教案的編寫需要考慮學生的學習特點和教學環(huán)境的實際情況。教案中的教學內(nèi)容要貼近學生的實際生活和學習需求,激發(fā)學生的興趣和動力。接下來是小編為大家準備的教案范文,希望對大家的教學工作有所幫助。
小學一年級精編教案愛勞動篇一
2、認識字母譜f?s。
3、能主動投入編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作,填充字母譜,編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教學內(nèi)容:
1、欣賞《海娃的歌》、《勞動歌》。
2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。
教學前思:
教學安排:兩課時。
第一課時。
教學內(nèi)容:聆聽《勞動歌》、表演《不再麻煩好媽媽》。
2、編創(chuàng)歌詞、動作等音樂實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
教學準備:小矮人面具、勞動工具等。
教學過程:
一、組織教學:
二、從童話故事中體會勞動的快樂:
1、談話:你聽過白雪公主的故事嗎?在故事中你最喜歡誰?為什么?
(引出小矮人)。
(設計意圖:用童話故事導入,貼近學生的生活,容易引起學生的注意和興趣。)。
2、欣賞《勞動歌》。
問:小矮人們一邊在唱歌,一邊在干嗎?
(設計意圖:初聽時不加錄象,讓學生有更大的想象空間,培養(yǎng)他們的想象力。)。
3、(復聽)跟著音樂表演小矮人勞動時的樣子。
第一遍一部分學生跟老師做。
第二遍另一部分學生自編動作做。
4、觀看錄象:仔細觀察他們勞動時有哪些動作?你最喜歡哪些動作?進行模仿。
(設計意圖:通過看錄象模仿動作深入學生生活,激發(fā)學習興趣。,)。
5、和小矮人一起勞動。
6、請“七個小矮人”帶上面具表演,其他同學評價。
三、從身邊的事情中體驗勞動:
1、談話:你愿意做勤勞人還是懶惰人?
家里誰最勤勞、最辛苦?我們怎么辦?
2、節(jié)奏練習:學生按節(jié)奏做各種勞動的動作。
(學生做各種勞動的動作)。
3、初聽:《不再麻煩好媽媽》(錄音機播放)。
說說:歌曲中的小朋友他會做什么事?(看大屏幕幻燈片、唱唱詞)。
4、編創(chuàng)???用“自己?????????呀”按節(jié)奏地說說。
(設計意圖:通過歌詞的創(chuàng)編讓學生自由說說自己能做的事)。
5、學唱歌曲:(大屏幕顯示全曲)。
1)?輕唱歌曲。
2)指導學生有感情地演唱。
3)演唱和律動。
4)用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱(與同學分享成功的喜悅)。
6、總結:不僅要幫助媽媽,還要幫助其他人,自己能做的事自己做。
四、再次表演《勞動歌》?“下班回家”
教學反思及評課:
一、成功的地方:
二、欠缺的地方:
1.情感的激發(fā)欠缺。歌曲演唱總覺得學生的感情不夠完全投入。?。
2.欣賞部分花的時間偏長了些,以至于后來的時間顯得很倉促。
4.在“自己??x?x|?x???呀|”的格式書寫,為了讓學生對樂譜有個整體的感知,節(jié)奏譜和歌詞譜還是分層寫出較為合適,如上面寫:“?x?x??x?x??|??x???x??|”,下面寫?“自己????|????呀|”。
小學一年級精編教案愛勞動篇二
1、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法,學會洗頭。
2、使學生重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭,愛清潔講衛(wèi)生的習慣。
掌握洗頭發(fā)的方法。
用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過的水清而不濁。
一、教師用:臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許,電吹風一個。
二、學生用:每組臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。
1課時。
教學過程:
一、洗頭的意義。
可通過提問或談話的`方法提出這個問題:
1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?
2、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢?
講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中,頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西,不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。
二、指導洗頭的方法。
這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭,邊操作邊講解,讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。
洗頭過程:(邊講解邊適當板書。)。
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟,可重復2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做。
圖片。
小學一年級精編教案愛勞動篇三
假期在家時間多,安全第一別忘了。在外旅游要注意,防暑降溫請牢記。河塘之水雖清涼,下河游泳危險藏。平平安安過暑假,快快樂樂把校還。
語文樂園:
1.暢游書海。每天讀課外書20分鐘左右,篇幅長短不限,見《推薦書目》。(填寫“閱讀小能手”記錄表,見表一)。
2.訪遍名川。(暑假旅游記趣一篇,見表二)。
3.完成練習。(《暑假生活》)。
數(shù)學王國:
1、每天自練100以內(nèi)進位加法和退位減法10道。(4.6班不做。)。
2、4.6班完成《口算練習冊》。
3、快樂購物三次,并用兩三句話記錄購物情況。(例:買(),用了()錢,找回()錢。)。
4、了解記錄自己某次旅行的作息時間或某天學習、玩耍的作息時間。
5、用硬紙片做一個鐘面,要求有大刻度,小刻度,時針、分針;自己設計鐘面的形狀、圖案,開學評比展示。
6、完成《暑假生活》。
英語城堡:完成聽讀單。
體育——我運動,我健康。
1、親子類:
(1)原地單、雙手拍皮球,行進間拍皮球;
(2)會折、投紙飛機;
(3)跳短繩、滾鐵環(huán)等;
2、益智類:
(1)五子棋;
(2)象棋;
(3)圍棋等。
3、有條件的'同學可在家長陪同下參與游泳訓練,。
4、每天堅持橫、縱辟叉,坐位體前屈,俯腰等柔韌練習。
5、每天堅持40-60分鐘鍛煉。
除上述項目外,家長還可安排參加其它專項體育訓練,如乒乓球、網(wǎng)球、屬于等培養(yǎng)學生興趣。(按照要求完成“運動高手”記錄表,見表三)。
美術——我描繪,我繽紛。
1、設計暑假作業(yè)封面。(這么豐富的暑假作業(yè)一定要由一個美美的封面,小小設計師們,請在封面的空白處設計出你心中最美的封面吧?。?/p>
2、在大自然中有各種漂亮的小動物,請你仔細觀察它們爬行的動作,畫出它們奮力向前的樣子。要求:(1)、8開或8開以上的素描紙作圖;(2)、畫面完整,小動物奮力爬行的動態(tài)清晰。(3)、色彩飽滿。
3、用橡皮泥設計、制作自己的姓名名片。
音樂——我歌唱,我自信。
1、認真復習每一課的樂譜、歌詞。
2、自己編動作表演唱歌詞。
3、46(b喲b)做出柯貝文手勢。
提示:“5”sol手位眉山,常心向臉;
“3”mi手位胸前,掌心向下;
“1”do手位肚臍,拳心向下。
以上作業(yè)請家長監(jiān)督提醒孩子完成。
1、關注身邊人,關心身邊事。(完成“疾病資料”和“愛心新聞”主題剪報2張。見表四,表五)。
2、動動小手,溫暖他人,折疊小衣物,清洗自己的鞋子。(“快樂小幫手”記錄表,見表六)。
1.親情最可貴。(我眼中的祖父母,見表七)。
2.每天臨睡前擁抱家人,并道晚安!
小學一年級精編教案愛勞動篇四
使學生認識各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎上,讓學生了解剪紙花的一般程序,掌握剪紙花的基本方法,并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花,以激發(fā)學生對工藝制作的興趣。
掌握剪紙花的基本方法。
在剪的過程中要注意安全,不要剪到手指。
各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數(shù)準備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。
1課時。
一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范,讓學生結合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構造上的特點及其用途,認識到人類在長期的生產(chǎn)勞動中是不斷改進生產(chǎn)工具以提高勞動生產(chǎn)效率的。
二、本課的.重點是學習使用普通剪刀的方法。要讓學生觀察課文插圖和教師的示范,正確掌握握剪的方法和學習運剪的方法,并讓學生通過試剪繩、薄紙、布片,體會運剪的方法。
三、在學生使用剪刀時,教師要提醒學生注意安全,要特別注意課文最后一段所述的內(nèi)容。如果學校未能配置齊供教學用的普通剪刀,可讓學生在自己家里帶回學校,但一定要提醒學生:把剪刀帶回學校上課時,要通知家長;要把剪刀放在書包里,可用后紙片或布片把剪刀包好;課余時間不能隨便拿出來玩。
四、本課除了重點讓學生學習家用普通剪刀的使用方法外,還可以教會學生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西,它攜帶方便,外出旅游使用方便,它折疊起來是刀尖不外露,不易損壞其他物品。
五、可具體指導學生進行剪紙花的操作。
1、啟發(fā)談話。
提問學生是否看過廣州,佛山或當?shù)氐臒麸棥魰?,讓學生談談觀后感。
2、實物演示。
教師把事先準備好的一些紙花圖案展示出來,讓學生欣賞。然后再請學生把搜集到的紙花圖案取出來交流補充。
3、講述并演示制作方法。
4、可提醒學生,紙?zhí)岽目钍讲煌?,其制作方法也有區(qū)別??晒膭顚W生在課外自己設計制作幾個紙?zhí)岽?/p>
圖片。
小學一年級精編教案愛勞動篇五
1、認識14個字,會寫“上、下、六、文、不”5個字;認識筆畫“、”,認識偏旁“氵、扌、火、日”。
2、正確流利的朗讀課文。教學重點:認字和寫字;
教學難點:正確流利的朗讀課文。
1、談話導入:同學們,放學后,你在家里都會做些什么?
學生交流,引出課題——在家里2、板書課題,生齊讀。
1、課件出示文中插圖,生觀圖。
師問:圖上畫的是什么地方?家里有哪些東西?(師相機出示文中詞語)。
2、讀詞語。
(1)帶拼音讀:自由讀,師或小老師教讀,齊讀。(。
2)去掉拼音讀:指名讀,齊讀,開火車讀。
3、交流識字方法。(課件出示全部詞語)。
師問:同學們,在學習這些詞語之前,你認識了其中的哪些生字,你是怎樣認識的?(學生回答,在商店、讀書認識的……或者說出加一加的方法,師要及時給予表揚鼓勵,樹立榜樣)教師可適時補充認記生字的方法,比如,換一換,減一減的方法。
在學生回答的過程中,可隨機認識部首:沙——氵,報——扌,燈——火,晚——日。
1、課件出示文中插圖,師設問,引導學生仔細觀察圖畫。
師問:圖上畫的是什么時候?(引出“晚上”)。
圖中有哪些人?(爸爸,媽媽,“我”)。
他們在做什么?
2、朗讀短文。課件出示短文內(nèi)容。
(1)借助拼音自由讀。
(2)指名讀。
(3)師范讀。引導學生讀準字音,讀通句子。
過渡:同學們,我們不光會認字,還要學會寫字,下面我們一起來看田字格中的生字。(課件出示生字)。
1、認識新筆畫“、”。認識四個帶“、”的生字:下、六、文、不。
2、指導書寫:下:生觀察,師范寫,強調(diào)“點”的.寫法(起筆輕,落筆重,與豎相連,居橫中線上。)引導學生隨著教師書空筆順。
3、學生描紅,練習書寫。師巡視,個別指導。
第二課時。
1、正確、流利的朗讀課文。
2、理解短文,使學生懂得要尊敬長輩的道理。教學重點:正確流利的朗讀課文。
教學難點:理解短文,使學生懂得要尊敬長輩的道理。
1、認讀生字卡片:指名讀,開火車讀,比賽讀……。
2、組詞練習:說一個字,與“上、六、文、不、下”都能組成詞。
3、猜一猜,連一連:
天天演戲報紙。
每日閱讀點燈。
千里傳聲電視。
送來光明電話。
1、指導讀好長句子。短文中的三句話較長。朗讀時要提示學生按照標點讀好句子的停頓。
2、指導朗讀:
“爸爸媽媽笑了,我也笑了?!苯Y合圖畫讓學生感悟爸爸媽媽和“我”當時的心情:爸爸媽媽當時看到“我”這樣懂事,心里很高興;“我”覺得自己能為爸爸媽媽做點兒事,心里也很高興。
3、教師范讀、指導朗讀。
4、小組合作學習:你覺得自己在家里是個什么樣的孩子?
說說你在家里做了哪些事情?引導學生做一個尊敬長輩的好孩子。
1、要求學生回顧書寫生字的筆順:書空筆順。
2、練習每個生字的筆畫。
3、學生練習寫字四、開展寫字比賽。
1、在田字格中寫五個自己人認為寫得最棒的字。
2、全班交流。
小學一年級精編教案愛勞動篇六
一份好的教案能讓老師明確教學目標,更大程度的調(diào)動學生上課的積極性。應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為老師們提供的一年級音樂愛勞動優(yōu)秀教案,希望能對老師的教學工作有所幫助。
1、 表演《洗手絹》
2、 聆聽《勞動最光榮》
3、 聆聽《三個和尚》
4、 表演《大家來勞動》
1、 通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
2、 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達歌曲的內(nèi)容。
3、 能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)勞動的主題。
4、 通過圖譜“走哦”的與實踐,掌握二拍子的時值。
《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來,引出孩子活潑而有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動最光榮》,讓學生想象其歡快的音樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出:“一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃”的'故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的:1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人聯(lián)想到寺院的鐘聲,詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。
樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象,展現(xiàn)了繁忙的勞動景象,學生可以從中體會音樂所表達的不同情緒,想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動、有趣。
《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。
《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲,2/4拍子,五聲宮調(diào)式,四樂局一段體結構。歌曲的節(jié)奏整齊,以四分音符、八分音符為主,旋律鏗鏘有力,采用重復的手法描繪勞動號子的音調(diào),生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力,努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂情緒。
小學一年級精編教案愛勞動篇七
學習紙條編織的方法,學會用紙條編小動物等。
學習紙條編織的方法。
介紹用紙條編織小狗的方法。
繪圖紙(或年歷紙),剪刀等。
1課時。
一、談話導入。
編織是一項有著悠久歷史的`民間工藝,編織工藝品種繁多,材料各異。
二、學學做做。
教師邊講解,邊演示,學生仿照做。
介紹用紙條編織小狗的方法:
1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。
2、按下圖進行編織。編織時,紙條一前一后縱橫穿插。
3、編織完后,再折頭,并在頭部剪出耳朵,最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。
三、想想練練。
按今天學到的方法,用紙條編織一頭毛驢。
圖片。
小學一年級精編教案愛勞動篇八
1、體驗學習的樂趣,培養(yǎng)學生積極、認真刻苦的學習態(tài)度,養(yǎng)成守紀律愛學習的學習習慣。
1、課前布置上課時應怎樣擺放學習用品。課前先找?guī)酌麑W生說一說,放學后怎樣整理書包。
2、上課時怎樣聽講和學習。
1、談話導入。同學們我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級小學生了,我們應該養(yǎng)成哪些好的習慣呢?(學生說一說)板書課題好習慣早養(yǎng)成(領讀)
2、提出問題
(1)分組查看,看一看哪個同學課前準備的好?學生討論。進行表揚,喚起學生的積極性主動性。
(2)、上課時我們要做到那些呢?分組討論合作交流。(學生交流后小組匯報)
小結:板書:遵守紀律,認真學習。
3、教師在課堂上提出的問題學生怎么做?討論匯報,小結板書:肯動腦積極發(fā)言。
4、我們讀書和寫作業(yè)時要做到哪些呢?先小組討論交流,再找代表發(fā)言。
小結:板書姿勢端正書寫認真。
今天我們大家一起討論了好的學習習慣的養(yǎng)成,就得課前準備好學習用品,上課守紀律、認真聽講,獨立完成作業(yè),這樣才能養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學一年級精編教案愛勞動篇九
1、教學本課,激發(fā)學生制作手工的`興趣和創(chuàng)作欲望,進一步增強學生動手制作的能力。
2、鼓勵學生大膽思維、想象,在做中積極探究制作方法,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,提高綜合實踐能力。教育學生注意勞動安全。
將葉片和花瓣折卷。
粘花瓣、花蕊。
準備有顏色的紙張、剪刀、膠水。
1課時。
一、出示制作好的“盛開的花”,激發(fā)學生興趣。
二、講述制作過程:
(1)、剪下底板、花、花蕊和葉片,將葉片和花瓣折卷。
(2)、將葉片粘到底板上。
(3)、再將花瓣和花蕊粘上。
(4)、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
三、學生自由剪切,教師行間指導。
四、講評優(yōu)秀作品。
五、下課。
圖片。
小學一年級精編教案愛勞動篇十
使學生們認識到整理書桌的意義,學習整理書桌的方法。
學會按物品種類及數(shù)量擺放。
擺放物品要整齊,要有一定的順序。
帶有抽屜的書桌1~4張,每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品,還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。
1課時。
一、教師可根據(jù)課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論,讓學生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的`,而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。
二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中,要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處,為什么要這樣整理。從而讓同學們知道:
1、物品亂堆亂放,會浪費桌面和抽屜的空間,擺放整齊會使可利用的空間擴大。
2、物品堆放太多或放置雜亂,既防礙書寫和展書閱讀,又會干擾視線,使人的注意力分散。
3、物品亂堆放,取用時要東翻西尋,很不方便,浪費了時間,而且難以清點,甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、可引導學生觀看課文插圖,判斷怎樣擺放才合適。
四、由于各人家庭條件不同,所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣??梢宰寣W生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的,這樣放帶來什么好處。
五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前,教師擺放物品時,在物品種類,數(shù)量和位置上都要作些變動,以培養(yǎng)學生據(jù)不同條件整理的能力,同時也增添比賽的氣憤。
六、本課還要求學生學會經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求??勺寣W生動手練習整理,然后進行檢查、評定,提出表揚。
圖片。
小學一年級精編教案愛勞動篇十一
1、認識12個生字,會寫“一、二、三、十、土”5個漢字,認識筆畫“橫”“豎”。
2、正確、流利且有感情的誦讀課文,初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。
3、教學重點難點:
(1)重點:會認生字,會寫生字,會誦讀課文。
(2)難點:分辨“八”和“入”。教學準備:掛圖、音樂、生字卡片等教學課時:兩課時教學過程:
1、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣:背古詩比賽。
(生比賽背誦幼兒園里學過《鵝》、《憫農(nóng)》、《詠柳》等古詩,激發(fā)學生興趣。)。
2、課件出示文中插圖。
師:小朋友們,今天老師帶大家看一個非常美麗的地方,你們知道這是什么地方嗎?
生:看圖,進入情境。回答:小山村。師:喜歡嗎?說說你們都看到些什么?
(解析:去:從這里走出去。里:長度單位,1市里等于150丈,也就是500米。舉例說明大概多遠的距離)。
1、借助拼音讀古詩,師明確要求:圈出自己不認識的字;小組內(nèi)交流;可求助老師。
2、全班交流,檢查自學情況。
(1)說說你認識了哪些生字?
(2)展示12個生字及拼音,以領讀、自由讀、指名讀、開火車的形式讀一讀,找出“平舌音”和“翹舌音”。
(指導區(qū)分:“四”和“十”,讀準“煙”和“亭”)。
(3)試讀古詩,其他小朋友當小老師,看他是否讀準了字音?再全班齊讀。
1、展示圖片,引導學生觀察,用完整的話說說你最喜歡圖上的什么景色?
2、根據(jù)學生的回答適時點評,解析課文,指導朗讀。如:兩個小朋友走在鄉(xiāng)間的小路上。(一去/二三/里)如:有幾間房子,或許是小朋友的家。(煙村/四五/家)如:遠處還有幾座亭子。(亭臺/六七/座)如:還有樹和花。(八九/十枝/花)。
3、看圖,朗誦古詩。
5、在音樂中齊讀古詩兩遍。
1、學兒歌。認識田字格“田字格四方方,寫好漢字它來幫。左上格、左下格,右上格、右下格。橫中線、豎中線,各個方位記心間。”
2、學寫生字。
(1)觀察課本中田字格里的范字。
(2)說說通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)學寫“一、二、三”教師范寫,學生書空。
(4)打開習字本(學生唱兒歌)試著描一個寫一個。
1、出示生字卡片,學生開火車讀,全班齊讀。
2、我會記。
a、小組討論:你是怎么記住這些字的'?
b、全班交流。鼓勵學生用自已喜歡的方法識記;重點引導學生通過辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來記住“九”“去”“八”。
3、我會用。
a、摘果子說詞語或句子。
出示梨樹圖(上面掛著12個梨子,每個梨子背后有一個生字)。
指名摘果子。摘到果子后,領大家正確地把生字讀兩遍,并把這個字所在的詩句讀一遍。
b、選生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三條魚、兩蘋果、一塊田、九本書等圖片,圖片下為相應的詞語填空題。
指名選卡片填空,并帶大家齊讀。
c、交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?
1、全班齊讀課文兩遍。
2、限時背誦課文:給5分鐘時間,學生各自試著把課文背誦下來。
3、借助插圖背誦課文:能背誦的看大屏幕上的課文插圖一,還不能背的可能看課文,全班把課文齊背(讀)兩遍。
4、自由配上動作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。
1、觀察課本中田字格里的范字。
2、說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化兩方面來說)。
3、教師范寫“十”“土”,邊寫邊講述書寫要領。
4、學生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導。
5、講評:講評后,學生繼續(xù)練寫。
1、把課文背誦給爸爸媽媽聽。
2、跟好朋友一起讀繞口令,比比誰讀得又準又快。(分發(fā)給學生的材料上須注音)。
四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。說好四和十,得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細席”,他的舌頭沒用力;誰說十四“適時”,他的舌頭沒伸直。認真學,常練習,十四、四十、四十四。
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