2023年一年級語文期末試題通用(實用15篇)

在一個漫長的旅途中，我們需要經(jīng)過一段時間的總結(jié)和整理，才能達到目的地。注意總結(jié)的時效性，及時做出總結(jié)以保持準確性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文期末試題通用篇一

作為今天的語文教師，要求具有崇高的師德，具有深厚的文化素養(yǎng)、新的教育理念。今天本站小編給大家為您整理了一年級語文期末總結(jié)，希望對大家有所幫助。

這個學期我擔任一年級四班的語文教學，我和孩子們的語文學習生活是這樣的。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我著重采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，到現(xiàn)在來看，我班學生大部分養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎(chǔ)知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生愛學拼音敢用拼音的興趣。我還在學生中間大膽嘗試了給老師寫信，老師回信。給媽媽爸爸寫信，給爸爸媽媽講一個床前故事等活動，很好的激發(fā)了學生用拼音的興趣，并且或得了很大的滿足感。

(二)認真抓好識字這一關(guān)。

低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關(guān)的同學利用課余時間補做。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

語文教學不是短暫之功，是靠日積月累基礎(chǔ)知識才行。今后還將繼續(xù)努力，使一年級小學生扎實地掌握拼音和漢字，培養(yǎng)語文學習的興趣，為今后的語文學習奠定了基礎(chǔ)。

首先感謝校領(lǐng)導對我工作的指導與認可，感謝諸位老師對我的熱忱幫助、關(guān)心，感謝孩子們對我的喜歡、愛戴與尊敬，感謝家長對我工作的理解、傾心與支持。

我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實地走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過，20xx年真的讓我難忘，帶著新的希望來到了華三開始開墾一片屬于自己的新天地，接受了一年級的班主任工作和語文教學任務?；厥走@一學年工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我收獲了許多。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心?！蔽姨嵉刈龊妹恳患虑?，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學期的。

工作總結(jié)。

如下：

一、工作思想。

認真貫徹迎江區(qū)教育工作精神，把“德”放在首位，教育學生做人，自己首先學會做人，嚴于律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結(jié)合學校實際情況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習，用真心關(guān)心愛護每一位學生，用一個優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

二、德育工作。

(一)、培養(yǎng)學生良好的習慣。

作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中玩，盡量吸引學生的注意力，從點滴做起，組織好學生的課堂紀律。沒有規(guī)矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證，收效較好。強調(diào)“三個一”的養(yǎng)成，注意教學衛(wèi)生。班級設(shè)立了小組長、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識，起到了一定的作用。

1、通過每周的常規(guī)訓練，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、紀律衛(wèi)生等習慣。通過班會、品德課教育，強化班集體的建設(shè)，目前學生的主人翁意識已初步形成。其次，定期向?qū)W生進行課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)等方面訓練，教育學生知道“個人要服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證班級表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。根據(jù)孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》、小學生日常行為規(guī)范》，利用語文課強化人文教育、基礎(chǔ)道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有意義的體驗活動，如“學雷鋒做好事”“學做家務”“感恩母親節(jié)”“我為媽媽洗腳”等，目的是讓孩子從活動中受到思想熏陶，學會感恩。根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結(jié)合“校園吉尼斯”活動，在班內(nèi)開展了古詩大王、跳繩能手的評選。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然。

(二)、培養(yǎng)良好的班集體。

1、班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生參加學校組織的各種活動，如瞻仰陳獨秀墓游園活動、慶元旦寫字比賽、學科競賽、華三好聲音大賽、中華古。

詩詞。

朗誦，還有慶六一的跳繩比賽和趕豬比賽，課內(nèi)與課外結(jié)合，取得了良好的教育效果。在慶六一跳繩比賽中，楊思遠同學獲得一年級組男子跳繩第一名的好成績,本班在這次活動中也獲得了“優(yōu)秀組織獎”;在“迎新春學科競賽”中，我班程屹冉同學獲得了一年級組唯一的“華三小博士”的稱號;在區(qū)寫字比賽中，我班鄧諾言、韓夢媛等7位同學分別獲獎;在華三好聲音pk賽中，我班楊婭楠和程屹冉同學作為主持人，表現(xiàn)非常出色。孩子們就是在這樣的活動中能力得到了鍛煉，情感受到了熏陶，集體榮譽感也進一步增強。另外我更珍惜每次的家長會，通過與家長有效的溝通，宣傳班級特色、學生個性，協(xié)調(diào)班級工作的順利進行。

2、加強心理健康教育，在這一方面，我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心媽媽，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密，健全他們的人格促進師生關(guān)系和諧發(fā)展。

三、教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去，并積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校班班通等各種教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況，以學定教。

2、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生，挖掘每名學生的閃光點，因材施教，充分發(fā)揮評價、賞識作用，利用評價優(yōu)勢促進學生學習意識，增強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅。

3、在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、堅持學習，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主，稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。

總之，一分耕耘，一分收獲。教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

本學期，我注重輔導工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了輔導的目標，制定了輔導措施計劃。我在輔導工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實輔導的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。

一、基本情況。

我所教的班級學生85人。

1、學困生有7人，他們分別是：、等學生學習習慣和行為習慣都較差。

2、優(yōu)等生：、等。

二、主要措施：

l.課內(nèi)外輔導。。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括:。

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎(chǔ)等。

(2)多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。

三、配合本學科教學組織的教學活動有：

1、默寫字詞。

2、生字詞、

反義詞。

的積累。

3、背誦課文生字。

四、本人進行的有效嘗試有：

1、背誦字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)。

2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語。

3、口語交際訓練。

對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生。”這就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。

一年級語文期末試題通用篇二

一、按聲母表的順序默寫聲母。

_____________________________。

二、看拼音寫詞語。

三、比一比，組詞語。

{大()。

太(){山()。

出(){入()。

人(){不()。

下()。

四、數(shù)一數(shù)，填一填。

1.成：共()畫，第三畫是()。

2.我：共()畫，第二畫是()。

3.再：共()畫，第三畫是()。

4.淚：共()畫，第五畫是()。

五、加一筆，使它變成另一個字，并組詞。

木—()()干—()()萬—()()日—()()人—()()大—()()。

六、寫出意思相反的詞。

老--()右--()近--()少--()南--()前--()男--()關(guān)--()。

七、選擇合適的量詞填在括號里。

把個本雙朵塊。

一()花一()扇子一()西瓜一()書一()鞋一()蘋果。

八、課文內(nèi)容我知道。

1、綠燈_________，紅燈停，別搶________。

2、_________兩件寶，________和________腦。

3.鋤禾_________，汗滴_________。

4.“雪地里的小畫家”指的是_________、_________、_________和________。

九、照樣子，寫句子。

例：彎彎的月亮像小船。

1、紅紅的太陽像_______________。

2、藍藍的天空像_______________。

十、給詞語排隊。

1.小明我朋友是的。

____________________________。

2.我有爸爸好一個。

_____________________________。

3.在人們干活。

_____________________________。

4.天上小鳥飛在。

_____________________________。

十一、仿照例子寫一寫。

1.例：說不完。

_______不_________不。

2.例：滾來滾去。

_________來_________去。

3.例：馬莎給爸爸倒水。

_________給________________。

4.例：冬天的本領(lǐng)真大呀!

________真________________呀!

5.例：你愿意和我一起種稻子嗎?

________愿意________________?

十二、快樂閱讀。

小鳥說，天空是藍藍的，秋天是藍色的。

小牛說，麥田黃黃的，秋天是金色的。

小鹿說，楓葉紅紅的，秋天是紅色的。

啊，秋天真是一幅多彩的圖畫啊!

1._____、______、______在說秋天。

2.把表示顏色的詞語寫在下面的橫線上。

_____________________________。

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一年級語文期末試題通用篇三

莊一 ， 你熱心班級工作，是老師的得力助手。課堂上，你專心聽講，認真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀律，認真完成作業(yè)，學習成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進一步！

許廣豪， 在老師心目中，你是個可愛的男孩。在這里老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

莊翔， 在老師眼里，你是一個文靜的男孩。其實，你活潑、好動。你的作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正、清楚。在這里，老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

鄭偉， 你是個誠實、勤奮的男孩。作業(yè)按時完成，成績優(yōu)秀，但字跡不太工整。同學之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦，學習成績能更上一層樓。

張航， 看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態(tài)度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強繼續(xù)努力吧！你的明天會更美好!

朱晨曦， 聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，自覺學習。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美麗！

王旭龍， 你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養(yǎng)良好的學習習慣， 更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。

葛以峰， 你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學。課堂上，你專心聽講認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

董澤宇， 在學校里，你也能團結(jié)同學，遵守紀律?？蓪W習是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學習趕上去。

左楠， 你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。在學習上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。

史碩一， 你是個懂事的孩子。在學校里,你尊敬老師，團結(jié)同學。學習上你專心聽課，認真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的！

朱健強， 你熱愛勞動，尊敬老師，團結(jié)同學。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的，老師相信你是最棒的。

王開明， 懂事，聽話是你最大的優(yōu)點。在學校里，你遵守紀律專心聽講，認真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你會更棒的！看你的了，努力??！

梅勇， 在學校里，你尊敬老師，團結(jié)同學，積極為班級做好事。這個學期，你的學習有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績！

葛金柱， 這一學期以來，你有了很大的進步，這與你的努力是分不開的。 如果你能更加自覺的遵守紀律，認真完成作業(yè)的話，你的進步會更大的，老師期待著你的每一點變化。

王旭， 你對工作認真負責，是老師的得力助手。每天你在學校認真讀書，自覺完成老師交給的各種任務。學習進步了，老師很高興，希望你繼續(xù)努力爭取做得更好。

王天寶， 在學校里，你尊敬老師，團結(jié)同學，自覺遵守紀律，按時完成作業(yè)。希望你在學習上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進步更快的。

張靜怡， 你是個文靜聽話的女孩子，你尊敬老師，團結(jié)同學。課堂上你專心聽講 ，認真完成作業(yè)。課后，你也能自覺學習。希望你在學習上更加努力，爭取更好的成績。

倪夢凡， 懂事聽話的你，在學校里認真學習，積極完成老師交給的各項任務。課余時間，你自覺學習，遵守紀律。老師和同學都喜歡你。希望你繼續(xù)努力，多動腦筋思考，爭取取得更好的成績。

周振宇， 你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，學習成績拔尖。同時，在紀律上你做得也很好了 。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

高雅， 課堂上，你專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步！

張子涵， 在學校里，你遵守紀律，團結(jié)同學，遇見老師你能主動問好。課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發(fā)言。課后，你認真完成作業(yè)。假如你能改掉粗心的毛病，你學習成績將是班上最棒的。

羅弋戈， 在學校里，你尊敬老師，團結(jié)同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業(yè)。課后，你也能自覺學習。假如在學習上，你能多動腦筋思考，多問為什么的話，你會變得更優(yōu)秀的。

劉穎， 你是個懂事的孩子。課堂上，你專心聽講，認真思考認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，專心學習，成績優(yōu)秀。今后的你，應該比現(xiàn)在的你更棒吧？那就看你的了。

陶夢， 你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學習，自覺遵守紀律，積極主動參與學習，團結(jié)合作，學習成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學習中更加主動，爭取更好的成績！

李嬌， 你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學習，積極參與各項有益的活動，與同學團結(jié)合作，對工作認真負責，老師喜歡你。愿你在今后的學習中更嚴格要求自己，積極進取，爭取更好的成績！

積極舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你能堅持聽好每一節(jié)課，爭做一名優(yōu)秀的學生。

姜佳鑫， 你是個活潑可愛的孩子，你對集體那么關(guān)心，對勞動那么積極，對同學那么團結(jié)。老師希望你在學習上再加把勁，爭做學習的主人，你會更棒的！

孫俊豪， 你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你在紀律上更嚴格要求自己，那樣你會更棒的！

董萬， 你是個聰明好動的同學。在學校里，你積極為班級做好事，是個懂事的孩子。如果你上課時能認真聽講，自覺學習，養(yǎng)成愛學習的好習慣，你會變得更可愛的。

朱志行， 你是一個勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學習方法，相信你會進步的。老師希望你加油，趕上來。

胡雨萌， 你是個懂事，有禮貌的孩子。與同學團結(jié)合作，友好相處，按時完成作業(yè)。如果你能自覺的多花點時間在學習上，你會更優(yōu)秀的。

沈翔 后半學期以來，你有了很大的進步，能按時完成作業(yè)，認真聽講了。如果你繼續(xù)努力的話，你會變成一個優(yōu)秀的男孩的。

黃也， 你關(guān)心集體，熱愛勞動，你愛讀書，在課堂上能聽到你精彩的發(fā)言。如果你能按時完成作業(yè)，自覺遵守紀律的話，你會更優(yōu)秀的，老師相信你能做到。

王洋 你關(guān)心集體，團結(jié)同學。如果你能按時完成各項作業(yè)，上課時認真聽講，自覺遵守紀律的話，你會成為優(yōu)秀的學生的。老師相信你不會辜負家長和老師的期望。

趙士帥， 你是個安靜的男孩子，你總是默默地坐在教室的一角，希望你以后上課時能認真聽講，積極舉手發(fā)言，爭做一名優(yōu)秀的好學生。

盧奇， 熱愛勞動，關(guān)心集體，團結(jié)同學。如果你能改掉懶惰的壞毛病，認真按時完成各項作業(yè)的話，你會成為優(yōu)秀的男孩的，老師期待著你的變化。

王舒涵， 你很聰明，成績優(yōu)秀。但是自控能力很差，總是讓懶惰占了上風。希望你在以后的學習中，能認真按時完成作業(yè)，自覺遵守紀律，爭做優(yōu)秀的好學生。

董志強， 在老師的心目中你學習自覺、活潑好動，在同學的心目中你成績優(yōu)良、素質(zhì)過硬，是一個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。生活中的你能夠較好的認識到學習的重要性，但有時卻不能嚴格要求自己，有時活潑好動的特性占據(jù)上風，影響了你的進一步發(fā)展，老師相信你會改正的。

吳奇發(fā)， 你能尊敬老師，團結(jié)同學，看到你點滴進步，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，上課不專心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名優(yōu)秀的學生，老師期待著這一天。

吳陽， 你是個聰明可愛的小男孩。你學習認真踏實，成績優(yōu)秀，但是你一直有個壞朋友——“粗心”，如果你能擺脫他，你將取得更大的成就。

張毅， 你是個懂事的孩子。課堂上，你專心聽講，認真思考認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，專心學習，成績優(yōu)秀。今后的你，如果能更自信一點應該比現(xiàn)在的你更棒吧？那就看你的了。

虞祝， 你是一個善良、樸實、懂事而又認真的女孩。我經(jīng)?？匆娔愫驮S多同學有說有笑，說明你人很投緣，你也是一個自覺的女孩，只是對待學習還需要更加認真，愿你新的學期會有更大的進步！

張宇迪， 你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，學習成績拔尖。老師只想對你說,好動、粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

趙凡， 你是一個聰明、善良、樸實、懂事而又認真的女孩。我經(jīng)?？匆娔愫驮S多同學有說有笑，說明你人很投緣，你也是一個自覺的女孩，只是對待學習還需要更加認真，愿你新的學期會有更大的進步！

顏旺， 你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結(jié)同學，對于學校開展的各項活動，你能積極參加。但上課常走神，學習態(tài)度不夠端正，書寫也有待進步。希望你今后能抓緊課堂的四十五分鐘，揚長避短，更上一層樓。

顏旭， 你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容；你那滿眼的關(guān)切，讓同學們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點，比如上課再認真一些，回答問題再積極一些，努力從今天開始。相信自己，你是最棒的！

岳星宇， 你是個聰明的孩子，這是大家有目共睹的，但你的問題也是大家公認的。老師相信，只要你的聰明才智加上你的勤奮，你會取得意想不到的成績，老師期待著你的變化。加油！

倪雨婷， 在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。學習上能更加積極主動，認真完成作業(yè)，相信你會更棒！

陶月月，你是個乖巧、可愛的小姑娘,尊敬老師,團結(jié)同學,課間能和其他小朋友打成一片,課堂上也能認真聽講。但老師發(fā)現(xiàn)你這段時間有點浮躁，學習上有松懈的現(xiàn)象，新學期老師想見到一個嶄新的你，能做到吧？老師相信你！

你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學習比以前認真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會告訴同學的過錯，老師希望你能更加自覺學習。爭取更大的進步。

每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。

當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。

你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業(yè)還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。

在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業(yè)時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進步。

你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時發(fā)言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎？老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進步。才會更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。

的在進步了，作業(yè)比以前認真，不過，這次考試你沒有認真對待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時，更加細心點。

你的作業(yè)是那么認真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。

你見到老師總是禮貌相待，你能關(guān)心集體，熱愛勞動，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時總是有做不完的小動作，不知你有沒有決心改掉這個壞習慣。如果你能改掉的話，老師會很喜歡你。你的學習成績也會有很大的提高。

在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你今后更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，你會更優(yōu)秀。

你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進步。

你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級里的.黑板報，每天領(lǐng)好體操，為同學做榜樣，老師希望你作業(yè)時還要細心一點，你的成績將會更優(yōu)秀。

你學習認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。

老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。

每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。

你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。

老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎？這是什么原因？請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。

老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學、老師都會更加喜歡你。

你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衛(wèi)生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學題時，你總是要把數(shù)學題抄錯，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。

你愛好學習，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好?。∠Ｄ憬窈笊险n時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。

望你能專心聽講，力求上進，你將成為我們班上出色的學習。

在老師的心目中，你是一個守紀的學生，還是一個調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。

平常你有心里話，總是跟老師說說、談談，老師覺得你性格直爽。平常你也很會安排自己的生活，比其它同學要能干些，學習尚努力，作業(yè)能按時完成，不過，上課做小動作就不應該了，老師相信你一定能改正自己的缺點。

你平時性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實，和同學能友好相處，平時能關(guān)心集體，值日工作負責，喜愛體育活動，不過，你在學習上還要努力些，作業(yè)時更要細心，把字寫好。

你平時觀察仔細，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學都很佩服你，每次考數(shù)學準確率高，這與你的認真和細心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時喜歡隨便講話，這是不應該的，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來。

平時的你總和同學和睦相處，每次勞動總是搶著干，你忠厚，老實，對老師和同學都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點，真是了不起，你學習認真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語言表達能力。 你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關(guān)心集體，對同學老師有愛心，只要班級里有一點困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現(xiàn)在同學們面前，你真了不起，你的優(yōu)點很多，不過，老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)時不細心，希你改正。

假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好??！平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應該的，望你以后改正。

現(xiàn)在的你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業(yè)能做到按時完成，這對于你來說，確實不容易，上課時能做到專心聽講，不開小差，要能控制自己，能做到這一點你真了不起，老師想不著你會變得這樣好，老師相信你今后將會成為我班出色的學生。

你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。

你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個可愛的男孩，平時你衣著整潔，非常愛講衛(wèi)生，同學之間友好相處，能做到這一點，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。

老師發(fā)現(xiàn)你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。

你是一個文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數(shù)學題能認真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動較少，希望你多與同學說說、談談，提高自己的說話能力。

在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發(fā)言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業(yè)正確率高，不過，近階段，學習有點松懈，作業(yè)有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你將會更優(yōu)秀、努力吧！

你是一位聰明，能干的學生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學、老師都很佩服你，這與你平時努力學習是分不開的，每次做數(shù)學正確率很高，說明你認真、細心。你寫得字真漂亮，同學看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優(yōu)點可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優(yōu)秀。

你能和氣待人，尊敬老師，同學有困難你能主動幫助，學習尚認真，不知為什么你的錯別字總是比別人多，老師希望你作業(yè)時要做到心到、眼到，采用好的記憶方法，這樣你的錯別字就不會有很多了，還要認真讀書，認真寫好字，老師相信你能做到。

你見到老師總是禮貌相待，甚至還有說不完的心里話，你性格開朗，喜歡唱歌，跳舞。這是你的優(yōu)點，假如你學習上也像喜歡文娛一樣，你的學習成績肯定是不錯的其實你也是一個聰明的孩子，只要再努力一點，可能其它小朋友成績不如你呢！你相信嗎？希你親自試一試吧，看看結(jié)果怎樣，努力吧。

每當看到你考的試卷，就知道你是一個聰明的孩子，你寫得字真不錯，令老師佩服，看到你剪紙的圖案，就知道你還是一個心靈手巧的孩子，你畫的圖畫真好，令老師非常滿意，如果你上課時再積極發(fā)言，那多好啊！努力吧！你將會取得更優(yōu)異的成績。

你性格內(nèi)向，不善多言，學習尚認真，作業(yè)能按時完成，考試時能做到認真、細心、正確，不過，你的寫字姿勢可不正確啊，老師很想看到你正確的寫字姿勢正確了，字也會寫得很漂亮，你說是嗎？不信，你試試看，老師還發(fā)現(xiàn)你說話的聲音太低了，要是你的說話聲能高一點，那多好??！再說，你做的紙工還沒有同學好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

你能團結(jié)同學，禮貌待人，關(guān)心集體，學習能盡到自己的主觀努力，你能寫出一手漂亮的字，真的了不起，不管是誰看了會豎起大拇指，平常做操比較認真。能講衛(wèi)生，講文明，老師希望你上課時要積極發(fā)言，多看課外書。

其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發(fā)言老師也很喜歡聽，你認真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會頭痛，老師相信你會認真做的，你數(shù)學成績不錯，假如語文和數(shù)學都認真學了，你將變得更聰明起來。

課間，老師總是看見你活躍在操場上，只要你喜歡做的都有做了，課上，你卻不善多言，顯得那樣內(nèi)向，沉默，老師發(fā)現(xiàn)你很喜歡跟別人爭先，假如在學習上有那股勁兒那多好啊！老師希望你今后不管做什么事，都要動腦筋想一想，是該做，還是不該做，還希望你做一個誠實的孩子。

康玉鑫：聽到課堂上你能響亮地回答問題，老師真為你高興。如果課后，如果你也能認真地完成作業(yè)那多好啊。我相信：愿意付出努力的你，肯定會取得更大的進步！

羅佳琪：你忽閃著一雙聰穎、智慧的大眼睛，總是默默地幫老師打掃班級，是個合格的小主人。不過你聽課時老是走神，做作業(yè)時字跡潦草，不夠認真。其實，你很聰明，如果你能在學習上充分利用你的聰明，你的成績一定會更好。老師相信你能行！

張昊：課堂上，你能大膽響亮地回答問題；課間時，你能積極參加各項活動。你對人有禮貌，是老師滿意的小搭檔。接受能力較強的你若能在學習上再踏實、細心一些，就能取得更好的成績。

田家精：聰明、可愛的你在全班同學和老師心目中是一名優(yōu)秀的好學生。你上課學習積極、對同學熱心，是老師最滿意的小助手。老師希望今后你在學習中能大膽施展自己的才干，使自己更加出色！

宋寶瑞：你是一個內(nèi)向、誠實的男孩，能自覺遵守紀律，認真完成老師布置的作業(yè)，與同學團結(jié)友愛，熱愛集體，積極參加班級活動。課堂上如果你能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！愿你活潑可愛，全面進步！

宋陽：你的勤奮和努力是班里出了名的，全部同學都默默地把你作為榜樣。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正，成績優(yōu)秀，大家都很喜歡你。繼續(xù)加油吧！你將成為一名更加優(yōu)秀的好學生。

韓恒源：當?shù)谝淮我姷侥銜r，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)不夠認真，字跡潦草。你身上有著馬虎的壞毛病，希望你早些趕走他們，使自己成為一名更優(yōu)秀的學生。

劉海濤：可愛的你，笑起來真好看。你能認真學習，團結(jié)同學。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力了，就一定會有收獲的。祝你學習有新的進步！

曹星雨：在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，你的嗓音甜美、字跡端正。課堂上你總能專心聽講，課后認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。老師希望今后你在工作中能大膽施展自己的才干，使自己更加出色！

李鳳霖：你是一個不愛說話的孩子，你總是盡力把作業(yè)做好，而且字寫得是最漂亮的。要是你上課時能始終跟隨老師的步伐，專心聽講，經(jīng)過不懈的努力，一定會有明顯的進步。

劉智奪：你知道嗎？每當你上課時專心聽講時；每當你認認真真、工工整整地完成作業(yè)時，老師是多么高興?？墒悄銥槭裁床荒苊恳惶臁⒚恳淮味甲杂X地這樣做呢？聰明的你，一定知道今后怎么做了。

文嘉晨：你是個聰明、可愛的小男孩，可是你也很調(diào)皮，不能嚴格要求自己。學習如波浪，忽高忽低。請你不要灰心，慢慢來，只要不懈地追求、不斷努力，你一定能得到成功的喜悅！

劉思巖：你聰明、機靈，熱愛班集體，關(guān)心同學，能積極參加活動，為班級爭光。但學習上還欠勤奮、踏實。愿你快快改正缺點，做一個勤奮好學、踏實上進的好學生！

隋銘鑫：一雙亮亮的眼睛時時透露出靈氣，你在課堂上能積極舉手發(fā)言、待人有禮貌。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。若能在書寫時注意方法，你的字會像你的人一樣漂亮。

1、每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨到之處，每一次競賽和考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學相處往往會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

2、上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來，這不，作文比賽經(jīng)常中獎哩!作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標準來嚴格要求自己，約束自己，那樣，同學們會更佩服你，老師會更信任你!

3、真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!

4、知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好幫手”;媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”;同學喜歡你，因為你是“小雷鋒”。 xx，如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡羅!

5、你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;嚴格要求同學，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。

6、你知道老師多欣賞你嗎?對于一個二年級的學生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅強的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學習?？吹侥銓懥艘皇趾米郑吹侥隳弥约旱昧?00分的卷子時的高興勁兒，老師為你喝彩，好樣的!如果你平時能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學習上的“攔路虎”，那老師相信你會更優(yōu)秀!

朱璽文同學：

張志斌同學：

你是個聰明，好動的孩子，見人總是一臉憨

動。上課時，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你不知道，當你不專心學習時，老師多么的焦急！無論何時，你都應該嚴格要求自己，養(yǎng)成好的學習習慣，不丟三落四，不玩小動作。你愿意繼續(xù)努力，取得更大的進步嗎？ 班主任：歐陽老師 萬昕藝同學：

肖揚同學： 想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對班級工作認真負責的情景。能出色完成老師交給你的各項任務，當好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言，學習成績優(yōu)秀。在這里，老師希望你嚴格要求自己，做一個名副其實的好班長。

班主任：歐陽老師

龐湘鈺同學： 你是個文靜的小淑女，你的好學、求上進，

焦子琛同學：

班主任：歐陽老師 定會取得進步的。

班主任：歐陽老師

毛順達同學：

汪雪航同學： 你是一個懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，老師喜歡你。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課也能聽到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你記住：學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。

批改。老師希望你在新的學年里，在書寫上狠下苦功，能寫一手漂亮的鉛筆字。 班主任：歐陽老師 蘇文嫻同學： 你是個文靜的女孩。你學習認真，作業(yè)字跡工整。上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，回答問題大聲、響亮。學習成績穩(wěn)中有進，希望你繼續(xù)努力，多看課外書籍，爭取更大的進步。

班主任：歐陽老師

周楚喆同學：

在老師心目中，你是一個活潑、可愛的男孩，

見到老師、同學你總是笑臉相迎。你作業(yè)一絲不

陳雨薇同學：

你那忽閃的大眼睛透著聰明與機靈。你學習

專心聽講，不講小話，認真書寫，你的成績一定會更好！加油 班主任 歐陽老師

鄒芳慈同學：

你是一個乖巧、懂事、獨立生活能力較強的女孩，對于老師布置的任務你都能努力地去完成，你能有感情的朗讀課文。如果你上課注意力再專注一些，能多動腦筋，你將會有更好的表現(xiàn)，加油哦！

班主任：歐陽老師

朱玲慧同學：

任一謀同學：

你是一個活潑可愛的男孩，是我們班的體育健將。你能按時完成作業(yè)，字跡比開學初工整、清楚，你熱愛勞動，能與同學友好相處。老師希望你上課能專心聽講，不做小動作，你的成績一定會比現(xiàn)在更好，加油吧！

班主任：歐陽老師

孫曼栗同學：

張?zhí)祉嵧瑢W：

你是一個優(yōu)秀的孩子，求上進，管理班級有模有樣，是老師的好幫手。你作業(yè)書寫也很認真，能與同學友好相處，大家都喜歡你。作為班干部，老師希望你加強體育鍛煉，上課積極舉手發(fā)言，成為更優(yōu)秀的班干部。

班主任：歐陽老師

一年級語文期末試題通用篇四

一年級語文全面考察學生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視培養(yǎng)學生的合作。創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。本次期末考試總成績分為三部分：紙筆測試50%。研究性學習20%。平時成績30%，對學生進行全方位的綜合性評價。

本次期末紙筆測試卷是由區(qū)里統(tǒng)一出卷進行考試?？疾鞂W生對一年級下冊語文知識的積累，做題技巧，認真習慣等等。尤其是考察學生對語文下冊的知識積累的掌握情況和細心程度。

我班一共62人，滿分1人，優(yōu)秀人數(shù)39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本張試卷共有十道大題，題量適中，每一道題都從不同的角度測試學生，試卷中第八題是失分比較嚴重的，學生在這道題中出現(xiàn)的錯別字相對較多，一年級的學生生字詞掌握還不是很牢固，有很多字學生都不會寫?？磮D寫話這道題大部分學生都能寫出句子，準確地表達圖畫內(nèi)容，但錯別字較多。第九題的第四小題錯誤率較高，在選擇正確的說法時，正確的說法不止一個，個別學生只選了一個答案，漏掉了其他的正確答案。

試卷側(cè)重學生對基礎(chǔ)知識和生活積累的考察應用。學生錯別字出現(xiàn)情況有：詞匯量多但會寫的字少；書寫不規(guī)范，漏筆畫，寫錯筆畫；抄寫不認真。對課文內(nèi)容熟悉度不足，無法靈活運用。學生對句子的結(jié)構(gòu)不敏感，課文內(nèi)容從頭讀很熟悉，從文章中抽句子就不認識了。

對此，我們從自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，尋求方法，解決問題。出錯情況。原因分析如下：

平時練習，側(cè)重題目意思的講解，提高學生的題目解讀能力。對類似的題目要求進行歸納練習，讓學生熟悉題目的要求，更順利的答題。基礎(chǔ)知識重在書寫練習和反復的識記。加強關(guān)鍵筆畫的指導和識字寫字方法的教授，平時在練習中嚴格要求，及時指出并督促學生訂正，強化正確答案或正確的書寫。平時在課文和課外閱讀中引導學生積累短語。

課文多數(shù)是要求背誦的，學生大多數(shù)能夠背誦，但背誦如何讓學生背的時候會寫，是急需解決的問題。指導學生讀書的習慣，多種形式抽查學生背誦情況的同時進行文句中生字詞的提問。

研究性學習主要考察學生的小組合作能力。歸納總結(jié)或再創(chuàng)作的能力。學生需在家長的協(xié)助下，組長帶著組員進行研究主題的確定。人員分工。排練練習等，最終在課堂上進行成果的展示。

本次研究性學習提供了三種方式，學生從中選擇其中一種，我們班大多小組選擇的是交際小能手。學生在前期比較散，家長起了很重要的組織引導作用。后期展示環(huán)節(jié)，整體來看，學生在課堂上比上學期呈現(xiàn)得比較完整，多數(shù)學生能夠沉著地將成果展示出來，不足之處是學生對于表演與相關(guān)ppt配合欠缺，結(jié)束之后老師做了適量的總結(jié)和反饋，相信下一年學生的學習展示會更加完整。精彩。

我們要把這種學習形式延續(xù)下去，小組合作能夠讓學生更加團結(jié)，學習更有興趣。此外，提高學生的紀律意識，學生應明白作為觀眾和展示者角色的行為，老師進行適當?shù)牟稍L或總結(jié)評價等等。

平時成績是對學生這一學期平時的學習狀況的一個評價和總結(jié)。本學期的平時成績主要以單元測試。課堂表現(xiàn)和家庭作業(yè)完成情況為參考進行總體的評估。

學生平時表現(xiàn)，多數(shù)學生能夠自主自覺的完成家庭作業(yè)，認真完成單元測試，課堂上積極發(fā)言。但也有不足，個別學生家庭作業(yè)完成情況并不理想，甚至多次不寫，單元測試時成績上不去；課堂上也能積極發(fā)言，但注意力容易分散或與同桌說話，自己折紙。畫畫等也時有發(fā)生。

在課堂上對個別孩子多關(guān)注，多與家長交流并且制定具體明確的要求確保執(zhí)行。這學期在各方面還不夠得心應手，下學期還要把教學工作規(guī)劃合理，循序漸進地促進學生進步。

一年級語文期末試題通用篇五

快到期末了，進入了復習階段。復習語文時，開始我按照老師的要求，讓菲菲分階段把課文讀一遍，可我很快發(fā)現(xiàn)，這樣不行，因為有99%的課文她都會背誦，讀的時候，更多的是順口就背了下來，起不到復習課文及字詞的作用，怎么辦呢，正在這時，學到了一個倒著讀課文的方法，很不錯，和大家分享！

比如，今天我們復習了語文課本的'第一頁至第二十五頁，其中有一課是《輕輕地》，“小兔小兔輕輕跳，馬兒馬兒慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不和你們好?！弊x的時候，我讓菲菲倒著讀，就成了“好們你和不就我，草小了疼踩是要，跑慢慢兒馬兒馬，跳輕輕兔小兔小”，這樣一來，菲菲就會很認真的讀書，不再順口溜出來了。

倒著讀書的好處是，促使孩子動腦筋去讀，這樣也容易發(fā)現(xiàn)掌握的不牢固的生字，以便加強學習，再來對孩子來說也很新鮮，讀的有趣。

根據(jù)學校的安排，元月七日就要期末考試了，我就像奧運倒計時一樣，給菲菲制訂了語文、數(shù)學兩個復習日程表，圍繞課本內(nèi)容，把每天的復習內(nèi)容寫在表上，每天填寫落實情況，語文主要側(cè)重課文的讀、生字的寫和其他例如反義詞、近義詞、多音字的掌握，數(shù)學主要以書上的自主練習為中心，多練習以前容易錯的題型。

故人云：“凡事預則立，不預則廢。”雖然時間不多了，還是應該用心的去復習，鞏固學過的知識。

一年級語文期末試題通用篇六

一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書書中應該掌握的基礎(chǔ)知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進生對基礎(chǔ)知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復習中，要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識關(guān)；同時，各班也有一些同學對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。

1、全面復習本冊書要求會認的483個生字，掌握75個常用偏旁，要求會寫的298個生字，并能用常用字組詞、說話。

2、以課文為抓手，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。

3、結(jié)合《語文練習冊》《語文補充習題》中出現(xiàn)的各類題型，爭對性地對學生進行知識強化和拓展練習，達到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養(yǎng)學生初步的閱讀和寫話的能力。

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行熟練背誦的訓練，能夠正確地完成相關(guān)的練習。

3、以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，鼓勵學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

復習時間：6月15――24日

復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

1、緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓練要點，對學生進行針對性的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同層次學生的復習需要。

復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（6月16日）

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。（6月17日）

4、古詩的吟誦和填空練習。（6月18日）

5、重點課文的理解、背誦和閱讀練習。（6月19日）

6、看圖，寫幾句話。（6月22日）

7、綜合練習（一）。（6月23日）

8、綜合練習（二）。（6月24日）

一年級語文期末試題通用篇七

期末試卷。

同學們，升入小學已經(jīng)半年了，肯定學到了很多知識吧！今天我們展示一下，開動腦筋，認真讀題，用心書寫，加油！

按順序默寫整體認讀音節(jié)。

看圖選出正確的讀音?？雌匆?，寫詞語。

四、給音節(jié)補上聲母。

五、字娃娃找朋友。

六、選詞填空。

七、適的.詞語連起來。

八、仿寫詞語我最棒。

（1）例：又(唱)又(跳)。

又（）又（）又（）又（）又（）又（）。

（2）例：高興高高興興。

許多來回仔細。

九、數(shù)筆畫填空。

1.“四”的筆順是：，共（）畫。

2.“九”的筆順是：，共（）畫。

3.“馬”的筆順是：，共（）畫。

4.“本”的筆順是：，共（）畫。

5.“鳥”的筆順是：，共（）畫。

九、我會背誦。

1、遠看（）有色，近聽（）無聲。

2、亭臺（）（）（）座，（）（）（）枝花。

3、解落三秋（），能開二月（）。

4、小時（）識月，呼作（）玉盤。

十、快樂閱讀。

十一、看圖寫話。

和來到里，

看見很美，想去摘。

一朵，看到了，對我說“。

”。

一年級語文期末試題通用篇八

一、看拼音寫詞語。(10分)。

二、把下面的音節(jié)補充完整并標調(diào)。(6分)。

自(i)只(i)四(i)是(i)也(y)北(b)尖(j)江(j)親(q)清(q)牛(n)水(sh)。

三、寫出帶有下面部首的字。(6分)。

女()()氵()()禾()()亻()()辶()()鳥()()。

四、給下面的字加部首組字再組詞。(6分)。

巴()()方()()丁()()。

五、比一比，組成詞語寫下來。(4分)。

{工()。

公(){禾()。

河(){坐()。

座(){門()。

們()。

六、把下面能搭配的詞語用線連起來。(4分)。

紅紅的。

清清的。

白白的。

尖尖的牙。

花

一年級語文期末試題通用篇九

1、反義詞：

出——（）右——（）下——（）。

小——（）多——（）來——（）。

西——（）關(guān)——（）外——（）。

反——（）。

2、樂樂洗水果。

3、青青的白白的。

4、暖和的綠色的漂亮的雪白的。

5、加一筆：

了—（）木—（）大—（）十—（）日—（）小—（）。

日—（）日—（）日—（）目—（）木—（）木—（）。

7、加偏旁：

口+=葉月+=肚田+=苗+夭=笑+見=視。

+本=體+包=跑+米=迷+羅=蘿+成=城。

8、我家門口有一棵小樹。

9、彎彎的月亮像。藍藍的天空像。

閃閃的星星像。紅紅的太陽像。

10、數(shù)量詞：

一（）小狗一（）小河一（）白云兩（）鴨子。

一（）木船幾（）野花。

11、雨越下越大。天越來越黑。飛機越越。

越。

12、雨點兒從云彩里飄落下來。

從。

13、很多很多的房子很很的山很很的河水。

很很的樹很很的太陽很很的路。

很很的。

14、看看看一看說說比比。

15、你去北京嗎？我的書包呢？他就是你的朋友吧？

嗎？呢？吧？

16、加動詞：又唱又跳又說又笑又又又又。

加形容詞：又細又長又大又圓又又又又。

17、束一束束一束束美麗的鮮花。

棵一棵棵一棵棵。

個一個個一個個可愛的孩子。

只

朵

18、可愛的（）明亮的（）鮮艷的（）。

紅紅的（）綠綠的（）白白的（）。

19、高興高高興興許多漂亮。

來往紅火。

1、反義詞：

出——入左——右上——下大——小。

遠——近高——矮來——去笑——哭白——黑晚——早。

東——西反——正關(guān)——開多——少。

2、樂樂洗水果。牛牛拍皮球。沙沙扔沙包。

3、青青的白白的寬寬的大大的`高高的小小的。

4、暖和的衣裳綠色的小傘漂亮的衣服雪白的云朵。

暖和的被子綠色的小草漂亮的彩虹雪白的雪花。

5、加一筆：

了—子木—禾大—天十—土日—目小—少。

日—白日—田日—電目—自木—本木—術(shù)。

6、形近字：

天—無手—毛田—電開—升馬—鳥四—西。

7、加偏旁：

十—葉土—肚田—苗。

8、我家門口有一棵小樹。

江上有一座大橋。

屋子里有一張沙發(fā)。

9、彎彎的月亮像小船。藍藍的天空像大海。

閃閃的星星像眼睛。紅紅的太陽像火球。

10、數(shù)量詞：

一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花。

11、雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。字越寫越好。

12、雨點兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出去。我從教室走出來。

13、很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水。

很綠很綠的樹很紅很紅的太陽很長很長的路。

很大很大的西瓜很香很香的花。

14、看看看一看說說說一說比比比一比。

讀讀讀一讀聽聽聽一聽數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)。

畫畫畫一畫拍拍拍一拍想想想一想。

15、你去北京嗎？我的書包呢？他就是你的朋友吧？

你去學校嗎？我的鉛筆呢？她就是你的媽媽吧？

16、加動詞：又唱又跳又說又笑又讀又寫又吃又喝。

加形容詞：又細又長又大又圓又大又紅又酸又甜。

17、束一束束一束束美麗的鮮花。

棵一棵棵一棵棵高大的松樹。

個一個個一個個可愛的孩子。

只一只只一只只飛翔的小鳥。

朵一朵朵一朵朵金黃色的小花。

18、可愛的小貓明亮的燈光鮮艷的花朵。

紅紅的蘋果綠綠的小草白白的雪花。

19、高興高高興興許多許許多多漂亮漂漂亮亮。

仔細仔仔細細日夜日日夜夜來往來來往往。

紅火紅紅火火明白明明白白干凈干干凈凈。

認真認認真真平安平平安安清楚清清楚楚。

一年級語文期末試題通用篇十

本班學生(61)人，其中男生()人，女生()人。

學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析。

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)10篇課文，識字;(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標。

1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點:。

(一)、重點:。

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二)、難點:。

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生"回生率"很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施:。

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

六、教學進度安排:。

周次教學內(nèi)容教時。

第1周入學教育2課時。

第3周4、dtni復習一5、gkh3課時3課時3課時。

第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時。

第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時。

第10周期中考試復習期中考試。

一年級語文期末試題通用篇十一

（白——水）泉（泉水）

（女——也）

（北——月）

（日——土）

（木——木）

（日——十）

（口——?。?/p>

（女——子）

（口——斤）

（蟲——馬）

（廠——?。?/p>

（日——寸）

（木——寸）

（女——子）

（口——斤）

（木——對）

（又——寸）

（禾——口）

（口——十）

（矢——口）

（人——人）

（亠——父）

（冖——與）

（宀——子）

（扌——包）

（艸——早）

（氵——可）

（八——刀）

（亠——八）

（讠——午）

（人——王）

人

大

二

十

口

日

月

下

三

云

了

廠

四

牛

干

么

萬

烏

米

止

木

今

火

一年級語文期末試題通用篇十二

一讀拼音，寫詞語。

二連線，組成詞語讀一讀。

翱滅把握平衡。

海婪遵守火燎。

貪峽斬釘截鐵。

覆翔煙熏規(guī)則。

三比一比，組詞。

釣()感()陷()錯()。

鉤()惑()蹈()措()。

夠()寓()湯()篇()。

構(gòu)()預()趟()翩()。

四照樣子寫詞語。

3清凌凌(abb)_____________________________。

4血紅(顏色)______________________________。

5風平浪靜(事物)_____________________________。

6干干凈凈(aabb)。

五按課文內(nèi)容填空。

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1有的槐花抱在一起，遠看像(有的槐花一條一條地()，近看如維吾爾族姑娘()。

2那晚的情景一直()在湯姆的()，爸爸()也一直()在他的()。

3《絕句》_______________________,___________________________.

___________________________,________________________________.

4《塞下曲》_______________________,___________________________.

___________________________,________________________________.

5荷葉()，像一個()。白荷花有的才()兩三片花瓣兒，露出()。有的還是()，看起來()得馬上()。

六按要求寫句子。

1成了(寫成比喻句)。

2好像(寫成比喻句)。

3好像(寫成不是比喻句的')。

4我們遇到困難，怎么能退縮呢?(陳述句)。

5這活潑的小孩是我的好朋友。(反問句)。

6我家在市圖書管附近住。(改變詞語順序，意思不變)。

七閱讀短文，完成后面的練習。

最貴的蛋是笨蛋。

阿瓜是個弱智的小孩。

在三(4)班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學后值日生搞衛(wèi)生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺前認真洗刷。原先最臟臭的角落，因為阿瓜的負責變成了教室里最醒目的凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋?

有人說是金蛋，有人說是原子彈，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：是笨蛋，因為大家都叫我笨蛋。

同學們笑了，老師沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦袋說：是的，你最貴!

媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

1聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。

凈土：

踽踽獨行：

2畫出描阿述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。

3聯(lián)系上下文，把橫線上寫上恰當?shù)木渥印?/p>

4你怎么看待阿瓜?寫幾句話表達你的看法。

八習作。

一年級語文期末試題通用篇十三

在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

1、這篇短文有小節(jié)。第三小節(jié)有句話。

2、這段話主要講西沙群島上有海鳥。其中最多的是，最大的是。

3、“成百上千”的意思是。

4、用“”劃出文中具體寫信天翁很大的句子。

十、仔細觀察這幅圖，寫幾句話，比比誰寫得最生動。(10分)。

一年級語文期末試題通用篇十四

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：“我一千次的確信，沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發(fā)展……教育，如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的。”

在教學中，我們注重了總結(jié)和概括，卻不能將概括和總結(jié)再具體化，使我們的閱讀教學與作文教學脫節(jié)————作文中反復強調(diào)描寫、敘述要具體生動，可是在閱讀教學中我們利用了大量的時間不斷地要求學生“概括一下這段或者這幾段講的什么”，講的什么固然重要，可是具體的描寫卻忽略不計了。以至于學生對如何是具體、如何做到具體顯得非常茫然，困惑。

因此，我認為：文章的美、極致體現(xiàn)在具體的敘述和描寫上，應該把更多的功夫用在體味文章的具體描寫上，從中感悟美、感悟生動。達到真正的讀為寫服務，讀寫有機結(jié)合。

一年級語文期末試題通用篇十五

一、按聲母表的順序默寫聲母。

_____________________________。

二、看拼音寫詞語。

三、比一比，組詞語。

{大()。

太(){山()。

出(){入()。

人(){不()。

下()。

四、數(shù)一數(shù)，填一填。

1.成：共()畫，第三畫是()。

2.我：共()畫，第二畫是()。

3.再：共()畫，第三畫是()。

4.淚：共()畫，第五畫是()。

五、加一筆，使它變成另一個字，并組詞。

木—()()干—()()萬—()()日—()()人—()()大—()()。

六、寫出意思相反的詞。

老--()右--()近--()少--()南--()前--()男--()關(guān)--()。

七、選擇合適的量詞填在括號里。

把個本雙朵塊。

一()花一()扇子一()西瓜一()書一()鞋一()蘋果。

八、課文內(nèi)容我知道。

1、綠燈_________，紅燈停，別搶________。

2、_________兩件寶，________和________腦。

3.鋤禾_________，汗滴_________。

4.“雪地里的小畫家”指的是_________、_________、_________和________。

九、照樣子，寫句子。

例：彎彎的月亮像小船。

1、紅紅的太陽像_______________。

2、藍藍的天空像_______________。

十、給詞語排隊。

1.小明我朋友是的。

____________________________。

2.我有爸爸好一個。

_____________________________。

3.在人們干活。

_____________________________。

4.天上小鳥飛在。

_____________________________。

十一、仿照例子寫一寫。

1.例：說不完。

_______不_________不。

2.例：滾來滾去。

_________來_________去。

3.例：馬莎給爸爸倒水。

_________給________________。

4.例：冬天的本領(lǐng)真大呀!

________真________________呀!

5.例：你愿意和我一起種稻子嗎?

________愿意________________?

十二、快樂閱讀。

小鳥說，天空是藍藍的，秋天是藍色的。

小牛說，麥田黃黃的，秋天是金色的。

小鹿說，楓葉紅紅的，秋天是紅色的。

啊，秋天真是一幅多彩的圖畫啊!

1._____、______、______在說秋天。

2.把表示顏色的詞語寫在下面的橫線上。

_____________________________。