粽子的故事簡短(優(yōu)質(zhì)8篇)

人生就像一本書，我們應(yīng)該珍惜每一頁的經(jīng)歷和收獲。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要，言之有物，重點(diǎn)突出，不拖泥帶水。接下來是一些總結(jié)的精選片段，供您參考和借鑒。

粽子的故事簡短篇一

故事中的文字優(yōu)美，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節(jié)，增強(qiáng)了故事的可讀性。

“吃吧吃吧，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù)，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

“粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

“采、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來：采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。

象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲，同時也使得整個故事更具童趣。

粽子的故事簡短篇二

看了應(yīng)老師的《粽子里的故事》一課后，我感觸頗深，收獲也很多，現(xiàn)從以下幾個方面談一下我的粗淺認(rèn)識。

思考的問題：

2.在教學(xué)中，用于引導(dǎo)孩子的東西應(yīng)如何選擇和使用？比如，粽子在中大班的使用問題。

自我的收獲：

在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，選擇引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)物”，即對幼兒有吸引力的東西，利用引導(dǎo)物讓幼兒主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對不同年齡階段幼兒不同的注意傾向，選擇好對幼兒有吸引力的引導(dǎo)物。正如應(yīng)老師所說的，吃粽子對于中班孩子是有吸引力的，但是對于大班的孩子就失去了吸引力，所以用吃粽子做為大班孩子的引導(dǎo)物顯然不可以。

應(yīng)讓孩子在情境中學(xué)習(xí)知識，這個情境及在情境教學(xué)中引導(dǎo)幼兒的問題都應(yīng)由幼兒教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備好，正如應(yīng)老師所說的我們應(yīng)該“用心做教育”。

語言語調(diào)上，如果以幼兒的孩子氣的語言來與幼兒交流，會更容易拉近與孩子的距離，更容易走進(jìn)孩子，讓孩子喜歡上你。

交流與學(xué)習(xí)到得內(nèi)容：

一、識字方面。

1.應(yīng)從培養(yǎng)興趣開始。通過生活點(diǎn)名、生活環(huán)境識字，增強(qiáng)幼兒識字能力，培養(yǎng)說句、組詞能力，形成關(guān)心周圍人的良好習(xí)慣。

2.在教學(xué)活動中的識字，比如古詩的教學(xué)。

3.利用社會環(huán)境識字，這需要家長的配合，家長和幼兒在超市、商店中都可以進(jìn)行識字學(xué)習(xí)。

二、傾聽能力的培養(yǎng)。

方法：聽話、山谷回音、錄音機(jī)的游戲、悄悄話、傳話、聽聲音等游戲活動。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，可根據(jù)學(xué)期目標(biāo)進(jìn)行分解，分為若干小目標(biāo)貫穿到平時的教學(xué)中。

三、提問的教學(xué)策略。

1.避免過于簡單。如“是不是？”“好不好”。提問孩子感興趣的問題。

2.避免封閉性的問題。注意問題的關(guān)聯(lián)性。

3.結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行提問，問題應(yīng)該細(xì)化。

4.避免單向性的提問。

5、問題種類：啟發(fā)性提問，是一種千姿百態(tài)的提問；猜測性提問，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性;幽默性藝術(shù)性提問。

四、上課思考。

1.各種方法，讓孩子注意聽。

2.是否讓孩子表達(dá)了，語言表達(dá)上很重要。

3.文學(xué)欣賞上，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備。

4.加強(qiáng)教師自身的素養(yǎng)。

五、書寫格式規(guī)范化。

1.授課人的介紹。

2.所授課的內(nèi)容簡單介紹。

3.聽課人的感受。

4.亮點(diǎn)評點(diǎn)。

5.收獲中穿插問題（包括已經(jīng)明白的問題）。

6.總結(jié)。

粽子的故事簡短篇三

孩子們見過粽子、吃過粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，以故事主要線索的形式出現(xiàn)，更易于為孩子接受和理解。怎樣。

包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

粽子的故事簡短篇四

又到了一年一度的端午節(jié)，軟糯噴香的粽子，五花八門的餡料總是會饞得人直流口水。今年的我依舊要吃粽子，只不過不一樣的是我要自己做粽子，體會動手的樂趣，品嘗自己的勞動成果。

這天，我拿到了小區(qū)分發(fā)下來的邀請劵，晚上七點(diǎn)，準(zhǔn)時和爺爺來到了小區(qū)的廣場，此時人也差不多到齊了，平時寂靜又幽暗的廣場上燈火通明，大家都在討論著如何做粽子，小孩子的嬉戲喧鬧聲響成一片，熱鬧非凡。我的心情忐忑中夾雜了些許興奮與激動：第一次做粽子，我能做好嗎？真不知道要怎么做！不管了，有人教，我一定能做好粽子！

所謂做粽子，實(shí)際上只要包好就行了，餡料都是提前弄好的，粽葉也是提前洗凈的。人頭攢動著，我跟著流動的人群緩緩來到了桌前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大家都在專心致志的包粽子，遠(yuǎn)處的小弟弟在大人的教導(dǎo)下，笨拙的包著粽子，手顫動著，小心翼翼，汗水滾過了臉頰；那邊的叔叔邊包著粽子邊湊過去看看周圍的人是怎么做的，模仿中手法帶著點(diǎn)生疏；近處的老奶奶正認(rèn)真的'盯著粽子，飛快的包著，嫻熟又專業(yè)，惹得一群人目瞪口呆，不禁鼓掌。

“大家都會做，那么我肯定也會”我信心大增，蓄勢待發(fā)。

我捧起了一片粽葉，裹成一個漏斗的樣子，但是下面沒有洞，是一個三角形的，再舀一勺糯米倒進(jìn)去?？墒俏覅s總是完成不了這個簡單得不能再簡單的任務(wù)，看不準(zhǔn)位置，不是高了就是低了?？此乒昧?，但是很難發(fā)現(xiàn)糯米正從一個小口子里一顆一顆往下漏，是一個名副其實(shí)的“殘次品”。我重重地嘆了一口氣，灰心喪氣道：“這個做壞了，真沒想到包粽子這么難做啊，再試一試吧！”

可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它一次又一次地打擊我，一次又一次地讓我失敗。一個沉重的聲音在我心頭響起：“放棄吧！你是不行的！”又一個輕快的聲音語重心長地教導(dǎo)我：“堅(jiān)持不懈，總會成功！”我看了看周圍，重燃斗志，再次戰(zhàn)斗！

這次我先認(rèn)真觀察大家的作法，把粽葉的大約三分之一掐住，然后把下面的三分之一裹上來。裹好后，我仔細(xì)檢查了裹緊沒有，有沒有漏洞，才將糯米倒進(jìn)粽葉里，再用剩下的粽葉折來折去，圍著最初裹的那個形狀繞了幾圈，最后用繩子綁緊，大功告成了！

這次的活動教會了我一項(xiàng)包粽子的本領(lǐng)，讓我明白了堅(jiān)持不懈的道理，是非常有意義的。

粽子的故事簡短篇五

目標(biāo)：1.幼兒能夠運(yùn)用自己組織的語言復(fù)述故事2.了解故事中粽子的作用，并體會到分享故事的歡樂過程：一、認(rèn)識會講故事的老奶奶。1、教師出示圖片，幼兒知道故事的主人公是老奶奶。語言梳理：今天，朱老師帶來了一個好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事的主人公，她是誰呀？（老奶奶）2、猜猜老奶奶有什么奇特之處。語言梳理：這位老奶奶本領(lǐng)課大了，你們猜猜她會有什么本領(lǐng)。（孩子回答辦法）3、（1）理解故事第一段。語言梳理???其實(shí)呀老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。突然有一天老奶奶生病了，連話都不能說了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，我們快為老奶奶想想辦法吧。（孩子回答有什么辦法）理解老奶奶包粽子的畫面。語言梳理1：聽了你們的辦法呀，老奶奶自己也想出了一個辦法，你們瞧老奶奶在干什么？出示圖片（包粽子，桌子上有粽子葉、糯米）語言梳理2：老奶奶包起了粽子，她有一個心愿，我們來聽聽她有什么心愿吧。（教師說：包呀包呀，包粽子，我把故事都包進(jìn)去，誰吃了我的粽子，就會講很多的故事。）------粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來吃了、讓我們繼續(xù)聽下去。（2）講述故事第二段（從吱吱吱，吱吱吱，啊，來了————“吃了粽子不會講故事，真急人?！保┮贿呏v述故事一邊出示松鼠、狐貍、問號、并提出問題：“小動物們吃了粽子，但是不能講故事，怎么辦？（找小朋友來幫忙）（3）講述故事第三段1.（從“恩，還得找個會說話的小朋友?！薄辛耍修k法啦！”）2.（從快看，那邊有個小姑娘————想個什么辦法把小姑娘找回來呢？）提問：小朋友們，小姑娘被嚇跑了，如果你們是小動物，你們會想出什么辦法把小姑娘引來？（蘑菇）3.講述故事到末尾。提問：1.最后奶奶的愿望實(shí)現(xiàn)了么？2.小姑娘吃了粽子后做了什么？3.小姑娘離開的時候說了什么？二、結(jié)合圖片，與幼兒一起完整講述故事。三、活動延伸：配對游戲《它愛吃什么》（展示圖片）目標(biāo)：了解動物們愛吃的食物玩法：森林里的動物們幫助了老奶奶，老奶奶很高興，也很感激小動物們。她準(zhǔn)備包好多好吃的粽子來招待大家。瞧！奶奶準(zhǔn)備把這些東西包在粽子里，你能猜出這是為誰準(zhǔn)備的嗎？引導(dǎo)幼兒把動物和它愛吃的食物連起來。

粽子里的故事老奶奶家在樹林里，她可會講故事了，大家都喜歡聽一場大病后，老奶奶不能說話了，不能再講故事給小動物們聽了，怎么辦呢？于是老奶奶開始包粽子。她把故事都包進(jìn)了粽子里，誰吃了粽子，誰就會講故事。吱吱吱，吱吱吱，啊，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可笑松鼠不會說話，一個勁地叫：“吱吱吱。。。。。。。。”哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩、。。。。。。。。。。。。。。?！薄俺粤唆兆硬粫v故事，真急人。”“恩，面還得找個會說話的小朋友?！笨炜?，那兒有個小姑娘在采蘑菇呢~！小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰磯，叫個不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃?！霸愀猓∠雮€什么辦法把小姑娘找回來呢？”“有了，有辦法啦！”它們?nèi)ゲ闪撕枚嗪枚嗄⒐?，撒在山坡上，撒在山腳下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘，站起來了。過了幾天，小姑娘又來了。呵，這么多蘑菇呀！小姑娘采呀才，一直采到小房子跟前。美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個有一個。哈，故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭，小動物們個個著了迷。小姑娘回家了，她拎了滿滿一藍(lán)蘑菇，還帶了滿滿一肚子故事，要說給更多的小朋友聽。

粽子的故事簡短篇六

1．理解故事內(nèi)容，能用語言清楚連貫的表達(dá)。

2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，在體驗(yàn)中感受游戲的快樂。

ppt、3只粽子。

（一）導(dǎo)入1．.出示粽子，引出故事《粽子里的故事》

2．簡單講述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節(jié)日，大家要記住哦。

3．我這個粽子和你們吃的可不一樣，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽《粽子里的故事》吧。

（二）欣賞故事1．分段觀看ppt，欣賞故事。

（在密密的樹林里--也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。）師：這位老奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么？可老奶奶現(xiàn)在不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法？（幼兒討論）師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的。

小結(jié)：原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。粽子包好了，誰會來吃呢？讓我們繼續(xù)聽下去吧。

3．松鼠圖片師：誰來了？小松鼠來干什么？老奶奶是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？（猜）小結(jié)：小松鼠吃了粽子，"吱吱吱"的講不出來。

4．狐貍圖片師：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？

小結(jié)：小狐貍吃了粽子，"哩哩哩"的講不出來。

5．創(chuàng)編故事。

師：你還想請誰來吃粽子？（如"我請小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子講故事。"）師：小兔子吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可是小兔子不會講故事，只會一個勁地跳來跳去。（兩個）6．繼續(xù)欣賞故事。

7．繼續(xù)欣賞故事（小松鼠，小狐貍--她一定把這些故事講給小朋友們聽。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。

8．完整欣賞故事，并能學(xué)說故事里簡單的句子。

師：現(xiàn)在就讓我們完整地聽一聽故事，想一想你們喜歡故事里的哪一句話？

"吃吧吃吧，吃了粽子講故事。"（三）"吃"粽子1．老奶奶的粽子里有故事，陳老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃陳老師帶來的粽子，講講陳老師粽子里的故事。

師：孩子們，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。

粽子的故事簡短篇七

端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，在端午節(jié)這天人們都會吃粽子。

關(guān)于粽子，還有一個傳說呢，在楚國滅亡的之時，屈原投江自殺，人們怕江中的魚蝦會傷害屈原的軀體，于是將隨身攜帶的米糕投入江中，而這投入江中的米糕，便逐漸演變出了今天的粽子。

于是每到農(nóng)歷五月初五，人們都要吃粽子。家鄉(xiāng)的粽需要三種材料，分別是糯米、紅棗和粽葉。奶奶先用刷子把粽葉表面刷洗干凈，然后拿出一個小盆把米放入里面，接上水用手反復(fù)搓洗，直到洗干凈為止，接著奶奶把粽葉卷成三角形，用勺子挖上一勺米，放進(jìn)去，最后放上一顆紅棗，把口封住，用線綁起來，放到鍋里煮幾個小時后，便可出鍋了。

打開鍋蓋，一股熱氣立馬沖了出來，熱氣中摻雜著濃濃的香味，撲鼻而來，我解開線，扒開了粽葉，里面是白花花，香噴噴的糯米和紅彤彤的棗子，咬一口下去，糯米又軟又黏，十分潤滑，一粒粒米如同一顆顆白色的珍珠，一旁的棗子散發(fā)出誘人的香味，像一顆紅寶石，吃上一口使人回味無窮。

吃粽子有許多方法，可以煮、蒸、炸、煎……粽子還可以凍在冰箱里，長時間儲存也可以，也可以作為禮物送給親朋好友。

粽子你香甜可口，是端午節(jié)里的一道美味佳肴，也是人們心中喜愛的食品。我愛你家鄉(xiāng)的粽子。

粽子的故事簡短篇八

1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。

2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。

【活動準(zhǔn)備】。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎？

二、理解故事。

小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等。

那么請誰呢？——引出請小朋友吃粽子，講故事。

三、語言游戲。

1.你們會講故事嗎？你的故事哪里來的？

3．“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

玩游戲:詞語接龍。

4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:悄悄話。

悄悄話怎么說的，說說看。

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……。

四、欣賞故事結(jié)尾。

一個小女孩來到小屋前————結(jié)束。

五、結(jié)束部分。