針對當(dāng)前的困境,我們需要提出一個切實可行的方案來解決問題。"在制定方案時,我們需要考慮問題的根源和可能的影響因素,以確保方案的合理性和可行性。"通過閱讀以下方案范文,你可以更好地了解方案制定的一般步驟和要點。
中班語言活動方案匯總篇一
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的'美麗。
這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設(shè)計此活動。
掛圖一套、音樂、小樹葉。
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
發(fā)揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演。
討論:你喜歡秋天么?為什么?
樹葉畫。
中班語言活動方案匯總篇二
活動目標(biāo):
1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色,從中體會工作的快樂。
重點:感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂。
活動流程:導(dǎo)入——欣賞討論——分享體驗。
活動準(zhǔn)備:
故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具,你們想看一看是什么東西呢?
2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼:嘟突,嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!
3、雖然我只是一個最最小的火車頭,但我覺得非??旎?,因為我喜歡我的工作,我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。
4、老師用角色的形象,模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我來了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快樂!
二、欣賞討論。
1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜歡他的工作嗎?
3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙,結(jié)果發(fā)生了什么事?
4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎?當(dāng)漂亮火車頭道歉時,阿嘟是怎么說的?
5、再講述故事一遍。
三.分享體驗。
1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?
2、一個熱愛工作的人一定是快樂的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣,他永遠(yuǎn)快樂。
3、老師再次出事阿嘟形象,請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。
中班語言活動方案匯總篇三
活動目標(biāo):
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的對話。
2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
1、故事圖卡。
2、小動物頭飾。
活動過程:
1、出示春天圖卡,引出主題。
教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。
例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?
3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。
附故事:
誰松的土。
春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土。”
梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土?!?/p>
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土?!?/p>
那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?
這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?!?/p>
杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。
活動目標(biāo)。
1、通過活動,引導(dǎo)幼兒擴散思維,說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,以愉快的情緒參與活動。
活動準(zhǔn)備。
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程。
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師:咦,這是哪里?噢,原來樹林里要開表演會,今天,許多小動物都要來這里,
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶。
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
二、引導(dǎo)幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動物也會飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>
2、教師:除了有飛著來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!
三、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。
教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,
做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!
(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)。
中班語言活動方案匯總篇四
一、設(shè)計意圖:
幼兒語言取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素,語言活動“小烏龜開店”,正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境,順應(yīng)幼兒好奇、好動、好思考的天性,引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動中主動學(xué)習(xí)語言,在表演過程中從而使幼兒想說、樂說。通過活動,幫助幼兒樹立自信、自強的觀念,培養(yǎng)幼兒健康人格。
二、活動目的;
1通過創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境,發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
2知道每個人都各有所長,各有所短,明白要揚長避短的道理。
3在具體語言環(huán)境中識字:長鼻子長脖子大袋子、
活動重點:理解故事內(nèi)容,知道腦筋努力什么事請都會成功。
難點:聽故事表演。用,我想~可能是~~~說一句話。
三、活動準(zhǔn)備:
1.圖片。有關(guān)故事圖片。
2配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。
3烏龜殼,大象、長頸鹿、袋鼠頭飾。
四、活動過程:
師;今天我們班里來了一些小客人,讓我們看看它是誰?
師;一起和它們打聲招呼。大象、長頸鹿、袋鼠。
師;他們的表情是怎么樣的(高興)你們知道為什么嗎?
(請小朋友們用,我想~可能是~~~~句式猜一猜)。
師;小朋友們說的可真棒啊,那他們到底為什么會這么高興那?讓我們一起來看看。
二基本部分。
1教師出示圖幼兒觀察。
提問:小動物們?yōu)槭裁磿@么高興,
小烏龜怎么了為什么哭了那。
2看圖聽故事。
圖1第一家店大象“。提問:“小朋友猜測一下,大象開什么店呢?引導(dǎo)幼兒用:因為大象有---然后根據(jù)幼兒的回答,掀開圖片。認(rèn)識生字:長鼻子(知道是誰,根據(jù)氣特點來猜測,縮小猜測的范圍。)。
圖2第二家店:長頸鹿提問:滑梯游樂館。是誰開的并說出為什么?認(rèn)識字長脖子(擴大猜測的范圍,發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機應(yīng)變。)。
圖3弟三家店袋鼠提問袋鼠開了什么店。為什么認(rèn)字大袋子。
3:再次欣賞故事幫助小烏龜開店。
1)小烏龜也想開一間店為引子。
提問;那小烏龜?shù)降组_了一個什么樣的店。
講解小烏龜開餅掂的方法。
(啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)?可以開什么店?)。
小結(jié)、;教師小結(jié):每個人都有自己的優(yōu)點也有自己的缺點,我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點去幫助別人,在幫助別人的同時,快樂了別人,也快樂了自己。這里用一個成語來形容(舉起字卡:揚長避短)那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威,結(jié)束。
4活動結(jié)束。
延伸活動;情景表演,請幼兒自己選著喜歡的頭飾進(jìn)行表演。
中班語言活動方案匯總篇五
設(shè)計意圖:
《大小鳥》這一故事角色形象非??蓯?、奇特,故事情節(jié)有趣而又貼近于幼兒、幼兒園一日的學(xué)習(xí)生活,孩子們是非常熟悉的,“大小鳥”在幼兒園會和小小鳥們發(fā)生著怎樣有趣的事呢?通過看圖片、同伴之間的互助學(xué)習(xí),在看看、議議中,輕松自主地理解內(nèi)容,講述有趣的故事。
活動目標(biāo):1、在看看、問問、議議中,理解故事內(nèi)容。
2、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語言將作品情節(jié)的有趣表述出來。
3、體驗自主、互助學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)。
2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的字卡。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。
1、“鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給鳥寶寶取了個名字叫大小鳥!”
2、“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”
二、看看問問,議議講講。
1、幼兒每人一本小圖書,自主地看書,對故事的內(nèi)容有一個大概的了解。
2、互助學(xué)習(xí)。
“剛才,你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”
3、引導(dǎo)幼兒將四幅圖完整地進(jìn)行講述。
三、完整講述,拓展想象。
1、教師和幼兒完整講述故事。
2、提問:“你喜歡大小鳥嗎?”
“為什么園長舍不得大小鳥走?家長為什么都愿意將孩子送到幼兒園來?!?/p>
“成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事呢?”(武進(jìn)教育)。
中班語言活動方案匯總篇六
2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。
1、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
ppt課件流程:
一、輕松導(dǎo)入。
二、故事欣賞。
三、提問思考:
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
討論:小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
四、再次欣賞故事,請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言五、總結(jié):看人不要看外表,只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
中班語言活動方案匯總篇七
小、中班幼兒(3——5)歲。
1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。
2、幼兒大膽操作,不斷嘗試,體驗自主探索,自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。
3、在游戲活動中,體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
(一)把紙芯對半切開,從下往上2·5厘米豎向均勻地畫出八根線。
(二)沿著線用剪刀小心地剪開。
(三)在畫紙上用黑筆畫出眼睛,剪下來。
(四)把吸管剪成小段,貼在章魚的臉上。
(五)涂上顏色,內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。
(六)等顏料干了以后,給章魚安上眼睛,完成。
(一)提供章魚,讓幼兒往高處疊加,看誰疊的又高又穩(wěn)。
(二)提供章魚,讓幼兒往高處疊加,并說出自己疊加了幾個。
中班語言活動方案匯總篇八
目標(biāo):
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾。
過程:
2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。
3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?
5、這下它們怎么辦?。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)。
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)。
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?2、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗情感。
1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、
角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓贰?/p>
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:
“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。中班語言活動:蝸牛搬家。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。
活動準(zhǔn)備:1.課件《蝸牛搬家》。
重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。
活動過程:
一、通過提問,導(dǎo)入活動。
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。
2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?三、完整傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。
四、討論。
4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思:
蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……?!?/p>
螞蟻說:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>
過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:
“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:
“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的?!?。
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了。”
改變過課件資料故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……?!?/p>
螞蟻說:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>
過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:
“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”
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