高中文科學(xué)習(xí)方法有哪些高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(精選10篇)

社會(huì)變革是時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物，我們需要適應(yīng)和引領(lǐng)這種變革。如何寫(xiě)出有趣、生動(dòng)的文章？讓我們一起來(lái)探討吧。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文，并附上了一些寫(xiě)作技巧，供各位參考借鑒。

高中文科學(xué)習(xí)方法有哪些高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇一

怎么記?從技術(shù)角度看，宜準(zhǔn)備專(zhuān)用的16k大小的本筆記，這樣就易于較為舒適而快捷地書(shū)寫(xiě);記筆記時(shí)每一頁(yè)應(yīng)留下一定的空白，以便于日后的整理和補(bǔ)充;字的書(shū)寫(xiě)以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔。

記什么?記好筆記的重點(diǎn)有：重要的概念、結(jié)論及其分析;重要的知識(shí)歸類(lèi)或知識(shí)框架;甚至是精典的例子或練習(xí)題;教師對(duì)某些問(wèn)題的新見(jiàn)解和思考方法。

怎么用?記筆記是為了應(yīng)用。筆記應(yīng)多次復(fù)習(xí)，使其作用得到充分發(fā)揮。一般應(yīng)在對(duì)其內(nèi)容記憶猶新的時(shí)候(即是在當(dāng)天)結(jié)合筆記的整理進(jìn)行一次較為仔細(xì)的復(fù)習(xí)。當(dāng)筆記“冷卻”時(shí)，再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

2.聽(tīng)課要投入。

為了聽(tīng)好課，應(yīng)當(dāng)做好下列幾件事：

一是要端正聽(tīng)課態(tài)度。你應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)：每堂課都是老師化了幾個(gè)小時(shí)的心血才準(zhǔn)備好的，你就這么容易地得到了;課后的自學(xué)很難在相同的單位時(shí)間里獲得相應(yīng)的信息。

三是要多種器官并用。做好筆記并積極地提問(wèn)和回答。在課堂上，要堅(jiān)持耳聽(tīng)、眼看、手記、嘴巴問(wèn)答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。

四是要及時(shí)歸納?？稍谙抡n再花費(fèi)一、二分鐘追憶一下這節(jié)課的重點(diǎn)是什么。

3.教材的閱讀。

首先是要經(jīng)常看看目錄及其教材內(nèi)各章節(jié)下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性等特點(diǎn)，它能體現(xiàn)各章節(jié)、各子目之間的關(guān)系和核心內(nèi)容。

其次是在對(duì)每個(gè)章節(jié)的閱讀時(shí)要重視尋找“靈魂”。要多想想編者為什么要把這一內(nèi)容放進(jìn)教材?他想借此說(shuō)明什么問(wèn)題?他又是通過(guò)什么材料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的?有助于養(yǎng)成從教材中獲取有效信息的能力，有助于培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

第三是確定并用各種標(biāo)記劃出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便于日后復(fù)習(xí)時(shí)一目了然，更可以明確基本的知識(shí)點(diǎn)。

二、課外學(xué)習(xí)必須具備的方法。

第一、作為文科類(lèi)學(xué)科，硬性記憶非常重要。

1.自編知識(shí)網(wǎng)。針對(duì)識(shí)憶內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)分散特點(diǎn)，建議采用“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習(xí)法，即采用目錄、章(單元)、節(jié)、標(biāo)題、要點(diǎn)五個(gè)層次對(duì)教材進(jìn)行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。目錄想章、以章想節(jié)，以節(jié)想標(biāo)題，以標(biāo)題想要點(diǎn)，能畫(huà)出知識(shí)結(jié)構(gòu)的樹(shù)形圖在胸中。

2.提高“回頭率”。因?yàn)槲目祁?lèi)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸的知識(shí)很多，很多東西印象非常淺，學(xué)完一遍之后在腦中幾乎留不下多少痕跡。為了防止遺忘，即學(xué)完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，滾動(dòng)遞進(jìn)，這樣知識(shí)得到了系統(tǒng)和鞏固，效果很好。

3.提倡“空想法”。所謂空想法就是不看課本回想看過(guò)的內(nèi)容;或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)。這種復(fù)習(xí)方法同盯著課本死記硬背相比，所用時(shí)間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點(diǎn)”。

第二、練習(xí)要有效。

第一是我們應(yīng)走“精練”之路。因此，在老師的指導(dǎo)下，選擇一較好的復(fù)習(xí)資料以備用。

有計(jì)劃地、踏踏實(shí)實(shí)地去逐步完成。在練習(xí)問(wèn)題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來(lái)就很難做到“系統(tǒng)”和“全面”。

第二是要重視老師布置的自行設(shè)計(jì)的練習(xí)題。一個(gè)優(yōu)秀的老師會(huì)根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況、根據(jù)高考的形勢(shì)，設(shè)計(jì)一些更具有針對(duì)性的練習(xí)題，供學(xué)生們選用。

第三是許多同學(xué)對(duì)文科作業(yè)有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，文科作業(yè)恐怕同樣需要天天做，只不過(guò)不需要大量做。要盡量少做“抄抄書(shū)”就可以完成的作業(yè);即使老師布置了這樣的作業(yè)，也應(yīng)努力用自己的語(yǔ)言重新概括與組織。

第四，對(duì)典型題目要認(rèn)真研究。典型題目一般有兩類(lèi)，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說(shuō)明》“題型示例”中的例證題;二是教師們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)某一類(lèi)專(zhuān)題有“范例”意義的練習(xí)題。最有效的方法把那些例題研究透，以達(dá)到舉一反三的效果。

第三、課后復(fù)習(xí)跟進(jìn)。

文科學(xué)科的課后復(fù)習(xí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行?

1.宏觀(guān)的歸類(lèi)可以形成基本線(xiàn)索。進(jìn)而形成一條主線(xiàn)和幾條條副線(xiàn)。

2.微觀(guān)的歸類(lèi)則可以把相似或相近的知識(shí)集中起來(lái)，便于識(shí)記。

3.抓住一些小專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。小專(zhuān)題復(fù)習(xí)的注意重心不應(yīng)放在知識(shí)點(diǎn)的歸類(lèi)、梳理和識(shí)記上，更不要刻意在知識(shí)點(diǎn)上去“深挖洞”，而是要放在對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，要學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大。

4.是編制各類(lèi)表格。它可以使重要的知識(shí)排列有序，一目了然。

5.比較的方法。這是因?yàn)楸容^能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際理解和應(yīng)用能力。

同學(xué)們，投機(jī)取巧的佳績(jī)最多也只不過(guò)是曇花一現(xiàn)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒。

來(lái)?！敝挥姓嬲裣骂^，勤勤懇懇耕耘的人，最終才能將鐵杵磨成針。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中必須要與學(xué)習(xí)方法緊密結(jié)合，只有懂方法才能事半功倍，在這我預(yù)祝你們學(xué)習(xí)蒸蒸日上。

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2.與數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，文科課程具有以下特點(diǎn)：

(1)內(nèi)存容量大。由于這一特點(diǎn)，你在文科課程中學(xué)習(xí)的方式與科學(xué)課程有很大的不同。

(2)理解抽象。不像對(duì)科學(xué)形象的理解，具體的，文科的理解有點(diǎn)由通常的微妙。當(dāng)然，文科在每門(mén)學(xué)科中都有其不同的特點(diǎn)，這里只描述它們的共同特點(diǎn)。

3、文科課堂要訣。

(1)課堂筆記是不可缺少的。

大量的短信的文科課程,老師講過(guò)的內(nèi)容很快就會(huì)忘記一些,即使那時(shí),我不要忘記,之后很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)深刻的記憶。如果在課堂上記筆記,然后被遺忘的部分永遠(yuǎn)不會(huì)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。

在課堂上記筆記有兩種功能：一是跟上老師的步伐，提高課堂學(xué)習(xí)的效率;二是把它作為課后或復(fù)習(xí)知識(shí)的補(bǔ)充和備忘。然而，記筆記并不是要記下老師在課堂上說(shuō)的每一句話(huà)，而是要寫(xiě)下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過(guò)程等，特別要注意教師關(guān)鍵提示的內(nèi)容。

(2)聽(tīng)課、聽(tīng)課，最重要的是要積極思考。

現(xiàn)在是考驗(yàn)一個(gè)人注意力的時(shí)候了。如果你不專(zhuān)心，你可能會(huì)被老師講故事的注意力分散。

另外，在老師的指導(dǎo)下，要學(xué)會(huì)思考老師的問(wèn)題。如果課文中的某個(gè)人在敘述中說(shuō)了一句話(huà)，老師很可能會(huì)問(wèn)：這個(gè)人在這個(gè)時(shí)候是什么意思?然后你必須積極思考，不僅要看這個(gè)句子中的每個(gè)單詞，還要把它與文章的第一部分聯(lián)系起來(lái)，分析句子的意義。在課堂上，你的思維是活躍的，你的學(xué)習(xí)效率也會(huì)成倍增長(zhǎng)(你的科學(xué)學(xué)習(xí)也是如此)。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)在同一個(gè)班級(jí)里有兩個(gè)人是非常嚴(yán)肅的。為什么一個(gè)人做得好，另一個(gè)人總是平庸?原因是：課堂思維是活生生的，經(jīng)常學(xué)習(xí)知識(shí)和以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。在另一節(jié)課上，思維只是由老師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)到哪里去看，沒(méi)有自己的思維分析。

4、文科課外要訣。

(1)作業(yè)特點(diǎn)。

有四種類(lèi)型的藝術(shù)作業(yè)：

第一個(gè)是記憶作業(yè)。例如，漢語(yǔ)單詞，英語(yǔ)單詞，政治，歷史等等。這種家庭作業(yè)主要幫助你記住。

第二種是最后一種類(lèi)型的作品。例如，這些問(wèn)題的答案可能分散在教科書(shū)中。做完作業(yè)后，答案將安排在練習(xí)本上。這類(lèi)工作可作為今后的評(píng)論材料。

第三是分析作業(yè)。這種作業(yè)很難在教科書(shū)中找到現(xiàn)成的答案，這取決于你利用課上或平時(shí)積累的知識(shí)來(lái)完成。如果你寫(xiě)一篇文章的主要思想和段落，比較一下這兩個(gè)歷史事件的異同。

第四類(lèi)型擴(kuò)展作業(yè)。這種類(lèi)型的工作通常沒(méi)有直接接觸的教科書(shū)。語(yǔ)文課,老師問(wèn)你找出10個(gè)歇后語(yǔ),歷史課,老師叫你去理解一個(gè)歷史人物傳說(shuō),等等。這些是你通常是一個(gè)積累知識(shí)的好方法。

(2)課外知識(shí)。

我不知道你是否知道，學(xué)習(xí)課本知識(shí)就是學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。如果一個(gè)人除了課本的知識(shí)以外，對(duì)課外知識(shí)知之甚少，那么他就達(dá)不到他的目標(biāo)。

教科書(shū)知識(shí)是基礎(chǔ)，課外知識(shí)是多種多樣的。學(xué)習(xí)課外知識(shí)可以幫助你更好地掌握和運(yùn)用教科書(shū)的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富，閱讀，分析，理解和寫(xiě)作。

你可以閱讀課外書(shū)籍，報(bào)紙和雜志，文科，自然科學(xué)和一切(但從來(lái)不是壞書(shū))。什么是壞書(shū)?壞句子、壞想法、教人成為考試機(jī)器等等都是壞書(shū)。一些學(xué)生對(duì)文科感興趣。他們只閱讀文科課外讀物，不喜歡讀課外科學(xué)書(shū)籍。隨著時(shí)間的推移，他的科學(xué)知識(shí)將很差，導(dǎo)致寫(xiě)作材料匱乏，論證論證不足，閱讀理解困難，歷史和地理學(xué)習(xí)中遇到的常識(shí)問(wèn)題模棱兩可。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高高考成績(jī)的必要條件。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前準(zhǔn)備工作和課后復(fù)習(xí)工作。這兩者是非常必要的，也是提高高考成績(jī)的關(guān)鍵。課前準(zhǔn)備可以幫助我們更好地掌握課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，幫助我們?cè)谡n堂上聽(tīng)講。課后復(fù)習(xí)也非常有助于鞏固新的知識(shí)點(diǎn)，避免在我們學(xué)到知識(shí)點(diǎn)后忘記。

如果我們不理解某事，我們應(yīng)該及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn)題或與同學(xué)交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些困難。在這個(gè)時(shí)候，我們可以首先為自己考慮。如果我們真的不理解它，我們需要及時(shí)和老師或同學(xué)溝通，以解決我們不理解的問(wèn)題。

養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,各種學(xué)科的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該有一個(gè)課堂筆記的習(xí)慣,這樣的好處之前或之后我們能學(xué)到考試復(fù)習(xí)材料,掌握關(guān)鍵的復(fù)習(xí)方向,我們不需要在課堂上記筆記的過(guò)程中老師說(shuō)所有,選擇的關(guān)鍵。

在高中三年級(jí)，我們需要做好每一門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)。我們最好為自己制訂檢討計(jì)劃，并安排每一科目的檢討時(shí)間，使我們可以清楚了解每一科目的檢討工作有何不足之處。充分利用時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)各個(gè)章節(jié)。

高中生應(yīng)該善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)學(xué)科在學(xué)習(xí)方法上可能有差異，我們最好根據(jù)他們的實(shí)際情況找出最適合他們自己的復(fù)習(xí)方法，從而有效地提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在高三復(fù)習(xí)階段，最重要的是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意防驕防躁。我們的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谝惶熘畠?nèi)不能提高。我們需要積累很長(zhǎng)時(shí)間。只要我們找到正確的學(xué)習(xí)方法，我們一定會(huì)提高我們的成績(jī)。因此，我們應(yīng)該給自己一個(gè)積極的態(tài)度，以提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī)。三，學(xué)習(xí)是很有幫助的。

高中文科學(xué)習(xí)方法有哪些高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇三

這種方法主要用于記憶單詞，就是把你宿舍里(桌面、床頭、筆盒、水杯、書(shū)本封皮……)所有的東西都用英文單詞貼上大大的標(biāo)簽，每次看到的時(shí)候都用英語(yǔ)讀一遍，這些標(biāo)簽可以貼在任何地方，大到整個(gè)宿舍(不會(huì)打擾他人)，小到你自己用的杯子，鉛筆全都可以。

2.強(qiáng)迫對(duì)話(huà)法。

這種辦法是要求團(tuán)隊(duì)合作的。找至少一個(gè)英語(yǔ)比你好的人，至少也要水平相當(dāng)?shù)娜?，定好協(xié)議，每天兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間每天用英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)，互相監(jiān)督，互相勉勵(lì)，互相糾正錯(cuò)誤，當(dāng)然，這個(gè)辦法最好找異性，男女搭配干活不累，當(dāng)然3p更好，4p無(wú)罪，5p，pp更歡樂(lè)，是吧!!

3.復(fù)讀機(jī)隨身帶法。

隨身帶個(gè)復(fù)讀機(jī)錄音筆(手機(jī)也有錄音功能哦~)，錄下自己要聯(lián)系的日?？谡Z(yǔ)，然后當(dāng)用得著的時(shí)候馬上先把錄音筆拿出來(lái)，聽(tīng)一下那句話(huà)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，最后在自己說(shuō)出來(lái)，這樣可以聯(lián)系口語(yǔ)和聽(tīng)力。這種辦法到了后期，你可以試試先說(shuō)一下然后再聽(tīng)正文，自己對(duì)照看看有什么錯(cuò)誤，再行糾正，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步到最后總會(huì)有個(gè)量到質(zhì)的變化。

4.英文電影對(duì)話(huà)練習(xí)法。

看那些英語(yǔ)對(duì)話(huà)比較多的英文電影，或者電視劇，跟著那些原聲，一遍一遍的模仿英語(yǔ)對(duì)白，他說(shuō)一句然后你再說(shuō)一句，然后跟上人物情節(jié)的對(duì)話(huà)，這樣不止可以聯(lián)系口語(yǔ)和聽(tīng)力，還能模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還能幫助你更好的理解電影，說(shuō)多了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)夠資格去做英文配音了。用這種方法的時(shí)候記得多看法律劇，醫(yī)療劇，等等職業(yè)性英美劇，這樣可以一邊學(xué)英文一邊學(xué)習(xí)醫(yī)療法律知識(shí)，個(gè)人推薦一下《唐頓莊園》，看這個(gè)不止可以學(xué)英語(yǔ)，還能讓你了解英國(guó)貴族們的生活方式。

5.在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)法。

6.自己pk自己。

就是自言自語(yǔ)，這種辦法最好自己一個(gè)人練習(xí)，否則可能會(huì)被人當(dāng)成神經(jīng)病(=_=)當(dāng)然也有不會(huì)被人當(dāng)成神經(jīng)病的自言自語(yǔ)的方法，拿本綜英課本/英語(yǔ)詩(shī)歌/英語(yǔ)歌詞，自己一個(gè)人到陽(yáng)臺(tái)上，大聲朗讀。

7.唱英文歌。

如果你比較喜歡或者擅長(zhǎng)音樂(lè)，不妨可以試試這種辦法。這樣既能夠練聲，又能學(xué)英文，周末和朋友唱卡拉ok的時(shí)候還可以跟朋友們炫耀一下。然后用鄙視的目光看著自己的朋友們，“怎樣，不會(huì)唱吧，傻逼了吧，聽(tīng)不懂了吧!!”

8.多多利用微博。

微博的字?jǐn)?shù)本來(lái)就很短，140字的限制，讓你的微博不會(huì)太長(zhǎng)。在要發(fā)微博的時(shí)候，將自己要說(shuō)的話(huà)，先翻譯成英文，再發(fā)出去，如果字?jǐn)?shù)很短的話(huà)，可以發(fā)中英文一起發(fā)。還可以多多關(guān)注英語(yǔ)類(lèi)的微博，多多看人家的中英文同步微博句子。累句成篇，慢慢的你能翻譯的微博多了，你的英文水平自然也提高了。

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通常情況下，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法不外乎就是：

多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫(xiě)，不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如爛筆頭”不無(wú)道理。

高中文科學(xué)習(xí)方法有哪些高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇五

文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。

上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書(shū)本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話(huà)都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。

(2)聽(tīng)課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。

文科課外要訣。

(1)作業(yè)特點(diǎn)。

文科的作業(yè)分四種類(lèi)型：

第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫(xiě)詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫(xiě)單詞，政治、歷史等中的抄寫(xiě)名詞解釋等。這類(lèi)作業(yè)主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問(wèn)題等，這些問(wèn)題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類(lèi)作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。

第三種是分析型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要*你利用上課或平時(shí)積累的知識(shí)來(lái)完成。如寫(xiě)出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。

第四種是拓廣型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ);歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。

(2)課外知識(shí)不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門(mén)，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平也就上去了。

你可以看課外書(shū)，看報(bào)紙和雜志，看文科類(lèi)的，看自然科學(xué)的，什么都看(但千萬(wàn)不要看壞書(shū)噢。什么是壞書(shū)?文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書(shū))。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書(shū)，不喜歡看理科的課外書(shū)。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫(xiě)作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問(wèn)題模糊不清。

(3)談古論今。

平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說(shuō)給別人聽(tīng)，也從別人那里聽(tīng)別人說(shuō)的東西。

高中文科學(xué)習(xí)方法有哪些高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇六

1.要敢于用外語(yǔ)說(shuō)話(huà)，不要怕出錯(cuò)誤。當(dāng)別人幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，更不要泄氣。甚至可以自己設(shè)置場(chǎng)景，自己對(duì)自己講，培養(yǎng)用英語(yǔ)思考問(wèn)題的思維。

2.學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨和零碎時(shí)間是學(xué)外語(yǔ)的大好時(shí)光，應(yīng)充分利用。

3.如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，但不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽(tīng)錄音，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看外語(yǔ)電視節(jié)目等，這樣也可以訓(xùn)練聽(tīng)力語(yǔ)感。

4.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背，所以要注意語(yǔ)境。

5.應(yīng)隨時(shí)記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習(xí)套用。

6.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式。

7.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過(guò)的練習(xí)，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。

8.抄錄和記憶“句套子”和慣用語(yǔ)時(shí)，要用單數(shù)第一人稱(chēng)。在應(yīng)用時(shí)則能根據(jù)不同時(shí)態(tài)而發(fā)揮出去。

9.外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻。如：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看外語(yǔ)電影、電視，聽(tīng)外語(yǔ)講座，讀外語(yǔ)讀物等。

高中文科學(xué)習(xí)方法有哪些高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇七

抓好線(xiàn)索：在歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程中，抓好時(shí)間線(xiàn)索是非常重要的。如中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史部分的學(xué)習(xí)以時(shí)間線(xiàn)索為基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)比較好。關(guān)于中國(guó)古代史，配套歷史地圖冊(cè)上做得很好，可把上面的相關(guān)部分剪下來(lái)并粘成一條“超長(zhǎng)時(shí)間圖”，并在上面補(bǔ)上了首都等其他相關(guān)信息。至于中國(guó)近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，可分別在一塊硬紙板上畫(huà)出時(shí)間軸，然后把主要?dú)v史事件標(biāo)在上面，并以不同顏色的筆區(qū)分不同性質(zhì)的事件。這樣既便于記憶，也便于復(fù)習(xí)。

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很多同學(xué)認(rèn)為文科的學(xué)習(xí)無(wú)非就是背背知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)記憶等等，其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，只靠這些方法，是不能夠提高學(xué)生的成績(jī)的!學(xué)習(xí)方法大全頻道為您收藏高中文科學(xué)習(xí)方法的文章!希望能夠幫助各位同學(xué)更好的進(jìn)行文科學(xué)習(xí)，有效并且快速的`提高各位同學(xué)的成績(jī)!

1.加強(qiáng)理解，融會(huì)貫通。

這樣記憶起來(lái)也容易的多。

2.增加閱讀，培養(yǎng)興趣。

學(xué)習(xí)文科，應(yīng)該增加讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)、報(bào)紙和雜志。開(kāi)拓知識(shí)面。培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。文科的學(xué)習(xí)有時(shí)是可以從不知不覺(jué)中到自知自覺(jué)中轉(zhuǎn)化的。興趣也可以慢慢產(chǎn)生的。

3.提高興趣，樹(shù)立信心。

在理解的基礎(chǔ)上我們就會(huì)產(chǎn)生興趣，只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，感到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，才能樹(shù)立起學(xué)好文科的信心。有了興趣產(chǎn)生了信心，就會(huì)產(chǎn)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

4.加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高毅力。

孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?！薄皽毓识?。”都說(shuō)明復(fù)習(xí)的重要性。我們經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)放在一邊，不求甚解。如果我們能夠提高學(xué)習(xí)的毅力，做到經(jīng)常復(fù)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)效果一定能夠更好。

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高中地理中的自然地理有地球與地圖、自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換(巖石圈、大氣運(yùn)動(dòng)與天氣氣候、水循環(huán)與洋流)、自然地理環(huán)境的整體性與差異性、自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)等，這部分內(nèi)容偏重于理解。特別是在地球宇宙環(huán)境中，地方時(shí)區(qū)時(shí)的計(jì)算、太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)、太陽(yáng)高度角的計(jì)算及應(yīng)用、晝夜長(zhǎng)短的變化、大氣的運(yùn)動(dòng)、洋流、等值線(xiàn)圖等內(nèi)容尤其需要理解，需要運(yùn)用邏輯思維。只有理解了其中的原理規(guī)律，才能在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用。同時(shí)，需要多做練習(xí)，重視解題過(guò)程、解題思路，加深理解所學(xué)知識(shí)。

在高中地理中，人文地理和區(qū)域地理部分如：人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、世界地理、中國(guó)地理等應(yīng)側(cè)重于記憶，但并不是死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上記憶。在記憶的基礎(chǔ)上，要多總結(jié)、歸類(lèi)，形成自己的看法，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行評(píng)價(jià)反思。

二、注重地圖的閱讀和使用。

種類(lèi)繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的突出特點(diǎn)。地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，是地理學(xué)習(xí)的根本?！皼](méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，教學(xué)時(shí)需要將地圖和知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，使學(xué)生掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的讀圖習(xí)慣。

地圖和知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。

地理離不開(kāi)地圖，學(xué)生平時(shí)需要多看地圖，將知識(shí)點(diǎn)與地圖結(jié)合，并逐一在圖中查找、落實(shí)，把地圖印在腦子里，并在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，在解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就會(huì)有清晰的地圖，可以有效地提取需要的信息，從容作答。如：在學(xué)習(xí)氣候類(lèi)型的成因分布時(shí)將知識(shí)點(diǎn)與氣壓帶、風(fēng)帶分布圖與氣候類(lèi)型的分布圖聯(lián)系在一起，進(jìn)行比較分析，學(xué)習(xí)起來(lái)，就比較容易。

掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的讀圖習(xí)慣。

分析近幾年的高考試題，每年的高考中都有二、三十幅地圖，基本上每條題目都用到圖。學(xué)生要掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的讀圖習(xí)慣。

第一步：分類(lèi)。拿到一幅地圖，首先要進(jìn)行分類(lèi)，分析判讀這是一幅什么圖。如：光照?qǐng)D、地形剖面圖、景觀(guān)圖、等值線(xiàn)圖。只有對(duì)圖作出準(zhǔn)確的判斷，才更易解題。

第二步：讀圖。讀圖要注意先后順序。首先看圖名，這是一幅什么圖，哪個(gè)地區(qū)的圖等;其次看圖例，如：比例尺、指向標(biāo)。如，廣東省高考題：從1971-甲乙兩地各月氣溫與降水分布圖中，判斷氣候類(lèi)型，把曲線(xiàn)設(shè)計(jì)為降水，柱狀設(shè)計(jì)為氣溫。很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看圖例，按照平時(shí)的慣性思維，把曲線(xiàn)認(rèn)定為氣溫，柱狀認(rèn)定為降水，造成不必要的失分;最后看圖，這個(gè)時(shí)候需要仔仔細(xì)細(xì)地研究圖，不漏掉任何信息。

第三步：用圖。把跟這幅圖相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)在腦中反映出來(lái)，結(jié)合題目，找到有效的信息進(jìn)行分析解答。

如，拿到一幅洋流方面的圖，腦中就要反映出有關(guān)洋流的知識(shí)點(diǎn)：洋流的分布規(guī)律、洋流的性質(zhì)、洋流的成因、洋流的地理意義等，找到與題目相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再跟題目相結(jié)合，分析解答。

三、掌握一定的解題技巧。

掌握一定的解題技巧，有助于學(xué)生減少非智力因素的失分。高考題型分為選擇題和綜合題，解決選擇和綜合題的方法有所區(qū)別。

(一)選擇題的解題技巧。

對(duì)那些地理比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理選擇題尤為重要，因?yàn)檫x擇題為考生圈定了一個(gè)思考范圍和選擇范圍。

1.肯定法。

運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)可以直接選出來(lái)，多考查記憶性知識(shí)，必須看完所有選項(xiàng)再選擇。

如：上海春季高考題。當(dāng)我國(guó)西部地區(qū)河流普遍處于枯水期時(shí)，通常會(huì)出現(xiàn)的地理現(xiàn)象(?搖)。

a.地中海沿岸地區(qū)炎熱干燥?搖?搖?搖?搖b.巴西南部熱帶草原炎熱干燥。

c.北印度洋季風(fēng)洋流呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)?搖?搖?搖?搖d.澳大利亞大陸晝短夜長(zhǎng)。

答案c。通過(guò)分析題干得出，此時(shí)是北半球冬季，南半球夏季，可以直接把c答案選出來(lái)。

2.排除法。

如果選項(xiàng)羅列地理事物或現(xiàn)象比較多，就可以先將選項(xiàng)與題干對(duì)照，排除掉明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，再看答案是否前后矛盾。這樣可以降低難度，縮小范圍，減少錯(cuò)誤。

如：圖中箭頭所示為風(fēng)向，該天氣系統(tǒng)所在位置及名稱(chēng)為(?搖?搖?搖?搖)。

答案d。通過(guò)分析，判斷氣流由四周流向中心為氣旋，可以排除b、c選項(xiàng)，再看氣流的旋轉(zhuǎn)是逆時(shí)針，判斷為北半球。

3.優(yōu)選法。

如果選項(xiàng)中有多項(xiàng)合理，但題干中有“最”、“主導(dǎo)”、“第一”等字樣時(shí)，就要選擇最合理選項(xiàng)。

4.轉(zhuǎn)換法。

即將條件換成另外一種相同的說(shuō)法，該說(shuō)法比其他選項(xiàng)更直接，利于選擇。

5.圖示法。

將比較抽象的內(nèi)容用直觀(guān)示意圖表示出來(lái)，利于選擇，如太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜長(zhǎng)短變化等題目。

(二)綜合題的解題技巧。

首先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，看清題目問(wèn)的是哪一類(lèi)問(wèn)題，如：特征類(lèi)、評(píng)價(jià)類(lèi)等。特征類(lèi)就需要從自然和人文兩個(gè)方面進(jìn)行分析。自然類(lèi)型包括位置、氣候、水文、生物等;人文類(lèi)型包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)特征等。評(píng)價(jià)類(lèi)問(wèn)題常常表述為“作用、意義、影響”等，可從環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益或有利、不利等方面來(lái)表述。

其次，在解題過(guò)程中要掌握一定的步驟。

第一步看完所有文字、表格、圖，文字要圈出關(guān)鍵詞，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、文字、線(xiàn)條等。分析材料的含義和用意，可以用在什么地方，再將所有能用的條件進(jìn)行歸納。

第二步審題，通過(guò)分析題目中的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，聯(lián)系平時(shí)所學(xué)的地理概念和原理，形成解題的思路。

第三步解答，在解答過(guò)程中，要聯(lián)系題目給出的條件，逐次表述，要有條理性，解答時(shí)，可對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐一編號(hào)，這樣就會(huì)一目了然。

高中文科學(xué)習(xí)方法有哪些高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇十

2、與數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，文科課程具有以下特點(diǎn)：

(1)內(nèi)存容量大。由于這一特點(diǎn)，你在文科課程中學(xué)習(xí)的方式與科學(xué)課程有很大的不同。

(2)理解抽象。不像對(duì)科學(xué)形象的理解，具體的，文科的理解有點(diǎn)由通常的微妙。當(dāng)然，文科在每門(mén)學(xué)科中都有其不同的特點(diǎn)，這里只描述它們的共同特點(diǎn)。

3、文科課堂要訣。

（1）課堂筆記是不可缺少的。

大量的短信的文科課程,老師講過(guò)的內(nèi)容很快就會(huì)忘記一些,即使那時(shí),我不要忘記,之后很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)深刻的記憶。如果在課堂上記筆記,然后被遺忘的部分永遠(yuǎn)不會(huì)從你的`大腦知識(shí)庫(kù)中消失。

在課堂上記筆記有兩種功能：

一是跟上老師的步伐，提高課堂學(xué)習(xí)的效率；

二是把它作為課后或復(fù)習(xí)知識(shí)的補(bǔ)充和備忘。

然而，記筆記并不是要記下老師在課堂上說(shuō)的每一句話(huà)，而是要寫(xiě)下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過(guò)程等，特別要注意教師關(guān)鍵提示的內(nèi)容。

（2）聽(tīng)課、聽(tīng)課，最重要的是要積極思考。

現(xiàn)在是考驗(yàn)一個(gè)人注意力的時(shí)候了。如果你不專(zhuān)心，你可能會(huì)被老師講故事的注意力分散。

另外，在老師的指導(dǎo)下，要學(xué)會(huì)思考老師的問(wèn)題。如果課文中的某個(gè)人在敘述中說(shuō)了一句話(huà)，老師很可能會(huì)問(wèn)：這個(gè)人在這個(gè)時(shí)候是什么意思？然后你必須積極思考，不僅要看這個(gè)句子中的每個(gè)單詞，還要把它與文章的第一部分聯(lián)系起來(lái)，分析句子的意義。在課堂上，你的思維是活躍的，你的學(xué)習(xí)效率也會(huì)成倍增長(zhǎng)(你的科學(xué)學(xué)習(xí)也是如此)。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)在同一個(gè)班級(jí)里有兩個(gè)人是非常嚴(yán)肅的。為什么一個(gè)人做得好，另一個(gè)人總是平庸？原因是：課堂思維是活生生的，經(jīng)常學(xué)習(xí)知識(shí)和以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。在另一節(jié)課上，思維只是由老師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)到哪里去看，沒(méi)有自己的思維分析。

4、文科課外要訣。

（1）作業(yè)特點(diǎn)。

有四種類(lèi)型的藝術(shù)作業(yè)：

第一個(gè)是記憶作業(yè)。例如，漢語(yǔ)單詞，英語(yǔ)單詞，政治，歷史等等。這種家庭作業(yè)主要幫助你記住。

第二種是最后一種類(lèi)型的作品。例如，這些問(wèn)題的答案可能分散在教科書(shū)中。做完作業(yè)后，答案將安排在練習(xí)本上。這類(lèi)工作可作為今后的評(píng)論材料。

第三是分析作業(yè)。這種作業(yè)很難在教科書(shū)中找到現(xiàn)成的答案，這取決于你利用課上或平時(shí)積累的知識(shí)來(lái)完成。如果你寫(xiě)一篇文章的主要思想和段落，比較一下這兩個(gè)歷史事件的異同。

第四類(lèi)型擴(kuò)展作業(yè)。這種類(lèi)型的工作通常沒(méi)有直接接觸的教科書(shū)。語(yǔ)文課,老師問(wèn)你找出10個(gè)歇后語(yǔ),歷史課,老師叫你去理解一個(gè)歷史人物傳說(shuō),等等。這些是你通常是一個(gè)積累知識(shí)的好方法。

（2）課外知識(shí)。

我不知道你是否知道，學(xué)習(xí)課本知識(shí)就是學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。如果一個(gè)人除了課本的知識(shí)以外，對(duì)課外知識(shí)知之甚少，那么他就達(dá)不到他的目標(biāo)。

教科書(shū)知識(shí)是基礎(chǔ)，課外知識(shí)是多種多樣的。學(xué)習(xí)課外知識(shí)可以幫助你更好地掌握和運(yùn)用教科書(shū)的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富，閱讀，分析，理解和寫(xiě)作。

你可以閱讀課外書(shū)籍，報(bào)紙和雜志，文科，自然科學(xué)和一切（但從來(lái)不是壞書(shū)）。什么是壞書(shū)？壞句子、壞想法、教人成為考試機(jī)器等等都是壞書(shū)。一些學(xué)生對(duì)文科感興趣。他們只閱讀文科課外讀物，不喜歡讀課外科學(xué)書(shū)籍。隨著時(shí)間的推移，他的科學(xué)知識(shí)將很差，導(dǎo)致寫(xiě)作材料匱乏，論證論證不足，閱讀理解困難，歷史和地理學(xué)習(xí)中遇到的常識(shí)問(wèn)題模棱兩可。