2023年推薦五年級寫人評語句如何寫(通用20篇)

時間管理是有效的時間安排和合理分配的一種方法，它可以提高我們的工作效率和生活質量。總結要注重思考和總結，而不僅僅是解釋過去的情況。以下是一些總結范文的精華部分，供大家觀摩學習。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇一

五年級是奧數(shù)學習的關鍵時期，這是接觸專題最多的時期，小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段，專題的練習有助于知識點和難點的鞏固和加強；真題的練習可以為你積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

五年級的`孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促使他們在奧數(shù)學習上興趣倍增，為以后取得更多的證書以及小升初，奠定堅實的基礎。

五年級是一個奧數(shù)學習的爬坡階段。如果在這個階段對奧數(shù)進行系統(tǒng)學習，哪怕之前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子，其數(shù)學成績可能有很大幅度的提高。下面我就來說說剛剛接觸奧數(shù)的同學該怎么學。

由簡單入手

進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數(shù)，那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數(shù)，一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣，避免接觸難題打消學習積極性。

五年級的學生是屬于小學的高年級階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數(shù)的學習。

所謂系統(tǒng)學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統(tǒng)學習。

奧數(shù)是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎上進行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學生都應該重視奧數(shù)基礎部分。

學習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現(xiàn)一個質的飛躍！

推薦五年級寫人評語句如何寫篇二

1、教師要改變教學方式，深刻理解新課標。

《課程標準》提倡的是既要全面提高學生的語文素養(yǎng)，又要尊重學生在學習過程中的獨特體驗。要改變學生語文學習的方式，由過去以教師講授為主向以學生自己學習為主，要真正確立學生在學習中的主體地位，轉變教師的角色，評價的方法、手段及內(nèi)容也要變化。

但有些教師還沒有轉變觀念，在小組合作學習中應該運用新的教學方法和學習方式的地方，還沿用傳統(tǒng)的方法和方式進行教學，一堂課下來基本上仍是教師牽著學生走，沒有體現(xiàn)學生的主體性、探究學習等理念，小組合作學習只是走過場。

語文教育改革是一個整體，教學組織形式是其中的一個部分，只有認真學習《課程標準》所提出的理念，轉變自己的教育理念，才能搞好小組合作學習。

2、精選小組合作學習的內(nèi)容。

并不是所有的教學內(nèi)容都需要采用合作學習的形式，一個沒有合作價值的問題，合作是一種重復勞動，會使學生厭倦。因此，精選合作內(nèi)容是開展小組合作學習的實施前提。在閱讀課上，要使小組合作學習富有實效，首先教師要把握教材的重點和難點，要了解學生選擇有討論價值的問題。問題必須具有一定的思維含量，要靠近學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，這樣，才能激發(fā)學生學習的興趣，讓每一個學生都積極地參與到討論中來。

3、營造小組合作學習的氛圍。

興趣是上好課的前提，當然也是保證合作學習有效性的前提。第一，給學生一個寬松的環(huán)境。教學中教師要把學生當作能動的人來看待，尊重學生的人格，創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，讓每個學生都受到尊重，敢于提出自己見解，大膽發(fā)言。

即使回答錯了，也不要刺傷其自尊心，要讓其得到鼓勵，使其精神愉悅地投入到學習中。第二，創(chuàng)設一個合適的教學情境。好的情境可以激發(fā)學生學習的愿望。

4、小組合作學習前鼓勵學生提出問題。

學生學習的過程就是他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。如果小組合作學習時所要研究的問題不是學生所關注的，那么，很難保證小組合作學習的有效性。提出的問題就是學生不懂的問題，就是語文課“學什么”的問題。

如果“學什么”能由學生決定，必定煥發(fā)起學生學習極大的熱情，這就為小組合作學習的有效進行打下了良好的基礎。讓學生圍繞自己發(fā)現(xiàn)并提出的問題，展開熱烈的討論，各抒己見，既加深了學生對課文內(nèi)容的理解，也提高了他們的思維能力。

5、有效組合小組合作學習中的成員。

合作學習是學生在小組中完成的互助性學習，小組成員的有效組合，是合作學習是否有效的關鍵。這就涉及到組內(nèi)成員的分工，首先是組內(nèi)成員要有角色分工。在小組構建中，要對優(yōu)、中、差學生進行合理搭配。推薦并培訓好組長，以安排任務，監(jiān)督進程。

小組成員分好工，如四人小組中設召集人(組長)、記錄人、匯報人、計時員等，分工明確，人人有責。當然，每次合作時的角色，也應該是輪換的，而非固定不變，以期望學生在不同的角色扮演中發(fā)展不同的能力。其次，是任務分工。有些活動或操作性強的內(nèi)容，可根據(jù)實際需要給組內(nèi)成員安排不同的任務。

6、把握好小組合作學習的契機。

第一，預習時合作。預習質量的高低，直接影響到課堂效果，而預習是否主動也影響預習的質量。教學中，教師可以讓合作小組積極參與課前預習，既能收到較好的預習效果，又能調動學生預習的積極性。如語文教學中需要的課外知識資料很多，教師在布置預習時經(jīng)常會叫學生課下查找一些資料，并且每次都可以比比誰查到的多，哪個小組查到的又多又好。

第二，練習時合作。在語文課堂教學中，有些內(nèi)容需要學生掌握、鞏固與熟練。如生字生詞、古詩積累、重點篇目的重點段落等，要通過反復練習鞏固掌握，提高正確率。這時就可以開展練習形式的小組合作活動。比如低年級的生字教學可以先讓學生分小組，組員之間輪流當小老師，把自己的記字詞方法教給同組的其他人，看誰的方法好，推舉到全班發(fā)言，既鍛煉了學生的口頭表達能力，又使學生在合作練習中掌握了生字生詞。

第三，讀議中合作。語文教學是“聽說讀寫”的教學，“讀”是很重要的，“讀”是理解討論的基礎，但大多數(shù)學生認識不到“讀”的重要性，老師讓讀了，就在那兒“休息”，等到老師問：“都讀完了么?”也會隨聲附和“讀完了”，其實根本沒有讀，在后邊的討論中也不會提出有價值的意見。

如果開展小組合作下的“讀”，組員之間互相監(jiān)督，彼此之間認真地朗讀，在讀中理解了文章的大概意思，在討論時也會有所見解。我在教學時經(jīng)常要求學生在小組合作下完成閱讀，可以分角色朗讀，可以分段交換朗讀，分別記下對方的錯誤，這樣學生會積極地參加閱讀，并且很認真。

另外，在討論時，小組長先明確每個組員的分工，有的是記錄員、有的是監(jiān)督員、有的是總結人，對平時好“靜”的學生也有具體分工。在相互合作中，你啟發(fā)我，我啟發(fā)你，從中學會了補充、否定、反思、調控。小組中如果出現(xiàn)解決不了的問題，可以請教老師，也可請求其他小組的幫助，最終達成共識。

第四，活動表演中合作。小學生年齡比較小，活潑好動，喜歡一些游戲活動。我們可以利用這一特點來組織課外語文活動，如作文比賽、書法比賽、編課本劇、詩文朗誦、成語接龍等形式，讓學生的參與面更廣一些，讓每一個學生都有表現(xiàn)自己才華和能力的機會，在活動的過程中逐步體驗合作的默契、參與的快樂及成功的喜悅。

7、重視小組合作學習中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

為了有效的開展小組合作學習，教師在運用小組合作學習時要注意培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣。

第一，要培養(yǎng)學生的獨立思考問題的習慣。合作學習是為了讓每個學生參與學習的全過程，給每個學生提供展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，通過組內(nèi)的交流、探索，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產(chǎn)生新的想法。但是，這一切成立的基礎就是：學生要獨立思考。合作學習不僅自己動腦筋，而且還要和大家一塊解決問題，這樣學生不僅會在自己獨立思考的基礎上參與小組學習，并且還能獲得不同程度的發(fā)展。

第二，要培養(yǎng)學生合作學習的習慣。合作學習不是一種個人的學習行為，而是一種集體行為，這就需要學生有足夠的團隊意識。因此，合作學習要想成功開展，建立分工合作意識是必不可少的。

第三，要培養(yǎng)學生的傾聽習慣。培養(yǎng)學生傾聽習慣尤其重要。

在教學中我們要有意識的培養(yǎng)他們的傾聽習慣。逐步讓學生知道該怎么樣聽別人講話，使注意力慢慢變的集中起來。在小組合作學習過程中，教師要提出明確的要求，比如，在組員發(fā)言時，其他同學必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別的發(fā)言做出判斷，要有自己的補充和獨到的見解。

要使學生認識到認真傾聽別人的發(fā)言是一種品質，是對他人的尊重。

第四，培養(yǎng)學生交流習慣。交流是合作學習中的重要表現(xiàn)形式，通過交流而展現(xiàn)自我，探索真理。交流的過程是個體從狹隘走向廣闊的過程。交流由于具有平等性，能更好地促進學生主動性、創(chuàng)造性和民主平等的發(fā)展，也使得學生個體思考通過交流成為集體智慧。

在小組合作學習時，教師應參與到學生中，引導學生虛心傾聽同伴的發(fā)言，特別要認真思考和自己想法不完全一致的意思，善于聽取其正確的部分，補充或修正自己的認識。在發(fā)言時，要以理服人，使交流的內(nèi)容不斷深入。當學生發(fā)言不普遍時，教師應及時引導，教給他們一些發(fā)表意見的語言，隨著不同情況的出現(xiàn)教師要隨時進行調控。

總之，小學語文課堂教學中小組合作學習方式的實施，不但激發(fā)了學生對語文學習的興趣，而且豐富了語文課堂的內(nèi)容，擴大了學生的語文知識面，同時培養(yǎng)了孩子之間的合作意識。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇三

常聽說個體商販愛騙人，他們把土豆包上泥當松花蛋，給雞肚子里充水賣給別人，我對個體商販沒什么好感，但有一件事改變了我對個體商販的看法。

那是去年的冬天，我得一雙棉鞋開了口，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“這個冬天快過去了，就不買新的了，我?guī)闳パa一補吧！”

我們倆帶著那只開了口的棉鞋出了門，我就把脖子縮進了衣領里我先到舜耕小區(qū)，可是，那個人沒有來，可能是天氣太冷了吧！媽媽提議說：“去百花園小區(qū)那里也有一個修鞋師傅?！蔽业搅四?，遠遠地看見一位修鞋老爺爺，可是他已經(jīng)收拾好了補鞋箱，準備回家了，媽媽見此情景，連忙走上去說：“老大爺，這孩子的棉鞋開了口，您給縫一下吧！”老爺爺猶豫了一下，就說：“好吧！”

老爺爺重新打開補鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋看了看，就開始補了起來，我仔細的端詳起這位老人，他已年過花甲，花白的頭發(fā)，古銅色的臉，一雙炯炯有神的眼睛，他一手拿著針，一手拿著鞋錐，一針、一針的縫著，不一會兒裂口就縫住了，可他又把一個個快要開口的地方拉開，重新縫上，又自言自語地說道：“現(xiàn)在的小孩的鞋不結實就是不行?！笨晌倚睦飬s在想：“哼！你不就是為了多收我們的錢嗎？”

“哎！什么錢不錢的呀！主要是給過路人，和小學生圖個方便唄！”

老爺爺說的這句話，像一把小錘子一下一下地敲在我的心上！

推薦五年級寫人評語句如何寫篇四

過程：

一、激趣導入：

1、抒寫離別之悲、他鄉(xiāng)作客之愁，是古代詩歌創(chuàng)作中一個很普遍的主題今天我們再來學習一首有名的詩——《客中作》。

2、板書課題，齊讀。

3、釋題：讀了詩題，你知道了什么?你還有什么不明白?

4、過度：這首詩雖題為客中作，抒寫的卻是詩人的另一種感受。究竟是一種什么感受呢?讓我們一起來讀讀詩歌吧!

二、初讀、整體感知：

1、借助拼音自讀古詩，把字音讀正確，圈出不理解的詞語。

2、同桌互讀，互相正音。

3、指名讀全詩，師生共同正音。

精讀品味，體會詩中蘊涵的思想感情：

1、生反饋：你讀懂了哪句，還有什么地方不太明白?

2、四人小組合作互學。

3、全班交流(用自己的話說說這首詩的意思)：

(1)“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光?！碧m陵，點出作客之地，但把它和美酒聯(lián)系起來，便一掃令人沮喪的外鄉(xiāng)異地凄楚情緒，而帶有一種使人迷戀的感情色彩了。的蘭陵美酒，是用郁金香加工浸制，帶著醇濃的香味，又是盛在晶瑩潤澤的玉碗里，看去猶如琥珀般的光艷。詩人面對美酒，愉悅興奮之情自可想見了。

(2)“但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)?！边@兩句詩，可以說既在人意中，又出人意外。說在人意中，因為它符合前面描寫和感情發(fā)展的自然趨向;說出人意外，是因為“客中作”這樣一個似乎是暗示要寫客愁的題目，在李白筆下，完全是另一種表現(xiàn)。這樣詩就顯得特別耐人尋味。詩人并非沒有意識到是在他鄉(xiāng)，當然也并非絲毫不想念故鄉(xiāng)。但是，這些都在蘭陵美酒面前被沖淡了。一種流連忘返的情緒，甚至樂于在客中、樂于在朋友面前盡情歡醉的情緒完全支配了他。由身在客中，發(fā)展到樂而不覺其為他鄉(xiāng)，正是這首詩不同于一般羈旅之作的地方。

4、回歸整體(生自讀全詩-----指名賽讀-----指導背誦：體會作者獨特的感受)。

四、全詩：

李白天寶初年長安之行以后，移家東魯。這首詩作于東魯?shù)奶m陵，而以蘭陵為“客中”，顯然應為開元年間亦即入京前的作品。這時社會呈現(xiàn)著財阜物美的繁榮景象，人們的精神狀態(tài)一般也比較昂揚振奮，而李白更是重友情，嗜美酒，愛游歷，祖國山川風物，在他的心目中是無處不美的。這首詩充分表現(xiàn)了李白豪放不羈的個性，并從一個側面反映出盛唐時期的時代氣氛。

作業(yè)設計：

1、背誦古詩。

2、將這首詩改編成一個生動的故事講給家人或朋友聽。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇五

九十年多前，一個女嬰呱呱墜地，劃破了一個偏僻小山溝的靜寂。新生命的誕生沒有給家人帶來一絲的喜悅，卻給貧困潦倒的家庭雪上加霜。她三歲就成了別人家的童養(yǎng)媳，從此，她過上了牛馬不如的生活。她臉上流著淚，心里流著血。她就是我的奶奶。

彈指瞬間，九十六歲的奶奶精神越來越矍鑠了。她不僅學會了上網(wǎng)聊天、購物，你看，體育場上“夕陽紅”舞蹈隊中，她身著大紅運動裳，手拿粉紅舞蹈扇，邁著輕盈的舞步，臉上綻放著燦爛如花的笑容。奶奶逢人就夸：“現(xiàn)在的社會好呀!讓我過上如此幸福的生活!”

推薦五年級寫人評語句如何寫篇六

俗話說：“與朋交，言而有信?！苯慌笥岩欢ㄒ恢v誠信，誠實，要有高尚品德的人，我就交了一個這樣的朋友。

說起我和這位朋友是怎樣認識的呢？那還得從長計議。

那是一個春風習習，陽光明媚的早晨，我和一位同學正在邊走邊聊天，突然，一位衣冠不整，但是裝時髦的同學，匆忙的向教學樓走去，可是他袋子的錢要被變成“裸體”了，錢掉了，我看見了，想起電視里報道的新聞，有一個人掉了一個錢包，里面裝著一些皺巴巴的假錢，如果是誰檢到了，那個丟錢的人像閃電一樣，消失得無影無蹤，而另一同伙從一個隱蔽的地方突然出來，借口說是誰的錢，然后再分錢，如果一個不堅定的人，一定會便成金錢的奴隸，道德也容易向金錢出賣貞操。

所以，許多犯罪份子利用人的缺點，騙取錢財，想起這里，我心里打了一個冷顫，然后又匆匆離去看見后邊，就是現(xiàn)在我要介紹的朋友，他撿起錢，而并沒有人出來，向失主交還，我不禁感到愧不如生，想到了個人利益，如果一個堅定的人，一定瞧不起金錢的魅力，主要是品格，道德。

后來我走到他身邊，再上下打量了一下，一個平頭，一雙炯炯有神的眼睛，瓜子臉，身穿著校服，??！真是帥呆了，酷斃了，我對他的行為佩服得五體投地，我就歸問他的名字。

后來，我們成了形影不離，不論是誰遇到了困難和委屈，都會向對方傾訴自己的悲苦和傷心，讓對方理解這事，無論是天打雷霹，不論是狂風暴雨，我們一定是一對永不分離的好朋友。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇七

瞧，她來了。圓圓的臉，高鼻梁，披著一頭金黃的頭發(fā)，耳朵上掛了兩個金耳環(huán)。她就是我的“變色龍”媽媽。

媽媽的心思很難猜透，對我忽冷忽熱，除非你是她肚子里的蛔蟲，要不，別想知道她在想什么。

在外人面前，媽媽對我有說有笑，一般不會輕易發(fā)脾氣。但在家里可就不一樣了嘍！家里的垃圾是我倒，碗是我刷，東西是我拿，罵是我受。我真是背??！每次吃完飯，我就得刷碗，想問她要個工作費，除非是她心情好，要不然還得挨上一頓打。我真懷疑她到底是不是我的親媽。

有一次，媽媽和爸爸吵架了，一個人呆在房間里，爸爸也因此住在石粉廠里?？衫蠋熎屬I兩個筆記本，明知道她正在氣頭上，現(xiàn)在去要錢不是“狼入虎穴”、自討苦吃嗎？但又無可奈何。我只得硬著頭皮去要錢?？蓻]想到，她不但不給，還把我罵一頓，說了一連串莫名其妙的話。我只好向同學借錢去。事后媽媽主動給了我兩元錢，當我把我借錢的事說了出來后，媽媽又把錢拿走了，還說：”你能自己借錢就能自己還，既然已經(jīng)買了，就不用給你錢了?！蔽疫@是倒了什么霉了呀！

說她不是親媽吧，有時又讓人感到很溫暖。

一天，爸爸搬來了一個大鍋煮天麻。我一時嘴饞，便拿個布袋去偷玉米。到了地里，我摘了十幾個玉米，從路旁的石堆上走過去，結果被車撞了。幸好被對門鄰居看到，趕緊把我送到醫(yī)院?？赡苁潜容^嚴重吧，我們又轉到了縣城的協(xié)和醫(yī)院，這時的媽媽對我可是180度大轉彎，一會兒問我難受不難受，一會兒問我餓不餓。無論我要吃什么她都給我買。晚上睡在我腳頭，時時陪著我。這時的我感到好溫暖，好幸福，這才是我夢想中的媽媽。

好景不長??！回到家中，媽媽又現(xiàn)出了“原形”。我好懷念那個溫柔的媽媽啊，真想永遠生??！

推薦五年級寫人評語句如何寫篇八

一天，我們上英語課時，因為部分同學紀律不好，老師罰我們?nèi)喑淮卧嚲怼?/p>

放學路上，我一直在擔心：這要抄到猴年馬月呀！再說了，這并不能讓我們學習有長進?。?！回家后，我對媽媽說了這件事。

“一張試卷？”媽媽吃驚地說?！澳且胶芡淼?。你還有其它作業(yè)呢！”媽媽思考了一會說：“要不……”媽媽一邊整理床鋪一邊說：“我?guī)湍愠伞！?/p>

“好！”我當然高興。

媽媽把鉛筆削尖，拿出抄寫本，挪開椅子，將桌上的東西收拾好，坐下來開始抄。

我見時間不早了，趕緊寫作業(yè)?！吧成成成场成成场笨蛷d里只有寫字的“沙沙”聲和時鐘的“滴答”聲。八點半，九點，九點半……媽媽穩(wěn)穩(wěn)地坐著，手不停地、飛快地寫著，幾顆汗珠掉下來了。

終于，媽媽抄完了，她抄了整整十二頁。媽媽看了看鐘，得意地說：“我只用了一個多小時！你們小孩子抄得那么慢，這密密麻麻的卷子夠抄幾個小時啦！”

是呀，媽媽！您那工整的字，蘊含著對我無限的期望、無限的愛！

推薦五年級寫人評語句如何寫篇九

(一)培養(yǎng)合作學習意識?？刹捎枚喾N方式對學生合作學習意識予以培養(yǎng)，包括名言與俗語累積、游戲以及講故事法等。當前小學生多為獨生子，有極強的個人表現(xiàn)欲，部分家長很少引導學生進行合作，故而學生通常有較薄弱的合作意識。

因此教師在日常語文學習過程中可引導學生對合作經(jīng)典語句予以積累收集，使學生朗讀吟誦后銘記在心，繼而形成合作意識。還可結合小學生心理特點與年齡等采用玩游戲等方式使其享受合作好處，將合作積極參與感充分激發(fā)出來。比如低年級可采用“抽卡片”形式進行合作識字或者朗讀交流等，在高年級則可開展小組作文接力賽。采用這種生動有趣的方法可有效激發(fā)學生合作參與度，繼而形成合作意識。

(二)教師對合作平臺予以搭建。傳道授業(yè)解惑為小學語文教師主要職責，因此需將優(yōu)越感與高高在上感消除，在語文課堂中將其輔導作用真正發(fā)揮出來，營造優(yōu)良課堂氛圍。比如在教授某章課文時為將學生朗讀興趣與欲望激發(fā)出來，教師可先挑選學生1名，而后由該名學生自己對搭檔予以選取，合作朗讀該文章。

該課文學習完后學生會產(chǎn)生較多疑問，教師需進行誘導，提問學生并使其共同探討與交流，鼓勵學生暢所欲言無拘無束，而后教師需支持學生小組討論結果，肯定其基于不同角度發(fā)現(xiàn)與理解課文的成果，由此促使學生交流學習的主動性與積極性被激發(fā)出來。

(三)注重合理分配。合作學習課堂成功的前提為小組分配，其合理性會對整堂課開展合作交流的效果產(chǎn)生直接影響。因此小學語文教師需對每個學生特點、學習語文水平與能力等進行充分了解，而后開展綜合對比，再進行分組，確保分組的合理性與科學性，由此避免各個小組實習懸殊，影響學生參與的積極性。

挑選小組組長，可由小組商討后自行推選，這樣在管理時成員更加配合且效果更好，合作學習氛圍也較為優(yōu)良。教師需引導小組中綜合素質高的學生督促較差學生進行學習，且及時提供幫助，不僅可促進成績較差學生的提升與發(fā)展，還能夠鍛煉自身能力。由此小組成員均獲得訓練，且作為集體均有較強的合作能力，在無形中增強語文教學效果。

(四)對合作與獨立學習進行協(xié)調。合作學習目的在于促使學生掌握更豐富的知識，且對其問題解決能力、實踐能力以及創(chuàng)新精神予以培養(yǎng)，進而培養(yǎng)正確的價值觀與情感態(tài)度，再基于此對合作能力予以培養(yǎng)。當前學生均有較強的自我意識，采用合作學習可便于后期學習與適應社會。

開展合作學習前需讓學生充分自主思考，初步想法形成后再開展交流與合作，對問題予以共同解決。在合作學習中教師需形成科學意識，避免完全摒棄傳統(tǒng)教學方法，亦不可過于依賴合作學習。對于小組成績需進行考查，還要注重每個小組成員發(fā)展，可定期開展小測試。

(五)及時交流與評價。在合作學習后需開展及時評價與交流，以起促進與引導之效，同時便于各個小組將成果充分展示，將自身觀點提出后傾聽其他觀點，學習他人并及時改善自身。完成合作學習后需評價與交流，發(fā)言人為小組長，由剩下的成員補充。

完成匯報后學生自主評價各組情況，要確保公正與客觀，不僅要對成績予以肯定，還要將不足提出。完成學生評價后教師開展最終評價，鼓勵與表揚態(tài)度優(yōu)良與組織能力強的小組，委婉指出存在不足并督促改進，在后續(xù)學習中更好表現(xiàn)。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇十

小胖是外公家的一只小肥貓，雪白的皮毛，兩顆黑亮黑亮的小眼睛，充滿肉感的小耳朵和腳踏梅花的小胖丫讓人看了忍不住叫“卡哇伊！”你遠遠看過去它“龐大”的體型就像一團云，雪白雪白的。

“喵！”突然感覺腳旁軟軟的，低頭一看，原來是小胖，瞧了瞧它的體型，唉，我可抱不動。

小胖有時很聰明，有時卻很迷糊。

說它聰明是因為二年級暑假的一件事。

那天，我正在午睡，突然“彭”的一聲巨響把我從睡夢中驚醒，揉了揉眼睛，看見外公朝著“聲音的發(fā)源地”走去，奇怪，怎么回事，我好奇的跟著外公。嗬，原來是廚房。

小胖也有十分迷糊的時候。

外公家后院里有一個小魚塘，里面有許多歡快的小魚，小胖平時最喜歡去那，盡管它沒法吃到。小胖心里應該會說，我吃不到，我看總可以吧！今天小胖又來到魚塘邊，咦，那是什么？在魚塘邊站立著一只大鳥，大鳥將嘴伸進魚塘了去啄魚，沒一會功夫，幾條魚就下肚了。小胖看的嫉妒到眼紅，也將嘴伸到了魚塘，沒想到重心一個不穩(wěn)，“撲通”掉進了魚塘，狼狽的小胖“喵喵”求救。

小胖，我的童年因你而快樂了許多，盡管你已經(jīng)不在了，我還是想對你說一聲：謝謝，謝謝你給我一個幸福的童年！

推薦五年級寫人評語句如何寫篇十一

我最敬佩的人同學們，我最敬佩的人是誰你們知道嗎？我告訴你吧！那就是做好事不留名的雷鋒叔叔。

下面，我就給你說一說我敬佩他的`原因吧！五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。

雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。

火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”雷鋒讓座給老太太，并給她倒水’她沒吃午飯，又把自己沒舍得吃的面包送給她吃等。

這些事情太多了，數(shù)不勝數(shù)。雷鋒是我們的榜樣，讓我們一起學習雷鋒助人為樂的精神吧！

推薦五年級寫人評語句如何寫篇十二

在小學語文教學過程中要想有效地開展合作學習的教學模式，首先教師就要科學合理地進行小組分配，同時這也是使學生之間團結合作的最佳方式。在構建學習合作小組過程中，教師要按照每個學生不同的狀況進行合理分配，要考慮到學生自身的學習基礎情況，學生在學習方面的綜合能力，學生的性格特點，學生的智力發(fā)展情況、興趣所在以及心理承受能力等。

教師以這些為衡量標準對班級的每一位學生進行綜合性的評估，隨后根據(jù)每個人的不同特征進行科學分類，從而均衡每個小組的實力。對于每一個小組來說，人數(shù)盡量為四到六個人，如果每個小組有六位成員，盡量使每個小組保持有兩個成績優(yōu)異的學生，然后均衡每個組兩個中等學生，每個組還要分配兩個學習成績相對較差的學生。

教師可以讓學習成績優(yōu)異的學生給差生做榜樣，帶領全體成員一起進步。通過這樣科學的分組，不但使每一個小組的實力實現(xiàn)了均衡，還能夠使每個小組成員發(fā)揮各自的特點，在和諧的學習環(huán)境中取長補短，縮小每個小組之間的能力差距，激發(fā)小組之間的競爭力，實現(xiàn)公平競爭，共同進步。

二、明確小組成員職責，分工合作共同進步。

在有效分配完小組成員以后，教師還要做好小組內(nèi)部的工。

作，使每一個小組中的成員積極參與到小組合作中去，通過明確分工來確定每一個小組的分工情況。例如在六個人的小組之中，教師要讓學生在各自的小組中選出一個小組長，當然為了學生的進步教師可以自己進行挑選。小組長的主要任務就是為這個小組做貢獻，負責對小組中平時的一些問題做出公正的判斷;對于小組討論過程中出現(xiàn)的一些需要糾正引導的東西進行正確的指引，使學生能夠在小組合作中有效地掌握語文學習內(nèi)容。

在小組合作一段時間之后教師可以實行小組長輪班制的方式，讓每一個學生都能體會到當組長的感覺，這樣不但能夠讓學生感受到教師和組長的良苦用心，使學生學會尊重他人，還能夠有效地培養(yǎng)學生的領導能力和責任感，鍛煉學生的心理素質，使學生做到有始有終。

在小組中還要設立兩個記錄人員，他們的任務主要是將每天小組中討論的話題和內(nèi)容進行簡單的記錄，對于小組成員對討論話題發(fā)表見解的內(nèi)容也要記錄下來，進行歸納整理。同時還要設置兩個操作員，他們的主要任務是操作控制小組中的一些基本工作，這個任務盡量選擇動手操作能力較強的學生。

剩下的最后一個成員要做匯報員，主要任務是對小組的每一個討論結果進行概括總結，最后挑選出一個代表對教師和學生進行匯報，這個任務要選擇語言表達能力強的學生為最佳。

三、找準課堂時機，拓展課文知識，開展合作性交流。

在小組合作學習的過程中，要想實現(xiàn)高效教學，思考問題的價值性是至關重要的一個環(huán)節(jié)。在語文課堂上，如果教師為學生選擇的問題可討論性太低，問題的答案是單一的，那問題的討論就失去了意義，僅僅需要轉轉大腦就可以異口同聲地說出答案，這樣不但不能使合作學習發(fā)揮其教育的作用，還會浪費學生寶貴的時間，使教學改革背道而馳，因此問題的選擇非常重要。

在選擇好問題之后，對于合作學習時機的選擇就更加重要了，如果不能正確地選擇時機很難達到理想的效果。當學生正在冥思苦想?yún)s怎么也想不出答案的時候，教師可以進行小組學習討論，通過討論讓學生聽取一些他人的見解，讓學生合作探討做出方案，從而實現(xiàn)教育目標。

例如，在學習《美麗的小興安嶺》時，教師可以針對“對于一個沒有去過小興安嶺的人，怎樣扮演角色向別人介紹它呢?”為學生設置問題，再通過合作討論回答，當然答案一定是多樣化的，這樣不但不會為難學生，還能夠活躍大腦，使學生的積極性和表達能力得到提高。

除此之外，教師在進行小組合作教學時，還要為學生制訂教學目標，不要盲目教學。其中教學的內(nèi)容也不僅僅只是局限在教材中，還要進行教學拓展，這樣不但能夠豐富學生的知識量，還有利于學生語文能力的提高。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇十三

記得一個涼爽秋日的下午，我興沖沖地在回家的路上。街道上上是一群又一群的清潔工阿姨。她們在用龐大的掃帚清理著落葉，一片也不放過。盡管她們身處于樹木的陰影陰涼處中，但是我卻清晰地看見一顆顆在額頭上豆大的汗珠。她老練地清掃著人行道、馬路。我學著他們的樣子，十分簡單。

這時，其中的一位阿姨和藹地把掃帚遞給了我：“你來試試看?！蔽覄倓偘堰@拎起來，就感到異常沉重，移動是更加困難。那個鐵做的垃圾車，我更是推不動，拉不起。不一會兒，我全身上下就汗淋淋的。

“阿姨，我說這么辛苦的工作，你們怎么會想要做呢？”我疑惑不解的問道?！耙驗?個小時，也不是很辛苦?！薄鞍?？8個小時？”我很吃驚，提著至少十斤的東西8個小時，多累呀，“凌晨五點到下午一點么？”“有時候要早，畢竟要換班的。”她們看看對方，爽朗地笑起來，“我們不是城市的美容師么？哈哈哈……”

嘖嘖，清潔工阿姨，你們真了不起，是名符其實的城市美容師！在此向你致敬！

推薦五年級寫人評語句如何寫篇十四

他在我的記憶里就是一個“迷財老頭”，而且每天都臟兮兮的，衣服也特別破，還有一個大缺點：愛翻垃圾箱，就像垃圾箱里藏了什么寶貝似的。而且他把錢看得十分貴重?？墒怯幸淮嗡麉s深深地打動了我。

星期日我表姐在家里玩。突然聽到了熟悉的翻垃圾的`聲音，便大步走向陽臺。發(fā)現(xiàn)“財迷老頭”正在全神貫注地翻垃圾箱。我便大笑了起來，驚動了正在看電視的表姐，過來一看也笑了起來。因為“財迷老頭”的臉變成了“熊貓臉”。這時表姐對我“發(fā)令“了：讓我丟張紙下去，看他撿不撿。我便在紙條上寫了四個字“財迷老頭“，丟到樓下。紙條正好碰到了他。他沒有說話便大步走了過來，我和表姐嚇壞了。聽到了敲門聲，我們就像“熱鍋上的螞蟻團團轉”，表姐慢吞吞地開門，他不是一進門就埋怨我們，而是親切地問誰是王艷，表姐慢吞吞地說：“我是王艷?！北斫銊傉f完，他就用他那像抹過煙灰似的手從口袋里拿出了一條金項鏈給了表姐。然后一句話沒說就走了。我便好奇的問表姐緣由，表姐激動地說：”我的項鏈上刻有自己的名字。”這時表姐的眼眶里已經(jīng)充滿了淚水。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇十五

你們有討厭的人嗎？我就有，你們肯定不知道是誰？他就是我們班令人討厭的——李xx。

他有一頭烏黑的秀發(fā)，一雙眼睛非常明亮，牙齒潔白整齊。

只要一有人惹怒他，他就會發(fā)脾氣，但平常跟我們相處得很好。

他有時侯很討厭。有一次中午回家的時候，我看見李卓恒躲在講臺后面，沒有排隊和我們一起放學。散隊后，我偷偷返回教室，想看一下他到底要干什么。但他已經(jīng)離開了。

我看到教室里書桌板凳亂七八糟的，跟被打劫了一樣。我猜這一定是李卓恒干的，只好走過去把東西收拾好。下午一來到我就把這件事告訴老師，老師知道后，狠狠地批評了李卓恒。被教育了的他，臉紅的像蘋果一樣，灰溜溜跑到角落去了。

他也很勇敢。有一次課間，我們跟往常一樣玩游戲。突然我聽見一聲慘叫，我跑過去一看，原來是熊星和別的班的人在打架。李卓恒一見，立刻大步流星地走了過去，雙手伸開站在他倆中間，一臉嚴肅的對熊星說：“熊星，你不可以欺負別人。不然，我就告老師去了！”但熊星還是不聽，繼續(xù)跟那個人扭打在一起。

他看到這樣的情景，毫不猶豫地站在他們倆中間說：“你還打，你不要打了，要打的話就來打我吧！”熊星果然不聽，還走到李卓恒面前。一直打他的肚子，打得他哇哇大叫，其他同學都無動于終地在看熱鬧。而那個之前被打的同學，己經(jīng)寂然無聲地走了。

等老師來了，熊星才肯住手。老師教育完熊星后，就立刻來表揚李卓恒，看到這樣的場面，我感覺有點矛盾，這是我認識的討厭鬼嗎？真是一個“路見不平，拔刀相助”的俠義之士。

從此，我們對李卓恒刮目相看?？磥?，人總有缺點，也有優(yōu)點的，片面地評價一個人是不正確的。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇十六

我想，我一輩子都不會忘記您的——翁老師。當你第一次踏進我們班的班門時，就像一個大方的仙女下凡人間，從容淡定，舉止間無不彰顯著一個老師該有的氣場及氣質。你微笑著和我們打招呼，做自我介紹，讓我們倍感親切。

還記得嗎？你的第一堂課，讓我刻骨銘心。你充滿了激情的語言，讓我們都被渲染了，都聽得很認真。當你提問時，點到了我們班膽子最小的一個同學回答，她支支吾吾也說不出一句話?；蛟S是慣性，大家心里都不約而同的認為您會批評這個同學，不禁暗叫不好。

但是，出乎意料的是，您并沒有批評她。您依舊微笑著，緩步走到她的身旁，將手搭在她的肩膀上，柔聲道：“沒關系的，別緊張，說錯了也沒事，只要說出你心中的答案就好了……”在您的鼓勵下，那位同學終于說出了答案，也博得了大家與您的滿堂喝彩。

是啊，我忘不了的。您的神情，您的話語，您的一舉一動，您是多么平易近人，讓所有人都倍感親切?；蛟S是那時起，我對您的印象就很深，總之在我的腦海中，始終回蕩著當時你的一顰一笑。您也不負眾望，我們班在您的帶領下，語文成績始終位居年級榜首——我們都不會忘記，那是一個和藹可親的老師的功勞。

那是一個，努力用自己微弱的光芒來照亮我們每一個人的白晝之月??！

漸漸回神過來，拿起日記本，傾瀉下一時的感想。

白晝之月，即使光芒微弱的幾乎看不見，但請相信，她一直都在。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇十七

中國人常說“心寬體胖”，這可是多少年來祖宗留下的話，當然不會錯，而我自己正應驗了這句話。

要說我體胖，可是由來已久，事出有因。首先是遺傳基因，鄙人老爸就是一名體重超標者，這么說吧，他的“腰圍”與“褲長”相等，且從小胖到老，連三年自然災害都不曾讓他減過分毫；其次是外在影響，老媽廚藝一流，川菜尤佳，一道魚香茄條更令人饞涎欲滴。在“民以食為天”的理論指導下，我的早、中、晚三餐自然多多益善；最后就是得天獨厚的自身條件，從小時起，我不論得什么病都不影響食欲。沒辦法，吃麻兒麻兒香，想不長肉都不行。于是在外力和內(nèi)力的共同作用下，終于造就了一個橫看成筒側成箱的胖女孩兒。

人“體胖”了，心“當然”會寬，在我的字典里從不知小心眼為何物，許多人“據(jù)理力爭”的事，在我則大而化小，小而化了了。雖然這樣做有失做人的精明，我也曾因此吃過不少啞巴虧，但卻為我換來了輕松愉快的每一天。心寬了，心中的煩惱也就少了。常掛在臉上的歡笑自然就比別人多，也許有時我笑得過了頭，以至于同學們都叫我無可救藥的樂天派！唉，沒法了，誰讓我天生少了根正經(jīng)骨頭，笑肌又太發(fā)達了呢。

說實在的，看到熒屏上娉婷、綽約的靚女，我不是不羨慕。可是這只限于羨慕，我從沒想過減肥的念頭。在美食和美貌這二美之間，我“義無反顧”地選擇了美食。在世上美人已太多，我無須再插一腳。何必委屈自己，按照心愿自由自在地活著，豈不快活！

嘻嘻哈哈，快快樂樂，這是個從不為身材發(fā)愁的胖子，一個天塌下來當被蓋的樂天派！

推薦五年級寫人評語句如何寫篇十八

秋雨是纏綿的，不像冬雨的凄苦和夏雨的奔放。在這樣令人多愁善感的日子里，我時常會想起在夏天發(fā)生的那一件往事。

在那一個夏天時，我正在拼命的做作業(yè)。做到一半多的時候，奶奶正在看一部電視劇的大結局，演的是一個年輕的小伙子，被車給撞犧牲了，他的家人們斷了一個超大的白事。

在大結局中，小伙子的家人們，哭的那叫一個慘。那個慘呀把我奶奶都給帶動了，等我也被他們的慘叫聲帶動了，我也在做作業(yè)的時候默默地流淚，可是奶奶就不一樣了。在電視劇的大結局中，馬上就要播完的時候。奶奶忍不住哭了，而預先傷心，一邊抹著眼淚地叫道：“兒啊，兒啊，你就這樣丟下了我們倆奶奶在這個世上讓我們怎么活呀……”奶奶一直哭著并且不斷說著這句話。她一直念叨著這句話并且在房間中走來走去，讓我也回想起老爸在一起的美好時光，比如在床上用平板電腦看古裝電視劇，一直看到9點半才睡覺，還有和老爸比武功，雖然我打不過老爸但我的認輸技術是一流的，一個人不會猶豫一下。

我轉過頭，她流滿面地看著我，一個勁的說：“以后你要好好讀書，改變自己的命運，過上一個好日子。說完她的眼睛閃著思念的目光，嘴不停的叫著：“兒啊!兒啊!我好想念你……”她根本沒有聽見電視劇里的聲音，整個世界對她來說好像都消失了似的，仿佛身在自己的專屬空間里一樣。

原來，奶奶是那么的思念爸爸，而她，把這份思念轉化成希望，寄托在我的身上。

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推薦五年級寫人評語句如何寫篇十九

在我們的生活當中總會出現(xiàn)一些是自己敬佩人，有忠于職守的警察叔叔、治病救人的醫(yī)生、辛勤培育我們的老師……現(xiàn)在我最敬佩的人就是小區(qū)樓下的清潔工阿姨了。

清潔工阿姨一年四季每天不停的工作，無論是烈日炎炎，還是狂風暴雨，我每天都能在小區(qū)里看見她那忙碌的身影，他總是拿著掃帚和簸箕，彎著腰，仔細的把垃圾一點一點的掃進去，每次清潔工阿姨這么做，我的心頭就會涌入一股暖流。

有一次我放學回家，那一天剛好下著傾盆大雨，我撐著雨傘，突然我的眼睛盯在了垃圾桶前，因為垃圾桶旁邊站著清潔工阿姨，她穿了一件破破爛爛的雨衣，正在十分細心的清理著垃圾，我走上前去對阿姨說：“阿姨那么大的雨你明天來清理垃圾也可以呀！何必等一下把自己的身體給凍壞了呢？”“不可以，我自己身體凍壞了不要緊，但是如果我不清理好垃圾空氣里就彌漫著臭味，這樣人們聞到了多么不好呀，”阿姨下了決心說，是呀，有一些人就因為自己比別人的職業(yè)好，就常常嘲笑他們的職業(yè)，可是他們付出的努力比任何人都多，但是誰都沒有去在意過他們，覺得他們只是一粒粒在茫茫大海的細沙，那么的不起眼。

清潔工阿姨這種精神，使我們知道了許多的道理，讓我的腦海中留下了深刻的印象。

推薦五年級寫人評語句如何寫篇二十

當然，適當?shù)拇蛐┯螒蛞矡o可厚非，比如每個星期或者每個月玩一次，一次玩的時間不能太長，不然就會有意想不到的危害。對于小人書也是這樣的。

現(xiàn)在，你應該懂得快樂不等于象不加控制地打游戲這些事情了吧！那么，讓我們來看看怎樣才是真正快樂。

第一，干一些有挑戰(zhàn)性的事比如，學會一樣自己不會的東西去年暑假，我去黃山游玩，走了四十余里山路，到了山頂，雖然很累，但很快樂，因為我征服了黃山還有一次，我報了游泳班學習游泳，一開始，我很害怕，還不斷地嗆水，但我克服了這些困難，最終學會了游泳，甚至一次可以游500米，這時，我也感到很快樂。

第二，做一些家務。昨天，我寫好作業(yè)后，花了一個多小時，把家里打掃得干干凈凈，雖然有些累，但看到清爽整潔的房間，我感到很快樂。

第三，看一場有意義的電影。比如《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》等。因為這些電影不但內(nèi)容精彩，還能受到一些啟發(fā)，增長不少歷史知識。

第四，聽音樂、古詩朗誦。這樣，既可以調節(jié)人的情緒，又可以積累知識，還能幫助我們提高理解能力。

第五，學習其實也能帶來快樂。你可能會覺得學習如此辛苦，還快樂什么呀！這個想法大錯特錯啦?。?！學習不但能提高成績，還能探索一些自己不知道的奧秘。上一次期中考試我的成績不理想，經(jīng)過努力在期末考試的時候成績有了很大的進步，我別提多高興了。前天晚上，我和媽媽一起探索數(shù)學中旋轉的奧秘，我就被它迷人的.境界吸引了，不知不覺就到了十點鐘。

俗話說“知足常樂”，你要想感到快樂，就不能太貪心，要有一顆感恩的心，善于從身邊平凡的小事中感受快樂。否則，你即使住在皇宮里也感不到快樂，相反能用心去感受那些積極的情境，就算是住在茅草房里面也很快樂。

事實上，快樂就在你的身邊，但它是隱形的，你必須要有智慧，才能找到它們。所謂智慧，其實就是你要用心再用心，用心對待每一件事情，那樣快樂就會來找你。

生活是豐富多彩的，讓我們打開快樂的大門，享受幸福吧！