螞蟻的英文是什么的相關(guān)英語知識(shí)如何寫 關(guān)于螞蟻的英文(六篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新螞蟻的英文是什么的相關(guān)英語知識(shí)如何寫一

1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。

3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。

螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號(hào)筆、固體膠；背景音樂。

出示西瓜圖，引出螞蟻。

師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？

師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。

1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會(huì)怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？

2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。

小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來。

3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì)用什么動(dòng)作？誰愿意上來做一做

4、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎？我請(qǐng)小朋友自己來擺一擺。

幼兒討論各種動(dòng)作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）

小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來。

1、交代要求。

師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號(hào)筆畫出觸角和腳。

2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由欣賞、表述。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

最新螞蟻的英文是什么的相關(guān)英語知識(shí)如何寫二

浩瀚干渴的非洲草原上，在奔跑——獅子來了!

獅子在躲閃——大象發(fā)怒了!

成群的獅子和大象在集體逃命——那是螞蟻軍團(tuán)來啦!

螞蟻軍團(tuán)之所以強(qiáng)大，是因?yàn)?獅子大象盡管強(qiáng)壯，但僅僅是個(gè)體的強(qiáng)壯!

我們可能個(gè)個(gè)是獅子和大象，但我們可能斗不過由弱小的螞蟻組成的高效能的軍團(tuán)!

菲利浦·霍斯首創(chuàng)的“螞蟻軍團(tuán)”概念已經(jīng)成了“團(tuán)隊(duì)精神”、“合作意識(shí)”的代名詞。 “螞蟻軍團(tuán)”這本書成了現(xiàn)代企業(yè)如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，如何確保團(tuán)隊(duì)長期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最好培訓(xùn)教材。 什么是團(tuán)隊(duì)精神?

團(tuán)隊(duì)精神就是一群人所共有的一種價(jià)值取向和心理狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，而不是單打獨(dú)斗或雄主義，所有個(gè)人的行為都要讓位或服從、服務(wù)于團(tuán)隊(duì)整體的利益。

團(tuán)隊(duì)精神的六大要素：

(1)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)成員要有相互合作的意識(shí)和心態(tài)，要認(rèn)識(shí)到合作的價(jià)值和意義，要明確惟有合作才能實(shí)現(xiàn)共贏，不合作大家都將遭受損失。團(tuán)結(jié)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)精神的源泉，沒有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)就很難營造核心競(jìng)爭(zhēng)力和長期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

(2)實(shí)現(xiàn)每一個(gè)成員的價(jià)值。要發(fā)揮每一個(gè)成員的特長，并且通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。每個(gè)成員都甘于為集體、為團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)和愿景，放棄自我，全身心地投入并奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

(3)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的無障礙溝通。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)不僅需要加強(qiáng)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，同時(shí)還要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通。通過有效的交流與溝通，加強(qiáng)相互的信任和了解，明確各自的責(zé)任。

(4)團(tuán)隊(duì)成員勇于承擔(dān)責(zé)任。通過溝通交流讓團(tuán)隊(duì)成員自己承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否認(rèn)同對(duì)員工的授權(quán)，將在很大程度上決定團(tuán)隊(duì)事業(yè)的成敗。

(5)團(tuán)隊(duì)成員的信任與分享。相互信任是團(tuán)結(jié)的前提和基礎(chǔ)。

(6)團(tuán)隊(duì)需要每一個(gè)成員的創(chuàng)新。不斷鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行創(chuàng)新，提高風(fēng)險(xiǎn)承受能力，使其在具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)面前，能夠勇于嘗試，大膽工作，營造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。

“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。

有科學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，在有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)體、企業(yè)里，如果員工的智商只有100的話，那么在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，整體的智商會(huì)超過120，甚至更高。如果沒有團(tuán)隊(duì)精神，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)團(tuán)隊(duì)即使員工的智商超過100，把這些人組合在一起，整體的智商也就在60—70，說明團(tuán)隊(duì)精神非常重要。

隨著當(dāng)今社會(huì)企業(yè)分工的越來越細(xì)，在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，任何人都不可能獨(dú)立完成所有的工作，也不可能只憑個(gè)人的力量來大幅地提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，每個(gè)人所能實(shí)現(xiàn)的僅僅是企業(yè)整體目標(biāo)的一小部分。因此，團(tuán)隊(duì)工作與團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮，已成為贏得企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)勝利的必要條件，團(tuán)隊(duì)精神日益成為企業(yè)文化的一個(gè)重要因素，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以使企業(yè)更快地實(shí)現(xiàn)其經(jīng)營目標(biāo)，使企業(yè)獲得更高的顧客滿意度。

“螞蟻軍團(tuán)”的例子生動(dòng)地體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。

從螞蟻身上，我們可以學(xué)到很多管理學(xué)知識(shí)。

螞蟻集結(jié)的時(shí)候能夠自我組織，不需要任何領(lǐng)導(dǎo)人的監(jiān)督，就能形成一支很好的團(tuán)隊(duì)。更重要的是，它們能夠根據(jù)環(huán)境的變化，迅速調(diào)整，找到解決問題的答案。螞蟻總能找到一條把食物搬回家的最短路徑。當(dāng)發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，兩只螞蟻同時(shí)離開巢穴，分別走兩條路線到食物處。較快回來的，會(huì)在其路線釋放出較多的外激素作為記號(hào)。因此，其他同伴聞到較重的味道時(shí)，自然就會(huì)走較短的路線。螞蟻的這一分工模式靠的是兩個(gè)簡(jiǎn)單原則：留下外激素，以及追隨足跡。運(yùn)用這個(gè)簡(jiǎn)單原則，可以解決復(fù)雜問題。螞蟻的另一個(gè)分工模式是彈性分工。一只螞蟻搬食物往回走時(shí)，碰到下一只螞蟻，會(huì)把食物交給它，自己再回頭，碰到上游的螞蟻時(shí)，將食物接過來，再交給下一只螞蟻。螞蟻要在哪個(gè)位置換手不一定，惟一固定的是起始點(diǎn)和目的地。

螞蟻還具備“為了大我，犧牲小我”的精神，這使得它們能夠克服許多嚴(yán)酷的自然災(zāi)難。英國科學(xué)家把一盤點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)一個(gè)蟻巢。開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘后，許多螞蟻見難而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸?？梢恢晃浵亣娚涞南佀崃慨吘褂邢?。因此，一些“勇士”葬身火海。但他們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。存活者立即將“戰(zhàn)友”的尸體移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。一個(gè)月后，這位動(dòng)物學(xué)家又把一支點(diǎn)燃的蠟燭放到原來的那個(gè)蟻巢進(jìn)行觀察。盡管這次“火災(zāi)”更大，但螞蟻這次卻有了經(jīng)驗(yàn)，調(diào)兵遣將迅速，協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無一遇難。科學(xué)家認(rèn)為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。螞蟻面臨滅頂之災(zāi)的非凡表現(xiàn)，尤其令人震驚。在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。

在洪水暴虐的時(shí)候，聚的堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然有人驚呼：“看，那是什么?”一個(gè)酷似人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過來，大家正準(zhǔn)備再靠近些時(shí)營救?！澳鞘窍伹??！币晃焕险哒f：“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見過一個(gè)蟻球，有籃球那么大。洪水到來時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了?！辈婚L時(shí)間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇犧牲者。他們?cè)僖才啦簧习读?，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起，那么平靜，那么悲壯，這就是螞蟻團(tuán)隊(duì)的精神。

2019年8月，希臘雅典的天氣既炎熱又干燥。小狗直吐舌頭，蟬在“嗡嗡”地叫;連躲在地洞里的小老鼠也受不了了，急急忙忙地跑了出來。 雅典北部，是馳名中外的古老的奧林匹公園，在炙熱的陽光下，森林燃起了熊熊的大火，大火無情地吞噬著森林里的一草一木，一時(shí)間森林里散發(fā)出濃濃的黑煙，消防隊(duì)員聞?dòng)崈A巢出動(dòng)，人們也紛紛趕來。 救火的行動(dòng)在飛快地進(jìn)行著，消防隊(duì)員拿著水槍，向著著火點(diǎn)猛力噴射，居民們也拿著水桶加入到救火的行列中...... 森林里濃濃滾滾，人們看不清森林里的任何東西.忽然，令人們意想不到的事發(fā)生了.從森林深處，隱隱地滾來一個(gè)球，開始人們以為是某個(gè)小動(dòng)物，可近了才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)皮球那么大的黑團(tuán)，人們俯下身子，仔細(xì)地觀察起來.球的表面己經(jīng)面目全非，看上去是被烤焦了.正當(dāng)人們百思不得其解時(shí)，球動(dòng)了，外面的皮掉了下來，人們又圍到了一起，大聲議論起來：“這是怎么回事?”“樹林里怎么滾出皮球了?”這時(shí)一個(gè)人說：“看，那是螞蟻!”這句話一口，人們又炸開了鍋“螞蟻?胡扯!”“咦?真的是耶!”只見那個(gè)球一層屋地裂開，從里面跑出了許許多多幸存的螞蟻，活著的螞蟻漸漸跑開了，留下的是一地?zé)沽说?，成千上萬的死螞蟻......記敘描寫森林火海中螞蟻滾火球的情形，描寫形象 21世紀(jì)的一個(gè)夜晚，當(dāng)我從電視上看到這一幕時(shí)，我的心靈受到了極大的震撼。它讓我想起一個(gè)永恒的話----生命。從螞蟻的身上，我感受到了頑強(qiáng)的力量。自然過渡到對(duì)生命的感悟 每當(dāng)我想起電視上那個(gè)巨大的螞蟻球時(shí)，我的心便浮想聯(lián)翩，在那危險(xiǎn)的時(shí)刻，如果螞蟻們選擇一只只地爬出，又會(huì)怎么樣?毫無疑問，它們每一只都會(huì)被燒死，都會(huì)失去生命。那么，螞蟻從此就會(huì)滅絕。但是在關(guān)鍵的時(shí)刻，螞蟻抱成一團(tuán)，不是為了自己，而是為了整個(gè)蟻?zhàn)?，只要有幾只螞蟻能存活下來，那么犧牲的螞蟻就死得其所。點(diǎn)示螞蟻滾火球的意義 這是頑強(qiáng)的生命，更是生命的頑強(qiáng)!

最新螞蟻的英文是什么的相關(guān)英語知識(shí)如何寫三

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一天，螞蟻王國的國王對(duì)螞蟻隊(duì)長說：“王國的糧食不多了，你帶一些手下去覓食吧！”螞蟻隊(duì)長二話不說，帶上十只小螞蟻出發(fā)了。

在覓食途中，一只螞蟻一臉埋怨地說：“怎么只有一些樹葉呀？我想換換口味！”“有東西吃就不錯(cuò)了！別挑剔！”另一只螞蟻說。“呼——”螞蟻隊(duì)長一聲令下，它們馬上集合了。

在回家路上，螞蟻們遇到了一個(gè)大麻煩，懸崖上的橋不見了，上面只剩下一根樹枝。螞蟻隊(duì)長大著膽子，去探探路。它先走上樹枝跳了跳，滿分作文網(wǎng)https:///樹枝一動(dòng)不動(dòng)。于是，它立馬沖大家說：“沒問題，過！”螞蟻們一個(gè)接著一個(gè)走上了樹枝。忽然，只聽“咔”的一聲，樹枝凹下去了。螞蟻隊(duì)長大吃一驚，說：“緊急撤退！”螞蟻們聽到指令，連忙后退。就在螞蟻隊(duì)長踏上懸崖的那一刻，樹枝掉了下去，螞蟻們提到嗓子眼兒的心終于落下了。

就在它們垂頭喪氣的時(shí)候，螞蟻隊(duì)長打起了報(bào)紙的主意。它發(fā)出命令：“你們?nèi)グ涯菑垐?bào)紙折成飛機(jī)。”螞蟻們輕輕松松地折出了一架飛機(jī)。然后，大家都身手敏捷地爬了上去，一只兵蟻用力推紙飛機(jī)?！昂?！”隨著兵蟻的叫聲，紙飛機(jī)在風(fēng)的吹動(dòng)下飛了起來。螞蟻隊(duì)長坐在駕駛室里提醒大家：“抓緊了！”當(dāng)螞蟻們饒有興致地欣賞風(fēng)景時(shí)，風(fēng)越來越大，螞蟻隊(duì)長還沒來得及停下，紙飛機(jī)就“砰”的一聲，狠狠地撞上了石頭，摔得七零八落，很多螞蟻也摔得鼻青臉腫。

這時(shí)，一只聰明的螞蟻說：“我們可以用剩下的報(bào)紙折一條小船呀！”“好主意！”螞蟻隊(duì)長歡呼起來，“世上無難事，只怕有心人?！彼鼈儑谝黄?，很快就折好了一條小船。最后，它們開開心心地回家了。

這個(gè)故事告訴我們，遇到困難要團(tuán)結(jié)一心，像螞蟻一樣用集體的智慧解決問題。

最新螞蟻的英文是什么的相關(guān)英語知識(shí)如何寫四

1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)螞蟻的情緒變化。

2、通過對(duì)重點(diǎn)畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

（一）教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會(huì)情緒變化。

鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。→←

引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

3、閱讀到p1時(shí)提問：

（1）剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？

4、閱讀到p5時(shí)提問：

（2）搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？它們發(fā)出了什么聲音？

5、閱讀p13、p15時(shí)提問：

（3）叫來了伙伴后它們都想了什么辦法？它們搬動(dòng)了嗎？發(fā)出了什么聲音？

（二）師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問：

（1）小螞蟻什么時(shí)候不高興了？一共遇到了幾次困難？

（2）每次遇到困難后，是什么表情？

（3）它們之后為什么又高興了？它們是怎么解決問題的？

與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

提問：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊(duì)長，感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

幼兒觀察畫面，尋找一只與眾不同的螞蟻。

1、閱讀p5時(shí)提問：

（1）螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰先搬的西瓜？（帶黑帽子的螞蟻）

2、閱讀p7時(shí)提問：

（1）是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？（帶黑帽子：的螞蟻）

3、閱讀p14時(shí)提問：

（1）大家一起搬西瓜時(shí)，是誰站在最前面？（帶黑帽子的螞蟻）

4、閱讀p16時(shí)提問：

（1）用杠桿搬西瓜時(shí)是誰指揮大家？（戴黑帽子的螞蟻）

5、閱讀p18時(shí)提問：

（1）怎么搬也搬不動(dòng)，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的？（戴黑帽子的螞蟻）

與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

（三） 教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

本節(jié)語言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

最新螞蟻的英文是什么的相關(guān)英語知識(shí)如何寫五

研究對(duì)象：所有人

研究方式：網(wǎng)上問卷研究

研究目的：為了大致了解大家對(duì)螞蟻花唄的使用情況，特編研究問卷對(duì)周圍的朋友進(jìn)行研究訪問，問卷設(shè)計(jì)了十一道問題。結(jié)合問題可以得出螞蟻花唄的主要使用群體。

研究?jī)?nèi)容：被研究人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題，主要研究性別、年齡、月收入、上學(xué)情況、消費(fèi)觀等。

內(nèi)容摘要：

您選擇使用螞蟻花唄的原因？[多選題]

現(xiàn)有的錢不足

適合大學(xué)生，方便，利息少

緊跟潮流，時(shí)尚

其他

使用螞蟻花唄主要購買什么東西？[多選題]

數(shù)碼電子

服裝、鞋、包 時(shí)尚配飾（手表、項(xiàng)鏈等）

化妝品、個(gè)人護(hù)膚品

零食、休閑食品

其他

問卷設(shè)計(jì)思路：根據(jù)每個(gè)人對(duì)問題的回答，逐漸縮小消費(fèi)范圍，以此來確定他螞蟻花唄針對(duì)的是怎樣的群體。問卷設(shè)計(jì)好以后開始發(fā)放，在兩天后，收回40多份回饋表，回收來源大多數(shù)來自微信，少量扣扣和空間微博。

研究結(jié)果：根據(jù)回收的樣本數(shù)據(jù)，得出統(tǒng)計(jì)圖表，每一題都能通過統(tǒng)計(jì)圖得出相應(yīng)的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)使用螞蟻花唄購物的，女生比男生多三分之一，年齡集中在21到25歲之間、收入在1000到20xx之間的在校學(xué)生會(huì)使用，使用的原因主要都是因?yàn)楝F(xiàn)有的錢不夠，提前買數(shù)碼產(chǎn)品，衣服鞋等之類的衣服，而且大多數(shù)都會(huì)在下個(gè)月按時(shí)還錢。

這次研究問卷首先是得出了相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步對(duì)螞蟻花唄進(jìn)行分析與了解，得出有關(guān)在校大學(xué)生會(huì)使用螞蟻花唄的消費(fèi)情況，其次通過這次設(shè)計(jì)研究問卷，我也學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，比如以前從來沒接觸過怎么設(shè)計(jì)研究問卷，在剛開始設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候想過很多問題，頭腦風(fēng)暴后確認(rèn)下來，在細(xì)分到每一個(gè)問題上，最終能夠解決掉。這次實(shí)踐中，在遇到困難的時(shí)候明白了要敢于面對(duì)并且吸取別人的意見，改正方案，只有不斷的改正和努力，才能最終圓滿的把這次研究問卷給完成。

這次明白了一個(gè)道理，對(duì)于新式的支付方式我們要合理使用，取其糟泊，去其精華！

最新螞蟻的英文是什么的相關(guān)英語知識(shí)如何寫六

我喜歡螞蟻，因?yàn)樗趧跇闼兀驗(yàn)樗鼒F(tuán)結(jié)友愛。我家車庫前有許多螞蟻。一天，我來到車庫前觀察螞蟻。螞蟻由頭、胸、腹、一對(duì)觸角、六只足、一個(gè)像兩個(gè)鉤子的嘴巴組成。螞蟻在于著各種各樣的事，有的扛著食物踏著勝利的步伐走進(jìn)洞里，有的螞蟻兩手空空，四處走動(dòng)，好像在尋找食物，還有的螞蟻搖晃著觸角在聊天。我突然冒出了一個(gè)想法。我把水杯用自來水裝滿，往螞蟻洞里一澆，設(shè)計(jì)了一個(gè)螞蟻的“汪洋大?！?。我心想：?你們這些螞蟻可真倒霉，就快要淹死了??沒想到的是，螞蟻們一點(diǎn)也不害怕，在水中拼命地游著，互相抱著。最后成了一個(gè)大蟻團(tuán)，它們用雙手劃著，過了十多分鐘，終于到達(dá)了“對(duì)岸”?？墒?，只有幾十只螞蟻存活下來了，它們多么頑強(qiáng)啊!我又放了一塊餅干在旁邊，幾只螞蟻聞到了氣味，跑了過來?？墒钱吘刮浵佁伲鼈?cè)儆昧σ矝]有絲毫擺動(dòng)，于是，這些螞蟻?zhàn)呋亓硕囱āｋy道它們不喜歡餅干嗎?不是的。不一會(huì)兒，一排整齊的隊(duì)伍走了出來，原來，它們是去找同伴幫忙。那一排螞蟻扛著“巨大”的餅干，一邊喊著“嘿喲、嘿喲”，一邊走進(jìn)洞穴。

小小的螞蟻使我懂得了一個(gè)道理：人心齊，泰山移。我們要學(xué)習(xí)螞蟻那種團(tuán)結(jié)友愛的精神!這個(gè)星期，老師布置一項(xiàng)作業(yè)：讓我們觀察螞蟻。于是我開始留意這個(gè)小家伙。今天，我放學(xué)回家，剛好在家門口發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，趕緊蹲下來認(rèn)真地觀察它們。我覺得它們應(yīng)該是一群黑蟻。瞧﹗它們?nèi)矶际呛谏?，身體一節(jié)一節(jié)的，有很多條腿，還長著長長的觸角呢﹗

我順著它爬動(dòng)的方向繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)它們正在搬食物，而且這食物比它們的身體大好幾倍，這是為什么呢?我丈二和尚摸不著頭腦，于是跑去問媽媽。媽媽告訴我：“螞蟻雖然看起來很弱小，但它是個(gè)“大力士”，它的力氣之大與自身的體重完全不成正比?？茖W(xué)家曾做過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一只螞蟻可搬起是它體重50多倍的小石子?！薄澳撬牧庥质菑哪睦飦砟?”我又好奇地問媽媽。后來，媽媽和我一起查閱了有關(guān)的資料。原來螞蟻的神奇力量來自于它的腿，它的腿就是一部高效率的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。當(dāng)螞蟻?zhàn)邉?dòng)的時(shí)候，它的腿部的肌肉會(huì)產(chǎn)生一種酸性物資，使“發(fā)動(dòng)機(jī)”產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。在這股動(dòng)力的支持下，螞蟻便可以將比它身體重幾十倍的東西舉起來了。原來螞蟻還有這么多的奧秘，它們真是太神奇了，我喜歡它們﹗

美麗的世界像一個(gè)萬花筒，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著。上一秒發(fā)生的不愉快的事兒，下一秒這個(gè)萬花筒就可能會(huì)讓這件事兒改變，讓世界變得更加五彩斑斕。今天我就做了一件很有意義的事兒，讓我知道了不少的知識(shí)，這件事就是觀察螞蟻。

螞蟻很小，為了更仔細(xì)的觀察它，我用了放大鏡。螞蟻分為三部分，分別是頭、胸、腹，而且我在螞蟻的頭上看見了一對(duì)觸角，據(jù)說這是讓螞蟻分辨方向和方便溝通的寶貝呢。我還看見了螞蟻那小的幾乎看不見的眼睛，那一對(duì)眼睛長在觸角的后面。媽媽告訴我，螞蟻因?yàn)殚L期生活在黑暗潮濕的地下，所以眼睛基本不起什么作用，它只可以看見陽光，別的東西都看不清楚它是靠嗅覺和觸覺來分辨東西的，這一點(diǎn)讓我覺得好新奇呀。他們?cè)诓煌那闆r下，可以用觸角傳遞不同的化學(xué)物質(zhì)，告訴同伴有什么事兒發(fā)生。螞蟻在胸部有六條腿，每一條腿上往下一點(diǎn)兒的部位都長有絨毛，這些絨毛太細(xì)太細(xì)，既使用放大鏡看，也不見得能看清。我仔細(xì)了再仔細(xì)才可以模模糊糊的看清那些絨毛。螞蟻的腹部，就相當(dāng)于我們?nèi)祟惖亩亲樱锩娲嬷浵伋缘氖澄铩?/p>

正在我仔細(xì)觀察的時(shí)候，我突然看見一個(gè)和餅干一樣大小的葉子動(dòng)了動(dòng)，“什么?葉子長腿啦?會(huì)走路啦!”我定睛一看，呀，原來是兩只小螞蟻在搬這片葉子，嚇?biāo)牢依?我的心慢慢平靜了下來，開始仔細(xì)的觀察這兩只螞蟻的一舉一動(dòng)，這可是我第一次如此認(rèn)真的觀察一只小動(dòng)物。

我看見在樹葉前面的那只螞蟻正用它那小巧玲瓏的嘴巴咬住那片樹葉，一個(gè)勁兒的往前拉，另一只螞蟻用觸角——不對(duì)，它的觸角是彎的呀?原來螞蟻是用頭頂著樹葉往前推呢!

終于，一只螞蟻沉不住氣掉天走了，只留下另一只螞蟻，還一個(gè)“人”在那兒一個(gè)勁兒地推食物。我在想，這只傻螞蟻，人都看干不動(dòng)走了，你干嗎還這么像一個(gè)傻瓜一樣的執(zhí)著堅(jiān)守呢?

我觀察的有點(diǎn)兒累了，就準(zhǔn)備坐在路沿石上休息休息。但是，這時(shí)我卻看見那只剛剛離開的螞蟻正在半路上和另一只螞蟻在說著什么，只見它和朋友互相碰了一碰觸角，似乎交流了很多話。之后，另一只螞蟻就匆匆忙忙的回洞去了，而那只螞蟻又完原路返回了。我以前在書上讀過，螞蟻如果發(fā)現(xiàn)了自己抬不動(dòng)的食物，就會(huì)和其他螞蟻碰碰觸角，告訴其它螞蟻食物在哪。可是我也不是螞蟻并不知道他倆說了些什么。又過了一會(huì)兒，我看見好幾只螞蟻匆匆忙忙的一起往這邊爬過來，然后扛得扛、拉得拉，一起背著那片樹葉一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的向洞口挪動(dòng)過去。

晚上，我躺在床上，又想起來白天那些可愛的螞蟻，讓我想起一句話“人心齊，泰山移”，我不經(jīng)打心眼兒里佩服這些小小的不起眼兒的小小生命。

陽春四月，一切都是那么生機(jī)勃勃，在這大好的時(shí)光里，螞蟻也開始外出覓食。在水泥地的邊緣，總可以看到一些螞蟻，一個(gè)挨著一個(gè)，排著隊(duì)出來尋找食物。

這天，天氣晴朗，我看見小螞蟻們又在勞動(dòng)了，于是，我決定來逗逗它們。我從家里拿出一個(gè)乳白色的樟腦丸，然后從忙碌的螞蟻中挑出了一只較小的螞蟻，放在另外一塊水泥地上，這只螞蟻被突如其來的“襲擊”嚇暈了頭，在原地轉(zhuǎn)著圈兒，我看見了，挺喜，便用樟腦丸在它面前輕輕地劃了一條線。那只螞蟻好像沒看見，徑直沖了過去。應(yīng)該是劃得太輕了，劃重點(diǎn)這只螞蟻肯定不會(huì)再那么輕松了，我心里想。于是，我又重重地在它面前劃了一道，剛開始，螞蟻似乎沒感覺到，向“防線”爬去，當(dāng)它爬近時(shí)，似乎聞到了這刺鼻的氣味，稍稍一怔，隨即向前爬去，又一次輕而易取地爬過去了!我看完后大吃一驚：莫非這螞蟻不受這氣味的影響，可是書上明明說螞蟻是靠氣味來辨別方向的呀?難道這只螞蟻是怪胎，變異了?想完后我本想去仔細(xì)觀察一下，可誰知道這只螞蟻趁著我思考之際，早已逃之夭夭了。唉，只能再捉一只了!

于是，我懷著好奇心，又捉了一只弱小的螞蟻。這只螞蟻被“襲擊”后，也顯得驚惶失措：一會(huì)兒向這兒爬，一會(huì)兒向那兒聞聞，一會(huì)兒又在原地打轉(zhuǎn)……這次我又用樟腦丸在它前面輕輕劃了一道線，只見這只螞蟻慢吞吞地向“防線“進(jìn)軍。左瞧瞧，右看看，這卻把我給急壞了，真想上去推它一把。終于，這個(gè)“小兵”走到了“防線”前，它卻沒有像上一只螞蟻那樣，而是像對(duì)著一塊玻璃一樣，“欲沖又止”，仿佛前面有什么東西擋在那兒。螞蟻沒有灰心，繼續(xù)沿著線走，終于走到線的一端，這下它可舒坦了，疾步向前沖去。我見了，忙在它周圍畫上了一個(gè)大圓，它無動(dòng)于衷，繼續(xù)在“散步”?？赡苁侨μ罅?，我心里安慰到。于是我把圈一圈一圈地縮小，直到杯頂那么大，可是螞蟻卻還是沒發(fā)覺，我只好繼續(xù)把圈縮小，直到硬幣那么大。它終于發(fā)覺了，急了，想突破，卻又不敢往前走，、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我不禁想到了：熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。原來就是這樣呀!它在圈里瞎轉(zhuǎn)悠了兩三分鐘后，鼓足了勇氣，猛地一沖，終于突破了“防線”。只見它像飛似地逃走了……

螞蟻可真有趣呀!可是那第一只螞蟻，我到現(xiàn)在還“惦記”著它呢!

今天，我在院子里發(fā)現(xiàn)了螞蟻的小據(jù)點(diǎn)，它在一堆土的中間。他有兩個(gè)出口，每個(gè)出口都有重兵把守，它們?cè)谕炼焉限D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在守衛(wèi)家園，有好像在尋找食物。我在出口的旁邊，用細(xì)鐵絲，輕輕地挖了一個(gè)洞，我發(fā)現(xiàn)了一小快空間，這時(shí)，我高興極了，馬上往里面挖了起來，大約挖了五六分鐘，我看到的可不是一小塊空間了，而是一個(gè)“螞蟻小鎮(zhèn)。”

首先，我參觀了它們的馬路，窄窄一條，但是卻能容下兩三只螞蟻。沒過多久，我就看見了大大小小的洞。我從那個(gè)小洞上又挖了一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了級(jí)只白色的幼蟲，辛勤的工蟻們正在給它們喂食，看到這，我想起了小時(shí)候爸爸媽媽給我們喂飯場(chǎng)景，那時(shí)候我是多么調(diào)皮，總是不想吃飯，好不容易讓爸爸媽媽哄著吃了一口，又去玩了。我越看越入迷，我覺得螞蟻的世界非常神奇。我又在另一個(gè)洞上看了看，里面存放著許多動(dòng)物的尸體，比如說：毛毛蟲、蜘蛛，我想它們現(xiàn)在應(yīng)該要多存食物，因?yàn)榭斓蕉炝?，別到時(shí)候餓肚子。突然，我看見四五個(gè)螞蟻冒了出來像無頭蒼蠅一樣，四出爬，我想他們應(yīng)該是守糧倉的吧!這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多工蟻在一個(gè)大洞里進(jìn)進(jìn)出出，就像巡邏隊(duì)一樣，走近一看才知道，原來工蟻們?cè)谳喠髡疹櫹伜?，蟻王也在旁邊照顧著，?zhǔn)備迎接下一個(gè)調(diào)皮的幼蟲。不知不覺，有幾個(gè)兵蟻已經(jīng)爬到了我的鞋子上，它們對(duì)我這龐然大物投一好奇的目光?？赡軙?huì)想，這究竟是敵人還是朋友?它們對(duì)我的參觀好像不太歡迎，我馬上換了個(gè)地方參觀。過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)在圖堆下面發(fā)起了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。螞蟻vs蚯蚓。雖然螞蟻小，但是它們明白一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量，而且每個(gè)都是天生的大力士，所以，我對(duì)螞蟻贏有十足的信心。首先，小螞蟻發(fā)出攻擊，咬。蚯蚓沒手沒腳顯然不好防守，所以，它一開始就使出它唯一的絕招，翻滾，它使勁打滾，可是螞蟻?zhàn)サ镁o緊地，絲毫沒有松懈。蚯蚓沒辦法，只好乖乖被咬死，再被抬走。我看著小螞蟻們勝利歸來，我非常高興。我還看見了許多許多我如癡如醉看了兩個(gè)鐘頭，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻小鎮(zhèn)，我非常高興，想，小小螞蟻居然有這么高的智慧，真是出乎意料，它們有各自的工作，各自的生活，是什么讓它們這么勤奮的工作，是什么讓它們把生活安排的如此周到，是什么?螞蟻的世界真是太奇妙了，下次我一定更仔細(xì)的觀察“螞蟻小鎮(zhèn)?！?/p>