最新提升企業(yè)形象論文范本(優(yōu)秀19篇)

總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)可以提煉出一定的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)要避免主觀性和片面性的評價(jià)，要以客觀事實(shí)和真實(shí)體驗(yàn)為依據(jù)?！翱偨Y(jié)是成功的關(guān)鍵”，以下是一些成功人士的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯⑹尽?/p>

提升企業(yè)形象論文范本篇一

教學(xué)目的：

喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造。

性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2。

開白紙兩張;投影儀。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型。

單純、簡潔、富有剪紙情趣。

教學(xué)過程。

(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。(l分鐘)。

(二)學(xué)習(xí)新課(10分鐘)。

l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2.請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。(教師板書)。

3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(教師板書)。

4.教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答，教師板書)。

5。教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?(教師綜合學(xué)生回答板書)教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢?(學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書)。

6、教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法?(學(xué)生回答，教師板書)教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別?大家討論一下。(同學(xué)討論后回答，教師板書)。

7、教師展示圖8、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同?(根據(jù)學(xué)生回答教師板書)。

8、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用。

(三)布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對錯(cuò)。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

(教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀)。

(四)展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

(五)師生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

七、板書：

民間藝術(shù)――剪紙。

作品展示。

一、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：單純、明快、簡樸、樸實(shí)、富裝飾性。

二、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

三、制作方法：剪、刻。

四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。

五、造型手法：簡化、夸張、添加。

六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。

提升企業(yè)形象論文范本篇二

自上個(gè)世紀(jì)80年代以來，中國男裝一步步發(fā)展的歷史，也是品牌文化的發(fā)展歷史。服裝從賣“保暖、御寒”到賣“裝飾”，最后到賣“品位和文化”，都體現(xiàn)出了品牌文化的優(yōu)越性。一個(gè)品牌男裝的好處在于，穩(wěn)固的消費(fèi)群和較高的利潤空間能夠使這一企業(yè)抓住巨大的市場機(jī)會和享受超值的資本積累。一個(gè)企業(yè)要想做大做強(qiáng)，發(fā)展品牌文化幾乎是必由之路。

由于競爭的加劇，后起品牌紛紛擴(kuò)張勢力，致使曾經(jīng)引領(lǐng)中國風(fēng)騷的老品牌感到壓力。從品牌上看，老套的文化和面孔，一成不變的品牌觀念和品牌戰(zhàn)略，使老品牌男裝曾經(jīng)賴以自豪的品牌優(yōu)勢已經(jīng)消逝殆盡。

ysl的一位設(shè)計(jì)師介紹，這些當(dāng)季最時(shí)尚的男裝設(shè)計(jì)，剪裁簡練，著重描繪男性頎長的身型和優(yōu)雅的品位，為男人在正裝和休閑裝之間找到了一個(gè)完美契合點(diǎn)。

緊跟世界時(shí)尚潮流的國內(nèi)男裝界，正裝休閑化的潮流也日漸風(fēng)靡，越來越多的“散漫”人士成了這股時(shí)尚浪潮的堅(jiān)定支持者。休閑化的正裝不僅適合上班穿著，同時(shí)也是參加約會、晚宴的得體服飾。如今，國內(nèi)生產(chǎn)這種休閑化的正裝的企業(yè)開始展露。

占休閑化正裝市場大半份額的“才子”服飾將其休閑化正裝定義為“新正裝”，面向群體為“上進(jìn)但是高學(xué)歷、年輕同時(shí)高收入”的現(xiàn)代社會主力階層———“白領(lǐng)一族”。年輕的白領(lǐng)男士們思維敏銳、思想前衛(wèi)、注重生活品質(zhì)，工作上對自己嚴(yán)格要求，閑暇時(shí)給自己充分的關(guān)愛，他們追求完美、渴望放松的生活方式同時(shí)演繹著現(xiàn)代都市所特有的“白領(lǐng)文化”。這種文化，體現(xiàn)在著裝上，不再呆板、保守，更多地結(jié)合了運(yùn)動性的休閑成分，既有正式場合的嚴(yán)肅又不失青春隨意的灑脫，形成一種更富時(shí)代氣息的新風(fēng)范。

至今為止，中國的男裝品牌仍在不斷地追尋著自己的足跡，進(jìn)行著強(qiáng)企之夢。2004年名牌產(chǎn)品榜只是一個(gè)表現(xiàn)，市場才是最好的教材，經(jīng)歷了泡沫之后的男裝市場開始意識到品牌戰(zhàn)略對企業(yè)“生死攸關(guān)”的重要性。

提升企業(yè)形象論文范本篇三

當(dāng)前世界影視文化在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的影響下，已經(jīng)完全進(jìn)入商業(yè)化運(yùn)作軌道。在商業(yè)化的影響下，影視產(chǎn)品越來越呈現(xiàn)出新的類型化。

觀眾審美情趣的多樣性決定了影視制作的多樣化。這既是大眾審美文化豐富性的要求，也是影視作為一種藝術(shù)審美形態(tài)的要求。藝術(shù)的審美價(jià)值首先在于鮮明生動的個(gè)性化。電影電視藝術(shù)作為一種審美形態(tài)，只有具備鮮明獨(dú)特的個(gè)性特征，才能獲得真正的美學(xué)價(jià)值。歌德指出，顯出特征的藝術(shù)才是唯一真實(shí)的藝術(shù)。只要它是從內(nèi)在的、專注的、注重個(gè)性的、獨(dú)立的感情出發(fā)，來對周圍事物起作用，對不相干的東西毫不關(guān)心，甚至意識不到，那么，不管它是出于粗獷的野蠻人之手也好，還是出于有修養(yǎng)的敏感的人之手也好，都是完整的，有生命的。然而，影視作為大眾文化傳播的主要方式，其審美情趣多元化發(fā)展又在一定程度上受制于收視率、票房率等影視市場機(jī)制的影響。影視的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展勢頭要求把收視率、票房率作為影視生產(chǎn)的重要導(dǎo)向。影視的市場實(shí)踐證明，只有滿足數(shù)量最大的一類觀眾群的需求，才能獲得最大的收視率和經(jīng)濟(jì)效益。而類型化的電影作品可以有效地避免創(chuàng)新所致的商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，避開文化市場競爭中的不利因素。

哥倫比亞廣播公司節(jié)目部主任米契爾丹曾指出，如果依照收視率方面的競爭情況來判定一個(gè)節(jié)目的成功與否，那么3/4以上的新節(jié)目注定要失敗。這表明，審美品味的創(chuàng)新意味著要承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)，所以電影電視節(jié)目都傾向于模仿過去的成功作品，以保證收視率和經(jīng)濟(jì)效益。在收視率競爭日益激烈的社會氛圍中，電視審美品味不迎合最大數(shù)量的觀眾的需求是不現(xiàn)實(shí)的。為此，好萊塢生產(chǎn)的電影幾乎完全按照若干成功作品模式進(jìn)行類型化制作，并擴(kuò)展成一種全球性的影視生產(chǎn)模式。

在這種世界模式的影響下，中國影視圈也呈現(xiàn)出嚴(yán)重的類型化傾向。戲說熱、紀(jì)實(shí)熱、宮廷戲熱、武打熱等類型化現(xiàn)象層出不窮。近幾年來，中國影視業(yè)發(fā)展迅猛，出現(xiàn)了一批具有較高審美品味的作品，如《牽手》、《圍城》等，但是從總的方面看，審美品味高、藝術(shù)創(chuàng)新大的精品電視劇太少，而類型化、雷同化的電視劇居多，審美情調(diào)單一化現(xiàn)象嚴(yán)重。與此同時(shí)，青少年題材、工業(yè)題材、部隊(duì)題材等反映邊緣領(lǐng)域的電視作品則明顯偏少。這表明，我國影視審美類型化問題也日益嚴(yán)重，亟待改善。（節(jié)選自《文化審美品位》）。

1．下列有關(guān)影視作品類型化的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。

a．當(dāng)前世界影視文化在商業(yè)化的影響下，越來越呈現(xiàn)出新的類型化。

b．所謂類型化，就是電影電視節(jié)目模仿過去的成功作品，以保證收視率和經(jīng)濟(jì)效益。

c．影視作品只要獲得最大的收視率和經(jīng)濟(jì)效益，就說明它滿足了數(shù)量最大的`一類觀眾群的需求，就屬于類型化作品。

d．影視作品類型化就是在審美品味方面迎合最大數(shù)量的觀眾的需求。

2．下列有關(guān)影視作品類型化成因的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

a．影視審美情趣多元化發(fā)展又在一定程度上受制于收視率、票房率等影視市場機(jī)制的影響。

b．類型化的影視作品可以有效地避免創(chuàng)新所致的商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，避開文化市場競爭中的不利因素。

c．在收視率競爭日益激烈的社會氛圍中，影視作品審美品味不迎合最大數(shù)量的觀眾的需求是不現(xiàn)實(shí)的。

d．影視作品類型化既是大眾審美文化豐富性的要求，也是影視作為一種藝術(shù)審美形態(tài)的要求。

3．以下推斷正確的一項(xiàng)是（）。

a．美國好萊塢成功經(jīng)驗(yàn)證明，影視作品類型化是一種必然，也是一種發(fā)展趨勢。

b．中國影視業(yè)應(yīng)多關(guān)注審美品味高、藝術(shù)創(chuàng)新大的精品，影視制作應(yīng)多樣化，這才是中國影視發(fā)展的正確道路。

c．類型化的影視作品往往能獲得理想的收視率和經(jīng)濟(jì)效益，這說明觀眾審美情趣不高。

d．觀眾審美情趣的多樣性決定了影視制作的多樣化。這說明類型化的影視作品沒有存在的合理性。

參考答案：

1．c（此處說法絕對化）。

2．d（原文觀眾審美情趣的多樣性既是大眾審美文化豐富性的要求，也是影視作為一種藝術(shù)審美形態(tài)的要求，它不是影視作品類型化的成因）。

3．b（a也是一種發(fā)展趨勢屬于無中生有；c類型化的影視作品往往能獲得理想的收視率和經(jīng)濟(jì)效益是因?yàn)樗狭俗畲髷?shù)量的觀眾的需求，和觀眾審美情趣高低無關(guān)；d類型化的影視作品存在的合理性在于收視率、票房率等影視市場機(jī)制的影響）。

提升企業(yè)形象論文范本篇四

活動目標(biāo)：

1.通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙?jiān)煨汀?/p>

2.在創(chuàng)作中國館的剪紙活動中，體驗(yàn)自主創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

中國館圖片、彩紙、剪刀。

活動過程：

一、觀察中國館的外形特征。

師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎?

(出示中國館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國館的外形特征)。

師：中國館是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒從顏色、對稱性、結(jié)構(gòu)等各方面來表述)。

二、創(chuàng)作我心中的中國館。

師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎?

(出示教師剪的中國館造型)。

師：我剪的中國館是什么樣的呀?

師：海寶想辦一個(gè)中國館剪紙展覽會，你們愿意來參加嗎?

師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!

(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導(dǎo))。

三、舉辦中國館剪紙展覽會。

師：現(xiàn)在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!

(將幼兒的作品展示出來，引導(dǎo)幼兒觀察、交流)。

師：你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時(shí)候用的什么方法呢?

(請個(gè)別幼兒介紹自己剪中國館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn))。

(通過幼兒的表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn))。

四、再次嘗試創(chuàng)作。

(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國館剪紙?jiān)煨?，教師巡回指?dǎo))。

五、集中講評。

師：先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。

師：你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?

師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!

提升企業(yè)形象論文范本篇五

作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

二、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

三、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在我的日常教學(xué)工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動的行為動作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會受益終身。

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提升企業(yè)形象論文范本篇六

［摘要］提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，應(yīng)該從明確教學(xué)目標(biāo)入手，通過制定科學(xué)而詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在不斷強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，對教學(xué)效果進(jìn)行多方面的評價(jià)，從而有效地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］教學(xué)效率；能力培養(yǎng)；學(xué)習(xí)方法。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，高質(zhì)量的教學(xué)是提高學(xué)生考試成績和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素，因此，為了更好地適應(yīng)教育形勢發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該不斷對教學(xué)進(jìn)行卓有成效的改革創(chuàng)新。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)劃、教學(xué)方式單一以及缺乏導(dǎo)向性等問題，這些問題也是影響學(xué)生掌握和理解數(shù)學(xué)知識的主要障礙，如何有效解決這些問題，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、提高解題能力，是高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

（一）教學(xué)內(nèi)容安排不合理。

對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，選擇難度適合的教學(xué)內(nèi)容十分關(guān)鍵，它可以直接影響學(xué)生的接受水平，對數(shù)學(xué)教學(xué)的開展也起到關(guān)鍵性作用。因此，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和思維能力，由簡單到深入地開展教學(xué)，知識點(diǎn)也由淺入深，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到更加廣闊的鍛煉，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就變得更加容易一點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)效果也明顯有較大改善。但從目前教學(xué)實(shí)際來看，高中文理科數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)并不相同，以概率統(tǒng)計(jì)為例進(jìn)行說明，文科多考查事件的發(fā)生概率，理科則側(cè)重于數(shù)學(xué)期望值等方面，如果安排的教學(xué)內(nèi)容完全相同，將會導(dǎo)致學(xué)生對應(yīng)該重點(diǎn)掌握的內(nèi)容不明確，學(xué)習(xí)的針對性就比較差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果也無從談起。

教學(xué)模式的創(chuàng)新不僅是一種口號，應(yīng)該作為一種有效的行為落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中，但從絕大多數(shù)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主體地位，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因眾多，既有觀念方面的限制，也有教學(xué)能力方面的不足，也與高中數(shù)學(xué)教學(xué)壓力自身的因素密不可分。從教學(xué)觀念方面來看，數(shù)學(xué)這一學(xué)科更偏理性，數(shù)學(xué)教師更愿意使用常規(guī)的講授教學(xué)方式，對于問題教學(xué)、合作學(xué)習(xí)或探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)模式認(rèn)可程度較低，這樣的.教學(xué)觀念比較保守。高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨很強(qiáng)的升學(xué)壓力，盡管新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師也在不斷嘗試教學(xué)模式方面的改革，但在沉重的壓力之下，教學(xué)模式創(chuàng)新往往流于形式，真正能夠體會到教學(xué)模式創(chuàng)新精神的不多，這也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下的重要原因。

教學(xué)的體系性是提升教學(xué)效率的重要支柱，這個(gè)體系的構(gòu)建也要分成很多部分，只有真正構(gòu)建一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)體系，才能從審題、計(jì)算和推理等多個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的綜合性能力，幫助學(xué)生有效梳理知識脈絡(luò)，讓他們形成更好的邏輯思考和推理思維，由此可見，科學(xué)的教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)的重要手段?，F(xiàn)實(shí)情況為，在很多高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還沒有形成嚴(yán)密的教學(xué)體系，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)手段的選擇與教學(xué)評價(jià)的實(shí)施，這些部分有所脫節(jié)，損害了數(shù)學(xué)教學(xué)的積極性，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的影響。這些都背離了新時(shí)期教育教學(xué)的全新要求，不利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的順利實(shí)施。

明確的教學(xué)目標(biāo)，是做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)的第一要點(diǎn)，隨著新時(shí)期教育改革提出的全新要求，教學(xué)目標(biāo)的制定更為精準(zhǔn)與細(xì)化，這一切都是建立在認(rèn)真調(diào)研學(xué)情的基礎(chǔ)之上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易情況進(jìn)行制定的，這才能符合因材施教的基本要求。通過教學(xué)目標(biāo)的制定來逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生不僅有知識方面的收獲，在能力方面也得到有效提升，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。舉例來說，在高中數(shù)學(xué)內(nèi)容“排列與組合”內(nèi)容的講解過程中，就要先明確教學(xué)目標(biāo)，即知識的應(yīng)用空間，然后讓學(xué)生帶著問題展開學(xué)習(xí)，可以通過一定的問題來明確學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教學(xué)可以設(shè)計(jì)為，“本年級一共派出12名隊(duì)員參加比賽，在每場比賽中上場的人數(shù)為5人，問：共有多少種比賽組合方式？”通過這種生活化教學(xué)的方式，讓學(xué)生對不同的排列組合形成一定的探索欲望，然后深入學(xué)習(xí)相關(guān)的排列組合知識，學(xué)會解決類似問題，從而最終完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以更好地激發(fā)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活力，讓學(xué)生更好地融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感也由此得到更大限度的提升。因此，可以從創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)場景入手，將豐富的教學(xué)手段應(yīng)用到課堂當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)探索，最終幫助他們形成良好的知識體系。比如：在講解“函數(shù)單調(diào)區(qū)間與單調(diào)性的判定方法”的過程中，就涉及到很多不同的判定路徑與判定方法，可以通過設(shè)置任務(wù)的形式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)函數(shù)相關(guān)內(nèi)容，將函數(shù)有關(guān)的生活化場景引入其中，從而讓學(xué)生更好地掌握函數(shù)的單調(diào)性，教師還可以通過“任取數(shù)值―作差―變形―定號”的方式，讓學(xué)生進(jìn)行層層遞進(jìn)探索，自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)性得到強(qiáng)化的同時(shí)，他們也可以更好地推導(dǎo)出正確的結(jié)論。從這個(gè)過程來看，任務(wù)教學(xué)法的使用為高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展提供了有利的工具，改變了枯燥呆板的傳統(tǒng)教學(xué)手段，讓繁雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。

（三）有針對性地開展數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。

要想使高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識更加高效，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練不可缺少，良好的思維能力才是助力學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，強(qiáng)化性的數(shù)學(xué)思維鍛煉可以更好地提高學(xué)生做題能力。因此，為了取得良好的教學(xué)效果，消除學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理，讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)練習(xí)中得到思維的培養(yǎng)就必不可少。具體來說，在學(xué)習(xí)完一個(gè)新知識點(diǎn)以后，傳統(tǒng)教學(xué)形式為了追求教學(xué)進(jìn)度，都是繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)新知識，這對于學(xué)生是不利的。教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)完新知識點(diǎn)以后，針對這個(gè)知識點(diǎn)開展強(qiáng)化訓(xùn)練，從不同的角度考查學(xué)生對于新知識的掌握和理解程度，這樣可以更加直觀地考查出學(xué)生對于新知識的理解是否到位，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題也會一目了然，然后對于個(gè)別學(xué)生存在的問題，教師可以進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，對于一些共性問題，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行全班講解。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果好壞，需要更加客觀有效的評價(jià)方式來評判，目前大部分的高中數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)多以考試成績高低為主，學(xué)生評價(jià)和教師評價(jià)所占比例較小，高中數(shù)學(xué)教學(xué)真實(shí)情況難以呈現(xiàn)。為了改變這一問題，就需要豐富教學(xué)評價(jià)的模式，將成績、學(xué)生表現(xiàn)等作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從教師的角度來看，完成基本的教學(xué)任務(wù)是基本，教師以前的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)也應(yīng)該納入評價(jià)范圍，特別是教師所具有的科研創(chuàng)新能力的高低，也是評價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的重點(diǎn)，這樣才能全面提升教師教學(xué)水平。從學(xué)生的角度來看，學(xué)生學(xué)習(xí)與考試成績是學(xué)生評價(jià)的一部分，而學(xué)習(xí)能力的高低、學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)真與否，都對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，只有客觀地認(rèn)識綜合性評價(jià)的積極作用，才能真正讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有活力，教學(xué)效率也由此得到改善。總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的手段與方式還有待優(yōu)化，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有十分積極的作用。因此在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)模式創(chuàng)新與高中數(shù)學(xué)課程更好整合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]白小軍.對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討[j].新課程研究,,(04).

[2]顧曉會.新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究[j].學(xué)周刊,,(08).

[3]韓劍峰.對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討[j].中國校外教育,,(08).

提升企業(yè)形象論文范本篇七

摘要：北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院近年來在職業(yè)技能大賽方面積極嘗試，圍繞比賽開展了多種多樣的教育教學(xué)探索工作，初次參加了世界職業(yè)技能大賽北京賽區(qū)選拔賽。本文將就學(xué)生參賽的心理輔導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練、校企合作指導(dǎo)比賽、構(gòu)建比賽管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)等問題進(jìn)行研究，試圖尋找通過大賽，檢驗(yàn)教師的職業(yè)能力、提高行業(yè)影響力的方法，挖掘管理部門提升管理服務(wù)水平的規(guī)律性，實(shí)現(xiàn)順利完成參賽任務(wù)，帶動學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力提升的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽。

近幾年來，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院在各類大賽中有多位教師獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，50余學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)質(zhì)量不斷攀升。在20的第43屆世界技能大賽平面設(shè)計(jì)大賽中獲得北京市團(tuán)體第二名，個(gè)人第三名；在年第43屆世界技能大賽美發(fā)設(shè)計(jì)比賽中獲得北京市個(gè)人第二名和個(gè)人第四名。獲得教育部高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會與中國商業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)會舉辦的“第五屆全國大學(xué)生市場調(diào)查分析大賽總決賽暨第四屆海峽兩岸大學(xué)生市場調(diào)查分析大賽大陸地區(qū)選拔賽”2個(gè)一等獎(jiǎng)，20全國第二十三屆發(fā)型化妝美甲美睫大賽創(chuàng)意化妝銀獎(jiǎng)。教師更獲得教育部藝術(shù)類教育教學(xué)指導(dǎo)委員會組織的教師“金教鞭獎(jiǎng)”說課比賽金獎(jiǎng)?？梢钥闯觯瑢W(xué)校鼓勵(lì)教學(xué)部門參與大賽，教學(xué)部門鼓勵(lì)教師參與比賽、指導(dǎo)學(xué)生參賽。學(xué)生按照大賽的比賽要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的心理素質(zhì)，吃苦耐勞精神，專業(yè)能力迅速提升。教師按照大賽的要求進(jìn)行參賽或者指導(dǎo)學(xué)生，個(gè)人教學(xué)能力和職業(yè)技能越來越接近實(shí)際。管理部門的管理能力和服務(wù)能力伴隨賽項(xiàng)的進(jìn)行不斷調(diào)整和適應(yīng)，這些與職業(yè)技能大賽相關(guān)的多種改變，最終促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的鏡子。

1.1學(xué)生心理穩(wěn)定能力影響訓(xùn)練和比賽效果。

在各項(xiàng)比賽中，學(xué)生需要經(jīng)歷漫長的訓(xùn)練，同時(shí)還要接受同樣沒有參與過大賽教師的指導(dǎo)。在集訓(xùn)過程中，學(xué)生的專業(yè)技能排在第二位，而影響學(xué)生訓(xùn)練效果的首先是學(xué)生的心理耐受能力。

1.2學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力影響訓(xùn)練和比賽效果。

學(xué)生經(jīng)歷了離開學(xué)校，到企業(yè)接受培訓(xùn)的過程；經(jīng)歷了由學(xué)校教師培訓(xùn)，到學(xué)校教師和企業(yè)教師共同培訓(xùn)的過程；經(jīng)歷了每周、每月不能回校、不能回家的過程。學(xué)生的心理一開始非常不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)不適應(yīng)外住，不適應(yīng)企業(yè)老師教學(xué)方法，不適應(yīng)實(shí)訓(xùn)場所，不適應(yīng)生活場所等諸多問題。

1.3教師的心理輔導(dǎo)水平影響學(xué)生訓(xùn)練效果。

從事學(xué)生心理教育的教師有針對性地開展一對一的心理輔導(dǎo)，通過理論指導(dǎo)和實(shí)際調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，尋求改善生活環(huán)境，提供盡可能舒適的居住環(huán)境，幫助同學(xué)主動適應(yīng)訓(xùn)練場所。

1.4教師的專業(yè)水平影響學(xué)生的訓(xùn)練效果。

從事專業(yè)教育的教師，更是通過聯(lián)系學(xué)生好友，通過電話和網(wǎng)絡(luò)形式對參賽同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，同時(shí)通過專業(yè)疏導(dǎo)，幫助參賽同學(xué)樹立信心，克服專業(yè)水平不穩(wěn)定時(shí)的沉浮狀態(tài)。在節(jié)假日，主動聯(lián)系參賽同學(xué)家長，多給孩子打電話，全面了解學(xué)生的心理變化，讓學(xué)生以他們熟悉的方式，可以接受的方法調(diào)整心態(tài)，為提高訓(xùn)練水平打好基礎(chǔ)。

1.5持續(xù)教育才能獲得好的成效。

大賽的壓力一直存在，思想教育和心理輔導(dǎo)一直沒有停止。學(xué)生在經(jīng)歷了普通訓(xùn)練、高強(qiáng)度訓(xùn)練、單模塊比賽、多模塊比賽、本市比賽、全國比賽的過程中，練就了過硬的心理素質(zhì)，使得個(gè)人的技術(shù)能夠發(fā)揮到位。

提升企業(yè)形象論文范本篇八

就業(yè)壓力巨大的今天，我們這一代的大學(xué)生肩負(fù)著很重的擔(dān)子，而這就使我們每一位大學(xué)生在面對壓力的同時(shí)也在深刻的學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)現(xiàn)在的技術(shù)，學(xué)習(xí)以后所需的能力和素養(yǎng)。而我們所要做的不僅僅是對現(xiàn)在的知識牢固掌握，還有的就是對職業(yè)的認(rèn)識與對職業(yè)的素養(yǎng)。什么是我們大學(xué)生現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)和了解的？我們大學(xué)生應(yīng)以什么樣的職業(yè)素養(yǎng)來面對以后的職業(yè)？這些都是值得一提的。

是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。

近幾年，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為比較重要的社會問題，也可以說是一個(gè)難題。對于很多畢業(yè)生來說，先不說找到好工作，即便是找到一份工作就已經(jīng)比較困難了。很多的高校把畢業(yè)生的就業(yè)率做為考察學(xué)校教育效果的一大指標(biāo)。畢業(yè)生就業(yè)率的高低也直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，同時(shí)也會影響到學(xué)校的招生及培養(yǎng)計(jì)劃。而從社會的角度來看，很多企業(yè)又在嘆息“招不到合適的人選”。很多的事實(shí)表明，這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關(guān)?！皾M足社會需要”是高等教育的目的之一。既然社會需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，高校教育應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標(biāo)之一。同時(shí)，高校也不是關(guān)起門來辦教育，社會、企業(yè)也應(yīng)該盡力與高校合作，共同培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素（來自中國知網(wǎng)）。

一個(gè)人，能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職場要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。前面已經(jīng)提到，很多企業(yè)之所以招不到滿意人選是由于找不到具備良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，可見，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對人進(jìn)行評價(jià)的重要指標(biāo)。而畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)時(shí)也應(yīng)用的5個(gè)考察方面：專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中，身體素質(zhì)是最基本的，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ)；職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的，而專業(yè)素質(zhì)則是錦上添花的。職業(yè)素養(yǎng)可以通過個(gè)體在工作中的行為來表現(xiàn)，而這些行為以個(gè)體的知識、技能、價(jià)值觀、態(tài)度、意志等為基礎(chǔ)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”。而如果他們連這些基本的素質(zhì)、素養(yǎng)都沒有的話，那么他們來到這個(gè)企業(yè)又能夠有什么樣的作為呢？所以說，無論是專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)還是身體素質(zhì)都是必須有的，這些對于我們來說都是必不可少的“敲門磚”。

習(xí)期間，不僅要掌握本專業(yè)知識技能，而且要對相近或相關(guān)知識技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。寬厚的基礎(chǔ)知識和必要技能的掌握，才能適應(yīng)因社會快速發(fā)展而對人才要求的不斷變化。當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給我們大學(xué)生帶來了較大的心理壓力，許多大學(xué)生肯定像我一樣都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對擇業(yè)的期望相當(dāng)高。大學(xué)生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司工作，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，這是必然的。而我現(xiàn)在所考慮的就是不要給自己將來的第一份職業(yè)定位太高，關(guān)鍵是先適應(yīng)掌握一些就業(yè)的技巧以及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)就業(yè)不可能會一帆風(fēng)順，絕大部分的人遇到挫折是必然的。所以我認(rèn)為提前有防備認(rèn)識是必要的。要以成熟的心態(tài)去面對挫折，去吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。這樣才能在就業(yè)的過程中逐步提高自己，今后的成功率也將有所提高。然而如何面對 和 消除浮躁波動情緒，構(gòu)建良好心境。情緒是大學(xué)生心理健康的晴雨表。大學(xué)生就業(yè)情緒出現(xiàn)浮躁和波動，是心理成長期中不可避免的現(xiàn)象。但是，倘若情緒長期波動并郁悶在心中，就會影響身心的健康發(fā)展。良好的就業(yè)情緒來自良好的心理，良好的心理來自良好的心境。因此，大學(xué)生應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)調(diào)節(jié)就業(yè)情緒，端正就業(yè)目的，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培育創(chuàng)新精神和開拓精神，克服就業(yè)情緒的浮躁和波動，保持愉快心境和良好情緒，從而在就業(yè)中掌握主動。消除人際交往恐懼，培養(yǎng)和諧心態(tài)。大學(xué)生作為社會成員，具有強(qiáng)烈的合群心理需求，人際交往易使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。然而，自我感覺良好是當(dāng)代大學(xué)生的鮮明特點(diǎn)。

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提升企業(yè)形象論文范本篇九

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。

在現(xiàn)代的市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)形象是一種無形的資產(chǎn)和寶貴的財(cái)富，它可以和人、財(cái)、物這三個(gè)東西并列，其價(jià)值還可以超過有形的資產(chǎn)。這就要求一個(gè)真正的現(xiàn)代化企業(yè)，必須要樹立自己的企業(yè)形象，國際那些有名的大公司，如ibm、松下、豐田、三菱、福特、西門子等，都莫不如此。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，誰要是不重視企業(yè)形象，即是有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和良好服務(wù)，也難于在競爭中取勝，甚至可能失敗。國外推行ci戰(zhàn)略，進(jìn)行企業(yè)形象設(shè)計(jì)，已有多年的歷史和豐富的經(jīng)驗(yàn)，我國的企業(yè)應(yīng)該結(jié)合我國國情和文化傳統(tǒng)，認(rèn)真的向他們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我國已經(jīng)有企業(yè)在這方面取得了成功，如太陽神，它的商標(biāo)圖案給留下難忘的印象，同時(shí)以它優(yōu)良的質(zhì)量，揚(yáng)名海內(nèi)外。現(xiàn)在，有的企業(yè)雖然也通過媒介打廣告，傳遞企業(yè)的銷售信息，但是，他們沒有把企業(yè)形象有把塑造當(dāng)成一項(xiàng)戰(zhàn)略性的任務(wù)，而是僅僅為了銷售才這樣作的，眼光不遠(yuǎn)大，所以，廣告費(fèi)花了不少，效果并不明顯;有的企業(yè)到現(xiàn)在為止，尚未能認(rèn)識到樹立企業(yè)形象的價(jià)值和意義，因而忽視企業(yè)形象的培育和塑造，這完全是錯(cuò)誤的。在現(xiàn)代的市場經(jīng)濟(jì)中，每一個(gè)企業(yè)都應(yīng)該把眼光看得遠(yuǎn)點(diǎn)，必須要有危機(jī)感、前瞻性和強(qiáng)烈的競爭意識，高度重視企業(yè)形象的培育和塑造。

何謂“企業(yè)形象”呢?不外乎用一些外部的靜態(tài)和動態(tài)的形象以及樹立內(nèi)在的規(guī)定來區(qū)別一個(gè)企業(yè)與其他企業(yè)之間的特點(diǎn)或特征，以便于認(rèn)知和識別。形象好的企業(yè)，消費(fèi)者就產(chǎn)生信任感，就有利于產(chǎn)品的銷售。由于視覺識別和行為識別有直觀性，特別是視覺識別，可以通過現(xiàn)代的傳播媒體，而不受空間的限制，所以，它的意義不可低估。所以，企業(yè)在進(jìn)行廠徽的圖案設(shè)計(jì)和商標(biāo)的圖案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該要有很強(qiáng)的象征意義，同時(shí)要便于識別，要有審美感。

企業(yè)形象在企業(yè)競爭中的重要作用。任何事業(yè)的成就，都依賴于天時(shí)、地利、人和，企業(yè)的生存與發(fā)展也取決于這三種因素。在何種程度上對企業(yè)的影響，而良好的企業(yè)形象則能對影響它健康發(fā)展的三種因素進(jìn)行積極的改變，從而達(dá)到使企業(yè)在競爭中立于不敗之地的效果。

企業(yè)的生存與發(fā)展，離不開社會公眾的參與和關(guān)注，離不開廣大消費(fèi)者的信賴與支持，而所有這些又都與企業(yè)形象有不解之緣，難怪《日本公司經(jīng)營》一書中提出：“在商品日趨豐富的社會中，選擇哪個(gè)公司的產(chǎn)品很大程度上取決于企業(yè)形象?！绷己玫钠髽I(yè)形象會使客戶慕名上門，推銷人員會事半功倍，營業(yè)額的提高也就成了理所當(dāng)然的事。

2、地利：良好的企業(yè)形象，可以擴(kuò)大企業(yè)的知名度，增加投資或合作者的好感和信心。

一個(gè)企業(yè)具有了優(yōu)良的形象，在需要融通資金時(shí)，各種投資機(jī)構(gòu)都會樂于參與，在危機(jī)面前也會伸出援助之手;實(shí)力雄厚的企業(yè)會自動找上門來合作，從而使風(fēng)險(xiǎn)減小，企業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)更加穩(wěn)固。

有貝之“財(cái)”易得，無貝之“才”難求。企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才競爭。良好的企業(yè)形象，使人才感到這里的工作環(huán)境為他提供了用武之地，這里的用人制度能使自己的聰明才智得以發(fā)揮。企業(yè)形象好了，職工就有一種優(yōu)越感和自豪感，加之配套系統(tǒng)(統(tǒng)一的工作服、辦公用品等)的相互感應(yīng)，創(chuàng)造出一種朝氣蓬勃的氣氛，使他們的工作熱情日趨高漲，工作效率不斷提高。

良好的企業(yè)形象是企業(yè)的寶貴無形資產(chǎn)，它對企業(yè)內(nèi)部管理和對外經(jīng)營方面的影響和作用巨大而深遠(yuǎn)。

提升企業(yè)形象論文范本篇十

以43屆世界技能大賽北京賽區(qū)選拔賽為例。第一次參加世界技能大賽選拔賽，原來的教學(xué)安排不適應(yīng)比賽規(guī)則。競賽主辦方按照國際大賽的要求，制定了用于指導(dǎo)比賽的競賽方案。對于第一次參加比賽訓(xùn)練指導(dǎo)的教師來說，無疑是對學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的挑戰(zhàn)。教師需要盡快研究比賽要求，制定訓(xùn)練計(jì)劃，安排訓(xùn)練場地，調(diào)整訓(xùn)練節(jié)奏。

2.2各隊(duì)的水平幫助檢驗(yàn)我校的教學(xué)質(zhì)量。

世界技能大賽北京地區(qū)選拔賽，參賽的高校數(shù)量多，各校選派的參賽隊(duì)伍多來自藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)。通過參加領(lǐng)隊(duì)會，高校之間進(jìn)行了交流，獲得了可貴的第一手資料，用于判斷選手的水平，教師指導(dǎo)的水平和訓(xùn)練質(zhì)量。在10余個(gè)隊(duì)參加的比賽中，獲得團(tuán)體第二名，毫無疑問，我們的訓(xùn)練質(zhì)量是滿足競賽要求的。同時(shí)也說明，在日常的教學(xué)工作中，同學(xué)已經(jīng)練就的職業(yè)技能專業(yè)方向正確，也是符合國際技能水準(zhǔn)的。教學(xué)質(zhì)量得到認(rèn)定。

2.3行業(yè)企業(yè)的要求助力調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。

在參加各項(xiàng)由非教育主管單位主辦的職業(yè)技能競賽過程中，重視行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步情況，按照行業(yè)企業(yè)的比賽要求調(diào)整訓(xùn)練方案，并在跟蹤競賽的過程中，掌握主流技術(shù)，將行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)用來對照檢查教學(xué)和實(shí)訓(xùn)工作。通過多次參與相關(guān)賽項(xiàng)，保障我們的教學(xué)活動不脫離企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。以年全國第二十三屆發(fā)型化妝美甲美睫大賽為例，獲得的創(chuàng)意化妝銀獎(jiǎng)，證實(shí)通過訓(xùn)練和參賽，學(xué)生的技術(shù)與行業(yè)企業(yè)水平相符合，教學(xué)質(zhì)量居于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

3職業(yè)技能大賽提高教師的職業(yè)能力。

世界技能大賽在全球已經(jīng)舉辦43屆，已經(jīng)成為相關(guān)職業(yè)技能的.世界標(biāo)準(zhǔn)，教師的技能水平如何，是否能夠給予學(xué)生有針對性的幫助，世界技能大賽是塊試金石。

3.1廣告藝術(shù)學(xué)院成立訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。

在教師和學(xué)生參加的比賽中，廣告藝術(shù)學(xué)院一改過去單打一方式，為團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。針對學(xué)生比賽成立訓(xùn)練小組，由一位教師承擔(dān)主責(zé)，并配合其他相關(guān)職業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起指導(dǎo)參賽學(xué)生。針對教師比賽，成立了由教學(xué)院長帶隊(duì)的班子，邀請參加過相關(guān)大賽的教師做集體指導(dǎo)，同教研室的教師承擔(dān)參謀的職責(zé)。大家群策群力，保證參賽標(biāo)準(zhǔn)的解讀無誤，訓(xùn)練計(jì)劃科學(xué)有效，教師參賽或者指導(dǎo)學(xué)生比賽準(zhǔn)備充分。

3.2校際交流是關(guān)鍵。

注重校校交流與合作，通過這樣的平臺，掌握橫向訓(xùn)練信息和比賽信息，更獲得比賽經(jīng)驗(yàn)，使指導(dǎo)教師、參賽教師和參賽同學(xué)短時(shí)間迅速提高職業(yè)技能，貼近比賽要求，達(dá)到競賽方案要求的水準(zhǔn)。

3.3校企合作提高技能。

在訓(xùn)練過程中，遇到了校內(nèi)指導(dǎo)教師不能完全指導(dǎo)的印刷問題。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系了有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的印刷企業(yè)一線人員，他們對于大賽給出的訓(xùn)練任務(wù)，迅速做出多種可能性判斷。企業(yè)人員的意見，反饋給指導(dǎo)教師，教師們迅速查找理論依據(jù)，并在理論指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)。成功后將具體的方法傳授給學(xué)生。這樣的過程，幫助教師及時(shí)掌握崗位最新技術(shù)，提高了教師的職業(yè)能力。

4職業(yè)技能大賽提高學(xué)生的就業(yè)能力。

4.1改進(jìn)教學(xué)方法更新了教育理念。

學(xué)生受益在集訓(xùn)中，教育形式和方法都和日常的教學(xué)模式大不相同，此次集訓(xùn)采用了集中講授、分段訓(xùn)練、即時(shí)解惑的授課方式，大家受益匪淺。由于課程安排非常集中，這就要求指導(dǎo)教師在課程設(shè)計(jì)和安排上具備良好的掌控能力，知識的連貫性和銜接性要處理得當(dāng)。有針對性的圍繞大賽考核內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)過程要非常細(xì)心。學(xué)生對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握具有很強(qiáng)的接收能力。系統(tǒng)性、連貫性和銜接性較平時(shí)課程安排有明顯的成效。大賽期間教師成長，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，探討課堂教學(xué)的方式、方法。職業(yè)教育更應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)上好每一節(jié)課，用教師的人格魅力將學(xué)生的心收攏到課堂上來，然后用心去上好課，用知識的力量去征服學(xué)生。訓(xùn)練中采用四點(diǎn)四性一注意方法：突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)，講究邏輯性、注重啟發(fā)性、富有節(jié)奏性、力呈形象性，注意指導(dǎo)語言表達(dá)藝術(shù)。

4.2通過學(xué)習(xí)提高了學(xué)生素質(zhì)拓展了專業(yè)知識。

培訓(xùn)開闊了學(xué)生的設(shè)計(jì)視野，增長了知識。在以往的學(xué)習(xí)過程所接觸到的都是印前的設(shè)計(jì)工作，并未涉及印刷和印后的專業(yè)知識。通過參加大賽，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使學(xué)生站在學(xué)習(xí)者角度上反思以前的學(xué)習(xí)，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何走下去。學(xué)習(xí)和反思并重。學(xué)生要多讀書，學(xué)科的專業(yè)書，引進(jìn)名家的思想；另一方面做好自我反思，通過自我對話，對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行思考、審視、分析，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。通過對軟件的學(xué)習(xí)，讓專業(yè)能力有了更高層次的充電。設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向更趨于細(xì)化；設(shè)計(jì)人才要求標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格；好的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品要“好懂、好記、好看、好用”，設(shè)計(jì)要表現(xiàn)內(nèi)涵本質(zhì)，不是表面現(xiàn)象、傳遞信息，不能簡單追求新奇怪異。有些設(shè)計(jì)中，要求設(shè)計(jì)者有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，廣泛的涉獵范圍，融匯中西文化的能力來創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師比賽中要有一個(gè)主導(dǎo)的觀念，并把這些要素組合成符合比賽需要的設(shè)計(jì)表達(dá)方式。能與教師在訓(xùn)練和比賽過程中充分的溝通交流，是極其難得的體驗(yàn)機(jī)遇。光陰似箭，日月如梭！時(shí)間寶貴之余，也深體會到珍惜兩字，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，活在當(dāng)下，才不會有遺憾！師生交流探討，結(jié)下深厚友誼。培訓(xùn)提供了一個(gè)良好交流平臺。多天的集訓(xùn)過程，已經(jīng)使師生之間、同學(xué)之間建立了深厚的友誼。一起學(xué)習(xí)，一起討論、交流，通過交流和討論活動，了解了許多專業(yè)知識，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)和深厚的友誼。

4.3大賽獲得技能也獲得信心。

參加過職業(yè)技能大賽，學(xué)生的技能短時(shí)間能迅速提升。一方面，具備了在人前展示的技術(shù)能力，另一方面，多次訓(xùn)練，多次模擬賽，多次現(xiàn)場比賽已經(jīng)讓同學(xué)練就了豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，增長了信心和應(yīng)變能力。這些經(jīng)驗(yàn)對于尋找適合的工作機(jī)會，通過一定的舞臺展現(xiàn)自己的實(shí)力，無疑是有巨大幫助的。

5職業(yè)技能大賽提高系部的管理能力。

參加一個(gè)賽項(xiàng)需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，對于系部日常工作來說既不能打亂，也不能按部就班。

5.1需要協(xié)調(diào)適訓(xùn)的教師。

學(xué)期初，所有教師都安排了學(xué)院規(guī)定的授課任務(wù)，大賽團(tuán)隊(duì)的組建，需要部分教師暫時(shí)放下正在進(jìn)行的教學(xué)工作，重新準(zhǔn)備訓(xùn)練課程，重新安排工作進(jìn)度，重新購買訓(xùn)練書籍、材料。同時(shí)，原有教學(xué)工作需要落實(shí)，不能耽誤正常教學(xué)任務(wù)。

5.2需要選拔適合參賽的選手。

選拔參加比賽的選手是提高競賽成績的必要前提。針對不同的賽項(xiàng)要求，通過條件篩選，比如年齡、專業(yè)等；教師推薦，比如專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績等；系部商議，比如對學(xué)生的綜合評價(jià)等流程來選拔適合參加比賽的選手。有些比賽，為了全面了解學(xué)生情況，也采取大面積參加初賽，按照賽項(xiàng)要求，逐級淘汰的方式，確定最終的種子選手。

5.3需要協(xié)調(diào)適合集訓(xùn)的場所。

根據(jù)比賽要求，有些比賽需要在真實(shí)的工作場地進(jìn)行，原來的教室、機(jī)房和實(shí)訓(xùn)室，不能完全滿足訓(xùn)練。為了保證訓(xùn)練的順利進(jìn)行，保證訓(xùn)練設(shè)備到位，保證訓(xùn)練場所能全天候開放，先后選擇了不同的企業(yè)作為訓(xùn)練場所。

5.4需要落實(shí)比賽經(jīng)費(fèi)。

學(xué)院對于參加世界技能大賽等賽項(xiàng)給予高度關(guān)注。主管領(lǐng)導(dǎo)一起參與研究比賽方案，并對預(yù)算費(fèi)用給予支持，這樣保證了大賽所需要的各項(xiàng)開支。材料費(fèi)、工具費(fèi)、專家費(fèi)、報(bào)名費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)等一一落實(shí)，全部經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，是保證訓(xùn)練和參賽的必要條件。

5.5需要成立組織機(jī)構(gòu)。

教學(xué)單位成立專門的競賽工作小組，一把手任組長，副職任副組長，全面分管各項(xiàng)工作，辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)。參賽教師、學(xué)生遇到具體任務(wù)時(shí)有了強(qiáng)有力的服務(wù)保障。

6結(jié)束語。

通過連續(xù)多年參加各種專業(yè)、職業(yè)競賽，鍛煉了教學(xué)單位的行政管理隊(duì)伍，教學(xué)管理隊(duì)伍，學(xué)生管理隊(duì)伍。學(xué)生的專業(yè)能力與就業(yè)能力在比賽中越來越接近世界技能標(biāo)準(zhǔn)；教師的職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神得到檢驗(yàn)；部門間的協(xié)作精神和管理服務(wù)水平越來越符合比賽運(yùn)作要求；學(xué)校的影響力全面提高。參加各項(xiàng)比賽真正促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提升。

提升企業(yè)形象論文范本篇十一

愛是一個(gè)溫暖的關(guān)鍵字。大家周邊的每一個(gè)角落里充滿了愛家中的愛，社會發(fā)展的愛，班級的愛我也日常生活在一個(gè)填滿友愛的班級里。

我們班的班長鄭聚熒，她是一個(gè)友好的班長。她沒有別的班長的自大性情，可是全班同學(xué)卻很怕她。我本人是十分膜拜這一身高精巧的老班長的，我大量的是欽佩她那與眾不同的風(fēng)采謙讓。

對啊！這全世界多一點(diǎn)謙讓就好了。人和人之間就不容易那麼生疏，就不容易產(chǎn)生那么多嘴角了。

還記得剛軍訓(xùn)回家的情況下，班長被班里一個(gè)頑皮的同學(xué)用花露水噴到雙眼，而班長卻以一個(gè)謙讓的心理狀態(tài)去看待這件事情，她不但沒有噴口大罵，反倒還寬容了這名同學(xué)。當(dāng)我們聽到了，我是有多么的為她不值得，她不應(yīng)該謙讓這名同學(xué)的。之后，.我了解，班長是防止同學(xué)之間的友誼粉碎才原諒他的，它是多么的杰出的一位班長啊！

歷經(jīng)這種事，我體會來到團(tuán)體的溫暖，愛在班級，愛在大家同學(xué)之間。同學(xué)之間的友誼是十分寶貴的，歲月就是這樣匆匆地消逝。大家應(yīng)當(dāng)愛惜友誼，愛惜同學(xué)之間的一點(diǎn)一滴。因此，之后碰到那樣的事兒，得學(xué)大家向大家這名老班長學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要提升自己的品格，保證謙讓。

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提升企業(yè)形象論文范本篇十二

9月22日-23日，總行會計(jì)結(jié)算部在西安止園飯店組織了針對各分、支行會計(jì)主管的關(guān)于“業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制”及“會計(jì)主管高效溝通與員工管理”的培訓(xùn)，通過授課老師對不同案例專業(yè)的分析和精彩的講解，使會計(jì)結(jié)算部的全體人員及全行的會計(jì)主管獲得了許多的啟示。我作為一名會計(jì)主管人員，也是受益匪淺。

22日主要由具有多年股份制商業(yè)銀行會計(jì)管理經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行授課。主要講解內(nèi)容為銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制與防范以及近年來在銀行系統(tǒng)發(fā)生的案件等。老師通過真實(shí)的案例結(jié)合各項(xiàng)監(jiān)管制度及內(nèi)控制度，對現(xiàn)金、重要空白憑證、業(yè)務(wù)印章、票據(jù)等內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)逐條展開講解，“中行高山案”“廣東開平銀行案”“邯鄲農(nóng)行金庫案”“天水郵儲銀行搶劫案”等等一系列案件觸目驚心，尤其是在講解“天水郵儲銀行搶劫案”時(shí)，視頻播放出的被害工作人員聲嘶力竭的呼救聲，瞬間揪住了所有人的心，僅僅三十秒呼救聲停止，犯罪分子在殘忍殺害二人后從容提著錢箱離開，相對與其他的案件，這次的搶劫案僅僅損失了5.3萬余元，卻付出了兩個(gè)鮮活的生命，而這一切也僅僅是由于一扇本不該打開的門因?yàn)樾枰諝饬魍ǘ贿`規(guī)的打開了。

每一起案件的背后，都有著本應(yīng)被嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)章制度和操作規(guī)程，而由于這些制度被漠視，致使一起的驚動全國的大案一次次的發(fā)生，通過培訓(xùn)，使每一位參訓(xùn)人員均受到了一次心靈的震動。近年來銀行職業(yè)犯罪之所以呈上升趨勢，其中重要一條就是忽視了思想方面的教育，平時(shí)只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作的重要性，忽視了干部職工的思想建設(shè)，沒有正確處理好思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，限于既要進(jìn)行正面教育，又要堅(jiān)持經(jīng)常性的案例警示教育，使干部職工加固思想防線，經(jīng)常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，從而為消除金融犯罪打下良好的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，自覺做到常在河邊走，就是不濕鞋。健全規(guī)章制度，嚴(yán)格內(nèi)部管理，是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的保證。為此要認(rèn)真抓好制度建設(shè)，一方面要根據(jù)我們一線工作的特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使各崗位人員真正做到明職責(zé)、細(xì)制度、嚴(yán)操作。有效的事前防范與監(jiān)督是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的重要環(huán)節(jié)，本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的;其次可采取定期或不定期的自檢自查、上級檢查、交叉互查等方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差。對業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的內(nèi)控與制約。

23日的培訓(xùn)相對前一日的內(nèi)容顯得輕松了許多，授課老師來自專業(yè)的管理咨詢公司，授課內(nèi)容為“會計(jì)主管高效溝通與員工管理”，開場播放了一段某保險(xiǎn)公司接案的服務(wù)人員與操著濃重的東北口音的車險(xiǎn)報(bào)案人的電話錄音，雙方由于地域和語言的差異形成了溝通的障礙，最終通過保險(xiǎn)接線人員專業(yè)的詢問、耐心的溝通、逐條地確認(rèn)終于了解了報(bào)案人的真實(shí)意思，使這段錄音成為了有效溝通中比較經(jīng)典的案例。在全場的笑聲中，講師開始了一天的精彩的授課，首先通過五個(gè)嬰兒憨態(tài)可掬的表情，分析了職場中五種不同的心態(tài)的人員，隨后又通過對唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的性格分析，總結(jié)了人的性格在職場中的將決定人的地位與角色。在逐漸將大家的吸引力集中之后，開始了人員管理的五大要素、角色管理、性格分析、高效對話、情緒管理等等方面講解，通過講師詼諧幽默的語言、豐富的肢體動作、經(jīng)典的視頻資料及網(wǎng)絡(luò)趣聞，極大地調(diào)動了全場人員的積極性，講課的內(nèi)容逐步深入，通過溝通、配合、計(jì)劃、管理，最終在員工管理總結(jié)中結(jié)束了一天的課程。

通過此次會計(jì)主管提升培訓(xùn)活動，使所有的會計(jì)主管在風(fēng)險(xiǎn)意識和管理水平都有了一定程度的提升，也提高了自己在工作中的業(yè)務(wù)溝通能力和管理水平，增強(qiáng)了自己的風(fēng)險(xiǎn)防范意識。

提升企業(yè)形象論文范本篇十三

高中數(shù)學(xué)已經(jīng)不再處于基礎(chǔ)階段了，此時(shí)，部分?jǐn)?shù)學(xué)知識點(diǎn)已經(jīng)上升到了“抽象”的這個(gè)概念。例如：函數(shù)、平面解析幾何等等都已經(jīng)不再是基本初等函數(shù)，簡單的平面幾何那樣簡單了。所以，對于數(shù)學(xué)來說，預(yù)習(xí)首先就是通過自己閱讀理解其中的知識點(diǎn)，對于一些不能明白的知識點(diǎn)，此時(shí)，在教師授課的過程中就要細(xì)心聆聽教師關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)的講解。不預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)效率的提升也是有著非常大的阻礙。那么，對于這個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上在預(yù)習(xí)方面就輸給了別人。如果對教師講解的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)沒有及時(shí)的消化，怎么能高效地完成課后練習(xí)。這樣的惡性循環(huán)也最終會使學(xué)生的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率呈下降的趨勢。

1.對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說分為幾個(gè)大的板塊來進(jìn)行。將數(shù)學(xué)中的這幾個(gè)核心的知識掌握好了，提升學(xué)習(xí)效率就不成問題。俗話說“：萬變不離其宗”。只要“吃透”其核心概念，任何疑難問題方可迎刃而解。例如：就以函數(shù)這個(gè)大的`板塊為重點(diǎn)分析對象，高中數(shù)學(xué)的函數(shù)涵蓋了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、一次函數(shù)、二次函數(shù)等等，對于不同的函數(shù)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)與歸納。將每一種函數(shù)的奇偶性，單調(diào)性，定義域，值域，極限以及其函數(shù)的圖象都進(jìn)行一個(gè)板塊性的分類。這是對于高中階段中的難點(diǎn)也就是最為抽象的知識點(diǎn)的分割式解析。通過這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地吃透，進(jìn)而征服整個(gè)函數(shù)這個(gè)板塊。

2.以上是針對高中數(shù)學(xué)中比較抽象的知識點(diǎn)具體的細(xì)分。那么對于數(shù)列這樣需要進(jìn)行不斷的推倒，不斷地探索的知識點(diǎn)來說，只有從不斷地列、算中推出各種面對許多數(shù)據(jù)時(shí)的一些定理與公式。又如，數(shù)列這個(gè)大板塊，他并不抽象但是需要學(xué)生有極大的耐性去不斷地列數(shù)據(jù)，再從其中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。對于數(shù)列的通項(xiàng)的求法，有時(shí)甚至還要分奇數(shù)項(xiàng)和偶數(shù)項(xiàng)進(jìn)行討論。像前項(xiàng)和的求法中，拆、并、裂項(xiàng)法；倒序相加法；錯(cuò)位相減法等等的這些方法都是通過大量的數(shù)據(jù)相加，進(jìn)而尋找出其中的共同點(diǎn)。所以，通過這樣的板塊分割更能加強(qiáng)學(xué)生對知識的吸收，讓學(xué)生從無止境的習(xí)題中脫離出來，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

三、關(guān)于課后練習(xí)的鞏固與強(qiáng)化。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)思想比較重要，但是，靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想來解決數(shù)學(xué)中的難題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，也就是說將數(shù)學(xué)思想具體的實(shí)踐到平時(shí)的練習(xí)或者作業(yè)中，會比做無數(shù)道數(shù)列題，解析幾何題都管用的一個(gè)方法。例如：數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想以及等價(jià)轉(zhuǎn)化思想等等。在平時(shí)的課后練習(xí)過程中進(jìn)行針對性培養(yǎng)，多結(jié)合一些典型的例題從中去涵蓋數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步去鞏固解題思想與解題能力。通過課后練習(xí)題的實(shí)踐，運(yùn)用全體學(xué)生的不同思維來從多個(gè)角度來解決一個(gè)數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生抓住數(shù)學(xué)思想的靈魂運(yùn)用自己獨(dú)特的思維方式去解決問題。有時(shí)候并不一定是只有教師的方法才是唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，所以應(yīng)該通過大量的習(xí)題鍛煉，發(fā)散學(xué)生的思維。這樣一來不僅能讓學(xué)生克服“眼高手低”的現(xiàn)象，最重要的是能加強(qiáng)學(xué)生的審題能力。人教版高中數(shù)學(xué)a版教材中，大部分的知識點(diǎn)都是例題形式引出，因此，對于學(xué)生對課后練習(xí)題的鞏固與強(qiáng)化也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。

提升企業(yè)形象論文范本篇十四

本文在討論企業(yè)形象戰(zhàn)略原則的基礎(chǔ)上，主要就當(dāng)前流行的兩種企業(yè)形象戰(zhàn)略模式及企業(yè)形象戰(zhàn)略的意義進(jìn)行了討論。

企業(yè)形象戰(zhàn)略，又稱ci(corporateidentity)戰(zhàn)略，是在調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，服從于企業(yè)總體戰(zhàn)略目標(biāo)，以促進(jìn)企業(yè)長期發(fā)展為目的，集中各方面的要素以促進(jìn)企業(yè)形象的統(tǒng)一和提高企業(yè)的知名度的整體性策劃。企業(yè)戰(zhàn)略形象是企業(yè)總體經(jīng)營戰(zhàn)略的重要組成部分，其目的就是樹立良好的企業(yè)形象，贏得更大的競爭優(yōu)勢。

1、同一性原則。

企業(yè)視覺識別和活動識別必須建立在經(jīng)營管理理念的基礎(chǔ)上，并與經(jīng)營管理理念保持一致性。企業(yè)的全部宣傳活動都要圍繞經(jīng)營管理理念這一核心展開，以此對社會大眾產(chǎn)生規(guī)模影響，達(dá)到企業(yè)預(yù)期效果。

2、獨(dú)特性原則。

企業(yè)引入企業(yè)形象的目的就是要形成自己鮮明的個(gè)性。企業(yè)形象具有獨(dú)特性，才能給社會大眾以深刻的視覺沖擊，使公眾把企業(yè)從多樣的信息中識別出來，形成牢固的記憶和突出的印象。

3、動態(tài)性原則。

由于企業(yè)內(nèi)外環(huán)境尤其是市場營銷和競爭形式的變化，企業(yè)必須從已經(jīng)變化了的實(shí)際出發(fā)，對ci戰(zhàn)略各個(gè)部分進(jìn)行既積極又慎重，既規(guī)范又變通的動態(tài)補(bǔ)充和調(diào)整。

不同國家和地區(qū)由于自身所處的環(huán)境和條件的不同，在不同的發(fā)展時(shí)期，會選擇適合自己發(fā)展的企業(yè)形象戰(zhàn)略，其具體的方法和目標(biāo)都有其各自的特點(diǎn)。在各種企業(yè)形象戰(zhàn)略的的模式中，日本的ci模式和美國的ci模式是比較典型的。

1、日本式的ci模式。

日本模式的ci戰(zhàn)略的目的是要傳達(dá)給社會大眾其獨(dú)特的經(jīng)營管理理念，為此，日本企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)其設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化和視覺識別的系統(tǒng)化。日本模式的ci戰(zhàn)略甚至上升到經(jīng)營管理和文化建設(shè)的層次，為的是在社會大眾中建立起良好的企業(yè)形象，使自己的企業(yè)標(biāo)志和理念得到大眾的認(rèn)知和認(rèn)可，從而促進(jìn)企業(yè)的長足發(fā)展。

日本是一個(gè)東方民族，深受東方文化的影響。東方文化特別重視內(nèi)在的修為，日本的企業(yè)在東方文化的影響下，其經(jīng)營管理思想也特別重視自身的內(nèi)在發(fā)展。日本企業(yè)的ci戰(zhàn)略將其自身的經(jīng)營管理文化與歐美國家的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，通過不斷的融合，形成了具有日本特色的ci戰(zhàn)略模式。現(xiàn)代化與民族化的統(tǒng)一是日本企業(yè)成功的秘訣，這已經(jīng)成為了日本企業(yè)界的共識。

2、美國式的ci模式。

美國模式的ci戰(zhàn)略特別重視視覺識別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。美國企業(yè)普遍認(rèn)為，ci戰(zhàn)略的成功與否很大程度上是由視覺識別系統(tǒng)決定的。因此，美國企業(yè)致力于打造企業(yè)視覺識別系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造具有能表現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理理念特點(diǎn)的視覺信息符號系統(tǒng)，以此來使企業(yè)形象形成統(tǒng)一，使公眾更加容易地識別企業(yè)標(biāo)志，進(jìn)而了解企經(jīng)營業(yè)特點(diǎn)，在社會大眾中建立起有品質(zhì)的企業(yè)形象。

在競爭激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)打造出統(tǒng)一、個(gè)性的視覺符號，最容易使企業(yè)在社會大眾中建立印象深刻的形象，提高企業(yè)知名度，為企業(yè)產(chǎn)品在市場中的銷售建立良好的基礎(chǔ)。

企業(yè)形象包含多個(gè)方面，包括商標(biāo)、產(chǎn)品等有形因素和價(jià)值觀、信譽(yù)等無形因素，有形的因素是直觀的，無形的因素是抽象的。因此，社會大眾往往更多地注意到企業(yè)形象直觀的方面，容易忽視企業(yè)形象抽象的方面。

ci戰(zhàn)略可以有效的將企業(yè)形象的有形方面和無形方面結(jié)合起來，通過有形的標(biāo)志來傳達(dá)企業(yè)的經(jīng)營管理理念。獨(dú)特的企業(yè)形象標(biāo)識所傳達(dá)的企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)，能使社會大眾對企業(yè)產(chǎn)生良好的感覺和深刻的印象，這就在很大程度上起到了提升企業(yè)形象的作用。

2、改善企業(yè)體質(zhì)。

在全面變革的時(shí)代，企業(yè)將面臨全方位的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對挑戰(zhàn)，企業(yè)必須改善自己的企業(yè)體質(zhì)，使之更加符合市場的需要，這樣才能在競爭的大潮中立于不敗之地。ci戰(zhàn)略正式在市場環(huán)境和條件變化的情況下，緊跟時(shí)代潮流，調(diào)整已經(jīng)不適合市場需求的經(jīng)營管理理念，包括調(diào)整有形的產(chǎn)品、商標(biāo)和無形的價(jià)值觀、信譽(yù)等，從整體上改善和提升企業(yè)體質(zhì)，以此來應(yīng)對劇烈的轉(zhuǎn)型給企業(yè)帶來的影響。

ci戰(zhàn)略是從企業(yè)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)著手，從檢查隱患到發(fā)現(xiàn)問題，再到解決問題，幫助企業(yè)進(jìn)行觀念的更新和優(yōu)秀人才的引進(jìn)，塑造全新的企業(yè)形象，改變舊的、落后的體質(zhì)，建立新的、先進(jìn)的體質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。

3、提升消費(fèi)信心。

消費(fèi)信心是消費(fèi)者對產(chǎn)品和企業(yè)的認(rèn)可和信任，贏得消費(fèi)者的信息業(yè)就贏得了市場。同一個(gè)產(chǎn)品往往會有很多個(gè)品牌，使自己的品牌贏得消費(fèi)者的信心，才能讓企業(yè)在激烈的市場環(huán)境中站穩(wěn)腳跟。

企業(yè)只有在提升產(chǎn)品品質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的企業(yè)形象，使自己的產(chǎn)品及經(jīng)營理念符合社會大眾的需求，才能贏得消費(fèi)者的信心，給企業(yè)創(chuàng)造利潤。ci戰(zhàn)略正是致力于打造既獨(dú)特又統(tǒng)一的企業(yè)形象，讓消費(fèi)者可以放心地購買自己的產(chǎn)品，甚至使消費(fèi)者在以后的購買活動者形成購買自己企業(yè)產(chǎn)品的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力。

企業(yè)內(nèi)部力量的團(tuán)結(jié)一致是形成企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。企業(yè)內(nèi)部員工及各個(gè)部門的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是企業(yè)凝聚力的表現(xiàn)。ci戰(zhàn)略通過對員工行為觀的規(guī)范，使員工為共同的企業(yè)目標(biāo)團(tuán)結(jié)成利益一致的整體，培養(yǎng)員工的自主參與意識。統(tǒng)一的企業(yè)形象，可以激發(fā)企業(yè)員工的精神力量，使企業(yè)具有朝氣蓬勃的氛圍。

企業(yè)形象戰(zhàn)略是企業(yè)的識別系統(tǒng)，它是企業(yè)戰(zhàn)略的重要組成部分。在當(dāng)今信息化時(shí)代，企業(yè)形象的好壞很容易被放大。因此，選擇恰當(dāng)?shù)男蜗髴?zhàn)略對企業(yè)的發(fā)展壯大具有重大的戰(zhàn)略意義。

[1]肖海林.企業(yè)戰(zhàn)略管理[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，2008。

[3]馬浩.戰(zhàn)略管理學(xué)精要[m].北京：北京大學(xué)出版社，2008。

提升企業(yè)形象論文范本篇十五

前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?！蔽覈麅和逃谊慂Q琴先生說過：“小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)會?！彼J(rèn)為剪紙有兩方面的好處：“一是可以養(yǎng)成獨(dú)自消遣的好習(xí)慣，二是可以練習(xí)手筋?！币簿褪钦f，剪紙可以使孩子安靜下來，專心致志地干一件事；還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開發(fā)-。

一、感受民族氛圍激發(fā)幼兒的剪紙興趣。

剪紙是最能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種藝術(shù)種類。它具有源淵的文化和悠久的歷史。但對于現(xiàn)代的孩子來說了解的很少。因此，教師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙環(huán)境，讓幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的剪紙作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。例如，在墻面上布置“民間剪紙”，是一幅幅典型的剪紙作品，在窗上有著各種各樣的窗花，在墻上掛著各種形狀的剪紙。使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展。剪紙，平時(shí)孩子們了解最多的是窗花和在嫁娶時(shí)看到的各種各樣的“喜”字，窗花有三角形、五角形、六角形；而“喜”字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感興趣。因此我發(fā)動幼兒收集了這些“喜”字和窗花，幼兒帶來相互交流分享。幼兒看后，都要求我能夠教他們剪這些“喜”字，我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡單的雙喜剪法。活動后，每個(gè)幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。

二、在觀察中學(xué)習(xí)。

剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人，要學(xué)會觀察，善于觀察。在剪紙活動中我先引導(dǎo)幼兒觀察，從簡單的形狀、線條開始，逐步轉(zhuǎn)入復(fù)雜的花形。例如：剪窗花前，鼓勵(lì)幼兒觀察窗花的花形，發(fā)現(xiàn)與以往的不同和相同之處，在想出自己將要剪的花形，然后進(jìn)行創(chuàng)作。在剪的過程中，我指導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些技巧，對折剪要剪出物體的輪廓，再進(jìn)行中間的剪刻。多次折紙后，剪出三角形、五角形、六角形甚至菱形的窗花。幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在不斷實(shí)踐中獲取的，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會，不斷提升他們的`經(jīng)驗(yàn)。我們在中整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的難度逐漸增加，適合幼兒的發(fā)展水平。通過一段時(shí)間下來，幼兒已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。

三、在游戲中學(xué)習(xí)。

游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑。幼兒可以在自由、安全和成功感的體驗(yàn)中，獲得愉悅、樂觀、和自信。在同伴的互惠交往中，認(rèn)識自己，學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們在區(qū)角活動中開設(shè)了“民間藝術(shù)區(qū)”。幼兒可以在其中盡情地享受剪紙帶給他們的愉快和成功。剛開始時(shí)，有些幼兒出現(xiàn)了敗筆，但他們并沒有灰心，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，大班的孩子已經(jīng)有了自信，不斷練習(xí)，學(xué)習(xí)幫助、關(guān)心，同伴之間的影響，共同探索剪紙的奧秘。培養(yǎng)了幼兒的人文精神?！靶炖蠋?，這是我剪的小青蛙。”王敏之說。豆豆說：“這是我剪的小金魚”……當(dāng)幼兒學(xué)會剪“喜”字時(shí)，我啟發(fā)幼兒想象把普通的“喜”字變一變。在我的啟發(fā)下，孩子們剪出的“喜”字中有心形、五角形等。在剪紙活動中為幼兒創(chuàng)造想象的空間，讓他們學(xué)會探索、創(chuàng)造，在不斷的成功中體驗(yàn)成功。

四、利用家長資源學(xué)習(xí)。

《指南》中指出：充分利用家庭的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，家園合作，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。例如：我們進(jìn)行“動物”主題活動，為了創(chuàng)設(shè)環(huán)境，我們邀請王敏之爸爸，剪一些小動物。沒想到，“無心插柳柳成蔭”。一個(gè)個(gè)栩栩如生的小金魚，活靈活現(xiàn)的小螃蟹，讓孩子們驚嘆不已，連忙說：我也要學(xué)，我也要剪這樣的小動物?？粗⒆觽冞@么熱情的樣子，這位爸爸耐心的指導(dǎo)幫助幼兒剪紙。在他的幫助下，不少幼兒的思路開闊了許多。在家長的配合下，我們運(yùn)用剪紙的作品可用來美化環(huán)境。剪的拉花、窗花，可以做裝飾。幼兒看到自己的作品豐富墻面美化了環(huán)境，不但能激發(fā)對剪紙的興趣，也熏陶了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對美的感受力。

剪紙是一種實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。它歷史悠久，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術(shù)特色，它不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，讓幼兒在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

提升企業(yè)形象論文范本篇十六

教師積極備課，分析教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，能更好地幫助學(xué)生掌握知識、應(yīng)用知識,獲得技能技巧。當(dāng)然，備課的有效性也是教師、學(xué)生順利展開課堂活動和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。當(dāng)然，在備課時(shí)要注意鉆研教材，充分了解,準(zhǔn)確把握國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而且要了解學(xué)生的性格特征、知識掌握情況，以便因材施教，有針對性地教育學(xué)生。教師在備課過程中要重視過程與結(jié)果的關(guān)系，切勿只看重結(jié)果而忽視了過程?？傊?，備課的有效性是展開有效性教學(xué)的關(guān)鍵所在。

二、教學(xué)過程的有效性。

教學(xué)過程是指在課堂上統(tǒng)一教授學(xué)生了解知識、了解教材內(nèi)容的過程，是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是教學(xué)的核心。因此，保證教學(xué)過程的有效性是十分必要的。教師要在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，采用靈活的教學(xué)方法保證課堂活動的順利進(jìn)行，使學(xué)生有足夠的興趣學(xué)習(xí)高中的數(shù)學(xué)知識，同時(shí)達(dá)到更好的效果。其次，構(gòu)建和諧良好、民主的課堂氣氛是學(xué)生自由討論、自由學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是提高課堂教學(xué)的有效性的關(guān)鍵。最后，一些輔助教學(xué)的工具，例如多媒體、圖片等教具對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)有著重要意義，這是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要內(nèi)容。

三、課后作業(yè)的有效性。

課后作業(yè)是及時(shí)幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行反饋、吸收、理解、復(fù)習(xí)的重要過程。因此。課后作業(yè)的有效性也能有效提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。但是，教師在布置作業(yè)時(shí)一定要避免題海戰(zhàn)術(shù)、避免讓學(xué)生多做一些無意義的練習(xí)。其次，教師布置課后作業(yè)時(shí)一定要能激發(fā)學(xué)生完成的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容。最后，教師布置作業(yè)時(shí)要難度適中。難度過大會使學(xué)生感到寸步難行、得不償失，如果難度過小會使學(xué)生洋洋得意，不愿意深層次地挖掘更為具體、深入的內(nèi)容。同時(shí)，教師有條不紊的教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)布置也會感染學(xué)生，幫助學(xué)生有條理、清晰地掌握教材的內(nèi)容，并及時(shí)地加以鞏固。這也是教師布置作業(yè)時(shí)所必須注意的重要內(nèi)容。由此可見，教師布置作業(yè)時(shí)的一系列技巧，只有在教師準(zhǔn)確把握這些布置作業(yè)的技巧、合理引導(dǎo)的前提下，才能在真正意義上保證數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是需要我們一點(diǎn)一滴的努力和合理的方法的。因此，我們應(yīng)以明確的目標(biāo)、合理的教學(xué)方法使數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績、提高學(xué)生的創(chuàng)新思維以及合作意識。這是我們數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的關(guān)鍵，更是我們需要努力的關(guān)鍵所在。

作者：趙林工作單位：四川省綿陽南山中學(xué)。

提升企業(yè)形象論文范本篇十七

現(xiàn)代生活講求品味，教育工作同樣也要講求教育的品位。作為一名教師，就要講求教師品位。一位教師有了獨(dú)特、高雅的品味，就會使其教育教學(xué)洋溢著風(fēng)采，充滿著生機(jī)。

有品位的教師，把知識的教授當(dāng)做學(xué)生成長的載體，讓學(xué)生在知識的海洋里遨游的同時(shí)，更關(guān)注于把學(xué)生的做人教育放在首位。有品位的教師，都具備扎實(shí)的專業(yè)知識與專業(yè)技能，精于教學(xué)構(gòu)思，善于創(chuàng)設(shè)情境。他不僅為學(xué)生開啟了探索世界的知識之窗，更培養(yǎng)了學(xué)生出校“入世”的人文素養(yǎng)、社會責(zé)任。有品位的教師大都有廣泛的興趣愛好、深厚的人文素養(yǎng)、廣博的知識積淀，其專業(yè)素養(yǎng)是在課堂上的語言品位、學(xué)識品位的自然流露，旁征博引，信手拈來。提升教師品位很重要，而深入開展崗位練兵是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的提升點(diǎn)。

一、在閱讀思考中提升專業(yè)品位。

讀書是教師的標(biāo)志，是學(xué)校的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。讀書、寫書、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀寫是教育工作者的三大使命。但是，在功利主義的驅(qū)使下，當(dāng)前很多教師與讀書漸行漸遠(yuǎn)。讀書，可以幫助教師續(xù)接文化血脈，提高文化格調(diào)，強(qiáng)健文化人格；可以幫助學(xué)校提升品位，創(chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)思路。

讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族，潛心讀書無疑是智慧的選擇。在教師中積極倡導(dǎo)“書香伴我行”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。營造濃厚的“書香校園”氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

學(xué)校應(yīng)努力營造學(xué)習(xí)化的氛圍，倡導(dǎo)“集中與分散、輔導(dǎo)與自學(xué)”相結(jié)合的原則，引領(lǐng)教師多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個(gè)教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與大師對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，讓教師用先進(jìn)的理論，學(xué)會理性的思考問題。同時(shí)，學(xué)?？啥ㄆ诘亟M織教研組開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。學(xué)校要求教師特別是青年教師要堅(jiān)持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。要經(jīng)常性地組織教師參加交流、討論等活動，及時(shí)消化，及時(shí)反思，從而有效地提升教師的實(shí)踐智慧，促進(jìn)其專業(yè)成長。

二、在處理“預(yù)設(shè)”與“生成”中提升專業(yè)品味。

有效的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè)是創(chuàng)造精彩細(xì)節(jié)、提高教學(xué)實(shí)效的保障。在教學(xué)中首先應(yīng)構(gòu)造框架，預(yù)設(shè)“主情境”。以“主情境”的形成整合資源，是聚焦課堂教學(xué)關(guān)鍵的有效方法?！盃恳话l(fā)而動全身”，“主情境”既然能整體地帶動學(xué)生理解教材，又能形成長時(shí)間、深層次的課堂探究活動，這樣應(yīng)能有效克服無關(guān)的教學(xué)問答，零敲碎打的教學(xué)等弊端，讓教學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)脫穎而出。

其次，預(yù)留時(shí)空，預(yù)設(shè)“彈性區(qū)”。俗話說：“有客乃長。”由于學(xué)生存在差異性，課堂充滿變數(shù)，教學(xué)設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)只是一種有待檢驗(yàn)、改良和完善的計(jì)劃。因此，課前預(yù)設(shè)不能密不透風(fēng)，要充分考慮可能出現(xiàn)的情況，為學(xué)生的生成與發(fā)展留下“彈性空間”，這樣，學(xué)生思維才會更豐富，師生互動道路才會更寬廣。

最后，應(yīng)進(jìn)行情境模擬，預(yù)設(shè)“應(yīng)急預(yù)案”。在教學(xué)中節(jié)外生枝的事會時(shí)有發(fā)生，因此，在確定教學(xué)思路之后也應(yīng)有必要的應(yīng)急預(yù)案，可以對教學(xué)過程多作假設(shè)：學(xué)生會怎么想？會怎么說？教師又該怎么引導(dǎo)？多模擬情境，多估計(jì)情況，使預(yù)設(shè)更有深度和廣度，教師才能從容不迫，胸有成竹。

三、在關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)中提升專業(yè)品味。

教學(xué)細(xì)節(jié)是教育行為的最小單位，具有重要的教學(xué)價(jià)值和意義。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，所以成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)，教師要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，努力追求教學(xué)的合理、智慧化、精確化，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)境界，做一個(gè)高品位的教師。

教學(xué)細(xì)節(jié)決定教師本身的素質(zhì)，以及當(dāng)時(shí)教學(xué)過程和教學(xué)情境，決定教師面對特定教學(xué)對象和精彩的教學(xué)過程形成的心理氛圍，審時(shí)度勢完成教學(xué)任務(wù)而采取相應(yīng)的教學(xué)行為。在教學(xué)過程中，許多教學(xué)細(xì)節(jié)是當(dāng)時(shí)特定情境的偶發(fā)事件，因此，教師要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常思常改，提高課堂調(diào)控能力。如何在預(yù)設(shè)中綻放教學(xué)精彩細(xì)節(jié)，提高教學(xué)實(shí)效性，展示自己的風(fēng)采，筆者認(rèn)為注意以下幾個(gè)方面：

1.向書本學(xué)習(xí)。多讀一些教育名著，更新教育理念；向名教師學(xué)習(xí)，思考并學(xué)習(xí)他們的教育智慧。要不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化對教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注意識，提升自己的教學(xué)品位。

2.精心構(gòu)建教學(xué)細(xì)節(jié)。精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)不僅在于它的觀賞性，更在于它的實(shí)踐性。缺乏教學(xué)實(shí)效的教學(xué)細(xì)節(jié)，無論多么精彩也只不過是海市蜃樓。精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)既可以預(yù)設(shè)，又可以精心打造。教學(xué)細(xì)節(jié)依賴于對文本、學(xué)生、環(huán)境的深入把握和對各種資源的有效利用，教師要用浪漫的情懷去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于精彩生成。在教與學(xué)、師與生、生與生的良性互動中，教師要敏銳發(fā)現(xiàn)，善于捕捉有價(jià)值的教學(xué)瞬間，捕捉時(shí)機(jī)，深入挖掘，寓教育于無痕。珍視教學(xué)細(xì)節(jié)，教師要永遠(yuǎn)對課堂中的“人”充滿真切關(guān)注和終極關(guān)懷，要讓教學(xué)回歸“生命關(guān)懷”的教育本質(zhì)，有效觸動學(xué)生心靈，讓靈動的.智慧和人文的光輝盈溢課堂。這樣，就能在細(xì)節(jié)處見精神、顯功夫，就能在打造教學(xué)細(xì)節(jié)的同時(shí)成就智慧人生，成就完美。課堂中的教學(xué)細(xì)節(jié)很多，不必也不可能什么都去解決，只有抓住“關(guān)鍵性細(xì)節(jié)”去突破、生成。失敗的細(xì)節(jié)給人以啟迪，成功的細(xì)節(jié)給人以借鑒，教師要記錄教學(xué)細(xì)節(jié)，交流教學(xué)細(xì)節(jié)，積少成多，“聚沙成塔”，建立“細(xì)節(jié)優(yōu)勢”，鋪就專業(yè)成長之路，同時(shí)要注入理論，搭建平臺，團(tuán)隊(duì)協(xié)力攻關(guān)，突破細(xì)節(jié)難點(diǎn)，共享教學(xué)智慧。

總之，教學(xué)細(xì)節(jié)是教育工作者觀念的一種流露，教育風(fēng)格的一種表達(dá)，教育能力的一種詮釋。教師只有在教學(xué)活動中常思常改、日積月累才能使課堂精彩起來，使自己和學(xué)生一起成長。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，文化是教師工作的精神底色，教學(xué)實(shí)際上是教師內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化。一個(gè)有文化品位的教師，不僅傳授知識，還應(yīng)該啟迪智慧，讓學(xué)生感悟人類智慧的高妙，體會偉大心靈的美好。有品位的教師往講臺上一站，本身就是活生生的課程資源。他們追求高超的教育技巧，注重教學(xué)的有效性，懂得引導(dǎo)學(xué)生交流，進(jìn)行心靈的溝通，激起智慧火花的碰撞，讓學(xué)生體會山窮水盡后的豁然開朗，使教學(xué)異彩紛呈。這樣的教師會通過音容笑貌、一言一行向?qū)W生傳遞文化的氣息。課堂因此而變成點(diǎn)化和潤澤生命的園地，變成挑戰(zhàn)智力，提升心智，涵養(yǎng)氣質(zhì)，完善人格的圣地。

做一個(gè)有品位的教師，會獲得職業(yè)與人生雙重的幸福。用自己的品位為學(xué)生開啟探索世界的知識之窗，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感，為學(xué)生開拓出五彩繽紛的人生之路，為他們多樣化的選擇打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

提升企業(yè)形象論文范本篇十八

摘要：新課程改革的進(jìn)一步深入，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，明確指出數(shù)學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，尤其是要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生得到充分的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。本文結(jié)合新課程改革的精神，就如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行了相關(guān)闡述。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)是中學(xué)階段一門重要的課程，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)方法上都提出了新的要求，明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。因此，在有限的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)提高教學(xué)的有效性，是廣大數(shù)學(xué)教師所追求的教學(xué)效果。下面我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)展開論述。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，激發(fā)濃厚的興趣是最有效的手段。如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣，應(yīng)該從四方面來落實(shí)。一是重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)。有的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)內(nèi)容很抽象，都是一些數(shù)字符號，不容易理解，其實(shí)不然，數(shù)學(xué)知識是最基礎(chǔ)的知識，是和我們的生活聯(lián)系非常緊密的知識，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們的生活離不開數(shù)學(xué)。二是強(qiáng)化數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用。許多學(xué)生對數(shù)學(xué)存在認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有多大的用處，事實(shí)上，數(shù)學(xué)知識就充斥在我們生活的每一個(gè)角落，與我們的生活是密不可分的。只是以前的數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐生活嚴(yán)重脫節(jié)，造成學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識沒有多大用處。新數(shù)學(xué)課程改革下，數(shù)學(xué)教材有了全新的改革和發(fā)展，重視數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力，從而熱愛數(shù)學(xué)。三是引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。數(shù)學(xué)并不只是課堂上教師的講解，還可以通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中感受到數(shù)學(xué)的直觀性，使學(xué)生以探究者的身份參與到數(shù)學(xué)知識的研究中，從而讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，獲得成功的喜悅。四是讓學(xué)生在攻克數(shù)學(xué)難關(guān)中獲得積極情感。數(shù)學(xué)知識具有寶貴的資源價(jià)值，學(xué)生可以在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中獲得積極的情感，數(shù)學(xué)之所以能夠吸引更多的人去探索和創(chuàng)新，就是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的斗志。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)。

我們常說：“授人與魚，不如授人以漁?！边@充分說明了教學(xué)中方法的重要性，在教育教學(xué)中，教師不僅是要教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，它是學(xué)生獲得知識的重要法寶，學(xué)生只有在掌握方法的情況下，才能學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，從而獲得知識。因此，在新課程改革下，我們不但要讓學(xué)生“學(xué)會”，還要讓學(xué)生“會學(xué)”。首先，要教給學(xué)生“讀”的方法。有人認(rèn)為，高中數(shù)學(xué)教學(xué)用不到“讀”的方法。其實(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，同樣離不開“讀”的方法，學(xué)生只有在讀的過程中才能理解數(shù)學(xué)問題所包含的內(nèi)容，才會發(fā)現(xiàn)和歸納數(shù)學(xué)材料中所包含的深層次含義，使學(xué)生懂得抓住重點(diǎn)去思考問題，從而為學(xué)生理解數(shù)字知識奠定良好基礎(chǔ)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生“議”的思路。新的數(shù)學(xué)課程改革提出了合作、探究的學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于探究討論，尤其對于那些有爭議的數(shù)學(xué)問題，要引導(dǎo)學(xué)生積極探究，從而幫助學(xué)生在探究討論中提高能力。第三，要讓學(xué)生學(xué)會思考。我國古代教育中就非常重視“思“的重要性，提出了“學(xué)而不思則罔”的重要論斷。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，同樣要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“思考”的品質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成思考的良好習(xí)慣，學(xué)會辨析數(shù)學(xué)知識的難點(diǎn)，理解數(shù)學(xué)知識的連貫性，從而增強(qiáng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生分析數(shù)學(xué)知識的能力和水平。

三、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，使學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)離不開學(xué)生的質(zhì)疑，尤其是在新課程改革下，培養(yǎng)學(xué)生的'質(zhì)疑能力，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要因素。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生根本沒有質(zhì)疑的意識，在解完一道題時(shí)，總是沒有自信心，只能向教師或者權(quán)威的書籍求證，這樣就抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，長此下去，會讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的激情。高中數(shù)學(xué)階段，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，這對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的意義。如果真的找出了“權(quán)威”的錯(cuò)誤，這對于學(xué)生來說將是更大的鞭策。因此，在教學(xué)中教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，對于學(xué)生的一些新的發(fā)現(xiàn)、新的想法要及時(shí)予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的精神，讓學(xué)生在質(zhì)疑中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新的數(shù)學(xué)教材中，都有教法指導(dǎo)和學(xué)法滲透的內(nèi)容，如在每一章都編排了“做一做”“讀一讀”“想一想”等相關(guān)的知識，其主要的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。因此，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，讓學(xué)生學(xué)會讀題的方法。讀題并不是隨意閱讀，是讓學(xué)生在讀題中找到有價(jià)值的內(nèi)容，從而為進(jìn)一步解決問題奠定基礎(chǔ)。如果學(xué)生在讀題中找到了相關(guān)的問題，教師要及時(shí)予以鼓勵(lì)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。同時(shí)，教師在教學(xué)中還要學(xué)會創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生積極地去探究數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中鍛煉能力，提高素質(zhì)，從而為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)?？傊咧袛?shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為高中數(shù)學(xué)教師，一定要認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立全新的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，使數(shù)學(xué)知識能夠與我們的生活緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中各方面能力都能得到進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]向守堂,譚學(xué)明.如何在新課標(biāo)下實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性淺談[j].課外閱讀：中，（6）.

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提升企業(yè)形象論文范本篇十九

高中數(shù)學(xué)教學(xué)是中學(xué)階段一門重要的課程，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)方法上都提出了新的要求，明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。因此，在有限的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)提高教學(xué)的有效性，是廣大數(shù)學(xué)教師所追求的教學(xué)效果。下面我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)展開論述。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，激發(fā)濃厚的興趣是最有效的手段。如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣，應(yīng)該從四方面來落實(shí)。一是重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)。有的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)內(nèi)容很抽象，都是一些數(shù)字符號，不容易理解，其實(shí)不然，數(shù)學(xué)知識是最基礎(chǔ)的知識，是和我們的生活聯(lián)系非常緊密的知識，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們的生活離不開數(shù)學(xué)。二是強(qiáng)化數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用。許多學(xué)生對數(shù)學(xué)存在認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有多大的用處，事實(shí)上，數(shù)學(xué)知識就充斥在我們生活的每一個(gè)角落，與我們的生活是密不可分的。只是以前的數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐生活嚴(yán)重脫節(jié)，造成學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識沒有多大用處。新數(shù)學(xué)課程改革下，數(shù)學(xué)教材有了全新的改革和發(fā)展，重視數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力，從而熱愛數(shù)學(xué)。三是引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。數(shù)學(xué)并不只是課堂上教師的講解，還可以通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中感受到數(shù)學(xué)的直觀性，使學(xué)生以探究者的身份參與到數(shù)學(xué)知識的研究中，從而讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，獲得成功的喜悅。四是讓學(xué)生在攻克數(shù)學(xué)難關(guān)中獲得積極情感。數(shù)學(xué)知識具有寶貴的資源價(jià)值，學(xué)生可以在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中獲得積極的情感，數(shù)學(xué)之所以能夠吸引更多的人去探索和創(chuàng)新，就是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的斗志。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)。

我們常說：“授人與魚，不如授人以漁。”這充分說明了教學(xué)中方法的重要性，在教育教學(xué)中，教師不僅是要教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，它是學(xué)生獲得知識的重要法寶，學(xué)生只有在掌握方法的情況下，才能學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，從而獲得知識。因此，在新課程改革下，我們不但要讓學(xué)生“學(xué)會”，還要讓學(xué)生“會學(xué)”。首先，要教給學(xué)生“讀”的方法。有人認(rèn)為，高中數(shù)學(xué)教學(xué)用不到“讀”的方法。其實(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，同樣離不開“讀”的方法，學(xué)生只有在讀的過程中才能理解數(shù)學(xué)問題所包含的.內(nèi)容，才會發(fā)現(xiàn)和歸納數(shù)學(xué)材料中所包含的深層次含義，使學(xué)生懂得抓住重點(diǎn)去思考問題，從而為學(xué)生理解數(shù)字知識奠定良好基礎(chǔ)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生“議”的思路。新的數(shù)學(xué)課程改革提出了合作、探究的學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于探究討論，尤其對于那些有爭議的數(shù)學(xué)問題，要引導(dǎo)學(xué)生積極探究，從而幫助學(xué)生在探究討論中提高能力。第三，要讓學(xué)生學(xué)會思考。我國古代教育中就非常重視“思“的重要性，提出了“學(xué)而不思則罔”的重要論斷。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，同樣要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“思考”的品質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成思考的良好習(xí)慣，學(xué)會辨析數(shù)學(xué)知識的難點(diǎn)，理解數(shù)學(xué)知識的連貫性，從而增強(qiáng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生分析數(shù)學(xué)知識的能力和水平。

三、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，使學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)離不開學(xué)生的質(zhì)疑，尤其是在新課程改革下，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要因素。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生根本沒有質(zhì)疑的意識，在解完一道題時(shí)，總是沒有自信心，只能向教師或者權(quán)威的書籍求證，這樣就抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，長此下去，會讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的激情。高中數(shù)學(xué)階段，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，這對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的意義。如果真的找出了“權(quán)威”的錯(cuò)誤，這對于學(xué)生來說將是更大的鞭策。因此，在教學(xué)中教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，對于學(xué)生的一些新的發(fā)現(xiàn)、新的想法要及時(shí)予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的精神，讓學(xué)生在質(zhì)疑中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新的數(shù)學(xué)教材中，都有教法指導(dǎo)和學(xué)法滲透的內(nèi)容，如在每一章都編排了“做一做”“讀一讀”“想一想”等相關(guān)的知識，其主要的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。因此，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，讓學(xué)生學(xué)會讀題的方法。讀題并不是隨意閱讀，是讓學(xué)生在讀題中找到有價(jià)值的內(nèi)容，從而為進(jìn)一步解決問題奠定基礎(chǔ)。如果學(xué)生在讀題中找到了相關(guān)的問題，教師要及時(shí)予以鼓勵(lì)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。同時(shí)，教師在教學(xué)中還要學(xué)會創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生積極地去探究數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中鍛煉能力，提高素質(zhì)，從而為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)?？傊?，高中數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為高中數(shù)學(xué)教師，一定要認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立全新的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，使數(shù)學(xué)知識能夠與我們的生活緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中各方面能力都能得到進(jìn)一步的提高。