2023年初中圓夢(mèng)如何寫(優(yōu)秀20篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以挖掘出問(wèn)題的根源并找到解決方案，提高自己的工作效率?？偨Y(jié)內(nèi)容要客觀、準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，避免模糊和主觀性過(guò)強(qiáng)。這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。

初中圓夢(mèng)如何寫篇一

清晨，我拉開窗戶，一股清新的空氣撲面而來(lái)。緊緊跟隨它的還有那徐徐的晨風(fēng)，它吹開了我的本子，我一眼就看見了上面的簽名，讓我一下子就想起了她。

她是我們班的外教老師。說(shuō)實(shí)話，她長(zhǎng)得并不好看。深陷的眼窩中，小小的眼睛顯得特別大，嘴上總是涂著一層亮晶晶的唇膏。

她第一次來(lái)上課的時(shí)候，剛進(jìn)門就被門檻絆了一下，她驚恐地聳了聳肩，無(wú)奈地說(shuō)了聲：“啊—哦—”她介紹自己時(shí)，有好多話我都聽不明白，只是聽懂了她叫nora，中文名字青青，因?yàn)樗矚g春天。她還說(shuō)她愛吃蘋果，可菲律賓的蘋果太貴了，所以她到中國(guó)便瘋狂地吃蘋果。

nora又矮又瘦。我們都以為外教會(huì)是高個(gè)子、金發(fā)碧眼，沒想到她會(huì)是和我們一樣黃皮膚、黑頭發(fā)。她那又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)經(jīng)?；涞侥樕希慨?dāng)nora將頭發(fā)掖到耳后時(shí)，那小巧的耳朵便顯露了出來(lái)，銀白的耳墜在太陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

nora經(jīng)常帶領(lǐng)我們唱歌、做游戲，我們也都非常喜歡nora。于是一到下課，我們就向她圍過(guò)去請(qǐng)教問(wèn)題。其實(shí)，我們哪里是請(qǐng)教問(wèn)題呀？只不過(guò)是趁此機(jī)會(huì)，多與nora接觸罷了。那時(shí)，我們都把外教老師看成是明星，都紛紛去要簽名，還有人去采訪nora。我們真像一個(gè)個(gè)追星族呀！董校長(zhǎng)看見我們把走廊圍得水泄不通，氣得臉部肌肉愈來(lái)愈緊，我心里不禁咯噔一下。后來(lái)得知，他也想要簽名，卻擠不進(jìn)去，所以如此生氣！

然而最近的外教課卻變得枯燥乏味，比一杯白開水還平淡。其實(shí)只要認(rèn)真思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)惡性循環(huán)。有人說(shuō)話導(dǎo)致nora生氣，于是她便將游戲刪除，使課堂減少了樂(lè)趣，無(wú)聊的'授課促使一部分同學(xué)更加瘋狂地說(shuō)話……終于，在一堂課上，nora真是忍無(wú)可忍，向著說(shuō)得起勁兒的劉某瞪了一眼，那目光可怕極了，里面滿是憤怒、絕望與蔑視。她將仍在唾沫橫飛的田某推出了教室，然后大吼一聲：“out(出去)!”那喊聲將門窗都震得動(dòng)了一下，銀白的耳墜猛烈地?fù)u晃著，搖搖欲墜。我們從沒有見過(guò)nora發(fā)這么大的火，教室里出奇的靜，空氣都凝固了似的，只聽見nora生氣的“呼呼”聲。

老師呀，您可不可以將歡聲笑語(yǔ)帶回課堂？請(qǐng)您下次上課時(shí)把那令人恐懼的無(wú)聲沉默帶走！

初中圓夢(mèng)如何寫篇二

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

同學(xué)們，我想你們也聽說(shuō)過(guò)這句提示語(yǔ)吧!我們居住的地球是經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的漫長(zhǎng)演化，才逐步形成了今天能夠適合生命生長(zhǎng)的環(huán)境，地球正是有了生命而變得繽紛多彩，美輪美奐。在幾十萬(wàn)年前地球孕育出了高等生物――人類。然而隨著人類活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)張，我們的生存環(huán)境也變得越來(lái)越糟糕起來(lái)，我們周圍的一些丑惡現(xiàn)象比比皆是。比如：亂扔垃圾，浪費(fèi)水資源，甚至連江河湖海都被污染得污濁不堪。我還親眼看到過(guò)那些堆積在馬路邊上的“垃圾山”，那些垃圾一袋一袋地堆起來(lái)，大到舊電器，小到果皮，它們賭在馬路上，又臟又臭，還防礙了人們的通行。大家看我們美麗的生活環(huán)境正遭到破壞，我們能視而不見嗎!

同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該為地球母親做點(diǎn)什么嗎?那就從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起吧!如果我們能在春游時(shí)每一個(gè)人都帶一個(gè)小袋子，把活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾都放到里面，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，仔細(xì)檢查一下四周圍，如果發(fā)現(xiàn)殘留有污漬，把它擦干凈再離開，那么你就是一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。在學(xué)校，如果你看到那個(gè)水龍頭在傷心地流淚，請(qǐng)你去安慰它，把它擰緊。如果放學(xué)時(shí)，你看到電燈還沒能休息，請(qǐng)你把燈關(guān)上，也讓它休息休息。如果你在劃船時(shí)，不把垃圾丟到水里，就是給魚兒一個(gè)舒心的家……只要我們大家一起努力，做環(huán)保好心人，魚兒就會(huì)在水里暢游，鳥兒就能在林中高飛。人們也能在這片土地上快樂(lè)地生活。

同學(xué)們，讓青山變得更蒼翠，河水變得更清澈，天空變得更蔚藍(lán)吧!只要我們保護(hù)環(huán)境，就能為建設(shè)美好家園出一份力。我相信，在大家的努力下，地球的明天一定會(huì)因?yàn)橛腥祟惖拇嬖诙兊酶用篮?

我的演講完畢，謝謝大家!

初中圓夢(mèng)如何寫篇三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今年的6月5日，是第35個(gè)世界環(huán)境日。聯(lián)合國(guó)大會(huì)已經(jīng)確定20__年為“國(guó)際沙漠和荒漠化年”。為了遵守慣例，同“國(guó)際沙漠和荒漠化年”主題保持一致，選擇“沙漠和荒漠化”作為今年世界環(huán)境日的主題，以突出強(qiáng)調(diào)這一人類所面臨的緊迫環(huán)境問(wèn)題。

當(dāng)我們從繁忙的學(xué)習(xí)中抽身投入到大自然的懷抱，我們發(fā)現(xiàn)我們的大自然母親已經(jīng)變了模樣——群山光禿禿的;水塘變成泥漿坑;小河撈不到魚和蝦……讓我們看得更大一些，更遠(yuǎn)一點(diǎn)吧!據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)：中華民族的搖籃--黃河，近兩千年來(lái)決口一千五百多次，改道二十六次，給兩岸的人民帶來(lái)深重的災(zāi)難。為什么會(huì)這樣呢?這意味著什么?這意味著我們?nèi)绻患皶r(shí)保護(hù)環(huán)境，珍惜我們的地球家園，美麗的地球家園將會(huì)連同人類自身一同消滅掉!地球因?yàn)橛辛巳祟惗找娣比A，地球也正因?yàn)橛辛祟惗饾u走向衰亡。人類正在用智慧扼殺自己賴以生存的地球。這是多么可怕的事實(shí)啊!所以我們要大聲的呼吁：我們要保護(hù)環(huán)境!

保護(hù)生態(tài)環(huán)境，沒有全社會(huì)的參與很難成功。青少年是民族的希望和未來(lái)，是生態(tài)環(huán)境建設(shè)的生力軍。讓我們帶動(dòng)更多的人們行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從小事做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建文明家園。

同學(xué)們，開始行動(dòng)吧!凈化校園環(huán)境，為創(chuàng)造和諧美好的綠色校園而努力奮斗吧!為了保護(hù)我們賴以生存的共同家園——校園。我們以虔誠(chéng)的聲音呼喚生命的綠色——為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天，讓我們小手拉小手，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”行列，保護(hù)綠色家園。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍(lán)天綠地!行動(dòng)起來(lái)，從我開始!行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開始!

我的演講完畢，謝謝大家!

初中圓夢(mèng)如何寫篇四

尊敬的老師們，同學(xué)們：

站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候與祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)與責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦與雙手大膽探索，去尋找與發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)與想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣與慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!

謝謝大家。

初中圓夢(mèng)如何寫篇五

隨著教學(xué)課堂的不斷推進(jìn)，為了學(xué)生的德智體美全面發(fā)展的需要，因此在初中體育課堂的教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新體育課堂，為大家分享了初中體育教改的小論文，歡迎借鑒！

摘要:進(jìn)入21世紀(jì)，素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的途徑。體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一份方面，它不僅與學(xué)校的其他課程在很多方面有一致性，更具有資深的鮮明特性。對(duì)于體育教學(xué)的現(xiàn)狀及影響因素，認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)有必要進(jìn)行改革，并提出改革的措施，以提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué)改革創(chuàng)新。

1、初中體育教學(xué)改革現(xiàn)狀。

1.1、現(xiàn)行的應(yīng)試教育制約了學(xué)校體育積極健康的發(fā)展。

在高考指揮棒的作用下，我國(guó)的學(xué)校體育附屬地位不可能徹底的改變。學(xué)校迫于升學(xué)壓力、生源壓力，校與校之前競(jìng)爭(zhēng)壓力及校長(zhǎng)的政績(jī)工程，也只能以文化課學(xué)習(xí)為主，挖空心思提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高升學(xué)率，從而使學(xué)校名聲在外，生源)’一進(jìn)。還有現(xiàn)行的職稱評(píng)審要求也注定了教師拼命向?qū)W生要學(xué)習(xí)成績(jī)、要升學(xué)率。因此多種原因?qū)е麦w育課長(zhǎng)期被忽視。

1.2、基層體育教師的素質(zhì)制約著學(xué)校體育發(fā)展。

自卑心理現(xiàn)行—在許多中小學(xué)校里，體育學(xué)科嫉妒不受重視，屬于可有可無(wú)的'附屬項(xiàng)目，校長(zhǎng)心目中的體育教師處于最底心理，心理長(zhǎng)期處于自卑、壓抑的情況下，怎么可能會(huì)有體育課的自主創(chuàng)新和積極開展學(xué)校體育課的各項(xiàng)活動(dòng)。懶惰現(xiàn)象—在上體育課的時(shí)候，有的老師隨便安排一些內(nèi)容，然后給個(gè)球甚至不給球讓學(xué)生自由活動(dòng)，采取放羊式教學(xué)。有的教師頭腦中缺乏內(nèi)容又不肯刻苦努力探索，課堂缺乏創(chuàng)新。

2、中學(xué)體育教師教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2.1、教學(xué)方法、手法單一。

素質(zhì)教育是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體性的教育，素質(zhì)教育要尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，在體育教學(xué)設(shè)計(jì)上，也要從“教師中心”轉(zhuǎn)向重視尊重學(xué)生的“主體”地位，而不能像過(guò)去那樣把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)的容器或“練習(xí)機(jī)器”去安排教學(xué)，在體育教學(xué)手段上，要從教師單純“灌輸”為主的方法體系轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)下的學(xué)生“學(xué)習(xí)為主”的學(xué)法設(shè)計(jì);由簡(jiǎn)單的“一刀切”方法手段轉(zhuǎn)向應(yīng)材施教和區(qū)別對(duì)待，在一定的統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的一般發(fā)展、共同發(fā)展與特殊發(fā)展、差別發(fā)展相結(jié)合，從而盡可能地為學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉創(chuàng)造條件，滿足和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需求。

2.2、教學(xué)思想觀念落后。

目前普通中學(xué)的體育教學(xué)，還是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，教師和學(xué)生只重視以掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能為目的的“教”和“練”，忽視以鍛煉身體為目的的“學(xué)”與“練”。只重視眼前體育短期效益，輕視終身效益;只對(duì)學(xué)生在校階段負(fù)責(zé)，不對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé);片面強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，忽視學(xué)生體育意識(shí)和自我鍛煉能力的培養(yǎng)。

2.3、缺乏對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以迅速的捕獲教師的教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)略動(dòng)作的要求。中學(xué)生有著)’一泛的興趣愛好也有充沛的精力，可在現(xiàn)實(shí)中，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，升學(xué)的巨大壓力，教師、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)導(dǎo)致他們忽視體育學(xué)習(xí)的必要性，抑制自己強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，在體育課上消極怠工。

3、中學(xué)體育教師教學(xué)改革的對(duì)策。

3.1、注重對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生從自己的原有運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā)，在一定范圍類自己選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣在較大程度上滿足了學(xué)生對(duì)體育的興趣需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)體育興趣、體育意識(shí)和特長(zhǎng)，在一定程度上使因人施教、區(qū)別對(duì)待成為可能。通過(guò)高中體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握2-3項(xiàng)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、即發(fā)展學(xué)生個(gè)性，又使學(xué)生掌握從事體育活動(dòng)和享受體育活動(dòng)的方法，為終身堅(jiān)持體育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3.2、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想。

在中學(xué)體育教學(xué)中，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想是提高教學(xué)水平的思想基礎(chǔ)。首先，要樹立“以人為本”和“健康第一”的思想觀念;其次，要讓學(xué)生在掌握體育與健康基本知識(shí)、技術(shù)、技能的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、競(jìng)技意識(shí)、合作精神;再次，要樹立正確的體育價(jià)值觀;認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉根本目的，強(qiáng)調(diào)人在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中達(dá)到自我滿足與自身發(fā)展。這些先進(jìn)的理念和思想有助于學(xué)生形成正確體育觀，且對(duì)于學(xué)校的體育的發(fā)展有重要意義。

3.3、確定全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀。

中學(xué)階段的體育教學(xué)，不斷要使學(xué)生在掌握體育與健康基本知識(shí)、技術(shù)、技能的基礎(chǔ)上養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、技術(shù)、技能的基礎(chǔ)上養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而且要特別注意對(duì)本門課的新科技、新聞化的滲透。一定要使中學(xué)體育教師認(rèn)識(shí)到，中學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育時(shí)期體育教育的最高階段，其教學(xué)目標(biāo)的確定，即與基礎(chǔ)教育的其它階段有共性，又應(yīng)有特殊性。

3.4、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和手段。

新課標(biāo)下的中學(xué)體育應(yīng)調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容選擇合適、有效的多樣化教學(xué)手段，善于在教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，起發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生了解人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，并以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)在體育項(xiàng)目的進(jìn)行中選擇更加合理和科學(xué)方法，思考怎樣可以跑的更快跳的更高等，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，把所學(xué)的知識(shí)變成感知。

總而言之，中學(xué)體育教學(xué)的改革需要與時(shí)俱進(jìn)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的優(yōu)化以及合理考評(píng)機(jī)制的建立來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、抗挫能力以及人際交往能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求()。

參考文獻(xiàn):。

[1」凌波.淺談中學(xué)體育教學(xué)改革【』.中學(xué)教學(xué)參考，2012(12).

[2]韓志敏.中學(xué)體育教學(xué)改革初探網(wǎng).學(xué)周刊，2013,(1).

[3」劉興川.淺論新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新化思路網(wǎng).體育時(shí)空，2013,(4).

初中圓夢(mèng)如何寫篇六

9歲那個(gè)熱血方剛的年齡，最一愛一的莫過(guò)于爬山。而喜悅在那爬到山頂時(shí)涼爽的風(fēng)淋到激動(dòng)的心情上，像甘露一樣，清涼而痛快。

第一次去黃山，是坐纜車的，而第二次，才是靠自己的雙一腿和淋一漓的汗水登上那山頂之處的光明頂?shù)摹?/p>

去的那天，蒙蒙細(xì)雨，整個(gè)山被云霧籠罩著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧。像那些瓊瑤劇一樣，云霧彌漫，仙氣騰騰。仿佛那山間會(huì)飄來(lái)一個(gè)**，賜予我們屬于大地的恩澤。山腳下還是一一光明媚，買雨衣倒不少。剛開始邁出雙一腿，輕輕松松。后來(lái)，氣越來(lái)越喘不上，步子也邁不開了，眼前的景物開始搖搖晃晃，余光中看見不少被我超過(guò)的人追了上來(lái)，耳邊傳來(lái)一聲聲粗氣，還有沉重的步子邁在地上那響亮的聲音。

人人都累著，可是還是愿意堅(jiān)持著，來(lái)觀賞著累后明媚的景色。細(xì)雨終于停了，一一光難得露出了臉，就是那一一光的燦爛，鼓舞著我，經(jīng)過(guò)的人也給予并不認(rèn)識(shí)的人一聲聲來(lái)自心里的加油。

甩甩臉，繼續(xù)往上走，調(diào)整自己的呼吸，用別人的加油鼓勵(lì)匯聚成的力量把撐著墻的手拿開，深吸一口氣，嘴里喊著幾聲拖長(zhǎng)的“啊----”，重復(fù)幾次，到達(dá)了第一個(gè)觀光點(diǎn)，迎客松之處。

迎客松在一一光的照耀之下仿佛四周出現(xiàn)了佛光，那金黃色的光暈籠罩著不同人不同的笑顏之上。他們并不知道，一聲不經(jīng)意的加油在別人眼里是多么重要，即使沒了那一聲聲吶喊助威，也遲早會(huì)登上，但心里會(huì)有一種踏實(shí)感，一種不是自己一個(gè)人在戰(zhàn)斗的`安全感，這點(diǎn)是難能可貴的。

一一光總在風(fēng)雨后，世上之大無(wú)奇不有，但只要心想攀登，又有何可怕的？我承認(rèn)，在努力的過(guò)程中，我也想著放棄，回頭，甚至等著八人一大轎。但是因?yàn)檫@個(gè)人人平等的世界，我不得不在努力了一把，為了報(bào)答陌生人的加油，不辜負(fù)他們來(lái)自心靈的力量，然后轉(zhuǎn)化為我成功的動(dòng)力，一鼓作氣沖上云霄。

站在光明頂上，仿佛之前的汗水已經(jīng)付之東流，取而代之的是屬于自己的風(fēng)景線：藍(lán)天白云，綠樹成蔭，一簇簇的云霧從山谷之下一涌而上，一一團(tuán)一一團(tuán)一，像棉花，然后在空氣里轉(zhuǎn)化成蒸汽，從面龐輕拂而過(guò)，給人一身清涼和正氣。

在這個(gè)一一光明媚的雨后，心中被快樂(lè)充斥著，朝著遠(yuǎn)方大聲嘶吼，這就是飛翔的感覺，這就是成功的感覺。

圓夢(mèng)之日，在今朝。向著下一個(gè)目標(biāo)出發(fā)吧！

初中圓夢(mèng)如何寫篇七

（3）知道凸的焦點(diǎn)、焦距和主光軸；

（4）知道如何利用凸產(chǎn)生平行光。

能力目標(biāo)。

通過(guò)觀察各種，觀察凸和凹對(duì)光的會(huì)聚作用和發(fā)散作用的演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)注意觀察事物的本質(zhì)特征，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納能力。

通過(guò)對(duì)如何利用凸產(chǎn)生平行光的討論和演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)。

通過(guò)介紹我國(guó)古代勞動(dòng)人民利用冰對(duì)準(zhǔn)陽(yáng)光取火的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義民族自豪感教育，激勵(lì)學(xué)生為振興中華努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議。

教材分析。

本節(jié)介紹了什么是凸、凹、薄、的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距及對(duì)光線的作用等知識(shí)，這些知識(shí)既是有關(guān)的基本知識(shí)，也是后面學(xué)習(xí)凸成像的準(zhǔn)備。教材對(duì)主光軸、光心講得很簡(jiǎn)單，僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)就行了。本節(jié)重點(diǎn)是講述凸對(duì)光的會(huì)聚作用，凸的焦點(diǎn)、焦距。對(duì)凹也講得比較簡(jiǎn)單，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)凹對(duì)光的發(fā)散作用。關(guān)于凹的虛焦點(diǎn)，可略講。

教法建議。

本節(jié)教法應(yīng)以實(shí)驗(yàn)法為主，輔以啟發(fā)式教學(xué)法和討論法。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在頭腦中形成清晰的表象，討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

一、難點(diǎn)分析。

1、凸和凹對(duì)光的作用。

講解凸和凹對(duì)光的作用，除按照教材要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)取得豐富的感性知識(shí)外，還可以利用光的折射的初步規(guī)律，參照下圖來(lái)進(jìn)行分析。當(dāng)一條平行于玻璃三棱鏡底邊的光由空氣射入玻璃時(shí)，折射光線靠近法線折射。光進(jìn)入玻璃以后又從玻璃射入空氣中，發(fā)生第二次折射，這時(shí)折射光線將遠(yuǎn)離法線折射，兩次折射的折射光線都由玻璃三棱鏡薄的位置向玻璃三棱鏡厚的部分傾斜，因此可以分析出凸對(duì)光會(huì)起聚作用。

2、正確理解會(huì)聚和發(fā)散。

凸對(duì)光的會(huì)聚作用是表明光通過(guò)凸以后會(huì)變得收攏些，但是并不意味著一定會(huì)聚于一點(diǎn)。如下圖所示，以s點(diǎn)發(fā)出的光是發(fā)散光束，光經(jīng)過(guò)凸折射后仍是發(fā)散的，并不能會(huì)聚，凸在這里的作用只是減弱了它的發(fā)散程度。

凹鏡對(duì)光的發(fā)散作用是表明光通過(guò)凹以后會(huì)更散開一些，但是散開不一定不能會(huì)聚，如下圖所示，從左側(cè)來(lái)的兩束光由于凹的作用沒有在s點(diǎn)會(huì)聚，而是在s會(huì)聚，它減弱了入射光的會(huì)聚程度。

通過(guò)以上分析可以知道，當(dāng)判斷對(duì)光束是起會(huì)聚作用還是發(fā)散作用時(shí)（或者根據(jù)給定的光束判斷的種類），一定不能僅僅依據(jù)折射光是否能會(huì)聚于一點(diǎn)來(lái)判斷的作用或種類，而應(yīng)當(dāng)對(duì)折射光束與入射光束進(jìn)行比較，再依據(jù)前邊的分析得出正確的結(jié)論。

二、課時(shí)安排。

1課時(shí)。

三、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

1、觀察凸和凹。

讓學(xué)生觀察凸和凹，觀察各種形狀的凸和凹的實(shí)物及截面圖，進(jìn)而通過(guò)提問(wèn)，認(rèn)識(shí)這兩種。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察凸對(duì)光有會(huì)聚作用，凹對(duì)光有發(fā)散作用。

3、觀察凸對(duì)光有會(huì)聚作用，凹對(duì)光有發(fā)散作用的演示實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)分析進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么是會(huì)聚，什么是發(fā)散。

4、利用光的折射規(guī)律，分析平行于玻璃三棱鏡底邊的光通過(guò)三棱鏡以后的光路，從理論上弄清凸為什么對(duì)光線起會(huì)聚作用，凹為什么對(duì)光起發(fā)散作用。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

1、引入課題。

列舉放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、幻燈機(jī)的鏡頭、以及電影放映機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭?？梢园呀虒W(xué)內(nèi)容事先繪制在膠片上用投影幻燈打在幕布上，方便課堂教學(xué)。

2、新課教學(xué)。

讓學(xué)生觀察凸和凹，觀察各種形狀的凸和凹的截面形狀，進(jìn)而通過(guò)提問(wèn)，認(rèn)識(shí)這兩種。

組織學(xué)生觀察、討論，引導(dǎo)同學(xué)先找出帶有共性的特征，這些特征是什么？

再分析不同類別的有什么不同特征。

用投影儀打出如下六個(gè)的截面圖，

使學(xué)生能明確辨別出哪些是凸，哪些是凹。

用投影儀打出下面的圖，具體講解薄薄的含義。

教師介紹光具座等實(shí)驗(yàn)儀器及使用方法，應(yīng)在演示臺(tái)上邊演示邊講解，講述中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

（1）光源發(fā)出的光是平行光，從無(wú)窮遠(yuǎn)射來(lái)的光是平行光，前邊所提到的太陽(yáng)光也是平行光。

（2）讓正對(duì)著射來(lái)的平行光，這樣入射光線將與主光軸平行，我們只研究與主光軸平行的光經(jīng)過(guò)發(fā)生折射的現(xiàn)象。

（3）注意觀察光線經(jīng)過(guò)這兩類折射以后是否能會(huì)聚于一點(diǎn)。（指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)節(jié)光屏位置）。

學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，教師在學(xué)生中巡視，并進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后提問(wèn)。

演示實(shí)驗(yàn)可以用激光演示儀進(jìn)行，如果沒有條件可以用煙箱，不論用什么儀器，都應(yīng)使學(xué)生能清楚地觀察到，平行光經(jīng)過(guò)前后光的傳播路徑。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，可以邊讓學(xué)生觀察，邊提問(wèn)學(xué)生，以引起學(xué)生注意。

通過(guò)前邊的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們對(duì)光通過(guò)前后的路徑，以及兩類對(duì)光的作用有了比較深刻的感性認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)通過(guò)圖形對(duì)這兩類進(jìn)行對(duì)比分析。

3、總結(jié)。

研究?jī)煞N及它們對(duì)光線的作用，尤其是重點(diǎn)研究凸對(duì)光線的作用。教師可提問(wèn)學(xué)生，由學(xué)生總結(jié)發(fā)言，以利于學(xué)生的思考與理解。

文檔為doc格式。

初中圓夢(mèng)如何寫篇八

2013年4月21日，本人有幸參加2013年中學(xué)數(shù)學(xué)“課研訓(xùn)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了蔡果主任的《注重考點(diǎn)分析，把握課堂教學(xué)》，觀了兩節(jié)同課異構(gòu)的示范課，讓我學(xué)到了如下的復(fù)習(xí)方法。

心中有“標(biāo)準(zhǔn)”

復(fù)習(xí)過(guò)程要認(rèn)真，反復(fù)學(xué)習(xí)，深入研究，把握知識(shí)取舍。復(fù)習(xí)要增強(qiáng)目的性，對(duì)不在范圍和自己已熟悉掌握的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中就可帶過(guò)，避免做無(wú)用功。

重點(diǎn)要突出。

“對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，既要全面，又要重點(diǎn)突出，即重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查，如代數(shù)式與方程，函數(shù)關(guān)系及其性質(zhì)、全等形、相似形和圓中的有關(guān)知識(shí)等內(nèi)容的考查都保持較高的比例，并達(dá)到一定深度，而且函數(shù)等內(nèi)容在選擇題、解答題中都會(huì)作為重點(diǎn)考查。注意通性通法，淡化特殊的技能技巧等。”這些點(diǎn)到的知識(shí)和方法和與這些相關(guān)的知識(shí)和方法應(yīng)作為專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法、換元法、判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的實(shí)質(zhì)、題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。教師在復(fù)習(xí)和平時(shí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)特別注意滲透這些數(shù)學(xué)思想。

訓(xùn)練要有法。

考練是復(fù)習(xí)的常用的方法，也是一種有效的方法，但不能陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，應(yīng)提倡“精練精講”，同一知識(shí)點(diǎn)同一類型的練習(xí)題盡量避免多次重復(fù)，應(yīng)抓知識(shí)和方法的過(guò)關(guān)，達(dá)到“一通百通”的效果，這就需要選題時(shí)多花工夫，特別注意知識(shí)的相互滲透和有機(jī)的結(jié)合；另一方面要做好統(tǒng)計(jì)分析，復(fù)習(xí)到點(diǎn)子上，再就是復(fù)習(xí)典型題時(shí)要注意拓展、深化和變式，訓(xùn)練舉一反三的能力，從而達(dá)到事半功倍的效果。例如：甚至很多中考的壓軸題就是將初三練習(xí)冊(cè)上的原題改編的，如果注意到了這一點(diǎn)，就不會(huì)失分。

選取資料要慎重。

選擇初三復(fù)習(xí)資料要考慮資料的權(quán)威性，建議重視復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書和初三練習(xí)冊(cè)上的典型練習(xí)題。

初中圓夢(mèng)如何寫篇九

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說(shuō)能做到熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐。

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。本學(xué)期，我認(rèn)真參加了科學(xué)發(fā)展觀，寫好心得筆記，寫好博客。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)參與，我深刻明白了作為一名教師，干好本職工作，真正提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

其次，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)課改要求有了一個(gè)全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。

二、盡心盡職，干好本職工作。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識(shí)。

在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的好壞。因此，要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度，就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績(jī)。為此，開學(xué)初，我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃，同時(shí)，做好運(yùn)動(dòng)員的選拔工作，既要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔后備力量。

狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛心。學(xué)期初，學(xué)校就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過(guò)任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌。

做好年級(jí)組老師的月考總結(jié)工作。每個(gè)月底，認(rèn)真填寫月考成績(jī)，對(duì)月考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，能當(dāng)面提出。

三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，做教師的表率。

一學(xué)期來(lái)，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，陪同教練員參與訓(xùn)練，自始至終協(xié)助他們做好工作，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，做好各項(xiàng)工作，與教師搞好團(tuán)結(jié)。

四、體育成績(jī)有得有失。

本學(xué)期，通過(guò)多方努力，運(yùn)動(dòng)會(huì)有了一定成績(jī)，如小學(xué)部在開發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)體總分第五名，我想克服種種不利因素，力爭(zhēng)在明年比賽中為我校嬴得更好的成績(jī)。

1.初中體育教師工作總結(jié)。

2.初中體育教師總結(jié)。

3.初中體育教師師德總結(jié)。

4.初中體育課學(xué)習(xí)總結(jié)。

5.初中體育教師研修工作總結(jié)及工作思路。

6.初中體育教師總結(jié)報(bào)告。

7.初中體育教師學(xué)期總結(jié)。

初中圓夢(mèng)如何寫篇十

母校，實(shí)際上便是大家第二個(gè)家，這話是一點(diǎn)兒也沒有錯(cuò)。母校，如同大家發(fā)展的搖藍(lán)，而母校里的老師們，則像大家的第二任爸爸媽媽。

是母校，給與大家除家之外的棲身之所;是母校，為大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)造就了優(yōu)良的自然環(huán)境。如今，或許是我還在母校的最終一年，又也許并不是，但不論怎樣，我還感謝我的母校。

想當(dāng)年，剛剛趕到母校時(shí)，望著校內(nèi)生疏的如何寫自然環(huán)境，班里一張張生疏的如何寫臉，內(nèi)心只覺得一陣無(wú)奈和擔(dān)心。之后，在與老師學(xué)生們交往一段時(shí)間后，這種感覺也慢慢消失了。激情、開朗、友好的學(xué)生們，都有各的個(gè)性化;和藹可親、慈愛的老師們，都有自身與眾不同的教學(xué)方式，授于大家專業(yè)知識(shí)。我感謝我的朋友和老師們的守候。

20xx年，是母校辦校七十周年，校慶是在十二月中下旬舉辦。教師跟我說(shuō)，大家的母校有悠久的歷史，人才濟(jì)濟(jì)。從我們的校園擺脫過(guò)很多各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，就這般，生物學(xué)家熊繼光，將母校有那樣的造就而引以為豪。

我很幸運(yùn)，我還在那樣一個(gè)知名的院校中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，因?yàn)槲腋兄x母校幫我產(chǎn)生的榮譽(yù)和引以為豪，我更感謝讓我們?cè)炀偷膬?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。母校里的花草植物，亭臺(tái)樓榭，都融進(jìn)了先人對(duì)母校深深地的感謝之情。她們把母校穿著打扮得這般漂亮，為大家出示了幽美的學(xué)習(xí)培訓(xùn)場(chǎng)地和生活環(huán)境。

母校，它培養(yǎng)出來(lái)這般多的佼佼者，它的如何寫貢獻(xiàn)這般赫赫有名，它的輝煌映照著大家。今日，我愿三中為榮;也許明日，三中會(huì)以我來(lái)為傲。這些融進(jìn)了先人感謝之情的花草植物，亭臺(tái)樓榭，在校園內(nèi)了，無(wú)一不以三中增光添彩。我感謝母校，感謝它文化教育出的一代代社會(huì)發(fā)展建筑者，感謝她們用不一樣是方法收益母校，為母校作出貢獻(xiàn)，由于獲益的是大家。

我覺得，之后我長(zhǎng)大了，也會(huì)用自身的方法心懷感恩母校，為母校作出貢獻(xiàn)，回報(bào)母校的。由于一見鐘情，我早就在不經(jīng)意間中對(duì)母校造成了深厚的情感了。

初中圓夢(mèng)如何寫篇十一

繼承和發(fā)揚(yáng)教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。

二、學(xué)情分析。

本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。

三、教材簡(jiǎn)析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排。

第1——4周第十六章分式。

第5——6周第十七章反比例函數(shù)。

第7——8周第十八章勾股定理。

第9——12周第十九章四邊形。

第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析。

第17——18周復(fù)習(xí)檢測(cè)。

一、教材分析。

第十一章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。

教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。

教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對(duì)稱本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。

教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。

教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。

第十三章實(shí)數(shù)本章通過(guò)對(duì)平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別。

教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。

教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。

教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。

教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學(xué)生情況分析。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人。總體來(lái)看，成績(jī)還算不錯(cuò)。七年級(jí)尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義。

四、教學(xué)設(shè)想。

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。

2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

六、培優(yōu)輔差計(jì)劃。

優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：加大難度，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。班級(jí)取前10人，每周開展活動(dòng)一次。

差生輔導(dǎo)計(jì)劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級(jí)取最后10名，每周輔導(dǎo)一次(或二次，視章節(jié)難度。

一、指導(dǎo)思想。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、加強(qiáng)修養(yǎng)。

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

三、教研工作。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

四、出勤工作。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、以身立教。

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

七、無(wú)私奉獻(xiàn)。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，思想?yún)R報(bào)專題要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

八、工作目標(biāo)。

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展?？傊視?huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的雙思、三環(huán)、六步教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。

二、學(xué)情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。

三、教材簡(jiǎn)析：

第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排。

第14周第十六章分式。

第56周第十七章反比例函數(shù)。

第78周第十八章勾股定理。

第912周第十九章四邊形。

第1316周第二十章數(shù)據(jù)的分析。

第1718周復(fù)習(xí)檢測(cè)。

一、教學(xué)思想。

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂(lè)聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

8、落實(shí)幫教措施。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

初中圓夢(mèng)如何寫篇十二

作文。

可以怎樣寫呢?想要寫出作文并不難,但是怎樣寫出一篇好作文呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于寫初中作文的方法的相關(guān)資料,供你參考。

1.先議后敘法：采用先議后敘的方法,首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)和中心,并以此統(tǒng)全文,使全文所記事件的意義,通過(guò)議論之后,顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候,要根據(jù)議論的中心,抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。

2.夾敘夾議法：夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行,寫法上靈活多變,作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,議論插入要自然。

3.以物為線索：在敘事的過(guò)程中,讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

4.以人為線索：以人為線索敘事,要注意不同時(shí)間不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,還要注意人物年齡特征外貌動(dòng)作地方和民族特征生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則,容易造成混亂。

5.以思想變化為線索：這種寫法,思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,對(duì)照要清楚。

我們剛搬了家，我感到一切都不適應(yīng)，心里總是很懷念那個(gè)度過(guò)我美好童年的屋子。所以星期天下午我準(zhǔn)備回一趟“家”。

這天正好下著雨，淅淅瀝瀝的。我撐著傘疾步走著。天空是陰沉沉的，雨點(diǎn)像斷了線的珠子滾落下來(lái)。因?yàn)槟鞘窍募?，所以不時(shí)還有幾聲凄慘的雷的叫聲。

終于來(lái)到樓下，我呆若木雞似的站在那里，眼前仿佛出現(xiàn)了小時(shí)侯站在雨地里的情景：記得那天，下著雨，出于好奇，我呆呆的站在雨地里望著天空發(fā)呆，好象在享受雨帶來(lái)的清爽。起先院子里還是一片人們回家的嘈雜，漸漸地，院子里只有我一個(gè)人了。但我并不孤獨(dú)，因?yàn)樵谖业摹疤炜铡崩镉袩o(wú)數(shù)奇思妙想，它們像朋友一樣，與我形影不離。我試圖模仿當(dāng)年的我，我卻感到十分寂寞，因?yàn)橛啄甑哪切┨煺娴南敕ㄒ呀?jīng)離我而去了。

走進(jìn)樓道，依然是黑得伸手不見五指，但我畢竟在這兒生活了六年，對(duì)。

這兒再熟悉不過(guò)了，在哪兒轉(zhuǎn)彎，在哪兒有幾個(gè)臺(tái)階，我都了如指掌。我?guī)缀蹩梢圆灰揽糠鍪?，輕松自如地走上樓去。這使我想起小時(shí)侯和伙伴們玩得“臺(tái)階游戲”：雙手背后，在同一起點(diǎn)，等指揮員一聲令下，我們幾個(gè)小伙伴一起往上跳，誰(shuí)先到頂，誰(shuí)就贏。我常常贏，贏后的笑聲和歡呼聲在我耳邊回蕩著。

我們已經(jīng)搬走，就不能再進(jìn)那間屋子了。我只能帶著遺憾望著熟悉而陳舊的門發(fā)呆。

我感到傷心，因?yàn)闆]有達(dá)到我這次回“家”的目的。我回“家”就是為了取回我的“童年”。在那間屋子里，我把我所有的快樂(lè)藏在了一個(gè)地方，一個(gè)只有我知道的地方?，F(xiàn)在我總覺得生活中少了點(diǎn)什么，不，是我生命中的一大部分!

聽一首年華散場(chǎng)的歌曲，耳邊時(shí)光的荒涼呼嘯而過(guò)。

底述著夏天的炎熱，抱怨著冬天的寒冷，究竟是我走的太慢還是時(shí)間走的太快。

遺望是一把豎琴，回憶用它彈奏無(wú)聲的憂傷。

輕薄的云層透出淡淡的月光，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉，替我抹去一條條糾結(jié)的褶皺。

每天一個(gè)人走在上學(xué)的路上，總是喜歡陽(yáng)光散落全身暖暖的感覺，欣賞著冬天所帶來(lái)的杰作，看著路人悠閑的散步，或匆忙的趕去上班，mp3中回蕩著舒緩的曲調(diào)，仿佛身邊的一切喧嘩戛然而止。

想起兩年前那段悠悠的時(shí)光，那時(shí)候我沒有手機(jī)，沒有電腦，只有一部mp3，還有一碟唱片，可是我卻單純的快樂(lè)著。

人嘛，總是有無(wú)盡的回憶，懷念著當(dāng)年的人、當(dāng)年的事，不曾想半年又要過(guò)去了。

漫長(zhǎng)的生命歷程里，每個(gè)不同年齡階段都有很多不同姿態(tài)出現(xiàn)的事兒讓我成長(zhǎng)。

小時(shí)候，幸福是簡(jiǎn)單的事;長(zhǎng)大了，簡(jiǎn)單是幸福的事。

現(xiàn)在的生活平平淡淡，收在眼底的、藏在心底的，一切都是美好的。

很多事想明白了不過(guò)過(guò)眼云煙，不要貪心，不要認(rèn)為后面還有更好的。因?yàn)楝F(xiàn)在擁有的就是最好的。

一直這樣微笑的走著就好。

忘記了味道，忘記了色彩，忘記了畫面，忘記了經(jīng)過(guò)。甚至，忘記了愛。唯有聲音還記得。

記憶像是倒在掌心的水，無(wú)論你是攤開還是握緊，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。

我不知道是否抬起頭天空就會(huì)亮起來(lái)，但是我知道，低著頭無(wú)論如何都看不到蔚藍(lán)的天空。

往事悠悠,許多的回憶,就像是電影的鏡頭,在我眼前一閃而過(guò),消失了。而這其中的一件事,卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前,把我拉回到那些個(gè)回憶之中,記憶猶新。

時(shí)間倒回到兩年前。因?yàn)?計(jì)老師的一番話,卻讓我意外地獲得驚喜。

在一節(jié)語(yǔ)文課上,計(jì)老師告訴我們一個(gè)消息,說(shuō)是《鱸鄉(xiāng)新苗》征文活動(dòng)開始了,感興趣的同學(xué)可以交上一篇作文來(lái)參加。我聽了,有些躍躍欲試。抱著試一試的心態(tài),我決定參加。一回到家,我就忙開了,找材料,尋靈感,冥思苦想了半天,又打了好幾遍草稿,才寫出了一篇作文。

到了第二天,作文交了上去,只有靜靜地等待。下了課,老師把我叫到了辦公室。在去的路上,我忐忑不安地想:“是什么事呢?是不是那篇作文寫得不好呢?”來(lái)到了門口,我鼓足勇氣走了進(jìn)去。計(jì)老師親切地對(duì)我說(shuō):“你的這篇作文寫得不錯(cuò),再拿去修改一下,會(huì)更好的?！薄罢娴?”我急切地問(wèn),得到的是老師肯定的回答。

我拿著作文,改了寫,寫了改,一次又一次地往老師那里跑。三次了,應(yīng)該有個(gè)結(jié)果了,終于,在老師和我的期待中,文章寄出去了。我的心在等待中變得激動(dòng),緊張。

一期又一期,而我的作文卻猶如石沉大海,我不斷地安慰自己:不要緊張,不要緊張,肯定會(huì)有的。一天天過(guò)去了,還是沒有,我不灰心,也不氣餒,因?yàn)槲蚁嘈?我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。

皇天不付有心人,在一個(gè)晴朗的日子里,又發(fā)下了新的一期報(bào)紙,我的心提到了嗓子眼,呼吸也加快了。我迫不及待地打開報(bào)紙,急切地尋找著,一行,兩行……終于,在一個(gè)版塊中赫然刊登著我的作文!連日來(lái)積壓在心中的情感都出來(lái)了。一股喜悅之情涌上了我的心頭?？粗约旱淖魑淖兂闪算U字,我的心跳得特別厲害。這一刻,對(duì)我來(lái)說(shuō),是多么難得呀!

我終于笑了,開心地笑了。這笑容無(wú)比燦爛,這笑容里,包含著我付出的辛苦,包含著我的欣慰!

初中圓夢(mèng)如何寫篇十三

2015年8月8日,全球矚目的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的主體育場(chǎng)“鳥巢”，盛裝開幕。

回想起100年前的天津媒體刊登的一篇文章上的三個(gè)問(wèn)號(hào)概括了13億中國(guó)人的夢(mèng)想：中國(guó)什么時(shí)候才能派出一位選手參加奧運(yùn)會(huì)？中國(guó)什么時(shí)候才能派出一個(gè)代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)？中國(guó)什么時(shí)候才能舉辦奧運(yùn)會(huì)？1984年8月29日，中國(guó)射擊選手許海峰在美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上頑強(qiáng)拼搏，以五百六十六環(huán)的成績(jī)一舉奪得金牌，實(shí)現(xiàn)中國(guó)歷史上金牌“零”的突破。同樣，在這屆美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上派出了一個(gè)宏大的代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)，并以15枚金牌，列金牌總數(shù)第四。2015年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)盛大開幕，終于實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的百年夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了13億中國(guó)人的三個(gè)愿望。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)開幕上八歲小女孩林妙可用嘹亮的歌聲唱響《歌唱祖國(guó)》時(shí)，中國(guó)再一次證明了自己不是“東亞病夫”，特別是在奧運(yùn)會(huì)比賽中，中國(guó)奧運(yùn)健兒用嬌健的身姿和熟練的技能，奪得了一枚又一枚的獎(jiǎng)牌，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的驕人戰(zhàn)績(jī)，讓鮮艷的五星紅旗一次又一次飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場(chǎng)的上空，我被一次又一次的感動(dòng)著，一枚枚獎(jiǎng)牌的背后凝聚了奮斗的淚水和汗水，同時(shí)也凝聚了13億中國(guó)人的力量。

100年來(lái)，一步一個(gè)腳印，我們中國(guó)人以勝不驕敗不餒的良好心態(tài)在不斷的進(jìn)步，在不斷的強(qiáng)大，在證明著我們已不再是“東亞病夫”，我們也不懼怕強(qiáng)敵，我們正在用實(shí)際行動(dòng)向世界人民證實(shí)“我們也是世界比較強(qiáng)的國(guó)家?！?/p>

一次次的事實(shí)說(shuō)明了中國(guó)人的百年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，幾代人的汗水也沒付諸東流！但是“夢(mèng)圓了”不等于終結(jié)，我們還要不斷努力，使我國(guó)成為真正的體育強(qiáng)國(guó)。

初中圓夢(mèng)如何寫篇十四

2018年6月14日，對(duì)于中國(guó)，對(duì)于北京，對(duì)于全國(guó)球迷們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不尋常的日子，因?yàn)樵谶@一天，中國(guó)足球隊(duì)要和傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)——比利時(shí)一決雌雄，爭(zhēng)取“大力神”。

這是中國(guó)隊(duì)第四次沖擊世界杯了，其他四界分別為：2002年，2006年，2014年，2014年。除了第一次兵敗韓日外，其他兩界都取得了不俗的成績(jī)：2006年和2014年都進(jìn)軍16強(qiáng)，2014年晉級(jí)8強(qiáng)，世界排名有2006年世界杯前的53名連晉27位，成為真正的32強(qiáng)，但這并不是我們的目標(biāo)，我們的目標(biāo)是成為世界第一，把夢(mèng)寐以求的“大力神”杯拿到手。今年的世界杯就是我們圓夢(mèng)的最佳時(shí)機(jī)。果然，在小組賽中我們連克巴西，勝俄羅斯，平阿根廷隊(duì)，以7分的總比分同阿根廷隊(duì)共同攜手共進(jìn)16強(qiáng)。“五冠王”巴西的出局成為本界世界杯的最大的一個(gè)冷門，從而終止了我國(guó)逢“巴”不勝的悲劇。在1/8比賽中，我們要和歐洲勁旅意大利隊(duì)爭(zhēng)一高低，各位國(guó)腳對(duì)這場(chǎng)比賽誓在必得。果然，在比賽中，我國(guó)憑借小將郭南和老將劉易江的兩粒進(jìn)球把意大利送回了羅馬城。中國(guó)隊(duì)從而昂首進(jìn)入了8強(qiáng)，但是在1/4決賽中并沒有像以前那樣順利，我們遇到了在2002年韓日世界杯嶄露頭角，2014年的亞軍，世界排名14的的非洲雄鷹——塞內(nèi)加爾隊(duì)。正如賽前所預(yù)料的，我們打了一場(chǎng)持久戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)90分鐘的苦戰(zhàn)，雙方互交白卷，最后，通過(guò)點(diǎn)球大戰(zhàn)才以4：2險(xiǎn)勝對(duì)手，從而歷史性的首次進(jìn)入四強(qiáng)，在半決賽中才遇到了真正的敵人——稱霸歐洲的德國(guó)隊(duì)，這一場(chǎng)比賽的含金量決不亞于總決賽，這是一場(chǎng)誰(shuí)都輸不起的比賽，而且德國(guó)隊(duì)的負(fù)擔(dān)比中國(guó)隊(duì)更大，因?yàn)榈聡?guó)隊(duì)除了在2006年的主場(chǎng)重新捧起大力神杯外，在2014，2014兩界比賽中都沒有進(jìn)入4強(qiáng)，所以德國(guó)隊(duì)只能在本界世界杯中捧起獎(jiǎng)杯，以洗前兩界中的恥辱，但是，我們中國(guó)隊(duì)不會(huì)把這一個(gè)來(lái)之不易的主場(chǎng)拱手相讓。二虎相爭(zhēng)，必有一傷。到底誰(shuí)能贏得這場(chǎng)比賽呢?5月11日，這個(gè)謎底終于揭開了，中國(guó)隊(duì)以2：1小勝德國(guó)隊(duì)!但這場(chǎng)球賽贏得并不輕松，德國(guó)隊(duì)在上半場(chǎng)31分鐘塞斯一個(gè)弧線球先下一城，但中國(guó)隊(duì)卻沒有浮躁，反而在下半場(chǎng)第12分鐘和35分鐘又連進(jìn)兩球，以2：1反超。雖然，德國(guó)隊(duì)又組織了幾次反攻，但都被中國(guó)守門員化解，終于，中國(guó)隊(duì)把這個(gè)成績(jī)保持到了終場(chǎng)。這樣，中國(guó)隊(duì)就成功進(jìn)入決賽，與比利時(shí)隊(duì)爭(zhēng)奪“大力神”杯。

激動(dòng)人心的比賽終于開始了，上半時(shí)一聲哨響，我國(guó)便向?qū)κ执箝T進(jìn)行狂轟亂炸。但都被“卡恩第二”——奧斯特羅撲住，反而讓對(duì)手在第38分鐘利用我方門前混亂，使對(duì)手得到了一次射門機(jī)會(huì)，但被我國(guó)“神將”江波撲住，化解了這次危機(jī)。這時(shí)上半場(chǎng)結(jié)束，兩隊(duì)互交白卷，下半場(chǎng)第23分，郭南單刀直入，但在禁區(qū)內(nèi)被隊(duì)方后衛(wèi)絆倒，郭南主罰點(diǎn)球，皮球直接打入球門死角!中國(guó)隊(duì)1：0!這個(gè)點(diǎn)球成為了本場(chǎng)比賽唯一一顆進(jìn)球,這也是郭南在世界杯打進(jìn)的第5粒進(jìn)球。而后，比利時(shí)隊(duì)又發(fā)動(dòng)了幾次進(jìn)攻，但都沒有建樹。這時(shí)，伴隨著球迷的歡呼聲的終場(chǎng)哨響終于吹起了!雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌響遍了整個(gè)體育場(chǎng)!中國(guó)隊(duì)贏了!......

這樣，中國(guó)隊(duì)終于捧起了盼望以久的“大力神”!中國(guó)隊(duì)成為亞洲唯一一個(gè)捧得該獎(jiǎng)杯的國(guó)家隊(duì)!這也圓了我們中國(guó)人63年的冠軍夢(mèng)!使中國(guó)成為了世界強(qiáng)國(guó)!

初中圓夢(mèng)如何寫篇十五

必修一：

第一章集合第二章函數(shù)。

第三章基本初等函數(shù)。

必修二。

第一章立體幾何初步。

第二章平面解析幾何。

必修三。

第一章算法初步。

第二章統(tǒng)計(jì)。

第三章概率。

必修四。

第一章基本初等函數(shù)--------之三角函數(shù)。

第二章平面向量。

第三章三角恒等變換。

必修五。

第一章解三角形。

第二章數(shù)列。

第二章不等式。

2-1選修1-1。

第一章常用邏輯用語(yǔ)第一章常用邏輯用語(yǔ)。

1.1命題與量詞第二章圓錐曲線方程。

第二章圓錐曲線方程第三章空間向量與立體幾何。

第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用空間向量及運(yùn)算與應(yīng)用。

2-2導(dǎo)數(shù)概念、運(yùn)算、應(yīng)用。

1-2第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（比文科多定積分）第一章統(tǒng)計(jì)與案例第二章推理與證明（多歸納法）。

1.1獨(dú)立性檢驗(yàn)第三章數(shù)系擴(kuò)充。

2-31.2回歸分析。

第二章推理與證明第一章計(jì)數(shù)原理。

2.1合情推理與演繹推理基本計(jì)數(shù)原理、排列組合、二項(xiàng)定理。

2.2直接證明與間接證明第二章概率。

第三章數(shù)系的擴(kuò)充離散、條件、期望與方差、3.1數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入正態(tài)分布。

3.2復(fù)數(shù)的運(yùn)算第三章統(tǒng)計(jì)案例。

第四章框圖。

流程圖與結(jié)構(gòu)圖。

初中圓夢(mèng)如何寫篇十六

隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再大的帆也能遠(yuǎn)航。

——題記。

有人說(shuō)，只要對(duì)任何一切事物抱有希望，便會(huì)開出不凋零的花朵。所以我相信我的夢(mèng)想，我的未來(lái)，可以像梵高的向日葵那般燦爛，那般溫暖。然后，路過(guò)的人都對(duì)我贊嘆，忍不住為我鼓掌。是的，別人裝飾了我的夢(mèng)，而我卻成了別人的風(fēng)景。

匆匆的人生，匆匆的行程，伴著清晨的霞光，踏著輕松的步伐。我開始了一次冒險(xiǎn)，用冒險(xiǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。從開始，我便有了夢(mèng)。

帶著對(duì)未來(lái)的追求，帶著那顆渴望成熟、渴望夢(mèng)想的心靈，我便揚(yáng)帆起航。盡管會(huì)遇上風(fēng)浪，但這段航程我無(wú)法繞行，因?yàn)樗堑竭_(dá)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。天是那種淡淡的藍(lán)，透出點(diǎn)點(diǎn)憂傷，偶爾風(fēng)把云從它的面前拉過(guò)去，可它只是望著云從這邊奔向那邊，無(wú)力挽留。然而，我經(jīng)歷了一條苦澀的河流。我不知道，但我不會(huì)認(rèn)輸，猛地起身，抬起45度眼望天空，我要告訴它，我沒有軟弱。我不知道天空的黑夜代表什么，深沉、害怕還是隱藏？但我知道星星和月亮?xí)阒却鷼獾某?yáng)。于是，我再次起航。待到明媚的太陽(yáng)升起時(shí)，我的航行似乎順利很多！

冒險(xiǎn)的道路十分漫長(zhǎng)，追夢(mèng)的途中布滿了荊棘。我總是在面臨一次又一次的轉(zhuǎn)折，如何邁出每一步都需要我自己做出抉擇。沒有人能夠幫助我，我必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，無(wú)悔的走下去。冒險(xiǎn)的途中總有坎坷，帶上夢(mèng)想，總能找到避風(fēng)港；起航的大?？傆酗L(fēng)浪，帶上夢(mèng)想，總能披荊斬棘，看到勝利。

有句格言說(shuō)到：“此刻遲疑，只能做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，才能圓夢(mèng)?！笔堑?，這是一個(gè)永恒不變的真理。當(dāng)你面對(duì)新事物，遲疑著是否該去嘗試，那時(shí)遲疑的你，好像是在做夢(mèng)；當(dāng)你學(xué)習(xí)新事物，勇于嘗試，也許你離夢(mèng)想便進(jìn)了一步。所以，只有勇于嘗試，敢于創(chuàng)新和實(shí)踐，才能圓夢(mèng)。敢于創(chuàng)新與實(shí)踐就好似我們心中的那盞指路明燈，它照亮了我們前行的路，共同去點(diǎn)亮我們美好的未來(lái)。在圓夢(mèng)途中，我們要有拼搏進(jìn)取的精神，要有奮力攀登的意志，因?yàn)檫@個(gè)世界會(huì)有雨雪和風(fēng)浪，會(huì)有荊棘和坎坷，會(huì)有失敗和痛苦，會(huì)有迷茫和彷徨。最終，我們不會(huì)動(dòng)搖，我們只會(huì)用自己的力量去完成它，它將不只是個(gè)夢(mèng)。

夢(mèng)想是多么美麗！發(fā)光發(fā)熱，充滿了色彩和幻想。它是書的第一章，是永遠(yuǎn)無(wú)法終結(jié)的故事。美麗的夢(mèng)想如同綻放的花朵，我們要做的是把生命的多姿多彩盡情展現(xiàn)，為世界留下更多的美好與感動(dòng)！

開始一段圓夢(mèng)的征程，我渴望幸福，追求磨練。

小時(shí)候，奔跑是快樂(lè)；長(zhǎng)大后，飛翔是夢(mèng)想。

初中圓夢(mèng)如何寫篇十七

二零零八年九月二十五日晚九時(shí)十――這個(gè)金秋時(shí)節(jié)的晚上，浩瀚的宇宙再一次為中國(guó)的航天事業(yè)大開了窗口，張開了自己的懷抱，繼神五，神六，神舟七號(hào)，又一次呼嘯而起，直刺蒼穹，開始了我國(guó)航天事業(yè)的第三次載人上太空的旅程。

當(dāng)晚，我從電視直播的鏡頭前看到，酒泉衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)所在的戈壁灘，爆竹聲聲回蕩，整個(gè)東風(fēng)航天城變成了一座真正的不夜城。此時(shí)此刻，中央首長(zhǎng)至普通百姓，每個(gè)人臉上無(wú)不洋溢著喜悅歡快之情，都在感嘆祖國(guó)的日益強(qiáng)大。我對(duì)航天、太空可以說(shuō)是一無(wú)所知只是從父親口中知道前蘇聯(lián)有個(gè)加加林，知曉他是乘坐東方1號(hào)宇宙飛船，成為世界上第一個(gè)進(jìn)入宇宙的人，也是第一個(gè)從宇宙中看到地球全貌的人；再就是美國(guó)的阿姆斯特朗，他乘坐阿波羅11號(hào)成為首個(gè)踏足月球的人，他有一句名言：“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這只是一小步。但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，這卻是巨大的一步。”就是對(duì)人類探索太空意義的最好注解。除此以外，我對(duì)太空，對(duì)宇宙，對(duì)其中的每一個(gè)星球，知之甚少，但始終充滿著好奇，并有一種神奇的向往，夢(mèng)想某一天我也可以飛向太空，登上月球。直到今天，隨著神七的再度升天,我想我這個(gè)夢(mèng)看來(lái)已不是夢(mèng)，它終有一天會(huì)轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)。普通百姓飛太空，上月球的夢(mèng)想皆會(huì)成功。

短短五年中，神五到神七，從一次只有一名航天員，到現(xiàn)在可以同時(shí)做三名航天員，一個(gè)素懷“天問(wèn)”情愫的華夏民族，已經(jīng)三次登上太空，在天地之間揮灑自如的穿梭著！一次比一次給我們帶來(lái)更大的驚喜！

神舟七號(hào)，是我們等上月球乃至其他星球的預(yù)演，更是祖**親生日華誕最大最重的一份賀禮！

初中圓夢(mèng)如何寫篇十八

和自己專業(yè)相同或相關(guān)的專業(yè)科目，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)簡(jiǎn)單一些，如果是非專業(yè)出身，建議選擇語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)這類科目，市場(chǎng)需求量大且考試難度較低，也可選擇自己擅長(zhǎng)的科目，具體還需根據(jù)自身情況分析權(quán)衡。

初中教資選什么科目好。

和自己專業(yè)相同和相近的專業(yè)：首先自己學(xué)習(xí)接觸過(guò)的專業(yè)，在知識(shí)方面掌握的'更加完整精準(zhǔn)，考試可能會(huì)更加順利。而且對(duì)后期考特崗和編制有幫助。

就業(yè)崗位多：針對(duì)就業(yè)崗位建議考語(yǔ)、數(shù)、外這三大主科，這三科是初中考試的基礎(chǔ)學(xué)科，分值高，考取證書后，無(wú)論是學(xué)校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都是有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)的。

自己擅長(zhǎng)的科目：可能有的考生在學(xué)生時(shí)代的其他科目成績(jī)優(yōu)異并且興趣濃厚，例如物理，化學(xué)等，在考試時(shí)就可以選擇此類科目，隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的增多，在就業(yè)前景上也是很好的。

初中教資的考試內(nèi)容。

初中教資考試總共分為三個(gè)科目，分別為《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》和《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。

其中，《綜合素質(zhì)》主要考察考生的職業(yè)理念，法律法規(guī)，職業(yè)道德規(guī)范，文化素養(yǎng)等基本能力，知識(shí)面較廣，知識(shí)較多，多為直接考察，難度不是很高；《教育知識(shí)與能力》偏向理論的理解與應(yīng)用，更注重教育學(xué)這一領(lǐng)域，相對(duì)較難，很多考生覺得這一科比較難過(guò)。

《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》就是專業(yè)課，包括的專業(yè)有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，道法，歷史，地理，物理，化學(xué)，生物，音樂(lè)等科目，只考對(duì)應(yīng)科目就可以，其中語(yǔ)文要求普通話二級(jí)甲等或以上。

初中圓夢(mèng)如何寫篇十九

8月8日,全球矚目的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的主體育場(chǎng)“鳥巢”，盛裝開幕。

回想起1前的天津媒體刊登的一篇文章上的三個(gè)問(wèn)號(hào)概括了13億中國(guó)人的夢(mèng)想：中國(guó)什么時(shí)候才能派出一位選手參加奧運(yùn)會(huì)？中國(guó)什么時(shí)候才能派出一個(gè)代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)？中國(guó)什么時(shí)候才能舉辦奧運(yùn)會(huì)？1984年8月29日，中國(guó)射擊選手許海峰在美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上頑強(qiáng)拼搏，以五百六十六環(huán)的成績(jī)一舉奪得金牌，實(shí)現(xiàn)中國(guó)歷史上金牌“零”的突破。同樣，在這屆美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上派出了一個(gè)宏大的代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)，并以15枚金牌，列金牌總數(shù)第四。208月8日北京奧運(yùn)會(huì)盛大開幕，終于實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的百年夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了13億中國(guó)人的三個(gè)愿望。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)開幕上八歲小女孩林妙可用嘹亮的歌聲唱響《歌唱祖國(guó)》時(shí)，中國(guó)再一次證明了自己不是“東亞病夫”，特別是在奧運(yùn)會(huì)比賽中，中國(guó)奧運(yùn)健兒用嬌健的身姿和熟練的技能，奪得了一枚又一枚的獎(jiǎng)牌，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的驕人戰(zhàn)績(jī)，讓鮮艷的五星紅旗一次又一次飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場(chǎng)的上空，我被一次又一次的感動(dòng)著，一枚枚獎(jiǎng)牌的背后凝聚了奮斗的淚水和汗水，同時(shí)也凝聚了13億中國(guó)人的力量。

100年來(lái)，一步一個(gè)腳印，我們中國(guó)人以勝不驕敗不餒的良好心態(tài)在不斷的進(jìn)步，在不斷的強(qiáng)大，在證明著我們已不再是“東亞病夫”，我們也不懼怕強(qiáng)敵，我們正在用實(shí)際行動(dòng)向世界人民證實(shí)“我們也是世界比較強(qiáng)的國(guó)家。”

一次次的事實(shí)說(shuō)明了中國(guó)人的百年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，幾代人的汗水也沒付諸東流！但是“夢(mèng)圓了”不等于終結(jié)，我們還要不斷努力，使我國(guó)成為真正的體育強(qiáng)國(guó)。

初中圓夢(mèng)如何寫篇二十

“哈、哈、哈......”這是從哪里傳來(lái)的呢？哦，原來(lái)是我們的作文小組在做拼句子游戲呢。你是不是也很感興趣呢？那就讓我來(lái)給你介紹吧！

又一節(jié)作文課開始了?！巴瑢W(xué)們，今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)每人在分發(fā)的紙條上寫兩個(gè)四素句，每一要素紙條分開標(biāo)上號(hào)碼后歸類堆放在一起。”老師吩咐道。老師到底要干什么？我們就像丈二金剛——摸不著頭腦，但還是照著老師的.吩咐寫好了紙條，又歸類堆成了四堆。老師清了清嗓子，說(shuō)：“好，現(xiàn)在進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是最搞笑的環(huán)節(jié)。請(qǐng)?jiān)谒亩巡煌募垪l里各抽出一張來(lái)，拼成一個(gè)句子大聲地念出來(lái)。”說(shuō)到這里，老師停頓了下來(lái)，環(huán)顧四周，又說(shuō)道：“誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)試試？”浩韓自告奮勇地站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“老師，讓我來(lái)！”他抽了4張紙條，看了看，然后繪聲繪色地讀起來(lái)：“夜晚，有一只小鳥在房間里吃大米。嘻嘻嘻……”他終于忍不住笑了起來(lái)。同學(xué)們聽了，也都大笑起來(lái)，有的笑得前俯后仰，有的強(qiáng)忍著不笑，而老師的眼睛也笑得瞇成只剩一條縫。

思思、謝容等人過(guò)后，終于輪到我了，我有點(diǎn)緊張，手在不停的抖著，一會(huì)兒我就鎮(zhèn)定了，心想：看我怎么組最好笑的句子來(lái)。我抽出4張紙條，拼成句子后，“撲哧——”我不由自主地笑了，同學(xué)們也莫名其妙的跟著笑。我大聲說(shuō)道：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，一個(gè)小男孩......在桌子上遨……哈哈……游?！蔽疫呑x邊笑。同學(xué)也哈哈大笑起來(lái)，其中一名同學(xué)邊笑邊說(shuō)道：“小男孩變成螞蟻，才能在桌子上遨游。”

拼句子的游戲還在進(jìn)行，教室里蕩漾著笑聲，我不禁感嘆：游戲真是笑料不斷，漢字真有趣，中國(guó)的文化多姿多彩，真值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。