2個字母的英文單詞 兩字母的英文單詞(3篇)

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精選2個字母的英文單詞(精)一

今天我說課的內容是《慈母情深》。下面我從教材、學情分析、教法、教學過程、板書設計五個方面進行說課。

《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的作品《母親》，講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

根據教材的特點、課程標準、單元教學目標以及五年級學生已有的知識水平，我確定了本課的教學時間為一課時，教學目標有三個：

1、知識目標：認識11個生字，會寫12個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

2、能力目標：有感情地朗讀課文，領悟作者通過外貌、語言、動作的描寫表現人物的寫法。

3、情感目標：通過對重點句、段的理解感悟，體會母親的慈祥、善良和作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學生熱愛母親的情感。

教學重點：通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

教學難點：理解作品中人物的思想感情。

五年級學生已具有一定的閱讀理解能力和知識經驗，而且前面已經學習的一篇有關父愛的精讀課，對于這篇略讀課的學習有很大的幫助。但由于學生生活條件優(yōu)裕，對當時的時代背景不了解，理解作品中人物的感情是難點。本文是略讀課，但篇幅較長，我事先布置學生預習，自學生字詞，把課文讀通順，為新課的學習做好準備。

學生是學習和發(fā)展的主體。為了提高學生的興趣和課堂教學的效率，根據高年級略讀課教學的要求、教材的特點和學生的認知規(guī)律，我采用創(chuàng)設情境、以讀代講、合作交流、指導點撥等教法，放手讓學生自主閱讀、自主探究。

根據本課的教學目標和重點、難點，我設計了以下的教學程序：

第一環(huán)節(jié)：導入新課，揭示課題

這一環(huán)節(jié)分三步進行：

1、學生齊背孟郊的《游子吟》引入新課，目的是創(chuàng)設情境，心靈溝通，喚起學生對母親的感情。

2、板書課題：“慈母情情”，請學生讀課題，了解作者。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。

這個環(huán)節(jié)的設計目的有三：一是檢查了解學困生的預習情況，二是幫助學困生疏通生字詞，理解并積累詞語。三是整體感知課文內容

第三環(huán)節(jié)：品味課文，體會情深

新課標強調以讀為本，閱讀是學生的個性化行為。

1、出示閱讀提示，分組分閱讀課文。先在小組內交流找出的語句，并讀熟悉，便于全班交流。教師著重引導學困生個別交流，滲透讀書方法，朱熹的讀書方法：心到、眼到、口到，還要做到耳到、手到。

2、全班交流匯報，教師適時點撥，抓住重點語段：引導學生在想象畫面，默讀、齊讀、的感情朗讀中體驗，升華情感，體會濃濃的慈母情，深深的愛母情，

第四環(huán)節(jié)：補充練筆，體驗深情

作家用真情感人，你們用你的語言感動了老師。（板書）不但讓我看到了一位貧苦、瘦弱、辛苦、通情達理的母親對兒子的深厚的愛，還讓我看到了一位懂得感激、敬重和熱愛母親孝順兒子，平凡的小事，深深地母愛，令我們感動，生活中，我們的母親也一樣讓我們感動，老師也有。我們回報母愛不要等將來，現在能做的就做到，及時回報。

（這一環(huán)節(jié)目的是引導學生感受母愛，知道用行動回報母愛，激發(fā)閱讀寫作興趣）

第五環(huán)節(jié)：課堂小結，布置作業(yè)

選作一個你喜歡的作業(yè)：

1、為母親洗一次腳；

2、寫一寫和母親之間發(fā)生的事。

（這個環(huán)節(jié)的設計是分層布置的，讓學習困難生做力所能及的作業(yè)，簡化問題，培養(yǎng)其自信心。第二個作業(yè)是為本單元的習作做鋪墊。）

精選2個字母的英文單詞(精)二

慈母情深教學設計

第一課時

教材分析：

《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。這篇課文圍繞“我”買書這件事，塑造了一個勤勞堅忍、關愛兒女的母親形象，展現了母愛的無私，表達了作者對母親的深切趕集之情。本課語言細膩，真切感人。

教學目標：

知識與技能：

1．認識課文中的“魄、掙”等11個生字。會寫“辭、抑、碌”等12個詞語，理解“龜裂、失魂落魄、疲憊”等詞語意思。

2．有感情朗讀課文，積累課文的好詞好句。

3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段、體會母親的養(yǎng)育之苦，母親的慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。

過程與方法：通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生體會母親的養(yǎng)育之苦。

教學重點：通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段、體會母親的養(yǎng)育之苦，母親的慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。

教學難點：深入體會母親生活的辛苦，從而進一步理解母愛的無私崇高，激發(fā)對母親的感激熱愛。

課時安排：2課時

教學過程：

一、古詩引入、揭示課題

1、母愛是世界上最偉大的、最無私的，唐朝著名的詩人孟郊就用一首《游子吟》來歌頌了偉大的母愛。讓我們一起來感受一下（媒體演示、配樂欣賞）

2、是啊，偉大而無私的母愛化作一根根的絲線，帶給我們無限的溫暖。當代著名作家梁曉聲也有一篇歌頌母愛的散文《慈母情深》，今天就讓我們一起來欣賞這篇文章，感受母愛的偉大和深沉。（板書課題）（板書、媒體演示、齊讀、）

3、作者簡介（課件出示）。

（梁曉聲，當代作家。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現已創(chuàng)作長篇小說六部。其作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字。著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復旦到北影》《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。）

二、初讀課文，整體感知。

1、提出要求，學生自學。

（1）借助工具書，把課文讀正確，讀流利。

（2）從課文中圈出生字，多讀幾遍。

（3）思考：課文主要講了一件什么事。

2、匯報自學情況

（1）出示生字“陷、碌、攥”，學生認讀。

（2）指名分自段朗讀課文，同學相互正音。

（3）交流課文主要講了一件什么事？（先同桌相互說說，再指名匯報）。

三、默讀課文，初步感受情深。

1、提出要求，學生默讀。

（1）默讀課文，找出文中最能表現慈母情深的語句，并多讀幾遍。

（2）在旁邊寫上你的感受與體會。（注意抓住描寫母親外貌、動作和語言的句子來體會。）

2、體會“失魂落魄”：哪些語句說明我想的“失魂落魄”？

四、細讀課文，感悟母愛。

1、反復讀母親的話：“我挺高興他愛看書的！”

2、齊讀但丁名言--“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

3、愛需要表達，課文中的作者用他的方式回報了這份深沉的母愛。那么，也讓我們用自己的方式，去回報這份最真、最純、最珍貴的母愛。（齊背古詩《游子吟》）

五、當堂訓練

1、寫一首小詩贊美母親，抒發(fā)熱愛母親之情。

2、寫一段描寫母親外貌、語言或動作的片斷。

今天的課就上到這兒，老師希望同學們以后也能留心觀察身邊人物的外貌、語言、動作，體會一份份獨特的恩師情深、嚴父情深、朋友情深！

第二課時

一、復習導入

齊背古詩《游子吟》。

二、提出問題，自主學習

1．大聲讀，讀準生字詞；細細想，課文中的母親是怎樣一個人。

2．交流：你覺得這是一位怎樣的母親？（貧窮、辛苦、瘦弱，無私、關愛孩子、通情達理……）

三、精讀課文，深入研究

1．課文中有些句子，最能反映母親的苦，最刺痛作者和我們的心，請你仔仔細細地再讀一下全文，劃出來好好讀讀。

2．師：同學們，如果把這些片段想象成一個個畫面，哪個畫面最能打動你的心？為什么？和你的同桌交流一下。

3、引導匯報

形式：學生在匯報中，教師主要抓住語言文字引導學生細細感受

畫面一：七八十臺縫紉機發(fā)出的聲音震耳欲聾。

切入點：震耳欲聾

（1）什么叫“震耳欲聾”？聽到這樣的聲音會是怎樣的感受？帶著這種感受讀一讀。

（2）可是，媽媽卻在這樣的環(huán)境下工作，這震耳欲聾的聲音停止過嗎？你怎么知道？（從書中找證據）

（3）指導朗讀：從我進入，到我離開，母親一直在怎樣的環(huán)境下工作？孩子，你知道母親昨天在怎樣的環(huán)境下工作？那么明天呢？去年、今年、后年……

（4）師小結：同學們，這就是母親，即使這聲音震耳欲聾，穿透云霄，為了孩子，她依然工作著，慈母的情就深在了這震耳欲聾的聲音里。

畫面二、我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。

慈母的情深在彎曲瘦弱的脊背里。（這瘦弱的脊背挑起的是生活的重擔，這瘦弱的脊背是孩子們的天。）

畫面三：背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

（1）為什么母親的眼睛疲憊不堪？想象一下，那本應該是怎樣的眼睛？

（2）提問：“背直起來了，我的母親。”？我看到的是母親怎樣的背？

（3）轉過身來了，我的母親。？即使帶著口罩，我看到的是母親怎樣的臉？

（4）師小結，指導朗讀：這樣的母親怎不令我驚訝，這樣的母親，怎不令我辛酸，怎不令我痛心，所以，作者一次次地呼喚“我的母親”。誰來有感情地讀一讀。

畫面四：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的?！?/p>

（1）齊讀。

（2）提問：這里有幾個詞最能打動人，你找出來了嗎？為什么？（龜裂、塞）

（3）如此勞累，如此辛苦才掙到錢的母親，是怎樣把錢塞給我的？請你想象一下？

（4）把詞語帶入句子讀：（出示）

母親卻已將錢迅速地塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的?！?/p>

母親卻已將錢毫不猶豫地塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的。”

母親卻已將錢使勁地塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的?！?/p>

（5）提問：母親塞在我手里的僅僅是錢嗎？（是母親的心血，是母親的關懷，是濃濃的母愛）

畫面五、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上，立刻又陷入了忙碌……

（1）提問：作者一連用了四個“立刻”，你讀出了什么？

（2）指導朗讀

（3）小結：就這樣，日復一日，年復一年，母親就在這枯燥、單調的勞作中。同學們，母親的情就深在這枯燥、單調的勞作中

4、面對如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來向她要錢，要她辛辛苦苦掙來的血汗錢，要她累死累活一天也掙不來的一元多錢。不為別的，只因為（引讀課文第一節(jié)），只因為（引讀課文第三節(jié)）。

5．品讀母親的話：“我挺高興他愛看書的！

讀出母親的話外之音，言外之意。（個性化感悟母親的純粹樸實之情，忘我無私之情，博大深沉之情，滿懷期待之情和無比驕傲之情。）

6．母親是如此的通情達理，她竟然這樣的的關愛我，理解我！我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……寫話訓練

7．交流寫話內容，對話互動。

四、讀寫遷移，以寫促讀。

1、不只是作者的母親，天下所有的母親都深深的不顧一切的愛著自己的子女，她們做的事情可能平凡，但是對于子女的愛卻是真摯而熱烈的，課文講到這里，相信你們也想到了自己的母親，面對自己的母親，回憶她們的愛，寫下想對她們說的話。（學生創(chuàng)作、交流）。

2、總結課文寫法：回顧課文是從哪些方面表現母親的深情的？（通過對母親外貌、語言、動作描寫來表現的。）

3、最后，讓我們在音樂聲中回味母親的愛。媒體播放《懂你》，出現字幕：誰言寸草心報得三春暉。

五、課后作業(yè)

1、學習作者的寫法，完成習作《我的母親》，通過一兩件事來表現母親對你的愛。

2、課外讀一讀歌頌母親的文章。

六、板書設計：

精選2個字母的英文單詞(精)三

一、確定 ，對的打“√”錯的打“×”

1、 a×4能夠寫成a4. （ ）

2.（b＋a）×7就是7（b＋a） （ ）

3. b＋2能夠寫成2 b. （ ）

4. 5xy就是5（x＋y） （ ）

5. b×b就是2b （ ）

6. 1×a簡寫成1a （ ）

7、x?表示2個x相加.（ ）

8、18×18的乘號能夠省略不寫.（ ）

二、填空

1、m×5簡寫為（ ）

2、x×2×y簡寫為（ ）

3、（3＋a）×6簡寫為（ ）

4、n×1＋a÷2簡寫為（ ）

5、a×a簡寫為（ ）

6、乘法的結合律用字母的式子表示（ ）

乘法的分配律用字母的式子表示（ ）

7、正方形的邊長a厘米，它的周長為（ ）厘米，

它的面積為（ ）平方厘米.

當a=5㎝時， 周長為（ ）厘米，面積為（ ）平方厘米.

8、食堂一天燒煤a千克，8天燒煤（ ）千克.

9、書店運來故事書420本，賣出χ本，還剩（ ）本.

10、 書店運來故事書a本，賣出b本，還剩（ ）本.

11、一枝鉛筆價錢是0.25元，買χ枝應付（ ）元.

12、一枝鉛筆價錢是a元，買b枝應付（ ）元.

13、一輛汽車每小時行48千米，t小時行（ ）千米.

14、洗衣機廠每一天生產b臺洗衣機，30天生產（ ）臺.

15、一架飛機3小時飛行s千米，平均每小時飛行（ ）千米.

16、工廠要運進a噸煤，已經運進650噸.還需要運（ ）噸.

17、一種糖每千克a元，買1千克付（ ）元，買2千克付（ ）元，3千克付（ ）元.

18、一種火箭的速度是每秒4.5千米，比普通炮彈速度快c千米.普通炮彈速度是（ ）千米.

三、用字母式子表示下頭的數量關系.

1、 從100里減去a加上b的和.

2、x除以5的商加上n.

3、320減去12的m倍.

4、80加上b的和乘5.

5、s的6倍，減去2的差.

6、b與90的和的6倍.

四、用字母式子表示下頭的數

1、一本書x元，買10本同樣的書應付多少元？案

2、搭一個正方形要4根小棒，搭n個正方形要多少根小棒？

3、倉庫里有一批水泥，運走5車，每車n噸，一共運了多少噸水泥？

4、裝訂練習本，每本用紙25頁，裝訂b本共用多少頁紙.

5、一個工廠制造500輛自行車，總價是a元，單價是多少元.

6、根據下頭的條件寫出式子.

一個機器人玩具50元，一架玩具飛機m元，一輛玩具汽車n元.

（1）買一個機器人和一輛玩具汽車，一共要多少元.

（2）買一架玩具飛機和一輛玩具汽車，一共要多少元.

（3）買一個機器人、買一架玩具飛機和一輛玩具汽車，一共要多少元.

(4) 買2架飛機和3輛汽車，一共要多少元.

(5) 一架飛機比一輛汽車貴多少元.

7、裝訂練習本，每本用紙c頁，裝訂了45本.

（1）用式子表示出一共用紙多少頁.

（2）根據這個式子，求當c=30時，共用紙多少頁.

8、一個水果店運來20筐蘋果，每筐b千克.

（1）寫出共運來蘋果多少千克的式子.

（2）根據以上式子，當b=25時，求共運來蘋果多少千克.

9、某工廠生產零件2400個，運走了a個，又生產了b個.此刻工廠里有多少個零件.

10、要用8輛車運蘋果，每輛車裝a千克，把這些蘋果平均分成4個商店.每個商店分到蘋果多少千克.