最新大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用(優(yōu)秀15篇)

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的一種方式，總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，我們可以將學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗(yàn)和成果分享給他人，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)案例，相信會(huì)給您寫(xiě)總結(jié)帶來(lái)一些啟示。

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)xx屆畢業(yè)生，作為一名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我熱愛(ài)會(huì)計(jì)學(xué)并為其投入了巨大的熱情和精力，在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、稅收、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我以優(yōu)異的成績(jī)完成了各學(xué)科的功課，曾獲得過(guò)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“全勤獎(jiǎng)”等。

在校期間，我積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，不斷從各個(gè)方面完善自己，取得長(zhǎng)足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。在工作中我能做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織、力求做到。

在假期實(shí)踐的工作中，使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想。

在課余時(shí)間里，我喜歡閱讀各類書(shū)籍，從書(shū)中汲取信息來(lái)充實(shí)自己，更新觀念，開(kāi)拓腦懷。同時(shí)，還積極參加文體活動(dòng)。

懷著自信的我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我一定會(huì)更努力工作，虛心盡責(zé)，為貴公司做出貢獻(xiàn)。我相信貴公司能給我提供一個(gè)才華盡展的空間，也請(qǐng)您相信我能為貴公司帶來(lái)新的活力，新的業(yè)績(jī)。

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇二

1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，把國(guó)家建設(shè)成富裕的小康社會(huì)戰(zhàn)略計(jì)劃正在實(shí)施，小康社會(huì)不僅體現(xiàn)人民物質(zhì)生活的極大豐富，它的一個(gè)重要標(biāo)志就是一座座現(xiàn)代化的城市拔地而起。市政工程是我國(guó)發(fā)展的前哨，靚麗的城市夜景，彎沿曲折的道路、水渠，都是我們市政業(yè)的產(chǎn)物。當(dāng)然對(duì)于我們市政業(yè)來(lái)說(shuō)，每建設(shè)一個(gè)工程，首先要對(duì)工程進(jìn)行策劃，這里策劃，就是我們講的施工組織設(shè)計(jì)和方案的編制。因此下面對(duì)施工組織設(shè)計(jì)編制方法進(jìn)行淺說(shuō)。

二、編制施工組織設(shè)計(jì)的作用及必要性。

1、基本宗旨：

市政工程施工組織設(shè)計(jì)的基本宗旨是，按照市政工程建設(shè)的基本規(guī)律、施工工藝規(guī)律和經(jīng)營(yíng)管理規(guī)律，制定科學(xué)合理的組織方案、施工方案，合理安排施工順序和進(jìn)度計(jì)劃，有效利用施工場(chǎng)地，優(yōu)化配置和節(jié)約使用人力、物力、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素，協(xié)調(diào)各方面的工作，使競(jìng)爭(zhēng)取勝，經(jīng)營(yíng)科學(xué)有效，施工有計(jì)劃、有節(jié)奏、能夠保證質(zhì)量、進(jìn)度、安全、文明，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。

2、作用：

市政工程施工組織設(shè)計(jì)是規(guī)劃、指導(dǎo)市政工程投標(biāo)、簽訂承包合同、施工準(zhǔn)備和施工全過(guò)程的全局性的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。

首先，市政工程施工組織設(shè)計(jì)是根據(jù)市政工程承包組織的需要編制的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。其內(nèi)容既包括技術(shù)的，也包括經(jīng)濟(jì)的；更確切地說(shuō)是技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的文件，既解決技術(shù)問(wèn)題，又考慮經(jīng)濟(jì)效果。所以，它是一種管理文件，具有組織、規(guī)劃（計(jì)劃）和據(jù)以指揮、協(xié)調(diào)、控制的作用。

其次，市政工程施工組織設(shè)計(jì)是全局性的文件。“全局性”是指，工程對(duì)象是整體的，文件內(nèi)容是全面的，發(fā)揮作用是全方位的（指管理職能的全面性）。

第三，市政工程施工組織設(shè)計(jì)是指導(dǎo)承包全過(guò)程的，從投標(biāo)開(kāi)始，到竣工結(jié)束。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，特別應(yīng)當(dāng)發(fā)揮施工組織設(shè)計(jì)在投標(biāo)和簽訂承包合同中的作用，使市政工程施工組織設(shè)計(jì)不但在管理中發(fā)揮作用，更要在經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮作用。

3、必要性。

市政工程施工組織設(shè)計(jì)的必要性首先是由市政產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，市政施工的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，以及市政工程交易活動(dòng)的特點(diǎn)決定的。建筑產(chǎn)品的特點(diǎn)主要有3點(diǎn)，即固定性、多樣性和龐大性。與市政產(chǎn)品的特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，市政施工的特點(diǎn)也有3點(diǎn)，即流動(dòng)性、單件性和露天性。市政市場(chǎng)交易活動(dòng)的特點(diǎn)主要也有3點(diǎn)，即市政產(chǎn)品生產(chǎn)活動(dòng)和交易活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行（統(tǒng)一性），市政產(chǎn)品活動(dòng)的階段性和長(zhǎng)期性，交易活動(dòng)結(jié)算方式的特殊性（預(yù)付款、按月或按階段結(jié)算和竣工后結(jié)算）。這些特點(diǎn)使得市政施工、管理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)非常復(fù)雜，必須事前認(rèn)真進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)，才能確保成功。例如市政施工的單件性（即一次性），決定了市政工程項(xiàng)目生產(chǎn)活動(dòng)的不重復(fù)性，不可能有現(xiàn)成的施工組織設(shè)計(jì)文件可供使用，必須在施工之前根據(jù)工程施工的需要針對(duì)性地進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)，以保證成功地進(jìn)行施工。再如，市政產(chǎn)品的龐大性，不僅使露天生產(chǎn)不可避免，而且使生產(chǎn)所需的資源耗量龐大，施工時(shí)間長(zhǎng)，操作條件差，環(huán)境多乃惡劣，只有通過(guò)編制施工組織設(shè)計(jì)，才能確保資源優(yōu)化配置，施工進(jìn)度合理，施工工藝適當(dāng)，排除各種干擾。市政工程的特點(diǎn)，決定了承包者要取得施工任務(wù)，必須在市政市場(chǎng)上參加競(jìng)爭(zhēng)。承包企業(yè)要競(jìng)爭(zhēng)取勝，就必須進(jìn)行充分籌劃，確定對(duì)策，并滿足招標(biāo)方標(biāo)書(shū)中有關(guān)組織方面的要求，這就必須編制施工組織設(shè)計(jì)。另外，市政工程施工的復(fù)雜的施工工藝，對(duì)施工技術(shù)的特殊和高難要求，需要處理好的眾多協(xié)作配合關(guān)系，施工準(zhǔn)備工作的復(fù)雜性、大量性和長(zhǎng)時(shí)間性，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)相關(guān)性等等，都要求具有科學(xué)、嚴(yán)密、有效的施工組織設(shè)計(jì)。

三、市政工程施工組織設(shè)計(jì)的種類。

根據(jù)市政工程施工組織設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)階段和編制對(duì)象的不同，市政工程施工組織設(shè)計(jì)可以劃分為兩類：一類是投標(biāo)前編制的施工組織設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)稱標(biāo)前設(shè)計(jì)），另一類是簽訂工程承包合同后編制的施工組織設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)稱標(biāo)后設(shè)計(jì)），后者又可分為三種：施工組織總設(shè)計(jì)、單體工程施工組織設(shè)計(jì)和分部工程施工組織設(shè)計(jì)。

標(biāo)前設(shè)計(jì)是為了滿足編制投標(biāo)書(shū)和簽訂工程承包合同的需要而編制的；標(biāo)后設(shè)計(jì)是為了滿足施工準(zhǔn)備和施工的需要而編制的。市政施工單位為了使投標(biāo)書(shū)具有競(jìng)爭(zhēng)力以實(shí)現(xiàn)中標(biāo)，必須編制標(biāo)前設(shè)計(jì)，對(duì)標(biāo)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和決策，作為投標(biāo)文件的內(nèi)容之一。標(biāo)前設(shè)計(jì)的水平既是能否中標(biāo)的關(guān)鍵因素，又是總包單位招標(biāo)和分包單位編制投標(biāo)書(shū)的重要依據(jù)。它還是承包單位進(jìn)行合同談判、提出要約和進(jìn)行承諾的根據(jù)和理由，是擬定合同文件中相關(guān)條款的基礎(chǔ)資料。這兩類施工組織設(shè)計(jì)的特點(diǎn)見(jiàn)下表。

種類服務(wù)范圍編制時(shí)間編制者主要特性追求主要目標(biāo)。

標(biāo)前設(shè)計(jì)投標(biāo)與簽約投標(biāo)書(shū)編制前經(jīng)營(yíng)管理層規(guī)劃性中標(biāo)和經(jīng)濟(jì)效益。

標(biāo)后設(shè)計(jì)施工準(zhǔn)備至工程驗(yàn)收簽約后開(kāi)工前項(xiàng)目管理層作業(yè)性施工效率和效益。

對(duì)于施工難度大、施工技術(shù)復(fù)雜的公共改造工程，在編制單體工程施工組織設(shè)計(jì)之后，還應(yīng)編制主要分部工程的施工組織設(shè)計(jì)，用來(lái)指導(dǎo)各分部工程的施工。如基礎(chǔ)工程、鋼筋混凝土框架工程、鋼筋結(jié)構(gòu)安裝工程、大量土石方工程等等。分部工程施工組織設(shè)計(jì)突出作業(yè)性，主要是進(jìn)行施工方案、進(jìn)度計(jì)劃和技術(shù)措施設(shè)計(jì)。

四、市政工程施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

（1）工程概況。

1)工程名稱、代號(hào)、地址、總規(guī)模、生產(chǎn)能力、總投資（或總造價(jià)）等；

2)工程組成、面積、結(jié)構(gòu)、造價(jià)等（可列表說(shuō)明）；

4)設(shè)計(jì)單位、設(shè)計(jì)進(jìn)度，市政概況、結(jié)構(gòu)概況、設(shè)備安裝概況等；

5)工程承包合同目標(biāo)：工期及進(jìn)度、質(zhì)量、造價(jià)、安全、環(huán)境主要材料用量、承包合同中乙方的義務(wù)描述。

（2）施工管理組織。

1)施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組織機(jī)構(gòu)圖；

2)各職能部門（或職能人員）的職責(zé)分工；

3)擬建立的主要規(guī)章制度；

4)內(nèi)部承包規(guī)劃和合同管理規(guī)劃。

（3）施工部署及主要施工方案。

1)分包計(jì)劃；

2)勞動(dòng)力籌集計(jì)劃；

3)材料與預(yù)制構(gòu)件供應(yīng)、采購(gòu)、訂貨規(guī)劃；

4)市政機(jī)械設(shè)備選用（自備、購(gòu)買及租賃）計(jì)劃；

5)項(xiàng)目經(jīng)理部?jī)?nèi)部的工作任務(wù)安排；

6)主要單體工程施工方案初步設(shè)計(jì)；

7)分期分批施工規(guī)劃。

（4）施工準(zhǔn)備規(guī)劃。

（5）施工總進(jìn)度計(jì)劃。

（6）各種資源需用計(jì)劃。

（7）施工總平面布置圖。

（8）施工項(xiàng)目質(zhì)量體系的設(shè)計(jì)。

（9）成本目標(biāo)控制規(guī)劃。

（10）安全環(huán)境控制目標(biāo)及風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃。

（11）指標(biāo)計(jì)算與分析。

2、施工組織設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容。

不論是哪一類施工組織設(shè)計(jì)，其內(nèi)容都相當(dāng)廣泛，編制任務(wù)量很大。為了使施工組織設(shè)計(jì)編制得及時(shí)、適用，必須抓住重點(diǎn)，突出“組織”二字，對(duì)施工中的人力、物力和方法，時(shí)間與空間，需要與可能，局部與整體，階段與全過(guò)程，前方和后方等給予周密的安排。

從突出“組織”的角度出發(fā)，在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)編好以下三項(xiàng)內(nèi)容：

第一個(gè)重點(diǎn)，在施工組織設(shè)計(jì)中是施工部署和施工方案，在單體工程施工組織設(shè)計(jì)中是施工方案和施工方法。前者的關(guān)鍵是“安排”，后者的關(guān)鍵是“選擇”。這一部分是解決施工中的組織指導(dǎo)思想和技術(shù)方法問(wèn)題。在編制中，要努力在“安排”和“選擇”上做到優(yōu)化。

第二個(gè)重點(diǎn)，在施工組織設(shè)計(jì)中是施工進(jìn)度計(jì)劃，在單體工程施工組織設(shè)計(jì)中是施工工期計(jì)劃。這部分所要解決的問(wèn)題是順序和時(shí)間?！敖M織”工作的得力，主要看時(shí)間是否利用合理，順序是否安排得當(dāng)。巨大的經(jīng)濟(jì)效益寓于時(shí)間和順序的組織之中，絕不能稍有忽視。

第三個(gè)重點(diǎn)，在施工組織設(shè)計(jì)中是施工總平面圖，在單體工程施工組織設(shè)計(jì)中是施工平面圖。這一部分是解決空間問(wèn)題和施工“投資”問(wèn)題。它的技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性都很強(qiáng)，還涉及許多政策和法規(guī)問(wèn)題，如占地、環(huán)保、安全、消防、用電、交通等。

總之，三個(gè)重點(diǎn)突出了施工組織設(shè)計(jì)中的技術(shù)、時(shí)間和空間三大要素，這三者又是密切相關(guān)的，設(shè)計(jì)的順序也不能顛倒。抓住這三個(gè)重點(diǎn)，其他方面的設(shè)計(jì)內(nèi)容也就好辦了。否則其他內(nèi)容既無(wú)法設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出來(lái)也解決不了根本問(wèn)題。

五、市政工程施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。

1、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的是，論證施工組織設(shè)計(jì)在技術(shù)上是否可行，在經(jīng)濟(jì)上是否合算，通過(guò)科學(xué)的計(jì)算和分析比較，選擇技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果最佳的方案，為不斷改進(jìn)與提高施工組織設(shè)計(jì)水平提供依據(jù)，為尋求增產(chǎn)節(jié)約的途徑和提高經(jīng)濟(jì)效益提供信息。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析既是施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容之一，也是必要的設(shè)計(jì)手段。

2、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本要求。

（1）全面分析。要對(duì)施工的技術(shù)方法、組織方法效果進(jìn)行分析；對(duì)需要與可能進(jìn)行分析，對(duì)施工的具體環(huán)節(jié)及全過(guò)程進(jìn)行分析。

（2）進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析時(shí)抓住施工方案、施工進(jìn)度計(jì)劃和施工平面圖三大重點(diǎn)，并據(jù)此建立技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)體系。

（3）在進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析時(shí)，要靈活運(yùn)用定性方法并有針對(duì)性地應(yīng)用定量方法。在進(jìn)行定量分析時(shí)，應(yīng)對(duì)主要指標(biāo)、輔助指標(biāo)和綜合指標(biāo)區(qū)別對(duì)待。

（4）技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)以設(shè)計(jì)方案的要求、有關(guān)的國(guó)家規(guī)定及工程的實(shí)際需要為依據(jù)。

3、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的指標(biāo)體系。

施工組織設(shè)計(jì)中技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)應(yīng)包括：施工周期、勞動(dòng)生產(chǎn)率、工。

程質(zhì)量、降低成本、安全指標(biāo)、機(jī)械化施工程序、施工機(jī)械完好率、工廠化施工程度、臨時(shí)工程投資比例、臨時(shí)工程費(fèi)用比例以及節(jié)約三大材料百分比。單位工程施工組織設(shè)計(jì)中技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)應(yīng)包括：工期指標(biāo)、勞動(dòng)生產(chǎn)率指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、安全指標(biāo)、降低成本率、主要工程工種機(jī)械化程度以及三大材料節(jié)約指標(biāo)。這些指標(biāo)應(yīng)在施工組織設(shè)計(jì)基本完成后進(jìn)行計(jì)算，并反映在施工組織設(shè)計(jì)的文件中，作為考核的依據(jù)。

施工組織設(shè)計(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)可在圖表所列的指標(biāo)體系中選用。其中，主要的指標(biāo)應(yīng)是：總工期、單方用工、質(zhì)量?jī)?yōu)良率、主要材料節(jié)約和節(jié)約率，大型機(jī)械耗用臺(tái)班數(shù)以及單方大型機(jī)械費(fèi)、降低成本額和降低成本率。

4、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的重點(diǎn)。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)圍繞質(zhì)量、工期、成本、安全、環(huán)境、五個(gè)主要方面。選用某一方案的原則是，在質(zhì)量能達(dá)到合格（或優(yōu)良）的前提下，工期合理，成本較低。例如：

（1）基礎(chǔ)工程應(yīng)以土方工程、現(xiàn)澆混凝土、打樁、排水和防水、運(yùn)輸進(jìn)度與工期為重點(diǎn)。

（2）結(jié)構(gòu)工程應(yīng)以垂直運(yùn)輸機(jī)械選擇、流水段劃分、勞動(dòng)組織、現(xiàn)澆鋼筋混凝土支模、澆灌及運(yùn)輸、腳手架選擇、特殊分項(xiàng)工程施工方案、各項(xiàng)技術(shù)組織措施為重點(diǎn)。

（3）裝修階段應(yīng)以施工順序、質(zhì)量保證措施、勞動(dòng)組織、分工協(xié)作配合、節(jié)約材料、技術(shù)組織措施為重點(diǎn)。

單體工程施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析重點(diǎn)是：工期、質(zhì)量、安全，成本，勞動(dòng)力使用，場(chǎng)地占用和利用，臨時(shí)設(shè)施，協(xié)作配合，材料節(jié)約，新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的采用、環(huán)境保護(hù)。施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析重點(diǎn)是：施工周期，大流水作業(yè)，施工準(zhǔn)備，臨時(shí)設(shè)施，勞動(dòng)力均衡使用與均衡施工，總分包協(xié)作，成本，質(zhì)量，安全，節(jié)約，占地和土地利用，社會(huì)效益，開(kāi)拓性措施。

六、總結(jié)。

上述對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行了概述，通過(guò)實(shí)踐本人認(rèn)為，要編制出切實(shí)可行合理的施工組織設(shè)計(jì)（或方案）應(yīng)具備很多方面的知識(shí)，特別是實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能編制出更具有指導(dǎo)性的工程文件，用來(lái)指導(dǎo)施工，為企業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇三

人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程，為克服高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中存在的培養(yǎng)方案和實(shí)驗(yàn)課程有待完善，教學(xué)模式和教學(xué)方法單一化等問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期提高計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)具有“博學(xué)與專精”、“道德與能力”、“交流與合作”特質(zhì)的高素質(zhì)人才。

[關(guān)鍵詞]。

人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案培養(yǎng)質(zhì)量。

一、大學(xué)生“精神成人”――專業(yè)教育的前提。

大學(xué)階段正是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生境界的提升、理想人格的塑造和精神秩序的構(gòu)建階段。馬斯洛需要層次理論提出之后，不少學(xué)者關(guān)注大學(xué)教育中學(xué)生的“精神缺失”現(xiàn)象。

那么真正的大學(xué)教育是什么?英國(guó)著名教育家紐曼曾說(shuō)過(guò)，真正的大學(xué)教育不是技術(shù)教育和專業(yè)教育，而是博雅教育。美國(guó)曾做過(guò)兩套關(guān)于“精神成人”方面的嘗試。一是“哈佛模式”，它于1978年由羅索維士基(哈佛大學(xué)文理學(xué)院院長(zhǎng))提出，目的是防止學(xué)生的“有知識(shí)無(wú)文化”現(xiàn)象，主要內(nèi)容是設(shè)置“核心課程”。二是“芝加哥模式”，主要目的是由“通”向“識(shí)”，內(nèi)容是“名著閱讀”，讓學(xué)生從世界名著閱讀中汲取人類的文化營(yíng)養(yǎng)。這兩種方式都值得我們借鑒。

我國(guó)的人才觀注重德才兼?zhèn)洌暗聼o(wú)才不展，才無(wú)德不立”，這與學(xué)生走向社會(huì)時(shí)所遇到的“先做人后做事”的要求相吻合。培養(yǎng)學(xué)生做人做事能力，責(zé)任感和合作意識(shí)，“德”和“才”緊密結(jié)合，學(xué)生既術(shù)業(yè)有專攻，又懂得肩負(fù)的責(zé)任感，這是新時(shí)期人才培養(yǎng)的基本要求。

二、博學(xué)與精深平衡之道――大學(xué)專業(yè)教育平衡之道。

(一)博學(xué)與精深――多元化環(huán)境下的需求。

大眾教育環(huán)境下的高校既要考慮博學(xué)，又要考慮“術(shù)業(yè)有專攻”。采用“博學(xué)與專精”的知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，既有廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，又有精深的專門知識(shí)，具有與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的最優(yōu)化的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)本科生知識(shí)、能力、素質(zhì)三元的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校的調(diào)查反饋中，三者一致的認(rèn)識(shí)是：大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié);加強(qiáng)學(xué)生人際溝通及協(xié)調(diào)能力和人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。既要博學(xué)又要專精，既術(shù)業(yè)有專攻，又要具備基本的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，注重多涉獵其他學(xué)科的相關(guān)信息，注重學(xué)科交叉。

(二)如何實(shí)現(xiàn)。

1.培養(yǎng)方案的合理性。

目前高校的課程有專業(yè)課、模塊課程(即專業(yè)限選課)、全校選修課等，總體而言，課程覆蓋面廣，學(xué)生的選擇余地大，可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的課程。但“博學(xué)”的同時(shí)，在專業(yè)上開(kāi)設(shè)的課程應(yīng)牢固掌握理論體系的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性、合理性，理順前后銜接關(guān)系。課程內(nèi)容應(yīng)具有先進(jìn)性和前瞻性，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)方案。因此學(xué)生選修專業(yè)課時(shí)可以由專業(yè)老師加以說(shuō)明、指導(dǎo)。防止課程繁多，內(nèi)容孤立，前后銜接不連貫，導(dǎo)致學(xué)生不清楚當(dāng)前學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，出現(xiàn)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的現(xiàn)象。另外培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，如外文閱讀能力、自學(xué)能力、查閱資料、信息分析綜合能力等。

課程培養(yǎng)方案的設(shè)置要做到共性與個(gè)性相統(tǒng)一，既要從大局考慮本專業(yè)的知識(shí)體系，又要考慮學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求。既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性，又要保證培養(yǎng)方案的合理性、連續(xù)性、系統(tǒng)性，要做到“厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐”，既要夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，又要做到硬件到位，軟件新穎，強(qiáng)化實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)和課程考核機(jī)制，培養(yǎng)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面寬，有良好的創(chuàng)新意識(shí)和能力，應(yīng)變素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，有效地保護(hù)好學(xué)生共性和個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供空間。

雙學(xué)位模式和考研機(jī)制并存。有繼續(xù)深造意愿的學(xué)生會(huì)從大二開(kāi)始留意考研課程，學(xué)校一般設(shè)立相應(yīng)的考研機(jī)制，抽調(diào)優(yōu)秀教師組成考研輔導(dǎo)小組，為學(xué)生提供合適的考研住處和條件。而有相當(dāng)一部分學(xué)生由于家庭環(huán)境等限制，不會(huì)選擇考研。除英語(yǔ)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試外，有一部分學(xué)生仍有大量的剩余精力，雙學(xué)位機(jī)制為他們打開(kāi)了拓寬知識(shí)面的另一條途徑。雙學(xué)位制是學(xué)生在完成本科第一學(xué)位學(xué)習(xí)的同時(shí)，又攻讀其他專業(yè)的第二學(xué)位，取得雙學(xué)士學(xué)位。其特點(diǎn)是同步性，即第一專業(yè)的學(xué)習(xí)和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，要求學(xué)生通過(guò)第一專業(yè)必修課程和實(shí)踐課程的同時(shí)，完成第二專業(yè)的主干課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和畢業(yè)答辯。例如第一專業(yè)是生物信息學(xué)，第二專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)。由于兩個(gè)專業(yè)在學(xué)習(xí)時(shí)間上的同步性，雙學(xué)位模式縮短了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)成效。雙學(xué)位模式和考研機(jī)制并存，拓展了高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇面，為他們提供了更好的自助式選擇空間。

2.多種教學(xué)模式和教學(xué)方法并存，推進(jìn)研究性教學(xué)。

教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，提倡多種教學(xué)模式和教學(xué)方法并存，營(yíng)造既民主活潑又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛，可以在教授式為主要教學(xué)方式的前提下適當(dāng)引用問(wèn)答式、探討式、研究式、講座式、仿真模擬等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。正如在做項(xiàng)目時(shí)所要求的“遇到問(wèn)題不可怕”，重要的是小組在要求的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)合力解決問(wèn)題。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的接收和理解能力，在確定學(xué)生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的前提下啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。

加強(qiáng)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)從科學(xué)知識(shí)型向科學(xué)知識(shí)實(shí)用技能型的轉(zhuǎn)化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)置開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立研究題目，引導(dǎo)學(xué)生查找文獻(xiàn)，設(shè)定實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，分析、歸納、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。推行本科生導(dǎo)師制度，吸引優(yōu)秀的本科生參加到大型項(xiàng)目中，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探索和了解，給學(xué)生更多的展示和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3.“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，多方位打造教學(xué)交流平臺(tái)。

“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，所謂多方位，不僅僅指每學(xué)年鼓勵(lì)一定比例的高校教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，包括學(xué)位學(xué)習(xí)、訪問(wèn)學(xué)者和會(huì)議交流學(xué)習(xí)形式、專業(yè)交流等等，還包括學(xué)生交換學(xué)習(xí)形式、聯(lián)合培養(yǎng)形式、省級(jí)國(guó)家級(jí)的競(jìng)賽形式、與企業(yè)的交流合作形式等等。教師和學(xué)生在不同特色文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)下，從專業(yè)知識(shí)到個(gè)人能力，各方面都有不同程度的提高。

4.加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)合作交流能力。

理工科學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)其文科基本素質(zhì)的'培養(yǎng)，如組織管理與社交能力。其中包括：文字語(yǔ)言表達(dá)溝通能力，合作交流能力，應(yīng)變能力等。

學(xué)生最終要走向社會(huì)，最終會(huì)真正成為一名社會(huì)人。戴爾卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生是否成功，15%取決于專業(yè)水平，85%取決于待人處事能力。大學(xué)除了傳授知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生具有批判意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)教育更強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，期望通過(guò)通識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生，使其成為具有一定自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、理念和技能，個(gè)性得到全面發(fā)展的人才，從而實(shí)現(xiàn)理工科的科學(xué)教育與文科的人文教育相統(tǒng)一的目的。科學(xué)教育以傳授科學(xué)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)能力為目的，人文教育則注重人格的塑造、精神的啟發(fā)和人性的養(yǎng)成。理科生很少接觸文史哲，有意識(shí)地培養(yǎng)理工科學(xué)生人文學(xué)科的基本能力，如口語(yǔ)表達(dá)和文字表達(dá)能力，合作交流能力?？梢栽谕ㄗR(shí)教育中加入“訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作與表達(dá)能力”的課程。文科學(xué)生可以適當(dāng)增加邏輯性強(qiáng)的課程，提高文科學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)可適當(dāng)增加高數(shù)等課程的課時(shí)，有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力。這就有效避免了高校長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的專才教育，可使文科生知曉一定的自然科學(xué)知識(shí)，而理科生則增加人文內(nèi)蘊(yùn)，從而成為文理兼通、全面發(fā)展的人才。例如武漢理工大學(xué)明確要求理工科學(xué)生必須修滿4個(gè)人文社科類課程的學(xué)分才可畢業(yè)，對(duì)文科學(xué)生也有相應(yīng)規(guī)定。

三、總結(jié)。

人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程，高校更應(yīng)該嚴(yán)格把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)。當(dāng)代大學(xué)教育應(yīng)突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，提高自身的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、整體把握能力、創(chuàng)新能力和合作交流能力。我們應(yīng)從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，培養(yǎng)“博學(xué)與專精”，“道德與能力”，“交流與合作”統(tǒng)一的高素質(zhì)的人才。

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇四

啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點(diǎn)是先敘材料，后發(fā)感想。

讀后感。

類可以邊讀邊感，而啟示類就不同，它要先引事，后發(fā)議。如給材料。

作文。

四步式，是由“引”、“證”、“聯(lián)”、“結(jié)”四步構(gòu)成。

引用材料要簡(jiǎn)，如高中第一冊(cè)列出了“橘生淮南則為桔，橘生淮北則為積”的故事，一傅眾休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)。文章的觀點(diǎn)必須從這三則材料中來(lái)。而引材料提觀點(diǎn)這一大步就得用三小步走完：第一步是用三句話點(diǎn)明三個(gè)材料的含義，即最直接的道理，如“一傅眾休”是說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)語(yǔ)言的重要;第二步是概括出三個(gè)材料的共同之理——都是說(shuō)的外部環(huán)境的重要;第三步是進(jìn)一步引申，提出全文的中心論點(diǎn)——在一定條件下外因起著重大作用，絕不可忽視外因。指導(dǎo)學(xué)生用三步引申法來(lái)提出論點(diǎn)，并限制文字，不得超過(guò)一百字，大約用一節(jié)課，大致可以攻下引用材料、提出論點(diǎn)這一關(guān)。

第二步是證明從材料中已提出的論點(diǎn)，這一步較容易，是議論文的共同課題。

第三步是聯(lián)系實(shí)際。這一步主要突出文章的針對(duì)性，要闡明外因?qū)η嗌倌瓿刹诺奶厥庾饔?，指明社?huì)對(duì)青少年成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著的純潔環(huán)境的重要責(zé)任。這一步往往被習(xí)作者忽視或聯(lián)系不準(zhǔn)。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)審思慎導(dǎo)。

第四步是總結(jié)全文，作出結(jié)論，一方面全社會(huì)應(yīng)為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，另一方面青少年應(yīng)努力培養(yǎng)辨識(shí)環(huán)境的能力，這樣才能不墮入唯外因論的險(xiǎn)境。

這一式是極富實(shí)用性的套路，學(xué)生面對(duì)生活時(shí)常用到這一式，包括近幾年的關(guān)于挖井、關(guān)于“兩姑娘論玫瑰”、關(guān)于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考題中議論部分，都要用到這一式。

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇五

1、統(tǒng)一使用a4紙，單面打印、裝訂，必須用黑色墨打印。

2、畢業(yè)論文形式要完整，應(yīng)當(dāng)包括封面、目錄、論文摘要、正文、注釋、引用參考文獻(xiàn)資料目錄。

3、封面格式要求：封面左上角“開(kāi)放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文”，黑體，小四號(hào)；畢業(yè)論文題目，小二號(hào)黑體字；封面中間靠下：依次為——姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)校(所在市級(jí)電大)、指導(dǎo)教師、寫(xiě)作時(shí)間，四號(hào)字、黑體，2倍行距。

開(kāi)放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文(小四號(hào)字、黑體)。

論文題目(小二號(hào)黑體字)。

姓名：

學(xué)號(hào)：

學(xué)校：

指導(dǎo)教師：

寫(xiě)作時(shí)間：

(四號(hào)字、黑體，2倍行距，居中排列)。

4、目錄頁(yè)：目錄，宋體，小三號(hào)；目錄的具體內(nèi)容，宋體，小四號(hào)。

5、論文摘要頁(yè)：論文摘要，宋體，小三號(hào)；論文摘要的內(nèi)容，500字左右，宋體，小四號(hào)；關(guān)鍵詞，宋體，小四號(hào)。

6、正文：論文題目，小二號(hào)黑體字；正文中的大標(biāo)題，小三號(hào)黑體字；正文內(nèi)容，小四號(hào)宋體字，正文字?jǐn)?shù)不得少于6000字。

7、注釋：注釋，小三號(hào)黑體；注釋內(nèi)容，宋體五號(hào)字。

8、參考文獻(xiàn)資料：參考文獻(xiàn)資料，小三號(hào)黑體；參考文獻(xiàn)資料內(nèi)容，宋體五號(hào)字。

9、對(duì)所引用的他人的觀點(diǎn)、參考的文獻(xiàn)要注明出處(可用腳注、尾注的形式清楚地表現(xiàn)出來(lái)，注明作者、書(shū)籍名稱或刊物、出版社、出版時(shí)間、頁(yè)數(shù)等)，引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

10、正文段落的行間距：縮進(jìn)，左：零字符，右：零字符；間距，段前：0行，段后，0行；1.5倍行距。

11、論文裝訂順序。

(1)封面。

(2)目錄。

(3)摘要。

(4)正文。

(5)注釋。

(6)參考文獻(xiàn)。

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇六

【前言】：就是闡述一下背景，現(xiàn)狀，你要的問(wèn)題（最好是以案例的形式將問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，以及你的的意義。

一、詳述的方向和想要達(dá)到的目的。

二、活動(dòng)安排（包括每一階段時(shí)間安排以及每一階段的方法（包括每一種方法想要達(dá)到的目的）。

三、人員分工。

四、獲取資料的方式。

二、【案例分析】：案例分析問(wèn)題存在的原因（尤其是現(xiàn)狀的背景下，問(wèn)題依然存在的具體原因、深層次原因）。

三、【問(wèn)卷調(diào)查】如果有問(wèn)卷調(diào)查的在此可加入調(diào)查的問(wèn)題以及調(diào)查結(jié)果。

四、【結(jié)果】總結(jié)的結(jié)果，可以用圖表形式。

根據(jù)的結(jié)果提出自己的觀點(diǎn)，看法，結(jié)論。

注明資料的出處。

1網(wǎng)絡(luò)資料，注明：文章名，作者，網(wǎng)站名稱。

2書(shū)籍資料：注明：書(shū)名，作者，出版社，出版日期，頁(yè)數(shù)。

3報(bào)刊資料，注明，文章名，作者，報(bào)刊名字，期。

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大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇七

畢業(yè)季來(lái)臨，求職大軍再度來(lái)襲!如果你是一名即將畢業(yè)在四處奔波尋找工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，那毫無(wú)疑問(wèn)一封出眾的求職信是敲開(kāi)工作大門的第一把鑰匙。那如何才能寫(xiě)好求職信，下面小編給大家?guī)?lái)2篇大學(xué)生求職信范文，希望對(duì)你有所幫助!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xxxx大學(xué)xxxx系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。

xxxx大學(xué)是我國(guó)xxxx人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱;xxxx大學(xué)xxxx系則是全國(guó)xxxx學(xué)科基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。 四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了xxxx、xxxx等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;中國(guó)人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。 我熱愛(ài)貴單位所從事的`事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

xxx

xxxx年xx

尊敬的先生/小姐：

您好!請(qǐng)恕打擾.我是一名剛剛從湖南商學(xué)院會(huì)計(jì)系畢業(yè)的大學(xué)生.我很榮幸有機(jī)回向您 呈上我的個(gè)人資料.在投身社會(huì)之際,為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作,更好地發(fā)揮 自己的才能,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦.

現(xiàn)將自己的情況簡(jiǎn)要介紹如下:

作為一名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生,我熱愛(ài)我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力. 在四年的學(xué)習(xí)生活中,我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用等許多方面.通 過(guò)對(duì)這些 知識(shí)的學(xué)習(xí),我對(duì)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的理解和掌握,此專業(yè)是一 種工具,而利用此工具的能力是最重要的,在與課程同步進(jìn)行的各種相關(guān)時(shí)踐和實(shí)習(xí)中, 具有了一定的實(shí)際操作能力和技術(shù).在學(xué)校工作中,加強(qiáng)鍛煉處世能力,學(xué)習(xí)管理知識(shí),吸 收管理經(jīng)驗(yàn).

我知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是將來(lái)的工具,在學(xué)好本專業(yè)的前提下,我對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了巨 大的興趣并閱讀了大量有關(guān)書(shū)籍,windows98/2000、金蝶財(cái)務(wù)、用友財(cái)務(wù)等系統(tǒng)、應(yīng)用 軟件,foxpro、vb語(yǔ)言等程序語(yǔ)言.

我正處于人生中精力充沛的時(shí)期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不 滿足與現(xiàn)有的知識(shí)水平,期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位 .我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績(jī).我相信 經(jīng)過(guò)自己的勤奮和努力,一定會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

剛謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注,愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上,屢創(chuàng)佳績(jī),祝您的事業(yè) 白尺竿頭,更進(jìn)一步!

希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤],我熱切期盼你們的回音.謝謝!

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇八

論文題目：

學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：

專業(yè)：

指導(dǎo)教師：

1.開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)審查后生效。

2.開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)，按成教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。

4.有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式，信息交換，日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。如"xx年9月26日"或"xx-09-26".

1.本課題的研究意義。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過(guò)10年的持續(xù)發(fā)展。目前在普及應(yīng)用上正步入嶄新的多元化應(yīng)用階段。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)寬帶用戶、網(wǎng)絡(luò)國(guó)際出口帶寬、上網(wǎng)方式和途徑、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)更趨多樣化。人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網(wǎng)絡(luò)提供的功能和服務(wù)的進(jìn)一步完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用化、生活化服務(wù)正逐步成熟?；ヂ?lián)網(wǎng)的影響正逐步滲透到人們生產(chǎn)、生活、工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)角落。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)整體呈現(xiàn)較快的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。但中國(guó)地區(qū)之間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現(xiàn)"東快、西慢，城快、村慢"的特點(diǎn)，因此，加大對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和發(fā)展的研究力度，借鑒國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的成功范例引入和普及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)務(wù)之急。

2.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第一，從全國(guó)人口來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)普及率還很低，僅有7.9%，與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及互聯(lián)網(wǎng)，讓更多人來(lái)使用互聯(lián)網(wǎng)是任重道遠(yuǎn)的事情。

第二，網(wǎng)上信息資源還不夠豐富，質(zhì)量比較好的、能反映我國(guó)優(yōu)秀文化的、對(duì)廣大網(wǎng)民有真正用處的信息還不夠多。根據(jù)國(guó)信辦的調(diào)查，截至xx年底，我國(guó)共有6.5億中文網(wǎng)頁(yè)，比xx年底差不多翻了一番，但是僅占全世界網(wǎng)頁(yè)數(shù)量(300多億)的2%，比例很低。因此我們需要網(wǎng)上有更多豐富的內(nèi)容，特別是健康的、有質(zhì)量的、有針對(duì)性的內(nèi)容。第三，目前，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)雖然在電子政務(wù)、電子商務(wù)方面進(jìn)行了不少探索，也取得了一些成果，但是從整體上看網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平和實(shí)效(即網(wǎng)民的用戶體驗(yàn))還比較初級(jí)。在技術(shù)驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生的包括網(wǎng)絡(luò)游戲、電子商務(wù)、無(wú)線寬帶、voip、p2p等新的應(yīng)用還沒(méi)有形成成熟的盈利模式。

第四，新技術(shù)發(fā)展遭遇機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)層出不窮，一直處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的領(lǐng)先地位，而我國(guó)的自主創(chuàng)新能力比較薄弱，因此需要更加努力，迎頭趕上。

第五，網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)文明面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文明要靠政府法制、行業(yè)自律、網(wǎng)民的自覺(jué)來(lái)維護(hù)，而最關(guān)鍵的應(yīng)該是網(wǎng)民素質(zhì)的提高。就像交通管理一樣，有交通法規(guī)的限制，也有警察的監(jiān)管，但是最關(guān)鍵的還是司機(jī)素質(zhì)的提高，否則交通事故還是無(wú)法避免的。同時(shí)，提供內(nèi)容、服務(wù)的企業(yè)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其責(zé)任，實(shí)施行業(yè)自律。

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇九

大學(xué)是知識(shí)之府，大學(xué)的基本職能可以概括為傳授知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。在大學(xué)，個(gè)體之間擁有的知識(shí)并不等同，某位學(xué)者在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)術(shù)水平高、學(xué)術(shù)影響大，成為其他學(xué)者心目中受尊敬、受崇拜的人物，就會(huì)被稱為學(xué)術(shù)權(quán)威。學(xué)術(shù)權(quán)威的影響力既非出自于行政組織中的地位，也非沿襲傳統(tǒng)的家族權(quán)力，而是以學(xué)術(shù)人員自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)魅力等因素為基礎(chǔ)的個(gè)人威信和威望。通常沒(méi)有保障其作用發(fā)揮的制度機(jī)制，也沒(méi)有明確的法定影響對(duì)象。學(xué)術(shù)權(quán)威一旦與校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、處長(zhǎng)等大學(xué)中的行政地位相結(jié)合，就會(huì)使其影響力明顯增強(qiáng)，既出于個(gè)人的權(quán)威，又源于組織的因素。

學(xué)術(shù)權(quán)威是大學(xué)名望的象征。世界范圍內(nèi)大學(xué)的聲譽(yù)與排名，往往取決于其具有的享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)術(shù)權(quán)威的質(zhì)量與數(shù)量。恰如20世紀(jì)30年代清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽齊先生所言：大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中學(xué)術(shù)和學(xué)科的帶頭人，對(duì)大學(xué)的發(fā)展是不言而喻的。一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威能立足學(xué)科發(fā)展的前沿，洞察學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的走向，推陳學(xué)科發(fā)展的成果；另一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中左右學(xué)術(shù)權(quán)力的重要因素，在眾多學(xué)術(shù)人員匯集的學(xué)術(shù)組織中，能平衡學(xué)術(shù)人員之間的沖突與矛盾，促進(jìn)學(xué)術(shù)組織內(nèi)部形成合理的梯級(jí)人員結(jié)構(gòu)，保持學(xué)術(shù)組織的和諧穩(wěn)定。因此，大學(xué)應(yīng)該善待學(xué)術(shù)權(quán)威。但學(xué)術(shù)權(quán)威本身特殊的地位容易引發(fā)封閉、偏執(zhí)和保守的傾向，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)威擠占學(xué)術(shù)資源、壟斷學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系、限制學(xué)術(shù)研究空間等不良現(xiàn)象。對(duì)此，北京大學(xué)張維迎教授曾明確提出批評(píng)：“科學(xué)創(chuàng)新最大的障礙往往來(lái)自于某些具有影響力的權(quán)威學(xué)者，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)有自己成熟的研究框架，所以有時(shí)會(huì)無(wú)法接受新的思想，后者可能被看作是對(duì)他們學(xué)術(shù)地位和權(quán)威的挑戰(zhàn)?！笔聦?shí)上，作為傳統(tǒng)學(xué)術(shù)圣地的大學(xué)，目前在學(xué)術(shù)研究計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、研究行為、研究評(píng)審和研究報(bào)告等學(xué)術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)了諸多背離學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)象，盡管不能完全歸責(zé)于學(xué)術(shù)權(quán)威，但與學(xué)術(shù)權(quán)威未能發(fā)揮應(yīng)有的作用有關(guān)。

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇十

論文的引言部分（書(shū)寫(xiě)論文題目之后，空一行宋體小四號(hào)，不需寫(xiě)“引言”字樣）。

一、（正文）。

二、（正文）。

三、（正文）。

…………。

論文的結(jié)語(yǔ)部分（接上文另起段落，不需空行，不需寫(xiě)“結(jié)語(yǔ)”字樣）。

參考文獻(xiàn)。

2、字體字號(hào)。

大標(biāo)題（論文題目），宋體小三號(hào)加粗；一級(jí)標(biāo)題，宋體四號(hào)加粗；二級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào)加粗；三級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào)；正文及參考文獻(xiàn)，宋體小四號(hào)；注釋內(nèi)容，宋體五號(hào)。

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)采用中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》(gb/t15834—1995)。

4、科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。

6、文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。論文中數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇十一

這些研究運(yùn)用組織社會(huì)學(xué)、比較政治學(xué)和公共管理學(xué)等學(xué)科的分析方法，靜態(tài)地分析了這些國(guó)家的大學(xué)的權(quán)力關(guān)系，把大學(xué)作為一個(gè)政治系統(tǒng)來(lái)分析，描述大學(xué)的權(quán)力模式。并且，這些研究是從整個(gè)高等教育系統(tǒng)來(lái)談權(quán)力問(wèn)題，對(duì)政府與大學(xué)之間的權(quán)力關(guān)系著墨較多，只是偶爾談到基于個(gè)人利益的權(quán)力運(yùn)行現(xiàn)象，研究的出發(fā)點(diǎn)不是探尋高等院校中內(nèi)部的組織運(yùn)行問(wèn)題，所以，這些文獻(xiàn)基本上沒(méi)有回答組織政治學(xué)所關(guān)心的大學(xué)內(nèi)部權(quán)力運(yùn)行狀況。

國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述。

伴隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)制度改革也逐漸向縱深方向發(fā)展，國(guó)家逐步下放辦學(xué)自主權(quán)，拓展大學(xué)的生存空間。但是，大學(xué)內(nèi)部制度改革相對(duì)滯后，體現(xiàn)大學(xué)根本使命的學(xué)術(shù)權(quán)力在結(jié)構(gòu)和運(yùn)行中存在諸多問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)的發(fā)展與提升，大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力研究成為學(xué)界近年來(lái)持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜合評(píng)價(jià)。

綜觀國(guó)內(nèi)外的研究，尤其是我國(guó)在本領(lǐng)域的研究狀況，有這樣幾個(gè)問(wèn)題需要引起我們的重視，需要在后續(xù)研究中予以關(guān)注。

研究視角一元化。國(guó)外學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的研究，立足于政治學(xué)、組織社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理學(xué)等多學(xué)科視角，以不同的學(xué)科之眼探視大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力，對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的研究呈現(xiàn)多學(xué)科多維度的特點(diǎn)。而我國(guó)開(kāi)展學(xué)術(shù)權(quán)力研究的學(xué)者主要集中在兩個(gè)學(xué)科門類，即教育學(xué)和政治學(xué)，這導(dǎo)致在研究過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)地依存于本學(xué)科的研究視角和框架，對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的研究呈現(xiàn)出扁平化和高度一致性的特點(diǎn)。在后續(xù)研究中，要引入其他社會(huì)科學(xué)的研究視角，多維度探究學(xué)術(shù)權(quán)力問(wèn)題。

研究方法簡(jiǎn)單化。我國(guó)關(guān)于大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的大多數(shù)研究是基于對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的感性認(rèn)識(shí)，結(jié)合已有研究和相關(guān)理論，進(jìn)行思辨性的研究，研究方法多以文獻(xiàn)法、比較法、歷史法為主。由于缺少一手資料的支持，研究結(jié)論的科學(xué)性和可信性欠缺。

研究邊界狹窄。目前的很多研究，忽視了學(xué)術(shù)權(quán)力的復(fù)雜性與整體性，有關(guān)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的研究過(guò)多地集中在“學(xué)術(shù)權(quán)力”和“行政權(quán)力”關(guān)系問(wèn)題的論述上，忽略了對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入細(xì)致的研究和關(guān)注。也由于對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力內(nèi)涵的界定相對(duì)狹窄，學(xué)術(shù)權(quán)力的研究場(chǎng)域局限于大學(xué)內(nèi)部，缺乏對(duì)于大學(xué)外部學(xué)術(shù)權(quán)力系統(tǒng)的研究與關(guān)注。同時(shí)，對(duì)于大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的研究過(guò)于籠統(tǒng)，停留在寬泛的大學(xué)和高校范疇內(nèi)，缺少對(duì)于不同層次類型大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力細(xì)化研究。

研究起點(diǎn)模糊導(dǎo)致研究結(jié)論的理論性與思辨性欠缺。學(xué)界對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力概念進(jìn)行了大量研究和界說(shuō)，但卻忽視對(duì)權(quán)力理論與權(quán)力實(shí)質(zhì)的考察，缺乏對(duì)權(quán)力理論的溯源研究，致使研究成果缺乏應(yīng)有的理論深度和思辨性。學(xué)術(shù)權(quán)力是權(quán)力的下位概念，要深刻把握學(xué)術(shù)權(quán)力的內(nèi)涵，首先需要對(duì)權(quán)力理論與權(quán)力實(shí)質(zhì)有所了解，借鑒權(quán)力理論漫長(zhǎng)的研究歷程與豐碩的研究成果，在全面闡述權(quán)力的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，才能科學(xué)地把握學(xué)術(shù)權(quán)力的內(nèi)涵，夯實(shí)研究的邏輯起點(diǎn)，保證研究成果保持基本的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。(作者單位：東北大學(xué)文法學(xué)院)。

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇十二

5號(hào)宋體)。

文稿正文(含圖、表)中的物理量和計(jì)量單位應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)(gb3100-3102)。對(duì)外文字母、單位、符號(hào)的大小寫(xiě)、正斜體、上下角標(biāo)及易混淆的字母應(yīng)書(shū)寫(xiě)清楚。

文稿章節(jié)編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題.一級(jí)標(biāo)題(小4號(hào)黑體)形如1,2,3......;二級(jí)標(biāo)題(5號(hào)黑體)形如：1,1.2,1.3......;2.1,2.2,2.3,......;三級(jí)標(biāo)題(5號(hào)宋體)形如：1.1.1,1.1.2,1.1.3,......2.1.1,2.1.2,2.1.3,......引言或前言不排序。若論文為基金項(xiàng)目，請(qǐng)?jiān)谖恼率醉?yè)下角注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)。

1.2.7圖表要求。

文中的圖題、表題應(yīng)有中英文對(duì)照(小5號(hào)黑體)，并隨文出現(xiàn)，圖要精選，一般不超過(guò)6幅,請(qǐng)看具體要求。若圖中有坐標(biāo)，要求用符號(hào)注明坐標(biāo)所表示的量(斜體)，單位(正體)。若有圖注，靠近放在圖下部。照片應(yīng)選用反差較大、層次分明、無(wú)折痕、無(wú)污跡的黑白照片，或提供*.tif格式的電子文檔(分辨率不低于600線)。作者應(yīng)自留底圖。文中表格一律使用三線表(祥見(jiàn)示例)(不劃豎線)。表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位(用符號(hào))，若單位相同可統(tǒng)一寫(xiě)在表頭或表頂線上右側(cè)。若有表注，寫(xiě)在表底線下左側(cè)。表中重復(fù)出現(xiàn)的文字，不可用"同前"、"同左"等表示，必須全部重復(fù)寫(xiě)出。

小5號(hào)宋體)。

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大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇十三

[摘要]大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)失范的根源在于學(xué)術(shù)權(quán)力的濫用，具體體現(xiàn)為學(xué)術(shù)權(quán)力的程序合法性欠缺、學(xué)術(shù)權(quán)力的公共性缺失、學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制缺位。文章立足法學(xué)視角，以大學(xué)中的學(xué)術(shù)權(quán)力為基點(diǎn)，探析學(xué)術(shù)失范的權(quán)力因素，并為學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)范化行使提供制度設(shè)計(jì)，即學(xué)術(shù)權(quán)力應(yīng)遵循程序正義原則，恪守學(xué)術(shù)性特質(zhì)以及健全學(xué)術(shù)權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)權(quán)力學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)術(shù)責(zé)任。

[作者簡(jiǎn)介]夏民（1967-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院在讀博士，江蘇大學(xué)，教授，研究方向?yàn)榉ɡ韺W(xué)、教育法學(xué)。（江蘇南京210023）。

[基金項(xiàng)目]本文系2009年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“完善我國(guó)大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的法治思考”的研究成果之一。（項(xiàng)目編號(hào)：09sjd820006）。

大學(xué)中的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象已引起學(xué)界的廣泛關(guān)注。學(xué)者們對(duì)其性質(zhì)、原因及其解決路徑的分析并不完全相同，但卻頗有見(jiàn)地。本文試圖從法學(xué)的視角，以大學(xué)中的學(xué)術(shù)權(quán)力為基點(diǎn)，探析學(xué)術(shù)失范的權(quán)力因素，并為學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)范化行使提供制度設(shè)計(jì)。

一、學(xué)術(shù)權(quán)威與學(xué)術(shù)失范。

大學(xué)是知識(shí)之府，大學(xué)的基本職能可以概括為傳授知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。在大學(xué)，個(gè)體之間擁有的知識(shí)并不等同，某位學(xué)者在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)術(shù)水平高、學(xué)術(shù)影響大，成為其他學(xué)者心目中受尊敬、受崇拜的人物，就會(huì)被稱為學(xué)術(shù)權(quán)威。學(xué)術(shù)權(quán)威的影響力既非出自于行政組織中的地位，也非沿襲傳統(tǒng)的家族權(quán)力，而是以學(xué)術(shù)人員自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)魅力等因素為基礎(chǔ)的個(gè)人威信和威望。通常沒(méi)有保障其作用發(fā)揮的制度機(jī)制，也沒(méi)有明確的法定影響對(duì)象。學(xué)術(shù)權(quán)威一旦與校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、處長(zhǎng)等大學(xué)中的行政地位相結(jié)合，就會(huì)使其影響力明顯增強(qiáng)，既出于個(gè)人的權(quán)威，又源于組織的因素。

學(xué)術(shù)權(quán)威是大學(xué)名望的象征。世界范圍內(nèi)大學(xué)的聲譽(yù)與排名，往往取決于其具有的享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)術(shù)權(quán)威的質(zhì)量與數(shù)量。恰如20世紀(jì)30年代清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽齊先生所言：大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中學(xué)術(shù)和學(xué)科的帶頭人，對(duì)大學(xué)的發(fā)展是不言而喻的。一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威能立足學(xué)科發(fā)展的前沿，洞察學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的走向，推陳學(xué)科發(fā)展的成果；另一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中左右學(xué)術(shù)權(quán)力的重要因素，在眾多學(xué)術(shù)人員匯集的學(xué)術(shù)組織中，能平衡學(xué)術(shù)人員之間的沖突與矛盾，促進(jìn)學(xué)術(shù)組織內(nèi)部形成合理的梯級(jí)人員結(jié)構(gòu)，保持學(xué)術(shù)組織的和諧穩(wěn)定。因此，大學(xué)應(yīng)該善待學(xué)術(shù)權(quán)威。但學(xué)術(shù)權(quán)威本身特殊的地位容易引發(fā)封閉、偏執(zhí)和保守的傾向，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)威擠占學(xué)術(shù)資源、壟斷學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系、限制學(xué)術(shù)研究空間等不良現(xiàn)象。對(duì)此，北京大學(xué)張維迎教授曾明確提出批評(píng)：“科學(xué)創(chuàng)新最大的障礙往往來(lái)自于某些具有影響力的權(quán)威學(xué)者，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)有自己成熟的研究框架，所以有時(shí)會(huì)無(wú)法接受新的思想，后者可能被看作是對(duì)他們學(xué)術(shù)地位和權(quán)威的挑戰(zhàn)?！笔聦?shí)上，作為傳統(tǒng)學(xué)術(shù)圣地的大學(xué)，目前在學(xué)術(shù)研究計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、研究行為、研究評(píng)審和研究報(bào)告等學(xué)術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)了諸多背離學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)象，盡管不能完全歸責(zé)于學(xué)術(shù)權(quán)威，但與學(xué)術(shù)權(quán)威未能發(fā)揮應(yīng)有的作用有關(guān)。

二、學(xué)術(shù)失范的權(quán)力因素。

2、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力公共性的弱化。社會(huì)學(xué)意義上的“公共性”包含了權(quán)利與義務(wù)的均等性原則，即“特定文化傳統(tǒng)中成員所共享某種利益，并繼而一同承擔(dān)對(duì)應(yīng)義務(wù)的性質(zhì)”。學(xué)術(shù)權(quán)力植根于學(xué)術(shù)，而“學(xué)術(shù)乃天下之公器”。所以，就應(yīng)然的意義而言，學(xué)術(shù)權(quán)力是學(xué)術(shù)共同體的公共權(quán)力，應(yīng)當(dāng)公平地賦予學(xué)術(shù)共同體中的每位成員，以體現(xiàn)權(quán)力的公共性和公正性，彰顯學(xué)術(shù)自由和平等的理念。遺憾的是，這種理論邏輯并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。在學(xué)術(shù)權(quán)力的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，由于學(xué)術(shù)權(quán)力的主體通常是某個(gè)社會(huì)體制中的成員，其日常行為主要與該體制發(fā)生聯(lián)系，所以不可避免地會(huì)產(chǎn)生維護(hù)自我利益的行為傾向，繼而或潛在或明確地將這種行為趨向帶到學(xué)術(shù)事務(wù)管理與資源分配中來(lái)。這在很大程度上弱化了學(xué)術(shù)權(quán)力本身所具有的公共性。這方面顯著的例證是西方大學(xué)講座制度的變遷。講座教授制度曾為近代大學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，但隨著教授權(quán)力的膨脹，該制度消極的一面，如壟斷研究資源、壓制新生力量等不斷浮現(xiàn)。到19世紀(jì)末，西方大學(xué)講座制已變得僵化，講座制的教授為了自己的部門利益，對(duì)其研究領(lǐng)域內(nèi)新興專業(yè)采取打壓措施，不允許其成立新的研究所或開(kāi)設(shè)獨(dú)立的講座，嚴(yán)重阻礙了新興學(xué)科的發(fā)展。為了捍衛(wèi)學(xué)術(shù)權(quán)力的“公共性”，從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，西方國(guó)家的講座制逐步瓦解，轉(zhuǎn)向系科制。3.學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制缺位。權(quán)力與責(zé)任是不可分割的，既然學(xué)術(shù)組織及其成員被授予一定的權(quán)力，就應(yīng)當(dāng)對(duì)相應(yīng)的權(quán)力行使的結(jié)果負(fù)責(zé)。責(zé)任機(jī)制缺位學(xué)術(shù)權(quán)力，必然導(dǎo)致權(quán)力行使的無(wú)序與無(wú)度。美國(guó)著名的學(xué)者、斯坦福大學(xué)前校長(zhǎng)唐納德?肯尼迪就曾對(duì)現(xiàn)代大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力缺乏監(jiān)督機(jī)制、責(zé)任機(jī)制有著深刻的認(rèn)知，他在《學(xué)術(shù)責(zé)任》一書(shū)中提到：“回顧歷史是非常值得深思的。一方面，即使科學(xué)家們對(duì)某些學(xué)術(shù)不端行為有著清楚的認(rèn)識(shí)，但他們寧愿保持緘默，也不將此類行為公之于眾。另一方面，某些專門委員會(huì)或小組在調(diào)查具體事件時(shí)行為也比較浮夸草率，在制度執(zhí)行中也沒(méi)有遵循嚴(yán)格的程序。”在肯尼迪看來(lái)，學(xué)術(shù)失范問(wèn)題的處理機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的軟弱和無(wú)奈，根源在于責(zé)任機(jī)制的缺位。學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制缺位，大學(xué)內(nèi)部彌漫著對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的信任危機(jī)，這種信任危機(jī)使得大學(xué)中最重要的學(xué)術(shù)組織――學(xué)術(shù)委員會(huì)，被戲稱為“學(xué)術(shù)居委會(huì)”。“大學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)委員會(huì)應(yīng)該捍衛(wèi)學(xué)術(shù)研究的尊嚴(yán)，但在當(dāng)下高校權(quán)力框架下，學(xué)術(shù)委員會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)失語(yǔ)的現(xiàn)象，無(wú)法具備應(yīng)有的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，發(fā)揮其效力，更像是‘學(xué)術(shù)居委會(huì)’?！?/p>

三、學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)范行使。

1、學(xué)術(shù)權(quán)力要遵循程序正義的原則。程序正義是現(xiàn)代法治的基本理念，程序正義理念下的法律制度，堅(jiān)信實(shí)體正義是無(wú)懈可擊的，并且只是程序正義結(jié)果的衍生物或副產(chǎn)品。程序正義維護(hù)的是程序規(guī)則的權(quán)威，程序公平體現(xiàn)的是任何人沒(méi)有超越程序規(guī)則的特權(quán)。學(xué)術(shù)權(quán)力要遵循程序正義的原則應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：學(xué)術(shù)組織成員的產(chǎn)生要體現(xiàn)民主原則，即要將學(xué)術(shù)組織成員選拔的時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)則和條件公開(kāi)，選舉產(chǎn)生，防止組織或個(gè)人指派，杜絕暗箱操作，以消解權(quán)力相對(duì)人對(duì)學(xué)術(shù)組織權(quán)力正當(dāng)性的質(zhì)疑。學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)作要遵循嚴(yán)格的回避制度，回避制度旨在消除權(quán)力運(yùn)行過(guò)程中利益關(guān)聯(lián)人造成的不利影響，依此原則，在學(xué)術(shù)權(quán)力行使過(guò)程中，與權(quán)力相對(duì)人有直接或間接利益關(guān)系的學(xué)術(shù)組織成員應(yīng)自行或強(qiáng)行退出，以公正權(quán)力行使的公正性。保障權(quán)力相對(duì)人的相應(yīng)權(quán)利，現(xiàn)代行政管理理論認(rèn)為，管理對(duì)象不是單純的行為客體，也不是簡(jiǎn)單的受動(dòng)者，為達(dá)到良好的管理效果，需要程序的雙向互動(dòng)，將管理對(duì)象納入權(quán)力行使過(guò)程中，使其通曉權(quán)力行使的狀況。完善相對(duì)人申訴及對(duì)話制度，對(duì)話渠道的暢通是保障相對(duì)人權(quán)利的重要因素。當(dāng)作出對(duì)相對(duì)人不利的學(xué)術(shù)決議時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知其該決定的理由，聽(tīng)取其意見(jiàn)并告知其享有的法定權(quán)利救濟(jì)渠道。

2、學(xué)術(shù)權(quán)力要恪守學(xué)術(shù)性特質(zhì)。學(xué)術(shù)權(quán)力恪守學(xué)術(shù)性特質(zhì)的根本要求體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是權(quán)力行使的主體只能是學(xué)者，而不能是行政官員。學(xué)術(shù)權(quán)力的合法性和有效性是基于學(xué)者的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力，而不是源于行政職務(wù)和職級(jí)。二是學(xué)術(shù)權(quán)力作用的范圍只能是學(xué)術(shù)事務(wù)，而不能是對(duì)其有重大利益誘惑的非學(xué)術(shù)事務(wù)。行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力是大學(xué)權(quán)力的兩種不同取向，兩者在取得方式、性質(zhì)、地位、作用范圍、外部監(jiān)督機(jī)制等方面存在著明顯的不同，不可混同。三是學(xué)術(shù)權(quán)力作用的目的是保障學(xué)術(shù)自由。保障學(xué)術(shù)自由既要完善保護(hù)學(xué)術(shù)自由的外在制度，建立保障學(xué)術(shù)自由的法律規(guī)范，反對(duì)濫用行政手段干預(yù)學(xué)術(shù)自由，又要培育以學(xué)術(shù)自由精神為核心的內(nèi)在制度，彰顯學(xué)術(shù)獨(dú)立精神，提升學(xué)術(shù)道德水準(zhǔn)，嚴(yán)懲學(xué)術(shù)失范行為，營(yíng)造寬容學(xué)術(shù)氛圍。

3、健全學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制。國(guó)家教育主管部門已認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)責(zé)任的重要性，曾就加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題提出了“八個(gè)提倡、八個(gè)反對(duì)”，其中有“提倡學(xué)術(shù)批評(píng)、學(xué)術(shù)責(zé)任，反對(duì)一團(tuán)和氣、惡語(yǔ)傷人”的提法。實(shí)際上，將大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力放置于社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)自身所具備的歷史責(zé)任感，大學(xué)不能再簡(jiǎn)單地以學(xué)術(shù)自由為借口逃避責(zé)任?！凹热滑F(xiàn)代大學(xué)在科學(xué)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究中具有舉足輕重的地位，那么我們認(rèn)為，責(zé)任感是大學(xué)固有的內(nèi)涵，大學(xué)不應(yīng)回避該問(wèn)題，它應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)中的研究成果承擔(dān)一切責(zé)任?！苯∪臋?quán)力責(zé)任機(jī)制是大學(xué)存續(xù)、持久并擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任的重要保證。為了將學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制落到實(shí)處，建立學(xué)術(shù)糾紛解決機(jī)制不可或缺。要審視現(xiàn)行的司法解決機(jī)制，法官長(zhǎng)于案件事實(shí)認(rèn)定和訴訟程序的掌控，但對(duì)于超越自己專業(yè)知識(shí)之外的學(xué)術(shù)判斷則束手無(wú)策。因此，司法介入學(xué)術(shù)糾紛的法律困境是顯而易見(jiàn)的。對(duì)此，完善學(xué)術(shù)糾紛解決機(jī)制的有效途徑在于設(shè)立學(xué)術(shù)糾紛仲裁制度。“仲裁制度源于公民之間的私法領(lǐng)域，并最終延伸至與權(quán)力相關(guān)的公法領(lǐng)域，它同時(shí)具備公法與私法的雙重特點(diǎn)。這一特質(zhì)與學(xué)術(shù)糾紛兼具公私特征是耦合的，也是仲裁制度得以介入學(xué)術(shù)糾紛領(lǐng)域的情感基礎(chǔ)?！睂W(xué)術(shù)糾紛仲裁制度通過(guò)設(shè)立仲裁委員會(huì)及仲裁庭來(lái)裁決糾紛。仲裁委員會(huì)在具體裁決案件時(shí)，由爭(zhēng)議當(dāng)事雙方從仲裁委員會(huì)設(shè)立的專家?guī)炖镞x擇仲裁員組成仲裁庭，仲裁庭根據(jù)案件事實(shí)，在公開(kāi)、回避、自愿、充分辯論的基礎(chǔ)上，依照法律規(guī)定和科學(xué)原理作出對(duì)雙方當(dāng)事人具有約束力的公正裁決。

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大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇十四

為切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生村官的管理，根據(jù)省有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

一、聘用后，大學(xué)生村官原則上安排擔(dān)任村黨組織負(fù)責(zé)人助理、村委會(huì)主任助理、團(tuán)支部書(shū)記、文書(shū)、遠(yuǎn)程教育管-理-員等職務(wù)，也可根據(jù)實(shí)際需要安排其他工作崗位。

二、所在村要根據(jù)實(shí)際需要，科學(xué)合理地安排工作崗位，明確工作職責(zé)，確保大學(xué)生村官有職可履、有事可做、有章可循、有責(zé)可究。村要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和支持他們切實(shí)履行崗位職責(zé)，充分發(fā)揮作用。

三、大學(xué)生村官在鄉(xiāng)和任職村黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做

好村有關(guān)工作，其主要工作職責(zé)：

（一）認(rèn)真宣傳、貫徹黨的路線方針政策和上級(jí)黨委政府的決定、指示；

（五）定期向所在村和鄉(xiāng)匯報(bào)工作開(kāi)展情況，每年底向鄉(xiāng)上報(bào)年度工作總結(jié)；

（六）完成鄉(xiāng)和村交辦的其它工作任務(wù)。

四、請(qǐng)銷假制度。請(qǐng)假1-2天，向村主要干部請(qǐng)假；請(qǐng)假3天，還需向駐村干部、鄉(xiāng)組織委員請(qǐng)假；請(qǐng)假3天以上，必須以書(shū)面報(bào)告向鄉(xiāng)黨委書(shū)記鄉(xiāng)長(zhǎng)請(qǐng)假。

為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等次，考核優(yōu)秀的數(shù)量一般控制在15%以內(nèi)?？己顺绦蛞话銥閭€(gè)人總結(jié)、民-主評(píng)議和確定等次。

六、有下列情況之一的，村黨組織上報(bào)鄉(xiāng)，鄉(xiāng)再上報(bào)市組織人事部門同意后，可與大學(xué)生村官解除聘用合同：

（一）在年度考核中，連續(xù)兩年被確定為不稱職的；

（二）不履行職責(zé)，不遵守紀(jì)律，經(jīng)教育仍無(wú)轉(zhuǎn)變，不適合繼續(xù)在村工作的；

（四）濫用職權(quán)，侵犯群眾利益，嚴(yán)重?fù)p害黨群干群關(guān)系的；

（五）因村調(diào)整、撤銷、合并或縮減編制員額，需要調(diào)整工作崗位而不服從安排的；

（六）有其它嚴(yán)重違反規(guī)章制度情形的。

本實(shí)施細(xì)則于2015年8月20日開(kāi)始執(zhí)行。

中共萬(wàn)張鄉(xiāng)委員會(huì)

2015年8月20日

第一章 總則 第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官的管理，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，根據(jù)中央有關(guān)文件精神和區(qū)、市黨委有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱“大學(xué)生村官”指由自治區(qū)黨委組織部統(tǒng)一選聘，由組織部分配到村任職的高校畢業(yè)生。

第三條 大學(xué)生村官管理考核堅(jiān)持激勵(lì)與約束并重，全面、客觀、公正的原則，實(shí)事求是評(píng)價(jià)考評(píng)德才表現(xiàn)。

第四條 本辦法適用于xx縣選聘到村任職的高校畢業(yè)生在聘用期間的選派、培訓(xùn)、管理、培養(yǎng)和考核。

第二章 工作職責(zé)

第五條 大學(xué)生村官任職前，必須與組織部簽訂聘用合同，聘期一般為2年。聘用期滿后可根據(jù)工作需要，由大學(xué)生村官提出申請(qǐng)，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委初審后，組織部審定，續(xù)簽合同。本人因參軍、入學(xué)、考取公務(wù)員和被事業(yè)單位錄用以及其他原因需要終止合同的，需提前15天提出書(shū)面辭職申請(qǐng)，報(bào)組織部審批。

任村助理；是中共預(yù)備黨員或非中共-黨員的擔(dān)任村委會(huì)主任助理；同時(shí)，兼任村級(jí)遠(yuǎn)程教育信息員。

第七條 大學(xué)生村官要在所駐村蹲點(diǎn)工作，任何單位不得截留、借用。

第八條 大學(xué)生村官在鄉(xiāng)黨委、政府和村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，主要協(xié)助村（村委會(huì)主任）圍繞以下重點(diǎn)積極開(kāi)展工作：

（一）學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，特別是黨在農(nóng)村的有關(guān)政策法規(guī)；

（四）加快基層基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)規(guī)劃，積極改善農(nóng)村生活環(huán)境；

（七）完成鄉(xiāng)黨委、政府和村“兩委”班子交辦的其它工作任務(wù)。 第九條 鼓勵(lì)大學(xué)生村官在完成分配任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本村實(shí)際，積極發(fā)展致富項(xiàng)目，帶領(lǐng)群眾共同致富。

第三章 教育管理 第十條 大學(xué)生村官由組織部直接管理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村協(xié)助管理，實(shí)行十項(xiàng)教育管理制度：

（五）信息報(bào)告制度。大學(xué)生村官每月至少撰寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)信息1

（十）教育培訓(xùn)制度。大學(xué)生村官培訓(xùn)工作納入全縣基層干部培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致、按需施教、注重實(shí)效的原則。

第十一條 組織部主要負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行指導(dǎo)、督查、培訓(xùn)、調(diào)配和考核，協(xié)調(diào)落實(shí)大學(xué)生村官政治、經(jīng)濟(jì)待遇。

第十二條 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)大學(xué)生村官的日常管理工作，督導(dǎo)大學(xué)生村官開(kāi)展各項(xiàng)工作，并為大學(xué)生村官協(xié)調(diào)必要的工作、生活等方面條件。

第四章 考核獎(jiǎng)懲 第十三條 大學(xué)生村官考核辦法參照《xx》執(zhí)行。

第十四條 有下列情況之一者，確定為不合格等次：

（一）政治素質(zhì)較差，在重大政治是非問(wèn)題上立場(chǎng)動(dòng)搖，參加社會(huì)非法組織的；

（三）參與賭博、迷信、色情等活動(dòng)，造成嚴(yán)重影響的；

（四）打架斗毆、酗酒鬧-事、嚴(yán)重違反-社-會(huì)治安，造成嚴(yán)重后果的；

（六）有以權(quán)謀私、偏親厚友等不良行為，存在不廉潔和其他違紀(jì)問(wèn)題被查處的；

（七）民-主測(cè)評(píng)中，不合格票數(shù)超過(guò)30%以上的；

（八）違犯國(guó)家法律法規(guī)，被追究法律責(zé)任的；

（九）因其他原因確定為不合格的；

（十）無(wú)正當(dāng)理由，未履行請(qǐng)假手續(xù)，連續(xù)10天或一年內(nèi)累計(jì)超過(guò)30天不上班的，連續(xù)兩年考核不合格的，組織部可單方面解除協(xié)議。

第十五條 考核結(jié)果作為評(píng)先選優(yōu)、培養(yǎng)使用的重要依據(jù)，并存入大學(xué)生村官個(gè)人檔案。

第五章 附則 第十六條 本辦法由xxx組織部負(fù)責(zé)解釋。 第十七條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣大學(xué)生村官的管理，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，切實(shí)管好、用好大學(xué)生村官，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本辦法。

第一條：本辦法由縣村官辦、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委共同實(shí)施。

第二條：每個(gè)大學(xué)生村官基礎(chǔ)分為100分， 根據(jù)全年實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行加減。

第三條：加減分的條件和幅度：

本辦法主要圍繞大學(xué)生村官參加活動(dòng)、信息報(bào)送、出勤簽到等日常工作，結(jié)合八項(xiàng)管理制度，按實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行加減分。

一、參加各類活動(dòng)

1、積極參加縣村官辦安排的活動(dòng)每次加1分；受到表彰的加3分。

2、積極參加省、市、縣活動(dòng)每次加2分；受到省級(jí)表彰加10分；市級(jí)表彰加5分；縣級(jí)表彰加3分。同一活動(dòng)只計(jì)最高分，不累加。

3、無(wú)故不參加縣村官辦活動(dòng)的，每次扣2分。

4、因個(gè)人原因請(qǐng)假不參加縣村官辦活動(dòng)的，每次扣1分；因工作原因請(qǐng)假的不扣分。

二、信息報(bào)送

2、報(bào)送稿件被市以上刊物刊登的，每篇加3分。

3、不能按要求報(bào)送稿件的，每月扣3分。

4、不注重稿件質(zhì)量的予以退回；經(jīng)確認(rèn)抄襲嚴(yán)重的，每篇扣5分。

三、出勤簽到

1、大學(xué)生村官每季度簽到全勤的加3分；每半年全勤的加5分；年度全勤的加10分。

2、全年崗位督查無(wú)不在崗記錄的加10分。

3、請(qǐng)假累計(jì)超過(guò)15天扣5分；超過(guò)30天扣10分，婚假、產(chǎn)假除外。

4、無(wú)故不簽到的，缺一次扣2分；連續(xù)5次不簽到的通報(bào)批評(píng)，扣20分。

5、崗位督查中缺崗一次扣5分；缺崗三次，縣村官辦通報(bào)批評(píng)并進(jìn)行誡勉談話，扣20分；缺崗嚴(yán)重的，按《聘用合同》進(jìn)行處罰。

四、民情日記

1、能夠按照民情日記制度要求認(rèn)真做好記錄，并從中提煉總結(jié)出工作方法，經(jīng)驗(yàn)在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推廣的，經(jīng)縣村官辦確認(rèn)后，加10分。

2、不能按要求記錄民情日記，或敷衍塞責(zé)、記錄失真的，經(jīng)查實(shí)后每篇扣3分。

2

五、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯(lián)絡(luò)員在基礎(chǔ)分上追加12分的附加分。聯(lián)絡(luò)員因個(gè)人原因未按時(shí)報(bào)送稿件的，遲報(bào)一次扣2分；不能按時(shí)辦理縣村官辦交付的任務(wù)，酌情扣分。

第四條：其他特殊情況需加分的，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委報(bào)縣村官辦研究決定。

第五條：大學(xué)生村官每年度評(píng)分值作為年度考核、續(xù)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、推優(yōu)入黨等的主要依據(jù)。

大學(xué)生村官年度考核制度

1、年度考核分村級(jí)評(píng)議、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)鑒定、縣級(jí)審查三個(gè)步驟。

2、考核結(jié)果采取百分制計(jì)分方式，村評(píng)結(jié)果占40%，鄉(xiāng)評(píng)結(jié)果占30%，縣村官辦評(píng)議結(jié)果占30%?？己隧?xiàng)目得分=優(yōu)秀得票率×100+合格得票率×80+基本合格得票率×60，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，優(yōu)秀等次人數(shù)不得高于考核對(duì)象總?cè)藬?shù)的15%。

4、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)鑒定在縣村官辦指導(dǎo)下進(jìn)行，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委組織召開(kāi)座談會(huì)，中層以上干部、任職村“兩委”主干、本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）全體大學(xué)生村官參加。參會(huì)人員結(jié)合日常工作情況對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行民-主測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)完成后鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委會(huì)同縣村官辦組織全體參會(huì)人員進(jìn)行談話。

5、鄉(xiāng)、村兩級(jí)考核結(jié)束后，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委將考核結(jié)果報(bào)縣村官辦進(jìn)行審核。對(duì)于與事實(shí)出入較大，形成群體性舉報(bào)，造成不良社會(huì)影響的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），組織部責(zé)令其重新組織考核。

6、縣村官辦將量化考核管理情況按30%計(jì)入總分，結(jié)合鄉(xiāng)村兩級(jí)考核結(jié)果確定考核等次。

7、考核結(jié)果存入個(gè)人檔案。

大學(xué)生村官民情日記制度

一、基本內(nèi)容：

任職村的基本情況；村民自治、村務(wù)公開(kāi)等民-主管理的動(dòng)態(tài)情況；群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題及急、難、險(xiǎn)事；其他需要記錄的內(nèi)容。

二、基本要求：

1、深入群眾察民情。大學(xué)生村官要經(jīng)常走訪農(nóng)戶，關(guān)心農(nóng)民生產(chǎn)生活中的需求和困難，傾聽(tīng)群眾的呼聲。

3、明確職責(zé)辦實(shí)事。對(duì)群眾反映的問(wèn)題，要以積極的態(tài)度、有效的措施幫助解決。自己能解決的主動(dòng)辦，自己不能解決的要及時(shí)向村“兩委”反映，一時(shí)無(wú)法解決的，要做好說(shuō)服解釋工作。

三、工作措施：

1、民情日記每周由所在村、村委主任和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委副書(shū)記審閱簽字，每月由縣村官辦審閱簽字。

2、民情日記記錄情況將作為年度考核、評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。

大學(xué)生村官工作周志制度

1、工作周志是記錄大學(xué)生村官一周工作情況的重要依據(jù)。

2、大學(xué)生村官要將一周的工作計(jì)劃、工作進(jìn)度、工作成效、工作經(jīng)驗(yàn)、工作體會(huì)等認(rèn)真記錄在工作周志本上。

3、工作周志每周分別交鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委和縣村官辦查閱。

大學(xué)生村官簽到制度

1、為了及時(shí)掌握大學(xué)生村官工作情況，全體大學(xué)生村官每周一到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）簽到，每周三到縣村官辦簽到。

2、因事不能按時(shí)簽到的，要提前向簽到單位說(shuō)明情況，事后履行請(qǐng)假、補(bǔ)簽等手續(xù)。

3、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和縣村官辦根據(jù)簽到情況，按《大學(xué)生村官量化考核實(shí)施辦法》兌現(xiàn)落實(shí)。

大學(xué)生村官請(qǐng)銷假制度

1、大學(xué)生村官因事因病請(qǐng)假要履行請(qǐng)假手續(xù)。

2、請(qǐng)假一周以內(nèi)，由服務(wù)村主要負(fù)責(zé)人簽字，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，縣村官辦備案；請(qǐng)假7——15天，經(jīng)鄉(xiāng)村兩級(jí)同意后，由縣村官辦批準(zhǔn)；請(qǐng)假半月以上一月以內(nèi)，由組織部分管大學(xué)生村官工作的副部長(zhǎng)批準(zhǔn)；請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)一個(gè)月，由組織批準(zhǔn)。

3、假條一式三份，由縣村官辦統(tǒng)一格式印制，縣、鄉(xiāng)、村各留存一份。

4、請(qǐng)假期滿要及時(shí)銷假，銷假后縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)分別將假條妥善保存。

5、未履行請(qǐng)銷假手續(xù)擅自離崗的視為曠工，情節(jié)嚴(yán)重的按《聘用合同》要求進(jìn)行處罰。

大學(xué)生村官工作報(bào)告制度

2、報(bào)告方法：由大學(xué)生村官本人或活動(dòng)組織方負(fù)責(zé)人當(dāng)面或以電話形式報(bào)告；

4、未經(jīng)縣村官辦同意擅自參加活動(dòng)的，給予口頭批評(píng)；屢次不報(bào)告者，視情節(jié)輕重進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

大學(xué)生村官交流匯報(bào)制度

1、大學(xué)生村官每月初向縣村官辦匯報(bào)一次工作。

2、匯報(bào)內(nèi)容主要包括上月工作情況及取得的成效、創(chuàng)新破難的經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問(wèn)題、本月工作計(jì)劃和重點(diǎn)等。

3、縣村官辦每月組織大學(xué)生村官交流匯報(bào)，并匯總情況存檔備案；

4、交流匯報(bào)內(nèi)容要真實(shí)準(zhǔn)確、客觀實(shí)際。

大學(xué)生村官督查制度

3、督查結(jié)果：督查結(jié)果通報(bào)鄉(xiāng)村兩級(jí)主要負(fù)責(zé)人及大學(xué)生村官本人，無(wú)故缺崗的按照《大學(xué)生村官量化考核辦法》進(jìn)行處罰。

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)到村（社區(qū)）工作大學(xué)生的管理，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)工作職責(zé)和任務(wù)，更好地發(fā)揮其服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，特制定本考核辦法。

一、考核對(duì)象

***全體到村（社區(qū)）工作大學(xué)生。

二、崗位職責(zé)

1、履行村黨組織、村委會(huì)分配的崗位職責(zé)。履行村兩委會(huì)秘書(shū)工作，配合協(xié)助村里做好有關(guān)會(huì)議的記錄歸檔工作，承擔(dān)各類臺(tái)帳處理及各種村務(wù)文檔寫(xiě)作和文字處理工作。

2、認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策和上級(jí)的指示。密切聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，積極配合村兩委會(huì)排摸不安定因素，并及時(shí)向黨委反映，維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。

3、在村黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，做好政策宣傳、群眾文化、信息報(bào)道、群團(tuán)等工作，努力在加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)等方面發(fā)揮應(yīng)有作用。

4、積極參與中心工作，虛心向基層干部學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)完成鎮(zhèn)黨委、政府規(guī)定信息工作任務(wù)，積極參加鎮(zhèn)級(jí)和行政村（社區(qū)）組織的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)。

5、履行遠(yuǎn)程教育操作員的職責(zé)，按照黨員遠(yuǎn)程教育點(diǎn)管理的具體要求，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育點(diǎn)的日常操作和管理。

6、充分發(fā)揮黨員卡作用，協(xié)助做好村級(jí)黨組織“三會(huì)一課”、黨員發(fā)展等各項(xiàng)基礎(chǔ)性黨建工作。

三、考核辦法

到村（社區(qū)）工作大學(xué)生考核實(shí)行鎮(zhèn)考核與行政村（社區(qū)）考核相結(jié)合的辦法。

（一）*級(jí)考核（占考核總分的50%）

具體評(píng)分參照到村工作大學(xué)生崗位績(jī)效考核細(xì)則（附件

1）?？己艘匀粘？荚u(píng)為主，評(píng)分由鎮(zhèn)組織人事部門在各部門打分的基礎(chǔ)上匯總確定。

（二）*考核（占考核總分的50%）

行政村（社區(qū)）考核主要考核到村大學(xué)生在村工作情況，采取百分制。在年終村級(jí)述職述廉大會(huì)上，到村（社區(qū)）工作大學(xué)生對(duì)照自己的崗位職責(zé)進(jìn)行述職，并由村兩委會(huì)成員、全體黨員、村民代表進(jìn)行民-主測(cè)評(píng)，并根據(jù)民-主測(cè)評(píng)結(jié)果確定考核分值。

（三）考核總分的計(jì)算和考核結(jié)果運(yùn)用

考核總分=鎮(zhèn)考核得分×50%+行政村（社區(qū)）考核×50%。根據(jù)考核總分，結(jié)合聽(tīng)取包片領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)村干部意見(jiàn)，確定優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)檔次，其中優(yōu)秀比例控制在15%左右。

有下列情況之一者，確定為不稱職等次：

（2）違反機(jī)關(guān)效能建設(shè)相關(guān)規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡?/p>

（3）無(wú)特殊原因拒不完成各類年度工作目標(biāo)任務(wù)的；

（5）參與農(nóng)村(社區(qū))家庭宗派矛盾糾紛，影響班子團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的；

（6）村級(jí)民-主考核中，不稱職票超過(guò)30％以上的；

（6）考核總分低于60分的。

2、考核結(jié)果運(yùn)用。

（1）*考核獎(jiǎng)金基數(shù)為4000元，獎(jiǎng)金由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放。鎮(zhèn)考核獎(jiǎng)=獎(jiǎng)金基數(shù)×鎮(zhèn)考核得分%，鎮(zhèn)考核得分60分以下的不予發(fā)放。

（2）**考核獎(jiǎng)金基數(shù)為4000元，獎(jiǎng)金由各村發(fā)放。行政村（社區(qū)）考核獎(jiǎng)=獎(jiǎng)金基數(shù)×村級(jí)民-主考核得分%，村級(jí)民-主考核得分60分以下的不予發(fā)放。

（3）對(duì)考核確定為優(yōu)秀等次的，給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)考核確定為基本稱職等次的，實(shí)行3個(gè)月的告誡期，無(wú)明顯改進(jìn)的，取消年度鎮(zhèn)村兩級(jí)所有獎(jiǎng)金發(fā)放。對(duì)考核確定為不稱職等次的，實(shí)行3個(gè)月的.告誡期，無(wú)明顯改進(jìn)的，予以辭退。

附：1、到村（社區(qū)）工作大學(xué)生2015年度工作考核細(xì)則

2、到村（社區(qū)）工作大學(xué)生工作能力要求

3、2015年度到村（社區(qū)）工作大學(xué)生民-主考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

為客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)我鎮(zhèn)大學(xué)生村官德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，規(guī)范大學(xué)生村官考核工作，根據(jù)《房山區(qū)大學(xué)生村官月度考核實(shí)施細(xì)則（試行）》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合石樓鎮(zhèn)實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

一、考核對(duì)象

全鎮(zhèn)在職在崗大學(xué)生村官。

二、考核原則

堅(jiān)持實(shí)事求是、注重實(shí)績(jī)的原則，實(shí)行鎮(zhèn)級(jí)考核與村級(jí)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

三、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)條件

1、基本內(nèi)容。考核以大學(xué)生村官崗位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為依據(jù)，全面考核德、能、勤、績(jī)、廉，通過(guò)考核形成良好導(dǎo)向以促進(jìn)大學(xué)生村官隊(duì)伍建設(shè)。

確定為優(yōu)秀等次的人員，考核成績(jī)一般應(yīng)為90分以上（含90分）；考核成績(jī)高于60分（含60分），未被確定為優(yōu)秀等次的，確定為稱職等次；考核成績(jī)低于60分確定為不稱職等次，其中考核為優(yōu)秀等次人數(shù)為全鎮(zhèn)大學(xué)生村官人數(shù)的20%。

2、確定為優(yōu)秀等次的大學(xué)生村官的基本條件：

1

勇于創(chuàng)新，忠于職守。

（2）工作能力強(qiáng)。適應(yīng)農(nóng)村基層工作，熟悉崗位職責(zé)，具備完成各項(xiàng)工作任務(wù)所必須的執(zhí)行力；組織協(xié)調(diào)能力、做群眾工作能力在同期的大學(xué)生村官中比較突出。

（3）工作實(shí)績(jī)突出。工作思路清晰，較好地完成上級(jí)組織安排開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，所負(fù)責(zé)的工作在任職鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于領(lǐng)先地位，為本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)。

（4）團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)。有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和大局觀念，注重維護(hù)村“兩委”的團(tuán)結(jié)，工作中注意協(xié)調(diào)配合，參謀助手作用發(fā)揮好。

（5）群眾觀念強(qiáng)。密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，積極為群眾辦實(shí)事、好事，群眾較為認(rèn)可。

（6）自律意識(shí)強(qiáng)。自我要求嚴(yán)格，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定和廉潔自律的有關(guān)要求。

3、有下列情況之一者，應(yīng)確定為不稱職等次：

（1）無(wú)正當(dāng)理由連續(xù)超過(guò)2日，或者當(dāng)月內(nèi)累計(jì)超過(guò)5日不參與相關(guān)工作的。

（2）無(wú)特殊原因不能完成上級(jí)組織交辦任務(wù)的。

（3）參與各類矛盾糾紛，影響班子團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的。

（4）因工作失職或?yàn)^職，造成重大事故或惡性事件發(fā)生，在群眾中造成不良影響的，或因個(gè)人品行、言行不端，造成嚴(yán)重后果或發(fā)生與其身份不相符的行為，在群眾中喪失威信的。

2

（5）違反黨紀(jì)，受到黨內(nèi)警告以上處分的。

（6）有其他應(yīng)確定為不稱職等次情形的。

4、加分。為鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生村官積極投身三農(nóng)工作，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格把關(guān)的原則，對(duì)單項(xiàng)成績(jī)突出的大學(xué)生村官給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，單項(xiàng)加分不超過(guò)5分，如有多項(xiàng)加分每月只取最高分。加分程序?yàn)椋河纱骞僮灾魃陥?bào)（隨月度考核表），鎮(zhèn)黨委組織部初審，由鎮(zhèn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定，加分當(dāng)月考核有效。加分項(xiàng)目及分值如下：

（1）已被選任為村黨組織書(shū)記或村主任的加5分；

（2）擔(dān)任區(qū)級(jí)及以上組織賦予的社會(huì)職務(wù)的加1-2分；

（3）獨(dú)立或領(lǐng)銜開(kāi)展具有一定規(guī)模、帶動(dòng)群眾就業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目加1-3分；

（4）為鎮(zhèn)、村發(fā)展?fàn)幦№?xiàng)目、資金或招商引資業(yè)績(jī)突出的加1-5分；

（5）獲區(qū)委區(qū)政府及以上各類榮譽(yù)的，視名次加3-5分，區(qū)委辦局的加1-2分；

（6）在市級(jí)及以上刊物發(fā)表稿件的加5分，區(qū)級(jí)加2分；

（7）其他由鎮(zhèn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定視情況加分。

三、考核方法及程序

3

系群眾、服務(wù)群眾情況，填寫(xiě)月度表現(xiàn)評(píng)價(jià)，量化考核打分并報(bào)鎮(zhèn)黨委組織部（見(jiàn)附件2）。

2、鎮(zhèn)級(jí)考核：鎮(zhèn)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組（名單見(jiàn)附件1），全面負(fù)責(zé)大學(xué)生村官考核工作。每月20日，大學(xué)生村官提交考勤表（主管領(lǐng)導(dǎo)簽字并蓋章）、月度考核表（主管領(lǐng)導(dǎo)量化考核簽字并蓋章）、月度工作總結(jié)到鎮(zhèn)黨委組織部，由鎮(zhèn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組量化考核，綜合加分情況得考核總分。遇半年、年底等重要時(shí)節(jié)，組織大學(xué)生村官進(jìn)行述職評(píng)議，評(píng)議結(jié)果作為考核評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

四、考核結(jié)果的使用

根據(jù)考核總分高低依次確定考核等次，考核結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，考核為優(yōu)秀等次人員按每人每月2000元發(fā)放考核獎(jiǎng)金，考核為稱職等次人員按每人每月1200元發(fā)放考核獎(jiǎng)金，考核為不稱職人員不發(fā)放獎(jiǎng)金?？己藶椴环Q職的大學(xué)生村官由鎮(zhèn)組織部進(jìn)行誡勉談話，連續(xù)三次考核為不稱職的予以解聘。

附件：1.石樓鎮(zhèn)大學(xué)生村官考核領(lǐng)導(dǎo)小組名單

2.石樓鎮(zhèn)大學(xué)生村官月度考核村“兩委”評(píng)議表

3.石樓鎮(zhèn)大學(xué)生村官月考核登記表

4.石樓鎮(zhèn)大學(xué)生村官考核加分申報(bào)表

中共石樓鎮(zhèn)黨委組織部

2015年8月1日

4

附1：

石樓鎮(zhèn)大學(xué)生村官考核領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長(zhǎng)：樊會(huì)來(lái)（鎮(zhèn)黨委書(shū)記） 副組長(zhǎng)：劉榮秀（鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)）成 員：隗功晉（鎮(zhèn)黨委組織部長(zhǎng)）

趙建英（鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、人大主席）

符建平（鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記） 陳更生（鎮(zhèn)黨建辦主任）

5

附件2：

石樓鎮(zhèn)大學(xué)生村官月度考核村“兩委”評(píng)議表

任職村： 年 月 日

注：1、本表由任職村“兩委”成員填寫(xiě)。

2、村“兩委”評(píng)議滿分為50分，測(cè)評(píng)項(xiàng)目?jī)?nèi)每個(gè)測(cè)評(píng)單項(xiàng)滿分為10分，依據(jù)大學(xué)生村官工作實(shí)績(jī)給予評(píng)分，所得“綜合評(píng)價(jià)”欄內(nèi)分值之和除以參加評(píng)議人數(shù)即為村“兩委”評(píng)議最后得分。

6

附3：

石樓鎮(zhèn)大學(xué)生村官月考核登記表

(二o一三年度)

7

8

附4：

石樓鎮(zhèn)大學(xué)生村官考核加分申報(bào)表

（二0 一三年度）

9

大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文范文通用篇十五

摘要：本文作者介紹了室內(nèi)裝飾工程預(yù)算編制的現(xiàn)狀及要求，指出了室內(nèi)裝飾工程預(yù)算需注意的問(wèn)題，供同行參考。

關(guān)鍵詞：裝飾工程；預(yù)算編制；探討。

中圖分類號(hào)：u655.59文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：

確定室內(nèi)裝飾工程造價(jià)預(yù)算，必須在裝修建設(shè)程序的各個(gè)階段即從裝飾方案的提出進(jìn)行可行性研究，選擇最佳施工方案到初步設(shè)計(jì)和施工階段，均采用科學(xué)的計(jì)算方法和切合實(shí)際的計(jì)價(jià)依據(jù)，才能對(duì)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)秀程度、投資的使用效果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

1室內(nèi)裝飾工程預(yù)算編制的現(xiàn)狀及要求。

建筑裝飾具有良好的視覺(jué)效果，優(yōu)秀的建筑裝飾能夠體現(xiàn)人的藝術(shù)性，具有良好的實(shí)用性。隨著我國(guó)裝飾工程的不斷發(fā)展和完善，做好室內(nèi)裝飾工程預(yù)算就顯得尤為重要。目前，我國(guó)現(xiàn)行裝飾工程預(yù)算定額的管理體制按其管理分工，分為全國(guó)統(tǒng)一定額和地區(qū)統(tǒng)一定額。這種狀況的存在在一定程度上造成跨地區(qū)跨行業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)、招標(biāo)和施工的諸多不便，弱化了國(guó)家對(duì)定額標(biāo)準(zhǔn)的宏觀調(diào)控能力，不利于促進(jìn)全國(guó)統(tǒng)一的建筑市場(chǎng)的開(kāi)拓發(fā)展。

在我國(guó)裝飾施工的目前情況下，為了達(dá)到良好的經(jīng)濟(jì)效益，施工單位首先應(yīng)該不斷的提高裝飾施工的水平，并在提高裝飾質(zhì)量的同時(shí)做好裝飾工程的預(yù)算工作。其中，施工人員是施工質(zhì)量的生命線，為了保證施工質(zhì)量，就必須極強(qiáng)施工隊(duì)伍的建設(shè)，適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)政策理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，保證這些施工人員能夠不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷的在提高施工質(zhì)量的同時(shí)改進(jìn)施工方法，達(dá)到節(jié)約造價(jià)的目的。從事經(jīng)濟(jì)工作的專業(yè)人員還要具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在實(shí)踐中逐步提高自身的專業(yè)素質(zhì)，在具體的操作中要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)政策，保證裝飾工程預(yù)算的相對(duì)準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，對(duì)工程進(jìn)行全過(guò)程、全方位的費(fèi)用控制，從預(yù)算、施工到?jīng)Q算層層把關(guān)，以保證資金的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到增收節(jié)支的目的，提高企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益。

2室內(nèi)裝飾工程預(yù)算需注意的問(wèn)題。

2.1提高裝飾管理人員的素質(zhì)。

目前建筑裝飾行業(yè)的項(xiàng)目管理人員素質(zhì)普遍較低，致使先進(jìn)的成本管理理論和方法在裝飾工程中得不到應(yīng)用。因此，必須加強(qiáng)項(xiàng)目管理人員的培訓(xùn)，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代成本管理理論和先進(jìn)的成本管理方法不斷的增強(qiáng)成本管理意識(shí)，提高成本管理水平，將現(xiàn)代成本管理理論和成本控制技術(shù)與裝飾工程特點(diǎn)相結(jié)合，運(yùn)用科學(xué)的成本管理方法實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目成本的有效控制。

2.2樹(shù)立成本控制意識(shí)。

目前我國(guó)建筑裝飾企業(yè)由于大部分延續(xù)了建筑業(yè)的管理模式，在成本控制方面出現(xiàn)了許多經(jīng)營(yíng)思想與組織管理上的缺隱，產(chǎn)生了諸如成本控制責(zé)任不明，成本控制流于形式，成本開(kāi)支的范圍未能全面考慮成本的補(bǔ)償，許多規(guī)定不盡合理等問(wèn)題。要想從根本上解決成本控制中出現(xiàn)的問(wèn)題，其難點(diǎn)不在于物，而在于人，在于人的管理思想，在于人的成本意識(shí)。

現(xiàn)代成本控制提出了一種嶄新的經(jīng)營(yíng)觀念和成本經(jīng)營(yíng)模式，它要求對(duì)傳統(tǒng)的企業(yè)管理觀念和管理方式進(jìn)行改革。

2.2.1在經(jīng)營(yíng)思想上破除單純依靠提高工程造價(jià)來(lái)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的思想，對(duì)立“低成本，高效益”的觀念，著眼于企業(yè)內(nèi)部挖潛改造，降低成本。

2.2.2在成本經(jīng)營(yíng)上變成本的事后核算為事前的成本控制；變成本開(kāi)支的實(shí)報(bào)實(shí)銷為先算后用，限制使用；變財(cái)物部門的單兵作戰(zhàn)為全員參加的成本控制；實(shí)現(xiàn)“哪里有費(fèi)用，哪里有成本控制點(diǎn)”的全過(guò)程、全方位控制。

2.2.3在分配上，建立和完善誰(shuí)節(jié)余誰(shuí)受益，誰(shuí)超支誰(shuí)受罰的管理制度。

2.2.4在考核上，變過(guò)去單純考核人員消耗指標(biāo)為不僅考核人員而且考核與成本密切相關(guān)的管理工作，解決成本控制過(guò)程中職責(zé)不明，歸屬不清的問(wèn)題。從而把項(xiàng)目成本與全體員工的經(jīng)濟(jì)責(zé)任和利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)全員參加成本管理的氛圍和格局。讓參與施工項(xiàng)目管理與實(shí)施的每個(gè)人都意識(shí)到加強(qiáng)項(xiàng)目成本管理和成本控制對(duì)施工項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益及個(gè)人收入所產(chǎn)生的重大影響，那么，各項(xiàng)成本管理工作才能在施工項(xiàng)目管理中得到貫徹和實(shí)施。

2.3運(yùn)用好施工圖預(yù)算。

施工圖預(yù)算是裝飾單位工程造價(jià)計(jì)價(jià)的核心環(huán)節(jié)。室內(nèi)裝飾工程造價(jià)按工程項(xiàng)目核算具有單件性，需要就各個(gè)具體工程，按程序計(jì)算其造價(jià)。裝飾工程是一個(gè)周期生產(chǎn)過(guò)程，歷經(jīng)方案的提出、初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、合同簽訂、施工、竣工驗(yàn)收使用等程序，并建立相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。因此，造價(jià)計(jì)算也應(yīng)分階段進(jìn)行，形成投資估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、標(biāo)價(jià)與合同價(jià)的確定、施工結(jié)算、竣工決算等環(huán)節(jié)，最后得出工程的實(shí)際造價(jià)。作為單位工程，裝飾工程也或多或少地由各類分部分項(xiàng)工程組合而成。其造價(jià)只能是各個(gè)不同分部造價(jià)的匯總。由于裝飾工程構(gòu)成的復(fù)雜性，我們更應(yīng)注意選擇裝飾工程造價(jià)的編制方法。

2.4工程量計(jì)算。

工程量是審核工程預(yù)算的依據(jù)，是工程結(jié)算的基礎(chǔ)。由于設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)深度不夠，或施工單位不按圖紙施工，這就顯示出審核人員在審核中必須以工程竣工圖及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)情況為依據(jù)的重要性。或者以施工圖設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)簽證為依據(jù)，或者以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)取得數(shù)據(jù)為依據(jù)，嚴(yán)格按裝飾工程預(yù)算定額、工程量計(jì)算規(guī)則及有關(guān)說(shuō)明逐項(xiàng)進(jìn)行核對(duì)。為防止超規(guī)模施工，應(yīng)嚴(yán)格按審定設(shè)計(jì)方案進(jìn)行控制，凡任意擴(kuò)大工程量部分，不能進(jìn)入結(jié)算。在建安工程和裝飾工程單獨(dú)承攬時(shí)，應(yīng)注意工程內(nèi)容和范圍的劃分，避免重復(fù)計(jì)算，例如室內(nèi)地面、墻面、天棚的找平層或整體面層，門窗口和扇，給排水管線和潔具，照明中的燈具，吊頂?shù)念A(yù)埋件等工程量易重復(fù)計(jì)算；測(cè)量數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)核對(duì)、分析、確定，審核人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量結(jié)果，結(jié)合有關(guān)施工過(guò)程記錄、簽證，綜合分析確定工程量；隱藏工程應(yīng)及時(shí)通知甲方代表和監(jiān)理檢查簽字，否則按最合理最經(jīng)濟(jì)的狀態(tài)推測(cè)計(jì)量。

2.5加強(qiáng)工程直接費(fèi)的控制。

2.5.1材料費(fèi)的控制。

工程成本由人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、其他直接費(fèi)用和間接費(fèi)用組成。在裝飾工程項(xiàng)目成本中，材料費(fèi)約占工程成本的75%-80%，因而，應(yīng)將控制材料費(fèi)作為工程成本控制的重點(diǎn)。控制的措施有以最佳方式采購(gòu)材料，努力降低采購(gòu)成本，與材料供應(yīng)商之間建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，按工程進(jìn)度計(jì)劃采購(gòu)供應(yīng)材料，避免因材料大量積壓而增加了材料的損耗和保管費(fèi)用；對(duì)于常年使用的大宗材料，如膨脹螺栓、自攻螺釘、電焊條、綁絲、水泥、黃砂等可根據(jù)經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)批量訂貨。

2.5.2人工費(fèi)的控制。

從定額的編制時(shí)間和執(zhí)行時(shí)間來(lái)分析，定額的人工費(fèi)具有滯后性。在施工過(guò)程中，人工費(fèi)的控制具有較大的難度。盡管如此，我們可以從控制支出和按實(shí)簽證兩個(gè)方面來(lái)著手解決。首先是按定額人工費(fèi)控制施工生產(chǎn)中的人工費(fèi)；二是考慮用其他直接費(fèi)、間接費(fèi)適當(dāng)補(bǔ)充一些；三是如產(chǎn)生預(yù)算定額以外的用工項(xiàng)目應(yīng)按實(shí)簽證。

2.5.3機(jī)械費(fèi)的控制。

機(jī)械費(fèi)的控制要盡量減少施工中所消耗的機(jī)械臺(tái)班量，通過(guò)合理施工組織、機(jī)械調(diào)配，提高機(jī)械設(shè)備的利用率和完好率，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的維修、保養(yǎng)工作，降低大修、經(jīng)常性修理等各項(xiàng)費(fèi)用的支出，加強(qiáng)租賃設(shè)備計(jì)劃的管理，充分利用社會(huì)閑置機(jī)械資源，從不同角度降低機(jī)械臺(tái)班價(jià)格。

3結(jié)束語(yǔ)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和人民生活水平不斷提高的前提下，國(guó)家經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控政策進(jìn)一步突進(jìn)，特別是在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的市場(chǎng)條件下，施工企業(yè)要想增加市場(chǎng)份額、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益，必須做好裝飾工程項(xiàng)目的工程項(xiàng)目管理，因此做好裝飾工程項(xiàng)目成本管理，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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