教案是教師備課的基礎(chǔ),能夠幫助教師有效地傳授知識。在編寫教案時,教師應(yīng)該合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望能對教師編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果,因此教師在編寫教案時要認(rèn)真對待,做到科學(xué)、合理、實用。讓我們一起來看看這些教案范例吧,相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇一
1、學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、愿意做力所能及的小事,感受長大的快樂。
3、念準(zhǔn):穿、種、花、事等字音。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆。
一、引題。
1、你能做什么?
二、欣賞、學(xué)念兒歌。
1、兒欣賞兒歌,教師完整念兒歌。
2、教師提問,幼兒再次欣賞兒歌。
s:媽媽,爸爸,奶奶,都說小小魚怎么了?
y:說它小。
s:小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌,并逐句出示掛圖,并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
s:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細(xì)聽聽,誰念的又準(zhǔn)確,又響亮。
s:老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)。
三、彷編兒歌。
1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
y:……。
2、鼓勵幼兒彷編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。
s:誰來說一說?(說一句式)。
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。
3、帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍。
4、結(jié)束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,我會給花把水澆,
我是中班的'小朋友,會做的事情真不少。
1、彷編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時準(zhǔn)備充分,減小難度。
2、彷編部分的簡筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
小百科:長大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長大,超過20周歲為真正意義上的長大成人。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇二
《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌,很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我園搬進了職中進行過渡,我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做,不會自己吃飯,不會自己穿衣,自己的'玩具不會整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵孩子:你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效?!秳e說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了,應(yīng)該自己能做的事情自己做,學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒回憶。
運用幼兒帶來的照片進行談話,喚起幼兒的已有經(jīng)驗及回憶,使幼兒知道小時候與長大的不同,發(fā)現(xiàn)自己的成長與進步。
2、朗誦兒歌,提出傾聽要求。
提問:說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標(biāo),理解兒歌內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好,讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌,加深對兒歌內(nèi)容的理解。
4、藏圖游戲,鞏固練習(xí)兒歌。
“捉迷藏”游戲:選一幅圖片藏起來,讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容,學(xué)一學(xué)兒歌中的話。
5、創(chuàng)編兒歌,拓展幼兒思維。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇三
1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。
2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。
3、有做中班小朋友的自豪。
“別說我小” 課件
知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。
教師指導(dǎo)活動
家長指導(dǎo)活動
一,討論:
1、 師:小朋友都有一個家,家里都有些誰?(孩子回答:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶)。
2、你愛你的家嗎?你會幫家里做些什么事?
二,欣賞
1,今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌,你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對大人說的?
2、教師示范朗誦一遍。
3,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來回答老師前面的問題。
三,學(xué)習(xí)
1、 教師根據(jù)幼兒說的逐一播放ppt。
2、 提問:“媽媽你別說我小,我會什么”
“爸爸你別說我小,我會什么?”
“奶奶你別說我小,我會什么?”
“現(xiàn)在怎樣了?”
3、除了兒歌里說的,你還會做什么,把它編進兒歌。
小結(jié):教育孩子長大了,要變得更加的能干和懂事。
一,談話,我會做的事。
1、 家長:寶貝,你上中班了以后,會做哪些事了?(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)
2,鼓勵幼兒分組講述。
二,復(fù)習(xí)兒歌:別說我小
1,今天老師教了一首兒歌“別說我小”,你能念給媽媽聽聽嗎?
2、幼兒朗誦兒歌。
3、家長和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。
三,幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1,出示勞動工具,讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、家長根據(jù)幼兒操作的情況,給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四,仿編兒歌
1、“除了兒歌里說的那些事,你能把其他會做的事編進兒歌里嗎?”
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
3、 根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。
1、活動流程清晰:導(dǎo)入-欣賞-提問-學(xué)習(xí)。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。
家長指導(dǎo)評析
1、稱呼統(tǒng)一,家長、孩子,可以和實際相聯(lián)系,如:我們一起來聽一聽這個故事。
2、家長指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo),重點可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上,讓幼兒知道自己長大了, 要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。
課件制作清晰,采用圖文并茂的形式,讓幼兒有個直觀的視覺感受,能夠很快的理解兒歌內(nèi)容,并記住兒歌內(nèi)容。
“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?;顒油ㄟ^師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗了自己已經(jīng)長大了,增強了幼兒“我長大了”的意識,從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。
在活動中,通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
本活動的目標(biāo)是:1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話,所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導(dǎo),讓幼兒便于理解和感受。本活動所設(shè)定的目標(biāo),基本上都達到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很大膽的去表達自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇四
活動目標(biāo):。
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備:
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2、談話。
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、說說自己的變化。
(1)幼兒討論在家的情況。
幼:媽媽總說我小,其實我已經(jīng)長大了。
幼:上學(xué)時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼:小的時候我不會穿衣服,現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了...
(2)觀看并講述圖片。
師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了)。
三、我長大了。
1、請幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
(引導(dǎo)幼兒進一步體驗自己長大了)。
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼:我會穿衣和洗腳。
幼:我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動。
(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)。
活動延伸:
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做,可建立一個記錄表,請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,與同伴一起分享。
附:兒歌。
我會穿衣和洗腳。
我會擦桌把地掃。
我會給花把水澆。
現(xiàn)在我都長大了。
會做的事情真不少。
活動反思:
“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗了自己已經(jīng)長大了,增強了幼兒“我長大了”的意識,從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。
在活動中,通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇五
1、知道自己長大了,要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、知道自己會做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動工具。
一、談話,我會做的事。
1、小朋友都長大了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?
(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)
2、鼓勵幼兒分組講述。
(讓幼兒學(xué)會交流,把自己會做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情。)
3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進行及時的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。
五、活動延伸:
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇六
1、知道自己長大了,要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、知道自己會做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動工具。
一、談話,我會做的事。
1、小朋友都長大了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?
(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)。
2、鼓勵幼兒分組講述。
(讓幼兒學(xué)會交流,把自己會做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情。)。
3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。
1、出示勞動工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌。
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的'兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進行及時的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。
五、活動延伸:
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
阿姨,你別說我小,我會刷牙和洗臉。
爺爺,你別說我小,我會洗碗和揀菜。
媽媽,你別說我小,我會穿衣和洗腳。
孩子的話:
我以前都不會穿衣服,現(xiàn)在我會了,我還會自己穿褲子、穿鞋子,會整理自己的學(xué)習(xí)用具,還會澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下,認(rèn)識并使用勞動工具。
老師的話:
通過談話,進一步了解幼兒都會做寫什么事,同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手,做能干的孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快,都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動工具,有利于培養(yǎng)孩子的意識。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗,大膽的仿編。
1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興,所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點,講自己會做的事情,在學(xué)習(xí)兒歌時用的時間很短,朗誦兩遍就會了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。
媽媽,您別說我小,
我會穿衣和洗澡。
爸爸,您別說我小,
我會擦桌把地掃。
奶奶您別說我小,
我會給花把水澆。
爸爸媽媽工作忙,
我會做的事真不少!
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇七
1、 能根據(jù)情景表演,大膽地表達自己的想法。
2、 感受兒歌表達的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)
1、 活動重點:能根據(jù)情景表演,大膽地表達自己的想法。
2、 活動難點:發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導(dǎo)要點:利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
1、 導(dǎo)入:情景表演。
導(dǎo)入語:我們升中班了,小手真能干,會自己做很多事情,讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。
(1) 第一位表演:穿衣、洗腳。
(2) 第二位表演:擦桌、掃地。
(3) 第三位表演:澆花。
教師分別按組提問,用句式“我會xxxx”說一句話。
2、 學(xué)念兒歌。
(1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)
提問:寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳)
爸爸說了什么?(爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃)
對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,我會給花把水澆)
(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)
(3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動作邊進行發(fā)音示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)
(5)、分組朗讀。
(6)、分角色朗讀。
3、教師小結(jié):我們長大了,自己的事情自己做,還會幫助別人做自己能做的事情,今天,我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇八
1、學(xué)習(xí)詩歌,并有表情地朗誦詩歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說、桌”
2、在對比、講述中增強幼兒“我長大了的”意識,知道要尊敬老師和父母的道理。
3、體驗自己長大的喜悅之情。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、長配合給幼兒講述小時候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時候的照片,玩具,用品等。
2、主題墻“我小時候,我長大了:幼兒通過展覽,比較,講講說說我的長大過程。
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個。
一、談話導(dǎo)入。
老師告訴你們一個小秘密,動物幼兒園的`小烏龜也升中班了,小烏龜學(xué)會了很多本領(lǐng),可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時大人們總說你還小、你還小,小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎?(此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍,圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動,在相互交流中體驗快樂)。
二、看圖說兒歌、
(1)師——“蘭蘭在座寺廟?爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說?蘭蘭又是怎么說的?
(2)聽錄音,結(jié)合圖片理解故事。
(具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動的興趣,同時教師適當(dāng)?shù)恼Z言加以梳理補充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。
(3)結(jié)合圖標(biāo)說兒歌。
(4)扮演角色表演兒歌。
三、拓展活動。
蘭蘭真棒,我們小朋友也很棒,小朋友會做些什么事?你還會幫助誰呢?
(這是一個上升情感的環(huán)節(jié),幼兒在相互交流中激發(fā)了思維,從而樹立了責(zé)任感,從小學(xué)會自己的事情自己做,用實際行動來回報社會,回報父母家人)。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇九
《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌,很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我園搬進了職中進行過渡,我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做,不會自己吃飯,不會自己穿衣,自己的玩具不會整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵孩子:你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效?!秳e說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了,應(yīng)該自己能做的事情自己做,學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒回憶。
運用幼兒帶來的照片進行談話,喚起幼兒的已有經(jīng)驗及回憶,使幼兒知道小時候與長大的不同,發(fā)現(xiàn)自己的成長與進步。
2、朗誦兒歌,提出傾聽要求。
提問:說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標(biāo),理解兒歌內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好,讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌,加深對兒歌內(nèi)容的理解。
4、藏圖游戲,鞏固練習(xí)兒歌。
“捉迷藏”游戲:選一幅圖片藏起來,讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容,學(xué)一學(xué)兒歌中的話。
5、創(chuàng)編兒歌,拓展幼兒思維。
1、整節(jié)活動,我運用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用,增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會xx”的句式進行大膽表述,并根據(jù)幼兒說的內(nèi)容及時畫出相應(yīng)的新圖標(biāo),使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中,從而自然地進入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié),讓幼兒體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。
2、在語言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進行兒歌表演。
3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑?,并與家長溝通,讓家長放手給孩子做力所能及的事情,體驗長大的快樂。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇十
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂律動《我的'好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2、談話。
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、說說自己的變化。
(1)幼兒討論在家的情況。
幼:媽媽總說我小,其實我已經(jīng)長大了。
幼:上學(xué)時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼:小的時候我不會穿衣服,現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了...
(2)觀看并講述圖片。
師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了)。
三、我長大了。
1、請幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
(引導(dǎo)幼兒進一步體驗自己長大了)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》。
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼:我會穿衣和洗腳。
幼:我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動。
(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)。
活動延伸:
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做,可建立一個記錄表,請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,與同伴一起分享。
我會穿衣和洗腳。
我會擦桌把地掃。
我會給花把水澆。
現(xiàn)在我都長大了。
會做的事情真不少。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇十一
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛,有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢?于是,我想通過這樣的活動方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人,感受成人的無私的愛?;顒油ㄟ^談話感受,看同伴的錄像,讓孩子們學(xué)會關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實際行動“幫助他人”;從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信,孩子們不僅懂得是“索取“含義,而會更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴,活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
1.樂意幫助家人做力所能及的事。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
統(tǒng)計表圖片若干相關(guān)視頻。
一.談話:
1.你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作辛苦嗎?
2.盡管爸爸媽媽上班很辛苦,但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢?為什么?
二.統(tǒng)計小朋友會做的事情。
1.我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2.你會幫爸爸媽媽做什么事情呢?
3.請把你會做的事情,用圖片表示出來。
4.將小朋友會做的事情,用統(tǒng)計表表示出來。
有一首兒歌就是夸我們小朋友會做很多事情,說我們真是爸爸媽媽,爺爺奶奶的.小幫手,現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧!
四.制作評比計劃表。
1.我們說了這么多會做的事情,可是小朋友們能不能真正地做到呢?我們不管做什么事情都要認(rèn)真,堅持,這樣才能做好!誰來告訴大家,你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情?(你只要選一到兩種會做的事情,而且能堅持做下去就好)。
2.為了鼓勵和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢,老師制作了一張表,你可以在左邊寫上你的名字,中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情,最后一格里是媽媽或者爸爸對你當(dāng)小幫手的評價。請小朋友在下周一的時候交回來,我們互相看一看,比一比,誰在家里做小幫手做的最好。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇十二
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長的喜悅心情。
1.請家長助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2.談話。
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼:媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、說說自己的變化。
1.幼兒討論在家的情況。
幼:媽媽總說我小,其實我已經(jīng)長了。
幼:上學(xué)時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同。
幼:小的時候我不會穿衣服,現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了...
2.觀看并講述圖片。
師:圖片上的小朋友也長了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長了,不小了)。
三、我長了。
1.請幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。
2.肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進一步體驗自己長了)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》。
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼:我會穿衣和洗腳。
幼:我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。(老師注意助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇十三
1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌,正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。
3.增強幼兒的勞動意識,知道自己的事情要自己做。
4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.圖譜一套。
2.場景設(shè)計。
活動重點:學(xué)會兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。
活動難點:使小朋友懂得:自己的事情自己做。
一、出示畫冊圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,幼兒在干什么?
提問:這個小朋友在干什么?你們在家會做事嗎?
2.出示小朋友的圖譜:
這個小朋友也會做許多事,但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小,什么事也不讓他做,這個小朋友就不高興了,他對他們說了一段話。
二、教師邊演示圖譜,邊有表情的朗誦兒歌。
1.教師邊演示圖譜,邊有表情的朗誦兒歌,小朋友欣賞。
2.教師:小朋友怎樣對媽媽說的.?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進行總結(jié),讓小朋友跟念。
三、幼兒邊看圖譜,邊集體學(xué)念兒歌。
1.幼兒看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
2.發(fā)準(zhǔn)字音:穿、少、說、桌。
3.講解句子“我會給花把水澆”。
4.小朋友進行自由組合練習(xí)。
四、結(jié)束活動。
你會做什么事呢?(鼓勵幼兒自己的事情自己做。)。
附詩歌:。
媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小,我會給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了,會做的事兒真不少。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇十四
1、學(xué)會用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
學(xué)會朗誦兒歌。
能用圖畫表現(xiàn)自己會做的事。
爸爸,媽媽,奶奶,老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。
畫紙,水彩筆以及《幼兒畫冊》,配套磁帶或光盤。
啟發(fā)探索法,信息交流法。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
一:從談話中,引出問題?;卮饐栴}。拓寬幼兒思路,知道自己會做哪些事情并且。
1、老師:小朋友們,你們都長大了,變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了,那老是想請問你們在家的時候會做那些事情呢?
二:學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容,知道長大了,可以做許多。
1、老師:今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了,學(xué)會念著首兒歌。
《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。
1、老師:剛剛我們都念過兒歌了,兒歌中小的口頭表達能力。
1、老師:小朋友們都很棒,你們會做的事情會做的事情。
真的越來越多了,所以現(xiàn)在老師要請小朋友們用自己會做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說:媽媽,你別說我小,我會......這樣子,開動你們的小腦筋,我們一起來創(chuàng)編。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇十五
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的.照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2.談話。
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、說說自己的變化。
1.幼兒討論在家的情況。
幼:媽媽總說我小,其實我已經(jīng)長大了。
幼:上學(xué)時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼:小的時候我不會穿衣服,現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了...
2.觀看并講述圖片。
師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了)。
三、我長大了。
1.請幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。
2.肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進一步體驗自己長大了)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》。
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼:我會穿衣和洗腳。
幼:我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇十六
活動目標(biāo):
1、學(xué)會用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活動重難點:
學(xué)會朗誦兒歌。
能用圖畫表現(xiàn)自己會做的事。
活動準(zhǔn)備:
爸爸,媽媽,奶奶,老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。
畫紙,水彩筆以及《幼兒畫冊》,配套磁帶或光盤。
方法與手段:
啟發(fā)探索法,信息交流法。
活動過程:
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
一:從談話中,引出問題。回答問題。拓寬幼兒思路,知道自己會做哪些事情并且。
1、老師:小朋友們,你們都長大了,變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了,那老是想請問你們在家的時候會做那些事情呢?
二:學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容,知道長大了,可以做許多。
1、老師:今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了,學(xué)會念著首兒歌。
《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。
1、老師:剛剛我們都念過兒歌了,兒歌中小的口頭表達能力。
1、老師:小朋友們都很棒,你們會做的事情會做的事情。
真的越來越多了,所以現(xiàn)在老師要請小朋友們用自己會做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說:媽媽,你別說我小,我會......這樣子,開動你們的小腦筋,我們一起來創(chuàng)編。
媽媽你別說我小中班語言教案簡短篇十七
活動目標(biāo):
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備:
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2.談話。
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、說說自己的變化。
1.幼兒討論在家的情況。
幼:媽媽總說我小,其實我已經(jīng)長大了。
幼:上學(xué)時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼:小的時候我不會穿衣服,現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了...
2.觀看并講述圖片。
師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了)。
三、我長大了。
1.請幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。
2.肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進一步體驗自己長大了)。
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼:我會穿衣和洗腳。
幼:我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動。
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