名人寫景的散文摘抄有哪些簡短 名人寫景的散文摘抄有哪些簡短句子(三篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

2023年名人寫景的散文摘抄有哪些簡短一

幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。 一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴]看見一樣，在一旁專心地看書。

姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。

從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。

法國著名物理學(xué)家、化學(xué)家法拉第小時候因為家庭貧窮，無法上學(xué)，12歲就成了報童。他一邊賣報，一邊從報上學(xué)習(xí)識字。一年后，他進了一個印刷廠當(dāng)圖書館裝訂學(xué)徒，這又給了他一個學(xué)習(xí)的好機會。他一面裝訂圖書，一面閱讀學(xué)習(xí)。就這樣，他不僅學(xué)會了認(rèn)字，還能看懂越來越多的書籍。后來，他對自然科學(xué)越來越有興趣，開始閱讀《大英百科全書》，并把愛好集中到電學(xué)、力學(xué)方面。他的勤奮好學(xué)感動了一位顧客，經(jīng)他介紹，法拉第終于有機會進皇家學(xué)院聽著名科學(xué)家戴維先生的講座。法拉第非常仰慕戴維，鼓起勇氣給他寫了信。戴維被這個好學(xué)和不屈服于逆境的年輕人打動了，決定接收他為助手。在隨后的日子里，法拉第從戴維教授那兒學(xué)到了一手精湛的實驗技術(shù)，還結(jié)識了不少當(dāng)時歐洲著名的科學(xué)家。他不懈的追求和努力終于換來了豐碩的果實，1834年，他發(fā)現(xiàn)了電解定律，震動了整個科學(xué)界，這一定律還以他的名字命名，以讓人們永遠記住這位偉大的科學(xué)家。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。 他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。 盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火藥，然后扣動扳機。誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖里。 這時，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事? 焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。 開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，并向老師請教。 老師望著勤學(xué)好問的焦耳笑了，耐心地為他講解:“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發(fā)生的?！?焦耳聽了恍然大悟。

從此，他對學(xué)習(xí)科學(xué)知識更加入迷。通過不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。

2023年名人寫景的散文摘抄有哪些簡短二

您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

教師的春風(fēng)，日日沐我心

一位好老師，勝過萬卷書。

您桃李滿天下，春暉遍四方。

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

身為世范，為人師表

老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

從事教育二十載，深深地體會到百年樹人的道理，深深體會到教師的酸甜苦辣。今日恰逢教師節(jié)收集一些有關(guān)教師的名人名言，獻給做教育工作的人和支持熱愛教育工作的朋友們。

1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”——陶行知

2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/p>

3.當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！澘品?/p>

4.從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子?！K霍姆林斯基

5世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！K霍姆林斯基

1.最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達爾文

2.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?/p>

3.我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

4.好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?/p>

5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶

6.教是為了不需要教?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老?！~圣陶

7.只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基

8.一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基

10.問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

11.學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！ɡ騺?/p>

2023年名人寫景的散文摘抄有哪些簡短三

2、：季羨林厚待掏糞工

春節(jié)前夕，一位掏糞工出身的書法家、藏書狀元魏林海先生，顯得有些落寞和失意。他依稀記得，在10多年前，他每年的除夕或春節(jié)，都要去北大朗潤園季羨林先生家，給他老人家拜年。

季羨林先生已于20xx年7月11日，駕鶴西去。從此，魏先生再也見不到那位德高望重、著作等身、和藹可親、平易近人的老人了。季老逝世時，他突聞噩耗，不禁悲從心來，痛哭流涕。當(dāng)時，他寫過一副挽聯(lián)，親自到設(shè)在北大百周年紀(jì)念講堂的季老靈堂前祭拜他，在八寶山的季老送別儀式上，他也特意趕去為季老送最后一程。

魏先生說起了在季老家拜年的一幕幕，心情久久不能平靜，至今仍是感激不盡。每年的除夕，魏先生都會帶點水果等，去季老家拜年。季老不但不拒絕，反而總是熱情地接待他。季老與他談學(xué)問，談做人，談往事，一點架子也沒有，老人家很是隨和。每一次臨走時，季老也都不忘送魏先生一些阿膠、西洋參一類的補品，讓他帶回家，送給他年邁的父親，并囑咐他代為問候他的父親。魏先生告訴我說：至今，我的父親，也已經(jīng)去世，不過季老禮尚往來、提攜后進、尊敬長者、樂于助人的美德，卻永遠值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚。

記得1997年，香港回歸前夕，魏林海與六郎莊的幾位書畫愛好者，組織了一個書畫展，登門找他認(rèn)識的知名畫家題詞，卻遭遇了閉門羹。他一氣之下，就跑到了季羨林先生家，與季老說明了緣由，請求幫忙。季老不以為忤，爽快地為書畫展題了字：六郎莊農(nóng)民書畫展，并將他的一本散文集，題上梅花香自苦寒來后，送給了魏先生。當(dāng)時他真有受寵若驚之感，心里很是暖洋洋的，有說不出的感激。

魏林海與季羨林先生，有著10余年的交情。他被季老的學(xué)問和人格所深深吸引，一聽說季老24卷本的煌煌巨著《季羨林文集》出版后，他用節(jié)衣縮食，積攢下來的千余元錢，毫不猶豫地購買了一套，珍藏在家，并時時研讀它，讓他受益匪淺。

被季老稱為畸人的魏林海先生，到底是何許人也他是我的老朋友，今年已50多歲。記得10多年前，我在北大游學(xué)時，就在北大的廢品收購點，經(jīng)常看到他的身影。他爬在那堆積如山的廢品堆上淘書，爬上爬下，搞得臟兮兮的，蓬頭垢面，不過他每每都有收獲，能夠淘得很多書，然后喜笑顏開、樂滋滋地抱著一大疊舊書回家。由于都是愛書的緣故，我們彼此成為好朋友。

他家住北大西門外不遠處的六郎莊，祖輩務(wù)農(nóng)，是地地道道的北京農(nóng)民。令人痛心的是，因為文革，他混到初中畢業(yè)后，整天造反搞革命，也沒學(xué)到什么知識，因此失學(xué)，只得回家當(dāng)農(nóng)民。在田里干活時，村民侃《三國演義》《水滸傳》等，他都聞所未聞，深感知識匱乏。他發(fā)奮要學(xué)好文化，立志做個文化人。

從此，凡是看到書籍，甚至有字的紙張，他都要一一收集，數(shù)十年如一日地買書、淘書，竟然成了遠近聞名的藏書狀元。我去過他六郎莊的家，家里除了書，還是書，卻沒有一件像樣的家具，電冰箱、洗衣機等也沒有購置。他發(fā)起組織了六郎莊的公益機構(gòu)文化鄉(xiāng)村沙龍，開展北京土語研究，與有關(guān)部門合作，準(zhǔn)備把北京土語申報為北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢！

魏林海先生，是20歲那一年，趕上了招工，成了海淀區(qū)環(huán)衛(wèi)所的一名清潔工。他的工作是打掃街道和廁所，成了名副其實的掏糞工。掏糞這一工作，一般人也不屑于干，而他卻很敬業(yè)，一干就是20多年。他的業(yè)余時間，就是到處淘書，拜訪文化人，喜歡書法和藏書，至今已有不俗的成績。如今，他早已辦了內(nèi)退，正全力以赴地從事于他所鐘愛的文化事業(yè)。

魏林海是一位熱衷追星的人，不過他從不追歌星與明星，追的都是文化名人。他拜訪過臧克家、季羨林、任繼愈、啟功、李德倫等等文化名流。啟功就曾為他題詞自強不息，臧克家寫了凌霄羽毛原無力，墜地金石自有聲的條幅，勉勵支持他。

在此寫下大名鼎鼎的大學(xué)者季羨林與名不見經(jīng)傳的清潔工魏林海先生的交往軼事，也算是對季羨林先生的紀(jì)念。