經(jīng)典誦讀總結(jié)(實用14篇)

總結(jié)能夠讓我們更好地認識自己，發(fā)掘自身的潛力和提升的空間。在寫總結(jié)時，可以用數(shù)據(jù)和事實來支撐自己的觀點和結(jié)論，增加可信度?？偨Y(jié)范文中的思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言準確，值得借鑒和學習。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇一

1.明確活動目標。

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案。

（1）寫一寫：

學生聯(lián)系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記在校舉辦國學經(jīng)典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。

（2）說一說：

根據(jù)學習內(nèi)容每學期開展一次“誦國學經(jīng)典，講國學故事”的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次體現(xiàn)國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。

（3）比一比：

每學期開展一次國學經(jīng)典黑板報比賽。

（4）聽一聽：

每天清晨和中午午餐時間播放國學經(jīng)典朗讀或者是國學經(jīng)典音樂。

（5）評一評：

各班背誦成績優(yōu)秀者評為優(yōu)秀班集體并評選優(yōu)秀輔導教師。為調(diào)動學生背誦的積極性學校將組織優(yōu)秀學生和優(yōu)秀教師進行頒獎。

為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1．豐富了學校的文化內(nèi)涵。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。

2．全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。

（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3.提高了教師的文化底蘊。

（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。

（2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇二

背景概述：

經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學習方式，它通過朗讀、背誦和記憶等步驟，讓人們更好地理解和領略中華文化的精髓。近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視程度不斷提高，經(jīng)典誦讀也逐漸成為了一項備受關注的活動。

深入分析：

經(jīng)典誦讀的魅力在于它能夠讓人們更好地領略中華文化的精髓。通過誦讀，人們可以更好地理解詩詞歌賦中所蘊含的情感和思想，從而更好地體會中華文化的獨特魅力。此外，經(jīng)典誦讀還可以幫助人們提高語言表達能力，增強對中華文化的認同感和歸屬感。

個人經(jīng)歷：

在我的生活中，經(jīng)典誦讀也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過誦讀《論語》、《大學》等經(jīng)典篇章，我不僅提高了自己的語言表達能力，還深刻體會到了中華文化的精髓。每次誦讀時，我仿佛能夠感受到古人的智慧和情感，從而更好地理解自己和世界。

創(chuàng)新思考：

在經(jīng)典誦讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)新點。例如，可以將經(jīng)典誦讀與現(xiàn)代音樂、舞蹈等元素結(jié)合，打造出全新的藝術形式。此外，還可以將經(jīng)典誦讀與家庭教育相結(jié)合，讓家長和孩子一起參與誦讀，從而更好地傳承中華文化。

總結(jié)：

經(jīng)典誦讀是一項非常重要的傳統(tǒng)文化活動，它能夠讓人們更好地領略中華文化的精髓，提高自己的語言表達能力，增強對中華文化的認同感和歸屬感。在未來，我將繼續(xù)積極參與經(jīng)典誦讀活動，并將所學到的知識和技能應用到日常生活中，傳承和發(fā)揚中華文化的精髓。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇三

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，中華古詩文經(jīng)典中沉積著中華民族的精魄，誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠，這項活動對于進一步加強學生愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學生素質(zhì)，改進學生語文教育和思想品德教育，具有深遠的意義。

保平小學的語文學科教學一直居縣前茅，學校語文教師中有一個縣級骨干教師，7個縣級骨干教師。學校語文科研能力強，教師敬業(yè)精神好，業(yè)務水平過硬。因此，為了打造辦學特色，提升學校形象，并根據(jù)教育局關于學校開展特色項目建設的文件精神結(jié)合學校實情，經(jīng)學校行政研究論證，擬定“經(jīng)典詩文誦讀”為學校的特色建設項目。并于20xx年秋向縣教育局申報。經(jīng)過一年多的實踐探索，取得了一定的成效，于20xx年11月向教育局申請檢查驗收。我們對此項工作的具體做法是：

１、組建特色項目創(chuàng)建領導小組，落實責任。

組長:陶均，領導學校特色項目的創(chuàng)建，布臵、安排、督促特色項目的創(chuàng)建進程。副組長:高峻山、任川龍、王俊，負責特色創(chuàng)建工作的業(yè)務培訓、指導，組織實施特色創(chuàng)建的各項工作。項目實施員:任川龍，負責特色創(chuàng)建工作的記錄，總結(jié)，各種資料收集，整理。成員:3至5年級語文教師，詩文誦讀特色項目的具體實施者，負責指導學生進行誦讀，開展誦讀活動等。

2、落實時間、地點、人員。

學生詩文誦讀由各班語文教師具體負責，時間為每周星期三下午。

第三節(jié)的語文活動課培訓。每天早讀10分鐘朗讀，上午及下午第一節(jié)課前5鐘演唱，語文課前2分鐘背誦。各班主任配合。

3、經(jīng)典詩文誦讀領導小組，定期召開研討會或座談會，了解活動開展的情況，解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難，及時總結(jié)誦讀活動好的做法，并在全校進行推廣。

4、根據(jù)縣教育局要求，擬定特色項目建設規(guī)劃，方案，活動計劃等，制定保平小學校詩文誦讀的管理制度及考評辦法，并向各年級各班下發(fā)通知。學校確定誦讀的整體目標和構(gòu)想，將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，明確誦讀活動的內(nèi)容，形式，時間，地點，人員安排和具體措施。

5、學校教導處每期對教師舉行兩次“經(jīng)典詩文誦讀”培訓。學校以“經(jīng)典詩文誦讀”為語文組的科研課題，以語文組骨干教師為龍頭展開實踐研究活動，并組織相應的教研活動。

6、以先行班為龍頭，進行實驗探索，采取學生喜聞樂見的形式開展詩文朗誦活動，探索詩文誦讀的渠道和內(nèi)容，組織教師分年級編寫了“經(jīng)典詩文誦讀”的校本教材，構(gòu)建指導學生有效詩文誦讀的理論體系與操作方法，并進行詩文誦讀現(xiàn)場展示。為其他班級提供示范指導。

7、以活動為載體，促進項目發(fā)展進程。學校先后舉行了“學生經(jīng)典詩文朗誦比賽”、“學生經(jīng)典詩文手抄報比賽”、“教師經(jīng)典詩文演讀比賽”、“班級經(jīng)典詩文演讀比賽”等活動，拓展了詩文誦讀的寬度、深度，全面開展詩文誦讀特色建設，通過各種活動的開展，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的誦讀習慣，把詩文誦讀真正落到學習中、生活中，使整個校園成為詩文的樂園，充滿詩文的芳香。

8、收集、整理詩文誦讀的活動過程的典型經(jīng)驗，總結(jié)活動中的典型案例，并由學校統(tǒng)一匯編成“經(jīng)典詩文誦讀”活動的論文集。

9、學校開展校級詩文誦讀比賽活動，邀請家長參加；借家長示范學校創(chuàng)建的契機，通過家長會，引發(fā)家庭，社會對此的關注，把詩文誦讀活動典型經(jīng)驗向社會推廣，使詩文誦讀由學校走向家庭，由家庭走向社會，激發(fā)人們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

10、學校進行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予以督促、評估，并列入年終考核。

1、教師根據(jù)學校特色項目建設規(guī)劃擬定各班每學期詩文誦讀訓練計劃及活動安排。按計劃組織學生開展詩文誦讀活動。

2、每位教師每學期做到以下“五個一”。即剪貼好一本經(jīng)典詩文摘錄；寫好一本“經(jīng)典詩文誦讀”學習筆記；寫好一篇教學古詩文的教案；寫好一篇經(jīng)典詩文自我培訓心得；寫一篇開展經(jīng)典詩文誦讀經(jīng)驗論文。

3、教師在教學活動中能做到幾個結(jié)合：詩文誦讀與師生講故事相結(jié)合；詩文誦讀與學生書法有機結(jié)合；詩文誦讀與生活情境相結(jié)合；詩文誦讀與學生繪畫有機結(jié)合；詩文誦讀與藝術活動有機結(jié)合。

動。即讓對經(jīng)典詩文興趣特別濃的學生牽頭，并由藝術教師組織他們開展寫詩文，畫詩文，賞詩文的創(chuàng)作活動，引導他們學以致用。各班級每周在教室的文化角抄錄2—3首詩文，供學生到校后每天誦讀，做到點面結(jié)合，有經(jīng)常性的活動，評出誦詩標兵等。學校給予表彰獎勵。

（4）組織手抄報編寫活動，為學生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機會。并讓學生根據(jù)詩文進行編寫手抄報。

5、每個班級和學生做到以下“五個一”

為了讓學生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學生學詩的熱情，老師們采取了“聽”、“看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這六條途徑，組織學生學習。

聽：即聽廣播、聽錄音。利用課前時間，聽學校播放古詩文錄音，開設“紅領巾之聲詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗誦、賞析，各班輪流派學生主持。

看：即通過舉辦班級文化窗、詩文園地以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在每個班級的黑板上，每周都會由學生摘錄一首古詩于其上，使學生在有意、無意之中將古詩文記住。

讀：每天早晨課前10分鐘，學生自由誦讀古詩文，此外每周星期三下午上課外活動時間，由語文教師專門指導學生進行有感情的朗讀古詩文。

抄：讓學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集、作詩文畫等。講:學生在背誦古詩文的基礎上，講解詩文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。

賽:各班分別開展讀詩文，演詩文，畫詩文的“小詩星”比賽活動，

三、不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。搞詩文誦讀，寧可慢一些，但求好一些；寧可犧牲一點速度，也要有個好效果。在組織開展活動的過程中，我們沉下心來研究誦讀藝術，研究記憶方法，研究詩文鑒賞，以適于學生的興趣愛好和認知特點，把詩文誦讀活動推向深層次、深領域?！闭且驗槿绱吮Ｆ叫W自經(jīng)典詩文誦讀活動開展以來取得了一定成效。

一是學生人人學會吟詠一定的詩文，培養(yǎng)了孩子們學詩，學習民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生能背60多首，多的達80多首。

二是學生的口語表達能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野。學生的寫作水平進一步提高。

三是學生的性情得到陶冶。我國的古典詩文中有很多佳作，這些詩無不給學生以精神上的滋養(yǎng)、激勵、慰藉和啟示。學生在誦讀中能潛移默化地受到性情的陶冶。

四是讓學生充分體會到了參與學習的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。豐富多彩，形式新穎的活動成了孩子們展示自我的大舞臺。在這些強調(diào)全員參與，不設門檻的活動中，不論是優(yōu)生還是后進生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學習的信心，展示了自我的風采。

當然，這一切都是表面層次上的成果。大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中有著更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。“九層之臺，起于壘土”，為了弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為了孩子們，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇四

背景概述：

經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學習方式，它通過朗讀、背誦和記憶等手段，來傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)典誦讀逐漸被重視起來，成為學校和家庭教育中不可或缺的一部分。本文將探討經(jīng)典誦讀的意義、實踐方法和效果。

深入分析：

經(jīng)典誦讀的意義在于領略中華文化的精髓，培養(yǎng)青少年的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典，孩子們可以接觸到大量的古代文學作品，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語》等，這些作品蘊含著中華民族的傳統(tǒng)美德和智慧，有助于培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。此外，經(jīng)典誦讀還可以提高孩子們的記憶力和語言表達能力，為他們今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。

個人經(jīng)歷：

在我小時候，父母就注重經(jīng)典誦讀的培養(yǎng)。他們每天都會陪我一起誦讀《唐詩三百首》和《宋詞三百首》等經(jīng)典文學作品。通過這種方式，我不僅提高了自己的記憶力，還深刻理解了中華文化的博大精深。在誦讀經(jīng)典的過程中，我感受到了古人對生活的熱愛和追求，也領略到了中華文化的精髓。這些經(jīng)歷對我今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

創(chuàng)作風格：

在經(jīng)典誦讀的過程中，我注重將自己的情感融入其中。通過抑揚頓挫的朗讀，我感受到了經(jīng)典作品中的美好和智慧。在誦讀《紅樓夢》時，我仿佛看到了寶黛的悲歡離合；在誦讀《三國演義》時，我仿佛置身于那個風云變幻的時代。這種情感融入的方式，讓我更加深入地理解了經(jīng)典作品的意義和價值。

結(jié)論：

經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學習方式，它通過朗讀、背誦和記憶等手段，傳承和弘揚了中華傳統(tǒng)文化。在實踐中，經(jīng)典誦讀有助于培養(yǎng)青少年的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，提高他們的記憶力和語言表達能力。因此，我們應該重視經(jīng)典誦讀，讓中華文化的精髓得以傳承和發(fā)揚。

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經(jīng)典誦讀總結(jié)篇五

背景概述：

經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學習方式，旨在通過朗讀和理解來感受和理解經(jīng)典文學作品。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)典誦讀在教育領域中的地位日益提高。本文將探討經(jīng)典誦讀的重要性以及其實踐和應用。

深入分析：

經(jīng)典誦讀不僅僅是一種教學方法，更是一種文化傳承方式。通過經(jīng)典誦讀，我們可以深入體驗古典文化的精髓，了解古代作家的思想和智慧。此外，經(jīng)典誦讀還可以培養(yǎng)我們的語言表達和文學鑒賞能力。

個人觀點：

在我看來，經(jīng)典誦讀的價值遠超我們的想象。它不僅能幫助我們提高語文水平，還能讓我們更好地了解和欣賞傳統(tǒng)文化。通過經(jīng)典誦讀，我們可以感受到古代文人的精神風貌，從而更好地理解他們的世界觀和價值觀。

對比與參照：

與傳統(tǒng)的語文教學方法相比，經(jīng)典誦讀更注重學生對文學作品的直接體驗。這種方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。例如，與閱讀現(xiàn)代小說相比，學生對誦讀古典詩詞更感興趣，也更能理解和欣賞其藝術價值。

結(jié)論與評分：

總的來說，經(jīng)典誦讀是一種值得推廣的教學方法。它不僅能提高學生的語文能力，還能讓他們在學習的過程中體驗和傳承傳統(tǒng)文化。我愿意給經(jīng)典誦讀打個高分。事實上，正如我們在這個主題下所討論的那樣，經(jīng)典誦讀在教育領域中的應用和探索才剛剛開始。我相信，隨著教育者對經(jīng)典誦讀的深入研究和實踐經(jīng)驗的積累，這種方法將更好地服務于我們的教學。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇六

誦讀《日有所誦》里兒歌對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展誦讀影響深遠。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們二年級組也積極響應學校號召,開展一系列的工作，使得經(jīng)典誦讀在學生中逐步掀起高潮。

我們二年級組保證每周的周二、周三、周四早上晨讀時間和每周五中午的閱讀課為誦讀時間。

為了使學生收獲頗豐，我們利用板報、專欄，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉兒歌、了解古文，為誦讀創(chuàng)設了氛圍。

誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。我們在今年的元旦活動中就精心設計了一次展示活動，生動展示了學生對古詩、《三字經(jīng)》的掌握情況，同時結(jié)合學生中有幾位書法寫的特別好，畫畫得好，也把他們?nèi)谌牖顒又?，給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我們四年級學生的誦讀水平。學生對這一次活動記憶深刻。

當然，我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

保證所有學生的參與。對每一篇必背古詩文的通過，我們都經(jīng)過自背、學習小組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

我們堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助模式，使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

1、豐富了德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。

開展經(jīng)典誦讀活動，教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。

3、教師對詩歌的背誦雖然有，但還不夠。

1、加強對老師的培訓，要求教師和學生共同背誦古詩。

2、對學生可以把這項內(nèi)容設為作業(yè)，使學生每天按時按量完成。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

總之，從小讓學生直面兒歌，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機場小學開出花、結(jié)出果。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇七

經(jīng)典的誦讀是一項充滿智慧和樂趣的活動，它可以幫助我們更好地理解傳統(tǒng)文化，提高自身素質(zhì)。本文將探討經(jīng)典誦讀的意義、方法、實踐經(jīng)驗以及個人感受。

首先，經(jīng)典誦讀對于個人成長和心靈修養(yǎng)具有重要意義。通過誦讀經(jīng)典，我們可以深入了解傳統(tǒng)文化，汲取智慧，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。此外，經(jīng)典誦讀還能幫助我們緩解壓力，提高自我認知和人際交往能力。

在誦讀經(jīng)典方面，有一些方法值得借鑒。首先，理解意思是最基本的前提，只有深刻理解經(jīng)典中的道理，才能更好地領悟其內(nèi)涵。其次，通過吟誦、歌唱等形式，可以更好地體會經(jīng)典的韻味。最后，多讀多思，不斷重復，才能讓經(jīng)典真正融入我們的生活中。

在實踐中，我們可以從以下幾方面入手。首先，合理安排時間，保證每天有一定的誦讀時間。其次，選擇適合自己的經(jīng)典作品，如《論語》、《大學》等。同時，積極參加誦讀活動，與他人分享交流，共同提高。最后，不斷總結(jié)經(jīng)驗，堅持誦讀，才能取得更好的效果。

通過經(jīng)典誦讀，我深刻體會到了傳統(tǒng)文化的魅力。它讓我更加關注自身內(nèi)心，學會了做人之道。同時，經(jīng)典誦讀也讓我受益匪淺，在生活和工作中得到了更多的智慧和啟示。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)誦讀經(jīng)典，不斷提高自己的素質(zhì)，為實現(xiàn)更加美好的人生目標而努力。

總之，經(jīng)典誦讀是一項充滿智慧和樂趣的活動。通過深入了解經(jīng)典的意義和方法，我們可以更好地提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人成長。在實踐中，我們應該合理安排時間，選擇適合自己的經(jīng)典作品，積極參加誦讀活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，堅持誦讀，才能取得更好的效果。讓我們一起努力，讓經(jīng)典誦讀成為我們實現(xiàn)人生價值的重要途徑。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇八

經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學習方式，通過誦讀古代經(jīng)典文學作品，來傳承和弘揚中華文化。本文將探討經(jīng)典誦讀的意義、實踐方法和效果，以及在實踐中所獲得的啟示。

經(jīng)典誦讀是一種通過誦讀古代經(jīng)典文學作品來傳承和弘揚中華文化的方式。這種方式可以讓我們深入了解古代文學作品的魅力，提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)。同時，經(jīng)典誦讀也可以幫助我們更好地理解中華文化的精髓，增強我們的文化自信心。

1.選擇合適的經(jīng)典文學作品：選擇適合自己的經(jīng)典文學作品，可以讓我們更好地理解其內(nèi)涵?？梢赃x擇經(jīng)典詩詞、經(jīng)典小說等，根據(jù)自己的興趣和水平進行選擇。

2.注重誦讀技巧：在誦讀經(jīng)典文學作品時，要注意節(jié)奏、語調(diào)和情感等方面的技巧。通過反復誦讀，逐漸掌握這些技巧，可以提高誦讀的效果。

3.注重理解：在誦讀經(jīng)典文學作品時，要注重理解其內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^查閱相關注釋和解讀，加深對作品的理解。

1.提高語言表達能力：通過經(jīng)典誦讀，可以提高自己的語言表達能力，增強自己的語言魅力。

2.培養(yǎng)文化素養(yǎng)：經(jīng)典誦讀可以培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)，讓我們更好地了解中華文化的精髓。

3.增強文化自信心：通過經(jīng)典誦讀，可以增強我們的文化自信心，讓我們更加自信地傳承和弘揚中華文化。

總之，經(jīng)典誦讀是一種有益的學習方式，可以幫助我們深入了解中華文化的魅力，提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)，增強我們的文化自信心。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇九

經(jīng)典詩文是我國民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠，它沉積著中華民族的精魄，誦讀經(jīng)典對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。學校組織全校師生廣泛參與，積極行動，以開展“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，培養(yǎng)學生忠貞愛國、孝親敬長、行為高雅、誠實守信的優(yōu)良品德，引領學生踐行忠孝雅誠，弘揚民族精神，營造書香校園，而且取得了顯著的成效。

一、以隊伍建設為核心，成立“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動領導小組。學校是“忠、孝、雅、誠”經(jīng)典詩文誦讀活動的主陣地。為有效踐行忠孝雅誠，弘揚民族精神，誦讀經(jīng)典詩文，營造書香校園，該校制定了詳細的活動方案，并成立了活動領導小組。他們組成了整個“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動小組，由教導室牽頭主抓“忠、孝、雅、誠”經(jīng)典詩文誦讀活動，確?；顒右姵尚А?/p>

二、以活動為載體，升華內(nèi)化學生“忠孝雅誠”道德品格。

（一）以課堂為陣地引領“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動有效開展。

該校還堅持運用快樂學習方法，讓廣大學生輕輕松松讀經(jīng)典：做到學校與家庭相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，人人是老師，處處皆教室，從而在全校形成了濃郁的誦讀經(jīng)典之風，在潛移默化中為學生智慧的開啟、文化的積淀、人格的塑造、道德的升華、素質(zhì)的優(yōu)化奠定了堅實的基礎。

（二）以競賽為舞臺引領“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動走進學生心中。

為調(diào)動廣大師生的經(jīng)典詩文誦讀的積極性，開展“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀比賽。本學期，該校在全校師生中開展了“經(jīng)典詩文誦讀四個一活動”，即：每學期舉行一次全校性的經(jīng)典詩文誦讀展示活動；每月評選一次本班的“經(jīng)典詩文誦讀小明星”；在各個班級的黑板報上開辟“經(jīng)典詩文誦讀園地”，每周更換一次；每學期舉辦一次經(jīng)典詩文誦讀手抄報評比。

我校在11月6日成功舉行了全校性的經(jīng)典詩文誦讀展示活動，14名選手經(jīng)過激烈的競爭，最終吳芳同學獲得第一名，將代表該校參加全鎮(zhèn)的經(jīng)典詩文誦讀比賽。

三、以文化環(huán)境為依托，營造以“忠孝雅誠”為中心的良好育人氛圍。

“環(huán)境會說話”，營造良好的育人環(huán)境可以潛移默化地陶冶學生的道德情操，增強學生道德規(guī)范意識。

本學期以來，該校切實加強校園環(huán)境建設，注重整體提升校園文化內(nèi)涵。該校的教學樓道文化按“學而有禮”、“學而有趣”、“學而有樂”、“學而有法”、“學而有識”、“學而有思”、“學而有獲”的順序?qū)訉犹嵘话粗袊鴤鹘y(tǒng)價值觀的精髓，如：忠、孝、雅、誠、仁、善、義、廉等張貼名人名言。多方位為學生的成長營造了一個愉悅、和諧、健康的環(huán)境，用環(huán)境凈化心靈，文明言行，陶冶情操。

“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀活動在該校的深入開展，提高了學生的道德修養(yǎng)。從這些經(jīng)典詩文中，提高了孩子的見識、胸懷、品格等方面修養(yǎng)，可以使他們從小打下堅實的精神文明的烙印，可以從中汲取大量的精神營養(yǎng)，使其健康成長。培養(yǎng)了學生的集體主義、愛國主義思想。

春風化雨，潤物無聲。如今，經(jīng)典誦讀已成了該校學生生活的一部分。大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。“九層之臺，起于壘土”，為了弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為了孩子們，該校將更加深入持久有效地開展誦讀活動。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇十

開展“經(jīng)典誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。

經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！缎氯纸?jīng)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。《新三字經(jīng)》中的“明人倫，孝第一，家道昌，門風正。對長輩，忌無禮，凡出言，用敬語”·誦讀經(jīng)典后的學生的種種變化猶如一股春風，給波瀾不驚的生活注入了新的活力。更能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每一個人?？粗⒆觽冊诮?jīng)典中獲益，我相信，孩子在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神、的歷史重任。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇十一

經(jīng)典誦讀，猶如一道明亮的風景線，穿越時間的隧道，傳承著古人的智慧和韻味。它通過朗朗上口的詩歌、散文，使人們沉浸在濃厚的文化氛圍中，感受著那一份久違的感動。

在過去的幾個月里，我們班級組織了一系列經(jīng)典誦讀的活動。參與者包括學生、老師和家長，我們共同參與，共同學習，共同感受經(jīng)典的魅力。

回顧這些活動，我不禁被其中一位同學的誦讀所打動。他在《春江花月夜》的朗誦中，將詩中的意境展現(xiàn)得淋漓盡致。那悠揚的旋律，那細膩的情感，仿佛讓我們看到了那幅美麗的畫卷。他的誦讀，讓我感受到了詩歌的力量，也讓我對經(jīng)典誦讀有了更深的理解和感悟。

活動的效果超出了我們的預期。我們不僅提高了學生的文化素養(yǎng)，也加深了師生之間的感情。通過誦讀，我們更深入地了解了古人的智慧，也更加珍視眼前的友誼。

這次經(jīng)典誦讀活動，讓我們體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我們更加熱愛我們的班級。我們希望未來能舉辦更多這樣的活動，讓我們的心靈在文化的海洋中暢游，不斷積累和成長。

回顧這次經(jīng)典誦讀之旅，我深感心靈的震撼和感動。我相信，在未來的日子里，我們會帶著這份感動和領悟，更好地傳承經(jīng)典，共同開啟更多美好的旅程。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇十二

自古以來，中華文化便以其深厚的底蘊和豐富的內(nèi)涵，承載著中華民族的智慧和記憶。經(jīng)典誦讀，更是讓我們走進歷史，體驗古人的智慧與才情。本文將對我最近參加的一次經(jīng)典誦讀活動進行回顧和總結(jié)，探究古文化的魅力與價值。

在____年，我參加了一次由市文化局主辦，市圖書館承辦的經(jīng)典誦讀活動。這次活動旨在通過誦讀經(jīng)典，傳承中華文化，提高人們的文化素養(yǎng)。活動于____年__月__日在市圖書館舉行，吸引了來自全市的誦讀愛好者參加。

活動分為兩個環(huán)節(jié)，首先是誦讀經(jīng)典的詩歌、散文等作品，其次是自由誦讀和交流分享。在第一個環(huán)節(jié)中，我選擇了《春江花月夜》這首詩，通過朗讀和深情的詮釋，我感受到了詩人對自然美景的陶醉和人生情感的抒發(fā)。在第二個環(huán)節(jié)中，我與參與者們分享了自己的誦讀體驗，并就古詩詞的語言美、意境美等進行了深入的探討。

通過這次活動，我深刻地感受到了古文化的魅力與價值。首先，古詩詞的語言之美，簡潔而富有表現(xiàn)力，能夠傳達出深刻的情感和思想。其次，古詩詞的意境之美，通過描繪自然、人生等主題，展現(xiàn)了古人對美好生活的向往和追求。此外，通過誦讀經(jīng)典，我也認識到了自身文化素養(yǎng)的提高，對中華文化的理解更加深入。

同時，我也認識到了在誦讀經(jīng)典中需要注意的問題。首先，要注重誦讀的節(jié)奏和韻律，通過誦讀增強詩詞的感染力。其次，要注重詩詞的情感表達，理解詩詞背后的文化和歷史背景，從而更好地傳達出詩詞的情感。最后，要注重自身文化素養(yǎng)的提高，通過閱讀、思考等多種方式，不斷豐富自身的文化內(nèi)涵。

總之，經(jīng)典誦讀之旅讓我深入了解了中華文化的魅力和價值，也讓我更加重視自身文化素養(yǎng)的提高。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，通過誦讀經(jīng)典，傳承中華文化，提高自身的文化素養(yǎng)。同時，我也將積極參與各種文化活動，更好地傳承和弘揚中華文化。

經(jīng)典誦讀總結(jié)篇十三

背景概述：

經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學習方式，它通過朗讀、背誦和記憶等手段，來傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)典誦讀逐漸被重視起來，成為學校和家庭教育中不可或缺的一部分。本文將探討經(jīng)典誦讀的意義、實踐方法和效果。

深入分析：

經(jīng)典誦讀的意義在于領略中華文化的精髓，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。在實踐中，家長和老師可以結(jié)合音樂、美術等手段，讓孩子更好地理解經(jīng)典作品。同時，經(jīng)典誦讀也可以幫助孩子提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

個人經(jīng)歷：

我自己從小就接受了經(jīng)典誦讀的教育。我記得小時候，媽媽每天都會陪我一起讀《三字經(jīng)》、《百家姓》等經(jīng)典書籍。這些誦讀活動不僅讓我認識了很多字，還幫助我培養(yǎng)了良好的語感和表達能力。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)典誦讀為我未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

創(chuàng)新嘗試：

在實踐中，我們可以嘗試將經(jīng)典誦讀和現(xiàn)代科技相結(jié)合，開展一些新的教育方式。例如，可以錄制經(jīng)典誦讀的視頻，通過網(wǎng)絡平臺分享給家長和孩子，讓他們在家里共同學習和交流。同時，我們還可以組織一些經(jīng)典誦讀比賽和活動，鼓勵孩子積極參與，讓他們在實踐中體驗和感受中華文化的魅力。

總結(jié)：

經(jīng)典誦讀是傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要方式之一。通過經(jīng)典誦讀，我們可以領略到中華文化的精髓，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。在實踐中，我們可以結(jié)合音樂、美術等手段，讓孩子更好地理解經(jīng)典作品。同時，我們也可以嘗試將經(jīng)典誦讀和現(xiàn)代科技相結(jié)合，開展一些新的教育方式，讓經(jīng)典誦讀更好地為現(xiàn)代社會服務。

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經(jīng)典誦讀總結(jié)篇十四

經(jīng)典誦讀，是一種對古往今來文化瑰寶的敬畏和傳承。它讓我們的心靈之旅變得更遠，更深入。通過誦讀，我們可以感受到古人的智慧，也可以更好地理解自己。

在經(jīng)典誦讀的過程中，我深深地體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。每一篇經(jīng)典都如同一顆璀璨的明珠，照亮我們的心靈。我仿佛看到了孔子在陽光下微笑，聽到了孟子在夜幕中吟唱。

在誦讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足。例如，在發(fā)音方面，我還需要更加準確，以便更好地傳達經(jīng)典中的精髓。在理解方面，我也需要更深入，以便更好地領悟古人的智慧。

但是，我也收獲了很多。通過誦讀，我更加深入地理解了《論語》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典。這些經(jīng)典中的智慧，對我日常生活中的行為，思考方式都產(chǎn)生了深遠的影響。

經(jīng)典誦讀，不僅讓我有了更豐富的內(nèi)心世界，也讓我在行為上有了更多的反思和改變。我更加注重和諧的人際關系，更加珍視尊重和理解。

總之，經(jīng)典誦讀，是一次心靈之旅。它讓我更加敬畏我們的文化，也讓我更加珍視我們的歷史。我深信，經(jīng)典誦讀會讓我們的生活更加美好。