2023年幼兒園中班語言課件范本(大全13篇)

人們熱衷于探索宇宙的奧秘，尋找外星生命存在的證據(jù)。寫總結(jié)時要注重審題，明確總結(jié)的目的和對象，遵循寫作規(guī)范和要求，做到準(zhǔn)確、簡潔、明了。這些總結(jié)范文將為大家提供一些寫作的思路和方法，希望對大家有所啟發(fā)。

幼兒園中班語言課件范本篇一

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語言表達(dá)自己的想法。

2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。

3.認(rèn)識傘的特點與功能。

【活動準(zhǔn)備】。

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。

2.傘一把。

3.課件。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖)，你們認(rèn)識她嗎?她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪，她不愛說話，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。

二、課件，講述故事。

畫面1：有一個脾氣很古怪的公主，她不愛說話，只愛畫畫，有一天，她帶著四個仆人去爬山，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫，請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。

提問：你知道公主要的是什么?

仆人給她找來的是什么?

畫面2：(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?

畫面6：(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫，跑到山上拔了一棵松樹，跑回來，這回公主該不生氣了吧。

出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。

三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結(jié)果。

提問：

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇，蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會找來松樹，松樹又什么地方像傘呢?

6.到最后公主仔細(xì)畫了第四幅畫，是哪個仆人找到了她要的東西?

引導(dǎo)認(rèn)識傘的功能。

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽還能干什么?

四、小結(jié)延伸。

原來傘不僅可以遮擋太陽，還能遮風(fēng)擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。

幼兒園中班語言課件范本篇二

［活動分析］中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。

［活動目的］1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。

2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的'主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

［活動準(zhǔn)備］1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。

2、學(xué)會唱歌“拉拉勾”。

［活動過程］1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小問題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語言表達(dá)能力。

（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗，圍繞話題談?wù)?，說出自己好朋友的優(yōu)點。

教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學(xué)習(xí)。

［活動延伸］繪畫：我的好朋友。

音樂：舞蹈--“找朋友”。

幼兒園中班語言課件范本篇三

1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。

2.有表情的朗誦兒歌，并且能用動作大膽表現(xiàn)小動物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，并且能夠進(jìn)行仿編、創(chuàng)編。

3.增強幼兒愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動準(zhǔn)備。

ppt、教學(xué)資源光盤。

活動過程。

1.請幼兒扮演快樂的小動物，引出活動內(nèi)容。

請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，并且引導(dǎo)幼兒說一說它們的'本領(lǐng)。

2.一邊播放ppt，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

3.簡單回顧提問：

例如：小燕子學(xué)媽媽做了什么?

小鴨子學(xué)媽媽做了什么?

小青蛙學(xué)媽媽做了什么?

4.借助教學(xué)資源光盤，請幼兒有感情的朗誦兒歌，并且進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生愛媽媽的情感。

討論：(1).小動物們學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?

(2)小動物們學(xué)到本領(lǐng)之后，心情是怎樣的?

(3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現(xiàn)?

5.你知道還有哪些小動物們，它們又有怎樣的本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進(jìn)行仿編、創(chuàng)編)。

6.活動延伸。

(1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

(2)請幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。

(3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽?

(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班語言課件范本篇四

目的：

1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。

2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

準(zhǔn)備：

木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王。

過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)。

三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的'印象。

四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問：

1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語言)學(xué)說句子。

3、公雞提了什么要求?

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。

1、提供操作材料，幼兒動手分房。

2、互相交流分房結(jié)果。

3、講評分房結(jié)果。

4、向虎王匯報分房結(jié)果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案。

七、結(jié)束：

小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

教學(xué)反思：

《分房子》即讓孩子們了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。

本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。

幼兒園中班語言課件范本篇五

1、理解故事內(nèi)容，用簡明的語言說出故事主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)故事的對話，大膽講述。

3、幼兒懂得：要尊敬老人。

【活動準(zhǔn)備】。

大書《我和我的外婆》。

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、“小朋友，你們喜歡外婆嗎?為什么?”

2、“大家都很喜歡自己的外婆。聽，電話響了!”

二、初次欣賞，感受意境。

教師有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事的主要內(nèi)容。

1、“故事的題目叫什么?”

2、“外婆為什么要打電話給我呢?”

三、分段欣賞，學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、“外婆甜甜的聲音是怎樣傳到我的耳朵里的?”

2、“小姑娘穿著怎樣的鞋子，沿著什么走到外婆家?”

3、“外婆在家干什么，你是從哪里知道的?她要送給我什么禮物?”

4、“織圍巾的毛線是哪來的?”

5、“我送了什么禮物給外婆?外婆臉上長長的陽光線是什么?”

6、“外婆的聲音好聽嗎?為什么?”

四、情感提升，結(jié)束活動。

1、“外婆這樣喜歡我們，那我們應(yīng)該怎么做呢?”

2、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

【活動評析】。

每一個孩子都喜歡自己的外婆，大書《我和我的外婆》這本書正好把孩子們對外婆的愛體現(xiàn)了出來。孩子對這本出也非常的感興趣，學(xué)說對話也非常積極，如果在活動中加入角色表演，會使課堂氣氛更加活躍。

幼兒園中班語言課件范本篇六

小班幼兒由于年齡特點及生活經(jīng)驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學(xué)說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。

1、認(rèn)識到說好普通話的重要性。

2、養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。

一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥的錄音。

重點：在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會使用普通話。

難點：讓幼兒認(rèn)識到說普通話、講文明話的重要性。

一、教師談話導(dǎo)入。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音。

師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風(fēng)聲）。

2、再播放錄音，猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么。

師：小朋友們猜猜看，小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀？

師：小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。

三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》。

1、教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽。

師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）。

2、幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌。

兒歌：鳥有鳥的話，風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

小結(jié)：普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好?；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話的快樂。

不足的地方是雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

幼兒園中班語言課件范本篇七

2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備。

1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。

2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。

3.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。

活動過程。

一、教師搭火車。

教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？創(chuàng)設(shè)出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的.愿望。

二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。

當(dāng)小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。

教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果?！苯處熢倜粡垐D片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計量用動作，手勢，獲得成功的快感。

四、幼兒自主游戲。

教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。

說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。”沒有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。

幼兒園中班語言課件范本篇八

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束。

一、引入：

小朋友們想不想看表演？今天請小朋友們來欣賞一個表演。在表演的過程中請小朋友認(rèn)真看、認(rèn)真聽，等會兒表演完畢要請小朋友回答問題哦。（放冥想音樂）。

二、情景表演：

表演完畢提問：小朋友們看完表演你們知道這是什么了嗎？（靴子）是誰在森林里撿到的呢？（小豬）。這個表演主要講的是小豬和靴子的事情，今天給小朋友講的故事的題目叫《小豬和靴子》。（教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。）。

三、教師完整講述故事。

（手拿紅靴子，坐在小朋友中間。）提問：故事中有哪些小動物呢？

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。

（現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事，王老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學(xué)小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上）。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

小結(jié)：小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。

(這個故事真有趣，你們想不想表演？想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎？）。

小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

附故事。

小豬和靴子。

清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹林有個紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子？誰丟了袋子？"樹上的小鳥兒聽見了，嘰嘰喳喳的說："小豬。那不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰丟了帽子？誰丟了帽子？"狐貍看見了，嘻嘻的笑了起來說："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰丟了瓶子？誰丟了瓶子?"。這時來了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來到小熊家，把這個裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三個朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!

幼兒園中班語言課件范本篇九

對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，孩子之間的同伴關(guān)系越來越微妙，他們往往會費勁心思地取悅朋友，也變得更喜歡自己表現(xiàn)自己，更在乎同伴的評價。在進(jìn)行主題活動《不一樣的我》中的小主題活動《我和別人不一樣》時，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略引向細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們顯得特別興奮和好奇，使得孩子們探索學(xué)習(xí)的積極性非常高。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)每個人的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，而且每個人的姓也有所不同，但對于自己的名字的獨特性和含義以及對百家姓的認(rèn)識，幼兒了解的還是比較少的，所以便生成了本次活動——“名字的秘密”。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、通過活動體驗家長對自己的期望，增強自信心。

3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小秘密。

2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

一、尋找名字的秘密。

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）。

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？找出寫有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。（幼兒用“我的名字在第幾行，第幾個，我叫***的句子響亮、神氣的來表達(dá)）教幼兒學(xué)會安靜傾聽同伴說話。

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。

二、尋找姓的秘密。

1、名字中的第一個字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？（幼兒討論）。

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國可大啦！一共有十多億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）。

三、說說我的名字。

2、幼兒向同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

3、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

四、延伸——取名字。

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？為什么要取這個別名呢？

3、你會取一個什么名字來表示對自己的要求和期望呢？

4、你愿意為朋友取一個既特別又好聽的名字嗎，并告訴同伴自己取名的理由。

此次活動的進(jìn)行有以下幾個精彩之處：

精彩之一：活動的選材是幼兒在探索中發(fā)掘出的，是幼兒感興趣、愿意做的事情，而且在活動中為了讓孩子們產(chǎn)生尋找名字秘密的愿望，特意準(zhǔn)備的寫滿字的小紙片吸引了幼兒，使得幼兒在活動的開始就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。在活動前，請家長與孩子談?wù)劽值暮x和取名字的小故事，也為活動的第三部分做好了鋪墊。

精彩之二：活動中老師簡潔的提問達(dá)到了師生互動的效果，且“擂臺賽”的講述方式使得每個孩子都有了說的機會。符合《綱要》中所提出的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵在于使每個孩子有想說、敢說、喜歡說、有機會說。

精彩之三：為了進(jìn)一步挖掘名字所蘊涵的教育價值。我向孩子們提出新的建議：“你會取一個什么名字來表示對自己的要求和期望呢？”孩子們對突然擁有命名權(quán)感到無比興奮。經(jīng)過反復(fù)斟酌，一個個充滿童趣的名字產(chǎn)生了：“我叫高山，要像山一樣高高大大的；我叫艾思，像奧特曼一樣保護(hù)地球……”孩子們用自己喜歡的方式來為自己取名。

精彩之四：為了達(dá)到生生互動，我最后還提出“你愿意為你的同伴取一個既特別又好聽的名字嗎”使孩子在與同伴交流時，體驗到了語言交流的樂趣。

整個活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，使幼兒了解了自己名字的與眾不同以及名字里包含著家長對自己的期望。并讓孩子們對自己有了一個更深地認(rèn)識，增強了孩子的自信心。達(dá)到了本次活動的預(yù)期目標(biāo)。但對于百家姓的認(rèn)識，我還應(yīng)該更深入地了解，是活動開展地更深入有趣。

幼兒園中班語言課件范本篇十

活動目標(biāo)：

1、喜歡朗讀詩歌《數(shù)字歌》，理解詩歌內(nèi)容。

2、認(rèn)讀重點生字：”六“”七“”八“”九“”十“。

活動準(zhǔn)備：

詩歌碟片、啟蒙閱讀讀本、1-10數(shù)字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、老師與幼兒共同做律動《小手拍拍》。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的字寶寶”一“至”五“，做游戲《找朋友》。

二、發(fā)展部分。

1、先出示圖片。

天氣越來越冷了，小朋友都喜歡戶外活動，今天字精靈寶寶們也要出發(fā)了，我們看看都有誰?它們在干什么?依次讓幼兒欣賞圖片。

2、欣賞詩歌，邊提問邊出示字卡。

(1)老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌，我們一起聽一下吧!

出示范例，放錄音，老師劃指;。

提問：邊提問邊出示字卡寶寶，讓幼兒認(rèn)讀，并加入識字游戲：《頂卡片》.《吹氣球》。

(2)(傳書)讓幼兒跟隨老師分句讀詩歌;。

(3)放錄音，讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩歌。(收書)。

3、表演詩歌(幼兒跟隨教師共同表演)。

老師把這首歌編成了幾個簡單的動作，現(xiàn)在跟老師一起表演一下吧!師幼共同表演詩歌。

4.游戲《找朋友》。

剛才的時候小朋友幫”一“至”五“找到了它們各自的好朋友，現(xiàn)在請小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧!依次出示字卡”六“”七“”八“”九“”十“搶答字卡對的小朋友，幫助字寶寶找到它們的好朋友，幫它們手拉手。(老師事先把數(shù)字6.7.8.9.10貼好)。

3、游戲《組合兒歌》。

出示爬山，翻跟頭，拍皮球，兩只手的圖片及漢字和數(shù)字”一“至”十“，按照詩歌內(nèi)容挑選三張數(shù)字卡片為一組并與后面的圖片排列在一起，如：”一二三“與圖片”爬上山“并列在一起，然后閱讀這句詩，都排列好后，閱讀這首詩歌。

幼兒園中班語言課件范本篇十一

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容。

2.大膽表述和想象小動物的小船。

活動準(zhǔn)備：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動過程：

1.提問引出故事內(nèi)容。

師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)。

師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什么事情最開心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

2.看圖講故事，理解故事內(nèi)容。

師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)。

師：這是誰?

師：他用什么當(dāng)做船?(門板)。

師：船上有什么?

師：小豬拿塊門板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特別神氣。

出示小灰鼠圖片。

師：小灰鼠用什么來做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)藍(lán)的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)。

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)。

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)。

師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)。

師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什么?(要注意安全。)。

師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)。

師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。

師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)。

3.通過問題引導(dǎo)幼兒幫小動物找小船。

師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)。

師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)。

師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。

活動反思：

在本節(jié)教學(xué)活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細(xì)觀察，通過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思考能力。

環(huán)節(jié)一：過生日引出故事內(nèi)容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的?！靶〈比ソo海龜爺爺過生日，了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發(fā)孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。

環(huán)節(jié)三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發(fā)展。

本節(jié)活動需要改進(jìn)的是，應(yīng)該給予孩子更多的時間去暢聊、表述;在回應(yīng)幼兒的問題上也需要再改進(jìn);在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動物，在“大海”里開著自己的小船去旅行。

幼兒園中班語言課件范本篇十二

語言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。整理了幼兒園中班語言的課件給老師。

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

2、幼兒樂意根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地想象，仿編詩歌。

3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已認(rèn)識的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。

3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個。

活動過程：

一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、師：今天老師帶來一個寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西，它在變東西時有一句咒語：“寶盒，寶盒，變變變?！蔽覀円黄鹫f咒語，看它今天想給我們變什么。

教師帶孩子說兩遍咒語。

2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）。

老師抽一張讓小朋友識認(rèn)，請最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來抽下一張卡片。以此類推。

總結(jié)：現(xiàn)在來看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）。

二、出示背景圖，引出詩歌。

1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順序觀察。（天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個招呼，例如：天空你好！天空再見！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請一個小朋友說說并把它送回家。強調(diào)用一句完整的話說）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

3、分別請小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家，并引導(dǎo)說出每句詩歌。

4、幼兒再次說詩歌。

老師記性不好，你們愿意再告訴老師一次它們的家都在哪嗎？

5、教師小結(jié)。

說的太好啦！你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情??？（找家）對，它們在你們的幫助下，都找到了家，寶盒給你們編的詩歌去了一個好聽的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩歌。

老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌，幼兒完整朗誦詩歌，教師同時出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動作。

2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌。

3、寶盒說我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動結(jié)束。

附詩歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的是樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小羊的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒園中班語言課件范本篇十三

1、喜歡欣賞兒歌《誰會》，感知一問一答的對個形式，了解兒歌內(nèi)容。

2、主動探究為什么鳥兒會飛，魚兒會調(diào)頭、兔兒會跳著走路、蟲兒只能慢慢爬的原因，養(yǎng)成愛提問愛動腦筋的好習(xí)慣。

3、認(rèn)讀漢字“會、怎樣、翅膀、蹦、尾巴、蟲、鳥、兔”

4、欣賞作品中的疊詞并學(xué)說疊詞：“高高、調(diào)調(diào)、蹦蹦、慢慢”

1、字卡：會、怎樣、翅膀、蹦、尾巴、蟲、鳥、兔高高、調(diào)調(diào)、蹦蹦、慢慢。

2、字條“撲撲翅膀高高飛”。

3、啟蒙閱讀第四冊《誰會》大范例、錄音機、磁帶。

一、導(dǎo)入。

2、教師范念兒歌一遍，

3、這首兒歌的`名字叫什么呢？

4、鳥兒是怎樣飛的？（出活動名稱：示字卡“鳥、翅膀”）。

5、魚兒是怎樣游的？（出示字卡“尾巴”）。

6、兔兒是怎樣跳的？（出示字卡“兔、怎樣”）。

7、蟲兒是怎樣爬的呢？（“蟲”）。

8、結(jié)合圖畫和兒歌進(jìn)行完整講述。

9、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌一問一答的形式，每一段第一句都是用：“誰會”來問，每一句都是相同的句式。

10、請小朋友們跟著老師把這首兒歌念一遍，老師大聲的念，小朋友們小聲的念。

二、有趣的疊詞。

2、小朋友們在兒歌里找一找，看看還有那些重疊詞。

3、還有很多好聽的重疊詞是嗎？小朋友們回家的時候可以把這些重疊詞說給你的爸爸媽媽聽。

三、總結(jié)。

請小朋友們說說記住了哪些重疊詞，表揚記得多的小朋友。