2023年十年樹木百年樹人散文匯總(通用15篇)

總結(jié)是一種自我反思和成長的方式，可以加深我們對自己的認識和理解?？偨Y(jié)不僅是對過去的總結(jié)，同時也是對未來的規(guī)劃和展望。隨后是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能幫助您更好地掌握總結(jié)的要領(lǐng)。

十年樹木百年樹人散文匯總篇一

腳步匆匆中，即將過去，盤點這一年參加小記者活動的點點滴滴，我思緒萬千。對于我來說，每一次活動都是一種成長、一種進步。

記得參加太原晚報百名小記者管護樹木活動時，我既興奮又緊張，晚上特意拿著家里的炒菜鏟練習挖土的動作。

那天，我們來到了太原晚報陽光天使小記者林。森林公園的邢科長為我們講解了如何挖坑、種樹、培土的要領(lǐng)后，我們開始干活。我領(lǐng)到了水桶，我的校友李佳樂領(lǐng)到了鐵鍬，媽媽領(lǐng)到了樹苗，我們邀請另外四個沒有領(lǐng)到工具的女同學，一同結(jié)成小組開始挖樹坑。挖樹坑的活兒肯定要由“男子漢”來完成了。第一次拿起鐵鍬感覺很不好操作，比家里的炒菜鏟笨重多了，草皮的根都纏繞在土地里，很難挖。我急得滿頭汗，正想把鐵鍬交給媽媽代勞時，編輯部的老師過來鼓勵我：“張津睿，你拿鐵鍬的姿勢特別帥哦，怪不得你的文章寫得那么好呢，因為思路是源于生活，對吧?”聽著鼓勵，我心里美滋滋的，打消了求助的念頭，開始一點一點地挖起來，挖不動的地方就干脆用手來刨，去掉草皮后，下面的土就好“對付”一些了，經(jīng)過半個多小時的努力，終于挖出了一個大坑，一棵皂角樹高高地立在了小記者林。給樹澆水時，我同樣沒有讓媽媽幫忙，一桶不行，就提半桶;不能一氣呵成，就走走歇歇，最后我給親手種植的小樹起名為“小天使成長樹”。紅色的馬甲在綠色樹叢間格外搶眼，映襯著我們的張張笑臉，像花朵一般。

那次活動讓我體會了辛勤的勞動后成功的喜悅，以及友好合作后分享果實的快樂。也讓我明白了“十年樹木，百年樹人”的道理?？吹轿曳N的小樹挺立在和煦的春風中，雖然與周圍的樹木相比還很稚嫩，但是我相信它會與我一起茁壯成長。

十年樹木百年樹人散文匯總篇二

“小苗長成大樹要多久?大約吧?？梢粋€人要成長，成才。要多久?我不知道?？赡?0年，可能，30年……人就像樹，要努力地往地底深處扎根，汲取水分和養(yǎng)分，才能長得更快?！彼@么對我說。

幾年來，這話不曾忘記。第一次看見他是在小學的植樹節(jié)。我們坐著大巴去一片小樹林里植樹。當我們在烈日下扛著小樹苗“呼哧呼哧”地跑向地那邊時，我老遠就看見一個身影：破草帽，大鋤頭，沾滿了泥的布鞋，洗到發(fā)白的毛巾。一身小麥色的皮膚顯現(xiàn)出健康的紅暈。他飛快地挖一個洞，從肩上拿起一顆樹苗，埋進土中，施上肥，澆上水。整套動作嫻熟自然，讓站在一旁的我們吃驚不已。栽完一顆樹。他略作休息。用已經(jīng)濕透的毛巾擦了擦臉。他身后的那不是水痕，是汗流在土上形成的“小路”。那襯衫如在水中泡過，他給我留下第一個印象：吃苦。

正想的出神，他翻身爬起，說：“今天要種300棵，還有50棵，不能歇了!”我趕快跟了上去。他種樹，埋土。我施肥，澆水?？伤蝗换剡^頭，嚴肅的對我說，澆水、施肥不能太多。肥一小把就夠了，水半壺就行了。我很疑惑，水越多，肥越多，那樹不就越壯嗎?他轉(zhuǎn)過身，指著那棵剛剛我們成陰的大樹，蒼天挺拔，枝葉茂盛。說道：“知道這樹為什么比平常的更茂盛嗎?就是因為它的養(yǎng)料，水分少。我種樹多年，當然知道這些水分，養(yǎng)料不夠一棵樹苗成長，因為不夠它才往下，往深處扎根，吸取更多養(yǎng)料，水分啊。日積月累，它根必須旺盛，不像平常的養(yǎng)料充足的樹，大風一吹就倒了，它早已和大地連為一體。自然就長的高大旺盛了，小樹到大樹的過程要多久?大約十年，但在這里六到七年就足夠了。說完他自然的笑了。

學習就是種樹，每件事都精心努力，飽含趣多的動力去干，付出不一定有回報，但會留下經(jīng)驗和教訓。趣味不一定有成果，但會留下快樂和喜悅。但若我們無任何趣味，無任何付出，只是一味的滿足現(xiàn)狀，那真一無所獲，是平庸。

今年暑假，我重去了那片土地，下車看見滿眼綠油油的大樹震撼了我，生機勃勃，鳥語花香，但我卻找不著他了。是離開了還是與樹為伴?風兒再次跑過，它告訴我，他一定還在尋找自己的趣和味。

有些事，隨時間送給了流年，隨空間獻給了歲月。但那段話，那件事。永留心中，不曾忘卻。

十年樹木百年樹人散文匯總篇三

一年之計,莫如樹谷；十年之計,莫如樹木；終身之計,莫如樹人.一樹一獲者,谷也；一樹十獲者,木也；一樹百獲者,人也.我茍種之,如神用之,舉事如神,唯王之門.

——《管子·權(quán)修第三》。

【注釋】。

1、樹：培植；種.

2、一樹：一經(jīng)培植.即培植以后.

3、一獲：一年就有收獲.

【譯文】。

（做）一年的打算（計劃）,沒有什么能夠比得上種谷物（糧食）的；（做）十年的打算（計劃）,沒有什么能夠比得上種樹的；（做）一生的打算（計劃）,沒有什么能夠比得上培養(yǎng)人才（使之成為棟梁）的.培植以后一年就有收獲的,是（種）莊稼；培植以后十年才有收獲的是（培植）樹木；培育以后百年之后才有收獲的,是培育人才.我如果培養(yǎng)（了人才）,如果神靈（能夠）重用他們,（他們）做事（就）像神靈一樣,只有大王門下才會如此啊!

【成語釋義】。

樹：培植,培養(yǎng).比喻培養(yǎng)人才是長久之計.也表示培養(yǎng)人才很不容易.

【參考】百度百科“十年樹木”

十年樹木百年樹人散文匯總篇四

在“三?八節(jié)這一天，我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。

讀完，我們聊了很多，其中，媽媽還語重心長地對我說：“我反對去給孩子施加壓力，給他們一片自由的天空，培養(yǎng)他們的能力，將來更好地適應社會，而不是成長成書呆子。”

不自然，于是打了電話給老師，當然我的謊言很快被拆穿了，我以為媽媽也不過像往日一樣說我兩句，再幫我分析分析原因。沒想到，平時一向?qū)ξ覝販厝崛岬膵寢專莺莸卮蛄宋乙活D，最后只說了一句話：“我并不是因為你只考了80分而打你”。

成長先成人，絕不能做一個品質(zhì)不純良的孩子。

現(xiàn)在，我恍然大悟，我想起了《桃花心木》這篇課文。

十年樹木百年樹人散文匯總篇五

6.有這么一段古話,叫做“十年樹木,百年樹人”?？梢姟皹淙恕敝y,比“樹木”是有過之而無不及。

7.親愛的同學們，中國有一個古老諺語“十年樹木，百年樹人”。

11.十年樹木百年樹人。為師長者當循循善誘,使弟子敬之而非畏之、服之而非懼之,方能使學生自重而自威。

12.十年樹木百年樹人,林山當然知道自己要合理的規(guī)劃那片山地,在那里一旦是有了計劃,那么就應該是一個長遠的計劃,是不能輕易的推翻的計劃。

13.人家都說十年樹木,百年樹人,千年樹神,這武者可是十年苦修,百年苦水,千年苦命了!能活千年又能怎樣,老妖怪而已嘛。

14.正所謂十年樹木,百年樹人,眼前的這些北辰木最細的也有一抱粗細,梁宇這些樹木最少也在三百年之上了。

15.自然,還要十年樹木,百年樹人的教育發(fā)展大計,成立了各種教授技藝的學校,虎嘯山還成立了一座軍校,軍校的教官大多來自國內(nèi),我擔任了虎嘯山軍校的校長。

19.高瞻遠矚目光如炬深思遠慮十年樹木,百年樹人先見之明遠見卓識真知灼見。

20.十年樹木百年樹人,社會進步以人為本,我們注重培養(yǎng)人才掌握人才,在商場之上才能立于不敗之地。

23.我們學校是以教育人為目的,俗話有云十年樹木,百年樹人,我代表全體師生歡迎這位同學的到來。

25.十年樹木,百年樹人,作為一個老師,你教會學生的不應該單單是怎么考個好成績,而應該是樹立正確的人生觀,世界觀。

26.小子我雖與你素昧平生,但為了我魔教,十年樹木百年樹人。罷了,功成身退,天之道也。

27.有句話說十年樹木百年樹人,黃花梨木例外,這種樹生長緩慢,需要成百上千年才能成才。

29.大哥所想,何嘗不是小弟憂慮之事?只是十年樹木,百年樹人,現(xiàn)在再培養(yǎng)接班人的話,未免太遲了些。

34.在市場化標準的績效考核下,許多的校長已經(jīng)不再注重十年樹木百年樹人的偉大教育事業(yè),而是注重他們的實際利益。

36.雖然是有點朽木不可雕,但我還是會盡力的,十年樹木百年樹人嘛!

37.俗話說十年樹木、百年樹人,提高人民整體素質(zhì)不是一天兩天就能完成的,說百年可能有點遠,但是指望一兩次運動就改變那是癡心妄想。

39.身是菩提樹,心如明鏡臺,時時勤拂拭,勿使惹塵埃,我深以為意,以樹喻人,以心為鏡,我只是遵循自己的本心罷了,十年樹木百年樹人。

40.她或許在想,年少時,曾經(jīng)在學校中看見的那個校訓吧,十年樹木,百年樹人。

十年樹木百年樹人散文匯總篇六

十年樹木，百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。

因此，這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。

古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。

釋義。

樹：培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。比喻：培養(yǎng)教育一個人才，靠學生自己努力，培養(yǎng)要經(jīng)過老、中、少三代人的參與才能將一人培養(yǎng)成功，比喻培養(yǎng)人才過程。也比喻培養(yǎng)人才才是長久之計。還表示培養(yǎng)人才很不容易。

例句。

詞語出處。

《管子·權(quán)修第三》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。我茍種之，如神用之，舉事如神，唯王之門?！?/p>

魯迅先生原名周樹人，也是取自此意，承載了長輩對晚輩的厚望與寄托。

關(guān)聯(lián)介紹。

春秋時期政治家管仲任齊國丞相40多年，幫助齊桓公在經(jīng)濟、政治、軍事等方面進行改革，使齊國成為“春秋五霸”之首。他的.人才觀是：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！?/p>

管仲（約前723或前716—前645），姬姓，管氏，名夷吾，謚曰“敬仲”，漢族，中國春秋時期齊國潁上（今安徽潁上）人，史稱管子。春秋時期齊國著名的政治家、軍事家。周穆王后代,少時喪父，老母在堂，生活貧苦，早承家擔，維持生計，與鮑叔牙合伙經(jīng)商后從軍，至齊國，幾經(jīng)曲折，經(jīng)鮑叔牙力薦，為齊國上卿（即丞相），被稱為“春秋第一相”，輔佐齊桓公成為春秋時期的第一霸主，是故有“管夷吾舉于士”。管仲的言論見于《國語·齊語》，另有《管子》一書傳世。

十年樹木百年樹人散文匯總篇七

“老師，是一節(jié)蠟燭，燃燒自己，照亮別人?！边@句話在我剛開學時并不懂，但經(jīng)過一件事后，這句話使我終身難忘：

一年級時我是個淘氣包，小滑頭。成天不好好學習，一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲，一天我閑著沒事干，手癢癢了，腦筋一轉(zhuǎn)想起了一個整人的主意。

我把我的死黨們找來肩搭肩的制定計劃，制定完畢后，我們一起拍手，叫了一聲“呼喝!”，各自準備去了，過了一會我們重新集合，我說“我宣布，x年x月x日整人計劃開始!”然后我們一起向第一個無辜者開始進攻，第一個受害者是孫曉濤同學，我們搶了他的帽子，跑了，而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開始了傳帽子游戲，我一不小心，把帽子扔到房頂上了，不一會，老師來了，又等了一會，爸爸來了，只見他陰著臉給了我兩巴掌，虧了老師及時擋住，我才躲過。

教師節(jié)快樂!

十年樹木百年樹人散文匯總篇八

尊敬的老師、親愛的同學們：

千百年來，人們一直喜歡把老師這個職業(yè)說成是人類靈魂的工程師。人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、令人憧憬的境界。沒有當過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯(lián)系，那是因為老師太累，生活又清苦。于是，就有了教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己的比喻，有《紅燭頌》、《燭光》等嘔歌教師的篇章。當然也有用李商隱名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美老師無私奉獻精神。然而，這些比喻都不免有些傷感。

其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己的；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且是長長的“畫卷”，是敘事、抒情融于一體的“詩集”。

很多人都說老師和學生的地位是相等的，而又有些同學的想法卻截然不同。

有的同學說：“我很愛老師，但有時也害怕老師。”有的同學說：“我有許多話想和老師說，又不知從何說起。有的`同學說：“我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離?！?/p>

長期以來，學生把老師看做權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

教師是一個古老的職業(yè)，我國古代有很多優(yōu)秀的師生交往的范例。其中“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們：老師是我們的好朋友，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。

每個老師都有煩惱，但他總會選擇帶著微笑走進課堂。

每個老師心目中都有他的好學生，但他知道在自己的心里必須裝著所有的學生。

每個老師都會遇到令他煩惱的學生，但他知道教育需要等待、需要耐心。

每個老師都要承受工作壓力，但他心中最大的壓力一定是來自對學生的期盼。

每個老師都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來自內(nèi)心的愉快，這種愉快無法用語言形容，無法用金錢衡量。

現(xiàn)在我只想用最樸實的話對老師們說一句：十年樹木，百年樹人。你們辛苦了！謝謝大家！

十年樹木百年樹人散文匯總篇九

《陽春》之曲,和者必寡;盛名之下,其實難副，(《后漢書》)。

業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。(韓愈)。

一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人。(《管于》)。

一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)。

衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋)。

以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。(孫昭遠)。

憂勞可以興國,逸豫可以亡身。(歐陽修)。

有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝，

(秦觀)。

圣人千慮,必有一失;愚人千慮。必有一得。(《晏子春秋》)。

盛名之下,其實難副。(后漢書)。

盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。(陶淵明)。

失之東隅,收之桑榆。(《后漢書》)。

十年樹木百年樹人散文匯總篇十

中國的大家族中有著56個民族，56個民族其樂融融，共同組成了我們的國家，每一個都是獨特，每一個的獨俱風韻，都是不可或缺的存在。

舊中國時期，民族關(guān)系是不平等的，民族之間的.猜疑、隔閡、矛盾非常突出，許多民族內(nèi)部也是不團結(jié)的，新中國成立，徹底廢除了歷史上的民族壓迫和民族剝削制度，直至今日，平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系在中國已經(jīng)確認并不斷發(fā)展，各民族正為祖國大家庭的繁榮富強而共同努力。

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結(jié)的集體才能實現(xiàn)宏偉目標。

因此，一個國家、一個民族只有精誠團結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應該學會團結(jié)，這樣才能立足社會。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。

社會主義社會各民族之間的團結(jié)，是以中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和黨的團結(jié)為核心的，是以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎(chǔ)的。作為中國民族政策體系的重要組成部分，它包括以下幾方面的含義：

1、反對民族壓迫和民族歧視。在中國的歷史發(fā)展上，長期存在著民族壓迫和民族歧視制度。新中國成立后，通過對民族地區(qū)進行民主改造和社會主義改造，從根本上廢除了這一反動制度，開辟了民族平等團結(jié)的新紀元。此外，中國共產(chǎn)黨和政府還運用行政和法律等手段禁止一切形式的民族壓迫和歧視行為。

2、維護促進民族團結(jié)。民族團結(jié)包括不同民族之間的團結(jié)，也包含著民族內(nèi)部的團結(jié)。

3、各族人民齊心協(xié)力，共同促進祖國的繁榮發(fā)展。民族團結(jié)是社會主義社會發(fā)展進步的必要前提。在漫長的歷史發(fā)展進程中，中華民族共同開拓了祖國的大好山河，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關(guān)系。在社會主義現(xiàn)代化的今天，56個民族要進一步鞏固和發(fā)展這一關(guān)系，團結(jié)一致，形成強大的合力，共同推進中國的現(xiàn)代化進程。

4、反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一。民族團結(jié)是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。中國的民族團結(jié)與國家統(tǒng)一有著內(nèi)在的聯(lián)系。民族團結(jié)的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統(tǒng)一，反對一切破壞團結(jié)、分裂祖國的活動。所以西藏不會獨立，也不可能獨立，藏族永遠屬于中國的一部分，永遠包含于中國的大家族中。

十年樹木、百年樹人。青少年是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。身為新一代的我們能否牢固樹立民族團結(jié)意識，直接關(guān)系到國家前途和民族命運，關(guān)系到中國民族團結(jié)進步事業(yè)能否后繼有人。所以要不斷加強對青少年的民族團結(jié)宣傳教育，把民族團結(jié)教育納入國民教育全過程，貫穿青少年成長成才各階段，引導各族青少年準確掌握黨的民族理論和民族政策，牢固樹立正確的民族觀和國家觀，不斷增強對中華民族大家庭的認同感和維護民族團結(jié)、反對民族分裂的責任感，努力培養(yǎng)造就千千萬萬民族團結(jié)進步事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

而在這其中社區(qū)和家庭在對青少年進行民族團結(jié)教育中負有重要責任。社區(qū)基層組織要把加強青少年民族團結(jié)教育作為社區(qū)建設(shè)的一項重要工作，作出具體規(guī)劃安排，依托社區(qū)的各種活動陣地，組織開展富有吸引力的民族團結(jié)教育活動。家庭是培養(yǎng)青少年民族團結(jié)意識的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家長要掌握科學的教育方法，以自身維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的言行給孩子作出表率。農(nóng)村、企業(yè)、機關(guān)、部隊的基層組織要加強對各界青年的民族團結(jié)教育。

通過各方面共同努力，使民族團結(jié)教育由學校向家庭輻射、向社會延伸，使人人都懂得民族團結(jié)的重要性，自覺維護民族團結(jié)，堅決反對分裂祖國的行為，提高愛國意識，只有這樣在國際的潮流中中國才能屹立不倒，也正因有了這股力量，才使我們再在一次次的災難中挺身而過，也只有這樣才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

十年樹木百年樹人散文匯總篇十一

知識是死的，而學校卻要為活人服務(wù)。它應當發(fā)展青年人中那些有益于公共福利的品質(zhì)和才能。學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人。

沒有人把“教育家”的桂冠戴到愛因斯坦頭上，愛因斯坦也從不以“教育家”自居，他曾謙虛地稱自己為教育領(lǐng)域的“半外行人”，盡管如此，我們不能不承認，愛因斯坦對教育有著非凡的洞察力。當西方工業(yè)化帶來“現(xiàn)代教育”的蓬勃發(fā)展，很少有人覺察到這種教育制度的缺陷，唯有愛因斯坦慧眼獨具，一眼看穿了它存在的種種弊病。愛因斯坦在半個世紀前談?wù)摰脑S多觀點，依然光鮮如昨，值得我們深思。尤其在“教育素質(zhì)”已成為我國社會各界共識的今日，我們再來聽聽這位科學巨匠說過的話，也許可以從中獲得不少啟示。

人類所直接面臨的危險，不是科學技術(shù)的進步，而是“務(wù)實”的思想習慣所造成的人類之間相互體諒的窒息。健全的教育，首先必須培養(yǎng)良好的道德行為，使人變得高尚起來，如果僅僅把傳授知識、培養(yǎng)技能作為學校的要務(wù)，而疏忽了倫理道德方面的教育，世界政治就會陷入不堪想象的困境，他斷言：“要是沒有‘倫理教育’，人類就不會得救！”

眾所周知，人類進入工業(yè)經(jīng)濟時代后，家庭教育的作用被大大削弱，我們傳授知識的途徑，絕大程度上要依賴于學校。既然學校在現(xiàn)代教育中肩負著無可推卸的重擔，那么，學校的一舉一動，都將關(guān)系著下一代的精神面貌。而作為教育者的教師，在整個教育過程中將扮演著非常關(guān)鍵的角色。他們以什么樣的態(tài)度以及采取什么樣的方法進行教育，可謂舉足輕重。愛因斯坦認為，每個人都渴望得到別人的贊許和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性中，如果沒有這種精神激勵，人類合作將成為空談，同時，這種精神激勵也是社會對個人的最大約束力之一。這就要求教師必須在其本職工作上成為一名頗具匠心的“藝術(shù)家”，他們要善于引導學生，展示知識和科學的魅力，激發(fā)他們的興趣、求知欲望和創(chuàng)造性的`心理能力，而不是單純灌輸知識，唯其如此，才能發(fā)展孩子對游戲的天真愛好和獲得贊許的天真愿望，并把他們引向社會的重要領(lǐng)域。愛因斯坦極力反對以恐嚇、暴力和人為的權(quán)威等惡劣手段來摧殘學生，剝奪他們的誠實和自信。因為“學生對教師的尊敬的唯一源泉在于教師的德和才”，運用強制手段，培養(yǎng)出來的只能是唯唯諾諾的庸碌之輩。

更為難能可貴的是，早在20世紀30年代，愛因斯坦就提出“全人教育”的觀點，他說：“青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位?！睘榇耍粲跬ㄟ^社會改革與教育改革來使每個人都得到全面發(fā)展。直到晚年，愛因斯坦對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才仍念念不忘。再次指出：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！彼€特別提到“人文學科”。他警告說，依據(jù)直接用途過早地把知識專門化，將“扼殺包括專業(yè)知識在內(nèi)的一切文化生活所依存的那種精神”。愛因斯坦之所以十分推崇“人文學科”，因為他本身就是“人文學科”的受益者。從某種意義上說，正是由于“人文精神”的滋養(yǎng)，愛因斯坦不僅成為科學巨匠，而且成為文化巨人！

十年樹木百年樹人散文匯總篇十二

還記得四年級的時候，有一天我發(fā)燒了。那堂是數(shù)學課，為了不影響大家，我便靜靜地趴下休息。但細心的您還是發(fā)現(xiàn)了我，您悄悄地走到我的身邊小聲地問道：“難受嗎?”我喘著粗氣說：“還好，我不難受。”終于，漫長的40分鐘過去了。您趕忙跑向我身邊，拉著我的手，又問道：“還疼嗎?”說著，便彎下腰，輕輕用您的額頭靠靠我的額頭。之后拉著我就向校醫(yī)室走去。到了那里一量體溫才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)39度5了，知道后的您便立即打電話給我爸爸，讓他來接我。在等待的期間，您也一直陪在我身邊，我十分感動。大概過了半小時吧，我爸爸就來了。我臨走時，您還放心不下的囑咐我道：“紀欣然，生病的時候一定不要喝涼水啊。這幾天，你就好好呆在家。一定要把病養(yǎng)好啊!加油啊!”

直到現(xiàn)在，那句話語還深深的印在了我的心里，溫暖，同時也照亮了我的心!

真的，老師不僅僅是在教育我們，同時也像我們的親人在保護著我們一樣。在這漫長的歲月里，有人知道老師為了我們付出了多少心血，多少汗水，多少精力和時間呢?他們總是無私的奉獻著，得到的卻只是一點點回報。借此今天這次機會，我想對所有的學生們說：“認真學習吧，要珍惜老師們的辛勤付出?！蔽疫€想對所有的老師們說：“老師們，你們都辛苦了!我們永遠愛您!”

十年樹木，百年樹人。老師您的教誨之恩，我終身難忘!

十年樹木百年樹人散文匯總篇十三

老師，這一稱呼是多少人的向往，這是對他們的尊稱，有這么一類人被稱為辛勤的園丁、稱為人類靈魂的工程師、稱為披星戴月之人，他們就是老師!從古至今，我們中華文化的傳承，人才的培育和社會的進步發(fā)展都離不開他們，他們亦是每一位學子造夢者，讓他們知道夢想，該如何追求!

我于2000年年初的時候考進了師范學校，我懷揣著曾經(jīng)的夢想開始了自己的學習生涯，我知道自己距離三尺講臺不遠了，而故對于思念的師范學校的學習我格外珍惜，我慶幸自己能夠來到這個平臺，能夠來到這個陶冶情操的地方。

不久之后我順利畢業(yè)了，我被分配到離家不是很遠的村子里的一所小學，期間有過期待、有過幻想，想著登上講臺的那份神圣以及莊嚴，我便滿心歡喜。這所村校的環(huán)境并不是多么好，心中多少有所失落，但是一看到學校里面的學生拿一雙雙對著未來、對著明天希翼的雙眼，我知道自己不得不堅持下來，因為他們需要我，每天踩著晨曦而來，踏著夕陽而歸，不得不說這種生活艱苦但卻包含著美好。聽著孩子們親切的叫著“老師好!”我的心中不禁一暖，孩子們十分的天真，也十分聽我的話，看著這些孩子開開心心的度過每一天，我瞬間感受到了作為一名老師的光榮，對此我有了深深的歸屬感，我覺得能夠做教育這一行業(yè)是我最大的榮幸。

一年的時間過得很快，日復一日，我對“老師”這一詞又有了更深的理解，從此我不在嫌棄條件的艱苦，不在抱怨生活的困難，我只想一心一意、踏踏實實的做好自己該做好的事情，對這群可愛的孩子負責，此后我也有了屬于自己的從教信條，它伴隨著我，直至如今。

很快我被調(diào)到了市里面任教，臨走時看見孩子們一雙雙不舍的眼睛，我也有諸多不舍，看見家長們送來的吃的，我感動了，我只是千千萬萬老師中普通的一名，我只是做了自己該做的事情，這也導致了我，知道自己應該追求的方向。市區(qū)里面的教學條件相比之以前，可以說是天壤之別，在來到市區(qū)任教之前，我暗暗對自己說，自己不是名師，但我可以努力的成為，因為每個人都有一顆朝圣的心，誰也不能阻擋!

市區(qū)里面的孩子沒有村里孩子的善良，他們會給老師出各種難題，但我知道“師者，所以傳道受業(yè)解惑也，”這些孩子雖然調(diào)皮，但也有一顆求知的心。我常常以“學高為師，身正為范?！苯?jīng)過幾年的教書生涯，我對這句話的理解再也不僅僅停留在字面上了，我深有體會，并不一定學歷高就能作為一名合格的老師，一名合格的老師，還要有一顆良好的品德，只有這樣才能夠?qū)Φ闷疬@兩個字，對得起這兩個字上的責任!

我常常叫一些學生去辦公室談話，叫來談話并不是因為他們學習成績上的問題，而是因為在學習生活中的問題菜叫他們來談話，因為我知道小學能夠?qū)W到的專業(yè)知識并沒有多少，在小學這個階段也許并不是學習生涯的重要階段，但是這是人生中最重要的階段，在小學的這個階段，能夠培養(yǎng)一個學生的學習素質(zhì)和生活素養(yǎng)以及為人處事，這些對于他們將來無疑是比學習更加重要的。而我所認為“傳道授業(yè)解惑”中的“傳道授業(yè)，”不僅僅是知識，更多的是對的事情、對的道理的講述，而對于“解惑，”不僅僅指的是學習生的問題，還有他們在生活中所遇到的問題。

校園，對于大多數(shù)人來說是“一塊欠收的薄田，”我認為自己就像田中的鋤頭，修飾著嫩黃新鮮的芽，扶著一顆顆幼苗茁壯成長。隨著家里需要用錢的地方越來越多，而這份工作的薪酬，出去必須花的，所剩下的并沒有多少，也有其他高薪職位向我發(fā)出邀請，但每當我聽見上課鈴聲響起，我便瞬間又將一切的煩惱拋之腦后，孩子們是可愛的，也是天真的。

記得有一次我在班會上給他們講到“學無先后，達者為先。”這時候下面就有孩子提問到，“老師是不是我們提出一個問題，您如果回答不出來，我們就可以當老師了呀，”看著他們天真的臉龐，以及它們提出的五花八門的問題，我開心的笑了。我知道這樣的笑容才是最真誠，最能從心中發(fā)出的聲音的笑容，這才是真正的開心，真正的快樂。

而后被調(diào)往市里的初中，任職幾年后有被調(diào)往高中，這所高中離家很遠，看望父母的時間也越來越少，看著他們兩鬢的白發(fā)冉冉，我心一酸，有時回到家中看到妻子和兒子，心里充滿了愧疚，因為和他們在一起的時間太少了。

高中面臨著高考，一些孩子的學習壓力太過于大了，但他們有沒有傾訴的對象，這就會造成他們心里不健康的發(fā)展，這種現(xiàn)象是極其嚴峻的，我嘗試著做出改變，帶一些因為家里遠，而周末不能回家的學生來到自己的家，給他們做飯吃，和他們談心，希望能夠解開他們心中的結(jié)。

記得有次，班上一名學習成績差的學生，晚上沒有回宿舍，而是收拾東西去了車站，準備外出打工，我知道后十分焦急，追到了車站，把他帶了回來，他說自己的成績差，對不起在外打工的父母，家里為了他上學已經(jīng)有了太多的壓力了，他想要出去打工，不想把時間浪費在學習上面，我便對他說，你的父母讓你來學校并不僅僅希望你知識學習專業(yè)文化知識，還希望你學的是如何做人，如何做一個對社會有用的人，你不能自己放棄，要堅持。

看著一批批學生離校，他們有的帶著學到的知識去了大學，有的帶著自己學到的去了社會，我的心中充滿了不舍，每一屆畢業(yè)的學生我都會給他們送上自己寫的畢業(yè)寄語。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍，”未來還有很遠很遠，有著充足的時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)揮自己身上的光和熱。我也是如此，在教師這一工作上發(fā)揮著屬于自己的光和熱，我知道自己的光和熱也許很小，但我仍舊堅持著。

教了十多年的書了，看著自己的學生一個個離去，我心中的情緒是復雜的，有失落，有不舍，也有欣慰，但更多的是祝福，祝福他們在未來會更好。我還沒有成為自己夢想中的“賢師，”也依舊走在朝圣的路上，但我知道距離自己心中的夢想越來越近?？粗粋€個學生回來看望我，見到了高中聚會的邀請函，我笑了。他們見到我時，我看著他們那曾經(jīng)熟悉的臉龐，聽著他們叫著一聲聲“老師，”我心中足矣。時間過得太快，有的已經(jīng)結(jié)婚了，有的我也不記得名字了，但聽到他們的聲音，我就知道他們是我的學生。

“十年樹木，百年樹人，”我對于這句話的理解是，花十年的時間可以培育一顆大樹，而花百年的時間才能培養(yǎng)出人才。也許期間要花費很多精力，但我的向往，從一開始的“三尺講臺”直至現(xiàn)在，依舊未變分毫?！疤依罘曳肌笔嵌嗝疵篮玫木吧嵌嗝醋院赖氖虑?，許多年以后聽見一聲“老師好，”便足矣!

十年樹木百年樹人散文匯總篇十四

這棵大榆樹是祖父親手栽的。我記事時它已經(jīng)有碗口粗細了。年幼的我經(jīng)常在樹根下的泥土里挖蚯蚓。翻開地上的石塊，在陰暗潮濕的土里縱橫交錯著蚯蚓的洞穴。我和小伙伴拿著樹枝沿洞穴挖土，直到看見蚯蚓伸著修長的脖子，露出圓滾滾的身軀。我們用細樹枝挑起蚯蚓，然后用一根金黃的稻草將它系著，拎在手里玩。蚯蚓扭動著肥膩細長的身軀，引得小雞跟著我們屁股后面拼命地追。

小時候，家中兄弟姐妹三人，我是不被父母喜歡的一個孩子。原因其實也很簡單，不是因為我調(diào)皮淘氣，也不是因為我笨手笨腳不會干活，而是我生下來幾個月就因病被祖父母抱回家撫養(yǎng)了。從這以后，我和父母之間自然就像隔了一層膜，變得感情生分疏遠了。于是，在我的家里，我成了連父母都不待見的孩子。我們犯了同樣的錯誤，父母打罵責罰的總是我一個人。在我受了委屈的時候，我就會抱著我家門前的榆樹哭泣，嘴里喊著爺爺。祖父的心和我是連在一起的，他聽到我的哭喊聲，無論多遠，甚至赤著腳在地里干活，都會跑回來安慰我，給我擦眼淚，拉著我的手去他家里吃飯。我的父母根本不理我，他們還一個勁兒地對祖父說：“別管他，讓他抱著樹哭吧！”祖父卻狠狠地瞪了他們一眼，氣憤地說：“我知道你們不喜歡他，他就是你們的眼中釘、肉中刺！”然后，祖父回過頭來，牽著我的小手和藹地對我說：“孩子，跟爺爺回家去吧?！?/p>

我到了上學的年齡，父母始終不送我去學校報名。他們讓我跟著他們的后面放鴨子。雖然我當時的年齡只有七八歲，但是個頭要比同齡的孩子高。我手里拿著一根放鴨子的小竹竿，竹竿的末梢系著一把破舊的蒲扇。放鴨子其實很辛苦，日曬雨淋，還要腿腳靈活。因為我年齡小，有時候跑不過鴨子，讓它們跑進了稻田吃人家的稻穗。此時，父親就會大聲呵斥責罵我，甚至用放鴨子的竹竿朝我當頭就打。我只能一邊哭泣一邊奔跑著去趕鴨子。

祖父見我父親總不讓我去學校上學，他心里就著急起來了。祖父再三要求父親送我去學校上學，可是父親總用我年齡還小，書讀不好為理由，拒絕送我去學校讀書。這樣又過了三年，我已經(jīng)十歲了。父親在祖父母的一再堅持下，終于答應送我去學校上學了。從此，我便踏上了坎坷的求學之路。

每天早晨上學前，我都要牽著我們家的那頭老牛去田野里放牛。牛兒在田埂上悠閑地吃草，牛尾巴左右搖擺，拍打著身上的蒼蠅。我有時候看著一望無際的青青稻田發(fā)呆；有時候抬頭望著藍天白云幻想；更多的時候我會隨身帶上課本坐在田埂上讀書。牛兒吃飽了，我牽著?；丶遥缓蟠掖颐γΤ赃^早飯去學校上學。

門前的榆樹下有一塊大青石。我經(jīng)常坐在那塊石頭上吃飯或者讀書。榆樹陪伴著我漸漸長大了。我的童年是苦澀和孤獨的。我常常一個人站在榆樹下，一手撫摸著樹干，一手撕去枯皺的樹皮。陽光透過樹影，在地面上印出榆錢大小的光斑。微風輕拂，樹枝搖曳，光斑像從篩子里漏出的，不停地顫抖，銀光閃閃。我像看到了寶貝，對著榆樹自言自語，訴說著童年的心事。

我不知道上學讀書的孩子怕不怕開學，我是怕的。我怕開學，不是怕去學校讀書，相反我很喜歡去學校讀書，我怕的是開學父母不給錢讓我去學校報名。每到開學的夜晚，我總是一個人沉默寡言，靜靜地坐在榆樹下的石頭上仰望星空。無論我怎么哀求，無論我用怎樣乞憐的眼神看著父母，他們?nèi)贾弥焕?，冷酷無情。我看著村里別的孩子高高興興地背著書包去學校報名?？粗麄儚奈业纳磉呑哌^，翻著領(lǐng)到的新書，我心中油然升起羨慕之情。開學報名就這樣拖著，父母始終不讓我去學校報名。最后，祖父來到榆樹下嘆著氣對我說：“孩子，別著急，我去和你父親說說。實在不行，我給你出一半學費吧。你要發(fā)憤讀書，為我爭口氣??！”我的眼睛模糊了，淚水涌了出來，滴在光著的腳面上。就這樣，在祖父母的幫助下，我刻苦學習，堅持上完了初中，順利考取了黃麓師范學校。

當我最后一次站在榆樹下的時候，它已經(jīng)枝繁葉茂，長成參天大樹了。我撫摸著皴裂的樹皮，仰望著蔥郁稠密的枝葉，一種剪不斷的惆悵從我的心底涌起。記憶的閘門像潮水般打開了，奔騰不息，心潮澎湃。就讓我再撫摸一下這棵大榆樹的枝干吧；讓我再抱一抱它粗壯挺拔的腰吧；讓我俯在它的耳畔傾訴衷腸吧。電鋸聲嗡嗡地響起，母親請來了伐木工人，她要將這棵陪伴我成長的大榆樹賣掉了。

這棵祖父親手栽的榆樹，經(jīng)過了幾十年的風吹雨打，終于長成了棟梁之才。現(xiàn)在，它卻被無情地砍伐了。那鋸齒切割的疼痛啊，只有我心里知道！白色的木屑和綠色樹汁是它的骨肉和鮮血。那一道道成長的年輪仿佛是永不磨滅的'記憶深深地烙印我的心上。

十年樹木百年樹人散文匯總篇十五

各位同學，大家好：

今天是植樹節(jié)，這個節(jié)日對大家而言是一年一次。但是對于我們每一位老師而言，卻好像天天都在過植樹節(jié)。因為，我們天天都在植樹，但我們種植的不是普通的樹，而是此刻直立在操場上的你們。

有一句話，叫做“十年樹木，百年樹人”，從這句中，不難看出樹人比樹木要艱巨很多倍。因此，作為一名教師，應該學會奉獻，也必須懂得付出。

但是，你們終究能不能成才，不僅僅取決于我們各位老師的努力，而更重要的是取決于你們自己。只有你們自己有了成才的愿望，有了堅定的意志，你們才能茁壯地成長。

在這個播種希望的季節(jié)里，我想對同學們說四句話：

俗話說，“學習不好是次品,身體不好是廢品,思想不好是危險品”。對于這句話，我有自己的看法。我不太贊同學習不好是次品，因為“三百六十行，行行出狀元”，比如姚明高數(shù)不及格，照樣很成功。我也不贊同身體不好是次品，因為有的人雖然身體健康的活著，但他已經(jīng)死了，而有的人死了還活著，比如雷鋒。但是，我非常贊同最后一句——思想不好是危險品。陶行知先生有一句名言，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！蓖瑢W們，當你們長大過后，踏上社會，不管你從事什么工作，都要與人打交道。而相信每一位同學，都只愿意和品行端正的人交往，那么你們自己也應該有良好的品行。同學們，作為忠義的學子，大家應該學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩自然。但事實上你們有做到嗎？比如，有的同學，在學校里碰到班上的任課老師，他不會假裝沒看見，他的眼神一點也不閃躲，但最后他是一聲不吭，臉上不帶任何表情地走過，這是你尊重老師的方式嗎？也有的同學，每次借老師的電話，卻從不說謝謝，難道這是老師應該為你做的嗎？還有的同學，被學校處分了，卻不以為然，仍然有說有笑，這究竟是因為你的臉部太胖了，還是因為你早就沒有一絲的自尊心？同學們，老師不期待你們每一個人都考上重點高中，名牌大學，這也不太現(xiàn)實。但是老師希望你們在身體上健康成長的同時，品德上卻永遠像你剛出生時那么純真，那么善良。

每個人都有自己的天職，比如，孫悟空的天職是保護唐僧，唐僧的天職是去西天取經(jīng)，

警察的天職是抓小偷，醫(yī)生的天職是救病人，父母的天職是撫養(yǎng)你們。那你們的天職是什么呢？你們的天職不是天天看《西游記》，也不是課后玩三國殺。而是好好學習，天天向上。同學們，你們的學習不是為了父母，也不也為了學校，更不是為了我，而是為了你們自己。如果，你還需要在老師的監(jiān)督下才能學習，那么你不是一名合格的學生，如果你還要需老師天天用甜言蜜語來表揚你，你才會學習，那么你也不是一名合格的學生，反而更像一只癩蛤蟆，打一下，跳一下。同學們，不要再拿著父母的錢在這里混日子，老師們也不會拿著日子在這里混你們的錢，讓我們共同攜手，好好學習吧。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。同學們你們現(xiàn)在除了年輕什么也沒有，有同學說，我除了錢什么也沒有，錯，那些錢不是你的，而是你父母的，是他們用自己的青春換來的。那你們?yōu)槭裁床灰渤弥贻p好好地拼搏一番。同學們，其實，有機會拼搏已經(jīng)是上天對你的恩賜。因為你們家境富裕，無法體會到山區(qū)里的孩子因為貧窮而不得不輟學的悲傷；你們身體健康，也無法想象身患惡疾的孩子躺在病床上時對重返校園的渴望。也許，你們也渴望成功，但你應該知道，成功之花是要用辛勤的汗水來澆灌的。因此，無論何時,我們都需要刻苦自覺的精神和頑強拼搏的勇氣。特別是我們初三同學,三個月后,就要面臨人生中的一次重大抉擇,我希望你們能懷著"為有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天"的豪情壯志,自信,勇敢地去面對。

同學們,最美的春天不在自然界,而蘊藏在我們的心中。只要你們樹立理想，胸懷希望，就總能與春天為伴。同學們，陰雨綿綿的日子已經(jīng)過去，燦爛的陽光已經(jīng)灑向大地，這又是個一個千舟競發(fā)，百事待興的起點，希望大家能腳踏實地，認真學習，讓鮮花與掌聲永遠與你相伴,讓忠義外國語學校永遠溫暖如春!

謝謝！