教案是教師在備課階段制定的一份詳細計劃,用以指導教學活動的開展。編寫教案時要考慮到學生的參與程度和學習興趣,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。為了方便大家更好地備課和教學,特別整理了一些精選教案范例,供您參考使用。
中班健康活動教案篇一
1、通過游戲,練習側面鉆動作。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、控制力。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
拱形門,長條凳,呼啦圈,《羊羊頂呱呱》音樂,胸牌,
一、情景導入:
1、小羊們,我們青青草原上一年一度的“羊羊運動會”馬上就要開始了,今天我就是來挑選運動員的,待會兒我就和你們一起做一些訓練,看誰反應快,能大膽做動作,我就選它參加今年的羊羊運動會,準備好了嗎?好,訓練馬上開始。
2、做熱身運動。(放音樂)。
二、學習側身鉆,請幼兒自由探索鉆圈的'方法。
村長:要想成為一名優(yōu)秀的運動員,身體不但要棒,而且要很協(xié)調靈活,現(xiàn)在我們就來練習一下。
1、幼兒自由探索,教師觀察、指導,提醒小羊們注意安全。
2、請個別小羊示范鉆圈的方法。
小結:身體對圈側站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去,將另一只腳跨過去圈。
3、小羊們分組進行側身鉆練習。
村長:小羊們剛才練習的不錯,現(xiàn)在我們來玩一個游戲放松一下,游戲的名字叫《捕魚》(一網(wǎng)不打魚,二網(wǎng)曬曬網(wǎng),三網(wǎng)打上個大鯉魚)。
三、游戲:捕魚。
1、第一次鉆時,漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。
2、第二次鉆時,漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鉆過。
四、游戲鞏固:闖關。
村長:小羊們表現(xiàn)的都很好,我決定把參加羊羊運動會的參賽卡,發(fā)給你們,不過這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹下面的箱子里,要到達那個大箱子得鉆過好多洞,只有勇敢地鉆過洞的小羊才能得到。
五、放松活動。
村長:小羊們,拿到參賽卡高興嗎?這說明你們都是最棒的小運動員,咱們一起來慶祝一下吧!
圍圓圈側身走,做放松動作。
中班健康活動教案篇二
1、掌握正確的拋接、滾球的動作技能,增進上肢力量。
2、提高手、眼、腦在運動中的協(xié)調性與敏捷性。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
掌握正確的拋接、滾球的動作技能。
每人一個球。
一、準備部分。
老師帶領孩子們一路縱隊慢跑入場,孩子們聽哨聲快慢交替跑。
熱身操《我是大力士》。
二、探索球的.玩法。
師:球可以怎樣玩?幼兒分散在場地中間進行球的玩法探索。
老師巡回指導,提醒孩子們注意安全。
孩子們展示自己發(fā)現(xiàn)的玩球方法。
三、高拋、接球動作技能的學習。
1、師:我今天請來一位大力士,能接住從天上掉下來的球。
2、老師示范拋接球的動作要領。
3、請幾個孩子來練習,老師提示指導。
4、幼兒單人練習,老師指導。
5、結對互相拋接球練習。
四、游戲《大力士》。
1、老師介紹游戲規(guī)則:幼兒分兩組站好,第一位幼兒聽到老師的哨聲就抱球跑,繞椅子回到紅線時,將球拋向下一位隊員。游戲繼續(xù)。
五、結束部分。
全體幼兒聽音樂做放松律動,并相互按摩。
拋接練習可以提高幼兒的球性,增強對球的控制能力。在上課過程中,教師的講解過于專業(yè)化,就是要求孩子們做標準的胸前傳球,孩子們不好掌握動作和力度,往往會砸中對方,因此,要換種更簡單的教法,比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。
中班健康活動教案篇三
1.和同伴合作進行接力游戲,培養(yǎng)合作精神。
2.能遵守游戲規(guī)則。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1.事先在活動室內放置一個長方形箱子,里面鋪一塊藍色的布,上面放不同的垃圾,如飲料罐、紙盒、瓶蓋、吸管等。
2.小魚網(wǎng)、小筐各兩個。
3.音樂。
1.向幼兒介紹鋪有藍布的長方形箱子,告訴幼兒:這里就是美麗村里的小河,里面堆滿了垃圾,提議大家一起來清除垃圾。
2.在箱子前放兩個小筐,內有小魚網(wǎng)。幼兒分成兩組,每組面向一個小筐,前后站立成一條直線。兩隊的第一名幼兒都站在事先畫好的線上,不能超越這條線。
3.排在隊首的幼兒跑到箱子前,用小魚網(wǎng)在箱子里撈起一件垃圾,放在小筐里,然后跑回起點,請另一位幼兒接力。
4.播放音樂,當音樂停止時,看看哪一組能撈到最多的垃圾。
5.根據(jù)幼兒的興趣,可以重復進行比賽游戲。
能積極參與游戲。
能遵守游戲規(guī)則,有合作意識。
音樂的長度至少要足夠每組的幼兒都有一次撈垃圾的機會。
每隊第一名幼兒站立的線距離大箱子的遠近相同,約3-5米。
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣,我們每個人都要做到這一點,只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。
中班健康活動教案篇四
1.愿意參與活動,積極探索易拉罐的不同擺放方式及玩法,增進創(chuàng)造性運動思維,體驗體育游戲帶來的樂趣。
2.能愉快地參與活動,提高身體的協(xié)調及跳躍能力。
3.學習走、跑、跳等基本動作,提高身體素質。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
一、幼兒自由玩易拉罐。
1.請幼兒嘗試易拉罐的多種玩法;
教師提問:誰愿意想大家介紹自己的玩法?(提問個人幼兒)。
請個別幼兒展示自己的玩法。
二、跳的練習。
1.自由組合,拼搭圖案,進行各種各樣跳的練習。
2.教師講解示范雙腳并攏跳的動作。
3.幼兒練習,教師指導(分兩組)。
三、根據(jù)幼兒的能力擺放易拉罐的寬度。
1.分兩組,讓幼兒練習雙腳跳(一個接一個跳)。
2.教師鼓勵并指導幼兒雙腳跳(一個接著一個跳)。
1.沒有熱身活動,教師應設計一個七分鐘的熱身操。
2.活動準備不充分,沒有達到一人一個易拉罐。
3.引導探索時,罐與罐之間要有距離。
4.在活動中,教師沒有示范動作,沒有講動作要領。
5.在游戲過程中,教師要提醒幼兒注意安全。
6.教師要注意自己情緒,要活躍活動氣氛。
中班健康活動教案篇五
幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快地情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是幼兒快樂成長與學習發(fā)展的基礎。
健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展,除了具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應等,良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣也是必不可少的。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,提高自我保護能力,形成使其終身收益的生活能力和文明生活方式。幫助幼兒保護五官,提醒幼兒早晚刷牙,飯后漱口,不亂挖耳朵、鼻孔、不用臟手揉眼睛,知道保護眼睛,不在光線過強或過暗的地方看書,連續(xù)看電視等不超過20分鐘。五官與我們的日常生活息息相關,通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識。
3、學習保護五官。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、初步了解預防疾病的方法。
重點:讓幼兒在活動中了解五官,知道五官的名稱,知道如何保護五官。
難點:知道保護五官的重要,把保護五官落實到生活中。
五官圖像若干,五官臉譜。
提問:你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)。
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)。
小結:眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領,不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)。
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)。
體驗:現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉過身來再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)。
小結:眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)。
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)。
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)。
體驗:用手捏住鼻子有什么感覺?
小結:對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)。
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)。
提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?
體驗:捂住耳朵和放開雙手,分別體驗老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應,第二次大家馬上就做出動作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)。
小結:耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。
6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)。
提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)。
體驗:把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)。
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結尾:五官當中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。
三、學習保護五官。
我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)。
怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)。
怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)。
怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)。
教師小結:
我們要保護好自己的五官,首先就應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)。
四、拼貼五官。
1、你們知道它們在臉上的位置嗎?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側)。
體驗:請一名幼兒粘貼五官。
教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的`感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)。
教師總結:(教師邊總結邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置,可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼,教師分別指導。
在活動的一開始,我以故事導入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過對五官缺一不可的認識后,很自然的就引導保護五官的話題上來,幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習慣和行為習慣發(fā)表自己的意見,對今后在日常生活中幼兒行為習慣的培養(yǎng),做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎上,來完成位置的對稱,則是對能力強幼兒的提高。
中班健康活動教案篇六
l.認識常見工作服,能看到工作服辨識其職業(yè)。
2.了解工作服的特點用途,以及與人們生活的關系。
3.建立對各行各業(yè)的人尊重、感恩之心。
1.幼兒讀本;工作服圖片:警察、消防員、醫(yī)生、廚師、建筑工人、空姐。
2.兒童職業(yè)服裝。
3.課前引導幼兒去向家長了解他們的職業(yè),收集相關的資料。
一、相互交流,引出話題。
1引得語:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?
2.討論話題:為什么要穿衣服?
(指導要點:引發(fā)幼兒討論衣服與人們的關系及重要性。)。
3.小結。
衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領,衣服會“說話”,看見有人穿了一件衣服,你就知道他是做什么工作。
二、觀察、了解不同的工作服。
1出示醫(yī)生的服裝,掛在白板上。
引導語:這是誰會穿的工作服?你怎么知道的?
2.觀察消防員權權的服裝,看看和一般的`衣服有什么不一樣。
(指導要點:鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)了解各種服裝的特點及用途。)。
3.觀察各個國家不同職業(yè)的工作服與中國的不同之處。
4.小結:講述工作服的特色及用途。
三、趣味練習。
1.看衣服說職業(yè):教師出示各種職業(yè)的服裝,
請幼兒看衣服說出其職業(yè)名稱,
2.說我是誰:幼兒自主選擇工作服穿好,請其他幼兒說一說我是誰。
3.可以反復游戲多遍。
四、了解各行各業(yè)與人們的關系。
1.幼兒討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性,要尊重各行各業(yè)的勞動成果并懷感恩之心。
2.弓|導語:我們要說什么話來表達對他們的感謝呢?
(指導要點:引發(fā)幼兒表達感恩的語言“謝你醫(yī)生阿姨,力我治病「謝你廚師權。
叔,給我燒美味的食物!")。
3.引發(fā)園內的職業(yè)探索。師:“幼兒園中有哪些職業(yè)?我們一起來找一找吧!”
中班健康活動教案篇七
1、對自己的身體感興趣,喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運動感知關節(jié)的部位及其作用,懂得保護關節(jié)的重要性。
3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
探索身體運動的奧秘,感知關節(jié)的構造、作用,懂得保護關節(jié)。
3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
一、談話活動引入主題。
1、提出問題,引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么?”“你身體什么地方動了?”……。
2、游戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”,請幼兒尋找身體中會動的部位,并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位,教師巡回指導。
二、引導幼兒體驗、探索關節(jié),并感知關節(jié)的作用。
1、游戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的部位,同時幼兒做出相應的動作反應。
教師小結:今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動,就是因為這些部位會動,所以我們人的身體很靈活,樣樣事情都會做。
2、教師提問,引導幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運動呢?”幼兒展開討論。
教師小結(以手臂為例):原來,手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨骼,在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位,我們叫它關節(jié)。(豐富詞:關節(jié))。
三、演示課件,認識關節(jié)的構造。
1、引導幼兒觀察關節(jié)的基本構造。
教師介紹關節(jié)的基本構造,豐富詞語:關節(jié)窩、關節(jié)頭、關節(jié)囊、關節(jié)腔、關節(jié)軟骨。
2、找“關節(jié)”,請幼兒找找身體上的關節(jié)部位。
教師及時給予肯定,使幼兒初步了解關節(jié)部位名稱:腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等。
出示骨骼娃娃,引導幼兒深入了解各關節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護關節(jié)。
教師:“我們怎樣愛護關節(jié)娃娃呢?”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全,保護關節(jié);平時多吃鈣制食品,給關節(jié)補充足夠的營業(yè)。
六、幼兒分組活動,教師巡回指導。
a組、操作電腦,觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環(huán)、關節(jié)構造課件);
b組、操作“骨骼娃娃”,由保健醫(yī)生解答幼兒問題;
c組、觀察人體骨骼圖,找關節(jié)。
因為孩子對關節(jié)很生疏,所以我利用有趣圖片找到關節(jié),并理解關節(jié)的作用,以及怎樣去保護關節(jié),實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。需要改進的地方有很多,比如,應準備一張人物關節(jié)圖,這樣更能引起孩子學習的興趣。
中班健康活動教案篇八
知道引起疾病的原因,了解一些預防蛔蟲、腸道疾病的一般知識,講究衛(wèi)生,養(yǎng)成愛清潔的良好習慣。
【活動準備】。
裝有水的兩個盆、圖片、幼兒用書。
【活動過程】。
出示圖片,引出活動的主題:
1、圖片上的小朋友怎么了,為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結合生活猜測肚子疼的原因)。
2、談話討論:
(1)引起肚子疼的原因,教師逐一出示。
圖片一:吃了蒼蠅、蚊子叮過的食物。
圖片二:喝了涼水。
圖片三:不講究衛(wèi)生,用臟手吃了沒清洗過的水果。
圖片四:吃了許多冷飲和零食。
圖片五:肚子里有蛔蟲或內部器官有炎癥。
讓幼兒了解肚子疼的原因。請幼兒談談自己肚子疼的感受和原因。
(2)師問:小朋友生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,吃藥、打針)。
(3)怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子呀?
小結:只有我們講究個人衛(wèi)生,不吃不干凈的食物和蚊蟲叮過的食物,做到不喝生水,少吃冷飲,才能預防蛔蟲和腸道疾病,身體才健康。
3、幼兒操作:
(1)出示兩盆水,請幼兒分組檢查小手并洗手。(教師指導幼兒正確的洗手方法。)。
(2)請幼兒觀察兩盆水的不同,說說洗過手的水和干凈的水有什么不同。
小結:我們的小手有很多細菌,要勤剪指甲,勤洗手才能做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
教學分析與反思:
通過本次活動,讓幼兒知道生活中要愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成一個良好的習慣。在活動過程中,孩子們都樂于參與活動,尤其是在操作活動,孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識,激發(fā)了幼兒的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設計都為下一個環(huán)節(jié)起到了銜接的作用。幼兒積極回答問題,并踴躍參與活動,使整個活動達到了預定的目標。當然,在本次活動中,我也有許多不足的地方,今后在工作中會加以改進,做得會更好。
中班健康活動教案篇九
活動目標:
1、學習使用筷子,體驗活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調性。
活動準備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。
活動過程:
1、導入活動。
我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調動了幼兒的學習情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎。
2、學習活動。
筷子的使用方法有一定的標準,因此,我在幼兒第一次練習前,我沒有強調使用筷子的動作要領,讓幼兒練習自由練習,讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。
學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯條,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性,落實了第二個目標,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。
活動前組織談話活動:說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)。
在實踐活動后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結論:要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲。
1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。
2、每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學習,平時多練習使用筷子。
活動反思:
筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?!毒V要》中提出從實際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會資源,在為幼兒提供一些必備的基礎材料的同時,注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動,努力促進幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學習使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對學習筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長條的薯條,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學會使用筷子。在活動中,我創(chuàng)設了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動學習使用筷子的興趣。
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