2023年中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫(精選18篇)

為了提高工作效率，我們需要對(duì)過去一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)。怎樣寫一封有力的投訴信？想要了解更多關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，以下是小編帶來的一些總結(jié)范文，供大家參考。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇一

第十三條、學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條、班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

第十五條、班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇二

一(4)班有學(xué)生50人，女生24人，男生26人，54%同學(xué)自農(nóng)轉(zhuǎn)城，22%同學(xué)父母是進(jìn)城做生意的;24%的同學(xué)是雙職工家庭。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績不理想。還有四五個(gè)學(xué)生總是學(xué)不會(huì)聽課，經(jīng)常講話、玩東西，沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。因此，還有很多方面亟待改進(jìn)。

二、狠抓常規(guī)，重點(diǎn)落實(shí)。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。想要管理好整班學(xué)生，我首先成立了班干部，讓一部分學(xué)生管理另一部分學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生管理的積極性，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)進(jìn)步。從學(xué)生進(jìn)入校門起就讓他們開始循序漸進(jìn)做每天的事情，首先是吃早點(diǎn)，在吃早點(diǎn)時(shí)要求學(xué)生做到靜、快。接著由組長帶領(lǐng)學(xué)生打掃環(huán)境衛(wèi)生衛(wèi)生，收交作業(yè)。然后班長或者學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家早讀，慢慢的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，他們知道什么時(shí)候該做什么事情，老師在不在班干部都會(huì)來帶領(lǐng)大家做這些常規(guī)事情。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

三、細(xì)節(jié)入手，關(guān)愛學(xué)生。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。"感人心者，莫先乎情。"工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去"哄"他們，"騙"他們。如新入學(xué)的孩子愛玩，我就和他們一起玩，拼圖，畫畫。我?guī)退麄冊(cè)^、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性，每天給表現(xiàn)最好的小朋友帖小紅花，和他們聊天，分享他們的故事等。

四、以身作則，做好示范。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。每天進(jìn)教室，環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)垃圾主動(dòng)撿起，要求學(xué)生管理好自己的"三分地"，保持整潔干凈。要求學(xué)生尊長輩、懂禮貌，老師每天帶著微笑走進(jìn)教室，并主動(dòng)和同學(xué)問好!學(xué)會(huì)和學(xué)生說"對(duì)不起"、"謝謝你!"。

五、正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)。

說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)?好孩子是夸出來的"。例如，當(dāng)我看到一個(gè)孩子主動(dòng)幫老師收拾書桌時(shí)，就會(huì)當(dāng)眾說:"某某某同學(xué)真能干。"看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)幫助別人時(shí)，則更要表揚(yáng):"瞧，某某同學(xué)多會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)呀!他的朋友一定會(huì)越來越多!"這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，同學(xué)之間矛盾他們也能主動(dòng)道歉、解決。

說到批評(píng)，老師更要講究方法?，F(xiàn)在孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只看得到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的不足。比如:有的孩子回家忘記做作業(yè)了，來到學(xué)校里，我首先讓他明白忘記做作業(yè)是自己錯(cuò)了，這種錯(cuò)誤是由于自己的態(tài)度不端正造成的，所以必須受到懲罰，這個(gè)懲罰就是幫助大家打掃衛(wèi)生，孩子只能接受。還有的孩子開火車讀生字不專心，接不上別的同學(xué)，我的懲罰是一直站到下一次你讀正確為止，慢慢的班里同學(xué)都知道，犯了錯(cuò)誤是要付出代價(jià)的，大家盡力不去犯錯(cuò)誤，這樣一來整個(gè)班風(fēng)都良好了。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長。

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的白鑫元，成績很好，就是寫字太丑了，東倒西歪不說，還大個(gè)大個(gè)，總是占格。我跟媽媽交流好多次，媽媽無奈的說買了字帖使勁練習(xí)了，就是不見效果。一天下課后我故意走到他身邊說:"小白同學(xué)成績很好，如果能把字寫工整、寫小點(diǎn)就好了。"第二天，他的字果然寫的很工整，而且也不占格子了，我立刻在全班表揚(yáng)了他，學(xué)校評(píng)選最佳進(jìn)步獎(jiǎng)，大家都評(píng)給他，后來他的字果然寫得好了，媽媽見到我就說，還是周老師有魅力，小白每次作業(yè)都很認(rèn)真，說老師和同學(xué)們那么信任他，最佳進(jìn)步獎(jiǎng)都給他了，他不想讓大家失望。"讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中"我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇三

通過《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，那么班主任應(yīng)如何管理班級(jí)、教育學(xué)生呢。

教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的.任務(wù)，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對(duì)于班主任來說，要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。在傳統(tǒng)的意識(shí)中，教師在教書與育人兩個(gè)方面則更側(cè)重于教書，但對(duì)于班主任來說，則要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。班主任要把這個(gè)觀念全程體現(xiàn)在所有的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們要處處體現(xiàn)以人為本，以善處事的原則。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，沒有批評(píng)、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué)，在個(gè)別交流的時(shí)候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他，并且從他的立場(chǎng)出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長，無非是訓(xùn)話，批評(píng)，家長聽著很不舒服。開家長會(huì)，一般就是報(bào)成績，排名次，家長們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會(huì)中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇四

教育部近日印發(fā)《》(以下簡稱《規(guī)定》)，針對(duì)一些地方和學(xué)校出現(xiàn)的教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評(píng)教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象明確規(guī)定，班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。

《規(guī)定》中指出班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半時(shí)間來做班主任工作，來關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

據(jù)悉，為了使班主任有更多的熱情來做班主任工作，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼”。絕對(duì)的好消息。

而針對(duì)一些地方和學(xué)校出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評(píng)教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象，新出臺(tái)的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！北ＷC和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中，在堅(jiān)持正面教育為主的同時(shí)，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評(píng)等方式教育和管理學(xué)生。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇五

近日看到了教育部關(guān)于《》的相關(guān)條款。身為一名教師，說實(shí)話，看過“班主任有權(quán)批評(píng)學(xué)生”這一條規(guī)定后，我沒有很強(qiáng)烈的感覺。但是作為一名非班主任身份的教育工作者來說，我還是感覺到了這種規(guī)定對(duì)于實(shí)體教育的一些積極性。

第一眼看到這個(gè)規(guī)定的時(shí)候，多少讓人有一頭霧水的感覺，因?yàn)槟呐伦鳛橐幻握n教師，我們一直對(duì)學(xué)生的不良行為都有批評(píng)教育的權(quán)利，也在進(jìn)行批評(píng)教名任課教師，我們一直對(duì)學(xué)生的不良行為都有批評(píng)教育的權(quán)利，也在進(jìn)行批評(píng)教育，怎么突然又冒出一個(gè)規(guī)定，“班主任有權(quán)進(jìn)行批評(píng)教育”，而且強(qiáng)調(diào)的是班主任?后來仔細(xì)分析，這個(gè)規(guī)定有一個(gè)主旨是對(duì)班主任管理工作做了政策性加強(qiáng)，也更突出了班主任“育人”的職責(zé)。在教育工作過程中我能感受到，如果班級(jí)管理得好，那么我們?nèi)握n教師的課程也會(huì)教得非常順利。當(dāng)今社會(huì)都在講素質(zhì)教育，如果把班主任的教學(xué)工作減弱，而去加強(qiáng)管理工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，這是符合社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的。

今天這個(gè)時(shí)代，信息很發(fā)達(dá)，我們經(jīng)常在媒體上看到某些地區(qū)的個(gè)別老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育采取過激行為，這些教師的不當(dāng)行為在一定程度上使整個(gè)教師隊(duì)伍蒙羞。同時(shí)，社會(huì)上某些學(xué)生以及家長表現(xiàn)出了過度自我，甚至不少學(xué)校還出現(xiàn)了學(xué)生攻擊教師的現(xiàn)象，使教師在教育管理過程中越來越難把握管理尺度，部分程度上導(dǎo)致了一些教師采取“避重就輕”的管理方式，也有部分教師開始“不敢管”學(xué)生了。

身為教師，我深知“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)。教育部針對(duì)部分弱化了的教育管理工作出臺(tái)這樣一個(gè)規(guī)定，也適時(shí)增加了對(duì)教育工作者的支持。而且這條規(guī)定的出臺(tái)也對(duì)學(xué)生家長的思想進(jìn)行了一定強(qiáng)制性灌輸，讓家長們認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育管理的重要性，以及學(xué)校教育需要家長配合的重要性。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇六

本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不基本，當(dāng)一名班主任更是不基本。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：

班主任工作是維護(hù)人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護(hù)，又要有微觀的性格成長;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全成長。作為一年級(jí)班主任，我真對(duì)咱們班活潑好動(dòng)的特征，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上執(zhí)行趣味教程，盡量吸引學(xué)生的留心力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。運(yùn)用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留心觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留心調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生性格的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的性格才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽，六星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自身的班集體爭光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，成長性格。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、增強(qiáng)與家長聯(lián)系。

日常，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我時(shí)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有難處的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們明白情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理會(huì)和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

今天，我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點(diǎn)做法;說實(shí)在話，對(duì)于班主任工作，我只能說自己在做些什么，而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實(shí)各項(xiàng)工作而已。

一：要學(xué)會(huì)借力。

本學(xué)期擔(dān)任藝術(shù)班就表現(xiàn)得尤為突出，這個(gè)藝術(shù)班的學(xué)生根本就是不讀書，而不是不愛讀書，行為習(xí)慣差，待優(yōu)生多，像開學(xué)時(shí)單獨(dú)分出來進(jìn)行軍訓(xùn)的學(xué)生差不多有一半的學(xué)生坐到了藝術(shù)班教室，可以說他們沒有一個(gè)是省油的燈;針對(duì)這樣一群學(xué)生，心急、性急是無濟(jì)于事的，根本解決不了問題的，只能同他們耐心的閑聊、交流，打開他們的心結(jié)，否則他們根本不買賬，在這種情況下，班主任就應(yīng)該學(xué)會(huì)借力;一方面是借助學(xué)校及年級(jí)組的力量，一方面是要借助所以任課老師的力量。借助身邊的力量，管理起班級(jí)就會(huì)輕松很多。

二、工作應(yīng)有“三心”

班主任工作的特點(diǎn)要求班主任去了解學(xué)生、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，也就是要勤于觀察，即做到細(xì)心。

班主任要勤于用心去觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，力爭取其所長，避其所短;我在接手一個(gè)新班時(shí)，總是盡快去熟悉班上的每一個(gè)學(xué)生，盡最大努力去熟記他們的名字，;不會(huì)馬上就確定班干部，而是通過觀察后才確定班干部人選的;現(xiàn)在兩個(gè)班的班干部總體來說基本上將其特點(diǎn)展示了出來。作為班主任還應(yīng)有耐心。要能夠接受學(xué)生每天出現(xiàn)的這樣那樣的一些問題，要經(jīng)常性地深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的實(shí)際情況，與學(xué)生打成一片，才能贏得學(xué)生的信賴，才能掌握學(xué)生的心理，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。除此之外，班主任還應(yīng)該有一顆包容心。要容得下學(xué)生所犯得錯(cuò)誤，多給他們以機(jī)會(huì)。

三、要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

作為班主任只追求學(xué)生遵守紀(jì)律，而不善于將他們的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性發(fā)揮出來，那也是無益的，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只能是客體，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地去學(xué)習(xí)，班主任就應(yīng)該有點(diǎn)新的措施，像我所帶的兩個(gè)班，采用的就是不一樣的方法去管理;理科實(shí)驗(yàn)班采用的是分組學(xué)習(xí)法，將全班同學(xué)分成十個(gè)小組，每組六人，十個(gè)小組均衡搭配，且每組必須要有女生，班級(jí)的所有活動(dòng)均以小組為單位進(jìn)行，各項(xiàng)任務(wù)也是以組為單位完成，小組之間交叉評(píng)比打分，一月小結(jié)一次，并且給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

還是那句話，班主任我只能說自己做了什么，而不可以說有了怎樣怎樣的收獲。這就是我?guī)О嗟膸c(diǎn)做法。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇七

第四條、中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條、班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條、教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條、選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

（二）熱【】愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇八

認(rèn)真貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人保護(hù)法。努力做好班級(jí)工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發(fā)展。

一、師德。

教師應(yīng)樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅(jiān)持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴(yán)禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

1、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請(qǐng)假。

2、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴(yán)格做到：視線不能離開孩子。

3、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，對(duì)家長和來賓態(tài)度友好，嚴(yán)禁與家長爭吵。

4、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲；女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發(fā)扎起來。

5、教師帶班不接、不打電話、手機(jī)調(diào)成振動(dòng)狀態(tài)，不接待人。進(jìn)班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請(qǐng)幼兒替老師做事。

二、教育教學(xué)：

1、教師必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，寓教育于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

2、教師認(rèn)真實(shí)施幼兒園規(guī)定的教學(xué)大綱，依照《綱要》的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，和學(xué)習(xí)特點(diǎn)訂出學(xué)期計(jì)劃，并按學(xué)期計(jì)劃制定出月計(jì)劃及周計(jì)劃。

4、教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅(jiān)持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進(jìn)教室上課。每周五前必須將教案本交給園長。教師上課前準(zhǔn)備好教具，保證上每一節(jié)課都有豐富的材料。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是老師空手上課。

5、教師積極開動(dòng)腦筋，自制玩教具。教具要結(jié)實(shí)、耐用，學(xué)期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。

6、教師每月根據(jù)主題活動(dòng)，隨時(shí)更換主題墻飾。并根據(jù)班級(jí)情況、幼兒年齡特點(diǎn)布置生活墻飾，以利于培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

7、教師要尊重家長，主動(dòng)與家長溝通、合作共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。平時(shí)通過家長聯(lián)系本及時(shí)與家長溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育。每周五按時(shí)將家園聯(lián)系本交給家長，每本不能寫同樣內(nèi)容。

8、學(xué)期結(jié)束，對(duì)教師考勤、教案、教學(xué)、班級(jí)布置等方面工作進(jìn)行全面考核，對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰。

三、常規(guī)、衛(wèi)生：

1、嚴(yán)格遵守幼兒園衛(wèi)生制度。

2、在日常生活中抓住安全、衛(wèi)生教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理能力以及各項(xiàng)常規(guī)。（生活常規(guī)、上課常規(guī)、等等）、注重幼兒的情緒，冷熱及時(shí)增添衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長。

3、家長帶藥要求寫清兒童姓名、藥品名稱、劑量、服藥時(shí)間、次數(shù)。教師給兒童服藥后要打鉤。按時(shí)給幼兒服藥。各班應(yīng)準(zhǔn)備存放兒童藥品的專用藥箱。

4、每天記錄幼兒的出勤情況，一月公布一次孩子出勤。并將考勤列入獎(jiǎng)懲、評(píng)比條例中。

5、飯前，保育員做好消毒桌面工作，教師帶領(lǐng)幼兒飯前安靜活動(dòng)。

6、培養(yǎng)孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)孩子正確地洗手方法，飯前、便后洗手的習(xí)慣。

7、組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒，保育員介紹菜名。

8、教師值好班，保證每班有一名教師值午睡，注重幼兒的午睡姿勢(shì)，蓋好被子，午睡時(shí)保持安靜，保證時(shí)間，按時(shí)起床，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。

9、注意幼兒用眼衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力，正常教學(xué)月中不能看電視，中大班每天堅(jiān)持做眼保健操。

10、每周五將被褥攤開晾曬一次，保持清潔干凈，有污染時(shí)要及時(shí)拆洗更換。

11、室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣，每周清理一次玩教具。

12、夏季注意滅蚊蠅，掃除、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔。

13、班中物品需保管好，如有工作變動(dòng)，必須交清，如有丟失或損壞，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按失職處理。領(lǐng)取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時(shí)歸還。

四、安全：

1、嚴(yán)格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識(shí)，并隨機(jī)給幼兒灌輸安全知識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。帶班時(shí)做到”人到、心到、手到”。

2、教師要認(rèn)真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)、生活。每天保證一小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，戶外活動(dòng)教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護(hù)禁止幼兒玩耍，自由活動(dòng)前教師必須提要求。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇九

第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第四條中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。第三章職責(zé)與任務(wù)。

第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。第十條組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。班主任工作包括什么呢？

一、班主任的職責(zé)：

（一）人的管理（學(xué)生）。

1、品德教育根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，開展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。2.關(guān)注學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科。

3、關(guān)注發(fā)展注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。

4、家校合作認(rèn)真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的50%以上。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活。

5、積累資料——作好本班學(xué)生操行評(píng)語和填寫學(xué)籍卡、素質(zhì)報(bào)告單等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作。

（二）事的管理日常工作與活動(dòng)。

1、制定計(jì)劃根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂班隊(duì)工作計(jì)劃，確立班隊(duì)工作目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期）。

2、建設(shè)班級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學(xué)、守紀(jì)、崇美、向上的班風(fēng)。

3、輔導(dǎo)員重視小干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動(dòng)，每月至少開2次小干部會(huì)議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會(huì)，每周搞一次班隊(duì)活動(dòng)，每周上好晨會(huì)課，每月出好1黑板報(bào)。4.課題研究大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期初有計(jì)劃，期末寫班隊(duì)工作總結(jié)。

（三）物的管理班級(jí)財(cái)產(chǎn)。

1、課桌椅、櫥柜等木質(zhì)用品定期清洗，如有損壞及時(shí)報(bào)修。

2、電器用品了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報(bào)修。指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜。

3、環(huán)境布置定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。4.其它財(cái)物認(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛惜。

5、學(xué)生物品——教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，各歸其位，并經(jīng)常清點(diǎn)。

1、按時(shí)進(jìn)班，主動(dòng)和學(xué)生打招呼。

2、督促學(xué)生早讀，不占用早讀時(shí)間做自己的課前準(zhǔn)備。

3、其他老師指導(dǎo)早讀時(shí)，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級(jí)事務(wù)。衛(wèi)生保潔-。

1、督促學(xué)生按時(shí)到校參加早晨勞動(dòng)。

2、認(rèn)真檢查室內(nèi)外勞動(dòng)情況，要求干凈整齊。

3、班主任無法離開教室時(shí)，可安排小干部檢查室外勞動(dòng)。廣播操——。

1、指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自覺排隊(duì)，做到快靜齊。整齊踏步，做到有朝氣。

2、認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況，及時(shí)糾正動(dòng)作，不做與之無關(guān)的事情。晨會(huì)—。

1、能按照學(xué)校要求認(rèn)真上好晨會(huì)課，不隨意更改晨會(huì)課的內(nèi)容。

3、注意尋找班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)中具有教育意義的典型事例，豐富晨會(huì)內(nèi)容，少說教、少訓(xùn)斥，不使晨會(huì)變成批評(píng)課。

1、每天指派學(xué)生值日班長，檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行。

2、遇到突發(fā)事件，主動(dòng)協(xié)助科任老師一起解決。

眼保健操——。

1、按時(shí)進(jìn)班，主動(dòng)提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備。

2、學(xué)生做操時(shí)要認(rèn)真巡視，對(duì)學(xué)生的做操姿勢(shì)進(jìn)行導(dǎo)和糾正，不做與之無關(guān)的事情。

每日總結(jié)——。

利用固定的時(shí)間對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié)，獎(jiǎng)懲分明，可以結(jié)合班級(jí)的特色評(píng)比活動(dòng)開展。

學(xué)生放學(xué)——。

按時(shí)放學(xué)不拖堂，將學(xué)生隊(duì)伍送到路口，指導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則。

雖然這些工作非?，嵥椋刻熳鰜淼拇_會(huì)消耗很多的精力和時(shí)間，但是中國有句老話——萬事開頭難。一位優(yōu)秀班主任，她的工作經(jīng)驗(yàn)用一句話概括就是——辛苦一月，幸福三年。因?yàn)樾W(xué)要六年。在新接班的第一個(gè)月，記住兩個(gè)一定：一定要反復(fù)思考自己的工作，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，然后逐步實(shí)施。在實(shí)施時(shí)，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力，因?yàn)槟氵€不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá)，并且伴之以嚴(yán)格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開學(xué)的第一個(gè)月十分重要，不僅你在了解學(xué)生，學(xué)生也在研究你的底細(xì)，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個(gè)月，多呆在教室，多觀察，多思考。

三、好習(xí)慣培養(yǎng)。

我校的班主任工作是以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，培養(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)。

三、揚(yáng)長補(bǔ)短的發(fā)展觀。

四、輕物重心的幸福觀。

魏書生的成就是苦干加巧干干出來的，“巧”賴于“苦”，“巧”生于“苦”。誠如呂叔湘先生所說，“他把學(xué)生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難”[4]。是什么使魏書生能如此吃苦耐勞呢？是他高尚的幸福觀。他說：“我總感覺，幸福應(yīng)該是精神上占的面比較大。在教學(xué)期間，我也是這樣教育學(xué)生的?！彼J(rèn)為，“幸福不能規(guī)定一個(gè)物質(zhì)的尺度”，“一個(gè)人只有樹立了正確的世界觀??才能是幸福的?！蔽簳€將幸福與自身改造、特別是心靈的洗禮聯(lián)系在一起，他認(rèn)為人真正的幸福感來自戰(zhàn)勝自身“某種狹隘的東西的感覺”，“人最強(qiáng)烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后產(chǎn)生的幸福感”。學(xué)習(xí)魏書生，如果不能接受其幸福觀，多半會(huì)慕名乘興而來，遇難掃興而歸的。有人說魏書生教語文輕松，魏書生的學(xué)生學(xué)語文卻需超常負(fù)重（這當(dāng)然是片面的），我想，魏書生的學(xué)生正是接受了魏老師的幸福觀才以苦為樂的。

五、利在增能的負(fù)重觀。

六、笑對(duì)人生的境遇觀。

人對(duì)自己的境遇有時(shí)是沒有選擇權(quán)的。教師的地位和待遇從來都是一個(gè)令人難解愁眉的話題，失敗感、懷才不遇感常常纏繞著教師們的那本就脆弱的神經(jīng)。魏書生倡導(dǎo)豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，他有一段話早已成為供料議論文的經(jīng)典材料，大意是：生活像鏡子，你對(duì)他笑，它也就對(duì)你笑；你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭。魏書生主張笑對(duì)人生，人在無法逃避環(huán)境時(shí)只能適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)改造環(huán)境，而適應(yīng)、利用和改造都需要有健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神。因此，他認(rèn)為應(yīng)多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長處少想自己無法改變的弱點(diǎn)。他主張淡化世俗功利，從宇宙意識(shí)的高度，“采取一點(diǎn)虛無主義的態(tài)度”來小視自己。他建議用笑使人生的不幸減半，用多做實(shí)事和情感遷移來排解憂煩苦惱。笑對(duì)人生在某種意義上是一種自我心理診療。一個(gè)教育工作者，如果能真正接受笑對(duì)人生的境遇觀，即使身處逆境，也能及時(shí)調(diào)整好個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，以樂觀的心態(tài)、向上的精神投入到自己所從事的工作中去。

七、著眼未來的人才觀。

八、辯證全面的學(xué)生觀。

教育工作者必然面臨如何看待學(xué)生的問題。魏書生的學(xué)生觀未必是新鮮的，卻至少?zèng)]有機(jī)械、片面之弊。我們將它歸納為以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生是平等的人，即將學(xué)生放在與老師平等的位置上，人格上尊重他們，教育教學(xué)中信賴他們。民主化的教育思想正是以平等的學(xué)生觀為基礎(chǔ)的。魏書生的學(xué)生敢于提醒老師制怒，是平等學(xué)生觀的必然結(jié)果。魏書生主張教師的心靈應(yīng)向?qū)W生敞開，讓學(xué)生監(jiān)督老師的言行，是更深層次的師生平等觀。第二，學(xué)生是有個(gè)性的人，即承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，幫助他們發(fā)展優(yōu)良個(gè)性。當(dāng)學(xué)生的個(gè)性不適合教師的口味時(shí)，魏書生主張克制自己，“遷就”學(xué)生。第三，學(xué)生是發(fā)展的人。魏書生反對(duì)用靜止的目光評(píng)價(jià)學(xué)生，好學(xué)生固然會(huì)繼續(xù)進(jìn)步，差生也不是一成不變的。魏老師不僅承認(rèn)差生可以進(jìn)步，還允許學(xué)生在進(jìn)步過程中出現(xiàn)反復(fù)，他認(rèn)為學(xué)生反復(fù)100次，教師可以作第101次的轉(zhuǎn)化工作。第四，學(xué)生是內(nèi)心世界復(fù)雜的人。魏書生認(rèn)為，每個(gè)人“都是矛盾的統(tǒng)一體”，人是廣闊的世界，心靈是復(fù)雜的宇宙，他承認(rèn)學(xué)生身上體現(xiàn)出來的矛盾性、多面性，他讓學(xué)生進(jìn)行“兩個(gè)自我”的“斗爭”，他告誡人們“不要輕易說看透了一個(gè)學(xué)生”。第五，學(xué)生是幫助自己提高教育教學(xué)能力的人。從這個(gè)角度看，再調(diào)皮再淘氣的學(xué)生也不會(huì)令人厭惡?？梢钥隙?，要學(xué)魏書生，不接受魏書生的學(xué)生觀是行不通的。

九、少斗多助的人際觀。

魏書生對(duì)好斗喜批的文革遺風(fēng)一向反感，他幾乎不遺余力地提倡人與人之間少斗多助，呼吁大家“少琢磨人，多琢磨事”。魏書生的人際觀可分成這樣幾個(gè)方面：一是人斗人雙方均無好處，因而主張不斗人；二是被人斗了不還擊，免得陷入冤冤相報(bào)的惡性循環(huán)；三是多將精力用于學(xué)習(xí)別人的長處，少批評(píng)別人的短處；四是為人處世應(yīng)奉行“尊人者，人尊之”的原則。魏書生認(rèn)為好斗喜批不僅空耗時(shí)間精力，而且影響團(tuán)結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成吹毛求疵的壞毛病，每位教育者和被教育者，都應(yīng)當(dāng)力戒此病。他要求每個(gè)學(xué)生自覺培養(yǎng)“尊重人，理解人，關(guān)懷人、幫助人、信任人、原諒人的品質(zhì)”。魏書生認(rèn)為，評(píng)價(jià)他人，應(yīng)立足于采優(yōu)取善，“少看他的短處，多看他的長處”，因?yàn)椤翱床坏絼e人的短處，自己并不失去什么；別人的長處沒學(xué)來，就失去了充實(shí)自己的機(jī)會(huì)”。一個(gè)人要想干點(diǎn)事業(yè)，沒有良好的人際環(huán)境是很困難的，魏書生的人際觀理應(yīng)得到我們的重視。

十、持恒守一的養(yǎng)成觀。

養(yǎng)成觀就是養(yǎng)成教育觀。魏書生認(rèn)為，在教育上企圖一蹴而就，一氣呵成，畢其功于一役是幼稚的，違背了養(yǎng)成性原則。他十分重視習(xí)慣的作用：“一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類事，做得多了，就形成了習(xí)慣，而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都很難。”他主張“巧妙地利用慣性?！蔽簳J(rèn)為好的習(xí)慣只能來自持久專一的訓(xùn)練、培養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)一件事只要做了，就要堅(jiān)持到底，“久而久之，學(xué)生會(huì)成為內(nèi)驅(qū)力充足，意志堅(jiān)強(qiáng)，感情豐富的人”。魏書生堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行身體長跑和道德跑（寫日記），堅(jiān)持十?dāng)?shù)年辦班級(jí)日?qǐng)?bào)、練氣功，堅(jiān)持每天抄記格言警句一條，“每天點(diǎn)燃一盞思想明燈”??這些都是持恒守一的養(yǎng)成觀指導(dǎo)下的教育實(shí)踐。世界上許多事情難就難在每天如此，難在長期堅(jiān)持，魏書生的養(yǎng)成觀正是治療“五分鐘熱度”的特效藥。

十一、多邊選擇的方法觀。

魏書生教書育人點(diǎn)子多，稱得上是教育界的點(diǎn)子大王。像他想那么多點(diǎn)子，確實(shí)“不是一般人所能做到的”（呂叔湘語）。因?yàn)樗枷牒托袨榈碾p重懶漢意識(shí)使很多人將多邊選擇的方法觀堵在了門外。所謂多邊選擇包含兩層意思：一是辦任何事方法不是唯一的，而是多樣的；二是在多樣的方法中必然有優(yōu)劣之分，有優(yōu)與更優(yōu)之別，辦事者應(yīng)有盡可能選擇“最優(yōu)”的意識(shí)。魏書生常常跟學(xué)生講，“不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬”，“每件事都有100種做法?！蔽簳憬逃虒W(xué)改革，就是搞的多方數(shù)法，在比較中選優(yōu)。他堅(jiān)信，“人的思想從一種模式中解放出來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育教學(xué)改革的天地也十分廣闊，方法非常之多”。在此基礎(chǔ)上，他進(jìn)而強(qiáng)調(diào)方法的擇優(yōu)，強(qiáng)調(diào)方法的發(fā)展、更新。他說：“運(yùn)用某種方法挺好，也無須驕傲，無須固步自封，因?yàn)槭挛镌诎l(fā)展，方法在更新，我們目前運(yùn)用的方法絕不是最好的方法。我們應(yīng)該不斷研究、探索，再往前去尋求更好、更科學(xué)的方法?！闭浅錆M創(chuàng)新意識(shí)的方法觀使魏書生的許多做法異于他人，也正因?yàn)槲簳堰@種方法觀灌輸給了學(xué)生，他的學(xué)生才有了固門防風(fēng)的十種不同措施，才有了吃感冒膠囊的數(shù)十種方法，才有了開闊的思路和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

十二、惜時(shí)重果的效率觀。

重視效率已是一個(gè)常識(shí)，魏書生只是著眼于教育教學(xué)提出了自己的效率觀。首先，他把效率感的有無看成是造成事業(yè)上極大差距的重要原因。其次，他把講究效率提到了延長生命的高度上：“單提珍惜時(shí)間就是延長生命還不夠，還應(yīng)該說，講究效率才是延長生命的最好辦法，就是趕超別人的最好方法?！庇制浯?，他認(rèn)為，“特別是在當(dāng)前知識(shí)陳舊率增長迅速、知識(shí)爆炸的形勢(shì)下，沒有敏銳的效率感，是不可能搞好自學(xué)的?！痹俅?，他以為：“效率感是人人都有的，區(qū)別在于有目的培養(yǎng)的效率感要強(qiáng)一些，而自發(fā)產(chǎn)生、自然成長的要差一些”。最后，他甚至認(rèn)為效率意識(shí)的強(qiáng)弱從一個(gè)方面反映了民族素質(zhì)的優(yōu)劣。正是有了這樣一種思想高度，魏書生才有了一系列提高教育教學(xué)效率的措施和方法。他主張通過抓緊時(shí)間，減少猶豫，形成習(xí)慣，利用生物鐘，重視計(jì)劃，科學(xué)量化，多搞競(jìng)賽等來提高效率。他的學(xué)生劉詩奎寫了一篇文章，題為《魏書生老師培養(yǎng)我們的效率感》，對(duì)此介紹頗詳。如果我們僅僅滿足于學(xué)習(xí)“一分鐘調(diào)完全班位置”“兩分鐘收好書款”，而不注重培養(yǎng)自身的效率感，即只能是舍本而逐末。

十三、重律崇心的管理觀。

魏書生的教育教學(xué)管理觀大體說來有這樣幾個(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)教育管理的重要性和時(shí)代性，主張吸取當(dāng)代先進(jìn)的管理理論和方法。二是承認(rèn)管理方法的普遍性，主張學(xué)校、班級(jí)可以適當(dāng)借鑒工廠企業(yè)的管理措施。三是重視計(jì)劃性和有序性，他認(rèn)為科學(xué)地制訂計(jì)劃，嚴(yán)格地按計(jì)劃辦事，形成有序的操作規(guī)程，必然會(huì)事半功倍。四是主張管理要合情適心。他說“規(guī)章、制度、法律如果制訂得科學(xué)，符合人們的心理，那么，不用人盯著、看著、監(jiān)視著，人們也能自覺遵守了”。這一點(diǎn)尤為重要和可貴，因?yàn)檫@實(shí)際上是提出了強(qiáng)制與自覺（或外制與內(nèi)克）的統(tǒng)一，制度約束和道德自律的統(tǒng)一，合理性和適情性的統(tǒng)一。它不僅僅是深刻的，也是最為“現(xiàn)實(shí)”（哲學(xué)意義）的。第五方面，他認(rèn)為搞好管理的關(guān)鍵在于提高管理人員的素質(zhì)。更為新穎的是，魏書生并不認(rèn)為任何人都可以成為管理人才，作為管理人才需要“必備的職業(yè)素質(zhì)和天賦條件”，也許有人認(rèn)為講“天賦”是唯心主義的天才論，事實(shí)上這一提法也許更唯物，更符合實(shí)事求是的馬克思主義原則。

十四、積極明智的溝通觀。

這里的“溝通”特指學(xué)校教育與家庭教育的溝通，不包括師生之間，學(xué)生之間的心理溝通。魏書生由于兼職多、會(huì)議多，“近十年來??基本不和家長聯(lián)系”，因此他自謙在這方面“屬于做得最差的人”，“沒有發(fā)言權(quán)”。這種坦誠本身就是難能的。然而，若仔細(xì)研究一下，不難發(fā)現(xiàn)他有較為獨(dú)特的溝通觀，其中有不少可取之處。第一，他反對(duì)把手段當(dāng)目的。他認(rèn)為，“和家長聯(lián)系是手段不是目的，只要達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的，不用這個(gè)手段也可以”。他說：“不能單純用家訪次數(shù)、召開家長會(huì)次數(shù)來評(píng)定班主任的工作效果?！彼鲝垼骸氨M可能不去打攪家長”，這樣雙方“都節(jié)省時(shí)間”。聯(lián)系我們身邊只注意統(tǒng)計(jì)家訪次數(shù)的形式主義，聯(lián)系那些導(dǎo)致師、生、家長三方均不滿意的“打攪”，魏書生的這一觀點(diǎn)還是有參考價(jià)值的。第二，魏書生反對(duì)教師擔(dān)任告狀者的消極角色，主張扮演學(xué)生與家長之間調(diào)解者的角色。他說：“我從來不越過學(xué)生向家長告狀”。第三，他主張教師要把力氣用在“引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自己為父母分憂解愁做實(shí)事之后的幸福感和自豪感”上。第四，魏書生認(rèn)為，當(dāng)家長體罰學(xué)生后，教師應(yīng)充當(dāng)學(xué)生保護(hù)者的角色，向家長講明體罰之弊?？傊?，魏書生認(rèn)為，在溝通教育上，教師要始終堅(jiān)持尊重學(xué)生、幫助學(xué)生這一原則。

上述十四種教育觀在排列時(shí)并無嚴(yán)格的邏輯依據(jù)，大體說來一至六項(xiàng)更多的指向教育者自身，七至十項(xiàng)側(cè)重于指向他人，十一至十四項(xiàng)則主要與方法、操作相聯(lián)系。其中有些交叉和重疊，這是本文作者無力避免的。

一、把表拔快兩分鐘，不能遲到。

任何時(shí)候，貪睡和不守時(shí)，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)，更要學(xué)會(huì)提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會(huì)不能遲到，上課更不能遲到。

二、要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，千萬別浮躁。

有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對(duì)形形色色的人和事時(shí)，一下子不知所措。這時(shí)，你們千萬別浮躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理繁雜的事務(wù)。青年教師一定不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

三、學(xué)會(huì)原諒他人，不生自己的氣學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學(xué)會(huì)原諒，原諒學(xué)生和家長；學(xué)會(huì)寬容，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事；學(xué)會(huì)安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

四、不怕失敗，就怕一蹶不振有的青年教師工作沒干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應(yīng)像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng)。青年教師只有經(jīng)過磨練、經(jīng)過失敗、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

五、別與他人攀比，別與自己過不去。

不管你是與中學(xué)同學(xué)相比還是與大學(xué)同學(xué)相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情、財(cái)富方面比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應(yīng)該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會(huì)心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

六、不要談?wù)撟约?，更不要談?wù)搫e人。

不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。談?wù)撟约和鶗?huì)自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己。議論同事往往會(huì)惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)惹火燃身，在職稱晉升、評(píng)選先進(jìn)、競(jìng)爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

七、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機(jī)會(huì)”。機(jī)會(huì)只不過是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。也許，你正為失去一個(gè)機(jī)會(huì)而懊惱、埋怨的時(shí)候，機(jī)會(huì)卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失。

八、獲得同事的支持，不要單打獨(dú)斗。

一位哲人曾經(jīng)說過“我最大的失誤就是沒有堅(jiān)持做一個(gè)良師益友，一個(gè)好同事。如果有來生的話，我會(huì)廣交朋友，請(qǐng)他們多多指教”。的確，朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會(huì)成績大、榮譽(yù)多。

九、學(xué)會(huì)控制自己，不要將情緒帶進(jìn)課堂。

人是有七情六欲的，但不等于可以隨時(shí)釋放。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。

十、每天喝六杯水，不要壞了噪子。

十一、尊重老教師，不能太張揚(yáng)。

當(dāng)教師是不同于當(dāng)醫(yī)生的。醫(yī)生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時(shí)，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對(duì)病人，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來診斷分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病情做出正確的判斷；而面對(duì)學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問題應(yīng)是對(duì)答如流，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。因此，當(dāng)青年教師看到老教師力不從心時(shí)，一定不要在他們面前太張揚(yáng)、太逞能，應(yīng)該尊重老教師，關(guān)心老教師。

十二、盡職盡責(zé)，不要奢求額外的回報(bào)。

教書作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報(bào)。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師，但你不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)你有額外的回報(bào)。

十三、與日俱進(jìn)，別讓自己成為新文盲。

你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將windows98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windowsxp。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，青年教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)狂，而不是新文盲。

十四、把事當(dāng)事來做，別敷衍塞責(zé)。

人生的價(jià)值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業(yè)教師你必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對(duì)社會(huì)工作的高度責(zé)任感，把事當(dāng)事做。只有這樣，你才能夠產(chǎn)生對(duì)社會(huì)“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價(jià)值。

十五、不怕做不到，就怕想不到。

凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無論做什么事都應(yīng)該有計(jì)劃：

既有短期計(jì)劃，也有長期計(jì)劃；既有教育計(jì)劃，也有教研計(jì)劃；既有工作日計(jì)劃，也有業(yè)余時(shí)間計(jì)劃；既有專業(yè)進(jìn)修計(jì)劃，也有業(yè)務(wù)骨干計(jì)劃；既有工作計(jì)劃，也有生活計(jì)劃。凡事只要想到了，計(jì)劃了，經(jīng)過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計(jì)劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學(xué)工作中，做事要有計(jì)劃、按計(jì)劃做事，好計(jì)劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計(jì)劃不到。

十六、要始終保持一種開放的心態(tài)，不要心胸狹窄一個(gè)成功的人一定是善于學(xué)習(xí)的人，要保持一種開放的心態(tài)，心胸開闊。堅(jiān)持每天翻幾頁書，寫一點(diǎn)生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅(jiān)守一個(gè)文化人的精神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業(yè)務(wù)，在屬于你的領(lǐng)域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認(rèn)，相信人外有人，不要心胸狹窄，找不到快樂。

十七、做快樂的教師，不當(dāng)工作的奴隸。

如果總是把工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會(huì)活得很累，且不會(huì)有收獲和進(jìn)步。所以你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，從工作中尋找樂趣，不當(dāng)工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。

十八、照亮別人，不損傷自己。

走出師范院校大門的時(shí)候，每個(gè)人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業(yè)”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)。當(dāng)真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快發(fā)現(xiàn)，教師的職業(yè)只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當(dāng)代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關(guān)掌握在自己手中。

十九、關(guān)愛健康，別透支生命。

幸福可以是10、100、1000、10000??你可以根據(jù)你的感受任意增加“0”的數(shù)量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。身體的健康就是前面的“1”，在實(shí)現(xiàn)人生幸福的過程中，這個(gè)“1”應(yīng)是大寫的。青年教師總認(rèn)為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實(shí)，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛自己的健康，千萬別透支生命。

二十、從小事做起，別眼高手低。

人生要有奮斗目標(biāo)，個(gè)人計(jì)劃。一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)串起來，一個(gè)又一個(gè)個(gè)人計(jì)劃加起來，就變成人一生的大目標(biāo)。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低?！靶∈伦霾粊?，大事不愿做”的做法是不對(duì)的，青年教師應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，逐步走向人生原輝煌。

總之，青年教師只要虛心向他人學(xué)習(xí)，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會(huì)品嘗到奮斗后成功的喜悅。最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉：教師的心有多大，學(xué)生的舞臺(tái)就有多大；只要努力了，肯定會(huì)有收獲；沒有最好，只有更好；大家都好，才是真正的好。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇十

第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章配備與選聘。

第四條中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

第三章職責(zé)與任務(wù)。

第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

第十條組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章待遇與權(quán)利。

第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。

第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)。

第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章考核與獎(jiǎng)懲。

第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章附則。

第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇十一

最近出臺(tái)了新的《》，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動(dòng)力。通過研究學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：《規(guī)定》的出臺(tái)，可謂應(yīng)運(yùn)而生。它是素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。也是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。中小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長起著重要作用的工作。近日，教育部印發(fā)了《》，《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇、保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，還提出要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來抓。

通過學(xué)習(xí)探討，大家認(rèn)識(shí)到國家對(duì)教育事業(yè)無微不至的關(guān)注?！丁凡粌H強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校的重要地位，而且明確了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇，同時(shí)保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地指出了新形勢(shì)下班主任工作的改進(jìn)之處，并就班主任感到困惑的問題進(jìn)行了解答、分析，同時(shí)希望各位班主任把握當(dāng)前班主任工作和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷思考、學(xué)習(xí)，用責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心做好班主任工作。

通過學(xué)習(xí)，班主任老師們紛紛表示，《規(guī)定》從多個(gè)方面突出了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)。今后面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，一定要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模式，殫精竭慮，傾其所能，扎實(shí)做好新時(shí)期的班主任工作！

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇十二

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長，無非是訓(xùn)話，批評(píng)，家長聽著很不舒服。開家長會(huì)，一般就是報(bào)成績，排名次，家長們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。（班主任工作心得）這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會(huì)中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

班主任工作雖不好做，但卻是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，年年擔(dān)任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因?yàn)榘嘀魅谓處熂纫袚?dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重。《中小學(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作?！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)，使班主任教師有更多的時(shí)間、精力來關(guān)心學(xué)生成長和關(guān)注自身發(fā)展。當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時(shí)也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對(duì)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級(jí)、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會(huì)繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇十三

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二〇〇九年八月十二日。

附件：

第一章。

總

則

第一條。

為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條。

班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章。

配備與選聘。

第四條。

中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條。

班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條。

教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條。

選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

第三章。

職責(zé)與任務(wù)。

第八條。

全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條。

認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

第十條。

組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條。

組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

第十二條。

待遇與權(quán)利。

第十三條。

學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條。

班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

第十五條。

班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條。

班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。

第五章。

培養(yǎng)與培訓(xùn)。

第十七條。

教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條。

教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章。

考核與獎(jiǎng)懲。

第十九條。

教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條。

學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章。

附則。

第二十一條。

各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

第二十二條。

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇十四

我認(rèn)真地拜讀了《規(guī)定》全文，不禁為之叫好，特別覺得以下幾點(diǎn)尤為精彩。

首先，《規(guī)定》明確，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實(shí)，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

其次，《規(guī)定》進(jìn)一步明確，“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！睂?duì)班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會(huì)、學(xué)校及廣大教師對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置，這無疑是《規(guī)定》的重大突破與貢獻(xiàn)。

再次，《規(guī)定》還強(qiáng)調(diào)，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”以適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利?！兑?guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過，對(duì)于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。

最重要的是《規(guī)定》還規(guī)定了要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。

我真心希望這《規(guī)定》能好好落實(shí)，能真正積極促進(jìn)班主任工作的管理、激發(fā)廣大教師參與班主任工作的熱情、為學(xué)校建設(shè)一支品學(xué)兼優(yōu)能力突出的班主任隊(duì)伍發(fā)揮其重要作用！

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇十五

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長負(fù)總責(zé)，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期舉行班主任例會(huì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力;對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。。

1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“校園之聲廣播站”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.積極做好了迎接國檢準(zhǔn)備工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4.加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5.大力提高圖書、閱覽室的開放率，規(guī)范班級(jí)圖書角建設(shè)，加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，鼓勵(lì)師生共讀、親子共讀，營造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。我校有健全的教育陣地，有中國地圖和世界地圖彩畫，弟子規(guī)才、墻磚，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班級(jí)特色，爭創(chuàng)“文明班級(jí)”。學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.加強(qiáng)學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好學(xué)困生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。

3.課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭意識(shí)和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識(shí)又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

1.辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長會(huì)，家長參與率達(dá)90%以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過家校平臺(tái)、電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2.我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng):積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力;召開家長會(huì)，努力營造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。

3.我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會(huì)和家長學(xué)校，定期研究教育工作、開展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、下學(xué)期工作思路。

1.深入推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園工作，深化黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開，加強(qiáng)對(duì)招生錄取、基建項(xiàng)目、物資采購、財(cái)務(wù)管理、科研經(jīng)費(fèi)、干部任用、學(xué)術(shù)誠信等重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵崗位的防控和監(jiān)管，落實(shí)廉政建設(shè)責(zé)任制。

2.擬召開成功小學(xué)教職工代表大會(huì)。

3.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

4.以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，并開展各學(xué)科、各年段的常規(guī)比賽。

5.采取有效措施，努力做好家庭教育。教師要自覺主動(dòng)、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對(duì)個(gè)別學(xué)生要隨時(shí)與家長聯(lián)系促進(jìn)相互了解，達(dá)到共同教育的目的。

6.著力構(gòu)建德育工作體系，深入開展各種專題教育活動(dòng)，完善各項(xiàng)德育工作，爭創(chuàng)“晉江市德育先進(jìn)?！?。

德育工作是一項(xiàng)艱巨而長期的工作，我們要在取得成績的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索德育工作的新方法、新路子，為進(jìn)一步提高教育工作的實(shí)效而努力工作。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇十六

聽到國家教育部新發(fā)布了《》，班主任津貼將會(huì)得到提高，受訪教師們都很高興。他們說，這一舉措在一定程度上能激發(fā)廣大教師從事班主任工作的熱情，希望有關(guān)部門能真正落實(shí)到位。

采訪中，梅州市曾憲梓中學(xué)學(xué)生科賴科長認(rèn)為，教師特別是班主任老師有教書和育人這兩大職責(zé)，教書職責(zé)在崗位待遇上有體現(xiàn)，那就是職稱工資，而班主任作為育人的管理者，其勞動(dòng)報(bào)酬卻沒有納入到崗位工資上，只是作為津貼補(bǔ)助來發(fā)放。他希望，班主任待遇能納入到崗位工資，這樣才有實(shí)際意義，讓廣大戰(zhàn)斗在育人第一線的班主任老師勞有所得。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇十七

開學(xué)伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《》的通知。從中受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，同時(shí)明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。

《中華人民共和國教師法》中明確指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！苯處煹牧x務(wù)是：“促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)的全面發(fā)展?！笨梢?，教學(xué)生做人是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。由于教師的工作和身份的特殊性，當(dāng)你成為一位教師，尤其成為班主任的時(shí)候，也就在沒有選擇的前提下自然而然地成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

學(xué)校德育，是學(xué)校教育的核心任務(wù)，是素質(zhì)教育的靈魂，班主任是學(xué)校與學(xué)生交流的橋梁，學(xué)生往往從班主任的言行中直接去體會(huì)“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等美好師德，中小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀萌芽形成時(shí)期，而可塑性正是他們成長中的顯著特點(diǎn)，作為班主任的我們，個(gè)人魅力就是一股強(qiáng)大的激勵(lì)力量，影響著學(xué)生的人生和命運(yùn)。

陶行知曾說過：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人”。盧梭在《愛彌爾》一書中指出：如果你想使一種良好教育的效果對(duì)一個(gè)人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個(gè)人在青年時(shí)期保持他在童年時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)有健康思想的人，一個(gè)真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨(dú)有的，其他教師無法替代的作用。

由于班主任工作的特殊性，班主任不僅僅是學(xué)校的一個(gè)工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學(xué)生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負(fù)學(xué)校、家長、社會(huì)對(duì)我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。

通過學(xué)習(xí)我也深刻領(lǐng)悟了，作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應(yīng)明確自己的待遇和權(quán)利，當(dāng)義務(wù)和權(quán)利對(duì)等時(shí)，我們工作心情愉悅，三尺講臺(tái)才會(huì)成就更多無以計(jì)數(shù)的拔頭桃李，我們痛并快樂著，累但幸福著。我們?cè)赣米约旱碾p手，將學(xué)生托上蔚藍(lán)的天空，用自己的肩膀，托向教育事業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨和春華秋實(shí)。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定制度范文怎么寫篇十八

一、請(qǐng)假制度：

2、請(qǐng)假流程：

填寫請(qǐng)假條或工作條——校長批準(zhǔn)——請(qǐng)假條一式兩份存檔。

教職工填寫請(qǐng)假條，經(jīng)校長審批后，一式兩份，一份交年級(jí)主任(后勤交后勤主任)，一份交學(xué)校存檔。

4、婚假、產(chǎn)假、喪假：假期天數(shù)按上級(jí)文件規(guī)定執(zhí)行，但不享受績效工資，在請(qǐng)假期限內(nèi)不考核。

5、病假：長期需請(qǐng)病假，本人提供縣級(jí)以上醫(yī)療單位診斷證明，由中心校確定到指定醫(yī)療單位確診后，方可準(zhǔn)假。

6、教師請(qǐng)假超過7天，需經(jīng)中心校審批。

二、簽到：

每天預(yù)備前10分鐘簽到，未能按時(shí)簽到的應(yīng)及時(shí)通知值班領(lǐng)導(dǎo)，補(bǔ)簽遲到，否則視為曠工。

三、處罰規(guī)定。

(一)罰款：

1、每月請(qǐng)假不超兩天不罰款，超過一晌，罰20元/晌；

2、曠工一晌或缺例會(huì)(專題會(huì))罰50元/晌(次);缺課一節(jié)罰30元/節(jié)；

3、中心校工作抽查或上級(jí)檢查出現(xiàn)曠工的罰100元/次；

(二)積分：(滿分15分)。

2、坐崗：請(qǐng)假扣0.1/次；查崗缺崗或午休值班空崗扣0.3分/次；曠課一節(jié)扣1分/節(jié)。

3、例會(huì)：學(xué)?；蛏霞?jí)組織的例會(huì)、專題會(huì)等遲到、早退一次扣0.1分/次，請(qǐng)假扣0.3分/次，缺一次扣1分/次。

4、操寢：早操、晚上檢查寢室每次記0.05分/次。

5、中心校工作抽查或上級(jí)檢查出曠工、缺崗等的加倍扣分；

7、考核結(jié)果，與教師的績效工資掛鉤、教師年終考核掛鉤。

本項(xiàng)得分扣完為止，不計(jì)負(fù)分?？己私Y(jié)果每周進(jìn)行公示，考勤結(jié)果一式二份，年級(jí)、學(xué)校各存一份。

三、要求：

2、值班領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)上課及各年級(jí)教師的(午休、晚自習(xí)、早自習(xí)、就寢)值班情況進(jìn)行查崗登記，檢查記錄存檔。

3、班主任以上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一周在校3個(gè)晚上。后勤崗位服從值班要求；

4、值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)教職工到崗情況的落實(shí)，如實(shí)做好簽到、查崗工作，填寫值班記錄。

本制度中特殊情況由校委會(huì)研究決定，解釋權(quán)歸校委會(huì)。