下面我們聽寫幾個。

白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄

(1)聽寫

(2)屏幕出示核對糾錯。

(3)理解：望哨(站崗放哨;借助相近的詞語理解)

清澄(清澈澄澈;有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。)

2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩呢?分別從哪些方面來寫的?

本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。

板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。

1.請同學們自讀課文的1—5自然段，說說從哪些地方能夠讓你感覺到白鷺是一首精巧的詩。畫出有關(guān)語句并作批注。

交流：

(1)那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。(第五自然段)

①追問：精巧在哪?

(預設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。)

這精巧的僅僅是這四處嗎?(色素的配合，身段的大小一切都很適宜。)

②同學們，那么精巧到什么成都才能像詩呢?你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處?

預設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。

聚焦“一忽”：什么是一忽?(做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽)

試著讀出你的理解。

③看，一絲一毫的改變，都是遺憾。現(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識的感覺?看，這就是這段話的出處。

出示：

東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短;著粉則太白，施朱則太赤。

(師)這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的

(男)增之一分則嫌長，減之一分則嫌短

(師)這樣精巧如詩的白鷺，它的色素的配合是適宜的

(女)素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑

(師)這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。

(齊)我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，

⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。

(生看著畫面背誦。)

(2)課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢?

(第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。)

是呀，有多少人見過白鷺呀!可往往因為常見而忽略了它的美。就讓我們再一次跟隨文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫的美吧!

(分組朗讀班齊讀第2自然段;一二小組讀第3、4自然段;三、四小組讀第5自然段)

過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢?

(3)在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的.畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。

①句子當中說這是一幅怎樣的畫面?你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎?

那清水田當中一定倒映著——(預設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。)

②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——

齊讀。

③畫面中的白鷺真的是在釣魚嗎?那我們換成“啄魚”“捕魚”好不好?為什么?

出示：

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

現(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當中，你又能感覺到怎樣的心情呢?試著讀出這種感覺。

就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——

④現(xiàn)在你可以給這首詩起個名字了吧?

小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。

3.請同學們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從畫面中讀出怎樣的心情?

交流

(1)晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

①交流看到的畫面。

②白鷺真是在望哨嗎?那是在做什么呢?

③這又是一幅怎樣的畫面?

(2)黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

①生交流看到的畫面。

畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們再讀——

②你想給這樣的畫面起一個怎樣的名字呢?

4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩，是一首精巧的詩，讓我們配著音樂合作讀讀這幾個自然段。

同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——

白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

板塊四：領(lǐng)悟表達，拓展深化

1.同學們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當中對白鷺的介紹，請同學們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種?為什么?

白鷺，簡稱鷺，也稱鷺鷥。體長60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體特征是嘴長、頸長、腳長和爪趾長，體態(tài)纖瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前頸的下部著生有羽枝分散的蓑狀的長飾羽，所以被稱為“蓑羽”。白鷺臉部裸露部分為黃綠色，嘴黑色，脛與腳部也呈黑色。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

(若學生都喜歡第一種，可以這樣來引領(lǐng):如果要讓你選擇其中的一段，根據(jù)他去野外尋找我們沒有見過的白鷺，那你如何選?)

小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。

2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。

3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。

板書設(shè)計：

1.白鷺

色彩——水田閑釣

身段

身段——黃昏低飛

(靜)(動)

一首精巧的詩

精選郭沫若詩兩首課文及知識點五

詩人大多是不安份的

方塊砌成的墻根本攏不住騷動的心

詩人的思維是跳躍的

穿越歷史泣鬼驚神

詩人是沒有國界沒有年代的

從繆斯普希金雪萊

到蕭紅郭沫若舒婷

文字把歷史拉近把世界溝通

詩人的內(nèi)心世界是精彩的

感情是細膩多元的

多情時一花一葉殞落

都會晝夜傷慟

並為之掬一捧心淚

憤怒時詩句擲地鏘鏹有聲

詩人的共性率真愛憎分明

對真善美從不吝筆墨

對丑陋卻如匕首投槍

鋒利直擊

詩人的身驅(qū)是孱弱的

風骨卻是倔犟的

為理想為國家能夠義無反顧

英勇捐軀

滿江紅壯烈了鵬舉的宏志

風波亭英烈了岳飛的生命

汨羅江流頌著屈原的九歌離殤

九州千年傳奇了一個節(jié)日的誕生

詩人的才能是共睹

張力卻是無形的

不僅能使貴妃捧墨

力士脫靴

關(guān)健的`時候七步成詩還能救命

詩人大多與山水結(jié)緣寓情

望廬山瀑布登黃鶴樓

采菊東籬把酒金樽泛舟西湖

雖是閑情逸詩卻也千古吟頌

詩人與詩就是土地和莊稼

播種和收獲的契合

詩的生長過程

就是詩人一種滿足

撫摸詞句

你會感到詩人的心靈溫柔

和靈魂的顫栗

精選郭沫若詩兩首課文及知識點六

教學目標：

1、讓學生學會運用欣賞詩歌的方法閱讀、鑒賞詩歌

2、培養(yǎng)學生的愛國主義精神。教學重點：

1、反復朗讀，領(lǐng)會蘊含在詩中豐富的情感。

2、領(lǐng)略詩歌美妙的意境。教學難點：領(lǐng)略詩歌美妙的意境。

過程設(shè)計：

一、導入，然后分組，組織課堂。

二、教師朗誦，然后指導學生朗誦。

三、學生自由讀詩，教師巡視。

四、了解作者和時代背景。

五、師生共同回憶閱讀、鑒賞詩歌的方法。學生反饋，師生交流、歸納。

1、體會詩歌語言的準確、形象、凝練；

2、領(lǐng)會詩歌蘊含的豐富情感；

3、領(lǐng)略詩歌美妙的意境。

六、各組分工協(xié)作，討論以下問題，組長組織交流，準備發(fā)言稿。

流程：學生互相討論——自己寫稿——互相交流——組長整理本組成果——組長在班上交流。

1、郭沫若筆下的日出勝景是什么樣子的？

2、太陽象征著什么？

3、說說詩中蘊含的豐富情感。

4、說說詩歌美妙的意境。學生討論，教師巡視并參與其中。

七、教師指定第一組讀前三節(jié)，然后組長展示本組成果。學生反饋，師生交流：

1）日出前：光芒萬丈

2）日出時：火一樣準確、形象、凝練描繪日出勝景

3）日出后：耿晶晶、白灼太陽（象征光明、真理、未來新生祖國）

八、教師指定第二組讀全詩，然后組長展示本組成果，教師補充以上板書。

九、教師指定第三組讀后四節(jié)，然后組長展示本組成果，教師補充以下板書。

4）——7）禮贊——抒情澎湃的激情對美好祖國的追求對祖國強烈的愛

師生交流、總結(jié)：詩人描繪了日出的勝景，抒發(fā)了如火山噴發(fā)的像怒濤澎湃的激情，表達了詩人對未來美好祖國的追求和強烈的愛。

十、教師指定第四組讀全詩，然后組長展示本組成果，師生交流、總結(jié)。

（明確）遼闊的大海上，波濤洶涌澎湃，霞光萬丈，一輪紅日緩緩上升，將大海上的云彩染成一片火紅。太陽啊，請你永遠照耀世界，將四周的黑暗驅(qū)除出去吧！太陽啊，請賜給我無窮無盡的光和熱吧，我將為你獻身。

十一、師生共同總結(jié)是如何欣賞這首詩歌的。

十二、學生自讀《爐中煤》，然后自己分享第二個禮物。思考問題：

1、請找出詩中比喻的本體和喻體，并說說這樣比喻的好處。

2、請說說《爐中煤》所蘊含的豐富情感，在主題上和《太陽禮贊》有什么相同之處？（師生共同聊聊愛國這個話題。）

十三、實踐中感受象征的魅力

▲讀下面一段文字，運用課文中的象征手法，給“母愛”找出合適的意象。

母愛，一個人類亙古不變的主題。母愛就像一場春雨，一首情歌，潤物無聲，綿長悠遠；母愛就像________________，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是________________，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像_________________，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是_________________，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。答：一首田園詩；一幅山水畫；一首深情的歌；一陣和煦的風。

（讓學生在實踐中感受象征手法的魅力。答案不必統(tǒng)一，只要能符合特征就行。）

課文賞析：全詩共七節(jié)，前三節(jié)寫景，后四節(jié)抒情

第一部分：寫景，描繪日出前，日出時，日出后的不同景象。 “遼闊的大海上，波濤洶涌澎湃，霞光洶涌萬丈，一輪紅日緩緩上升，將大海上的云彩染成一片火紅。”

畫面具有動態(tài)美和色彩美，因而能給人一種飛動的感覺。這里，詩人運用蒙太奇的表現(xiàn)手法，將太陽的光線由弱到強，將太陽的色彩由淡到濃的過程清晰地表現(xiàn)出來。寫景是為了抒懷。

第二部分，作者對太陽敞開胸懷，述說自己的愿望。每句以“太陽喲”開頭，詩人請求太陽永遠照耀世界，將四面的黑暗驅(qū)除出去：詩人希望能從太陽吸取無窮無盡的光和熱，將自己的心靈得到凈化。詩人愿和太陽融為一體，表達了為光明而獻身的理想以及同一切黑暗勢力作搏斗的信念。四至七節(jié)，詩人的感情如火山爆發(fā)，充分表現(xiàn)了“五四”時期那種特有的狂飆精神。

最后一節(jié)中”的笑“，更是滲透了詩人的歡快之情，使畫面活躍起來。

評析：詩人對太陽充滿了如此強烈的感情，充分表現(xiàn)了詩人對美的熱烈追求，這種美不但包括自然美，也包括理想美，因為在詩人的心目中，太陽是光明的象征，也是真理的象征，也是未來中國的象征。詩人渴望“美的中國”早日到來。于是詩人用筆將他所要表達的社會理想表達出來了。

《我愛這土地》教案

教學目標：

1、了解現(xiàn)代詩歌的特點，正確劃分詩的節(jié)奏，飽含深情地朗誦詩歌。

2、了解有關(guān)艾青的文學常識和本詩的寫作背景。

3、學習有關(guān)象征的表現(xiàn)手法。

4、深刻領(lǐng)會詩歌所表達的思想感情。

教學重點：

1、關(guān)鍵詩句的理解。

2、作者的思想感情。

3、本詩的主旨。

教學難點：

1、象征的表現(xiàn)手法。

2、詩歌描寫對象的象征意義。

教學方法：

1、朗讀教學法。

2、討論法。

教學課時：兩課時。

教學步驟：

第一課時

一、導入新課：

土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，隨著詩中所迸發(fā)的愛國情感的火花而燃燒。（板書：我愛這土地）

二、作者簡介：

艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。早期詩風格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時期的詩作，格調(diào)昂揚。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩集有《大堰河》、《火把》等，成名作為《大堰河——我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，1985年，法國授予艾青文學藝術(shù)最高勛章。

三、背景介紹：

本詩寫于抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。

四、朗讀指導：

自由體的新詩，不同于舊體詩，字數(shù)、停頓、押韻沒有嚴格的限制。隨感情的表達句子可長可短，字數(shù)可多可少，自由靈活，不拘一格。因此，我們在讀現(xiàn)代詩歌的時候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩慢，抑揚頓挫，在反復朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語感，理解詩歌所描寫的對象、運用的表現(xiàn)手法，更準確地領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情，以讀會意，以會意促讀。詞語的重讀與否，主要是由詩歌的情感所決定的。一般來說，能鮮明的表達出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應該重讀。

第一步：聽錄音或教師范讀；

第二步：用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞；

第三步：學生自由朗讀；

第四步：推薦2—3名讀的好的同學在班上朗讀；

第五步：男生、女生分別齊讀；

第六步：全班同學集體朗讀；

第七步：背誦全詩。

第二課時

一、學生在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，緊扣“土地”，師生討論分析全詩。

1、點出土地情結(jié)。起始兩句，詩人對土地的酷愛，已到了不知道如何傾訴的地步，于是他只能舍棄人的思維語言而借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他的感情。在詩人看來，這簡單樸素的往往是最真誠熱烈的，“嘶啞”的歌聲正能抒發(fā)對土地的義無反顧的真誠和執(zhí)著，于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起。

2、傾吐土地情結(jié)?！氨槐╋L雨所打擊的土地”、“悲憤的河流”、“激怒的風”、“無比溫柔的黎明”是作者所歌唱的對象，詩人沒有沉溺于對“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了自己的愛永遠留給土地，他作出了莊嚴鄭重的選擇。

3、升華土地情結(jié)。一問一答，詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆。太“深沉”太強烈的土地情結(jié)，已使人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水?！吧畛痢币辉~也許表達不到與實際感情相適應的表達強度，于是其后緊跟的沉重的省略號，似乎涌動著潛流地火一般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。

二、問題探究：

1、“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩的？回答：這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷戀，為祖國獻身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，表達了詩人對土地、對祖國的愛。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。

2、揭示全詩主旨的詩句是什么？談談你的理解？

回答：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……”。

回答：這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。

3、結(jié)合寫作背景，準確理解“土地”、“河流”、“風”、“黎明”的象征意義。

回答：“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?！昂恿鳌?、“風”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌毕笳鞒錆M生機與希望的解放區(qū)。

4、鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”、“河流”、“風”的前面分別有“暴風雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？

回答：這些修飾語限定語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。

5、詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情？

回答：這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。

6、本詩的抒情色彩濃烈，詩人為何將自己虛擬成一只鳥來達到這種抒情效果？

回答：詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感，避免空吟無有依。

7、“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，“應該”前面為什么著一“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？

回答：“也”一詞表明詩人以天下為己任，主動請戰(zhàn)于民族解放運動中。

“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達，所以不能換。

8、這首詩在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

回答：這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發(fā)展而言，第一節(jié)蓄勢，第二節(jié)感情的迸發(fā)，感情的升華。詩意層層遞進。

9、本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味，談談你的理解。

回答：我們知道，寫詩多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌體作品不必談了，就是自由詩創(chuàng)作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對象的神采風貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。

10、結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說文中兩個省略號和破折號所起的作用。

回答：第一個省略號，表示列舉內(nèi)容的省略。第二個省略號表示余意未盡，情深綿綿。破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。

三、寫作特色：

1、意象內(nèi)涵豐富（象征手法）

2、抒情方式巧妙

四、中心歸納：

作者運用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。

五、板書設(shè)計：

六、作業(yè)布置：課后思考練習

七、課外延伸：

1、假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢？仿照例子試一試，相信你會比例子仿寫得更好。

例：假如我是一只鳥，我也應該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬月的神舟飛船……

2、艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。

例：當我們抵御外侵，我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字：“精忠報國”；當志士至死不降，保持民族氣節(jié)，我們不會忘記文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，……（接著往下寫，相信你會寫得更精彩）。