植物細(xì)胞工程論文如何寫 植物細(xì)胞工程論文如何寫好(7篇)

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關(guān)于植物細(xì)胞工程論文如何寫一

初春的雨，清新中還透著些許冷冽，人們還未及領(lǐng)略春的魅力，雨便迫不及待地展示自己的風(fēng)采了。連著幾日的雨，終于使我不耐煩了。迷茫地走在被雨浸得透亮的水泥路，細(xì)看在雨中接受洗禮的一切。

瞧那躺在路邊的青菜葉，孤零零地遭受著嘲諷；那些月季也不見得好到哪里去，花瓣兒早已不知去向，只狠心將單薄的身軀留下，無奈地忍受雨珠劈頭蓋臉的熱情；遠(yuǎn)處墻壁上攀爬著的爬山虎，也褪去墨綠的外衣，剩下一根藤條在雨中瑟瑟地蜷縮在一起。汽車由遠(yuǎn)及近，再駛遠(yuǎn)，濺起點(diǎn)點(diǎn)污水，給煩躁不安的天氣助長幾分氣焰。

但是這幅陰沉的灰色畫卷，卻驀地冒出幾點(diǎn)綠來。欣喜地湊上前，居然是我最討厭的野草！雨絲密密地織成一張網(wǎng)，讓所有的植物都無所遁形，可偏偏就是野草，從網(wǎng)眼里掙扎出來，唐突地在你的視線里安營扎寨，讓你再找不出任何理由來無視它們的存在。

零零碎碎的新綠鋪成另一種風(fēng)味的天空，與原本的青藍(lán)遙相呼應(yīng)。它們執(zhí)拗地昂著頭，任你怎樣辛辣地諷刺，也別想使它們產(chǎn)生自卑感。翠綠、墨綠、淺綠、黃綠……各式各樣的綠，直逼得你眼花繚亂。每一株草都挺胸而立，特別是草葉的那居于末梢的尖端，更是分毫不讓地直指蒼穹。

雨對于它們的狂傲卻極為不屑，繼而發(fā)起更猛烈的攻擊。爬山虎低下了頭，月季低下了頭，就連大松樹也低下了頭，可偏偏，偏偏這野草固執(zhí)得很，像一把利刃插進(jìn)了雨里。我聽見草在笑，雖然細(xì)如蚊蠅，但卻震顫九霄。

開始理解野草：它不在乎別人鄙視的眼神，為了心中的夢想可以傾盡全力去奮斗，哪怕最后遍體鱗傷，同樣無怨無悔。

剎那的釋然，再去看時(shí)，那草果真還掛著一絲憨笑。

樂觀，堅(jiān)持，這就是草的智慧。

關(guān)于植物細(xì)胞工程論文如何寫二

今天我們要去秋游，目標(biāo)是植物園。

我興高采烈地上了車，一路上，我和同學(xué)們有說有笑，一會兒就到了植物園。

我們先去了多肉多漿植物區(qū)，那里有許多肉質(zhì)塊根植物，接著去了熱帶花果植物區(qū)，那里展示了各種各樣的熱帶果樹和花卉，最后去了熱帶雨林植物區(qū)，那里可以看到“絞殺”、“獨(dú)木成林”的現(xiàn)象，還有一種叫見血封喉又叫箭毒木的樹……

看完這些植物區(qū)后我們?nèi)チ嗣と酥参飯@，那里有許多中國稀有植物讓我大開眼界。

很快就到了我們吃午飯的時(shí)間，因?yàn)榱胰债?dāng)空我早已筋疲力盡，于是我趕快坐下來吃點(diǎn)東西休息一會兒。

吃過飯后我們到了北園，參觀了一個(gè)養(yǎng)鴿子的地方，我好想買些鴿食來喂鴿子，只可惜沒帶錢。我繞到后面看到那里有許多鴿舍，正好有一群鴿子飛向藍(lán)天，仿佛一片潔白的云彩，同學(xué)們都?xì)g呼起來。

這真是快樂的一天，美好的一天！

關(guān)于植物細(xì)胞工程論文如何寫三

1、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

2、識字寫字。

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

2、學(xué)生調(diào)查了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。

兩課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

摘蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句，就能摘下這個(gè)蘋果。

二、指導(dǎo)朗讀

1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。

2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。

三、表演朗讀

1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。

2、學(xué)生自由練背。

3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。

四、討論學(xué)文

1、“四海為家”是什么意思？

2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？

五、課后練習(xí)

1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。

2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。

六、指導(dǎo)寫字

1、出示“甲、洼、豆、識、經(jīng)”，學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生觀察，交流寫法。

3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)之處，學(xué)生書空。

4、學(xué)生在虛宮格中練寫。

七、知識拓展

你還知道哪些植物傳播種子的方法？

學(xué)生交流自己收集的資料。

板書設(shè)計(jì)：

植物媽媽有辦法

蒲公英 風(fēng)

蒼耳 靠 動物 傳播種子

豌豆 彈力 （辦法很多很多）

關(guān)于植物細(xì)胞工程論文如何寫四

承租人： (以下簡稱甲方)

法定代表人：

證件類型及編號：

住所：

聯(lián)系方式：

出租人： (以下簡稱乙方)

法定代表人：

證件類型及編號：

住所：

聯(lián)系方式：

為了美化甲方單位環(huán)境，根據(jù)甲方實(shí)際場地?cái)[設(shè)的需要，雙方依據(jù)《中華人民共和國民法典》及相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，經(jīng)友好協(xié)商，決定具體花卉、盆景租擺事宜，并訂立合同如下：

一、租賃標(biāo)的

乙方為甲方擺放花卉盆景共 盆，明細(xì)情況見附件《租賃花卉明細(xì)表》，單價(jià)為每盆每天 元(不論植物大小)?？傆?jì)每季租擺金額為 元，大寫 元整。租擺過程中臨時(shí)增減的部分可根據(jù)以上單價(jià)于下期付款時(shí)一并結(jié)清。

二、租賃時(shí)間

年 月 日至 年 月 日。如合同到期，雙方均未提出異議，則按合同周期自動順延。

三、付款方式

按季結(jié)算一次，于 日前結(jié)清。甲方應(yīng)及時(shí)將租金匯入乙方 銀行賬戶，賬戶名： ，賬戶號： 。

四、雙方責(zé)任

1.租擺期內(nèi)，由乙方負(fù)責(zé)日常養(yǎng)護(hù)及盆景的調(diào)換工作，如因養(yǎng)護(hù)不當(dāng)產(chǎn)生枯死的由乙方負(fù)責(zé)并調(diào)換，如甲方人為造成花卉死亡或盆器破損，則由甲方負(fù)責(zé)賠償。花卉盆景由甲、乙雙方共同愛護(hù)。

2.在合同期內(nèi)，如甲方或乙方提出中途退租，提前十天通知對方，提出方必須向一方賠償租期內(nèi)未租擺月份一半的租金，作為違約金。甲方未按協(xié)議按時(shí)付款，乙方有權(quán)撤掉花卉盆景。一切損失由甲方負(fù)擔(dān)。

3.乙方在租擺期內(nèi)對部分植物進(jìn)行定期更換具體時(shí)間按甲方要求和植物的新鮮度為標(biāo)準(zhǔn)對開花的植物應(yīng)確保四季鮮花盛開。

4.乙方的日常護(hù)養(yǎng)時(shí)間段務(wù)必服從甲方，并且要做好養(yǎng)護(hù)周邊污跡的處理。

5.乙方的耐蔭植物擺放的重要部位，重要區(qū)域制定套盆，泥土不能露天。綠化養(yǎng)護(hù)不能出現(xiàn)黃葉或枯死葉，所有進(jìn)場的盆景葉子不能留污跡。

6.甲方如特殊任務(wù)另行租擺的花卉，乙方提供的價(jià)格不能隨意變動。

7.乙方的租擺試用期為三個(gè)月，自 年 月 日至 年 月 日，如質(zhì)量及服務(wù)不滿意的作退場處理，但租擺費(fèi)用不得賠償。

五、爭議解決辦法

凡因履行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭議，甲、乙雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決;如果協(xié)商不成，按以下第 種方式解決(只能選擇其一)：

1.提交 仲裁委員會仲裁。

2.向 人民法院起訴。

六、合同終止情形

1.雙方協(xié)商一致解除合同;

2.租賃期限屆滿而沒有續(xù)約的;

3.發(fā)生不可抗力導(dǎo)致合同無法繼續(xù)履行;

4.甲方不支付租金的，乙方有權(quán)終止合同;

5.或者其他導(dǎo)致合同不能繼續(xù)履行的事宜。

六、其他事項(xiàng)

1.本合同附件《租賃花卉明細(xì)表》一份，附件屬于本合同的一部分，與本合同具有同等效力。

2.本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。

甲方簽字(蓋章)： 乙方簽字(蓋章)：

法定代表人： 法定代表人：

年 月 日 年 月 日

關(guān)于植物細(xì)胞工程論文如何寫五

甲方（承租方）：______________

乙方（出租方）：______________

根據(jù)《民法典》等有關(guān)法律、法規(guī)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，達(dá)成如下協(xié)議。

一、花卉租擺的數(shù)量及擺放位置

乙方提供大花盆，中花盆，小花盆，合計(jì)盆給甲方租用（詳見附表1）。擺放的具體位置由甲、乙雙方共同確定（詳見附表2）。

二、租擺期限

________年____月____日至________年____月____日。

三、結(jié)算方式

甲方每月付給乙方花卉植物租金人民幣________元整（大寫________元），花卉植物管理費(fèi)人民幣________元整（大寫________元），合計(jì)________元整（大寫________元），甲方于每月____日前一次性以□現(xiàn)金/□支票的形式付給乙方。

四、甲方責(zé)任

1.負(fù)責(zé)看護(hù)從乙方租用的花卉植物，承擔(dān)因丟失和人為損傷花卉植物（包括花盆、托盤、幾架等）而給乙方造成的經(jīng)濟(jì)損失，但對花卉植物的自然死亡或因乙方養(yǎng)護(hù)不當(dāng)造成的死亡不承擔(dān)責(zé)任；

2.保持花卉植物擺放位置相對不變，不向花盆中傾倒廢水、廢棄物，不損傷花卉植物；

3.協(xié)助乙方人員搞好花卉植物的護(hù)理工作，提供花卉植物護(hù)理所必須的水源等條件；

4.如需更換擺放位置及品種（同種規(guī)格及價(jià)格的）應(yīng)提前________天通知乙方辦理，未經(jīng)乙方允許，私自搬動更換位置，造成花卉死亡和套盆損壞的，甲方負(fù)責(zé)賠償；

5.本合同終止后雙方不再合作時(shí)，協(xié)助乙方完整、及時(shí)、安全地將承租的花卉植物撤離。

五、乙方責(zé)任

1.按本合同約定負(fù)責(zé)擺放和養(yǎng)護(hù)甲方承租的花卉植物；

2.擺放的植物品種多樣化，布局合理，使其有整體觀賞效果；

3.每周次對甲方租擺的花卉植物進(jìn)行管理養(yǎng)護(hù)（淋水、修剪、施肥、除蟲等），做到無病蟲害、葉面無塵土、無壞葉，并根據(jù)不同季節(jié)和花卉生長情況及時(shí)更換，保持所供花卉植物的新鮮和美觀；

4.及時(shí)更換失去觀賞價(jià)值的花卉植物，對花卉植物種類在同檔次的條件下進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以使擺花效果富于變化；

5.工作人員擺放和養(yǎng)護(hù)花卉植物時(shí)應(yīng)遵守甲方的規(guī)章制度，注意安全，不得損壞甲方設(shè)施，保持現(xiàn)場清潔衛(wèi)生。

六、違約責(zé)任

1.甲方逾期支付租金，每逾期一天，按月租金_______％支付違約金。逾期________天以上，乙方有權(quán)撤退租擺，解除合同；

2.乙方不按合同連續(xù)________周以上未對甲方租擺的花卉進(jìn)行管理養(yǎng)護(hù)的，甲方有權(quán)解除合同，并可要求乙方支付違約金________元。

七、爭議解決方式

本合同在履行過程中發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決，也可向有關(guān)行政主管部門申請調(diào)解。調(diào)解不成的，按下述第種方式解決。

1.申請重慶仲裁委員會仲裁；

2.依法向人民法院提起訴訟。

八、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。未盡事宜，雙方另行約定。

九、其他約定：__________________________________________。

甲方：_____________（章）乙方：_____________（章）

住所：___________________住所：___________________

聯(lián)系電話：_______________聯(lián)系電話：_______________

法定代表人：_____________法定代表人：_____________

委托代理人：_____________委托代理人：_____________

________年____月____日________年____月____日

附1：花卉植物明細(xì)表

序號

花卉植物名稱

規(guī)格

數(shù)量

月租價(jià)（元）

小計(jì)

備注

合計(jì)

附件2：花卉植物擺放位置明細(xì)表

樓層

位置

花卉植物名稱

規(guī)格

數(shù)量

備注

關(guān)于植物細(xì)胞工程論文如何寫六

1、認(rèn)識13個(gè)生字和一個(gè)多音字“降”，會寫7個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

識字、寫字、有感情地朗讀背誦課文。

有感情地朗讀背誦課文。

字卡、圖片、實(shí)物。

2課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（2分鐘）

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？是怎么去的？（生匯報(bào)：坐車、乘飛機(jī)等）人類出去旅行可以靠交通工具，動物們旅行可以靠腳和翅膀，植物要旅行靠什么辦法呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第六板塊《我們愛科學(xué)》的第一課《植物媽媽有辦法》，看看植物媽媽們是用什么辦法幫自己的孩子旅行的？

二、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（5分鐘）

教師出示字卡，指名讓學(xué)生讀一讀。（對學(xué)生在預(yù)習(xí)中的識字情況進(jìn)行了解。）

三、初讀課文，隨文識字。（25分鐘）

師：有些同學(xué)可能對個(gè)別生字記得還不是很清楚，相信在下面的學(xué)習(xí)中，大家一定會把這些字記住。

1、師范讀課文，提出要求：注意你在預(yù)習(xí)中圈畫的生字讀音，看老師是怎么把它讀準(zhǔn)的。

2、同學(xué)自由讀文，看看文章主要寫了什么？共有幾小節(jié)？匯報(bào)交流。師小結(jié)：主要寫了植物媽媽是怎樣傳播種子的，共5小節(jié)。

3、植物媽媽為什么要把種子傳播出去呢？讓我們一起看第1小節(jié)。

（1）聽老師來讀一讀這個(gè)小節(jié)，你要注意老師在讀的過程中在哪兒停頓了，語氣怎樣？師范讀。

（2）誰能像老師這樣讀一讀。指名讀，師指導(dǎo)朗讀。最后一句“植物要旅行靠的是啥辦法？”要進(jìn)行斷句，讀出疑問語氣，注意“得”字的讀音。再請學(xué)生讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字：物、旅、啥。解釋“物”字為什么是牛字旁。在學(xué)“旅”字時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合課文明白，植物媽媽不是讓孩子去旅行，而是把種子傳播出去。

全班讀。注意字音、斷句、語氣。

植物媽媽到底用什么辦法幫孩子們旅行的呢？讓我們一齊走進(jìn)課文的2、3、4小節(jié)。

（1）先聽老師來讀一讀這三個(gè)小節(jié)。同學(xué)們思考：課文寫了哪幾種植物種子的傳播方式？注意老師在朗讀時(shí)的語氣。師范讀。聽匯報(bào)，學(xué)生總結(jié)出是哪三種植物，用了什么方法。完成表格。

（2）第2小節(jié)。先來看看蒲公英媽媽是怎樣把它的孩子們傳播出去，到各地旅游的。自己讀一讀，指名讀。師指導(dǎo)朗讀，長句“孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”斷句。相機(jī)學(xué)習(xí)“蒲、紛”。注意生字在文中組的詞。結(jié)合蒲公英實(shí)物操作演示，讓學(xué)生明白“紛紛出發(fā)”的意思并說一句話。“降”是多音字，讓學(xué)生組詞區(qū)分。再讀文，男、女生賽讀。

第3、4小節(jié)同第2小節(jié)的環(huán)節(jié)相同。只是生字不同。在第3小節(jié)理解“鎧甲、山洼”的意思，第4小節(jié)重點(diǎn)處理了“曬”字。朗讀時(shí)教師范讀，學(xué)生試讀。

（4）課文把這些植物當(dāng)成了人來寫，多么生動有趣呀！而且它們要到各地去旅游了，多快活的事呀！讓我們一起來帶著這種快活愉快的感情來讀一讀這三個(gè)小節(jié)吧！全班齊讀。

師：植物傳播種子的方法就這些嗎？還有哪些？（學(xué)生匯報(bào)）要想知道這些，就必須怎樣做？文中告訴我們了，請看第5小節(jié)。

5、第5小節(jié)。師范讀，注意斷句的地方。學(xué)生試讀。

師：要想知道許許多多的知識，就必須怎樣做？（仔細(xì)觀察）

學(xué)習(xí)生字“察”。

四、復(fù)習(xí)生字，回文識字。（7分鐘）

多種方式讀文，如：小組讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。

五、作業(yè)布置。（1分鐘）

有感情地朗讀課文，鞏固生字。

一、復(fù)習(xí)舊知。（10分鐘）

上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友，那么這些生字寶寶們都與你們交上朋友了嗎？現(xiàn)在讓我們小組互相檢查一下。

1、小組合作檢查生字的掌握情況。師巡視。

2、師檢查識字情況。出示字卡，指名讀字。

3、舉字游戲。老師讀字，學(xué)生依次舉起來。

4、讀詞。完成練習(xí)中“讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音”一題。

二、指導(dǎo)寫字。（15分鐘）

1、先讓學(xué)生逐字觀察每個(gè)字每筆的占位，提示學(xué)生需要注意的筆畫?！爸病钡挠疫叢皇恰扒摇保侨M；“就”左窄右寬，右邊不是“龍”；“能”的左上不是 “匕”，右邊的兩個(gè)“匕”，上小下大；“曬”左窄右寬，右邊里面不能加橫；“洼”字的右邊是兩個(gè)上下“土”，不是四橫一豎；“粗”字左寬右窄，右邊和 “植”的右下不一樣，是“且”。重點(diǎn)指導(dǎo)“就、能、曬”三個(gè)字。師逐字范寫。

2、學(xué)生獨(dú)立書寫，師巡視，適當(dāng)評價(jià)，展示寫得好的，把學(xué)生共同存在的缺點(diǎn)加以集體訂正。

三、指導(dǎo)背誦。（9分鐘）

1、理清課文思路。先提出問題，再分別寫了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽是怎樣把種子傳播出去的，最后寫了小朋友們要細(xì)心觀察才能獲取更多的知識。明確思路，才能正確有序地背誦。

2、同桌自由背誦。師巡視。

3、能夠背誦的同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。

四、拓展積累。（5分鐘）

完成書后“積累”練習(xí)題。師領(lǐng)讀，簡單說明句子含義，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

五、作業(yè)布置。（1分鐘）

1、有感情地背誦課文，寫生字。

2、繼續(xù)查找一些其他植物傳播種子的方法，根據(jù)自己查找的資料進(jìn)行詩歌的仿寫如：

櫻桃媽媽有辦法，

她給孩子穿上紅皮襖。

只要小鳥將他吃下，

就能帶他們到田野、山洼。

菱角媽媽有辦法，

她讓孩子順?biāo)鳎?/p>

漂到東，漂到西，

挑個(gè)水洼扎下根。

關(guān)于植物細(xì)胞工程論文如何寫七

君子蘭，它不像迎風(fēng)傲立的梅花，也不像富麗堂皇的牡丹，更不像，色彩鮮艷的玫瑰，但是它的清香裊裊的鉆到了我的心中。

《辭源》稱“有才德的人為君子”。君子蘭的命名，其寓意有著君子般的品格和風(fēng)采。君子蘭，是一種品格高尚、佇立含蓄的花卉。

前年買的一盆君子蘭一直被媽媽精心照顧著，可就是不開花，我就納悶兒了，它天天好吃好喝的，沒理由不開花呀！后來，媽媽告訴我：君子蘭屬多年生草本植物，其生長周期很長，一般要培育四至五年才開花。如果培育的好，二至三年便可開花。

君子蘭原產(chǎn)南非，席溫暖涼爽氣候，怕高溫嚴(yán)寒，夏季休眠，秋冬生長。

君子蘭還可以入藥，它的葉片和根系中提取的石蒜堿，不帶有抗病毒的作用還有抗癌作用。

這朵小花，是媽媽悉心照顧的結(jié)晶。

君子蘭株型大方美觀，清秀高雅，花朵色彩絢麗，是室內(nèi)擺放的既能觀花，又能觀葉的名貴花卉之一。

它有一個(gè)特別的花語：君子謙謙，溫和有禮，有才而不驕，得志而不傲，居于谷而不悲。

那么，君子蘭又有什么生長習(xí)性呢？

君子蘭還是一種特殊的室內(nèi)空氣調(diào)節(jié)器呢！舉個(gè)例子，在十幾平方米的房間里放兩三盆君子蘭，便可將室內(nèi)的煙霧全部吸收掉。特別是寒冷的冬天，由于門窗緊閉，室內(nèi)空氣不流通，君子蘭會起到很好的調(diào)節(jié)作用，保持室內(nèi)空氣清新。

上個(gè)月，一朵潔白的小花探了出來。一個(gè)精致的工藝品誕生了！