神奇的萬(wàn)花筒經(jīng)典散文怎么寫(xiě) 萬(wàn)花筒/作家文庫(kù)系列書(shū)籍(七篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

精選神奇的萬(wàn)花筒經(jīng)典散文怎么寫(xiě)一

“啊!救命啊!”我聽(tīng)到了一聲呼救聲，原來(lái)，是一只迷惑龍正在追趕一只法布龍，仔細(xì)一看，原來(lái)，迷惑龍并不是在追趕法布龍，而是在朝皇宮的方向走。不禁心想：“法布龍難道就不知道迷惑龍是草食動(dòng)物嗎?呵呵，無(wú)知真可怕?！闭敌χ蝗?，保安角鼻龍朝我走來(lái)，吼道：“你是什么人?給俺滾出去!”我嚇了一跳，連忙跑進(jìn)了皇宮。剛進(jìn)入皇宮，旁邊就傳來(lái)笑聲：“哈哈，這是哪里來(lái)的人?怎么長(zhǎng)成這個(gè)樣子?”我沒(méi)好氣地瞪了他們一眼。這時(shí)，旁邊一位好心的大叔(劍龍)看了我一眼，手指著一只異特龍，低聲道：“這是我們的皇帝，快站好行禮?！蔽亿s忙鞠躬行禮。這時(shí)聽(tīng)到皇帝大聲說(shuō)“歡迎新成員加入，小伙子，你餓了嗎?正好該吃午餐了，一起用餐吧。”這時(shí)，就看到一只沱江龍背著好大一盆肉慢悠悠走過(guò)來(lái)：“請(qǐng)陛下用餐?！敝灰?jiàn)那只異特龍張開(kāi)血盆大嘴咬了一口盆里的肉，鮮血順著皇帝的嘴角流了下來(lái)。血腥味鉆到了我的鼻子里，我胃里立即開(kāi)始翻江倒海，“哇”的一聲，忍不住吐了出來(lái)?；实垡?jiàn)狀，大怒：“你竟敢弄臟我的皇宮，來(lái)人哪，給我拖出去，殺了他，砍頭!”

這時(shí)，我從夢(mèng)中驚醒。滿頭大汗，感到心有余悸，不禁想到：“我能生活在一個(gè)沒(méi)有恐龍的時(shí)代，真是太幸福了，不然，我可就慘了!”

2021年神奇的探險(xiǎn)之旅優(yōu)秀作文篇五

“烏卡拉卡，穿越時(shí)空!”嗖的一聲，我穿越到了侏羅紀(jì)。那里的恐龍可真多：有腳很大的巨腳龍，有專吃昆蟲(chóng)的翼龍，還有水中殺手——魚(yú)龍，數(shù)都數(shù)不清。突然，我看見(jiàn)了一只小翼龍，它好像和爸媽走散了，我走上前摸了摸這個(gè)小家伙，它沖我“傻笑”，于是，我準(zhǔn)備帶它去找它的爸爸媽媽。我剛想帶它走，一只蠻龍便向我們沖來(lái)，樣子極其兇猛。我趕緊抱起小翼龍喊：“拉卡烏卡，回到家里!”我們才平安的回到家。

“咚咚咚”不知是什么聲音從窗口冒了出來(lái)。我睜開(kāi)眼一看：呀!原來(lái)是小翼龍?jiān)谄疵嘏拇虼翱?，叫我起床?“謝謝啦!”我一個(gè)骨碌爬下了床，躥上了小翼龍的背，小翼龍立刻扇動(dòng)翅膀。我們到了學(xué)校。進(jìn)了教室，我不敢相信眼前的這一幕是真的：竟然只有三個(gè)人!可是現(xiàn)在都七點(diǎn)半了呀!噢，我突然明白：今天又是大堵車(chē)。我心里暗自慶幸：幸虧有小翼龍，不然就算再晚二十分鐘，我也到不了學(xué)校。關(guān)鍵是還不用燒汽油，不用污染環(huán)境，多環(huán)保呀!

放學(xué)后，小翼龍心有靈犀的來(lái)接我回家。“哇!侏羅紀(jì)時(shí)代的空氣真是新鮮哪!碧藍(lán)的天空掩映著白色的云，小鳥(niǎo)在我耳邊唱著快樂(lè)的歌!”突然，遠(yuǎn)處一對(duì)“大鳥(niǎo)”向我俯沖下來(lái)!憤怒的樣子嚇了我一跳。噢!原來(lái)是小翼龍的爸爸媽媽呀!太好了!終于找到了小翼龍的爸爸媽媽!“烏卡拉卡，穿越時(shí)空!”嗖的一聲，我回到了現(xiàn)代。

小翼龍，你會(huì)想我嗎?

精選神奇的萬(wàn)花筒經(jīng)典散文怎么寫(xiě)二

《神奇的克隆》是一篇介紹克隆技術(shù)的科普類說(shuō)明文，以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了有關(guān)克隆技術(shù)的科學(xué)知識(shí)。

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣。我用《西游記》中孫悟空故事引出課題，學(xué)生興致盎然，一下子就被吸引住了，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教學(xué)本課時(shí)，我采用我校高效課堂教學(xué)的四步模式嘗試教學(xué)，主要在“設(shè)疑探究”中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以便學(xué)生自學(xué)、合作、探究。根據(jù)本課特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了六個(gè)小問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文。問(wèn)題小，課文內(nèi)容清晰，因此在小組里學(xué)習(xí)起來(lái)就相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生很快就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，只是對(duì)說(shuō)明方法有疑問(wèn)，我便把這個(gè)問(wèn)題集中起來(lái)集體講解，在學(xué)生疑難之處講就體現(xiàn)出來(lái)了，效果非常好。

3.激發(fā)思維，大膽想象。在認(rèn)識(shí)到克隆是把“雙刃劍”后，讓學(xué)生天馬行空想像，“假如我能克隆，我想克隆……”要求學(xué)生做到想法必須對(duì)人類有益。此處的設(shè)計(jì)旨為學(xué)生提供了一個(gè)課后交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在課后可以暢談自己的想像，以此達(dá)到領(lǐng)悟課文語(yǔ)言內(nèi)涵的目的。這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，發(fā)散了學(xué)生的思維，更訓(xùn)練了他們語(yǔ)言表達(dá)的能力。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于交往、合作的精神。

但是整節(jié)課下來(lái)，我仍有許多困惑：

1.本課教學(xué)過(guò)程中，體悟和讀書(shū)之間的矛盾還是沒(méi)有處理好。我為了采用高效課堂教學(xué)模式教學(xué)，文本內(nèi)容問(wèn)題化，為了體現(xiàn)這種模式，就忽視了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。還有一個(gè)原因就是這篇課文是說(shuō)明文，其情感因素不是特別強(qiáng)，所以更加忽視了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。

2.學(xué)生培訓(xùn)不到位。在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)還是有流于形式之勢(shì)。雖然平時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，但終究是不夠細(xì)致，以至于在公開(kāi)教學(xué)這樣的場(chǎng)合，學(xué)生不敢真正動(dòng)起來(lái)。有些組長(zhǎng)話說(shuō)不響，有些組員無(wú)所事事，匯報(bào)時(shí)成了好學(xué)生的天地，使后進(jìn)生更加掉隊(duì)了。這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重，給我敲響了警鐘，今后在學(xué)生訓(xùn)練是還需想辦法，逐步提高。

精選神奇的萬(wàn)花筒經(jīng)典散文怎么寫(xiě)三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。

××年前，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。

如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它是一種精神，表現(xiàn)出青年人對(duì)我們民族熾熱的愛(ài)，對(duì)國(guó)家前途和命運(yùn)的關(guān)注，表現(xiàn)著青年人的責(zé)任和使命。

今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代，有幸站立在世紀(jì)和千年交匯點(diǎn)上。我們是幸運(yùn)者。面對(duì)新世紀(jì)，我們責(zé)任重大。我們回顧發(fā)揚(yáng)“五四”精神，認(rèn)真思索著，自己應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春，怎樣的人生。記得，最初開(kāi)始認(rèn)識(shí)“五四”是從小學(xué)的歷史課開(kāi)始的。那時(shí)，老師講到“五四”運(yùn)動(dòng)，向我們講述帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的種.種欺凌，講述青年們?yōu)樽鎳?guó)不惜獻(xiàn)身的種.種壯舉。當(dāng)時(shí)，我們雖然還不能完全理解其中的深刻道理，但有如一絲曙光照亮蒙昧的荒原，我們幼小的心田中已播下了愛(ài)國(guó)的種子。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，我們成為風(fēng)華正茂的青年，我們更加深刻地懂得了五四的傳統(tǒng)和精神。想想那些曾經(jīng)與我們差不多大的五四青年吧!他們稚嫩的肩上早已承當(dāng)起一份救亡圖存的重任，而今天建設(shè)祖國(guó)的重任將別無(wú)選擇地落在我們這一代人的肩上，我們是否應(yīng)該為祖國(guó)的更加繁榮昌盛而奉獻(xiàn)我們的一切?

是啊，我們不小了，我們不能永遠(yuǎn)停在父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨。今年的五月四日，我們將參加成人宣誓儀式。那意味著我們將要同父輩們一起，共同撐起一片藍(lán)天。

長(zhǎng)輩們常說(shuō)我們這一代人是蜜罐里泡大的孩子，少些緊迫感，也少些責(zé)任感。的確，與他們相比，我們的生活更舒適，更安逸。但這決不意味著我們可以放松身上的努力，減輕肩上的責(zé)任。

人們每每談到我們××總是感慨萬(wàn)分?！痢链蟮?，是一片美麗而神奇的土地，我們××地區(qū)也曾在中國(guó)革命史上留下過(guò)光輝的一頁(yè)。戎馬倥傯的年代，這一方熱土，曾經(jīng)為中國(guó)的革命付出了多么昂貴的代價(jià)。新中國(guó)成立后，這里的人們用自己的雙手，憑著××人的勤勞和智慧，使自己的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。說(shuō)起這一切，我們心中總是充滿自豪。但是，我們也應(yīng)該看到，這里與祖國(guó)的其他發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有著很大的差距，這里個(gè)別地方的貧困還有待于進(jìn)一步治理。這里的整體經(jīng)濟(jì)還有待進(jìn)一步的騰飛。我們，作為××青年，首先應(yīng)該感覺(jué)到的是什么?是責(zé)任，感到的應(yīng)該是責(zé)任?！吧沂沁@片土地，養(yǎng)我是這片土地?！蔽覀儛?ài)著腳下的這片熱土。我們就要承擔(dān)起建設(shè)家鄉(xiāng)，繁榮家鄉(xiāng)的責(zé)任。

在我的家鄉(xiāng)，有一位與我的父親同齡人。他就是全國(guó)聞名的身殘志堅(jiān)的農(nóng)村科技鐵人姜德明。他立足農(nóng)田，孜孜不倦地研究著小麥、棉花如何在家鄉(xiāng)的土地上能夠有更高的總產(chǎn)量。當(dāng)他的研究取得了初步成果時(shí)，癌癥又一次地向他襲來(lái)。他沒(méi)有倒下，拄著拐杖依然風(fēng)里雨里地留在田頭，走訪在農(nóng)戶家中。不懈的努力，他培育出的優(yōu)良品種得到了推廣，種植技術(shù)得到了普及，糧食總產(chǎn)量大幅度提高，農(nóng)民的雙手歡迎這樣的農(nóng)技員。把他譽(yù)為“農(nóng)技鐵人”。他是我們青年的好榜樣。去年，他在我市青年成人宣誓儀式上諄諄告誡我們，為經(jīng)濟(jì)的騰飛，要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，立足本職，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去!我們記住了這位鐵人的話，我們意識(shí)到了自己的責(zé)任，我們××的青年們都會(huì)努力的。

是的，責(zé)任放在我們每個(gè)青年的肩上，放眼新世紀(jì)，振興中華，建設(shè)家鄉(xiāng)，我們是不會(huì)退縮的。

李大釗曾在《青春》一文中寫(xiě)道：“沖決歷史桎梏，滌蕩歷史之積穢，新造民族之生命，挽回民族之危機(jī)。”今天的我們雖然無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪，無(wú)需承受戰(zhàn)火硝煙，但我們面前的任務(wù)同樣艱巨。我們應(yīng)該努力成為魯迅所說(shuō)的“創(chuàng)造人類歷史上從未有過(guò)的第三代。”“位卑未敢忘憂國(guó)”，以天下為己任，青春熱血獻(xiàn)祖國(guó)，頑強(qiáng)地努力，無(wú)私地奉獻(xiàn)，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量。我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁，要掀起中華騰飛的巨浪。

是啊，這是歷史賦予當(dāng)代青年的責(zé)任，這是人民對(duì)我們的殷切期望，就讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，用青春的熱血，譜寫(xiě)人生，唱響一曲最壯麗的青春之歌

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)提醒您，演講時(shí)一定要注意：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音自信響亮，注意語(yǔ)句的頓挫，反問(wèn)互動(dòng)。您的演講一定會(huì)大放異彩!

精選神奇的萬(wàn)花筒經(jīng)典散文怎么寫(xiě)四

1、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

2、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問(wèn)，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

動(dòng)畫(huà)片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）

一、觀看動(dòng)畫(huà)片。

在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫(huà)片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢？請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片（幼兒觀看）。是什么辦法呢？（用指紋分辨）

二、探索指紋。

1、那么，指紋在哪里呢？（指肚上）

2、我們的指紋是什么樣子的呢？

3、你們有沒(méi)有好辦法來(lái)看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）

4、來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以先告訴我。

（幼兒探索，教師記錄。）

5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，老師已經(jīng)把它記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題，好嗎？

三、“警察”出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒“破案”

警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過(guò)我們的偵察，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了?！?/p>

（幼兒找出指紋，并用筆圈出）。

小朋友找的是幾號(hào)指紋呢？我們把找出來(lái)的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

教師問(wèn)：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見(jiàn)的呢。

“警察”：這些指紋，就這樣是看不見(jiàn)的，但我們有精密的儀器可以看見(jiàn)并取下來(lái)。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會(huì)留下指紋。

教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜?duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索？這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的；通過(guò)課件更直觀的了解指紋的常見(jiàn)類型；最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng)作指紋畫(huà)等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

首選，通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫(huà)片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng)，把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的？像什么？等問(wèn)題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒的想象力非常豐富，說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒(méi)有作詳細(xì)的介紹？我是這樣考慮的，因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難，容量太多，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望；最后讓幼兒在欣賞完指紋畫(huà)后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足?？赡苡械睦蠋煏?huì)說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評(píng)呢？對(duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)，他們的注意力只有15—20分鐘，一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫(huà)一幅畫(huà)的講評(píng)，有些難為孩子，而且是徒勞無(wú)功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng)，利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見(jiàn)。

精選神奇的萬(wàn)花筒經(jīng)典散文怎么寫(xiě)五

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天我國(guó)旗下講話的題目是——弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次。長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。長(zhǎng)征是一條路：一條光明之路，一條幸福之路，一條通向繁榮富強(qiáng)之路!長(zhǎng)征是一首歌：一首英雄贊歌，一首勝利凱歌，一首驚天地泣鬼魂的歌!長(zhǎng)征是一幅畫(huà)：一幅山水風(fēng)情畫(huà)，一幅人物肖像畫(huà)，一幅二萬(wàn)五千里歷史畫(huà)!

進(jìn)行在30年代的長(zhǎng)征，是中外歷史上無(wú)與倫比的壯舉，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民謀求解放和發(fā)展的凱歌。長(zhǎng)征，作為中國(guó)革命史上偉大、壯觀、神奇的一頁(yè)，雖已翻閱過(guò)去達(dá)70年，但是，長(zhǎng)征精神卻具有永恒不變的歷史價(jià)值和光照千秋的繽紛異彩。七十年前的今天，由于王明的“左”傾錯(cuò)誤，八萬(wàn)紅軍被-迫離開(kāi)中央根據(jù)地，從南中國(guó)的崇山峻嶺中開(kāi)始了漫漫長(zhǎng)征。長(zhǎng)征路上，面對(duì)著自然界種種艱難困苦，地方軍閥、國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，他們都毅然挺過(guò)去了。瞧!那冰冷的空蕩蕩的十三根鐵索，他們“飛”過(guò)去了;瞧!那高聳入云的大雪山，他們翻過(guò)去了;瞧!那杳無(wú)人煙的草地，他們踏過(guò)去了。在整個(gè)長(zhǎng)征的368個(gè)日日夜夜里，他們一共爬過(guò)了18座崇山峻嶺，渡過(guò)了24條湍急的河流，穿越了12個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)62座大大小小的城市，突破了10個(gè)地方軍閥部隊(duì)的包圍，挺進(jìn)和順利通過(guò)了6個(gè)不同的少數(shù)民族地區(qū)。這支由年輕人組成的紅色大軍，面對(duì)著30萬(wàn)武裝精良的敵軍，攜帶著數(shù)量龐大的輜重，在一個(gè)地球上最為險(xiǎn)峻的地帶迂回穿插，最終征服了二萬(wàn)五千里的艱難險(xiǎn)阻。

長(zhǎng)征是中華民族不屈不撓精神的典范。縱觀整個(gè)長(zhǎng)征的過(guò)程：放棄湘西，轉(zhuǎn)向貴州;舍棄川西，北上陜甘;四渡赤水河，巧渡金沙江;飛奪瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河……每一個(gè)戰(zhàn)略方向的改變，每一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的確定，每一次戰(zhàn)斗勝利的取得，都無(wú)不與探索和求實(shí)精神息息相關(guān)。

長(zhǎng)征是人類歷史上艱苦奮斗精神的楷模。長(zhǎng)征途中，紅軍將士面對(duì)的是一條條波濤洶涌的大河，一座座巍然聳立的雪山，一片片茫無(wú)涯際的草地，前有敵軍，后有追兵，可就是在這“敵軍圍困萬(wàn)千重”的逆境中，紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩萬(wàn)五千里，終于從100萬(wàn)的敵人中殺出了一條生路。

長(zhǎng)征是充滿著無(wú)私奉獻(xiàn)精神的史詩(shī)。無(wú)論是難以自拔的沼澤，還是茫茫無(wú)際的草地;無(wú)論是皚皚白雪，還是飛機(jī)大-炮;無(wú)論是酷暑嚴(yán)寒，還饑餓干渴……紅軍將士都抱定全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以堅(jiān)忍不拔的毅力，與窮兇極惡的敵人展開(kāi)殊死搏斗，將生的希望讓給別人，死的威脅留給自己。

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，乃至一個(gè)團(tuán)體，只要有艱苦奮斗的精神，實(shí)事求是，無(wú)私奉獻(xiàn)，就能夠成就事業(yè)，創(chuàng)造輝煌。70年前的長(zhǎng)征是這樣，70年后的今天也是這樣。

西風(fēng)烈長(zhǎng)空雁叫霜晨月霜晨月馬蹄聲碎喇叭聲咽雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越從頭越蒼山如海殘陽(yáng)如血。對(duì)，從頭越，當(dāng)中華民族湊起團(tuán)結(jié)協(xié)作的凱歌的時(shí)候，當(dāng)華夏兒女樹(shù)起實(shí)事求是大旗的時(shí)候，當(dāng)炎黃子孫插上無(wú)私奉獻(xiàn)的翅膀的時(shí)候，中國(guó)巨龍必將騰飛——飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。同志們、戰(zhàn)友們，讓我們揚(yáng)起青春的風(fēng)帆攜起手來(lái)，為這一天的到來(lái)而共同努力，共同奮斗吧!讓長(zhǎng)征精神薪火相傳!!

謝謝大家!

精選神奇的萬(wàn)花筒經(jīng)典散文怎么寫(xiě)六

1、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

2、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問(wèn)，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

動(dòng)畫(huà)片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）

一、觀看動(dòng)畫(huà)片。

在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫(huà)片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢？請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片（幼兒觀看）。是什么辦法呢？（用指紋分辨）

二、探索指紋。

1、那么，指紋在哪里呢？（指肚上）

2、我們的指紋是什么樣子的呢？

3、你們有沒(méi)有好辦法來(lái)看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）

4、來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以先告訴我。

（幼兒探索，教師記錄。）

5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，老師已經(jīng)把它記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題，好嗎？

三、“警察”出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒“破案”

警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過(guò)我們的偵察，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。”

（幼兒找出指紋，并用筆圈出）。

小朋友找的是幾號(hào)指紋呢？我們把找出來(lái)的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

教師問(wèn)：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見(jiàn)的呢。

“警察”：這些指紋，就這樣是看不見(jiàn)的，但我們有精密的儀器可以看見(jiàn)并取下來(lái)。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會(huì)留下指紋。

教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜?duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索？這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的；通過(guò)課件更直觀的了解指紋的常見(jiàn)類型；最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng)作指紋畫(huà)等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

首選，通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫(huà)片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng)，把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的？像什么？等問(wèn)題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒的想象力非常豐富，說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒(méi)有作詳細(xì)的介紹？我是這樣考慮的，因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難，容量太多，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望；最后讓幼兒在欣賞完指紋畫(huà)后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足?？赡苡械睦蠋煏?huì)說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評(píng)呢？對(duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)，他們的注意力只有15—20分鐘，一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫(huà)一幅畫(huà)的講評(píng)，有些難為孩子，而且是徒勞無(wú)功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng)，利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見(jiàn)。

精選神奇的萬(wàn)花筒經(jīng)典散文怎么寫(xiě)七

在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周?chē)挛锛艾F(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，班上有位家長(zhǎng)為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過(guò)程中孩子們異常地認(rèn)真，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對(duì)這個(gè)魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會(huì)積極關(guān)注，主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。因此根據(jù)孩子對(duì)魔術(shù)的熱衷我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的藥水》。本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，在本次活動(dòng)，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序，而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上，通過(guò)孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

1、運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1、重點(diǎn)：運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

1、碘酒、淀粉溶液（米湯）、清水。

2、毛筆、杯子、雙面膠；

3、水彩紙數(shù)張，教師示范畫(huà)一張（事先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫(huà)狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹(shù)林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫(huà)上小動(dòng)物，晾干）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

1、制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫(huà)了小動(dòng)物的白紙）教師：“看，這是什么呀？你覺(jué)得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物們非常想出來(lái)玩玩，你們有什么辦法可以請(qǐng)它們出來(lái)嗎？”（幼兒自由暢想）。

2、教師演示小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究的欲望。

教師：“老師帶來(lái)了一樣工具，我來(lái)試一試能不能把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)?！保ń處煵僮鳎┙處煟骸巴?，它們真的出來(lái)了，是誰(shuí)呀？”（三條毛毛蟲(chóng)）提問(wèn)：“老師用什么方法把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)了出來(lái)？”

3、用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。

注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動(dòng)，以免藥品氣味過(guò)大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

教師小結(jié)：剛才老師請(qǐng)毛毛蟲(chóng)用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

1、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)出小動(dòng)物。

（1）教師：“小朋友看，這些白紙里還藏著很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎，請(qǐng)小動(dòng)物們出來(lái)需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒，請(qǐng)你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)?！?/p>

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

提問(wèn)：“你請(qǐng)出來(lái)的小動(dòng)物是誰(shuí)？你是怎樣把它請(qǐng)出來(lái)的？”

4、引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

提問(wèn)：“這些小動(dòng)物都是什么顏色？是誰(shuí)把它們變成藍(lán)色的？他們是怎樣隱身的？”

結(jié)論：用米湯液畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后變成藍(lán)，顯示出小動(dòng)物。

5、老師實(shí)驗(yàn)論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、教師故事導(dǎo)入，引出游戲“捉小偷”。

2、教師提問(wèn)：

（1）猜猜可能是誰(shuí)把小雞偷走了？

（2）小偷可能隱身在哪里？

（3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢？

（幼兒自由討論，各抒已見(jiàn)）

3、幼兒運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的辦法，開(kāi)展“尋找小偷”的游戲。

（1）幼兒“搜索”。

（2）幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的。自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

小百科：詞語(yǔ)“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。