2023年科研個人總結(jié)簡短(通用16篇)

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和收獲進行總結(jié)的一種方法。在總結(jié)中，我們要注重對事實的客觀分析，避免夸大和虛構(gòu)。寫一篇令人滿意的總結(jié)有時需要一些指導(dǎo)，以下是小編為大家整理的范文，供您參考。

科研個人總結(jié)簡短篇一

油頁巖經(jīng)干餾后，所產(chǎn)生的尾氣中含有重質(zhì)焦油和輕質(zhì)焦油。重質(zhì)焦油和xx較高的輕質(zhì)焦油經(jīng)兩級水洗和一級電捕焦油器，從尾氣中分離收集，但是xx較低的輕質(zhì)焦油(xx在40℃以下)仍以氣相狀態(tài)存在于尾氣中，不能結(jié)露成油霧，低xx氣相油不能通過水洗和電捕焦油器從尾氣中分離出來，如欲把尾氣中低xx氣相油回收，必須使尾氣溫度降至xx以下，才能使各種不同低xx的輕質(zhì)油氣結(jié)露成油霧。從化驗室測試證明當(dāng)尾氣溫度通過-8℃左右的冰水冷卻后，將尾氣冷卻至4℃左右，每立方尾氣可得到2g左右的液態(tài)輕質(zhì)油。要回收尾氣中大部分輕質(zhì)油，應(yīng)使煤氣溫度降至10℃以下，為此需制備溫度為5℃以下的冷水，通過氣體冷卻裝置，達到尾氣降溫的目的。如通過常溫下的氣體冷卻裝置，只能使煤氣溫度最低降至30℃左右，但有一部分xx低于30℃的輕質(zhì)油無法回收。為此本方案設(shè)置尾氣深度冷卻系統(tǒng)，使煤氣溫度降溫區(qū)間在10～30℃，從而達到進一步回收頁巖輕質(zhì)油的目的。

油頁巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁巖油深度回收系統(tǒng)，溫度由50℃左右降到10～30℃，尾氣在氣體冷卻裝置中冷卻后經(jīng)油水分離器分離，可大_大提高尾氣中輕質(zhì)油的回收效率。(殼程間碰撞凝聚，能改善油霧粒徑結(jié)構(gòu)，加大分子間的結(jié)構(gòu)強度，使分子荷電性能增強，焦油回收率得以大_大提高。)冷卻水與尾氣間接接觸，循環(huán)使用，冷卻水消耗量少且不產(chǎn)生任何污水，節(jié)約水資源。每方頁巖尾氣中平均回收1.8g的輕質(zhì)油，可以極大的減少資源的浪費，減少廢氣對大氣的污染，而且還可以節(jié)約企業(yè)的能源成本。

油頁巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁巖油深度回收系統(tǒng)可以將尾氣中一些由于裂化分解而生成的小分子飽和烴回收利用，不僅是有效的防止了能源浪費，而且防止由于裂化分解而生成的小分子飽和烴排入大氣污染環(huán)境，可謂是一舉兩得;在石油煉化廠和煤焦油煉化廠應(yīng)用前景頗大。

科研個人總結(jié)簡短篇二

科學(xué)研究是運用嚴密的科學(xué)方法，從事有目的、有計劃、有系統(tǒng)的認識客觀世界，探索客觀真理的活動過程。以下是科研項目個人總結(jié)，希望對你有所幫助!

由于我國長期的傳統(tǒng)觀念以及現(xiàn)有教育體制和模式的影響，人們普遍忽視對學(xué)生的個人健康意識和行為的培養(yǎng)。

學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機構(gòu)開展健康教育有種被動接受的感覺。

以及學(xué)校健康教育的對策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進行了較多的研究。

涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個問題》。

少量的如吳國瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實施健康教育的探討》，只是一種比較簡單的工作體會式的定性研究，未見詳細的報道。

如何讓孩子們從小掌握健康知識，進而建立健康的生活行為方式，是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標(biāo)。

開展了《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：

一、協(xié)調(diào)教育部門和學(xué)校，開展項目合作。

二、調(diào)查收集信息，進行預(yù)試驗

我們把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽取他們的意見。

總體反映，老師們愿意選用“小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。

三、編輯《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》

青少年時期在人的一生中是接受能力最強，可塑性最大，也是形成各種行為模式的關(guān)鍵時期，這種行為模式一經(jīng)建立就不容易改變。

我們在多年的學(xué)校健康教育工作實踐中發(fā)現(xiàn)，把健康知識有機的融入到日常教學(xué)工作，更容易為老師和學(xué)生接受。

即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。

使老師、學(xué)生更多地了解健康中的數(shù) 學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力，促進健康生活方式的建立。

基于上述想法，我們收集、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù)，編輯了《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》。

四、編輯健康知識宣傳單

根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》的健康知識內(nèi)容，我們編輯了健康知識宣傳單，作為學(xué)生課外讀物使用。

五、研究方法

按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機決定實驗組和對照組。

采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識內(nèi)容自行設(shè)計的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進行基線調(diào)查。

借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實驗組完成《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。

根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長的時間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進行終末調(diào)查(但因為“甲流”疫情的影響，最終的調(diào)查時間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。

六、進行調(diào)查統(tǒng)計

20xx年9月開學(xué)時，我們先進行基線調(diào)查，然后按照統(tǒng)一口徑對學(xué)生布置家庭作業(yè)。

對回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號后，利用excel進行數(shù)據(jù)錄入，采用spss 13.0進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。

對照組由使用前的13.6%提高到21.0%，實驗組比對照組提高幅度更大，差異均有高度顯著性(p=0.0000.01)。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一年多過去了，我們的科研從11年到現(xiàn)在，已經(jīng)到了結(jié)題的階段，也就到了即將宣告結(jié)束的時候了。

有些欣喜，有些彷徨，欣喜的是長久以來的努力的結(jié)果終于要出世了，彷徨的是不知道我們這次的課題研究能不能得到評委老師的認可。

不知道看了多少資料，不知道修改了多少次報告，不知道走訪調(diào)研多少地方，一路走過來，有悲有喜;一路走來，我們一直在這過程中不斷成長。

什么也不會，當(dāng)時懷著一腔熱血，就報名了孫群老師的項目，那時候，我主要是負責(zé)看一些與我們課題相關(guān)方面的書籍資料，做一些比較簡單的工作。

整個科研過程橫跨了大約一年的時間，我們的科研工作在孫群老師的帶領(lǐng)下，在有條不紊地進行著，從資料收集到調(diào)研工作的展開，最后是調(diào)研報告的成形。

有事情和小組成員一起商量，有問題一起解決，分工合作，力求做到最好，不懂不會的就去問孫群老師。

我們一直都相信，只要堅持，就沒有什么可以阻擋我們前進的腳步。

在這歷經(jīng)一年的科研中，我成長了許多，也成熟了許多。

通過這次科研，最明顯的就數(shù)閱讀理解與資料分析能力的提高了。

幾次退縮，幾次振作，剛開始時硬著頭皮去閱讀，但常常是一篇文章看完了，不知道他在講什么，只好重來，幾經(jīng)反復(fù)，又多次向研究生學(xué)長學(xué)姐以及孫群老師請教，最后終于把大量的資料看完了，整理好了。

現(xiàn)在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。

另外，通過這次科研讓我懂得了團隊的力量。

一個團隊，一個組織，要的是組員間的相互分工與配合，民主基礎(chǔ)上的集中與集中領(lǐng)導(dǎo)下的民主是不可或缺的，這樣我們的工作才可以更好的展開。

一年的時間，說長不長，但是它也占據(jù)了大學(xué)一半的.時光，無休止的會議與繁重的工作量是對我們無限的考驗，我們需要堅持，需要有耐心，需要持之以恒，堅持才是勝利!

然而，我們整個科研的過程并不是一帆風(fēng)順的，期間出現(xiàn)一些小插曲是不可避免的。

但是，不管做什么事，都要做最好的準備，最壞的打算，只要我們?nèi)σ愿埃瑔栃臒o愧就好了!”是啊，我們只可以去嘗試著讓別人來配合我們的工作，而不可能強迫。

找到一個目標(biāo)，我們就要盡力，至于結(jié)果，那不是最重要的了。

科研個人總結(jié)簡短篇三

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研，以新課程標(biāo)準的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學(xué)論文。

平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實驗研究》取得了一定的進展。同時，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

3、扎實開展學(xué)科組活動;指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課、評課活動。

本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動，扎實開展一周一次的學(xué)科組活動;作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時，共聽、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進了青年教師的成長。

科研個人總結(jié)簡短篇四

臨近年終歲尾，一年的工作也即將結(jié)束了，按照年初計劃能夠順利的完成的各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下幾方面。

1.課題管理方面

本年度我還是把課題管理這項工作作為我工作中的重點，繼續(xù)在每一個課題建立檔案的基礎(chǔ)上進行完善，及時的接收每一位實驗老師上傳來的課題材料，把收到的材料給予打包分類到每一個部分當(dāng)中，以便于結(jié)題時能夠清晰的分辨挑選每一篇文章，給形成綜合材料集作準備。在接收每一篇文章時，還能及時的發(fā)現(xiàn)問題，然后再及時的去與實驗老師聯(lián)系溝通解決該怎樣去寫好每一份材料。

2.課題實驗過程的指導(dǎo)

為提高實驗的質(zhì)量，我們加強課題實驗的過程管理，深入實驗學(xué)校，聽實驗教師的課，（共下鄉(xiāng)7次，共聽課11節(jié)）與實驗校領(lǐng)導(dǎo)、教師進行座談討論，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，幫助實驗教師解決問題，制訂相應(yīng)的改正措施。

（1）小學(xué)數(shù)學(xué)的實驗課題，在這學(xué)期的實驗研究工作做得比較細比較實。本學(xué)期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到實驗學(xué)校深入一線，直接了解實驗情況。聽課、材料、座談，在與實驗教師直接對話交流中，掌握實驗的第一手資料和情況，并能與實驗教師直接對話，共同探討實驗的最佳渠道，使這一課題的實驗?zāi)苤苯觼碜砸痪€，來自課堂，有利于教學(xué)研究，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）四小的單親無親實驗課題的實驗研究已進入尾聲，開學(xué)初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小，查看了四小的實驗教師們準備的課題材料情況，了解了四小實驗老師是做了很多大量的課題工作的，但他們卻沒有及時的進行分類歸檔，唐主任又詳細的講解和給予了指導(dǎo)，讓四小的實驗老師們不再對課題材料的準備工作存在迷糊的狀態(tài)了，也消除了膽怯和消極的思想了。并在此之后，四小課題《單親、無親家庭孩子的心理探析和對策研究》的結(jié)題報告雛形也已初步出籠，基本成形，現(xiàn)正在修改、補充完善之中，教研員的結(jié)題報告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結(jié)題申請書和綜合材料也都正在完成之中，然而一場大火卻無情的燒毀了實驗教師們辛辛苦苦的一切勞動成果，好多的過程性材料和成果性材料都毀于其中，部分材料雖然沒了，但實驗教師們的研究熱情卻沒有消失，他們依舊埋頭默默的去做著實驗課題的相關(guān)工作，并決心要把課題研究這項工作繼續(xù)做下去。

3.課題的結(jié)題工作

經(jīng)過的漫長的等待，我們科室自去年就報上去的四個省級規(guī)劃課題進行申請結(jié)題，今年11月份終于有了結(jié)果，共有3個課題發(fā)下了結(jié)題證書，分別是小學(xué)語文課題《小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)研究》、小學(xué)英語課題《新課程實施中小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》、美術(shù)課題《信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合研究》。緊接著這幾個課題的負責(zé)人也都11月19日、11月26日和12月3日陸續(xù)的在市一小、二實驗召開了實驗課題結(jié)題會議。每一個結(jié)題會議都開展的較順利，較圓滿，也都有自己獨特的亮點之處，不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學(xué)，又看到了每一位實驗教師在課題研究下的成長進步，還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力，每個教研員都從不同的角度，不同側(cè)面對幾年來本學(xué)科以“課題引領(lǐng)”這條線為基點所做的一切，在教學(xué)的做法上做了詳細的講解，同時還結(jié)合當(dāng)前我市提出的“以學(xué)為主 ，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)提出建議，并號召廣大教師要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)新課程改革的理念。

英才學(xué)校的實驗課題《學(xué)困生問題的研究與轉(zhuǎn)化》的結(jié)題工作也基本結(jié)束，實驗課題的綜合材料也都結(jié)集成冊，電子文檔也分類打包整理有序，結(jié)題申請書也已發(fā)到省里請專家鑒定結(jié)題，正在等結(jié)果，結(jié)果一下來就進行結(jié)題會議，這學(xué)期完不成，要放在明年進行。

美術(shù)學(xué)科州級實驗課題《實施新課程標(biāo)準中美術(shù)教育資源開發(fā)的研究》的結(jié)題工作正在結(jié)題申報也已接近尾聲，各實驗教師的材料已經(jīng)收集整理，正在排版校對之中。

1.網(wǎng)站的建設(shè)

利用琿春教育信息網(wǎng)中科研頻道，拓展學(xué)校宣傳渠道。為了更好地展示實驗學(xué)校教師們進行課題研究的詳細過程，實驗教師的不斷成長的足跡（教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文），還有每個課題的進展情況都一一呈現(xiàn)給全市的老師們面前，給廣大教師們以促進、交流、學(xué)習(xí)的平臺，全面宣傳我市的辦學(xué)理念。

本學(xué)期我繼續(xù)細心的精營著我們科研網(wǎng)站，在八個小欄目里不斷播放著我市實驗教師們的在課堂上的精彩表現(xiàn)，也讓我們看到了每一位實驗教師都在不斷的努力著，探索著課堂教學(xué)這門藝術(shù)，大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去研究、去摸索、去實驗著。我也會把實驗教師的成長過程不斷的展現(xiàn)給大家，以便于教師們溝通交流互換思想，便于合作學(xué)習(xí)和研究。本學(xué)期，我還增添了一個新的小欄目：“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂實驗研究，緊密圍繞著我市提出的教學(xué)改革口號，把教師們的“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)模式的原始課堂展現(xiàn)出來，把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳躍、奔騰。

2.博客與博客群組的建設(shè)

本學(xué)期我建立了自己的博客，并建立了科研博客群組。我把科研群組與科研網(wǎng)站的建設(shè)融為一體，在完善科研網(wǎng)站的同時，也經(jīng)營著科研群組的建設(shè)，所以，這兩項工作同時進行相得益彰。

在博客的營建過程中，我們先做好自己的網(wǎng)站，在此基礎(chǔ)上，進一步完善博客群組的建設(shè)，帶動其他教師參與其中，以形成學(xué)習(xí)研究反思合作探究的習(xí)慣和能力，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

加強自身建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)，完善自己。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，無特殊情況從不耽誤；認真學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)放的各種學(xué)習(xí)材料，如同讀的一本書，如發(fā)放的政治學(xué)習(xí)資料等，在認真記筆記的同時，多寫自己的學(xué)習(xí)感受，更好地提高理解和認識；根據(jù)業(yè)務(wù)要求，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍和材料，不斷充實自己，提高業(yè)務(wù)能力。

1.本學(xué)期開展了一次教師征文活動，是省級的征文活動，有25人獲一等獎，74人獲二等獎，79人獲三等獎。

2.本年度我們科研室還積極配合我校在迎接督導(dǎo)檢查這項工作中，我們共整理了材料60份，歸類8盒，重點都是20xx年的相關(guān)科研課題材料。

3.在迎接督導(dǎo)檢查工作中，幫助教務(wù)處完成了琿春市教師進修學(xué)校關(guān)于教研指導(dǎo)研修工作制度，此制度包含了進修學(xué)校的八大規(guī)章制度的重新制定。

1.把已結(jié)題的課題，完成結(jié)題會議。

2.正在結(jié)題的課題，完成結(jié)題申請工作。

3.繼續(xù)堅持實踐中的研究實驗，定期到實驗校了解一線實驗情況和需要，更好服務(wù)于實驗教師與教研員的實驗工作。

4.在博客群組的建設(shè)中，有所創(chuàng)新，有所突破，突顯自己的特色和風(fēng)格，為教學(xué)更好地服務(wù)，帶動更多的教師參與其中，形成濃厚的研究氛圍。

科研個人總結(jié)簡短篇五

2017技術(shù)中心重點突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，積極引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了2017科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點、工藝路線、目標(biāo)進度以及經(jīng)費預(yù)算等方面等方面進行評審，提出了10項立項建議。其中技術(shù)中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與2012年相比集團自立項增加5項。通過評審的10項科研項目以安控總字【2017第011號下達了年度科研項目計劃。

另外，技術(shù)中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了2017度省科技攻關(guān)項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。

二、加強對科研項目的過程規(guī)范管理。

根據(jù)《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務(wù)，了解研究情況，督促研究進度，提供服務(wù)咨詢。

4月19日，組織召開2012年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用、存在的問題、科研經(jīng)費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經(jīng)過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目通過結(jié)題驗收、準予結(jié)題;《345mpa級1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10.9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目通過階段檢查。

10月10、11日，組織召開2015年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經(jīng)過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評價為“良好”，1項由于受到設(shè)備改造進度的影響，沒有達到項目責(zé)任書的要求。

三、加強科研項目成果轉(zhuǎn)化。

2017，技術(shù)中心積極推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運用工作。截止目前，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇，其中《10.9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。

四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度。

2017加大了科研投入，鼓勵各單位積極申報集團科研項目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當(dāng)獎勵。2015年，科研項目總投資98萬，比2012年增加41.69萬元，其中：資金本36.2萬元，制造費61.8萬元。4月份和10月份，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5.1萬元，比2016增加3.78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。

五、加強集團內(nèi)外交流，營造良好的科研環(huán)境。

2017，技術(shù)中心積極做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作。

一是深入各單位進行技術(shù)交流和調(diào)研活動，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研能力，技術(shù)中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展面對面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產(chǎn)廠進行專利申報及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓(xùn)，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審。

二是加強了與科研院校的合作交流，2017與北京科技大學(xué)合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項目研究,通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。

三是積極走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門積極和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。

2017科研工作存在的問題。

2017，技術(shù)中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然存在一些不足之處。主要有：

一、集團整體攻關(guān)能力較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。

二、科研項目進展較為順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實問題能力有待加強，服務(wù)各生產(chǎn)廠的能力有待進一步提高。

三、集團技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進一步提高。

2017工作目標(biāo)及主要措施。

為實現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：

一、繼續(xù)加強各類科研項目申報立項工作。

廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。2016年計劃將有一定難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。

二、繼續(xù)加強對科研項目的規(guī)范管理。

加強對集團課題立項、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強對立項課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，定期對研究課題的進展、人員組成變化和經(jīng)費合理使用等執(zhí)行情況進行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產(chǎn)生實效。

三、繼續(xù)組織集團自立項目的結(jié)題驗收與成果申報。

樹立成果意識，督促課題組按期結(jié)題，及時組織鑒定，申請成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。2016年計劃組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。

四、加強公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作。

為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平，2016年加強公司內(nèi)、外部科研項目立項、檢查等工作經(jīng)驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進行對話、深度會談或?qū)ｎ}研討，實現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗共享。通過不定期組織交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進科研項目工作的深入開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術(shù)水平。

科研個人總結(jié)簡短篇六

本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學(xué)期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的工作進行簡單的總結(jié)。

一、召開了年初教育科研工作會議。

3月15日，在教師進修學(xué)校召開年初教育科研工作會議，對上一的工作進行總結(jié)，同時布置20__年教科所的工作任務(wù)，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點，推動“十三五”規(guī)劃課題研究工作。

二、開展了科研視導(dǎo)工作。

3月末至5月初，按著計劃開展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo)，采取由各校申請、教科所研究準備的方式，分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué)、青山中學(xué)、黃魚圈中學(xué)、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué)、華家中學(xué)等7所學(xué)校，現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實際問題，深受學(xué)校和教師的歡迎。

三、完成了上級相關(guān)工作任務(wù)。

1、完成了省級規(guī)劃課題評審申報工作，共申報吉林省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項，立項16項;評選申報吉林省教育廳教研室教研課題7項。

2、完成了長春市科研名師和名校長評選申報工作，根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報名師22名、名校長7名，并有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗。

3、完成了吉林省第xx屆教育科研成果初評申報工作。在70余項申報成果中，共評選申報5項，最終有2項獲獎：二等獎小城子小學(xué)遲英杰，三等獎楊樹林小學(xué)王娟。

4、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會議六次：一實驗小學(xué)、87中、師大附小、十一高、汽車廠6中、天津路小學(xué)。

5、5月18—19日，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作，分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。

科研個人總結(jié)簡短篇七

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇，和兩篇說課稿。

三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，對各學(xué)科課程標(biāo)準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標(biāo)準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、對教學(xué)課堂進行改革

在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的.“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標(biāo)準，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3、加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。

我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學(xué)習(xí)能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

一、以教科研為要點，走個人科研成長之路

科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學(xué)習(xí)，用心實踐。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中，我大膽進行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設(shè)，不斷地進行修改，使得研究不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，“一課多研”等多種教研活動。

在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn)，20xx年9月，我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干教師，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會。兩天的會議，讓我學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí) 收獲 成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進行交流學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

二、以教科研為平臺，為課堂教學(xué)添彩

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。

20xx年12月，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評。20xx年春，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認識》。

正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。20xx年10月，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。

20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學(xué)設(shè)計《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設(shè)計了《分類統(tǒng)計》的教學(xué)設(shè)計，并在第二天順利地進行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。

三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字

在教學(xué)中，我始終堅持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問題去認真思考、分析，將教學(xué)中的一點一滴進行整理，所寫的《關(guān)于“擺的秘密”的幾點思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表。

我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和2013年在萊州小教會上發(fā)表。

在從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。

本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校的和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，注重課堂實踐。

1、認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素質(zhì)。

1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。

2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。

在教學(xué)教研實踐中，及時進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

1、20xx年 長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號。

3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎。

4、20xx年 論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》 獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

科研個人總結(jié)簡短篇八

本人自2011年6月進入江南大學(xué)工作，成為食品學(xué)院一位教學(xué)科研輔助人員。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科老師的關(guān)心、指導(dǎo)、支持與各位同事的熱心幫助與配合下，思想堅定、作風(fēng)務(wù)實、恪盡職守，從理論到實踐，較好的完成了實驗室的各項管理工作及教學(xué)、科研輔助工作。

在思想方面，嚴于律己，積極擁護黨的各項方針、政策，關(guān)注國際國內(nèi)形勢。不斷加強理論學(xué)習(xí)，提高自身思想覺悟，認真履行黨員義務(wù)，自覺遵守國家的法律、法規(guī)，并自覺遵守學(xué)校、學(xué)院的各項規(guī)章制度。保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。熱愛自己的本職工作，正確認真對待每一項工作，積極主動認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。服從上級的工作安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。同時，積極參加學(xué)校、學(xué)院的各種黨內(nèi)活動，并成功協(xié)助組織所在教工黨支部2012年“走進生態(tài)園、感受新成就、喜迎十八大”為主題的黨日活動，通過此次活動，更加堅定了共產(chǎn)主義信念，增強了做好工作的信心。

在工作方面，主要負責(zé)所在課題組實驗室的日常管理及教學(xué)科研輔助工作。平時注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。制定了科學(xué)、合理的學(xué)生學(xué)習(xí)室日常行為準則和實驗室日常規(guī)章制度，并進行嚴格監(jiān)督，保持了良好的學(xué)習(xí)氛圍和工作環(huán)境。掌握了本學(xué)科的一般基礎(chǔ)理論和實驗技術(shù)。對于新進儀器、設(shè)備，自覺學(xué)習(xí)工作原理和操作流程，主動參加大型精密儀器培訓(xùn)，進一步的提高專業(yè)技能。對實驗室各種儀器、設(shè)備進行定期檢驗、維護、保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系技術(shù)人員進行修理。耐心地指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器、設(shè)備，提高了儀器的完好率和使用率。對于固定資產(chǎn)和低值資產(chǎn)帳目，做到帳物明確，管理有序。定期組織進行衛(wèi)生清潔工作，在學(xué)校、學(xué)院歷次的衛(wèi)生大檢查中均獲得好評。承擔(dān)或協(xié)助進行了食品感官評定、食品質(zhì)構(gòu)與流變等實驗課程的講授工作，教學(xué)效果良好，完成了規(guī)定的實驗教學(xué)和實驗技術(shù)工作。同時，協(xié)助指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計實驗以及畢業(yè)論文。能夠根據(jù)課題組科研工作的要求，獨立制定實驗方案，承擔(dān)相應(yīng)的科研任務(wù)。先后參與了多個縱向項目以及橫向項目的實施，并參與相關(guān)科研論文、專利撰寫以及課題申報工作。自參加工作以來，已發(fā)表cscd文章1篇(第一作者);申請國家發(fā)明專利2項，其中授權(quán)1項(第一發(fā)明人);2012年獲中國商業(yè)聯(lián)合會科學(xué)技術(shù)獎——全國商業(yè)科技進步三等獎1項(排名第五)。

在生活方面，熱情開朗，積極樂觀，樂于助人，與同事關(guān)系融洽。積極參加學(xué)校、學(xué)院的各項文體活動，分別在2011年和2012年校運動會中參加教職工排球比賽，獲得亞軍;在2013年校運動會中參加集體跳繩比賽，獲得第二名。使得身體素質(zhì)得到鍛煉和提高的`同時，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，并增強了集體榮譽感。

總結(jié)這兩年的工作，盡管已經(jīng)順利地完成了本職工作，但還是有很多發(fā)展的空間。因此，我將更加嚴格要求自己，進一步加強學(xué)習(xí)，努力工作，開拓進取，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展建設(shè)貢獻自己的力量。

本人于2011年進入江南大學(xué)工作，先后在學(xué)生工作處思想政治教育科、食品學(xué)院分團委工作，立足思想政治教育工作崗位實際，堅持虛心學(xué)習(xí)，踏實做事，緊密圍繞學(xué)?！坝恕惫ぷ髦黝}，認真履行工作職責(zé)。

本人在學(xué)工處的管理崗位上先后參與了江南大學(xué)2011級開學(xué)典禮，2011屆、2012屆畢業(yè)典禮。提出在畢業(yè)典禮現(xiàn)場實現(xiàn)微博留言。2012年策劃開通了畢業(yè)季專題網(wǎng)站，負責(zé)組織制作了本科畢業(yè)生名冊。參加“學(xué)生工作質(zhì)量工程”相關(guān)的研討，在校報學(xué)工專版開設(shè)“學(xué)生工作質(zhì)量工程”之走基層專題，對其中試點項目的做法和經(jīng)驗及時總結(jié)、整理、報道，參與組稿十余篇。此外，在第七、第八屆輔導(dǎo)員論壇中分別作為組織者和主要參與者參與相關(guān)工作。

2012年9月起到食品學(xué)院分團委工作，先后負責(zé)2012級研究生迎新工作、2010級日常管理，學(xué)生管理(獎懲等)、學(xué)生國際交流、學(xué)習(xí)支持與促進中心、學(xué)生新聞宣傳等條塊工作，曾經(jīng)分管學(xué)生會、三大俱樂部等。在日常管理中，本人堅持育人第一、學(xué)生為主的觀念，在食品學(xué)院時半路接手年級，短短三個月時間與年級80%的學(xué)生談話并記錄;貼近年級特點開展模擬招聘、暑期實習(xí)招聘等活動;結(jié)合學(xué)生實際需求，在畢業(yè)年級嘗試畢業(yè)生動態(tài)管理，既體現(xiàn)管理剛性的規(guī)范作用，又體現(xiàn)育人柔性的關(guān)懷氣息。工作中重點配合分管副院長開展學(xué)生國際交流工作，學(xué)院國際交流率創(chuàng)下29.9%的新高;在國家留學(xué)基金委公布的“2013年公派留學(xué)項目”中我院18名同學(xué)榜上有名，占全校的53%;此外還加強各年級國際班、國際交流志愿者的管理，進行學(xué)院國際交流分享會和總結(jié)表彰會，統(tǒng)計學(xué)院在外交換的學(xué)生信息，建立聯(lián)系溝通渠道，并著手建立交換生檔案和雙向評價體系，為學(xué)院的學(xué)生交流工作長期積累，還設(shè)計了國際交流調(diào)研問卷，主動思考對這個學(xué)生群體教育、管理的科學(xué)性方法。作為食品學(xué)院分團委副書記負責(zé)2013年暑期社會實踐工作，全院100%本科生、156支團隊參與活動，其中校黨委副書記符惠明帶隊的食品學(xué)院博士科技服務(wù)團走進中國食品名城河南漯河開展“食品科技服務(wù)”活動，間接推進了漯河市與學(xué)校學(xué)院之后的深入合作，團隊也獲得了省級“優(yōu)秀實踐團隊”的稱號。另一支“食全食美”團隊作為江南大學(xué)唯一一支團隊入圍“2013圓夢中國?全國大學(xué)生微公益大賽”前一千。學(xué)院的實踐成果被《中國青年網(wǎng)》、《中國食品報》等國家級媒體報道，學(xué)院也獲得了2013年度大學(xué)生暑期社會實踐活動先進單位標(biāo)兵，本人先后獲得暑期社會實踐先進工作者、優(yōu)秀團干的榮譽稱號。在新聞宣傳工作中，年度共指導(dǎo)、修改、撰寫團學(xué)工作新聞近120篇，其中新聞報道《2013年全國食品學(xué)科博士生學(xué)術(shù)論壇召開》、紀實報道《江南大學(xué)食品學(xué)院博士實踐團河南漯河行紀實》先后被署名刊登在《中國食品報》上;在第十屆食品科學(xué)與技術(shù)大會中協(xié)助進行新聞宣傳工作，接待市級以上媒體4家，負責(zé)新聞通稿的組稿、現(xiàn)場嘉賓的采訪、后期媒體對接等。

在做好本職工作的同時，本人深知學(xué)習(xí)是獲取知識、提高工作能力的重要方式，注重專業(yè)化、研究型的外需要求，努力增強內(nèi)需動力。兩年多來主動承擔(dān)了《就業(yè)指導(dǎo)》、《形勢政策》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的授課任務(wù)。還借助各種機會主動汲取內(nèi)外養(yǎng)分，參加我校首屆輔導(dǎo)員技能大賽，在5項技能比拼中從參賽的17個學(xué)院20名輔導(dǎo)員里脫穎而出獲得一等獎，并代表學(xué)校參加第二屆江蘇高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力競賽獲蘇州大學(xué)基地二等獎。有幸前往清華大學(xué)學(xué)生工作處掛職，抱著“走出去學(xué)習(xí)，跨校取‘真經(jīng)’”的態(tài)度，就學(xué)生工作的各方面查閱文件資料、參與活動、與兄弟高校的師生進行交流，回校后將撰寫成一萬余字的調(diào)研報告。同時，本人關(guān)注學(xué)生思想政治工作中出現(xiàn)的新問題，主動調(diào)查研究，提高工作的針對性和實效性，先后主持2011年江南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究專項課題《國外高校創(chuàng)業(yè)教育的多維度比較研究》、省教育廳2012年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究指導(dǎo)項目《當(dāng)代青年大學(xué)生“非典型性群體心態(tài)”的教育病理學(xué)研究》，參與江南大學(xué)黨建與思想政治工作研究會2012年立項課題《加強青年教師教育和培養(yǎng)的機制研究》。同時，注重總結(jié)工作，以獨立作者身份完成論文《高校輔導(dǎo)員與學(xué)生談話的交際質(zhì)量——思想政治教育用語的語用研究》，發(fā)表在《中國輕工教育》2012年第3期(6月)上。

今后，本人會更加嚴格要求自己，腳踏實地，務(wù)實、高效、創(chuàng)新地做好各項工作。

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科研個人總結(jié)簡短篇九

教科研工作是幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。本學(xué)期，緊緊圍繞“幼兒園20__年工作要點暨十三五發(fā)展愿景”的工作要求，形成良好的以教促研，科研興園”的教研模式，以培育師幼核心素養(yǎng)為目標(biāo)，加強教師師德教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、創(chuàng)新教研新形式，以各類競賽、課題研究、送教下鄉(xiāng)、職稱評定等形式為抓手，以研促教，提高我園教師整體素質(zhì),確保我園核心競爭力。

一、開展多形式的師德活動，提升教師師德修養(yǎng)。

1、開展“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾簽名活動。

借三八節(jié)日契機，我園開展了在“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾大會，在全園小朋友和家長的見證下鄭重簽下了自己的名字,承諾對自己高要求、嚴標(biāo)準，做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、要有仁愛之心的好老師，用自己的行動踐行社會主義核心價值觀。讓家長感受我園師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提高我園教師的師德素養(yǎng)。

2、參加網(wǎng)絡(luò)園本研修學(xué)習(xí),撰寫我心目中的好老師。

本學(xué)期，我園47名教師參加了由全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的國培計劃(20__)年湖北省區(qū)域整體試點縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了理念與師德課程，聆聽了師德講座，撰寫了《我心中的好老師》心得體會，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感。

3、開展我喜歡的好老師評選活動。

每年六一，我園將開展“我喜歡的好老師”活動。通過全園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒投票的分數(shù)選出一批我喜歡的好老師。通過評先工作讓老師們體驗到了自己的價值，認識到要用自己的愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)、良好的師德去贏得社會的尊重、家長的認可，提升了教師職業(yè)的幸福感。

二、以各類競賽為載體，培育教師核心素養(yǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。

本學(xué)期，為貫徹落實麻城市教育局組織的20__年全市青年教師基本功大比武活動，教科室做到提前部署，方案在先，計劃在前，認真組織，成功地開展40歲以下的青年教師“爭做四有好老師”演講比賽、鋼筆字比賽、ppt制作大賽等活動。通過系列競賽活動，夯實教師教學(xué)基本功，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。促進我園青年教師專業(yè)成長。

三、創(chuàng)新教研新模式，增強教研工作實效，促進教師專業(yè)發(fā)展。

課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，針對我園教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀：有一大批教師愛崗、敬業(yè)、愛園、愛生，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，是我園響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕?，是市幼亮晶晶的品牌，教師整體素質(zhì)參差不齊，重任集中在少數(shù)骨干教師身上，青年教師進步速度緩慢，斷層現(xiàn)象令人堪憂。為促進青年教師專業(yè)發(fā)展，為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺，本學(xué)期繼續(xù)沿用周一良好的教研形式：總結(jié)上周，部署本周。周四的分組教研進行了調(diào)整與創(chuàng)新，增強了教研的實效性。

1、發(fā)揮教研團隊引領(lǐng)指導(dǎo)作用，為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺。

以前每周四的組內(nèi)教研是各組教研組長學(xué)期初安排好本組教師周四觀摩活動主講人，組內(nèi)教師集體觀課、評課。今年創(chuàng)新組內(nèi)教研模式，每組指定兩名青年教師作為每周四觀摩活動主講人，組內(nèi)教師組織觀課、評課。為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺。利用一課多磨，發(fā)動幼兒園教研團隊的集體智慧，讓青年教師打造精品課，促進青年教師專業(yè)成長。

2、制訂評課表，改變評課模式，提高教師評課能力。

教科室組織參與聽課的教師改變原先整體觀察、集體討論的評課模式，而是事先提供給聽課教師不同的觀察角度，即：教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、環(huán)境與材料、師幼互動、幼兒行為、教師基本功等六個方面，讓每位聽課教師選擇一個角度進行深度觀察，觀摩活動結(jié)束后再依據(jù)自己的觀察角度進行分享、交流、討論。這樣從不同的觀察角度進行教學(xué)觀摩的方法猶如給聽課教師提供了一根觀察的拐杖，引領(lǐng)著教師以清晰的目標(biāo)指向朝著自己選擇的觀察點進行深度觀察，深入發(fā)現(xiàn)施教者的設(shè)計亮點和組織技巧，及時捕捉活動中幼兒的情緒表現(xiàn)，重新審視教學(xué)細節(jié)背后的教育價值及得失。而多位聽課教師的多角度分享能夠完整的呈現(xiàn)觀摩活動的全過程，促使教師對觀摩課例進行全方位的剖析，深度的反思，從而改變以往對教學(xué)活動觀察漫無目的、對教學(xué)細節(jié)熟視不睹、評課泛泛而談的現(xiàn)象。這樣既便于青年教師全面總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，又讓評課者有了固定的觀察點，觀察更細致、思考更深入。促進了全園不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。

四、梳理課題實施經(jīng)驗，提升我園課題研究水平。

我園申報的《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用研究》的課題被湖北省學(xué)前教育研究會評為湖北省學(xué)前教育“十三五“重點研究課題，鼓勵教師在課題實驗過程中積累經(jīng)驗，組織教師積極組織教師參加黃岡電教館、全國第十一屆幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用作品征集各類競賽。以各類競賽為載體，梳理課題實施經(jīng)驗，提升我園課題研究水平。

五、以送教下鄉(xiāng)為契機，研課磨課，引領(lǐng)示范。

我園以“和諧、健康、快樂、啟智”為辦園理念，倡導(dǎo)“科研興園”，建設(shè)成為了富有內(nèi)涵的精品園、示范園。為充分發(fā)揮省級示范園的輻射和引領(lǐng)作用，本學(xué)期我園教科室通過“喬建名師工作室”團隊成員，教學(xué)園長汪先霞、金素芳、周華為、周婷老師到麻城鐵門崗中心幼兒園，指導(dǎo)鐵門崗中心幼兒園的李春園長主講了大班體育活動：《趣味運糧》，并現(xiàn)場組織了園本教研。通過現(xiàn)場的具體指導(dǎo)、點評、講座、教學(xué)活動，對麻北片區(qū)幼兒園進行深入指導(dǎo)，與姐妹園一道互相學(xué)習(xí)、共同進步，撐起幼教公益、普惠、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的一片藍天。

六、積極配合教師管理科評職評評定、網(wǎng)絡(luò)園本研修等工作，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)意識，促進教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展。

本學(xué)期，根據(jù)上級頒發(fā)的文件精神，對我教師我園認真組織了中級、高級教師職稱的考試資格的評審、“通過主動根據(jù)條件主動申報、園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組審核和現(xiàn)場打分、園內(nèi)公示等環(huán)節(jié)，有條不紊地進行。王建玲教師獲得晉升高級教師參加水平能力測試資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡、何蘭等老師獲得晉升中級教師水平能力資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡獲得晉升高級教師參加公需科目測試資格、在園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組的現(xiàn)場審核及打分的競爭中，教師們找到了工作中的不足和今后努力的方向，促進了教師們內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展。

配合教育局教師管理科管理全市幼兒教師參加國培計劃(20__)年湖北省區(qū)域整體試點縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按時批改作業(yè)，及時向教師管理科上報學(xué)員學(xué)習(xí)情況，得到了教師管理科的充分肯定。

七、教研碩果累累，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。

一份耕耘，一分收獲。在各項活動中注重資料的積累，總結(jié)和提升，教研碩果累累。教師的教育觀念從“重形式”到“重過程”，教師的科研、及信息技術(shù)水平和能力得到提升，教科室與教師之間的協(xié)調(diào)組織能力得到了提升，教科研活動工作中有了良好的發(fā)展態(tài)勢。

八、教研工作中存在的問題。

1、幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。

2、老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。

水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。本學(xué)期在教科室幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)組織下，與各部門、各組緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，確保各項教科研活動的有效開展。我們將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，注重實效，以培養(yǎng)具有核心競爭力的教師為中心，充分發(fā)揮教科室的職能作用，再接再厲，努力開創(chuàng)教育科研工作的新局面。

科研個人總結(jié)簡短篇十

大家下午好！能坐在這個位置發(fā)言，心情十分激動。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的與老師們交流的機會，感謝同仁們一直以來對我的支持！忙碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘，雖然忙忙碌碌，但每一天都是充實的。一學(xué)年以來，踏踏實實、任勞任怨，以課堂教學(xué)為陣地，以校園足球為特色，以班級管理為抓手，以課程標(biāo)準為指導(dǎo)，不斷地規(guī)范、探索、提升個人素養(yǎng)水平。在過去的一學(xué)年里，我獲得了市創(chuàng)新課三等獎，市論文二等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，區(qū)課堂教學(xué)大比武一等獎，區(qū)公開課一節(jié)。具體的教育科研工作情況總結(jié)如下：

我們所做的工作是一項特殊職業(yè)，我認為教育就是一項事業(yè)，做一番大事業(yè)就是從你的手中教育出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，就是研究出更科學(xué)更有效率的教學(xué)方法手段，就是在你堅持努力后家長領(lǐng)導(dǎo)社會對你的肯定。有句話說平凡的事情做精做細并堅持下去就是不平凡的。不把自己所做的工作看做謀生的手段，而是作為自己人生的大事業(yè)來做。有了這種認識，我們就不再覺得枯燥乏味、繁瑣凌亂了。在宋海軍校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人擔(dān)任柏子中學(xué)辦公室工作，兼任小學(xué)部400余學(xué)生的日常管理工作，任六年級二班班主任，而且每天早上要進行近一小時的足球隊訓(xùn)練，可想而知，我的工作狀態(tài)是什么樣兒。

但是，我從沒因為繁雜的工作而感到疲憊，相反的，我認為這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，這些工作就是我的使命。

“工欲善其事，必先利其器”，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學(xué)習(xí)雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長。為此，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的信息就顯得尤為重要。收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。我校云亭足球隊成立于20xx年10月，開始上課、訓(xùn)練靠著大學(xué)時所學(xué)的書本知識和一腔熱血還行，時間久了問題就暴露出來了，訓(xùn)練手段單純、方法枯燥、知識點不系統(tǒng)等等，導(dǎo)致課堂西一榔頭東一棒鎚，學(xué)生興趣不高。意識到問題后，我就拿出當(dāng)年的教材，重新研讀，從理論上豐富頭腦；利用網(wǎng)絡(luò)觀看足球方面的信息，學(xué)習(xí)新穎的訓(xùn)練方法?？吹酵瑢W(xué)們投入的表情、臉上的汗水，總體水平在悄然無聲的提高，我，得意的笑了。最終足球隊取得了可喜的成績。借此機會，也向給予云亭足球隊幫助的趙大勇、劉海彬老師說一聲：謝謝你們！

練習(xí)。以上是我舉得一個例子，體育課不同于文化課，但我想道理是相通的。再舉一例，大家都熟悉立定跳遠，動作說簡單吧很簡單，說復(fù)雜吧，要做專業(yè)了也很復(fù)雜。簡單的講解示范，讓同學(xué)們囫圇吞棗，很難消化，我就把動作分解成了多個部分，預(yù)擺的練習(xí)、挺胸的練習(xí)、收腿的練習(xí)、蹬地發(fā)力的的練習(xí)等，并且把這些分解練習(xí)情景化，分解練習(xí)熟練掌握后讓同學(xué)們自己把這些組作組合排序，立定跳遠的技術(shù)也就掌握了。這就是我獲得區(qū)教學(xué)大比武第一名的課堂思路。四、勤于總結(jié)，善于積累。

教科研的根本目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結(jié)教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問題并及時解決。通過不斷積累，在劉圣坤校長的鼓勵支持和程濱老師的幫助下，歷時三個月的我校校本教材《中學(xué)足球》誕生了，這本書以適合初中生層次的格調(diào)貫穿始終，結(jié)合當(dāng)前教育部要求足球進校園的形勢，有了這本書，開展足球課堂就容易的多了。

所謂見多識廣，學(xué)的多了思路就開闊了。再就是有活動就積極參加，有時我也是嫌麻煩，備出一節(jié)好課確實不易，但是當(dāng)你看著一份自己設(shè)計出來的教案，當(dāng)同學(xué)們按照你的策劃上的這節(jié)課非常帶勁而且收獲很多時，心里就很滿足了。這里要感謝教科室劉榮先老師，在他的督促鼓勵下，讓我獲得了這么多榮譽。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回望來路，感慨頗深，展望未來，信心滿懷。各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，讓我們敞開胸懷在這片自由的空間里翱翔吧！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

科研個人總結(jié)簡短篇十一

在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位，各科實行科組長負責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價時注重學(xué)生的進步程度。

其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基矗其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。

在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

科研個人總結(jié)簡短篇十二

自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結(jié)。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒。

我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》，民主與科學(xué)的管理思想與成功教育理論等。

自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。

這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。

學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。

教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進”政策，教育科學(xué)進教學(xué)、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的而永不衰竭。

讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。

3、選定恰當(dāng)范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。

本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下:。

一、加強理論學(xué)習(xí)，注重課堂實踐。

1、認真學(xué)習(xí)，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課xx節(jié)，評課xx節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人xx次，上公開課xx節(jié)，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素質(zhì)。

1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。

2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。

在教學(xué)教研實踐中，及時進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

1、20xx年xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。

2、獲得了xx市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號。

3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎。

4、20xx年論文獲xx省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

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科研個人總結(jié)簡短篇十三

本學(xué)期，我?？蒲泄ぷ鞲鶕?jù)市、縣科研部門“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進內(nèi)涵發(fā)展”的相關(guān)工作意見，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮了教科研的帶領(lǐng)、提升與推動作用，從我校實際情況出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想指導(dǎo)路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的一貫作風(fēng)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我?？蒲泄ぷ鞯膶嵭?，真正實現(xiàn)“科研興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。

具體工作總結(jié)如下：

一、學(xué)期初制定了適合我校校情，切實可行的科研工作計劃。

二、積極組織教研培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。

本學(xué)期校本培訓(xùn)面向全體教師進行了“高效課堂導(dǎo)學(xué)案的編寫”、“對高效課堂再認識”、“電子白板的使用”、“師德教育”的專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從檢查看95%的教師能認真學(xué)習(xí)，精心整理學(xué)習(xí)筆記。

三、繼續(xù)做好市級科研課題“4+1陽光關(guān)愛工程”和“四成教育”的研究工作，及時收集材料，整理歸檔。

四、積極準備材料，迎接四項檢查：

1、市級標(biāo)準化科研室檢查評比驗收工作。此項工作已通過驗收，獲得“市級標(biāo)準化科研室”牌匾。

2、市級資源庫建設(shè)復(fù)檢工作。到現(xiàn)在為止，我校資源庫總量達到659g，其中來自我們教師的自制課件部分已達到165g。

3、縣級校務(wù)公開檢查。

4、縣級黨風(fēng)黨建工作檢查。

五、積極參與投稿上報工作。

1、上報“十二五”各級骨干材料和信息。

2、統(tǒng)計并上報普通話報名工作。

3、上報“推普周”活動材料。

4、征集并上報“構(gòu)建有效課堂教育論壇”論文五篇。撰稿人分別是吳鶴穎、秦宗福、張麗榮、武文婷、陳然。

5、鐵嶺信息教育投稿18篇，其中表現(xiàn)較好的武文婷、陳然、宗金雪、王桂霞、孫陸軍、王鵬、朱鳳坤、張麗榮、吳鶴穎。這項工作不但能提高自己的業(yè)務(wù)寫作水平，而且在學(xué)校也起到引領(lǐng)作用，同時也為自己的考核奠定基礎(chǔ)，希望大家踴躍參加。

六、精心組織培訓(xùn)提高科研能力

通過培訓(xùn)進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。

七、注重研究實效落實科研過程

本學(xué)期將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我校市級課題《4+1師生結(jié)對陽光關(guān)愛工程》已經(jīng)開題，全校有50名教師正在進行課題研究中。

八、重視研究成果，提高科研品位

在認真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。

九、創(chuàng)建校園博客群，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開辟的“教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文，明確了教育博客對自己專業(yè)成長的.功能定位：感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題，從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力，讓自己在課堂教學(xué)中有更強的專業(yè)信念，有更堅定的教學(xué)自信心。分管科研工作的領(lǐng)導(dǎo)定期進行理論性指導(dǎo)，刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導(dǎo)學(xué)案，還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布，教師通過網(wǎng)站，很快知曉我校的科研成果，最新的科研動態(tài)，并能通過學(xué)習(xí)，學(xué)會利用教育博客這個平臺進行反思、探討與研究，并對自己的教育實踐提出不同的看法，對教育實踐中的問題提出自己的思考與意見，超越自我的視野，去反思與批判自己在教育實踐中的思想與教學(xué)行為，去理解更多他人教學(xué)思想和教學(xué)行為，從而使自己的教學(xué)思想在這個反思與批判過程中孕育出來。

十、本學(xué)期教科研工作中的不足

1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高，還有一部分教師只會照搬別人課件，不能根據(jù)本班學(xué)生情況加以取長補短。

2、教師還應(yīng)把讀書當(dāng)做自己生活的一部分。雖然學(xué)校為教師購置了大量的教育教學(xué)圖書資料和雜志，但使用率還不是太高。

3、課題組研究還流于形式，還不能深入課堂聯(lián)系實際，缺乏自主和創(chuàng)新。

4、還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師。

十一、下學(xué)期工作設(shè)想

1、進行課題培訓(xùn)，做到每個教師都扎實地投入到課題研究之中，人人都參與研究。

2、要求各相關(guān)教師利用教研活動的機會上一節(jié)課題研究課。

3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。

4、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用及傳幫帶作用，利用活動提高科研水平，并對活動中表現(xiàn)突出者予以表彰。

201**年小學(xué)科研工作總結(jié)時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，這學(xué)期，通過科研活動培養(yǎng)了教師的問題意識、研究意識，并利用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究教育現(xiàn)象，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)中的許多細節(jié)問題得到研究和解決，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)對我的工作做如下幾方面的總結(jié)：

一、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力

二、發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用、形成濃厚的研究氛圍。

“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立“科研興?！钡霓k學(xué)理念，給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護教師進行科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)型組織，就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛。首先，制定科研理論學(xué)習(xí)制度，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題。其次建立對話交流制度，進行信息的有效溝通，優(yōu)勢的互補，經(jīng)驗的共享，每學(xué)期進行科研工作經(jīng)驗交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

三、在科研小組帶動下、使科研教研緊密結(jié)合。

教師要增強研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。

1、加強教師之間的交流

以校為本的教研，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

每學(xué)期確立一個“科研活動月”。每次活動設(shè)立一個重點研究內(nèi)容，如本學(xué)期活動：同一年級上同一課題，青年教師做課題究課，全體教師交流評議，通過活動，教師間開展了轟轟烈烈的教科研討論，促進了教師科研水平的提高。

各教研組結(jié)合自己組的實際情況，還開展集體研討、階段總結(jié)、專題講座等形式多樣的活動。研究活動既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。通過研究活動使全體教師接受了新的科研理念，為新課程的全面推行打下了基礎(chǔ)。

2、自我反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律

教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?專家認為，當(dāng)前，最需要做的是反思教學(xué)與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進行經(jīng)驗總結(jié)。

我了給教師開辟一個展示的平臺，我們創(chuàng)刊了科研校報，為教師提供展示的機會。每二月出一份報紙，每期結(jié)合教師研究的課題設(shè)計一個專題。報紙的主要內(nèi)容一方面來自有關(guān)的報刊、文摘，另一方面來自教師的稿件。教師都熱心為小報投稿。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來，使這份報紙對我們的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用。目前，有多篇教師的文章在科研報上發(fā)表。在教師中，特別是青年教師中掀起了學(xué)習(xí)氣氛。教師能積極讀書，閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關(guān)的理論書到雜志報刊，拓寬了思路，并能用先進的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。能積極參與科研論文的撰寫。

四、工作存在的問題：

1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理;

2、宣傳的力度不夠，老師們對學(xué)校教育科研的形勢缺乏足夠的了解;

五、應(yīng)對問題采取的對策

1、學(xué)校要創(chuàng)造教育科研的有利條件。學(xué)校必須建立能調(diào)動教師科研積極性的評價機制。學(xué)校要加大教育科研經(jīng)費的投入。要促進教育科研的發(fā)展，必須有一定硬件條件的支撐，以解決科研所需的設(shè)備、材料及其他相關(guān)經(jīng)費等問題。

2、教師要對教育科研有正確的定位。

3、進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研。

4、掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和方法。

科研是一項長期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，是教育教學(xué)再上臺階的重要保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命，我們將學(xué)習(xí)不懈、研究不懈，為把我校建設(shè)成為研究型學(xué)校貢獻自己最大的力量。

相信在我的帶領(lǐng)下，我校的科研一定能取得更大的成績。

科研個人總結(jié)簡短篇十四

一學(xué)期以來，我校教科室工作認真遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強?！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，認真貫徹落實《云南省減輕中小學(xué)生課余負擔(dān) 增強青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，開展以校為本的教育科研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強烈的競爭意識，扎實的工作作風(fēng)，深入開展各項教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：

1、教科研工作落實到位。

本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計劃，開展了扎實而富有成效的教研活動，每個教研組做到計劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實，年級教研組開展活動平均達4次以上，分校教研組活動開展達6次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達95%，聽課達15節(jié)。

2、繼續(xù)堅持了教師公開課制度。

根據(jù)四項達標(biāo)要求，我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個教師開出一節(jié)公開課，并進行聽課活動，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，通過長期堅持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。

1、課題研究。本學(xué)期以來，我校各年級組開始進行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級組教學(xué)中產(chǎn)生的問題而定，各個年級組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語言第二課時的教學(xué)效率》等，并開展了研究工作，每次活動均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。

2、繼續(xù)加強區(qū)級骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校繼續(xù)選派了***、***、***、***共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)xx年第一期教研組長培訓(xùn)”中，我校的***、***、***、***四位年級組長參加了培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進一步增強我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區(qū)級骨干教師5名、區(qū)級學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。

3、積極開展主題教研活動。為加強學(xué)校教研文化建設(shè)，推動校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動 提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動，在本次活動中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動還邀請到盤龍區(qū)名師工作室的***老師，她不僅為本次活動帶來了一節(jié)精彩的語文課，還為參加本次教研活動的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣教材，有效設(shè)計”的專題講座，使我們參加本次活動的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。

4、鼓勵青年教師參加教學(xué)大獎賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評選活動中，我校有兩位老師報名參賽，均取得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評選活動”中，我校有一名教師報名參賽，成績并不一定是最重要的，通過這些競賽活動，將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。

5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。為進一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動的效益，更方便、更快捷的促進不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流，在西山區(qū)教科所的安排和主持下，6月3日上午，***中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與***中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動提供了精彩的案例。在評課的環(huán)節(jié)中，兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評課模式，使每一位參加活動的教師都達到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。

1、重組教研組，把原來的七個教研組合并成四個教研組，建立了教研組長為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。

2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作，為幫助教師調(diào)整和改進教學(xué)以及評價教師工作提供了最基本的依據(jù)。

3、教科室認真制訂每學(xué)期的教科研計劃，各年級組根據(jù)教科室工作計劃，再結(jié)合本年級組情況制定出分計劃，并按照計劃開展教研活動。

4、規(guī)范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動記錄表和課題研究記錄表，并及時下發(fā)到各個負責(zé)人，要求每次記錄均要及時、真實、完整的`進行填寫。

1、教研組活動正常化，各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。

2、教師教育教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

3、各校點切實做好了“減負”與“提質(zhì)”的工作，教育教學(xué)秩序正常，無教學(xué)事故發(fā)生。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在兩學(xué)期的團結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。

5、課題研究工作初步展開。

1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負責(zé)，通過課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時期的教研活動方向，促進我校教研水平的進一步提高。

2、加強對網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的探索，利用網(wǎng)絡(luò)視頻進行聽、評課，集體務(wù)課等，有效提高教研活動的效率。

3、積極開展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動。在今后的教學(xué)中，我校將適時的開展一些以分?；蚰昙墳閱挝坏膶W(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動，如：作文團體比賽、應(yīng)用題解答比賽、口算、計算比賽、聽寫比賽等，以此來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極開展教師教學(xué)競賽活動。如：板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學(xué)大獎賽、朗讀比賽、教案設(shè)計比賽等。

總之，一個學(xué)期以來，我校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教研工作高度重視，在抓好常規(guī)工作的同時，加強對青年骨干力量的培養(yǎng)，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問題，今后，我校教科室將加強組織和指導(dǎo)，促進我校教科研的進一步發(fā)展和提高。

科研個人總結(jié)簡短篇十五

從申請立項到現(xiàn)在的結(jié)題已經(jīng)歷經(jīng)了一年的時間，回想起那些討論，交流，查文獻，搜資料，寫論文的日子，真的很讓人懷念，對于這次的科研，我們組員都很認真的對待，的確付出了不少努力和汗水，在整個過程中也嘗盡了酸甜苦辣，不僅僅學(xué)到很多，也留下了美好的回憶。

我們所做的項目是垃圾桶的最優(yōu)投放方案。建模之初，我們團隊各抒己見，毫無保留地為項目出了自己的力量.雖然意見經(jīng)常不一致，但是，這也是完善項目進展思路和方向的鑰匙.通過這段時間的科研，我們團隊成員都得到了不同程度的進步，我們從這個項目得到很多，將繼續(xù)努力.

“不合理投放的資源就是垃圾”，垃圾桶也是，設(shè)計不合理的垃圾桶擺放就是浪費資源的表現(xiàn).垃圾如果處理的好，不僅保護環(huán)境，還能帶來經(jīng)濟效益.類比長春大投入的垃圾桶，卻沒有能適應(yīng)垃圾桶的處理方式出現(xiàn)，這也告訴我們，后期工作的重要性.民眾對垃圾分類意識的薄弱是致使垃圾分類率過低的主要原因,查閱文獻給了我們很多啟示，也讓我們的模型更全面和具體.

作為一個科研初學(xué)者，科研思想很重要.我們也通過多讀建模案例想以此增長我們的見識，避免進入更多的誤區(qū)和走彎路.通過一些數(shù)學(xué)軟件如matlab的使用給我們的項目省了不少力，避過了很多雜亂的數(shù)據(jù)，要多利用這些數(shù)學(xué)工具.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科研對于經(jīng)濟的發(fā)展的作用也是不容忽視的，當(dāng)初申請科研立項時，我們也是本著理論與實踐相結(jié)合的宗旨，希望運用我們的專業(yè)知識，科學(xué)理論以及實際調(diào)查為農(nóng)業(yè)的發(fā)展探尋新的道路。在做研究的過程中，我們時刻保持嚴謹治學(xué)的心態(tài)，每一個步驟我們都認真的實行，并細致的總結(jié)。我們深知搞研究不可能一蹴而就，需要腳踏實地的去研究和探索。

在整個過程中當(dāng)然也遇到了很多問題和挫折，如五個功能區(qū)的垃圾總量及各街道現(xiàn)有垃圾桶的垃圾量很難真實統(tǒng)計;清運公司的具體負責(zé)區(qū)域劃分不確定;長春市的城市規(guī)劃在進行中，部分街區(qū)新投入了垃圾桶，以前的部分數(shù)據(jù)失效。我們通過多次討論得出解決的方法。

例如，參照與長春gdp接近的其他城市的部分數(shù)據(jù);對長春市清運公司的進行理想分區(qū);重新整理新的數(shù)據(jù)，基于民眾的意識還是停留在原有垃圾桶設(shè)置上的，所以舊的數(shù)據(jù)也不能完全放棄.有時在討論的過程中，也會出現(xiàn)意見分歧，經(jīng)過交流與探討，最后終于得出一致結(jié)論，我們也漸漸學(xué)會接納不同的觀點，從而求同存異。

很多時候，我們也會遇到資料不充足或者過時的問題，這時我們就得保持耐心，積極搜集整理，就算有挫折也不能半途而廢，要相信自己，堅持到底，然后努力去尋找原因解決問題。事實上不僅僅是研究，生活往往也是如此，要學(xué)會如何解決矛盾，走出困境。這些不僅僅讓我們學(xué)會如何解決問題，也鍛煉了我們的心理素質(zhì)，更成為我們一段美好的回憶。時光飛逝，回想起去年的這個時候，我們還處在科研立項的最初階段，正在忙著科研立項的申請，而如今，我們已經(jīng)在做最后的收尾工作了。

雖然不是什么偉大的工程，卻依然有點大功告成的感覺，心里很是自豪和驕傲，因為這是我們一年來的勞動成果。也許我們在學(xué)術(shù)上并沒有多大的造詣，也沒有多大的創(chuàng)新，但是我們在這一年的研究過程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉，通過理論聯(lián)系實際，不僅豐富了我們的專業(yè)知識，而且團隊合作能力得到了提升。

科研個人總結(jié)簡短篇十六

面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的`發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進”政策，教育科學(xué)進教學(xué)、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。

3、選定恰當(dāng)范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎?；仡欉^去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。