范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
數(shù)學(xué)文化方面的論文發(fā)表如何寫一
關(guān)于此次數(shù)學(xué)考試不及格的問題,我在此遞交數(shù)學(xué)考試不及格的檢討書,由此來深刻反省我的錯(cuò)誤,向您做出如實(shí)保證,并且提出誠懇改正措施,最大程度地彌補(bǔ)錯(cuò)誤。
回顧錯(cuò)誤經(jīng)過,我在上一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)問題,一度數(shù)學(xué)課幾乎沒有認(rèn)真地聽,導(dǎo)致多門課程的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。最終導(dǎo)致了此次單元數(shù)學(xué)考試不及格,得到了全班最低分。
面對(duì)錯(cuò)誤,我感到羞愧萬分,此次錯(cuò)誤充分地暴露出我思想上存在著放松、懈怠自己的諸多問題。林林總總的問題,歸根結(jié)底還是我不夠成熟,沒有充分意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
特此,我向您保證:
1,我今后一定提高自己對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的充分認(rèn)識(shí),努力提高自身學(xué)習(xí)素質(zhì),做到不偏學(xué)不偏科,不懈怠學(xué)習(xí)。
2,我一定努力進(jìn)去,認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高數(shù)學(xué)成績,爭取在下階段數(shù)學(xué)考試當(dāng)中取得好成績。
3,我必須充分地以此次錯(cuò)誤為戒,反省自己,重新定位自身,爭取早日成為一名德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
總結(jié),我愿意接受大家的監(jiān)督!
此致!
20xx年xx月xx日
數(shù)學(xué)文化方面的論文發(fā)表如何寫二
本單元是在學(xué)完“100以內(nèi)數(shù)的加減法”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。本單元不僅僅是學(xué)習(xí)計(jì)算的方法和技能,還要使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)算的含義,發(fā)展數(shù)感,逐步形成解決問題的意識(shí)。教材設(shè)計(jì)了“套圈游戲”“乘船”“乘車”“今天我當(dāng)家”四個(gè)學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境,通過這些情境,讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,注重讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化,注重學(xué)生估算意識(shí)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)很重要的教學(xué)目標(biāo),今天我想就“估算”進(jìn)行反思:
第一、在“創(chuàng)設(shè)情境”時(shí),我向提出估算的任務(wù),使學(xué)生體會(huì)到估算的必要性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),也給學(xué)生的思考留下了充分的空間。
第二、課堂積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)不同的估算方法。
第三、引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算來驗(yàn)證估算的結(jié)果是否正確,自然地引入下面的教學(xué)。如“套圈游戲”中,創(chuàng)設(shè)情境:淘氣與笑笑都非常喜歡套圈,最近他倆進(jìn)行了一次套圈比賽,并把成績記錄下來了,請(qǐng)同學(xué)們看看統(tǒng)計(jì)表,淘氣能贏嗎?
第一次 第二次 第三次
淘氣 24 29 44
笑笑 23 30 41
(學(xué)生思考)師:請(qǐng)和你的同桌說一說你是怎樣估計(jì)的。(學(xué)生小組交流)能把你的估計(jì)方法說給全班同學(xué)聽嗎?(全班交流)生1:我發(fā)現(xiàn)淘氣除了第二次比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以我認(rèn)為淘氣能贏。生2:淘氣兩次得20多分,1次得40多分,而笑笑1次20多分,1次30多分,1次40多分,所以笑笑贏。生3:第一次淘氣比笑笑多1分,第二次笑笑比淘氣多1分,他們就一樣多了,而第三次淘氣又比笑笑多。所以我也認(rèn)為淘氣贏了。……師:同學(xué)們用不同的方法進(jìn)行了估計(jì),得到了不同的結(jié)果,到底是誰贏了呢?我們來算一算吧?!?/p>
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