飛飛機日記匯總 飛行員日記(九篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關(guān)飛飛機日記匯總一

1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教學(xué)過程：

(第1課時)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞vcd。

2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發(fā)展階段

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點?”

四、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

五、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)

六、收拾與整理

(第2課時)

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

四、課后拓展

提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它!

有關(guān)飛飛機日記匯總二

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。

2、能夠結(jié)合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動物，保護自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

〖學(xué)習(xí)重點〗

引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。

〖學(xué)習(xí)難點〗

如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

〖課 型〗

造型·表現(xiàn)

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

教具：課件、蜻蜓圖片。

學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆等工具。

〖教學(xué)過程〗

一、謎語導(dǎo)入

1、師：我知道二年級的同學(xué)都很聰明，很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，想不想證明一下自己的能力?請大家看屏幕。

2、猜謎語：猜猜我是誰。

小飛機，紗翅膀。

飛來飛去滅蟲忙。

低飛雨，高飛睛。

氣象預(yù)報它內(nèi)行。

生回答：是蜻蜓。

3、師：答案到底是什么呢?請看大屏幕。(出示蜻蜓圖片)

4、師：小蜻蜓真可愛，同學(xué)們想不想和它成為朋友?今天我們就來學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛，一起走進蜻蜓的世界。板書課題

二、講授新課

1、你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識?(包括生活習(xí)性、環(huán)境等)

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報。

生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵;我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點水”的成語…….

4、同學(xué)們了解的知識真多，說得真棒!想知道老師收集的資料嗎?

師介紹蜻蜓的有關(guān)知識。

蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，極常見于全世界各地的淡水生境附近。一般體型較大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強，每秒鐘可達10米。頭部能靈活轉(zhuǎn)動，復(fù)眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。

視覺極為靈敏，單眼3個;觸角1對，細(xì)而較短;咀嚼式口器。腹部細(xì)長、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

三、欣賞圖片 。

1、了解了這么多蜻蜓的知識，我還給大家?guī)砹艘恍┢恋膱D片，請大家在盡情欣賞的同時，仔細(xì)觀察蜻蜓，想一想：你覺得蜻蜓美不美?美在哪?

2、欣賞了圖片，接下來請同學(xué)們來說一說：你覺得蜻蜓美不美?美在哪呢?

指名回答，讓學(xué)生在初步了解蜻蜓的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過直觀教學(xué)加深印象。

3、教師小結(jié)。

我覺得蜻蜓這些地方漂亮，如：

身體：長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋，且對稱

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：復(fù)眼一對，又大又圓

顏色：很豐富

4、教師在黑板上展示蜻蜓畫法。

5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài)。

6、下面我們來看一下伙伴們的作品，看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方?

學(xué)生發(fā)表見解。

教師小結(jié)：伙伴們用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫得很細(xì)致;蜻蜓的姿勢各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫中背景各異。

四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)

1、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現(xiàn)出來了。同學(xué)們是不是也想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓?先別急，老師還有點小建議。

2、出示作業(yè)要求。

3、學(xué)生創(chuàng)作(放輕音樂)

有關(guān)飛飛機日記匯總?cè)?/h3>

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

過程與方法：學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護動物、與動物和諧相處的情感。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.老師出個謎語請同學(xué)們猜一猜，看誰最聰明。

身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專為大家除害蟲。

2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?

總結(jié)：身體、翅膀、眼睛。

謎語抓住了蜻蜓的外形特征，所以我們就能猜出來，這節(jié)課就來畫一畫蜻蜓。

3.出示課題：《蜻蜓飛飛》。

二、討論交流

1.教師提出問題：

(1)你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征、生活習(xí)性、生活環(huán)境等)

(2)你覺得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?

2.學(xué)生分組討論，交流自己了解的相關(guān)知識。3、學(xué)生交流討論后，小組匯報。

4.教師進行總結(jié)，出示課件，介紹蜻蜓的相關(guān)知識。

蜻蜓， 昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅膀脈絡(luò)極為清晰。蜻蜓的視覺極為靈敏，腹部細(xì)長、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。幼蟲水蠆，一般要經(jīng)11次以上蛻皮，需時2年才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分，且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構(gòu)成，稱之為“復(fù)眼”它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉(zhuǎn)頭。此外，它們的復(fù)眼還能測速。當(dāng)物體在復(fù)眼前移動時，每一個“小眼”依次產(chǎn)生出反應(yīng)，經(jīng)過加工就能確定出目標(biāo)物體的運動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。

三、欣賞交流

1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關(guān)知識，我們再來欣賞蜻蜓的圖片，請大家仔細(xì)欣賞的同時，認(rèn)真觀察蜻蜓，它們美麗在哪里。

2.欣賞了圖片，請同學(xué)們把蜻蜓的美麗再詳細(xì)描述一下。

3.學(xué)生回答后師生共同總結(jié)蜻蜓的外形特征：

身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋;

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多;

眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓;

顏色：很豐富。

4.提問：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最顯著的一個特點是什么?(對稱)哪里是對稱的?

翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱的。

5.請學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)對稱，教師介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

四、演示方法

1.教師演示用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

2.提問學(xué)生：同學(xué)們有什么方法可以把蜻蜓表現(xiàn)的又快又好。

3.學(xué)生嘗試后回答：根據(jù)蜻蜓身體是對稱的，可以將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。

五、欣賞提升

下面我們來看一下書中同學(xué)們的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。學(xué)生發(fā)表自己的見解，教師小結(jié)：

同學(xué)們用豐富的線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)，用多彩的顏色畫出了飛舞的蜻蜓。

六、評價

1.展示學(xué)生的作品，學(xué)生自評、互評作品。

2.誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細(xì)?

3.給同學(xué)作品提些建議。

4.這節(jié)課你除了學(xué)會畫蜻蜓，你還知道了些什么知識?

5.教師總結(jié)：隨著人類的急速增長，蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區(qū)，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見到幾只蜻蜓在盤旋?？蓱z的蜻蜓在人類的治蟲法寶“農(nóng)藥”里成災(zāi)難性喪生，幸存下來的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過幾年呢? 所以我們?nèi)祟愐淖冞@種狀況，想辦法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友，我們不能隨意捕捉它，保護它們就是保護我們自己。

七、創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為題材的作品。

2.用豐富的線條和多彩的顏色來畫出蜻蜓飛飛的畫面。

有關(guān)飛飛機日記匯總四

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解蝴蝶的基本特點，感受和表現(xiàn)蝴蝶的`對稱美和色彩美。

2、培養(yǎng)他們的審美觀，增強學(xué)生欣賞自然美的意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

學(xué)會畫對稱的蝴蝶，繪制出美觀，獨特的蝴蝶，并讓它飛起來。

教學(xué)難點：

蝴蝶圖案的繪制。

教學(xué)用具：

范例、課件、頭飾。

學(xué)生用具：

紙、水彩筆、剪子、線、鐵絲、雙面膠等

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。

1、春天到了，小溪的水嘩嘩流著。草綠了，花紅了，我們一起來到了一個小山谷。（播放音樂：班德瑞——）閉上眼睛，深呼吸，我們看到了一望無際的草坪，草坪的盡頭師郁郁蔥蔥的大樹，小鳥在天空飛翔著。草地上花開了，看，有紫色的牽牛花，有白色的滿天星，有好色的月季花，還有好多不知名的花朵，漂亮極了，小兔子在草叢中蹦來蹦去，遠(yuǎn)處還有小山羊在咩咩的吃草真是可愛極了！快看又來了一個我們的好朋友。它是：兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。

（1）她是誰呢？（我們的朋友，蝴蝶）

（2）蝴蝶在我們美麗的山谷中是怎么玩的呢？你看到的蝴蝶是怎么飛的呢？（用手掌，用雙臂飛）

2、好了，睜開你的雙眼，你剛才看見的的蝴蝶漂亮嗎？蝴蝶真是春天的小天使，今天我們就一起來做美麗的蝴蝶，讓蝶兒一起來飛，好嗎？（出示課題）蝶兒飛飛。

二、探討新知

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲！你剛才都看見那些美麗的蝴蝶？你能形容一下他的樣子嗎？

2、師拿出電話，（裝作和蝴蝶仙子通電話），同學(xué)們，你們想知道蝴蝶仙子和我說了些什么嗎？蝴蝶仙子跟我說，目前，由于環(huán)境的破壞，她家族的朋友越來越少了，再加上氣候的不同，可能小朋友們見過的蝴蝶種類就更少了。今天，她把他們蝴蝶家族的一些朋友也帶來了，他們很想見見咱們班的小同學(xué)，和咱們做朋友！同學(xué)們你們想認(rèn)識他們嗎？讓我們來認(rèn)識一下這些美麗的朋友吧！

3、欣賞圖片找特點

（1）認(rèn)識不同種類的蝴蝶

（2）了解蝴蝶的外形特點：（有美麗的花紋、前翅大后翅小、樣子美，長得好看）

（3）講解對稱：蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的?。úシ藕麑嵨飯D片）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？

（4）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。

三、繪畫創(chuàng)作

1、同學(xué)們無論我們是剛才在山谷中游戲的時候，還是剛剛見到蝴蝶家族朋友的時候，我們看到的蝴蝶都是美麗，漂亮的，可是我們看到的還不是蝴蝶種類的全部，同學(xué)們你心目中美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？你又和蝴蝶仙子它們家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢？老師真的很好奇，很想見見它們?，F(xiàn)在就請你拿起你的畫筆，把它畫出來并涂上美麗的顏色吧，看誰畫的又快又好能最先讓大家看到他的蝴蝶伙伴！

2、學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作練習(xí)！

四、加工蝴蝶

師：蝴蝶飛舞的樣子最好看了，怎樣讓我們的蝴蝶飛起來呢？

生（線拴著、用鐵絲、讓風(fēng)吹……）

師：那好，快讓我們動手加工蝴蝶，讓它飛舞起來吧！

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！

師生共舞放音樂

師：今天老師感到很為難，因為“蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評價。（給學(xué)生認(rèn)為比較不錯的作品頭上貼上花朵）

2、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！好了，同學(xué)們春天走了，夏天來了，花，開了！外面已經(jīng)是艷陽高照，讓我們帶著我們的小蝴蝶到室外去，去感受夏天的來臨吧?。◣熒餐w舞蝴蝶走出教室）

有關(guān)飛飛機日記匯總五

一、教材分析

根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學(xué)生獨立思考、主動參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

《蝶兒飛飛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書美術(shù)（湘版）一年級小冊的第六冊，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學(xué)生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲。它所具備的外形美，色彩美，對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性。本科教材以制作會飛舞的蝴蝶為知識技能目標(biāo)，以欣賞蝴蝶的美來培養(yǎng)熱愛大自然為情感目標(biāo)。

二、學(xué)生分析

1、蝴蝶是小學(xué)生喜愛并熟悉的一種昆蟲，很多學(xué)生喜歡畫它，因此不用老師輔導(dǎo)就能在紙上描繪蝴蝶，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化。教師要從這一點入手，既要講授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思維，拓寬學(xué)生的想象空間。

2、低年級學(xué)生是健康人格的塑造早期，在美術(shù)教育教學(xué)實施的過程中，培養(yǎng)情感性是一個關(guān)鍵所在。因此，本科教學(xué)在設(shè)計時，教師始終以情感性貫穿全課。

三、設(shè)計理念

根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學(xué)生獨立思考、主動參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

四、設(shè)計思路

在本節(jié)課的實際與教學(xué)中，我認(rèn)為從教學(xué)整體構(gòu)思的唯美性、教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的情趣性和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的高效性三方面來設(shè)計更突出。

（一）唯美：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計《簍子里的青蟲》的故事，插入班德瑞《清晨》，接著，通過學(xué)生的觀察、欣賞、討論歸納，進而繪畫剪貼出美麗的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉邊》，在低回、悠揚的葫蘆絲聲里，學(xué)生們主動地投入到創(chuàng)作中去。最后運用肢體語言表演，在歡快、活潑的小虎隊的《蝴蝶飛呀》歌聲里，紙蝴蝶翩翩起舞。整個環(huán)節(jié)憑借多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一個特定的與之相應(yīng)的藝術(shù)教學(xué)氛圍，構(gòu)建一個美麗的自然的蝴蝶故事。

（二）情趣：

二年級的孩子一上課就沉浸到教學(xué)氛圍中，運用故事是個好辦法。講述《簍子里的青蟲》的故事，迅速將孩子的情緒帶入課堂教學(xué)之中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣，以情生趣。

到最后，蝴蝶游戲把學(xué)生帶入尾聲，孩子們制作好美麗的蝴蝶，讓他們離開座位，三五成群，將手臂上下左右的舞動，增加對大自然和人類社會的熱愛，以趣激情。

（三）高效：

在本課中，首先引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征，形狀色紋的差異。在欣賞圖片中，感受蝴蝶翅形的千姿百態(tài)，能畫出蝴蝶的外形，鞏固重點。接著引導(dǎo)學(xué)生了解用點、線、面、色設(shè)計花紋的方法，有效地突破難點。由于二年級孩子年齡偏小，造型能力弱，構(gòu)圖意識不強，我根據(jù)蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征安排帶畫，但讓孩子自行設(shè)計雙翅的形狀、色彩、花紋，激發(fā)孩子的求異思維，發(fā)展其個性。課后拓展環(huán)節(jié)，以進一步了解蝴蝶相關(guān)知識為要求，使學(xué)生從書本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。整堂課在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極參與感受蝴蝶美，尋找蝴蝶美，表現(xiàn)蝴蝶美。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。

2、制作一只會飛的蝴蝶，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。

3、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛創(chuàng)造活動。

（二）教學(xué)重點：繪制出美觀、獨特的蝴蝶，并讓它飛起來。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫

（四）學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本、彩筆

（五）課業(yè)類型：繪畫課

六、教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入興趣激發(fā)

1、我給大家講一個故事《簍子里的青蟲》，比一比誰聽得最認(rèn)真？附故事：

在一個菜園子里，生長著許多青菜，可是菜葉上蝴蝶產(chǎn)下一堆堆的蟲卵。不久，這些卵就變成了一條條小青蟲。它們大口大口地吃著菜葉，淅淅的長大了，可憐的大青菜被青蟲咬

得破破爛爛的。

雞媽媽帶著小雞們到菜地捉蟲來了，大大小小的青蟲真多??！小雞最愛吃了。有只小花雞越吃越有味道，心想：把這些小青蟲藏起來，慢慢吃，該多好啊。于是，它捉了好多好多青蟲，放在一只簍子里，又悄悄地把簍子放進樹洞里。過了幾天，小花雞想：我該美美地吃一頓了！它走到樹洞里取出簍子，打開蓋子，簍子滾出好多豆粒兒那么大的空殼殼，別的什么也沒有了。小青蟲呢？它們到哪兒去了？小朋友知道嗎？

2、生回答，教師鼓勵回答正確的小朋友。

3、揭示課題：原來，青蟲變成了蝴蝶飛走了！

【設(shè)計意圖】教師以一個《簍子里的青蟲》的故事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并積極的去探索故事里的科學(xué)秘密。

（二）欣賞探究、觀察體驗

1、現(xiàn)在，我們一起來觀察青蟲變蝴蝶的過程？（播放課件？）

教師解說變化過程：

這是小青蟲的卵、小青蟲慢慢地長大了、青蟲越長越胖青蟲變成了蛹后來，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶從蛹里鉆出來青蟲可以變成各種各樣的花蝴蝶了。

2、瞧！蝴蝶的變化多神奇呀！

3、說說，你在哪里見過蝴蝶？

生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來飛去。

4、你見到的蝴蝶是什么樣子的？

生：蝴蝶有頭、觸角、身體和翅膀

生：蝴蝶有各種各樣的形狀的

生：蝴蝶翅膀上的花紋很美

生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷

5、今天，花蝴蝶都飛到我們的教室來了，我們一起來仔細(xì)觀察觀察。（播放課件？）

6、分析探究：

（1）這些蝴蝶的外形有什么不同？

（2）它們的花紋有什么不一樣？

（3）它們的顏色有什么不一樣？

7、這些蝴蝶中，你最喜歡哪一只？并說說你的理由。

生：我喜歡……因為……

【設(shè)計意圖】充分的利用課件，讓學(xué)生觀察青蟲變蝴蝶的過程，直觀地感受蝴蝶的變化很神奇。大量生動的蝴蝶圖片，給學(xué)生強烈的視覺沖擊力。多種蝴蝶外形和色彩的對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解對稱知識，完成知識目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)有效地突破難點。

（三）蝴蝶做法講授

1、師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動起來。提問：蝴蝶如何制作？

2、老師小結(jié)并師范

（1）剪蝴蝶首先將紙對折，在對折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪）

（2）畫蝴蝶為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫）

（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）

3、生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么方法使蝴蝶飛起來。

4、叫幾名學(xué)生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細(xì)繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。

5、學(xué)生在臺上嘗試，下面的學(xué)生看他們動手。

【設(shè)計意圖】一年級的孩子在方法技巧上會遇到一些難處，教師適時的幫一幫，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會克服為難情緒，從而突破本課的教學(xué)難點。

（四）生剪畫蝴蝶，師巡視指導(dǎo)

1、教師提出制作蝴蝶的要求：

2、溫馨提示：安全、衛(wèi)生

（五）蝴蝶游戲、動感展評

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。

2、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來?。ㄅ錁罚?/p>

3、現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！

4、師生共舞放音樂。

【設(shè)計意圖】以表演的形式展示自己的作品，讓孩子們在舞動中感受到美術(shù)的快樂。

（六）課后拓展。

同學(xué)們蝴蝶畫的很美，飛的姿勢也很好看，但我想考考大家，你們對蝴蝶了解多少。

1、蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛來飛去？

2、輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有什么，它有什么作用？

板書設(shè)計：

第六課：蝶兒飛飛

制作方法：

1、紙對折。

2、剪外形。

3、畫花紋。

4、飛—飛。

有關(guān)飛飛機日記匯總六

我很希望跟我們年輕同志交流，現(xiàn)在我們的航空技術(shù)，跟國外還有比較大的差距，很希望年輕人能為我們國家的航空制造事業(yè)做出創(chuàng)新型的貢獻。所以我想說說我們的歷程。

我出生在祖國飽受凌辱的上世紀(jì)30年代，“七七事變”發(fā)生以后，不到三個星期，我第一次經(jīng)歷了日本鬼子飛機的轟炸，那時候日本飛機列隊地往西飛，炸彈爆炸不僅是聲音大，而且震動很厲害，家里的玻璃窗都發(fā)顫，當(dāng)時嚇得我們不知所措，也沒有防空知識，所以趕緊從屋子里出來往院子里跑。幸好我們的鄰居，他剛從德國回來，他在德國經(jīng)過了防空訓(xùn)練，他就立刻喊“別往外跑，趕緊在屋里，躲在桌子底下”。所以經(jīng)歷了這一場以后，在我幼小的心靈里邊就埋下了，沒有防空力量將來受盡人家欺負(fù)，所以暗暗地下決心我將來要搞飛機。

一個堂叔叔，為了祝賀我十歲生日，送了一架橡筋動力的桿身航空模型小飛機，但是這個飛機不是很結(jié)實，飛幾次就壞了，我父親看我這么喜歡飛機，他帶著我到上海，那時候解放前的上海，一家航模商店。那個商店是香港人開的，所以那個航空模型跟它的材料都是進口的，當(dāng)時那個店主拿出一架一米翼展的橡筋動力的航模，就從柜臺上起飛，撞到天花板下來還能繼續(xù)飛，我看了非常熱愛。我父親看到我這樣的情況，就咬咬牙給我買了一架，那時候好多塊錢，回家以后我們的親戚都議論，說我父親對我太慣了。

這個飛機拿回來以后，天好的時候，就在外面飛，下雨就在屋子里飛。當(dāng)然飛飛撞撞的，飛機就壞了，壞了就自己修。但是有一些問題不好解決，它的機身結(jié)構(gòu)是用輕木條粘起來的，那輕木當(dāng)時我們國家是沒有的，都是進口，那怎么辦，我就只能用火柴桿來替代粘起來。膠水那時候也沒去買，但是知道是用膠片在丙酮里邊化開以后，凝固了就可以當(dāng)膠水用，而且干得很快，這樣我就用這東西補飛機。飛機的蒙皮又要薄，而且很結(jié)實、韌，那么這紙我們家有，因為我父親那時候看古書，有的重要的他要用這種紙描下來，所以這樣粘下來，我慢慢就能自己修理那個航空模型。再加上我父親給了我一套不全的《小學(xué)生文庫》，那里有一本，那是三十年代專門講航模的書，我看了很感興趣，反復(fù)地讀，所以這樣我對航模慢慢就鉆進去了。每年的寒暑假，我的時間大部分消磨在做航模上。

到高中畢業(yè)，那時候是要上大學(xué)了，我考大學(xué)呢，選了三個學(xué)校，都有航空系，一個是浙大、一個是清華、一個是交大，很有幸都考上了，但是我母親怕我遠(yuǎn)離上海的家，因為我們家里就我這么一個孩子，所以不贊成我去浙大、清華，最后就是進了上海交大。

到我要畢業(yè)的時候，1951年初，那個時候我們正碰上抗美援朝，抗美援朝需要飛機，所以國家決定要建航空工業(yè)。那么我在1951年初的時候，我們學(xué)校的系主任跟我說過是不是你就留在交大吧。我跟母親一說，母親當(dāng)然高興，但是當(dāng)時國家的形勢建設(shè)是急需的，是放在首位。所以當(dāng)時把上海的大專畢業(yè)生都集中在交大學(xué)習(xí)了一個多月，學(xué)習(xí)的主要題目呢，就是怎么樣為人民服務(wù)，怎么能畢業(yè)以后服從分配，參加國家的建設(shè)。

當(dāng)時就也不管我原來答應(yīng)留在上海，叫我立刻上北京，所有交大航空系畢業(yè)生三天之內(nèi)離開上海到北京報到。我是愿意出去走走，我不愿意在學(xué)校教書，但是對我母親刺激太大。三天以后，按規(guī)定坐了火車去北京，當(dāng)時我父親跟母親都送我上車站。可是回來以后，后來我父親寫信告訴我的，我母親晚上基本上睡不著覺，經(jīng)常是坐起來拉開窗簾看看外面，想我是不是有能突然回來的這個機會。由于她不斷地在想我，引起了很大的思想負(fù)擔(dān)，我父親想了個辦法，給她安排在圖書館里做抄寫工作，希望能分散她的注意力，但是最終也沒有辦法，最后就轉(zhuǎn)入了抑郁癥，后來發(fā)展到非常嚴(yán)重的抑郁癥，1967年去世了。所以對這個事兒我是感到很后悔，我為了搞航空把我母親給犧牲了。

到1956年的時候，國家的號召向科學(xué)進軍，那么航空工業(yè)也考慮到要搞飛機設(shè)計。當(dāng)時我的領(lǐng)導(dǎo)一個是徐舜壽同志，還有一位黃志千同志，他們倆當(dāng)然是積極支持，積極地建議國家要趕緊建自己的飛機設(shè)計室。因為我們當(dāng)時跟蘇聯(lián)的關(guān)系，蘇聯(lián)只是保證我們能制造出飛機來，而不告訴你怎么去設(shè)計飛機。他給我們制造的飛機呢，基本上是他要退役的飛機，沒有新的東西。另外一點他們比較霸道，就是給我們制造的飛機，我們覺得不合適的要改，他也不同意。那么受到這些影響以后，所以我們覺得，我們必須自己干自己的飛機，我們飛機的設(shè)計權(quán)，要掌握在中國人自己手里，不能聽從國外的。當(dāng)時蘇聯(lián)專家的意見是你們建立設(shè)計室是可以，必須跟飛機工廠、制造廠緊密地結(jié)合在一起，所以那個設(shè)計室必須建在沈陽，我當(dāng)時也很愿意搞設(shè)計的，所以我沒有任何負(fù)擔(dān)地就從北京到了沈陽。

到了沈陽我們組建了第一個飛機設(shè)計室，徐舜壽認(rèn)為要組織這么個隊伍，必須從工作實踐里邊培養(yǎng)，一開始就動手設(shè)計飛機，在設(shè)計飛機里面遇到了問題再去找解決的辦法。所以這樣呢，他選擇了一個飛機的方案，說先設(shè)計一架噴氣教練機，那么這噴氣飛機的特點是要用兩側(cè)進氣，就讓出機頭來為將來設(shè)計飛機可以放雷達。他讓我做那個氣動力的組長，就整架飛機的氣動設(shè)計，都由我來負(fù)責(zé)。我在學(xué)校學(xué)的是螺旋槳飛機，對噴氣飛機一點基礎(chǔ)都沒有，何況要設(shè)計進氣道，而且要兩側(cè)進氣，當(dāng)時對我來說是相當(dāng)難。

還好徐舜壽同志他們的朋友提了個建議，他說他最近看到一篇英國的航空學(xué)會的會刊最新的一期，那里有一篇專門講進氣道設(shè)計的。我剛到沈陽才一個多星期，還都沒安頓好，我立刻就又回到了北京。那個時候從我們的招待所到北航，那路還沒修好，我借了人家的自行車騎過去，而且看那個圖書，因為那個雜志啊，白天別跟學(xué)生干擾，所以都在晚上，那騎車要經(jīng)過很大一段泥路，把人家的自行車弄得不像樣，但是最后我花了一個星期還是看下來了，而且把重要的圖線都用描圖紙描下來，現(xiàn)買的曲線板、三角板在那兒看，總算把那個進氣道設(shè)計的一些原則弄清楚了。

我回來以后，他們感到很滿意、很新奇。那么兩側(cè)進氣道在當(dāng)時碰到的一個困難，就是當(dāng)發(fā)動機收油門的時候，很可能出現(xiàn)一個進氣道進氣，另外一個口子出氣，這樣發(fā)動機就不能穩(wěn)定工作了，所以這是一個很嚴(yán)重的問題。算不出來，只有靠風(fēng)洞試驗，于是我們設(shè)計了木頭模型、進氣道模型，但是要監(jiān)測那個管道里的流動，必須有梳型排管，那管子很細(xì)，只能是自己做。當(dāng)時我們就從醫(yī)院里找那個報廢的針頭，然后回來自己接系統(tǒng)管，用鉛焊把它做起來，經(jīng)過兩星期努力，那個梳型排管做出來，然后就送到哈爾濱軍事工程學(xué)院的低速風(fēng)洞里進行試驗。最后試驗結(jié)果證實我們的設(shè)計還是成功的，沒有出現(xiàn)發(fā)動機收油門的時候流動不穩(wěn)定。

在這種情況下，我們把那個飛機弄完了，那飛機就在北京的沙河機場進行了展覽和表演，可是這個飛機做得比較倉促，從北京回沈陽的路上出現(xiàn)了問題，發(fā)動機的渦輪葉片斷了。那發(fā)動機也是我們自己設(shè)計制造的，當(dāng)時膽子也大，那發(fā)動機大概只經(jīng)過了20小時的試車就送過來飛了，沒有達到設(shè)計的推力，但是還是把飛機送上了天。我們殲教-1一共生產(chǎn)兩架，一架送給了南昌，還有一架就在沈陽601所，后來轉(zhuǎn)到了沙河航空博物館。1957年的時候，到中南海去給毛主席匯報的時候，毛主席還看了這個飛機模型，說我們很驕傲。

1957年的時候，我們搞完了殲教-1的那個初步設(shè)計以后，我們的領(lǐng)導(dǎo)徐舜壽同志就覺得應(yīng)該考慮下一個型號搞什么，他當(dāng)時提出來要搞超聲速的殲擊機，他覺得這個是我們必然要走的路，因為我們是為國防服務(wù)的，所以必須用殲擊機來抵御外敵。但是對于超音速飛機、超聲速飛機，我們是完全沒有技術(shù)儲備的，世界上才經(jīng)歷了十到二十年，沒有很多公布的數(shù)據(jù)，因為這東西都是各國家的機密，誰也不會告訴你。那么搞超聲速飛機，首先要定它的氣動力的布局，飛機機翼怎么樣，尾翼怎么安排等等，進氣道怎么設(shè)計，那么這個事兒怎么辦?當(dāng)時1958年科學(xué)院已經(jīng)建了104計算機，利用它70多位學(xué)員的力量，給我們的飛機進行數(shù)值計算，算了三個月，結(jié)果是有了。我們飛機設(shè)計完以后，試飛、首飛都很順利，但是飛到馬赫數(shù)0.85的時候，突然出現(xiàn)了飛機的振動，按飛行員的說法，這個馬赫數(shù)0.85的振動，相當(dāng)于破公共汽車在不平的道路上奔跑一樣，開得再快人受不了，所以必須要排除?？墒窃趺磁唧w在什么地方，我覺得必須上天看。

我們沒有攝像機，所以只能是人上去看，得到鹿鳴東同志的支持，他說我飛殲教-6，你坐在后面可以看。怎么看法，就在飛機的尾巴上都貼毛條，就是毛線條，那時候的毛線是憑票買的，我們的同事拿自己家里的票，買了一磅紅毛線，剪成一段段，每段150毫米，貼到垂尾上，貼到后機身上。當(dāng)時我們的手段，沒有攝像、錄像設(shè)備，只有一臺單鏡頭反光的照相機，膠卷也舍不得買新的，用的是原來庫存的電影膠卷，照出來也看不清楚，幾次以后我跟老鹿說，干脆我拿望遠(yuǎn)鏡去看，看看那毛條到底在哪兒抖。后來老鹿也同意，說這樣，我們盡量靠近，一步步最后到十來米以后，老鹿說不行了，再靠近太危險，那么拿望遠(yuǎn)鏡也看不出那個毛條的抖動，但是看到的就是飛機一起飛，我們原來開的十幾個吸氣門沒用，一離地就關(guān)上了，沒起作用，這樣下來以后再仔細(xì)看，水平尾翼跟后機身之間，一大片的毛條全沒了。因為毛條在擾動的氣流里面就像旗在風(fēng)里一樣，甩得厲害以后都扯斷了，所以肯定這些地方是氣流分離的地方。這樣呢，我們就在那些部位加裝了整流罩，另外把十個進氣門也就堵死了，以后的殲-8就按這樣的方案繼續(xù)飛下去了。

耽誤大家時間太多了，下面我就不再說了，我只想說一下對我自己的經(jīng)歷的評價。我覺得我們搞科技的人必須首先想到的是國家，我們的事情都是為了保衛(wèi)國家來做的，這是第一點。第二點，就是好多事情你要做，那就不能憑空想，而必須找一些材料，需要認(rèn)真地讀書，讀書呢還是孔夫子的話，就是只讀書不去用，不去想，那是空的。但是你不讀書，凈想事兒的話也是空的。再有一點，干這些事兒都得集體干，所以你對參加這工作的每個同志都應(yīng)該很尊重，應(yīng)該團結(jié)大家一起來弄。最后一點，干任何事不能把自己的名利放在第一位。耽誤大家很多時間，謝謝。

1、沒有防空力量將來受盡人家欺負(fù)，所以暗暗地下決心我將來要搞飛機。

2、航空夢從一架飛機模型開始。

3、我母親晚上基本上睡不著覺， 經(jīng)常是坐起來拉開窗簾看看外面，想我是不是有能突然回來的這個機會。

4、我們必須自己干自己的飛機，我們飛機的設(shè)計權(quán)，要掌握在中國人自己手里，不能聽從國外的。

5、我們沒有攝像機，所以只能是人上去看。因為照相機拍出來的也不清楚，幾次以后我跟老鹿說，干脆我拿望遠(yuǎn)鏡去看，看看那毛條到底在哪兒抖。

6、干任何事不能把自己的名利放在第一位。

顧誦芬(1930.2.4- )，江蘇蘇州人，飛機設(shè)計專家。是中國自行設(shè)計、制造的高空高速殲擊機的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人之一，也是該機以后改型的總設(shè)計師。

1951年畢業(yè)于上海交通大學(xué)航空工程系。歷任工業(yè)部航空工業(yè)管理局工程師，沈陽機械制造廠設(shè)計室空氣動力組組長，中國航空研究院飛機設(shè)計所副總設(shè)計師、總設(shè)計師、副所長、所長，沈陽飛機制造公司總設(shè)計師，航空工業(yè)部科技委員會副主任、高級工程師，中國航空學(xué)會第二屆黨務(wù)理事、第三屆理事。是第六屆全國人大代表。

1954年負(fù)責(zé)中國第一架自行設(shè)計制造噴氣殲擊教練機提氣動力設(shè)計工作。

有關(guān)飛飛機日記匯總七

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學(xué)具：蜻蜓觀賞vcd、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

(一)導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞vcd。

小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!揭示課題：蜻蜓飛飛

(二)探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。)

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點?”

三、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)

五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它!

有關(guān)飛飛機日記匯總八

美術(shù)教案－人教版小學(xué)二年級上冊《蜻蜓飛飛》

課題

蜻蜓飛飛

課型

造型·表現(xiàn)

課時

1

設(shè)計理念

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

學(xué)習(xí)重點

引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。

學(xué)習(xí)難點

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。

學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。

教學(xué)過程（）

思路·反思

一、組織教學(xué)：

清點人數(shù)，穩(wěn)定情緒

一、二、謎語導(dǎo)入：

1、師：二年級五班的同學(xué)很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，想不想證明一下自己的能力。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜猜我是誰。

（1）?????????????????????????????????????????????????????? 身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

（2）小飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.

低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報它內(nèi)行.

生：蜻蜓。

3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。

生回答。板書：身體、翅膀、眼睛

4、師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。今天我們就來學(xué)習(xí)第9課dd蜻蜓飛飛。板書課題。

三、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個問題，出示課件。

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報。

生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點水”的成語…….

教學(xué)過程（）

思路·反思

4、同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅大，膜質(zhì)，多翅脈。翅展開時可達16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復(fù)眼大，占據(jù)頭的大部。是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一。幼體水生，叫水蠆（chai）。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：

身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

（3）剛才同學(xué)說“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點水”。

三、欣賞圖片

1、剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片，請大家仔細(xì)欣賞同時，認(rèn)真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗。

2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細(xì)些嗎。

學(xué)生回答……

教師小結(jié)：翅膀的`紋理；肚子的圖案；身體是對稱的。

教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

3、下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

教學(xué)過程（）

思路·反思

學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。

4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。

四、出示作業(yè)要求：

1、學(xué)會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。

學(xué)生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？

生：因為蜻蜓身體是對稱的。

師：你真棒。

4、學(xué)生練習(xí)。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷，每個同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。

1、誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細(xì)？

2、這節(jié)課你除了學(xué)會制作蜻蜓，你還知道了些什么知識？學(xué)生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。

有關(guān)飛飛機日記匯總九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.有重點的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)和外形特征。

2.學(xué)會運用各種線條裝飾蜻蜓。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，養(yǎng)成良好的觀察能力，審美能力。

二、教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

三、學(xué)情分析：

蜻蜓對于學(xué)生來說并不陌生，尤其是生活在農(nóng)村的孩子最熟悉不過了，他們還有追逐捕捉它們的經(jīng)歷，加上二年級的學(xué)生已有了對線條和色彩的認(rèn)識，對昆蟲也有濃厚的興趣，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，為本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)，但二年級學(xué)生自控你能力較弱，所以在教學(xué)過程中要注意緊緊抓住學(xué)生的注意力。

四、教學(xué)重點：掌握蜻蜓的外形特征，學(xué)會運用各種線條裝飾蜻蜓。

五、教學(xué)難點：作品有創(chuàng)意，構(gòu)圖飽滿。

六、教具、學(xué)具：

師：課件、范作、模擬板書、紙工蜻蜓。

生：剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等繪畫工具。

七、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知：

1.古詩《小池》范讀視頻導(dǎo)入：

多美的一首詩啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示范作）

2.課件出示課題，板書課題。

設(shè)計意圖：古詩導(dǎo)入情境教學(xué)，直接引出課題，開門見山。

（二）、深入感受、初步表現(xiàn)：

1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？和大家分享一下。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生在觀察中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。

2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示填空題，加深印象，分析各部分特征。

設(shè)計意圖：本階段的目的是讓學(xué)生抓住昆蟲的主要特征。

3.師小結(jié)：眼睛大又圓，身體細(xì)又長，翅膀紋理很多……

4.課件出示蜻蜓各部位名稱。簡單介紹各部分的主要特征。

送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計

（三）、交流體驗、自主構(gòu)建：

1.你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）

設(shè)計意圖：拓展知識，了解蜻蜓的習(xí)性進而激發(fā)學(xué)生的求職欲望。

2.蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？

3.師總結(jié)：我覺得蜻蜓這些地方漂亮……

4.這么漂亮的蜻蜓，你們想不想自己也畫一只？

5.師講解畫蜻蜓的步驟。

送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計

6.師示范添加裝飾的方法。

7.出示范畫拼接圖，比較線描和漸變色繪畫的區(qū)別。

8.師簡單介紹如何使用漸變色。

設(shè)計意圖：運用多種表達方式可以拓展學(xué)生的思路，也可以使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮其想象能力，基礎(chǔ)好的同學(xué)會就將各種方法結(jié)合起來使用。

（四）、激情創(chuàng)作、分層作業(yè)：

1．作業(yè)要求：根據(jù)自己的實際情況選擇自己喜歡的一種表達方式，可以是線描，可以是漸變色的使用。

2.基礎(chǔ)畫完的同學(xué)可將蜻蜓紋樣剪下來粘貼在展板上。

設(shè)計意圖：分層作業(yè)為不同學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機會，學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)能夠找到自己和其他同學(xué)的差距，養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（五）、交流評價、課后拓展：

1.生互評：尋找你最喜歡的蜻蜓……

2.師評：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨一無二的，就像在座的同學(xué)們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無二的小寶貝。

3.課后拓展：除了繪畫我們還可以采用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。（課件播放）

4.小結(jié)：讓我們保留我們的好奇，留到下節(jié)課我們再探討如何用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。