2023年大學英語書信大學英語書信如何寫(模板17篇)

總結是對過去一段時間的經驗和教訓的歸納和總結，能夠起到反思和提高的作用。在寫總結時，我們可以運用一些修辭手法，如類比、對比和引用等，使文章更具吸引力。通過閱讀總結范文，我們可以了解不同領域的專業(yè)術語和關鍵詞，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇一

首先要消除心理障礙，大膽開口說。眾所周知，任何一種語言都是先有聲音，后有文字，如果發(fā)音不準，別人就聽不懂，因此要想學好英語，一定要大膽開口，開口讀、開口說，所謂曲不離口，不離手。很多學生對開口講英語總有一種懼怕心理，怕出錯，怕錯了受老師責備，怕讀不準被同學恥笑。

這種恐懼心理常導致課堂上焦慮和緊張，影響正常的思維和順利的表達。造成這種心理的原因就是學生平時缺乏足夠的口語練習機會，在開口時沒有一種自主感,阻礙了口語練習的順利進行。開口讀就是大聲朗讀，不但要在課堂上跟著朗讀，還要自己利用課下時間朗讀單詞、課文。

如果害怕說錯而不能開口，這是阻礙英語口頭表達能力提高的大錯。開口說就是在日常生活中，盡可能多練習。各類語言都包含一定數量的短語和句型，熟記這些習慣用語。如：could you please?there isid like towhat do you think of?shall we利用一切機會說英語、用英語，只要大膽說、多說、瘋狂說，持之以恒，才能說得好。從言語交集中吸收并熟記大量常用習慣用語，大大有助于外語口語的發(fā)展。

說的習慣是在聽的基礎上培養(yǎng)起來的。聽說的結合能使詞句的音形義在記憶中迅速結合起來。學音標是，要注意觀察老師的口型，然后自己學，反復練習;學習單詞時，聽老師讀或跟磁帶讀力求發(fā)音準確流利，千萬不要用漢語標出單詞的模音去讀單詞，如：bu，ye挺恐怖的。

在朗讀課文時，認真模仿，這樣以來，既提高了學生的聽力，同時也相應提高了學生的口語。另外，課下多聽錄音，收看電視等看他們如何發(fā)音，然后模仿說話人的聲調，語氣等。在模仿過程中，也是自己口語表達能力做到惟妙惟肖，達到日趨完美。

去英語角和別人交流等，不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。如果找不到同學或參加英語角的機會很少，那么還可以指導學生用多種方法繼續(xù)練習口語。比如口語作文和5分鐘強化訓練法。找好一個題目作一分鐘的口語作文，同時將其錄音。聽錄音，自己找出自己的不足和錯誤，就此題目再作兩分鐘的的口語作文，也同樣錄音，再聽并找出不足與進步等。這是一種非常有效的口語訓練方法。

經常快速閱讀，一方面可以鍛煉自己的口肌，提高靈活程度，另一方面有助于把握語感，使自己講一口流利的英語。但快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎，還要掌握一些重要的閱讀技能。

如果沒有語言基礎，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。英語口語能力的培養(yǎng)也要循序漸進，有一個健康的心理素質，好的學習方法加上鍥而不舍的精神，就一定能即興講話脫口而出，出口成章。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇二

withyourbody。學習語言的時候，要回想我們學習母語時的狀態(tài)。想一下我們在電影里看到的情景，演員們是不是動作很豐富。我們錯在將英語當做一門外語學習，太遵循初中高中那種適合考試的教學模式，以為背幾個單詞句子，背幾篇文章，考試拿個高分就是英語水平高了。其實學習一門言最后的目的當然是要會開口說。偏題了，說到用身體來學習，主要是培養(yǎng)我們的一個習慣，在說話是自然做出動作，等下次在相同場合自然能想起之前在這個場合中所學習到英語。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。

languagetocommunicate。上面也稍稍提到了，學習語言當然是希望能夠和老外流利地交流，就像和中國人用中國人交流那么自然。在這個方面，老師說，當你學到一句話的時候，要帶著話中的感情大聲說與5個人，這樣當你下次需要用這句話時，自然能脫口而出。下面還會提到5這個數字的重要性。

englishiasinformation。當我們看一篇中文新聞的時候，絕對不是想去從這篇新聞里面搜羅不認識的單詞，抄在小本子上反復背，也不是想學習到哪句出彩的句子用在自己的文章里，而是信息，是一篇文章承載的內容及其內涵。當然，對于英語也是一樣，對于所有的語言學習都是一樣的。每天看30分鐘新聞，如果不行，那就二十分鐘，如果不行，至少十分鐘。

4.當你聽到mp3或者mp4里面的音頻或者電視上看英語播報或者做聽力練習的時候，不要覺得那些句子聽懂了就好，一定要跟著注意哪里的音濁化了，哪里弱化了，哪個音省略了，跟著讀讀，跟著停頓，語感自然會好起來。把每次的聽英語的機會都珍惜起來，不跟著這些人讀還去哪里找更標準的讀音呢。不要嫌麻煩，每天做一點點，一段時間就可以發(fā)現進步很明顯。

5.一個語言學家研究出來，每天記五個單詞是最佳的，可能你會想，5個?太少了吧。其實想想我們大部分人從初一開始學習英語，到大學是六年，每天五個，一年多少個?六年多少個?而你現在記住了多少個。為什么是5個呢?因為在這樣的情況下，你能最全面地記住這幾個單詞的用法，不混淆并且記得牢。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇三

2017年大學英語四六級對應口語的報考條件有了相應的變化，說明現在四六級考試委員會對英語四六級口語越來越重視!那么英語四六級口語考試我們應該怎么備考呢?以下是百分網小編為大家搜索整理的2017年大學英語四級口語考試如何備考，希望大家能有所收獲，更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業(yè)生考試網!

首先有個好消息是，四六級口語有一道題是可以提前準備的!那就是自我介紹部分。自我介紹可以寫出自己的特點，然后多練習幾遍，直到說得滾瓜爛熟。不管怎么說，先給評分人留下好的第一印象總沒錯!

從官方發(fā)布的樣題來看，四六級口語中所考的話題比較貼近大家的`日常生活，四級的話題有關旅游，六級的話題有關食品安全。從樣題來看，整個口語考試的話題是貫穿始終的。比如，四級口語的短文朗讀部分是一篇介紹舊金山風景的小文章，考官問的兩個問題中，第一個與短文內容相關，第二個是問考生最喜歡中國的哪個城市。在下一個任務中，考生需要描述一幅關于不文明旅游行為的漫畫，而在最后一部分，兩位考生要就一次旅行計劃進行討論。

因此，大家在準備口語考試時可以列出一些日常生活相關的話題，然后就這些話題找同學一起用英語交流，也可以自言自語。由于托?？谡Z的獨立任務考查的就是考生對熟悉事物的描述，所以大家也可以拿這些話題來練習。

需要注意的是，四六級口語考試除了要回答計算機考官的提問，還要跟考生同伴對話。大家可以在第一部分自我介紹時了解一下同伴，同時熟悉對方的發(fā)音特點等，便于后面的交流。同時在兩人對話的部分，也要注意把握分寸，既把握住自己發(fā)言的機會，也要讓對方有機會發(fā)言。

既然口語考試已經來了，那就不要逃避不要害怕!拿出準備筆試的態(tài)度來認真準備，相信通過口語考試也不是難事。

答：口語并不是必考的!，目前也不是所有地方都有考點，根據四六級官方的網站：成績報告單將通知有本次口語趁機及12月份筆試成績，如果考生僅僅只考筆試，成績單會照常發(fā)放，口試成績欄部分顯示為空，這就表明口試不是必考哦!

答：根據官方的網站通知顯示，不是所有的省份都可以考口語的!有英語四六級口語考試地點的有：北京、天津、河北、內蒙古、遼寧、吉林、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅和新疆等地均設有考點。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇四

第一，要從課文中挑選一些句子來做復述練習(paraphrasing),也就是用不同的詞語來表達同一個意思。這就是一種“重復加變化”(repetition+variety)的練習形式，它不但有助于提高表達能力和流利程度，而且還可以達到“舉一反三”的效果。把學習的每一個步驟都同提高我們用英語進行表達的能力實實在在地結合起來，這才是達到了我們學習英語的真正目的所在。

第二，與此同時.對這些句子的語法進行結構分析。課本編者對課文中的許多長句、難句、復雜句沒有做認真的處理。而對于學習英語的學生來說，這些都是前進的障礙和攔路虎。我們可以用大寫字母來表示句子的主干部分，用小寫字母來表示從屬部分;用箭頭表示修飾與被修飾的關系;用底線表示重點或難點。并且還要把句子的各個部分用“圖示法”排列開來，使得整個句子的結構及各部分之間的關系看起來一目了然。

第三，課本中的詞匯表里列了許多單詞，有的是很簡單的單詞，也有一些是不常用的單詞。我們要從每一篇課文中挑選出一兩個常用詞作為重點詞，做造句練習(要參考提供例句的英語詞典)。這種由“點”到“線”的方法，可以克服表面地、孤立地、片面地、機械地死記單詞的偏向。如果能進一步擴展到“點一線一面”.把若干個句子串起來成為一個段落，那么就更有意義。這樣一來.學習單詞也可以直接幫助我們提高用英語進行連貫表達的能力。

第四，每一課的單詞表后面都列有一些短語和詞組。對于它們，也可以采取“點一線一面”的做法，先造句、后編段.為提高我們的連貫表達能力服務。學習英語的最終目標是能夠用單詞、詞組和短語來造句、編段和撰文。這就好比用磚頭、木料蓋各種各樣的房子一樣。如果不會蓋房子，就是有再多的磚頭和木料，那也是沒有用的。

第五，做到學以致用，提高口頭和筆頭的連貫表達能力，是我們學習英語的目標和落腳點。沒有這一條，我們的學習就等于落空，半途而廢。這是檢驗我們的學習效果的惟一標準。因此，對于每一篇學完的課文，我們可以仿照其全文或者參照其中的一部分，根據其內容和語言的特點，采取不同的方法(口筆頭敘述或翻譯)加以模仿應用。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇五

目前在高職高專院校的英語口語課堂中，培養(yǎng)學生的英語口語交際能力是英語教學的主要目標，這就要求我們英語教師要重視口語教學，了解課堂教學中存在的眾多問題，并且能通過問題找出解決的方法，從而更好地開展口語課堂活動，提高學生實際運用口語的能力。

1、傳統教育理念根深蒂固。

中國自古以來奉行“師者，傳道授業(yè)解惑也”的理念，即教師為主體，學生為客體，形成一種“教師不停的說，學生一味地聽”的現象，這種教學方式不利于學生提高學習興趣，加強語言的實際使用能力。

2、缺乏語言環(huán)境。

中國學生學習外語主要依靠課堂，他們到課堂上學習語言知識以及技能，但是這只限于課堂，學生走出課堂后便很少有機會能接觸和使用英語，缺乏訓練的語言環(huán)境。

3、學生的情感因素。

在目前的口語課堂中，學生普遍存在著口語基礎差、課堂活動參與性低的問題。他們害怕說錯，擔心說得不好，這種復雜的情感導致課堂氣氛不活躍，活動的效果差。

一切活動的目的是為了讓學生有興趣，能從活動中吸取知識，這就意味著英語教師在設計課堂活動時要充分的了解學生的心理需求，做到能充分的利用學生的優(yōu)點，開發(fā)潛力，幫助學生克服恐懼和害羞的心理，以獲得好的課堂效果。結合合肥財經職業(yè)學院英語口語課堂的實際情況，提出了三種課堂活動：

1、小組活動。

傳統口語課堂教學中，大部分時間是教師在講解，學生處于被動地位，積極性不高，然而小組活動則可以使學生成為主角，人人都可以參與，相互交流合作，共同探討解決問題，共同啟發(fā)實踐。教師可以根據學生的口語能力，實行高低搭配，每一組選一個小組長，并每個學生都輪換制的當小組長，這樣使學生都有機會鍛煉。小組活動形式多種多樣，教師可以根據教學內容來不斷地變化活動的形式。常用的小組活動有小組游戲，小組討論，小組辯論，小組調查等。在小組游戲中，教師可以選擇一些趣味性的游戲，比如詞語接龍，學生可以在輕松自在的環(huán)境中學到新的單詞，練習使用語言。

在小組討論中，教師可以選擇比較適合大學生的一些話題，小組成員發(fā)表自己的觀點和看法，每組派一名代表進行陳述。在小組辯論中，教師先將學生分為兩組，再給出一個話題，辯論分為三個階段，第一階段是小組成員輪流發(fā)言；第二階段是自由發(fā)言；第三階段是辯論雙方各自總結。小組辯論有助于學生語言能力的訓練，有助于學生思維的培養(yǎng)，當然小組討論是一個比較高級的活動，可以根據學生水平來適當運用。在小組調查中，教師給出需要調查的問題，最好是跟學生比較有關的，小組成員可以設計調查問卷，實施調查，討論總結調查結果，這種方式可以增加學習的實用性。

2、角色扮演。

在日常教學中，角色扮演是很常用的方式，但是如何能吸引學生參與，這就要求教師能尋找到有趣而且貼近生活的活動，允許學生去創(chuàng)造，在靈活的角色中發(fā)掘自己的表演潛力。例如，在學習“make acall”這一單元中，教師可以結合上一單元所學的“make an appointment”，使學生通過打電話來預約，將簡單的打電話和預約結合起來，使對話內容豐富，學生可以自由發(fā)揮，同時也將之前所學的知識有效的結合起來，起到“復習舊知識，熟練新知識”的作用。

表演分為三幕場景，第一幕學生甲扮演一名生意人要出差，到達目的地之前要先預約賓館，同學乙扮演賓館的電話接待員，他們通過電話進行約定房間。第二幕中學生甲到達賓館后要與接待員核實預約，接待員安排甲去所要住的房間。第三幕學生甲與乙對話退房結賬。通過一環(huán)接一環(huán)的對話，可以讓學生如臨其境的感覺，可以深刻感覺到整個對話就像在現實生活中發(fā)生的一樣，這些貼近生活的角色對話更加吸引學生們參加的積極性，并且可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

3、團隊合作活動。

為了讓每一位學生都能參加到口語的鍛煉中來，教師應當充分考慮到合作型的活動，根據學生的學業(yè)水平、口語表達能力、性格特點、性別等方面的差異進行任務分派，安排口語好的學生擔任主要工作，把口語能力不是很好的學生安排在稍微次要的工作上，這樣會讓基礎好的學生充分的發(fā)揮自己的口語能力，同時也讓基礎差點的學生能有機會鍛煉，并且使他們克服不自信的心理，逐漸的融合到活動中去，久而久之就敢于說敢于表現，這樣有利于進一步的口語練習。例如：在圣誕節(jié)之前，教師可以給學生們安排任務，讓學生們集體辦個晚會，教師可以選擇口語能力好的學生擔任主持人，讓學生們自己編節(jié)目。通過構想節(jié)目內容，學生們不僅可以鍛煉團隊合作意識，在一定程度上也能提高社交能力。

根據本校學生的英語口語課堂的一些問題，再結合教學實踐中的體會，對口語課堂中的活動安排進行認真考慮，在不斷的探索和總結中才能獲得更好的英語口語課堂效果，才能使學生真正的學會口語技能，并且能夠做到學以致用。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇六

大學英語四級短文聽力并不可怕，考生只要宏觀把握，平時堅持“用心去聽”，肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語語言能力。但有四大聽力誤區(qū)必須提醒：

1.鴕鳥式聽法。很多同學在做聽力題時沒有動手的習慣，聽就是聽，在做題時才努力回憶與該題有關的信息。甚至有同學喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，并認為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。

2.多而不精。對于已經聽過的材料，很多同學都很少再聽，這是一個錯誤的觀念。片面追求練習的量，并不能有效提高做聽力題時的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。

3.不愿對著文字材料大聲朗讀，認為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯系起來。其實聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。同時朗讀可以培養(yǎng)正確的語音語調，可以加強我們對文章的領悟力。

4.訓練時間安排不得當。聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。時間不宜過長，每次連續(xù)聽半小時到一小時就可。另外，由于聽力是一種習慣成自然的技巧訓練，所以最好每天安排一段時間，切忌三天打魚，兩天曬網。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇七

四六級聽力是應試考試，做題技巧很重要，老師講授的方法只是啟發(fā)，唯有在親自動手練習中才能慢慢摸索和積累。

解決的問題：提高注意力，考場走神。

有的同學每天聽得那個天昏地暗，上哪都放著聽力，走路聽，吃飯聽，睡覺聽，看似努力非常，但是效果卻不理想。要在有限的時間內提高聽力，多精聽少泛聽更好。因為四六級考試40多分鐘的聽力需要你集中注意力精聽，在限定的時間內聽懂內容選擇出答案。平時越習慣泛聽的同學可能在考場上越會遇到走神，注意力渙散的問題。建議同學們每天早上抽出一個時間段，40分鐘到一個小時即可，安靜地坐著，練習聽力。遠比每天帶著耳機，貌合神離的效果好。

解決的`問題：聽不懂、聽不清、拼寫錯誤。

相對于閱讀等類型的題，聽力考查的語言能力更為全面。詞匯的拼寫，讀音，語法，材料的理解和記憶能力等都有包含。很多同學聽不懂再聽，聽不懂再聽，最后還是有很多地方聽不懂，所謂一鼓作氣再而衰三而竭，信心倍受打擊。其實這時候應該停下來，看看自己聽不懂究竟是在哪塊上出了問題。比如是不是單詞的讀音，句子的語調，或者是連讀弱讀爆破音等原因影響了?明確問題后，有的放矢的進行突破。如果是語音語調上的問題，多朗讀而不是花時間在單詞拼寫上，一定要找出自己真正的問題，切忌陷入頭痛醫(yī)腳的誤區(qū)。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇八

備考英語四級的過程中難免有倦怠和疲憊情緒，這時候要稍微改變一下復習方法，將業(yè)余愛好和四級復習相結合，輕松備考?？梢钥纯从⑽牡碾娪昂托≌f，順便學習一下詞匯，鍛煉一下聽力。

2.選取適合自己的資料。

市場上關于四級的資料那么多，但并不是每一本都適合你。一定要結合自身的實力水平選教輔，這樣才能發(fā)揮教輔的真正意義。

3.適時調整復習計劃。

備考的過程及就是英語水平提升的一個過程，同時也是自我肯定和否定的過程，一定要根據自己地復習進度調整計劃，針對短板進行有目的有方向的提升。

4.利用好真題。

圍繞真題展開一系列復習計劃，真題是最好的復習材料。比起模擬題，真題更加穩(wěn)定和嚴謹。真題不僅可以用來鞏固詞匯和語法基礎，也能幫助閱讀技巧的學習和提升。

5.在平時閱讀中積累寫作素材。

同學們在復習中一定要加強對寫作素材的積累，平時閱讀中遇到的地道的詞組搭配和句式表達，都可以摘抄出來化為己用。

6.調整復習心態(tài)樂觀備考。

積極的心態(tài)也是英語四級順利備考的催化劑，不驕不躁，正確對待備考中遇到的種.種問題。不自我放棄，四級也不會放棄你。

英語四級備戰(zhàn)指南。

1.擴展英語單詞。

只要是英語考試，單詞都是基礎。四級也一樣，高考英語對考生的詞匯量要求是3500，四級英語對考生的要求是4500，整整多了1000個單詞。所以，考生第一件事要做的就是把詞匯擴展到四級要求。那么如何做呢?除了購買四級單詞書以外，還可以通過大學英語教材。大學英語課是公共課，上英語課的時候要認真聽講，通過語境來掌握單詞，把生詞掌握了，就有望突破4500了。

2.每天堅持聽英語聽力。

四級英語聽力比高考英語要難很多，很多參加四級的考生反映，聽力真的是天書，根本聽不懂。其實不是聽不懂，還是練得少，聽的少。那么如何攻克英語聽力呢?考生可以買一套模擬題，每天堅持聽英語聽力，聽的時候不要看原文，要一遍一遍地聽，聽不懂的時候就逐句逐句地聽。最后總結一下為什么沒聽懂，是有陌生單詞，還是語速快，讀者采用了連讀、重讀等。如果是生詞好解決，重點記單詞。如果是聽的問題，那就熟悉這種聽力環(huán)境，聽得多了，也就自然而然的熟悉了，能聽個大概了。

3.考前一個月一定要練閱讀理解。

閱讀理解是四級必考題型，考前一個月一定要練閱讀理解，不要想著“裸考”過。其實只要四級的詞匯量達到要求了，再結合一些題型技巧，拿下閱讀理解也是沒有問題的。四級的閱讀理解設置問題的時候，一般都有規(guī)律，答案就在文章中，要么是段首，要么是轉折詞后面的句子，要么是文章中的關鍵詞、關鍵句。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇九

中國中學生聯盟網?如何提高高考英語聽力水平?每年高考考生在考聽力時有誰不想得高分?基礎比較差的同學，特別害怕考聽力。其實，高考聽力并像非有些考生想象中的那么難，只要掌握聽力解題技巧，高考聽力水平還是可以提高的。在高考聽力考試中，應做好如下幾點：

一、學會控制情緒

考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時，積極主動，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對聽不懂的內容，要暫時放下，不要耗費時間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。

二、學會預測是提高聽力的有效手段

聽力預測，具有很強的未知性、隨機性和時限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關鍵詞、暗示語、過渡句、信號詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項。先閱讀題干和選項可幫助預測。

三、學會抓關鍵詞和主題句

考生可利用各段對話之間的停頓時間，快速瀏覽一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，做到心中有數。對于與選項無關的內容，只須聽出大意便行，即使有些地方沒聽懂也不要急躁，抓住關鍵詞和主題句就可選出正確答案。

第一、自身準確的發(fā)音。自身準確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。

第二、閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞匯量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。

第三、vo-a special english是很好的聽力材料，但是你已經聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用 special english的語速說話給你聽。事實上specialenglish和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。special english里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那么正兒八經呢？你是否有信心聽懂？況且 special english里更遇不到豐富的詞匯，復雜的`結構。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，vo-a special english應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為vo-aspecial english不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽special english。

第四、專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽一盒磁帶，你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

第五、精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量？泛聽中我想強調的是：語速、語調。讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預報天氣的說一句后又重復一次吧。

第六、如何精聽？我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢？聽一句復述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽寫差，所費時間要省得多。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇十

大學英語是我國在校大學生學習人數最多、課時最多、任務最重、歷時最長的一門必修課.如何轉變傳統教育觀念,創(chuàng)新大學英語教學方法,更好地培養(yǎng)大學生的英語創(chuàng)新思維能力,是每一位英語教師都應該關注的問題.

作者：王玲作者單位：河南大學,大學外語教學部,河南,開封,475004刊名：河南教育（高校版）英文刊名：henanjiaoyu年，卷(期)：2008“”(9)分類號：h3關鍵詞：創(chuàng)新教育理念創(chuàng)新思維創(chuàng)新個性創(chuàng)新意識

大學英語書信大學英語書信如何寫篇十一

總結，本次無論是四級還是六級改革，最實質的，就是要各位能聽懂及理解實用英語，即新聞及講座，而不是看幾個生活化的美劇就認為自己英語很牛了，接下來我們來看下整體的變動。

四六級聽力共同去掉的部分有兩個，“短對話”&“復合式聽寫”，為什么官方要將這兩個部分去掉?我一直以來都在課上強調，大家學英語一定要學實用的英語，什么叫實用的英語?不是你跟老外簡單聊兩句就好了，你有多大的概率跟老外嘮家常?我們要學的是更加偏書面化的英語，也就是新聞、演講之類的英語，這也是為什么一直以來，我從來不跟大家推薦閑聊的美劇的原因，而聽寫班上，也一直堅持讓各位聽新聞，哪怕你覺得很惡心，但這才是最實用的。短對話部分的取消，預示著官方開始正式拋棄一些沒有實際意義的英語，更加向國際接軌。(托福早就取消了)

而對于“復合式聽寫”這個部分來說，單純的寫詞，不去寫文章，不考察文章邏輯，本身就是沒有意義的考試，這也是為什么聽寫課我會要求全文聽寫，這才是你理解文章的.根本。

接下來，我們來看具體增加的題型：

長對話篇章數目不變，題目增加一道，為了湊分值，所以不必擔心，以前方法適用。

短文(即聽力篇章)，沒任何變化，以前方法適用。

以上兩個部分難度持平，下面來看增加的部分。

短篇新聞，三篇，出題形式2-2-3，每篇字數140-150詞，題目來源bbc或voa新聞，就是聽寫課上給大家聽的那些新聞，每篇新聞必考主題，因為新聞最重要的就是主題講的是啥，而既然來源是bbc以及voa新聞，那么語速上必然較以前有所提升，聽寫+跟讀，是適應語速最好的方式，因此大家可適當進行相關訓練，同時，請各位同學參考專四改革前的新聞題目(news item部分)，出題模式幾乎完全一致，只是去掉了題干，但是，剛才說過，新聞必考主題，而新聞主題必出現在開頭，所以各位心里應該會有數了。基本出題模式就是一個主旨題+1-2個細節(jié)題。

總體難度上來講，難度上升，因為這個題目是新加的，大家并不熟悉，而且語速提升，不過從暑假跟聽寫班一直到現在的同學，不用過于擔心，因為幾乎每次聽寫都是新聞，后面會繼續(xù)加大新聞的聽寫量。

長對話不變，依然是兩篇對話，題目增加一道，為了湊分值，以前方法試用。

短文去掉一篇，變?yōu)閮善?，題目減少三道，變?yōu)?個題目，難度降低。

新增講座/講話，3篇共10題，這個部分是各位同學比較陌生的，但如果接觸過托福雅思的同學應該不陌生，這兩個國際化考試一直以來都有這么個題型，因此可以看出四六級更加向國際接軌。

基本考察模式就是給你一篇演講或講座稿，字數為450-500詞，3-3-4的出題形式，絕大多數考察的是細節(jié)，由于不像短文部分那種論述性質的文章，因此細節(jié)將會比短文更加難聽出來，會出現些許同義替換，因此這個部分依然是我們之前講過的定位很關鍵，而對于定位詞的敏感度尤為關鍵，但六級語速稍快，因此定位詞如果不熟悉，可能會導致聽不清或被直接跳過。而本次官方給出的樣題全部是托福訓練題目，因此大家在練習的時候可以找托福的lecture部分進行訓練，包括之前的聽寫訓練營也給大家詳細的講過一篇演講最重要的幾個點分別在哪出，后面的免費聽寫班會繼續(xù)深化講解lecture的部分。

本部分重點考察的是大家對于一個講座信息點的捕捉，因此更加傾向于實力的考察，之前一直在強調，聽寫+跟讀是提升聽力實力的最根本保障，所有研究聽力考試的人以及口譯員，包括外交部的口譯員的聽力功底都是這么練出來的。因此建議大家，有空的時候多去練習聽寫+跟讀，聽寫挑出錯誤，跟讀解決錯誤，提高實力，才能更好的應對本次改革。

總體難度上來講，難度上升，考察各位真正的英語實用性，我之前就強調過，聽新聞、聽演講才是學英語的王道，希望你真的聽進去了。

本次改革的目的，是為了讓聽力考試更加的實用，大家也都知道，四六級考試一直以來都被詬病不實用，因此近幾年一直在改革，砍掉了人見人恨、中國特色的“完形填空”，又把翻譯部分改為了更加實用的傳遞中國信息的段落漢譯英，這次，終于輪到了聽力。所以，建議大家，多去熟悉新聞詞匯，多去聽正式的英語，才能安全度過本次改革。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇十二

英語比賽方面所獲榮譽：

*20xx年上外賢達學院第二屆英語演講比賽一等獎。

大家好，我是來自16級阿拉伯語系的李啟真，很高興能和大家分享我的個人經驗。從收到錄取通知書的那一刻起，不滿足于只會一門外語的我，便決定要把阿語英語都學好。今年在校內英語演講比賽中取得不錯成績之后，學校推薦我去北京外研社參加夏令營，令我收獲頗多。在我看來，像英語這樣的國際化語言，學習起來完全可以依靠自我修行，充分利用現有資源，非英語專業(yè)的學生照樣可以出彩。

1.語感。

當朋友問我英語學習經驗時，我常和他們說我感覺我的英語基礎就是背出來的。在腦海中組織一段英文并說出需要多長時間？在這段可長可短的時間里，我們斟酌句式和語法以及詞匯，并將它們組合。如果可以把這段時間極盡可能地縮小，讓自己無限靠近nativespeaker的水準，那就意味著我們要擁有強烈語感。在我看來培養(yǎng)語感很大程度上就是讀背文章，看了grammar下一步就是看背例句，有足夠的輸入之后再去寫文章。學英語便是有朝一日能忘掉語法讓英語成為脫口而出的語言，《新概念英語》等都是非常好的素材。

2.certificates。

非英語專業(yè)的學生學英語的一個非常好的途徑就是考證！在準備考證的過程中會有意想不到的收獲。在這一年里我拿下了不少英語證書，在準備考試的過程中我不僅有了更多的語言輸入，還結識了不少學霸，而他們中許多人也并非英語專業(yè)，也像我一樣奔忙于各大考場，來提升自己的水平和競爭力。值得一提的是許多高含金量證書要想拿下就必須過口語這一關，與考官面對面英文交流是鍛煉口語的好機會，更重要的是考前的大量準備工作，讓自己備感充實，有所提升。

3.關于speaking。

我本人十分喜歡做公眾演講，publicspeaking是自我的展示也是對自我語言能力的檢驗。來到大學之后我尤其重視口語的訓練，也爭取到了不少機會。我了解到許多人都不敢大膽地做英語表達，如果是語言水平不夠到位，就好好進行知識儲備，如果純粹因為害怕，那這一步越早邁出，你就越早能真正享受英語。

當然，非英語專業(yè)的學生應該以自己的專業(yè)課為重，外院的同學們，如果想同時學好多門語言固然幸苦，但我的老師常說今天吃的苦照亮未來的路，今天就說這么多，謝謝大家！

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大學英語書信大學英語書信如何寫篇十三

眾所周知，在四級考試中，聽力部分一直是考生們復習的重點，也是令大家最頭疼，同時也是很容易失分的地方。根據歷年考生們反映的問題，下面給大家了有效提分的三大要點，希望要參加12月份考試的考生多加注意，從現在開始注重聽力的日常練習。

要點一：平時練習手耳結合，提升速記能力。

解決的問題：聽不懂、記不住。

很多考生反映，平時練習聽力的時候感覺還行，考試就寫不出正確答案，或者老師講授的方法都明白，做題時卻無從下手。這其實是備考聽力時一個致命的誤區(qū)導致的，只動耳不動手。

四六級聽力是應試考試，做題技巧很重要，老師講授的方法只是啟發(fā)，唯有在親自動手練習中才能慢慢摸索和積累。

要點二：多精聽少泛聽，有效預防考場走神。

解決的問題：提高注意力，考場走神。

有的同學每天聽得那個天昏地暗，上哪都放著聽力，走路聽，吃飯聽，睡覺聽，看似努力非常，但是效果卻不理想。要在有限的時間內提高聽力，多精聽少泛聽更好。因為四六級考試40多分鐘的聽力需要你集中注意力精聽，在限定的時間內聽懂內容選擇出答案。

平時越習慣泛聽的同學可能在考場上越會遇到走神，注意力渙散的問題。建議同學們每天早上抽出一個時間段，40分鐘到一個小時即可，安靜地坐著，練習聽力。遠比每天帶著耳機，貌合神離的效果好。

誤區(qū)三：有的放矢，找到聽不懂、聽不清的關鍵所在，重點突破。

解決的問題：聽不懂、聽不清、拼寫錯誤。

相對于閱讀等類型的題，聽力考查的語言能力更為全面。詞匯的拼寫，讀音，語法，材料的理解和記憶能力等都有包含。很多同學聽不懂再聽，聽不懂再聽，最后還是有很多地方聽不懂，所謂一鼓作氣再而衰三而竭，信心倍受打擊。其實這時候應該停下來，看看自己聽不懂究竟是在哪塊上出了問題。

比如是不是單詞的讀音，句子的語調，或者是連讀弱讀爆破音等原因影響了?明確問題后，有的放矢的進行突破。如果是語音語調上的問題，多朗讀而不是花時間在單詞拼寫上，一定要找出自己真正的問題，切忌陷入頭痛醫(yī)腳的誤區(qū)。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇十四

學習是一個不斷積累的過程,也是一個不斷創(chuàng)新的過程。以下是百分網小編為大家搜索整理的如何備考2017年大學英語六級考試，希望大家能有所收獲，更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業(yè)生考試網!

首先我們要明確一點，如果你要以現在的水平去通過六級，那是絕對不可能的!

英語四級成績在425至470分之間的，戒驕戒躁， 眼光放長

特點：有比較明確的復習計劃;報班;練習多于復習;為考試專門背過單詞;大部分真題都做過一遍。

1、恭喜。至少你有相對ok的學習習慣;

2、繼續(xù)背單詞、練精聽和聽寫，練精讀和提升閱讀速度;

3、像做四級題目一樣去做六級題目。

四級成績在425至470分之間考生的.六級備考方法：

(每日復習時間：2小時~3小時)

把詞匯基礎打好是本時段的核心任務。制定約15日至20日的背詞計劃。雖然四級詞匯與高中水平差別不大。但是六級詞匯量有一定上升，要根據自己實際情況增加強度和效率。

背詞時，有些詞不需要實記，只要混個眼熟就可以，不用刻意強調拼寫和多重含義，不停的用翻書或重復識別的方式加強印象即可。

最好選擇看與聽相結合的方式來背單詞，因為，在視覺識別出現疲勞感時，用耳朵識別詞匯是一個很好的訓練，不但記憶單詞，還為聽力做了一些準備。

另外，也可以適當復習?？嫉恼Z法知識，例如虛擬語氣、被動語態(tài)和定語從句等。

(10月15日至11月20日，每日復習時間：2.5小時~3小時)

誰都知道備考四六級的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時出現以下情況，真題基本沒有發(fā)揮作用：

1. 完成一套，對答案，一段時間后再做下一套;

2. 把閱讀和聽力選擇題作為重點，一般不寫作文，不做聽寫;

3. 只有一本真題集。

小編推薦的方法是：

1. 買兩套真題，按照約三天一套題目的速度練習;

3. 確認答案，估計分數，標記在題目之前，作為記錄;

5. 嘗試翻譯所有題目的準確答案項以及對應原文;

6. 聽力至少再聽兩遍;

7. 努力記住第四步記錄的單詞或短語。

如此說來，完成一套真題的時間，至少在四個小時以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批閱，否則自己寫下去幾乎沒有提高。練習2014年6月至2016年6月的題目，12年的兩套題目可以留到模擬考試之時訓練。

(11月21日至12月10日，每日復習時間：2.5小時~3小時)

這段時間，拿出第二套真題集，抽取大約四套左右原來做過的題目重新做。如果準確率非常高，說明之前真題練習效果不錯，反之則證明效果不佳。要特別注意重復做錯的題目。

(12月11日至12月15日，每日復習時間：2.5小時~3小時)

幾乎所有考試失敗的考生都會感嘆上場之后，考試時間不夠，所以再次強化自己的時間把控能力成為最后時日的關鍵。

拿出最后剩余的真題，選擇下午3點整(六級)，計時完成題目。你需要分析自己的強弱項，提前計劃在正式考試時如何利用優(yōu)勢彌補劣勢，讓分數最大化。

當然，繼續(xù)背背那些重復出現卻總是記混的單詞也是好的選擇。

如果真題已經全部做完，可以在網上下一些模擬題來做，找一下考試的感覺。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇十五

汪老師：很多同學都是想好中文再翻譯成英文。嚴格說來，即使對學習英語多年的人來說，在寫作時想做到完全用英文思考都是極難達到的一種近乎神話的理想境界。關鍵是中文思考的程度――英文修養(yǎng)極高的人在寫作時可能已經很少意識到自己是在用那種語言、很難區(qū)分自己在什么時候正在使用什么語言，他已經到了“天人合一”的境界;英文很好的人可能只是在整體構思時用漢語，到具體寫作段落或句子時用英語;英文一般的人會將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時還是要用英文的習慣句型和固定搭配來表達;初學英語基礎又很不扎實的人在不僅每句用漢語想好，還基本每字嚴格對譯，這就是中式英文的產生原因了。要想少些一點中式英文，就要多積累習慣句型和固定搭配，在“翻譯”時盡可能多用這些模式化的句型，少一些逐字對譯。

2.常常想不起想用的一個詞的英語說法，該如何解決?

汪老師：這是考試時任何一個人都會碰到的問題，即使他的詞匯量很大。其實就算一個人的詞匯量再大，大到掌握所有英文單詞，也還是會碰到一些無法用已有單詞表達的情況。因為世界在變化，每時每刻總會有新的事物出現。碰到不會表達的思想可以用以下幾招：第一，模糊化即用上義詞表達。如不會說“手提電腦”，可以用它的上義詞“machine”,“gadget”,“invention”,“instrument”等。第二，可以解釋說明。如我們可以把手提電腦寫作“thekindofcomputerthatyoucancarrywhereveryougoandthatyoucanputonyourlap”。第三，可以把一些解釋不清的東西略去不寫。寫作是一個主動的創(chuàng)造過程，可以并且應該發(fā)揮自己的主觀能動性。寫那些自己會寫的，避開那些自己不會寫的。這才是寫作的樂趣所在。否再和前面的單項選擇題有什么區(qū)別。

3.文章中長句越多越好，復合句越多越好，這樣的想法對嗎?

汪老師：考試作文和平時寫作不完全相同。平時寫作不同作者有自己不同的風格――有些作者長于簡約;有些作者喜歡繁復。但考試作文是檢驗一個考生寫作水平的工具，命題人的目標之一就是要通過一篇文章考察考生是否掌握了復雜句。因此，在所有寫作考試中都有一條不成文的規(guī)定：沒有復雜句不能得高分。但是在寫復雜句的同時，我們還要注意不能寫太多這樣的句子。全是復雜句，文章讀起來會很累很煩很不自然。因此考試作文的句子要長短結合。一些基礎不好的同學最好少些甚至不寫復雜句，因為如果復雜句寫錯了會影響得分，而簡單句只要不錯分數反而不會低到哪里去。

4.不知從何處著手復習寫作，提起筆來不知道怎么寫，怎么辦?

吳老師：作文是現存考試中為數不多的考查英語主觀應用能力的考試類型，他在大多數權威的語言考試中都有出現。從理論上講，就是考查第二語言或外語學習者的“輸出”能力。另外，我們應該避免誤入用“大詞用長句”才算寫作的誤區(qū)，因為，好的文章或大作家往往是用“小詞”表達復雜思想。簡單無誤是第一原則。

在考試中，考生對作文的思維應該是：1、審題;2、思考簡單的分支觀點;考慮可以采用的成熟的句型或“萬能句”。其中，前兩步比較關鍵。

一、對于審題，應該看到，近年四級或六級題目大多是給出提綱，那么可以直接把提綱變?yōu)橹行木?，這些中心句就是每段的開頭句。后面接入標志邏輯的詞匯，如first...;second...;third...;等分支觀點。也就是說，審題就是考慮文章的合理結構是什么，中心句是什么。

二、置于思考分支觀點，請一定記住，外語考試的作文，考查的目標不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語言表達能力。所以建議采取的措施是，簡化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來迎合自己有限的語言狀況。比如：這個東西不貴，itisinexpensive，當然也可以說：itischeap，或者說，itdoesnotcostmemuchmoney。等這些相關但簡單的表達也是合理的。

最后，作文是應用類考試。所以光看不寫是不行的。培根說過，“writingmakesanexactman.”只有多寫才能活化思想，固定句型和找到適合自己的“萬能句”。

5.背歷年范文有用嗎?背范文要全文一字不落地背下來嗎?

吳老師：當然，背誦越多約好，這是語言學習的基礎。能一字不漏的背當然牛了，毫無疑問。但，關鍵在于，對于應試，特別是在時間不多的情況下，廣大考生是否真能背誦所有例文?背誦的現實性是有待考查的。建議是考生自己把近三年的范文看看，主要看結構，然后自己寫寫，讓同學或老師修改，再寫一遍。這樣做可以，一、熟悉英文寫作的結構;二、熟悉適合自己的固定句型，即“萬能句”。

6.想練習寫作，但寫出來的作文也不知道是對是錯，怎么進行自我檢查呢?

吳老師：英文應試的錯誤分為：1、結構錯誤;2、語言錯誤。一般來說，結構大多是，把提綱變?yōu)橹行木洌w現在每段的段首，后面接分支觀點。語言錯誤，請一定避免簡單但嚴重的錯誤。如：單復數、主謂一致、時態(tài)、搭配和簡單詞的拼寫。因為這些錯誤的出現就標志著語言的基本素養(yǎng)是否到位。我們應該避免誤入用“大詞用長句”才算寫作的誤區(qū)，因為，好的文章或大作家往往是用“小詞”表達復雜思想。簡單無誤是第一原則。

7.最近作文的題型越來越活，能指點一下應該多注意哪些類型的文章呢?

吳老師：無論怎么出題，外語考試的作文大可以分為：1、正反論證;2、原因現象描述類;3、圖表;4、名言諺語所謂的寫信，無非就是在這四類的基礎上，套用信件的格式而已。另外，大致講來，英文考試的結構大多可以套用：中心句+1、2、3的模式。中心句即每段第一句，中心句可由所給題綱變來，1、2、3就是每段里的分支觀點或分述。

2.英語四級閱讀備考技巧。

3.英語四級語法備考技巧。

4.英語四級各題型備考技巧。

5.2017英語四級聽力題型及備考技巧。

6.專業(yè)英語四級聽寫備考技巧。

10.2017年英語四級聽力備考4大技巧。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇十六

聽力能力的提高是個潛移默化的過程，“三分練，七分養(yǎng)”。因此，在準備四級聽力的過程中，最重要的是保證每天都有聽英語。建議每天抽出40分鐘時間專攻聽力，新聞，綜藝節(jié)目，有聲讀物或者電影等，但是一定要集中注意力，沉浸在英文環(huán)境中。

2、加強聽寫的鍛煉。

聽寫是提高聽力的有效途徑。建議找一些標準英語的聽力材料，推薦英音版《新概念》第二冊或第三冊，這套教材的聽力部分語速適中，發(fā)音清晰準確，語法嚴謹，非常適合用來提高聽力。請務必要精聽，保證每個詞都聽清楚，都可以寫出來。這樣堅持一段時間，效果是驚人的。

3、通過歷年真題練習聽力。

真題仍舊是最為重要的練習材料。建議將歷年的真題反復聽，仔細聽，連續(xù)聽至少三輪，將沒聽清楚，不能確定，沒及時反應出來的地方標出來反復聽，對照參考答案認真分析。

心態(tài)。自信參加考試，考之前一定不能焦慮，正常休息睡覺，考前一天特別要注意休息好，早上起來喝一杯水再去參加考試。忘記之前做題過程中出現的所有問題，專心的考試就好了。

準備。聽力考試前有一些時間，是你用來仔細閱讀聽力試題的。在看試題時一定要注意標注，題目中的敏感詞匯，比如“what”“who”“where”等指明答案方向的詞匯。尤其是在長對話和短文理解考試題目中，一定要將試題關鍵信息提取出來，標注清楚。在短文聽寫部分可以聯系上下文，猜出一些詞匯。

忘記。每一道考試題，當廣播結束時如果還沒有選擇出正確答案，一定不能留在那里一直想，要迅速忘掉它，開始下一題的聽力考試，不能再一個題上糾結而使后面大量的題目都沒有成績。

蒙題。在聽力考試整個結束后，再回到那些當時沒有聽出答案，沒有選擇的題目上來。如果是聽出了基本內容，當時沒有來得及選擇的題目，此時再仔細回想聽力內容，然后做出選擇。如果是完全沒有聽清楚聽力內容，就只能蒙答案了。

四級英語聽力難不難。

會者不難，難者不會。想要把四級英語考好，沒有好的英語水平那肯定是考不過的。

準備的話單詞肯定是首要的，再就聽力練習，還有做真題和預測題。

好好復習，只要高中英語差不多就可以過的。我覺得準備四級最好的教材莫過于歷年真題，一定要用心做用心分析，功到自然成。首先你得有自信，還有就是貴在堅持，一般來說聽力是很多人的弱項，想要提高就必須得不斷的練習，堅持每天聽一定時間的真題聽力，聽透，這樣就可以培養(yǎng)語感，聽力也就變的簡單了，注意聽聽力時盡量不要看原文翻譯，如果實在某句話或者某個詞聽不懂的再看。再就是多讀英文，聽力不好根本原因在于自己讀的就不對，自己讀不對當然就很難聽懂，所以堅持每天朗讀也是很有必要的，并且在讀的同時要注意糾正自己的發(fā)音。

英語四級分值明細。

一、聽力部分:。

除聽力篇章外每個題都是7.1分。

1、短篇新聞7%，共7小題，每小題7.1分。

2、長對話8%，共8個題，每小題7.1分。

聽力篇章20%，共10個小題，每小題14.2分。聽力結束后開始收答題卡1。

聽力248.5分，時間25分鐘，在這部分你要達到149分為及格，做對14個左右即可。

二、閱讀部分：

1、選詞填空5%10個題，每小題3.55分。

2、長篇閱讀10%10個題，每小題7.1分。

閱讀248.5分，時間40分鐘在這部分你要達到149分為及格，做對18個左右即可。

翻譯部分。

漢譯英15%30分鐘。

總分106.5分。

翻譯106.5分，時間30分鐘，63.9分及格。

四、作文部分。

作文寫作部分占整套試卷的15%。

總分106.5分。

時間：30分鐘。

作文106.5分，時間30分鐘，63.9分及格。

大學英語書信大學英語書信如何寫篇十七

眾所周知，英語寫作水平的提高并非一朝一夕的事情，更不會像個別同學想的背幾篇范文就能提高的，英語寫作水平的高低是一個人英語綜合能力的體現，甚至還是一個人語文水平的體現，如果連漢語的作文寫不好，更談不上如何寫出一篇高水平的英語作文。雖然距離考試還有相對較長的時間，但作文的備考一定要提前準備，不能指望臨時抱佛腳。我們建議大家從現在起做好以下幾方面的復習：

背什么東西呢?很多同學會想到，就是背模版。模版這個東西是可以背的。

背模版又可分成5個檔次：

1、最不好的其實就是沒有背模版，自己還沒有好東西，那叫“手中無劍，心中也無劍”，就是屬于“裸考”，屬于“等死”的檔次。

2、比較好的，比這個好一點的是背模版，沒有背好，沒有用對地方，僅僅是第2檔次，也就是“手中有劍，心中無劍”。

3、更好一點兒的是第3檔次，就是背準了用對了，手中心中都有劍，但其實還不是最好的。

4、第4檔次，就是大家更應該追求的，有自己的寫法，模版的句子也可以變。

其實考過4級的同學，你在4級模版里面背的句子，6級作文同樣可以用。還有，不管4級還6級的模版，你都可以把一些詞兒變成自己的，有自己的寫法，這個才是最應該追求的.，就是“手中無劍，但心中有劍”。

5、其實還有第5檔次，第5檔次不用追求，它名字等于第1檔次，仍然是“手中無劍，心中也無劍”，那是種超凡脫俗超然世外的心態(tài)，那就是不考。

其實我們都到現在了肯定是要考，要考就是要上戰(zhàn)場，要上戰(zhàn)場就得有劍。最好有自己的劍，實在不行再用我給的劍。這就是對我們背套句的態(tài)度。

其實背誦還包括更多的東西，因為除了套句之外，畢竟有一些東西是要靠自己寫的。套句再多也就占這個文章的1/3到1/2。只有極其個別的，比如說像休職信/辭職信，那可能模版句能占到80%到90%，可是這種東西它既然能夠總結出這么多現成的模版，出題人是不太愿意出的。大家都可以背，背了就可以寫得好，改卷人看著那么多一樣的卷子他不好打分，所以考的可能性不是那么大。那么更多的具備可考性的作文是沒有那么多模版可以背的，畢竟要有自己寫的地方。那么改卷的人，尤其是比較熟練的改卷的人，他就不看你的模版句了，你背對了也沒有太大的用處，只不過比你寫錯了要強一點兒。他真正看的是你自己寫的地方怎么樣。