2023年愛的教育的故事簡短(優(yōu)質(zhì)11篇)

政治是國家權(quán)力的組織和調(diào)控手段。如何保持健康的體魄是每個人需要重視的問題，我們可以養(yǎng)成良好的飲食和運動習(xí)慣。如果你正在寫作或是需要一些靈感，以下是一些精選文章，或許對你有所幫助。

愛的教育的故事簡短篇一

小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地明白他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描述細(xì)膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。

課堂中學(xué)生們圍繞“你從哪里能夠看出，卡羅納失去母親十分痛苦？和周圍的人又是如何關(guān)愛他的？”這兩個問題再讀書感悟，從始至終我看到學(xué)生都在同情與憐憫的神情中學(xué)習(xí)，他們在文本中體會著愛的教育。同時，在體現(xiàn)“愛”這一主題時，借助其中一個場景時，同學(xué)們圍在卡羅納身邊沒有說一句話――讓學(xué)生設(shè)想自己就是卡羅納的同學(xué)，把自己想對卡羅納說的話寫下來，進(jìn)行寫作說話練習(xí)，讓學(xué)生把“愛”說出口。

這篇文章使孩子們受到了教育，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)完課文之后，孩子們的變化很大，互相之間打架的不見了，看到的是有禮貌的互幫互助。就連小珂欣，也能夠注意控制自己，還寫了一篇日記寫自己很感謝謝甜甜和肖彤他們以前幫忙自己，并表示自己再也不欺負(fù)他們了。

這就是愛的教育，孩子們認(rèn)識到人與人之間只有互相明白，互相幫忙，多寬容多關(guān)心他人才能得到大家的愛。

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愛的教育的故事簡短篇二

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫的一部日記體小說,最早發(fā)表與1886年,是一部成功之作,曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深刻的影響.

本書通過一個小學(xué)生記日記的形式,反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法.書中每個人物皆栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動的人生畫卷.

本書沒有任何虛偽的說教,沒有騙人的宗教式宣傳,也沒有任何豪言壯語或標(biāo)語口號.它通過對生活的樸素描寫,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解.相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開一個最根本的東西——愛!中國的文文圣孔子有一句名言：人者愛人.可見有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛心.這本書,都是寫的一些平凡的小事.用樸素的語言,塑造了貌似渺小,卻不平凡的人物,如老師、校長、賣柴人、母親等,這些人都具有愛心.這些平凡的人物,在讀者心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情,是一本對青少年以后的成長具有深遠(yuǎn)影響的好書.

作者的寫作意圖十分明確：他精心構(gòu)思了一系列感人的情節(jié),把他所希望感染小讀者的美好感情和思想送進(jìn)小讀者的心靈：對父母的愛、對老師的警鐘和終身不忘、對周圍人的愛、對同學(xué)們的關(guān)心、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對祖國的熱愛、對英雄的景仰等等.書中塑造了形形色色的小學(xué)生形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)極差的,有成績好的,有成績差的,但每個人都在本質(zhì)上有其閃光的東西.作者認(rèn)為他們都具有可愛和善良的一面,這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍的人的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國家的棟梁,也會成為有益與社會的公民.

愛的教育的故事簡短篇三

我想每個教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。

面對一年級學(xué)生。他們是這么的“年幼無知”，一切行為規(guī)范，課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣都要慢慢地教、一步一步地學(xué)，那得需要多大的耐心呀。為了完成教學(xué)任務(wù)，樹立威信，有良好的課堂紀(jì)律，我開始板著臉孔上課，上課時只要有一個孩子說話或搞小動作，都會受到我的嚴(yán)厲批評。經(jīng)過一段時間，我是能控制課堂紀(jì)律了，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有所提高，但是他們也很少課后粘著我“說三道四”，我多少有些失落感，怎樣才能讓學(xué)生既聽話又不敬畏我呢?我開始思考。和一些調(diào)皮孩子的家長聊過后得知孩子對批評已經(jīng)習(xí)以為常，越是罵他越?jīng)]有改進(jìn)的跡象，我是了解低年級學(xué)生的心理特點的，他們愛聽表揚，喜歡被關(guān)注，“溫嚴(yán)并用”這個詞這時浮現(xiàn)出來，對了，我何不用表揚鼓勵的話來代替訓(xùn)斥呢。

第二天課堂上我對影響課堂紀(jì)律的孩子說：“……，我相信你能做到，能做的更好。”剛開使效果甚微，但在以后的課堂上我總是堅持鼓勵他們，并且設(shè)立了獎勵機(jī)制，只要舉手回答問題、遵守紀(jì)律、作業(yè)按時完成、作業(yè)工整者、知錯就改者被表揚三次的獎一朵小紅花。久而久之孩子們能夠在注意力不集中的情況下，只要我一說鼓勵、表揚的話就能迅速專注。現(xiàn)在小朋友們都知道嚴(yán)厲的批評，并不是不愛他們，而是希望他們更好，對我的態(tài)度也既敬又親。

雖然這些經(jīng)歷是老調(diào)重談，但是我們老師往往是氣過了頭而忘記方法，一味用冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情，使課堂氣氛冰如死水。要知道良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生關(guān)系才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散他們的思維。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，對他們進(jìn)行表揚和激勵，一句鼓勵的話會成為孩子們奮發(fā)向上的動力。

愛的教育的故事簡短篇四

日記。

的形式，反映了社會人與人之間的關(guān)系。以及每個人對各種事物不同的態(tài)度。你想知道愛的教育故事感受怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的愛的教育故事感受吧!

在南宮職教中心的時間，我讀了一片愛的教育的書，頗有感受：

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

我現(xiàn)在總是感到媽媽對我的愛少了，我對媽媽的愛戴也少了。但自從看了《愛的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來在暗暗的疼愛我。

觀看了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它講的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬分激動，垂危的生命又重新有了動力。

看到這兒我非常感動。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿報酬生了重病也不說一聲，直到暈過去。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛別人打擾她的工作?？晌覅s一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評。我真是太對不起媽媽了。

“蘇博，該吃飯了”聽到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來。

通過觀看《愛的教育》我總算讀懂了媽媽對我的那份暗暗的愛……。

假期過半，今天正好一個人在家，趕緊打開電腦準(zhǔn)備利用這個時間卸下心中的“包袱”,說是“包袱”實際上就是學(xué)校布置的假期作業(yè)。說句實話，平時工作之余除了打理家務(wù)帶帶小孩，也沒多少時間真正能靜下心看看書，但作為教師這一行，絕對是離不開書籍的。打開書柜，東扒西翻了一遍，苦于家中沒有什么好的著作，只有“登網(wǎng)而上”.在一番挑選后，最后決定游覽意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了它們嘔心瀝血的教子篇。這本著作充滿了博愛的精神，把“思想和博愛熔為一爐，以謀求社會成員的情感和社會平等。”這本書的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的事物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。我想：“這可能就是亞米契斯先生的文章的成功之處?！?/p>

這本書吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。書中告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從這本書中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。

在我們的小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識上，作為一個完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標(biāo)。面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯此書時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者，我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光下，自由，健康的成長。我們還要學(xué)會創(chuàng)造愛，把愛的信息傳遞給每個學(xué)生和家長。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我們知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的?！稅鄣慕逃分?，把愛比作空氣，把愛比作是飄進(jìn)生命的云朵、把愛比作是一次旅游等等。我想，愛是什么是不會有明確的答案的，但我會不斷完成對愛的思考----愛是博大的，無窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。(。

讀后感。

)

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書!

像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個小的!’水手喊”，馬里奧不是沒有生的機(jī)會，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。

即使已經(jīng)過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來看望他，并像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛!

當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說時，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮現(xiàn)在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。

《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運動時期的愛國人士，曾參加過意大利解放戰(zhàn)爭，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報道及短篇小說，后匯集成《軍營生活》出版。

這本書是小學(xué)生安利柯四年級時的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。通過這些小故事，作者在最平實、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感-愛。同時，這部小說還反映了當(dāng)時意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無私的博愛精神。

那些平凡、真實的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種偉大的愛-親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過去從來沒有重視過去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就一定可以感受得到。發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。

愛的教育的故事簡短篇五

《愛的教育》里有很多這樣的小故事，《為父著想》、《醫(yī)院的天使》、《俠義的行為》等等。故事的文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，卻讓我感動不已。愛，從點點滴滴的小事情中體現(xiàn)，我們身邊每時每刻都會有愛出現(xiàn)。比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過馬路的老奶奶……愛，其實很簡單，只要我們用心觀察，仔細(xì)體會，愛，就在我們身邊。

《愛的`教育》教給了我用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛家長、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛中受到教育吧。

愛的教育的故事簡短篇六

日記。

的形式，反映了社會人與人之間的關(guān)系。以及每個人對各種事物不同的態(tài)度。下面是本站小編為大家整理的愛的教育故事大意，供大家分享。

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作，出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。120xx年來，被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。有些國家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來讀。成為了一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。

這本書的另一個題目是：一個意大利四年級小學(xué)生的日記。作者通過十歲的四年級小學(xué)生安利柯的眼光觀察他所在班級、老師、同學(xué)、同學(xué)的家長以及周圍的社會環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛都寫得感人至深，那些充滿了人間溫情的小故事往往催人淚下，“每月故事”里講述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品格則感動和激勵著一代又一代的讀者。是一本令全世界億萬人感動而泣的偉大作品。本書以一個孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是“愛的教育”。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這部書細(xì)致生動地刻畫了各種高貴品質(zhì)——愛國、善良、狹義、英勇、寬大、無私，令人深受感動。每章每節(jié)，都把愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。其特色在于以孩子的口吻，孩子的筆觸、孩子的眼光來寫孩子的生活與思想。全書采用日記體的形式，更具真實感，更能貼近孩子的內(nèi)心，也更能被孩子們接受，是那些空洞的理論與說教，以及那些抽象的教科書所無法比擬的。這本書是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典。

亞米契斯，1846年10月出生于意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內(nèi)正醞釀著愛國主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時他從軍校畢業(yè)，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1888年，四十二歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。今天《愛的教育》在各國均有譯本，被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。

三、設(shè)計理念。

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識《愛的教育》一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。

2.在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.在活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、奉獻(xiàn)愛。

五、教學(xué)策略。

本節(jié)課的重點是激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，掌握正確閱讀本書的方法。

小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。

本節(jié)課我將采用適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，運用自主、合作的教學(xué)法放手讓學(xué)生自讀，自學(xué)，自悟，真正做到讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。以活動為主線，主要設(shè)計知識擂臺賽、讀書方法我知道、閱讀分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀方法。并在和諧的氛圍中加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

六、教學(xué)過程。

1，激趣導(dǎo)入。

有人說，愛是一縷溫暖的陽光;有人說，愛是一陣及時的雨露;有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。

同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢?今天我們來認(rèn)識一部全世界兒童、老師、家長必讀的書，那就是——《愛的教育》。

【師用優(yōu)美的語言激情的導(dǎo)入，把學(xué)生引入愛的情境，引起思想共鳴，激發(fā)閱讀興趣?！?。

2、知識擂臺賽。這個環(huán)節(jié)主要介紹《愛的教育》。在小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。讓學(xué)生說關(guān)于《愛的教育》的知識你知道什么?學(xué)生發(fā)言后，老師加以補(bǔ)充。主要介紹作者、國籍、地位、影響等。

在教學(xué)生涯中，每個人都有自己的教育故事。在我三十年的教學(xué)生活中，也有很多的教育故事：有課堂教學(xué)故事，學(xué)習(xí)研究故事，創(chuàng)意故事??下面，我來說說我的愛的教育的故事。

六年前，因為要實現(xiàn)九年制義務(wù)教育的目標(biāo)，一個已輟學(xué)的肢殘智殘的學(xué)生在學(xué)期中要復(fù)學(xué)，學(xué)校安排放在我班，我沒有拒絕。他來了：高高的個子，走路一瘸一拐的，右手往外拐，看得出他比我班的學(xué)生要大好幾歲。我對學(xué)生說：“孩子們，我們班來了一個新伙伴，你們知道，這個伙伴最需要你們的幫助，我相信你們都有一顆善良的心，會無私幫助他的。”我把這個新學(xué)生安頓好，馬上就有同學(xué)跟他共書，有的給他作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品，有的幫他打飯??我看到這些，對學(xué)生說：“孩子們，我看到了你們的善良，看到了你們的美德?！庇幸淮?，一件更嚴(yán)重的事發(fā)生了。課堂上，他突然摔倒在地，口吐白沫，全身顫動，手不停的顫抖，拳頭越攥越緊，??不省人事。幾分鐘過去了，他才慢慢醒來，等他恢復(fù)后，我和幾個大個子學(xué)生一起把他扶起來，。還有一次，一個學(xué)生的文具盒掉在地上時，他也掉下去了，后來常因稍大的聲音或響動這樣掉下去，我就提醒學(xué)生特別注意，教室里盡量保持不弄出太大的聲音。后來我從這個學(xué)生的奶奶那里得知，他是因為剛出生四十天就腦內(nèi)出血，沒治好，而造成智殘和肢殘。因這種情況被鑒定為智殘而不記入班上學(xué)籍人數(shù)，但我并沒有因此而不管他，相反給了他更多的關(guān)愛。上課時，我一看到他舉手想回答問題，就叫他回答，答對了就表揚他;他常常主動掃地，我也表揚他，讓他感受到集體的溫暖。我常?？吹剿蚴艿奖頁P而露出甜甜的笑臉，我也因此而感到高興和自豪。

現(xiàn)在，我班上有一個女孩，她祖父母年老多病，父親個子矮小，家住山?jīng)_，成家遲，母親2歲時患腦膜炎高燒未退，燒壞頭腦。她也智力受影響，視力不好。盡管我沒放棄她，她讀五年級了，也還只能寫自己的名字和幾個簡單的詞，不能寫出一句完整的話，有的科任老師說，這樣的學(xué)生不如讓她坐到后面，而我認(rèn)為，我們老師除了教學(xué)生知識，更重要的是教學(xué)生做人，讓他們健康成長。

這個學(xué)生有一點點進(jìn)步我就表揚他，包括上課坐得好，字寫得整潔。有一次上音樂課，她張開雙臂翩翩起舞，我就表揚她。有的調(diào)皮的孩子欺負(fù)她，我就像母親保護(hù)弱小的孩子一樣呵護(hù)她，嚴(yán)厲批評欺負(fù)她的學(xué)生。從此，別的孩子再也不敢欺負(fù)她了。

有一次，在校園里，這個女孩看見我，雙手抱著我的腰，說：“老師，我喜歡你。”我也摟著她說：“老師也喜歡你!”

愛，往往能創(chuàng)造出最美好的境界。

愛的教育的故事簡短篇七

愛的教育是育人需要落實的情感教育的重要內(nèi)容之一,只有讓學(xué)生真正體會到愛無處不在,才能把真摯的情感從他們的內(nèi)心深處喚醒。下面是本站小編為大家整理的aaa.供大家分享。

《愛的教育》(原文是cuore，翻譯為心)原名《一名意大利小學(xué)生的。

日記。

》，是通過?！さ隆喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍?。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

自1886年該書誕生到1920xx年的短短20xx年里，就印刷了300多版。120xx年來，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著，并且是一部人生成長中的“必讀書”。

不僅如此，本書實際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責(zé)任和義務(wù)。

《開學(xué)第一天》、《我們的老師》講的是老師總是愛學(xué)生的.

《不幸》[洛貝諦]受傷后還想著書包的孩子.

《高尚的心靈》[卡倫]替同學(xué)受過.

《愛心》捐贈丟了錢的小學(xué)徒.

《那利的保護(hù)人》[卡倫]保護(hù)那利不受弗蘭諦欺負(fù).

《班長》[德洛西]學(xué)習(xí)好,在學(xué)習(xí)上幫助別人.

《瓦諦尼》貪慕虛榮后認(rèn)識到錯誤.

《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇.

《校長和戰(zhàn)士》擁護(hù)軍人.

《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、報復(fù)老師、頑固不化,被送進(jìn)少年教養(yǎng)所.

《獎?wù)隆穂波來可西]刻苦學(xué)習(xí),有孝心.

《決心》[我,艾里可]決心好好學(xué)習(xí).

《玩具火車》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來可西,家長熱情對待孩子的同學(xué).

《囚犯的禮物》[爸爸的朋友]尊重可以改變?nèi)?

《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師.

《家長》[家長]校門口接送的家長是友人,關(guān)心每一個孩子.

《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué).

《春天》[老師、小石匠......]一切都是美好的.

《好強(qiáng)心》[那利]不顧母親的說情,體育課爬竿.

《父親的老師》[父親]探望父親的老師并請吃飯.

《病愈》[我]體會到同學(xué)和親人的愛.

《卡倫的不幸》[我和母親]陪伴、勸慰失去母親的卡倫.

《我的姐姐》[姐姐]以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難,主動要求作出犧牲.

《炎夏》[同學(xué)]同學(xué)在炎熱下刻苦學(xué)習(xí).

《感謝》[我]感謝老師、同學(xué)和父母.

《考試》[我]參加學(xué)期結(jié)束的考試.

《分離》[我]與同學(xué)個別告別.

《分別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束,師生告別.

每月故事有：

《少年偵察兵》冒死偵察敵情.

《小抄寫裘里亞》體諒父母,分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).

《少年鼓手》冒著槍林彈雨送信不辱使命,截肢但忍感到自豪.

《萬里尋母》[馬爾可]孩子的愛救活了母親.

《難船》[馬里奧]把上救生艇的機(jī)會讓給別人.

大千世界，蕓蕓眾生，人間有情，萬物有愛，宇宙間其實一直高響著愛的旋律：

母親不僅賜予我們生命，更給了我們博大的胸懷，感謝柔情的母愛;。

父親使我們懂得了什么是堅強(qiáng)，怎樣才能獨立，感謝深沉的父愛;。

親人們給了我們無私的關(guān)愛與溫暖，難忘濃郁的親情;。

求學(xué)路上，老師教給我們知識，教育我們做人，難忘師生情誼;。

人生路上，因為有朋友相伴，旅途不再孤單，感謝朋友給了我們春天般的友誼;。

萬物生靈以獨特的方式向我們詮釋著愛無處不在，愛原來也是一種本能，感謝大自然;。

本書按內(nèi)容分為“柔情的母愛——母親篇”、“深沉的父愛——父親篇”、“濃郁的摯愛——親情篇”、“難忘的師愛——師生篇”、“真誠的友愛——朋友篇”、“奇妙的關(guān)愛——生物篇”、“熾熱的愛戀——青島篇”、“大愛無疆一國家篇”8個板塊，每篇文章后面附有“書海拾貝”，主要從為寫作積累素材的角度加以簡單點評。

我們希望中小學(xué)生能通過閱讀本書開闊視野，提高鑒賞能力和寫作水平，增強(qiáng)感恩意識，擁有一顆仁愛、感恩之心，并在今后的人生道路上永遠(yuǎn)與愛相隨本書也適用于廣大學(xué)生的家長及所有愛好讀書的朋友們。

愿愛的旋律代代相傳，越奏越輝煌!

愿你我心與愛同行，生命越來越精彩!

愛的教育的故事簡短篇八

讀書。

活動的“愛”之作品，愛讓人。

感恩。

引人深思、升華境界你又是否對里面的聾啞故事有所印象呢下面是本站小編為你整理的aaaa希望對你有用!

恩里科的家住在基耶里時的園丁——焦?fàn)柦箒砹?。他在外地打工了三年直到現(xiàn)在才回來，他的女兒吉佳是個聾啞女，從小就遭遇不幸，他想去他女兒的聾啞學(xué)?？纯?，一時都不能等。

恩里科的家人派恩里科領(lǐng)著焦?fàn)柦谷ッ@啞學(xué)校，在去聾啞學(xué)校的路上焦?fàn)柦挂恢痹跒樗呐畠杭褤?dān)心。到了聾啞學(xué)校焦?fàn)柦咕推炔患按淖尮と税阉呐畠杭褞怼?/p>

不一會兒，老師就領(lǐng)著吉佳來到了焦?fàn)柦沟拿媲埃概畟z見面擁抱完之后，焦?fàn)柦棺尷蠋熀退龑υ挘@時不可思議的事情發(fā)生了，吉佳竟然能用嘴說話了焦?fàn)柦乖趺匆膊桓蚁嘈叛矍鞍l(fā)生的事情，經(jīng)過老師的解釋他這才明白，為了驗證一下他連問了好幾個問題，女兒都做出了回答。

當(dāng)老師對他說出了他女兒能干的所有事物焦?fàn)柦乖僖淮紊盗耍蠋熃衼砹艘粋€預(yù)備班的孩子，教她學(xué)最基礎(chǔ)的發(fā)音，焦?fàn)柦惯@才明白是怎么回事。這個聾啞學(xué)校有個特殊的規(guī)定就是每個小女孩兒都是由一個比她大的同學(xué)像姐姐或母親那樣照顧她，吉佳由一個十七歲的卡特琳娜.焦?fàn)栠_(dá)諾照顧的，她會幫吉佳做所有吉佳需要的事，不一會兒，老師就領(lǐng)來了一個身體健壯、滿臉笑容的金發(fā)聾啞女孩兒，這就是吉佳在學(xué)校的媽媽，焦?fàn)柦共恢涝撜f什么好了，只好給她了許許多多祝福。當(dāng)焦?fàn)柦拱阉呐畠侯I(lǐng)出門時，女兒用她那粗聲粗氣的聲音喊道：“多——美的——陽——光啊!”

愛情。

誠意的意思。亞米契斯以“克奧勒”來表達(dá)，可能是基于：“意大利在政治領(lǐng)土民族方面雖然已完成統(tǒng)一，但真正的統(tǒng)一，應(yīng)該在于心靈的統(tǒng)一?！毙≈魅斯怖律肓怂哪昙?，在這他認(rèn)識了很多新朋友：高尚正直的卡隆真誠熱情的可萊諦刻苦頑強(qiáng)的潑來可西品學(xué)兼優(yōu)的代洛西不幸的耐利虛榮的華悌尼壞孩子勿蘭諦……書中以小主人公充滿愛心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個個故事，同時也闡明了一個道理：教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是對孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)孩子的一顆愛心。打開這本書，一起來接受一次“愛的教育”。

被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”，是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生寫的。

日記。

抒發(fā)了人類最偉大的情感——愛。本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事它告訴我們的小讀者：一個人從小要學(xué)好各種文化知識還要。

學(xué)習(xí)。

比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。

始業(yè)日十七日。

今天開學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時候，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書店的門口呢，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿、書袋等類的東西;校役和警察都拼命似的想把路排開。到了校門口，覺得有人觸動我的肩膀，原來這就是我三年級時候的先生，是一位頭發(fā)赤而卷攏、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說：

“我們不再在一處了!安利柯!”

這原是我早已知道的事，今天被先生這么一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人、女傭人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館里一樣。我重新看這大大的休息室的房子，非常歡喜，因為我這三年來，每日到教室去都穿過這室。我的二年級時候的女先生見了我：

“安利柯!你現(xiàn)在要到樓上去了!要不走過我的教室了!”

說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時候長大強(qiáng)壯了許多。才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強(qiáng)，勉強(qiáng)拉了進(jìn)去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進(jìn)去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。

我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組里。午前十時，大家進(jìn)了教室，我們的一級共五十五人。從三年級一同升上來的只不過十五六人，慣得一等獎的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來跑去游過的山林，覺得學(xué)校里暗悶得討厭。又憶起三年級時候的先生來：那是常常對著我們笑的好先生，是和我們差不多大的先生。那個先生的紅而卷攏的頭發(fā)已不能看見了，一想到此，就有點難過。這次的先生，身材高長，沒有胡須，長長地留著花白的頭發(fā)，額上皺著直織，說話大聲，地瞪著眼一個一個地看我們的時候，眼光竟像要透到我們心里似的。而且還是一位沒有笑容的先生。我想：

“唉!一天總算過去了，還有九個月呢!什么用功，什么月試，多討厭啊!”

一出教室，狠不得就看見母親，飛跑到母親面前去吻她的手。母親說：

“安利柯啊!要用心羅!我也和你們用功呢!”

我高高興興地回家了?？墒且驗槟俏挥H愛快活的先生已不在，學(xué)校也不如以前的有趣味了。

我們的先生十八日。

從今天起，現(xiàn)在的先生也可愛起來了。我們進(jìn)教室去的時候，先生已在位子上坐著。先生前學(xué)年教過的學(xué)生們都從門口探進(jìn)頭來和先生招呼。“先生早安!”“配巴尼先生早安!”大家這樣說著。其中也有走進(jìn)教室來和先生匆忙地握了手就出去的?？芍蠹叶紣勰竭@先生，今年也想仍請他教。先生也說著“早安!”去拉學(xué)生伸著的手，卻是不看學(xué)生的臉。和他們招呼的時候，雖也現(xiàn)出笑容，額上皺紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學(xué)生們招呼是很苦的。完了以后，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺在桌位間巡回?？匆娪幸粋€面上生著紅粒的學(xué)生，就讓他中止默寫，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問他有沒有發(fā)熱。這時先生后面有一個學(xué)生乘著先生不看見，跳上椅子玩起洋娃娃來。恰好先生回過頭去，那學(xué)生就急忙坐下，俯了頭預(yù)備受罰。先生把手按在他的頭上，只說：“下次不要再做這種事了!”

默寫完了，先生又沉默了，看著我們好一會兒，用粗大的親切的聲音這樣說：

“大家聽我說!我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧!大家要用功，要規(guī)矩。我沒有一個家屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個人了!你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!我現(xiàn)在并不要你們用口來答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我，‘愿意’了。我感謝你們?！?/p>

這時校役來通知放學(xué)，我們很靜很靜地離開座位。那個跳上椅子的學(xué)生走到先生的身旁，抖抖索索地說：“先生!饒了我這次!”先生用嘴親著他的額說：“快回去!好孩子!”

災(zāi)難二十一日。

學(xué)年開始就發(fā)生了意外的事情。今晨到學(xué)校去，我和父親正談著先生所說的話。忽然見路上人滿了，都奔入校門去。父親就說：

“出了什么意外的事了?學(xué)年才開始，真不湊巧!”

好容易，我們進(jìn)了學(xué)校，人滿了，大大的房子里充滿著兒童和家屬。聽見他們說：“可憐啊!洛佩諦!”從火山人海中，警察的帽子看見了，校長先生的光禿禿的頭也看見了。接著又走進(jìn)來了一個戴著高冠的紳士，大家說：“醫(yī)生來了!”父親問一個先生：“究竟怎么了?”先生回答說：“被車子軋傷了!”“腳骨碎了!”又一先生說。原來是洛佩諦，是二年級的學(xué)生。上學(xué)來的時候，有一個一年級的小學(xué)生忽然離開了母親的手，倒在街上了。這時，街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳，被車子軋傷了自己。洛佩諦是個炮兵大尉的兒子。正在聽他們敘述這些話的時候，突然有一個婦人發(fā)狂似的奔到，從人堆里掙扎進(jìn)來，這就是洛佩諦的母親。另一個婦人同時跑攏去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣，這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人向室內(nèi)跑去，我們在外邊可以聽到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。

立刻，有一輛馬車停在校門口。校長先生抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。不一會兒，校長先生將抱在手里的受傷的人給大家看，父兄們、學(xué)生們、先生們都齊聲說：“洛佩諦!好勇敢!可憐的孩子!”靠近一點的先生學(xué)生們都去吻洛佩諦的手。這時洛佩諦睜開他的眼說：“我的書包呢?”被救的孩子的母親拿書包給他看，流著眼淚說：“讓我拿吧，讓我替你拿去吧?！甭迮逯B的母親臉上現(xiàn)出微笑。這許多人出了門，很小心地把洛佩諦載入馬車。馬車就慢慢地駛?cè)?，我們都默默地走進(jìn)教室。

愛的教育的故事簡短篇九

亞米契斯，1846年10月出生于意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內(nèi)正醞釀著愛國主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時他從軍校畢業(yè)，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1888年，四十二歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。今天《愛的教育》在各國均有譯本，被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。

三、設(shè)計理念。

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識《愛的教育》一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。

2.在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.在活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、奉獻(xiàn)愛。

五、教學(xué)策略。

本節(jié)課的重點是激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，掌握正確閱讀本書的方法。

小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。

本節(jié)課我將采用適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，運用自主、合作的教學(xué)法放手讓學(xué)生自讀，自學(xué)，自悟，真正做到讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。以活動為主線，主要設(shè)計知識擂臺賽、讀書方法我知道、閱讀分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀方法。并在和諧的氛圍中加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

六、教學(xué)過程。

1，激趣導(dǎo)入。

有人說，愛是一縷溫暖的陽光;有人說，愛是一陣及時的雨露;有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。

同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢?今天我們來認(rèn)識一部全世界兒童、老師、家長必讀的書，那就是——《愛的教育》。

【師用優(yōu)美的語言激情的導(dǎo)入，把學(xué)生引入愛的情境，引起思想共鳴，激發(fā)閱讀興趣?！?。

2、知識擂臺賽。這個環(huán)節(jié)主要介紹《愛的教育》。在小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。讓學(xué)生說關(guān)于《愛的教育》的知識你知道什么?學(xué)生發(fā)言后，老師加以補(bǔ)充。主要介紹作者、國籍、地位、影響等。

愛的教育的故事簡短篇十

《開學(xué)第一天》、《我們的老師》講的是老師總是愛學(xué)生的.

《不幸》[洛貝諦]受傷后還想著書包的孩子.

《高尚的心靈》[卡倫]替同學(xué)受過.

《愛心》捐贈丟了錢的小學(xué)徒.

《那利的保護(hù)人》[卡倫]保護(hù)那利不受弗蘭諦欺負(fù).

《班長》[德洛西]學(xué)習(xí)好,在學(xué)習(xí)上幫助別人.

《瓦諦尼》貪慕虛榮后認(rèn)識到錯誤.

《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇.

《校長和戰(zhàn)士》擁護(hù)軍人.

《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、報復(fù)老師、頑固不化,被送進(jìn)少年教養(yǎng)所.

《獎?wù)隆穂波來可西]刻苦學(xué)習(xí),有孝心.

《決心》[我,艾里可]決心好好學(xué)習(xí).

《玩具火車》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來可西,家長熱情對待孩子的同學(xué).

《囚犯的禮物》[爸爸的朋友]尊重可以改變?nèi)?

《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師.

《家長》[家長]校門口接送的家長是友人,關(guān)心每一個孩子.

《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué).

《春天》[老師、小石匠......]一切都是美好的.

《好強(qiáng)心》[那利]不顧母親的說情,體育課爬竿.

《父親的老師》[父親]探望父親的老師并請吃飯.

《病愈》[我]體會到同學(xué)和親人的愛.

《卡倫的不幸》[我和母親]陪伴、勸慰失去母親的卡倫.

《我的姐姐》[姐姐]以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難,主動要求作出犧牲.

《炎夏》[同學(xué)]同學(xué)在炎熱下刻苦學(xué)習(xí).

《感謝》[我]感謝老師、同學(xué)和父母.

《考試》[我]參加學(xué)期結(jié)束的考試.

《分離》[我]與同學(xué)個別告別.

《分別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束,師生告別.

每月故事有：

《少年偵察兵》冒死偵察敵情.

《小抄寫裘里亞》體諒父母,分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).

《少年鼓手》冒著槍林彈雨送信不辱使命,截肢但忍感到自豪.

《萬里尋母》[馬爾可]孩子的愛救活了母親.

《難船》[馬里奧]把上救生艇的機(jī)會讓給別人.

愛的教育的故事簡短篇十一

《愛的教育》一書是以一個意大利四年級的小學(xué)生的日記形式為主的小說，共一百篇文章，記述了主人公安利柯在三年級這一學(xué)年里在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的'每月故事。通過一個個平常而又飽含人性美的生活事件，用細(xì)膩的筆觸描寫了人世間各種偉大的愛：對老師的愛、對父母的愛、對子女的愛、對同學(xué)的愛、對祖國的愛；通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。