2023年關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短(實用11篇)

通過感悟，我們可以更加了解自己的內(nèi)心世界，從而更好地處理人際關(guān)系。在寫感悟時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，從中汲取靈感和啟示，提升我們的感悟能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀感悟范文，希望能給您帶來一些靈感和思考的方向。記得功夫要放在平時，下面是感悟范文，希望對您有所幫助。%20感悟是人們在面對事物、經(jīng)歷情感或深思熟慮后所得到的領(lǐng)悟和心得。它是經(jīng)過思考和反思后對生活、學(xué)習(xí)或工作中某種體驗的理解感悟。感悟是一種重要的思考性文字表達方式。%20那么如何獲得真正有價值的感悟呢？首先要保持思考的敏銳性和觀察力，積極思考現(xiàn)象背后的原因和影響，深度挖掘其中的價值內(nèi)涵。其次，要有時間和空間的創(chuàng)設(shè)，給自己一定的冥思靜慮的機會。最后，要善于總結(jié)與梳理，用文字將感悟凝練與表達出來，形成對他人有所啟發(fā)和價值的文字作品。%20以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀感悟范文，希望能給您帶來一些靈感和思考的方向。記得功夫要放在平時，下面是感悟范文，希望對您有所幫助。

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇一

見習(xí)，可以磨練自己，提高自己的能力。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“小學(xué)見習(xí)教師職業(yè)生涯感悟隨筆”，希望對你有所幫助！謝謝！

如何管理好班級呢？最近一直在反思自己的班級管理，偶聽朋友談及李鎮(zhèn)西老師的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把學(xué)生當(dāng)“人”看，這里的“人”指的是和老師關(guān)系平等的人。小學(xué)生雖然還小，但他們畢竟是一個個具有獨立思考和行為的個體，要管理好他們，就要先建立好平等的關(guān)系，了解他們的思維，了解他們的行為。談一談我班最近發(fā)生的一個案例。

小璇是我班一個非常聰明的學(xué)生，因各方面都敢于表現(xiàn)且很出色，卻缺少正確引導(dǎo)，所以雖然一直都是班干部，但也使她養(yǎng)成了目無法紀的個性。四年級一次眼保健操，為了給我這個新班主任顯示一下她班長的威信，居然趁老師不在，要求全班學(xué)生不能做眼保健操。事后學(xué)生向我匯報了情況，我深入地了解了學(xué)生的看法，原來小璇做了幾年的班長，為人又比較強勢，所以班上絕大部分學(xué)生都很怕她，又不敢違背她的管理。

找小璇談心，她卻很不在意。為了班級的和諧，于是，我提議全班同學(xué)集體選舉，推選出新的班干部。小璇不出意外地落選了，得票非常低。從這以后，小學(xué)開始對我有了很強烈的抵觸情緒。雖然經(jīng)過多方努力，但始終沒有很好地改善我們之間的關(guān)系，她的學(xué)習(xí)成績也有所下降。

為了照顧到小璇的情緒，四年級下學(xué)期，我又重新啟用她做為班級的紀律班長和晨讀班長。工作雖然也能較好地完成，卻缺少了以往的激情。

本學(xué)期剛開學(xué)，小璇依然擔(dān)任班級的紀律班長和晨讀班長。一天早晨小璇遲到，我要她抓緊時間帶早讀，她卻突然趴在桌子上說不愿當(dāng)早讀班長，紀律班長也不愿意擔(dān)任了。我當(dāng)時就猜到，小璇可能是因為早上爸爸媽媽經(jīng)常送她來學(xué)校遲到，而不好意思帶晨讀了，因為慚愧，連帶著也不愿擔(dān)任紀律班長了。

多么有責(zé)任心的學(xué)生！我不愿意輕易放棄，課間找她來辦公室談話，可能是因為對我這位曾經(jīng)調(diào)換掉她班長職務(wù)的班主任不信任，以為我要批評她，說什么也不肯來辦公室。我就在教室外叫她出來，她也不肯，反而趴在桌子上哭泣著說：“我就是不當(dāng)班長了，我就是不愿出去，你給我家長打電話吧?！边@一幕讓我想起上次因為她違反紀律，我打電話給她媽媽告狀的事。當(dāng)時我的內(nèi)心無比沉痛。

回到辦公室，靜下心來想一想，曾經(jīng)把她這個班長換掉的確沒有關(guān)注到她的感受，嚴重損害了小璇的自尊心，實在是不應(yīng)該。想到這里，我決定要以這次事件為契機，放下架子，還給小璇以自尊，找回小璇對我的信任。我馬上寫了一封短信下課找學(xué)生轉(zhuǎn)交給她。在信里我肯定了她對班級的貢獻，表達了老師對她的贊賞以及絕不忍心打電話給家長來傷害她。并對過去的誤會真誠向她道歉。

教無定法，教學(xué)的方式方法有很多種，關(guān)鍵要找到適合自己的那一種。對于教學(xué)方法，我始終在堅持小組合作探究式教學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊摸索。聽課是一種很好的提升。最近學(xué)校組織的“比武課”，很多老師都采用了小組合作式教學(xué)，老師們的教學(xué)風(fēng)采讓我敬服。特別是朱主任的課堂給了我很大啟示。

每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生以明確的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并將教學(xué)重點分解到各小組進行學(xué)習(xí)交流，然后匯總。使課堂有限的時間內(nèi)，解決了文本中可挖掘的點太多，依靠老師帶領(lǐng)一個個突破而浪費時間的難題，真正實踐了高效課堂。

教學(xué)內(nèi)容，我們依托文本展開教學(xué)。就學(xué)生的長遠發(fā)展來看，還是要依據(jù)新《課標(biāo)》對語文教學(xué)的定義——語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學(xué)中，教學(xué)生什么明確了要求。那么，語文課堂上，我們應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)生對語言文字的理解并加以運用上下功夫。

幫助學(xué)生找到語言文字運用的規(guī)律，才是我們語文教學(xué)內(nèi)容的核心。指導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，鼓勵學(xué)生完整地表達自己的見解，幫助學(xué)生總結(jié)課文的寫作意圖和寫作方法都是在為語文教學(xué)鋪就成功之路。

最后談一談對于閱讀和寫作自己不成熟的作法。為了提高學(xué)生的寫作水平，我要求學(xué)生多讀文學(xué)類書籍。本學(xué)期我們五年級必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作，曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構(gòu)思以及豐富絢爛的想象讓我震撼，整個十月份，我就要求學(xué)生日記每天都用來摘抄曹文軒的作品，并寫感受或仿寫。

不知不覺我們又迎來了第三十二個教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼間我就工作了十八年！十八年，在生命的長河中不是一個很小的數(shù)字，但是對于我來說，不僅沒有一絲倦意，相反我總是覺得意猶未盡。同樣是工作，為什么有的人厭倦，有的人癡迷呢？原因就在于你怎樣看待你的工作！

我們每個人都不能回避這樣一個事實：你首先需要生存，需要養(yǎng)活自己及家人，在這個前提下才能談到個人的意愿和追求，才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作，而且必須努力去工作，因為工作是你的立身之本，幸福之源。

在我們的生命當(dāng)中，有近乎三分之一的時間在工作。從某種意義上來說，生命就是在工作中度過的，為了讓我們的生命更加色彩斑難，我們就應(yīng)該好好工作，應(yīng)該帶著激情去工作！在工作當(dāng)中，我把學(xué)生當(dāng)親人，為了他們的前途，我甚至把自己的孩子丟在一邊，置之于不顧。

愛爾伯特。馬德說：“一個人，如果他不僅能夠出色的完成自己的工作，而且能夠借助于極大的熱情、耐心和毅力，將自己的個性融入到工作中，令自己的工作變得獨具特色，獨一無二，與眾不同，帶有強烈的個人色彩，并令人難以忘懷，那么這個人就是一個真正的藝術(shù)家！”我不是為了當(dāng)什么藝術(shù)家，但我確實盡到了一個超乎教師之上的長者應(yīng)盡的義務(wù)。

“選擇你所愛的，愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作，選擇了這個崗位，就如同選選擇了自己的愛人一樣，我們就應(yīng)該一心一意的對待它，并且接受它的全部，而不僅僅只享受它給你帶來的益處和快樂。一件工作有趣與否，取決于你的看法，可以高高興興地去做，也可以愁眉苦臉地去做。如何去做，這完全取決于我們。設(shè)想如果你每天工作八小時，感覺就像和你的戀人在一起的那種滋味，工作就會是一件非常愜意的事情了！

就學(xué)生的長遠發(fā)展來看，還是要依據(jù)新《課標(biāo)》對語文教學(xué)的定義——語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學(xué)中，教學(xué)生什么明確了要求。那么，語文課堂上，我們應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)生對語言文字的理解并加以運用上下功夫。

幫助學(xué)生找到語言文字運用的規(guī)律，才是我們語文教學(xué)內(nèi)容的核心。指導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，鼓勵學(xué)生完整地表達自己的見解，幫助學(xué)生總結(jié)課文的寫作意圖和寫作方法都是在為語文教學(xué)鋪就成功之路。

最后談一談對于閱讀和寫作自己不成熟的作法。為了提高學(xué)生的寫作水平，我要求學(xué)生多讀文學(xué)類書籍。本學(xué)期我們五年級必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作，曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構(gòu)思以及豐富絢爛的想象讓我震撼，整個十月份，我就要求學(xué)生日記每天都用來摘抄曹文軒的作品，并寫感受或仿寫。

一個月過去，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的作文中多了大膽的現(xiàn)象和細致的描寫。這讓我體會到，閱讀和寫作密不可分。有的學(xué)生閱讀僅僅傾向于故事的情節(jié)，而忽視了作者的文筆和構(gòu)思，長期下來，學(xué)生只對讀過的故事情節(jié)印象深刻，而文學(xué)素養(yǎng)卻提升很慢，這就需要老師對學(xué)生的閱讀要給予明確的指導(dǎo)和要求。

教育教學(xué)這條路也是沒有止境的，但我們只要確立了明確的方向，并不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育素養(yǎng)，敢于實踐創(chuàng)新，一路走來，必定會是風(fēng)光無限！

作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時，我們該如何對待呢？如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。

一天早上，我和孩子們分享交流如何把玩具好好送回家的時候，只見睿睿小朋友把積木弄到了地上，當(dāng)時我心里想，我話還沒說完，就自己行動，真不守紀律，所以立刻批評了他。只見他用兩手捂住耳朵，眼睛不看我，腦袋扭向一邊，表示出非常反感的樣子。

事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。

通過這件事我認識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇二

從事教育十幾載，從不敢懈怠，因為教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影響一個人的一輩子，它會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運，所以，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，……一路走來，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。

教師的激情——源于對學(xué)生的愛。

教師激情的源頭活水是對教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學(xué)生、感動學(xué)生的心靈、促進學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感;這樣的教師，不會愛護、尊重學(xué)生的人格，缺乏對社會和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘;沒有愛，便不能稱其為教育。

所以，教師的激情源于對學(xué)生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧?，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生，正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”;才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

教師的幸?！从诮逃硐?。

教師幸福是個人需要滿足與潛能實現(xiàn)而獲得的體驗。教師有生理的需要，即物質(zhì)生活的保障;心理的需要，期待尊重和愛的滋潤，渴望心靈自由的空間;社會性的需要，有自我實現(xiàn)的夢想和追求，需要得到滿足，教師才可能營構(gòu)幸福的教育人生，凸顯主體生命的意義。

只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步;只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光;只有那些善于不斷進去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。

教師的微笑——源于學(xué)會享受生活。

教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。

教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望;而這些，恰恰是對學(xué)生的一種潛移默化的教育;灑向?qū)W生，也滋潤著教師自己的心田;撫慰著學(xué)生，也愉悅著教師自己的心田。

教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學(xué)生真實的生活。學(xué)會享受生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”;學(xué)會享受生活，才能呵護孩子的情感，關(guān)愛孩子的生命;教育才不會是馴獸式的冷酷，你關(guān)注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!

要學(xué)會享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命，用生命點燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。

美好的生活屬于每個人，教師學(xué)會享受生活，讓微笑永駐你心間吧!

工作兩個月以來，我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了自身一些問題，不僅在學(xué)校并且在見習(xí)基地和帶教老師討論，受益頗多，在平時的工作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方，我在聽戚老師的課時，發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設(shè)計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時，雖然也想過怎么寫板書，但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂，課前設(shè)計板書還是沒有設(shè)計得很好，很到位，這點要多向戚老師學(xué)習(xí)。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個問題，就是課上學(xué)生不聽講，就坐在那發(fā)呆，我這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著，我和戚老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。

趙老師和書記也和我說到，課堂上一定要讓學(xué)生認真聽，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學(xué)生不聽也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長，他對我說，我的性格較內(nèi)向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運用自己的智慧，去思考如何在課堂上吸引學(xué)生，讓他們喜歡上我的課，這樣課堂紀律也可以弄好，學(xué)生聽課也會認真。我聽了后，自己也思考了，覺得很對，雖然剛開學(xué)的時候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話，但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn)，有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現(xiàn)得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學(xué)生，讓他們都喜歡數(shù)學(xué)課，那么課上的聽講問題就會解決，課堂管理問題就會自然而然地解決，所以我應(yīng)該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學(xué)生，在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學(xué)生。這和在大學(xué)里學(xué)習(xí)完全不一樣，大學(xué)里老師只管自己講，大多數(shù)時間不管學(xué)生是否在聽講，但是到了中學(xué)，教師一定要學(xué)會管理學(xué)生，不然在課上學(xué)生就不會認真聽我所講的內(nèi)容。

講到管理學(xué)生，我現(xiàn)在努力做到在課上吸引學(xué)生，讓他們不能覺得數(shù)學(xué)課是枯燥的。那么要吸引學(xué)生，我需要多了解學(xué)生，這里我想到了上次聽王老師的講座，講到心理學(xué)是很重要的，我應(yīng)該多去看看一些關(guān)于學(xué)生心理，教育心理學(xué)方面的書，要全面的了解學(xué)生，才能在課上吸引學(xué)生。另外我自己還要多學(xué)習(xí)，多豐富我的知識，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學(xué)生，經(jīng)過兩個多月的工作，學(xué)習(xí)，真的讓我學(xué)到了許多，我也體會到了做教師的辛苦，不僅要在教學(xué)能力上有提高，還要在其他方面都有所提高。

最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時，我們該如何對待呢？如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。

事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。

通過這件事我認識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。

實習(xí)教師隨筆一個星期，隨著日子逐漸步入正軌，我們已經(jīng)在逐漸的熟悉著學(xué)校里邊的日常。早上伴隨著學(xué)生們的起床號從沉睡到清醒，呼吸著清晨的清新空氣，聽著學(xué)生們朗朗的讀書聲，開啟了忙碌的一天。一天的開始從晨讀開始，第一次帶著他們晨讀其實是沒有一點想法的，就回憶當(dāng)時我自上初中時候，晨讀都做了一些什么事情。提前的將有難度的生字詞標(biāo)上拼音，做上注解為了以后方便講解。練習(xí)停頓，帶上一些情感。做的都是我記憶當(dāng)中語文老師的做法，清晨的早起，讓這些孩子還是有一些困頓，晨讀的時候是他們最不清楚的時候，雖然很心疼他們，但是早上該做什么還是要這樣子做下去，提醒他們要起來投入朗讀當(dāng)中。初來當(dāng)老師，才知道真正講課是很困難的，和之前在學(xué)校練習(xí)備課的差別實在太大了。講課，不是單純要講出來，重點是要使得學(xué)生可以懂得你的話，知道你所講的知識是什么樣子的，才能理解的了，還有要不斷地調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時的你要去關(guān)注著學(xué)生的程度，關(guān)注著學(xué)生接受范圍，一點點的引導(dǎo)和點撥，讓他們跟著你的思路走起來，學(xué)習(xí)學(xué)科知識。雖然自己知道要講的知識點有很多，要注意的細節(jié)也有很多，但是上課的時候，就會發(fā)現(xiàn)馬虎的毛病出現(xiàn)了，丟三落四的。雖然自己覺得挺不好，有的時候講著講著這個知識點就想起來剛才落了一個知識點又趕緊補上之前的?，F(xiàn)在的我講授能力還不是那么成熟，能力還是有待于去提高，總結(jié)歸納水平還是有待增強，要更加的注意細節(jié)。每天的一點點的進步，一點點的提高，相信以后會做的更好！加油吧，實習(xí)生，做一個合格的老師。

一天中午年級組長帶著一個陌生的人進來說：“這是你班的實習(xí)老師。”那是我們覺得老師管不了我們，于是那天中午我們就隨便說話，下座位，老師介紹自己時我們也沒怎么聽。老師什么都不知道，什么都要問我們，但后來慢慢地我們跟實習(xí)老師熟了，就開始聽老師的話，老跟老師一起玩耍，有說有笑地，但是在我們表現(xiàn)不好時。

老師也會十分生氣的批評我們，老師很幽默總是有話題可以跟我們聊到一起。下操了，他還會跟我班男生一起踢足球。就在老師要走的最后一個星期里，同學(xué)們有點舍不得，時常的會問老師能不能留下來，聽有的同學(xué)說老師叫他去辦公室批評他，他也很高興，因為這是最后一個星期了。

在周二的班會課上老師精心準備了幾個節(jié)目送給我們班主任，這些節(jié)目都是老師編的，同學(xué)們認真排練，大家表演的非常棒，可是班主任去了武漢只能給老師看視頻了，在那天，我們拔河老師在旁邊為我們加油拍視頻，我們贏了，老師很高興，在武漢學(xué)習(xí)的班主任聽到了這個消息高興的說：你們真棒。實習(xí)老師還給我們發(fā)了獎勵，可惜老師明天就要走了，我們都希望實習(xí)老師能留下來，我們好舍不得您！

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇三

所以，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，……一路走來，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。

教師激情的源頭活水是對教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學(xué)生、感動學(xué)生的心靈、促進學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感；這樣的教師，不會愛護、尊重學(xué)生的人格，缺乏對社會和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育。

所以，教師的激情源于對學(xué)生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧螅拍軌蚓媲缶?，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生，正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”；才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光；只有那些善于不斷進去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。

教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。

教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望；而這些，恰恰是對學(xué)生的一種潛移默化的教育；灑向?qū)W生，也滋潤著教師自己的心田；撫慰著學(xué)生，也愉悅著教師自己的心田。

教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學(xué)生真實的生活。學(xué)會享受生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”；學(xué)會享受生活，才能呵護孩子的情感，關(guān)愛孩子的生命；教育才不會是馴獸式的冷酷，你關(guān)注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽！

要學(xué)會享受生活就要珍惜、善待自己；敬畏生命，用生命點燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。

美好的生活屬于每個人，教師學(xué)會享受生活，讓微笑永駐你心間吧！

最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時，我們該如何對待呢？如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。

事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。

通過這件事我認識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇四

時光荏苒，白駒過隙，從走出大學(xué)校園已即將滿一年。剛走到勒流職校這個新環(huán)境的時候是充滿著無限的期待。然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，順德區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。第一次的新教師培訓(xùn)郭局長和我們聊了順德的幸福指數(shù)，也同時告訴我們此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。然而。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和副班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

一、師德表現(xiàn)。

平時積極參加全校教職工大會、校本培訓(xùn)及順德區(qū)的新教師培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況。

在教學(xué)工作中，深知職業(yè)學(xué)校學(xué)生的調(diào)皮，以及教學(xué)中會碰到的種種難題，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并在每一節(jié)課后及時的寫一寫反思，然而在備課的過程中，我不僅是只是簡單的去備教材，也同時的要去備我們的學(xué)生，備課堂、教學(xué)學(xué)法等等，當(dāng)然在做這一些準備工作的時候，由于經(jīng)驗的缺乏，做起來是相當(dāng)困難的，有的時候會找不到切入點。這并不需要氣餒，在工作中慢慢的去摸索。

2、認真上好每一節(jié)課。職校的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性及學(xué)習(xí)態(tài)度并不明確，那么我在上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。因為我本身就是模具專業(yè)的，那么在職校所教的課程自然也是模具專業(yè)，然而有一些課程是很枯燥，沒有味道的，那么在教學(xué)過程中，如果沒有做好前期的準備是很難有一個好的課堂氣氛的，對于一些枯燥乏味的內(nèi)容，就完全不能按書上照著來，我們可以找到學(xué)生的興趣點，比如說對于一些原理性的東西我們可以用一個動畫來加以說明，這樣在講解起來學(xué)生也更容易接受。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。對自己的教學(xué)促進很大。取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。然后在公開課過后認真聽取指導(dǎo)老師及科組里老師的建議，在下一次的教學(xué)過程中去避免一些問題的產(chǎn)生。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

6、扎實自己的基本功。通過向老教師、指老師的學(xué)習(xí)，切實提高自己的基本功，在學(xué)校組織的青年教師匯報課比賽中，也得到了較好的成績。

三、副班主任工作情況。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我做模具102班的副班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心等一些手段，在平時的工作過程當(dāng)中，努力的配合班主任做好各項工作，同時也向班主任學(xué)習(xí)班級管理，同時，我也深信尊重是教育的前提條件，那么作為班主任也同樣更需要一個顆包容的心，用我們無私的愛去關(guān)情我們的學(xué)生，學(xué)生犯錯是正常，知錯能改，善莫大焉讓我們用寬容理解的心態(tài)去接受我們的學(xué)生，不要吝嗇我們的愛，但也不能過了。如果能做到嚴中帶愛，我相信會讓學(xué)生喜歡的，同時也是很容易成為學(xué)生的朋友，職校的學(xué)生需要的是朋友型的老師。如果真正能做到這一點，為后期正班主任工作奠定基礎(chǔ)。

教育是一個漫長的過程，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

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關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇五

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯處熓且粋€可愛的群體，他們助我們成長，伴我們前行。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“見習(xí)教師職業(yè)生涯感悟隨筆”，希望你們喜歡！謝謝！

作為一名一年級學(xué)生的見習(xí)教師，深感責(zé)仼重大。一年級學(xué)生，他們一切都是新的，空白的。第一次進校門，第一次接受正規(guī)國家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認識我這個第一個班主任。因此，怎樣把學(xué)生的每一個第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煹穆殬I(yè)，一是傳道，弘揚傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會學(xué)生各類文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學(xué)生成長中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點做好了，做實在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當(dāng)好學(xué)生的表率?？＃瑥墓胖两?，人們把孔子作為“萬世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無類，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。（隨筆網(wǎng)www．suibi．com．cn）。

我在思想上，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準備，必須加強對學(xué)生們在德育上的嚴格要求，重點是通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團隊精神等優(yōu)良品德，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長足進歩。在學(xué)業(yè)上，我會努心按照教學(xué)大綱進度，保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！

剛畢業(yè)的我作為一名見習(xí)教師，懷揣著滿腔的熱情，來到這個花一樣的世界，與孩子為伍。我的心情是多么的歡樂，對未來充滿了無限的期待與憧憬。我信守自己的諾言，用心編織著愛的搖籃，陪伴孩子們走過快樂的童年。在這期間，有許多事情我記憶頗深，有快樂也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，讓我真正領(lǐng)會了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。

我剛參加工作時激情四射、熱情洋溢，每天教孩子唱歌、跳舞、做游戲，恨不得把我所學(xué)的東西都教給我的孩子們，即使如此我發(fā)現(xiàn)孩子們總是離我很遠不敢與我親近，甚至有的家長還到園長那兒去反映我對他的孩子不好。當(dāng)時的我是那么的不理解這是為什么？同班年長的老師告訴我說：“小王，你年輕漂亮又受過正規(guī)的訓(xùn)練有良好的素質(zhì)，可是在幼兒園工作不僅需要這些更重要的是對孩子要有耐心、愛心和責(zé)任心，短短的一席話給了我無限的啟發(fā)，我至今也一直把它牢記在心里。是的，愛是老師最美的語言，每天清晨我會站在門口迎接孩子們，摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，在來園的路上看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著王老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我還到處收集小故事、小玩具深入孩子們中間，和他們交朋友。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。

一天又一天，我感覺到孩子們已經(jīng)在喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；每當(dāng)教師節(jié)時總會收到孩子們親手制作的小卡片，從短短話語、片片紙張中我收獲的是孩子們對我的無限祝福與熱愛；我不舒服時，他們都會圍過來摸我的手，皺著眉、歪著頭，表現(xiàn)出一副心疼的樣子。這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。

我還不到天天坐在那感悟這個感悟那個的年齡，再說也沒有那么多的事情讓我去感悟什么。可是我是剛剛從校園中邁出腳步的年輕人，也許只是在半年前我坐在教室里聽著老師對我們的絮叨，自己還有點不耐煩的感覺。現(xiàn)在我們自己也在講臺上為了讓學(xué)生認真地學(xué)習(xí)這門課開始了自己不厭其煩的一次又一次的講解，其實想想對于自己真的不體驗不能去感受當(dāng)時我們在臺下喧鬧時候老師在臺上的窘迫。自己當(dāng)見習(xí)老師之后才會想起跟以前的老師說聲對不起啦，以前的我們是多么的不聽話啊。

教師，一直以來是被人們看好的一個職業(yè)，比較好的待遇，鐵打不動的假日，讓很多人開始喜歡上教師這個職業(yè)。其實當(dāng)初的我不打算去做教師這么一個行當(dāng)，可是父輩們創(chuàng)業(yè)的艱辛讓他們有種期望，希望我過的是安穩(wěn)日子，有份安穩(wěn)的職業(yè)有個安穩(wěn)的家庭。很多時候不能理解家人的決定，總是那么沖動地一次又一次的無言的反抗。說歸說做歸做，還是走上了三尺講臺，正在身體力行地做著這份看似陌生而又熟悉的職業(yè)。

半年下來，自己對于這個職業(yè)的理解也有了很大的提高，不再只是認為他只是做著傳授知識的這么一個功效。他是在各個方面去影響和教育著一個又一個的學(xué)生，讓學(xué)生去認識老師，讓老師去了解學(xué)生，達到師生的一種和諧。我想一個好的老師永遠是年輕的，正是因為他與學(xué)生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠是朋友般的交流，所以他的心態(tài)也應(yīng)該是年輕的。教師，就是一個永遠年輕永遠能夠接受到新鮮事務(wù)的職業(yè)，所有的一切都是為了取得更好地教學(xué)成績培育出更多的優(yōu)秀人才！

感悟教師，能感受到教師的平凡，但是正是這種平凡在書寫著一個又一個奇跡！

感悟教師，才能感受教師的辛苦，看似簡單的工作卻是在教師的汗水中去完成！

感悟教師，就能尋覓教師的偉大，就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著每一個學(xué)生！

感悟教師，我還不能完全感悟透徹，只想在這平凡中感悟出一個不平凡的教師！

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的xx同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，**同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了**同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。

教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

作為一名見習(xí)教師，在教學(xué)的過程中，覺得有些感悟是自己能夠體會到的，卻無法用自己的言行去實踐它，有些是自己根本就沒有想到的，所以記錄下來，讓這些理論或者感想為自己今后的班級管理奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)造良好的“第一印象”?？刹扇《喾N方式讓學(xué)生盡快地融入到這個班集體里，這個一般是在新生入學(xué)的時候去做更好。要使學(xué)生盡快對新集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感，教師就必須在開學(xué)之前對未來的班集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感。

2、建立平等的人際關(guān)系。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員位置上，努力使自己成為學(xué)生人格平等，心靈相通，感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。同在藍天下，都是大寫的人！

3、確立集體的奮斗目標(biāo)。教育者要充分相信學(xué)生，即使是看起來似乎最缺乏上進心的孩子，其心靈深處也有著“我的班集體，各方面都應(yīng)該更好”的渴望。從某種意義上說，班集體形成發(fā)展的過程，就是實現(xiàn)一個又一個集體目標(biāo)的歷程。（我在確立班級奮斗目標(biāo)時，我覺得還是有點優(yōu)柔寡斷，目標(biāo)不夠明確，沒有明確的班級理念，這也是班級工作不能順利進行的一個原因。）。

4、開展豐富的集體活動。沒有活動便沒有集體。班主任要善于組織一些生動有趣，寓教于樂的活動，因為這些活動最能潛移默化地使學(xué)生受到集體主義精神的感染。從教育藝術(shù)的角度看，在集體活動中培養(yǎng)集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得并非淡化的教育效果。

５、班級文化建設(shè)。班級文化的建設(shè)應(yīng)該從精神，制度和物質(zhì)三個層面展開。并從不同的方面著重講述了文化對班級管理，對學(xué)生品質(zhì)教育的可實施性與教育性。其中，營造班級文化，精神引領(lǐng)是核心。這種引領(lǐng)盡可能通過活動來體現(xiàn)。是的，用活動凝聚班級中每一個，甚至包括所有老師在內(nèi)的所有人的力量，為之而流汗，流淚都心甘情愿，這就是集體的魅力，這就是團隊的力量，這也是我最為欣賞和推崇的一種激發(fā)學(xué)生集體榮譽感，最有效的一種途徑。

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇六

當(dāng)你走進天底下最陽光的職業(yè)，心中是不是有很多感想，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的新教師見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆，歡迎閱讀和借鑒。

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可或缺的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強。

教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。像我班的小李同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這段時間里，關(guān)注的很少。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的掃把。這時，小李同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗多，我開始注重細心觀察，捕捉他們每個人身上的閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。

最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時，我們該如何對待呢？如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。

事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。

通過這件事我認識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。

2017年3月14日，我們一行四人來到西安市第十中學(xué)，接受第二階段的新任教師培訓(xùn)（浸入式基地校培訓(xùn)）。在走進校門口的那一刻，我便被校門外的人物宣傳榜吸引住了。這里名師云集，他們以對教育的熱愛辛勤地堅守在自己的工作崗位上，十幾年如一日，他們以自己的行動告訴我們這些新入職的年輕教師教育之路任重而道遠，他們在平凡中創(chuàng)造著不平凡，在孩子們的歡聲笑語中收獲著希望，在希望中他們成就著更多孩子的未來。

在眾多教師中，我的目光不覺落在了她的身上，她，張秀琴，一位當(dāng)了十八年的班主任的老師。在工作中，她孜孜不倦、潛心研究，用愛開啟智慧的課堂，用滿腔熱情幫助每一位學(xué)生。多年的默默奉獻使她成就了“讓學(xué)生成才，讓家長放心”的智慧教育。我想，她應(yīng)該是我學(xué)習(xí)的楷模，特別是她擁有著十八年的班主任工作經(jīng)驗，十八年呀，她是怎么做到的呢？她又有著怎樣的智慧來管理十八個不同的班級？想想自己，真是自慚形穢，幾乎每天都被班上各種瑣事弄得焦頭爛額、疲憊不堪。

很慶幸，在接下來的培訓(xùn)中，正是張秀琴老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師。雖然今天我只與她簡單溝通了幾句，但從她的言語中我能感受得到她那種對教育飽滿的熱情和對學(xué)生殷切的期盼。我十分期待看到課堂上的她，并會認真、努力地向她學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的英語教師和班主任。

明天，充滿期待，也充滿挑戰(zhàn)。我默默告訴自己：努力吧，為了下一刻更好的自己；努力吧，為了孩子們更好的明天！

作為一名一年級學(xué)生的班主任，深感責(zé)仼重大，一年級學(xué)生，他們一切都是新的，空白的。第一次進校門，第一次接受正規(guī)國家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認識我這個第一個班主任。因此，怎樣把學(xué)生的每一個第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師的職業(yè)，一是傳道，弘揚傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會學(xué)生各類文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學(xué)生成長中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點做好了，做實在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當(dāng)好學(xué)生的表率。楷模，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無類，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。

綜合評定我們下一代的素質(zhì)，為什么他們不缺文化水平，而在綜合道德方面很不足，諸如：見死不救的冷漠，見利忘義的冷酷，唯我獨大的自私。。說明，我們在德育上松懈了，在校外，我們見多了各種補習(xí)班，諸如：英語班、奧數(shù)班、繪畫班、舞蹈班，就獨獨找不到“道德班”？我們常說要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而德是在首位的。

這次全員培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和講座交流，我對新學(xué)期，作為一名班主任，我在思想上，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準備，必須加強對學(xué)生們在德育上的嚴格要求，重點是通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團隊精神等優(yōu)良品德，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長足進歩。在學(xué)業(yè)上，我會努心按照教學(xué)大綱進度，保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！

一、班級管理要有愛心。

我覺得要公正地愛每一個孩子，要學(xué)會常常蹲下身與孩子說話，站在孩子的立場去思考去交流，讓孩子對我充滿信任感和依賴感，特別是小班剛?cè)雸@的時候。（孩子們剛離開父母懷抱，進入一個陌生的環(huán)境，需要老師的愛撫，每天給他們一個擁抱，每天微笑迎接他們，關(guān)注每個孩子的情緒，對于一些依賴性強的孩子可以請他父母帶一些家里的東西）。

每個孩子都有自己獨特的個性，我們要注重個體差異，因人施教。

二、班級管理工作要愛中有嚴。

我們班對培養(yǎng)幼兒常規(guī)比較嚴格，而幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是規(guī)范班級常規(guī)的前提。我們運用多種方法，來促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、榜樣示范。

小班以教師主體以身作則給幼兒樹立正面榜樣。中大班孩子可以以同伴為榜樣。

2、適時獎勵。

在班級中創(chuàng)設(shè)評比欄。我們中班時候的評比欄分為三方面“睡覺”、“吃飯”、“上課”，師幼共同討論相應(yīng)的獎勵條件，就可以得到蘋果貼花，集滿十個就能贏得小獎品一份，每周固定時間我們就會公布一次并及時表揚贏得獎品的幼兒，鼓勵沒有得到的幼兒繼續(xù)努力。評比欄需要通過老師的重視與堅持，才能讓幼兒重視，在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和規(guī)范常規(guī)起到重要的作用。

2、圖示標(biāo)記。

小班教幼兒洗手時，用兒歌的形式幫助幼兒記憶洗手步驟，在洗手池上貼上洗手步驟圖示，培養(yǎng)幼兒正確的洗手習(xí)慣。自由活動時，用地上的小腳印來提示幼兒玩的項目。（喝水、建構(gòu)角）。

5、家園合作。

及時發(fā)校訊通和家長取得聯(lián)系，讓家長知道最近階段幼兒的表現(xiàn)及班級的管理理念。比如剛上小班不僅要求幼兒在園自己吃飯，還要同家長溝通好，在家也要鼓勵幼兒自己吃。評比欄小獎品由家長提供，得到獎勵的幼兒拍集體照傳至qq群。

三、班級管理工作要細心。

我和趙老師、王阿姨，三位一體，保教結(jié)合分工明確。我們發(fā)現(xiàn)幼兒不良情況會及時溝通，共同尋找解決的方案。

我們細心地關(guān)注到每一個孩子，及時發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生。比如走樓梯是有的孩子會邊走邊說，甚至眼睛看著后面的孩子，其實這樣很危險。我們就會通過集體活動（安全上下樓梯），通過與孩子們的討論讓他們知道危險性以及正確的走樓梯方法，平時走樓梯時要求先提出，阿姨在后面注意個別平時比較活潑的孩子，讓孩子們養(yǎng)成良好的上下樓梯習(xí)慣。

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇七

作為一名見習(xí)教師，你有哪些感悟呢?下面是本站小編精心為您整理的見習(xí)教師感悟隨筆，希望您喜歡!

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。

作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。

備學(xué)生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。

教案。

進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。

一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。

三個多月很快，不知不覺，半個學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲了。站在今天這個位置上，我的心情卻是那么復(fù)雜。

還清晰記得我和他們的初見。那是九月三號下午的第二節(jié)課，剛拿到課本不足二十分鐘的我，心里十分激動。坐在辦公室里，窗外孩子們活潑的玩耍聲，在我的耳中那實在是最美的歌聲了。很快，預(yù)備鈴響過，拿起課本，我?guī)缀跏浅璞谋奶鴣淼轿覀儼嗟拈T口的?！袄蠋焷砹??！焙⒆觽冃÷暤貍鬟_這一信號。很快大家都安靜了下來。只有他，悠悠的從教室后面踱到前排座位，很大聲的坐下。我笑了笑，沒說什么。我很愉快地做完。

自我介紹。

后，讓學(xué)生們也模仿我做自我介紹，并說出他們初中三年的目標(biāo)或者是計劃。我讓他們先在黑板上寫下他們的名字，然后站在講臺前說出自己的目標(biāo)。我的孩子們一個個都表現(xiàn)得非常出色，唯有他沒有說出自己的目標(biāo)，理由是還沒想。

第二節(jié)課，第三節(jié)課，第四節(jié)課??????慢慢地我發(fā)現(xiàn)他是出奇地調(diào)皮，各科作業(yè)幾乎不能按時完成，上課更是東一句西一嘴地亂接老師的話，動不動就逗得全班大樂。而且每次當(dāng)他因違反紀律被老師點名時，他總是義正言辭地說著自己的理由。

有一次下課，我往辦公室走，他從我后面跑過來，我順手拽住了他，說：“程野，以后上課可不能再違反紀律了啊，咱們現(xiàn)在可是初中生了，不能再像小學(xué)那樣了，知道嗎?”“嗯?！彼卮鸬煤芨纱?。我故意用孩子的語氣，試圖說服他：“男子漢講話可算數(shù)啊?要是你還是管不住自己，可別姓程了，多丟程家臉面啊，對嗎?”“嗯，是的?！笨墒牵诙焐险n他仍絲毫未改。下課后，他還追著我問：“老師，你說我姓嘛好呢?”當(dāng)時，我真是哭笑不得，“老師，我姓丁吧，跟你姓?！蹦芟胂笪夷鞘堑男那閱?真是一個孩子，一個調(diào)皮的孩子!

轉(zhuǎn)機終于因為一個偶然出現(xiàn)了。有天上課，風(fēng)特別的大，講臺上我的試卷被風(fēng)刮在了地上，坐在前排的他幫我拾了起來。趁機，我在全班同學(xué)面前表揚了他?！俺桃罢媸且粋€樂于助人的好孩子，咱們都應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，老師謝謝你?！钡诙煸缟?，他早早的交了作業(yè)。那時，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的心想：這個學(xué)生應(yīng)該多多鼓勵和多多表揚，通過我對他的關(guān)心一定能幫他改掉那些壞習(xí)慣。

接著，在一次有領(lǐng)導(dǎo)聽課的情況下，他很出色的幫我化解了一個冷場?！罢l愿意和我們分享自己最難忘的第一次經(jīng)歷?”全班同學(xué)都低下了頭，只有他高高地舉起了手，并且很幽默的敘述了他的第一次。我很感激地表揚了他，并把這件事告訴了班主任。班主任后來又在班上表揚了他，還將這件事傳達給了他的父親。那段時間，他的表現(xiàn)特別的好，就是偶爾一次犯錯，稍微給他點提示，他就會改。

正在我們都認為他已經(jīng)能夠自己管得住自己而高興時，他卻在一次同學(xué)糾紛中漏了臉。他在和老師講事情發(fā)生的原委時這樣說道：“他是我的哥們，哥們受了氣，我就得去幫他出氣?？墒牵莻€王八蛋比我高，我打不過他，所以我不得不找人?！崩碛沙浞诌€措措有辭。辦公室的老師都教育他，剛開始他仍試圖辯解，直到后來才慢慢認識自己所犯的錯誤的嚴重性，態(tài)度也慢慢地變得緩和了。

時光如水,歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習(xí)期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了金四小這個小學(xué)教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)小學(xué)音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學(xué)生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學(xué)教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來。

工作總結(jié)。

如下：

一、為師者德為先。

“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中。

名言。

名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了小學(xué)教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。

二、為師者能為重。

學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標(biāo)進發(fā)。

首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí)，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新教師。

因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。

一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo)，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料—《中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計、案例分析、教學(xué)評價》中的音樂教學(xué)案例與專題研究，新課程教學(xué)方法研究范例，以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。

二是聽課，聽指導(dǎo)師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo)，并聽她的示范課，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計等，我羨慕之極，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格，提高自己課堂教學(xué)水平。

其次通過實踐來成就自己。

教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學(xué)生實際來制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學(xué)任務(wù)，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導(dǎo)，陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指導(dǎo)，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。

再次通過反思來加快自己成長。

音樂教師教學(xué)能力的提高是一個積累過程，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記，并能從自我評價、他人評價、評價學(xué)生中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學(xué)過程終身。

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇八

對工作的感悟，用筆記錄下來才能發(fā)現(xiàn)其中端倪，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的見習(xí)教師職業(yè)生涯見習(xí)期感悟隨筆，歡迎閱讀和借鑒。

在平時的工作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方，我在聽戚老師的課時，發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設(shè)計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時，雖然也想過怎么寫板書，但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂，課前設(shè)計板書還是沒有設(shè)計得很好，很到位，這點要多向戚老師學(xué)習(xí)。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個問題，就是課上學(xué)生不聽講，就坐在那發(fā)呆，我這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著，我和戚老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。

趙老師和書記也和我說到，課堂上一定要讓學(xué)生認真聽，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學(xué)生不聽也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長，他對我說，我的性格較內(nèi)向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運用自己的智慧，去思考如何在課堂上吸引學(xué)生，讓他們喜歡上我的課，這樣課堂紀律也可以弄好，學(xué)生聽課也會認真。我聽了后，自己也思考了，覺得很對，雖然剛開學(xué)的時候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話，但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn)，有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現(xiàn)得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學(xué)生，讓他們都喜歡數(shù)學(xué)課，那么課上的聽講問題就會解決，課堂管理問題就會自然而然地解決，所以我應(yīng)該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學(xué)生，在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學(xué)生。這和在大學(xué)里學(xué)習(xí)完全不一樣，大學(xué)里老師只管自己講，大多數(shù)時間不管學(xué)生是否在聽講，但是到了中學(xué)，教師一定要學(xué)會管理學(xué)生，不然在課上學(xué)生就不會認真聽我所講的內(nèi)容。

經(jīng)過兩個多月的工作，學(xué)習(xí)，真的讓我學(xué)到了許多，我也體會到了做教師的辛苦，不僅要在教學(xué)能力上有提高，還要在其他方面都有所提高。

老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使她一天天茁壯成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。

在家里，她尊敬長輩，孝敬父母，是一個獨立自強的好孩子；在學(xué)校，她是位勤奮學(xué)習(xí)，心系集體，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，成績名列前茅的優(yōu)秀少先隊員；在社會中，她是誠實守信，遵守公德，熱心公益活動的好少年。

一、性格獨立，嚴于律己在家里，她從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣，每天還協(xié)助家人做很多工作，幫媽媽一起打掃衛(wèi)生，給爺爺拿報紙，給爺爺讀報，幫助鄰居做力所能及的事。每天的家庭作業(yè)都是自己獨立認真完成，今天的事情一定今天完成，決不留到明天。這是她對自己的一慣要求，因為她，家庭里充滿了快樂的笑聲。

二、勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展在學(xué)校，她努力的學(xué)習(xí)各門功課，在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者。不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。她尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造著豐滿的自我。和同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)，共同進步，與同學(xué)們在互學(xué)互比中取長補短，一起進??；與同學(xué)們在交流探求中，學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。班集體這個團隊榮譽她倍加愛護，哪里能給集體增加榮譽，哪里就有她的身影。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門思維學(xué)科，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)、思維方式與方法、數(shù)學(xué)思想與觀念。而這些應(yīng)該在每堂課中潛移默化的滲透。

因而，我們的每一堂課就必須都實現(xiàn)有效教學(xué)。隨著新課程改革的深入，課堂教學(xué)可謂是如魚得水，但不可否認，一些教師的教學(xué)中，仍然是以老教材的思路要求學(xué)生，教育學(xué)生，學(xué)生仍然不是課堂的主人。新課標(biāo)提出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，而數(shù)學(xué)活動應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識的活動。因此，教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生“在參與中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。

給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“認真聽數(shù)學(xué)”為“動手操作數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。新教材非常注重學(xué)生操作活動的設(shè)計并提供了大量的素材，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設(shè)計、組織操作活動，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。首先，不能把操作流于形式，要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。

最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時，我們該如何對待呢？如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。

事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。

通過這件事我認識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可或缺的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強。

教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。像我班的小李同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這段時間里，關(guān)注的很少。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的掃把。這時，小李同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗多，我開始注重細心觀察，捕捉他們每個人身上的閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇九

每當(dāng)孩子們經(jīng)歷了一個短暫的假期，家庭中的松散、不規(guī)律便使得他們回到幼兒園中不適應(yīng)了睡午覺的習(xí)慣。午睡時，許多孩子輾轉(zhuǎn)反側(cè)，或小聲說話或頻繁起來如廁，致使睡著的孩子也會受到影響?？蛇@些睡不著的孩子到了下午三點多就會無精打采。我深知睡眠對幼兒的好處，便盡可能地幫孩子們重新恢復(fù)午睡習(xí)慣。

這天午飯前，孩子們又照常纏著我講有趣的故事。我靈機一動：你們不是喜歡聽我講故事嗎，那就讓你們跟著我的故事走！于是我用小仙女的故事吸引他們，在結(jié)尾環(huán)節(jié)布下玄機：“小仙女可喜歡你們了，她說今天中午要出現(xiàn)在小朋友的睡夢中……”“真的嗎？”看到孩子們“中招”，我馬上認真地說：“當(dāng)然，哪個班的小朋友睡覺睡得好，小仙女還要帶禮物來呢！”“帶什么禮物？”“這個我可不知道，只有得到禮物的小朋友才知道，石老師從來都沒有得到過，因為老師中午是不能睡覺的?！?/p>

今天，孩子們上床的速度明顯比往?？炝嗽S多，看到他們在被窩里靜靜地等候著小仙女的樣子，我忍俊不禁，并在孩子們的床邊輕輕地走來走去，不停地小聲叨咕著：“小仙女就要出發(fā)了。”“哪班的小朋友睡得最香，她就會來哪班?！薄兀⒆觽冞M入了夢鄉(xiāng)，“小仙女”如期而至，真的將一朵朵美麗的折紙花放在了孩子們的枕頭下。

當(dāng)起床的音樂奏響，從睡夢中醒來的孩子們爭相問我：“石老師，小仙女來了嗎？”我故作鎮(zhèn)定：“我可不知道，小仙女要來了，她一定會送你們禮物的，你們看看有禮物嗎？”孩子們迫不及待地在身邊找起來，隨著幾聲驚呼，教室中立刻像歡樂的海洋沸騰了起來，美麗的折紙花讓孩子們激動不已。隨后的一段時間，小仙女就像班中的一個神秘的小成員，不可或缺。

隨著時間的推移，“小仙女”的秘密被聰明的孩子們揭穿了，但他們還會饒有興致地說：“石老師，我們知道小仙女就是您，可我們還喜歡她在我們睡午覺的時候來！”雖然“仙女”的魔力被識破，但我的“魔法”并沒有中斷，還在不斷地變化。于是，“送你一個甜甜的吻”、“比一比誰先睡著”、“暗示的魔力”、“同伴好樣學(xué)一學(xué)”等富有新意的方法，大大促進了孩子們午睡的愿望，使得他們每天都能擁有甜美、健康的午睡時光。

孩子的童真世界是美麗的，只有相伴遨游，你才能欣賞到美麗的景致；孩子的童真世界又是奇幻的，只有身臨其境，你才能找到奇幻的源頭。

有一句話叫做細節(jié)決定成敗，我很贊同。就像大船沉沒源于一塊有蟲蛀小窟窿的木板給我們的啟示一樣：不要忽略小事，小事有時也會鑄成大錯。

我國現(xiàn)代教育的先驅(qū)者陳鶴琴先生說：“幼稚教育是人生最重要的一個歷程。”“教師的一言一語、都會深刻地影響兒童?！弊鳛楹⒆拥膯⒚衫蠋煂⒆右簧挠绊懯侵陵P(guān)重要的。我深知關(guān)注細節(jié)的重要性，時常要求自己做每件事情都不要忽略細節(jié)。

在日常生活中，老師要求孩子做到事，自己首先要做到，要關(guān)注幼兒一日活動中的每一個細節(jié)，關(guān)注自身行為的小細節(jié)：見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等，這些細節(jié)的堅持能讓孩子在潛移默化中受到影響。細節(jié)的關(guān)注體現(xiàn)一個人的責(zé)任心。

在與孩子交往中也要注意細節(jié)：聽孩子講話時要蹲下來與孩子平視，這樣一個細節(jié)讓孩子覺得老師就像朋友一樣，不再是高高在上的。善于運用眼神，細小的動作拉近與孩子的距離。

剛?cè)胄“鄷r，有一個孩子分離焦慮特別嚴重，當(dāng)別的孩子已參與到活動中來，他卻還哇哇大哭，有一次離園，我親親地吻了一下他的臉頰并與他約定明天不哭了。第二天我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子開開心心的來到了幼兒園……家長說，你昨天親了他，他開心地向家人宣布：“老師喜歡我，老師親我了?！陛p輕的一個吻換來了孩子順利擺脫分離焦慮，真后悔為什么不早點親親他呢。在我們大人看來只是一件再小不過的事情了，可對于孩子來說，卻是成長中無法逾越的坎坎坷坷。

每天的離園活動，家長總是詢問孩子在幼兒園表現(xiàn)怎么樣，我想如果都以“很好”來回答，家長會認為老師可能沒有關(guān)注到我孩子的表現(xiàn)。因此每天我都會細心觀察孩子的表現(xiàn)：今天吃了幾碗飯；在游戲中做了些什么；區(qū)域活動中操作了什么材料；心情如何；遇到特殊的事情，我會用筆把它們記下來……然后在離園的時候，一一反饋。來不及反饋的，在班級qq群里反應(yīng)。家長們聽老師說得那么細，都開心地露出笑臉，“老師觀察得真細啊，交到你們責(zé)任心強的老師手里，我們放心?！?/p>

每個人每天所做的都是一些重復(fù)的瑣碎的平凡的小事，能稱得上大事的沒有多少件。但是能夠把小事、平凡事做好就是一個不平凡的人。讓我們都來關(guān)注細節(jié)，做這不平凡的人吧！

養(yǎng)成教育的探索從未停止過前進的腳步，在這個過程中，我們除了關(guān)注前進的速度，也從管理的角度提出了“骨干先行，全體跟進，骨干引領(lǐng)新經(jīng)驗，全體固化成日常”的教學(xué)管理策略，通過有效的管理，讓每一位教師在教學(xué)深化的過程中不斷地提升與完善，讓每一個孩子都能夠獲得成長與進步。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇十

一直都很喜歡做老師，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的夢想，但真的做起來發(fā)現(xiàn)困難真不少。首先，是如何把自己的知識轉(zhuǎn)化給學(xué)生。老師光有滿腹的知識是不夠的，把自己的知識通過孩子們能接受的語言傳遞給學(xué)生這需要有很強的語言表達能力。

其次，課堂紀錄是上好一堂高質(zhì)量課的前提。如果班上有搗亂的，且屢教不改，老師便要想盡各種辦法讓這樣的學(xué)生配合老師上課，不影響其他同學(xué)聽課，這不僅影響了上課的效率也打亂了大家的思路。顯然管好課堂紀律，教育那些喜歡搗亂的學(xué)生，這個功夫肯定不只是課堂上的了。

第三，學(xué)生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不飽，教難了差的孩子更是云里霧里，如何分層教育是現(xiàn)在教學(xué)中的一個挑戰(zhàn)。

第四，怎么幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。撇開智商不談，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也許從小的時候家里的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就沒有培養(yǎng)好，要改變這個問題肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放棄，畢竟這不符合當(dāng)今教育就是“面對所有學(xué)生”的宗旨。

第五，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育。坦白說，這是一個讓人很困惑的問題?？伎伎迹蠋煹姆▽殻址址?，學(xué)生的命根。家長重視學(xué)生分數(shù)的，抓的緊的，孩子成績自然能上去，家長實行“放任散養(yǎng)”，快樂教育為上，孩子成績過的去，甚至只要沒有不及格都能容忍，那么老師能這樣不管他們么？糾結(jié)。。。至于何種教養(yǎng)方式能成才，肯定不能千篇一律，現(xiàn)在也給不了答案。

最后，我想談?wù)勎易约旱南敕ɑ蛘哒f自己的計劃吧。

第一，盡心盡職，盡量走進學(xué)生，不端架子，讓學(xué)生從心里喜歡自己，喜歡自己教的這門課。

第二，自己做好大量的準備工作，不要讓學(xué)生在題海里遨游，布置給學(xué)生的作業(yè)有針對性和有效性，減輕學(xué)生的負擔(dān)。有效利用課堂時間，提高工作效率。

第三，潛心修行，拜師學(xué)藝，既然進入這個行業(yè)，就要扎實干好，沒有做不到，只有想不到。辦法肯定比困難多。

從事教育十幾載，從不敢懈怠，因為教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影響一個人的一輩子，它會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運，所以，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，……一路走來，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。

教師的激情——源于對學(xué)生的愛。

教師激情的源頭活水是對教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學(xué)生、感動學(xué)生的心靈、促進學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感;這樣的教師，不會愛護、尊重學(xué)生的人格，缺乏對社會和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘;沒有愛，便不能稱其為教育。

所以，教師的激情源于對學(xué)生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧?，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生，正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”;才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

教師的幸?！从诮逃硐?。

只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步;只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光;只有那些善于不斷進去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。

教師的微笑——源于學(xué)會享受生活。

教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。

教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望;而這些，恰恰是對學(xué)生的一種潛移默化的教育;灑向?qū)W生，也滋潤著教師自己的心田;撫慰著學(xué)生，也愉悅著教師自己的心田。

教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學(xué)生真實的生活。學(xué)會享受生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”;學(xué)會享受生活，才能呵護孩子的情感，關(guān)愛孩子的生命;教育才不會是馴獸式的冷酷，你關(guān)注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!

要學(xué)會享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命，用生命點燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。

美好的生活屬于每個人，教師學(xué)會享受生活，讓微笑永駐你心間吧!

作為一名新入職的見習(xí)教師，對于教師這個職業(yè)一直有種憧憬，教師是個充滿成就感的神圣的職業(yè)。但是，對于非學(xué)前教育專業(yè)出生的我來說，之前都沒有近距離接觸過學(xué)前教育，所以走上崗位之后就發(fā)現(xiàn)自己的理論掌握得太少，遠遠不夠，而且，只有理論更是遠遠不夠的。

很幸運的是，市教委針對新入職教師提供了規(guī)范化培訓(xùn)，特地安排了經(jīng)驗豐富的帶教老師來指導(dǎo)我工作。當(dāng)基地校有任何公開課以及交流活動時，也會及時通知新教師參與，讓我們能盡快適應(yīng)心理的不安期，更好的吸收觀摩中所看到學(xué)到的與學(xué)生的交流技巧和新穎的教案設(shè)計，從而以最佳的狀態(tài)投入到工作中，發(fā)揮自己的能力。

但是也正因為我是藝術(shù)教育專業(yè)出身，有過在藝術(shù)相關(guān)專業(yè)知識，對于美術(shù)，鋼琴也有著更深的理解。在引起學(xué)生興趣的時候我可以同時傳授這方面的知識。想到這里，似乎又給自己今后的工作道路增加了一些底氣。之后我要重點做的，就是努力將所學(xué)的知識和學(xué)前教育相結(jié)合，進一步做好學(xué)前教育工作，促進學(xué)生的身心健康。在教學(xué)方面，爭取多聽帶教和其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)語言等，繼而彌補自己教學(xué)方面的不足。

有一個成語我時常掛在嘴邊，那就是“笨鳥先飛”。我告誡自己，我必須認識到：在見習(xí)教師這條道路上，自己就是最笨的那只鳥，我沒有別人那樣多的專業(yè)知識，有時候理論知識點到了甚至還點不透。所以我必須付出比別人多得多的努力，靠勤來補拙，才有可能達到和別人一樣的目標(biāo)。我會在今后的教學(xué)道路上，帶著那份責(zé)任心和拼搏心在做好本職工作中不斷完善自己、提升自已，做出應(yīng)有的貢獻。

坦白地講，實習(xí)之前我很自信，因為自己四年前在中師學(xué)習(xí)時曾經(jīng)有過教師經(jīng)歷，四年后師大即將畢業(yè)的我覺得沒什么問題。當(dāng)9月18日一天天臨近，其他同學(xué)都開始為實習(xí)的著裝而忙碌時，我還在以為一件t恤一條牛仔褲就可解決問題。然而事實并非如此，就在我?guī)е鑱淼挠嘘P(guān)中學(xué)歷史的書籍，在同學(xué)勸說下穿著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在講臺前時，望著四十多雙眼睛，我還是緊張了。

這是高一(5)班，年級中的差班。但我喜歡他們，因為他們聰明、可愛。最初我們沒有太多接觸，高中的課程那么緊張幾乎使我無縫可插，而且他們的班主任也不放權(quán)給我們，我明白他的心思，他怕我們幫倒忙。但我仍然全心投入這個集體，很快班里同學(xué)的名字我基本上全記住了，我盡量去了解每個人。

高中的學(xué)生確實不一樣，她們都已經(jīng)有思想,有主張，要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要，我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會到這四個字的意義。

作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學(xué)生中的地位更高，你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。

我自己已經(jīng)有了15年的學(xué)生經(jīng)歷，這次實習(xí)才真正使我以教師的身份走進了學(xué)生。對于教師的“人格魅力”這個概念我也有了自己的理解：

第一：幽默機制。幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍，所以我把它放在第一位。適時的發(fā)揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學(xué)生也會因此而喜歡你。

第二：豐富的知識儲備。教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應(yīng)作長流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作，平時更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備。此外，今天學(xué)生的家庭條件好，他們有著豐富的信息通道，即使教師不是百科全書，也不要讓學(xué)生與你聊天時一問三不知。我的經(jīng)驗是如果出現(xiàn)這種情況，不要以教師自居，虛心地聽取學(xué)生的意見，也會得到他們的喜歡.

第三：廣泛的興趣愛好。學(xué)生都是愛玩的，無論是體育活動還是電腦游戲，還有卡通,拚圖等等。這次實習(xí),我就深感自己在這方面的不足。因為我對許多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學(xué)，去“知道”，那樣學(xué)生才會信服我。

第四：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因為穿著而破壞了師生間的融洽呢？此外，我們一定要時刻注意自己的形象，當(dāng)學(xué)生時衣服弄臟了可以再穿一天，沒人注意；而作為一個教師，一定要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。

第五：靈活的語言藝術(shù)。高中學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。這次我?guī)У母咭?5)班確實挺亂，當(dāng)他們說鬧翻天時，我不知所措。還像教小學(xué)、初中生那樣聲色俱厲得喊著：“你們別說了”。他們連聽都聽不見。如果怒目以對，良久他們才能看到我。所以我就要一開始說話就吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機會。對于那些調(diào)皮搗蛋之流，要適時的表揚，而且不要讓他認為你這個教師對他沒辦法；對于那些獨裁式的班干部，要制定出周密的計劃安排直接下達命令，不給他與你商量的機會。此外，課上課下，都要注意觀察學(xué)生的敏感處，以免說出不應(yīng)該說的話，使學(xué)生陷入尷尬的境地。這次我主持的班會，本來一切順利，但在最后為兩位同年同月同日生的同學(xué)過生日((一男一女)卻出現(xiàn)了小的差錯。原因自然是我語言。相機只能再照一張了，我提議給兩位過生日的同學(xué)合影一張，其實沒有什么，可班里許多同學(xué)趁機起哄，弄得著兩位過生日的同學(xué)有些尷尬。我頓時怒火中燒，氣憤地向全班同學(xué)大喊：“今天過生日應(yīng)該很溫馨，你們起什么哄？”話一出口，我便意識到犯了一個低級的錯誤。會后，我向兩位同學(xué)解釋自己經(jīng)驗不足請原諒，但那份遺憾卻一直在我心底抹不去。

最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時，我們該如何對待呢？如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。

事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。

通過這件事我認識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。

關(guān)于見習(xí)教師感悟隨筆范文簡短篇十一

見習(xí)，可以磨練我們自己的能力和技巧。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“小學(xué)見習(xí)教師感悟隨筆”，希望你們喜歡！謝謝！

如何管理好班級呢？最近一直在反思自己的班級管理，偶聽朋友談及李鎮(zhèn)西老師的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把學(xué)生當(dāng)“人”看，這里的“人”指的是和老師關(guān)系平等的人。小學(xué)生雖然還小，但他們畢竟是一個個具有獨立思考和行為的個體，要管理好他們，就要先建立好平等的關(guān)系，了解他們的思維，了解他們的行為。談一談我班最近發(fā)生的一個案例。

小璇是我班一個非常聰明的學(xué)生，因各方面都敢于表現(xiàn)且很出色，卻缺少正確引導(dǎo)，所以雖然一直都是班干部，但也使她養(yǎng)成了目無法紀的個性。四年級一次眼保健操，為了給我這個新班主任顯示一下她班長的威信，居然趁老師不在，要求全班學(xué)生不能做眼保健操。事后學(xué)生向我匯報了情況，我深入地了解了學(xué)生的看法，原來小璇做了幾年的班長，為人又比較強勢，所以班上絕大部分學(xué)生都很怕她，又不敢違背她的管理。找小璇談心，她卻很不在意。為了班級的和諧，于是，我提議全班同學(xué)集體選舉，推選出新的班干部。小璇不出意外地落選了，得票非常低。從這以后，小學(xué)開始對我有了很強烈的抵觸情緒。雖然經(jīng)過多方努力，但始終沒有很好地改善我們之間的關(guān)系，她的學(xué)習(xí)成績也有所下降。

為了照顧到小璇的情緒，四年級下學(xué)期，我又重新啟用她做為班級的紀律班長和晨讀班長。工作雖然也能較好地完成，卻缺少了以往的激情。

本學(xué)期剛開學(xué)，小璇依然擔(dān)任班級的紀律班長和晨讀班長。一天早晨小璇遲到，我要她抓緊時間帶早讀，她卻突然趴在桌子上說不愿當(dāng)早讀班長，紀律班長也不愿意擔(dān)任了。我當(dāng)時就猜到，小璇可能是因為早上爸爸媽媽經(jīng)常送她來學(xué)校遲到，而不好意思帶晨讀了，因為慚愧，連帶著也不愿擔(dān)任紀律班長了。多么有責(zé)任心的學(xué)生！我不愿意輕易放棄，課間找她來辦公室談話，可能是因為對我這位曾經(jīng)調(diào)換掉她班長職務(wù)的班主任不信任，以為我要批評她，說什么也不肯來辦公室。我就在教室外叫她出來，她也不肯，反而趴在桌子上哭泣著說：“我就是不當(dāng)班長了，我就是不愿出去，你給我家長打電話吧。”這一幕讓我想起上次因為她違反紀律，我打電話給她媽媽告狀的事。當(dāng)時我的內(nèi)心無比沉痛。

回到辦公室，靜下心來想一想，曾經(jīng)把她這個班長換掉的確沒有關(guān)注到她的感受，嚴重損害了小璇的自尊心，實在是不應(yīng)該。想到這里，我決定要以這次事件為契機，放下架子，還給小璇以自尊，找回小璇對我的信任。我馬上寫了一封短信下課找學(xué)生轉(zhuǎn)交給她。在信里我肯定了她對班級的貢獻，表達了老師對她的贊賞以及絕不忍心打電話給家長來傷害她。并對過去的誤會真誠向她道歉。

教無定法，教學(xué)的方式方法有很多種，關(guān)鍵要找到適合自己的那一種。對于教學(xué)方法，我始終在堅持小組合作探究式教學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊摸索。聽課是一種很好的提升。最近學(xué)校組織的“比武課”，很多老師都采用了小組合作式教學(xué)，老師們的教學(xué)風(fēng)采讓我敬服。特別是朱主任的課堂給了我很大啟示。每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生以明確的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并將教學(xué)重點分解到各小組進行學(xué)習(xí)交流，然后匯總。使課堂有限的時間內(nèi)，解決了文本中可挖掘的點太多，依靠老師帶領(lǐng)一個個突破而浪費時間的難題，真正實踐了高效課堂。

教學(xué)內(nèi)容，我們依托文本展開教學(xué)。就學(xué)生的長遠發(fā)展來看，還是要依據(jù)新《課標(biāo)》對語文教學(xué)的定義——語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學(xué)中，教學(xué)生什么明確了要求。那么，語文課堂上，我們應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)生對語言文字的理解并加以運用上下功夫。

幫助學(xué)生找到語言文字運用的規(guī)律，才是我們語文教學(xué)內(nèi)容的核心。指導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，鼓勵學(xué)生完整地表達自己的見解，幫助學(xué)生總結(jié)課文的寫作意圖和寫作方法都是在為語文教學(xué)鋪就成功之路。

最后談一談對于閱讀和寫作自己不成熟的作法。為了提高學(xué)生的寫作水平，我要求學(xué)生多讀文學(xué)類書籍。本學(xué)期我們五年級必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作，曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構(gòu)思以及豐富絢爛的想象讓我震撼，整個十月份，我就要求學(xué)生日記每天都用來摘抄曹文軒的作品，并寫感受或仿寫。

不知不覺我們又迎來了第三十二個教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼間我就工作了十八年！十八年，在生命的長河中不是一個很小的數(shù)字，但是對于我來說，不僅沒有一絲倦意，相反我總是覺得意猶未盡。同樣是工作，為什么有的人厭倦，有的人癡迷呢？原因就在于你怎樣看待你的工作！

我們每個人都不能回避這樣一個事實：你首先需要生存，需要養(yǎng)活自己及家人，在這個前提下才能談到個人的意愿和追求，才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作，而且必須努力去工作，因為工作是你的立身之本，幸福之源。

在我們的生命當(dāng)中，有近乎三分之一的時間在工作。從某種意義上來說，生命就是在工作中度過的，為了讓我們的生命更加色彩斑難，我們就應(yīng)該好好工作，應(yīng)該帶著激情去工作！在工作當(dāng)中，我把學(xué)生當(dāng)親人，為了他們的前途，我甚至把自己的孩子丟在一邊，置之于不顧。愛爾伯特？馬德說：“一個人，如果他不僅能夠出色的完成自己的工作，而且能夠借助于極大的熱情、耐心和毅力，將自己的個性融入到工作中，令自己的工作變得獨具特色，獨一無二，與眾不同，帶有強烈的個人色彩，并令人難以忘懷，那么這個人就是一個真正的藝術(shù)家！”我不是為了當(dāng)什么藝術(shù)家，但我確實盡到了一個超乎教師之上的長者應(yīng)盡的義務(wù)。

“選擇你所愛的，愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作，選擇了這個崗位，就如同選選擇了自己的愛人一樣，我們就應(yīng)該一心一意的對待它，并且接受它的全部，而不僅僅只享受它給你帶來的益處和快樂。一件工作有趣與否，取決于你的看法，可以高高興興地去做，也可以愁眉苦臉地去做。如何去做，這完全取決于我們。設(shè)想如果你每天工作八小時，感覺就像和你的戀人在一起的那種滋味，工作就會是一件非常愜意的事情了！

就學(xué)生的長遠發(fā)展來看，還是要依據(jù)新《課標(biāo)》對語文教學(xué)的定義——語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學(xué)中，教學(xué)生什么明確了要求。那么，語文課堂上，我們應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)生對語言文字的理解并加以運用上下功夫。

幫助學(xué)生找到語言文字運用的規(guī)律，才是我們語文教學(xué)內(nèi)容的核心。指導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，鼓勵學(xué)生完整地表達自己的見解，幫助學(xué)生總結(jié)課文的寫作意圖和寫作方法都是在為語文教學(xué)鋪就成功之路。

最后談一談對于閱讀和寫作自己不成熟的作法。為了提高學(xué)生的寫作水平，我要求學(xué)生多讀文學(xué)類書籍。本學(xué)期我們五年級必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作，曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構(gòu)思以及豐富絢爛的想象讓我震撼，整個十月份，我就要求學(xué)生日記每天都用來摘抄曹文軒的作品，并寫感受或仿寫。

一個月過去，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的作文中多了大膽的現(xiàn)象和細致的描寫。這讓我體會到，閱讀和寫作密不可分。有的學(xué)生閱讀僅僅傾向于故事的情節(jié)，而忽視了作者的文筆和構(gòu)思，長期下來，學(xué)生只對讀過的故事情節(jié)印象深刻，而文學(xué)素養(yǎng)卻提升很慢，這就需要老師對學(xué)生的閱讀要給予明確的指導(dǎo)和要求。

教育教學(xué)這條路也是沒有止境的，但我們只要確立了明確的方向，并不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育素養(yǎng)，敢于實踐創(chuàng)新，一路走來，必定會是風(fēng)光無限！

作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時，我們該如何對待呢？如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。

事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。

通過這件事我認識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。