最新口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文(大全14篇)

在學習和工作生活中，總結是一種很重要的工具，可以幫助我們反思和改進。寫總結的時候，我們可以參考一些相關的范文和案例，從中獲取靈感和寫作技巧。下面是一些優(yōu)秀總結范文的選編，供大家參考和學習，提高寫作能力。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇一

姓名：

性別：

出生日期：

意向地區(qū)：

意向行業(yè)：醫(yī)療、保健、衛(wèi)生、醫(yī)學教育。

接受過全方位的大學基礎教育，受到良好的專業(yè)技能訓練和專業(yè)能力培養(yǎng)，有扎實的理論基礎和較強的實踐經(jīng)驗。能夠熟練診斷及治療口腔內(nèi)科及口腔外科常見疾病對于復雜的口腔疾病能在上級醫(yī)師的指導下xx完成，能夠熟練理解口腔修復科治療技術，能夠掌握直絲弓及方絲弓矯治技術。能夠熟練掌握開髓術、牙齒潔治術、根管治療術、牙髓塑化術、銀汞合金充填術、復合樹脂修復術、玻璃離子修復術、夾層技術;口腔麻醉術、清創(chuàng)縫合術、牙拔除術、口腔頜面部小手術;上下牙列印模制取、牙體制備術。

專業(yè)能力：系統(tǒng)掌握基礎知識，臨床知識，實驗技能，口腔醫(yī)學專業(yè)知識，儀器操作和熟悉各專業(yè)臨床操作技能，和與患者溝通能力。

計算機水平：熟悉操作windows2000，windows操作系統(tǒng)，熟悉photoshop，vf語言，offices等軟件的功能。

口腔醫(yī)學：牙體牙髓病學，牙周病學，兒童口腔醫(yī)學，口腔粘膜病學，口腔頜面外科學，口腔正畸學，口腔修復學，口腔微生物學，衛(wèi)生學，口腔預防醫(yī)學，口腔影像學，口腔解剖生理學，口腔組織病理學，口腔材料學。

有較強的組織能力和活動策劃能力;有較強的。語言表達能力;有較強的團隊精神;在同學中有較高的威信。在工作中穩(wěn)重方面還很欠缺，需要認真總結、學習和提高。

自我評價。

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、勤奮好學、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

醫(yī)院口腔科、高等院?？谇粚I(yè)教師及輔導員。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇二

摘要：目的探討超薄瓷貼面在前牙美學修復中的應用價值。方法選取10月至10月到我院修復科就診的86例（312顆）需要行前牙美學修復的患者，均由氟斑牙、牙間隙過大、牙釉質(zhì)發(fā)育不全、四環(huán)素牙、牙齒缺損等多方面的原因需要進行前牙美容修復，均用超薄瓷貼面修復，依據(jù)美國公共健康協(xié)會提出的修復標準，觀察分析術后第1個月、6個月、12個月、24個月的修復情況，統(tǒng)計其總修復成功率。結果86例（312顆）患者的修復成功均為90%以上，其修復情況佳。結論對前牙美學修復患者給予超薄瓷貼面修復，修復成功率高，術后脫落、折裂等不良情況少，應用前景廣。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇三

人力資源開發(fā)是經(jīng)濟發(fā)展與未來發(fā)展規(guī)劃的根本保障。在經(jīng)濟發(fā)展中，要求人力資源數(shù)量充足，人力資源勞動能力、知識水平能夠滿足經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展需求，通過合理配置產(chǎn)業(yè)結構及改造升級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。人力資源開發(fā)規(guī)劃中必須重視企業(yè)人員結構的合理性，只有為企業(yè)發(fā)展提供可靠的人力保障，才能實現(xiàn)開發(fā)、規(guī)劃人力資源的目的。在人力資源開發(fā)規(guī)劃制定中，必須對當?shù)貑栴}加以分析，并做好需求預測工作。按照經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展需求，可將人力資源開發(fā)規(guī)劃分為3個階段，短期、中期與長期。短期是指為滿足當前人才需求，實施的短期人力資源規(guī)劃。往往中長期人力資源規(guī)劃處于忽視地位，為此，企業(yè)必須調(diào)查、評估自身人力資源管理規(guī)劃實施狀況，確保企業(yè)能夠健康快速發(fā)展。

2.2加快經(jīng)濟發(fā)展，加大財政投入，全面提高人員素質(zhì)。

經(jīng)濟發(fā)展水平將對教育、醫(yī)療等資源供給能力造成嚴重影響，從而對人們的文化、身體素質(zhì)產(chǎn)生制約因素。當經(jīng)濟發(fā)展水平快速提升時，國家才能具有寬裕的財政收入，才能加大教育財政投入力度，才能豐富教育資源。相比物質(zhì)資本投資增速現(xiàn)狀，目前人力資源投資增速較低。為提升人力資源存量，必須加大教育、在職培訓投入。同時對初等、中等與高等教育投入結構合理調(diào)整，對職業(yè)教育加大發(fā)展力度，只有這樣才能從根本上提升國民綜合素質(zhì)，才能為國家發(fā)展、用人單位發(fā)展提供高素質(zhì)人才。

2.3優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，引導人力資源在經(jīng)濟結構中的合理配置。

按照一般經(jīng)濟規(guī)律，產(chǎn)業(yè)結構變動一定會引起生產(chǎn)要素結構的改變，如人力資源產(chǎn)業(yè)分布結構等，因產(chǎn)業(yè)間存在差距，將帶動產(chǎn)業(yè)間生產(chǎn)要素資源的流動，為此必須優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，在經(jīng)濟結構中引導人力資源合理配置。1)提高認識，加強管理。第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需轉變傳統(tǒng)思維，更新觀念。在國民經(jīng)濟發(fā)展中，應提高對第三產(chǎn)業(yè)的認識，站在產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展的角度，制定合理的發(fā)展規(guī)劃，并做好資金、立項與貸款等內(nèi)容的合理安排，將第三產(chǎn)業(yè)安設于合理地位。通過加強管理，可進行第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與扶持政策的合理制定，并建立以主要領導帶頭的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展管理機構，對第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展加以規(guī)劃管理。通過加大宣傳力度，為第三產(chǎn)業(yè)提供良好的發(fā)展環(huán)境。2)以市場為導向，政策上積極扶持新興服務行業(yè)。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展速度的不斷提升，在社區(qū)服務、房地產(chǎn)服務等方面社會需求越來越大，進而加大了供需矛盾。為此，相關部門需進行優(yōu)惠鼓勵政策的合理制定，在政策上給予新興服務行業(yè)更多支持。并進行統(tǒng)一標準的制定，達到管理經(jīng)營行為規(guī)范的目的。

2.4調(diào)整人力資源開發(fā)政策環(huán)境，推動經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

為實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，需對經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和人力資源體系之間的關聯(lián)性進行分析與研究，加大人力資源體系建設力度，推動經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展?；诖?，國家必須對人力資源管理相關制度加以完善，通過人力資源開發(fā)政策環(huán)境調(diào)整，如激勵政策的合理利用，實現(xiàn)社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的目標。1)優(yōu)惠政策的合理制定，引進人才。在就業(yè)等方面應取消地區(qū)保護政策與禁止帶有歧視眼光，對高素質(zhì)人才、專業(yè)技術人才或外商投資給予優(yōu)惠政策，以此對當?shù)赝顿Y環(huán)境加以改善，并達到引進人才與思想觀念轉變的目的。2)有效結合長期引進與短期服務。經(jīng)濟發(fā)展速度快、交通便捷、待遇豐厚與生活環(huán)境良好的地區(qū)，往往更吸引人才。為幫助發(fā)展中地區(qū)能夠引進高素質(zhì)人才，需選取“柔性流動”與結合長期引進與短期服務的方法，也就是戶口、工作關系不變動的前提下，通過兼職特聘等方式實現(xiàn)人力資源合理利用，并提升人力資源利用價值，解決人力資源缺乏等問題。

2.5健全激勵機制，充分發(fā)揮人力資源的作用。

對實現(xiàn)生產(chǎn)要素與分配間的形式加以探究，逐步建立人才激勵長效機制。以資金的方式個人或法人可向基礎建設、科學研究等方面投入進而取得相應的經(jīng)濟利益。根據(jù)投入資金份額可實現(xiàn)投資者分配的確定。單位內(nèi)部自主權分配落實過程中，可進行分配激勵機制的建立。通常遵循崗位工資為主，兼顧其他工資分配方式。針對企業(yè)貢獻率大的員工、高層管理者，企業(yè)可遵循其工作需求與業(yè)績實際情況，為其提供公平、公正的晉升與薪酬增加的工作環(huán)境。在物質(zhì)激勵實施的同時，為充分發(fā)揮人力資源的作用，還需重視精神激勵，也就是重視員工個人意愿、尊重員工，站在員工的角度，為員工解決生活、工作中遇到的難題，以此激發(fā)員工的工作積極性，提升工作效率。

3結語。

為達到成本與效益雙贏目標、為有效降低能源消耗、為推動經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展與改善、提升人們生活環(huán)境，必須重視人力資源管理。伴隨科學技術的不斷進步，全球經(jīng)濟競爭以從物質(zhì)資源競爭向人力資源競爭轉變，企業(yè)是否具備競爭力與發(fā)展前景，不僅受經(jīng)營規(guī)模的影響，更離不開豐富的人力資源。通過人力資源與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展相關概念的分析及科學措施的應用，可滿足國家、企業(yè)發(fā)展需求，這已經(jīng)成為時代發(fā)展的必要條件。

參考文獻:。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇四

1、摘要中應排除本學科領域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

2、不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：為了，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進行了研究。

3、結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。

5、要使用規(guī)范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

6、除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學公式和化學結構式，不出現(xiàn)插圖、表格。

7、不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明?？萍颊撐膶懽鲿r應注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用于摘要的編寫目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現(xiàn)引文，無獨立性與自明性;繁簡失當。

以口腔醫(yī)療服務客體、義齒加工企業(yè)、兄弟院校為調(diào)查對象，采用問卷、座談、走訪等多種方式，圍繞口腔醫(yī)療市場需求、義齒加工企業(yè)崗位需求及職業(yè)素質(zhì)要求、同類職業(yè)院校辦學現(xiàn)狀和專業(yè)建設經(jīng)驗開展調(diào)研，以分析口腔醫(yī)學技術專業(yè)人才需求情況及專業(yè)教學中存在問題，為專業(yè)建設及教育教學改革提供依據(jù)。

隨著口腔醫(yī)療行業(yè)快速發(fā)展，社會對口腔醫(yī)學相關人才的需求不斷變化，對專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求。為獲取口腔醫(yī)療市場需求分析、義齒加工企業(yè)崗位需求及職業(yè)素質(zhì)要求分析、同類職業(yè)院校辦學現(xiàn)狀和促進專業(yè)建設經(jīng)驗交流，我們針對以上問題，擬定具體調(diào)研問題。調(diào)研過程中以上述問題為調(diào)研的基本訴求點，通過發(fā)放問卷、座談會、走訪等方式，結合調(diào)研對象直接或間接反映出的問題進行深入分析，推動口腔醫(yī)學技術專業(yè)建設。

1．調(diào)研對象。

本次針對口腔醫(yī)療市場需求選取蘇州市中老年居民共發(fā)放713份問卷，有效回收621份，有效回收率87．10%;針對義齒加工企業(yè)對人才的需求的調(diào)查采用走訪、座談的形式，共進行16次調(diào)查，調(diào)查單位19家，其中上海8家、南京7家、蘇州2家、無錫1家、常州1家;兄弟院校調(diào)查選取了華東地區(qū)擁有口腔醫(yī)學技術專業(yè)高職院校，發(fā)放問卷10份，回收10份，回收率100%。

2．調(diào)研的內(nèi)容和方法。

蘇州市中老年人口腔修復狀況的調(diào)查采用分層、隨機抽樣調(diào)查方法，選取蘇州市區(qū)3個區(qū)，參考第三次全國口腔健康流行病學調(diào)查相關表格，設計針對性調(diào)查表，進入社區(qū)進行老年人義齒修復需求的調(diào)研。檢查并記錄了每位受檢者的牙齒缺失和修復情況，不記錄第三磨牙。同時記錄調(diào)查人群的義齒修復情況，以及義齒修復的類型等情況。應用spss13．0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學分析。對行業(yè)企業(yè)的調(diào)查，走訪了上海精瓷義齒制作有限公司、南京時代義齒制作有限公司等19家單位調(diào)研，了解行業(yè)單位人才構成，人才需求、專業(yè)人才職業(yè)能力要求等相關信息。調(diào)研結束后，對調(diào)研數(shù)據(jù)進行了深入的分析和探討，以此對口腔醫(yī)療市場的需求、行業(yè)前景、就業(yè)單位人才需求、崗位職業(yè)能力要求、專業(yè)建設情況進行全面梳理分析，為人才培養(yǎng)方案的改革與完善提供依據(jù)。

1．口腔醫(yī)療市場需求情況分析。

在621例受檢者中，牙列完整且無需修復例數(shù)58(9．34%)例，有口腔修復需求的患者高達90．66%(563人)。牙列缺損率78．58%。其中有327例進行了義齒修復，義齒修復率僅為58．08%。已修復、部分修復和未修復的例數(shù)分別188例、139例和24．69例，其比率分別為33．39%、24．69%和41．92%。本調(diào)查顯示，蘇州市中老年人牙列完整率21．41%，且不同性別及年齡段間差異無統(tǒng)計學意義，低于程睿波劉振興等的報道。有口腔修復需求的患者高達90．66%，高于第三次全國口腔流行病學調(diào)查在中老年人群中需要佩戴義齒比例(89．4%)。可能與地方飲食偏甜，齲病的發(fā)病率較高有關。蘇州市中老年人的義齒修復率58．08%，高于第三次全國口腔健康流行病學調(diào)查中65～74歲42．6%的修復率，也高于與程睿波等的報道?？赡芘c地方經(jīng)濟的發(fā)展水平較高及居民較好的口腔保健意識有關。但仍存在很大一部分中老年人未能進行及時的義齒修復治療。

2．行業(yè)企業(yè)人才需求情況分析。

從調(diào)研的義齒加工企業(yè)獲悉，企業(yè)從業(yè)人員主要分布于20－35年齡層中，現(xiàn)有從業(yè)人員具有中高級以上技術資格的占17．9%，未經(jīng)過正規(guī)職業(yè)教育培訓及中專學歷以下的從業(yè)人員約占53%左右。同時從業(yè)人員又有另外一個特點就是人員流動相對較大，都在10%以上，有的甚至可達50%，主要是目前國家尚沒有相關的準入門檻。據(jù)專業(yè)人士分析，口腔修復醫(yī)師與口腔技師比例應達1:2才能保證修復體質(zhì)量。目前行業(yè)由勞動密集型正向高層次技術型轉變，經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)教育培訓，掌握熟練專業(yè)技能的口腔工藝技術人員還處于嚴重缺乏的狀態(tài)，需求量大，收入水平也較高。加之人員流動性較高，相關企業(yè)其每年都需補充大量的口腔醫(yī)學技術人才。

3．行業(yè)企業(yè)對人才職業(yè)能力要求分析。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)普遍認為口腔醫(yī)學技術專業(yè)人員不但要有牢固的口腔醫(yī)學相關的專業(yè)知識和材料性能、設971備使用等基礎知識，還要有熟練掌握義齒的制作技能，并能理論聯(lián)系實際，從實踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實際和有關規(guī)定，并從嚴要求自己，做好義齒制作的每個環(huán)節(jié)，才能成為一個合格的口腔技師。對于目前畢業(yè)生的專業(yè)技能水平，3家單位認為良好;13家認為基本達標加以強化訓練尚可滿足企業(yè)需求;2家認為一般，畢業(yè)后動手能力尚無法很快滿足崗位需求;1家認為較差。說明在用人企業(yè)看來，當前口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技能較為薄弱，還有較大的提升空間，這也提醒我們，在今后的教學工作中，仍需推進專業(yè)建設及教育教學改革，提高學生的專業(yè)實踐技能水平。調(diào)查顯示，目前用人單位招錄人才學習成績不再是評價學生好壞的唯一標準，企業(yè)更注重能力的培養(yǎng)，更注重對責任心、道德誠信的要求。對于口腔醫(yī)學技術專業(yè)技術人員除了專業(yè)素質(zhì)要求外，還需要有責任心、團隊精神、道德誠信、溝通能力、學習能力、外語水平、計算機水平，其中10家單位最為看重的是責任心，占53%;4家認為是道德誠信，占21%，其次是溝通能力、團隊精神、學習能力等。

4．同類院校專業(yè)教育分析。

通過調(diào)研反映出各大院校在專業(yè)發(fā)展中存在的一些共性問題。首先就是專業(yè)技能教育與企業(yè)生產(chǎn)實踐有差距，教學與生產(chǎn)實際有一定脫節(jié)，其主要原因是院校單一主體辦學，行業(yè)信息了解不及時，師資隊伍與行業(yè)一線的脫節(jié)，導致實訓教學落后與行業(yè)發(fā)展。各院校針對該問題做出了相應的舉措，例如深化校企合作辦學，利用企業(yè)的資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢提升專業(yè)教育的水平。10家兄弟院校都與優(yōu)質(zhì)的行業(yè)企業(yè)合作開展人才培養(yǎng)，其中3家引企入校開辦了“校中廠”，8家引入企業(yè)技術人員參與專業(yè)教學，2家開展了“訂單式”人才培養(yǎng)，9家與企業(yè)共同開展人才培養(yǎng)方案制定、人員互聘、專業(yè)建設以及教科研工作合作。其次是專業(yè)技能以外的其他能力的培養(yǎng)能力相對薄弱。兄弟院校普遍認為現(xiàn)代企業(yè)用人越來越注重員工的綜合素質(zhì)，而這塊短板也是目前學校教育較薄弱的部分，某種素質(zhì)的培養(yǎng)很難通過一門課程來進行培養(yǎng)。各學校都在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上做了一定的探索，8家已開設了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，3家加強了醫(yī)學人文課程建設，10家都通過社會實踐、社團活動等多種形式有意識地強化學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

根據(jù)調(diào)研得知，蘇州市中老年人有口腔修復需求的患者高達90．66%，第三次全國口腔流行病學調(diào)查在中老年人群中需要佩戴義齒比例也有89．4%。然而實際的義齒修復率僅有60%不到，仍存在很大一部分中老年人未能進行及時的義齒修復治療。加之經(jīng)濟發(fā)展人民生活水平提高，以及中國老齡化社會的到來，口腔修復醫(yī)療市場的需求越來約大，催生了大量義齒生產(chǎn)企業(yè)以及對口腔醫(yī)學技術人才的大量需求。隨著口腔工藝技術方法的不斷完善，新材料的開發(fā)應用，新設備的出現(xiàn)以及計算機輔助設計制作研究面臨一體化，使得行業(yè)對口腔醫(yī)學技術人才的需求量以及技能水平和綜合素質(zhì)也提出了更多，更高的要求，經(jīng)過短期培訓就上崗的人員已經(jīng)不能滿足行業(yè)發(fā)展的需要，高職院校培養(yǎng)的應用性技能人才是深受企業(yè)歡迎，人才需求很大。

2．應盡快建設工學結合一體化課程。

工學結合的理實一體化課程是將理論教學和實訓結合成一體，專業(yè)教學與生產(chǎn)實踐相融合的課程設置方式，它的核心特征是“理論學習與實踐學習相結合;促進學生認知能力的發(fā)展和建立職業(yè)認同感相結合;理論性與實用性相結合;符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術、社會規(guī)范相結合;學校教育與企業(yè)實踐相結合”。創(chuàng)建工學結合教學模式，構建工學結合的課程體系，學生通過對生產(chǎn)任務、過程和環(huán)境所進行的整體化感受和反思，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學習的統(tǒng)一，有利于對專業(yè)技能的熟練掌握和有效應用。

3．校企合作辦學，職業(yè)技能教育緊跟行業(yè)發(fā)展。

更加注重校企合作辦學，在產(chǎn)學研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學研結合的長效機制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進入教學過程。在專業(yè)設置、培養(yǎng)方案、教學運行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現(xiàn)學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產(chǎn)實際的結合，構建適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

4．注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，滿足用人單位需求。

加強職業(yè)規(guī)劃教育，增強學生對專業(yè)的學習興趣，提高學生對該專業(yè)的認可度。大學階段是專業(yè)認同形成的關鍵時期，為了提高學生的學習興趣，提高專業(yè)認同度，高校和企業(yè)都必須肩負起責任來。高校在宣傳教育方面，要把該行業(yè)的廣闊前景告知學生，在不斷的學習中，學生認同感不斷提升。學校應加強醫(yī)學人文教育、加強學生崗位適應能力培養(yǎng)、培養(yǎng)腳踏實地及循序漸進的工作精神、提高工作的責任心及工作的積極性。學生在校期間，幫助學生形成一種積極樂觀的心態(tài)，以理智、現(xiàn)實、平和的心態(tài)走向工作崗位。畢業(yè)前，結合學生普遍關心的問題和思想的熱點組織一系列的講座和報告會，邀請用人單位和成功就業(yè)的校友來校交流，從宏觀和個人的角度促使即將畢業(yè)的學生形成“職業(yè)道德情感—崗位成才—實現(xiàn)人生價值”的正確人生觀。同時，學校和企業(yè)要充分利用實習期來鍛煉學生適應工作崗位，學校要依照企業(yè)的要求制訂實習規(guī)章，使學生感到工作和實習沒什么區(qū)別，盡快幫助學生熟悉所從事的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)職責。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇五

尊敬的領導：

你好！

熟悉貴醫(yī)院正在招聘工作人員，特冒昧寫信自薦。我是一名即將于20xx年6月份畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生，所學專業(yè)是口腔醫(yī)學。目前我的專業(yè)課已經(jīng)基本上完成了。成績優(yōu)異，而且有較強的自學能力。在校期間，我參加過數(shù)次社會實踐，豐富的實踐經(jīng)歷不僅使我對專業(yè)學習更加熟練也培養(yǎng)了我較強的團隊協(xié)作能力與適應能力。我為人誠信，穩(wěn)重踏實，不怕吃苦，對待工作有韌勁，做事注重效率，思想敏捷。我堅信，有實力，才有能力。欣聞貴醫(yī)院正在招聘工作人員，這對我來說是個非常好的機遇與挑戰(zhàn)。我愿意接受貴醫(yī)院的待遇。如果我有幸被錄用，相信憑我的專業(yè)能力和素質(zhì)，定會為貴醫(yī)院做貢獻。

最后，感謝您在百忙之中看完這封信。如蒙約聘面談，請轉告時間，地點。我自當準時拜見。熱忱期待你的回復。衷心祝愿貴醫(yī)院發(fā)展蒸蒸日上！

自薦人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇六

對整體性的工業(yè)設計能夠融入中國傳統(tǒng)文化的元素，能夠使更多的人認識到中國傳統(tǒng)元素的可取之處，并且根據(jù)各種客戶資源的共同愛好，使工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品進行有效改良，真正將自身的建設效果與文化的傳播進行有效結合，使工業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益能夠進行完善提升。

一、中國傳統(tǒng)美學在工業(yè)設計中的作用。

（一）使產(chǎn)品外觀更加完美。

中國的傳統(tǒng)美學中的各個文化表現(xiàn)手法都是比較完美的，將人物、景物、文學作品中的情景進行加工刻畫、深層次描繪，真正將創(chuàng)新的手法進行運用，使工業(yè)產(chǎn)品的外觀表現(xiàn)效果增強，真正將內(nèi)部與外部的建設實施標準加強。使內(nèi)部的設計效果能夠增強，并且使外部的消費者的滿意度增強，真正了解消費者需要的是什么，并且按照消費者的意圖將傳統(tǒng)美學中的可取之處進行加工運用，這樣才能真正將自身的表現(xiàn)效果增強，使傳統(tǒng)文化中的強烈、濃厚的色彩底蘊進行加工建設。

（二）使中國傳統(tǒng)文化得到有效傳播。

將傳統(tǒng)美學中的可用部分進行加工運用，在進行工業(yè)設計過程中，使自己的表現(xiàn)手法增強，真正讓消費者在運用過程中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，才能真正將這些精神的產(chǎn)物進行有效的關注，在長期的工業(yè)建設設計過程中，將層出不窮的傳統(tǒng)美學的表現(xiàn)手法進行運用，將消費者的眼球吸引住，使他們對工業(yè)產(chǎn)品上的傳統(tǒng)美學藝術進行自主研究，能夠真正將我國從古至今的文化建設的偉大魅力表現(xiàn)出來。

（一）傳統(tǒng)文化的選擇。

將中國傳統(tǒng)美學進行有效運用，抓住適合自己經(jīng)濟、文化全面發(fā)展的傳統(tǒng)美學事項進行運用。這就需要工業(yè)企業(yè)策劃人員能夠真正將傳統(tǒng)文化中的各個項目進行有效研究，只有真正對傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵有深刻了解了，才能將自己的建設思路進行有效建立；將歷史人物、文學作品中的場景進行運用，必須結合自身產(chǎn)品的實際表現(xiàn)效果來進行協(xié)調(diào)運用，比如將愛國主義的人物、征戰(zhàn)南北的古代戰(zhàn)爭場面進行運用，將重要的信息呈現(xiàn)出來，用它的思想意圖來表現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品的表現(xiàn)意圖，使消費者能夠一看就明白，真正將自身的發(fā)展與傳統(tǒng)美學的魅力相結合，使建設性的思路能滲透到表現(xiàn)手法中去，使消費者能夠將此工業(yè)產(chǎn)品視作首選目標。

（二）經(jīng)營事項的研究。

當然，工業(yè)生產(chǎn)建設還是以經(jīng)營發(fā)展為主要目標的，將傳統(tǒng)美學進行有效運用，能夠有效帶動工業(yè)經(jīng)濟利益的提升。在進行長期建設過程中，應該將時刻轉換思路的建設方法進行運用，真正將自身的文化建設在豐富多彩的建設過程中，得到創(chuàng)新發(fā)展，將靈活創(chuàng)新的方法進行運用，使經(jīng)濟經(jīng)營事項得到有效提升，還表現(xiàn)在為傳統(tǒng)美學滲透的工業(yè)產(chǎn)品找到一個更好的銷售渠道，使內(nèi)部的工業(yè)建設與文化提升能夠被更多的人認識到，真正將自己的品牌進行全面性的擴展?jié)B透建設，使整體的建設機構能夠不斷進行提升，使更多的消費人群能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在。

上面已經(jīng)講過傳統(tǒng)美學在經(jīng)營銷售中的創(chuàng)新應用，下面說一說傳統(tǒng)美學在整體工業(yè)設計中的創(chuàng)新應用標準。

基于對傳統(tǒng)文化的了解，結合我國的節(jié)日活動的開展進行有效呈現(xiàn)，比如在端午節(jié)的時候，工業(yè)產(chǎn)品可以有屈原的想象進行呈現(xiàn)，使消費者能夠親身感受到端午節(jié)與屈原的結合魅力所在，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵表現(xiàn)出來，真正通過自己的語言與創(chuàng)新的畫面來解釋，從而能夠接受這項工業(yè)產(chǎn)品；在進行自己的思路轉變過程中，將跨越式的歷史時代表現(xiàn)出來，真正將自己的創(chuàng)新產(chǎn)品轉換與歷史事件進行結合，使產(chǎn)品的場景描述能夠突出自己的思想，更加有吸引力。

三、總結。

對自己的工業(yè)產(chǎn)品進行歸納整合，真正將自身的建設標準進行提升，使中國傳統(tǒng)美學進行有效滲透，這樣能夠將消費者的心理進行吸引，并且使他們認識到中國傳統(tǒng)文化的博大精深；另外進行創(chuàng)新手段的運用，結合實際情況，真正將經(jīng)營手段與呈現(xiàn)方法相結合，使自己的工業(yè)產(chǎn)品的`魅力能夠進行跨越式的提升，讓更多的人能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而能夠使自己的產(chǎn)品銷量得到有效提升。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇七

畢業(yè)院校：永州職業(yè)技術學院醫(yī)學院民族：漢族。

最高學歷：大專籍貫：湖南省岳陽市。

畢業(yè)日期：4月戶口所在：湖南省岳陽市

職業(yè)概況/求職意向。

職位類型：全職期望職位：外科醫(yī)師臨床醫(yī)師。

期望月薪：面議期望地點：廣東省湖南省貴州省。

教育培訓經(jīng)歷。

學習及實踐經(jīng)歷時間地區(qū)、學?；騿挝?995年09月-06月岳陽縣新開龍彎完小月-06月岳陽縣龍彎中學2009月-06月岳陽縣第六中學2009月-06月永州職業(yè)技術學院（醫(yī)學院）月-月在中國人民解放軍第181中心醫(yī)院（實習）。

工作實踐經(jīng)驗。

2009年06月-年04月在中國人民解放軍第181中心醫(yī)院（實習10個月）。

職業(yè)技能特長。

實習過程中基本掌握普外、創(chuàng)傷骨科、肝膽外科、脊柱外科、呼吸消化內(nèi)科、心血管內(nèi)科、內(nèi)分泌、傳染內(nèi)科等科常見病的診斷其相應治療。

現(xiàn)基本可以單獨行開放性闌尾切除術、外傷清創(chuàng)縫合術等手術。

自我評價。

聯(lián)系方式。

大學應屆畢業(yè)生求職信求職信求職個人自薦信模板大學教師自我鑒定。

下載空白個人簡歷表應聘簡歷推薦個人簡歷空白個人簡歷會計的簡歷。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇八

姓名：

性別：

民族：

籍貫：甘肅省。

畢業(yè)院校：西安生物醫(yī)藥技術學院（西安交通大學成人高考口腔）。

所學專業(yè)：口腔醫(yī)學工程醫(yī)學。

學歷：高職高專（成人大專）。

畢業(yè)時間：2011年6月（2012年6月）。

身份證號：

于甘肅省慶陽市寧縣和盛廟底小學就讀并畢業(yè)。

于甘肅省慶陽市寧縣第四中學就讀初中并畢業(yè)。

于甘肅省慶陽市寧縣第四中學就讀高中并畢業(yè)。

于西安生物醫(yī)藥技術學院就讀口腔醫(yī)學。

與蘭州市康美口腔治療中心完成實習實踐一年。

時間觀念強，有很強的工作責任心和團隊意識，性格活撥開朗，嚴肅穩(wěn)重，對生活樂觀認真，注重道德修養(yǎng)，有很強的上進心，環(huán)境適應能力強。

2011-2014投身社會為自己找一個可以長期發(fā)展的平臺，穩(wěn)定工作，用三年時間礪煉更強的工作能力。交際更多的志同道合之士。工作期間除等畢業(yè)證外，想辦法考取口腔助理醫(yī)師資格證書，向所在單位的老師同行學習溝通，積累經(jīng)驗并報考成人本科，提高學歷！

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇九

隨著口腔醫(yī)學的迅速發(fā)展，醫(yī)技分工越來越明確，逐漸從口腔修復學中獨立出來一門學科——口腔醫(yī)學技術。近些年來，新的義齒加工中心成批涌現(xiàn)，舊的義齒加工廠也在擴大規(guī)模，進行批量化生產(chǎn)。這都需要大量的口腔醫(yī)學技術專業(yè)人才，特別是動手能力別較強的學生。我國的口腔醫(yī)學技術專業(yè)在起步比較晚，雖然經(jīng)過十多年的專業(yè)發(fā)展，但由于受教學資源等多種因素限制，教學總體來說，還停留在比較低的水平層面上。主要表現(xiàn)在實驗課的實訓學時不足方面，學生動手能力較弱。通過什么樣的途徑，增加學生的動手操作能力，提高實驗實踐教學的質(zhì)量，是口腔醫(yī)學技術專業(yè)急需要解決的`現(xiàn)實問題，而把實驗室面向學生開放，給學生更多時間在實驗室的操作，成了目前大多數(shù)開設口腔醫(yī)學技術專業(yè)學校的選擇趨勢。

（1）教學理念：當前重視理論學習，輕視實踐技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)象仍然存在。采用傳統(tǒng)的教學方式，以理論課為主導的教學模式，教學上采用理論學時明顯多于實驗學時，把實驗室轉換成教室的替代形式。對實驗室開放關注少、研究少，沒有從實驗室建設、儀器設備購置、培養(yǎng)方案、實驗開放式教學等方面加強實驗技能培養(yǎng)，學生創(chuàng)新意識淡薄，動手能力差。

（2）教學模式：現(xiàn)有的教學模式是大多數(shù)學校采取的是比照本專業(yè)的培養(yǎng)計劃，針對某一門課程制定教學大綱和授課計劃，一般是先進行理論知識部分的授課，然后再安排學生進入實驗室中進行實驗操作。加之實驗項目一般不重復，學生只能在上實驗課時接觸到專業(yè)設備進行實驗操作練習，而僅靠課堂教學有限的時間是很難滿足學生熟練掌握基本操作技能的要求。

2實驗室開放的背景分析及影響。

（1）實驗室的日常使用情況：高校每學期的實驗任務都開展不同的項目，所用到的實驗室也不相同。當教學任務進入到某一項實驗課程階段時，實驗室要面向學生的開放并集中使用，這時候的儀器設備突然進入使用高峰期，往往會有超負荷運轉的現(xiàn)象。這種爆發(fā)式的使用，會使得儀器設備的維護帶來極其不便，很容易造成故障的發(fā)生，甚至損壞。而在其余的大部分時間，實驗室資源基本處于閑置狀態(tài)，不能合理利用，也造成非常大的浪費?？陀^而言，教學型實驗室配備的大型精密儀器使用率大大低于科研實驗室，原因在于教學實驗室配備的精密儀器以開展演示性實驗為主，以至于很多精密儀器由于很少開啟，甚至常年閑置成為擺設[1]。實驗室和儀器設備的使用率偏低的現(xiàn)象在許多高校普遍存在。

（2）學生在實驗室的學習情況：在現(xiàn)有的教學常態(tài)下，所有的學生只能在本次實驗課項目時，才能進入實驗室進行實踐操作，但由于實驗儀器，分組操作和實驗指導教師等因素的限制，經(jīng)常會出現(xiàn)由于操作時間的不夠，學生不能很好的完成本次實驗項目的任務。這樣就會出現(xiàn)學生課下在教室或宿舍進行操作，也只能是一些簡單的項目。例如：牙體雕刻、固定義齒蠟型制作、全口義齒排牙等。同時涉及使用酒精燈的安全問題，存在發(fā)生危險事故的情況。而實驗室開放后，學生可以在實驗室空余時間進行教學大綱中的實驗項目練習，反復操練，增強掌握的熟練程度，例如：卡環(huán)的彎制及排牙，支架蠟型的設計與制作，烤瓷牙的堆塑等。這些都是需要在實驗室才能完成的項目。

（3）口腔醫(yī)學技術的培養(yǎng)目標就是學生熟練掌握各種義齒的制作技術，但是僅利用課堂練習是無法達到這種要求，這就需要通過開放實驗室加大練習的次數(shù)和時間。開放實驗室是指在完成計劃內(nèi)實踐教學任務的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設備等資源，面向學生，開放實驗室，配備必要師資，進行指導操作，此舉不僅可充分利用實驗資源，還為學生提供自主發(fā)展和實踐鍛煉的空間[2]。

3實驗室開放的措施和問題。

3.1實驗室制度的方面通過加強實驗室開放管理的制度化建設，制定出科學、合理、可行的實驗室開放方案，包括具體實施過程中，可能出現(xiàn)的各類問題(例如：水、電、氣、易燃、易爆品和危險化學品等等)、預案及應急措施，并對師生進行培訓和演練。建立健全實驗室的開放預約登記制度、儀器設備使用登記制度、器械領用登記制度以及損壞賠償制度等各項制度。

3.2儀器設備管理的方面實驗室開放后，學生來實驗室操作練習，需要實驗技術人員在場登記管理，提供必要的實驗條件。其中包括開放實驗項目相關的儀器設備、實驗材料等，各種儀器設備調(diào)試完畢，保證無故障良好使用。指導學生正確規(guī)范操作使用各種儀器設備，防止因操作不規(guī)范或不正確，而造成的人身傷害，及儀器設備故障或損壞。要培養(yǎng)學生安全意識，要嚴格執(zhí)行小器械的借還簽名及核查的制度，要嚴格監(jiān)控各種儀器設備的使用，禁止無預約的人員進入實驗室。

3.3實驗技術隊伍建設的方面當前高校都普遍重視師資隊伍建設，但是建設一支結構合理，具有較高實驗技術水平，精通實驗教學工作和管理業(yè)務的實驗技術隊伍是實驗室開放運行和管理的關鍵。實驗室開放后，專職實驗技術人員實行坐班制，對學生進行實驗指導，并根據(jù)學生需要為實驗提供保障。要求我們的實驗技術人員不僅要具有較扎實的專業(yè)理論知識，而且要具有較強的實踐能力，能夠從容的應對，學生提出的問題給予指導。這些都對實驗技術人員提出了更高的要求。因此，更要重視對實驗技術人員的培訓，通過定期組織人員到高水平的技工中心進修，了解和掌握行業(yè)內(nèi)先進的工藝技術和制作理念，進一步提高自身的專業(yè)水平。

3.4其他方面目前，大多數(shù)院校在都在逐步試點開放實驗室。但普遍存在著一些問題，例如：開放實驗室必要的運行經(jīng)費投入機制不夠健全，實驗室開放后，因實驗材料、儀器設備損耗增加，使儀器設備維修、保養(yǎng)等成本提高等相關問題都需要資金作保障，缺乏穩(wěn)定的資金投入來源是困擾實驗室開放的首要問題。此外，實驗技術人員的工作量增加，參與開放實驗室技術人員無法確定明確的學時數(shù)和工作量，怎樣合理計算實驗技術人員的工作量，這也是提高實驗技術人員教學積極性的重要方面之一。

4結語。

口腔醫(yī)學技術專業(yè)實驗室開放，不僅是實驗室面相學生單一開放，更是圍繞以學生為中心，積極調(diào)動其參與實驗的主動性。通過開放實驗室實踐，學生手腦并用，提高了安全意識和動手能力。對學生進入實習階段和畢業(yè)后的工作都有很積極的影響。

參考文獻：

[1]賀建武,麻明友,陳斌,周彩云.地方高校教學型實驗室開放管理存在問題及對策實[j].實驗室研究與探索,,33(4):240~242,259.

[2]張瑞,徐江,孫志萍,李麗麗.口腔專業(yè)開放實驗室與實驗室資源配置與優(yōu)化的探索[j].農(nóng)墾醫(yī)學,,37(3):214~216.

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇十

尊敬的領導：

您好!

我是貴州省遵義醫(yī)學院口腔專業(yè)的應屆本科畢業(yè)生。

步入醫(yī)學事業(yè)，解除病患疾病的痛苦一直是我的夢想，醫(yī)學院的幾年歷練為我實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎，專業(yè)特長更使我明確了擇業(yè)目標：做一名口腔醫(yī)師。

久聞貴院是一流的技術，一流的服務贏得社會肯定。

在信息產(chǎn)業(yè)與知識產(chǎn)業(yè)高度融合的時代，為提高醫(yī)院信息處理能力，實現(xiàn)與國際信息交流手段現(xiàn)代化，實現(xiàn)醫(yī)院信息網(wǎng)絡管理化。

對此，我十分仰幕。

現(xiàn)把一個真實的我以自薦書的形式展現(xiàn)給您，望貴院給我一個展示才華的機會，為貴院出力爭光，同時也圓我的治病救人夢想。

選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。

進入大學以后，我抓緊每一天進行專業(yè)知識的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實自己的頭腦。

在實習期間，我能夠理論與實踐相結合，不僅加強了動手能力還加深了對疾病的認識和理解，以及良好的臨床思維方式。

使我基本掌握了臨床各科的診療技術及對各科常見病和多發(fā)病的正確判斷和處理。

大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。

貴院科學的管理體制和明達的擇人理念，使我堅信到貴院工作是我的明智選擇。

盡管在眾多應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍然很有自信，知識在不斷的更新，追求知識是我不變的人生信條。

我堅信貴院所需要的正是復合型、創(chuàng)造型人才，而我正堅定不移地向這個方向努力著。

尊敬的貴院領導，我不乞求信任，只愿用行動來謀求信任。

我已做好了走向社會迎接挑戰(zhàn)的全面準備。

相信在您們的支持下，我會和您所領導的單位一樣，直掛云帆濟滄海，乘風破浪會有時!

此致

敬禮!

更多相關閱讀：

臨床醫(yī)學類自薦信。

臨床醫(yī)學學生自薦信。

臨床醫(yī)學求職自薦信。

醫(yī)學檢驗生自薦信。

醫(yī)學檢驗學生自薦信。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇十一

畢業(yè)院校：江西醫(yī)學院上饒分院民族：漢族。

最高學歷：大專籍貫：江西省九江市。

畢業(yè)日期：2010年7月戶口所在：江西省九江市

職業(yè)概況/求職意向。

職位類型：全職期望職位：臨床醫(yī)生。

期望月薪：面議期望地點：

教育培訓經(jīng)歷。

通過2007年的高考讀了江西醫(yī)學院上饒分院，2009年在德安縣人民醫(yī)院實習至今。

職業(yè)技能特長。

熟練的胸穿、腹穿、導尿等操作。

自我評價。

我是一個能吃苦耐勞的人，對醫(yī)學事業(yè)非常熱愛，現(xiàn)在已有一定的臨床基礎，會在此基礎上更努力的學習。

聯(lián)系方式。

大學生自我鑒定怎么寫工作自我鑒定樣本簡歷表醫(yī)院護理專業(yè)簡歷。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇十二

尊敬的領導：

您好!

我叫xxx，今年xx歲。xx人。我是xxx年7月畢業(yè)于xx大學。所學專業(yè)是口腔。

本人出生在一個醫(yī)生之家,爺爺是赤腳醫(yī)生,爸爸是口腔醫(yī)生,小時候就受家庭影響與熏陶,特別是爸爸給我影響最大,他是我們鎮(zhèn)上衛(wèi)生醫(yī)院口腔科主任,我在他身邊長大,很小的時候,我就懂得刷牙的科學方法并對各種醫(yī)療器械產(chǎn)生了濃厚的興趣。

上大學時，我繼承了爸爸的愿望，選擇了口腔專業(yè)，剛上大學時，書上的好多名詞都有似曾相識的感覺，因為以前爸爸都和我講過。大學幾年，我是以與別的同學不一樣的方式度過的，開學時，我在學校學習理論知識，寒暑假時在爸爸科室里邊跟他學習邊給病人看病,進一步了解了各種器械的使用方法。

大學畢業(yè)實習時，我來到安徽省武警醫(yī)院，盡管我是來實習的，可是由于我以前在爸爸科室里積累的經(jīng)驗，我到武警醫(yī)院不到兩個星期，帶我的老師就讓我單獨給病人看病了。

一年的大型醫(yī)院實習經(jīng)驗讓我學到更多的知識，特別是科室主任吳彤的親身教誨，使我改正了以前的缺點和不足。

盡管我是一個剛走出校門不久的學生,相信憑著我的專業(yè)知識和醫(yī)學事業(yè)的熱愛,一定會在今后的工作中有所作為,成為貴公司出色的一員。

倘若給我一次機會，成為貴公司一員，我會在工作期間努力學習專業(yè)知識,認真做好本職工作。在貴公司里我會做到和同事們團結友愛、和睦相處，謙虛學習。

最后，祝貴公司蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上，愿領導身體健康，合家歡樂!

此致

敬禮!

自薦人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇十三

摘要：當今的醫(yī)生除了肩負著解除患者病痛的職責外，還能夠為患者提供周到的人文關懷。面對社會需求的改變，漯河醫(yī)學高等?？茖W校對口腔醫(yī)學人才培養(yǎng)方案提出了新的改革要求，強調(diào)重點培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)要將人文素質(zhì)的培養(yǎng)放在首位，采用學分制的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，掌握口腔醫(yī)學專業(yè)基本理論、基本知識、專業(yè)技能的高素質(zhì)應用型口腔醫(yī)學人才。

關鍵詞：人文素質(zhì);口腔醫(yī)學;教育。

1社會需求發(fā)生了變化。

口腔醫(yī)學專業(yè)在我國發(fā)展速度較快，因具有自身獨立的課程體系和專業(yè)特點，每年執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格考試都與臨床醫(yī)學專業(yè)分學科進行。執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試是世界各國普遍采用的醫(yī)師資格認可方式，其通過率也是檢驗和衡量各醫(yī)學院校專業(yè)知識教學質(zhì)量的重要標準[1]。隨著社會不斷的進步和人類文明程度的提高，要求口腔醫(yī)生具備較高的人文精神，懂得患者生理和心理需求，同時還要處理好整個社會的關系?；颊叩结t(yī)院后要從生理和心理加以關注，不能只見“病”，不見“人”，不入“心”，留不住患者，達不到治療效果也不符合現(xiàn)代醫(yī)學模式。為了滿足社會的需求，除了培養(yǎng)學生專業(yè)知識、技能外，還要強調(diào)培養(yǎng)學生的醫(yī)德醫(yī)風和人文素質(zhì)。人文素質(zhì)教育是指將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身實踐使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)[2]。

2人文素質(zhì)融入人才培養(yǎng)方案。

制定課程標準完善頂層設計。

漯河醫(yī)學高等?？茖W校自20xx年開始就不斷提煉人才培養(yǎng)方案，逐步形成了具有鮮明特色的人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，掌握口腔醫(yī)學專業(yè)基本理論、基本知識、專業(yè)技能，能在各級各類醫(yī)療、保健等衛(wèi)生服務單位從事口腔疾病診治、口腔保健知識宣傳等工作的高素質(zhì)應用型口腔醫(yī)學人才。根據(jù)人才培養(yǎng)目標，每門課程制定了課程標準，包括知識目標、能力目標和人文素質(zhì)目標，將教學行為與工作任務對接，在傳授學生知識與技能的同時，將人文素質(zhì)教育貫穿其中，培養(yǎng)學生救死扶傷精神，處處體現(xiàn)醫(yī)德醫(yī)風。

模塊化課程管理。

醫(yī)學道德的核心是醫(yī)學人文精神，是醫(yī)學對生命的根本態(tài)度，是對患者健康的終極關懷，是對人生命權利的尊重。根據(jù)臨床口腔醫(yī)生崗位設置課程，將課程分為必修課、選修課和實踐課三大類，其中選修課如《大學生心理健康教育》、《人際溝通技巧》、《醫(yī)學心理學》《衛(wèi)生法概要》等。這些課程強化了素質(zhì)教育，擴大學生的知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，更好地適應現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉變。還開設了《職業(yè)規(guī)劃》、《就業(yè)指導》等課程，這些課程激發(fā)了大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。就目前而言，加強人文課程的比重，不但不會影響口腔醫(yī)學生專業(yè)知識的學習，而且還能夠促進學生的全面發(fā)展[3]。

“校院融合、四個一致”教學模式改革。

學生能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，強調(diào)培養(yǎng)學生的分析、表達、理解和動手能力[4]?！靶Ｔ喝诤?、四個一致”教學模式是為了適應當前社會需求，培養(yǎng)學生崗位勝任力而提出來的，在此種模式下教師與臨床一線醫(yī)生相一致，教學環(huán)境與臨床操作環(huán)境相一致，課程內(nèi)容與工作任務相一致，生產(chǎn)實習與就業(yè)培訓相一致。專業(yè)教師均是臨床一線的醫(yī)生，在授課的過程中不斷加入臨床人文關懷的因素，在學校就培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。實訓室模擬真實臨床工作環(huán)境，感受職業(yè)氛圍，處處體現(xiàn)人文關懷。將專業(yè)課程任務化、項目化和人性化，實訓課模擬臨床接診、問診、檢查、治療等過程進行，將人文素質(zhì)融入實訓項目。實習就業(yè)單位除肩負就業(yè)培訓任務外還培養(yǎng)學生人際溝通能力和團隊協(xié)作能力，將素質(zhì)教育進行到底。

3人文素質(zhì)融入師資隊伍建設。

如何將人文素質(zhì)融入教師隊伍建設，是醫(yī)學院校重點考慮的問題。在醫(yī)學院校人文社科類教師數(shù)量不多的情況下，師德師風建設中人文素質(zhì)顯得尤為重要。漯河醫(yī)?？谇会t(yī)學系針對此種情況組織新進教師師德師風演講比賽;教研會進行校風、教風和學風的研討;鼓勵教師跨學科進行人文素質(zhì)、德育教育研究。創(chuàng)新教育教學模式，用教師的學識和人品來影響學生的三觀，對醫(yī)學生的醫(yī)學人文素質(zhì)的提高起著言傳身教的作用。何愛華[5]認為師德建設構成高校德育工作的重要環(huán)境，是實現(xiàn)德育目標的基本保證。注重師德建設，以生為本，就是最好的思想教育。

4人文素質(zhì)融入社會實踐活動。

人具有生物學特性，同時還具有社會屬性，醫(yī)學一直是科學文化和人文文化的統(tǒng)一[6]。在口腔醫(yī)學的教學安排中大力倡導學生社會實踐活動，提高大學生職業(yè)人文素質(zhì)水平和崗位勝任力，以迎合新世紀對醫(yī)學生的人文素質(zhì)要求。20xx年口腔醫(yī)學系成立了“8020”口腔保健協(xié)會，旨在宣傳口腔保健知識和預防口腔疾病的相關措施，提高人群口腔保健意識、培養(yǎng)大學生口腔健康服務能力，力求通過協(xié)會的努力使人類在80歲的時候口腔內(nèi)還保留有20顆能夠行使功能的自然牙。利用暑假及每年愛牙日進行口腔健康知識進校園、為社區(qū)老人及幼兒園學齡前兒童進行義診和口腔保健知識宣傳等。通過多樣的社會實踐活動，充分調(diào)動了學生參與社會實踐的積極性，進一步推動大學生人文素質(zhì)教育向深度發(fā)展。健康所系、性命相托，隨著社會的進步和口腔醫(yī)學的發(fā)展，要求口腔醫(yī)生除了具備高超的醫(yī)術外還應具備一定人文素質(zhì)，這也是今后教育不斷發(fā)展的方向。人文素質(zhì)不僅是知識的積累，更是一種情感和情操;人文素質(zhì)的培養(yǎng)不可能僅靠灌輸和讀書獲得，更重要的是經(jīng)歷后的感悟[7]。

參考文獻。

[2]胡顯章.中國大學人文啟示錄[m].成都:華中理工大學出版社，1999:30.

口腔醫(yī)學美學畢業(yè)論文篇十四

經(jīng)濟發(fā)展是人們關注的重要問題。目前全球正處于新經(jīng)濟周期的上升階段，伴隨經(jīng)濟全球化的不斷深化，科學技術與人才對企業(yè)發(fā)展、國家發(fā)展愈加重要。作為一種特殊又極為重要的資源，人力資源是各類生產(chǎn)力要素內(nèi)最活躍的因素。十五大報告指出“人才是科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的資源”。人是知識的載體與創(chuàng)建者，作為現(xiàn)代經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，人力資源是要素、結構與創(chuàng)造力，是經(jīng)濟增長的主要動力。作為第一資源，人力資源是科學技術不斷進步、社會穩(wěn)定與經(jīng)濟發(fā)展的重要保障。