2023年有關(guān)人物經(jīng)典散文二姨夫簡(jiǎn)短(通用8篇)

總結(jié)是我們進(jìn)步的一個(gè)重要途徑，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己?？偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正，力求越寫越好。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家借鑒和參考。

有關(guān)人物經(jīng)典散文二姨夫簡(jiǎn)短篇一

走近中國(guó)最底層讓人心酸震驚的草根生活寫實(shí)目睹種種的社會(huì)現(xiàn)象,無不令人痛心。下面請(qǐng)欣賞關(guān)于描寫社會(huì)底層人物散文，希望你們喜歡!

當(dāng)火車開入這座陌生的城市，那是你永遠(yuǎn)沒見過的霓虹！可這里不是繁華的都市，而是一眼望不到邊的`高山.....

社會(huì)最低成的人，我們就是那些人，我們什么都沒有，整天在大山深處來回徘徊，沒有好吃的讓你買，我們可以說與世隔絕，也許你會(huì)說，山里多好?？諝馇逍拢幸环N田園的生活，可是你并不知道，我們浪費(fèi)最好的青春，我們?nèi)プ罱囊粋€(gè)村上，都要走好長(zhǎng)時(shí)間的山路，，如果下雨，還有泥石流，滑坡，多危險(xiǎn)可想而知！

我們20出頭，就來到這里，來到山里，來這里半年多了，認(rèn)識(shí)的人不超過三十個(gè)，每天面對(duì)同樣的面孔，我們落后了，有了地鐵，有了高鐵，可是我們不會(huì)坐，誰能想到，當(dāng)初修建鐵路的那些人竟然不會(huì)坐，這該是多么大的嘲諷啊，這個(gè)工程完了之后，又要去另外一個(gè)山里，就這樣周而復(fù)始，一年又一年，我們沒有對(duì)象，過年放一次假，只放一周，來回坐車就四天，回到家里只剩幾天了，呵呵，一家人在一起呆的日子有十幾天呢，什么假都不放，什么什么都沒有，只剩下孤獨(dú)的夜，孤獨(dú)的山丘.....

我抱怨，我抱怨這個(gè)社會(huì)，為什么只會(huì)看到那些光鮮亮麗的人，我抱怨這個(gè)社會(huì)的人們，只看到舞臺(tái)上的那些人，幕后工作者又有多少，我抱怨，我們連一絲絲的安慰也沒有，如果可以，我想要說當(dāng)你們坐在這趟火車上，想想這趟鐵路，埋下了多少人的心血和汗水。

我們要的并不多。我們只要一絲絲的安慰，只希望別人記得我們—社會(huì)最底層的人！

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有關(guān)人物經(jīng)典散文二姨夫簡(jiǎn)短篇二

騎行在車來人往的路上，眼看著一位騎乘電動(dòng)自行車的中年女人，被停在便道上的一位猛開車門的司機(jī)撞飛，被撞的中年女人趴在路上因?yàn)樘弁纯奁饋?。行人有的?20，有的趕到婦女身邊問情況。司機(jī)罵罵咧咧，被幾個(gè)老年人圍著怒斥才聲音低下去。自行車道本就狹窄，司機(jī)把車停過來占了自行車道，卻毫不顧忌安全，不看后面有沒有人就開車門，不但給自己造成了麻煩，也給別人帶來了傷害。

習(xí)慣決定行為，行為彰顯文明，文明決定一個(gè)社會(huì)的幸福指數(shù)。生活中，類似司機(jī)隨意開車們這種行為多多，這些人的潛意識(shí)里沒有公共場(chǎng)所應(yīng)該注意的行為規(guī)范，甚至就算有公益性的提醒，人們也依然故我，不以為意。這座城市的街頭，不知道何時(shí)在人行橫道上安了語音提示：“紅燈亮，請(qǐng)不要闖紅燈，紅燈亮，請(qǐng)注意安全。”警示提醒中，部分人或騎車或步行，在車流中穿行而過。剎車聲和著汽車的喇叭聲，還有司機(jī)把頭伸出窗外的咒罵聲，一時(shí)間路口聲音嘈雜，人人驚慌，個(gè)個(gè)感覺不愉快。通過的行人或許會(huì)埋怨司機(jī)摁喇叭、罵人，司機(jī)或許會(huì)埋怨行人闖紅燈不文明。換個(gè)場(chǎng)景來說這事兒，如果這個(gè)罵人的司機(jī)就是人行道上哪個(gè)猛開車門的人呢？假如闖紅燈的行人就是那個(gè)被車門撞飛的人呢？文明的指數(shù)取決于社會(huì)的大多數(shù)，而不是個(gè)體，幸福的指數(shù)也取決于社會(huì)文明程度絕對(duì)化的提高。不然，就只能開著車在路口與闖紅燈的`人“躲貓貓”；走在人行道上，也得時(shí)刻防備著別讓停著的汽車猛開車門給撞倒。

文明是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，不然就算富起來也只能叫“土豪”，而不會(huì)被叫企業(yè)家。這就像某些個(gè)企業(yè)家在報(bào)紙、電視上的形象落到現(xiàn)實(shí)生活中，都會(huì)被人不屑甚至貶低一樣。富而不貴，肯定是缺乏文明這一課造成的。就算花再多的錢買媒體鼓吹形象，也抵不消企業(yè)排放污水，污染空氣自我抹黑的現(xiàn)實(shí)。沒有經(jīng)濟(jì)和文明的同步發(fā)展就只能結(jié)出愚昧的苦果。比如，霧霾、地溝油……當(dāng)人人都“小我”而選擇疏離公共文明的活著，把文明行為當(dāng)成“傻”，那么食有毒、吸有霾、喝“化學(xué)周期表”就一定是生活的常態(tài)。社會(huì)系統(tǒng)性的文明缺乏，人人道德患了軟骨癥，始終利我的活著，這個(gè)社會(huì)就會(huì)“戾氣”越來越濃，最終變成人人無意識(shí)的互害。當(dāng)所有的人不會(huì)反思自己做錯(cuò)了什么，所有的人只會(huì)抱怨社會(huì)不好，那么沒有個(gè)體何以成眾？何以組成社會(huì)？沒有個(gè)體行為的“無拘無束”，何以構(gòu)成社會(huì)整體道德的滑坡？社會(huì)如果沒有了反思的能力，個(gè)人如果失去了自我反省的能力，文明就撂了荒。人人衣冠楚楚的活著，心卻感受不到絲毫的高貴。

梁?jiǎn)⒊f：“人人獨(dú)善其身者謂之私德，人人相善其群者謂之公德，二者皆人生所不可缺之具也?！彼降滦奚?，公德惠群，私德就算修成了圣人，也只能一室一家好，如果缺少了公德，那么一家的好也只不過在百十平米內(nèi)安然，走出去一樣亂了心，臟了身。文明兼具了私德和公德，缺少任何一項(xiàng)，社會(huì)文明就只能在低水平徘徊。想想梁?jiǎn)⒊壬娝R(shí)，1前已如此，時(shí)到今日社會(huì)公德還是如此缺乏，不得不承認(rèn)文明發(fā)展的艱難。

前些時(shí)候，北京召開國(guó)際大會(huì)，周邊省市的小企業(yè)停產(chǎn)、汽車限行，何因？政府預(yù)算，京津冀比著賽的增加環(huán)境治理投資。錢有了，環(huán)境沒了，回頭用錢買環(huán)境，專家一句話讓人頗感失望，據(jù)說治理好環(huán)境需要幾十上百年的時(shí)間，有時(shí)候錢再多也無濟(jì)于事。這就是文明與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)的惡果，這就是社會(huì)盲目追求財(cái)富而忽視文明培育的巨大代價(jià)，這個(gè)代價(jià)不單上一代人要承受，這一代的人也要承受，而且被我們愛護(hù)如珍寶的孩子也得承受。

文明是一個(gè)人的名片，文明是社會(huì)幸福的基礎(chǔ)，文明你我，幸福生活。

有關(guān)人物經(jīng)典散文二姨夫簡(jiǎn)短篇三

出生于1924年安徽省懷寧縣的他，在以著優(yōu)異的成績(jī)走向美國(guó)普渡大學(xué)之后，又獲得博士學(xué)位后的他，不忘祖國(guó)，不忘國(guó)恥?；氐搅俗约旱淖鎳?guó)投身科學(xué)事業(yè)。而鄧稼先由美國(guó)回返中國(guó)這件事，使我很受感動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)，已經(jīng)被侵掠者蹂躪的千瘡百孔，體無完膚，像一個(gè)生命垂危的病人，既將要告別這個(gè)世界一樣。鄧稼先能在這個(gè)緊急關(guān)頭回到祖國(guó)，可以看出，他是一位有愛國(guó)之心的科學(xué)家。

這一偉大的“科星”，使我感受到他為人的忠誠(chéng)純正。他去世的消息也使我永遠(yuǎn)的記住了這一位為祖國(guó)為事業(yè)而獻(xiàn)身的鄧稼先，他不在了，但他留下的東西是無價(jià)永恒的。

有關(guān)人物經(jīng)典散文二姨夫簡(jiǎn)短篇四

世界上沒有一個(gè)國(guó)家的教育體制能完美到可以解決每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體問題。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)有的世界，他們的成長(zhǎng)，取決于和他們接觸的家長(zhǎng)和教師給他們營(yíng)造的、直接包圍著他們的“教育小環(huán)境”。這個(gè)小環(huán)境的生態(tài)狀況，才是真正影響孩子成長(zhǎng)的決定性因素。

家長(zhǎng)作為和孩子接觸時(shí)間最早、最長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，是“教育小環(huán)境”的主要營(yíng)造者—家長(zhǎng)在日常生活中，在每一件小事上如何引導(dǎo)孩子，如何處理和孩子間的關(guān)系，幾乎每一種細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著某種教育機(jī)緣。

一個(gè)人如果沒有獲得好的家庭教育，學(xué)校教育多半很難在其身上正常實(shí)現(xiàn)—從這個(gè)意義上說，“媽媽”的重要性超過老師。

不陪孩子寫作業(yè)。

我女兒圓圓剛上學(xué)時(shí)，學(xué)校給新生家長(zhǎng)開會(huì)，提出家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常陪著孩子做功課，并要求家長(zhǎng)每天檢查孩子作業(yè)。但我沒那樣做，既不陪寫，也不刻意檢查她的作業(yè)。這不是家長(zhǎng)不作為，而是意在培養(yǎng)她自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

兒童所有頑固性的壞習(xí)慣，幾乎都是小問題沒得到合理疏導(dǎo)解決，長(zhǎng)期和家長(zhǎng)或教師摩擦沖突形成的。陪孩子寫作業(yè)就是特別容易養(yǎng)成兒童壞習(xí)慣的一種做法。

剛上學(xué)的一段時(shí)間里，圓圓對(duì)作業(yè)很新鮮，回家第一件事就是要寫作業(yè)，那神情就像對(duì)待剛買回來的一個(gè)洋娃娃似的。時(shí)間稍長(zhǎng)，她就失去新鮮感了。回家先吃東西、玩耍、看電視，一直磨蹭著不去寫作業(yè)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好多天，圓圓都是需要我們提醒才去做作業(yè)時(shí)，就決定以后連提醒這句話也省了。我和她爸爸達(dá)成默契，我們裝作完全忘掉寫作業(yè)這回事，只忙活自己的事情，每天任憑她玩夠了再去寫作業(yè)。

我們說這話時(shí)，只是表示了微微的驚訝，沒有一點(diǎn)責(zé)怪的意思——這個(gè)時(shí)候千萬不要責(zé)怪啊，她哭，就說明她已經(jīng)知道自己把事情做錯(cuò)了。家長(zhǎng)如果再帶著抱怨和批評(píng)的口氣說“你怎么能忘記寫作業(yè)呢，現(xiàn)在著急了吧”，孩子就能從中聽出“你真不像話”、“活該”的意味，她就會(huì)忘記自責(zé)，開始對(duì)抗家長(zhǎng)的批評(píng)。

我們語氣平和而友好地對(duì)她說，寶貝不要哭了，誰都會(huì)有忘記什么事情的時(shí)候。我們現(xiàn)在想想怎么辦吧。聽我們這樣說，圓圓停止了哭泣。父母這樣理解她，可能給了她很大安慰，她情緒平靜了不少。

她爸爸心里早就著急了，這時(shí)不由自主地說，那就晚睡一會(huì)兒，趕快寫吧?？吹贸鰣A圓當(dāng)時(shí)已困了，她聽爸爸這樣說，有些不情愿，表現(xiàn)出發(fā)愁的樣子。

家長(zhǎng)一著急就會(huì)替孩子作決定，這是錯(cuò)誤的。人的天性是愿意尊從自己的思想，排斥來自他人的命令。所以在培養(yǎng)孩子的過程中，為了形成兒童的自覺意識(shí)，也為了他們更好地執(zhí)行決定，應(yīng)該盡量讓孩子自己去思考和選擇。哪怕是相同的決定，如果它不是來自家長(zhǎng)的指令，而是來自兒童自己的意愿，他會(huì)更愿意去執(zhí)行。

我趕快對(duì)圓圓說，你愿意今天寫，就晚睡一會(huì)兒，今天去寫;要是想明天早上寫，媽媽就提前一小時(shí)過來叫你;如果早上也不想寫，明天就去學(xué)校和老師說一下今天的作業(yè)忘了寫了，這一次就不寫了。

圓圓當(dāng)時(shí)面臨的不外乎這幾種選擇。她想了一下，知道最后一種選擇不合適，立即否定了。我敢肯定剛上小學(xué)的孩子，如果他們以前不曾遭遇學(xué)前班或幼兒園布置作業(yè)的困惑，如果他們的自尊心不曾受到損害，他們是不會(huì)同意不寫作業(yè)的。每個(gè)學(xué)齡兒童心中都已樹立對(duì)作業(yè)的責(zé)任意識(shí)，還有自尊和對(duì)老師批評(píng)的懼怕，都讓他們不會(huì)隨便放棄作業(yè)。

圓圓當(dāng)時(shí)看起來是有些困了，我心里希望她第二天早上寫。但她可能是覺得不寫完心里總有個(gè)事，不舒服，就說要現(xiàn)在寫。我們說好，現(xiàn)在寫也行。她跳下床，從書包中掏出書本，說不想在自己的小屋寫，要到客廳寫，可能是覺得小屋容易勾起睡覺的愿望吧。我和她爸爸再什么也沒說，只給她找個(gè)小凳，讓她到茶幾上寫，我們就各自干各自的事去了。

過了一小會(huì)兒我們也該睡了，洗漱完后，我過來看了一下圓圓。她剛剛寫完語文和英語，數(shù)學(xué)還沒寫。我說，媽媽爸爸去睡覺了，你寫完了自己回房間睡覺吧。

平時(shí)她睡得早，都是我們送她進(jìn)房間。這時(shí)，她抬起頭，有些嫉妒地說，為什么你們大人就沒有作業(yè)，就是小孩有作業(yè)!我們被逗笑了，說我們其實(shí)也有作業(yè)，爸爸要畫那么多圖紙，媽媽要寫那么多文章，這都是我們的作業(yè)，也必須要按時(shí)完成;并說我們可不愿意沒作業(yè)，沒作業(yè)就下崗了。寫作業(yè)的道理小孩子自己其實(shí)也明白，就不用給她講了。我們親親她的小臉蛋，像平時(shí)一樣愉快地跟她打過招呼，就回自己房間了，留下她一人在客廳寫作業(yè)。

我們假裝關(guān)燈睡了，靜靜地聽著她的動(dòng)靜。圓圓大約又寫了十幾分鐘，自己收拾了書包去睡了，我們才把懸著的心放下。第二天也再?zèng)]提這事，就當(dāng)什么也沒發(fā)生過。

接下來幾天，圓圓回家早早就把作業(yè)寫完了，我們心里很高興，但沒有很夸張地表?yè)P(yáng)她，只是淡淡地告訴她每天都這樣做是個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該保持，表情中流露出對(duì)她的滿意。早早把作業(yè)寫完帶來的方便和愉快，她自己也能體會(huì)到，這個(gè)道理一點(diǎn)就透，即使對(duì)小孩子，也毋須多說。

無論如何，還是堅(jiān)持不陪。

孩子畢竟是孩子，時(shí)間稍長(zhǎng)，我女兒就又開始在寫作業(yè)方面有些懈怠。距第一次忘記寫作業(yè)大約10天，圓圓又一次忘了寫作業(yè)。本來那天準(zhǔn)備睡覺的時(shí)間就比平時(shí)晚，她想起來作業(yè)忘了寫，說今天的作業(yè)還留得多，得寫好長(zhǎng)時(shí)間，說著又愁得要哭。我們還是采取和前一次大體相同的方法，寬慰過她，就把她一人留在書桌前，我們?nèi)ニ恕?/p>

可能很多家長(zhǎng)遇到這種情況會(huì)不忍心，覺得自己陪在孩子身邊，孩子會(huì)有安慰，會(huì)寫得更快更好。但那樣會(huì)有幾個(gè)壞處：一是孩子會(huì)在家長(zhǎng)面前刻意表現(xiàn)痛苦，博得家長(zhǎng)同情，這既影響他們寫作業(yè)的專心程度，又影響速度;二是家長(zhǎng)陪寫，會(huì)讓他們覺得不完成作業(yè)至少不是他們一個(gè)人的事，是他們和家長(zhǎng)共同的事，時(shí)間長(zhǎng)了，特別不利于他們自我責(zé)任意識(shí)的形成;三是家長(zhǎng)坐在旁邊多半會(huì)忍不住嘮叨一句，這個(gè)時(shí)候，不論是略有不滿地說“趕緊寫吧，誰讓你又忘了呢”，還是善意地提醒“以后回家好好記著寫作業(yè)，不要再忘了”，或者是看孩子開始磨洋工，忍不住督促“快點(diǎn)寫，你看都幾點(diǎn)了”，所有這些話對(duì)當(dāng)時(shí)的孩子來說都沒有意義，還弄得孩子煩。所以即使有時(shí)間，也不要陪他們;即使家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)還不想睡覺，也要假裝去睡，情緒上要和平時(shí)沒有兩樣，千萬不要指責(zé)孩子。

那天圓圓確實(shí)寫得比較晚，我們一直豎著耳朵聽她的動(dòng)靜，到她睡覺時(shí)都快12點(diǎn)了。很心疼她睡這么晚，明天還得早起，但這也是她成長(zhǎng)中應(yīng)該體驗(yàn)的“功課”，她從中一定能學(xué)到東西。我們并不覺得她忘了寫作業(yè)是件壞事，倒覺得這是個(gè)教育契機(jī)，可以促成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

確實(shí)，在我們的印象中，圓圓自那以后，再?zèng)]發(fā)生過臨睡覺時(shí)才想起寫作業(yè)的事。她很快就學(xué)會(huì)了安排，有時(shí)在學(xué)校就能抓緊時(shí)間完成不少作業(yè)，回家也一般都寫得很快。

家長(zhǎng)應(yīng)該記住這一條：在習(xí)慣養(yǎng)成中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他們就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣;如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他們就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。

孩子每有一種失誤，感受到失誤帶來的不便或損失，才會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的調(diào)整需求，就像渴了自然想喝水一樣。這種調(diào)整需求是每個(gè)正常孩子都會(huì)有的。家長(zhǎng)不生氣，不過分指導(dǎo)，孩子才能有機(jī)會(huì)主動(dòng)調(diào)整;如果孩子一做錯(cuò)，家長(zhǎng)就批評(píng)孩子一頓，要求孩子作出什么保證，或者由家長(zhǎng)直接給出一個(gè)解決方案，那孩子就失去了主動(dòng)調(diào)整的機(jī)會(huì)，這種調(diào)節(jié)能力也會(huì)慢慢喪失掉?？梢哉f，剝奪兒童好習(xí)慣最有效的方法就是命令、嘮叨和指責(zé)。所以當(dāng)家長(zhǎng)責(zé)怪孩子某個(gè)習(xí)慣不好時(shí)，首先應(yīng)該反思自己的教育方法。

家長(zhǎng)陪著學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的，最多表面上暫時(shí)屈從，內(nèi)心絕不會(huì)聽話。所以說，陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，將兒童自制力日漸磨損。

替孩子寫作業(yè)。

我們決定不陪孩子學(xué)習(xí)，就真正做到了“不管”。每天老師布置了什么作業(yè)，她寫得如何，我們都不去問，也不去檢查，一切都交給她自己安排。她在完成作業(yè)方面也沒讓我們操心，總是很自覺。但一段時(shí)間后，她開始對(duì)作業(yè)表現(xiàn)出厭煩，抱怨說一個(gè)生字干嗎要寫兩行呀;而且這一課的生字前天就寫了一遍，昨天寫了一遍，今天還要再寫。

有一天，她又在寫作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出不耐煩，我就認(rèn)真地了解了一下她當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容，感覺有些東西確實(shí)是不需要寫，或不需要寫那么多。比如生字，老師總是以“行”為單位布置，幾乎沒有以“個(gè)”來布置。動(dòng)不動(dòng)就兩行、三行，甚至五行。我相信一個(gè)孩子如果愿意去記住一個(gè)字的話，是用不著寫這么多遍的，于是和圓圓商量，你去找老師說一下，可不可以根據(jù)自己的情況，自己決定一個(gè)字該寫幾遍就寫幾遍;你要是不愿意去說，媽媽去和老師說一下。圓圓一聽就搖頭。以她的直覺，老師是不可能同意的。

圓圓又興奮又有點(diǎn)不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

當(dāng)天語文一共要寫8個(gè)生字，每個(gè)生字寫兩行。這幾個(gè)生字里只有一個(gè)字圓圓不會(huì)寫，她就把這一個(gè)字寫了三遍，其余的都只寫了一個(gè)。原本160個(gè)字的作業(yè)，現(xiàn)在變成了11個(gè)字——這一下子多么輕松啊。我注意到，圓圓寫這11個(gè)字時(shí)分外認(rèn)真，尤其是她不會(huì)寫的那個(gè)字，認(rèn)認(rèn)真真地寫了三遍，我相信以這樣的認(rèn)真，三遍足以讓她記住這個(gè)字如何寫了。剩下的由我照著圓圓的筆跡認(rèn)真地去寫，盡量使老師看不出差異。

從那以后我就經(jīng)常替她寫作業(yè)。每次孩子寫什么，哪些剩下由我來寫，這事一定是由孩子自己來作決定，我從不代替圓圓進(jìn)行判斷。這樣做，一是可以讓孩子自己檢測(cè)自己，二是讓她更愿意把該記的記住，因?yàn)樗龑?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得越多越好，自己需要寫的作業(yè)就越少。

她爸爸開始不同意我這樣做，擔(dān)心我替她寫作業(yè)會(huì)慣壞了她，讓她形成依賴思想。我說不用擔(dān)心，以我對(duì)圓圓的了解，她絕不可能拿一些她還沒掌握的.功課讓我做。她讓我代勞的，一定是她認(rèn)為自己沒必要寫的。孩子天生有善惡觀，而人的天性就是趨善避惡的。一個(gè)心地純潔、有自尊心的孩子，絕不可能利用別人的善意去弄虛作假。

事實(shí)確實(shí)如此，自從我開始替圓圓寫作業(yè)，她對(duì)寫作業(yè)這件事越來越坦然了。心理上輕松了，她反而更自覺了。但凡自己再多花點(diǎn)工夫就能寫完的，她一般就不用我?guī)兔?。她從沒有因?yàn)樽约合胪祽?，給我布置“作業(yè)”。這一點(diǎn)我在幫忙中能感覺出來。所以盡管我斷斷續(xù)續(xù)的“幫忙”一直到她上初一，但頻次并不是很多。印象中除了剛開始那階段多些，后來差不多平均每學(xué)期只有三四次。

我發(fā)現(xiàn)，替孩子寫作業(yè)不但沒有壞處，而且有很多好處。

首先是沒讓作業(yè)為難孩子，沒有讓孩子覺得上學(xué)是在受苦，保護(hù)了她的學(xué)習(xí)興趣;其次是讓她知道，學(xué)習(xí)是個(gè)最需要實(shí)事求是的事，既不是為了為難自己，也不是為了逢迎他人，這讓她更務(wù)實(shí)，也更高效;此外，讓她從作業(yè)中解放出來，有了更多的業(yè)余時(shí)間。

圓圓讀課外書一直沒斷過，初中時(shí)還花很多時(shí)間玩游戲，偷偷地寫小說;上高中后，功課雖忙，還是沒間斷讀課外書，甚至讀英文原版小說、看漫畫——這些都占用了她不少時(shí)間，但她都能正常完成各科作業(yè)，成績(jī)也一直不錯(cuò)。有人奇怪，她哪里來那么多時(shí)間?我想，這與她從小懂得在學(xué)習(xí)上把握輕重緩急，能按自己的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃有關(guān)。而她的大量閱讀又給她帶來了知識(shí)和智力上的進(jìn)步，使她的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來更加輕松有趣?？偟膩碚f，她一直把自我學(xué)習(xí)與完成老師布置的作業(yè)這兩套工作協(xié)調(diào)得很好，進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)中。這比那些讓作業(yè)倒了學(xué)習(xí)胃口、擠占了業(yè)余時(shí)間，以至于根本不會(huì)自己學(xué)習(xí)的孩子幸運(yùn)得多。

不寫“暴力作業(yè)”

圓圓上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，有一天數(shù)學(xué)老師突然在課堂上搞小測(cè)驗(yàn)，要求學(xué)生默寫一條前兩天講過的定理。那條定理大約有二三十個(gè)字，老師并沒有提前布置背誦，課堂上突然測(cè)驗(yàn)，又要求一字不能錯(cuò)，只要有一字與原文不符，就罰當(dāng)晚把定理抄寫10遍。結(jié)果她班里的同學(xué)全軍覆沒，每個(gè)人都或多或少有些錯(cuò)，所以大家當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，除了常規(guī)的一些內(nèi)容外，還多了抄寫十遍定理這一項(xiàng)。

圓圓晚上回家寫作業(yè)時(shí)對(duì)我講了這事，表現(xiàn)出對(duì)抄寫10遍定理很發(fā)愁。

再說，抄10遍下來，那要多長(zhǎng)時(shí)間啊，這點(diǎn)時(shí)間干什么不好呢。我們經(jīng)常對(duì)孩子說要珍惜時(shí)間，可花一兩個(gè)小時(shí)去寫這種沒有意義的作業(yè)，不也是在浪費(fèi)時(shí)間嗎。最重要的是，要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但凡和學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)的任何不痛快的事都要盡量規(guī)避。所以我想，既然這樣的作業(yè)已帶有了“懲治”的味道，就不能去寫，不能讓這事在她心中種下對(duì)“作業(yè)”的厭惡。

我問圓圓現(xiàn)在背沒背會(huì)這條定理，她說會(huì)了。我讓她在作業(yè)本上寫一遍，果然已經(jīng)一字不差。我笑笑對(duì)圓圓說，你已經(jīng)會(huì)了，一個(gè)字都不錯(cuò)，寫一遍就行了。好了，你這個(gè)作業(yè)已完成了。

圓圓一聽有點(diǎn)高興，但馬上又發(fā)愁地說不行，老師要求寫10遍，寫不夠可不行。

我說，老師是因?yàn)槟銈儧]背會(huì)，才要求你們寫10遍;現(xiàn)在會(huì)了，就不用寫10遍了。

圓圓有些擔(dān)心。說班里同學(xué)肯定都寫了10遍?要是就我沒寫，那老師不就要說我了嗎。我看圓圓在意識(shí)中已不由自主地把這個(gè)作業(yè)當(dāng)作為老師而寫了，這是多么糟糕的意識(shí)啊。

我說，沒事，干嗎非得人人都寫10遍。你現(xiàn)在寫了一遍已寫得一字不差了，哪里有必要寫10遍。學(xué)習(xí)是為了學(xué)會(huì)，既然已達(dá)到這個(gè)目的了，為什么還要浪費(fèi)時(shí)間呢?我這樣把圓圓“為老師”寫作業(yè)拉回到為“學(xué)會(huì)”寫作業(yè)，也是為了培養(yǎng)她心中對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)事求是的態(tài)度。

圓圓還是很擔(dān)心，怕老師明天看她只寫了一遍，會(huì)教訓(xùn)她。我們猜測(cè)，如果不寫10遍，老師明天可能會(huì)生氣，批評(píng)幾句還是小事，可能會(huì)罰站，也可能會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到校。我給圓圓打氣說，明天老師要問為什么只寫一遍，你就告訴老師說我媽媽不讓寫那么多遍，把責(zé)任推到媽媽身上。老師如果要批評(píng)，你就乖乖聽著，什么也不要說;要罰站，你就站上一節(jié)課;如果老師要叫家長(zhǎng)，你就給媽媽打電話，媽媽去和老師溝通，向老師解釋。無論怎樣，你都不用太在意，因?yàn)槟銢]做錯(cuò)什么事。

聽我這樣說，圓圓雖有猶豫，但因再找不到更好的辦法，就同意了。

在讓孩子痛苦地把作業(yè)寫完和被老師批評(píng)這兩個(gè)選擇中，我寧可選擇后者?，F(xiàn)實(shí)中我見過許多家長(zhǎng)，他們明明知道有些老師布置“暴力作業(yè)”，卻只是一邊抱怨老師，一邊又不停地督促孩子趕快寫作業(yè)，擔(dān)心孩子寫不完明天挨老師的批評(píng)。這樣其實(shí)是把“不要讓老師批評(píng)”當(dāng)作了首選，把孩子的個(gè)人體驗(yàn)當(dāng)作次選。

保護(hù)孩子的面子，讓他們不要當(dāng)著全班同學(xué)的面被老師批評(píng)—這當(dāng)然重要，但這破壞了作業(yè)本身的目的性，讓孩子在學(xué)習(xí)上逐漸變得虛假做作，失去學(xué)習(xí)的興趣，還教會(huì)孩子去迎合權(quán)威。這樣做其實(shí)損失更大。

我當(dāng)然心里十分不愿圓圓挨老師批評(píng)，但實(shí)在想不出更好的辦法。不是說我不可以替孩子寫，但今天這個(gè)作業(yè)不同于平時(shí)我替她寫的那些作業(yè)，今天這個(gè)有明確的懲罰性，我不想寫。我想讓圓圓知道，作業(yè)是不可以用來懲罰的，要對(duì)這種作業(yè)說“不”。

圓圓還是有些不放心，但看我很靜定，她信任我，就只寫一遍。這時(shí)我想到她班里有那么多孩子，小小的手握著筆，一遍又一遍地寫那條定理，心里真有一種隱隱作痛的感覺。二三百個(gè)字，對(duì)大人來說算不了什么，可這是些4年級(jí)的小孩子，懷著恐懼和厭惡的心情寫上10遍，這條定理多半就再也不能真正進(jìn)入他們的頭腦了。

第二天我在單位一天，沒接到老師打來的電話，以為沒事了。結(jié)果晚上回家，圓圓一見我就要哭，說今天一上數(shù)學(xué)課，老師第一句話就說“那條定理誰昨天沒寫夠10遍，站起來”，根本沒給她解釋的機(jī)會(huì)。圓圓和另外七八個(gè)同學(xué)站起來，老師不光罰他們站了一節(jié)課，還讓這幾個(gè)人當(dāng)天晚上回家把整個(gè)一本數(shù)學(xué)書的全部定理都默寫一遍，并說要是寫不夠，明天就默寫兩遍，再不夠就寫三遍。

圓圓有些抱怨地說，還不如昨天寫10遍，今天就不用寫那么多了。

我翻了翻她的書，把書合起來放到桌子上，用輕松的口氣對(duì)她說，這個(gè)作業(yè)不用寫，一個(gè)字也不用寫。圓圓有些吃驚地瞪大眼睛。

我說，你看，剛剛開學(xué)，數(shù)學(xué)只學(xué)了這么一點(diǎn)點(diǎn)，這條定理你已經(jīng)會(huì)背會(huì)寫，就不需要再寫了;后面的內(nèi)容還沒學(xué)，抄一遍有什么用呢?沒用的事就不去做。

圓圓說不行，要是今天不寫，明天就得寫兩遍。她說這話時(shí)眼神里充滿擔(dān)憂，數(shù)學(xué)作業(yè)在孩子的眼中已是如此可怕了。這是我最擔(dān)心的。

呵護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)情感。

如何能盡量保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)情感，讓她在面對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有正常的心理，而不是只想到數(shù)學(xué)老師和作業(yè)懲罰?而且，由于兒童的價(jià)值觀還不成熟，他們骨子里都是崇拜老師的，如果我只是教她不聽老師的話，孩子內(nèi)心可能會(huì)有微微的負(fù)罪感。所以我考慮如何讓女兒真正從內(nèi)心想開了，正確認(rèn)識(shí)這件事，把這件事造成的傷害降到最低。

我想到圓圓平時(shí)最愛吃餅干，就用這個(gè)她最喜歡的東西來問她：你喜歡吃餅干是吧，你覺得每天吃幾塊好?圓圓覺得我突然說餅干很詫異，但還是回答了：5塊。

我說：“每天至少吃10塊好不好?”我平時(shí)是限制她吃過量的餅干的，她一般每天吃兩三塊。我這樣說讓她更感到奇怪，有些興奮有些不好意思地說，太多了，吃7塊吧——她折中了一下，肯定是想多吃幾塊的。

她一定是覺得我既殘忍又不可理喻，吃驚地看著我，不知該說什么，可愛的餅干一瞬間變得恐怖了。

這下圓圓完全明白了，表情坦然了不少。她還是有些擔(dān)心，問我老師要是天天讓抄定理怎么辦。我明白孩子的心，她在道理上再明白，也不可能有勇氣天天去學(xué)校對(duì)抗老師，不愿意天天接受罰站和批評(píng)。我說，媽媽明天早上送你到學(xué)校，去找找老師，跟她解釋一下，老師要是明白了寫合適的作業(yè)才對(duì)孩子好，肯定就不會(huì)再為難你了。圓圓聽我這樣說，一下變得非常輕松了。她相信我會(huì)幫她把問題解決了，而不會(huì)把事情做砸，讓她更為難。

第二天早上我去找了數(shù)學(xué)老師，這位數(shù)學(xué)老師三、四十歲的樣子，一臉冷漠。我試探著和她提了一下圓圓的作業(yè)，但感覺根本就沒有溝通的可能。她一聽出我的來意，情緒馬上非常對(duì)立，一邊陳述她如何嘔心瀝血地教學(xué)生，生怕他們?cè)趯W(xué)業(yè)上有一點(diǎn)問題，一邊又抱怨現(xiàn)在的家長(zhǎng)不理解老師，抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí)。老師氣勢(shì)洶洶地和我說話，仿佛她胸中有一個(gè)火藥桶，只要我有一點(diǎn)點(diǎn)言詞不慎，就可點(diǎn)燃她，讓她爆炸。

我非常害怕和老師把關(guān)系搞僵了，就俯首貼耳，陪著笑臉，一臉謙虛地聽老師的教訓(xùn)，把責(zé)任全攬我自己頭上。我的態(tài)度終于平息了老師的怒火，她的情緒有所緩解。我又進(jìn)一步拉近和她的關(guān)系，使她終于表示出對(duì)這一次作業(yè)不再追究。唉，我不認(rèn)為自己的做法是值得提的，但作為家長(zhǎng)，在那樣一種情況下，不知自己除了這樣做，還能有什么別的辦法。

我其實(shí)很理解這位數(shù)學(xué)老師，她主觀上很想把數(shù)學(xué)教好，但在工作上很力不從心。一個(gè)自身學(xué)習(xí)能力低下的人其實(shí)也不會(huì)教別人如何學(xué)，這也導(dǎo)致她會(huì)采用一些蠢笨的辦法去教學(xué)，經(jīng)常有些變態(tài)的做法。

比如，她在課堂上給學(xué)生發(fā)作業(yè)本時(shí)有幾種發(fā)放方法。如果都做對(duì)了，她就把本發(fā)到學(xué)生手上;如果有錯(cuò)題，就扔到地上，讓學(xué)生彎腰去撿;如果學(xué)生的錯(cuò)題較多，不但作業(yè)本扔地上，還要捏學(xué)生的臉蛋，圓圓還被她捏哭過一次。學(xué)校嚴(yán)格禁止老師打?qū)W生，這個(gè)老師只能采用捏的方法。為這事我曾給校長(zhǎng)打電話反映過，校長(zhǎng)說感謝家長(zhǎng)的反映，要下去問問，但事情并沒有什么改變。

在這樣的老師面前，家長(zhǎng)能有什么辦法。我只能更多地尋找機(jī)會(huì)和這位老師接觸，盡量和她把關(guān)系處好，以便下一次再發(fā)生什么事時(shí)，方便和她說話。

但我不能告訴圓圓我的這些無奈與方法。那天我回家只是告訴圓圓找過數(shù)學(xué)老師了，說老師也意識(shí)到多抄定理沒什么用，同意不抄寫了。別的沒對(duì)她多講，讓孩子簡(jiǎn)單些吧。

現(xiàn)在許多孩子都在不同程度上遭受著“暴力作業(yè)”，“暴力作業(yè)”的本質(zhì)是對(duì)學(xué)生的奴役。

哲學(xué)家弗洛姆說，人可以使自己適應(yīng)奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素質(zhì)來適應(yīng)的;人自身能適應(yīng)充滿不信任和敵意的文化，但他對(duì)這種適應(yīng)的反應(yīng)是變得軟弱和缺乏獨(dú)創(chuàng)性;人自身能適應(yīng)壓抑的環(huán)境，但在這種適應(yīng)中，人發(fā)生了精神病。兒童當(dāng)然也能適應(yīng)“暴力作業(yè)”，但“暴力作業(yè)”中含有的奴役、敵意、壓抑，也能全面地破壞兒童人格與意志的完整和健康。

家長(zhǎng)一定要首先注意，自己絕不制造“暴力作業(yè)”;同時(shí)要支持孩子對(duì)來自學(xué)校的這種作業(yè)說不。家長(zhǎng)要積極尋求和教師、學(xué)校的正面溝通，可以找老師談，可以向?qū)W校反映，也可以自己想辦法保護(hù)孩子。許多家長(zhǎng)一邊抱怨老師留得作業(yè)太多太不合理，一邊看孩子在“暴力作業(yè)”中苦苦掙扎而無可奈何，袖手旁觀，這是最壞的。

有關(guān)人物經(jīng)典散文二姨夫簡(jiǎn)短篇五

誰也沒有想到，繁衍生息了多少年、多少輩子子孫孫的村子，說不行就不行了，說空心就空心了，那些拍過胸部、信勢(shì)旦旦的堅(jiān)守者，那些死也要死在村里的老觀念者，在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，似乎一夜間打通了思想，放棄了抵抗，急忙收拾東西，奔城里而去。

我知道，他們進(jìn)城是不甘心的，是無奈的，是被動(dòng)的。他們賴以生存的土地，是養(yǎng)不活高消費(fèi)時(shí)代子孫的，因此中青年一個(gè)個(gè)出去了，一個(gè)個(gè)進(jìn)城了，年底回來時(shí)，帶回來一把把票子，后來票子掙多了，他們卻再不回來了，在城里買了房，在城里安了家，穿慣皮鞋的腳卻不再習(xí)慣走泥濘的路。

人越來越少了，路越來越窄了，孩子們從小就被送進(jìn)城里，要和城里的孩子在同一條起跑線上競(jìng)技，村里的學(xué)校便撤了，昔日像喜雀一樣嘰嘰扎扎的孩童，像被關(guān)進(jìn)籠子送到城里，村子便像死一般寂靜。

老魯是村里唯一半家還在村里的守望者。

之所以稱之為半家守望者，是半家進(jìn)城半家留村，也可說是子女進(jìn)城老留村。

老魯兒女雙全，湊了好字。起初說到移民進(jìn)城時(shí)，老魯是堅(jiān)決的反對(duì)者，說五十多歲了，到那找活，與其三天找活，兩日閑轉(zhuǎn)，受人白眼，還不如弄幾只羊養(yǎng)著，每年也落個(gè)三兩萬元。

后來，女兒出嫁的鄰村，也整體移民進(jìn)城了，不能像原來那樣隔三差五來看他，看著他一下就憔悴了許多。

前幾年，兒子又到結(jié)婚年齡了，老魯家雖家境厚實(shí)，農(nóng)村小院寬闊明亮，二層帶帽，清一色瓷磚到頂，到城里就叫別墅，提親的不少，但都先問城里有單元樓嗎？聽說設(shè)有，其他便免談了，眼看著兒子一天天被耽誤，抱孫子心切的老魯，趕忙到城里為兒子買了單元樓，年底娶了兒媳，如今，孫子都上學(xué)了。

老魯和老伴在家里果真養(yǎng)了群羊，四五十只。

現(xiàn)在，村里的守望者，除了老魯這半家子，就是那群羊了。

從早到晚，老魯和這群羊的眼睛，都瞪得圓圓的，眨也不敢眨，老魯是看這羊少?zèng)]少，這羊是看那的草更嫩。

兒子進(jìn)城了，媳婦在超市，一個(gè)月千把元，兒子打零工，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一月收入不夠孩子入幼兒園的花銷，錢緊時(shí)，便騎上摩托車，轟隆隆回村找老爸，好吃好喝一頓，拿上錢就走了，又是一只羊或兩三只羊的收入，老魯會(huì)心疼上一陣。

老魯有時(shí)也會(huì)動(dòng)員兒子回來養(yǎng)羊，苦上幾年，攢上一點(diǎn)余錢，兒子呵呵笑笑，有你老爸在，我就在城里給你養(yǎng)孫子吧，我真不適應(yīng)沒有人氣、沒有網(wǎng)絡(luò)的村子了。

村里人剛出去時(shí)，都還會(huì)在宅門上搭把鎖，逢年過節(jié)時(shí)還會(huì)回來看看，貼副對(duì)子，時(shí)間長(zhǎng)了，房子漏了，土窯倒塌了，土坯圍墻變成了殘?jiān)珨啾?，院子里長(zhǎng)滿荒草，那把生銹的鐵鎖己失去把門的作用，只是一個(gè)心結(jié)的象征。

我不知道，老魯還能守望多久，那群羊還能守望多久。

老魯之后，誰來守望？

缺少了守望，鄉(xiāng)村將會(huì)變成怎樣……。

有關(guān)人物經(jīng)典散文二姨夫簡(jiǎn)短篇六

接下來跟大管共事的這些年，絲毫沒覺著大管像人們口中描述的那樣古怪，刁鉆，尖刻。大管在我眼里和心里，卻是一位為人行事都很低調(diào)，很謹(jǐn)慎，很紳士的藝術(shù)家的風(fēng)度。

能做的住這個(gè)百八十人的歌劇團(tuán)掌門人，那些年，也只有大管了。大管大紅大紫的時(shí)候，那可是舉國(guó)上下，江南大地的男高音“一哥”，歌壇上民歌領(lǐng)域的“一霸”。他獨(dú)樹一幟的聲音和高音，無人比擬，型腔自如，酣暢，圓潤(rùn)，每首歌中的裝飾音，都能唱出男高音的花腔來。一致公認(rèn)大管會(huì)唱歌，這個(gè)“會(huì)唱”已經(jīng)到了極其高級(jí)的地步。能讓人覺著，他口中唱出的江蘇地方民歌只有韻味，沒有土味兒，只有美味兒，沒有腥味兒。

可以說，大管引領(lǐng)了那些年，江蘇民歌的一個(gè)時(shí)代，用他的歌聲撰寫了一本極有藝術(shù)價(jià)值的聲樂指導(dǎo)教科書。大管首唱和唱紅過的《梅嶺三章》，《五月栽秧》，《贊美我的祖國(guó)》至今還在我們這一代歌唱演員耳畔久久回蕩。

我來省歌那些年，大管好像已經(jīng)很少再登舞臺(tái)演唱了，是他激流勇退還是另有原因，至今仍是個(gè)謎團(tuán)。

90年代末，大管是歌劇團(tuán)的一把手，說大不大，說小不小的團(tuán)長(zhǎng)，掌管著百八十人的“吃喝拉撒”，“大情小事”，“雞毛蒜皮”。屬于歌劇團(tuán)的那間辦公室，共三張辦公桌，大管坐在最靠里的那張。大管人高馬大，更顯得辦公桌的小巧簡(jiǎn)陋。一進(jìn)門，感覺大管是坐在一張茶幾跟前。

大管的那張桌子的抽屜像是他的一個(gè)“月光寶盒”，隔三差五，一到團(tuán)里集合排練或是分配演出費(fèi)的時(shí)候，會(huì)有不少歌唱演員圍攏在大管辦公桌前，伸長(zhǎng)脖子，向他那兩只抽屜張望。他們知道，他們每個(gè)階段的考勤和演出績(jī)效，決定著團(tuán)里每一位那一刻的喜怒哀樂和藝術(shù)價(jià)值，或多或少，都在大管抽屜里的那個(gè)小本本里記著。每到那些日子，人們都像是去拜見寺廟里的老住持，眼巴巴的看著他翻牌，抽簽，然后一一為你破解疑問。

當(dāng)然，大管每回都會(huì)遇見滿足的，知足的，也有不滿足，不知足的，甚至還會(huì)有得了便宜賣乖，明知故問，沒事找事兒的主兒。

我覺著，大管對(duì)我已經(jīng)超乎尋常的加倍關(guān)照了。我當(dāng)然屬于知足和感恩的一類。每回來上班，大管都會(huì)咬著我耳朵，神神秘秘悄聲跟我說：用不著每天來上班，外邊有事兒盡管去忙你的，有重要的事，我會(huì)電話你，我們一塊商量著辦。

我真的很感動(dòng)，也很內(nèi)疚。覺著使不上勁，也幫不上他什么忙。除了團(tuán)里的演出，外面請(qǐng)我演出的活兒也很多，特別是當(dāng)時(shí)還有了電視臺(tái)《非常周末》的“外遇”，常常顧不上團(tuán)里的演出。每回跟大管請(qǐng)假，大管都沒有二話，眼睛一眨，下巴一揚(yáng)，意思說;沒事，忙你的去吧!

是凡輪到院里有事找我，大管都會(huì)挺身而出，幫我?guī)拙湓捥氯^去，是在搪不過去了，只能一個(gè)電話小聲悄悄跟我先透?jìng)€(gè)底，讓我提前有個(gè)應(yīng)對(duì)。

當(dāng)然，我也主動(dòng)向大管請(qǐng)戰(zhàn)過一些看上去辛苦的演出，比如，三下鄉(xiāng)，比如下徐州煤礦慰問，高雅藝術(shù)進(jìn)校園，比如請(qǐng)纓加入合唱隊(duì)，去哈爾濱參加合唱節(jié)等等?；貋碇?，大管總是噓寒問暖的關(guān)切我。

每到季度和年終獎(jiǎng)金分配時(shí)，大管總會(huì)召集黃團(tuán)長(zhǎng)和我一道，統(tǒng)籌商議分配方案。大管像一位可親可敬的家長(zhǎng)，他把歌劇團(tuán)的孩子們當(dāng)成自己孩子了，任由他們往自己身上撒歡，撒野，撒潑。從沒見過人們所說的他怎么怎么地那個(gè)什么什么的。

怪了，這么些年下來，我并沒覺著大管，黃團(tuán)他倆有什么各色，難處的，相反，我們彼此之間相處的很好，很融洽，很投緣。

這么大牌過的一位歌唱家，藝術(shù)家，每天卻為團(tuán)里一些婆婆媽媽的小事傷身，操勞，大管不是一點(diǎn)委屈也沒有，但他很少跟我嘀咕過。

大管從一開始就從沒把我當(dāng)成誰誰誰的人，誰誰誰一個(gè)派系的人。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)，我果真也不是誰誰誰的人，而且屬于有著獨(dú)立個(gè)性的人，大管跟我好像更為親近一些了。

只是我直到今天仍然在心里深深內(nèi)疚，沒有當(dāng)好大管的助手，沒有能力為大管分憂解愁。反而獲得過他一直以來對(duì)我的寬容和大度，關(guān)懷和照顧。我卻從大管身上，偷學(xué)了他身上很多優(yōu)良品質(zhì)和藝術(shù)內(nèi)涵。當(dāng)然，“偷學(xué)”到我身上，也僅僅學(xué)到一些皮毛。

如今回想起來，其實(shí)，大管是把他最黃金的一段歌唱生涯，生生浪費(fèi)在操持歌劇團(tuán)的家務(wù)瑣事之中了。盡管他后來，又投身到聲樂教學(xué)中，我還是為他過早離開舞臺(tái)歌唱而深深惋惜，他的提前淡出也許有他難以言傳的隱情，有他的苦衷，這也許是留在江蘇民族聲樂史上一段隱隱的顫音吧。

離開省歌很少再見到大管了，也很少聽見他的音訊，心里卻一直在掛念著他，絲毫沒改變我對(duì)大管的敬重和仰慕。

前不久，巧合在新街口遇見迎面而來的大管夫婦，十多年沒見，大管夫婦好像一點(diǎn)沒變，沒老。從他們躊躇而遲疑的短暫目光中，我反倒意識(shí)到，他們覺察出我的老態(tài)。寒暄過分手時(shí)我約過大管夫婦，約他們有空聚聚。

一覺醒來，戴上耳機(jī)，一邊聽著大管唱的那首《五月栽秧》，一邊寫下了這篇隨筆。

“五月里來哎，是秧場(chǎng)。

村村栽秧忙又忙，十八個(gè)姑娘來拔秧，

十八雙秧籃呀滿滿裝啊!

巧手栽下千株苗哇，

精心育出呀萬擔(dān)糧。

哎嗚哎，哎嗚哎，哎嗚哎”。。。。。。

作者：張波。

公眾號(hào)：張波純文學(xué)雜志。

有關(guān)人物經(jīng)典散文二姨夫簡(jiǎn)短篇七

說起來，在小城混到四十那個(gè)歲數(shù)上，也算是見過世面的人了。去省歌報(bào)到的那天，剛一邁進(jìn)歌劇團(tuán)那間不大一點(diǎn)的辦公室，見到正襟危坐在桌子跟前的大管，心里還是有點(diǎn)犯毛。

來之前，不止一位在耳朵邊跟我嘀咕過;大管那位爺可難相處了，那叫一個(gè)各色，難纏啊!你去跟他搭檔，有你的苦頭吃啊!

我不信，不信我從年輕時(shí)就在心目中一直崇敬，仰慕著的這位歌唱家，會(huì)是別人嘴里的那個(gè)樣子，會(huì)是那個(gè)“魔頭”，“刺兒頭”大管。

至今我還明晃晃的記得，是“護(hù)送”我來省歌報(bào)到的鄔白領(lǐng)我進(jìn)門，把我親手交接給了大管。他是帶著小城廣電局領(lǐng)導(dǎo)班子的使命來的，還是作為朋友身份來的，我前后也從沒再考證過。

大管慢悠悠的從他的座椅上起身，圓乎乎，胖墩墩，顴骨以下明顯鼓起，超過了額頭的寬度。站直身子的大管，感覺高出我一大截，我一米八，他足有一米八五，這是舞臺(tái)上，男高音歌唱家最帥，最霸氣的身高。如此近距離，能清晰看見大管嘴角禮節(jié)性的掛著一串機(jī)械的微笑，伸過來一雙大手同我又禮節(jié)性觸動(dòng)握了握。

我趕緊先向大管引薦了送我來的烏白，鄔局長(zhǎng)。鄔白不容我分說，自顧搶先做了自我介紹并說明了來意。鄔白做電臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)之前首先做的是文藝編輯，他跟大管套近乎時(shí)說，他當(dāng)初是聽著管老師的歌做起文藝編輯的。大管聽了明顯笑容增多，面部神經(jīng)也漸漸松弛下來。

大管招呼我們?cè)谵k公室里一張長(zhǎng)條靠背椅上坐下，確實(shí)，三個(gè)大塊頭杵在那兒，也顯得那間屋子的空間格外局促。

鄔白跟大管相聊甚歡，按說，鄔白在自家門里，也是一位不善言辭的內(nèi)秀男人，我甚至萌生些許猜疑;莫非他“護(hù)送”我來省歌報(bào)到是假，當(dāng)面膜拜大管才是。。。。。。

我當(dāng)時(shí)好像突然覺得，自己像是一位被父親領(lǐng)著去幼兒園報(bào)到的學(xué)齡前兒童，大管卻像是幼兒園的一位阿姨，公事公辦從父親手上接受了我。

其實(shí)，那次報(bào)到，是我見過大管的第二次。在這之前，大管作為省歌的幾位領(lǐng)導(dǎo)專家之一，由人事部主任陪同，專程來小城看過我離開小城之前演的最后一部歌劇《海齡》。

那年的那一天，鄔白就這樣把我交給大管之后，轉(zhuǎn)身返回小城了。我也就在洪武北路上省歌辦公和排練大樓三樓的那間辦公室里一座就坐了好些年。

頭一次與歌劇團(tuán)全體團(tuán)員見面，是在一間大排練廳里。那是一個(gè)寒冬的個(gè)早晨，我見到的所有人都被厚厚的棉衣棉褲包裹著，好幾位還帶著口罩，透過口罩還噴出陣陣霧氣。

另一位黃副團(tuán)長(zhǎng)也到了，據(jù)說，他也是傳說中很難合得來的一位。但看上去，眼鏡以外的那張臉上，他的笑容比大管要多出許多。個(gè)頭不高，是一位合唱指揮，站在那里都像準(zhǔn)備要征服一切，一派傲視群雄的架勢(shì)。

大管介紹我的時(shí)候，所有人的眼睛都在我身上來回掃射，探尋。變換著各種各樣的眼神，嘴角形態(tài)和面部肌肉蠕動(dòng)頻率。

盡管暗自哆嗦，畢竟干過嘴把式的活兒，講了一番漂亮話，也贏得了一陣不同聲部發(fā)出的“起哄架秧子”所謂“歡呼”。后來才知道，“副團(tuán)長(zhǎng)”這把交椅，多少人眼睜睜的一直在瞄著，誰也沒想到會(huì)被我這么一個(gè)小城來的人，把這好端端，鮮亮亮的“塘子”給“操了”。

大管和黃團(tuán)長(zhǎng)接過我的話茬，又講了一番好話，算是給足了我的面兒，為我風(fēng)風(fēng)光光的接風(fēng)洗塵了。

有關(guān)人物經(jīng)典散文二姨夫簡(jiǎn)短篇八

鄉(xiāng)村是兩個(gè)飽蘸著情和愛的字眼，總是讓人傾注著無限的思念和向往。離開鄉(xiāng)村30多年了，鄉(xiāng)村的一山一水，一草一木都深深地刻在我的心里。鄉(xiāng)村的山巒、小河、古樹、老井、田野、村莊；鄉(xiāng)村的雞鳴狗吠、春夏秋冬、晨霧暮靄、牛羊啃青；還有鄉(xiāng)村的村情民俗、南北西東……鄉(xiāng)村與我老相識(shí)，我與鄉(xiāng)村老感情。每每回憶起鄉(xiāng)村來，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說：我的鄉(xiāng)村我的情。

鄉(xiāng)村又是兩個(gè)親切的字眼。因?yàn)猷l(xiāng)村是我們每個(gè)人的老家。假若把時(shí)間上推三代，我們都是鄉(xiāng)村人。鄉(xiāng)村，那是你、我、他的根，我們的祖先都在鄉(xiāng)村，即使后來進(jìn)了小城、大城、都市的人們，甚而到了國(guó)外的人們，他們的根仍在鄉(xiāng)村，都是從鄉(xiāng)村里出來的，始終有一種鄉(xiāng)情在系著他們。所以，無論是誰，無論走到哪里，身處何方，都把生命的根深深地扎在鄉(xiāng)村，他們始終放不下遠(yuǎn)方的祖居之地，那是血脈皈依的地方啊！每每提起鄉(xiāng)村，都會(huì)有一種發(fā)自內(nèi)心的親切感。此時(shí)此刻，我忽然想起了古人所說的“浮云游子意，落日故園情”，其實(shí)說的就是鄉(xiāng)村和家的情結(jié)，看來懷戀鄉(xiāng)村情結(jié)自古有之，千百年來，人們都在建設(shè)和思念自己的鄉(xiāng)村和家園，古代先賢圣哲為我們樹立了楷模。

我從小在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，經(jīng)歷了鄉(xiāng)村風(fēng)霜雪雨的洗禮，經(jīng)受過鄉(xiāng)村艱苦生活的歷練，聽?wèi)T了鄉(xiāng)村民間俗語，聽熟了鄉(xiāng)村老人講的古老而神秘的故事。清晨，朦朦朧朧中聽到了鄉(xiāng)村召喚下地的鈴聲；中午，鄉(xiāng)間徜徉中看到的是家家戶戶留戀拇堆躺冢黃昏，放學(xué)回家時(shí)看到的是收工回家的男人，倚門而立的女人，還有哞哞大聲叫著的老牛。我看到的是一幅幅美麗的鄉(xiāng)村生活圖。我在鄉(xiāng)村耳聞目睹的還有那雞鳴狗吠，牛馬狂奔，山間走馬燈，老太太掐辮子，老爺們講古典……至今使我記憶猶新，歷歷在目。

鄉(xiāng)村的美麗在四季，春夏秋冬描畫著不一樣的鄉(xiāng)村，使鄉(xiāng)村在大自然的妙筆中生輝，幻化出各種美麗的色彩。

鄉(xiāng)村的春天，令人向往。和煦的春風(fēng)總是令人醉，明媚的春光總是惹人愛，描繪的都是鄉(xiāng)村的春天。徜徉在彎彎的鄉(xiāng)間小路，滿眼盡是春色，樹梢上寫滿了春意。鄉(xiāng)村山巒里，高高的綠樹、五彩的山花、青青的小草映入眼簾。斑斕的山花被明媚春光照耀著，漲紅了柔嫩的笑臉，搖曳著點(diǎn)頭微笑，朵朵山花的眉宇間傳遞著春天的美麗。靜思中還會(huì)聽到“叮咚、叮咚”聲，那是泉水在歌唱春天的美好。漫步在春雨所潤(rùn)澤的青青鄉(xiāng)村小路上，心馳神往，繚繞的云霧把鄉(xiāng)村、房舍、炊煙、田野、行人、牲畜籠罩在朦朧中，好一幅鄉(xiāng)村情趣圖，那是鄉(xiāng)村百姓營(yíng)造出的田園之樂，多么富有詩(shī)情畫意，觀鄉(xiāng)情野趣，賞蜂鳴碟飛，聽鳥兒細(xì)語，聞瓜果飄香，覽鄉(xiāng)村風(fēng)景，追逐大自然和人生的風(fēng)景。

鄉(xiāng)村的夏天，令人陶醉?；貞浧疣l(xiāng)村的夏天，我首先想到的是鄉(xiāng)村夏天的夜晚。人們歡快地圍攏在一起，有聽收音機(jī)播放劉蘭芳說的評(píng)書《楊家將》、《岳飛傳》的，聽得津津有味；有圍著老人聽鄉(xiāng)村版《楊家將》、《岳飛傳》、《孫臏》的，似乎比劉蘭芳講得還逼真、生動(dòng)，傍邊還有插話補(bǔ)充的，更來了興趣，聽著聽著就入了迷，直到人走的差不多了，說書的老人也有點(diǎn)累了，就來個(gè)要知后事如何，且聽下回分解。還有的中年男女湊到一起，哪有那么多好話說？平時(shí)不好說的話也說出來了，時(shí)不時(shí)地還說幾句葷話，那時(shí)沒有黃段子，就開幾句玩笑，耍耍嘴皮子，也會(huì)引來一陣陣笑聲，劃破了鄉(xiāng)村夏夜的長(zhǎng)空，有的乘興再說上一、二個(gè)略帶黃的小故事，渲染一下夏夜的氣氛，孩子們裝沒聽著，兀自玩著。青壯年男女則打著手電到村子的河里，借著夜色的掩護(hù)，分段裸浴，女人們則選擇比較隱蔽的上游，無所顧忌地嘻嘻哈哈洗澡，現(xiàn)在想來，鄉(xiāng)村的夏夜還是值得令人回味的，離開家鄉(xiāng)這么多年了，家鄉(xiāng)的夏夜總是令人難忘。

鄉(xiāng)村的冬天，令人回味。給我印象最深的就是鄉(xiāng)村冬天里的雪。雪，就像一個(gè)個(gè)天宮里下凡的舞女，浮浮搖搖地從四面八方來了，有的還是隨風(fēng)打著旋兒來的，飄到了鄉(xiāng)村，飄到了身上，親吻著臉龐，涼涼的、濕濕的，癢酥酥的，感到很舒適。剛飄來的雪可觸可摸，有實(shí)感，一會(huì)兒就融化了，變?yōu)樘摕o，不，不是虛無，已變?yōu)橐坏嗡┫碌枚嗔?，來不及融化的時(shí)候，就紛紛飄落到地上，堆積起來，感覺不長(zhǎng)時(shí)間，就是厚厚的、白茫茫的一片，煞是好看，這個(gè)時(shí)候的鄉(xiāng)村大地又變了一副模樣，許多人在望雪。大地被厚厚的一層白雪覆蓋著，靜悄悄的，雪后的大地一點(diǎn)聲息都沒有，真是“雪落大地悄無聲?！痹倥e目四望，近處的槐樹、洋槐樹、棗樹的枝椏上都掛上了雪的花環(huán)，造型別致，楚楚動(dòng)人，遠(yuǎn)處那數(shù)百年的老槐樹上更是披上了銀花，漂亮極了，這真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，飛雪給鄉(xiāng)村帶來了美麗，披上了盛裝。再舉目遠(yuǎn)眺周邊的群山，已變成了一座座“銀山”，“銀裝素裹，分外妖嬈”，增添了美好的景致。雪后的早晨，迎著東方冉冉升起的太陽，觀奇景，常常驚喜地發(fā)現(xiàn)，在紅霞的輝映下，白雪反射出耀眼的光芒，像無數(shù)的星星眨著眼，閃耀著瑰麗無比的奇光異彩，潔白晶瑩，純凈明亮，美極了，心情好極了。

鄉(xiāng)村的冬天是閑適的，勞累了春、夏、秋三季的人們，就開始休養(yǎng)生息了，也叫“貓冬”，享受一個(gè)冬季的歡樂，有聚在一起打牌的，有串門拉家常的，還有結(jié)伴到大街上跳廣場(chǎng)舞的，鄉(xiāng)村的冬天也是歡樂的。

鄉(xiāng)村是一本大書，有永遠(yuǎn)說不完的話題，說了鄉(xiāng)村的春夏秋冬，還有鄉(xiāng)村的村情民俗、山川河流、雞鳴狗吠、風(fēng)霜雪雨……鄉(xiāng)村于我，是眷戀和向往，凝聚在腦海深處的是我對(duì)鄉(xiāng)村的夢(mèng)想，那就是：我的鄉(xiāng)村我的夢(mèng)。