重視生命教育擁抱美好人生德育論文 關(guān)于生命教育征文(9篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

重視生命教育擁抱美好人生德育論文(推薦)一

1、校長(zhǎng)作為學(xué)校安全第一責(zé)任人高度重視此項(xiàng)工作，及時(shí)召開班子會(huì)議及全體教師會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)主管部門的相關(guān)文件精神。讓每一個(gè)老師都繃緊安全這根弦，消除老師的麻痹思想，使學(xué)校的安全工作步步落實(shí)，有效。

2、召開全校各班“珍愛生命、安全第一”主題班會(huì)，各班用鮮活的教育案例，教育和警示學(xué)生主動(dòng)增強(qiáng)安全防范意識(shí)和法治意識(shí)，要求各班級(jí)老師充分準(zhǔn)備，并以年組的形式上交方案和總結(jié)，確?；顒?dòng)開展的真實(shí)有效。

3、組織班級(jí)觀看交通，消防，禁毒等方面的安全影片，切實(shí)引起學(xué)生注意，提高學(xué)生安全意識(shí)、

4、組織召開家長(zhǎng)會(huì)

7月18日下午，學(xué)校統(tǒng)一召開一次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)并匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的在校情況、并安排有關(guān)安全教育內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)掌握必要的安全防范知識(shí)，校長(zhǎng)又針對(duì)打黑除惡，防溺水、防雷擊、防交通事故、防食物中毒、防傳染病、防火災(zāi)、防、防旅游安全事故等相關(guān)安全注意事項(xiàng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)職責(zé)，提高暑期安全意識(shí)，形成學(xué)校安全工作的家校合力。

5、印發(fā)了暑假安全公約，(暑假致家長(zhǎng)一封信)，并要求回收回執(zhí)單，家校合作，使家長(zhǎng)真正起到監(jiān)督作用，讓孩子們過一個(gè)安全快樂的假期。

6、組織開展一次防泥石流應(yīng)急疏散演練。

演練中，老師們能各就其位，師生態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，演練中無意外發(fā)生，增進(jìn)師生對(duì)暑期自然災(zāi)害防范知識(shí)的了解掌握，提高防災(zāi)、抗災(zāi)、逃生避險(xiǎn)能力。

7、開展一次安全隱患排查。結(jié)合《全市教育系統(tǒng)集中開展安全生產(chǎn)系列專項(xiàng)整治行動(dòng)工作方案》中安全隱患排查事項(xiàng)，深化隱患排查和問題整改。做到四查：查思想認(rèn)識(shí)、查制度落實(shí)、查易出現(xiàn)安全隱患的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、查校園周邊安全隱患等。對(duì)排查出來的安全隱患，能整改的已經(jīng)立即整改，不能整改的及時(shí)上報(bào)。放假前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合實(shí)際和暑期防臺(tái)防汛等工作部署，認(rèn)真開展一次預(yù)防火災(zāi)隱患、水災(zāi)隱患專項(xiàng)排查行動(dòng)，扎實(shí)做好防臺(tái)防汛準(zhǔn)備，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí)，提高自護(hù)能力。

8、協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)孛襟w集中開展一次安全教育系列報(bào)道。學(xué)校安全專干主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)匚⑿殴娖脚_(tái)，將我校開展的一系列有針對(duì)性地暑期安全教育進(jìn)行宣傳宣傳，利用學(xué)校網(wǎng)站、led屏幕輪播、板報(bào)、宣傳欄等媒介，普及安全常識(shí)，形成濃厚的學(xué)校、社會(huì)安全教育氛圍。

9、舉行安全主題的升旗儀式

利用假前最后一次升旗儀式的契機(jī)，校長(zhǎng)做國旗下講話，再次對(duì)防溺水、防交通事故、防食物中毒、防傳染病、防火災(zāi)、防、防旅游安全事故等相關(guān)安全注意事項(xiàng)做以宣傳教育，再次提高師生安全防范意識(shí)。

以上是__中心小學(xué)做的一系列假前安全教育的各項(xiàng)舉措，除此之外，學(xué)校的班主任老師以及值周老師隨時(shí)隨地的看到什么問題，都能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，活動(dòng)落實(shí)有效，通過一系列活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了廣大師生危機(jī)防范意識(shí)，提高了廣大師生安全意識(shí)，最大力度減少安全隱患，降低安全事故的發(fā)生。

重視生命教育擁抱美好人生德育論文(推薦)二

尊敬的各位評(píng)委，各位同事，大家好!

我是來自熔鑄廠的李英，今天我演講的題目是“安全是生命的守護(hù)神“。

立木是房舍的支柱，根莖是花朵的支柱，而安全則是企業(yè)的支柱。安全源于人們對(duì)生命的關(guān)注，如果生命是一朵花，那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉;如果生命是一幅畫，那么安全就是抒寫深遠(yuǎn)神致的筆;如果生命是一條河，那么安全就是締造曲折迂回的護(hù)堤。如果說質(zhì)量是企業(yè)的生命，那么安全就是職工的生命。然而工作中不是每一個(gè)人都能做到“事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃”，總會(huì)有人馬虎、大意，把安全制度、安全規(guī)程拋諸腦后，抱著僥幸心理，總認(rèn)為自己永遠(yuǎn)都是幸運(yùn)之神的寵兒，殊不知一時(shí)疏忽的代價(jià)需要用一生的痛苦來補(bǔ)償。

每次去到生產(chǎn)車間，總會(huì)聽老師傅們說起曾經(jīng)發(fā)生在他們身邊一幕幕血的教訓(xùn)：因?yàn)閹煾颠`章送電，徒弟遭殃墜落而亡;因?yàn)榇鲂僮鞲邏弘姸浑娎匣⒊缘?因?yàn)檫`章操作卷掉胳膊;因?yàn)橄绿燔囎呓?，不幸墜落癱瘓;因?yàn)轳{駛室里數(shù)鈔票，天降小鉤砸著腦，只可惜卻沒有戴安全帽。鮮活的生命成了漠視安全的犧牲品，傷殘的身體成了忽視安全的試驗(yàn)品。生命的挽歌匯聚著白發(fā)人送黑發(fā)人的凄涼，哭訴著妻子、兒女心中永遠(yuǎn)的傷。一聲聲呼喊淚澆辛酸，那是斷臂殘肢的哭訴;一次次嘆息悔恨已晚，那是違章冤魂的哀鳴;一幕幕慘劇恍如昨日，那是事故回眸的悲痛。多少幸福的家庭因此支離破碎。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國平均每年因?yàn)榘踩鹿仕劳龅娜藬?shù)幾乎都在10萬以上，平均每天死亡300多人，而每年因工傷殘的人數(shù)達(dá)70萬之多。俗話說：“一根頭發(fā)再細(xì)也有它的影子，一次事故再小也有它的苗子”。工作中一個(gè)細(xì)節(jié)可以挽救一條生命，一個(gè)疑點(diǎn)可以消除一場(chǎng)事故。安全隱患無所謂大小，千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。一個(gè)煙頭可以引發(fā)一場(chǎng)大火;一個(gè)松動(dòng)的螺絲可以吞噬一條生命;一個(gè)敞開的袖口足以奪走一支手臂。相反，一個(gè)小小的安全帽可以救人一命;一雙勞保鞋可以讓您擁有健康的雙腿繼續(xù)生活的精彩;一副勞保眼鏡可以讓您的雙眼依舊滿是世界的絢爛。一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽足以葬送一生的幸福，一個(gè)細(xì)節(jié)的重視可以收獲一筆財(cái)富。

公司一直都把安全工作作為重中之重，時(shí)常組織形式多樣的活動(dòng)來提高廣大職工的安全防范意識(shí)，使得安全事故逐年降低?；叵雱傔M(jìn)公司接受三級(jí)安全教育時(shí)，我也同樣抱著僥幸心理，認(rèn)為穿戴勞保這類瑣事無關(guān)緊要，直到見證了身邊發(fā)生的安全事故，我才明白嚴(yán)格是愛，是對(duì)職工生命的重視。生產(chǎn)不能等，而安全則更不能等。

每個(gè)人都有這樣一個(gè)希望，高高興興上班，平平安安回家，和家人共享天倫之樂，時(shí)而帶著愛人、孩子觀賞鱗次節(jié)比的高樓大廈，去感受大自然蒼山如屏、洱海如鏡的壯觀，閑暇時(shí)約上幾位知己，喝喝小酒、打打撲克，盡情生活的愜意。

生命對(duì)于我們只有一次，生命的控制在于自己，傷殘的痛雖然由自己承受，可您卻是家人的依賴，事故帶給家人的傷一輩子都難以撫平。為了我們這個(gè)世界多一點(diǎn)笑聲，為了我們企業(yè)美好的明天，為了您，更為了愛您的家人，讓我們常舉安全之盾，防事故之患!讓我們珍愛生命，關(guān)注安全!祝中鋁洛銅的朋友們一生平安，安全永遠(yuǎn)伴著您!

重視生命教育擁抱美好人生德育論文(推薦)三

生命很頑強(qiáng)，有時(shí)候也很脆弱。前幾天的一件事至今讓我心驚膽戰(zhàn)。生命不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦;生命不僅是你我擁有的一筆財(cái)富，而是培育我們的所有人的心血灌注，它里面蘊(yùn)涵了太多的感動(dòng)，我們沒有權(quán)利去糟蹋它的可貴，因此，我們要：珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

生命是可貴的，同時(shí)生命也是脆弱的，像一棵弱不禁風(fēng)的小草，一不小心就會(huì)連根拔起，環(huán)境污染、地震、水患、火災(zāi)、車禍等不安全因素時(shí)刻威脅著我們的生命，只有保證了生命的.安全，一切才有意義。

安全捍衛(wèi)著我們的生命，有什么能比生命和安全更為重要呢?可是，在我們身邊，總有那么多的同學(xué)不注意安全，不珍惜生命，把老師的教導(dǎo)和家長(zhǎng)的叮嚀當(dāng)作耳旁風(fēng)，結(jié)果不僅受到了傷害，而且耽誤了學(xué)習(xí)，有的甚至造成了殘疾或危及生命。比如有的同學(xué)不遵守交通規(guī)則，不聽從交警的指揮，橫穿馬路闖紅燈;有的同學(xué)喜歡在樓梯旁追逐打鬧，上下樓梯故意擁擠;還有的同學(xué)放學(xué)不回家，喜歡在公共場(chǎng)所逗留，甚至吃小攤上不潔凈的食物……以上都是不安全的行為，結(jié)果造成了不同程度的傷害。校外不安全因素更是處處存在。據(jù)教育部等單位的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故。

看著這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，令我為之心痛，假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則，就不會(huì)出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少;假如我們注意飲食衛(wèi)生，不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生食品，就不會(huì)發(fā)生食物中毒;假如我們掌握了許多安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，以上的一切事情都不會(huì)發(fā)生。

安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。只要時(shí)刻想著安全，心里裝著安全，行動(dòng)注意安全，我們就能擁有安全，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就能健康成長(zhǎng)。

同學(xué)們，生命對(duì)于我們只有一次，讓我們撐起安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，為了迎接更精彩的生命而起航吧。

現(xiàn)在的社會(huì)生活質(zhì)量提高了，科技發(fā)達(dá)了。街上到處都是車水馬龍，然而匆匆流逝的生命也不計(jì)其數(shù)。你可否想過，每年因?yàn)檐嚨渾噬娜擞卸嗌?你可否想過，死者的親屬是怎樣的不舍，怎樣的悲傷?這樣的現(xiàn)實(shí)未免也太殘酷了吧?

朋友們，我們的生命還很年輕，我們要走的路還很漫長(zhǎng)。人生需要自己去開拓!你不要光溜溜得來，也光溜溜得走。人的一生難道可以碌碌無為嗎?

為了自己，也為了家人：珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

重視生命教育擁抱美好人生德育論文(推薦)四

【說教材】：

《生命生命》是人教版第八冊(cè)第五組的第三篇課文。課文的寫作思路是開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力。它是一篇哲理性較強(qiáng)的散文，它通過三個(gè)小故事從不同的方面來談對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，展示了生命的意義，并且教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。這對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

【說學(xué)生】

這篇課文的作者對(duì)生命作了一些理性的思考，四年級(jí)的學(xué)生年齡尚小，在理解課文的思想內(nèi)容上有一定難度。本單元的教學(xué)主題是：熱愛生命，教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，聯(lián)系前面兩篇課文的學(xué)習(xí)。利用前面的課文已經(jīng)引發(fā)了學(xué)生對(duì)人生、對(duì)生命的一些思考和感悟，為學(xué)習(xí)本課作了鋪墊，這樣可以減少本篇課文教學(xué)的難度。教學(xué)本課前，還可以讓學(xué)生搜集一些有關(guān)人生、生命方面的名言，使學(xué)生從中受到生命意義的啟發(fā)，為領(lǐng)悟本篇課文的思想內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

【說設(shè)計(jì)理念】

本單元的教學(xué)主題是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)產(chǎn)生真愛生命、敬畏生命的認(rèn)識(shí)?！渡肥銓懥藢?duì)人生的感悟，思想深邃。這類課文極容易上成道德課，為了避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，備課時(shí)，我首先把目標(biāo)定位到“人文合一”的層面，不但凸現(xiàn)教材中處處流露的生命教育因子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命。而且引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)詞語的理解和體會(huì)，從而讓人文性和工具性有機(jī)融合，渾然一體，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、敬畏生命。

教學(xué)目標(biāo)：

【說教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字，正確讀寫生字、新詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

３、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。

４、感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

【說教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解文中含義深刻的句子，感悟作者對(duì)生命的熱愛。

【說教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。

【說教學(xué)過程】

一、整合單元內(nèi)容，導(dǎo)入生命主題本課題比較特別，是兩個(gè)“生命”詞重復(fù)，這課題已經(jīng)緊扣本單元主題“熱愛生命”，所以我先通過復(fù)習(xí)17、18兩課內(nèi)容導(dǎo)入，既讓學(xué)生明確本單元的主題，又能順利板出課題第一個(gè)“生命”。然后通過介紹杏林子引出課題第一段，又順利板出課題第二個(gè)“生命”。分層次地板題，幫助學(xué)生層層深入思考課題。這時(shí)請(qǐng)學(xué)生讀題，這里的讀題目，不在于學(xué)生能理解多少，而在于讓學(xué)生對(duì)課題的內(nèi)涵初步有所感悟之余也和作者產(chǎn)生同一疑問，帶著問題學(xué)下文。

二、整體感知課文，在讀書的基礎(chǔ)上整體感知課文的內(nèi)容是第一課時(shí)的一個(gè)重要任務(wù)，是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)整體把握的能力”的一個(gè)重要訓(xùn)練內(nèi)容，需要老師使用有效的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。在學(xué)生初讀課文后，以這兩個(gè)問題幫助學(xué)生整體感知課文：“課文圍繞“生命”寫了哪幾個(gè)事例？前半部分?jǐn)⑹隽诉@三個(gè)事例后引發(fā)了杏林子怎樣的感悟？”這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過板書幫助學(xué)生概括課文內(nèi)容，既解決了課文“寫什么”的問題，又理清了課文敘述脈絡(luò)，即課文“怎樣寫”的問題，從一定程度上說明在理解內(nèi)容的同時(shí)領(lǐng)悟表達(dá)方法，能更好的實(shí)現(xiàn)工具性與人文性。

三、在說話訓(xùn)練中走近文本，和作者產(chǎn)生共鳴引領(lǐng)學(xué)生品讀飛蛾掙扎求生的事例時(shí)，當(dāng)學(xué)生從“只要、就、稍”等詞體會(huì)到飛蛾生命的脆弱，從“掙扎、極力鼓動(dòng)、躍動(dòng)”體會(huì)到飛蛾珍惜生命后，我設(shè)計(jì)了語言訓(xùn)練：飛蛾掙扎著，極力鼓動(dòng)著翅膀，它會(huì)對(duì)自己說什么呢？學(xué)生說：只要還有一口氣，我就要逃出去；我不能就這樣死去，我要用自己的力量去挽救自己的生命；我只要有一點(diǎn)逃出去的希望，我也要爭(zhēng)取；加油！努力！一定要從這里逃出去，重獲自由，不能放棄自己的生命……這一話題的設(shè)計(jì)既是一種想象說話的訓(xùn)練，又是對(duì)飛蛾不言放棄、頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦难哉f。學(xué)生看似在替飛蛾說話，實(shí)質(zhì)在表達(dá)自己的心聲，于是，文與人、蛾與己就此相遇交融，人文性與工具性和諧一致。

四、在說話訓(xùn)練中升華生命感悟，在學(xué)完飛蛾求生、香瓜子茁壯成長(zhǎng)兩個(gè)事例后，我問生命是什么呢？這個(gè)一開始我們回答不了的問題，現(xiàn)在能回答了嗎？

學(xué)生寫到：生命是小草頑強(qiáng)的生命力：生命是在田野里跳動(dòng)的青蛙；生命是校園里開得火紅的木棉花；生命是螞蟻尋找食物的身影；生命是我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身影……在孩子獲得“珍惜生命、敬畏生命”強(qiáng)烈體驗(yàn)就結(jié)課會(huì)停留在單純的文本層面上，而設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)后等于輕輕推開生活的大門，把孩子從文本引入生活，因?yàn)橐磺械膶W(xué)習(xí)只有最終融入到學(xué)生的生活才是有效的。接著老師說：“把我們剛才所說的連起來，就是生命的詩篇、生命的贊歌啊”教師如詩般的語言，神奇的點(diǎn)化著孩子們身邊眼前的生命，孩子們似乎一下子就步入了一個(gè)神奇的生命林子。

重視生命教育擁抱美好人生德育論文(推薦)五

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是：請(qǐng)珍惜來之不易的生命。

生命，如夏花般絢麗，如鋼鐵般堅(jiān)毅，如葦草般脆弱。它讓人思索，讓人感受，讓人傾聽，只要有毅力，它能克服任何困難；然而，又如同一棵弱不禁風(fēng)的小草，那么脆弱，稍不注意，它便會(huì)從你手中悄悄溜走。生活的美好，命運(yùn)的幸福，夢(mèng)想的燦爛，都維系在安全這根線繩上。有了安全，我們才能快樂地成長(zhǎng)；父母才能放心地工作；國家才會(huì)和諧安康、繁榮昌盛……

一首《祝你平安》，一部《渴望》，一句“好人一生平安”，為什么會(huì)喚起億萬百姓的共鳴？就是因?yàn)樗从沉税傩盏男穆暋Ｔ诿恳粋€(gè)日出，每一個(gè)夜晚，有多少朝朝暮暮的期盼？健康、平安是生活賜給每一個(gè)懂得它意義的人的最好禮物，這就是幸福！

然而意外卻總是會(huì)發(fā)生。我就親眼目睹過一場(chǎng)交通事故的發(fā)生：一個(gè)下班回來的工人像平常一樣騎著自行車回家。突然間，一輛迎面而來的大卡車由于超載行駛，把他撞倒在地，并從他身上碾了過去……肇事者逃逸了，留下了一輛裝滿沙子的大貨車、一輛扭曲的自行車和一具慘不忍睹的尸體。沒過多久，公路就被圍觀的群眾圍得水泄不通。作為觀眾的我，聽到最多的是人們對(duì)肇事者的譴責(zé)聲、對(duì)死者的嘆惜聲以及死者妻子的那“驚天地，泣鬼神”的哭聲。自己眼眶里也時(shí)不時(shí)地滾動(dòng)著熱淚……

我遲遲忘不了兩車相撞的那一幕，也遲遲忘不了那位妻子嚎啕大哭的一幕。生命如樹葉般飄落，其消逝之快，令人扼腕嘆息。前車之轍后車之鑒，他們用鮮血和生命換來的教訓(xùn)，難道不使我們警惕嗎？難道不讓我們痛心嗎？難道還不能讓我們把珍愛生命，注意安全銘刻在心嗎？愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避免流血。

俗話說：“不守規(guī)矩，不成方圓?！?《道路交通安全法》就是為了更好地維護(hù)交通秩序，保障道路交通安全、暢通、有序。人行道、紅綠燈、護(hù)欄、天橋，這些交通“小衛(wèi)士”無處不見，時(shí)刻提醒人們注意交通安全，給予人們平安出行的保障。然而，在川流不息的馬路上，這樣的一幕你也許時(shí)常看見：在離人行道只有幾步之遙的地方，一些同學(xué)毫無顧慮地筆直走了過去。也許，你對(duì)這一幕習(xí)以為常。可是，你們是否想過，生命也許就停留在這一刻呢？斑馬線，一個(gè)多么醒目的`標(biāo)志，大家卻視而不見。它保障著你的平安，保障著你的生命。要知道，人的生命只有一次，可不能拿生命開玩笑??！同樣，亂闖紅燈、亂翻護(hù)欄、不走天橋，也漸漸成了一些同學(xué)的選擇。每當(dāng)看到一些小孩翻過護(hù)欄，在馬路上橫沖直撞，看著那一張張稚氣的臉，心頭不禁涌上擔(dān)憂。為什么這些祖國的花朵會(huì)做出這樣的事情呢？主要原因就在于，他們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，缺乏安全教育。

借用惠特曼一句話：當(dāng)我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。我想這樣就足夠了，不做生命的奴隸就不會(huì)對(duì)命運(yùn)束手無策；不做生命的奴隸就不會(huì)頹廢地生活。屬于人的生命，也只有一次。想想那為你操勞而兩鬢斑白的父母，那朝夕相處的朋友，我們應(yīng)該知道，我們承載著他們的幸福和希望。肖伯納也曾說過這樣一句話：“人生有兩出悲劇，一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志?！鄙绻蝗フ湎Р蝗ラ_拓或者棄置不管，那生命也不算是生命了。所以，我們應(yīng)該以一顆積極與平和的心去掌管我們的生命。即使遇上人生的暴風(fēng)雨，也不要放棄，也不要丟失信心。不要對(duì)生命抱怨，我們要心存希望和向往，迎接一個(gè)有一個(gè)雨后燦爛的太陽。把每個(gè)黎明都看作是生命的開始，希望從來就沒有消失過，是我們沒有發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們，假如我們每個(gè)人都能以他們?yōu)榻洌匾暟踩?，珍惜生命，那么我們就能拒事故于千里之外。人生是一條無名的河，或深或淺，只有走過才知道深淺；人生是一杯無色的酒，或苦或甜，只有喝過才知道滋味，在這匆匆的歲月里，生命就像一朵美麗的鮮花，在陽光下，慢慢地綻開，我們一定要保護(hù)好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰(zhàn)自我，珍愛自己的生命吧！

謝謝大家！

重視生命教育擁抱美好人生德育論文(推薦)六

重視企業(yè)文化建設(shè)，拓展國有企業(yè)黨組織工作空間

北京和平門全聚德烤鴨店黨委

北京和平門全聚德烤鴨店是國有獨(dú)資公司全聚德集團(tuán)下屬的一家企業(yè)，有員工近500人，其中黨員近100人，營(yíng)業(yè)面積1500多平方米，是亞洲最大的單種菜館。1998年企業(yè)實(shí)行改制。如何按照建立現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，在改制企業(yè)發(fā)揮黨組織的政治核心作用是我們一直在探求的問題。在兩年的實(shí)踐摸索中，我們嘗試了從企業(yè)文化建設(shè)入手，拓寬工作空間的方法，取得了一些成效。

和平門烤鴨店有20年的建店歷史，曾承擔(dān)過若干次重大的國宴和接待國賓任務(wù)，也多次獲得國家質(zhì)量管理獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著市場(chǎng)的逐步放開，餐飲業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，再加之經(jīng)營(yíng)觀念不適應(yīng)，設(shè)備老化，烤鴨主業(yè)經(jīng)營(yíng)收入出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，在消費(fèi)者中的口碑下降，市場(chǎng)份額流失。一時(shí)間，扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，使這個(gè)老牌國有企業(yè)重現(xiàn)生機(jī)即成為大家最為關(guān)注的問題。在研究企業(yè)管理過程中，我們了解到，企業(yè)經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展進(jìn)化，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸進(jìn)入一個(gè)新的階段，即社會(huì)營(yíng)銷時(shí)代，也稱注重企業(yè)形象（ci戰(zhàn)略）和一切以顧客滿意為中心（cs戰(zhàn)略）階段。這一階段要求企業(yè)通過經(jīng)營(yíng)活動(dòng)在滿足消費(fèi)者需要的同時(shí)，獲得企業(yè)利潤(rùn)。因此，黨委在參與決策過程中提出，要重視企業(yè)文化這個(gè)重要因素，挖掘企業(yè)的文化積淀，制定符合自身特色的發(fā)展戰(zhàn)略。

企業(yè)由于發(fā)展環(huán)境、文化背景的差異，客觀地存在著自身的個(gè)性。同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也要求企業(yè)必須要突出自己的個(gè)性，突出自己的經(jīng)營(yíng)特色。那么我們的特色在哪呢？在黨委組織的領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部以及員工討論中，大家一致認(rèn)為，和平門烤鴨店的突出特色在一個(gè)“名”字：名品，全聚德烤鴨經(jīng)過一百多年的發(fā)展，經(jīng)過幾代人的努力，如今享譽(yù)海內(nèi)外，提到中國的名吃就不能不提到全聚德；名店，和平門烤鴨店是周恩來總理親自選址建設(shè)的，被譽(yù)為“第二個(gè)國宴廳”，為發(fā)展新中國外交立下功勞；名人，新中國幾代領(lǐng)導(dǎo)人曾在這里接待外國元首、國際友人，社會(huì)各界很多名人曾光顧和平門烤鴨店。為此，我們提出啟動(dòng)“形象再造工程”，把和平門烤鴨店建成精品名店。我們這一經(jīng)營(yíng)思路得到了行政領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)同。

在店堂改造設(shè)計(jì)、資料整理過程中，黨委有關(guān)負(fù)責(zé)同志牽頭組織實(shí)施。根據(jù)經(jīng)營(yíng)定位，我們?cè)诮ㄖb修、店堂裝飾設(shè)計(jì)上，注意突出自己的文化特色。比如，特別裝飾了一部分文化氛圍濃郁的餐廳，取名“名人苑”。我們將店內(nèi)收藏的名人簽名、照片以書法作品的形式在店堂加以展示。同時(shí)配以“全聚德”歷史、文化照片燈箱，突出這個(gè)百年老店的風(fēng)格，顯示和平門烤鴨店的檔次和獨(dú)特的文化韻味，使顧客在用餐的同時(shí)，能夠品味到中國傳統(tǒng)的飲食文化。在面向普通百姓的一層餐廳，推出了“精品屋”，把宴會(huì)服務(wù)程序引入到零點(diǎn)服務(wù)中，總結(jié)了精品“十個(gè)一”服務(wù)法，用精品創(chuàng)效益。

關(guān)于建立現(xiàn)代企業(yè)制度，中央提出了明確的十六字要求，即：“產(chǎn)權(quán)清晰，政企分開，權(quán)責(zé)明確，管理科學(xué)”。我們認(rèn)為，其中的“管理科學(xué)”是企業(yè)的內(nèi)功，也是一個(gè)企業(yè)能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵所在。因此企業(yè)在制定適合自身特點(diǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，還要通過科學(xué)的管理來保證企業(yè)的不斷發(fā)展。一般來說，經(jīng)營(yíng)管理是行政領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)，那么黨組織如何協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施管理工作呢？實(shí)踐中，我們體會(huì)到，在現(xiàn)代企業(yè)中黨組織完全可以發(fā)揮企業(yè)文化建設(shè)的作用，將企業(yè)的文化建設(shè)融入到管理工作中，通過企業(yè)的文化建設(shè)促進(jìn)企業(yè)管理上水平、上臺(tái)階，我們?cè)谶@方面的做法是：

加強(qiáng)制度建設(shè)，形成一套行為規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度等管理系統(tǒng)。制度文化是企業(yè)文化的一個(gè)組成部分，是企業(yè)科學(xué)管理的保障和內(nèi)在動(dòng)力。在企業(yè)改制過程中，我們從領(lǐng)導(dǎo)人員的管理到服務(wù)的規(guī)范以及菜品的制作等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)查研究，經(jīng)過討論形成了一整套的規(guī)章制度體系，如，服務(wù)用語標(biāo)準(zhǔn)化，烤鴨的制作實(shí)行工廠化生產(chǎn)，嚴(yán)格保證質(zhì)量的穩(wěn)定性，等等。同時(shí)明確檢查獎(jiǎng)罰規(guī)定，從而使整個(gè)經(jīng)營(yíng)管理工作都有章可循，減少了管理工作中的隨意性和人為影響。并通過堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)章制度，使管理人員和員工形成良好、規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣。挖掘老字號(hào)的文化積淀，將傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理精華融入到現(xiàn)代化管理之中?！叭鄣隆弊鳛橹腥A老字號(hào)，經(jīng)久不衰，在130多年風(fēng)雨歷程中，積累了很獨(dú)到的生意經(jīng)和興業(yè)秘訣，是一筆寶貴的無形資產(chǎn)。如，“鴨要好，人要能，話要甜”，道出了做生意要追求誠信，講究服務(wù)的藝術(shù)，“飯館要人服，全靠堂柜廚”道出了企業(yè)管理的三大崗位——經(jīng)理、服務(wù)領(lǐng)班和廚師長(zhǎng)的關(guān)鍵作用，“十個(gè)幫手難

抵一個(gè)好堂頭”，點(diǎn)出了前臺(tái)服務(wù)迎來送往，沏茶倒水，唱菜單，叫菜跑堂，以及應(yīng)酬各方面客人，巧妙化解突發(fā)問題和意外事件的重要責(zé)任。經(jīng)過挖掘、整理、研究，適時(shí)地向行政領(lǐng)導(dǎo)提出了加強(qiáng)重點(diǎn)崗位管理的建議，并通過加強(qiáng)對(duì)員工服務(wù)意識(shí)，服務(wù)藝術(shù)的教育，解決管理粗放問題。在教育中，我們要求員工，特別是前臺(tái)的服務(wù)員要做到幾個(gè)“再”一點(diǎn)，如，服務(wù)再精心一點(diǎn)、再周到一點(diǎn)、再精細(xì)一點(diǎn)，等等。

工作中，我們一直強(qiáng)調(diào)企業(yè)有兩個(gè)目標(biāo)：生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，滿足社會(huì)需要，提高企業(yè)效益；同時(shí)培養(yǎng)具有良好精神風(fēng)貌和作風(fēng)的員工隊(duì)伍。

第一，以樹立共同的價(jià)值觀，培育企業(yè)精神為重點(diǎn)，開展專題教育活動(dòng)。從1999年開始，按照集團(tuán)黨委的統(tǒng)一部署，開展了“三職”“四愛”教育活動(dòng)。即：養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹立高尚的職業(yè)理想；教育員工要“愛祖國、愛社會(huì)主義、愛全聚德、愛企業(yè)”。在教育活動(dòng)中，我們通過多種形式，向員工講企業(yè)面臨的形勢(shì)和任務(wù)，講市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)飲食服務(wù)業(yè)提出的新要求，教育和引導(dǎo)員工更新觀念，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的意識(shí)。并通過大張旗鼓地宣傳員工中的典型，召開服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，努力在企業(yè)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)熱愛本職工作，比服務(wù)、比貢獻(xiàn)的良好氛圍。通過教育活動(dòng)，逐步使“立足本職，規(guī)范服務(wù)”成為員工的自覺行動(dòng)。在旅游行業(yè)和集團(tuán)組織的暗訪抽查活動(dòng)中，和平門烤鴨店受到了一致的好評(píng)。

第二，激發(fā)員工的責(zé)任感和“主人”意識(shí)。員工是企業(yè)的主人，這是我們考慮問題的出發(fā)點(diǎn)。每當(dāng)企業(yè)有重大改革措施出臺(tái)，我們都及時(shí)向員工通報(bào)情況、征求意見，充分挖掘員工隊(duì)伍中蘊(yùn)藏的智慧和力量。同時(shí)定期向員工通報(bào)企業(yè)階段經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，一方面，讓員工了解企業(yè)運(yùn)行狀況，另一方面，以此來振奮人心、鼓舞士氣，讓大家看到企業(yè)的希望。如今，和平門烤鴨店的員工普遍有一種榮譽(yù)感和自豪感，有一種依托企業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的強(qiáng)烈愿望。員工格外珍惜取得的成就，愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)成為大家的自覺行動(dòng)。有的員工動(dòng)情地說，“只要對(duì)企業(yè)有利的事我都愿意去做！”有一次，有一位顧客

打算買烤鴨回家吃夜宵，提出能否請(qǐng)廚師10點(diǎn)左右上門現(xiàn)場(chǎng)片鴨。雖然當(dāng)時(shí)店內(nèi)并無此經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，但廚師當(dāng)即答應(yīng)利用休息時(shí)間上門服務(wù)。不巧這位員工孩子發(fā)高燒，他下班后帶著孩子上了醫(yī)院，回來后急忙趕到客人的家。這期間，客人提前打電話落實(shí)此事，值班的廚師長(zhǎng)雖不知道這件事，但二話沒說，放下電話就驅(qū)車趕奔客人家中。結(jié)果兩位員工幾乎同時(shí)到達(dá)，客人非常感動(dòng)，由衷地說“到底還是‘全聚德’！”

第三，關(guān)心員工切身利益，增強(qiáng)企業(yè)的親和力，讓員工有一種歸屬感。讓員工心系企業(yè)，首先企業(yè)管理者，特別是黨組織應(yīng)該盡可能地為他們辦實(shí)事，解決實(shí)際問題，讓他們切實(shí)感覺到企業(yè)是一個(gè)溫暖的家。幾年來，我們?cè)谄髽I(yè)改造任務(wù)比較重，資金緊張的情況下，仍然投資改善了員工的工作環(huán)境，并根據(jù)員工的文化需求組織豐富多彩的文娛活動(dòng)。在企業(yè)改制過程中，面對(duì)減員增效和不讓員工失去崗位的兩難選擇，我們想方設(shè)法在內(nèi)部創(chuàng)造更多的崗位，不把員工推向社會(huì)。黨組織出面做通員工的思想工作，辭退臨時(shí)工，騰出一些保潔等崗位。另外，積極想辦法組建便民餐廳，緩解就業(yè)壓力。員工為企業(yè)所采取的措施深受感動(dòng)，油然而生一種強(qiáng)烈的歸屬感，工作更加努力。便民餐廳本來是拓寬就業(yè)渠道的一種嘗試，但是經(jīng)過員工的努力，不僅經(jīng)濟(jì)效益越來越好，上繳利潤(rùn)不斷增加，而且成為附近居民離不開的“好鄰居”，擴(kuò)大了企業(yè)的知名度。

重視生命教育擁抱美好人生德育論文(推薦)七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)季、各位來賓：

上午好！

我叫xx,是來自仁灣供電所的一名農(nóng)電員，在從事農(nóng)電工作七年以來，我非常熱愛自己工作崗位，我自豪,因-為在這銀線穿梭的`世-界，縱橫-交-錯(cuò)的電-網(wǎng)，輝煌的萬-家-燈-火，離不開我們工作在第一線的，偉大電力職工，然-而,企業(yè)和諧、興旺發(fā)達(dá)，更加離不開安全生產(chǎn)，今天我演講的主題是：安全、綻放生命-的光彩！

生命，因?yàn)殛柟舛鴾嘏?，因?yàn)殛柟舛利悺?/p>

安全，因?yàn)樯鵂N爛，因?yàn)樯滟F。

生命賦予我們只有那么一次，可正因?yàn)樯屛覀冾I(lǐng)略到了親情、溫情、和諧和幸福而倍感珍惜。當(dāng)一個(gè)鮮活的生命，因?yàn)榘踩鹿识查g消逝的時(shí)候，留下的是那一個(gè)個(gè)不再完整的家庭，是那一滴滴酸楚的眼淚，更是那一份刻骨-銘-心的刺-痛。是-誰？讓生-命顯得如此脆-弱？是-誰？讓生-命留下如此多的遺-憾？血淋淋的一次次事故教訓(xùn)，讓我們吶喊：“安全，安全，只有安全，我們才能撐起生命的晴天，只有安全，我們生命才能綻放出更加光彩。

安全是什么？安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸-福，是工作的快樂，是-單-位的效益；是平安、也是一種幸-福，更是一種珍愛生命的人生態(tài)度。安全上班，安全回家，會(huì)讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份快-樂。當(dāng)我們注視著變電站里的設(shè)備安全運(yùn)行時(shí)，當(dāng)我們看見藍(lán)天下電力五線譜勾勒出一幅幅美麗的圖案時(shí)，當(dāng)我們贊美電力鐵塔如鋼鐵衛(wèi)士般頂天立地時(shí)，您是否想過？如果在工作中稍有疏忽，安全意識(shí)一剎那間離開我們的頭腦，那可怕的瞬間，火光電閃之處，一切的美好，都將化為烏-有。

還記得衡陽電業(yè)局1.26事故吧,當(dāng)32歲的王彤因誤登另一回帶電的線路桿塔，當(dāng)場(chǎng)觸電身亡，留給親人、同事的將是什-么？是老母親一聲聲撕心裂肺的哭喊，更是心靈深處永遠(yuǎn)、無盡的哀傷。留給企業(yè)和社會(huì)的又是什么？是一種不可挽回的損失。是的，失去了一個(gè)年輕的兒子，失去了一位工作的同伴，失去了曾經(jīng)一起談笑的朋友，失去的太多太多，可這起事故，卻是因?yàn)橐粋€(gè)極低級(jí)的錯(cuò)誤，而奪走了一個(gè)年輕小伙最昂貴的生命！假如安全意識(shí)再強(qiáng)一點(diǎn)兒，假如工作再仔細(xì)一點(diǎn)兒，假如一個(gè)蓬勃朝氣的生命頃刻間也不會(huì)灰飛煙滅??！

血的教訓(xùn)，給了我們安全的警示，每一次事故的發(fā)生，總在于疏忽與大意，每一次事故的背后，總留有許許多多的懊悔與哀傷，但我們要在哀思中反思，在反思中牢記，牢記這用生命換來的教訓(xùn)。只要人人心中都能牢記“安全第一，預(yù)防為主”的思想，對(duì)安全工作在思想上加以重視，在行為上提前防范，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任心，繃緊“安全這根弦”，我們就會(huì)營(yíng)造出安全和諧的氛-圍，我們的平安之花才會(huì)盛開的更加長(zhǎng)久鮮艷。

“安全責(zé)任，重于泰山”！是啊，這個(gè)責(zé)任，不僅僅關(guān)系我們的企業(yè)，更與我們自己生命息息相關(guān)，我們要知道，只有抓住安全，我們的企業(yè)才能蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。守著安全，我們的千種累，萬種苦，才能結(jié)出美麗的碩果，放飛我們的夢(mèng)想與希望。

安全，連著我和你，它在我心中，在你心中，在大家心中，為了您和您家人的幸福，請(qǐng)“珍惜生命，遠(yuǎn)離違章”，高高興興上班來，平平安安回家去。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

重視生命教育擁抱美好人生德育論文(推薦)八

安全是一個(gè)永恒的主題，它是人類最重要、最基本的要求，安全生產(chǎn)既是人們生命健康的保障，也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，更是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件。為了安全，人類進(jìn)行過艱苦拼搏;為了安全，人類經(jīng)受過長(zhǎng)期探索;為了安全，人類戰(zhàn)勝了無數(shù)災(zāi)禍;為了安全，人類經(jīng)歷了多少戰(zhàn)火;為了安全，人類記載了不少故事驚心動(dòng)魄;為了安全，人類譜寫了無數(shù)英雄壯麗凱歌。朋友，工作時(shí)千萬別大意，因?yàn)橛H人們盼望，回家時(shí)仍是一個(gè)完整的你!

電力職工隊(duì)伍是一支能吃苦、講奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，這是我從事電力工作以來最大的感受。為了確保用電安全，為了規(guī)范電力市場(chǎng)，我們電力職工付出的多，得到的少，如果再不注意安全，不把安全時(shí)時(shí)刻刻記在心頭，那么我們職工的生命就會(huì)受到威脅，因?yàn)榇蠹叶贾馈八馃o情”，但如果對(duì)安全麻痹大意，電就象一個(gè)殺手。我更想說的是，工作在生產(chǎn)一線的工人責(zé)任重大，我們每一個(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，我們的安全，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!我真心期望，每一位電力工人，在工作的時(shí)候，千萬要當(dāng)心，為了自己，為了家庭，為了孩子，保護(hù)好自己，杜絕一切悲劇發(fā)生，工作前一定要進(jìn)行“三措一點(diǎn)”分析，千萬不要違章作業(yè)，真正的做到：“高高興興上班去，安安全全回家來”，因?yàn)榘踩?zé)任重于泰山。

六月，是全國的安全生產(chǎn)活動(dòng)月，可見安全的重要性，安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容，也是實(shí)踐“”重要思想的內(nèi)在要求。大力倡導(dǎo)安全文化，提高全員安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。從樹立“以人為本”的安全理念出發(fā)，利用廣播、電視、等新聞媒體，宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力知識(shí)，達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的，進(jìn)而提高全員安全生產(chǎn)防范意識(shí)?！叭巳耸率卤０踩奔匆笕w員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視安全，做到

“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，也特別要求每一個(gè)電力員工提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力設(shè)備和電力職工的安全，還要準(zhǔn)確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹立“居安思?！钡膽n患意識(shí)，把安全提到講政治的高度來認(rèn)識(shí)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。近年來，電力安全生產(chǎn)雖然慢慢步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提醒我們，安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個(gè)電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進(jìn)。電力事業(yè)是充滿朝陽的事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實(shí)際行動(dòng)筑成一道保障電網(wǎng)安全運(yùn)行的鋼鐵長(zhǎng)城，讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧吓`行“”的重要思想，為了長(zhǎng)青公司更美好的明天唱響安全的主旋律。

“智者用經(jīng)驗(yàn)防止事故，愚者用事故總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，這是我們耳熟能詳?shù)陌踩裱?。因?yàn)槭潞笱a(bǔ)救總不如事前防范，為此中心領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視安全工作，始終把安全擺在第一位。通過每周例行的安全會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)督察，工作人員的溫馨提示，事故分析會(huì)等等一系列舉措，從管理上抓安全;通過各班組的技能技術(shù)培訓(xùn)，安規(guī)的不定期抽試，危險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)，工作前的細(xì)心查勘，逐級(jí)審核標(biāo)準(zhǔn)卡等等環(huán)節(jié)，從技術(shù)上保證安全。形成多層次多角度抓安全的文化氛圍，每次開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)總是會(huì)從近來所從事的工作上談安全，或是通過國網(wǎng)公司安全周報(bào)中的一些事故案例來進(jìn)行分析、評(píng)點(diǎn)，極大地提高了員工的安全防范意識(shí)，保證了安全生產(chǎn)。

“安全基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，這是我們每個(gè)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)明確了，就會(huì)潛移默化的培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。如同樹木多了，就會(huì)成長(zhǎng)成林，有了森林，就會(huì)影響氣候。大家的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全工作的基礎(chǔ)才能牢固，才會(huì)有長(zhǎng)治久安的穩(wěn)定安全局面。

安全工作就象一個(gè)圓，沒有起點(diǎn)和終點(diǎn)，是永無間隙、永無止境的工作，必須常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，不能忽冷忽熱、時(shí)緊時(shí)松，存有絲毫的僥幸心理和麻痹思想。就象人們常說的“拳不離手、曲不離口”，安全意識(shí)也必須滲透到我們的血液里去，朝朝夕夕，相伴你我。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)由過去“要我安全”到現(xiàn)在“我要安全”的根本轉(zhuǎn)變，才能做到見微知著、防微杜漸，才能發(fā)現(xiàn)安全工作方方面面存在的薄弱環(huán)節(jié)，特別是那些隱藏較深的隱患，及時(shí)提出必要的防范措施，實(shí)現(xiàn)超前控制。讓安全做我們的終身伴侶!

重視生命教育擁抱美好人生德育論文(推薦)九

各位老師：

今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇文章——《生命生命》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教學(xué)流程、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來進(jìn)行說課。

《生命生命》這篇文章是本冊(cè)以“熱愛生命”主題的第五單元中的第三篇文章。在緊接著本單元前兩篇課文引導(dǎo)學(xué)生們通過感人的故事從思想和行動(dòng)上熱愛生活，熱愛生命，并學(xué)會(huì)關(guān)心別人的生命的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生開始關(guān)注和認(rèn)識(shí)自己的生命究竟是什么？

“生命”是一個(gè)沉重的話題，不同年齡層次的人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和感悟也是不同的。這篇課文短小精悍、語言簡(jiǎn)潔樸實(shí)、思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳等幾件事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

本文的作者杏林子自身的境遇就是對(duì)生命進(jìn)行頑強(qiáng)抗?fàn)幍臉O好例子，而她對(duì)生命的強(qiáng)烈呼喚，在《生命，生命》一文中體現(xiàn)得如此強(qiáng)烈，只有真正感同身受了，讀者的心靈才會(huì)與作者的感悟碰撞出共鳴的火花來。但是讓活潑單純，生活無憂的四年級(jí)學(xué)生通過三件看來平常的小事去解讀“生命”，無疑有一定的挑戰(zhàn)性。因此，多方面深入地了解杏林子對(duì)理解課文的內(nèi)涵有很大的幫助。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生即將進(jìn)入青少年時(shí)期，漸漸地會(huì)開始思索自己是什么樣的人、應(yīng)該怎樣塑造自己的問題，但是他們中的大多數(shù)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)更多地停留在日常生活中的生命現(xiàn)象和空泛的生命道理這一層面。因此，有關(guān)生命的話題學(xué)生是渴望了解的，進(jìn)行生命的思考是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的需要。具體到對(duì)《生命生命》一文的閱讀來看，對(duì)四、五自然段中作者對(duì)生命的感悟以及文中三個(gè)生命個(gè)體所展現(xiàn)的生命精神內(nèi)涵，學(xué)生在體會(huì)時(shí)會(huì)因?qū)ψ髡叩牟涣私庖约皩?duì)生命話題的認(rèn)識(shí)較粗淺而產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難。

“生命語文”教育，即讓語文進(jìn)入生命，內(nèi)化為深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的人格內(nèi)涵，為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美麗與寶貴，探索生命的方向與意義，提升生命的質(zhì)量與品位，使生命變得更加美好、更有力量、更有意義而對(duì)人進(jìn)行的語文教育?！吧Z文”，是為生命而為、用生命而為的語文教育。因此我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，善待生命。

聽——引發(fā)生命的思考。尋——觸摸生命的脈搏。

悟——聆聽生命的音節(jié)。讀——走進(jìn)生命的林子。

在教學(xué)本課時(shí)，我采用以“讀”代講，利用多種媒體，創(chuàng)設(shè)情境，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展學(xué)生的能力，力求達(dá)到“在讀中思索、在情境中升華、在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng)”的效果，從而完成本課的教學(xué)。下面我就針對(duì)采用的教法、學(xué)法說說我在教學(xué)中是怎樣做的。

1、情境教學(xué)法：

新課標(biāo)提出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)最終學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

因此，在教學(xué)伊始，我用學(xué)生熟悉而又久違了的嬰兒啼哭聲引發(fā)學(xué)生對(duì)聲明的思考。（閃動(dòng)“聽——引發(fā)生命的思考、出示嬰兒圖片、放啼哭聲）。這一聲啼哭，帶給學(xué)生感官上的刺激，引發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂”未成曲調(diào)先有情“。這篇文章通過三件小事去解讀“生命”（閃動(dòng)“尋”，出示三件小事），在學(xué)習(xí)第三件小事“靜聽心跳”時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：首先我有感情地配樂朗讀了這個(gè)自然段，然后讓學(xué)生把手放在心口上，感受自己的心跳，并鄭重地告訴同桌，莊嚴(yán)而自豪地告訴身邊的每一個(gè)人——“這就是我的生命，單單屬于我的?！边@句話是作者看到飛蛾求生、磚縫冒苗后，靜聽自己的心跳，從心底里發(fā)出的呼喚！讓學(xué)生在一次又一次的呼喚中真切感受到生命的真實(shí)，生命的重要。結(jié)尾指導(dǎo)同學(xué)們用貝多芬的《命運(yùn)交響曲》配樂朗讀，更起到了渲染作用，照應(yīng)了開頭的嬰兒啼哭聲，喚起了學(xué)生對(duì)聲明的敬畏、贊美和珍惜。（錄像片斷）

2、以“讀”代講。

新課標(biāo)提出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而陪奧運(yùn)能夠這種能力的主要途徑就是“讀”，語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

作為一篇哲理性較強(qiáng)的文章，讀是比不可少的。初讀，感知文章的三個(gè)事例；尋讀，找到自己感受最深的句子；悟讀，結(jié)合句子談理解、談感受；背讀，積累好詞佳句作儲(chǔ)備。而且我還采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀。（放讀的片斷）整節(jié)課，書聲朗朗，讀味十足。

3、 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

新課標(biāo)提出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，培養(yǎng)初步具備搜集和處理信息的能力。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

為了更好地突出這一課標(biāo)理念，課前，我就讓同學(xué)們自發(fā)地組成合作探究小組，搜集有關(guān)作家杏林子的生平簡(jiǎn)介、代表作品，在相互交流、合作探究的基礎(chǔ)上，課堂上我又一次地出示了杏林子的照片及簡(jiǎn)介，從視覺上引起學(xué)生的震撼“作家真了不起”。課后很多學(xué)生自發(fā)地創(chuàng)作了關(guān)于感悟生命的小詩，表達(dá)了他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。這是同學(xué)們將自己創(chuàng)作的小詩發(fā)到了我的博客上。

19、生命生命

飛蛾求生敬重

磚縫冒苗贊美

靜聽心跳珍愛

簡(jiǎn)潔明了的板書，便于學(xué)生理解課文，對(duì)生命有據(jù)感悟。

我的說課到此結(jié)束，謝謝。