推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總(匯總10篇)

在人生的道路上，我們會(huì)面臨很多不同的選擇和抉擇?？偨Y(jié)要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地看到事物之間的關(guān)聯(lián)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇一

遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。床前明月光，疑是地上霜。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【一年級(jí)下冊(cè)】。

春曉唐?孟浩然村居清?高鼎春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

所見(jiàn)清?袁枚小池宋?楊萬(wàn)里。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

【二年級(jí)上冊(cè)】。

贈(zèng)劉景文宋蘇軾山行唐杜牧荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

【二年級(jí)下冊(cè)】。

草唐?白居易宿新市徐公店楊萬(wàn)里。

離離原上草，一歲一枯榮。籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。望廬山瀑布唐李白絕句唐杜甫。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船.

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇二

第一，基礎(chǔ)知識(shí)：以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。

(1)拼音：能運(yùn)用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子;整體認(rèn)讀音節(jié);大小寫(xiě)字母(查字典的方法體現(xiàn))。重點(diǎn)練習(xí)“看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞”。

(2)字：理解字義;辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字、多音字;兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力。

(3)詞：正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，包括聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這部分內(nèi)容以課后題和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的詞語(yǔ)訓(xùn)練的類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握理解詞語(yǔ)的方法，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力(如：造句)。

(4)句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)等的積累;詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊(cè)學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變，病句的方面的內(nèi)容。

(5)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(以本年級(jí)段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用)。

(6)最新的小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法：修辭手法：復(fù)習(xí)常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問(wèn)、夸張等。

第二，閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

(1)按課文內(nèi)容填空。包括本冊(cè)書(shū)中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。)。

教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見(jiàn)各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解，以提高復(fù)習(xí)效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學(xué)生帶回家完成。對(duì)于錯(cuò)得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該從哪些方面著手思考?為什么這樣回答?如：理解詞語(yǔ)的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法來(lái)做。而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。教師要總結(jié)出一些常見(jiàn)問(wèn)題的方式方法.如：如何總結(jié)課文的主要內(nèi)容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。

第三、習(xí)作：以方法為主而不應(yīng)以寫(xiě)為主。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習(xí)作讓我們寫(xiě)什么?二讀看看有哪些具體要求?(可用線(xiàn)畫(huà)出并標(biāo)1、2、3)三讀看有沒(méi)有遺漏的要求。

其次是對(duì)本冊(cè)教材中的每篇習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，列出簡(jiǎn)單提綱，指導(dǎo)學(xué)生在遇到這一類(lèi)習(xí)作時(shí)知道從何處入手去想、去寫(xiě)。

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇三

1.草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽(tīng)，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)了;一個(gè)“弄”字，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)出來(lái)了。寬闊無(wú)邊的草場(chǎng)為牧童的出場(chǎng)提供了場(chǎng)景，悠揚(yáng)悅耳的笛聲，烘托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見(jiàn)牧童，先聞其聲，給人無(wú)限美好的想象空間。

2.怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

品讀：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。

3.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

品讀：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩(shī)人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫(huà)出他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真活潑的神態(tài)?！白钕病北磉_(dá)了他對(duì)小兒的喜愛(ài)之情，這喜愛(ài)之情緣于小兒的可掬憨態(tài)：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的調(diào)皮，何等的自在啊!

4.夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。

品讀：暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話(huà)清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。

5.我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

品讀：作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇四

1.老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美，而且人情更美。

2.說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”這句話(huà)的理解和體會(huì)：答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話(huà)作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

3.《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車(chē)窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的爭(zhēng)論，然后寫(xiě)爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，最后寫(xiě)爸爸看到幾棵小樹(shù)迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

4.“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。”有什么理解或體會(huì)?答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。一棵高大的白楊樹(shù)指老一代的邊疆建設(shè)者;幾棵小樹(shù)指邊疆建設(shè)者的孩子們。

5.讀了這三首古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)?村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面。

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇五

知識(shí)點(diǎn)2、乘積與因數(shù)的關(guān)系。

知識(shí)點(diǎn)3、小數(shù)乘小數(shù)。

知識(shí)點(diǎn)4、積的近似數(shù)。

求積的近似數(shù)的方法：用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。首先明確要。

保留的小數(shù)位數(shù);再看保留的小數(shù)位數(shù)下一位的數(shù)字，若大于或等于5向。

前一位進(jìn)一，若小于5舍去。

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇六

夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁九月九日憶山東兄弟唐王維蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【三年級(jí)下冊(cè)】。

詠柳唐?賀知章春日宋?朱熹碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

乞巧林杰嫦娥李商隱七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

【四年級(jí)上冊(cè)】。

題西林壁宋蘇軾游山西村宋陸游橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白送元二使安西唐?王維故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

【四年級(jí)下冊(cè)】。

獨(dú)坐敬亭山唐?李白望洞庭唐劉禹錫眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

相看兩不厭，只有敬亭山。遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。憶江南唐白居易漁歌子唐?張志和江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇七

c《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。

中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。

23《刷子李》。

a本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

b刷子李：技藝高超。

c作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

d文章最后一句話(huà)意思有：1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見(jiàn)，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇八

*一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。(陳壽)。

*讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)。

*書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)。

*黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(顏真卿)。

*讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)。

表達(dá)鄉(xiāng)思的詩(shī)句：

*悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)。

*浮云終日行，游子久不至。(杜甫)。

*落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)。

*明月有請(qǐng)應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。(袁枚)。

*家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)。

*江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。(劉著)。

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇九

2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇。

3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝。

4、大?！憠验?。

5、西湖——水平如鏡。

6、泰山——峰巒雄偉。

7、香山——紅葉似火。

8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)。

9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束。

10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜。

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一。

12、舟行碧波上，人在畫(huà)中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫(huà)卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點(diǎn)。

1、父親(中彩那天)——誠(chéng)實(shí)，講信用。

2、父親(萬(wàn)年牢)——認(rèn)真、實(shí)在、正直。

3、哈默——自愛(ài)自尊自強(qiáng)、有骨氣。

4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)。

5、雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高。

6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛(ài)和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。

7、盲童安靜——熱愛(ài)生活、珍惜生命。

8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂(lè)于助人。

9、鄉(xiāng)下人家——熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)。

10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威。

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求。

12、聾啞青年——做事勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超。

13、父親(父親的菜園)——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈。

14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練。

15、飛衛(wèi)——堪稱(chēng)名師。

16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超。

17、蔡桓公——固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是、諱疾忌醫(yī)。

18、文成公主——聰明又漂亮。

19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命。

20、宙斯——心狠手辣、冷酷無(wú)情。

21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明。

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢。

單元。

1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無(wú)比，引人入勝。

2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。

3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧啊!

7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會(huì)到了無(wú)論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。

8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝啊!

推薦人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理匯總篇十

1、恩將仇報(bào)——忘恩負(fù)義，用仇恨報(bào)答恩惠。

2、氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

3、無(wú)能為力——用不上力量，沒(méi)有力量或力量薄弱。

4、莫名其妙——說(shuō)不出其中的奧妙。

5、全神貫注——全副精神高度集中。

6、膽大妄為——形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。

7、悠然自得——指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿(mǎn)足。

8、儀態(tài)端莊——指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。

9、改天換地——形容發(fā)生巨大的變化。

10、不假思索——用不著想，形容說(shuō)話(huà)做事迅速。

11、栩栩如生——形容生動(dòng)活潑的樣子。

12、重見(jiàn)天日——比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見(jiàn)到了光明。

13、枯枝爛葉——干枯的樹(shù)枝，腐爛的樹(shù)葉。

14、輕而易舉——形容事情容易做。

15、異想天開(kāi)——形容想法非常奇怪。

16、隨心所欲——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

17、爭(zhēng)先恐后——爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。

18、魚(yú)貫而出——像魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。

19、愚不可及——指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不。

20、無(wú)遮無(wú)攔——點(diǎn)也沒(méi)有阻擋。