一日游匯編匯總 一日游下載(8篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

精選一日游匯編匯總一

1、晨迎：熱情接待幼兒和家長(zhǎng)、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的和老師打招呼

2、指導(dǎo)桌面游戲，鼓勵(lì)幼兒自主選擇玩具、如：串珠、拼圖、穿鞋帶、動(dòng)物拼接等 個(gè)別指導(dǎo)：能力較弱的幼兒

重點(diǎn)指導(dǎo)：拼圖

1、幼兒入廁洗手

2、提醒幼兒把洗手時(shí)把袖子卷上去、并涂肥皂

3、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持安靜、鼓勵(lì)吃的慢的幼兒稍微能快點(diǎn)吃

4、提醒幼兒在吃的時(shí)候保持桌面整潔

1、幼兒排好隊(duì)伍拉火車(chē)出去、提醒幼兒不得打鬧

2、提醒幼兒在拿玩具時(shí)不得爭(zhēng)搶、要相互謙讓{幼兒園一日活動(dòng)巡查記錄}.

3、集體游戲：木頭人

1、幼兒排好隊(duì)伍拉火車(chē)出去、提醒幼兒不得打鬧

2、讓幼兒跟著音樂(lè)快樂(lè)的律動(dòng)

3、拉火車(chē)回教室、放鈴鐺

精選一日游匯編匯總二

想必大家都去過(guò)動(dòng)物園吧！那里面的小熊貓一定可愛(ài)極了吧！還有那里最美麗的孔雀呢，還有森林之王老虎······

那天，陽(yáng)光明媚，我懷著喜悅的心情來(lái)到了動(dòng)物園。還未進(jìn)入動(dòng)物園，卻已發(fā)現(xiàn)外面早已是人山人海，到了里面，我們沿著小路來(lái)到可愛(ài)的大熊貓面前。

熊貓有幾分像熊，也有幾分像貓，怪不得我們都叫它熊貓。胖胖的身體，肥肥的四肢，最有趣的是它那特大號(hào)的墨鏡，當(dāng)時(shí)我想：可能是因?yàn)樾茇埥?jīng)常熬夜，所以才出的黑眼圈吧！熊貓的毛非常的細(xì)滑，毛茸茸的耳朵不時(shí)的伸縮，好像在傾聽(tīng)我們說(shuō)話一樣?？粗茇埡B(tài)可掬的樣子，不是地覺(jué)得它很搞笑，但仔細(xì)一看又覺(jué)得它十分地可愛(ài)，怪不得它是我們的國(guó)寶呢！熊貓吃竹子是，現(xiàn)是緊緊的抓住，好像生怕有人要搶了它的似的。接著它左一口，右一口，吃得津津有味。不愧是一個(gè)吃貨??！

看過(guò)了可愛(ài)的大熊貓。，我們又來(lái)到調(diào)皮搗蛋的猴子面前。猴子的外形十分有趣，一張?zhí)易有蔚拿婵咨希吨鴥深w閃著金光的眼睛在不時(shí)的打著轉(zhuǎn)，好像在想什么鬼點(diǎn)子似的，那小小的鼻子，但鼻孔卻很大，大大的鼻子下面有一張尖尖的嘴巴?？粗蓯?ài)極了！看它活動(dòng)的時(shí)候又蹦又跳，有和小伙伴追逐打鬧的情形你就知道它平時(shí)是多么的頑皮了。但猴子也是十分聰明的。要不然也不會(huì)有這么多的鬼點(diǎn)子了。

看完了調(diào)皮可愛(ài)的猴子，我們又來(lái)到了兇猛的老虎面前。老虎可不像猴子那樣調(diào)皮，也不像大熊貓那樣可愛(ài)。老虎，有著大大的眼睛，發(fā)達(dá)的四肢，強(qiáng)健體魄以及驚人的速度。老虎頭上烙有天然的王字，嘴上的胡子翹的老高，令人膽寒的炯炯有神的雙眼不停的向四周張望，它身上金黃，還有一道道的黑色的斑紋，看上去，十分地兇猛可怕。雖然它被關(guān)在鐵籠子里，但它依然是一個(gè)威風(fēng)凜凜的大王。

看完了令人膽寒的老虎，我們又去看了高高的長(zhǎng)頸鹿，還有可愛(ài)的金魚(yú)，美麗的孔雀······

這次的動(dòng)物園一日游給我的印象最為深刻，那里的動(dòng)物，僅很可愛(ài)，有的還很調(diào)皮。我覺(jué)得動(dòng)物園就是一個(gè)美麗的大森林。

精選一日游匯編匯總?cè)?/h3>

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)人物心理、動(dòng)作描寫(xiě)方法。

2.領(lǐng)悟楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

3.激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，探索宇宙奧秘的求知欲望。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.品味文中富有詩(shī)意和飽含激情的語(yǔ)言。

2.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說(shuō)敢做、表里如一的人格，做一個(gè)高尚的人。

【課時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)

教法指導(dǎo)：

1.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語(yǔ)，盡量獨(dú)立完成步驟二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。

(2)記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。

2.合作學(xué)習(xí)

(1)每個(gè)小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。

(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論;小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長(zhǎng)記錄下來(lái)，以備全班討論時(shí)交流。

(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

神舟五號(hào)載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船中的第五艘，是中國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛行器。它于20__年10月15日9時(shí)發(fā)射，將航天員楊利偉送入太空，20__年10月16日6時(shí)23分返回。這個(gè)飛船標(biāo)志著中國(guó)成為繼前蘇聯(lián)(俄羅斯)和美國(guó)之后的第三個(gè)將人類(lèi)送上太空的國(guó)家。

自學(xué)互研生成新知

步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

1.生難字詞

(1)字音

熾熱(chì) 輪廓(kuò) 模擬(mó nǐ) 遨游(áo)

嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn) 稠密(chóu) 瞬間(shùn) 概率(lǜ)

(2)詞義

概率：又稱或然率、機(jī)會(huì)率、機(jī)率(幾率)或可能性，它是概率論的基本概念。

燒灼：是指高溫炙燙。

瞬間：形容剎那間、須臾、一眨眼的工夫。

稠密：又多又密;數(shù)量多密度大。

嚴(yán)謹(jǐn)：形容態(tài)度謹(jǐn)慎、細(xì)致、周全、完善，追求完美。

遨游：漫游，游歷。

千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。

耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。

驚心動(dòng)魄：常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。

2.作者名片

楊利偉是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，中國(guó)人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員?，F(xiàn)任中國(guó)載人航天工程辦公室副主任。他是中國(guó)培養(yǎng)的第一代航天員，在原空軍部隊(duì)安全飛行1 350小時(shí)之久。20__年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)f火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國(guó)太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。

3.背景鏈接

20__年10月15日09時(shí)整發(fā)射升空，20__年10月16日6時(shí)23分返回地面，搭載物品：除了中國(guó)飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號(hào)載人飛船返回艙內(nèi)還搭載有一面具有特殊意義的中國(guó)國(guó)旗、一面北京20__年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、一面聯(lián)合國(guó)國(guó)旗、人民幣主幣票樣、中國(guó)首次載人航天飛行紀(jì)念郵票、中國(guó)載人航天工程紀(jì)念封和來(lái)自祖國(guó)寶島臺(tái)灣的農(nóng)作物種子等。這次的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)成為繼前蘇聯(lián)(俄羅斯)和美國(guó)之后，第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。

步驟二整體感知走進(jìn)文本

1.指導(dǎo)朗讀

(1)老師領(lǐng)讀重點(diǎn)段落：

“歸途如此驚心動(dòng)魄”，讓學(xué)生聽(tīng)讀;

(2)請(qǐng)朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生讀“我以為自己要犧牲了”部分，讓其他學(xué)生模仿。

2.整體感知

聽(tīng)讀課文，思考：

1.文章有哪幾個(gè)小標(biāo)題?

【交流點(diǎn)撥】(1)我以為自己要犧牲了

(2)我看到了什么

(3)神秘的敲擊聲

(4)歸途如此驚心動(dòng)魄

2.太空一日，充滿緊張與意外。閱讀課文，找找看楊利偉遇到哪些意外?相應(yīng)的又有哪些心理活動(dòng)或舉止?

【交流點(diǎn)撥】(1)我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。

(2)火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦。

(3)它急劇減速，產(chǎn)生了近4g的過(guò)載。我的前胸和后背都承受著很大的壓力。

(4)隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。

(5)接著飛船“嗵”的一下落地了。我感覺(jué)落地很重，飛船彈了起來(lái)。

3.畫(huà)出文中體現(xiàn)航天員嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的句子。

【交流點(diǎn)撥】(1)在它第二次落地時(shí)，我迅速按下了切傘開(kāi)關(guān)。

(2)如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很耐人尋味。

(3)飛行回來(lái)后我詳細(xì)描述了這種難受的過(guò)程。

(4)經(jīng)過(guò)分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船的共振主要來(lái)自火箭的振動(dòng)。

(5)隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問(wèn)題。在“神舟六號(hào)”飛行時(shí)，情況有了很大改善。

步驟三精讀課文深層探究

1.近地時(shí)，飛船靠什么擺正的?

【交流點(diǎn)撥】主傘變成雙吊擺正飛船。

2.描寫(xiě)飛船落地時(shí)，哪三個(gè)短語(yǔ)準(zhǔn)確寫(xiě)出了落地順序?

【交流點(diǎn)撥】(1)離地面5公里;

(2)飛船離地面1.2米;

(3)飛船停住了。

3.“那一刻四周寂靜無(wú)聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象?！边@句話用了哪一種寫(xiě)作手法?有何作用?

【交流點(diǎn)撥】環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了我經(jīng)歷生死攸關(guān)后內(nèi)心的平靜、沉著。

4.歷盡艱難的飛船成功返回，少不了“我”的操作。你認(rèn)為我是一個(gè)怎樣的人?

【交流點(diǎn)撥】我是一個(gè)冷靜、沉著、勇敢、有毅力的中國(guó)優(yōu)秀航天員。

步驟四總結(jié)課文拓展延伸

1.總結(jié)課文

通過(guò)神舟五號(hào)成功發(fā)射與返回，表現(xiàn)了航天員楊利偉不僅沉著、冷靜、勇敢、有毅力，而且嚴(yán)謹(jǐn)。贊揚(yáng)了我國(guó)航天技術(shù)的飛躍發(fā)展。

2.拓展延伸

(1)結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你向楊利偉寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞

【交流點(diǎn)撥】向楊利偉勇敢的行為敬禮，他用自己的行動(dòng)讓我們看到了更精彩的世界，用自己的腳步帶領(lǐng)我國(guó)航天載人技術(shù)攀向了更高的山峰，是他們這些勇敢的航天員，讓我們明白，生命也許真的需要冒險(xiǎn)，是去征服自然，也是為了挑戰(zhàn)自我。

(2)寫(xiě)一句勵(lì)志語(yǔ)句送給自己、勉勵(lì)自己。

【交流點(diǎn)撥】①自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

②每個(gè)人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和且行且上的痛苦。

③只要經(jīng)歷，即使是失敗，也從不會(huì)是無(wú)益的。

④人可以失敗，但不可以被打倒

(3)查閱我國(guó)載人航天發(fā)展史：

【交流點(diǎn)撥】20__年10月15日，中國(guó)第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射。中國(guó)首位航天員楊利偉成為浩瀚太空的第一位中國(guó)訪客。

20__年10月12日，中國(guó)第二艘載人飛船“神舟六號(hào)”成功發(fā)射，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝被順利送上太空。

20__年9月25日，中國(guó)第三艘載人飛船“神舟七號(hào)”成功發(fā)射，三名航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬順利升空。

隨著“天宮一號(hào)”的成功發(fā)射，中國(guó)將依次發(fā)射“神舟八號(hào)”“神舟九號(hào)”“神舟十號(hào)”飛船。

“神舟十一號(hào)”飛船已于20__年10月17日7時(shí)30分在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我以為自己要犧牲了

我看到了什么

神秘的敲擊聲

歸途如此驚心動(dòng)魄沉著冷靜

勇敢有毅力

精選一日游匯編匯總四

第1篇小班一日反思一、教材簡(jiǎn)析《日月潭》描繪了臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來(lái)，最后介紹日月潭清晨、中午、雨天的不同風(fēng)

第1篇小班一日反思

一、教材簡(jiǎn)析

《日月潭》描繪了臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來(lái)，最后介紹日月潭清晨、中午、雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美，五個(gè)短小的自然段生動(dòng)和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中我主要通過(guò)情境促讀，讀中悟情的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美的品味，激起學(xué)生對(duì)日月潭及臺(tái)灣寶島的熱愛(ài)之情。

二、設(shè)計(jì)思路及不足

在識(shí)字環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了多種形式的識(shí)字方法幫助學(xué)生識(shí)字，而且難度遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生慢慢的由認(rèn)讀加拼音的字到去掉拼音后的認(rèn)字，學(xué)生在不知不覺(jué)的游戲中就把文中的字認(rèn)識(shí)了。

在課文教學(xué)中，我借助多媒體課件，將文本語(yǔ)言還原為生動(dòng)可感的圖片，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，對(duì)日月潭的風(fēng)光有了更多的表象儲(chǔ)備，有效渲染了氣氛。然后以讀代講，在多種形式的朗讀中感悟、理解，讓學(xué)生感受日月潭的旖旎風(fēng)光。

在教學(xué)日月潭名字的由來(lái)時(shí)，我運(yùn)用了日月潭的平面圖讓學(xué)生更象形的知道了為什么這個(gè)湖會(huì)叫日月潭，并讓學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)日月潭名字的由來(lái)，這樣較好的鍛煉了學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)能力。

其中第三、四自然段是朗讀的重點(diǎn)，通過(guò)朗讀，表達(dá)出不同時(shí)間，不同天氣景色的變化。為此，我設(shè)計(jì)了指名讀，自由放聲讀，男女生賽讀、找伙伴讀，同桌互讀，小組合作讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，并在老師適時(shí)的點(diǎn)撥下，體會(huì)和感悟了日月潭的秀麗風(fēng)光。整堂課的教學(xué)重點(diǎn)我放在了第三段，指導(dǎo)學(xué)生在讀熟、讀美的基礎(chǔ)上，練習(xí)了背誦。

最后，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了我制作的日月潭風(fēng)光，在學(xué)生觀察圖片及教師的敘述中，讓學(xué)生感受到了日月潭的美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。而且我把蘇軾贊美西湖的《飲湖上初晴后雨》作為了拓展，幫助學(xué)生更多的積累古詩(shī)。

可是，上完了這堂課，我深深地感受到自己的課中還存在許多不足，首先是在課堂的駕馭能力還不強(qiáng)，沒(méi)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情；其次是在課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施和運(yùn)用中，我不能適時(shí)地為學(xué)生作出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富、較為單一，評(píng)價(jià)缺乏實(shí)效。在本堂課中，我重復(fù)性的語(yǔ)言較多，今后我要多注意自己在課堂的語(yǔ)言表達(dá)，做到語(yǔ)言精練，讓學(xué)生易懂。這些也是我今后努力的方向。

第2篇小班一日反思

作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案：一只小蜜蜂教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能將找到的昆蟲(chóng)與動(dòng)詞相匹配。

能根據(jù)找到的昆蟲(chóng)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫(huà)：花叢；各種昆蟲(chóng)頭飾若干。

2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

（1）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的'可開(kāi)心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

（2）師：它是誰(shuí)？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的？。（跳）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好么？

（3）師：小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦！

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽(tīng)??？那你們想不想和它一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？

（3）請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2—3遍。

二、出示昆蟲(chóng)頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲(chóng)寶寶，小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好朋友，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。

（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

（3）小蝸牛也想到那首好聽(tīng)的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？

（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。

2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲(chóng)寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲(chóng)寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

（1）師：你們都找到哪些昆蟲(chóng)寶寶啊？（小蝴蝶）

師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

（2）師：還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲(chóng)寶寶？（小螞蟻）

師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的？

（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動(dòng)的？

（4）師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲(chóng)寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？

（5）請(qǐng)找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌。

（6）請(qǐng)找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編。

（7）請(qǐng)找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編兒歌。

三、結(jié)束部分，送昆蟲(chóng)寶寶回家。

（1）師：寶寶們，今天和這么多昆蟲(chóng)寶寶做了這么好玩的游戲，你們開(kāi)心嗎？昆蟲(chóng)寶寶也很開(kāi)心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請(qǐng)寶寶們把他們送回家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）出示昆蟲(chóng)寶寶們的“家”，請(qǐng)寶寶們送昆蟲(chóng)寶寶回家。

師：這里是會(huì)爬得昆蟲(chóng)寶寶的家，這是會(huì)跳的昆蟲(chóng)寶寶的家，這里是會(huì)飛的昆蟲(chóng)寶寶的家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧！

第3篇小班一日反思

對(duì)于這首歌曲《我是一只小茶壺》，我曾在讀書(shū)時(shí)接觸過(guò)，而至于如何圍繞這首歌曲開(kāi)展活動(dòng)我以前并沒(méi)有深思過(guò)。而這次在評(píng)優(yōu)課前后我深思了許久。選擇這首曲子是因?yàn)槲易哉J(rèn)為這較適合剛進(jìn)入中班年齡階段的孩子，歌曲活潑風(fēng)趣，歌詞形象生動(dòng)，孩子們一定會(huì)喜歡。

活動(dòng)主要按四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展：1.通過(guò)出示實(shí)物茶壺，熟悉歌詞。2.根據(jù)圖示學(xué)唱歌曲。3.通過(guò)肢體模仿進(jìn)一步熟悉歌曲。4.通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂(lè)，在游戲中再進(jìn)一步學(xué)唱。

我設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的初衷在于我較相信孩子的接受能力，我相信每個(gè)孩子都能在和小茶壺做朋友的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)熟悉小茶壺，從而達(dá)到熟悉歌詞，再通過(guò)圖示的展現(xiàn)熟悉歌曲，多次進(jìn)行歌唱便能熟悉旋律。再順勢(shì)進(jìn)行模仿和角色扮演，我想這樣的設(shè)計(jì)較能讓孩子接受?？墒腔顒?dòng)進(jìn)行下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其中存在較多的不足之處。

1.第一環(huán)節(jié)出示實(shí)物茶壺后，提問(wèn)：“看看我今天帶來(lái)了什么?”我問(wèn)了多個(gè)孩子，只有一個(gè)孩子知道這是茶壺，我想我有點(diǎn)高估孩子們，我應(yīng)該在活動(dòng)前增加孩子們對(duì)茶壺的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，知道茶壺是多種多樣的，并不單單是指像這次我?guī)У牟鑹剡@型的。而當(dāng)我聽(tīng)到正確答案后，我便順勢(shì)按照原有的設(shè)計(jì)進(jìn)行下去，主要是考慮到活動(dòng)時(shí)間的限定。在通過(guò)小茶壺的自我介紹熟悉歌詞的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該再加上說(shuō)的成分可能效果會(huì)好很多，因?yàn)楹⒆觽兡苈?tīng)的較清楚。

2.第二環(huán)節(jié)中根據(jù)圖示熟悉歌曲，在三遍歌唱練習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)歌曲還不是特別的熟悉，原因可能在于歌曲學(xué)唱的引導(dǎo)還是不夠形象生動(dòng)，若把對(duì)小茶壺的肢體模仿環(huán)節(jié)提前，讓孩子在模仿之中熟悉歌詞和旋律，相信孩子們能較快接受。3.第三環(huán)節(jié)運(yùn)用肢體模仿小茶壺時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子大部分都想不到用手去模仿茶壺的嘴，多數(shù)會(huì)直接用自己的'嘴來(lái)模仿壺嘴，我反復(fù)提出了用自己身體的其他部位來(lái)模仿，也只有少數(shù)孩子能想出原來(lái)自己的手也是可以模仿的。這個(gè)環(huán)節(jié)，我隨即表?yè)P(yáng)了運(yùn)用雙手進(jìn)行茶壺模仿的孩子，并讓其他孩子也來(lái)學(xué)一學(xué)。但是我認(rèn)為這樣不符合發(fā)揮孩子的主體性，得再斟酌語(yǔ)言的運(yùn)用。

4.第四環(huán)節(jié)時(shí)讓孩子模仿小茶杯，我出示了帶把手的茶杯，限制了孩子的發(fā)散性思維，局限在了用一只手做把手的茶杯扮演上。當(dāng)我自己用雙手圈住扮演茶杯時(shí)，還有孩子提出疑問(wèn)：“老師，你不像那只茶杯呀?”在準(zhǔn)備上有所欠缺。而在引導(dǎo)孩子扮演小茶杯時(shí)，語(yǔ)言過(guò)于多，過(guò)于雜，目標(biāo)并不清晰，在語(yǔ)言組織方面上還需再思考。游戲環(huán)節(jié)，孩子們進(jìn)行的很開(kāi)心，他們都愿意投入游戲中，使活動(dòng)在最后活躍到了高潮。

活動(dòng)中的不足之處還有很多，望老師們能為我多提寶貴意見(jiàn)。另外非常謝謝對(duì)我這次活動(dòng)提供幫助的老師們。

第4篇小班一日反思

作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《試一試》小班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《試一試》這一科學(xué)活動(dòng)是讓幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象；并初步會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果?；顒?dòng)前我準(zhǔn)備了鹽、果珍和沙子三種材料，讓幼兒自己選擇一種材料試一試。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，沒(méi)能很好地讓幼兒感知什么是溶解現(xiàn)象。

一、材料準(zhǔn)備不周全

在幼兒操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，雖然操作前強(qiáng)調(diào)了只能選擇一種材料，但是幼兒選擇一種材料試過(guò)之后并沒(méi)有特別注意觀察這種材料是否溶解了，而是又另外再選擇了一種材料放到剛才的杯子里，導(dǎo)致了材料的溶解現(xiàn)象不是很清楚。幼兒的重點(diǎn)都放在了攪拌材料和嘗味道上了。

因?yàn)楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，所以可以選擇兩種材料（一種是溶解的、一種是不溶解的），因?yàn)椴牧隙嗔酥髸?huì)讓幼兒觀察的針對(duì)性不強(qiáng)。在提供孩子操作時(shí)用的杯子也可再增加一個(gè)，這樣讓幼兒能夠?qū)θ芙夂筒蝗芙獾默F(xiàn)象觀察地更加仔細(xì)。

二、觀察記錄表不熟悉

活動(dòng)前我也設(shè)計(jì)了一張總的觀察記錄表，表格分成兩個(gè)部分：一個(gè)部分是先讓孩子猜測(cè)物體是否會(huì)溶解在水中；另一部分是讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證物體是否會(huì)溶解在水中。在幼兒猜測(cè)物體是否會(huì)溶解在水中時(shí)，由于我的提示他們基本能在記錄表中把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。但是等到他們自己嘗試過(guò)之后再來(lái)記錄就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了：有的孩子明明用的是食鹽，但是他卻記錄在了沙子那一欄里；有的孩子沒(méi)有根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，而是根據(jù)自己的喜好進(jìn)行記錄；有的孩子走上來(lái)直接把標(biāo)記貼上去，問(wèn)他為什么貼這里，他也回答不出來(lái)。

針對(duì)以上這些問(wèn)題，在今后的科學(xué)探索活動(dòng)中一定要讓孩子們多使用記錄表，在使用記錄表之前一定要讓孩子們了解記錄表中的各項(xiàng)內(nèi)容表示什么意思，這樣在孩子們了解了記錄表的'作用之后他們就能夠正確地使用記錄表了。

三、幼兒對(duì)溶解的概念不清楚

選擇嘗試沙子的幼兒應(yīng)該很容易就能夠發(fā)現(xiàn)沙子是不溶于水的，它是不能溶解的物體，但是由于所提供的沙子里面有一些土，以至于孩子們?cè)跀嚢璧臅r(shí)候出現(xiàn)了水變渾濁的現(xiàn)象，一方面誤導(dǎo)了孩子，使他們認(rèn)為沙子也是溶于水的；另一方面孩子們沒(méi)有進(jìn)行同伴間不同材料的對(duì)比，就很難分辨出溶解和不溶解的區(qū)別。

正是由于以上兩方面的原因，孩子們一開(kāi)始并不知道到底什么是溶解什么是不溶解的。到后來(lái)完全靠老師的示范和講解大部分孩子才能感知到溶解的現(xiàn)象。所以在這個(gè)活動(dòng)中提供孩子每人兩個(gè)杯子是非常重要的。

第5篇小班一日反思

小班體育活動(dòng)《爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是我在參加橋東區(qū)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)中所作的公開(kāi)課，以下是我在對(duì)《新綱要》的理解及運(yùn)用的前提下，所談的本次活動(dòng)的教學(xué)反思。

小班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動(dòng)能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo)，我制定了具體的教育目標(biāo)：1、練習(xí)手膝、手腳著地向前爬及側(cè)爬。2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。設(shè)計(jì)教案時(shí)我首先想到的是使本次活動(dòng)充分體現(xiàn)出愉快#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng) end#、輕松的特點(diǎn)，沒(méi)有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，在玩中學(xué)習(xí)。結(jié)合小班幼兒對(duì)手膝、手腳向前爬、側(cè)爬等基本動(dòng)作掌握的還不是很好的現(xiàn)狀下，以向前爬作為重點(diǎn)，側(cè)爬作為難點(diǎn)。

活動(dòng)的`引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動(dòng)，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過(guò)渡到特設(shè)的爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景中。提問(wèn)的設(shè)置體現(xiàn)了本領(lǐng)域與語(yǔ)言、常識(shí)領(lǐng)域的互相滲透，其次“大帶小”的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的好奇，讓幼兒積極主動(dòng)練習(xí)手膝著地、手腳著地向前爬行及手腳著地側(cè)爬，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此過(guò)程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們自己選擇每次和哪種動(dòng)物學(xué)習(xí)爬行，并且先觀察后嘗試。經(jīng)過(guò)再次觀察，在教師啟發(fā)下自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)后，再來(lái)練習(xí)。讓他們自由選擇頭飾，扮演不同的小動(dòng)物。學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作時(shí),我還積極地投入到活動(dòng)中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng)，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結(jié)合的形式，鞏固練習(xí)本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，最后在歡快的音樂(lè)中結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)。

第6篇小班一日反思

故事《聰明的小裁縫》主要讓幼兒能夠觀察圖片，注意圖片中的細(xì)節(jié)，并用一句話來(lái)表達(dá)圖片大意。能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事情節(jié)，并培養(yǎng)幼兒自信勇敢、遇事愛(ài)動(dòng)腦的良好品質(zhì)。

成功之處：

1、課前準(zhǔn)備充分，根據(jù)教材和幼兒分析對(duì)故事內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改。

教材環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)修改：根據(jù)教材內(nèi)容，把本次活動(dòng)定位成幼兒看圖說(shuō)故事，并培養(yǎng)幼兒自信勇敢、遇事愛(ài)動(dòng)腦的良好品質(zhì)。在看圖方面我們?cè)诃h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上通過(guò)“師幼共讀--幼幼共讀--幼兒自主閱讀”這樣的從易到難的層次來(lái)體現(xiàn)。

故事內(nèi)容的呈現(xiàn)方式：根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)教具進(jìn)行了更改，從原來(lái)的故事ppt改成自制的故事圖畫(huà)書(shū)和幼兒閱讀的小書(shū)。

2、能細(xì)致的引導(dǎo)幼兒觀察圖片，表達(dá)圖片的信息。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中要讓幼兒能仔細(xì)觀察，猜測(cè)、講述故事的情節(jié)和內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)“他在干什么？”“你是從哪里看出來(lái)的？”“你還看到了什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒比較細(xì)致去觀察圖片，猜測(cè)故事情節(jié)，并去表達(dá)圖片的大意。

不足之處及整改：

1、語(yǔ)言回應(yīng)上鼓勵(lì)的不多，沒(méi)有及時(shí)給予提升的評(píng)價(jià)

在第三環(huán)節(jié)中，幼兒在講述了自己看到的信息后，我的引導(dǎo)還需加強(qiáng)，要能在回應(yīng)中圍繞“比什么？怎么比？結(jié)果怎么樣？”這些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子講述時(shí)的思路和方向。

在第四環(huán)節(jié)中，請(qǐng)了3位幼兒上前看圖講述2幅圖片的'內(nèi)容，幼兒表達(dá)時(shí)語(yǔ)言較完整，而且都有自己不一樣的想法，我在每一位幼兒講述完后，沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià)和提升，只在3位幼兒全部講述完后簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)了一下。其實(shí)可以在每一位幼兒講述完后就及時(shí)對(duì)他的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)效果會(huì)更好，如：第一位幼兒講述完后，我可以說(shuō)：“哦，他說(shuō)的非常完整哦，如果還能配上形象的動(dòng)作，效果會(huì)更好哦！”通過(guò)這樣先揚(yáng)后抑再引的回應(yīng)

方式，能給后面上來(lái)講述的幼兒一些提示，讓他們能在原有的基礎(chǔ)上有更好的發(fā)揮。

2、對(duì)教材內(nèi)容的價(jià)值判斷“如何體現(xiàn)小裁縫的聰明、勇敢的品質(zhì)”上滲透的不深入。

本節(jié)課的目標(biāo)中要能通過(guò)讓幼兒感知小裁縫的聰明、勇敢面對(duì)困難的精神，從而培養(yǎng)幼兒自信勇敢、遇事愛(ài)動(dòng)腦的良好品質(zhì)。但是我在教學(xué)中對(duì)這一方面滲透的不深入，沒(méi)有很好的去體現(xiàn)、讓幼兒感知這方面的內(nèi)容。下次可以通過(guò)情緒來(lái)渲染故事中的緊張氣氛，并在看圖時(shí)通過(guò)追問(wèn)：“要是你遇到了巨人會(huì)怎樣？”、“如果是你，你會(huì)怎么辦？”等，讓幼兒能設(shè)身處地的去感知故事的情節(jié)，體會(huì)小裁縫的聰明、勇敢的品質(zhì)。

第7篇小班一日反思

《春風(fēng)》是一首歡快的春之歌，整首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯，通俗易懂。中間部分結(jié)構(gòu)重復(fù)，可以讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。

本活動(dòng)我采用觀察圖片的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，如：“這上面畫(huà)的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？”啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽，小草長(zhǎng)出來(lái)了，花兒開(kāi)放了燕子飛回來(lái)等春天特征，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色，重點(diǎn)觀察柳樹(shù)、桃花、小草發(fā)芽，幫助幼兒理解“吹綠、吹紅、吹來(lái)、吹醒”等詞的含義。進(jìn)一步觀察春風(fēng)吹來(lái)，哪些植物也變綠了？哪些花兒也開(kāi)了？春風(fēng)還吹來(lái)什么？通過(guò)觀察，使幼兒知道春天來(lái)了，很多植物都發(fā)生了變化，并了解這些植物的顏色。最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。首先幫助幼兒一起分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)把握“吹x了xx”的句式，然后啟發(fā)幼兒思考：“春風(fēng)一刮，除了吹綠什么？吹紅什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。接著我示范仿編：“吹綠了小草（吹紅了桃花）。”鼓勵(lì)幼兒將自己的想法用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真的反思了一下，當(dāng)孩子們不能達(dá)到我的要求時(shí)，我不應(yīng)該急躁。我的急躁不僅不能解決問(wèn)題，反而影響了孩子們的情緒。小班的孩子需要的是輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師溫柔親切的`言語(yǔ)。在今后的工作中，對(duì)于一些突發(fā)事件，我應(yīng)該耐心、冷靜的思考解決問(wèn)題的方法。

第8篇小班一日反思

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，在我們進(jìn)入新階段的時(shí)候，要對(duì)自己過(guò)去的思想和行為進(jìn)行反思，下面是小編為您帶來(lái)的是大班一日活動(dòng)教學(xué)反思，希望對(duì)您有所幫助。

12月22日我在指導(dǎo)教師的幫助下完成了我的一日活動(dòng)組織，雖然是短短的一天時(shí)間，但在這一天中我學(xué)到了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著很多的不足，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是組織能力上都存在著一定的差距，但在導(dǎo)師的細(xì)心教導(dǎo)講評(píng)中我學(xué)到了很多，在今后的.教學(xué)中都可運(yùn)用到，因而我反思了在我短短一天中大的兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

一、教學(xué)活動(dòng)：打扮球?qū)殞?/p>

在本次活動(dòng)中幼兒對(duì)于這一活動(dòng)特感興趣，因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且在小朋友的互相比較中，也激發(fā)了他們的制作興趣，從而激勵(lì)幼兒將此作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。所以，對(duì)于大班幼兒，動(dòng)手能力還比較

差，安排一些幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。而我在活動(dòng)中還是幼很多是值得反思的：(1)在引入部分時(shí)我提問(wèn)的方式可再設(shè)計(jì)一下，重點(diǎn)是要抓住幼兒的興趣，在問(wèn)題設(shè)計(jì)的話語(yǔ)上也應(yīng)該在斟酌斟酌，考慮到問(wèn)題提問(wèn)的準(zhǔn)確性，話語(yǔ)不可重復(fù)。(2)出示范例時(shí)可一起出示，請(qǐng)幼兒自己選擇喜歡的球?qū)殞?，并嘗試說(shuō)說(shuō)做法，這樣幼兒的自主性才調(diào)動(dòng)起來(lái)，而教學(xué)的效果也會(huì)大大提高。(3)在幼兒自由操作前應(yīng)分桌介紹清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼兒自由選擇自己喜歡的球?qū)殞毜拇虬绶绞健?/p>

二、教學(xué)活動(dòng)：彈珠滾畫(huà)

“感知色彩、提高孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣”是大班美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一，彈珠滾畫(huà)就是根據(jù)這一目標(biāo)設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)。一件衣服紙樣、一個(gè)鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠，引著孩子們進(jìn)入了一個(gè)美妙的美術(shù)世界。本班的孩子對(duì)這個(gè)新穎的作畫(huà)方法興趣十足，在老師講解的過(guò)程中都能認(rèn)真地聽(tīng)，一步步根據(jù)教師的步驟下來(lái)，很好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。存在的不足之處：有些孩子晃動(dòng)盒子時(shí)不夠大膽，以致于著色分布不均勻。對(duì)于這樣的問(wèn)題，我想也可以讓孩子們用手來(lái)滾動(dòng)，不僅增加了孩子們的興趣點(diǎn)，同時(shí)解決了顏料局限于一塊的問(wèn)題。

雖然是短短的一天教學(xué)組織活動(dòng)，但從這個(gè)反思中我知道我要做的，要提高的還有很多很多，幼兒教育是一件神圣的事業(yè)，我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)自己的同時(shí)，要知道在教學(xué)活動(dòng)中我們所扮演的角色，就是輔助幼兒，而幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主體，能讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)到知識(shí)，主動(dòng)地動(dòng)手操作起來(lái)才是我們每個(gè)教師的最終目標(biāo)。

第9篇小班一日反思

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月馬上就要過(guò)去了，回顧這一個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣一齊涌上心頭。

時(shí)光飛轉(zhuǎn)，作為一名新教師，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)顧此失彼,手忙腳亂。所以，平時(shí)除了下苦功夫，認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外，還要不斷向其他教師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗(yàn)，在教育幼兒的同時(shí)，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平。

下面是我就這一個(gè)月來(lái)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題所做的教學(xué)反思：

小班幼兒由于年齡小，剛從家庭走向新環(huán)境，對(duì)繪畫(huà)幾乎是一無(wú)所知，發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”。比如，我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫(huà))一課時(shí)，讓幼兒為一只氣球涂色，開(kāi)始時(shí)大家興趣都很高，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色，雖然教師示范過(guò)，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫(huà)，有的索性畫(huà)在氣球外面……針對(duì)這種情況，我認(rèn)為教師千萬(wàn)不能急于求成，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)的好不好、像不像。這樣會(huì)讓他們失去繪畫(huà)的興趣和熱情。我們應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時(shí)，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去，這時(shí)候教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去，因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ?，氣球就?huì)“嘭”的一聲爆掉了。這樣說(shuō)小朋友都開(kāi)心的笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了。所以我覺(jué)得教師在培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí)，首先要從興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，然后再教育指導(dǎo)他們?cè)撛鯓赢?huà)才會(huì)更好看。

幼兒的繪畫(huà)潛能是多樣的，思維空間是廣闊的，所以教師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評(píng)自己的作品時(shí)，應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)他們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫(huà)的有多不好，也要先表?yè)P(yáng)再建議。比如為氣球涂色時(shí)，朱小楠小朋友涂得很不均勻，而且也只是涂了一小部分，這時(shí)我就對(duì)她說(shuō)：“我覺(jué)得你涂的很漂亮，但你看這里還是白白的紙，我覺(jué)得要是你把它都涂滿了，一定會(huì)更漂亮的，你覺(jué)得呢?”朱小楠小朋友聽(tīng)了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來(lái)。

其實(shí)每個(gè)幼兒都是一名十分出色的畫(huà)家，教師應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅?！笆澜缬卸啻?，幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬，幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”。要是我們只是一味地責(zé)怪批評(píng)幼兒的不對(duì)、不足之處，只會(huì)使他們失去繪畫(huà)的興趣，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。

“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”，作為一名幼教工作者，我們要有一種健康向上、不斷進(jìn)取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引導(dǎo)每個(gè)孩子，用愛(ài)心責(zé)任心去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心。

第10篇小班一日反思

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè)，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩?lái)都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。于是我有了一個(gè)想法，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

一、我把生日送給媽媽

上課前休息時(shí)，我對(duì)班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查，沒(méi)想到才一年級(jí)的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，說(shuō)得有板有眼，有的雖然說(shuō)不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日媽媽是如何給過(guò)的。上那節(jié)課的開(kāi)始，我讓學(xué)生讀課文后提出問(wèn)題，沒(méi)想到同學(xué)們的問(wèn)題提的非常好——“媽媽真的把生日忘記了嗎？”“小云為什么把生日借給媽媽？”可對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題的回答卻是這樣的：“大人不過(guò)生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買(mǎi)好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過(guò)生日全都?xì)w功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的`注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開(kāi)小組討論。

孩子們的答案是完美的——“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見(jiàn)，孩子們的內(nèi)心深處知道對(duì)大人應(yīng)該有愛(ài)心，我非常高興。這時(shí)碧瑤說(shuō)：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說(shuō)晚上給我買(mǎi)生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃。”此時(shí)一只只小手都高高的舉起來(lái)：“老師，等我過(guò)生日時(shí)，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽。”……可透過(guò)這些手，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字，她說(shuō)：“媽媽說(shuō)要在我過(guò)生日時(shí)，買(mǎi)一個(gè)文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀？”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的?！彼D時(shí)眼睛一亮，“我知道了，我想說(shuō)：‘?huà)寢尅覑?ài)你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。

二、我把愛(ài)獻(xiàn)給媽媽

在教學(xué)小云問(wèn)媽媽：“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”媽媽說(shuō)：“我忘了?！弊寣W(xué)生討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時(shí)，全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽就是忘了。而在問(wèn)媽媽為什么會(huì)忘記時(shí)，學(xué)生都說(shuō)是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ詴?huì)忘記自己的生日。我接著問(wèn)，為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒(méi)有忘記孩子的生日時(shí)，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶貝，很重要的，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記。于是一個(gè)想法在腦中閃過(guò)，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。我告訴學(xué)生，生日是每個(gè)人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂(lè)，從中你能體會(huì)出什么？再讓學(xué)生回憶一下自己成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛(ài)子情深的含義。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再討論：如果你是小云，除了把生日借給媽媽，還會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么？這下孩子們有話可說(shuō)了，會(huì)幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌、畫(huà)一幅畫(huà)送給媽媽等。于是，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》，學(xué)讀詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》里體會(huì)母愛(ài)情深。不用多說(shuō)，我想此時(shí)此刻，每個(gè)學(xué)生都在用心感受純純的、濃濃的母愛(ài)，我在心里默默地祝愿每一個(gè)孩子都能感受到媽媽的愛(ài)的同時(shí)也懂得回報(bào)媽媽。

精選一日游匯編匯總五

鄱陽(yáng)湖上承贛、撫、信、饒、修五河之水，下接我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。在正常的水位情況下，鄱陽(yáng)湖面積有3914平方公里，容積達(dá)300億立方米。它每年流入長(zhǎng)江的水量超過(guò)黃、淮、海三河水量的總和。南北長(zhǎng)170公里，東西最寬處70公里，洪水面積3900平方公里，蓄水量達(dá)5000億立方。流域有都昌、湖口、星子、永修、鄱陽(yáng)(波陽(yáng))、余干、南昌、新建、廬山區(qū)等八個(gè)縣(區(qū))，它是贛北的一顆明珠。

鄱陽(yáng)湖在古代有過(guò)彭澤、彭湖、官亭湖等多種稱謂，在漫長(zhǎng)的歷史年代有一個(gè)從無(wú)到有，從小到大的演變過(guò)程。遠(yuǎn)在地質(zhì)史“元古代”時(shí)期，湖區(qū)為“揚(yáng)子海槽”的一部分，大約在距今八九億年前的燕山運(yùn)動(dòng)時(shí)期，湖區(qū)地殼又經(jīng)斷陷構(gòu)成鄱陽(yáng)湖盆地錐形。傳說(shuō)中的黃帝時(shí)期，“彭蠢澤”向南擴(kuò)展，湖水進(jìn)抵今鄱陽(yáng)湖。在彭蠢澤大舉南侵之前，低洼的鄱陽(yáng)盆地上原本是人煙稠密的城鎮(zhèn)，隨著湖水的不斷南侵，鄱陽(yáng)湖盆地內(nèi)的鄱陽(yáng)縣城和?；杩h治先后被淹人湖中，而位于?；杩h鄰近較高處的吳城卻日趨繁榮成江西四大古鎮(zhèn)之一，因此，歷史上曾有“淹了?；杩h，出了吳城鎮(zhèn)”之說(shuō)。

煙波浩渺、水域遼闊的鄱陽(yáng)湖，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)演變，形成南寬北狹的形狀，猶如一只巨大的寶葫蘆系在萬(wàn)里長(zhǎng)江的腰帶上。由于帶有大量水蒸氣的東南季風(fēng)的影響，鄱陽(yáng)湖年降雨量 在 1000 毫米以上，從而形成“澤國(guó)芳草碧，梅黃煙雨中”的濕潤(rùn)季風(fēng)型氣候，并成為著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。

鄱陽(yáng)湖流域自古以來(lái)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的富裕地區(qū)，我國(guó)歷史上很多杰出人物如徐稚、陶淵明、林士弘、劉恕、洪適、江萬(wàn)里、朱耷等都在湖區(qū)出生和成長(zhǎng)。這里又發(fā)生過(guò)許多威武雄壯的英雄事跡，如周瑜操練水師、朱元璋與陳友諒鄱陽(yáng)湖水戰(zhàn)、太平軍“湖日大捷”、李烈鈞在湖口發(fā)起“二次革命”等。鄱陽(yáng)湖是古代從北方進(jìn)人江西的唯一水道，發(fā)生在鄱陽(yáng)湖上的文人軼事和民間傳說(shuō)則更是難以勝數(shù)。唐代詩(shī)人王勃在《滕王閣序》中的名句：“漁舟唱晚，響彭蠡之濱”，描述的正是鄱陽(yáng)湖上的漁民捕魚(yú)歸來(lái)的歡樂(lè)情景。宋代詩(shī)人蘇軾在《李思訓(xùn)畫(huà)長(zhǎng)江絕島圖》詩(shī)中時(shí)寫(xiě)的“山蒼蒼，水茫茫，大姑小姑江中央”，描寫(xiě)的是鄱陽(yáng)湖的勝景。

鄱陽(yáng)湖上名山秀嶼，比比皆是。湖口縣的石鐘山、大孤山，都昌縣的南山和老爺廟，星子縣的落星湖，風(fēng)光如畫(huà)，景色宜人。九江市旅游局已將鄱陽(yáng)湖上的各景點(diǎn)通過(guò)游船連成一線即鄱陽(yáng)湖水上旅游線。

鄱陽(yáng)湖，美麗的湖，神話的湖，充滿詩(shī)情畫(huà)意的湖，她象一個(gè)淡妝素抹的少女，含情脈脈地笑迎每一位光臨的游客神游翻陽(yáng)湖。 鄱陽(yáng)湖景區(qū)

由落星石、落星湖、神靈湖、蓼南蚌湖候鳥(niǎo)觀賞站、湖濱沙灘、火焰山、老爺廟等景點(diǎn)組成。無(wú)論水路或是陸路，交通都極為方便。

落星石 一名”落星墩”，亦稱“德星山”。位于星子縣城南三里的鄱陽(yáng)湖上水邊，它是一座小小石島，高若數(shù)丈，縱橫周回大約一百余步，總面積不過(guò)1800平方米，形如星斗乍看像是浮在水面，傳為墜星所化。北魏酈道元《水經(jīng)注》載：“落星石，周蛔百余步，高五丈，上生竹木。傳曰有星墜此以名焉?！毙亲佑纱说妹湫鞘布闯闪诵亲涌h一個(gè)重要的標(biāo)志與象征。五代時(shí)，落星墩被封為寶石山，吳楊溥大和三年(931年)，封落星石為“寶石山”。宋初曾在其上建亭院，王安石、黃庭堅(jiān)、朱熹游此皆有題詠，王安石詩(shī)中所形容的“萬(wàn)里長(zhǎng)江一酒杯”更是千古傳名。唐末乾寧年問(wèn)(894—898年)，敕建禪寺于上，賜額為“福星龍安院”，又名“法安院”，俗稱“落星寺”。宋后歷代都加以維修，明代又加建亭臺(tái)樓閣，如浮玉樓、玉京軒、崗漪軒、清暉閣等，由于歷盡滄桑殘存無(wú)已。上生竹木，墩境依舊幽雅秀麗。佇立其上：遠(yuǎn)眺廬山，淡煙輕掩雄姿;近觀湖水，碧波連天一色。駐足落星寺，遠(yuǎn)眺廬山秀色，近看鄱湖美景，金鱗競(jìng)躍，白鷺?lè)w，田園詩(shī)人陶淵明當(dāng)年“舟遙遙以輕揚(yáng)，風(fēng)飄飄而吹衣”的歸田情景，仿佛依稀可見(jiàn)。上有清暉閣、玉京軒等，龍圖閣學(xué)士吳仲庶，尤其酷愛(ài)西軒，更名“嵐漪”，并書(shū)二字刻石。黃庭堅(jiān)詩(shī)“龍圖老翁來(lái)賦詩(shī)”，即指此事。明天順年間重建。萬(wàn)歷年間，參議于世懋復(fù)建浮玉樓。連州廖葉改落星石為“德星山”，寺院隨之改稱“德星寺”。落星石雖為彈丸之地，周?chē)鷥H“百余步”，但它的名氣卻十分深遠(yuǎn)，一個(gè)最為突出的現(xiàn)象，就是它凝聚了一個(gè)龐大的文人學(xué)士群，歷朝歷代，絡(luò)繹不絕：南唐釋齊已;宋范仲淹、歐陽(yáng)修、王安石、黃庭堅(jiān)、程公辟、蔣穎叔、朱熹、陸九淵;元揭俁斯;明劉杼德、羅洪先;清張維屏、翁方綱等等，都印痕下無(wú)數(shù)動(dòng)人詩(shī)篇。這里，僅舉王安石七律《落星寺在南康軍中》，以壯其觀：“穿云臺(tái)殿起崔嵬，萬(wàn)里長(zhǎng)江一酒杯。坐見(jiàn)山川吞日月，杏無(wú)車(chē)馬送塵埃。雁飛云路聲低過(guò)，客近天門(mén)夢(mèng)易回。勝概惟詩(shī)可收拾，不才羞作等閑來(lái)?！笔孤湫鞘休d了厚重的文化氛圍。今天，它依然屹立在浩瀚的鄱陽(yáng)湖之中，其上，有牌坊、禪院、石塔等建筑及與之配套的各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施，成為星子縣鄱陽(yáng)湖景區(qū)現(xiàn)代旅游一個(gè)不可或缺的中心景點(diǎn)，由紫陽(yáng)堤泛舟，抵落星石，碧波萬(wàn)頃，水天一色，廬山隱隱，“大姑”凹眸，游人至此，面對(duì)這一奇景，定會(huì)感慨良多。

落星湖 位于落星石所在湖區(qū)。因落星石曾改名德星山，故又稱“德星湖”。又因鄱陽(yáng)湖水流經(jīng)此地時(shí)，忽然凹進(jìn)數(shù)里，形成一個(gè)很大的天然的湖灣，古稱“落星灣”，李白詩(shī)“樓船若鯨飛，波蕩落星灣”，所指就是這里。又因?yàn)楹澈泼焓當(dāng)?shù)里，故又俗稱“十里湖”。濱湖有著名紫陽(yáng)堤，干百年來(lái)與之相依相伴。落星湖所遺留的古跡與傳說(shuō)不少，軍事上有“南國(guó)咽喉，西江鎖鑰”之稱。早在三國(guó)時(shí)期.吳國(guó)名將周瑜曾在此操練水軍。梁武帝中大同二年(547年)發(fā)生侯景之亂，梁國(guó)大將王僧辨，在這里大破侯景之兵，取得了平息叛亂決定性勝利。宋建炎三年(1120xx年)八月，隆枯太后為避金兵，駕往洪州，過(guò)落星湖，突遇暴風(fēng)，舟船覆沒(méi)，宮人溺死者數(shù)十，惟有太后舟存。這里也是北宋名士劉凝之的歸隱之所，湖畔有”壯節(jié)亭”及劉凝之夫婦合葬墓，歐陽(yáng)修有《廬山高歌贈(zèng)劉凝之》詩(shī)以贈(zèng)。朱熹有《彭蠡月夜泛舟落星湖》詩(shī)：“長(zhǎng)占煙波弄明月，此心久矣從誰(shuí)說(shuō)。只今一舸漾中流，上下天光兩奇絕?；仡^忽見(jiàn)西郭門(mén)，尚喜蘇仙有遺烈。問(wèn)予何事卻回船，塵土涴君頭上雪?！泵鞒?，朱元璋與陳友諒，在這里曾進(jìn)行過(guò)激烈的帝位爭(zhēng)奪戰(zhàn)，相傳朱元璋在一次戰(zhàn)斗中，風(fēng)浪突起，帥船船舵被折，行進(jìn)受阻，隨浪退至落星湖，正在萬(wàn)分危急之際，湖中鉆出一只大龜，銜船為舵護(hù)送30余里，朱元璋得以脫險(xiǎn)，朱即帝位后，即封此龜為“定江王”，立廟享祀。

神靈湖 位于縣城東部，乘車(chē)從紫陽(yáng)東路出發(fā)，沿錦崗路前行，折人錦崗巷，巷盡頭為錦崗嶺，嶺下即是神靈湖。乘船由落星石順?biāo)滤睦锔鼮榉奖?。北魏酈道元《水經(jīng)注·廬江水》說(shuō)：“(廬)山下又有神廟，號(hào)曰宮亭廟.山廟甚神，能分風(fēng)劈流，住舟遣使，行旅之人，過(guò)必敬祀，而后得去?！比藗儼眼蛾?yáng)湖這一段，習(xí)慣稱之為“宮亭湖”，后來(lái)人們又把整個(gè)鄱陽(yáng)湖泛指為宮亭湖。在宮亭湖西有個(gè)很大的港汊，俗稱“神林浦”，又因?qū)m亭廟神靈所致，所以人們又習(xí)慣稱之為“神靈湖”。宮亭廟始建于三國(guó)時(shí)期，清《史方輿紀(jì)要》載：“湖岸多林木，中有神廟，商賈阻風(fēng)泊此，祈禱而去。”這里便成為南北水路及商賈停泊避風(fēng)的天然港灣。岸上除宮亭廟外，尚有漫浪閣、觀蒔園與湖莊等，今多已不存。據(jù)漁人介紹，現(xiàn)在宮亭湖與神靈湖相接的磯頭上有大樹(shù)如蓋，樹(shù)下有廟即宮亭廟，如果存在，這也應(yīng)是清末以后很晚的建筑了。但不管怎樣，宮亭廟中這尊“能分風(fēng)上下”的宮亭神，已被中國(guó)神話傳說(shuō)列入“風(fēng)神”一類(lèi)，南朝詩(shī)人劉珊《泛宮亭湖》詩(shī)：“回艫乘派水，舉帆逐分風(fēng)?！敝傅木褪沁@個(gè)典故。傳說(shuō)唐王勃舟行至此，由于神靈相助，一日順風(fēng)，抵達(dá)南昌故郡，而寫(xiě)下千古不朽的《秋日登洪府滕王閣餞別序》，后人多把交好運(yùn)比喻“時(shí)來(lái)風(fēng)送滕王閣”。晉干寶《搜神記》卷四也載有一則神話傳說(shuō)：有南州人，遣一位官吏，準(zhǔn)備送一支用整支犀牛角雕琢而成的簪飾進(jìn)獻(xiàn)給孫權(quán)。舟過(guò)宮亭廟時(shí)，官吏特意靠岸，乞求神靈。宮亭神忽然說(shuō)：“你把犀簪留下?！惫倮趔@得說(shuō)不出話來(lái)，只有把犀簪放于香案。神又說(shuō)：“你到達(dá)南京時(shí)，再將犀簪奉還。”官吏不得已，返舟，自知等待他的必定是死罪。船到南京，忽然有條大鯉魚(yú)，長(zhǎng)三尺，躍入舟中，破開(kāi)魚(yú)腹，犀簪果在其內(nèi)。這則神話是想說(shuō)明宮亭神是位很善良而旨為人們做好事的神祗。它料知官吏帶著犀簪，一路前途險(xiǎn)惡，所以用這一奇特的方法幫助他闖過(guò)難關(guān)。神靈湖畔，有張叔夜墓，張叔夜，江西廣豐人，北宋大觀三年(1120xx年)進(jìn)士，授龍圖閣大學(xué)士、樞密使。與金兵激戰(zhàn)受傷，京師陷后被俘，拒不簽名推戴張邦昌。從徽宗、欽宗二帝被押北上，絕食而死。宋金議和，遂得歸葬家鄉(xiāng)，至宮亭湖，“遇大風(fēng)，舟不能進(jìn)，遂葬于神靈湖畔。清乾隆、道光年間，后裔墀等屢修之?！蹦贡疄榍宓拦饽觊g重立，墓碑及封土均保存完好?，F(xiàn)在，這里以神靈湖為依托，正在興建一座現(xiàn)代化的內(nèi)陸湖泊最大的避風(fēng)港。

候鳥(niǎo)觀賞站 位于星子縣西南約18公里處的蓼南鄉(xiāng)蚌湖北岸。陸路乘車(chē)，無(wú)論從南昌或從九江出發(fā)，均從德星公路的歸宗轉(zhuǎn)入蓼南鄉(xiāng)而達(dá)蚌湖;乘飛機(jī)，南昌方向抵昌北機(jī)場(chǎng)，九江方向抵廬山機(jī)場(chǎng)，然后乘車(chē)按陸路到達(dá);水路，一條從南昌經(jīng)贛江，約90公里，5個(gè)多小時(shí)即達(dá)，另一條從九江經(jīng)湖口、星子縣城，約30公里，僅需2個(gè)小時(shí)。來(lái)鄱陽(yáng)湖越冬的鳥(niǎo)類(lèi)，主要集中在西北部湖區(qū)，包括星子與永修兩縣境內(nèi)的沙湖、長(zhǎng)湖、蚌湖、西漢湖、洲邊湖、楊家湖、寺下湖、大湖池、中湖池等。這些湖區(qū)坐西北，向東南，每至隆冬季節(jié)，西北風(fēng)從鄱陽(yáng)湖北口侵入，因有西北的廬山與蚌湖西北部的山丘層層阻擋，所以這里陽(yáng)光充足，氣候溫暖，水草豐茂，每年11月到第二年的3月，水落灘出，露出面積廣大的草洲與湖池，使之湖池相連，湖洲相間，湖底平坦，湖水清澈，水溫及水深均很適宜，魚(yú)蝦、螺蚌、沙菜、雁咀菜等多種水生動(dòng)植物異常豐富，是各類(lèi)越冬鳥(niǎo)類(lèi)最為理想的棲息之地。蚌湖面積居各湖之首，有萬(wàn)余平方米，鳥(niǎo)類(lèi)資源非常豐富，幾乎集中了湖區(qū)內(nèi)100余種鳥(niǎo)的種類(lèi)，有天鵝、鶴、鸛、鷺、鷸、雁、野鴨、鴛鴦等4萬(wàn)余只，僅鶴類(lèi)就有白鶴、白枕鶴、白頭鶴、丹頂鶴(仙鶴)與灰鶴等5種。候鳥(niǎo)是一種珍貴的生物資源，既有重要的研究?jī)r(jià)值，又有獨(dú)特的觀賞價(jià)值，作為一種新型的旅游項(xiàng)目，正越來(lái)越受到國(guó)際國(guó)內(nèi)旅游者的青睞。1999年8月17口，江西省人民政府正式?jīng)Q定，開(kāi)發(fā)鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)保護(hù)區(qū)。星子縣蓼南鄉(xiāng)蚌湖候鳥(niǎo)觀賞站是目前鄱陽(yáng)湖所建成的第一個(gè)候鳥(niǎo)觀賞站，位于候鳥(niǎo)最集中、候鳥(niǎo)活動(dòng)范圍最大的蚌湖北岸，這里居高臨下，視野開(kāi)闊，具有湖鄉(xiāng)特色的觀賞亭可使你極目遠(yuǎn)望，心曠神怡，并配有高倍望遠(yuǎn)鏡、小型游艇等觀賞設(shè)施，現(xiàn)已正式對(duì)國(guó)內(nèi)外游客開(kāi)放。

紫陽(yáng)堤，是由花崗石砌成的堤壩，為宋朝朱熹任南知軍時(shí)修建，因朱熹號(hào)“紫陽(yáng)”，當(dāng)?shù)厝嗣駷榧o(jì)念他而取名“紫陽(yáng)堤”。

湖濱沙灘，由落星墩乘快艇向東南行八分鐘，映入眼簾的是一望無(wú)垠的“十里金灘”。這里坡平沙細(xì)，陽(yáng)光充足，是非常好的陽(yáng)光浴、沙浴、湖浴場(chǎng)所，湖濱沙灘將以自然、純樸的豐姿，使廣大的內(nèi)地游客盡情享受沙灘而不必去沿海。沙灘旅游，將一掃您旅途勞頓，感嘆大自然豐厚的賞賜。

火焰山，位于旅游碼頭東北八公里的湖中，由砂礫巖組成的石群千姿百態(tài)，形狀各異且呈赤色，所以當(dāng)?shù)匕傩战苑Q此景為“火焰山”，置身其中，不禁令人贊嘆大自然鬼斧神工的奇特，盡享神秘、幽靜似仙境般的美妙。

老爺廟，又名“顯應(yīng)宮”。據(jù)史料記載：“元末，明太祖與偽漢戰(zhàn)于鄱陽(yáng)。初失利，走湖濱，遇老人艤舟近岸，太祖得濟(jì)，賜以金環(huán)，返顧之則黿也。是夕，宿祠中，題詩(shī)于壁。”之后，明太祖御封之為“元將軍廟”。老爺廟門(mén)前的水域有“中國(guó)百慕大”之稱，水流湍急，水文地質(zhì)條件復(fù)雜，更使老爺廟增添了一份神秘色彩。

現(xiàn)在，鄱陽(yáng)湖景區(qū)前景看好，經(jīng)國(guó)家建設(shè)部與江西省建設(shè)廳有關(guān)專家學(xué)者論證，鄱陽(yáng)湖水上旅游開(kāi)發(fā)具有巨大的潛力。星子與湖口、都昌等縣聯(lián)手，把鄱陽(yáng)湖各景點(diǎn)連成一線，而落星石，在未來(lái)具有現(xiàn)代化的立體水上旅游格局中，無(wú)論從地理位置，還是旅游價(jià)值看都是舉足輕重的。從縱向看，它是鄱陽(yáng)湖線路中最重要的一環(huán);從橫向看，它又是紫陽(yáng)堤旅游碼頭與對(duì)面的湖濱浴場(chǎng)的連接點(diǎn)。鄱陽(yáng)湖景區(qū)在不久將來(lái)，將以全新的現(xiàn)代設(shè)施和深厚的文化底蘊(yùn)迎接21世紀(jì)的旅游者。

精選一日游匯編匯總六

春天又來(lái)到了，為了陶冶我們的情操，享受大自然的風(fēng)光，體驗(yàn)生活，與往常一樣，又到了春游的好時(shí)光了。星期五學(xué)校組織全校學(xué)生去春游。

天空下起了雨，一點(diǎn)一滴都將大自然沖洗地?zé)ㄈ灰恍拢炜针m不是藍(lán)藍(lán)的，但純凈，沒(méi)有任何瑕疵。被雨打濕的空氣給人一種清新感。任何事物在這一刻，仿佛都是輕柔的。正如老師在美術(shù)課上所說(shuō)，灰色與其它顏色在一起，感覺(jué)很平靜、柔美。在路上總感覺(jué)耳邊有一曲悠揚(yáng)的歌在縈繞。

原本打算去黃大仙的，可天下雨，就臨時(shí)改變春游地點(diǎn)，去金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

走進(jìn)這座令人向往的校園，迎面就有一股涼爽的清風(fēng)吹來(lái)。金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，就像一座公園。校園建筑新穎，氣勢(shì)宏大。寬廣的綠色空間造就了清新美麗的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。公園式的景觀與學(xué)生休閑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造出精致幽雅的現(xiàn)代校園風(fēng)貌，真是學(xué)生求知健體，發(fā)展個(gè)性的理想場(chǎng)所呀!

我們沿著小路，從一幢幢教學(xué)樓邊走過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們的朗朗讀書(shū)聲，腦海里浮現(xiàn)出他們學(xué)習(xí)時(shí)那種認(rèn)真的模樣。真希望有朝一日，我也能踏進(jìn)這個(gè)校園，像他們一樣，在這里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

接著，老師又領(lǐng)我們?nèi)ヂ?tīng)了一個(gè)講座。主要是向我們介紹了金華市外國(guó)學(xué)校的概況、優(yōu)質(zhì)的教育資源、鮮明的教學(xué)特色、家園式的生活管理、辦學(xué)目標(biāo)、招生信息等和其它方面的一些內(nèi)容。我們認(rèn)真聽(tīng)完了講座。

我記住了老師的話語(yǔ)，我要努力學(xué)習(xí)，向金外沖刺!

這次的春游真有意義!

精選一日游匯編匯總七

尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我今天講演的題目是《為了中華巨龍的騰飛》

讓我們把目光聚焦xx年前的十月一日，那一天，毛主席站在天安門(mén)城樓上，激動(dòng)地向全世界人民宣告：中華人民共和國(guó)成立了!中國(guó)人民站起來(lái)了!就是這一天，曾經(jīng)的東亞病夫消失了!那段被炮火和硝煙充斥著的，被和火藥熏黑的、被鮮血和淚水濺滿的歷史徹徹底底的結(jié)束了!中華民族開(kāi)始新的騰飛!

xx年前，我們的祖國(guó)發(fā)生了滄海桑田般的變化，今年我們國(guó)家的神舟九號(hào)與天宮一號(hào)在太空完美的對(duì)接;"皎龍"號(hào)深海淺水器下潛到了海面以下7000米，航空母艦在大連造船廠順利下水并交付海軍......其他國(guó)家在也不能隨便欺負(fù)我們了!日本天真地以為通過(guò)釣魚(yú)島問(wèn)題就能阻擋我們前進(jìn)的腳步，我要大聲對(duì)它說(shuō)："癡心妄想"。發(fā)展就是硬道理，我們的祖國(guó)已經(jīng)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，在世界上具有極為重要的地位，我相信二十年后，勤勞勇敢、不屈不撓的中華兒女一定會(huì)把祖國(guó)建設(shè)成為世界上最強(qiáng)的國(guó)家，其他國(guó)家都要仰視我們這條東方巨龍騰飛!

我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，國(guó)強(qiáng)則民不受辱，人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：從原來(lái)的"洋火"、"洋釘"，到現(xiàn)在隨處可見(jiàn)的"madeinchina";從原來(lái)買(mǎi)東西要憑票，到現(xiàn)在的貨比三家;從原來(lái)的吃什么，到現(xiàn)在的怎么吃......，我們的生活變了，變的"不方便了"--外國(guó)的產(chǎn)品都要在中國(guó)生產(chǎn)，根本顧不過(guò)來(lái)呀!面對(duì)著琳瑯滿目的商品，根本吃不過(guò)來(lái)呀!......唉!這樣的生活也太"不方便"了吧!--不過(guò)，這樣的"不方便"，不恰好表現(xiàn)了我們極大提高的生活質(zhì)量嗎?

生活質(zhì)量提高了，我家也在昌圖縣城買(mǎi)了樓。我們縣城的環(huán)境也在不斷地改善：原來(lái)一路過(guò)還要捂住口鼻的臭水溝濱河，現(xiàn)在已經(jīng)治理城水上樂(lè)園，成為昌圖的一大亮點(diǎn);昌圖新區(qū)的建設(shè)更是如火如荼，月亮湖公園、高鐵車(chē)站、姹紫、嫣紅、鳥(niǎo)語(yǔ)、花香，縣城發(fā)生了大變樣，如果幾年不回來(lái)，一定會(huì)對(duì)眼前的景象大吃一驚!

我從小就在農(nóng)村長(zhǎng)大，我們村子的變化也很大：原來(lái)那熟悉的又黑又暗的小土房已經(jīng)越來(lái)越少了，取而代之的是又寬敞又明亮的大瓦房，一些富裕的人家還蓋起了二層小樓，房頂裝著太陽(yáng)能熱水器，屋內(nèi)浴室、衛(wèi)生間一應(yīng)俱全。機(jī)械化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，使那些晝出夜歸的勞動(dòng)人民徹底解放了，農(nóng)閑時(shí)節(jié)的晚上，街坊鄰居還歡快地扭起了大秧歌!

誠(chéng)然，我們現(xiàn)在過(guò)起了幸福的生活。但是，同學(xué)們，我們要知道，這種生活來(lái)之不易，它是前輩們用鮮血和汗水換來(lái)的，我們必須珍惜。我們也要知道，中華民族的未來(lái)掌握在我們的手中，我們肩負(fù)著祖國(guó)和人民對(duì)未來(lái)的期望啊!

親愛(ài)的朋友，愛(ài)我們的國(guó)家吧，愛(ài)我們的民族吧!

讓我們把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，行動(dòng)吧!前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!

謝謝大家!

精選一日游匯編匯總八

(交響樂(lè)：《紅旗頌》壓低混播……)

扈：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓

褚：現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們，

合：大家晚上好!

贠：從金桂飄香的季節(jié)走來(lái)，我們沒(méi)有理由不為那沉甸甸的

豐收歌唱;

杜：從流光溢彩的大道走來(lái)，我們沒(méi)有理由不為那紅火火的

事業(yè)歌唱。

扈：95年前，一個(gè)偉大的政黨莊嚴(yán)宣告成立了。95年，穿

過(guò)日月星辰，乘風(fēng)破浪;

褚：95年前，一面火紅的旗幟冉冉升起。95年，越過(guò)泥沼 灘涂，披荊斬棘;

贠：95年的光輝歲月，偉大的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。

到處是日新月異的創(chuàng)造;到處是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的洪流。 杜：我們仿佛看見(jiàn)南湖的游船沐浴著太陽(yáng)的金輝，向今天駛

來(lái)。井岡山的紅旗，杜鵑笑靨和映山紅的壯美像紅霞款款飄來(lái)。

扈：95年的輝煌成就，帶著喜慶，帶著詩(shī)意，帶著遐想，

更帶著希望，從江南水鄉(xiāng)到北國(guó)邊陲，從贛江之濱到拉薩林卡，共和國(guó)每一平方公里的熱土上都浸透著歡欣與幸福，十三億華夏兒女以豪邁激越的歌舞放飛金色的理想，放飛堅(jiān)如磐石的信念和對(duì)偉大的黨贊美的詩(shī)行。

褚：沐浴著黨的陽(yáng)光雨露，全縣廣大干部群眾在縣委、政府

的正確領(lǐng)導(dǎo)下，奏響了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，同心同德共同筑中國(guó)夢(mèng) ”的偉大號(hào)角，

贠：“繪制新的藍(lán)圖，再創(chuàng)新的大業(yè)，把彭陽(yáng)推向一個(gè)新的

發(fā)展階段”已在祖國(guó)的浩瀚的海洋里揚(yáng)帆啟航!

杜：今天我們迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年華誕慶典。

讓我們用飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月。

扈：讓我們用熟悉的旋律，演繹時(shí)代的樂(lè)章。

褚：讓我們用力量的臂膀，讓黨的旗幟神采飛揚(yáng)。

贠：讓我們用燃燒的青春，讓彭陽(yáng)的熱土。

合：凱歌嘹亮!

杜;“慶祝新中國(guó)共產(chǎn)黨建黨95周年“永遠(yuǎn)跟黨走、共圓中 國(guó)夢(mèng)”文藝晚會(huì)

合：現(xiàn)在開(kāi)始

1.扈：七月如火，七月如歌。七月，是個(gè)神圣的光環(huán)，她的閃光和神圣，源自95年前。一九二一年七月一日，誕生了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，開(kāi)始了中國(guó)革命和建設(shè)的愚公移山。

褚：為了紀(jì)念黨的95歲生日，迎接建國(guó)65周年，我們赤誠(chéng)的心，熾熱的情，化作《七月放歌》，獻(xiàn)給偉大的黨，偉大的祖國(guó)，獻(xiàn)給南湖的船、獻(xiàn)給魏巍六盤(pán)山。

贠：請(qǐng)欣賞：大合唱：《南湖的船，黨的搖籃》、《清平 樂(lè)? 六盤(pán)山》

杜： 演出單位：教體局 領(lǐng)唱：李佳莉 張景華 指揮：孫飛榮

2.扈：暴雨寒霜，擋不住你前進(jìn)的腳步，

褚：風(fēng)云雷電，打不碎你堅(jiān)定的信念。

扈：你把革命的火種撒向四方，

褚：你把工農(nóng)的希望四處點(diǎn)燃。

扈：險(xiǎn)中出奇，你讓敵人聞風(fēng)膽寒，

褚：絕處突圍，你把革命引向光明。

扈：六盤(pán)山上紅旗展，

褚：吳起鎮(zhèn)里鑼鼓喧。

扈：大合唱：《繡紅旗》、《到吳起鎮(zhèn)》

演出單位：衛(wèi)計(jì)局 領(lǐng)唱：孟玲玲 指揮：司發(fā)雄

3.贠：您從南湖的紅船出發(fā)， 穿越了萬(wàn)水千山

杜：您從中國(guó)革命圣地啟程，突破了千難萬(wàn)險(xiǎn)

贠：在您的指引下，工農(nóng)紅軍開(kāi)始了艱苦卓絕的遠(yuǎn)征

杜：可親可敬的戰(zhàn)士們哪，硬是用雙腳丈量了兩萬(wàn)五千里的路程，留下了無(wú)數(shù)可歌可泣的感人事跡。

贠：長(zhǎng)征，是一幅畫(huà)卷，鐫刻下中華民族前進(jìn)的壯語(yǔ)豪言 杜：長(zhǎng)征，是一部詩(shī)篇，它讓民族精神的火種代代流傳

贠：長(zhǎng)真精神放異彩，堅(jiān)定意志跟黨走。

杜：舞蹈：《跟你走》 演出單位：發(fā)改局編導(dǎo)：陳璞

表演者：陳璞 韓曉慶

4.扈：你可記得南湖的紅船，你可記得井岡山的烽煙;你可 記得遵義的霞光，你可記得窯洞的風(fēng)寒。在隆隆的炮聲 中，在嬰兒的呼喊聲中，大地回春，江河涌動(dòng)，中國(guó)解放 了，中華人民共和國(guó)誕生了，一個(gè)百?gòu)U待舉、百業(yè)待興的 偉大時(shí)代從此開(kāi)始。中華大地發(fā)生了前所未有的變化。華 夏兒女創(chuàng)造了震驚世界的奇跡。

褚：馬列主義政黨，鐮刀鐵錘黨旗。鐵錘砸碎舊世界，鐮刀 開(kāi)創(chuàng)新天地。戰(zhàn)斗九十四年，光輝耀世紀(jì)。軍旗國(guó)旗映 黨旗，舉旗跟黨志不移。

扈：配樂(lè)詩(shī)朗誦：《在黨的旗幟下》 演出單位：文廣局 朗誦者：楊旭東 杜文娣 王麗娜 虎文燕 等

5.贠：南湖的航船、延安的寶塔、天安門(mén)的紅旗、三中全會(huì) 的轉(zhuǎn)折，始終歷歷在目。

杜：井岡山的號(hào)角、西柏坡的誓言、南巡老人的談話、“三 個(gè)代表”的強(qiáng)音，科學(xué)發(fā)展的號(hào)角久久耳邊回想。

贠：中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的95年風(fēng)雨歷程是燦爛輝煌的95年。 杜：中國(guó)共產(chǎn)黨為中華民族寫(xiě)下的詩(shī)篇是最壯美不朽的詩(shī) 篇。

贠：在黨的95歲生日之際，讓我們獻(xiàn)上彭陽(yáng)兒女一首深情的歌——

杜：《最美的歌兒唱給媽媽》。

贠：請(qǐng)欣賞歌伴舞：《最美的歌兒唱給媽媽》演出單位：國(guó)稅局 編導(dǎo)：張麗娜 表演者：付小玉 路 璐等 演唱： 馬正南

6.扈：又到了南湖木船起航的時(shí)季，這顆星球上最大的政黨用九十四年風(fēng)雨歷程向數(shù)千年歷史述說(shuō)她的艱辛，她的 成長(zhǎng)，她的坎坷與輝煌!

褚;又到了七月流火映霞的夏天，這顆天宇間最大的行星用九千萬(wàn)黨員熱量向萬(wàn)里江山釋放她的亮度，它的光彩， 她的自豪與驕傲!

扈：秦腔清唱：《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段 表演者：楊 靜 演出單位：市監(jiān)局

7. 貟：黨像母親一樣，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們的每一絲微笑， 關(guān)注著我們的每一滴淚水。

杜：黨像母親一樣，歲歲年年，為我們的生活奉獻(xiàn)出全部心 血，含辛茹苦，鞠躬盡瘁。

貟：在這個(gè)歡慶的日子里，請(qǐng)聽(tīng)我們心底贊美的歌。 杜;舞蹈：《黨啊，親愛(ài)的媽媽》演出單位：農(nóng)牧局編導(dǎo)：祁永琴 表演者：祁永琴 王玉蘭

8. 褚：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，你用五千年輝煌的歷史， 締 造了中華民族不朽的豐碑。

扈：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，你用生生不息的民族魂，訴說(shuō) 著神州大地動(dòng)人的傳奇。

褚：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，你用穩(wěn)健的步伐，燦爛的笑容， 向世界昭示了中國(guó)的形象。

扈：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，你用過(guò)人的膽略，火熱的激 情，為時(shí)代奏響了和諧的樂(lè)章。

合：讓我們縱情歌唱吧，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)!

褚：歌伴舞：《祖國(guó)之戀》 ：演出單位：財(cái)政局

編導(dǎo)：時(shí)彩娟 表演者：劉玉梅 孫建萍 演唱：韓 靜

9.贠：黨啊，我的母親，您生命旅途的每分每秒，都凝聚著蓬勃生機(jī)。 您沾滿塵土的汗水，浸透了祖國(guó)的每一寸土地。

杜： 黨啊，我親愛(ài)的母親，您用慈母般的情懷，溫暖著普 天中華兒女的心田。黨啊，我親愛(ài)的母親，您用堅(jiān)強(qiáng) 的臂膀， 維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，民族的尊嚴(yán)。而今，您 依然精力充沛，雄風(fēng)猶在，率領(lǐng)著億萬(wàn)中國(guó)人民，演 奏著改革開(kāi)放的交響曲。

贠：舞蹈：《最美的舞蹈獻(xiàn)給黨》 演出單位：水務(wù)局 表演者：楊 玲 李小玲 編導(dǎo)：王 琥

10.扈：九十四年的歲月崢嶸，嘉興湖畔已翠綠長(zhǎng)青;

褚：九十四年的風(fēng)霜雨雪，遵義城內(nèi)已幸福安寧;

扈：九十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，讓陽(yáng)光下的神舟氣勢(shì)恢宏;

褚;九十年的鐵錘鐮刀，讓豐碑下的鮮血染的更紅。

扈：巍巍山川化詩(shī)筆，書(shū)寫(xiě)著九州的錦繡前程。

褚：浩浩鯤鵬展翅飛，俯瞰著四海的燦爛美景;

扈;黨啊，我的母親，在生日到來(lái)之際，讓我們盡情引吭， 唱支山歌給黨聽(tīng)。

褚：歌伴舞：《唱支山歌給黨聽(tīng)》 演出單位：教體局 編導(dǎo)：馬 霞 表演者：王維麗 明小琴 演唱：李佳莉

11.杜：在中華九百六十萬(wàn)平方公里的大地上，從南疆的碧 波到北國(guó)的胡楊，從東海的漁火到雪域的高原，從古老文明到現(xiàn)代輝煌。

贠：五十六個(gè)民族血脈相連，五十六族兄弟姐妹攜手并肩。 在每個(gè)炎黃子孫的心中，都有一個(gè)強(qiáng)烈震撼的聲音： --愛(ài)我中華!

杜;舞蹈：《愛(ài)我中華》 演出單位：交通局

表演者：高慧娟 鄭通暢 編導(dǎo)：王雪艷

12.扈：你是轟動(dòng)世界的一聲霹靂，引領(lǐng)百萬(wàn)工農(nóng)抗?fàn)帄^起。 你是沉沉黑夜啼鳴的雄雞，一聲高唱牽來(lái)東方晨曦。 褚;沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有人民的翻身解放。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有 祖國(guó)的輝煌崛起。

扈;沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，這是一條顛撲不破的真理。 褚：大合唱：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《信天游再唱東方紅》 演出單位：白陽(yáng)鎮(zhèn)、林業(yè)局 領(lǐng)唱：李佳莉 盧福安 指揮：劉強(qiáng)

13.贠;每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，每一個(gè)群體也有屬于 自己的夢(mèng)想。20xx年，提出了“中國(guó)夢(mèng)”的 構(gòu)想。

杜：其實(shí)，我們深知每一個(gè)中國(guó)人的心中，都有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的夢(mèng)想，孩子們渴望開(kāi)心學(xué)習(xí)，農(nóng)民們渴望連年豐 收，工人們渴望效益長(zhǎng)久，老人們渴望老有所依，這一個(gè) 個(gè)夢(mèng)想凝聚在一起，就編制成了我們心中那個(gè)偉大的中國(guó) 夢(mèng)，那就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

贠：唱響中國(guó)夢(mèng)，抒發(fā)報(bào)國(guó)情。強(qiáng)國(guó)夢(mèng)里有你，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)里有 我。揮汗水，灑熱血，為國(guó)強(qiáng)盛;

杜：請(qǐng)欣賞---大合唱：《中國(guó)夢(mèng)》、《走向復(fù)興》 演出單

位：城管局 領(lǐng)唱：李佳莉 指揮：孫飛榮

結(jié) 束 語(yǔ)

(合唱：《走向復(fù)興》壓低混播……)

扈：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節(jié)

褚：熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切。 贠：親愛(ài)的黨，再優(yōu)美的詩(shī)篇抒發(fā)不了對(duì)您的愛(ài)戴

杜：親愛(ài)的母親，再動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)表達(dá)不完對(duì)您的忠誠(chéng)。 扈：新世紀(jì)的航道上，前進(jìn)的巨輪又已啟航

褚：現(xiàn)代化的大道上，催戰(zhàn)的擂鼓再次敲響。

贠：讓我們用力量的臂膀，讓共和國(guó)神采飛揚(yáng)，

杜: 讓我們用燃燒的青春，讓家鄉(xiāng)的熱土地凱歌嘹亮

扈：新的藍(lán)圖正在描繪，新的彭陽(yáng)正在跨越發(fā)展!

褚：新的目標(biāo)新的任務(wù)，新的航程需要我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)!

贠：讓我們?cè)诳h委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)現(xiàn)彭陽(yáng)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的宏偉藍(lán)圖指引下，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，共同為彭陽(yáng)美好的明天而努力奮斗!

杜：朋友們.慶祝建國(guó)黨95周年“永遠(yuǎn)跟黨走、共圓中 國(guó)夢(mèng)”文藝晚會(huì)到此結(jié)束。讓我們?cè)俅巫Ｔ競(jìng)ゴ蟮狞h青春永駐，升騰不息;

扈：祝朋友們闔家幸福,萬(wàn)事如意! 再次祝愿我們偉大的黨、

偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)蓬勃!朋友們，再會(huì)。