大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳?通用11篇)

教案可以促使教師深入思考，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。編寫教案前，教師需要對教材有一個(gè)全面的了解。如果你對教案的編寫感到困惑，以下是一些教案范文，希望能夠給你一些啟發(fā)。

大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法、活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲..

3、能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

一、談話引入。

1、師：小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?

見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

2、教師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜，幫助理解歌詞。

師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、幼兒聽音樂找歌曲里的滑音、用標(biāo)記符號在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。

4、出示反復(fù)記號、合著鋼琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

四、活動(dòng)結(jié)束。

聽音樂，邊表演邊走出活動(dòng)室。

核心理念：童趣。

大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過肢體語言大膽表現(xiàn)出來。

重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對歌曲的理解和情感體驗(yàn)。

1 請幼兒了解貓的一些知識(shí)。

2 音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。

（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動(dòng)物》

（二）、游戲?qū)?小朋友會(huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》）

（三）、基本部分

1.師：我有一個(gè)問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了？ 幼：…（老鼠害怕被貓吃掉） 師：小老鼠會(huì)用什么辦法來對付貓呢？ 幼：…（幼兒討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）

2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。 師：我有一首好聽的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細(xì)聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲） 師：請小朋友說說看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。 師：請小朋友認(rèn)一認(rèn)，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒） 師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

4.學(xué)唱兒歌 教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句）

5.請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。

（四）、結(jié)束部分請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。

附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺。

大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂cd掛圖自制圖譜活動(dòng)過程：

1.設(shè)立情境，引入課題。

老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了，晚飯請客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對付湯姆。

2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)害怕。

3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。

5.學(xué)唱歌曲。

a.讓幼兒把聽到的內(nèi)容說出來，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。

b.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。

c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。

延伸活動(dòng)：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。

成果反思：本次活動(dòng)孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會(huì)到了樂趣。后來根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學(xué)會(huì)了唱歌，我感覺不足之處是，以故事開的頭，最后沒有以故事結(jié)尾，不應(yīng)該單以唱會(huì)就結(jié)束，比如，最后應(yīng)該說：老貓湯姆都成這個(gè)樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動(dòng)有始有終。

大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

隨著幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此，對大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。

開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)、樂意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，為將來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；

2、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的意識(shí)和能力。

3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂；

活動(dòng)重點(diǎn)：探究蜜蜂的知識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入。

1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃。”

2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。

二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)。

1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。

師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。

3、請幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題，教師進(jìn)行記錄并提煉。

三、游戲：看誰最像小蜜蜂。

1、請你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)、打掃班級的動(dòng)作。

2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒?dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語的方式導(dǎo)入，通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過程，幼兒看完視頻后，我問：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅?？”“在花叢中。”我又問：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個(gè)幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。

最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒有充分的時(shí)間，也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。

大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

2、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的意識(shí)和能力。

3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂；

探究蜜蜂的知識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。

一、謎語導(dǎo)入。

1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃。”

2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。

二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)。

1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。

師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。

3、請幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題，教師進(jìn)行記錄并提煉。

三、游戲：看誰最像小蜜蜂。

1、請你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)、打掃班級的動(dòng)作。

2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)。《勤勞的小蜜蜂》活動(dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語的方式導(dǎo)入，通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過程，幼兒看完視頻后，我問：“蜜蜂在干什么?。俊庇變糊R聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅?？”“在花叢中?！蔽矣謫枺骸懊鄯錇槭裁匆擅?？”我請了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的`。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個(gè)幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。

最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒有充分的時(shí)間，也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。

1、第二部分介紹蜜蜂的時(shí)間要把握好，給游戲也要留下可操作的時(shí)間。

2、在課前應(yīng)盡量熟悉蜜蜂的知識(shí)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲。

2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。

3.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂情感，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

紙若干張、畫筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動(dòng)過程:。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。

1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。

2.遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。

（二）音畫一體、學(xué)唱歌曲。

1、初步感受歌曲旋律：

（1）“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。

（2）“鼠媽媽”（休息--睡醒狀）：“媽媽剛才做了一個(gè)夢，夢見那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“鼠寶寶”們自由議論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

2.聽聽、說說理解歌詞：

（1）“鼠媽媽”帶領(lǐng)“鼠寶寶”熟悉歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽的名字《老鼠畫貓》，你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的。

（2）鼠媽媽：“寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣？”

（3）媽媽夢見的貓現(xiàn)在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）。

（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。

3.畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：

（1）幼兒結(jié)伴，自主作畫。（要求：5人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。）。

（2）根據(jù)歌詞，檢查畫面。

（3）老師慢唱，進(jìn)行繪貓。

（4）根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。

（5）根據(jù)圖譜，幼兒演唱。

（6）運(yùn)用說唱、伴奏演唱。

（三）情境再現(xiàn)，游戲收場。

1.善良、可親的夢中之貓登場，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

2.請貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束）。

活動(dòng)反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。

不足：通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

1、我的語言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

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大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?藝術(shù)?老鼠畫貓》。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、圖譜。

三、活動(dòng)過程。

1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。

2、練聲《動(dòng)物怎么叫》。

今天我們班來了很多小動(dòng)物，我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？

12|34|5―|54|32|1―||。

小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟鳌?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。

今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢，夢見什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？

（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。

小朋友要認(rèn)真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？

（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。

（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。

（5）全班幼兒分組演唱。

（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。

4、游戲《貓捉老鼠》。

讓家長和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長的親子關(guān)系。

四、教學(xué)反思：

這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。

如果能在表演唱時(shí)，請家長一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長的一致好評。

大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·老鼠畫貓》

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、圖譜

1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。

2、練聲《動(dòng)物怎么叫》

今天我們班來了很多小動(dòng)物，我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？

1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||

小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。

今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢，夢見什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？

（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。

小朋友要認(rèn)真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？

（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。

（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。

（5）全班幼兒分組演唱。

（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。

4、游戲《貓捉老鼠》

讓家長和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長的親子關(guān)系。

這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。

如果能在表演唱時(shí)，請家長一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長的一致好評。

大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學(xué)說兒歌，理解歌詞內(nèi)容。

1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？

3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開心……）。

對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽！

2、教師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無法靈活地去追趕老鼠。）。

3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反復(fù)”符號，你看看這是什么符號？是什么意思呢？

（三）學(xué)習(xí)說唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來越輕，越來越慢。

四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂。

1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎？

3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。

大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?藝術(shù)?老鼠畫貓》

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、圖譜

1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。

2、練聲《動(dòng)物怎么叫》

今天我們班來了很多小動(dòng)物，我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？

1 2 | 3 4 | 5 ― | 5 4 | 3 2 | 1 ― ||

小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。

今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢，夢見什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？

（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。

小朋友要認(rèn)真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？

（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。

（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。

（5）全班幼兒分組演唱。

（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。

4、游戲《貓捉老鼠》

讓家長和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長的親子關(guān)系。

這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。

如果能在表演唱時(shí)，請家長一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長的一致好評。

大班音樂教案老鼠畫貓?jiān)趺磳懫?/h3>

1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)延長歌曲。

2．能大膽、自然地進(jìn)行音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

貓和老鼠的cd、頭飾若干。

一、看cd片導(dǎo)入。

老師：“今天，有位客人要來和我們做朋友，瞧，她來了?！?/p>

a．開始部分。

1）“小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ蛔魳穼m，里面有許多好聽的歌、好玩的游戲，想去玩玩嗎？”

我們可以乘汽車去，也可以乘火車去，還可以乘飛機(jī)去，你愿意怎么去呢。

“噢，音樂宮到了，哎呀，門還沒開呢，小仙女，快開門?！?/p>

小仙女：“我最愛聽歌，你們唱一首好聽的歌，門就開了?！?/p>

2）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求幼兒在延長時(shí)注意節(jié)奏，能更著老師的琴唱。

3）老師：“小仙女要和我們玩什么游戲呀？我們都來做老鼠，要是貓來了，我們可得趕快逃回家?！?/p>

b．新授部分，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律。

1）老師：“這貓可真奇怪，捉不到老鼠，看看它的樣子怪在哪里？”

2）幼兒欣賞歌曲，并了解歌名。）。

3）欣賞第二次，老師清唱，演示歌詞內(nèi)容掛圖。

4）老師：“這真是一首有趣的歌，不光歌詞有趣，曲子也很好聽，看，小仙女帶來了一個(gè)節(jié)奏型，誰會(huì)拍一拍？”（××××）。

a．引導(dǎo)幼兒邊聽曲子邊拍手伴奏。

b．啟發(fā)幼兒用其他的身體動(dòng)作嘗試伴奏。（可以請個(gè)別幼兒指揮）。

5）幼兒學(xué)唱歌曲。

三、延伸活動(dòng)。

a．幼兒學(xué)做小老鼠，在歌曲聲中，也來畫一畫貓。

b．老師：“今天，我們在音樂宮學(xué)到了新本領(lǐng)，我們一起謝謝小仙女，和她再見，我們該回家了。”