2023年英語題目及范文簡短(實用15篇)

每個人都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力?？偨Y(jié)的目的是為了更好地認識和改進自己的行為和表現(xiàn)，以便達到更好的發(fā)展和成長。小編找到了一些非常有價值的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

英語題目及范文簡短篇一

世界之大，不過如此;家鄉(xiāng)雖小，卻凝結(jié)了我所有的情感。必竟，縉云才是我深深扎根的地方哪!

家鄉(xiāng)·母親河。

我們縉云都是沿著好溪而建的。

這是一條沒有長江如此蜿蜒的小江;這是一條沒有黃河這種宏偉氣勢的小溪。但它卻是如此的柔和，如同大家閨秀一般，優(yōu)雅又賦有形態(tài)美;如同一位才女，與山與這小鎮(zhèn)融為一體，如同用濃墨“勾勒”出的一幅水墨畫。夕陽下，天邊一片火紅，倒映在好溪上，若是初見此景，你定會為之而動容。

家鄉(xiāng)·擎天柱。

像一把寶劍直插入云霄，但我覺得它更像擎天柱，支撐著一切，為我們縉云撐起一片藍天。

人們在閑聊時如果聊起仙都，那一定得聊咱們的仙都石筍，那早已成為了我們縉云美景的象征，當(dāng)然，也是我們縉云人民的象征。

它佇立在好溪旁的群山里，是那么顯眼，是那么惹人注意。它在歲月的時光小河里，并沒有倒下，并沒有服軟。它依舊頑強挺立，它那堅定不移的性子，就是我們縉云人民那鐵的象征。

石筍也是高大雄偉的，至少在我心中。愿它一直那么的那么的挺立在萬山群中央……。

家鄉(xiāng)·樂于吃。

金黃的皮，松脆得令人贊不絕口，有保有薄又香。這就是我們家鄉(xiāng)著名的縉云燒餅。

縉云燒餅從古至今流傳千年，愿它的美味一直悠久下去……。

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英語題目及范文簡短篇二

初中的兩年已經(jīng)過去了，在這兩年里，發(fā)生了許多許多的事，有歡笑，有淚水。而無論歡笑還是悲傷，總與一個人關(guān)系密切，他就是我們的班主任——馬老師。我們平日更習(xí)慣親切地叫他：老馬。

老馬個子不高，但不代表他的才華不高，方方正正的腦子裝滿了無數(shù)的財富;為人謙和，平常跟我們也是無話不談。不過，你可能想不到他還有一個外號：笑面虎。

班級有三條禁令：一不準(zhǔn)打架;二不準(zhǔn)破壞公私財物;三不準(zhǔn)偷竊。老馬說這是底線。別看他平常笑瞇瞇的，真要是有人觸及了底線，他發(fā)起火來消防隊都滅不了。我們有時候也煩他，不過看了別的班的班主任，我就覺得，我能來這個班就算是不幸中的萬幸了。

我記得有一次上課，他上的激情澎湃，把外套脫了放在講臺旁邊的課桌上。但當(dāng)他下課走的時候，卻忘了拿，我就幫他送了過去。他那個時候正在訓(xùn)人，我壯著膽子就進去了，然后顫巍巍地說：“馬老師，你的衣服忘了拿了。”他立馬笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過來說：“喲!我忘了，謝謝啊!”

回頭就又接著大發(fā)雷霆，嚇得我是連“不用謝”都沒說就跑了。事后，他找到我，問我那天是不是被嚇到了，我得意地說：“我又不是小孩，膽子怎么可能那么小。”老馬，待會兒你看到這篇文章可別怪我啊!

如果你問我：“這也不能體現(xiàn)他是你的好老師啊?”別急，我還沒說完呢!

你可以到我們那個年級去問問，哪個班主任會在大考結(jié)束的小短假不給學(xué)生布置任何作業(yè)，而且還帶著我們?nèi)ヂ糜?那我告訴你，我可以很負責(zé)任的告訴你，老馬就是這么個理解學(xué)生的好老師。我們在景區(qū)里游玩，他給我們規(guī)定時間，到了規(guī)定時間再回來，別的就不管了。然后我們就瘋狂的玩，因為老馬給了我們批準(zhǔn)，而且是別的班享受不到的榮譽，我們當(dāng)然得撒開了去玩啊!

就因如此，我們更加的愛這個班，想為這個班爭取榮譽。我們?nèi)绻环负車乐氐腻e誤，老馬是不會大吵大鬧的，不像我們隔壁班的班主任，學(xué)生有一點小小的錯誤，就把學(xué)生打得一點自尊也沒有了，而且還是在眾目睽睽之下。

老馬還有一個優(yōu)點，就是說話算話，他說到的就一定去做，但有時候也會忘，所以時間上是有點問題。比如他說要帶著我們班幾個怯懦的男生去看他義務(wù)獻血，練練膽兒，這事就拖到放假才想起來，又給好幾個人打電話約。聽去的同學(xué)說，老馬確實很勇敢，護士扎針的時候，老馬絕對是眼都沒眨一下。不過這并不影響他在我心中的地位，再次提出，希望老馬能改改這忘事的毛病。

好老師就在我身邊，相信初中的最后一年，我能走的更好。也希望老馬繼續(xù)開心快樂。

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英語題目及范文簡短篇三

造物主創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產(chǎn)生起就是為了精彩而存在。

塞內(nèi)卡說過：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！鄙挥袩òl(fā)光彩，方不辱沒生命的意義。

歷史長河中，無數(shù)英烈為了使生命變得精彩而做出了生與死的抉擇。屈原為了使自己的生命變得精彩投入了淚羅江中;一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”而血灑咸陽殿;以“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下;“一腔碧血勤珍重”的鑒湖女使秋瑾為了生命的精彩，命喪清狗之刀下。無數(shù)的英雄兒女，不甘平凡，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。

生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌。

巴斯德說：“生命在最危險的環(huán)境中，方是真正的生命”。小草生長在瓦礫之中，才顯出它生命的精彩;蒼松矗立于絕壁之上，才顯出它生命的精彩;駱駝奔走于沙漠之中，才顯出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不滅。

生命有意義才會精彩，精彩的生命才會有意義。

凡高的一生融入了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類，他的生命是精彩的;貝多芬的一生奉獻給了音樂，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的;馬克思把他的一生奉獻給了共產(chǎn)主義事業(yè)，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉獻給了蘭考人民，他的生命同樣是精彩的……巴金說過：“寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。生命如果沒有意義，那么盡早就結(jié)束它”。

小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩;紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。

花開不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此!

讓生命精彩起來!

評語。

“生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌”“生命有意義才會精彩，精彩的生命才會有意義”這富含哲理的語言，用巴斯德說的話和梵高的人生得到詮釋，讓我們也領(lǐng)悟到生命自產(chǎn)生起就是為了精彩而存在。

英語題目及范文簡短篇四

隨著全球化進程的不斷推進，英語在我們生活中的地位也越來越重要，但全面英語普及學(xué)習(xí)中，學(xué)術(shù)界方面對英語論文的要求也越來越高。英語論文如同一座橋梁是我們與國外優(yōu)秀學(xué)者交流，讓他們看見中國學(xué)術(shù)界的發(fā)展變化，對我國進行一個重新的認識，展示出一個全新的面貌。本文主要是通對我國英語論文的現(xiàn)狀的介紹與分析，發(fā)現(xiàn)其中不足之出，根據(jù)英語寫特點，提出自己的建議，也同時對英語論文寫作中的具體編輯進行了介紹，加深讀者對英語寫作的認識。

一、引言。

關(guān)于論文寫作，對于很多人來是一個很大的難題，而且對其具有畏懼心理，英語論文寫作更是如是。而沒有認識到寫作是一個循序見進的過程，這是一個反復(fù)的過程，需要大量實踐，才能實現(xiàn)質(zhì)的提升，但從現(xiàn)實來看大多數(shù)會被幾次寫作的失敗后而倍受打擊，失去寫作的信心，另外有人也因為急于求成，反而使得所寫論文一塌糊涂。所以對英語論文寫作需要一個正確的認識、客觀的思考、不懼怕失敗的心態(tài)才能戰(zhàn)勝論文寫作，另外對于英語論文編輯的特點也需要一個全新的認識，掌握其特點才能寫出一篇正式規(guī)范、有深度、便于他人閱讀理解的文章。

1、英語論文寫作步驟。一般情下，英語論文寫作分為以下幾個步驟：首先在寫作前應(yīng)對所給的眾多題目進行選擇自己能感興趣的或者夠駕馭的，然后再根據(jù)所先題查閱相關(guān)的資料，在大量的資料中鎖定幾篇精髓文案進行精讀、研究；開始正式寫作時一定要列出提綱，這是很多人知道但最容易忽略的細節(jié)，提綱看似簡單，但對后面的寫作有著至關(guān)重要的作用，提綱有一定的指導(dǎo)作用，不致讓人寫到中途的時候偏離了主題，使先前所做工作功虧一簣，所以寫作前一定要列提綱；然后進入正式寫作時，在完成論文之后應(yīng)從頭再閱讀一篇，對其中所存在錯漏進行修改、增添，而在還需要證實的地方應(yīng)再次查閱資料，進行一定的修改，最后形成一篇有理有據(jù)，內(nèi)容豐富充實的高質(zhì)量的終稿。

2、英語論文寫作目的。和中文論文一樣，英語論文寫作主要為了表達寫作者自己對論題的觀點與認識，應(yīng)對相關(guān)論題提出自己的觀點，做到有理有據(jù)，觀點不一定要求新穎但必須是出自己的，另外論據(jù)須充分有力，思路清晰、推理完整，表達英論文寫作的真正目的，此時而不能使論文寫作失去了本質(zhì)的意義。

3、英語論文所出現(xiàn)的具體問題。英語作為中國學(xué)生的第二語言，英語論文對于中國學(xué)生也是非常重要的，而且論文是綜合能力求較高寫作。英語論文寫作除了上面已提到過的一些不足以外還存由于語言方面的其它問題，下面將一一分析這些問題。

論文語體不正式，不規(guī)范；主觀語句過多使用，而且經(jīng)常過多使用簡單句，使得整篇論文過于口語化，另外在用詞方面，一篇論文出現(xiàn)大量詞句重復(fù)使用，使得文章讀起來累贅、空泛。

4、英語論文寫作特點與意義。通過英語論文寫作，學(xué)生能從其中提高對問題綜合分析能力、寫作能力、科研能力等，也同時對學(xué)生創(chuàng)新思維能力也有一定的提高。這一系列能力的提升將最終有益學(xué)生個人發(fā)展，以改變一些論文中存在對各種信息、數(shù)據(jù)堆砌而沒有自己的思想和觀點的現(xiàn)象。此時提高學(xué)生對所學(xué)的知識的應(yīng)用，讓其能夠?qū)W以致用，并能根據(jù)所學(xué)知識從不同的角度全方位對問題進行認識、分析、研究和判斷。

1、正確認識英語論文的寫作目的。與一般寫作不同，論文的撰寫對于人們在學(xué)習(xí)、工作要求相對來說比較高，而且也相對更重要。因此必須讓從事論文寫作的學(xué)生與工作人員意識到論文寫作的重要性，隨全球化進程的不斷推進，英語論文的地位也越來越重，英語論文的`優(yōu)劣將會影響到個人職業(yè)發(fā)展與人生前途。

明確地認識到為什么寫論文，寫這篇論需要了解哪方面的知識，需要做哪些準(zhǔn)備工作，自己對論文有什么看法，自己從論題看到哪些問題，需要從哪些方面下手解決，自己能提出怎樣的方案，有什么當(dāng)主流觀視角不同的發(fā)現(xiàn)、自己的提議對有什么學(xué)術(shù)意義、實際意義等，這些都是寫一篇論文之前應(yīng)該做的準(zhǔn)備。

2、加強英語論文寫作指導(dǎo)。對于大學(xué)生，學(xué)校則可以通過設(shè)置論文寫作的相關(guān)課，聘請專業(yè)老師對英語論文寫進行指導(dǎo)，另一方面也可以通過開展大量論文寫作方面的活動、講座與比賽，提高學(xué)生們英語論寫作的興趣，或者通過在校園內(nèi)、校園網(wǎng)站上宣傳英語論文寫作的重要性，提高學(xué)生們對英語論文的重要性認識。

3、寫作中的細節(jié)問題解決方案。而在選題問題上，則應(yīng)該避免題目過大，而應(yīng)針對一個大問題的某一具體點展來寫，使論述更加充分詳實，論證明確有力。

在寫作中，思路應(yīng)盡量清晰的，表述更盡量準(zhǔn)確、完整，論據(jù)、引用必須出自權(quán)威、專業(yè)的資料，而且應(yīng)在相應(yīng)位置標(biāo)注清楚，不要讓人覺得是在抄襲；而在句子合用方面，則應(yīng)盡量多使用復(fù)合句、并列句、復(fù)合并列句；同樣的在單詞的選擇用上，也盡量使用專業(yè)性、學(xué)術(shù)性的正式的單詞，而口語上常使用詞，讓論文更具專業(yè)性；在表達方面應(yīng)盡量以客觀敘述為主，且使用正式、書面詞匯，盡量避免使用帶有強烈感情色彩的詞語，另外在敘述方面盡量不要重復(fù)、累贅。而在格式上，則在第一遍寫完之后對論文作細致檢查時，對細節(jié)方面加以調(diào)整。

參考文獻：

[1]劉潤清.從文章的參考書目看科研中的問題[j].山東外語教學(xué)學(xué),,(6):3-4.

[2]劉興兵,余功茂.英語論文apa格式評介[j].鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報,,27(2).

英語題目及范文簡短篇五

苦難和命運之神打賭，他要與人類玩一場有趣的游戲，苦難叫命運之神在天上靜等他凱旋的好消息。

這天，苦難遇到了貝多芬。今天我們對這位偉大的音樂家的名字并不陌生，然而苦難大概能預(yù)知未來，從他出生的那一刻起，就跟緊了他?？嚯y似乎很不近人情，賜予了一個小孩苦難的童年——貧困的家庭，父親強迫性的嚴厲管教，一心想把他“逼”成莫扎特那樣的音樂神童……然而，苦難并沒有成為他的絆腳石，即使在這樣的環(huán)境下，貝多芬的演奏水平還是在不斷地提高。

后來，他來到維也納，開始了向著音樂、藝術(shù)頂峰攀登的新的歷程?？嚯y感到十分不解：是不是自己降臨在這個年輕人身上的不幸太少了?于是，在貝多芬逐漸走向成功的路上，苦難又一次叩響了他的命運之門——26歲的貝多芬耳聾了!對于一個音樂家而言，失去了聽力無異于失去了生命!但貝多芬沒有絕望，抱著對生命的極大熱愛，他頑強地與病魔作斗爭，并完成了一次又一次偉大的音樂創(chuàng)作，最終成為世界音樂史上的偉人。他一句鏗鏹有力的“我要扼住命運的咽喉”終于嚇退了苦難。

他就是史蒂芬·霍金。

這個不幸的人，在剛過完21歲生日之后，苦難降臨到了他身上——他患上了盧伽雷氏癥?？膳碌牟∧щm然沒有令他的頭腦思維受到影響，卻足以讓他變成一個終身只能與輪椅相伴的重度殘疾人。

霍金在被告知最多只能活兩年半后，幾乎絕望了!

苦難得意了：“年輕人，你還不服輸嗎?”

然而，苦難這一次還是沒能如愿以償。絕望過后的霍金邂逅了妻子簡，又重新振作起來，投入學(xué)習(xí)和工作中去。他雖然被禁錮在一張輪椅上長達之久，但他的思維飛出了宇宙。身殘志堅的霍金教授，在輪椅上完成了科學(xué)著作《時間簡史——從大爆炸到黑洞》。

霍金創(chuàng)造了奇跡，苦難也不得不服輸了，游戲再也沒有繼續(xù)下去的必要了。

向苦難低頭的人，苦難叫他們?nèi)跽?不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他?？嚯y說，在這場游戲中，他輸給了強者。

評語。

本文作者發(fā)揮豐富的想象，構(gòu)織了一個奇妙的童話，通過寫苦難和命運之神打賭的故事，揭示“向苦難低頭的人，苦難叫他們?nèi)跽?不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他”的道理。全文語言生動，人物形象刻畫非常傳神。

英語題目及范文簡短篇六

夜已經(jīng)深了，但我的心情卻久久不能平靜。閉上雙眼，擠進來的卻是一些字句，殘疾?墮落?拼搏?飛翔?都不是，你是完整，你就是完整的。

你要相信，你是完整的。你的失去相比起來丟了一個生命要賺很多。只要有生命，那這肉體就是鮮活的。如果呼吸還不能表達你的生命力，那你就去感知你那強有力的心跳吧。你可以吃，可以喝，可以笑，可以哭，當(dāng)然也可以忘記。為什么總要牢牢記住你那用紗布層層包裹住的記憶呢?它沒有讓你感到快樂，感到溫暖，你要記住的是這句話：大家可以做到的，你也可以做到;大家不可以做到的，你也可以做到!你就是完整的，不是還有很多和你一樣，正以完整的姿態(tài)整天開懷大笑地活著的人嗎?你就是鮮活的，你就是快樂的，你就是完整的!

為什么我要不停的念叨著“你是完整的”，因為我在黑暗的角落里看到你激情洋溢地主持，深入人心的表演，揮灑著青春的歌唱。你沒有什么不一樣，你獲得了我們的歡呼和掌聲，因為我們堅信你是完整的，所以我們?nèi)ソo你獻花;因為我們堅信你是完整的，所以我們留下眼淚;因為我們堅信你是完整的，所以我們扶你走向未來;因為我們堅信你是完整的，所以我們在這里搖動筆桿，，記載著我們對你的崇拜!

你是完整的，所有人都知道，當(dāng)然，也包括你。

英語題目及范文簡短篇七

2、旅游管理專業(yè)英語教學(xué)中民俗翻譯問題探析。

3、微課對旅游英語專業(yè)教學(xué)的啟示。

4、體裁分析視閾下旅游外宣語篇對比研究--以貴州省和香港旅游英語官網(wǎng)為例。

5、對我國旅游英語專業(yè)課程設(shè)置的幾點思考。

6、建構(gòu)主義視域下的旅游英語專業(yè)“校企雙主體”教學(xué)組織形式構(gòu)建。

7、從中西茶文化差異看旅游英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)。

8、基于情境認知的主題任務(wù)型旅游英語微課設(shè)計。

9、基于詞匯習(xí)得的旅游英語閱讀材料選編研究。

10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下旅游英語主題式教學(xué)模式研究。

11、高職旅游英語網(wǎng)絡(luò)情景教學(xué)模式研究。

12、高職旅游類專業(yè)英語課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計研究。

13、基于微信平臺的旅游英語自主學(xué)習(xí)研究。

14、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入旅游英語教學(xué)意義淺析。

16、“雙導(dǎo)向”視角下旅游英語課程群建設(shè)。

17、旅游英語教學(xué)中的文化滲透。

18、旅游英語翻譯與文化傳播實證研究。

19、承德區(qū)域內(nèi)旅游英語教學(xué)資源的整合與共享。

20、從跨文化交際視角看待旅游英語翻譯。

21、基于cbi教學(xué)模式的高職旅游英語教學(xué)探究。

22、高職旅游英語專業(yè)教學(xué)資源庫及共享平臺建設(shè)。

23、中職旅游酒店英語教學(xué)中的心理效應(yīng)。

24、旅游英語口語的知識內(nèi)化研究。

25、微信支持下的旅游英語教學(xué)優(yōu)化探析。

26、互動模式基礎(chǔ)上高職旅游英語的教學(xué)初探。

27、職業(yè)高中旅游專業(yè)英語分層教學(xué)探究。

28、旅游英語翻譯的跨文化語用失誤分析。

29、淺談旅游英語翻譯中文化差異和處理。

30、關(guān)于旅游英語的特點及翻譯的路徑選擇研究思考。

31、高職院校旅游英語教材的開發(fā)和有效利用。

32、旅游英語翻譯中存在的問題及完善措施。

33、以旅游英語為例的高職行業(yè)英語教學(xué)模式探究。

34、從“旅游英語網(wǎng)絡(luò)一體化教材開發(fā)”探究數(shù)字化教材盈利模式。

35、旅游管理英語教學(xué)中的跨文化交際教育。

36、本土文化融入旅游專業(yè)英語教學(xué)的探討。

37、京津冀協(xié)同發(fā)展視角下的高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)芻議。

38、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探究。

39、論中職旅游英語情境化教學(xué)的課堂評價模式。

40、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探析。

41、跨文化意識在旅游景點英語翻譯中的運用。

42、海南省中高職旅游管理專業(yè)英語教學(xué)銜接調(diào)查。

43、從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)。

44、旅游英語應(yīng)用性人才的培養(yǎng)途徑與策略。

45、淺談旅游英語翻譯中的修辭和中西方文化差異。

46、中、高職旅游專業(yè)英語課銜接研究。

47、中職旅游專業(yè)英語課程特點及教學(xué)對策研究。

48、以就業(yè)為導(dǎo)向的旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。

49、語言輸入輸出理論對高職旅游英語口語教學(xué)的作用。

50、湖州旅游景點英語標(biāo)示翻譯不規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查與對策。

1、基礎(chǔ)教育國際化進程中混班就讀外籍學(xué)生的教育圖景。

2、從“能力本位”到“表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”

3、大學(xué)英語教師個人通識教育信念研究。

4、基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力及其發(fā)展研究。

5、中國聾校英語教育：教學(xué)體系的構(gòu)建。

6、多元互動英語教師校本教育模式：理論與實踐。

7、蒙漢雙語教育背景下蒙古族學(xué)生英語學(xué)習(xí)研究。

8、大學(xué)外語教育的理論與實踐探索。

9、繼續(xù)教育英語專業(yè)學(xué)生聽說能力培養(yǎng)行動研究。

10、面向文化理解的英語專業(yè)教育。

11、引導(dǎo)智慧生成的大學(xué)英語教育研究。

12、美國關(guān)鍵語言教育政策的戰(zhàn)略演變。

13、教育隱喻的文化認知研究。

14、教育實習(xí)對英語教育碩士教師信念的影響研究。

15、英語教育碩士實習(xí)生教師自我效能感研究。

16、烏魯木齊市中學(xué)少數(shù)民族雙語班英語教育現(xiàn)狀調(diào)查研究。

17、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度與情感教育研究。

18、高中英語教學(xué)中人文素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)查與改進策略。

19、英語教育碩士項目的實效及改進策略研究。

20、國外mooc視頻在專業(yè)英語視聽教學(xué)中的應(yīng)用研究。

21、英語浸入式環(huán)境下學(xué)前兒童家庭英語教育的實踐研究。

22、《k-12stem教育通用評估體系》翻譯報告。

23、教育實習(xí)對新手教師身份認同的影響。

24、初中英語教師對英語教育工具性與人文性雙重屬性的理解。

25、基于崗位導(dǎo)向的英語教學(xué)改革研究。

26、教育游戲軟件在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究。

27、初中英語教學(xué)中的審美教育。

28、初中英語課堂上落實情感教育目標(biāo)狀況的調(diào)查研究。

29、賞識教育在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用。

30、小學(xué)英語教育游戲的設(shè)計與應(yīng)用。

31、探析能力本位教育在高職英語教學(xué)改革中的應(yīng)用。

32、中小學(xué)英語教學(xué)中的文化教育研究。

33、英語國際化形勢下中國英語教育發(fā)展史研究。

34、在英語師范教育課程中培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)知識。

35、我國大學(xué)英語教育功能定位反思。

36、小學(xué)英語教育專業(yè)英語語音教學(xué)個案研究。

37、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究。

38、通識教育視野下我國大學(xué)外語課程改革研究。

39、大學(xué)英語教學(xué)中情感教育的有效性研究。

40、教育游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究。

1、英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展耦合關(guān)系分析。

2、談如何有效做好中小學(xué)英語教育銜接。

3、淺談高職公共英語現(xiàn)狀及基于通識教育理念的對策。

4、中小學(xué)英文教育方法淺析。

5、傳統(tǒng)茶文化在我國英語教育中的應(yīng)用研究。

6、茶文化交流對英語教育的影響。

7、基于自主學(xué)習(xí)的外語信息資源優(yōu)化整合方案探析。

8、試論高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

9、基于經(jīng)濟發(fā)展為導(dǎo)向的高校英語教育人才培養(yǎng)探究。

10、基礎(chǔ)教育改革中城鄉(xiāng)課程公平問題及對策--基于中小學(xué)英語課程改革的視角。

11、高校英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計與特色研究。

12、網(wǎng)絡(luò)課程視角下的高校英語教育考核機制新探。

13、略論大學(xué)英語教育的通識化。

14、“一帶一路”背景下英語教育面臨的新問題與解決途徑。

15、新建本科院校英語教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)的制約因素。

16、英語教育中的跨文化交際能力培養(yǎng)策略--評《跨文化視角下的大學(xué)英語教育探索》。

17、小學(xué)英語課堂中的生命化教育。

18、解析高職學(xué)生的英語實踐能力：構(gòu)成，特征及教育建議。

19、語塊記憶方法對英語聽力能力發(fā)展的有效性分析。

20、淺談大學(xué)英語教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用。

21、從英語的經(jīng)濟價值看我國高校英語跨文化教育。

22、中西方遠程網(wǎng)絡(luò)教育下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力研究。

23、慕課視閾下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

24、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校英語專業(yè)教育與人才培養(yǎng)的思路探析。

25、語言經(jīng)濟學(xué)視角下民族地區(qū)英語教育發(fā)展研究。

26、大學(xué)英語教育中國文化失語現(xiàn)象研究。

27、在生活中收獲知識--淺談小學(xué)英語教育生活化。

28、學(xué)前教育專業(yè)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決策略。

29、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)。

30、幼小英語教育銜接的現(xiàn)狀及問題。

31、語料庫語言學(xué)視閾下的大學(xué)英語教材詞匯研究。

32、基礎(chǔ)英語教育的學(xué)科育人價值探究。

33、試論大學(xué)英語教育要著眼于學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

34、論高校英語教育實用功能的強化--以資源優(yōu)化理論為視角。

35、新形勢下我國大學(xué)英語教育之困境及改革發(fā)展之路。

36、核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語繪本閱讀教育。

37、“一帶一路”背景下高職院校外語教育策略。

38、高校英語教育中文化意識培養(yǎng)策略與實踐。

39、大學(xué)英語教育教學(xué)改革實踐路徑分析--以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例。

40、大學(xué)英語教育在傳媒信息時代發(fā)展的新策略。

英語題目及范文簡短篇八

中考過后，經(jīng)過一暑假的沉淀與放松，終于迎來了高中開學(xué)的那一天。懷著緊張期待與忐忑的心情，我們成為了一名真正的高中生。也迎來了高中生涯的第一次小考驗——軍訓(xùn)。

開學(xué)第一天，我們便開始了緊張有序的軍訓(xùn)。天微微亮，便要收拾好床鋪，穿戴好軍裝，在操場準(zhǔn)備跑操。我內(nèi)心極其不情愿，抱怨著學(xué)校為什么要讓我們起這么早。

就在我懷著消極的心情走到操場班級指定位置時，卻看見，教官與班主任早已在班級區(qū)域等著我們了。不僅我們班，其他班也是如此。

軍訓(xùn)開幕儀式上，教官代表在臺上發(fā)言，其余教官們也在主席臺前向我們?nèi)Ｕ故窘^對的軍人素養(yǎng)和英姿颯爽的軍人風(fēng)采。

我對自己即將成為教官們那樣的人充滿了激動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在開幕儀式上做了講話，我真真切切的體會到了學(xué)校的用心與負責(zé)，教師們對我們寄予的厚望與殷切期待。

我甚至覺得全身的血液都沸騰了，連眼眶也抑制不住的發(fā)熱。那時我就想：“糟了，被洗腦了，我已經(jīng)愛上這個學(xué)校了?！?/p>

軍訓(xùn)期間，我們所有人都一起經(jīng)歷了體能服被汗水浸濕;皮膚一天天變黑;嗓子一天天沙啞……這是苦的，又是甜的。

英語題目及范文簡短篇九

閱讀下面材料，一篇不少于800字的作文。

文學(xué)作品，你常常會被其中一個個個性鮮明的人物所打動，愛他，恨他，又愛又恨他……你會忍不住與他展開對話，一起探討某個話題，也許你有許多話要跟他說。請以“與××對話”為題，寫一篇不少于800字的作文。

英語題目及范文簡短篇十

3透過餐具看中西方飲食文化。

4從女性主義角度解讀《太陽照常升起》中的女主角——勃萊特。

5從文化視角探討隱喻的翻譯。

6從生態(tài)批評角度看威廉·福克納的《熊》中人與自然的關(guān)系。

7從功能對等角度分析常用英語修辭格漢譯。

8任務(wù)型語言教學(xué)法的優(yōu)勢。

9自我身份的探尋—評拉爾夫·埃里森《看不見的人》。

10淺析英文報紙中體育新聞用語的模糊修辭。

11從電影《肖申克的救贖》和《當(dāng)幸福來敲門》中探究美國人的個人主義。

12中美恭維言語行為跨文化比較研究。

13表現(xiàn)主義技巧在《推銷員之死》中的運用。

14中國非英語專業(yè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中使用元認知策略的情況調(diào)研。

15淺析英語中六種基本顏色詞的英美文化內(nèi)涵。

16淺析廣告翻譯中的文化順應(yīng)處理。

17從文化角度分析中美房地產(chǎn)廣告的差異。

18淺析動畫《加菲貓》和《加菲貓之雙貓記》中的享樂主義和利己主義。

19圣經(jīng)原型解讀《弗洛斯河上的磨坊》。

20論《卡斯特橋市長》中哈代的進化向善論思想。

21順從的.女人——分析《荒涼山莊》中埃斯特的形象。

22從中美傳統(tǒng)節(jié)日對比看節(jié)日的文化內(nèi)涵。

23成人的童話——《愛麗絲漫游奇境記》中象征主義的體現(xiàn)。

24簡析網(wǎng)絡(luò)時代英語全球化。

25《查泰萊夫人的情人》的生態(tài)女性主義解讀。

26從社會文化價值方面比較中美情景喜劇差異。

27論《喧嘩與騷動》中昆丁的宿命。

28《蠅王》的啟示：理性的呼喚。

29中文旅游文本英譯中的歧義現(xiàn)象分析。

30從中美婚宴差異看集體主義和個人主義。

31影響非英語專業(yè)大一新生口語輸出的因素。

32《走出非洲》：走出迪內(nèi)森的矛盾態(tài)度。

33旅游宣傳資料中的誤譯與解決方法。

34從女性主義角度解讀華頓《純真年代》中的埃倫。

35電子詞典與英語學(xué)習(xí)。

37《傷心咖啡館之歌》中愛米利亞性別身份分析。

38從關(guān)聯(lián)理論的角度欣賞幽默翻譯。

39英語縮略語及其語用功能。

40英專和非英專學(xué)生英語作文中錯誤的對比研究。

41武漢方言對英語語音的影響及其對教學(xué)的啟示。

42中西行星命名的文化探源。

44中國古典詩歌英譯中對“三美”理論的探索。

45從電影《七宗罪》淺析原罪。

46淺論體態(tài)語的社會功能。

47中西思維方式差異對中英語篇的影響。

48中國和西方國家婚俗的比較。

49淺析合作原則的違背在廣告語言中的運用。

50淺析電影《推手》中中美家庭的文化沖突。

英語題目及范文簡短篇十一

3、從二語習(xí)得角度對比分析英語習(xí)語學(xué)習(xí)中的翻譯導(dǎo)向模式與文化導(dǎo)向模式。

4、禮貌原則在英文商務(wù)信函中的應(yīng)用。

5、南方哥特式小說特征在《心是孤獨的獵手》中的體現(xiàn)。

6、城市公示語的漢譯英探索。

7、歸化與異化理論在漢語歇后語翻譯中的應(yīng)用。

8、《婚禮的成員》中弗蘭淇?亞當(dāng)斯雙性同體現(xiàn)象的研究。

9、論《喜福會》中的文化沖突與共存。

10、75廣告語言模糊性的語用研究。

11、利用美劇進行英語聽力自主學(xué)習(xí)。

12、大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)動機研究。

13、從文化視角看中國白酒廣告。

14、從功能翻譯看《圍城》英譯本中文化信息的傳遞。

15、對《達羅衛(wèi)夫人》中克萊麗莎和塞普提默斯形象的研究。

16、公示語漢譯英錯誤及對策探析。

17、探究美國安利公司的企業(yè)文化：基于其網(wǎng)站內(nèi)容的文本分析。

18、運用寫長法促進英語寫作能力的提高。

19、中美“面子文化”對比分析。

20、英漢恭維語和告別語的對比分析。

21、英漢愛情隱喻的對比研究。

22、新聞英語漢譯的翻譯技巧淺析。

23、中美家庭文化比較。

24、從文化的角度淺析中美企業(yè)人力資源管理的差異。

25、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生高級英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。

26、跨文化交際中中西方饋贈禮儀芻議。

27、解讀《雙城記》中的人道主義思想。

28、論《了不起的蓋茨比》中的消費主義。

29、從戴姆勒克萊斯勒事件看文化因素對跨國企業(yè)合并的影響。

30、對中美離岸外包過程中跨文化交際案例的分析。

31、從“老友記”中看合作原則在英語稱贊語及其回應(yīng)語中的應(yīng)用。

32、淺論美國文化與美語詞匯98英漢植物詞語聯(lián)想意義的跨文化對比。

33、一個被忽視的“準(zhǔn)則英雄”--論《永別了，武器》中的女主人公凱瑟琳。

34、從文化的角度看中美商務(wù)談判風(fēng)格的差異。

35、英語娛樂新聞的文體特點。

36、自然主義視野中《兒子與情人》主人公保羅的性格分析。

37、美國價值觀對《老友記》中主要角色的影響。

38、中西文化中禮貌語的對比研究。

39、廣告雙關(guān)語的作用。

40、中美交流思維模式的差異。

41、淺析《灶神之妻》中的多元文化主義。

42、合作原則在英語商務(wù)信函中的應(yīng)用。

43、透過“超女現(xiàn)象”反思美國大眾文化對中國傳統(tǒng)精英文化的影響。

44、中西方文化差異與英語教學(xué)。

45、中西方文化差異及其對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響。

46、中西方文化差異對翻譯的影響。

47、中西方文化差異點滴。

48、中西方送禮與受禮文化之差異。

49、中西方思維差異與寫作風(fēng)格對比分析。

50、中西方企業(yè)理財環(huán)境的差異分析。

51、中西方廣告創(chuàng)意水平差異芻議。

52、中西方管理者收購差異及其在中國實施的建議。

53、中西方古代哲學(xué)思維的差異及對音樂的影響。

54、中西方古代對天體變速運動的認識差異。

55、試論中西文化差異與對外漢語教學(xué)。

56、求職網(wǎng)絡(luò)的性別差異:以失業(yè)群體為例---兼論社會資本的中西差。

57、淺議中西古典園林的起源及差異。

58、談中西文化差異與翻譯。

59、淺談中西繪畫的差異。

60、中西選舉制度的差異及其相關(guān)性。

英語題目及范文簡短篇十二

英語是一門全球通用的語言，學(xué)好英語對于現(xiàn)代人來說是非常重要的。我從小就對英語有著濃厚的興趣，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我對英語學(xué)習(xí)有了一些心得體會。

首先，要有正確的學(xué)習(xí)方法。英語的學(xué)習(xí)方法很重要，只有選擇適合自己的方法才能事半功倍。比如，我在學(xué)習(xí)英語的過程中發(fā)現(xiàn)，多聽多說是學(xué)好英語的基本方法。通過聽英語電影、音樂和跟外國人交流等方式，可以提高我們的聽力和口語能力。而且，要盡可能多地使用英語，不斷實踐和運用所學(xué)的知識，這樣才能加深記憶，提高自己的英語水平。

其次，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)好英語是一個長期的過程，沒有捷徑可走，所以要有持之以恒的毅力。我發(fā)現(xiàn)，只有自己有主動學(xué)習(xí)的意識，才能更好地掌握英語知識。平時，我會通過閱讀英文原版書籍、報紙和雜志，進行英語寫作和翻譯練習(xí)等，增加自己的英語實踐機會。同時，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和教育平臺進行自主學(xué)習(xí)，如在線課程和學(xué)習(xí)社區(qū)等，這些都是提高自主學(xué)習(xí)能力的好途徑。

第三，要善于利用學(xué)習(xí)資源。英語學(xué)習(xí)的資源是非常豐富的，我們要善于利用這些資源。比如，可以利用課外時間去圖書館借書，購買一些優(yōu)質(zhì)的英語教材和學(xué)習(xí)資料，定期參加英語角和英語競賽等活動，與其他熱愛英語的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論。此外，還可以參加一些英語培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，有針對性地提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。通過充分利用學(xué)習(xí)資源，可以拓寬自己的英語學(xué)習(xí)渠道，提高自己的英語水平。

第四，要注重語言環(huán)境的營造。語言環(huán)境對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。善于營造一個浸泡在英語環(huán)境中的氛圍，有助于提高自己的英語能力。我發(fā)現(xiàn)，利用一些學(xué)習(xí)工具和軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件和在線英語學(xué)習(xí)平臺等，可以隨時隨地地接觸到英語，提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，還可以參加一些英語角、英語俱樂部等活動，與其他英語愛好者交流和練習(xí)口語。通過創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，可以加速自己的英語學(xué)習(xí)進程。

最后，要保持樂觀的態(tài)度。英語學(xué)習(xí)是一個艱辛而漫長的過程，我們會遇到很多困難和挫折。但是，只要保持樂觀的態(tài)度，相信自己一定能夠取得進步，就能夠戰(zhàn)勝困難，堅持下去。即使在學(xué)習(xí)中遇到了困難，也要相信自己的能力和潛力，不斷鼓勵自己，堅持努力。相信自己，才能走得更遠。

總之，學(xué)好英語需要堅持和積累。通過正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，善于利用學(xué)習(xí)資源，注重語言環(huán)境的營造，保持樂觀的態(tài)度，我們才能更好地學(xué)好英語。希望我的心得體會對正在學(xué)習(xí)英語的人有所幫助，共同進步。

英語題目及范文簡短篇十三

這題目一看，就知道你們想讓我們寫“創(chuàng)新”。

我想你們在閱卷的時候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說，寫了創(chuàng)新給多少分，不寫創(chuàng)新就算偏題等等。

我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的“創(chuàng)新”出題思路來寫這篇文章，其余不寫“創(chuàng)新”的一律按不會“創(chuàng)新”而跑題論處!

所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個:按照規(guī)矩做題就能得高分。

必須把你辦了，否則，中國學(xué)生中會冒出無數(shù)個不聽話的學(xué)生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數(shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。

現(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!

居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實應(yīng)該有大熊貓!我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。

縱觀我生出來這個世上，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。

美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來。

我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!

好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。

咱憑實力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!

遇見你，在最美的年紀【2】。

愛情，是一段回憶中最純真，最美好的時光，當(dāng)我遇見你，在最美的年紀，斑斑樹影下的你和我，有著美麗的過去，卻沒有希望的未來。

是我們無法改變的事實，可是，與你一起走過的路程，就是曾經(jīng)我們一起走過的青春，不負，那一刻的難舍。

記得，見你的第一面，就是在那童話般的春天，陽光給一旁的花樹鑲上了一層金邊，映著少女害羞的臉龐，粉紅的腮邊，透露著少女此時的緊張，低著頭，不敢正視對面心儀的男孩。

因為男孩的淺笑，女孩勇敢地抬起了頭，卻還是沒有說話，不過，彼此都了解對方的心意，只是少了一句旁白而已。

也會忍不住向?qū)Ψ降狼?，為了兩個人的愛情，他們放下了自尊，放下了架子，放下了心中的一切，只為給彼此的心里留一個空間，即使這個僅有的空間很小很小，卻還是忍不住為對方騰了出來。

把所有自己認為好的東西都給他，即使自己少吃一點東西，少花一點錢，也要為她創(chuàng)造出一個美麗的世界。

向你道歉，已經(jīng)是放下了太多太多，再吳麗的奢求的話，那就不是愛情，而是一方為了另一方不計一切的付出。

等我們不再是青蔥的少年，就會意識到，眼前的一切，是多么的珍貴。

也許，有那么多人沉醉在仙緣的愛戀，就是因為這個吧，因為，只有校園里的愛戀，才會有那一份純純的情，濃濃的愛，那是的純真，會成為我們最想珍藏的那一段美好。

那是我們的肆意，我們的瘋狂，都書寫著青春的樂章，而那一段刻骨銘心的愛戀，點綴著青春，荏苒了時光，愛。

是世界上最美麗的字眼，我們揮手，一起告別曾經(jīng)那一段青春，告別我們的愛情。

分手，留下了最初的美好，雖不舍，但沒有讓眼中的淚滴落，心里已經(jīng)滿足，因為，能在最美的年紀遇見你，與你相戀，就是最美的故事。

櫻桃花傘【3】。

初夏，正是櫻桃花盛開的時候，我坐在教室里，看著窗外盛開的櫻桃花，不由得一振。

我在農(nóng)村出生，在農(nóng)村長大，自然，我每年都能看到櫻桃花，但是，我卻從未見到開得這樣盛的櫻桃花。

每一朵已經(jīng)完全盛開的花就像一把已打開的傘，并沒有五彩的裝飾，只是簡單的純潔的白色，花中央，那花色的花蕊就是這把傘唯一的裝飾。

在這輛洗滌心靈的列車上，我知道了包容。

在這輛洗滌心靈的列車上，我知道了內(nèi)在美。

英語題目及范文簡短篇十四

3、分數(shù)面前是否人人平等。

4、應(yīng)當(dāng)允許小學(xué)生帶玩具進入學(xué)校嗎。

5、看動漫好不好。

6、蓋章豬肉，你愿意吃嗎。

7、開卷有益，還是未必有益。

8、小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是否有利于學(xué)生的成長。

9、口才和文才哪個更重要。

10、好心總會有好報還是好心未必有好報。

11、對孩子的成長，家庭比社會影響大還是社會比家庭影響大。

12、人生而平等還是人生而不平等。

13、日本的與國產(chǎn)的。

14、新年放鞭炮的利與弊。

15、網(wǎng)絡(luò)語言，進入小學(xué)生作文值不值得鼓勵和提倡。

16、小學(xué)生學(xué)習(xí)法律十分必要，小學(xué)生學(xué)習(xí)法律沒有必要。

17、教師教的好不好影響到學(xué)生了麼。

18、傳媒對青少年的影響究竟是利大于弊還是弊大于利。

19、怎樣看待中少年黑客大于弊還是弊大于利。

20、未成年人打電子游戲的利與弊。

21、嚴父出孝子嗎。

22、成績能代表分數(shù)，還是分數(shù)能代表成績。

23、小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)配帶手機。

24、愚公應(yīng)當(dāng)移山還是搬家。

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英語題目及范文簡短篇十五

閱讀下面的文字，按要求作文。

勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動者，也是別人勞動的見證者。勞動存在于現(xiàn)在，也存在于過去和未來。勞動的人有不同，勞動的對象有不同，勞動的方式有不同，勞動的環(huán)境有不同……于是，勞動的滋味也有不同。勞動很重要，品味勞動的滋味也很重要。

你對勞動有怎樣的體驗或感悟？請以“品味勞動”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。

按照下面要求作文。

以“面對”為題，選擇你熟悉的一個方面或者角度，恰當(dāng)運用表達方式，寫一篇有真情實感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。

上述爭議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。