家校合作共促成長(優(yōu)質(zhì)12篇)

總結(jié)不僅是事情的結(jié)束，更是沉淀和收獲的開始，它讓我們更有目標(biāo)和方向感。在總結(jié)中，我們可以用清晰明了的語言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來闡述觀點?？偨Y(jié)是對過去的一個回顧和總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

家校合作共促成長篇一

在現(xiàn)實的教育中,我們常常聽到教師抱怨道：我們在學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點進(jìn)步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。這都是由于家長和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之請是無可比擬的。心理學(xué)常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，有時家長的一句話就可能抵教師的十句話。

在家校合作過程中，要求家長主動到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。而我們在校園里所看到的卻不是這樣。據(jù)調(diào)查，來到學(xué)校里的家長大多都是因為孩子調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績差或者長期不完成作業(yè)，被班主任叫到學(xué)校來訓(xùn)斥的。班主任以此來告誡家長對孩子進(jìn)行嚴(yán)加管教。使得家長對來到學(xué)校產(chǎn)生一種畏懼感。對于家長參與學(xué)校管理，他們認(rèn)為家長是在監(jiān)督、挑毛病。這種做法和想法阻礙了家校良好合作關(guān)系的建立。班主任是家校合作過程的主要人物，是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在家校合作活動中做一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。

家校合作中家長主動參與是關(guān)鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學(xué)校教育感到是一種威脅，對家長提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長作為合作伙伴。另外，還要從實際中讓家長真正介入到班級的事務(wù)活動中。在班級里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務(wù)。并定期召開家長委員會，把學(xué)校以及班級的目標(biāo)和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。

家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。

1、傳送喜報。班主任可以把傳送喜報作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點滴進(jìn)步，都可以一喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流可以密切教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系，特別是可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班集中，可以把學(xué)生分成多個小組，每組設(shè)立一個聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長，同時，家長也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況。形成一種互動交流。

3、建立班級網(wǎng)站。教師可以通過網(wǎng)站，根據(jù)本班的特點向家長介紹有關(guān)家庭教育知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。在家校合作的過程中，我們班主任要記住蘇霍姆林斯基的一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。”

家校合作共促成長篇二

重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。作為父母給予孩子一個健康的身體至關(guān)重要，但更重要的要培養(yǎng)孩子健康的心理習(xí)慣。社會發(fā)展與時俱進(jìn)，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學(xué)習(xí)出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長的過程，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的能力。孩子就是一張白紙，關(guān)鍵是家長和老師如何去規(guī)劃。教會孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，成績不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分?jǐn)?shù)大于成長”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進(jìn)步等等。我對孩子的成績也很關(guān)心，但是看得不是很重。我認(rèn)為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責(zé)，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。

家校合作共促成長篇三

學(xué)校加強(qiáng)家庭教育資源調(diào)研，挖掘家教有效資源，組織家長走進(jìn)學(xué)校，走上講臺，為孩子們組織特色活動，共同參與學(xué)生的教育工作。

引進(jìn)資源開闊學(xué)生視野。

家長們承擔(dān)著不同的社會角色，他們有些來自郵局、消防大隊、派出所、中學(xué)等，有著豐富課外資源。學(xué)校充分利用這些資源，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)活動的空間。

家長是學(xué)校教育的重要資源，為使家長資源更有效地利用，教師要充分了解每一個學(xué)生家長，信任每一位學(xué)生家長，要尊重他們的意見。只有教師和家長雙管齊下，相輔相成，家長的潛能才能得到更好的發(fā)揮。

家長義工參與學(xué)?；顒印?/p>

“家長義工”是指利用業(yè)余時間，不計任何報酬地參與學(xué)校服務(wù)的學(xué)生家長。學(xué)校充分發(fā)揮家長義工的作用，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮了積極的作用。

親子活動增進(jìn)彼此關(guān)系。

良好的親子關(guān)系，能有效地促進(jìn)父母與孩子之間的溝通交流，促進(jìn)相互的認(rèn)識和理解，直接影響小學(xué)生自我概念的建立，道德判斷的形成，個性健康的發(fā)展。良好的親子關(guān)系也為學(xué)生在學(xué)校里接受學(xué)校教育提供穩(wěn)定的心理發(fā)展平臺。

六、家校評價促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

發(fā)揮家長的評價功能，讓家長參與學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行家庭禮儀教育評價及感恩教育評價活動。如一年級開設(shè)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)課程，組織家長進(jìn)行孩子在家踐行《弟子規(guī)》情況的評價，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的一致性，促進(jìn)家長與孩子的共同成長。學(xué)校家長合作工作的開展，拓寬了學(xué)生教育的路子。學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實，有力地提高了家長對學(xué)校教育的認(rèn)識和理解，家長教育子女的水平得到不斷提高。學(xué)校通過充分利用家長資源，引進(jìn)家長參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

家校合作共促成長篇四

近幾年來，逸夫小學(xué)在探索“家校合作”道路上推陳出新，成效顯著。有：“家長委員會”、“班級微信群”、“與孩子一起聽感恩勵志報告”、“學(xué)校邀請家長監(jiān)考”、“親子運(yùn)動會”等，家長參與學(xué)校的一些管理，融入到師生們中間，現(xiàn)場體會老師的工作艱辛和孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，收獲頗豐，感觸良多。

從家長的角度來看，家長有權(quán)利和義務(wù)參與學(xué)校教育。家長是孩子的監(jiān)護(hù)人，有權(quán)利和義務(wù)讓子女接受義務(wù)教育，我們希望知道學(xué)校是怎樣教育他們的子女，希望了解學(xué)校的政策和計劃，子女受教育的權(quán)利是否受到侵犯，是否融入班級大集體等等。家長參與學(xué)校教育還能讓彼此將心比心，消除許多誤解。

從學(xué)校的角度來看，學(xué)校教育需要得到家庭的支持和配合。教育孩子是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育，形成合力，學(xué)生缺一節(jié)課可以補(bǔ)回來，但思想上有一個盲區(qū)，恐怕要糾正過來不容易。因此，學(xué)校的課程和活動都需要家長的支持和配合，如果做家長的不合作，限制孩子參加學(xué)校的活動，或沒有重要事情也讓孩子缺席，這就影響到學(xué)校對課程的實施，從而影響了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。

關(guān)心集體、關(guān)心他人的優(yōu)秀品德，有利于孩子身心健康！

此外，家長們通過參加家校合作的一些活動，加強(qiáng)了溝通，增強(qiáng)了友誼，和諧了社會。如：一些家長在家長會上認(rèn)識了，熟悉了；一些家長在班級微信里群加了朋友圈，交流孩子的教育心得，聊購物、美容、養(yǎng)生，成了無話不談的好朋友……這在各掃門前雪、相鄰不相識的今天就顯得尤為珍貴了。

最后，希望逸夫小學(xué)的家校合作活動不斷創(chuàng)新，越來越好！

家校合作共促成長篇五

好多人都覺得家校聯(lián)系冊只是用作登記回家作業(yè)用的，可我覺得我四年級上冊的家校聯(lián)系冊還代表了師生之間濃濃的情意。

記得2010年的教師節(jié)，我們交上了昨天在預(yù)習(xí)本上做的造句作業(yè)。當(dāng)我旁邊同學(xué)的預(yù)習(xí)本都發(fā)下來而且是全對時，我就在疑惑：我的成績是什么？我的預(yù)習(xí)本去哪兒了？如果被老師留下了，那么是表揚(yáng)還是批評？正在我疑惑的時候，陳老師把我叫了過去。我心想：既然不是在全班面前說，那么就肯定沒好事！果然，被我猜中了，老師叫我去是要我把造句的作業(yè)重寫?！八?刷-刷-刷-”我終于重寫完了。當(dāng)我把東西給陳老師看時，她居然說：“像你這樣的字肯定通不過，今天我要開會，你回家去再重寫一份！”當(dāng)我把作業(yè)拿回座位和其他同學(xué)去一比較，心中忿忿不平的想：他們的字比我的更難看，為什么要罰我而不罰他們！老師叫我把家校聯(lián)系冊拿過去，在上面寫著：“老師不希望看到小辰字寫得這樣差，我不相信你會寫不好字！”

直到第二天早晨與陳老師相遇我才知道了答案。她說：“小辰，學(xué)習(xí)就好比是老鷹和小雞，老鷹會越飛越高，而小雞只會在地上走，你要做老鷹還是小雞？”“我當(dāng)然要做老鷹！”在那一瞬間，我突然明白了老師那么做的原因，那就是想把我培養(yǎng)成一個好學(xué)生。

在我的四年級上冊的家校聯(lián)系冊上，至今保留著陳老師的家庭地址。這家庭地址是干什么用的呢？原來，2010年12月25日圣誕節(jié)陳老師請我們?nèi)ニ彝媲案嬖V我們的。那天，我們和陳老師玩得很開心：她給我們看電影，給我們吃好吃的。有些人吃了好多東西都不撐，這使陳老師很高興，因為她覺得自己的廚藝不差。

記得四年級下冊競選班干部時，老師在我的家校聯(lián)系冊上寫道：小辰，你上個學(xué)期沒來競選班干部，這個學(xué)期一定要來競選！后來，她在家校聯(lián)系冊上多次留下了下面的話：

“課堂中很專注，發(fā)言再積極些?！?/p>

“今早小辰與我相遇，聊了一番，希望她能明白我的意思，她會成長得更快?！?/p>

“今天在語文課堂上較為活躍，希望每堂都能如此?！?/p>

“愿意攬一些任務(wù)了，而且有責(zé)任心，能負(fù)責(zé)到底。”

“近段時間小辰表現(xiàn)比較活躍，做事有頭有尾，非常好?！?/p>

“小辰變得越來越能干了?！?/p>

在老師用心良苦的關(guān)懷、教育下，我逐漸由一個膽小、害羞的女孩變得膽大了，愿意為集體做事、有責(zé)任心的女孩了。本學(xué)期我大膽地競選副班長，而且成功了。

總之，家校聯(lián)系冊體現(xiàn)了老師對我的深深情、濃濃恩，它將是我一生的難忘。師恩如山，像山般崇高，像山般厚重，陳老師，謝謝您！

家校合作共促成長篇六

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實增強(qiáng)學(xué)校、教師與家長的溝通，使學(xué)生度過一個歡樂、安全、充實的假期，開發(fā)區(qū)二中在全體班主任的配合和精心準(zhǔn)備下，20xx年1月23日，順利召開全校學(xué)生家長會。

這次家長會由兩個議程組成，一是全體師生到體育館聽法制教育講座。二是到教室與班主任交流，了解孩子的期末檢測成績。在這個數(shù)九隆冬時節(jié)，恰逢迎來了廣東入冬以來的最低溫度，還下著小雨，各位家長都能積極配合學(xué)校的工作，不畏嚴(yán)寒，克服交通不便等困難，按時趕赴學(xué)校參加家長會。首先家長們和孩子們到體育館聽由團(tuán)委葉大貴書主持，德育處謝維中主任主講的法制報告。這次講座以“禁毒宣傳教育”為主題，是由開發(fā)區(qū)公安分局濠頭派出所李賢寶所長提供的資料，謝主任首先從認(rèn)識毒品開始進(jìn)入講座，呼吁家長教育好孩子，禁止孩子進(jìn)入可能接觸到毒品的場所，如ktv、網(wǎng)吧、酒吧等，并且希望所有家長孩子遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。講座結(jié)束后，家長們按秩序回到各班級，班主任以及任課老師就孩子的期末考試情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等進(jìn)行了全面的反饋與溝通，并布置了寒假相關(guān)事宜：希望家長高度重視孩子在假期的人身安全，切實負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任；幫助孩子制定一份假期生活安排表；監(jiān)督孩子在假期進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成活動，家長堅持每天在孩子的寒假作業(yè)簽名。接著，讓家長們?yōu)樵谛１憩F(xiàn)好和成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子進(jìn)行頒獎。最后，家長和班主任及科任老師進(jìn)行交流，針對性了解孩子在校的表現(xiàn)。

此次家長會，對家長給予學(xué)校教育工作的支持與合作表示了衷心感謝。簡單而充實的家長會，拉近了學(xué)校與家庭間的距離，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，融合了教師與家長們的關(guān)系，對學(xué)校的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。為了孩子們的健康成長，學(xué)校、教師與家長們都在不懈努力著，相信學(xué)生在這樣的合力教育下，一定會取得更大的進(jìn)步！

家校合作共促成長篇七

14日晚上7點，八年級家長欣然應(yīng)約而至，齊聚報告廳，參加八年級家長會。與會領(lǐng)導(dǎo)有楊新文副校長、辛國嵐主任和郭敏副主任。

年級組長段占忠老師主持了本次家長會。會上，他向家長們詳細(xì)地介紹了本學(xué)期開展的各項教育教學(xué)活動。如學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的優(yōu)異成績，學(xué)生主持的特色主題班會，學(xué)生爭創(chuàng)自主發(fā)展優(yōu)秀班的積極表現(xiàn)，學(xué)生制定的成長計劃，以及學(xué)生平時課堂上自主學(xué)習(xí)與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學(xué)生在各種實踐活動中的照片，如國際文化節(jié)，跳蚤市場，陽光體育，綜合實踐課外調(diào)查，東部華僑城社會實踐活動，與臺灣學(xué)生互動交流，聆聽美國專家講座等等一系列活動?；顒又泻⒆觽兡樕涎笠绲男θ?，也感染了在座的家長們。他們不時掏出手機(jī)或相機(jī)進(jìn)行拍攝，眼神里流露著欣慰與贊許。

接下來，段老師又向他們介紹了今年深圳市中考方案，讓家長們提前了解中考動向。之后，又分析了孩子們在八年級這個學(xué)段存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策，建議家長與老師們一起配合協(xié)作，共同督促孩子規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。

辛國嵐主任繼段老師之后，向家長們介紹我校的國際部情況，為家長們開辟了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發(fā)展平臺，出國深造，融入世界。隨著我校與美國各大名校合作關(guān)系的日益密切，我校國際部已然成為我校學(xué)子走出國門，融入世界的重要紐帶。

8點，家長們回到各班教室，與孩子們短暫接觸后，便端坐在孩子們的座位上，認(rèn)真查看孩子的《成長規(guī)劃表》，聽班主任介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。在整個流程當(dāng)中，學(xué)生不僅充當(dāng)了主持，還是熱忱細(xì)心的引導(dǎo)者和服務(wù)者，給家長們引路端水，并為他們專門準(zhǔn)備了才藝表演。整個過程，不僅井然有序，也顯得輕松愉快。散會后，家長們?nèi)砸猹q未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級的家長會一直到晚上十點半左右才結(jié)束。

八年3班一位家長在反饋表里寫道：“家長會是匯總濃縮體現(xiàn)孩子在學(xué)校成長學(xué)習(xí)的一種最好的了解、交流的方法。這次的家長會我看到一個健康、快樂、上進(jìn)成長的孩子?？吹搅素?fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對孩子滿滿的關(guān)心愛護(hù)的各科老師。看到了我們引以為傲的擁有好校風(fēng)的好學(xué)校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進(jìn)步，看到你的陽光，看到你和同學(xué)們的友情。記住美好的初中學(xué)習(xí)生涯!媽媽愛你。”

也有家長提出了自己的期望：“此次家長會舉辦得很成功。家長了解到國際班的情況，同時還有中考學(xué)分分布。希望孩子在老師的悉心照顧和教導(dǎo)下，以后無論選擇是國際部出國還是參加中考，都能有一個好的未來?！?/p>

家長會，是家校溝通的一種重要形式，也是家長最直觀了解學(xué)校，了解老師，了解學(xué)生的一種途徑。孩子的成長，需要家校共同的努力，共同為他們的成長指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭筑高臺。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧!

家校合作共促成長篇八

在社會環(huán)境日益復(fù)雜的市場經(jīng)濟(jì)條件下，單純的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會攜起手來，構(gòu)架學(xué)校、家庭和社會的育人網(wǎng)絡(luò)。家長是孩子的第一教師，社會是育人的大環(huán)境。

江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學(xué)們相處。在校她很愛運(yùn)動，操場是她最愛的地方。可以說校園的每個角落她都去玩?zhèn)€遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調(diào)皮，比如在排隊集合的時候，大家一起往前走時，她會一蹦一跳往前走。上課坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數(shù)孩子不喜歡它，常常有人找我告狀，說她影響班集體的榮譽(yù)。

然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的一名同學(xué)的頭。當(dāng)她看到聞訊趕來的媽媽一邊忙著張羅帶同學(xué)去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學(xué)家長道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來，一會兒去拉下媽媽的手，一會兒去幫同學(xué)擦下臉，既悔恨交加又手足無措。還有一次，班上組織展示活動，小妞一會兒幫助女同學(xué)梳頭，一會兒幫助體育對長維持隊伍秩序。

通過家訪，我了解到江小妞的家庭條件比較好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補(bǔ)償”考慮，一有時間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動，以“大家開心就好”。所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛心，但不注重生活細(xì)節(jié)、不太會與他人相處。

掌握了這些信息，為家校共育提供了針對性。一是幫助父母調(diào)整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長特點規(guī)律等知識，利用家校聯(lián)系平臺、校訊通等渠道，分享給家長，幫助家長糾正日常教育中的一些誤區(qū)，并每周與家長進(jìn)行一次電話聯(lián)系，共同商討引導(dǎo)教育的方法。二是幫助學(xué)生調(diào)整對江小妞的視角。利用家長會、節(jié)日活動等時機(jī)，及時向全班同學(xué)和家長展示小妞的“另一面”，讓大家認(rèn)識一個“全面”的.江小妞。三是加強(qiáng)日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當(dāng)老師小助手、維護(hù)活動秩序等辦法，啟發(fā)小妞的自我教育，增強(qiáng)她的自信心。一個學(xué)期下來，江小妞再也不是那個不受歡迎的小野馬。

這個例子說明，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵。久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長。逐漸形成了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。

總之，教育問題學(xué)生必須家校聯(lián)系，積極配合，才能取得意想不到的成果。當(dāng)然，我在問題學(xué)生教育方面經(jīng)驗還不夠豐富，工作中難免會有一些缺點和不足。但我堅信，在今后的工作中，我要與時俱進(jìn)，不斷努力，不斷嘗試，勇于實踐，繼續(xù)做好家校工作，與家長們共同為二十一世紀(jì)祖國的騰飛。

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家校合作共促成長篇九

望子成龍是每一位家長的愿望，要教育好孩子確實是一門學(xué)問。教育孩子需由學(xué)校、家庭共同努力。

我的孩子今年五年級，在老師的辛勤培育下，各方面都還不錯，作為家長我感到欣慰，同時也感到要想把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，需要家庭和學(xué)校共同努力。淺談一下我在教育孩子方面的一點體會。

1、由于孩子年齡小，獨立性、自覺性差，對父母的依賴性強(qiáng)，受家庭的影響比較大，因此我認(rèn)為家庭教育不容忽視、父母都有責(zé)任。在教育孩子上父母既有分工又有合作，一個唱“白臉”，一個唱“紅臉”。只有在父母共同的教育下，才能更好的發(fā)揮家庭教育的作用，父母的言傳身教也直接影響著孩子的成長。

2、應(yīng)加強(qiáng)與班主任及任課老師的溝通和聯(lián)系。家長可以及時了解孩子在校的表現(xiàn)，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，有針對性地施教。堅持每天看一看孩子作業(yè)本、并簽字，定期了解孩子在校聽課、發(fā)言、勞動等各方面的情況。我十分看重與學(xué)校老師溝通與交流。

3、注重與孩子交流，尊重孩子的天性，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。只有與孩子交流，家長才能發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界，培養(yǎng)孩子誠實、自信、開朗、有愛心的品格，有針對性進(jìn)行教育。我們要求孩子吃飯、學(xué)習(xí)、休息等要有規(guī)律，幫助孩子養(yǎng)成良好的時間觀念和形成良好的生活習(xí)慣。要求孩子定時換洗衣物、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生、按時打掃房間、不亂花錢、不和同學(xué)攀比吃穿用等。這些好習(xí)慣會影響他的一生，對他人生的發(fā)展是有益的。

4、看到孩子的一點點進(jìn)步，肯定他，鼓勵他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實際行動支持他。我的孩子十分愛好打籃球，我很支持他，讓他去體會運(yùn)動中的樂趣，這也是一種教育方式。平常講一些人生道理，讓他明白一些人生哲理，樹立遠(yuǎn)大理想，為追求美好人生而加油。凡是孩子感興趣的，不輕易反對，確實無法辦到的講明道理，讓孩子理解。

教育孩子是一門很深的學(xué)問，我的方法不一定完全正確。在教育孩子的過程中，同時深知老師的辛苦，孩子有很多不足的地方，還望老師多費(fèi)心，多原諒。

家校合作共促成長篇十

“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！焙?，沒想到剛剛積累的一首古詩今天就用上了。這是今年入冬后的第一場雪。雪剛剛沒過鞋面，雖然不是大雪，但也足夠我們這些孩子瘋幾天的了。

一路上哼著這首應(yīng)景的詩，踏進(jìn)了校園。心里想的和小伙伴們堆雪人、打雪仗的心思頓時被眼前的景象給“殺死”了。校園里大面積的雪已經(jīng)被清理干凈，露出了干凈的路面，走在上面再也不用小心翼翼蝸牛一樣擔(dān)心摔跤了，但是心情也少了幾分雀躍，多了幾分沮喪。怎么回事？原來清雪的時候可沒這個速度。我們校園大，老師學(xué)生少，盡管老師們拼盡全力，校園里還是有機(jī)會玩雪的。

我懷著好奇的心情站在一旁琢磨，發(fā)現(xiàn)清雪的人群中不僅僅有老師，還多出了好多大人，他們是誰呢？這時候，廣播里傳出政教主任韓老師激動的聲音：“孩子們，下雪路滑。家長們擔(dān)心你們的安全，一早上就來到學(xué)校幫助清雪。請同學(xué)們一定要珍惜大家的勞動成果，不要把雪堆上的雪往空地上扔，也不要故意往雪堆上踩，把積雪帶到教室里去。讓我們對家長們的'辛苦付出表示衷心感謝！”噢，原來是家長們呀，這可是新鮮事。在我的印象里，以前下雪的時候，老師們在校園里清雪，送我們的家長有的站在校園門口看，有的選擇看不見揚(yáng)長而去。為了揭開心中的謎團(tuán)，我來到一位家長身邊問：“阿姨，您為什么要來學(xué)校掃雪呀？”阿姨笑著說：“老師為你們這些孩子付出，我們做家長的能幫助老師減輕點負(fù)擔(dān)，心里高興！”正說著話，一個同學(xué)跑過來對阿姨說：“媽媽，你掃我端?！闭f完笑瞇瞇地用撮子鏟起一些雪跑開了。阿姨抹了一下圍巾上的哈氣，看著兒子的身影欣慰地笑了。

晚上回家，我把今天發(fā)生的事說給爸爸聽。爸爸笑呵呵地說：“誰說家長和老師是天敵，其實我們是水和魚。家長整體素質(zhì)提，家校攜手育桃李。”哈哈，你甭說，爸爸這首歪詩做得還真不賴。

家校合作共促成長征文佳作篇好多人都覺得家校聯(lián)系冊只是用作登記回家作業(yè)用的，可我覺得我四年級上冊的家校聯(lián)系冊還代表了師生之間濃濃的情意。

記得2010年的教師節(jié)，我們交上了昨天在預(yù)習(xí)本上做的造句作業(yè)。當(dāng)我旁邊同學(xué)的預(yù)習(xí)本都發(fā)下來而且是全對時，我就在疑惑：我的成績是什么？我的預(yù)習(xí)本去哪兒了？如果被老師留下了，那么是表揚(yáng)還是批評？正在我疑惑的時候，陳老師把我叫了過去。我心想：既然不是在全班面前說，那么就肯定沒好事！果然，被我猜中了，老師叫我去是要我把造句的作業(yè)重寫。“刷—刷—刷—刷—”我終于重寫完了。當(dāng)我把東西給陳老師看時，她居然說：“像你這樣的字肯定通不過，今天我要開會，你回家去再重寫一份！”當(dāng)我把作業(yè)拿回座位和其他同學(xué)去一比較，心中忿忿不平的想：他們的字比我的更難看，為什么要罰我而不罰他們！老師叫我把家校聯(lián)系冊拿過去，在上面寫著：“老師不希望看到小辰字寫得這樣差，我不相信你會寫不好字！”

直到第二天早晨與陳老師相遇我才知道了答案。她說：“小辰，學(xué)習(xí)就好比是老鷹和小雞，老鷹會越飛越高，而小雞只會在地上走，你要做老鷹還是小雞？”“我當(dāng)然要做老鷹！”在那一瞬間，我突然明白了老師那么做的原因，那就是想把我培養(yǎng)成一個好學(xué)生。

在我的四年級上冊的家校聯(lián)系冊上，至今保留著陳老師的家庭地址。這家庭地址是干什么用的呢？原來，2010年12月25日圣誕節(jié)陳老師請我們?nèi)ニ彝媲案嬖V我們的。那天，我們和陳老師玩得很開心：她給我們看電影，給我們吃好吃的。有些人吃了好多東西都不撐，這使陳老師很高興，因為她覺得自己的廚藝不差。

記得四年級下冊競選班干部時，老師在我的家校聯(lián)系冊上寫道：小辰，你上個學(xué)期沒來競選班干部，這個學(xué)期一定要來競選！后來，她在家校聯(lián)系冊上多次留下了下面的話：

“課堂中很專注，發(fā)言再積極些。”

“今早小辰與我相遇，聊了一番，希望她能明白我的意思，她會成長得更快?！?/p>

“今天在語文課堂上較為活躍，希望每堂都能如此。”

“愿意攬一些任務(wù)了，而且有責(zé)任心，能負(fù)責(zé)到底。”“近段時間小辰表現(xiàn)比較活躍，做事有頭有尾，非常好。”

“小辰變得越來越能干了。”

在老師用心良苦的關(guān)懷、教育下，我逐漸由一個膽小、害羞的女孩變得膽大了，愿意為集體做事、有責(zé)任心的女孩了。本學(xué)期我大膽地競選副班長，而且成功了。

總之，家校聯(lián)系冊體現(xiàn)了老師對我的深深情、濃濃恩，它將是我一生的難忘。師恩如山，像山般崇高，像山般厚重，陳老師，謝謝您！

家校合作共促成長篇十一

3月9日上午升旗儀式過后，我校借助“雷鋒月”系列活動的東風(fēng)，召開了家長義工的星級評定暨新義工招募儀式。在優(yōu)秀家長義工黃女士上臺發(fā)表真摯的感言之后，大隊輔導(dǎo)員楊老師號召全校學(xué)生向這些無私奉獻(xiàn)、不求回報的家長義工們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)當(dāng)代雷鋒精神，動員全體師生積極參與到社會和學(xué)校的公益活動中來。最后，本次活動在全校師生合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。

3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為我校少先隊活動重要主題之一，草埔小學(xué)大隊部將在本月引導(dǎo)各班級開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題隊會。通過學(xué)唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事跡，抄雷鋒日記對學(xué)生進(jìn)行“雷鋒精神新演繹”的'主題教育，并將在之后開展“紅領(lǐng)巾壓歲錢”和“一元捐”的愛心捐款活動。

之后，我們將開展“愛心進(jìn)社區(qū)”活動，組建愛心小隊，走進(jìn)身邊社區(qū)，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學(xué)雷鋒做好事”的理念滲透到生活中，切實踐行雷鋒精神。

樹立家長義工和學(xué)生中活生生的“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時代的新含義，培養(yǎng)學(xué)生找尋身邊的雷鋒，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會的美好品德，相信在家長義工們無私奉獻(xiàn)精神的感召下，定能實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社區(qū)和諧共生的良好局面。

家校合作共促成長篇十二

“讀書破萬卷”，從小養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對讀書的興趣昵?對此，家長要舍得購書、藏書，構(gòu)建書香家庭，培養(yǎng)主動讀書的意識。要努力讓讀書成為孩子的第一需要。只要家長有意識地培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，孩子就會熱愛讀書，把讀書當(dāng)成一種享受一.一是帶孩子進(jìn)書店。讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。二是與孩子同讀書。無論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學(xué)生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。三是讀書給孩子昕。閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。每當(dāng)我們給孩子朗讀時，就會發(fā)送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。四是和孩子聊書。主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀，讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。

以上僅是我個人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學(xué)習(xí)。要想培養(yǎng)好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實現(xiàn)家校共建?？傊?，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧!