2023年初中學生范文(通用8篇)

每個人都應該經(jīng)常進行總結，以便更好地認識自己的強項和弱點，并及時調整自己的學習和工作方法。高效的團隊合作可以創(chuàng)造出卓越的成果。以下是筆者為大家收集的總結范文，供大家參考和借鑒。

初中學生篇一

署假馬上就要結束了，我已經(jīng)七年級了我將以嶄新的精神面貌跨進這一學期，在這一學期里，我要做到做到百尺竿頭，更進一步。為了提高我的學習成績，在新學期初，我要制定好這個學期的學習計劃。要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。遇到自己不能解決的問題，應及時虛心地向同學，老師請教。

我有許多的不足：老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，一到考試就馬虎大意。而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩。英語的聽力也總出錯。

根據(jù)我的不足我制定了幾條學習計劃：

1、認真仔細寫作業(yè)，認真對待每一門課。

2。完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

3。遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

4、每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

5、還要認真完成老師布置的作業(yè)，絕不馬馬虎虎。

6、我要做到上課認真聽講，不做小動作，爭取將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。不懂的地方，一定向老師跟同學請教，至到弄懂為止。每天按時整理上課筆記，當天的知識當天復習，當天掌握。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的.基礎上，做專項訓練，按層次補缺跟提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目跟尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決。

7、天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。認真記單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。

在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我暫時的目標就是先進入全班前10名。

定了計劃，就一定要實行。但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學習水平跟年級排名，爭取向最高的境界奮進。

初中學生篇二

她一直都是默默地守著她自己的君子之道，如同北宋詩人周敦頤所作的《愛蓮說》寫到的“獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植……”

母親因為公事的原因，需要外出一個星期。而母親種的蓮，卻依舊在院中的缸內，隨著悶熱的風輕輕擺動著花瓣，在水面上泛起小小的漣漪，不過很快就停了。母親很愛花，除了那些小巧玲瓏的肉質植物，最喜愛的便是這缸蓮，所以便在這缸蓮下了很多功夫，不管是換水換泥還是摘除壞葉，都是她的那雙帶有老繭的手，輕輕地做每一樣事情，但絲毫不感覺累。每次修理完后都是那么的平靜的看著這一切，但母親的雙眼中還是帶著一絲喜悅和自豪的。

她就如同蓮一樣，有著自己的處世之道，自己的君子之道，雖然并不張揚，但由內而外的散發(fā)著能夠讓我安靜下來的氣息。蓮又動了，就這樣在浮在水面上，安靜的看著一切，就像我一樣等著她回來一樣。

初中學生篇三

我們從小都是與小伙伴們一起度過的，但是又沒有哪一個小伙伴令你所懷念、所牽掛呢。有沒有哪一個小伙伴令你所感動呢，所佩服呢？讓我們一起來回憶，回憶我們的最懷念的人吧！

記得有一次，我們倆“比武”，誰的武功高，水酒當老大，我倆在一個無人的小巷里，舉行了這場比武大賽、還貼了兩張用鉛筆寫的紙條“勝者為王、敗者為寇”雖然我們要好，但我們?yōu)榱死洗蟮拿?，都豁出去了，比武開始了！

因為我怕別人打我臉，我于是便反腿一勾、哎呀。不好，把他褲子給勾了。他馬上把褲子拉上、他便使出他的絕招?！白砣薄Ｒ簿偷箒淼谷?，我便給他來個“反腳之九星連珠太陽當頭照”一下打得他無力招架，他不堪示弱，使出他的絕絕絕絕絕絕招，飛——毛——腿，一下子不知跑到哪里去了，我便名順言正的當上了“老大”心里那個美呀！

可是，就因為他學習好，所以他的父親便帶他去城里讀書，從此，我便失去了我的知心朋友，我也隨即出來讀書了，我經(jīng)常在想他現(xiàn)在胖了還是瘦了，還經(jīng)常想起那句詩“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”這是我在三年級學到的。懷念可真不是個滋味呀，如果哪天，我見到了他，一定將老大職位給他，因為他是我最懷念的朋友，既然是朋友，有何必要分誰是老大，誰是老二呢！(萬利文學www。wlxlqq。com)。

鄧世春呀鄧世春，你太狠心了，讓我獨自一人承受著懷念的滋味呢，這太痛苦了。

同學們。我們一定要珍惜眼前的任何東西呀，別回頭有時一把鼻涕一把淚的，多痛苦呀！

啊、朋友、你在哪里，別讓我一人徘徊。

初中學生篇四

一片平靜的水面上，孤零零的漂浮著一片斷了莖的殘荷。一只蚱蜢蹦到了它的上面，似乎把其當成了一個“候機場地”。隨著蚱蜢的落地，荷葉上濺起了一絲幾乎察覺不到的灰塵。蚱蜢似乎很高興，它開始蹦跳著繞著荷葉打轉，似乎在向在它眼中小小的世界宣示：這是我的地盤。猛然間，蚱蜢一腳踩空，掉入了對他而言深不可測的池塘，水面開始蕩漾出了一個個同心圓，這些園的圓心，決定著一個生命在這個世界上的去與留。蚱蜢拼命在水中撲騰，濺起許許多多細微的水珠。蚱蜢的動作使池塘中的殘荷開始向它飄去，愈來愈近。可不等荷葉觸碰到蚱蜢像灰塵一般的軀體，水面的波動猛然停止。

仿佛世界上沒有一絲聲響。蚱蜢，永遠的離開了這個世界。漂浮中的殘荷，奇跡般的停在了半途中，仿佛是在為那逝去的生命哀悼。岸邊草叢中傳來oo@@的聲音，又一只蚱蜢跳了出來，再次，以同樣的姿勢，跳到了那片殘荷上。

初中學生篇五

“零——”考試的鈴聲響了。小a全身仿佛觸電般顫抖了一下，心跳加速。這是期終考試的最后一門課——政治，也是小a最頭痛的一門課。只要一想到政治，小a的腦中要么一片空白，要么一團亂麻。

小a把手伸起衣兜里，摸了摸昨天晚上精心準備的幾張小紙條，心里稍稍地平穩(wěn)了一些。

試卷發(fā)下來了，小a用最快的速度瀏覽了一遍。嘿!老天待我不薄，我的運氣真好，居然有五道簡答題和兩個大題的答案要點都在紙條上了，這回我可不用大紅燈籠高高掛了。小a不由心中竊喜。

選擇題答得比較順手，填空題也還湊合，接下來就是簡答題和論述題了。

小a抬起頭，謹慎地觀察了一下監(jiān)考老師，然后把手慢慢地伸進了衣兜，握住了最后的“法寶”。

監(jiān)考老師今天似乎特別嚴格，目不轉睛地盯著考生們。該死!小a有些焦急。時間正在一分一秒地過去。再不偷看就要來不及了。小a心里默默地想。于是乘監(jiān)考老師一不留神時，小a顫微微地從衣兜里取出了最后的‘’法寶”。小a把它們緊緊地握在手里，然后慢慢地移到桌面上。這時小a只覺得四周的空氣都凝固了，呼吸也仿佛停止了，耳中只聽見自己狂亂不齊的心跳聲。“鎮(zhèn)定!鎮(zhèn)定!”小a對自己說。

“老師!”有同學提問了。大概是試卷有什么問題吧!真是天助我也!小a以最快的速度展開了手中緊握的紙條。

“天啊!這不可能!”小a險些驚呼起來。由于長時問地捏著那紙條，時值六月的炎熱天氣，剛才因為過度緊張而從手里溢出的汗液將紙條上的字跡浸’糊了，難以分辨。

“天哪!”小a哭喪著臉，用眼睛拼命地搜尋著僅剩的幾個模糊不清的字。

“小a!”一個高大的身軀出現(xiàn)在小a的面前。完了!……。

初中學生篇六

我最親愛的母親，我想要贈予你一份最精致的禮物，將我對你所有的愛都溶進去。然后用漂亮的絲布包裹起來，放在你的床頭，希望你醒來后會露出淺淺的笑意。

猶記得小時候我呀呀學語，第一個會說的詞就是媽媽。我在記憶的長河里看到所有亮晶晶的碎片，上面都映出你溫暖的容顏，滿臉的繾綣。

多少年前我們坐在院子里，沐浴著日光的洗禮，花香漠漠，你笑盈盈地教我滴水之恩當涌泉相報的道理?？墒?，媽媽，養(yǎng)育之恩呢？你沒告訴我，所以我不知道該如何報答你。

歲月如梭，我開始比你高了。我不再跟你讀床前明月光，而開始捧著《納蘭詞》唏噓著人生若只如初見。我的枕邊沒有了你買的寓言故事，而是擺上了《飛鳥集》。我日益成熟但依舊年少，你依舊操勞但日漸蒼老。我開始一次次地寫關于母親的文章，而卻從沒有對你真切地說過一次我愛你?？粗忝刻鞂χR子小心翼翼地藏起白發(fā)，我的心真的好疼。

媽媽，其實我都知道的。

但請你相信我是那么愛你。

我想讓你在我身上看到，那曾經(jīng)屬于你的，所有的美好，所有的榮耀，所有的幸福，所有的驕傲！

所以，我想把我所有的快樂，所有的夢想，所有的付出，所有的成功打包起來放在你的床頭。

用那可以鋪成條你所期望著的，無論成功失敗都依舊輝煌燦爛的，通向前方的光明之路。

那是你夢中屬于我的前程。

我把未來送給你，我最愛的母親。

初中學生篇七

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”

我暗暗的再那里匿笑，卻一聲兒不響。我要一點一點的積蓄能量，守護在你身邊。當你走在雨后上班的路上，你會感受到這太陽的溫暖，卻不知道這溫暖是從我身上來的。

當你黃昏時，下班回家，我便要突然落到地上來，又成了你的孩子，求你和我玩游戲。“你到哪里去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。

初中學生篇八

一般情況下，作文課都是連排課，如果每周的作文課都讓學生在課上進行整篇作文的寫作，往往容易讓作文課變得呆板枯燥，缺乏生機。但是，寫作要經(jīng)常。那么，怎樣即能保證寫作的`經(jīng)常性，又能避免如此繁重的寫作任務呢？我的方法是“長短結合，因地制宜”，“長”指的是五六百字整篇的長作文，“短”則指字數(shù)在一二百字的片段練習。長作文要定時按量寫，而片段練習則應該根據(jù)合適的情況隨時開展。所以，后面“因地制宜”的“地”則指在教學中合適的情況，比如有便于模仿的段落、有利于激發(fā)想象力的故事續(xù)寫或者幾個生動的詞匯等。我在這里首先要說的就是連詞成段的練習。

這個練習比較小、用時短，因為具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性、發(fā)散性等特點，所以很容易吸引學生參與寫作。在遇到幾個比較生動的詞匯時，或者正課已經(jīng)講完，需要換換大腦調理一下的時候都可以進行。比如，我給學生提供幾個詞語：“氤氳、驚龍乍現(xiàn)、驢、遠山、一座橋、金黃”，然后讓學生任選其中的五個字寫成一段話，對詞語出現(xiàn)的順序不做要求，只要求他們寫出適當?shù)那榫?，能自圓其說就行。學生們往往表現(xiàn)出極高的興趣，表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作欲望。這給了他們一個可以“胡思亂想”的機會，充分滿足了他們可以任意馳騁的心理欲望。這樣的寫作往往能取得很好的效果，發(fā)現(xiàn)一些很有個性、思維具有特色的學生。經(jīng)過表揚和夸獎，很容易就能激發(fā)他們的寫作興趣。

這仍然是短作文，可以在平時的語文課上進行，也可以在作文課上當做競賽的題目來寫。片段練習最好以日常生活的瑣事為寫作內容，重點鍛煉學生描寫的能力。很多學生在作文中只會泛泛而談，敘述沒有重點、詳略，也沒有層次，這其中關鍵的原因就在于他們不會描寫，不能夠在行文的過程中停下來重點詳細生動地描寫一個場景。他們即沒有精彩的文筆，也沒有豐富想象力，更關鍵的是他們還沒有良好的寫作習慣。所以，片段的練習是作文教學必不可少的重要組成部分。

我往往選用學生都熟知的內容作為練習的題目，比如“挨訓、值日、在夏天的傍晚、上課前教室二三事、校長駕到”等，這樣的練習取材方便，多是學生親身經(jīng)歷，所以有話可寫。在寫作的時候，我習慣給學生最寬松的政策，比如有的學生說，“老師，我寫別的行嗎？”我往往就會同意。學生想寫別的說明他有寫的想法，也有寫的內容，遠比那些坐在那里一動不動的學生強多了。記住，沒有什么比學生的寫作欲望更重要的事了，所以，只要學生講出來，無論是換題目還是換體裁我都會同意，只要他們寫，我就同意。寫不好可以慢慢通過練習提高，偏了題，也可以慢慢通過練習糾正，而不想寫是無論如何沒有前途的。所以，教師要盡一切可能珍惜學生寫作的欲望和想法。

任何學習的第一階段都是從模仿開始的，寫作同樣如此。遇到好的段落，讓學生進行模仿練習，不僅能夠讓學生通過仿寫體會到原文中行文的技巧，加深對原文的理解，還能夠讓學生懂得寫作的層次和邏輯順序。優(yōu)秀的文章無論在結構還是在情節(jié)設計上都像是一座精美的工藝品，真正體現(xiàn)了“增一分則肥，減一分則瘦”的和諧之美。而大多數(shù)初中生的寫作往往是只見樹木不見森林，胸中對整篇文章，對某一個段落沒有整體上的把握。

仿寫的前提是對優(yōu)秀文段的反復朗讀和揣摩，要弄清楚作者為什么這么寫，在寫作的時候都照顧到了哪些細節(jié)等。比如魯迅的《社戲》中歸航的一段情景交融的描寫，既有視覺的描寫，又有嗅覺的描寫，還用了老漁父的喝彩作為陪襯，是非常經(jīng)典的段落刻畫。讓學生研讀了原文再進行類似片斷的練習就有了明確的學習對象，對于他們迅速提高寫作水平是非常有幫助的。