什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫(通用9篇)

隨著社會的發(fā)展，我們每個人都需要了解并掌握一些基本知識。如何提高教育的質(zhì)量，讓每一個孩子都能夠得到良好的教育和發(fā)展的機(jī)會？下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫篇一

1.1什么是科學(xué)。

1.2什么是宗教。

宗教是人類社會成長到一定歷史階段而產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象，屬于社會意識形態(tài)范疇，是對神明的尊奉與崇拜。一般而言，宗教就是一種信仰體系，是對客觀存在的解釋，一般包括儀式的遵從與信仰兩個方面。宗教主要特點(diǎn)是，相信有一種神通的神秘力量或?qū)嶓w存在于現(xiàn)實(shí)世界之外，這種神秘力量不僅統(tǒng)攝萬物而且主宰自然進(jìn)化、決定人世命運(yùn)、擁有絕對權(quán)威，從而使人類對這種神秘力量產(chǎn)生敬畏和崇拜之感，并經(jīng)過不斷的發(fā)展變化引申出信仰認(rèn)知和儀式活動等內(nèi)容。恩格斯在《反杜林論》中這樣解說宗教“一切宗教都不過是支配著人們?nèi)粘Ｉ畹耐獠苛α吭谌藗冾^腦中的幻想的反映，在這種反映中，人間的力量采取了超人間的力量的形式。”

2科學(xué)與宗教的關(guān)系。

2.1科學(xué)與宗教共同生長。

科學(xué)是一種認(rèn)識活動，科學(xué)知識起源于人類的社會實(shí)踐活動，古代文明為近代科學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。由于受人類社會實(shí)踐水平和認(rèn)識水平的局限，在一段很長的歷史進(jìn)程中，古代的科學(xué)知識一直依賴于充滿想象和猜測的自然哲學(xué)，甚至依附于宗教神明。到了中世紀(jì)，科學(xué)逐漸發(fā)展成為神學(xué)的一個分支，隨著人類實(shí)踐和認(rèn)識的發(fā)展，科學(xué)與宗教從混合狀態(tài)走向解體，科學(xué)最終從自然哲學(xué)和宗教神話中分離出來，演變成為實(shí)證科學(xué)。1543年，哥白尼的《天體運(yùn)行》第一次宣布了近代科學(xué)與宗教神話的終極決裂。從此，科學(xué)的發(fā)展取得巨大的進(jìn)步，自然科學(xué)也從宗教神學(xué)中獲得解脫，科學(xué)與宗教走上了沖突對立的道路。

在人類文明剛剛開始之時，科學(xué)與宗教就各自的萌生起來。只不過當(dāng)時科學(xué)認(rèn)識與宗教思想都處于初始時期，相互存在于人類的原始思維形式之中，二者相互融合，相互滲透，很難找到二者的差別。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，文化形式出現(xiàn)分化現(xiàn)象，不同的文化形式開始分離。在原始社會走向完結(jié)前，不同文化的分化正處于低級階段，科學(xué)知識與宗教神明仍然共同存在，界限不分明，互相包含。正因如此，我們在最初的科學(xué)中能夠看到神秘的虛幻認(rèn)識的影子，而在最初的宗教中也能夠發(fā)現(xiàn)人類經(jīng)過實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)知識。

2.2科學(xué)與宗教在本質(zhì)上是對立的。

科學(xué)與宗教在本質(zhì)上是對立的。科學(xué)不認(rèn)可超自然的力量，反對采用超自然的因素和力量去解釋任何自然客觀現(xiàn)象和自然現(xiàn)象的發(fā)展過程。然而，從本質(zhì)上說宗教就是對超自然力量的敬仰與信封，認(rèn)為世界是被超自然的上帝和神明創(chuàng)造的。宗教由于對超自然力量的敬仰與崇拜導(dǎo)致它否認(rèn)客觀存在的必然性和客觀事物發(fā)展的規(guī)律。這種科學(xué)對超自然力量的否定與宗教對超自然力量的肯定之間的對立，決定了科學(xué)與宗教在本質(zhì)上是對立的，而且這種對立是不可調(diào)和的。

科學(xué)與宗教的認(rèn)識方法也是完全不同的。自然科學(xué)從客觀實(shí)在的各種具體形式出發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)客觀實(shí)在之間的聯(lián)系并用經(jīng)驗(yàn)的方法證明。而宗教認(rèn)識所采用的方法是“信仰主義”，借助的是非經(jīng)驗(yàn)、非理性的神秘主義直覺。

科學(xué)與宗教的社會作用也有很大的不同。科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，并以此推動了社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，科學(xué)被馬克思主義看作是最有意義的革命力量。雖然在特殊的歷史背景下宗教曾經(jīng)對社會發(fā)展起到積極的作用，但在整個歷史進(jìn)程中宗教是一種含蓄的成分，因?yàn)樽诮坛３０芽陀^的社會制度作為神意的展現(xiàn)，因而對社會的發(fā)展起到阻礙的作用。

2.3科學(xué)與宗教的沖突。

宗教和科學(xué)是一直存在著沖突的，但二者的關(guān)系并沒有發(fā)展到你死我活的地步。愛因斯坦曾經(jīng)說過：宗教領(lǐng)域同科學(xué)領(lǐng)域之間沖突的主要來源在于人格化了的上帝這個概念。這種象征性的內(nèi)容，可能會同科學(xué)發(fā)生沖突。只要宗教的這套觀念包含著它對那些原來屬于科學(xué)領(lǐng)域的論題所作的一成不變的教條式陳述，這種沖突就一定會發(fā)生。[2]在整個歷史進(jìn)程中，科學(xué)與宗教的對立并不罕見，依此可以看出宗教對科學(xué)發(fā)展的干涉，比如，教會嚴(yán)厲反對伽利略和達(dá)爾文的革命斗爭并對其進(jìn)行殘酷的迫害就是這樣。

無論歷史還是現(xiàn)實(shí)都向我們證明，宗教永遠(yuǎn)不會摒棄對威脅其地位的科學(xué)理論發(fā)起挑戰(zhàn)的，不僅這樣，宗教還要打擊科學(xué)的教育。最典型的例子是，眾所周知____一直沒有停止對“進(jìn)化論”的攻擊，因?yàn)椤斑M(jìn)化論”擊中了基督____的根基，這也就上演了宗教對科學(xué)的迫害。由此看來，科學(xué)與宗教的沖突由來已久并且也很難調(diào)和。

3科學(xué)家與宗教信仰的關(guān)系雖然科學(xué)與宗教在歷史進(jìn)程中始終是對立沖突的關(guān)系，但是許多西方自然科學(xué)家都有宗教信仰，例如天文物理學(xué)的奠基人開普勒曾說過：“既然天文學(xué)家是自然之書最高上帝的牧師，適合我們思考的不是我們智慧的光榮，而是居于一切之上的上帝的光榮?！保贿€有經(jīng)典力學(xué)體系的建立者牛頓，他信仰耶穌基督和救世主，而且牛頓在晚年寫了大量關(guān)于宗教方法的手稿，手稿內(nèi)容涉及年代學(xué)和圣經(jīng)研究又延伸到神學(xué)闡釋；更有發(fā)展了電學(xué)和磁學(xué)基礎(chǔ)概念的法拉第，他也是一個虔誠的____信徒，積極參與教堂活動；被稱為是原子理論之父的道爾頓，也是一個傳統(tǒng)的基督徒。

筆者認(rèn)為要堅(jiān)持一個適度的原則，可以有信仰，要防止過猶不及。例如伽利略，可以說他一直是一位忠實(shí)的天主教徒，但是必須承認(rèn)他有很高的科學(xué)素養(yǎng)。伽利略科因追求真理而取得了科學(xué)成就，當(dāng)他的科學(xué)研究與宗教信仰產(chǎn)生矛盾時，他選擇真理，具有崇高的科學(xué)精神，尊重科學(xué)事實(shí)，因此才能在科學(xué)領(lǐng)域取得成就。

如果科學(xué)家迷信過度，那么他們的科學(xué)之路將會充滿崎嶇，宗教信條有可能引導(dǎo)他們走上與科學(xué)相反的道路，得出一些違背科學(xué)的結(jié)論。這里我們以牛頓為典型來考察一下。牛頓是近代以來最偉大的科學(xué)家之一，他所著的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》被公認(rèn)為是科學(xué)史上最偉大的自然科學(xué)著作，無論是在天文學(xué)還是在數(shù)學(xué)等領(lǐng)域他都做出了非凡的貢獻(xiàn)。這些成就都?xì)w功于他崇高的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)，因?yàn)樗軌蛘_面對科學(xué)事實(shí)，敢于破除宗教信仰的束縛。但是在晚年，他的科學(xué)觀逐漸屈服于神學(xué)觀，他從唯物主義的經(jīng)驗(yàn)論進(jìn)入了唯心主義的先驗(yàn)論，在那之后牛頓就沒有多少的科學(xué)成就了?？梢?，科學(xué)家可以有信仰，但是要適度。

4結(jié)論。

科學(xué)與宗教并不是背道而馳的，二者之間有著密切的關(guān)系?？茖W(xué)與宗教的關(guān)系也越來越受到關(guān)注。但是要承認(rèn)科學(xué)與宗教是有著本質(zhì)的區(qū)別的。歷史上科學(xué)與宗教始終存在沖突對立的關(guān)系，宗教對科學(xué)進(jìn)行迫害，導(dǎo)致科學(xué)的發(fā)展受到阻礙。同時，我們要在看到科學(xué)與宗教的區(qū)別的基礎(chǔ)上分析科學(xué)與宗教之間的聯(lián)系，宗教與科學(xué)既對立又統(tǒng)一，宗教離不開科學(xué)，科學(xué)也需要宗教。在科學(xué)發(fā)展取得巨大進(jìn)步的今天，我們更不能摒棄宗教信仰，要發(fā)揮其有力一面，發(fā)展科學(xué)的同時也發(fā)展宗教。

【參考文獻(xiàn)】。

[1]貝爾納。歷史上的科學(xué)[m]。伍況甫，等，譯?？茖W(xué)出版社，195.

[2]愛因斯坦文集：第一卷[m]。

[3]恩格斯。自然辯證法[m]//馬克思恩格斯文集：第9卷。人民出版社，2009.

[責(zé)任編輯：湯靜]。

什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫篇二

自然科學(xué)：是研究無機(jī)自然界和包括人的生物屬性在內(nèi)的有機(jī)自然界的各門科學(xué)的總稱。下面是小編收集的一些關(guān)于自然科學(xué)如何融合英雄主義教育，希望對大家有所幫助。

1、弘揚(yáng)科學(xué)精神：自然科學(xué)本身追求真理、探索未知，具有開拓創(chuàng)新、勇攀高峰的精神，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和冒險精神。

2、推崇優(yōu)秀科學(xué)家：在科學(xué)教育中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)偉大的科學(xué)家的生平故事和科學(xué)成就，推崇像牛頓、愛因斯坦、李光耀等創(chuàng)新領(lǐng)袖，并將他們作為榜樣和英雄，以鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。

3、培養(yǎng)責(zé)任意識：科學(xué)不僅關(guān)注知識的獲取，還關(guān)注科學(xué)家和科學(xué)工作者的道德和責(zé)任。自然科學(xué)教育中可以加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、人類安全等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

內(nèi)容：近代自然科學(xué)誕生于十五世紀(jì)下半葉，和古代人把自然界作為一個整體加以考察的方法不同，近代自然科學(xué)把自然界劃分為不同的領(lǐng)域和側(cè)面，例如分為動物界、植物界和礦物界或者分為機(jī)械運(yùn)動、物理運(yùn)動、化學(xué)運(yùn)動和生命運(yùn)動等分門別類地加以研究。科學(xué)家已不再關(guān)心古代自然哲學(xué)所討論的那些諸如世界本原和運(yùn)動的源泉問題，而是著眼于自然界的特殊的具體問題，探索各種運(yùn)動形式的特殊規(guī)律。

意義：自然科學(xué)根據(jù)其發(fā)展的階段性大致可分為古代自然科學(xué)、近代自然科學(xué)和現(xiàn)代自然科學(xué)。原始社會、奴隸社會和封建社會早期，樸素、萌芽狀態(tài)的自然科學(xué)稱為古代自然科學(xué)人類借助科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，掌握自然規(guī)律，就能夠合理利用自然，讓自然界為人類造福。近代自然科學(xué)在古代自然科學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但又不同于古代自然科學(xué)。從古代自然科學(xué)發(fā)展到近代自然科學(xué)，這是人類對自然界認(rèn)識的一次大飛躍，標(biāo)志著人類認(rèn)識和改造自然的能力的提高。

原因：隨著文藝復(fù)興的深入發(fā)展，人民對自然界各種現(xiàn)象的認(rèn)識也產(chǎn)生了革命性的變化。面向現(xiàn)實(shí)世界，注重實(shí)踐的時代精神，激勵著人民以科學(xué)的態(tài)度和全新的思想方式探索和解釋自然現(xiàn)象。生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累，技術(shù)能力的提高，也為科學(xué)研究創(chuàng)造了條件。近代自然科學(xué)蓬勃興起。

自然科學(xué)：研究無機(jī)自然界和包括人的生物屬性在內(nèi)的有機(jī)自然界的各門科學(xué)的總稱。認(rèn)識的對象是整個自然界，即自然界物質(zhì)的各種類型、狀態(tài)、屬性及運(yùn)動形式。

近代自然科學(xué)是以天文學(xué)領(lǐng)域的革命為開端的。

天文學(xué)是一門最古老的科學(xué)。在西方，通過畢達(dá)哥拉斯、柏拉圖、喜帕恰斯、托勒密等人的研究，已經(jīng)提出了幾種不同的理論體系，成為一門最具理論色彩，又是提出理論模型最多的一門學(xué)科。波蘭天文學(xué)家哥白尼從1506年開始，在弗洛恩堡一所教堂的閣樓上對天象仔細(xì)觀察了30年，從而創(chuàng)立了一種天文學(xué)的新理論日心說。1543年，哥白尼公開發(fā)表《天體運(yùn)論》，這是近代自然科學(xué)誕生的主要標(biāo)志。

1、伽利略：從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出自由落體定律、慣性定律和伽利略相對性原理等。從而推翻了亞里士多德物理學(xué)的許多臆斷，奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，反駁了托勒密的地心體系，有力地支持了哥白尼的日心學(xué)說。他以系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和觀察推翻了純屬思辨?zhèn)鹘y(tǒng)的自然觀，開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)。

2、艾薩克·牛頓：他在1687年發(fā)表的論文《自然定律》里，對萬有引力和三大運(yùn)動定律進(jìn)行了描述。這些描述奠定了此后三個世紀(jì)里物理世界的科學(xué)觀點(diǎn)，并成為了現(xiàn)代工程學(xué)的基礎(chǔ)。

3、愛因斯坦：為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀(jì)偉人”。

4、達(dá)爾文：對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。

什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫篇三

學(xué)術(shù)論文寫作是大學(xué)生必須面對的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是一項(xiàng)能夠鍛煉自己學(xué)術(shù)能力的機(jī)會。通過撰寫學(xué)術(shù)論文，我們可以提高自己的思辨和分析能力，擴(kuò)展知識面，培養(yǎng)邏輯思維能力。然而，許多大學(xué)生在寫作過程中會遇到各種困難，比如怎樣選題、如何進(jìn)行論證、如何規(guī)劃結(jié)構(gòu)以及如何寫作精彩的開篇和結(jié)尾。在我自己的學(xué)術(shù)論文寫作過程中，我也經(jīng)歷過這些問題，同時也總結(jié)出了一些寫作心得和體會。

首先，選題至關(guān)重要。好的選題能夠激發(fā)我們對寫作的興趣，并且在論文寫作過程中保持持續(xù)的動力。在選題時，我們應(yīng)該選擇對自己感興趣、有一定研究價值的課題。我選題時通常會選擇與自己專業(yè)相關(guān)并且在互聯(lián)網(wǎng)上有一定研究空白的領(lǐng)域，這樣我就能在撰寫論文的過程中探索新的知識點(diǎn)，同時為我的專業(yè)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。

其次，論證是論文的核心。論證是學(xué)術(shù)論文的精髓，是展示我們學(xué)術(shù)能力的重要環(huán)節(jié)。在論證過程中，我們需要運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識和方法，透徹地分析問題并給出合理的解決方法。在論證時，我通常會列出明確的論點(diǎn)，并用具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持我的觀點(diǎn)。此外，我還會運(yùn)用相關(guān)文獻(xiàn)和案例來加強(qiáng)論證的可信度，使我的論文更具有說服力。

第三，合理的結(jié)構(gòu)能使文章條理清晰。良好的結(jié)構(gòu)是一篇成功學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵之一。一個好的結(jié)構(gòu)能使論文的邏輯性更強(qiáng)，讀者能夠更好地理解和接受作者的觀點(diǎn)。在我的論文寫作中，我通常會按照“引言、緒論、主體、結(jié)論”這一標(biāo)準(zhǔn)論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織。其中，引言部分用于引入論文的主題和背景，概述文章的研究目的和意義；緒論部分用于回顧前人研究成果，說明自己的研究問題和方法；主體部分展開詳細(xì)的論證，論述自己的立場和觀點(diǎn)；結(jié)論部分對整個論文進(jìn)行總結(jié)，并指出需要進(jìn)一步研究的方向。這樣的結(jié)構(gòu)使得我所寫的論文更加有條理，易于閱讀和理解。

第四，開篇和結(jié)尾的寫作也非常重要。論文的開篇需要引起讀者的興趣，并激發(fā)他們的閱讀興趣。因此，開篇時通常采用引用名人名言、提出有趣的問題等方式來吸引讀者。同時，開篇還要清晰地說明文章的研究目的和意義，為后續(xù)討論做好鋪墊。而結(jié)尾部分則需要對整個論文進(jìn)行總結(jié)，并提出一些新的思考和建議，使讀者有所收獲。在我的寫作中，我會花一些時間思考開篇和結(jié)尾的寫作，確保它們既有吸引力又有深度。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)也是提高論文寫作能力的關(guān)鍵。寫作是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，需要我們持之以恒地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我會經(jīng)常閱讀與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的文獻(xiàn)和論文，了解最新的研究成果和方法。同時，我也會參加論文發(fā)表會議和學(xué)術(shù)研討會等活動，與同行們交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過這些途徑，我不斷積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的論文寫作能力。

綜上所述，學(xué)術(shù)論文寫作是一項(xiàng)需要認(rèn)真對待和精心準(zhǔn)備的任務(wù)。選題、論證、結(jié)構(gòu)、開篇和結(jié)尾的寫作是寫好一篇學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵要素。同時，持續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)也是提高論文寫作能力的重要途徑。通過不斷的實(shí)踐和努力，我們一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，并且在學(xué)術(shù)道路上取得更大的成就。

什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫篇四

規(guī)范化是信息交流的需要，是學(xué)術(shù)論文編輯加工的重要內(nèi)容。學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)的重要性在于它可明確標(biāo)示他人的學(xué)術(shù)思想、理論、成果和數(shù)據(jù)，既體現(xiàn)出對他人勞動的尊重，又表明了學(xué)術(shù)的繼承性和嚴(yán)肅性。正確規(guī)范的標(biāo)注參考文獻(xiàn)，是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)科學(xué)態(tài)度的具體體現(xiàn)。因此，參考文獻(xiàn)規(guī)范化是期刊標(biāo)準(zhǔn)化的重要組成部分，是學(xué)術(shù)論文質(zhì)量保證的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)記錄了科學(xué)的淵源，反映了某一課題的來龍去脈，著錄參考文獻(xiàn)表明言之有據(jù)，并交代出該論著的起點(diǎn)和深度，為評估論著的價值和水平提供依據(jù)，體現(xiàn)科學(xué)研究的繼承和發(fā)展。因此，對論著中涉及到的他人研究成果應(yīng)規(guī)范著錄參考文獻(xiàn)。2019年最先修訂的《中華人民共和國著作權(quán)法》規(guī)定，在個人研究使用他人已發(fā)表的作品的情況下使用該作品，應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱，這樣不但可以反映出論著者的的科學(xué)態(tài)度，也是期刊標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的要求。具體表現(xiàn)在:。

1、著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文真實(shí)的科學(xué)依據(jù)，以及論文的起點(diǎn)和深度。通過對參考文獻(xiàn)的審讀，可以大概判斷作者占有文獻(xiàn)資料的情況，初步衡量論文的水平?？茖W(xué)技術(shù)的研究都有繼承性，論文作者的現(xiàn)在研究是在前人研究的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，正確著錄參考文獻(xiàn)，可以將自己的論文與其他論文之間的聯(lián)系告訴讀者，可以分辨相關(guān)領(lǐng)域前人的貢獻(xiàn)，便于開拓視野，促進(jìn)交流。

2、著錄參考文獻(xiàn)可以有效杜絕剽竊現(xiàn)象的發(fā)生。著錄參考文獻(xiàn)能把論文作者的成果與他人成果區(qū)別開來，是對他人知識產(chǎn)權(quán)的尊重，如果對他人觀點(diǎn)、研究數(shù)據(jù)、所得結(jié)論不作標(biāo)注，或大量運(yùn)用別人成果而只標(biāo)注少量內(nèi)容，都屬將別人成果竊為己有的剽竊行為，若對所引用的別人的研究內(nèi)容加以著錄，可以遏止抄襲、剽竊現(xiàn)象，避免大段抄襲、整體移動，督促作者良好的科技道德和獨(dú)立創(chuàng)新發(fā)明。

3、論文著錄參考文獻(xiàn)，對已有文獻(xiàn)包含的內(nèi)容，只在對應(yīng)處注明文獻(xiàn)即可，不必長篇累牘再次闡述，這樣，精練了文章，節(jié)約了篇幅，突出了作者個人的研究重點(diǎn)，避免了文獻(xiàn)資料的堆積和一般性的內(nèi)容。

4、規(guī)范著錄參考文獻(xiàn)，可方便檢索，有助于科學(xué)情報的研究，按標(biāo)準(zhǔn)著錄，能提高錄排功效，便于計(jì)算機(jī)存儲、檢索和輸出，有助于文獻(xiàn)管理和學(xué)術(shù)交流。另外，參考文獻(xiàn)也是評價源期刊和源論文學(xué)術(shù)水平的指標(biāo)，美國著名sci(自然科學(xué)索引)就是一種論文索引，被收錄sci的論文越多，說明這個刊物的水平越高，一篇論文被引用的越多，則該論文的學(xué)術(shù)價值越高大。

1、規(guī)范著錄文獻(xiàn)意識淡漠。著錄參考文獻(xiàn)，表明作者在寫作論文時查閱的有關(guān)資料，體現(xiàn)論文的研究起點(diǎn)和深度。但是，目前，一些學(xué)術(shù)論文的作者的文獻(xiàn)意識并不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在:(1)應(yīng)用別人的研究成果時，不著錄參考文獻(xiàn)。雖然撰寫學(xué)術(shù)研究論文，主要用于表現(xiàn)自己的科研成果，但在涉及別人研究成果時，即使是一個論點(diǎn)，一個數(shù)據(jù)，一個圖表，一段語言都應(yīng)著錄參考文獻(xiàn)，既體現(xiàn)出對他人勞動成果的尊重，也體現(xiàn)出作者自身的科技道德。不著錄參考文獻(xiàn)，應(yīng)屬于一種抄襲行為。(2)有的作者雖然在文章中著錄了參考文獻(xiàn)，但在編排查對時，卻并未引用在文中，自欺欺人，為了引文獻(xiàn)而引文獻(xiàn)，使得參考文獻(xiàn)著錄失真。(3)一些作者，著錄參考文獻(xiàn)只是為了應(yīng)付格式上的需要，隨心所欲，隨便拼湊幾篇，這種觀念上的不重視，很難保證參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范、準(zhǔn)確、全面。

2、參考文獻(xiàn)在文中的的標(biāo)注不規(guī)范。參考文獻(xiàn)在文中標(biāo)注的位置是期刊標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的重要內(nèi)容。在目前，一些學(xué)術(shù)論文文中標(biāo)注的位置混亂，著錄不規(guī)范的現(xiàn)象也較為普遍。有個別作者甚至一些編輯認(rèn)為，只要在文中標(biāo)注參考文獻(xiàn)，反映出所引用資料的來源，就算有良好的科技道德和端正的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，而不用太在意其標(biāo)注的位置。其實(shí)，參考文獻(xiàn)文中標(biāo)注位置選擇合理與否，不僅僅是一個技術(shù)問題，其標(biāo)注的不科學(xué)、不規(guī)范、不統(tǒng)一會影響到讀者對科學(xué)研究成果的完整理解和審美欣賞。

3、文中標(biāo)注與文后參考文獻(xiàn)表不符。參考文獻(xiàn)既有文中的著錄規(guī)范也有文后參考文獻(xiàn)表的著錄規(guī)范，兩者之間相互對應(yīng)，相互統(tǒng)一。在文中出現(xiàn)的參考文獻(xiàn)一定會在文后的參考文獻(xiàn)表中逐一按規(guī)范排列。在抽樣核對文獻(xiàn)時發(fā)現(xiàn)，文中標(biāo)注序號與文后序號不符，特別是對一篇文獻(xiàn)多次被引用時，標(biāo)注錯誤較多，序號不能統(tǒng)一。按《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》規(guī)定:同一處引用多篇文獻(xiàn)時應(yīng)將其序號置于一個方括號中，如……[1，3，6-7];一篇文獻(xiàn)被引用多次只編一個序號，每次的引文頁碼被放在方括號外，如……[2]2-13。只有真正掌握著錄規(guī)范，才能減少錯誤，維護(hù)學(xué)術(shù)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)性。

4、轉(zhuǎn)引參考文獻(xiàn)問題較多。轉(zhuǎn)引參考文獻(xiàn)不是在原始文獻(xiàn)基礎(chǔ)上引用文獻(xiàn)，而是直接引用中介文獻(xiàn)或二次文獻(xiàn)等給出的信息。在科學(xué)研究中，引用參考文獻(xiàn)應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則。學(xué)術(shù)論文為了維護(hù)參考文獻(xiàn)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，應(yīng)強(qiáng)化規(guī)范要求，強(qiáng)調(diào)作者按規(guī)范著錄，在自己的文章中要認(rèn)真查閱并著錄原始文獻(xiàn)，強(qiáng)化作者規(guī)范意識，讓作者真正認(rèn)識到，著錄原始文獻(xiàn)是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)學(xué)術(shù)研究的體現(xiàn)，是對科研成果的尊重。但是目前，鑒于有些原始文獻(xiàn)難以獲取，有些書籍已絕版，有些論文著錄的參考文獻(xiàn)不清楚，使獲得參考文獻(xiàn)的途徑被切斷，只能轉(zhuǎn)引，在編排過程中也應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)范轉(zhuǎn)引，在正文右上角標(biāo)注“[轉(zhuǎn)引……]”或“[轉(zhuǎn)引自……]”，在文后參考文獻(xiàn)表中，再將中介文獻(xiàn)按規(guī)定著錄，絕不能不加提示地將轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)按原始文獻(xiàn)著錄。

5、網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)著錄混亂。網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)屬于非紙張型載體的電子文獻(xiàn)，指因特網(wǎng)上發(fā)布的信息。目前，網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)著錄非?；靵y，具體表現(xiàn)在:有的期刊著錄參考文獻(xiàn)，有的期刊不著錄參考文獻(xiàn)，有的只在正文引用處，用括號注明“見http:/……”的形式進(jìn)行說明，屬于注釋性使用，而不在文后參考文獻(xiàn)表中標(biāo)注。另外，對于網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的不同文獻(xiàn)類型的標(biāo)識著錄混亂，按gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則對于數(shù)據(jù)庫(database)、計(jì)算機(jī)程序(computerprogram)、及電子公告(electronicbulletinboard)等，用下列字母作為標(biāo)識，數(shù)據(jù)庫用(db)、計(jì)算機(jī)程序用(cp)、電子公告用(eb)，但是，目前一些學(xué)術(shù)論文要么不著錄參考文獻(xiàn)，即使著錄的也不按規(guī)范著錄。

什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫篇五

學(xué)術(shù)論文是大學(xué)生活中不可或缺的一環(huán)，而寫作一篇優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)論文需要具備一定的技巧和知識。在我?guī)啄甑拇髮W(xué)生涯中，我積累了一些關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫作的心得體會，并發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法，使我的論文更具創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價值。本文將從選題、收集資料、構(gòu)思框架、寫作和逐步修改這五個方面來介紹學(xué)術(shù)論文的寫作過程，希望對他人在學(xué)術(shù)論文寫作方面有所幫助。

首先，選題是學(xué)術(shù)論文寫作的第一步。一個好的選題可以保證論文的質(zhì)量和深度。在選題時，我通常選擇我感興趣的、有研究價值的話題，這樣可以在寫作過程中保持對該主題的熱情和動力。此外，在選題時，要注意綜合考慮自己的知識儲備和研究條件，確保選題能夠有足夠的可行性和可實(shí)施性。選題完成后，我會進(jìn)行一些初步的研究，了解已有的相關(guān)研究和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，為接下來的寫作做好準(zhǔn)備。

收集資料是寫作學(xué)術(shù)論文的重要步驟。在收集資料時，我通常使用各種途徑來獲取信息，比如圖書館、學(xué)術(shù)期刊、互聯(lián)網(wǎng)等。我會先閱讀一些經(jīng)典的文獻(xiàn)和相關(guān)的研究，了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和存在的問題。同時，我也會查閱最新的研究成果，以保持對研究領(lǐng)域的最新了解。此外，我還會與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行討論，聽取他們的建議和觀點(diǎn)，以豐富自己的研究內(nèi)容和思路。

構(gòu)思框架是學(xué)術(shù)論文寫作的關(guān)鍵步驟。在擁有足夠的資料之后，我會先做一個大致的框架，將主要的觀點(diǎn)和論據(jù)排序整理好。在構(gòu)思框架時，我會參考一些經(jīng)典的論文結(jié)構(gòu)，如引言、背景、方法、結(jié)果和討論等。這些論文結(jié)構(gòu)可以使我的論文更具邏輯性和條理性。在構(gòu)思框架的同時，我也會注意整個論文的思路和主線，保持論文的整體性和連貫性。

寫作過程是學(xué)術(shù)論文寫作的核心環(huán)節(jié)。在寫作過程中，我通常先寫出論文的引言部分，介紹論文的背景和研究目的，吸引讀者的興趣。然后，我逐漸展開敘述，列舉論據(jù)和分析數(shù)據(jù)，用實(shí)證的方法支持我的觀點(diǎn)。在寫作時，我會盡量使用簡潔明了的語言，避免使用難懂的術(shù)語和復(fù)雜的句式，以使論文更易讀和理解。同時，我也注重段落之間的過渡，使整篇論文更具連貫性和流暢性。

逐步修改是學(xué)術(shù)論文寫作的最后一步。在完成初稿后，我會進(jìn)行反復(fù)修改和潤色，以提高論文的質(zhì)量和精確度。首先，我會檢查論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，確保每個段落和章節(jié)的內(nèi)容都清晰明了。然后，我會仔細(xì)檢查論文的語法和拼寫錯誤，并逐個考慮每個句子和詞語是否能更準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點(diǎn)和意圖。此外，我還會邀請他人對我的論文進(jìn)行審讀和修改，以獲得更多的意見和建議。

綜上所述，學(xué)術(shù)論文寫作是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣的任務(wù)，需要我們在選題、收集資料、構(gòu)思框架、寫作和逐步修改這五個方面進(jìn)行深入的思考和努力。通過反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會到學(xué)術(shù)論文寫作需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力提高自己的學(xué)術(shù)水平和寫作能力。希望我的心得體會能對其他人在學(xué)術(shù)論文寫作方面有所幫助，共同進(jìn)步。

什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫篇六

規(guī)范性學(xué)術(shù)論文的基本框架結(jié)構(gòu)，一般主要包括以下幾個組成部分：

1.題目。

論文的題目也可稱為標(biāo)題。它是論文的標(biāo)簽、標(biāo)志，是論文高度概括和集中的反映，是文章的核心和靈魂。因此，題目要用新鮮、醒目、準(zhǔn)確、簡潔而有概括性的詞句，體現(xiàn)出全篇的主題思想，起到引人注目的作用。論文題目的字?jǐn)?shù)一般不超過20個字，主要格式有如下幾種：

(1)命題式。

(2)對稱式。

(3)主輔式。

(4)正副式。

(5)連接式。

2.作者署名。

文章署名是作者文責(zé)自負(fù)和擁有版權(quán)的標(biāo)志。作者應(yīng)是在選定課題、制定研究方案、進(jìn)行具體的研究工作和撰寫文稿等多方面對其中的全部或部分做出主要貢獻(xiàn)，并能對文章負(fù)責(zé)的人。多人合寫論文署名的次序要對按研究成果和論文撰寫貢獻(xiàn)的大小進(jìn)行排列。作者姓名寫在標(biāo)題下正中位置。

3.摘要和關(guān)鍵詞。

一般3000字以上的論文都要有一個內(nèi)容摘要，以便讀者迅速了解全文的概要大意，確定其有無閱讀價值。摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，也要避免與正文相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)與雷同。撰寫摘要需要較高的概括能力，必須做到：

(1)文字簡短精煉，一般為200~300字左右;。

(2)內(nèi)容全面;。

(3)重點(diǎn)突出。

摘要下面陳列關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞屬于主題詞一類，是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語，每篇文章一般列3~8個關(guān)鍵詞，是從論文中選出的最核心的專業(yè)概念或詞語，詞與詞之間用分號隔開或用空格隔開，按照重要程度依次排列。

4.緒論。

緒論也叫引言、序言、導(dǎo)言、前言，寫在論文的開頭，重點(diǎn)描述：從事研究的背景，從而襯托出所論問題的重要性;簡述寫作的緣起，說明為什么要寫這篇論文，試圖解決什么問題;指出研究這一課題的價值與意義;精要地概括本論部分的中心內(nèi)容，為下文的全面展開創(chuàng)造條件，切忌篇幅過長，以免全文頭重腳輕。

緒論的寫法主要有以下幾種：

(1)直奔主題法;。

(2)提問質(zhì)疑法;。

(3)陳述交代法;。

(4)商榷立論法。

5.本論。

本論也稱正文，是論文的主體部分，在篇幅上應(yīng)占全文的大部分。要有條有理、邏輯嚴(yán)密地論述課題研究的過程、方法和結(jié)果，并充分地進(jìn)行闡述。

6.結(jié)論。

結(jié)論是學(xué)術(shù)論文的結(jié)束部分，是對本論的綜合，是論證得出的基本結(jié)果或課題解決的答案，是對研究成果進(jìn)行更高層次的精確概括與提煉。結(jié)論應(yīng)寫的簡明扼要、精煉得當(dāng)，要避免與本論的簡單重復(fù)，而且要切忌主觀片面，不要對復(fù)雜的、沒有把握的問題做出絕對肯定或否定的結(jié)論;不能撇開相互影響的因素或條件，做出表面的或片面的結(jié)論。

結(jié)論的基本寫法有以下幾種：

(1)概要提煉法：

(2)評價展望法：

(3)自然結(jié)尾法：

7.附注。

附注是學(xué)術(shù)論文的附加部分，包括注釋和參考文獻(xiàn)。注釋是對學(xué)術(shù)論文寫作過程中引用的相關(guān)文獻(xiàn)或別人的研究成果和觀點(diǎn)的說明。參考文獻(xiàn)是寫在正文或注釋后面，主要列出論文撰寫過程中參考了哪些著作、期刊、報紙等文獻(xiàn)資料。

1.提煉主題。

選定一個課題只是確定了一個宏觀的“題目”，而真正進(jìn)入敘述論文的寫作還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，即學(xué)術(shù)論文的主題提煉。

提煉主題的方式有如下兩種：

(1)聚焦。

聚焦是將寬泛的主題縮小到易把握的程度。主題涉及的范圍取決于研究的內(nèi)容，范圍的大小應(yīng)與教學(xué)研究對象的數(shù)量、研究事件多寡等相適應(yīng)，對范圍過大的主題可限制其邊界獲取其分支。

(2)分析。

分析就是將復(fù)雜的研究問題進(jìn)行分解，即將一個復(fù)雜的研究問題按照內(nèi)在的邏輯關(guān)系，分解成幾個相互聯(lián)系的小問題，然后便于各個擊破;或?qū)栴}各要素的關(guān)系進(jìn)行分析，使研究的問題簡化、清晰，即分析問題產(chǎn)生的原因及影響，發(fā)現(xiàn)問題的內(nèi)在聯(lián)系，以便深入準(zhǔn)確地掌握問題之根本。

2.擬定提綱。

擬定提綱的過程，實(shí)際上是理清思路的過程，即作者對事物的認(rèn)識秩序、對論文的框架設(shè)計(jì)。提綱是論文的“藍(lán)圖”，提綱可以把初步成形的思路、觀點(diǎn)、想法等用文字固定下來、明確下來;提綱將論文構(gòu)架視覺化，全篇的論點(diǎn)、材料運(yùn)用，結(jié)構(gòu)布局、邏輯構(gòu)成和嚴(yán)謹(jǐn)程度等，都可一目了然;有了提綱，行文就有所遵循，起收分合、承接轉(zhuǎn)換、詳略疏密均有了一定安排，寫起來全局在胸;對于較長篇幅的論文而言，有了提綱，便于分期或分工合作撰寫。因此，論文提綱的意義在于體現(xiàn)作者的總體思路，完成框架的勾勒，顯示論述層次以及論證方法。

(1)擬定提綱的要求。

首先，提綱的項(xiàng)目要齊全，能初步構(gòu)成文章的輪廓。包括：題目;緒論;中心論點(diǎn)所隸屬的各個分論點(diǎn);各個分論點(diǎn)所屬的小論點(diǎn);各個小論點(diǎn)所隸屬的論據(jù)材料(理論和事實(shí)材料);每個層次采取哪種論證方法;結(jié)論意見。

其次，要從全局著眼，權(quán)衡好各個部分。根據(jù)文章寫作的意圖，考慮各部分內(nèi)容在文中的地位，并擬定好相關(guān)的提綱。論文寫作的提綱要有邏輯性，論述的角度要統(tǒng)一，內(nèi)容盡量全面。能否體現(xiàn)作者的邏輯意識，是衡量一份提綱成功與否的關(guān)鍵。

(2)擬定提綱的方法。

第一，標(biāo)題式編寫法，也叫論點(diǎn)式編寫法，是以簡明扼要的語言，以標(biāo)題的形式概括出來所寫部分的內(nèi)容。優(yōu)點(diǎn)：簡潔、扼要，一目了然，編起來快;缺點(diǎn)：別人不易明白，時間長了自己也會模糊，搞不清當(dāng)時編寫的意圖了。

第二，提要室編寫法，是用一些能表達(dá)完整意思的句子，提要式地將該部分的內(nèi)容概括出來。它是論文全部內(nèi)容粗線條的描述，也是論文的雛形或縮寫，撰寫很長的論文一般采用提要式編寫法的。優(yōu)點(diǎn)：具體、明確，深入細(xì)致，內(nèi)容不易忘記，別人看了也明白;缺點(diǎn)：文字多，效率低。

3.撰寫初稿。

在準(zhǔn)備充分的材料、巧妙的構(gòu)思和擬定完整的提綱的基礎(chǔ)上，便可以按論文的格式和寫作要求，去完成撰寫初稿的任務(wù)。論文各個部分的撰寫在前面已有闡述。這里談?wù)勗趫?zhí)筆寫作過程中應(yīng)做到的：

(1)寫好序言。也就是我們通常所說的“開頭”。開頭應(yīng)該將自己所要談的問題簡單而明確地提出來，不能離題太遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)開門見山。最好就是直接提出要論證的中心論點(diǎn)。

(2)納入系統(tǒng)。

一篇論文本身就是一個系統(tǒng)，因此在執(zhí)筆寫作論文時，我們必須運(yùn)用系統(tǒng)方法，把研究對象放在系統(tǒng)的形式中加以考察，把論題納入到論文的系統(tǒng)中去，明確主系統(tǒng)與若干分系統(tǒng)的關(guān)系，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系，這樣我們的論證就會沿著論文提綱所指引的方向從“必然”走向“自由”。在論文寫作過程中，運(yùn)用系統(tǒng)方法能使我們站在一定高度來審視所要論述的觀點(diǎn)，始終保持論點(diǎn)的守衡，思路的連貫;能使我們把握一定的深度，對所論證的問題做出全面的本質(zhì)的認(rèn)識;能使我們論證具有一定的力度，使分析透徹，推理判斷合乎邏輯。

(3)寫好結(jié)語。

寫好正文的同時，還要注意結(jié)尾。結(jié)尾可以再次點(diǎn)題，也可以將正文闡述的內(nèi)容加以概括，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用。若是一篇論文有頭無尾，沒有結(jié)論，總好像文章沒有寫完?？傊?，只要我們在寫作時能夠在系統(tǒng)論方法的統(tǒng)率下，思路明確，材料充實(shí)，就可以一氣呵成，完成寫作任務(wù)。

4.修改完善。

對于一篇學(xué)術(shù)論文而言，初稿撰寫結(jié)束并不等于完成了寫作任務(wù)，還必須對初稿進(jìn)行反復(fù)的推敲，即要不斷地修改文稿，它是論文撰寫中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。修改是對初稿的潤色加工，是對疏漏的補(bǔ)充，是對布局的審核，是對用詞的推敲。

(1)修改范圍。

論文的修改可以從觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、語言四個方面著手去修改。

第一，審視論文觀點(diǎn)。論文的修改首要的是要審查主題是否突出，觀點(diǎn)是否明確。對待論文的觀點(diǎn)一定要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度：引用別人的研究成果或觀點(diǎn)時要一定反復(fù)審核;從對自己的研究成果中概括出來的觀點(diǎn)更要持之有據(jù)，不能夸大和拔高，即使確有創(chuàng)見或重大價值，也應(yīng)留有余地，留待實(shí)踐的檢驗(yàn)和社會的認(rèn)可。

在審視觀點(diǎn)時還必須回過頭來再次審閱論文的題目，因?yàn)榇蠖鄶?shù)論文的題目是直接體現(xiàn)文章的主題或觀點(diǎn)的。論文的題目應(yīng)該醒目、新穎，對讀者有一定的吸引力，一定要大小適中，寬窄適度，如有副標(biāo)題，正副標(biāo)題搭配要合理。一般來說，論文的題目宜小不宜大，易窄不易寬，一篇論文要能集中解決好一個實(shí)際問題，究竟多大多小，多寬多窄，那就應(yīng)該由論文的內(nèi)容來確定。如有一篇論文，其內(nèi)容是論述學(xué)生思想政治素質(zhì)的形成過程，而論文題目卻是“淺論學(xué)生的思想政治素質(zhì)”。這樣的題目是不可取的，一則題目的涵蓋范圍太大，二則題目包含的內(nèi)容與論文本身的內(nèi)容缺乏一致性，盡管是“淺論”，也不知能論什么。

第二，檢驗(yàn)材料真?zhèn)?。修改論文要審核材料是否典型，材料與主題是否統(tǒng)一。寫好一篇論文就像備好一堂課一樣，必須掌握大量的材料。材料越豐富，論文寫作的回旋余地越大。修改論文時，我們應(yīng)對論文中所采選的材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真”的加工制作：對材料進(jìn)行“質(zhì)”的鑒別，保證材料和觀點(diǎn)的契合，盡量吸納新的材料武裝新的觀點(diǎn)，以增強(qiáng)論文的新鮮感，時代感;保證論文應(yīng)有的價值，盡量選擇真實(shí)可靠的材料，以正確揭示出教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。對論文中引用數(shù)據(jù)材料要反復(fù)的核準(zhǔn)，防止出現(xiàn)人為的差錯。

第三，考察結(jié)構(gòu)層次。論文的邏輯構(gòu)架對一篇論文的質(zhì)量而言也顯得非常重要。不少教師所寫的文正主題也不錯，所選的事實(shí)材料也很典型，但就是文正的結(jié)構(gòu)層次欠佳，整片文章對提出問題、分析問題、解決問題三者處理不當(dāng)。文章的邏輯層次的考察是一種推理順序的驗(yàn)證。論文的修改要看論文中心論點(diǎn)放射出的若干分論點(diǎn)是否合乎教學(xué)實(shí)際，每個論點(diǎn)的論證是否充分，論證層次間的關(guān)系是否嚴(yán)密，各部分的轉(zhuǎn)接過渡是否自然。同時邏輯層次的考察，也是要對文章整體結(jié)構(gòu)的審定。修改論文的整體結(jié)構(gòu)要把注意力放在“序”的排列上。這個“序”不僅包括論文總體的部分順序，還包括各部分的層次和每一層中的語言順序。

第四，進(jìn)行語言修飾。在論文的語言表達(dá)上，許多教師的論文寫作中問題也不少，主要表現(xiàn)在：一是缺乏精確的語言表達(dá)，有結(jié)論性的語言，卻缺少分析性的語言;二是語言表達(dá)辭不達(dá)意，邏輯性不強(qiáng);三是文章的語言重復(fù)啰嗦，有些純屬是“正確的廢話”。因此，在修改論文時，在解決通順，無錯別字的基礎(chǔ)上要考慮語言的精確、形象、生動和優(yōu)美。因?yàn)?，語言是思維的工具，論文作為一定教育教學(xué)思想的結(jié)晶，它對語言的要求是比較高的。語言的修飾除了要簡練、流暢、準(zhǔn)確以外，還特別要注意變換句式，巧用詞語，善于修辭，多用短句，以便教學(xué)論文的語言生動活潑，具有“磁性”，使語言達(dá)到準(zhǔn)確表意，更具文彩的效果，增強(qiáng)論文的感染力和可讀性。

(2)修改方式。

其一，根據(jù)文稿存在的問題程度來決定實(shí)行全面修改還是局部修改。一般要求將初稿先征求專家或同行的意見，如果意見多，問題大，像觀點(diǎn)不準(zhǔn)確，材料和觀點(diǎn)不一致，措施、辦法不得當(dāng)，內(nèi)容層次不清晰等，則要全面修改。對于那些結(jié)構(gòu)無大問題，僅僅是遣詞造句有問題，只要局部修改就可以了。

其二，論文修改可由大到小，由整體到局部逐層地進(jìn)行，每次修改都應(yīng)有所側(cè)重：

第四，細(xì)節(jié)檢查。主要應(yīng)檢查文字、行款格式有無錯誤，標(biāo)點(diǎn)、符號、表格、數(shù)據(jù)、插圖等使用是否得當(dāng)和準(zhǔn)確，錯別字是否都已得到改正。

(3)修改方法。

修改論文常用的方法有以下幾種：一是增加材料，使文稿的內(nèi)容更加充實(shí)。二是刪去文稿中多余、重復(fù)、冗長的段落、句子和文字，使文稿的語言更加精煉。三是以更典型的新材料換舊材料，使文稿的材料更加豐富。四是調(diào)整文稿中的章節(jié)、段落，使文稿的順序安排更符合邏輯。

論文的優(yōu)化需要經(jīng)過反復(fù)的磨煉，一篇好的論文往往不是一次“寫”出來的，而是多次反復(fù)修改出來的。

1.立意高。

立意高，也就是論文的立意要有高度。

2.理論深。

理論要有深度。根深才能葉茂。論文想要有深度，理論性就要強(qiáng)，能揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，說理要透徹，將論述的問題開掘得深些，使人折服，更具有指導(dǎo)性。

論文的理論性是指文章在論證過程中的邏輯性的強(qiáng)弱度。論文的理論性體現(xiàn)在兩個方面：其一，內(nèi)容上的概括性和說理性。所謂概括性，是指所表述的內(nèi)容要進(jìn)行高度的理論概括，納入一定的理論體系范疇。對論點(diǎn)的論述既要運(yùn)用事實(shí)實(shí)證，又要進(jìn)行事理論證，在論證過程中將理說清、說透，通過嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和理論分析，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從普遍現(xiàn)象中找出規(guī)律和共性。其二，教育研究者通過對問題的深入研究，可以發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，提出新的見解、新的觀點(diǎn)，其中也包括理論的創(chuàng)新。

3.切入巧。

4.選材新。

所選的材料應(yīng)該新穎、典型、生動，給人耳目一新的感覺。而不是人云亦云大家所知道的東西。因此，在寫文章前應(yīng)有一個較長時間的實(shí)踐、探索過程，以獲取豐富多彩、真實(shí)可靠的材料。文章的理論分析和實(shí)踐論證是相輔相成、相得益彰的，兩者有機(jī)結(jié)合，才能使文章光彩四溢，具有很強(qiáng)的生命力。

什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫篇七

文章都應(yīng)有作者署名，這是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。作者姓名置于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可標(biāo)注于篇首頁地腳或文末。

工作單位。

作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱，所在省、城市及郵政編碼。

在篇首頁地腳標(biāo)出第一作者的姓名、出生年、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、職稱、學(xué)位、主要論著及研究方向等，其前以“[作者簡介]”作為標(biāo)識；屬于國家和省部級資助基金的項(xiàng)目也在此列出，并在圓括號內(nèi)注名其項(xiàng)目編號。地腳之內(nèi)容與正文之間用十字距橫線隔開。

摘要。

摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息，是一篇完整的短文，采用第三人稱表述。中文摘要一般不宜超過200字。其前以“[摘要]”作為標(biāo)識。

什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫篇八

一、更新教育觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論好的素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，了解造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，立足教育教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，只有保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能把課余時間還給學(xué)生，把學(xué)生從作業(yè)堆里解放出來，投身到豐富多彩的課外、校外活動中，才能擴(kuò)大學(xué)生的視野，增長知識，發(fā)展智力，激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展特長，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、提高教師素質(zhì)。

學(xué)校積極開辟多種渠道提高教師素質(zhì)：

（一）大力支持教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教師綜合能力訓(xùn)練。

（四）深入抓好教材、教法研究，重點(diǎn)加強(qiáng)單元疑、難、重點(diǎn)的練習(xí)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。

三、開齊課程，開足課時。

課堂是素質(zhì)教育的主渠道，必須以“教學(xué)為中心”向課堂要質(zhì)量，開齊開足課程是“依法治教”的表現(xiàn)，對國家教委規(guī)定的學(xué)科都納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，并安排有專長的教師擔(dān)任，充分發(fā)揮每位教師的特長，使每一門課都達(dá)到高水平施教，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

四、健全管理規(guī)范。

嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和課外作業(yè)量，不準(zhǔn)隨意增刪規(guī)定課程，加大作業(yè)量，不準(zhǔn)占用學(xué)生的課余時間和節(jié)假日上課，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，不準(zhǔn)早到校，保證學(xué)生在?；顒幼?小時。

學(xué)生的課外作業(yè)量，當(dāng)天沒課的學(xué)科不準(zhǔn)留書面作業(yè)。當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)總量累計(jì)不準(zhǔn)超過1.5小時。作業(yè)內(nèi)容要活潑，形式多樣。

五、開展豐富多彩的課外活動。

我校面向全體學(xué)生，成立書法、繪畫、歌詠、舞蹈、自然、體育等興趣小組，由專、兼職教師輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，豐富學(xué)生的精神文化生活。

六、加強(qiáng)綜合治理。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，需要全社會的`共同努力，我們將通過各種形式向社會、家長宣傳正確的人生觀、質(zhì)量觀和科學(xué)育人的方法，糾正單純以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)評價學(xué)校和學(xué)生的偏見，從應(yīng)試教育盡快走向素質(zhì)教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

什么是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文如何寫篇九

債務(wù)重組又稱債務(wù)重整，是指債權(quán)人在債務(wù)人發(fā)生財(cái)務(wù)困難情況下，債權(quán)人按照其與債務(wù)人達(dá)成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項(xiàng)。也就是說，只要修改了原定債務(wù)償還條件的，即債務(wù)重組時確定的債務(wù)償還條件不同于原協(xié)議的，均作為債務(wù)重組。

一、債轉(zhuǎn)股。

也稱債務(wù)資本化。債務(wù)資本化是指債務(wù)人將所負(fù)債務(wù)轉(zhuǎn)化為公司資本，同時，債權(quán)人將對公司的債權(quán)轉(zhuǎn)化為對負(fù)債公司的股權(quán)的情況。目前，我國行政法規(guī)中規(guī)定的債轉(zhuǎn)股僅限于金融機(jī)構(gòu)與國有大型企來之間發(fā)生的債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)，即所謂的政策性債轉(zhuǎn)股，但法律并沒有明文禁止其他公司之間的債轉(zhuǎn)股，而且，公司間債轉(zhuǎn)股作為一種緩解公司資金緊缺的新手段已經(jīng)得到越來越多的重視。

二、債務(wù)轉(zhuǎn)移。

所謂債務(wù)轉(zhuǎn)移是指負(fù)債公司將其對債權(quán)人的負(fù)債轉(zhuǎn)給第三方承擔(dān)的行為。

三、債務(wù)豁免。

債務(wù)豁免是指負(fù)債公司以低于債務(wù)帳面價值的現(xiàn)金清償債務(wù)，即債權(quán)人豁免負(fù)債公司的部分債務(wù)，以在一定程度上減輕負(fù)債公司的負(fù)擔(dān)。豁免部分債務(wù)帶來的損失，應(yīng)記入債權(quán)人當(dāng)期營業(yè)外支出，但負(fù)債公司不宜確認(rèn)債務(wù)重組收益。

四、債務(wù)抵消或債的混同。

債務(wù)抵消分為法定抵消和約定抵消兩類?！逗贤ā返?9條規(guī)定，當(dāng)事人互負(fù)到期債務(wù)，該債務(wù)的標(biāo)的物種類、品質(zhì)相同的，任何一方可以將自己的債務(wù)與對方的債務(wù)抵銷，但依照法律規(guī)定或者按照合同性質(zhì)不得抵銷的除外。當(dāng)事人主張抵銷的，應(yīng)當(dāng)通知對方。法定抵消不得附有條件或者期限。所謂約定抵消就是當(dāng)事人互負(fù)債務(wù)，但標(biāo)的物種類、品質(zhì)甚至數(shù)量均不相同的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，進(jìn)行的抵銷。債務(wù)抵銷一方面可以免去雙方交互給付的麻煩，節(jié)省清償債務(wù)的費(fèi)用;另一方面可確保債權(quán)的效力，以免先為清償者有蒙受損害的危險，特別是在破產(chǎn)程序中，破產(chǎn)人對于債權(quán)人有反對債權(quán)時，其債權(quán)人得以抵消，免除自己的債務(wù)，從而使自己處于優(yōu)先清償?shù)牡匚?。此外，《合同法》?3條規(guī)定，債務(wù)人接到債權(quán)轉(zhuǎn)讓通知時，債務(wù)人對讓與人享有債權(quán)，并且債務(wù)人的債權(quán)先于轉(zhuǎn)到期或者同時到期的，債務(wù)人可以向受讓人主張抵銷。因此，在債務(wù)重組實(shí)踐中，債務(wù)抵銷與第三方債權(quán)轉(zhuǎn)讓配套運(yùn)用也較為常見。

五、直接融資增資減債。

直接融資增資減債，原則上不屬于直接的債務(wù)重組的范疇，但有異曲同工之效。主要是負(fù)債公司在資本市場中吸引其他資金注入，改善資金緊缺的狀況，使經(jīng)營活動順利進(jìn)行，通過贏利來償還債務(wù)。直接融資一般有兩種方法，一是利用股票市場，即公司通過在境內(nèi)外發(fā)行股票籌得資金，從而減輕公司的債務(wù)負(fù)擔(dān)。二是發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券。

六、修改其他債務(wù)條件。

公司間的債務(wù)一般是根據(jù)合同產(chǎn)生的，當(dāng)一方因故不能履行合同約定的償還債務(wù)的條款時，可與對方協(xié)商變更合同，修改債務(wù)條件來減輕負(fù)債公司的債務(wù)危機(jī)，通常包括：降低利率、延長償債期限，消減債務(wù)本金或積欠利息等，在理論上可以被稱為附或有條件的債務(wù)重組和不附或有條件的債務(wù)重組。這種方法適應(yīng)于某些一時財(cái)務(wù)困窘，但尚有發(fā)展?jié)摿Φ呢?fù)債公司。

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