學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用(優(yōu)質(zhì)17篇)

定期總結(jié)可以幫助我們追蹤自己的成長與進(jìn)步，并制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？偨Y(jié)的寫作要求我們對過去一段時間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的分析和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望可以給大家一些參考和借鑒。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇一

自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會公德,積極投身實(shí)踐,提高自己的思想覺悟。

我認(rèn)真學(xué)習(xí),態(tài)度明確,勤于鉆研,肯思考。上課專心聽講,課后及時完成作業(yè)并進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時總是能及時向同學(xué)和老師請教,腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),學(xué)習(xí)效率較高。

生活上,我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),為人樸實(shí)真誠,勤儉節(jié)約,生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時完成。興趣廣泛,愛好文學(xué)、繪畫等。

高中三年生活使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,有時學(xué)習(xí)時間抓不緊,各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此,我將加倍努力,不斷改正缺點(diǎn),挖掘潛力,以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇二

天地里活動留下的痕跡和成長記錄，也是學(xué)校檔案和校史的重要組成部。

分，更是展示學(xué)校工作實(shí)績的一個窗口。

學(xué)生檔案能綜合反映學(xué)生在校期間德智體美勞諸方面發(fā)展的情況，

學(xué)生檔案包括：學(xué)生個人檔案和學(xué)生整體檔案。學(xué)生個人檔案指面向?qū)W。

生個體設(shè)立的檔案，內(nèi)含學(xué)生本人簡歷和家庭主要成員及社會關(guān)系情況、

畢業(yè)自我鑒定、學(xué)期成績、學(xué)年評語(或思想品德考核表)、《體育登記。

表》、《健康卡》、《家庭情況調(diào)查表》、《入團(tuán)志愿書》、獎懲情況。

附件等。學(xué)生整體檔案是指面向全體學(xué)生包容學(xué)生個體的檔案，指《學(xué)。

籍冊》、《招生報考花名冊》、《錄取名冊》、《學(xué)生名冊》，證書會。

考表冊，《畢業(yè)證書發(fā)放登記表》，《畢業(yè)升學(xué)去向登記表》、學(xué)科和。

非學(xué)科獲獎情況登記表，增減生名冊，學(xué)籍變動系列名冊，《考試異常。

情況登記表》，紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤和日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)登記表等。那么。

首先，建立學(xué)生檔案要有強(qiáng)烈的立檔意識。

要有收藏家的心態(tài)，視檔案材料為至寶，及時收放保管。如，學(xué)生。

獲獎通知，即使本校學(xué)生沒有獲獎，也不能扔入廢紙簍，要存檔保管，

并注明本校學(xué)生沒有獲獎或未參賽情況。這樣就不會有獲獎漏登之嫌，

便于核查。倘若當(dāng)時認(rèn)為某材料無存檔價值，也不宜馬上作廢處理，應(yīng)。

引入待整理檔案袋小憩。

其次，要建立檔案歸類位置。

往往檔案材料放的不是地方，使用的時候常常找不到。鑒于這種情。

況，應(yīng)該根據(jù)本部門的`檔案內(nèi)容及來源渠道，進(jìn)行科學(xué)歸類，列出目錄，

準(zhǔn)確命名，設(shè)立檔案歸類位置，以便對來“料”及時接納，對號入座。

如證書會考檔案，將錄取名冊、學(xué)生名冊、考籍名冊、畢業(yè)生名冊分類。

裝入檔案袋保管；正在發(fā)生的會考考籍案卷，宜開辟“分班名冊”、“。

考試編排”、“考籍變更”、“缺考、補(bǔ)考情況”、“會考考試、考查。

成績”等欄目，按年級投檔，每個年級案卷可裝一條檔案袋使用。至于。

學(xué)籍變動，分“轉(zhuǎn)學(xué)”、“休復(fù)學(xué)”、“輟學(xué)”、“借讀”和增減生名。

冊五類安排位置立檔。

再次，建立學(xué)生檔案不是單一地按部就班地整理材料裝訂完事的，

在更多的情況下，要自己設(shè)計表格，進(jìn)行例表整理登記，如，了解學(xué)生。

獲獎情況，查獲獎通知原件較麻煩，也不便統(tǒng)計，需分別制學(xué)生學(xué)科和。

非學(xué)科獲獎情況登記表登記。又如，高中學(xué)思想品德考核表每生每學(xué)年。

一張，三學(xué)年三張，制一張《學(xué)年思想品德考核等第登記表》(詳見附。

件1)，可填寫50個學(xué)生三學(xué)年的考核等第，把150張考核表考核意見濃。

縮在一張表里。這樣，查閱一目了然。也可用例表法辦理學(xué)籍證明(或申。

請)手續(xù)(詳見附件2)，形式靈活，表達(dá)方便簡潔。中考浙江省。

[1][2]。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇三

高校學(xué)生檔案保留了同學(xué)們?nèi)雽W(xué)時提交的高考檔案信息，同時會放入大學(xué)期間的材料，包括高等學(xué)校畢業(yè)生登記表(學(xué)生本人填寫，學(xué)校鑒定蓋章)和大學(xué)期間的成績單以及處分等文件，其中最重要的就是高等學(xué)校畢業(yè)生登記表，視為大學(xué)期間的個人檔案。(特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生檔案不包括黨組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接材料，不要等同)。

畢業(yè)后，我的檔案去哪里啦?

1.就業(yè)單位(一般為事業(yè)單位，前提是單位可以接收);。

2.升學(xué)的學(xué)校(讀研或讀博);。

3.生源地檔案管理處(一般是生源地的人力資源和社會保障局或人才市場或其他專門的檔案管理機(jī)構(gòu))。

4.委托非生源地的人才市場接收(需要本人提前去辦理好檔案接收函，學(xué)校見到接收函方可派檔)。

畢業(yè)后，我的檔案可以繼續(xù)存在學(xué)校嗎?學(xué)校提供哪些服務(wù)呢?

回答：

1.符合下列條件可以申請檔案保留：

已確定接收單位、相關(guān)審批手續(xù)仍在辦理中，暫時無法簽訂三方協(xié)議的，畢業(yè)生應(yīng)提供單位接收函，接收函中要包含“單位同意接收，但相關(guān)審批手續(xù)正在辦理中”的內(nèi)容。

2.檔案保留在校的未就業(yè)畢業(yè)生，學(xué)校能為其提供的服務(wù)主要包括以下內(nèi)容：

(1)畢業(yè)生在保留檔案期間落實(shí)就業(yè)的，在手續(xù)齊全(用人單位與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書并辦理就業(yè)報到證)的情況下，為其辦理檔案派遣。

(2)為未就業(yè)畢業(yè)生保留檔案時間不超過兩年，兩年后將通知畢業(yè)生回校辦理檔案遷移，將其檔案遷移回生源所在地。

檔案派回生源地的情況?

情況一：我暫時沒有找到理想的工作，暫不就業(yè);。

情況二：我找到工作了，但是還沒有簽訂就業(yè)協(xié)議(三方協(xié)議)或沒有簽訂勞動合同(聘用合同)，但登記了畢業(yè)生非協(xié)議類就業(yè)登記表。

什么是《報到證》?

《就業(yè)報到證》的派遣原則。

落實(shí)到市、州所屬單位就業(yè)的畢業(yè)生，派到單位所屬市、州大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室(師范類專業(yè)的畢業(yè)生，派往單位所屬市、州教育局)。其備注欄內(nèi)注明接收單位名稱。

落實(shí)到省外單位就業(yè)的畢業(yè)生，原則上按接收單位所在省畢業(yè)生就業(yè)主管部門的要求辦理，并準(zhǔn)確確定《就業(yè)報到》的受理單位。

畢業(yè)時未落實(shí)就業(yè)單位的生源地為本省的畢業(yè)生，本人要求回生源市、州擇業(yè)的，可派回生源市、州大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室(師范類專業(yè)的畢業(yè)生，派往單位所屬市、州教育局)。

生源地為外省的畢業(yè)生，畢業(yè)時落實(shí)了就業(yè)單位且要求回生源地?fù)駱I(yè)的`，將其派回生源所在省的畢業(yè)生就業(yè)主管部門。

如果兩年擇業(yè)期滿畢業(yè)生仍未落實(shí)就業(yè)單位，省教育廳畢業(yè)生就業(yè)主管部門也將辦理《就業(yè)報到證》，將畢業(yè)生派回其生源所在地自主擇業(yè)。

所以大家注意一般情況下只要有畢業(yè)證就有報到證，無論有沒有簽就業(yè)協(xié)議(四聯(lián)單)都是有就業(yè)報到證的，但是升學(xué)(包括專升本、讀碩、讀博)的沒有報到證。(有些城市例如上海本地生源在本地讀大學(xué)，畢業(yè)后選擇出國讀碩的沒有報到證，但是外地生源還是有報到證的)。

報到證和檔案的關(guān)系?

《報到證》分上下兩聯(lián)(內(nèi)容相同)，上聯(lián)(藍(lán)色)由校就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)給畢業(yè)生，下聯(lián)(白色)則放入學(xué)生檔案內(nèi)(人事檔案屬國家機(jī)密，不允許個人持有。

如果你的用人單位擁有檔案管理資格那么你的檔案就放在單位;如果沒有，那你的檔案放在人才市場類的檔案保存處。

若你沒簽就業(yè)協(xié)議書，那你的檔案就直接打回生源地(原籍)。而《報到證》則交由你手自行保管。

特別提醒，一般情況報到證的地址和檔案去向地址是統(tǒng)一的哦。

畢業(yè)生《就業(yè)報到證》不慎遺失，

需補(bǔ)辦《就業(yè)報到證》。

分以下兩種情況：

1.兩年擇業(yè)期內(nèi)：

(1)本人提出申請;。

(2)工作單位開具證明;。

(3)學(xué)校就業(yè)主管部門開具介紹信;。

(4)畢業(yè)生本人持上述材料到省就業(yè)辦申請補(bǔ)發(fā)新的《就業(yè)報到證》。

2.兩年擇業(yè)期外：

(1)本人提出申請;。

(2)工作單位開具的遺失證明;。

(3)學(xué)校就業(yè)主管部門開具介紹信;畢業(yè)生本人到學(xué)校研招辦復(fù)印當(dāng)年經(jīng)省級招生部門蓋章審批的新生錄取審批表復(fù)印件，并加蓋學(xué)校研招辦的公章。

(4)畢業(yè)生持上述材料到省就業(yè)辦申請補(bǔ)發(fā)《就業(yè)報到證》證明書。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇四

學(xué)生姓名：張三。

學(xué)號：0123456789。

基本情況介紹：

張三，男，16歲，現(xiàn)就讀于某高中，是一名普通的學(xué)生。

思想總結(jié)：

1.愛國熱情：張三具有較強(qiáng)的愛國熱情，積極參與學(xué)校組織的各種愛國主義教育活動。他認(rèn)為，作為中國人，應(yīng)該熱愛自己的國家，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.集體主義：張三注重集體主義精神，尊重集體利益，愿意為了集體的利益和榮譽(yù)付出努力。他認(rèn)為，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成績。

3.道德品質(zhì)：張三具有較好的道德品質(zhì)，尊敬師長，友善同學(xué)，樂于助人。在班級中，他積極參與志愿者活動，幫助同學(xué)和老師解決問題。

4.責(zé)任意識：張三具有較強(qiáng)的責(zé)任意識，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同時也關(guān)心班級和學(xué)校的榮譽(yù)。他積極參加各種課外活動，豐富自己的知識和技能，為將來做好準(zhǔn)備。

5.法律意識：張三了解基本的法律知識，尊重法律，遵守校規(guī)校紀(jì)。他知道，作為學(xué)生，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做一個遵紀(jì)守法的好公民。

備注：

張三在班級中表現(xiàn)出色，多次獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號，是一名優(yōu)秀的學(xué)生代表。希望他在未來的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持優(yōu)良品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇五

分，更是展示學(xué)校工作實(shí)績的一個窗口。

學(xué)生檔案能綜合反映學(xué)生在校期間德智體美勞諸方面發(fā)展的情況，

學(xué)生檔案包括：學(xué)生個人檔案和學(xué)生整體檔案。學(xué)生個人檔案指面向?qū)W。

生個體設(shè)立的檔案，內(nèi)含學(xué)生本人簡歷和家庭主要成員及社會關(guān)系情況、

畢業(yè)自我鑒定、學(xué)期成績、學(xué)年評語(或思想品德考核表)、《體育登記。

表》、《健康卡》、《家庭情況調(diào)查表》、《入團(tuán)志愿書》、獎懲情況。

附件等。學(xué)生整體檔案是指面向全體學(xué)生包容學(xué)生個體的檔案，指《學(xué)。

籍冊》、《招生報考花名冊》、《錄取名冊》、《學(xué)生名冊》，證書會。

考表冊，《畢業(yè)證書發(fā)放登記表》，《畢業(yè)升學(xué)去向登記表》、學(xué)科和。

非學(xué)科獲獎情況登記表，增減生名冊，學(xué)籍變動系列名冊，《考試異常。

情況登記表》，紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤和日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)登記表等。那么。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇六

根據(jù)__文件安排和部署，為深入貫徹落實(shí)《檔案法》、《__省檔案實(shí)施辦法》、《__省檔案行政執(zhí)法檢查辦法》和《__省檔案工作規(guī)范化管理辦法》，進(jìn)一步加強(qiáng)我局檔案工作規(guī)范化、信息化管理，增強(qiáng)檔案法律意識，有效地保護(hù)和利用現(xiàn)有檔案，不斷提高檔案工作管理水平，推進(jìn)檔案事業(yè)健康有序發(fā)展，我局對____年以前形成的檔案進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化組織管理。

我局黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視檔案建設(shè)和管理工作，年初進(jìn)行了分工，調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)組，由局長任組長，分管副局長任副組長，局屬各站、股、室負(fù)責(zé)人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)水務(wù)站站長、直屬企業(yè)負(fù)責(zé)人為成員的檔案管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，并將檔案工作管理納入對局屬各單位“三個文明”目標(biāo)考核內(nèi)容。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)管理，做到科學(xué)歸類，安全保密，不斷提高檔案工作水平。

(一)為使我局檔案工作更加規(guī)范化管理，一是認(rèn)真結(jié)合各項(xiàng)工作實(shí)際，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)和管理;二是年初建立和完善了檔案管理制度并下發(fā)至局直屬各單位，使檔案工作人員能做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究;三是做到科學(xué)歸類，安全保密，不斷提高專兼職檔案人員的業(yè)務(wù)水平;四是按時完成了當(dāng)年的歸檔和妥善保管任務(wù)，確保全部檔案資料未出現(xiàn)失泄密案件。

(二)為了做到家底清楚，每年從年初開始就合理安排時間對全部檔案進(jìn)行認(rèn)真清理，目前庫存文書檔案_件，(永久__件、__年__件、__年__件)。重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目檔案_卷，其中：水普檔案__卷，農(nóng)建檔案_卷。__年向縣檔案局移交了__年以前老式裝訂的_卷，新式裝訂的__件。__年檔案正在請縣檔案局裝訂中。

(三)加強(qiáng)檔案日常工作管理。一是對檔案庫房進(jìn)行了掃塵、翻曬、防蟲、防鼠、防潮等項(xiàng)工作;二是對庫房進(jìn)行了定期檢查，使整個檔案無霉變、蟲蛀現(xiàn)象發(fā)生;三是建立了檔案收進(jìn)、移交、保管、利用等統(tǒng)計臺賬，做到數(shù)字準(zhǔn)確，賬實(shí)相符，為準(zhǔn)確掌握本局檔案工作的基本情況提供了依據(jù)，四是購置了掃描儀，為我局檔案規(guī)范化、信息化、科學(xué)化管理打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、下一步打算。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)檔案工作宣傳和檔案管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二是加大檔案工作經(jīng)費(fèi)投入，全面完善檔案管理設(shè)施設(shè)備。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇七

3.三方就業(yè)協(xié)議隨便什么時候簽訂都是到你畢業(yè)之后才生效，你拿報到證去單位報道之后失效!之前之后三方協(xié)議本質(zhì)上看都是廢紙!三方協(xié)議只是證明你去那公司就業(yè)，并不說明具體勞動合同內(nèi)容，所以之后會簽訂正式勞動合同。即使不簽訂也不影響三方協(xié)議的效力!

4.公司沒有保管權(quán)的可以把檔案托管在人才市場(公司和個人都可以出面托管，公司托管必需征得本人同意)。

畢業(yè)生的人事檔案由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換而來，是指畢業(yè)生畢業(yè)后，在其學(xué)籍檔案中放入該畢業(yè)生的報道證，然后由學(xué)校將檔案轉(zhuǎn)交畢業(yè)生就業(yè)單位的人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)。這時的學(xué)籍檔案正式成為人事檔案，它是通過畢業(yè)生與用人單位或委托的人才交流機(jī)構(gòu)簽訂就業(yè)協(xié)議，然后履行相關(guān)畢業(yè)程序并取得報道證后，才得以實(shí)現(xiàn)。

三.畢業(yè)生應(yīng)如何對待自己的檔案?目前，畢業(yè)生中有一種比較普遍的現(xiàn)象對檔案不了解，也不關(guān)心;甚至有的畢業(yè)幾年了，可檔案還在學(xué)校放著;還有的將檔案放在家里，更甚者早已不知將檔案丟在何處，似乎“檔案沒什么用了”。其實(shí)不然，這里只作簡要說明?，F(xiàn)在，企事業(yè)單位招聘員工，國家公務(wù)員的.選拔等都要審查檔案，并以其記載的相關(guān)資訊作為甄選人才的重要證據(jù)，另外，如辦理社會保險、職稱評定、出具各種相關(guān)證明等也都需要你的人事檔案。

總之，現(xiàn)實(shí)生活中，人事檔案仍具有不可替代的作用，我們應(yīng)給予足夠的重視，以免在日后的學(xué)習(xí)生活中造成不必要的煩惱和損失。同時，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，由于國家相關(guān)政策，規(guī)定畢業(yè)生畢業(yè)后暫時找不到就業(yè)單位的，其檔案可免費(fèi)由學(xué)校保存兩年，這正是沒有搞清“學(xué)籍檔案”與“人事檔案”的區(qū)別。所以有些同學(xué)就誤以為既然學(xué)校免費(fèi)保存，就無須再到人才交流機(jī)構(gòu)托管了。學(xué)校保存的只是你的“學(xué)籍檔案”，而真正發(fā)揮作用的恰是你的人事檔案，如你的轉(zhuǎn)正定級、職稱評定等相關(guān)事宜都是由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換成人事檔案后才能進(jìn)行的。按國家政策規(guī)定，大中專畢業(yè)生畢業(yè)(以報道證人事部門簽署日期為準(zhǔn))一年后，即可由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正定級;本科畢業(yè)生畢業(yè)工作一年(以報道日期計)、大中專畢業(yè)生畢業(yè)工作滿三年可申報初級職稱，由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理。由此可見，學(xué)校保存的學(xué)籍檔案只是“存放”，起不到任何作用，在某種意義上說，也是得不償失的。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇八

時光如梭，四年大學(xué)也面臨結(jié)束了，畢業(yè)了，現(xiàn)在去回顧這四年大學(xué)生活，真的是回憶滿滿，想到自己這四年的收獲，甚是開心。這段大學(xué)的經(jīng)歷幫助我更好的成長，讓我成為了自己想要成為的人。

在這四年里，我起初還是一個不會安排自己時間的人，每天的生活都過得特別的亂，學(xué)習(xí)也搞不好，學(xué)校活動也是亂糟糟的參加，沒有對自己有個規(guī)劃，導(dǎo)致自己大一的時候，過的渾渾噩噩的。還是大一下學(xué)期，回顧自己上學(xué)期的生活，原來是那么的沒有規(guī)律，挺讓人崩潰的。因此在大一第二個學(xué)期，我就開始規(guī)劃自己的大學(xué)生活，安排好自己的時間，把學(xué)習(xí)和生活分開進(jìn)行，不斷的彌補(bǔ)大一上學(xué)期的缺憾。原來學(xué)習(xí)是特別的懶撒，從大一對自己進(jìn)行了反省后，我就開始努力，不管是專業(yè)，還是其他課程的學(xué)習(xí)，我都努力的把握上課的寶貴時間，完成上課的任務(wù)，讓自己跟上老師講課的進(jìn)度，把所有的作業(yè)都按時做完，剩余的時間里偶爾會去圖書館里看書學(xué)習(xí)。從現(xiàn)在看來，幸好自己及時止損，所以在其后的大二、大三，甚至大四，我的專業(yè)成績一直保持在全專業(yè)的前十以內(nèi)，幾年里拿到很多次的獎學(xué)金。

在這四年的大學(xué)里，我從一個缺點(diǎn)多多的人逐漸變成一個優(yōu)秀的人。我逐漸改掉了自己身上很多的缺點(diǎn)，生活上，我不再喜歡睡懶覺，而是抓住以前睡覺的時間去學(xué)習(xí)，去工作實(shí)踐，不斷的充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己即使走上社會也不會太緊張和害怕。大學(xué)賦予了我很多，讓我這段青春變得美好起來。大學(xué)把我變得成熟，看人看事不再是片面的了，而是全面的，做事也變得更加的認(rèn)真，對人也是保持內(nèi)心的真誠，也因此我在大學(xué)收獲了許多的朋友，還都是不同專業(yè)的，這樣的經(jīng)歷真的很美好。整個大學(xué)期間，我一步步的成長起來，從幼稚到成熟，這是一個很大的改變。尤其是思想上，我不在局限在自己的思想里，逐漸的開拓自己的思維方式，喜歡多個方面進(jìn)行思考，看待事情也不再是簡單或復(fù)雜。

讀一個大學(xué)，學(xué)會了成長，變得成熟，是我最大的一個改變，不再把自己當(dāng)成小孩，而是大人。我知道未來的路途很遙遠(yuǎn)亦艱難，還有許多挑戰(zhàn)，可是我明白我必須要前行，再大的重?fù)?dān)，我都得要承擔(dān)起來，因?yàn)槊篮梦磥碓诘却摇?/p>

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇九

學(xué)生檔案系統(tǒng)是一個教育單位必不可少的組成部分,它對于學(xué)校的管理來說至關(guān)重要。在這個科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機(jī)科學(xué)日漸成熟,且講究高效率的社會，人工管理文件檔案的方式就顯得效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校和學(xué)生的需求。所以作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)對學(xué)生檔案信息進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇十

在本文中，我們將探討學(xué)生檔案思想總結(jié)的寫作技巧，并提供一些示例。

一、寫作技巧。

1.簡潔明了：學(xué)生檔案思想總結(jié)應(yīng)該簡明扼要，盡量避免冗長的段落。

2.結(jié)構(gòu)清晰：文章應(yīng)包含引言、正文和總結(jié)。

3.引言：介紹你的背景和目的，并概述研究的范圍和重要性。

4.正文：提供詳細(xì)的研究和分析，包括數(shù)據(jù)、圖表和其他支持材料。

5.總結(jié)：總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，并討論可能的解決方案和未來研究方向。

二、示例。

1.引言。

該部分介紹了作者對學(xué)生檔案思想總結(jié)的研究背景和目的。作者指出，學(xué)生檔案是評價學(xué)生能力和個性特征的重要依據(jù)，而思想總結(jié)則是檔案的重要組成部分。因此，作者希望通過研究，為學(xué)生檔案思想總結(jié)的撰寫提供一些指導(dǎo)。

2.正文。

正文部分首先介紹了學(xué)生檔案思想總結(jié)的意義和作用。作者指出，思想總結(jié)可以反映學(xué)生的思考過程和價值觀，對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。接著，作者詳細(xì)分析了影響學(xué)生檔案思想總結(jié)的因素，包括學(xué)生的認(rèn)知水平、個性特點(diǎn)、教師評價等。此外，作者還介紹了學(xué)生檔案思想總結(jié)的撰寫要求和方法，包括準(zhǔn)確性、客觀性、簡潔性和可讀性等。

3.總結(jié)。

總結(jié)部分總結(jié)了研究結(jié)果，指出學(xué)生檔案思想總結(jié)對學(xué)生職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要意義，同時指出研究中存在的不足和未來研究方向。

三、結(jié)論。

本文通過對學(xué)生檔案思想總結(jié)的研究，為讀者提供了一些撰寫學(xué)生檔案思想總結(jié)的技巧和示例。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇十一

我們求知小學(xué)是一所百年老校，近幾年來致力于小學(xué)生發(fā)展性閱讀的研究，我校的“小學(xué)生發(fā)展性閱讀的研究”課題曾榮獲區(qū)科研推廣成果二等獎，并得到了于漪老師及華師大教授的肯定和支持，且已出版了《閱讀、求知、發(fā)展》一書。如今，二期課改的精神要求我們建立綜合評價體系，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、教師的提高和課程的不斷完善。因此，我校審時度勢，推出了以語文學(xué)科為主的“構(gòu)建學(xué)生個人檔案，實(shí)施小學(xué)生閱讀能力多元評價的探索”這一新的科研項(xiàng)目。在研究中，我們注重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小對自己的閱讀能力有一個自我意識。

今天我們就這個課題，分四個方面向大家作一下介紹。一是檔案袋的構(gòu)造;二是檔案袋的操作和評價方法;三是初步的效果;四是目前存在的問題。

首先介紹第一個方面：檔案袋的構(gòu)造。

各個年級都有一套和自己年級的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的閱讀能力診斷和評價手段，而且根據(jù)學(xué)生的需要和年齡特點(diǎn)，設(shè)計了不同的專欄。通過這些專欄的評價，既體現(xiàn)了學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，又結(jié)合了學(xué)業(yè)情況的評價，對學(xué)生來說一舉兩得、獲益匪淺。

這就是我們學(xué)校各年級檔案袋中的每項(xiàng)專欄。其中積累是一至五年級共有的專欄。朗讀專欄主要針對一、二年級，這兩個專欄都以記錄結(jié)果為主。信息收集是三年級到五年級共有的專欄。不過,每個年級針對相同的專欄所提出的要求是完全不同的，呈螺旋上升狀態(tài).隨著孩子年齡的遞增，我們的要求一點(diǎn)點(diǎn)增加，設(shè)計不同的操作方法及評價手段。除此之外，各年級都有一個相對獨(dú)立的特色專欄。一年級是好習(xí)慣的培養(yǎng)，二年級是看圖編故事，三年級是寫話，四年級是戲劇，五年級是辯論。這些特色專欄均是以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為主。我們所設(shè)計的欄目既有統(tǒng)一又有靈活，統(tǒng)一是為了更方便評價，更有利于尺度的掌握。但同時又有靈活性，強(qiáng)化了學(xué)生的自我意識，注重了過程性評價。這樣不僅使學(xué)生的個性得到發(fā)展，而且使老師對學(xué)生有了更全面的了解、更客觀的評價。

二、檔案袋的操作方法。

一年級的積累專欄，我們著重介紹兩個板塊：漢字識記和古詩吟誦。漢字識記是配合新教材所要求的開放識字設(shè)計的。評價形式為種苗苗，老師看到的這個花盆，學(xué)生將本周識字表要求識記的漢字填進(jìn)去，所寫的漢字一定要學(xué)生如實(shí)掌握，若不熟練可以不填。將在課文認(rèn)讀過程中自主識記的漢字填寫在綠苗苗內(nèi)(學(xué)生不會書寫，可家長代筆)。根據(jù)周練成績分獲綠、黃、紫色苗苗一盆。古詩積累的評價形式是神奇蘑菇，我們要求學(xué)生能將課外閱讀和語文書上的古詩都背出來，當(dāng)然不否認(rèn)，不可能每個學(xué)生都達(dá)到這個目標(biāo)，好的學(xué)生很輕松地就可以完成，差的學(xué)生讓他自由積累，有的學(xué)生課外閱讀上的古詩只能背出一兩首，但是從該生的縱向發(fā)展來看，他還是有收獲的，所以檔案袋對每個學(xué)生都是有幫助的。

的積累.四年級則每周堅持完成一篇讀書筆記，并且請家長考評，文件夾中設(shè)有“每月一談”的欄目。(指屏幕舉例)五年級在此基礎(chǔ)上添加了名篇積累，要求學(xué)生在當(dāng)月完成背誦一篇名篇。學(xué)生通過五年的積累訓(xùn)練，知識面不斷地拓展、知識量不斷地增加.此外他們在積累過程中還得到自己、同學(xué),老師和家長多方的認(rèn)可與肯定,這將成為他們成長道路上的一份極為有幫助的檔案。

四年級的信息收集專題著重培養(yǎng)學(xué)生的收集和整理信息的能力。首先，老師根據(jù)整一學(xué)期的課文內(nèi)容選擇了幾個信息收集的主題，分別為：頌英雄，喜歡上海的理由，科學(xué)家的故事，動物樂園和環(huán)游世界邀你行五大主題。學(xué)生找到資料后，根據(jù)主題進(jìn)行篩選，分門別類，并裝訂成冊，擺放在教室的書架上。那么如何評價學(xué)生的收集呢?針對這個問題我們設(shè)計了“學(xué)生收集信息的點(diǎn)擊率”，大家請看這張表格，我們就是根據(jù)其他同學(xué)閱讀你的資料的次數(shù)、閱讀人數(shù)的多少來評價你的資料的正確性和趣味性。這個方法一經(jīng)推行，馬上受到了同學(xué)們的歡迎。大部分學(xué)生都希望同學(xué)們?nèi)タ此占降馁Y料，特別是那些對自己要求高的學(xué)生，他們不僅會主動向其他人介紹自己找到的資料，而且對收集到的資料精益求精，不斷篩選，使其更具可看性，以求增加點(diǎn)擊率。而這股風(fēng)氣帶動了一般的普通隊員，他們也會紛紛效仿。這樣，班級里就形成了良好的閱讀氛圍，而且潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力。在這里我還想說明一點(diǎn)，那就是我們搞的這個專題對于班級里學(xué)習(xí)一貫不努力的孩子也有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用。因?yàn)樵谡麄€學(xué)習(xí)活動中，他們周圍的孩子都在積極地收集與課本有關(guān)的資料，大家都很有興趣地閱讀自己或他人的勞動成果，那么他處在這樣一個環(huán)境中，一定或多或少受到影響，哪怕他一個學(xué)期都不收集一份資料，但是從別人那里看到的，從同學(xué)嘴里聽到的，已經(jīng)很多了，那么對于他而言，收獲就有很多。

五年級檔案袋中的此專題以測評學(xué)生的收集信息和處理信息的能力、做讀書筆記的能力為主。信息收集專題的評價式是小報制作，評價方法是本專題通過小報的制作過程來檢驗(yàn)學(xué)生收集()、處理、運(yùn)用信息的能力。例：我選擇巴金完成《走近名家》的小報，。通過上網(wǎng)或查閱書籍，找到其生平介紹、各年齡段代表作，將這些內(nèi)容夾進(jìn)檔案袋，把目錄填寫在資料匯編表格內(nèi)。收集完資料將其篩選，把小報中要用的資料夾在入選資料中，在表格內(nèi)寫清選擇理由。做小報時要有設(shè)計初稿、最后定稿。整個評價過程分為三個階段：(1)小組評價：學(xué)生四人為一小組，從小報的信息量，是否圍繞主題，版面設(shè)計這三方面評價該生的學(xué)習(xí)態(tài)度及小報的質(zhì)量。(2)成果展示：將每個小組中選出最佳小報張貼在綠版上，給學(xué)生一周時間閱讀，選定一個時間給每位學(xué)生發(fā)三顆星，請他們貼在最佳的三張小報上。教師公布每張小報的得星數(shù)，授予獎?wù)?。其余學(xué)生將自己在小組內(nèi)的得票數(shù)填寫在成果展示表格內(nèi)。反思階段：學(xué)生將自己在做小報過程中的收獲填在“真開心”的畫框內(nèi)，將完成小報后覺得自己的不足之處填在“好遺憾”這一欄里，把想到的改進(jìn)措施填在“以后我還要”的書簽上。教師用簡單的語句談?wù)勗撋男笾蟹从吵龅氖占畔⒑吞幚硇畔⒌哪芰?。這張“我再想一想”的表格只在兩張小報中選一次完成。評價人有學(xué)生本人、全班同學(xué)和教師。

小小奧斯卡的活動，課本劇展演給了學(xué)生一個展示的舞臺，學(xué)生自己編劇本，自己做頭飾，自己當(dāng)評委，小小年紀(jì)把活動推向了高潮，也得到了家長們的好評。(放錄象)大家看到的這段錄象就是當(dāng)時戲劇展演中的一出課本劇。你們看，那個表演鐘的男孩在班中是個很普通的學(xué)生，這次活動中，他主動競選這個角色。在整出戲的表演中，他始終高舉著手臂，努力使這個人體道具更為逼真。他的那種認(rèn)真敬業(yè)的精神給全場所有的觀眾留下了深刻的印象。最后，大家一致評選他為最佳人體道具獎。這個孩子所表現(xiàn)出的責(zé)任心得到了大家的肯定，會使他終身受益。

五年級的特色專題是辯論。評價形式為辯論賽。辯論賽之前是一個辯論材料的準(zhǔn)備過程，這個塊面共有四部分組成：每位學(xué)生要簡單闡述選擇本觀點(diǎn)的理由，接著為自己的觀點(diǎn)找到相關(guān)材料，然后根據(jù)需要做成小卡片，最后寫一篇詳盡的總結(jié)陳詞。辯論專題的檔案袋中要有一盤課堂實(shí)錄音帶以及教師的評價表和學(xué)生自我反思，即“辯論診斷書”。個人反思是指學(xué)生在比賽結(jié)束后，對自己在整個辯論期的態(tài)度，表現(xiàn)，收獲做一總結(jié)。這樣做，用以幫助自己更好的改進(jìn)，提高自己的辯論水平。教師縱觀整個辯論過程，除對兩個參賽隊的表現(xiàn)加以點(diǎn)評之外，還要決出勝負(fù)，評出最佳辯手。每個學(xué)生在整個辯論單元中的表現(xiàn)教師也要逐一點(diǎn)評。

無論是哪個專題，何種閱讀能力，也無論是怎樣的評價方法，我們在檔案袋中評價的意義不只在與評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與結(jié)果，更重要在于學(xué)生的成長與發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成反思性思維的習(xí)慣。這些專欄的評價雖然是放在課后，但是其中的內(nèi)容都是立足于教材，對教學(xué)有一定程度的補(bǔ)充和幫助。

我們力求通過評價進(jìn)課堂來改變課堂教學(xué)的面貌，以評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、以評價促進(jìn)教師提高、以評價促進(jìn)課堂教學(xué)。我校的每一堂語文課針對不同年齡的孩子，針對不同的閱讀能力，都用各種方法結(jié)合了評價。研究剛開始時，每個老師都經(jīng)歷了“摸著石頭過河”的階段，然而我們通過一次次實(shí)踐、一次次課后反思，感受到了其中的樂趣?？梢哉f我們的研究是在教學(xué)中得以滲透，并非紙上談兵，流于形式，而且漸漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)。接下來，我們就為大家舉例介紹幾個年級的語文課上是如何結(jié)合評價的。

朗讀評價在低年級的課堂中出現(xiàn)的頻率是最高的，一年級的《大蘿卜》這課，老師將課文，改編兒歌，拓展兒歌，讓學(xué)生作為一次朗讀的考核內(nèi)容。這樣的朗讀考評與平時的教學(xué)區(qū)別在于：一、根據(jù)學(xué)生能力的不同設(shè)計難度不同的朗讀內(nèi)容，可選擇一首、兩首或三首都讀，可選擇課內(nèi)、課外的，換語境朗讀。二、評價目標(biāo)明確。學(xué)生的字字音準(zhǔn)，不加字、不漏字，是否會指讀，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。三、不一次定性。學(xué)生在朗讀過程中出現(xiàn)錯誤，可重新考核，直到達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，拿到星為止。學(xué)生的目標(biāo)是拿星，我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的朗讀水平。那么，學(xué)生通過一次次考核，他的朗讀從錯幾處到全對，他的星拿到了，我們的目標(biāo)也完成了。

這是二年級的朗讀評價單。與一年級相比，我們給了學(xué)生更為明確的標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生真正學(xué)會朗讀的方法,并試圖初步培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和正確評價他人的朗讀的能力。(舉例)我們綜合聲音響亮、字音準(zhǔn)確、感情豐富等方面設(shè)計了評價表。有時，朗讀評價出現(xiàn)初讀課文的時候，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。有時則出現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中。經(jīng)過老師對重點(diǎn)詞句的指導(dǎo)，學(xué)生自我練習(xí)后，由同桌進(jìn)行評價。隨著培養(yǎng)目標(biāo)的提高以及評價者的變換,學(xué)生的朗讀能力和評價能力也日益提高。

內(nèi)容，自主地學(xué)習(xí)，又有自評，又有組長評，這樣，有了學(xué)習(xí)的動力，積極性也提高了許多，因此學(xué)習(xí)的效果很好。當(dāng)學(xué)習(xí)課文的第二個板塊又要用到資料時，再用相同的辦法評價，學(xué)生就沒有新鮮感了，于是，設(shè)計了小組學(xué)習(xí)評價單，換一換形式，又一次很好的調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

評價進(jìn)課堂使每位老師都受益匪淺。我們總結(jié)出了以下幾個優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)生互相評價時，往往站在同一個高度來看問題，這樣也就更容易被學(xué)生所接受，有助于樹立學(xué)生的自信心。二是學(xué)生在評價他人的同時，自己也加深了認(rèn)識，甚至對問題的理解會上升一個層次，從而提高了學(xué)生的比較、分析能力。三是課堂上的評價最大限度地調(diào)動起了學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。四是學(xué)生通過評價，可以反思自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。課堂上每一次評價的結(jié)合都是老師深入研究教材精心設(shè)計的。實(shí)踐證明，在這一過程中，老師的理念更新了，鉆研的勁頭更足了。

三、初步的效果。

1、檔案袋評價使學(xué)生的自我意識增強(qiáng)了。

學(xué)生在參與評價的同時提高了評價的能力，逐步養(yǎng)成了經(jīng)常反省自己的學(xué)習(xí)活動，學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在自我反思性評價中提高辨別是非的能力、自我教育的能力，成為學(xué)習(xí)的主人。

2、檔案袋評價使學(xué)生的閱讀能力提高了。

在評價中，學(xué)生的積累與日俱增，閱讀能力得到了提高。我校每一學(xué)期都會進(jìn)行語文閱讀單項(xiàng)測試的校監(jiān)控，我們可喜地發(fā)現(xiàn)這幾年，每個年級的平均分都持上升的趨勢，特別是中高年級進(jìn)步更是明顯。在前幾次的區(qū)能力診斷考中，我校的學(xué)生也取得了不錯的語文成績。另外，我校有近二十位學(xué)生的作文刊登在各類報刊、書籍中。還有各類征文比賽，我校學(xué)生也屢屢得獎。這一切都與我們的研究分不開。

3、檔案袋評價成為了教師在閱讀教學(xué)中的一種極為有效的工具。

如何從興趣入手，使學(xué)生想讀;如何傳授方法，教學(xué)生會讀;如何創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多讀，一直是閱讀教學(xué)中需要仔細(xì)斟酌的。而我校在構(gòu)建了學(xué)生個人檔案，把評價帶進(jìn)課堂以來，閱讀教學(xué)有了全新的面貌。自評使學(xué)生學(xué)起來虎虎有生氣，同桌互評使同學(xué)之間展開了良性競爭，組長評調(diào)動起了每個同學(xué)的參與熱情??檔案袋評價成為了我校教師在閱讀教學(xué)中的一種極為有效的工具。

4、產(chǎn)生的社會效應(yīng)。

自開始該課題的研究以來，我校的檔案袋受到了廣泛的關(guān)注。10月、11月，我們的課題剛剛啟動不久，已得到了教研員的肯定，并讓我們在三、四、五年級的語文教研活動中交流介紹。204月，該課題又參加了區(qū)二期課改的展示研討活動，得到了更多老師的好評，《徐匯報》上就我們的展示還有過一篇報道。去年十月，我校迎來了一百歲生日。在校慶當(dāng)日，許多區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都來到我校參加了慶祝大會，參觀了我們的校史館、藝術(shù)館，當(dāng)然也吸引了不少媒體記者。有一位《新民晚報》的記者在拍攝的過程中惟獨(dú)選擇了我們的學(xué)生檔案袋，他采訪了我們的學(xué)生，并且在報道中給予我們的檔案袋以高度的評價。這份贊賞來得十分意外，卻是給我們從事研究這么多日子的老師們最大的回報。

四、問題和思考。

首先是如何保持學(xué)生對此項(xiàng)活動的新鮮感。教育學(xué)中提到“興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動力?！迸d趣中很大一部分成分就是新鮮感。實(shí)驗(yàn)伊始，學(xué)生們都十分有興趣，也愿意自主地投身其中。可時間一久，學(xué)生對檔案袋中的所有內(nèi)容已經(jīng)耳熟能詳，再這樣繼續(xù)下去，很多孩子就失去了興趣。

針對第一個問題，我們想開展多種多樣的活動是值得一試的辦法。每個年級的檔案袋中都設(shè)有不同的專欄。我們可以根據(jù)每個專欄的特點(diǎn)開展不同的活動，如古詩背誦專欄，可以舉行“小小賽詩會”;辯論專欄可以舉行“能說會道小辯手”的辯論賽;朗讀專欄則可以舉行“小小百靈鳥”的誦讀擂臺賽等。至于活動規(guī)模，可大可小，可以是小組競賽、班級競賽、年級競賽，甚至于校級競賽。每次活動都設(shè)計一些新奇有趣、范圍廣又極具鼓勵性的獎項(xiàng)，以此來不斷地刺激學(xué)生。

其次，隨著年級的不同，檔案袋中的內(nèi)容、形式都可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗淖儭５湍昙壍膬?nèi)容應(yīng)比較簡單容易操作，圖案比較可愛多樣，評價時可以以貼貼畫畫為主。中高年級，則日趨成熟，自我反思的量適當(dāng)增加。

第三，隨著孩子能力的增強(qiáng)，中高年級的檔案袋中可以留給學(xué)生一些自由發(fā)展的空間。讓他們參與檔案袋部分內(nèi)容的確定或者請她為自己設(shè)計一個獨(dú)一無二的專欄，確定專欄的名稱，積累自己感興趣的素材或者一些能表現(xiàn)自己個性和特長的東西。

第二個問題是需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的差異。

在構(gòu)建學(xué)生個人檔案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的差異是極其明顯的。好的學(xué)生整本檔案袋不僅內(nèi)容豐富，而且能精心地美化，可見對這本檔案袋的愛護(hù)和珍惜?？梢灿袠O少部分學(xué)生的檔案袋除了積累專欄里有一些內(nèi)容外，其余一片空白。對這部分學(xué)生來說，雖然一學(xué)期里有一定的積累量，本身來說是一種提高，但與好生之間的差距越拉越大。針對這個問題，我們覺得需要進(jìn)一步關(guān)注。特別需要教師多給這部分孩子以鼓勵，讓他們在更多的關(guān)心中重拾信心。另外，也可以針對這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，由班級自行設(shè)計評價項(xiàng)目，以提高這部分孩子參與評價的熱情。

第三個問題是運(yùn)用檔案袋評價對教師來說是一種挑戰(zhàn)。

在新課程教學(xué)中我們的角色已發(fā)生了顯著的改變，教師不再是簡單地傳道、授業(yè)、解惑，而必須是教學(xué)的組織者和促進(jìn)者，是課程的實(shí)施者和策劃者，更是一位協(xié)助者，一位教練，一個資源的提供者和開發(fā)者。而我校更是在二期課改的理念下采用檔案袋的研究來提高學(xué)生的閱讀能力，這對我們每位教師來說無疑是一種挑戰(zhàn)。

因此，我們首先必須提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外的檔案袋應(yīng)用和評價理論，使自己的理論水平上升一個臺階，這樣才能更好地從事研究。其次，必須在研究過程中認(rèn)真把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。第三、必須增強(qiáng)教師間的交流合作。第四、我們的任務(wù)是在多元評價中幫助學(xué)生樹立“我”的意識，在學(xué)習(xí)活動中促使其反思，促使其進(jìn)步，同時，教師也應(yīng)和學(xué)生共同反思，根據(jù)學(xué)生的需要和選擇對課題作進(jìn)一步的思考研究。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇十二

19**年我參加了工作，主要從事招生就業(yè)檔案的管理工作。在這將近三十多年的時間里，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持和幫助，在這樣的氛圍里，經(jīng)過努力，我較好地履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?；厥祝瑲q月磋砣，留存在歲月里閃光在記憶里的是我這三十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，如今提筆寫下了工作總結(jié)。

一、政治思想進(jìn)步，堅守職業(yè)道德。

我在思想政治上積極要求進(jìn)步，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，樹立了正確的人生觀和價值觀；團(tuán)結(jié)同志，旗幟鮮明地反對民族分裂，始終與黨中央保持一致；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)及獻(xiàn)愛心捐款活動；自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，完成各項(xiàng)臨時性的工作任務(wù)；樹立以校為家的主人翁精神。

學(xué)生的檔案管理是一項(xiàng)繁雜瑣碎的工作，又是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要有耐心和細(xì)心，有高度的責(zé)任感。我在學(xué)生的檔案管理的工作中，任勞任怨、埋頭實(shí)干，時時處處以工作為重，樹立了良好的職業(yè)道德。

二、根據(jù)學(xué)校、科室領(lǐng)導(dǎo)的部署完成了工作成績。

這些年來，根據(jù)學(xué)校和科室部署，我在招生就業(yè)學(xué)生的檔案管理工作崗位上，以高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的做好了自己的本職工作。如在招生工作中，常常是頂酷暑、冒嚴(yán)寒自己出車、出錢、自己當(dāng)司機(jī)，走訪全地區(qū)縣、市、團(tuán)場、私立中學(xué)等幾十家學(xué)校、面對面的耐心細(xì)致的跟學(xué)生講解我校的招生專業(yè)、助學(xué)金補(bǔ)助、學(xué)生管理模式、教學(xué)方法及就業(yè)安置的政策。工作中遇到的難題更是數(shù)不勝數(shù)，但是我憑借著多年的工作經(jīng)驗(yàn)和校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持，以大局為重，從不氣餒，自己多方面托關(guān)系、找路子，在本科室年年以第一的優(yōu)異成績，圓滿完成招生工作。

如在就業(yè)工作中，我也是本著急學(xué)生所急、想家長所想。就業(yè)是家長和學(xué)生都非常關(guān)注的問題，在學(xué)生走進(jìn)校門時，我就及時、負(fù)責(zé)的給學(xué)生及家長簽訂就業(yè)協(xié)議書、校紀(jì)校規(guī)保證書，讓學(xué)生學(xué)習(xí)技能后無后顧之憂，讓學(xué)生學(xué)得踏實(shí)，家長放心。

助學(xué)金往年都是大家一起做，今年我獨(dú)立完成了新生助學(xué)金的申請工作。

對馬上要見習(xí)就業(yè)的班級，我也是多次進(jìn)班進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓他們擺正位置，先就業(yè)再擇業(yè)。不論是寒假還是暑假我都是放棄節(jié)假日休息，積極與內(nèi)地、本地多家工廠聯(lián)系，遠(yuǎn)的工廠讓他們發(fā)招工簡章、工廠圖片；近的就到實(shí)地查看見習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、工資待遇，真正做到心中有數(shù)。對就業(yè)不滿意的學(xué)生二次、三次的安置。每年完成全校學(xué)生的就業(yè)安置達(dá)到95%以上。受到學(xué)生、家長的贊譽(yù)。

在時間緊、任務(wù)重的情況下，年年參與給學(xué)生申請國家助學(xué)金申請工作。有時還要承擔(dān)臨時班主任工作，短訓(xùn)班的工作通常難度都很大，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是在職人員，150人里工種更是多達(dá)6個，而且還要每班一檔，為了把短訓(xùn)班的檔案整理規(guī)范，常常也是加班加點(diǎn)，毫無怨言。

我的本職工作也包括學(xué)生國家助學(xué)金申請檔案、學(xué)生就業(yè)檔案、保證書檔案、學(xué)生就業(yè)協(xié)議書的管理工作。歷年來，我為學(xué)生保管每一種檔案從沒有出現(xiàn)失誤過，通過將近二十年來的檔案管理，可以說是一個學(xué)生的成長過程，也是一個學(xué)校的成長過程。從最初的紙制管理到現(xiàn)在的電子化管理，檔案管理更是趨于現(xiàn)代化，方便快捷地進(jìn)行查詢，客觀公正地記錄著學(xué)生的實(shí)際情況，以及校方的態(tài)度。在檔案管理方式的轉(zhuǎn)變過程中，也讓我受益匪淺，通過現(xiàn)代化的手段，電子檔案也給了我工作上的方便，我不再擔(dān)心潮、蟲對檔案的侵蝕，對于快捷方便的電子化檔案管理，使我更有信心完成以后檔案管理工作。

三、存在的不足。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇十三

一個學(xué)期很快就過去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語四級著實(shí)花了很多時間，以致把其它功課都拉下了，所以說關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的，可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn).在對于能不能過四級還是缺乏把握的，不管這次考試結(jié)果如何，下學(xué)期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，爭取每門課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開始嘗試接觸社會。記得大一的時候還時常會為自己作為一名計算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感?，F(xiàn)在卻被那些從人才市場上反饋的一些消息給打擊?，F(xiàn)在我不得不為將來即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。本來嘛，眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;二來我們計算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢也越來越緊張了;三來我是名女生，一名學(xué)計算機(jī)的女生。早就聽說現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生。”說起來真讓人氣憤。但面對這些偏激的社會現(xiàn)象，我們又能怎么辦呢，唯今之計只有從改善自身?xiàng)l件作起。

來學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩，已經(jīng)熟識的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W(xué)時的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點(diǎn)小過節(jié)，但也很.快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學(xué)不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學(xué)習(xí)做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現(xiàn)在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機(jī)會，珍惜這段寶貴的時間，嚴(yán)格要求自己，力求作一名合格的大學(xué)生。

4.畢業(yè)檔案自我鑒定。

5.畢業(yè)檔案中的自我鑒定。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇十四

三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我熱愛祖國，關(guān)心時事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。

我勤學(xué)好問，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我積極參加了x學(xué)科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第x名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎xx書法現(xiàn)場表演賽”中獲x等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在學(xué)校舉辦的黑板報設(shè)計比賽中獲優(yōu)秀獎。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇十五

誠信檔案是一份建立在公平、可操作、績效考核評價方案、激勵機(jī)制基礎(chǔ)上的、由干部職工和黨委辦共同填寫的、記錄干部職工實(shí)際工作表現(xiàn)、培訓(xùn)狀況的文件,它真實(shí)記錄了干部職工在單位的工作、發(fā)展情況,伴隨著干部職工的工作變遷而不斷增加其內(nèi)容。

誠信檔案對人力資源的管理具有極為重要的意義,它將成為干部職工證明其于自身價值的有力工具,從而會起著有效的正強(qiáng)化作用,其作用表現(xiàn)為三方面:。

1)對干部職工,誠信檔案記錄了他的工作和成長的經(jīng)歷,有效地增加了他對單位的認(rèn)同感,滿足了他的個人價值實(shí)現(xiàn)的需要,也為他的成長奠定了基礎(chǔ)。

2)通過建立干部職工誠信檔案,有助于提高單位人力資源的管理水平,通過干部職工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定,有針對性地對干部職工進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)干部職工的成長;有助于加強(qiáng)單位與干部職工的溝通,有效地把握干部職工的主導(dǎo)需求并對其進(jìn)行激勵,建立干部職工的滿意度和忠誠度;同時為建立單位人才庫準(zhǔn)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

3)對社會,當(dāng)越來越多的單位建立干部職工誠信檔案之后,整個社會的誠信水平將獲得質(zhì)的提升,社會整體的勞動力素質(zhì)將得到提高。

1)干部職工的基本信息:姓名、目前職位及職務(wù)、職權(quán)、職責(zé)概要。

2)職業(yè)道德評估誠信獎懲記錄。

3)干部職工工作中存在不良行為記錄和干部職工的獎懲情況。

4)干部職工的工作績效考核和評價結(jié)果。

一個干部職工的職業(yè)道德及操守亦能對單位產(chǎn)生極大的影響,所以,應(yīng)對干部職工作一些定性的、質(zhì)的方面的評價,可以以下幾方面進(jìn)行:主動性、責(zé)任感、人際關(guān)系、合作性、可信賴性、操守。

四、執(zhí)行組織。

誠信檔案的管理部門為黨委辦,黨委辦確定考核周期和考核程序,誠信檔案在干部職工離職時由單位加蓋公章,交縣人社局。

1)“誠信檔案”是干部職工年度考核與各類評優(yōu)的重要依據(jù)。

2)“誠信檔案”在干部職工離職時加蓋公章，交人社局保管。

1)對干部職工，誠信檔案記錄了干部職工工作和成長。

的經(jīng)歷，有利于干部職工自我總結(jié)和人事部門進(jìn)行分析評價，還有利于新的上級接手時更快地了解下屬。增加干部職工對單位的認(rèn)同感，滿足了干部職工的個人價值實(shí)現(xiàn)的需要，也為干部職工的成長奠定了基礎(chǔ)。

2)對單位，通過建立干部職工誠信檔案，有助于提高單位人力資源的管理水平，通過干部職工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定，有針對性地對干部職工進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)干部職工的成長;有助于加強(qiáng)單位與干部職工的溝通，有效地把握干部職工的主導(dǎo)需求并對其進(jìn)行激勵，建立干部職工的滿意度和忠誠度;同時為建立單位人才庫準(zhǔn)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

3)對社會，當(dāng)越來越多的單位建立干部職工誠信檔案之后，整個社會的誠信水平將獲得質(zhì)的提升，勞動力素質(zhì)將得到提高。

4)保留下一個證據(jù)，不管是好的還是壞的記錄，由于有雙方的簽字和時間記錄，“誠信檔案”變得非常可信，不同于一般的簡歷。在更換工作時，便于其新服務(wù)的單位了解該干部職工。

“誠信檔案”管理工作如能長久堅持下來，可以使干部職工與上級不斷趨近，進(jìn)而融人單位的文化，非常有利于單位的團(tuán)隊建設(shè)。

案、激勵機(jī)制基礎(chǔ)上的，由干部職工、主管和人力資源部共同填寫的，紀(jì)錄干部職工實(shí)際工作表現(xiàn)、培訓(xùn)狀況的文件，它真實(shí)記錄了干部職工在單位的工作、發(fā)展情況，伴隨著干部職工的工作變遷而不斷增加其內(nèi)容?！罢\信檔案”對人力資源的管理具有極為重要的意義。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇十六

學(xué)生檔案思想總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。

作為一名學(xué)生，我深刻認(rèn)識到學(xué)生檔案的重要性。學(xué)生檔案是學(xué)生個人信息的重要載體，它記錄著我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、家庭背景、社會關(guān)系等方面的信息，對于我們未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展具有重要的參考價值。

在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各種社會實(shí)踐活動和文藝比賽，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平。同時，我也認(rèn)真聽取老師的指導(dǎo)和建議，及時總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

在學(xué)習(xí)生活中，我也積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神，與同學(xué)和老師建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我積極參加各種集體活動和社會實(shí)踐，不斷拓寬自己的視野和知識面，提高自己的社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

在思想方面，我始終堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀，不斷提高自己的思想覺悟和道德水平。同時，我也認(rèn)真聽取老師的教誨和指導(dǎo)，不斷反思自己的思想和行為，及時糾正自己的錯誤和不足之處。

在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。同時，我也將認(rèn)真聽取老師的教誨和指導(dǎo)，不斷反思自己的思想和行為，及時糾正自己的錯誤和不足之處，不斷完善自己的人格魅力和綜合素養(yǎng)。

總之，學(xué)生檔案是我們學(xué)生時代的重要記錄，它記錄著我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、家庭背景、社會關(guān)系等方面的信息，對于我們未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展具有重要的參考價值。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

學(xué)生檔案個人總結(jié)范文通用篇十七

一、檔案、戶口去向的大的原則：

看自己準(zhǔn)備長期在哪里發(fā)展就把檔案和戶口同時遷到哪里。

這樣辦事方便，并不是工作的第一個單位在哪里就簽到哪里，因?yàn)榻^大多數(shù)人工作一兩年都會跳槽;更不要不聞不問，隨大流。

很多同學(xué)剛畢業(yè)可能沒法確定自己的方向，也不知道自己以后會在哪里長遠(yuǎn)發(fā)展，這種情況一般來說找個穩(wěn)定可靠的地方先保管著，工作五六年后大多數(shù)都能確定自己的方向了，那時再決定最終的去向。作為廣州院校的學(xué)生來說，掛靠在南方人才市場可以說是最佳的選擇。

一方面，費(fèi)用非常便宜，1500六年，并且可以享受全面人事代理服務(wù)，打回生源地，一般僅僅保管檔案每個月20，各種人事代理服務(wù)需另外交錢。

(ps.全面人事代理服務(wù)內(nèi)容有：免費(fèi)辦理落戶廣州手續(xù);人事關(guān)系、人事檔案管理;推薦就業(yè);連續(xù)計算工齡;出具證明材料(即出具與個人檔案相關(guān)的證明材料);辦理晉升檔案工資、轉(zhuǎn)正定級(即按規(guī)定轉(zhuǎn)成干部身份);代辦社會養(yǎng)老、工傷、生育、失業(yè)、醫(yī)療保險、住房公積金;代辦評審、報考晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格等。)。

另一方面：廣州是中國南方的中心城市，很多同學(xué)繼續(xù)留在廣州或者以后回廣州的可能性比較大，廣州戶口還可以享受更多的福利政策。穩(wěn)定后從廣州遷到其它地方很好遷，沒有什么限制(除北京、上海、深圳門檻很高外)，如果現(xiàn)在簽到其它地方去了，以后重新遷回廣州相對麻煩很多。

(ps.擁有廣州市戶口的好處(列舉):。

1、養(yǎng)老保險公司統(tǒng)籌部分比比外地戶口性質(zhì)購買更高的比例。

2、對部分需要廣州戶口的知名外企，涉外機(jī)構(gòu)及國有單位的重要職位(如財務(wù)、公務(wù)員)，將不會再失去機(jī)會。

3、未來子女在廣州接受教育，不會受非廣州市戶口的子女都要交大筆建校費(fèi)或擇校費(fèi)的困擾，同時子女可以直接在廣州參加高考。

4、檔案在本地管理，可在本地進(jìn)行職稱評定。

5、無須再長期辦理居住證，杜絕因未辦理被處罰的可能。

6、購置廣州物業(yè)者能得到更優(yōu)惠的按揭比率。

7、辦理證件(護(hù)照，港澳通行證等)更方便，不需要兩地來回折騰。

8、開具以檔案為依據(jù)的相關(guān)證明方便快捷。

二、畢業(yè)時，戶口的幾種去向：

如果戶口遷到學(xué)校，畢業(yè)時可以把戶口遷到公司集體戶，或者遷回生源地，或者遷到人。

才市場集體戶。如果戶口沒有遷到學(xué)校，可以拿《報到證》回生源地辦理《戶口遷移證》，遷到公司集體戶，遷到人才中心入集體戶，或者不遷。如果選擇檔案掛靠在人才市場的，也可以遷回生源地，具體的根據(jù)個人需要。

需要注意的是，戶口入公司集體戶的情況，要考慮長遠(yuǎn)一點(diǎn)。因?yàn)閯偖厴I(yè)工作大多不穩(wěn)定，可能跳來跳去的，另外很多公司你離職后就要求你要把戶口遷走，那時如果沒有新的接收地址，就比較麻煩，要么遷回老家，要么再遷人才市場的集體戶口，那時是按往屆生人才引進(jìn)辦的，1700三年，并且需要準(zhǔn)備很多材料，費(fèi)時費(fèi)力，比較麻煩。

三、畢業(yè)時，檔案的幾種解決方式：

1、單位幫你辦理檔案：

a:如果單位有人事接收權(quán)，單位會給你開接收函，檔案會調(diào)到單位的人事部門;。

b:如果公司是民企、私企、外企等沒有人事接收權(quán)，卻說可以幫你辦理定，指的是它會幫你把檔案掛靠到人才市場。這種情況，有的單位可能會通過人才市場約束管理員工的檔案，員工想離職調(diào)檔案走的，必須先經(jīng)過單位批準(zhǔn)。如果戶口是單位幫掛靠在人才市場集體戶的，辦事就沒那么便利了，需要單位先核準(zhǔn)再到人才市場借戶口卡。

2、單位不幫你辦理檔案。這時你可以自己掛靠在人才市場，或者回生源地。如果檔案是個人行為直接掛靠到人才市場的，檔案調(diào)走是自由的。

3、暫緩就業(yè)。如果暫時沒找到工作，或者其他原因申請暫緩就業(yè)，檔案會在廣東省高校就業(yè)指導(dǎo)中心保管兩年，如果戶口遷到學(xué)校，戶口會繼續(xù)在學(xué)校兩年。兩年后如果還沒處理，就自動打回生源地。暫緩就業(yè)期間不可以開據(jù)任何以檔案為依據(jù)的證明材料。

4、被返回生源地。如果你什么都不做，學(xué)校默認(rèn)把你的檔案打回生源地。如果畢業(yè)生沒有在生源地長遠(yuǎn)發(fā)展的打算，會給以后造成很多的麻煩。檔案被打回生源地是一樣收費(fèi)的，如果畢業(yè)生拿報到證回生源地報到，保留干部省份，計算工齡，辦理全面人事代理。一般500一年，如果不回去報到，一般每個月20元檔案保管費(fèi)，不享受全面人事代理服務(wù)。

四、廣州市生源的畢業(yè)生要特別注意：

你的戶口可以不用管;但是檔案一定要關(guān)心，如果你自己不管，你的檔案被打回生源地，你會說我是廣州的，打回生源地還是廣州啊，無所謂。

其實(shí)不是的，檔案會先到廣州市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，然后可能會逐步分發(fā)到各區(qū)人才市場，你的檔案被打回生源地，如果不聞不問，你將會失去干部身份，也不能算工齡，而且你以后需要檔案來辦理一些證明材料的時候也需要補(bǔ)交錢，每個月固定20元的檔案保管費(fèi)。如果正常報到，辦理全面人事代理，一樣的500一年，沒有優(yōu)惠。

五、非廣州市生源，回家鄉(xiāng)工作的，并決定以后就在家鄉(xiāng)發(fā)展的，你的檔案和戶口就遷回家鄉(xiāng)去。

六、非廣州市生源，在廣州工作的，你的檔案的去向：

或者單位掛靠、或者遷回生源地，或者掛靠到人才市場，或者暫緩就業(yè)，具體的根據(jù)個人情況，參照第一、二、三條的說明辦。

七、非廣州市生源，不在廣州工作，也沒有回家鄉(xiāng)，可能就在珠三角，你的檔案的去向：1)或者單位掛靠、或者遷回生源地，或者掛靠到人才市場，或者暫緩就業(yè)，具體的根據(jù)個人情況，參照第一、二、三條的說明辦。