行政法學(xué)碩士論文(優(yōu)秀8篇)

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行政法學(xué)碩士論文篇一

1.行政：在行政法上的意義，通常指國(guó)家行政機(jī)關(guān)執(zhí)行國(guó)家法律、政策，管理國(guó)家內(nèi)政、外交的活動(dòng)。

2.行政處理權(quán)：是指行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政管理，對(duì)涉及特定行政相對(duì)人權(quán)利、義務(wù)等事項(xiàng)作出處理的權(quán)力。

3.羈束行政行為：是指法律規(guī)范對(duì)其范圍、條件、標(biāo)準(zhǔn)、行使、程序等作了較詳細(xì)、具體、明確規(guī)定的行政行為。

4.行政征調(diào)：亦稱公用征調(diào)，是指行政主體等為了公共利益，在國(guó)家處于緊急狀態(tài)或者緊急需要的情況下，依照法律、法規(guī)及政策規(guī)定，征用和調(diào)集個(gè)人和組織的財(cái)務(wù)或勞務(wù)，并給予相應(yīng)補(bǔ)償?shù)男姓袨椤?/p>

5.行政訴訟：是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為具有公共行政職權(quán)的機(jī)關(guān)和組織的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向人民法院提起訴訟，人民法院依行政訴訟程序?qū)唧w行政行為合法性進(jìn)行審查并作出裁判；解決行政爭(zhēng)議的活動(dòng)。

6.行政法：是指調(diào)整行政關(guān)系，規(guī)范和控制行政權(quán)的法律規(guī)范系統(tǒng)。

7.行政處罰權(quán)：是指行政機(jī)關(guān)在實(shí)施行政管理過程中，為了維護(hù)公共利益和社會(huì)秩序，保護(hù)公民、法人和其他組織合法權(quán)益，對(duì)違反行政管理秩序行政相對(duì)人依法給予制裁權(quán)力。

8.自由裁量行政行為：是指法律規(guī)范僅對(duì)行為目的、行為范圍等作一原則性規(guī)定，而將行為的具體條件、標(biāo)準(zhǔn)、幅度、方式等留給行政機(jī)關(guān)自行選擇、決定的行政行為。

9.狹義的行政征收：是指行政主體憑借國(guó)家行政權(quán)，根據(jù)國(guó)家和社會(huì)公共利益的需要，依法向個(gè)人和組織強(qiáng)制地、無償?shù)卣骷欢〝?shù)額金錢或?qū)嵨锏男姓袨椤?/p>

10.行政賠償：是國(guó)家行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員在行使職權(quán)時(shí)，違法侵犯公民、法人或其他組織的合法權(quán)益造成損害的，國(guó)家負(fù)責(zé)向受害人賠償?shù)闹贫取?/p>

11.行政主體：是指能以自己名義行使國(guó)家行政職權(quán)，作出影響公民、法人和其他組織權(quán)利義務(wù)的行政行為，并能由其本身對(duì)外承擔(dān)行政法律責(zé)任，在行政訴訟中通常是能作為被告應(yīng)訴的行政機(jī)關(guān)和法律、法規(guī)授權(quán)的組織；行政相對(duì)人，是指行政主體行政行為所涉及的對(duì)象，即其權(quán)利、義務(wù)受到行政主體行政行為影響的公民、法人和其他組織。

12.行政強(qiáng)制權(quán)：是指行政機(jī)關(guān)在實(shí)施行政管理過程中，對(duì)不依法履行行政義務(wù)的行政相對(duì)人通過采取人身的或財(cái)產(chǎn)的強(qiáng)制措施，迫使其履行相應(yīng)義務(wù)的權(quán)力。

13.行政行為的效力：是指行政行為成立后對(duì)行政相對(duì)人，對(duì)行政主體本身以及對(duì)所有其他組織、個(gè)人所具有的法律上的效力。

14.行政處罰：是指行政主體未達(dá)到對(duì)違法者予以懲戒，促使其以后不再犯，以有效實(shí)施行政管理，維護(hù)公共利益和社會(huì)秩序，保護(hù)公民、法人或其他組織的合法權(quán)益的目的，依法對(duì)行政相對(duì)人違反行政法律規(guī)范，但尚未構(gòu)成犯罪的行為（違反行政管理秩序的行為），給予法律制裁的行政行為。

15.行政復(fù)議：是公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政主體的拘役行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法請(qǐng)求上一級(jí)行政機(jī)關(guān)或法定復(fù)議機(jī)關(guān)依照行政復(fù)議程序重新審查原具體行政行為是否合法、適當(dāng)，并作出復(fù)議決定的活動(dòng)。

16.行政拘留，又稱治安拘留：是公安機(jī)關(guān)依法對(duì)違法行政法律規(guī)范（特別是治安管理法律）的人，在短期內(nèi)限制其人身自由的一種處罰。

17.法律、法規(guī)授權(quán)的組織：是指依法具體法律、法規(guī)授權(quán)而行使特定行政職能的非國(guó)家機(jī)關(guān)組織。

18.行政法學(xué)：是以行政法現(xiàn)象為對(duì)象的法律分支學(xué)科。

19.行政行為的執(zhí)行力：指行政行為生效后，行政相對(duì)人必須自己履行相應(yīng)行為為之定的義務(wù)，如其拒絕履行或拖延履行，相應(yīng)行政主體可以依法采取強(qiáng)制措施，強(qiáng)制相對(duì)人履行，如相應(yīng)行政主體不具有采取某種強(qiáng)制措施的法定權(quán)力，該行政主體可以依法申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

質(zhì)證，然后根據(jù)經(jīng)雙方質(zhì)證、核實(shí)的材料作出行政決定的一種程序制度。

21.所謂“行政權(quán)”：是指憲法和行政組織法授予行政主體執(zhí)行國(guó)家法律、政策，管理國(guó)家內(nèi)政、外交事務(wù)的國(guó)家權(quán)力。

22.行政機(jī)關(guān)委托的組織：是指受行政機(jī)關(guān)委托行使一定行政職能的非國(guó)家機(jī)關(guān)的組織。

23.行政立法：是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法定權(quán)限和法定程序制定行政法規(guī)、規(guī)章的活動(dòng)。

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行政法學(xué)碩士論文篇二

1.行政：在行政法上的意義，通常指國(guó)家行政機(jī)關(guān)執(zhí)行國(guó)家法律、政策，管理國(guó)家內(nèi)政、外交的活動(dòng)。

2.行政處理權(quán)：是指行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政管理，對(duì)涉及特定行政相對(duì)人權(quán)利、義務(wù)等事項(xiàng)作出處理的權(quán)力。

3.羈束行政行為：是指法律規(guī)范對(duì)其范圍、條件、標(biāo)準(zhǔn)、行使、程序等作了較詳細(xì)、具體、明確規(guī)定的行政行為。

4.行政征調(diào)：亦稱公用征調(diào)，是指行政主體等為了公共利益，在國(guó)家處于緊急狀態(tài)或者緊急需要的情況下，依照法律、法規(guī)及政策規(guī)定，征用和調(diào)集個(gè)人和組織的財(cái)務(wù)或勞務(wù)，并給予相應(yīng)補(bǔ)償?shù)男姓袨椤?/p>

5.行政訴訟：是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為具有公共行政職權(quán)的機(jī)關(guān)和組織的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向人民法院提起訴訟，人民法院依行政訴訟程序?qū)唧w行政行為合法性進(jìn)行審查并作出裁判；解決行政爭(zhēng)議的活動(dòng)。

6.行政法：是指調(diào)整行政關(guān)系，規(guī)范和控制行政權(quán)的法律規(guī)范系統(tǒng)。

7.行政處罰權(quán)：是指行政機(jī)關(guān)在實(shí)施行政管理過程中，為了維護(hù)公共利益和社會(huì)秩序，保護(hù)公民、法人和其他組織合法權(quán)益，對(duì)違反行政管理秩序行政相對(duì)人依法給予制裁權(quán)力。

8.自由裁量行政行為：是指法律規(guī)范僅對(duì)行為目的、行為范圍等作一原則性規(guī)定，而將行為的具體條件、標(biāo)準(zhǔn)、幅度、方式等留給行政機(jī)關(guān)自行選擇、決定的行政行為。

9.狹義的行政征收：是指行政主體憑借國(guó)家行政權(quán)，根據(jù)國(guó)家和社會(huì)公共利益的需要，依法向個(gè)人和組織強(qiáng)制地、無償?shù)卣骷欢〝?shù)額金錢或?qū)嵨锏男姓袨椤?/p>

10.行政賠償：是國(guó)家行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員在行使職權(quán)時(shí)，違法侵犯公民、法人或其他組織的合法權(quán)益造成損害的，國(guó)家負(fù)責(zé)向受害人賠償?shù)闹贫取?/p>

11.行政主體：是指能以自己名義行使國(guó)家行政職權(quán)，作出影響公民、法人和其他組織權(quán)利義務(wù)的行政行為，并能由其本身對(duì)外承擔(dān)行政法律責(zé)任，在行政訴訟中通常是能作為被告應(yīng)訴的行政機(jī)關(guān)和法律、法規(guī)授權(quán)的組織；行政相對(duì)人，是指行政主體行政行為所涉及的對(duì)象，即其權(quán)利、義務(wù)受到行政主體行政行為影響的公民、法人和其他組織。

12.行政強(qiáng)制權(quán)：是指行政機(jī)關(guān)在實(shí)施行政管理過程中，對(duì)不依法履行行政義務(wù)的行政相對(duì)人通過采取人身的或財(cái)產(chǎn)的強(qiáng)制措施，迫使其履行相應(yīng)義務(wù)的權(quán)力。

13.行政行為的效力：是指行政行為成立后對(duì)行政相對(duì)人，對(duì)行政主體本身以及對(duì)所有其他組織、個(gè)人所具有的法律上的效力。

14.行政處罰：是指行政主體未達(dá)到對(duì)違法者予以懲戒，促使其以后不再犯，以有效實(shí)施行政管理，維護(hù)公共利益和社會(huì)秩序，保護(hù)公民、法人或其他組織的合法權(quán)益的目的，依法對(duì)行政相對(duì)人違反行政法律規(guī)范，但尚未構(gòu)成犯罪的行為（違反行政管理秩序的行為），給予法律制裁的行政行為。

15.行政復(fù)議：是公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政主體的拘役行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法請(qǐng)求上一級(jí)行政機(jī)關(guān)或法定復(fù)議機(jī)關(guān)依照行政復(fù)議程序重新審查原具體行政行為是否合法、適當(dāng)，并作出復(fù)議決定的活動(dòng)。

16.行政拘留，又稱治安拘留：是公安機(jī)關(guān)依法對(duì)違法行政法律規(guī)范（特別是治安管理法律）的人，在短期內(nèi)限制其人身自由的一種處罰。

17.法律、法規(guī)授權(quán)的組織：是指依法具體法律、法規(guī)授權(quán)而行使特定行政職能的非國(guó)家機(jī)關(guān)組織。

18.行政法學(xué)：是以行政法現(xiàn)象為對(duì)象的法律分支學(xué)科。

19.行政行為的執(zhí)行力：指行政行為生效后，行政相對(duì)人必須自己履行相應(yīng)行為為之定的義務(wù)，如其拒絕履行或拖延履行，相應(yīng)行政主體可以依法采取強(qiáng)制措施，強(qiáng)制相對(duì)人履行，如相應(yīng)行政主體不具有采取某種強(qiáng)制措施的法定權(quán)力，該行政主體可以依法申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

20.聽證制度：是指行政機(jī)關(guān)在作出影響相對(duì)人權(quán)利、義務(wù)的決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取當(dāng)事人的陳述、申辯和質(zhì)證，然后根據(jù)經(jīng)雙方質(zhì)證、核實(shí)的材料作出行政決定的一種程序制度。

21.所謂“行政權(quán)”：是指憲法和行政組織法授予行政主體執(zhí)行國(guó)家法律、政策，管理

國(guó)家內(nèi)政、外交事務(wù)的國(guó)家權(quán)力。

22.行政機(jī)關(guān)委托的組織：是指受行政機(jī)關(guān)委托行使一定行政職能的非國(guó)家機(jī)關(guān)的組織。

23.行政立法：是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法定權(quán)限和法定程序制定行政法規(guī)、規(guī)章的活動(dòng)。

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行政法學(xué)碩士論文篇三

馬懷德教授自擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)以來，不忘初心、牢記使命，在中國(guó)法學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和行政法學(xué)界同仁的大力支持下，緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)全國(guó)行政法學(xué)工作者和法律工作者，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)開展行政法學(xué)研究和法學(xué)交流活動(dòng)，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)行政法學(xué)發(fā)展，為全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家提供理論支撐和對(duì)策支持，為全面建成小康社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)?！边@一研究會(huì)成立的宗旨，根據(jù)《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》《中國(guó)法學(xué)會(huì)章程》《全國(guó)性法學(xué)社會(huì)團(tuán)體規(guī)則》《中國(guó)法學(xué)會(huì)行政法學(xué)研究會(huì)》等文件精神的要求嚴(yán)格履行會(huì)長(zhǎng)職責(zé)。2020年度，馬懷德會(huì)長(zhǎng)主要從號(hào)召學(xué)習(xí)黨的重要文件精神，召集和主持理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)會(huì)議，檢查會(huì)員代表大會(huì)、理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)決議的落實(shí)情況，規(guī)劃主持參與重要學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流活動(dòng)等方面做了大量工作。

號(hào)召學(xué)習(xí)黨的重要文件精神。5月23日，召集學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記5月3日考察中國(guó)政法大學(xué)重要講話精神主題黨日活動(dòng)并做專題報(bào)告;9月19日，召集學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記北戴河講話精神并做專題報(bào)告;10月30日，召集學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的的依法治國(guó)思想及法治政府建設(shè)專題學(xué)習(xí)會(huì)議并做專題報(bào)告;12月5日，召集學(xué)習(xí)十九大精神專題學(xué)習(xí)會(huì)議并主持會(huì)議。

召集和主持理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)會(huì)議，檢查會(huì)員代表大會(huì)、理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)決議的落實(shí)情況。如，7月16日，召集舉行常務(wù)理事會(huì)對(duì)研究會(huì)負(fù)責(zé)人、常務(wù)理事、理事候選人及換屆方案進(jìn)行表決。召集主持4月8日、8月25日會(huì)長(zhǎng)辦公會(huì)議，召集主持8月26日舉行的會(huì)員代表大會(huì)和新一屆理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)，并檢查會(huì)員代表大會(huì)、理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)決議的落實(shí)情況。

規(guī)劃主持參與研究會(huì)的重要學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流活動(dòng)。例如，9月26日，主持《法治政府藍(lán)皮書：中國(guó)法治政府評(píng)估報(bào)告2020》發(fā)布會(huì);11月12日，參與第十八屆海峽兩岸行政法學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì);11月20日主持中國(guó)政法大學(xué)國(guó)家監(jiān)察與反腐敗研究中心成立暨國(guó)家監(jiān)察立法座談會(huì);等等。

行政法學(xué)碩士論文篇四

傳統(tǒng)高校行政法課堂教學(xué)主要采用教師傳授為主的方式，這與當(dāng)前推崇的合作探究、互動(dòng)交流教學(xué)要求還有一定差距。尤其是現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為高等教育提供了全新的網(wǎng)絡(luò)化、電子化教學(xué)平臺(tái)。高等教育行政法課堂教學(xué)也要與當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合，推動(dòng)高等教育教學(xué)的快速發(fā)展。借助信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從課堂教學(xué)內(nèi)容、案例選擇、教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)等各個(gè)方面進(jìn)行全方位的改革，已經(jīng)成為當(dāng)前高校行政法課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)。目前，世界教育發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開始建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立時(shí)時(shí)化、互動(dòng)化的全新學(xué)習(xí)模式，如美國(guó)很多大學(xué)早在本世紀(jì)初就實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，打破了原有課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制。我國(guó)提出云端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念，云教育的塑造已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)教育界改革的熱點(diǎn)。

當(dāng)前高校行政法學(xué)自身教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展也在發(fā)生變化，很多傳統(tǒng)的行政法學(xué)內(nèi)容被添加了全新的教學(xué)內(nèi)容，尤其是在典型教學(xué)案例選擇方面，當(dāng)前高校行政法學(xué)教材提供了更加豐富的教學(xué)資源。這與以往傳統(tǒng)行政法教學(xué)內(nèi)容中過于側(cè)重理論傳輸方式不同，已經(jīng)開始逐漸引入西方國(guó)家法學(xué)案例教學(xué)法。而要想實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)方式的改變，離不開現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的扶持。借助信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集更多新鮮的教學(xué)資源，制作圖文并茂的教學(xué)課件，開展積極的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)，提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，彰顯了學(xué)生在行政法教學(xué)中的主體地位。總體上看，網(wǎng)絡(luò)輔助行政法課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，是對(duì)傳統(tǒng)行政法課堂教學(xué)模式的一種根本性的突破。20，山東大學(xué)法律學(xué)院行政法學(xué)專業(yè)就已經(jīng)開始行政法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試，借鑒美國(guó)大學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和課程作業(yè)，教師在課堂上僅就大家難以理解的重點(diǎn)問題展開探究。實(shí)踐證明，該校在行政法等法律課堂上創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式受到在校師生的歡迎，教學(xué)效果也較以往有了明顯提升。

二、高校行政法課堂開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中存在的問題。

(一)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)硬件與軟件設(shè)施相對(duì)不足。

網(wǎng)絡(luò)輔助高校行政法課堂教學(xué)，需要先進(jìn)的教學(xué)硬件和教學(xué)軟件的支持。但是，當(dāng)前我國(guó)高校大多數(shù)屬于公立院校，自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多是靠上級(jí)政府的財(cái)政主管部門撥付。因而辦學(xué)資金有限，很多情況下學(xué)校的電腦、網(wǎng)絡(luò)等硬件和軟件教學(xué)設(shè)施不能夠得到及時(shí)的采購。加上現(xiàn)代電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新?lián)Q代速度非?？欤幢闶歉咝；ㄙM(fèi)巨資購進(jìn)了當(dāng)時(shí)較為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，經(jīng)過幾年的使用也面臨被淘汰的命運(yùn)。部分高校行政法教學(xué)一線教師也想采用現(xiàn)代新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，但是受限于當(dāng)前硬件與軟件設(shè)備的缺陷無法真正有效地開展。以山東高校教育為例，開始建立全省高等教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，要求在山東的大中專院校都有參與省級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展校際之間的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，但是部分院校受限于自身網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件不足，一直游離于這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之外。以筆者所在行政法系為例，系領(lǐng)導(dǎo)就提出更新?lián)Q代現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)設(shè)備，但是需要支出數(shù)百萬元，由于本校辦學(xué)資金有限，相關(guān)立項(xiàng)資金申報(bào)直到今天都未能批復(fù)。因此，我國(guó)高校要想建立高效有序的行政法課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，必須要解決上述存在的硬件和軟件建設(shè)不足的問題。

(二)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主體學(xué)習(xí)地位有所提升，但是還是不明顯。

高校行政法專業(yè)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)開展行政法學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越常見。但是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)中的主體地位體現(xiàn)的還不是很明顯，雖然比以往傳統(tǒng)課堂有明顯進(jìn)步。這表現(xiàn)在，一是各種校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的教學(xué)資源多是在校教師公布的，學(xué)生被動(dòng)接受相關(guān)教師理念，缺乏教學(xué)資源的主動(dòng)選擇性;二是校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)還是單項(xiàng)的知識(shí)信息傳遞渠道，沒有建立教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，導(dǎo)致學(xué)生僅是被動(dòng)的知識(shí)接受者，不能夠及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的見解，與教師開展在線教學(xué)互動(dòng);三是部分學(xué)生缺乏必要的上網(wǎng)設(shè)備，導(dǎo)致這些學(xué)生不能夠獲知最新的教學(xué)信息等。以筆者所在高校為例，本校法律學(xué)院也建立了自己的網(wǎng)站，行政法教學(xué)網(wǎng)頁也被添加其中，教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布課程信息、布置課程作業(yè)較為普遍。但是，這一教學(xué)網(wǎng)站也沒有建立教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，導(dǎo)致學(xué)生無法參與在線互動(dòng)交流活動(dòng)。有鑒于此，本校法律學(xué)院部分教師自己建立了微信網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，在一定程度上緩解了上述問題。但是，管理這一平臺(tái)需要耗費(fèi)相關(guān)教師大量的時(shí)間和精力，這些微信網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)行效果并不是很理想。相信在其他高校也存在上述問題，學(xué)生被動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主體學(xué)習(xí)地位未有得到根本性的彰顯。

(三)部分高校行政法學(xué)教師缺乏的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源搜集與整合技術(shù)能力。

部分高校行政法學(xué)教師自身缺乏相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源搜集和整合能力，這也是當(dāng)前高校行政法課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革中不可忽視的重要問題。導(dǎo)致這一問題的原因主要有下面三個(gè):從教師一方看，部分教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，尤其是一些年長(zhǎng)的教師幾十年采用講課方式進(jìn)行授課，對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)模式并不是很理解，個(gè)別教師甚至非常抵觸。從學(xué)校方面看，要想建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)新模式，必須要充分發(fā)揮學(xué)校的主體參與作用，即學(xué)校相關(guān)教師發(fā)展部門應(yīng)當(dāng)為教師提供網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的培訓(xùn)，提升他們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的水平。但是當(dāng)前很多高校由于自身經(jīng)費(fèi)有限，加上缺乏更專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)人員，這導(dǎo)致我國(guó)部分高校未能及時(shí)開展教師網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)技能的培養(yǎng)。從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身看，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)升級(jí)換代速度呈現(xiàn)加速上行趨勢(shì)。以往信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)每隔兩兩年就會(huì)出現(xiàn)重大變革，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新速度縮短到幾個(gè)月。這造成高校一線教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)效果困難很大，很多已經(jīng)掌握的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)過不了幾年就面臨淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。以筆者所在高校為例，20在一線教師中開展現(xiàn)代信息網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。，筆者就發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在今天已經(jīng)有點(diǎn)過時(shí)，部分新型教學(xué)軟件甚至出現(xiàn)不會(huì)應(yīng)用的現(xiàn)象。上述因素是導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)高校行政法課堂教學(xué)中，部分教師無法借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及時(shí)獲取相關(guān)資源和整合資源。總之，當(dāng)前高校行政法課堂教學(xué)雖然已經(jīng)普遍采用了現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，但是從實(shí)際網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)效果看，還存在很多亟需解決的問題。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是未來高校行政法課堂教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，但是要想推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輔助下高校行政法課堂教學(xué)效率的提高，還需要從每個(gè)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定相應(yīng)地網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)發(fā)展策略。

三、提升高校行政法課堂網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)效率的建議。

(一)采取多元化融資手段，解決網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)硬件軟件建設(shè)投入不足問題。

要想保障高校行政法專業(yè)網(wǎng)絡(luò)輔助課堂教學(xué)教學(xué)效率的提高，首先要解決當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中硬件軟件建設(shè)投入不足問題。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取多元融資策略，解決上述高校行政法課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)資金瓶頸問題。具體做法如下:首先，要繼續(xù)向?qū)W校提出申請(qǐng)，由學(xué)校出面向當(dāng)?shù)卣逃鞴懿块T申請(qǐng)專項(xiàng)財(cái)政扶持資金。其次，要借助社會(huì)力量開展各種融資，如高校可以與學(xué)校周邊企事業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，讓這些校外單位提供一部分經(jīng)費(fèi)等。當(dāng)然高校要想獲得校外企事業(yè)單位的支持，也要付出一定的'回報(bào)，如可以為這些單位提供更多免費(fèi)的法律咨詢服務(wù)等。再次，可以通過設(shè)立校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基金等方式，讓在校學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，鼓勵(lì)一些有能力的家長(zhǎng)伸出援助之手等?？傊挥薪⒘溯^為完善的高校網(wǎng)絡(luò)輔助行政法課堂教學(xué)的軟件和硬件環(huán)境系統(tǒng)，才能夠真正推進(jìn)高校行政法課堂網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革的快速發(fā)展。

(二)樹立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主體地位，建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)新型教學(xué)模式。

開展網(wǎng)絡(luò)輔助行政法教學(xué)的目標(biāo)之一就是改變以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)學(xué)生主體定位缺失的現(xiàn)象。因此，在推進(jìn)我國(guó)高校行政法課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用水平的過程中，應(yīng)當(dāng)以建立緊緊圍繞學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校行政法課堂教學(xué)師生之間積極有效地網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)。具體做法:首先，要改變當(dāng)前高校行政法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站或網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)方式，建立更多與學(xué)生開展互動(dòng)教學(xué)的在線平臺(tái)，學(xué)生借助這一教學(xué)平臺(tái)能夠及時(shí)獲取最新的課堂教學(xué)信息，完成作業(yè)并及時(shí)上傳作業(yè)，與班內(nèi)其他同學(xué)和任課教師等人員開展及時(shí)的疑難問題的交流等。其次，建立以學(xué)生為主題的互動(dòng)教學(xué)新模式，還需要我國(guó)高校重視開展校際網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建，讓學(xué)生能夠借助這一平臺(tái)與其他學(xué)校的學(xué)生開展更廣泛的交流互動(dòng)等。總之，我國(guó)高校行政法專業(yè)課堂教學(xué)要想建立全面的新型網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)新模式，必須要嚴(yán)格堅(jiān)持以生為本的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方式，為學(xué)生提供更多網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

(三)加大對(duì)行政法專業(yè)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，提升他們信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力。

高校行政法專業(yè)教師自身信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力的高低直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)輔助課堂教學(xué)的成敗。因此，必須要加大對(duì)行政法專業(yè)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，提升他們信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力。具體做法:一是高校行政法院系應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)教師信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)場(chǎng)所，選聘具備高素質(zhì)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力的專業(yè)人士定期為在校行政法專業(yè)教師開展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，讓他們能夠獲得最新的網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用技術(shù)，提高他們網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。二是要把教師是否具備較高的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)能力與教師的績(jī)效考核進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，讓部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)持有抵制態(tài)度的教師能夠改變以往做法。三是由于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新?lián)Q代速度非常快，因此高校在校教師自己也要關(guān)注自身最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有不斷給自己充電，才能夠不斷提升自己網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力?？傊?，只有建立了一支具備較高信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，才能夠真正推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)輔助行政法課堂教學(xué)效率的提高。

四、結(jié)論。

當(dāng)前高校行政法學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)模式借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大技術(shù)支撐，已經(jīng)開始積極開展新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的創(chuàng)新，并取得了一定成果。但是，分析當(dāng)前高校行政法課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用狀況，還存在一些不足之處。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是未來高校行政法課堂教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，要想推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輔助下高校行政法課堂教學(xué)效率的提高，需要高校制定相應(yīng)地網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)發(fā)展策略。

行政法學(xué)碩士論文篇五

摘要：行政程序法目標(biāo)模式的選擇體現(xiàn)了立法的價(jià)值取向，并確定了立法的基本架構(gòu)。因此，目標(biāo)模式是制定行政程序法的先決問題，選擇什么樣的目標(biāo)模式對(duì)行政程序法的發(fā)展具有重要的作用。目前，法學(xué)界對(duì)行政程序法應(yīng)具備目標(biāo)模式并未達(dá)成共識(shí)，因此，對(duì)行政程序法目標(biāo)模式的研究將有利于推動(dòng)我國(guó)行政程序法的制定。本文從比較法的視角對(duì)現(xiàn)代西方國(guó)家分別以美國(guó)和奧地利為典型代表兩大目標(biāo)模式——控權(quán)模式和服務(wù)模式進(jìn)行闡述，從中比較和借鑒，再結(jié)合我國(guó)法律體系建設(shè)進(jìn)程并提出在轉(zhuǎn)型期的中國(guó)大陸的行政程序法宜選擇控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式并重模式作為其目標(biāo)模式，希望本文對(duì)中國(guó)大陸行政程序法的法典化有所裨益。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)模式控權(quán)模式維權(quán)模式服務(wù)模式。

隨著法學(xué)領(lǐng)域研究的不斷深入，“模式”分析方法被引入來對(duì)程序法的體例、目標(biāo)進(jìn)行整體研究。在行政程序法中，學(xué)者們提出的目標(biāo)模式是對(duì)未來我國(guó)立法行為模式和內(nèi)容模式起到了重要的推動(dòng)作用，從當(dāng)今世界各國(guó)來看，各國(guó)程序法具有以下幾個(gè)方面的立法目的，一是限制行政權(quán)力的擴(kuò)張;二是加強(qiáng)保護(hù)公民的合法權(quán)益;三是與行政實(shí)體法緊密聯(lián)系，圍繞實(shí)體法的管理和服務(wù)功能展開，形成了行政程序法三大目標(biāo)模式：控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式，我國(guó)行政程序法的目標(biāo)模式側(cè)重于三種模式的結(jié)合，更注重對(duì)行政權(quán)力行使的控制，公民權(quán)利的保護(hù)與服務(wù)社會(huì)的功能。

(一)何謂目標(biāo)模式。

所謂模式(model，pattern)是指“事先或者將要確定的某一事務(wù)的樣式或者特征?！崩鐚＠ㄒ?guī)定的發(fā)明樣本，產(chǎn)品或者項(xiàng)目的風(fēng)格或樣式。行政程序法中所說的目標(biāo)模式特指一個(gè)國(guó)家的立法機(jī)關(guān)從本國(guó)的法律傳統(tǒng)、法律文化、公民的法律意識(shí)等各種因素考慮，從本國(guó)的實(shí)際出發(fā)，繼承本國(guó)優(yōu)秀的法律文化，法律制度的同時(shí)，吸收別國(guó)先進(jìn)的對(duì)發(fā)展本國(guó)法律具有進(jìn)步作用的各種法制因素而形成的相對(duì)穩(wěn)定的對(duì)行政程序法具有指導(dǎo)作用的一種模式，這種模式體現(xiàn)了行政程序法的設(shè)計(jì)、價(jià)值、功能等多方面的指向，并與立法目的緊密聯(lián)系。

(二)研究并選擇目標(biāo)模式的重要意義。

研究行政程序法的目標(biāo)模式，對(duì)于完善和發(fā)展我國(guó)行政程序法具有重要的作用，對(duì)控制行政權(quán)力，維護(hù)人民利益、服務(wù)社會(huì)、完善依法行政程序具有重要的意義，對(duì)推動(dòng)我國(guó)依法行政具有進(jìn)步的意義。

特定的目標(biāo)模式體現(xiàn)了特定行政程序法的價(jià)值取向，決定了其基本架構(gòu)、基本原則以及由此所產(chǎn)生的各種規(guī)則和制度。它對(duì)行政程序法的構(gòu)架、體例產(chǎn)生巨大的影響，甚至更深層次地影響到行政程序法的理念、法律精神和制度，它的確定性往往也會(huì)影響到人們對(duì)法的認(rèn)識(shí)程度、開放程度、思維定勢(shì)。

二、目標(biāo)模式之厘清——基于比較法視角下的認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)模式是研究行政程序法眾多熱點(diǎn)問題中的一個(gè)。我國(guó)法學(xué)界有關(guān)行政程序法目標(biāo)模式概括起來大致有以下幾種觀點(diǎn)：

第一種觀點(diǎn)把目標(biāo)模式分為控制模式、效率模式和權(quán)利模式三種。控制模式是指統(tǒng)治者為了維護(hù)其統(tǒng)治，要求下級(jí)行政機(jī)關(guān)不得違反自己統(tǒng)治意志的模式，體現(xiàn)強(qiáng)大的強(qiáng)制性。效率模式是指以效率為中心，服務(wù)于效率的模式。權(quán)利模式主要體現(xiàn)為維權(quán)，保障權(quán)利。

第二種觀點(diǎn)把目標(biāo)模式分為保權(quán)模式、控權(quán)模式和效率模式三種。保權(quán)模式主要指在行政程序中，最大限度地保障行政相對(duì)人在行政程序中所享有的權(quán)利的一種模式。控權(quán)模式主要是控制行政機(jī)關(guān)行政權(quán)力的擴(kuò)張，保證依法行政的一種模式。效率模式主要是基于管理和服務(wù)的效能而產(chǎn)生，強(qiáng)調(diào)高效。

第三種觀點(diǎn)把目標(biāo)模式分為公正模式和效率模式兩種。公正模式主要強(qiáng)調(diào)對(duì)行政機(jī)關(guān)行使行政權(quán)的監(jiān)督，防上偏私，效率模式指以效率為中心，服務(wù)于效率的模式。

第四種觀點(diǎn)將行政程序法目標(biāo)模式與行政程序法價(jià)值模式放一起探討。提出行政程序法目標(biāo)模式分為維護(hù)模式和保護(hù)模式，與此相應(yīng)行政程序法的價(jià)值模式可以分為民主模式和效率模式。

分析以上各種觀點(diǎn)，各個(gè)學(xué)者都是站在本國(guó)的立場(chǎng)和自身研究的方向去闡述這一問題，從行政程序法所要求的目標(biāo)上去看，各種觀點(diǎn)都有自身的合理性、適用性。但都存在著劃分標(biāo)準(zhǔn)不明確和劃分概念不周延的不足。本人特別指出，行政程序法的目標(biāo)模式應(yīng)歸結(jié)控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式三位一體的目標(biāo)模式。在當(dāng)今各國(guó)，由于受民族傳統(tǒng)、法律傳統(tǒng)、人文傳統(tǒng)、法律意識(shí)、法律心理、法律文化、、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民主發(fā)展、社會(huì)制度以及地域的影響，各國(guó)的行政程序立法目標(biāo)模式不完全相同或完全不相同。但各國(guó)都在一定程度上遵循控權(quán)和服務(wù)的模式。而這一模式則是將兩者都放在同一或基本同一的高度和位置，都給以共同重視，并以此為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中視具體情況而允許其在不同歷史時(shí)期、不同的歷史條件能有一定程度的側(cè)重點(diǎn)。或者說，并重模式作為一種目標(biāo)模式其實(shí)是一個(gè)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)側(cè)重點(diǎn)的兼容模式，是站在一定的制高點(diǎn)上，起著統(tǒng)攝、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用的模式。

為了說明這一問題，我將從比較法的視角對(duì)現(xiàn)代西方國(guó)家(分別以美國(guó)和奧地利為典型代表)兩大目標(biāo)模式——控權(quán)模式和服務(wù)模式的實(shí)踐情況進(jìn)行闡述和分析，指出不同國(guó)家于目標(biāo)模式之不同選擇是歷史的選擇，是規(guī)律性和必然性的統(tǒng)一。

(一)行政程序法之目標(biāo)模式——控權(quán)模式(以美國(guó)為例)。

《美國(guó)聯(lián)邦行政程序法》(簡(jiǎn)稱apa)于1946年6月11日公布施行，作為行政程序法控權(quán)模式的典型代表。美國(guó)行政程序立法之所以選擇了控制行政權(quán)力，側(cè)重于保護(hù)公民的權(quán)利的控權(quán)模式，主要是受以下幾個(gè)方面的因素所制約：第一，注重程序價(jià)值觀的法律傳統(tǒng)的內(nèi)在要求。將程序的公正作為行政行為公正、公開、民主的保障手段，提高對(duì)行政權(quán)力的監(jiān)督。第二，滿足行政權(quán)力運(yùn)作的現(xiàn)實(shí)需要。立法目的的最終確定很大程度上取決于公眾對(duì)行政權(quán)力運(yùn)作的現(xiàn)實(shí)需要。第三，受行政法觀念的影響。美國(guó)將行政法視為“控制行政權(quán)力的法”，控權(quán)理念使美國(guó)更注重防止限制行政權(quán)力濫用，保障公民權(quán)益。第四，受社會(huì)價(jià)值觀念的影響。美國(guó)強(qiáng)調(diào)個(gè)人的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，人權(quán)意識(shí)和觀念很強(qiáng)。此外還有其他因素影響和制約著目標(biāo)模式的選擇，但這些因素的合力皆偏向了控權(quán)模式，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)社會(huì)的服務(wù)。

(二)行政程序法之目標(biāo)模式——服務(wù)模式(以奧地利為例)。

奧地利是行政程序立法較為發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，其行政程序法在行政法中享有很高的.地位，早在1925年6月，奧地利國(guó)會(huì)就通過了《行政執(zhí)行法》、《行政處罰法》、《普通行政程序法》、和《行政程序法施行法》。這4部法律奠定了奧地利行政程序法的服務(wù)模式。奧地利目標(biāo)模式之選擇，亦由其諸多因素來共同影響和決定的。比如說有以下方面：第一，程序價(jià)值觀的影響。奧地利屬于傳統(tǒng)的大陸法系國(guó)家，歷來很重視實(shí)體法而輕視程序法，把實(shí)體法應(yīng)用于管理社會(huì)、服務(wù)社會(huì)之中，而程序法被視為實(shí)體法實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)和介值的工具，具有從屬性。常更多關(guān)注于結(jié)果、實(shí)體上的正義實(shí)現(xiàn)，努力追求效率的提高。第二，以行政行為為核心，將行政法視為行政權(quán)力運(yùn)行規(guī)則的行政法觀念的影響。第三，在社會(huì)價(jià)值觀念方面，大陸法系國(guó)家傾向于傳統(tǒng)的集體主義思想，習(xí)慣于依照一些事先已經(jīng)擬制好的規(guī)則行事?？傊?，奧地利選擇服務(wù)模式與該國(guó)所存在的各種因素有關(guān)。

三、我國(guó)行政程序法目標(biāo)模式之選擇——控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式并重。

我國(guó)行政程序法目標(biāo)模式選擇上，應(yīng)力求從國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益出發(fā)，一是考慮行政機(jī)關(guān)權(quán)力運(yùn)行的有效控制，防止權(quán)力無限擴(kuò)張;二是考慮行政程序的完備;三是考慮人民的權(quán)利得到保護(hù);四是兼顧國(guó)家利益的實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧這一目標(biāo)奮進(jìn)，因而我國(guó)行政程序法科學(xué)的目標(biāo)模式應(yīng)是控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式并重，突出對(duì)行政權(quán)力的控制、人民權(quán)利的維護(hù)、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)，三者之間不能顧此失彼，應(yīng)并重發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，科學(xué)立法。

在我國(guó)《行政處罰法》、《行政訴訟法》都從不同的角度上體現(xiàn)控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式并重的行政程序法目標(biāo)模式，這在我國(guó)是有現(xiàn)實(shí)的土壤基礎(chǔ)的，且理論上是確實(shí)可行的。

控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式并重的行政程序法目標(biāo)模式是我國(guó)行政程序法發(fā)展的必然，這一模式和我國(guó)的發(fā)展有著不可分割的聯(lián)系。中國(guó)改革開放三十年，在廣泛而深刻的意義上促成了中國(guó)這個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，是一個(gè)新的起點(diǎn)，從社會(huì)現(xiàn)代化的角度看，中國(guó)屬于后發(fā)現(xiàn)代化國(guó)家，與許多已經(jīng)完成現(xiàn)代化的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在各個(gè)方面皆有“趕超”的特點(diǎn)。在法治和法律體系的建設(shè)方面也不例外。

可見，中國(guó)的法律體系是具有一定規(guī)模和優(yōu)越性的，但也指出未來實(shí)質(zhì)意義的法律體系的建設(shè)之路是漫長(zhǎng)而艱辛的。于是，在今后將要制定的行政程序法更需要有一種高瞻遠(yuǎn)矚。在目標(biāo)模式的確立上，某種意義上可以說控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式并重是我們目前境遇下的理想殿堂，但又是我們未來努力的方向和趨勢(shì)。畢竟在中國(guó)當(dāng)下，人民法律意識(shí)的提高、民主政治化的發(fā)展，并重模式成為我國(guó)行政程序法目標(biāo)模式的必然選擇。一方面由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民的科學(xué)文化水平有所提高，生活質(zhì)量也有所提高，人民對(duì)民主立法、科學(xué)立法的要求日增不減，人民要求有序的政治參與、要求政務(wù)公開、民主監(jiān)督呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，依法行政，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家更應(yīng)該落到實(shí)處，這就要求我們更科學(xué)地運(yùn)用法律的手段控制行政權(quán)力的擴(kuò)張。

另一方面，我國(guó)現(xiàn)正處于社會(huì)主義改革開放時(shí)期，是各種社會(huì)矛盾突發(fā)和高發(fā)的時(shí)期，人民處于弱勢(shì)狀態(tài)，因此對(duì)人民權(quán)利的維護(hù)必不可少。最后，我國(guó)改革就是為了發(fā)展，發(fā)展就需要一個(gè)強(qiáng)有力的政府作為支撐，作政策指導(dǎo)，作法律導(dǎo)向，這就離不開政府的服務(wù)，因此，總的來說控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式并重行政程序法目標(biāo)模式顯得更為符合中國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期的立法的訴求，也更符合我國(guó)在新形勢(shì)下深入貫徹落實(shí)依法治國(guó)基本方略，全面推進(jìn)依法行政，進(jìn)一步加強(qiáng)法治政府建設(shè)的必然選擇。

四、結(jié)語。

在我國(guó)，控權(quán)模式、維權(quán)模式和服務(wù)模式并重的這一模式看起來具有一定的理想性，但對(duì)于處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)而言，行政機(jī)關(guān)權(quán)力的控制、人民權(quán)利的維護(hù)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的服務(wù)是現(xiàn)實(shí)的，不容我們否認(rèn)，隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，在某一時(shí)期可能會(huì)有不同的目標(biāo)選擇、價(jià)值選擇，因而在這一并重模式中偏重一某一種模式是有可能的，但這三者之間的關(guān)系并不會(huì)因此而完全脫節(jié)，這要求立法者自身具備較高水準(zhǔn)的辯證的理性的思考力，在立法的過程中，不僅要著眼于現(xiàn)在，注重現(xiàn)實(shí)，更要明查將來，把這三者有機(jī)結(jié)合起來，推動(dòng)我國(guó)行政程序法目標(biāo)模式科學(xué)化。

行政法學(xué)碩士論文篇六

上周末，我參加了學(xué)校的一場(chǎng)行政法學(xué)模擬法庭活動(dòng)。這是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性、積極開拓思路的活動(dòng)。它的目的是通過模擬真正的法庭案件，讓我們學(xué)生深入了解并掌握行政法學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)中，我們不僅可以積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的判斷力，而且還可以提高自己的口語表達(dá)能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)和收獲。

第二段：準(zhǔn)備與參加。

參加模擬法庭，作為參賽成員，我們需要提前做好準(zhǔn)備。我們得要經(jīng)過多次研究、討論與模擬，吸取案例材料中的信息，結(jié)合法規(guī)和先前學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行分析，制定解決這個(gè)問題的最佳策略。我和我的團(tuán)隊(duì)花了約兩周的時(shí)間，每天晚上都在學(xué)校圖書館熬到深夜。這項(xiàng)艱苦的努力得到了回報(bào)。在模擬法庭上，我們充分表現(xiàn)出自己的議論和論據(jù)，使嚴(yán)肅的法庭氛圍完整地傳遞到了現(xiàn)場(chǎng)。

第三段：法庭體驗(yàn)。

在模擬法庭上，我扮演了被告方的代表律師。這是我第一次面對(duì)如此正式和官方的場(chǎng)合，感覺有些緊張。一開始，我有點(diǎn)慌亂和不自信，但隨著聽證會(huì)的進(jìn)行，我逐漸放松下來，對(duì)自己的立場(chǎng)和理由有了更清晰明確的想法。當(dāng)時(shí)，我特別感受到了法律知識(shí)和口才在此刻的重要作用。我們?cè)诮邮芊ü?、被告方、原告方、證人和觀眾的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)時(shí)，需要通過法律的理論支撐和優(yōu)秀的表達(dá)能力，說服聽證會(huì)的人們我們是正確的。

第四段：收獲。

作為成員和代表律師，我從這次模擬法庭中獲得了很多的收獲和啟示。首先，我感覺到自己吸取到了大量的法律知識(shí)，讓我更好地為以后的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐做好鋪墊；其次，我發(fā)現(xiàn)自己在語言表達(dá)上還有欠缺和提高的空間，現(xiàn)在明白在以后需要在這方面下更大的功夫。此外，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在分析案件的過程中，同學(xué)們都有發(fā)言權(quán)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，這讓我們可以盡可能地充分考慮案件各方面的形勢(shì)，分析問題并制定具體解決方案。

第五段：總結(jié)。

這次行政法學(xué)模擬法庭活動(dòng)，帶給了我們?nèi)碌囊暯呛退悸?。在過程中，我的專業(yè)技能得到提高，人際關(guān)系得到了加強(qiáng)，思維模式得到了拓寬。我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解也有了更深入的了解。正如一位法律權(quán)威所說：“學(xué)法律就像學(xué)語言，你必須在實(shí)踐中才能掌握它。法庭的語言和法律的語言必須為你所用?！币虼?，我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這次經(jīng)歷能帶給我很好的啟示和幫助。

行政法學(xué)碩士論文篇七

摘要：行政強(qiáng)制是行政法上的一項(xiàng)基本的制度，作為一種手段它在行政管理過程中被廣泛使用。然而，理論上對(duì)此問題的研究較為混亂，制度實(shí)踐也表現(xiàn)出諸多困擾和沖突。為應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，6月30日，《中華人民共和國(guó)行政強(qiáng)制法》在歷經(jīng)四次審議后，由十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議通過，并于1月1日起施行。此法的出臺(tái)彌補(bǔ)了以前行政強(qiáng)制制度的散、亂、軟的問題，但在實(shí)踐中如何做到盡善盡美仍然是亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：行政強(qiáng)制實(shí)踐難題因應(yīng)之道。

《行政強(qiáng)制法》出臺(tái)以前，我國(guó)已經(jīng)初步形成一套自成體系的行政強(qiáng)制法律制度，但是在行政強(qiáng)制領(lǐng)域中還存在著許多亟需解決的現(xiàn)實(shí)問題。歷時(shí)12年，我國(guó)的行政強(qiáng)制法終于出臺(tái)，這部法律肩負(fù)著規(guī)范行政權(quán)力和維護(hù)行政相對(duì)人利益的雙重責(zé)任，是中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的支架性法律，其出臺(tái)是我國(guó)行政法治建設(shè)歷程中的又一個(gè)里程碑。其以完備的邏輯結(jié)構(gòu)緊扣行政強(qiáng)制的各個(gè)方面，兼顧了從實(shí)體到程序、從總則到分則、從行政機(jī)關(guān)實(shí)施到法院實(shí)施行政強(qiáng)制等特點(diǎn)，并始終將人文精神貫穿其中。但是，該法自實(shí)施以來仍然面臨著一些難題亟需加以完善。

一、行政強(qiáng)制法的實(shí)踐難題。

我國(guó)《行政強(qiáng)制法》在實(shí)踐中遇到的難題主要體現(xiàn)在一下方面：

(一)行政強(qiáng)制原則籠統(tǒng)抽象，實(shí)踐中無法具體實(shí)施。

《行政強(qiáng)制法》明確規(guī)定，或者雖沒有明確規(guī)定但在和整個(gè)條文中呈現(xiàn)出來的原則有六項(xiàng)，具體為：平衡原則、比例原則、行政強(qiáng)制法定原則、教育與強(qiáng)制相結(jié)合原則、正當(dāng)程序原則和救濟(jì)原則。其中，第五條所確立的比例原則是我國(guó)第一次在行政立法中明確確立的原則。比例原則，要求在行政強(qiáng)制的設(shè)定和實(shí)施上，應(yīng)在其所追求的目的與所采取的手段進(jìn)行平衡，采取非強(qiáng)制手段可以達(dá)到行政管理目的的，不得設(shè)定和實(shí)施行政強(qiáng)制。此原則源于德國(guó)19世紀(jì)的警察法學(xué)，現(xiàn)在是德國(guó)等大陸法系國(guó)家以及歐共體法中一項(xiàng)重要的一般行政法原則和憲法原則。廣義的比例原則的內(nèi)容包括必要性、適當(dāng)性和比例性的要求，這些要求都是具有不確定的彈性要求。比例原則的核心內(nèi)容是“最小損害”原則。這一原則在實(shí)踐中可操作性不強(qiáng)，在具體的行政強(qiáng)制實(shí)踐中，往往是以公益為名，對(duì)個(gè)人正當(dāng)權(quán)益過分忽視，一種普遍的觀念認(rèn)為，目的的正當(dāng)性當(dāng)然可以證成手段的正當(dāng)性。行政強(qiáng)制執(zhí)行手段帶有強(qiáng)制性，行政主體和行政相對(duì)人之間在行政強(qiáng)制執(zhí)行手段下是被服從與服從的關(guān)系。為了盡快實(shí)現(xiàn)行政目的，行政機(jī)關(guān)往往以各種理由運(yùn)用強(qiáng)制手段提高效率，對(duì)于非強(qiáng)制手段會(huì)很少適用。所以，這一原則在實(shí)踐中如何操作是一個(gè)很重要的難題。

(二)落實(shí)限制“委托執(zhí)行”困難重重。

《行政強(qiáng)制法》第十七條規(guī)定行政強(qiáng)制措施權(quán)不得委托，行政強(qiáng)制措施應(yīng)當(dāng)由行政機(jī)關(guān)具備資格的行政執(zhí)法人員實(shí)施，其他人員不得實(shí)施。這條顯然是針對(duì)多年以來社會(huì)上由非行政機(jī)關(guān)或者不具備資質(zhì)的人員行使行政強(qiáng)制的“亂象”而制定的，本條禁止了“委托執(zhí)法”及公務(wù)員執(zhí)法，有利于肅清行政強(qiáng)制中的混亂現(xiàn)象。但是，法律規(guī)定禁止其他人員執(zhí)法和實(shí)施強(qiáng)制，而實(shí)踐中其他人員執(zhí)法現(xiàn)象不但沒有減少反而還有擴(kuò)大增加的趨勢(shì)。究其原因：一是基層執(zhí)法力量不足，基層執(zhí)法編制不夠，執(zhí)法任務(wù)又很重，因此導(dǎo)致很多執(zhí)法主要靠其他人員去完成。二是執(zhí)法重心沒有下移到基層，很多執(zhí)法編制和執(zhí)法人員都浮在中層和高層，或者是執(zhí)法貴族化傾向，有執(zhí)法資格的人員不執(zhí)法，沒有執(zhí)法資格的人員滿大街執(zhí)法。這就是我們基層執(zhí)法的部分現(xiàn)狀。此條過于絕對(duì)的表述造成了立法上的尷尬：有些強(qiáng)制執(zhí)行是行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法部門和執(zhí)法人員無法親自實(shí)施的，就會(huì)導(dǎo)致行政強(qiáng)制的軟弱無力。

(三)人民法院執(zhí)行能力面臨挑戰(zhàn)。

《行政強(qiáng)制法》第十三條規(guī)定行政強(qiáng)制執(zhí)行由法律設(shè)定。法律沒有規(guī)定行政機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行的，作出行政決定的行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。有學(xué)者認(rèn)為，由行政機(jī)關(guān)自行實(shí)施行政強(qiáng)制執(zhí)行，即由行政機(jī)關(guān)自己執(zhí)行自己做出的行政決定，背離基本的正當(dāng)程序原則。所以，加入申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行，可以說是在程序上又為行政強(qiáng)制執(zhí)行多了一道審查程序，從理論上來看，這有一定的益處。但是，行政強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)畢竟是行政權(quán)，執(zhí)行的內(nèi)容是行政決定，目的是實(shí)現(xiàn)行政職能。行政強(qiáng)制執(zhí)行往往涉及生活的方方面面，其中也包括專業(yè)性很強(qiáng)的行政強(qiáng)制執(zhí)行活動(dòng)。從法院的系統(tǒng)來看，一般由執(zhí)行庭負(fù)責(zé)執(zhí)行，由行政庭負(fù)責(zé)審查。由于人力和物力的缺乏，往往由行政庭來擔(dān)任執(zhí)行庭的部分執(zhí)行任務(wù)，這就必然導(dǎo)致在審查過程中的馬虎。另外，行政主體容易形成惰性。我國(guó)行政主體自行強(qiáng)制執(zhí)行的前提是必須要有法律的授權(quán)。如果行政主體沒有法律的授權(quán)，那么它必須申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。行政機(jī)關(guān)可能為了免責(zé)或怕麻煩，有可能將本來可以自行執(zhí)行的事項(xiàng)統(tǒng)統(tǒng)申請(qǐng)人民法院執(zhí)行，這不但不能充分發(fā)揮行政機(jī)關(guān)的行政管理職能，而且增加了人民法院的負(fù)擔(dān)。反之，屬于法院的執(zhí)行事項(xiàng)，本應(yīng)立即執(zhí)行，法院故意不執(zhí)行或拖延時(shí)間，會(huì)降低行政效率損害相對(duì)人的合法權(quán)益。最后，人民法院對(duì)行政主體提出的申請(qǐng)執(zhí)行案件，只能進(jìn)行形式審查，同時(shí)由于案件數(shù)量的巨大，人民法院作出錯(cuò)誤執(zhí)行裁決并強(qiáng)制執(zhí)行的情況難以避免。在此，違法的行政強(qiáng)制執(zhí)行并不是行政機(jī)關(guān)做出的，行政機(jī)關(guān)不會(huì)因此承擔(dān)責(zé)任，要求法院承擔(dān)責(zé)任，若法院出現(xiàn)司法腐敗，相對(duì)人的維權(quán)途徑就更加困難。

二、實(shí)踐中運(yùn)用行政強(qiáng)制法的因應(yīng)之道。

鑒于行政強(qiáng)制法在實(shí)踐中遇到的問題，我們可以在以下方面進(jìn)一步完善。

第一，貫徹以人為本的執(zhí)法理念，維護(hù)公民的合法權(quán)益?，F(xiàn)代法治國(guó)家是建立在以人為本、對(duì)人的基本權(quán)利的保障基礎(chǔ)上的。行政強(qiáng)制原則籠統(tǒng)抽象，運(yùn)用行政強(qiáng)制過程中應(yīng)樹立以人為本的理念，對(duì)弱勢(shì)群體應(yīng)有包容態(tài)度。首先，行政強(qiáng)制原則不可避免的涉及到公共利益和私人利益之間的矛盾和沖突，當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)如何解決?傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為公共利益高于私人利益，私人利益要向公共利益讓路，在實(shí)踐中我們應(yīng)該具體分析，必須動(dòng)態(tài)的考量相關(guān)利益，做到公私利益兼顧。其次，運(yùn)用行政強(qiáng)制原則時(shí)應(yīng)樹立服務(wù)意識(shí)。服務(wù)是政府的存在基礎(chǔ)，在民主政體下，政府只是手段，是達(dá)成公民福祉的工具，而非目的。政府的地位決定了它不能剝奪公民的自為的權(quán)利，不能以強(qiáng)制手段為政府自己提供擴(kuò)張權(quán)利的機(jī)會(huì)。當(dāng)然樹立服務(wù)意識(shí)，也不是一味的要求行政機(jī)關(guān)遷就公民，在對(duì)相對(duì)人的合法權(quán)利給予適當(dāng)?shù)目紤]后，也要適時(shí)的運(yùn)用強(qiáng)制手段，以維護(hù)行政權(quán)威。再次，強(qiáng)制手段要體現(xiàn)人性化。手段的人性化并不是只講人情，不講法治，而是在以人為本理念的支撐下，在法治的大前提下，進(jìn)行執(zhí)法手段的更新，更多的關(guān)切相對(duì)人的現(xiàn)實(shí)，真正把相對(duì)人當(dāng)人看。

第二，適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)大解釋，維護(hù)行政權(quán)威。針對(duì)《行政強(qiáng)制法》第十七條的規(guī)定，有些強(qiáng)制執(zhí)行是行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法部門和執(zhí)法人員無法親自實(shí)施的，就會(huì)導(dǎo)致行政強(qiáng)制的軟弱無力的現(xiàn)象，我們認(rèn)為可以在實(shí)踐中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行擴(kuò)大解釋。所謂擴(kuò)大解釋，即對(duì)法律條文有關(guān)詞句的含義作出擴(kuò)展，使其比字面通常理解的含義更廣泛、更豐富，當(dāng)然，這種法律解釋不能違背立法原意。第十七條的立法原意是如果可以通過委托來獲得行政強(qiáng)制措施權(quán)，則意味著不需要依據(jù)“法律、法規(guī)”，只需要依據(jù)“行政決定”就可以獲得一種對(duì)公民人身權(quán)和重要財(cái)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生直接影響的權(quán)力，這顯然有違行政法治的精神，也不符合行政強(qiáng)制法定原則。但是，我們也應(yīng)該看到現(xiàn)實(shí)生活中執(zhí)法空白也是大大存在的，如果將職能進(jìn)行重新配置會(huì)對(duì)部門之間的權(quán)力和利益產(chǎn)生重大影響，這將是一個(gè)長(zhǎng)期的部門之間相互博弈的過程。為了維護(hù)行政的權(quán)威，有必要對(duì)第17條進(jìn)行擴(kuò)大解釋，以應(yīng)對(duì)執(zhí)法空白。同時(shí)，必須真正解決執(zhí)法重心下移問題，解決執(zhí)法重心下移的體制和制度配套問題。還要提高執(zhí)法裝備的技術(shù)化、信息化程度，減少對(duì)執(zhí)法人員數(shù)量的過分依靠。

第三，合理配置行政強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)，加強(qiáng)監(jiān)督。不同的國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力應(yīng)該是獨(dú)立的，各國(guó)家機(jī)關(guān)之間是相互監(jiān)督相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，將不同國(guó)家機(jī)關(guān)的職能混淆起來會(huì)造成混亂?！缎姓?qiáng)制法》第十三條規(guī)定行政強(qiáng)制執(zhí)行由法律設(shè)定。法律沒有規(guī)定行政機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行的，作出行政決定的行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。此條執(zhí)行不當(dāng)，會(huì)造成強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)的混論，損害公民的合法權(quán)益。這里的關(guān)鍵問題在于法律設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)問題，綜合以上分析，我們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把握以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：其一，涉及重大公益、行政行為內(nèi)容須及時(shí)實(shí)現(xiàn)的，授權(quán)特定的行政機(jī)關(guān)。如稅務(wù)機(jī)關(guān)的強(qiáng)制劃撥權(quán)等。其二，專業(yè)性和技術(shù)性較強(qiáng)的，授權(quán)特定的行政機(jī)關(guān)。如專利管理機(jī)關(guān)的強(qiáng)制許可、外匯管理機(jī)關(guān)的強(qiáng)制收兌等。而專業(yè)性和技術(shù)性不強(qiáng)、各行政機(jī)關(guān)普遍需要的，如強(qiáng)制拍賣、強(qiáng)制扣繳、強(qiáng)制劃撥等，則不宜普遍授權(quán)，原則上應(yīng)由人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。關(guān)于代履行和執(zhí)行罰這種在性質(zhì)上較溫和，不易造成相對(duì)人權(quán)益的損害的間接強(qiáng)制執(zhí)行方法可以適當(dāng)由行政機(jī)關(guān)執(zhí)行，以減輕人民法院的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我們也要加大對(duì)行政強(qiáng)制執(zhí)行的監(jiān)督，加強(qiáng)權(quán)力機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、人民群眾與新聞媒體的監(jiān)督，并加強(qiáng)各機(jī)關(guān)自身的內(nèi)部監(jiān)督。關(guān)于人民法院審查方式上應(yīng)以形式審查為一般原則，以實(shí)質(zhì)審查為例外。

三、結(jié)語。

重視保障公民權(quán)利的《行政強(qiáng)制法》的頒布僅僅是行政強(qiáng)制行為走向法治化的開端，為保證該法有效執(zhí)行，充分發(fā)揮其推進(jìn)法治建設(shè)的重要功能，除依賴于自身的完備性外，還依賴于與其他行政法律的有效銜接，各級(jí)行政機(jī)關(guān)的有效執(zhí)行，清理與本法不相符的滯后內(nèi)容，以及全社會(huì)的法律素養(yǎng)。我們相信，此法的實(shí)施將是完善我國(guó)法治體系的有益探索。

行政法學(xué)碩士論文篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的同事們：

大家好！

我是xx部門的姓名xxx，很榮幸作為優(yōu)秀員工代表在這里發(fā)言。我想借此機(jī)會(huì)，向曾經(jīng)在工作中給予我指導(dǎo)和支持的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，致以最衷心的感謝！

今天，能夠站在這里發(fā)言，我既感到幸運(yùn)，同時(shí)又感到很有壓力。感到幸運(yùn)，是基于我進(jìn)公司的時(shí)間不長(zhǎng)，工作表現(xiàn)也不算特別出色，但我的工作仍然得到了大家的認(rèn)同和支持，因此，我想，我是幸運(yùn)的；而感到壓力，是因?yàn)榻裉斓某煽?jī)將是我明天的起點(diǎn)，我要努力做的更好，才能實(shí)現(xiàn)不斷提升自我、創(chuàng)造更好的成績(jī)。所以，對(duì)我們?cè)诠疚磥淼某砷L(zhǎng)，我感受到壓力了。但是，未走過的路，總是令人充滿希望，我期待著“未來”，期待在公司獲得更大成功，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。

回想在公司里的日子，我對(duì)自己的工作做了一個(gè)小小的總結(jié)。

我是20xx年xx月進(jìn)入公司的，現(xiàn)在我的工作職務(wù)是xxxx，主要負(fù)責(zé)xxxxx。在工作過程中，讓我接觸到了許多不同的人和事，不但豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了我的辦事能力，使我在工作中得以迅速成長(zhǎng)。當(dāng)然在實(shí)際工作當(dāng)中，無論職務(wù)的高低、工作量的多與少，我都保持積極和認(rèn)真的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地做自己的事，盡量使自己的工作任務(wù)完成的更加圓滿，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信：在不同的工作崗位上，為公司都能做出貢獻(xiàn)，我想這也是對(duì)我們所有員工來講最為基本的一條。將工作做好、做細(xì)，以負(fù)責(zé)任的心態(tài)來嚴(yán)格要求自己。

俗話說“人往高處走”，這正是我一直以來，或者說是我們廣大“”員工努力的方向，因此，我對(duì)自己新的工作展望是：在過去已經(jīng)取得良好成績(jī)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)向上再進(jìn)一步，以逐步實(shí)現(xiàn)“不斷提升自我，創(chuàng)造更好成績(jī)”的目標(biāo)，我想這也是我們大家共同的心聲；同時(shí)，希望在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，能夠繼續(xù)得到大家的支持。