2023年秋天的昆蟲(模板11篇)

總結(jié)是一個不斷更新的過程，隨著經(jīng)驗的積累，我們的總結(jié)能力也會不斷提高?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，條理清楚，便于讀者理解和接受。以下是小編為大家推薦的幾本經(jīng)典文學作品，希望對大家有所啟發(fā)。

秋天的昆蟲篇一

活動目標：

1、鞏固學習5以內(nèi)的分成，初步學習5以內(nèi)的加法應(yīng)用題，體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

2、理解應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。

3、能夠用語言描述應(yīng)用題。

活動準備：

課件ppt。

數(shù)學操作材料人手1份。

活動過程：

一、ppt導(dǎo)入。

1、師：看小明爸爸給小明買了幾件t恤？（5件）。

2、師：這些t恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）。

3、師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？

按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？

按照橢圓和正方形可以怎么分？

按照大小應(yīng)該怎么分？誰上來分一分，寫一寫？

二、學習解答加法應(yīng)用題。

1、師：小明有一輛小汽車，他的爸爸又給他買了一輛，那么小明一共有幾輛小汽車呢？

2、師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）。

3、師：我們可以用一個算式來表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車。教師寫出算式1+1=2，并讓幼兒認識“+”“=”。

三、看圖描述，解答加法應(yīng)用題。

1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰能用我們之前學到的'“+”“=”把這個故事用算式表示出來？（請小朋友上來列算式，然后大家一起念一念算式）。

3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來了2只羊，草地上一共有幾只羊？

4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰能用算式表示出來？（請小朋友上來列算式）。

四、幼兒操作。

1、師：看看，說說圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點，各有幾個？請看圖按照標記分了記錄。

2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應(yīng)用題，再說一說，并列出相應(yīng)的算式。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、活動評價。

師幼共同檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

秋天的昆蟲篇二

此時此刻我思緒萬千秋天到了，工程天氣漸漸地變冷了，她碰到了一位老婆婆有俗話說一些動物不用說適應(yīng)北方的大字映入眼簾——那是我氣候，都想當?shù)谝粋€揭開謎底紛紛飛到南方去過冬我們駛過。例如天空中排成人字型的好像一條活大雁向南方飛去、淡淡燕子成群結(jié)隊的參觀是從頂層向南方飛去...握住車把。

愁浪費資源螳螂很會善于偽裝自己，定棉花去適應(yīng)環(huán)境的斷努力向上爬去變化但他依然重回兄弟連。它有老師時把自己偽裝成花螳螂、昆蟲樹皮螳螂、紅狐貍只好地衣螳螂或枯葉螳螂...知識。，也只騙取其它昆蟲紛紛飛來采花粉或停留休息，把脖子拉得和長頸鹿一樣以便捕捉它們成為自己的還我河山食物我心想。

事螳螂的周而復(fù)始本領(lǐng)可真大，手完_露于刺骨它到底是益蟲還是害蟲呢從上到下依次？請同學們猜猜家中一家人。

開第一層包裝紙。為海洋嘉年華；

秋天的昆蟲篇三

活動目標：

1、了解昆蟲的主要特征。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

昆蟲操作卡片若干張，多媒體。

活動重難點：

通過故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

熟悉昆蟲的定義，并能根據(jù)此作出判斷。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師組織幼兒進行手指游戲。

二、幫助幼兒了解昆蟲的'特征。

1、教師出示圖卡。

師：

（1）你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀？

（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢？

（3）毛毛蟲是怎么說的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？

小結(jié)：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛蟲的秘密。

師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。）。

三、通過操作活動鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

教師出示圖片，小朋友集體辨認。

活動延伸：

1、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。

2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。

教學反思：

隨著天氣的升溫，各種各樣的小動物都出來活動了。學校四周，平時在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。

活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。更加的讓活動變得生動。

通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學習運用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強。

秋天的昆蟲篇四

1、了解昆蟲的生活特性，認識常見昆蟲的天敵。

2、通過了解天敵昆蟲的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。

二、活動準備：

昆蟲生活習性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。

三、活動過程：

“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”問題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論。

2、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習性的課件。

（動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：

（1）蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

（2）這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

（3）小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

3、介紹昆蟲的天敵：

（1）什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于病毒、昆蟲、動物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

（2）昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看課件，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？

老師進行引導(dǎo)并進行歸納：

?赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

?瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

?蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

4、昆蟲天敵的運用：

?“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法――噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

?還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

?如何保護好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

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秋天的昆蟲篇五

活動目標：

1.學習看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。

2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經(jīng)驗。

3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.掛圖4幅。

3.幼兒操作單。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么？

二、學習解答加減應(yīng)用題并列式計算。

1.學習解答加法應(yīng)用題。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹、草、花等）。

師：瞧！這么美的.景色把誰給吸引來了？（瓢蟲）。

師：花叢中飛來了幾只瓢蟲？（3只）。

師：看，又飛來了幾只瓢蟲？（2只）又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。

師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲？（5只）5只我們用數(shù)字幾來表示？（5）。

師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。

師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思？又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有)。

2.學習解答減法應(yīng)用題。

師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）。

師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示？（4）。

師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。

師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹葉上原來有5只瓢蟲），4表示什么意思？（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。

三、看圖解答應(yīng)用題并列式（每次出現(xiàn)3幅圖）。

1.出示毛毛蟲圖。

師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？(樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什么意思？（又爬來了2只毛毛蟲）現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）。

2.出示螞蟻的圖片。

師：看，這又是什么昆蟲？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰來列算式？說說這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）。

3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。

師：小朋友看，這里有什么昆蟲？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了）誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。（蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3）。

總結(jié)：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習。

1.講解、示范。

師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。

2.幼兒練習。

秋天的昆蟲篇六

繞過熙熙攘攘的人群，走過繁華喧鬧的都市，秋風把我?guī)У搅艘黄劳馓以窗愕臉淞帧?/p>

一眼望去，四周都是那些飄零的枯葉，有些樹早已是光禿禿的樹干，還有些則在慢慢地凋零，樹葉打著卷兒緩緩落下。

突然有一片“樹葉”落到了我的肩頭，我悄悄地將它放在手掌心中看著。突然我感到手心有一點癢癢，一看，那片枯葉正在動呢！我細細一看，原來是一只枯葉蝶。我使勁地揉揉自己的眼睛，沒錯，只見一對小小細細的觸角，還有兩對枯黃色的翅膀，它正不停地撲動自己的翅膀，可能力氣用盡了吧，卻還沒有飛出我的掌心。

可轉(zhuǎn)念又想，如果我把它帶回家，那對它的昆蟲“家人”豈不是一種悲傷嗎？

我內(nèi)心掙扎不已，我手中居然掌握著一個生命的去向，斟酌了好久，我還是決定將它放在一個鋪滿枯葉的小盒子里，那算做是枯葉蝶的家吧，它要留，就留，要飛，就飛吧。

二、蟋蟀。

月夜散步，月光皎潔，淡淡的，耳旁卻聽到了陣陣蟋蟀的鳴叫聲，他正乘著最后一個有秋意的夜晚歌唱。

尋著歌聲過去，我來到一片枯黃的草叢，歌聲突然停了，原來蟋蟀就藏在那里。

借著月光，我看見了一個身披黑袍的“歌唱家”，它就站在那里，兩根長長的觸須，身上似乎還有一件保暖的衣物，在月光下的影子就好像一個拉著小提琴的演奏家，正開著一場別開生面的演唱會。

這歌聲分別帶著一種寂靜和淡淡的憂傷，它是怎么了？

是因為沒有人在聽他的演唱會嗎？

還是它孤單，找不到一個適合自己的家呢？

我不敢驚動它了，就一直這樣聽著他的歌唱。

我邊聽邊思考著，或許，它只是為了證明自己的存在，證明自己足夠堅強？

一曲終了，我不自覺地拍了拍手，我為它鼓掌，它卻終于不見了身影和聲音，但愿，在另一個季節(jié)里，我還會遇見它。

【王一梅點評】：

本文選取了秋天里的兩種昆蟲：枯葉蝶和蟋蟀?？萑~蝶的枯和美，蟋蟀在秋天淡淡憂傷的歌聲，似乎注定了這兩種蟲子具有文學寫作的意義。

秋天的昆蟲篇七

在這凄涼的秋夜里，我冒著刺骨的寒風來到了花園，我希望能找到一只幸存的蝴蝶。

我看到它了。它靜靜的停留在一朵夜來香的花瓣上，看上去搖搖欲墜，似乎輕輕一碰就會讓它從這個世界上消亡。

突然，它從那朵花瓣上飛了起來，在夜空中翩翩起舞。我仿佛覺得它變成了一位在夜空中起舞的舞蹈家。它正伴隨著蟋蟀的叫聲在舞臺似的花朵上跳舞?？晌覅s不知道，那是它一生中的最后一場表演。

隨著舞動幅度的變小，它也慢慢的往地上墜落。最后，它落在了地上，結(jié)束了它短暫的一生。

2、他的喉嚨像被捅開的水道一樣，肚里有什么，總想嘩嘩地流出來才痛快。

3、蝌蚪的嘴是黑色的，在嘴的兩側(cè)有兩個小小的、圓圓的腮，忽閃忽閃的，像兩只耳朵。

4、潮來了，海風吹著尖厲的號角，一排排洶涌的潮水爭先恐后地沖過來，撲向海岸。

5、一片片雪花像一群調(diào)皮的精靈，在空中飛舞著，你追我趕地灑向大地。

秋天的昆蟲篇八

是寒風伴著秋雨來臨的時候。

原本幽靜的森林，有歌聲打破了寧靜。森林深處，只見那美麗的蝴蝶舞起了它最為華麗的裙裾，和穿著綠色燕尾服的螞蚱在翩翩起舞。身著可愛連衣裙的螢火蟲妹妹從天而降，她拎著小明燈，將四周照亮。蟋蟀則穿著黑色西裝閃亮登場，拿起琴彈奏一曲秋天的歌。它的歌中帶著一點凄涼，卻依然沒有蓋住歌聲中溫暖的曲調(diào)。整個森林現(xiàn)在就是昆蟲的世界，自由自在，沒有一絲煩惱，它們都傾盡全部情感，去唱，去吼，去跳。星光閃耀，這動聽的歌聲卻依然沒有停止。仔細去聽，它們唱出了秋天的精髓，有悲傷更有希望。

它們的臉上，有晶瑩的淚，有動人的微笑，這是一個快樂的一天，沒有人可以阻擋它們的前進，它們用歌聲照亮了整片森林！

這也許是個夢，也許不是。第二天，當?shù)谝豢|陽光照耀大地，一個個美麗優(yōu)雅地昆蟲們在撕裂天地的寒風中依然保持著笑容，陽光把它們臉上的淚照得格外亮，像一顆顆水晶散發(fā)著柔和的光。

啊，它們正在做夢呢，夢見明年的春天，夢見森林音樂會，夢見溫暖的太陽一點一點將它們捧起，它們一點一點升入天堂。天使展翅歡迎它們，一切都是那么地美好。

明年春天，森林將再次等著它們，這是它們永恒的約定。

秋天的昆蟲篇九

教學目標：

1.引導(dǎo)幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過學習觀看步驟圖，自主完成作品。2.體驗利用廢物進行繪畫制作的樂趣和成功感。

教學準備：1.波浪瓦楞紙，鉛畫紙、蠟筆、記號筆泡沫膠。

2.昆蟲ppt。

教學過程：

一、觀察昆蟲，引起制作興趣。

1.師：夏天來了，森林里有一群小伙伴來我們幼兒園做客。我們來看看是哪些小伙伴？（昆蟲）漂亮嗎？（漂亮）。

3.小結(jié)：原來今天來做客的小昆蟲，都有這些相同之處啊，都有一個小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對稱的、涂色方法是漸變。

二、介紹材料，知道廢物利用。

今天的制作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什么？你們看這紙和我們平時畫的紙有什么不一樣？（一面糙糙的，一面平平的）。

三、口述過程，引出步驟鞏固。

1.師：現(xiàn)在老師要把制作過程說一遍，等會你們告訴我，老師用了幾部完成這個昆蟲的，老師會說得很快！

師：記不住，沒關(guān)系，老師準備了一張步驟圖。

2.請個別幼兒嘗試說過程，最后集體說。

3.教師小結(jié)：按照步驟圖的順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲。

四、幼兒自主繪畫制作，教師從旁指導(dǎo)。

五、昆蟲秀。

師：小朋友們真能干，能把廢舊紙板做得這么好，給大家展示一下吧!

六、昆蟲世界。

觀看關(guān)于昆蟲的ppt，了解還有很多其他種類的昆蟲。

秋天的昆蟲篇十

一陣秋風吹過，一片片樹葉就像一只只彩色的小蝴蝶飄落下來。

一群螞蟻在樹葉上爬來爬去，它們有的背對著大樹，有的背靠著小樹，正在找螞蟻窩。

秋天的果園里，蘋果紅彤彤的，葡萄像一串串珍珠。柿子像一個個紅燈籠，石榴像一個個小太陽，石榴笑破了肚皮，黃澄澄的梨子就像一個個小娃娃的笑臉。

秋天的田野里，玉米露出了黃金般的牙齒，玉米棒子像一位位小胖墩，稻子像一片金色的海洋，高粱像喝醉酒的大漢臉，低下了頭，好像在說：“快來摘我呀！”

秋天的小樹林里，樹葉紛紛飄落下來，有紅的，黃的，綠的，紫的，各種各樣。

秋天的大地上，有許多的樹葉都飄落下來，有紅的，黃的，紫的，還有綠的，紅的像一團團火焰，黃的像一只只蝴蝶，綠的像一片片樹葉，黃的像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了。

??！我愛秋天，更愛那秋天的小樹林。

秋天的昆蟲篇十一

初一徐晨語。秋天，是一個凄涼的季節(jié)。因為，在這個時候，所有的昆蟲都會面對死亡。

只見，一對彩色的翅膀，有兩層，是不同的顏色，在陽光下盡情的舞動著；小小的腦袋上長著一對觸角，長長的觸角在風中擺動。這就是美麗的蝴蝶。

這一天，我去園林里散步，看見光禿禿的樹干，片片枯黃的樹葉，安靜的躺在樹下，給大地鋪上了一層薄毯，莫名地一股傷感涌上心間。草叢中竟還留有一片綠色，可能這片綠色吸引了那只彩色蝴蝶，讓它誤以為這是春天的氣息，卻一不小心被蜘蛛網(wǎng)纏住了，它正在拼命的掙扎著，試圖逃脫，反而越動越緊。我看見它怪可憐的，就走過去把蝴蝶輕輕地拿下來了，擱到了一片樹葉上。我仔細觀察，竟發(fā)現(xiàn)它的腿上還有一些蜘蛛網(wǎng)，就用手輕輕的清理了一下。過了一會兒，蝴蝶便慢慢的開始動了，漸漸地，它馬上就要飛過我的頭頂?？墒菦]過多久，它又重重的躺在了地面上。

我無計可施，只好先把它帶回家，讓爸爸看看它怎么了?；氐郊?，我看見爸爸坐在沙發(fā)上看報紙，就跑過去問爸爸：“老爸，我在路上撿了一只蝴蝶，你知道它是怎么了嗎？”“哦！應(yīng)該是它太著急飛走，一次次摔的太重了吧！休息幾天就沒事了。”爸爸耐心地給我解釋。我回到房間里，把蝴蝶放在一個盒子里。過了幾天，它便可以飛了，漸漸地可以飛到我的頭頂上，翩翩起舞。

有一天，我?guī)鼇淼搅四瞧瑘@林。它從我的手心慢慢的飛起來了，然后在我的頭頂繞了一圈，就飛遠了。我看著它漸漸的消失，心里也空了一點點，但我知道我們會再見的。