2023年大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本(精選11篇)

方案的執(zhí)行過(guò)程中需要不斷監(jiān)測(cè)和評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整。制定一個(gè)完美的方案是一項(xiàng)需要大量經(jīng)驗(yàn)和技巧的工作。制定一個(gè)好的方案需要我們從多個(gè)角度來(lái)思考和分析問(wèn)題，這些范文能夠幫助我們理清思路。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇一

分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

小朋友仔細(xì)觀察，這張畫(huà)有什么特別的地方?你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)?

2.游戲《木頭人》。

交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái)，游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè)，做有趣的、可笑的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

3.教師示范。

小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

4.討論。

請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)。

6.游戲《找信》。

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的_。

7.幼兒自由創(chuàng)作。

運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。

8.欣賞作品。

請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

9.結(jié)束部分。

歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。

活動(dòng)目標(biāo)。

在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇二

1、感覺(jué)歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。

2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽(tīng)及演唱能力。

初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜。

活動(dòng)過(guò)程。

一、感知音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律。

1、教師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。

2、幼兒自由發(fā)表聽(tīng)后的感受。

帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂(lè)活潑、歡快的性質(zhì)。

二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。

1、出示圖譜。提問(wèn)：看看圖譜上她們?cè)鯓幼?做些什么?

2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。

3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。

三、填寫詞學(xué)唱。

1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽(tīng)著音樂(lè)先在心里唱一唱。

2、幼兒嘗試唱：跟著音樂(lè)，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。

3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。

(教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過(guò)比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法)。

4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂(lè)的心情。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇三

(一)活動(dòng)背景：

《指南》中指出，幼兒審美經(jīng)驗(yàn)的獲得，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的`能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗(yàn)獲得，而這種直覺(jué)、想象、頓悟的感性思維方式有別于通過(guò)科學(xué)認(rèn)知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所發(fā)展起來(lái)的那種邏輯的、程序性的理性思維方式，只有二者的相輔相成，才能使幼兒整體地、更完美的理解世界。在以往幼兒繪畫(huà)重疊物體時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中前面的物體比后面的物體高，或是出現(xiàn)“透視畫(huà)”、“斷裂畫(huà)”的現(xiàn)象。盡管藝術(shù)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的表現(xiàn)技法不做過(guò)多要求，但出現(xiàn)了以上幾種情況，顯然是幼兒對(duì)事物缺少科學(xué)的認(rèn)知。又結(jié)合主題《有用的植物》中“在菜場(chǎng)里”的線索點(diǎn)，要求幼兒“運(yùn)用重疊、疊高等方式繪畫(huà)蔬菜”。

因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒在嘗試?yán)L畫(huà)重疊蔬菜的過(guò)程中，學(xué)習(xí)重疊畫(huà)的表現(xiàn)技法，產(chǎn)生初步的空間感;而通過(guò)介紹蔬菜的方式，了解蔬菜對(duì)人體的益處，從而更愛(ài)吃蔬菜。

(二)幼兒分析。

1、幼兒“重疊畫(huà)”的表現(xiàn)能力。

進(jìn)入大班的幼兒漸漸地開(kāi)始嘗試?yán)L畫(huà)重疊畫(huà)。活動(dòng)之前我班幼兒嘗試?yán)L畫(huà)過(guò)《登長(zhǎng)城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進(jìn)行表現(xiàn)的作品，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)遮住后面物體的邊緣部分繪畫(huà)得比較好，而對(duì)于遮住中間部分感到有一定的困難，常常會(huì)出現(xiàn)“斷裂”的現(xiàn)象。所以，在本次活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高多種重疊技法的表現(xiàn)。

2、幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，“我們家小孩就不愛(ài)吃蔬菜”、“每次給她煮蔬菜面，總把胡蘿卜挑出來(lái)”……可見(jiàn)，幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的。有的不愛(ài)吃生菜、有的不愛(ài)吃胡蘿卜，也有些幼兒在吃“炒三絲”時(shí)，把肉絲全挑出來(lái)，最后盤子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以，教師希望通過(guò)幼兒在本次活動(dòng)中繪畫(huà)、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對(duì)人體的益處，從而改善挑食的壞習(xí)慣。

(三)環(huán)節(jié)分析(情景貫穿法)。

情節(jié)一：“河馬先生開(kāi)蔬菜店”。

教師運(yùn)用幼兒喜歡動(dòng)物的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)出示了可愛(ài)的“河馬先生”，立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開(kāi)蔬菜店”的情節(jié)，使活動(dòng)變得更加有趣。

情節(jié)二：“請(qǐng)廣告公司設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌”。

第二個(gè)情節(jié)教師是這樣設(shè)計(jì)的——“廣告公司送來(lái)了兩幅蔬菜廣告牌，你們覺(jué)得河馬先生會(huì)喜歡那幅作品?”幼兒通過(guò)對(duì)比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品，直觀地感受到重疊畫(huà)的美感。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫(huà)得表現(xiàn)技巧和欣賞能力，所以，多數(shù)幼兒可能覺(jué)得是重疊的那幅比較好看，并說(shuō)說(shuō)河馬先生喜歡的理由。然后，教師又將這種經(jīng)驗(yàn)引伸到幼兒的生活中，讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友，喜歡你靠著我，我挨著你，才不會(huì)覺(jué)得孤單”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“重疊畫(huà)”的喜歡。

情節(jié)三：“幫助河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌”。

這個(gè)部分主要是幼兒操作的過(guò)程，教師也運(yùn)用情境性的語(yǔ)言作為這個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入“森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?”來(lái)激發(fā)孩子繪畫(huà)興趣，并感受到幫助他人的樂(lè)趣。

情節(jié)四：“為廣告牌作廣告語(yǔ)”。

教師組織開(kāi)展本次活動(dòng)，目的不僅僅是為了提高了繪畫(huà)的表現(xiàn)技巧，還希望通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解蔬菜對(duì)人體的益處，并樂(lè)意在生活中多吃蔬菜，讓活動(dòng)真正為生活所服務(wù)?；顒?dòng)最后環(huán)節(jié)雖說(shuō)是為河馬先生的蔬菜店作廣告語(yǔ)，實(shí)則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用，讓幼兒更愛(ài)吃蔬菜。

內(nèi)容與要求：

1、在繪畫(huà)蔬菜時(shí)，能分辨物體的前后關(guān)系，嘗試運(yùn)用重疊的方法在畫(huà)面上表現(xiàn)蔬菜。

2、在說(shuō)廣告語(yǔ)的過(guò)程中，知道蔬菜對(duì)人體的益處，愿意在生活中多吃蔬菜。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、課件、記號(hào)筆、鉛畫(huà)紙。

2、圖片：青菜、西紅柿、胡蘿卜(部分)。

一、導(dǎo)入情景，引起興趣。

提問(wèn)一：播放圖片1——你們猜這是誰(shuí)?

情景導(dǎo)入：原來(lái)是河馬先生(出現(xiàn)“河馬”的圖片)。河馬先生開(kāi)了一家蔬菜店(出現(xiàn)“蔬菜店”的圖片)，這家蔬菜店座落在森林的深處，平時(shí)很少有小動(dòng)物經(jīng)過(guò)，所以它邀請(qǐng)廣告公司幫它設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店。

二、說(shuō)說(shuō)布局，畫(huà)畫(huà)重疊。

1、了解“重疊畫(huà)”。

提問(wèn)二：播放圖片2——過(guò)了幾天，廣告公司拿來(lái)了兩幅設(shè)計(jì)好的蔬菜廣告牌，你們覺(jué)得河馬先生會(huì)選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫(huà)的美感)。

2、擺放青菜的位置。

提問(wèn)四：播放圖片4(青菜、胡蘿卜、西紅柿、蘑菇)——這四個(gè)蔬菜中，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)要先畫(huà)的物體)。

教師提示：青菜放在中間往右或左一點(diǎn)的位置更好看。

3.畫(huà)胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫(huà)方法)。

提問(wèn)五：這會(huì)是哪個(gè)蔬菜的一部分?哦，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調(diào)皮，露出半截小身體，另外半邊身體怎么畫(huà)呢?(教師故意畫(huà)錯(cuò)位置，讓幼兒想辦法，應(yīng)該怎么畫(huà)胡蘿卜的另外一班才看起來(lái)不像“斷掉”的)。

4.擺放西紅柿的位置。

提問(wèn)六：畫(huà)面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫(huà)在畫(huà)面空空的地方吧。

5.畫(huà)蘑菇。

西紅柿孤零零的真可憐，我們請(qǐng)蘑菇來(lái)陪陪它(教師演示繪畫(huà)露出一半的蘑菇)。

提問(wèn)七：為什么只看到一半的蘑菇呢?

提問(wèn)八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：對(duì)呀，同樣是兩樣物體重疊，胡蘿卜被擋住的是中間部分，所以畫(huà)好了一半要跳過(guò)去再畫(huà)另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分，只要畫(huà)露出來(lái)的那一半就行了。

三、畫(huà)畫(huà)蔬菜，感知重疊。

1、森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?播放圖片5——你們看，這么多的蔬菜中請(qǐng)你挑選幾種蔬菜，為河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌。當(dāng)然，你也可以畫(huà)圖片中沒(méi)有的蔬菜。

2、觀察要點(diǎn)：

提醒幼兒不要畫(huà)“斷掉”的胡蘿卜。

引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)重疊的蔬菜，注意畫(huà)面的布局(不要畫(huà)散開(kāi)的蔬菜、不要畫(huà)排隊(duì)的蔬菜等)。

四、欣賞作品，說(shuō)說(shuō)廣告語(yǔ)。

你們的廣告牌設(shè)計(jì)好了嗎?河馬先生等著要開(kāi)店呢，他想看看你們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣了?

1.欣賞作品。

提問(wèn)九：誰(shuí)和誰(shuí)是重疊的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些蔬菜的重疊是怎么畫(huà)的嗎?

2、說(shuō)廣告語(yǔ)。

蔬菜廣告牌做好了，我們還得為它設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會(huì)更好。

總結(jié)：既然蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，那大家一定要多吃蔬菜哦!

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步掌握用自然物正確測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并記錄測(cè)量結(jié)果。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用工具實(shí)踐操作的能力。

3.感知測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。

2.記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入。

1.出示一塊桌布，引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長(zhǎng)短。

教師：“這是什么?是什么形狀的?我還需要再來(lái)裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長(zhǎng)，所以今天就請(qǐng)小鋪來(lái)幫我量一量這桌布的邊有多長(zhǎng)?”

2.引導(dǎo)幼兒討論用吸管測(cè)量桌布的正確方法。

教師：“你想到用哪些工具來(lái)量這塊桌布呢?(幼兒自由討論)。

教師：“其實(shí)量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準(zhǔn)備了一根一樣長(zhǎng)短的筷子，請(qǐng)你來(lái)量一下這塊桌布的邊有多長(zhǎng)?”

教師：“請(qǐng)你們想一想，試一試，只有一根筷子的時(shí)候應(yīng)該怎么樣來(lái)量?并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上?！?/p>

3.幼兒進(jìn)行第一次操作，并總結(jié)正確的測(cè)量方法。

(1)幼兒講解自己測(cè)量的方法。

教師小結(jié)：從頭開(kāi)始量，量一下在末尾做一個(gè)記號(hào)，然后再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)漏掉。量一次數(shù)一次，量了多少次就代表桌布有多長(zhǎng)。

教師小結(jié)：同樣長(zhǎng)短的同一工具在測(cè)量相同長(zhǎng)度的東西的時(shí)候，它測(cè)量的結(jié)果是一樣的。

(二)探索、測(cè)量。

請(qǐng)幼兒觀察各種測(cè)量工具，引導(dǎo)幼兒比較各種測(cè)量工具的長(zhǎng)短。

(1)教師：“等一會(huì)我們還要來(lái)量，還是這塊桌布，但請(qǐng)你們要換工具了?換什么樣的工具呢?換了工具后測(cè)量的結(jié)果會(huì)怎樣呢?在測(cè)量前我們先看一下記錄表?！?/p>

(2)教師介紹記錄表。

(3)幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長(zhǎng)短不同的工具進(jìn)行測(cè)量。教師重點(diǎn)指導(dǎo)測(cè)量有困難的幼兒。

(三)分享、交流。

1.引導(dǎo)幼兒展示記錄單，請(qǐng)幼兒交流自己的測(cè)量過(guò)程和結(jié)果。

教師：“你剛才用的是哪種工具來(lái)測(cè)量的?短的測(cè)出來(lái)時(shí)多少?長(zhǎng)的測(cè)出來(lái)時(shí)多少?”

2.教師與幼兒共同觀察記錄單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么?”

教師小結(jié)：測(cè)量相同長(zhǎng)度的東西，用的工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少。用的工具越短，測(cè)量的次數(shù)越少。

(四)游戲：量一量。

教師總結(jié)：今天我們測(cè)量了好多次，我們不但學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，還發(fā)現(xiàn)了測(cè)量的規(guī)律，當(dāng)我們用同一長(zhǎng)短的工具測(cè)量同一長(zhǎng)度的東西時(shí)，測(cè)量的結(jié)果是一樣。當(dāng)我們用不同長(zhǎng)短的工具測(cè)量同一場(chǎng)長(zhǎng)度的東西時(shí)，工具越長(zhǎng)，次數(shù)就越少。工具越短，次數(shù)就越多。

活動(dòng)延伸：

1.豐富區(qū)域材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)幼兒運(yùn)用所學(xué)方法，量一量家中物品的長(zhǎng)度和家庭成員的身高。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇五

活動(dòng)地點(diǎn)：雕塑公園。

活動(dòng)目的：1、讓女大學(xué)生學(xué)會(huì)輕松學(xué)習(xí)、健康生活，永遠(yuǎn)開(kāi)拓進(jìn)取，努力成為最幸福的魅力女生。

2、學(xué)習(xí)雷鋒，弘揚(yáng)雷鋒精神。

參加人員：12新聞全體同學(xué)。

活動(dòng)計(jì)劃：(分兩個(gè)環(huán)節(jié))。

環(huán)節(jié)一：集體義演——跳“華爾茲”舞蹈。

在雕塑公園的廣場(chǎng)進(jìn)行義演，以組為單位，同學(xué)兩倆搭配，把課堂上所學(xué)舞蹈在總?cè)嗣媲罢故荆瑸榈袼芄珗@游客帶來(lái)視覺(jué)享受。

環(huán)節(jié)二：每個(gè)同學(xué)以個(gè)人為單位或以自由組合的方式，任意選擇公園內(nèi)的景物作為拍攝背景，拍照出具有個(gè)人特色，能夠展現(xiàn)女大學(xué)生風(fēng)采的照片。

活動(dòng)要求：

1、各位同學(xué)于20__你年3月14日9：00準(zhǔn)時(shí)到雕塑公園門前集中。

2、各小組準(zhǔn)備好一臺(tái)照相機(jī)。

3、各小組長(zhǎng)組織好本組的各項(xiàng)活動(dòng)，并做好記錄。

4、活動(dòng)結(jié)束后，各小組長(zhǎng)上交一份本組活動(dòng)總結(jié)。

策劃書(shū)預(yù)期效果：

各組長(zhǎng)起帶頭作用，帶動(dòng)組員積極參與各環(huán)節(jié)活動(dòng)，整個(gè)流程順利進(jìn)行，取得很好的效果。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇六

1在畫(huà)紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。

2.大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型，感受想象畫(huà)的有趣。

3.體驗(yàn)合作繪畫(huà)的成功感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

教師范畫(huà)、幼兒繪畫(huà)紙、黑彩筆、油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示范畫(huà)，探討畫(huà)法，引起幼兒繪畫(huà)興趣。

1.(神秘口吻)今天管老師給小朋友帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà)，里面呀藏著許多東西，一起看一看!(出示范畫(huà))里面都藏著什么呀?看誰(shuí)都能找出來(lái)。

2.原來(lái)這幅畫(huà)里藏著那么多好玩的東西，那你知道這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?(教師總結(jié)：先畫(huà)幾條不同的線條，最后在圖形上添畫(huà)。)。

3.一起看一看，老師都用了哪些線條?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線條的方向，線條像什么形。)。

二、教師和幼兒一起合作范畫(huà)。

1.我們一起試著畫(huà)一幅吧!誰(shuí)想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下?(引導(dǎo)幼兒想好小彩筆走什么路線?從哪出發(fā)?到哪結(jié)束?)。

2.仔細(xì)看一看，每塊圖形像什么?你覺(jué)得添畫(huà)上什么就更像了?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)。)。

3.我們的作品完成了!如果涂上好看的顏色就更漂亮了。

三、幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1.小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫(huà)呢。那每個(gè)桌就是一個(gè)合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫(huà)。怎樣合作又快又好的完成作品呢?(引導(dǎo)幼兒定規(guī)則：先輪流畫(huà)線條，然后集體添畫(huà)。)。

2.教師提出要求：第一，畫(huà)好線條后仔細(xì)觀察，看看添畫(huà)什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫(huà)畫(huà)會(huì)遇到難題，大家要要互相商量、一起解決。

四、師幼欣賞、評(píng)價(jià)。

我們一起來(lái)欣賞一下吧!看看神奇的畫(huà)里面都藏著什么東西?

結(jié)束語(yǔ)：有的小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)，不小心畫(huà)錯(cuò)就會(huì)把紙扔掉，其實(shí)我們肯動(dòng)腦子，許多沒(méi)用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫(huà)，下一次出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,你就試試好嗎!

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

2、室外準(zhǔn)備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次操作活動(dòng)，引出問(wèn)題。

二、幼兒操作、探索。

1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)。

2、提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講述表演)。

3、教師小結(jié)：

原來(lái)，要讓這些物體動(dòng)起來(lái)，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。

三、幼兒第二次操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

1、教師提出新問(wèn)題，讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。

2、教師小結(jié)：用力大，這些東西移動(dòng)得就快，而且遠(yuǎn);反過(guò)來(lái)，用力小，這些東西移動(dòng)得就慢、近。

四、第三次提問(wèn)，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容。

2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動(dòng)起來(lái)，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過(guò)來(lái)，用力大，東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn)，用力小，東西動(dòng)得又慢又近。

五、延伸活動(dòng)：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇八

1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂(lè)趣。

2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片-蝌蚪。

2、范畫(huà)-有趣的蝌蚪人。

3、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料(紅黃藍(lán)或綠桔紫)、三夾板、繪畫(huà)色紙、抹布。

活動(dòng)過(guò)程。

一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1、出示蝌蚪圖片?

教師：(表現(xiàn)開(kāi)心狀)今天我們班來(lái)了一位小客人，我們和它打招呼吧!與幼兒互問(wèn)好。

2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。

1、教師：你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)。

在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來(lái)的?

2、教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)。

3、教師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?

幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。

4、教師與幼兒共同小結(jié)。

蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng)，換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師：你們想不想也來(lái)變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?

2、教師與幼兒認(rèn)識(shí)材料：棉棒木版畫(huà)、刷子墻板畫(huà)、棉簽彩紙畫(huà)。

3、交代要求：

(1)變出的蝌蚪人要大，畫(huà)好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。

也可以說(shuō)一說(shuō)自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

(2)用過(guò)的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人;幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人;。

提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

四、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請(qǐng)幼兒模仿畫(huà)中的動(dòng)作。

2.教師針對(duì)使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

附故事：《有趣的蝌蚪人》。

有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，每天在小河里游來(lái)游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒(méi)有了，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，接著又長(zhǎng)出了兩只小膀子，最后，長(zhǎng)出了兩條小腿。它動(dòng)了動(dòng)，呀!能走又能跑了!變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了!它可真高興啊!蝌蚪人向前走，看見(jiàn)了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍(lán)衣服的，還有穿桔色衣服的……他們?cè)谝黄鸪?、跳舞，和小仙女做游戲真開(kāi)心啊!

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇九

設(shè)計(jì)意圖：原教案選自幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)《上學(xué)歌》。教材中的上學(xué)歌對(duì)于成人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一首耳熟能詳?shù)母枨枨械男∨笥讶ド蠈W(xué)，花兒對(duì)“我”笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早在，歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛，有一種快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校的氣氛。歌詞內(nèi)容對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)不難。對(duì)原教案沒(méi)有做過(guò)多的修改，只將第二和第三環(huán)節(jié)做了對(duì)調(diào)，考慮到先熟悉歌詞內(nèi)容，再體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有一個(gè)難度上的遞增。在第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句，考慮到這樣操作的實(shí)際意義不大，將這一環(huán)節(jié)做了摒棄處理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。

2.和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶及錄音機(jī)(教研室提供)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出歌曲。

解析：本個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了直接導(dǎo)入的方式，讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)來(lái)了解歌詞。

2.第一次傾聽(tīng)歌曲錄音。

交流歌曲內(nèi)容，對(duì)歌詞進(jìn)行熟悉。

——教師：你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容，太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著書(shū)包的小朋友。

解析：環(huán)節(jié)中需要教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)要熟悉，在課前就要準(zhǔn)備好。并且簡(jiǎn)筆畫(huà)可以幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的內(nèi)容。

3.第二次欣賞教師自彈自唱。

——教師：你聽(tīng)了歌曲以后覺(jué)得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?

解析：幫助幼兒理解上小學(xué)是一件非常開(kāi)心的事情。

4.教師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

(1)用各種身體動(dòng)作為歌曲伴奏。

——教師：現(xiàn)在請(qǐng)你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動(dòng)作，比如拍肩、跺腳、拍手，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

(2)用“啦”為歌曲伴奏。

——教師：剛才小朋友們的身體動(dòng)作都想得很棒，接下來(lái)，我想請(qǐng)你們用“啦”來(lái)哼唱歌曲。

解析：運(yùn)用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節(jié)奏。

5.幼兒完整學(xué)唱歌曲。

(1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲。

——教師：請(qǐng)你們看著老師畫(huà)的圖譜一起來(lái)唱一唱這首歌曲。

(2)跟著鋼琴演唱。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

——教師：請(qǐng)你們起立，找一個(gè)空地方，用自己優(yōu)美的動(dòng)作邊唱邊表演。

解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學(xué)會(huì)歌曲。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇十

1、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。

2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。

3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》;已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段;原聲和回聲圖1-8。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的關(guān)系。

(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。

1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。

2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。

3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

(三)教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。

1、根據(jù)幼兒所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂(lè)句的音值并正確演唱。

(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。

1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。

(四)完整演唱表演歌曲。

幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范本篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)，和它給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

2、探索各種不讓氣球飛起來(lái)的方法，體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)。

2、活動(dòng)課件。

3、打氣筒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、ppt引入：

--(出示ppt聊聊氣球)你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)氣球?

(幼兒泛講)。

二、第一次玩氣球(普通氣球)。

--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會(huì)你們?cè)谕娴臅r(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。

(幼兒教師一起游戲)。

--來(lái)，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來(lái)休息一下。

--誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

--那氣球里面到底有沒(méi)有東西呀?

小結(jié)：原來(lái)氣球里面是有氣的。

三、第二次玩氣球(氦氣球)。

--我看你們都這么喜歡玩氣球，來(lái)我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒教師一起游戲)。

--你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

小結(jié)：原來(lái)這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰(zhàn)。

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請(qǐng)它來(lái)幫幫助!

(幼兒操作，教師指導(dǎo)、記錄)。

五、活動(dòng)延伸。

(幼兒泛講)。

--有興趣的小朋友可以一起來(lái)研究一下!

我的媽媽。

名稱：繪畫(huà)《我的媽媽》。

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;。

2.用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

準(zhǔn)備：人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。

過(guò)程：1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。

4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。