最新七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總(大全10篇)

在我們的日常生活中，我們時常會經(jīng)歷各種各樣的情感體驗。一個好的總結(jié)應(yīng)當有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的思路。這篇總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)嚴謹，觀點清晰，值得我們學(xué)習和借鑒。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇一

第二單元教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排。選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富。都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示?！杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》分別寫了有特色的植物和動物，容易激起學(xué)生閱讀的興趣?！妒澜绲貓D引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)道不斷尋求政局直至創(chuàng)立學(xué)說的故事。

進行本單元教學(xué)時，既要學(xué)習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學(xué)習些觀察日記。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認識世界，了解世界？并且在實踐活動與習作中得到體現(xiàn)？我邊教學(xué)邊琢磨。

首先，教學(xué)第一步，讓學(xué)生充分注意單元與課文的“導(dǎo)語”，讓學(xué)生明了單元的重點與課文學(xué)習的要求。而且學(xué)生的課前預(yù)習、課后練習，老師的課堂教學(xué)都是圍繞這些要求而進行。如：《古詩兩首》中除了讀懂詩詞的意思，體會詩人的心境之外，兩首詩的寓意必須理解，并能結(jié)合實際說說。我在教學(xué)時，就讓學(xué)生邊讀《題西林壁》，邊突出“橫”“側(cè)”“遠”“近”“高”“低”幾個字，讓他們體會詩人的觀察地點和角度發(fā)生變化，所看到的景象也就各不相同。再聯(lián)系學(xué)過的課文《畫楊桃》，幫助他們理解從不同的角度觀察結(jié)果也就各不相同。

其次，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的同時，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語言。古詩中，既讓學(xué)生欣賞詩句的意境優(yōu)美，還要引導(dǎo)他們感受詞語的對偶，讓學(xué)生感受語言的韻律節(jié)奏美?！杜郎交⒌哪_》中描寫爬山虎的葉子那一段落，讓學(xué)生抓住“一順兒”“鋪”等詞語讓學(xué)生領(lǐng)會葉子的整齊、均勻。描寫爬山虎怎么爬的那一段，抓住動詞，反復(fù)朗讀，并且用手演示其爬行生長的動作，加深體會。

第三，讓學(xué)生在領(lǐng)會之后，再三品讀，學(xué)會寫品讀文章。并從中學(xué)會怎么觀察，連續(xù)觀察，并寫出有分量的文章。我在學(xué)生學(xué)完《蟋蟀的住宅》之后，布置他們自我選材寫文章。

1、當一回游客，寫寫自己看到的蟋蟀的家的樣子。

2、當一次導(dǎo)游，介紹蟋蟀的住宅。

3、評論蟋蟀的房子，說說你的感受。

學(xué)生在課堂上欣賞了課件，仔細讀了文本，回去后又一次重新品味文章，寫出了不少好的文章。從這，他們也學(xué)會了如何仔細觀察，怎樣細致描繪所見所聞了。

第四、寫作之前，預(yù)先布置學(xué)生觀察任務(wù)。我們語文老師在教研活動時，就統(tǒng)一了意見，根據(jù)本組課文學(xué)習目標，讓學(xué)生先觀察，做好記錄。在寫作時就有素材可寫，有內(nèi)容填充。觀察具有連續(xù)性，內(nèi)容具體多了。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇二

近義詞：

畔-邊、隨意-隨便、固然-當然、感動-感激、凜冽-寒冷、掃興-敗興、

燦爛-輝煌、茂盛-茂密、漸漸-逐漸、逼近-靠近、顫動-顫抖、

展示-展現(xiàn)、滿足-知足、蹤跡-痕跡、果然-居然、疑心-懷疑、

平日-平時、感覺-感受、倏忽-忽然、嫉妒-忌妒、粗糙-毛糙、

反義詞：

清-濁、聒-靜、愁-喜、隨意-謹慎、黎明-傍晚、漆黑-雪白、朦朧-清晰、

閑逸-忙碌、和諧-**、掃興-助興、燦爛-暗淡、逼近-遠離、

茂盛-稀疏、靜寂-嘈雜、興奮-平靜、新鮮-陳舊、滿足-貪婪。

多音字：

更泊暈累。

形近字：

停泊愁緒睡眠榆樹湖畔黎明油漆烏鴉夜幕空曠。

大伯怒火眼神愈合伙伴犁地黏稠鴨子墳?zāi)沟V物。

怡情捧著和諧撥動船槳榕樹應(yīng)接不暇。

抬水木棒楷書拔草豆?jié){溶化放假。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇三

班級:姓名：

一、（：，）。

睡（）：亮（）：藍（）：

那（）：時（）：笑（）：

海（）：候（）：著（）：

真（）：覺（）：向（）：

老（）：得（）：貝（）：

師（）：很（）：娃（）：

嗎（）：穿（）：掛（）：

什（）：服（）：活（）：

金（）：哥（）：姐（）：

弟（）：叔（）：爺（）：

二、（：兩，）。

才（）（）學(xué)（）（）衣（）（）。

明（）（）自（）（）白（）（）。

同（）（）己（）（）的（）（）。

又（）（）和（）（）。

三、。

目（目字旁）：耂（老字頭）：冂（同字框）：

彳（雙人兒）：衤（衣字旁）：忄（豎心兒）：

禾（禾字旁）：

四、。

1.“”（）。

潔白柔軟的云雪白雪白的浪花。

的海螺和貝克的腳印。

的項鏈的.項鏈。

的的的。

2.“”。

嘩嘩地笑著嘻嘻地笑著。

地地。

地地。

3.“”。

又又又又又又。

又又又又又又。

4.種得，種得。人栽樹，人乘涼。

之行，始于。尺竿頭，更進步。

一、，。

例：睡不著看不見。

1.聽不（）2.說不（）3.（）不（）。

4.夠不（）5.吃不（）6.聞不（）。

二、，。

1.

2.很大覺得我自己。

3.

4.

5.

6.

三、。

例：雪白：雪白雪白例：：歡歡喜喜。

碧綠：平安：

打掃：明白：

火紅：許多：

例：又寬又遠例：美麗：多么美麗。

又又好聽：

又又高大：

又又快樂：

四、，。

1.例：我覺得自己很小。

覺得。

2.例：小娃娃嘻嘻地笑著。

爸爸在睡覺，我地走進房間。

他地讀著。

3.例：到底什么時候，才天亮呢？

才呢？

4.請問你什么時候覺得自己很小呢？寫一寫。

5.請問你什么時候覺得自己很大呢？寫一寫。

家長簽字：。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇四

1.宋朝的造船業(yè)居世界首位。東南沿海的廣州、泉州等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。

2.從越南引進的優(yōu)良品種占城稻，南宋時很快在江南地區(qū)推廣。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域。茶樹的栽培主要在江南的丘陵地區(qū)。

3.北宋時蜀地絲織品“號為冠天下”。江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。

4.南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。

5.南宋時最大的商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。

6.宋朝的海外貿(mào)易發(fā)達，成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家，廣州、泉州是聞名世界的大商港。

7.元朝政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。

8.北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。

9.從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。那時政府的財政收入主要來自南方特別是東南地區(qū)。(國家根本，仰給東南)。

第十一課萬千氣象的宋代社會風貌。

1.北宋初年，普通百姓只能穿黑白兩色的衣服。由于士大夫的提倡，婦女纏足。

2.北宋的肉食中以羊肉為多;南宋多吃魚肉。宋代時，北方以面食為主，南方以稻米為主。

3.宋代缺馬，人們多用牛車，也有驢車。達官貴人乘轎出行。那時交通比較發(fā)達，“邸店如云屯”，形容旅店業(yè)的興旺。

4.隨著市民階層的不斷壯大，市民的文化生活也豐富起來。東京城內(nèi)就有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“瓦子”。瓦子中有許多專供演出的圈子叫“勾欄”。瓦子的存在，增添了城市的生氣。

5.今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為元旦，最為重視。

第十二課蒙古的興起和元朝的建立。

1.1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國，從此結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。

2.1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。

3.元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業(yè)大都市。記述意大利旅行家馬可·波羅在東方見聞的《馬可·波羅行紀》一書，描述了大都的繁華景象。

4.元朝為加強對全國的有效統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。元政府加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū);還加強對琉球的管轄。

5.元朝時的民族融合：(根本原因是國家的統(tǒng)一)。

表現(xiàn)：許多漢人來到邊疆，為那里的開發(fā)作出貢獻;邊疆少數(shù)民族大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處;原先進入黃河流域的契丹、女真等少數(shù)民族已經(jīng)同漢族沒有什么區(qū)別;形成一個新的少數(shù)民族——回族。

作用：促進各民族經(jīng)濟文化交流，促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。

第十三、十四課燦爛的宋元文化(一)(二)。

1.北宋時畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，它大大促進了文化的傳播，15世紀歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。

2.指南針是我國人民的偉大發(fā)明，早在戰(zhàn)國時期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋時海外貿(mào)易發(fā)達，指南針廣泛用于航海。

3.火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上，宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。

4.北宋的司馬光是我國古代著名的史學(xué)家，他編寫的《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，敘述了從戰(zhàn)國至五代的歷史。

5.北宋文學(xué)家蘇軾，他的詞氣勢豪邁，雄健奔放，代表作《念奴嬌·赤壁懷古》。兩宋之交的李清照作品風格委婉，感情真摯，善于運用口語，顯得格外清新自然。南宋的辛棄疾，把詞的豪放風格發(fā)揚光大，他在詞里經(jīng)常傾吐對山河分裂的悲痛。

6.北宋時期的著名畫家張擇端的作品是風俗畫《清明上河圖》，描繪了東京汴河沿岸的繁華。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇五

1.1368年初，朱元璋以應(yīng)天為都城，改稱南京稱帝建立明朝，他就是明太祖。

2.明朝的特務(wù)機構(gòu)：朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)、朱棣設(shè)立東廠負責對臣民的監(jiān)查、偵查，廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn)。明政府還規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，答卷的文體必須分成八個部分稱為“八股文”。

3.北平的燕王朱棣，打出“靖難”旗號，起兵反對建文帝成功并稱帝。1421年遷都北京，以加強中央對北方的控制。

第十六課中外的交往與沖突。

1.明朝前期明成祖(朱棣)在1405——1433年派鄭和七次下西洋，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，他是我國也是世界歷史上的偉大航海家。鄭和的遠航，促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關(guān)系。

2.明政府派戚繼光抵抗倭寇，平息東南沿海的倭患。

3.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。在1999年12月20日，回歸祖國懷抱。

第十七課君主集權(quán)的強化。

1.明朝后期，女真的杰出首努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國號為金，史稱后金。遷都沈陽，后改稱盛京。

2.皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國號“金”為清。1644年遷都北京，確立起對全國的統(tǒng)治。

3.為了加強君主專制，雍正帝設(shè)立軍機處，議政王大臣會議名存實亡，乾隆帝時撤銷議政王大臣會議。軍機處的設(shè)立，標志著我國封建君主集權(quán)的進一步強化。康熙、雍正和乾隆三朝為加強思想上的控制，大興“文字獄”。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇六

光陰似箭，眼看6年小學(xué)時光即將逝去，回想起小學(xué)生活中點點滴滴的往事，不由得引起我無窮的回味。它們像是里程碑，標志著我學(xué)習的進步；它們像一級級的階梯，見證著我的不斷成長；它們像一盞盞明亮的燈，照亮著我未來的征途。其中學(xué)習語文的過程讓我記憶深刻，特別是學(xué)習作文的故事，更令我終身難忘。

說實話，以前我的作文可以說是很糟糕，日記常常兩三句話就寫完了，內(nèi)容很空洞，如果給父母看，父母就會哈哈大笑，所以我不喜歡給父母看我的日記。在作文課上，我的作文也常被老師在班上做為“例文”，把“優(yōu)秀”的句子讀給同學(xué)聽，同學(xué)聽完了，個個都像看一個笑話一樣，哄堂大笑，我的臉“刷”的紅到了脖子根。下課后，我惱怒地把作文撕了，扔進了________桶。課成為了我的噩夢。

在四年級的時候，王老師當了我們班的語文老師，王老師第一次上我們班的作文課的時候，讓我們寫一篇作文來描寫自己的同桌，如果寫的不好，就要去老師辦公室。盡管我再不想去老師辦公室，于是絞盡腦汁來完成這篇作文，但是最后還是被“請”到了王老師的辦公室。我以為王老師會批評我一頓，但王老師和藹地讓我坐下，耐心地幫我分析了我作文中的毛病，從作文的構(gòu)思到用詞一一進行了講解，最后做了一個總結(jié)：我的詞匯量太少。對癥下藥，王老師讓我買個本子，專門摘抄好詞好句。在王老師的指導(dǎo)下，我把作文重寫了一遍，寫完后王老師又對我的作文進行了修改。

第二天，我的作文竟然被老師表揚了，而且還第一次被貼到了黑板上。雖然我的作文是改動最多的，一張作文紙就像是一朵紅色的杜鵑，不過在以后的作文課上，我都能學(xué)到點作文知識，積少成多，作文級別也從不及格升到優(yōu)，成為了老師最得意的學(xué)生。我也感到自豪。

我在作文上進步僅僅是我學(xué)習語文過程中的一個方面的故事，我在學(xué)習生字、閱讀等方面的故事，也是說不完、道不盡。在以后的學(xué)習中，我將更加努力，力爭在語文學(xué)習上能取得更大的成績。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇七

二、會認字。

影前后黑狗左右它好朋友比尾巴誰長短把傘。

兔最公寫詩點要過給當串們以成數(shù)彩半空問。

到方?jīng)]更綠出長。

三、比較組詞。

四、多音字。

長

五、近義詞。

常常--經(jīng)常好像--好似好看--漂亮。

六、反義詞。

前--后長--短黑--白左--右好--壞彎--直。

七、好句積累。

1．公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

2．影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

3．不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。

4．小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

5．鳥兒怎樣飛？扇扇翅膀去又回。馬兒怎樣跑？四腳騰空仰天叫。魚兒怎樣游？搖搖尾巴擺擺頭。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇八

第一單元。

攢拗確鑿菜畦桑葚輕捷蟋蟀臃腫腦髓相宜方正。

博學(xué)蟬蛻人跡罕至人聲鼎沸油蛉斑蝥珊瑚斂秕谷。

系繩子n_盔甲錫箔腫脹叮囑恐懼驪歌花圃撣子。

咻咻玉簪花丑陋訕笑嫉妒來勢洶洶木屐瞬息幽寂。

延綿荒草萋萋扳環(huán)謁泯然。

第二單元。

郝叟哽喧鬧肅靜懊悔磨損祈禱慘白逼狹崎嶇。

阻抑回環(huán)曲折亦復(fù)如是熾痛嗥鳴斑斕讕語怪誕亙古。

默契田壟蚱蜢污穢鎬頭機杼可汗鞍韉轡頭濺濺。

燕山胡騎啾啾戎機朔氣金柝鎧甲策勛紅妝云鬢。

第三單元。

宰割籌劃彷徨仰慕鮮為人知可歌可泣馬革裹尸。

婦孺皆知鞠躬盡瘁，死而后已赫然鍥而不舍迭起。

迥乎不同氣沖斗牛兀兀窮年躊躇磐石重荷深邃。

義憤填膺。

第四單元。

悼踱憚行輩攛掇鳧水楫狂舞閃射火烈飛濺。

亢奮晦暗驀然冗雜燒灼奔突翻飛大徹大悟。

戛然而止撇蘸愜意樹梢參差不齊口頭禪清揚。

咿呀靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當行。

離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍。

息息相通。

第五單元。

拽無垠癲狂凜冽吞噬銷蝕羸弱步履告罄遺孀。

堅持不懈風餐露宿夜不成眠精疲力竭悶悶不樂毛骨悚然。

耀武揚威洋洋得意怏怏不樂姍姍來遲憂心忡忡疲憊不堪。

畏縮不前魯莽大膽念念有詞語無倫次精打細算。

第六單元。

詞語解釋：

義憤填膺：胸中充滿了正義的.憤恨。

迥乎不同：很不一樣。

雜亂無章：又多又亂，沒有條理。

躊躇：猶豫。

鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心。

亢奮：極度興奮。

晦暗：昏暗，這里是迷惘，糊涂的意思。

驀然：突然，猛然。

戛然而止：聲音突然中止。

塵世：生氣地看。

叱咤風云：形容威力極大。

朱映紅。

文檔為doc格式。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇九

二、會認字。

天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站。

坐日月水火山石田禾對云雨風花鳥蟲六七八。

九十。

三、比較組詞。

日(日頭)上(上去)人(大人)耳(耳朵)。

田(水田)下(下來)天(白天)目(目光)。

四、反義詞。

上--下大--小今--古站--坐天--地。

五、好句積累。

1.站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。

2.云對雨，雪對風?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。

3.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

4.一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

5.鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

七年級語文第二三單元備課資料人教版七年級匯總篇十

人跡罕至——少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

人聲鼎沸——形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。

高枕而臥——與“高枕無憂”同義，墊高枕頭、無憂無慮地睡覺。

興高采烈——興致高，情緒熱烈。來勢洶洶——形容聲勢盛大的樣子。

恭恭敬敬——對尊長或賓客嚴肅有禮貌。亦復(fù)如是——也是像這樣。

可歌可泣——值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。

鮮為人知——很少有人知道。鮮，少。至死不懈——到死都不松懈。形容堅持到底。

鞠躬盡瘁，死而后已——兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，知道死了為止，指辛勤地貢獻自己的一切。

當之無愧——當?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，沒有愧色。家喻戶曉——每家每戶都知道，都明白。

鋒芒畢露——比喻銳氣和才干全部顯露出來。截然不同——形容完全不同，有很大的差別。

婦孺皆知——連婦女和小孩都知道了，形容人人都知道。馬革裹尸——用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于沙場。

層出不窮——接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。鍥而不舍——鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

兀兀窮年——辛辛苦苦地一年到頭都這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

目不窺園——西漢董仲舒專心讀書，“三年目不窺園”。后世用來形容埋頭讀書。

迥乎不同——很不一樣。迥，差得遠。一如既往——與過去完全不一樣。

氣沖斗?！稳輾鈩葜⒖梢灾睕_云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。

雜亂無章——又多又亂，沒有條理。博學(xué)多識——有廣博精深的學(xué)問和多方面的知識。

一拍即合——一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致。

忘乎所以——由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。義憤填膺——胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

嘆為觀止——贊美看到的事物好到了極點。戛然而止——聲音突然終止。

大徹大悟——佛教用語，徹底醒悟的意思。驚心動魄——形容使人感受很深，震動很大。

本色當行——做本行的事，成績十分顯著。叱咤風云——形容威力極大。

盡態(tài)極妍——使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。

息息相通——呼吸想關(guān)連，比喻關(guān)系密切。毛骨悚然——形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

怏怏不樂——形容不高興或不滿意的神情。語無倫次——話講得很亂，沒有條理。

姍姍來遲——形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。

凍餓之虞——受凍、挨餓的憂慮。迫不及待——急迫得不能在等待。

養(yǎng)精蓄銳——使身心得到滋補或休息，以增進精力或恢復(fù)健康。

斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。

生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。

進退維谷——無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。

力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。

秩序井然——有條理，整齊而不混亂。迥然不同——形容差別很大，一點也不同。迥，差得遠。

眼花繚亂——眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子?？犊愿啊翢o私心，毫不吝惜得前往。

相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。

有過之無不及——(相比起來)只有超過的，沒有不如的(多用于壞的方面)。