2023年有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短(精選12篇)

這個(gè)分類會幫助我們更全面地了解學(xué)習(xí)和工作生活等的相關(guān)話題。最后，要牢記的是這篇范文對于總結(jié)的目的和要點(diǎn)進(jìn)行了全面而深入的分析和闡述。

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇一

每個(gè)人一生都會做很多實(shí)驗(yàn)，只要我們用心去觀察，就能找到它們。

媽媽到廚房燒了一壺滾燙的開水，壺蓋上不斷地冒著白煙，然后拿了一個(gè)茶杯倒了大半杯開水，最后把球放了進(jìn)去，并用一雙筷子把乒乓球癟的地方往下按，好讓熱水浸泡住它的傷口，果不其然，乒乓球慢慢地膨脹起來，最后，竟然看不到踩過的痕跡，恢復(fù)了原本圓溜溜的模樣。甚至比以前更白更光亮了，像剛買來似的。我驚奇地問媽媽：“這到底是怎么回事？”。媽媽告訴我：因?yàn)樵谶@個(gè)乒乓球里面也有空氣，用燒開的沸水浸泡后，迅速給它加熱，乒乓球沒有破的話，里面的空氣膨脹起來，就像給氣球吹氣一樣，球被撐起來，這就叫＂熱脹冷縮＂，還說這些是物理知識，到初中的時(shí)候老師會教給我們聽的。

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇二

一天，爸爸突然問了我一個(gè)奇怪的問題：“把一個(gè)紙杯放滿水，然后用火燒紙杯的底部，紙杯里的水會開嗎？”

我非常肯定的回答：“當(dāng)然不會！”

“那可不一定哦?！卑职终f。

爸爸拿來了一個(gè)放滿水的紙杯，然后又回到屋子里一趟，又拿了一盞酒精燈和一個(gè)打火機(jī)。

爸爸用打火機(jī)打著了酒精燈，然后把放滿水的紙杯放在火的上方。

我開始手忙腳亂起來，一會兒看看紙杯燒破了沒有，一邊看看爸爸那仔細(xì)的面容――我非常急躁。

一會兒，水泡從紙杯的底部升起來了，慢慢地紙杯里的水開始蒸發(fā)起來，我急忙倒了“熱”水，看看杯底，只發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)黑。

“不一定吧！”爸爸得意洋洋的說。

“咦，怎么回事？這水怎么開？”

“沒有水的紙杯，放在火上燒，熱量被紙杯吸收了，當(dāng)然紙杯會燒了；如果在紙杯里加上水，熱量都被水吸收了，，所以紙杯沒燒破，而水卻開了，這下懂了吧！”

“奧！”我恍然大悟。

以后我要更加努力，長大后我要當(dāng)科學(xué)家，研究更多的高科技產(chǎn)品，貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓中國在世界上更加出名，讓中國的技術(shù)更加高超。

以后我要更學(xué)學(xué)科學(xué)（化學(xué)）。

許許多多的實(shí)驗(yàn)在等著我呢！許許多多的超級謎團(tuán)也在等著我解開呢?。?！

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇三

上課了，趙老師面帶微笑地對我們說：“我來做一次有趣的實(shí)驗(yàn)?！闭f著他把實(shí)驗(yàn)架放在講臺上。實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。趙老師問：“誰能用紙鍋燒開一鍋水？”同學(xué)們興致勃勃，爭先恐后地舉起手來。

老師叫了王巍上去燒。王巍走到實(shí)驗(yàn)架前，劃著一根火柴，就點(diǎn)酒精燈。霎時(shí)間，沒放水的.紙鍋被燒著了。同學(xué)們哈哈大笑。“家里全用鐵鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水。”趙老師笑著，指了指那個(gè)紙鍋，“紙碰到水就會濕，紙碰到火就會燃燒。那你們看我怎么用紙鍋燒水?！闭f完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，小心地往鍋里倒了一點(diǎn)水。然后，點(diǎn)燃了酒精燈。教室里安靜極了，同學(xué)們睜大眼睛盯粉那口紙鍋。

藍(lán)色的火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像定要把鍋底燒穿似的。過了一會兒，趙晏星突然喊起來：“冒煙了！冒煙了！”有的同學(xué)說：“鍋燒著了?！壁w老師糾正說：“那不是煙，是水蒸氣?！边^了一會兒，水汽越來越大。老師說：“水熱了。大家來摸一摸?！蔽易哌^去摸了摸說：“哎呀，真燙呀！”

愛動腦筋的沈曉楠問老師：“紙沾了水為什么沒濕？紙碰到火為什么沒著？”趙老師面帶微笑地說：“酒精燈點(diǎn)燃，火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會濕，也不會粉火?！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，異口同聲地說：“噢，原來是這么回事??！”

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇四

教室里議論紛紛，都在猜測著老師袋子里面的東西。吳老師邊把袋子放在講臺上，邊說：“這節(jié)課我們來做一個(gè)名叫‘杯中彩虹’的實(shí)驗(yàn)?！甭牭竭@句話，教室里馬上變得鴉雀無聲。我同桌臉上露出了欣喜的表情，心里激動極了，實(shí)驗(yàn)課我可是第一次上呢！

老師從袋子里拿出了很多實(shí)驗(yàn)用品，有油、水、燒杯、不同顏色的色素、攪拌棒……我們每個(gè)人都瞪大了眼睛盯著老師的手，生怕錯(cuò)過了什么。接著，我們的實(shí)驗(yàn)課開始了。首先，老師把油倒入一個(gè)空燒杯里，把水倒入另一個(gè)空的燒杯中；然后，再把不同顏色的色素滴進(jìn)裝有油的燒杯中，用攪拌棒攪拌均勻。老師做到這一步的時(shí)候，裝有油的燒杯中竟然變成了黑色。接著，老師將燒杯中的油和色素倒入裝有水的燒杯中靜置了一會兒，說：“你們要仔細(xì)看喲，馬上就會有彩虹嘍！”我們每個(gè)人都伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地看著燒杯。果然，油從水底浮了起來，而色素卻逐漸下沉，形成了五顏六色的小細(xì)線，真的像極了彩虹，美極了！

這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)課，期待下次老師能帶我們做更有趣的實(shí)驗(yàn)課。

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有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇五

盼望著盼望著，有趣的科學(xué)課又如期而至。今天的科學(xué)課上，老師教我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

老師提前拿出了11根粗粗的玻璃小棒和11張動物毛皮，分別發(fā)給了每個(gè)小組。老師說，請你們用毛皮來摩擦小棒，然后把小棒靠近細(xì)微的小水流，看看你有什么發(fā)現(xiàn)吧。

同學(xué)們在座位上個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。老師一喊，開始我們組的第一個(gè)同學(xué)王奕凱，拿出了毛皮和小棒使勁的摩擦，摩擦了一會兒，只見小凱把小棒靠近水流，可是水流并沒有什么變化。我們面面相覷，不知道問題出在哪里？于是我自告奮勇地說：“讓我試一下吧?！庇谑俏夷弥“粼诿ど鲜钩隽顺阅痰牧?，使勁摩擦，我臉脹得通紅，手也酸得快抬不起來了。這時(shí)，我迅速打開水龍頭，調(diào)到細(xì)流，我把小棒慢慢的靠近水流，神奇的一幕出現(xiàn)了，只見水流慢慢的往小棒靠近。大家都驚呼起來：“奇跡出現(xiàn)啦，快來見證我們的奇跡！”可剛喊完水流就像生氣的孩子，又回到了原來的位置，直直的往下流。于是我又用小棒使勁地在毛皮上摩擦，然后靠近水流，奇跡再次出現(xiàn)了。在嘗試的過程中，我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)摩擦過的玻璃小棒靠近比較大的水流的時(shí)候，水流紋絲不動。

最后老師告訴我們，玻璃小棒和毛皮摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，而靜電能吸引既微小又輕的東西。

有趣的科學(xué)課結(jié)束了，可是生活中還有很多秘密等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只有探索了才能發(fā)現(xiàn)它。

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇六

星期五下午最后一節(jié)課，老師在教室里給我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

老師先讓我們猜猜將尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里，上面的刻度會變大、變小還是不變。同學(xué)們七嘴八舌、議論紛紛。有的說會變大，有的說會變小，還有的說不變。老師聽了，只是笑而不語，并不著急告訴我們答案。老師隨即拿來一杯水，用一本書遮住面向同學(xué)的一面，叫了五位同學(xué)上臺來看結(jié)果。只見五位同學(xué)看完后，臉上浮現(xiàn)出驚訝的表情。然后老師讓臺下的同學(xué)根據(jù)他們的表情來猜結(jié)果。老師還曾背地里偷偷地和上來的同學(xué)說，可以做表情誤導(dǎo)他們。于是有的同學(xué)就被迷糊了，有的人堅(jiān)持自己的想法，還有的人不段更改答案。最后，老師拿開了遮住水的那本書，公布了答案：“正確答案是會變大!”。全班立刻沸騰了，尤其是猜對了的同學(xué)，歡呼聲響成一片!

回家后我查了下資料，發(fā)現(xiàn)尺子在水里刻度會變大的原理是光的折射。光的折射是什么呢?等我們大約上初中的時(shí)候才會學(xué)習(xí)到吧。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇七

同學(xué)們，你們見過靜電嗎？知道它是怎樣形成的嗎？來吧，跟隨我們的腳步一起做這次有趣的靜電實(shí)驗(yàn)吧。

要做靜電實(shí)驗(yàn)首先要準(zhǔn)備一些材料：一把塑料尺子和一些米粒般大小的碎紙片。當(dāng)呂老師拿著這些東西進(jìn)入教室的時(shí)候，大家看的是一臉疑惑?！袄蠋熯@是干什么呢？你知道嗎？”“我不知道，你呢？”“我也猜不透?。　薄敖裉?，我們要進(jìn)行一次靜電實(shí)驗(yàn)?！崩蠋煱咽掷锏臇|西放在講臺上對同學(xué)們說?！耙?！”教室里頓時(shí)喧鬧起來。我們一個(gè)個(gè)用期待的目光注視著老師。

呂老師讓大家安靜下來后問：“同學(xué)們，你們在生活中見到過靜電嗎？”“見過，見過！”同學(xué)們興奮的直嚷嚷。一個(gè)女生說：“我在梳頭的時(shí)候因?yàn)轭^發(fā)干，頭發(fā)常常跟著梳子飄起來，越梳越亂?！绷硗庖粋€(gè)同學(xué)說：“天冷的時(shí)候我脫毛衣，常常會有噼里啪啦的聲音，像小針扎在身上一樣，還伴隨著藍(lán)光?！?/p>

老師面帶微笑，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“同學(xué)們真是善于觀察，發(fā)現(xiàn)了一些生活中的靜電現(xiàn)象。下面，我就教你們怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！大家要認(rèn)真看仔細(xì)??！”說完，老師拿起尺子的一端在頭頂使勁摩擦了幾下，然后把它橫著放在碎紙屑上方，但是還保持著一點(diǎn)距離?？粗蠋煹膭幼鳎业男睦锍霈F(xiàn)了一個(gè)大大的問號：“老師這是干什么呢？”環(huán)顧了一下周圍，大家的表情和我一樣，這問號都帶到了臉上?！斑?？呀！哇——……”神奇的一幕發(fā)生了，白紙上的紙屑就像一個(gè)個(gè)小精靈似的隨著尺子翩翩起舞，還有一些紙屑竟然立在了尺子上。同學(xué)們都看呆了，一個(gè)個(gè)的嘴巴都張的可以直接塞里個(gè)雞蛋。

看著大家的驚奇表情，老師笑了笑說：“這種現(xiàn)象就叫做靜電。剛才，我拿尺子在頭上摩擦?xí)r尺子與頭發(fā)就產(chǎn)生了靜電，靜電就吸附在尺子上。當(dāng)我把尺子靠近紙屑時(shí)，紙屑就被靜電所影響吸在了尺子上。當(dāng)兩種不同的物體互相接觸、摩擦、分離時(shí)，就會產(chǎn)生靜電。像塑料、橡膠、人造革、泡沫、化纖制品都是會容易引起靜電反應(yīng)的。靜電在生活中很常見，但是對一些工作的危害性很大，比如說加油站和煤礦，如果有靜電產(chǎn)生會發(fā)生爆炸；比如說飛機(jī)，靜電可以干擾飛機(jī)的無線電設(shè)備，讓飛機(jī)失去和地面的聯(lián)系造成危險(xiǎn)……但是現(xiàn)在發(fā)明了很多除靜電裝置，在很大程度上可以避免危害的發(fā)生?！薄芭?，原來是這樣的?。　蓖瑢W(xué)們聽完后恍然大悟。

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇八

實(shí)驗(yàn)開始了，老師的桌子上放著一杯滿滿的水和一枚硬幣。她拿起第一枚硬幣問：“如果老師把一枚硬幣放入杯中，水會滿出來嗎？”有的同學(xué)說會，有的同學(xué)說不會，還有的同學(xué)根本就沒有答案。

老師把第一枚硬幣投到杯中，那枚硬幣像一塊石頭落到了水中，杯子里的水非常的平靜，就好像沒有發(fā)生什么事情一樣。過了一會兒，老師連投十一個(gè)硬幣，杯子里的水照樣十分淡定。同學(xué)們驚訝地叫著：“杯子里的水竟然還沒有滿出來！”當(dāng)老師拿起最后一枚硬幣投到了杯子里，硬幣就像跳水運(yùn)動員在空中旋轉(zhuǎn)360度后直接到了杯底，杯子里的水終于滿出來了。

老師告訴我們：“為什么連投十一個(gè)硬幣，水還是滿不出來呢？是由于水的表面有張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不滿出來！但是當(dāng)水到了承受不住外界的拉力時(shí)，水就會滿出來。

這次實(shí)驗(yàn)課讓我們懂得了：凡事都不能武斷的下結(jié)論，一定要勇于探索，不斷地實(shí)踐，才能揭開謎底。

哈哈！真希望老師下次還能給我們上實(shí)驗(yàn)課！

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇九

“叮鈴鈴”上課鈴響了，語文老師走進(jìn)教室，隨著班長一聲“起立”，有的同學(xué)站了起來，有的同學(xué)還坐著繼續(xù)畫畫，老師見狀，沒有生氣，對同學(xué)們說：“我讓你們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一只手拿著一枝筆，左手畫圓，右手畫正方形，看看誰的本領(lǐng)大？”一聽是做試驗(yàn)，同學(xué)們都來勁了，忙拿起筆來畫。可是我們總畫不好，左手畫圓，右手也跟著畫圓，右手畫正方形，左手也跟著畫正方形。這時(shí)，老師說話了，“做了這個(gè)試驗(yàn)，那你們懂得了什么，誰來說一說？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也說不上來。正在這時(shí)，陳冰清同學(xué)站起來說：“通過這個(gè)試驗(yàn)，我懂得了做事不能一心二用，否則這件事你是不會做好的。”

的確，我們做事應(yīng)該一心一意，專心致志，不能一心二用，否則這件事你是永遠(yuǎn)不會做好的。

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇十

你相信紙杯也能燒開水嗎？要不是親眼見到，我也不會信。

那天，我的好朋友婷婷來我家做客。別看她是個(gè)女孩子，對科學(xué)可是特別地感興趣，我很佩服她。她一進(jìn)門，就神秘兮兮地對我說：“你相信紙杯能燒開水嗎？”“什么？紙杯燒開水，那紙杯不是早燒著了嗎？”我不以為然。婷婷笑了笑，顯得胸有成竹:“相信我，這可不是天方夜譚，我說這話是有科學(xué)根據(jù)的。我可以做給你看?！闭f著，婷婷從背包里拿出了一個(gè)紙杯，裝上了大半杯的自來水。然后又從背包里變戲法似的拿出一個(gè)鐵架子和一盞酒精燈，紙杯剛好可以放在鐵架里。原來她是有備而來呀！

酒精燈點(diǎn)燃了，火苗舔著紙杯的底部，半分鐘過去了，一分鐘過去了。紙杯還是安然無恙。咦？真是奇怪了。這是怎么回事呢？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，水杯里冒“煙”了。我急得大喊：“燒著了，燒著了?！辨面媚?？一點(diǎn)也不急，讓我再看看仔細(xì)。我低下頭來看看紙杯的底部，真的，沒有一絲燒焦的痕跡。那剛才的“煙”是怎么回事呢？“那是水蒸汽?！辨面脦椭医忾_了我心中的謎團(tuán)。只見紙杯里的汽泡越來越多，紙杯的水竟不住地翻滾起來。原來紙杯真的可以燒開水。

婷婷滅掉了酒精燈。我趕緊把紙杯里的開水倒掉。然后把這個(gè)紙杯里里外外地看了個(gè)遍，我想這個(gè)紙杯一定是特制的，能防火。婷婷又一次猜中了我的心思，她像個(gè)小老師似的向我解釋道：“這個(gè)紙杯跟平時(shí)我們喝水的紙杯是完全一樣的。是水杯里的水成了紙杯的保護(hù)神。酒精燈加熱的時(shí)候，它不斷地帶走熱量，紙杯達(dá)不了燃點(diǎn)，自然就燒不著了。我告訴你吧！這是新的一期《科學(xué)畫報(bào)》推薦的小實(shí)驗(yàn)?！薄霸瓉硎沁@樣啊！”我心悅誠服地點(diǎn)點(diǎn)頭。

紙杯也能燒開水，這下你也相信了吧！那就趕緊試著做做吧！

在寫實(shí)驗(yàn)的過程時(shí)，小作者不僅注意觀察到了紙杯的變化，還注意觀察到了紙杯里水的變化，扣人心弦。

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇十一

《小哥白尼》贈送了我一份提取指紋的工具，今天我和媽媽做了一次實(shí)驗(yàn)。

在仔細(xì)閱讀了操作說明書后，我先拿來一個(gè)沒有花紋的玻璃杯子，媽媽在上面摁了一個(gè)指紋，我用一根棉簽沾了一些鋁粉輕輕地拍灑在留有指紋的地方，這個(gè)動作重復(fù)了好幾次，直到有指紋的地方全粘上了鋁粉。接下來，我用另一根干凈的棉簽輕輕地把指紋上及周圍多余粉末掃掉。

這時(shí)，奇跡發(fā)生了，指紋的輪廓變得清楚了，我把一塊透明的膠帶緊緊地沾到指紋上，當(dāng)膠帶映出指紋后，我就輕輕地把它取下來，粘在了一張黑卡紙上。一個(gè)清晰完整的指紋展現(xiàn)在我的面前。“我成功了！”我興奮地大叫著。

通過這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是非常有趣的，我要讓媽媽再給我買這類的書，多做一些小實(shí)驗(yàn)，我相信有了它們，我的生活就多了一份精彩。

常州市戚墅堰區(qū)東方小學(xué)二年級（4）班二年級:曾斑。

有趣的靜電實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生簡短篇十二

可以做實(shí)驗(yàn)了！這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，桌上各放了一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒，里面放滿了導(dǎo)線、電池、燈泡等器材。

老師說：“這是一次電學(xué)實(shí)驗(yàn)，有一定難度，這次實(shí)驗(yàn)的`要求是：一節(jié)電池控制兩只燈泡，并用上開關(guān)，注意要讓兩只燈泡同時(shí)亮、同時(shí)滅（備注：可用上導(dǎo)線）”?！昂唵?！”我們異口同聲地說?！澳俏揖蛠砜伎即蠹?，我已經(jīng)在黑板上畫上了電池、開關(guān)和兩個(gè)燈泡，誰能按照要求畫好電路圖？”吳可雅一馬當(dāng)先，率先走上講臺利索地拿起粉筆、踮起腳尖，嫻熟地畫了起來，三下五除二就ok了，老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

看著吳可雅畫的電路圖，我恨不得馬上動起手來?！伴_始做實(shí)驗(yàn)！”隨著老師一聲令下，我們開始了實(shí)驗(yàn)，薄立寒迫不及待地按照吳可雅的方法連接，可結(jié)果令我們大失所望：一盞燈亮，另一盞卻是外甥打燈籠——照舊。這是什么原因呢？正當(dāng)我們組百思不得其解的時(shí)候，第一組同學(xué)叫起來“我們亮了！”我們急得都快要跳起來了，其間又有兩組成功了。這時(shí)王欣雨發(fā)話了：“呀，有一根導(dǎo)線老化了，只有絕緣體，橡膠連著導(dǎo)體——電池是不會導(dǎo)電的吧！”聽了王欣雨的話，我們利索地?fù)Q了新的導(dǎo)線，連上了電池，呵，燈果然亮了，雖然是第四個(gè)成功的，我們欣喜若狂。

第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師又發(fā)話：“這個(gè)題目不止這一種方法，還有一種，誰來？”另一個(gè)男生快速完成了電路圖，老師又讓我們用第二種方法開展了實(shí)驗(yàn)。

這回，我們小組還是齊心協(xié)力連起了線路，有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我們在連接時(shí)格外細(xì)心，生怕“老化”先生又來搗亂，可正當(dāng)我們按下開關(guān)時(shí)，燈卻一點(diǎn)都不亮?！耙?，我們又成功了!”又是第一組同學(xué)傳來了歡呼聲，但我們沒像上次那樣急躁不安，反而，更靜下心來尋找問題的關(guān)鍵，你看我們組的十六只眼睛像雷達(dá)一樣四處搜尋著電路中的“南郭先生”，終于，功夫不負(fù)有心人，我的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了一條“漏網(wǎng)之魚”。有一根導(dǎo)線居然沒連上去，我們及時(shí)補(bǔ)救，燈泡亮了。