2023年小班健康活動小腳找朋友教案(實用9篇)

教案應(yīng)該具備針對性和靈活性，能夠滿足學(xué)生不同層次、不同需要的學(xué)習(xí)要求。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。https://example.com/教案9

小班健康活動小腳找朋友教案篇一

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班健康教案《小腳找朋友》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

1 .通過兒歌認(rèn)識鞋有正反。

2 .學(xué)會區(qū)分鞋子正反的方法。

3 .發(fā)展幼兒的動手能力。

4 .在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5 .培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點：認(rèn)識鞋有正反。

活動難點：區(qū)分鞋子正反的方法。

1 .擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

2 .配樂兒歌《小鞋朋友》。

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋的正反

1.出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)

2.為什么一雙高興，一雙不高興呢?

二、欣賞兒歌。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

1.我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)

2.啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

三、動腦筋。

還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?

四、游戲：小腳找朋友。

幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。

五、游戲：找鞋穿鞋

1.幼兒脫下自己的.鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友

3.邊念兒歌邊自己穿鞋。

在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。

小班健康活動小腳找朋友教案篇二

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大。

2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、了解多運動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備：

ppt、歡快的音樂。

活動過程：

一、隨音樂活動小腳。

（1）師：小朋友喜歡跳舞嗎？（幼兒回答）那我們一起來跳去舞吧！

師：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了？（小手、小腳）今天我們和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么？動一動。（腳趾，腳面，腳心……）。

師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖??？（大拇腳指）好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？（幼兒數(shù)腳趾）對，也是5個腳趾。

師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？

幼：很癢！

小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

（2）游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。

師：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認(rèn)真的去認(rèn)識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小腳去做一做吧！

師：你的腳趾點點頭、點點頭；你的腳跟點點地、點點地；你的腳面碰一碰、碰一碰；你的腳心撓一撓、撓一撓。

二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。

1、通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。

跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。

玩沙：你的小腳可以和你做游戲。

跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會一項特長。

玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺。

爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。

2、邊看課件邊模仿動作。

小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護我們的小腳。

三、比腳的大小。

師：小朋友，我們來比一比，是你的腳大還是老師的腳大？

幼：老師的腳大。

幼兒回答。

四、結(jié)束。

師：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外活動活動，讓我們的小腳暖和起來吧！

教學(xué)反思：

在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認(rèn)識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認(rèn)識了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。

小班健康活動小腳找朋友教案篇三

1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3.愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。

腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件。

一、導(dǎo)入。

小朋友，跟著孫老師一起來做個游戲吧。在音樂《郊游》的。

伴奏下進入場地。

二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子。

1.認(rèn)一認(rèn)（脫鞋襪，認(rèn)小腳）。

師：小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎？我們的小腳也想出。

來做游戲，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”

脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?！保▋焊枰龑?dǎo)：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）。

2.看一看（觀察小腳）。

（1）師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”

（2）引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳，小朋友之間撓一撓腳底，體驗和小腳玩的樂趣。

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）。

三、光腳走一走。

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（涼），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木雪花片上走走，感受一下是什么感覺？（刺腳）。

教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）。

四、聽故事。

師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情？”

五、學(xué)習(xí)穿襪子。

師：“摸模我們的小腳有什么感覺？（涼）怎么辦呢？給小腳了找朋友吧。”

（穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對）。

六、穿著鞋襪在地而上再次體驗，感知并比較（舒服）。

現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧，出發(fā)！

《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動，我把其定位為健康領(lǐng)域，主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子，知道鞋子和襪子能保護自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子，好像很感興趣似的玩著小腳，也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪，光著腳在地板上走。另外，現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長，特別是孩子的爺爺奶媽，樣樣事都替孩子做了，孩子都沒有自己嘗試的機會，使得孩子們的自理能力很差，自我保護意識也就相應(yīng)地差了，該如何讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動，讓幼兒在認(rèn)識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會正確地穿脫鞋襪。

活動的導(dǎo)入，我創(chuàng)設(shè)了一個游玩的情景，老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下，來到了草地上，我請小朋友們脫下鞋子，一起來到墊子上，和小腳一起玩游戲，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

接著，我讓孩子們先脫下一只襪子，老師及時發(fā)現(xiàn)問題，比如：用力拉襪尖部分，怎么也拉不下來（活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個問題，因此在討論時我沒有及時引導(dǎo)孩子們討論這個問題，我感覺是一個失誤），或是脫下襪子時，襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象，并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會正確地脫襪子，并脫下另一只襪子。

幼兒在脫下襪子后，我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳趾頭，在數(shù)一數(shù)，間一間，相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂。

當(dāng)問到“我們的小腳能干什么呢？”孩子們在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等，并讓孩子們站起來模仿一下，又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環(huán)節(jié)中，孩子們光著腳，分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走，讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的'感覺，教師并及時小結(jié)：光著小腳在地上走有點冷，走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服，容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護我們的小腳？”，孩子們可以自由講述，大膽說出穿上鞋子和襪子，但是對“勤剪腳趾甲”，需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

接下來，我利用了故事《小腳的朋友》，既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力，讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護小腳。

在學(xué)習(xí)穿林子的過程中，我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子，老師觀察發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。為了不打擊孩子的自信心，我特意模仿穿錯的現(xiàn)象給孩子們看，比如：腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了，我仍然運用了兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對，有沒有穿反鞋。

在這個過程中，孩子們再一次體驗到快樂和成功，他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到戶外活動場地上走一走小石頭，再一次體驗、比較，加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友，它可以保護我們的小腳。

小班健康活動小腳找朋友教案篇四

1、通過兒歌認(rèn)識鞋有正反。

2、學(xué)會區(qū)分鞋子正反的方法。

認(rèn)識鞋有正反。

區(qū)分鞋子正反的方法。

1、擬人化鞋樣（高興和生氣的表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

1、出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”（一雙高興一雙不高興）。

2、為什么一雙高興，一雙不高興呢？

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

1、我們聽聽小鞋是怎么說的？（聽配樂兒歌）。

2、啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反？

幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。

1、幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

2、請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友。

3、邊念兒歌邊自己穿鞋。

在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

小班健康活動小腳找朋友教案篇五

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識自己的小腳，在活動中探索自己小腳的特征。

2.知道怎樣保護自己的小腳。

3.知道小腳會隨著年齡長大而長大。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.大、小兩幅小腳的圖。

2.由出生時到成人長大的腳的一組圖。

3.沙子、豆子。

4.海綿墊。

活動流程：

一、帶幼兒隨音樂律動入場。

老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來.，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來.，小腳小腳踢踢，我的'小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

師：剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?

幼：小腳。

師：你的小腳在哪里?我們一起把它請出來。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌)：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子：縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)，拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)，住進小鞋子(放進鞋子里)。

二、認(rèn)識腳丫。

1.師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擺一擺，我們一起做游戲。咔，我們給小腳照張像(等xx老師一會兒會把我們的照片洗出來)。

2.師：寶貝們看看，你有幾只小腳?(兩只)。

師：一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭：你好你好，兩只小腳碰一碰作對好朋友。

小結(jié)：小腳小腳真可愛，一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭，每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

4.師：腳上除了腳趾頭還有什么?

小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點點頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好!

5.比較腳的大小。

師：“寶貝們xx老師這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧?！?/p>

“這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的，一對小朋友的，寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什么?”

小結(jié)：老師的腳出生時是著呢小后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大。

三、小腳的作用。

師：小腳真有趣，你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會跑會跳會走路能用腳尖走能用腳后跟走)。

師：寶貝們，我們一起來用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳后跟走走。

四、保護小腳。

師：寶貝們都這么棒，老師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什么感覺?

師帶幼兒踩在海綿墊上，引導(dǎo)幼兒說出：感覺軟軟的，很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌，不舒服)。

小結(jié)：平時我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

小結(jié)：我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。

五、結(jié)束部分：我們的小腳這么可愛，本領(lǐng)又這么大，現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌：卷起小身子，套進小小腳，拉長小身子，看誰穿的齊)。

小班健康活動小腳找朋友教案篇六

1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛護自己小腳的情感。

1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

2.活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗。

(一)啟發(fā)談話，引出故事。

我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?

我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰?

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。

(二)老師講述故事。

1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的'時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

(三)找小腳、認(rèn)小腳。

1.我們的小腳在哪里?

2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4.我們的小腳會干什么?。

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5.小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳?

老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。

1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

小班健康活動小腳找朋友教案篇七

1、在活動中感知自己小腳的特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

2、和小腳做游戲。

1)腳上有什么?

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?

師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

2)撓撓小腳:。

撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--。

3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

猜猜你長大了,腳會有多大?

師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

小班健康活動小腳找朋友教案篇八

2、和小腳做游戲。

1)腳上有什么?

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?

師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

2)撓撓小腳:。

撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

猜猜你長大了,腳會有多大?

師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

小班健康活動小腳找朋友教案篇九

1.知道小腳會隨著身體的成長面長大。

2.喜歡跟著老師做小腳的游戲。

3.初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

1.請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

2.地墊每人一塊。

課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

4.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

活動過程。

一、認(rèn)識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點。

1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入。

2.認(rèn)識小腳，感知小腳的特征與特點。

(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導(dǎo)語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)。

師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇腳指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對，也是5個腳趾。

師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)。

幼：很癢!

小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。

過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認(rèn)真的去認(rèn)識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!

你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。

二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。

1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

2.觀看課件，進一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)。

走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。

跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。

玩沙：你的小腳可以和你做游戲。

跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會一項特長。

玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺。

爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的'樓層。

邊看課件邊模仿動作。

小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護我們的小腳。

三、比腳的大小。

師：小朋友，我們來經(jīng)一經(jīng)，是你的腳大還是老師的腳大?

幼：老師的腳大。

幼：因為老師長大了。

四、初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

師：小朋友，剛才我們說了小腳是我們的好朋友，等小腳長成大腳以后本領(lǐng)會更大，那讓我們一起來愛護我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子。)。

師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?

(洗一洗……)。

師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)。

師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

五、結(jié)束。