兩只笨狗熊教案(通用12篇)

教案能夠系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和活動流程，使教學有序、有針對性。那么我們該如何編寫一份完美的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，清楚地知道要教給學生什么。其次，要合理布置教學內(nèi)容，根據(jù)教學目標來選擇教材和教學資源。同時，要靈活運用教學方法，根據(jù)學生的特點和實際情況選擇適合的教學方式。此外，還需安排合理的教學步驟，將知識點逐步引導學生理解和掌握。最后，教案的評估與反思也是不可忽視的部分，通過評估可以了解學生的學習情況，從而對教學進行改進和調(diào)整。最后，希望大家能夠通過編寫教案，提高課堂教學效果，促進學生的全面發(fā)展。

兩只笨狗熊教案篇一

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

1、出示毛絨玩具，語言導入：

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

(1)聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實物面包，幫助幼兒理解)。

(2)結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：(將故事中插問)。

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的?

3、討論理解，歸納主題：

(1)設問討論：

——為什么沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?呢?

(2)歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

(3)討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做?

(4)師生共同總結(jié)方法。

活動反思：

《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑.小黑和說的話，大部分都可以掌握，在第三個環(huán)節(jié)討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。

兩只笨狗熊教案篇二

1、理解故事內(nèi)容，學習分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

理解干面包是怎樣變化的`。

理解“為什么狐貍沒有干面包而吃的最多”

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物面包一只、毛絨玩具熊兩只（一一?。?。

1、出示毛絨玩具，語言導入：

“熊媽媽有兩個孩子，一個叫黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

（1）聽故事錄音，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”

“干面包是怎樣變化的？”（演示實物面包，助幼兒理解）。

（2）結(jié)合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：

“黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”

“狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”

3、討論理解，歸納主題：

（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包而吃的最多”

“黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：“如果你是黑和小黑，會怎樣做？”

（4）師生共同總結(jié)方法。

兩只笨狗熊教案篇三

《幼兒教育指導綱要》里要求“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。

在一月一次的家長半日開放活動中，我安排了一節(jié)故事表演的教育家學活動，決定請家長走進幼兒園的教育教學活動中來，從而達到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。

故事本來對兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機會，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語言的形象轉(zhuǎn)換成動作的形象的機會，提高了幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，喚起兒童強烈的情緒反應。而《兩只笨狗熊》恰是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學會以自己的智慧來解決問題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。

附：活動設計——故事表演“兩只笨狗熊”

1、熟悉角色對話，嘗試用不同的語氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。

2、在表演中能克服膽怯，大膽表現(xiàn)，積極參與表演。

3、體驗表演活動的樂趣，增強幼兒與同伴合作的意識。

一、回憶故事，表現(xiàn)大熊、小熊的對話動作

1、記得這兩只熊嗎？它們是兩只什么樣的熊？請小朋友來演演，來給大家做個自我介紹吧？（簡單評價：從語氣、體態(tài)、表情）

2、出示太陽，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發(fā)生了什么事？

3、請幼兒兩兩結(jié)合表演揀餅、爭吵這一段。

4、幼兒個別表演（簡單評價）

二、模仿狐貍的語氣表情、體態(tài)動作。

1、哥兒倆都想吃干面包，怎么辦？誰來幫助它們？（出示狐貍）

2、狐貍看見干面包心理怎么想？那它又是怎么表現(xiàn)的？（一起看老師的表演）

3、你覺得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象？一起學一學。

4、狐貍的語氣：聲音尖細、騙人的語調(diào)；動作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠轉(zhuǎn)、斜看人，身體輕巧 。

三、完整表演

1、請幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。

2、個別小組表演。

四、 總結(jié)

兩只熊為什么吃到很小的一點兒干面包，這兩個哥哥弟弟應該怎樣做才不會上狐貍的當？

兩只笨狗熊教案篇四

1、初步理解故事內(nèi)容。

2、知道故事名稱及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

活動準備：

狗熊、狐貍頭飾。

活動過程：

一、出示毛絨玩具。

語言導入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

（1）教師講述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”

（2）結(jié)合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：

——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的?。?。

——“狐貍分干面包時說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

——狐貍大嬸會說什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）。

——狐貍會在咬干面包嗎?——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？

3、討論理解，歸納主題：

4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。

教師引導幼兒進行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話。

（2）兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請小朋友們來說說。

小結(jié)：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

兩只笨狗熊教案篇五

1、初步理解故事內(nèi)容。

2、知道故事名稱及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

狗熊、狐貍頭飾。

1

(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

(2)教師出示兩只狗熊

語言導入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

（1）教師講述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”

（2） 結(jié)合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：

——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的?。?/p>

——“狐貍分干面包時說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)

——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

——狐貍大嬸會說什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）

——狐貍會在咬干面包嗎?

——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？

（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)

（2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個怎么樣的？

（1）故事的名字叫兩只笨狗熊。

教師引導幼兒進行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話。

（2）兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請小朋友們來說說。

小結(jié)：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

兩只笨狗熊教案篇六

這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學習階段轉(zhuǎn)折的一個時期，本班幼兒的規(guī)則意識、合作意識和自我評價能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨立思考的結(jié)尾，適合社會性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設定了如下活動目標：

1、認知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語言復述故事。

3、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法。

掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。

1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！

2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

兩只笨狗熊教案篇七

通過兩只小羊要過橋教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。同時要孩子們表述出來。

活動目標。

1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、知識目標：引導幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：過橋。

3、能力目標：激發(fā)幼兒表演的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力p4。

教學重點、難點。

活動重點是：培養(yǎng)幼兒聽兒歌的興趣，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

活動難點是：知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

活動準備。

圖片、頭飾、獨木橋。

活動過程。

(一)開始部分。

出示圖片，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，是什么小動物在叫什么呀?它們在干什么?今天，我們要學習《兩只小羊要過橋》。

(二)基本部分p12。

1、幼兒聽兒歌錄音，讓幼兒了解內(nèi)容。

聽后，回答兩個問題。

(1)這個兒歌叫什么名字?

(2)兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?p16。

這兩個簡單的問題，我會請幼兒回答，培養(yǎng)他們學兒歌的興趣。

2、出示課件，讓幼兒了解方位。

3、出示東家小羊和西家小羊走到橋中間過不去的圖片，讓幼兒理解小橋的窄，只能走一個人。學習詞：過橋。

4、展示對話圖片，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。p20。

這時，我會請兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

(三)結(jié)束部分。

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：p24。

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結(jié)果。

(四)延伸部分。

1、通過頭飾讓孩子來表演兩只小羊過橋的情景。

2、提問，如果在生活中碰到這樣的事情我們該怎么辦?

這時，我會告訴孩子們，你也讓一讓，我也讓一讓，生活會更加美好。

兩只笨狗熊教案篇八

童話能讓人長知識，讓人快樂，《兩只笨狗熊》便是一個很好的故事。

狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。

有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊肉，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊肉，兩只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀!

大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小?！?/p>

小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大?！?/p>

哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見肉，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分?！备鐑簜z說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。”

狐貍大嬸接過肉，恨不得一口吞下去，可是她沒有這樣做，一下子把肉分成兩片，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行!不行!一塊大，一塊小?！?/p>

狐貍大嬸說：“你們別著急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口?！焙偞髬饛堥_大嘴巴啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了?！?/p>

狐貍大嬸說：“你們急什么呀，那塊大了，我再咬它一口吧?！焙偞髬饛堥_大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“那塊大的被你咬了一口，又變成小的了?！?/p>

狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，肉只剩下小手指頭那么一點兒了。她把一丁點大的肉分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊肉都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的?！?/p>

大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。

小朋友說說看，他們是不是兩只笨狗熊??

小學生童話。

小兔子摘蘑菇從前有一個大森林，那里樹木郁郁蔥蔥，非常高大。那里的鮮花五顏六色，爭奇斗艷。在這個大森林里，有許多蘑菇房子。每天早上都能在歡快的鳥鳴聲中醒來。

有一天，兔媽媽帶小白兔去森林里潮濕的地方采蘑菇。兔媽媽穿上裙子，系上圍裙，挎上籃子，準備走。小白兔早已迫不及待了，立即沖去蘑菇房子。

到了那片潮濕的.森林里，兔媽媽開始采蘑菇了。突然，不知從哪里飛來了一只色彩鮮艷的大蝴蝶。小白兔看見了，便跑去捉。不知不覺間，小白兔看見好幾棵樹下都有五顏六色的蘑菇。小白兔又往前走了幾步，發(fā)現(xiàn)那些樹底下全都是五顏六色的蘑菇。就在這時，兔媽媽發(fā)現(xiàn)小白兔不見了。兔媽媽找了半天，這才看見小白兔手里拿著一個彩色的蘑菇正準備放進嘴里，兔媽媽看見了，急忙跑過去抓住小白兔的手。

小白兔看見了兔媽媽，問道：“怎么不讓我吃這個蘑菇，媽媽?”

兔媽媽對小白兔說：“孩子，你有所不知，顏色越鮮艷的蘑菇，就越有毒，難道你沒有聽說嗎?”

小白兔很奇怪，便問：“聽說什么事情呀，媽媽?”

兔媽媽意味深長地說：“昨天鄰居家的小兔白白出來采蘑菇，全都采的這樣的蘑菇。結(jié)果，一家人吃了，臉色發(fā)青，中毒被送到了醫(yī)院里?！?/p>

兩只笨狗熊教案篇九

1、理解故事內(nèi)容。

2、能用自己的語言復述故事。

3、通過故事學習和同伴友好相處的方法。

4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。

1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！

2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話，大部分都可以掌握，在第三個環(huán)節(jié)討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。

兩只笨狗熊教案篇十

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一一?。?/p>

1、出示毛絨玩具，語言導入：

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

（1）聽故事錄音：

故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，助幼兒理解）。

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）。

黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

為什么狐貍沒有干面包而吃得最多？

黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的`方法：

如果你們是黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結(jié)方法。

小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

兩只笨狗熊教案篇十一

目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

（1）聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）。

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）。

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結(jié)方法。

《風中之葉》（語言）。

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）。

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:。

兩只笨狗熊教案篇十二

這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

1、理解故事內(nèi)容。

2、能用自己的'語言復述故事。

3、通過故事學習和同伴友好相處的方法。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。

1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀?"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來認識一下他們吧!

2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

(1)大黑河小黑是誰呀?

(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?

(3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

(4)為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(5)如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做?請幼兒討論。

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

通過上次的活動，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。

1、認知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。

教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。

學具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。

2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

(1)大黑河小黑是誰呀?

(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?

(3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

3、分角色對話。

這個環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。

4、表演。

請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

互動環(huán)節(jié)中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說;在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例)，眼睛卻看著教師，然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑)，然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起臺詞時會咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"。

最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。