花有遇良人鳥擇木而棲抒情散文范本(5篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

花有遇良人鳥擇木而棲抒情散文范本一

2、玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青。

3、占斷人間六月涼，期月鴛鴦浦。

4、執(zhí)一盞茶，細(xì)品，面對著素白玉胚的青花瓷，我的思緒開始瓢遠(yuǎn)。素白玉胚如你素面無華，天然去雕飾，清水出芙蓉。側(cè)鋒勾勒的玄青色牡丹如你回眸一顧的盈盈笑靨，含蓄美麗如含苞未放的花蕾。

5、指尖輕輕劃過桌上的青花瓷，那釉色卻如絲如雨般流進(jìn)我的心中。素白玉胚素面無華，天然去雕飾，清水出芙蓉。側(cè)鋒勾勒的玄青色牡丹如回眸一顧的盈盈笑靨，含蓄美麗如含苞未放的花蕾。人間四月籠煙雨，江南清明多惆悵。裊裊煙，蒙蒙雨，朦朧而婉約的美，千里江風(fēng)，絲絲醉人面，這美隨著江風(fēng)飄去，去到了那我去不了的地方。細(xì)雨飄霏清風(fēng)搖。是誰在窯燒邊經(jīng)千年的等待？

6、芍藥，別名將離、離草，是芍藥科芍藥屬的著名草本花卉。其在中國的栽培歷史超過4900年，是中國栽培最早的一種花卉。芍藥可分為草芍藥、美麗芍藥、多花芍藥等多種品種。芍藥花瓣呈倒卵形，花盤為淺杯狀，其根制成中藥具有鎮(zhèn)痙、鎮(zhèn)痛的藥用價值。位列草本之首，其被人們譽(yù)為"花仙"和"花相"，且被列為"六大名花"之一，又被稱為"五月花神"，因自古就作為愛情之花，現(xiàn)已被尊為七夕節(jié)的代表花卉。另外，芍藥在紅樓夢中是一種重要的花，史湘云醉眠芍藥茵是紅樓夢中最美麗的情景之一。

7、陽光明媚，萬里無云，我們來到了新城帶狀公園。5月中旬正是芍藥開放的好時節(jié)。很小的時候，我就聽大人們提起過她，我很好奇，芍藥花開放的時候是什么樣？她香嗎？……今天真能親眼目睹芍藥花的"風(fēng)采"，也算是了卻了一個愿望。

8、四月份，一株株芍藥都長了四五十厘米高，干粗葉茂，一顆露珠兒大小的花蕾綻在枝頭上。和煦的春風(fēng)吹過，蓓蕾一顆顆都長大了，露出了笑臉，粉紅色的花瓣兒裂開了。家鄉(xiāng)的黃土地很快被一塊塊綠底紅花的大地毯覆蓋了。一群群農(nóng)家小姑娘穿紅戴綠，來到芍藥地里拔草。各色的蝴蝶也紛紛飛來玩耍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，分不清哪是花，哪是蝶，哪是小姑娘。

9、芍藥花開了，濃馥的清香溢滿窗明幾凈的臥室，溢滿歡樂的農(nóng)家小院，溢滿故鄉(xiāng)的大地。芍藥花開了，一群群勤勞的小蜜蜂，提著小花籃兒，飛進(jìn)飛出，忙著采花蜜。那嗡嗡的叫聲，合成了一支勞動的交響樂。芍藥花開了，粉紅色的花瓣兒映紅了小泵娘的臉，映紅了火熱的農(nóng)家生活。一群小泵娘在田間小憩，憧憬著豐收的美景。

10、人隔天涯渺音影，欲代遙問卻無憑。那一程，曾是，君橫吹柳笛，吹起雙燕繞梁飛，我反彈琵琶，彈得雙蝶翩翩舞……這一程，卻是，殘葉風(fēng)急，花落一地，玫瑰花的暗香漸漸飄散在古道西風(fēng)中，無可追尋。

11、看，褐色的老枝，繁多而茂盛微微變曲，向四面伸展，約有一人高。老枝上抽出一些淺綠的新枝，綴著一朵朵紫巍巍的小花。每朵花有四篇花瓣，里賣抱著一根白色的花蕊，真想一根精致的繡花針。這話有多少呢？看他的花名吧，"丁香花"。

12、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在稀疏的綠葉叢中，時隱時現(xiàn)的丁香花好像在和我捉迷藏。微風(fēng)吹來，那朵朵鮮艷的丁香花搖動著自己漂亮的。身軀"，多么像一個個害羞的小姑娘在翩翩起舞呀！

13、冬天，下雪了，丁香樹的葉子已全部落下，光禿禿的樹枝上蓋著的白雪顯得格外耀眼。晶瑩的雪花在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。遠(yuǎn)看，那一片片似云的雪猶如丁香花在開放。

14、河邊叢叢野花和一簇簇細(xì)柳都在對著天然的長鏡梳妝，連一葉一瓣都映得清晰分明。碧波蕩漾，樹影、花影也隨之搖擺起來，仿佛大自然在舉行盛大的舞會，一起彎腰，互相追逐，緊緊擁抱。

15、晚桂飄香、濃香遠(yuǎn)溢、沁人肺腑，縱然是晚開，延遲之花期，卻能把全身的香味吐露出來。香飄滿園使人留戀，頓足停留花叢間。

16、迎春花，在凜冽的寒風(fēng)之中孕蕾，在滿天霜華之中含苞，在冰封雪壓之中怒放；你，傲霜斗雪，"凌寒獨(dú)自開"。

17、春回大地之際，迎春花紛紛綻開出朵朵嬌黃的小花，那金黃色的花骨朵兒壓滿枝條，黃橙橙地鑲嵌在綠油油嫩枝丫上，給沉睡的大地奏響春的交響曲。

18、野菊花襯托著它那小小的黃色花朵，像身穿金黃色衣裳的小仙女，一陣陣微風(fēng)吹來，一股淡淡的清香。

19、槐花蘸滿晨露，那一嘟嚕一嘟嚕的花瓣在枝間一順兒朝下，晶瑩的如剛出浴一般淡雅，每一棵槐樹就有成千上萬朵槐花，這一山自然像下雪一樣滿眼皆白。

20、月下臨花，芬芳入扉，夜風(fēng)徐過，香氣四溢，絲絲不絕。它的味，幽雅獨(dú)特，不很濃，卻也算不上清香，暗香浮動中自有一種與眾不同的韻味。

21、花落無聲，人淡如菊，牽?；ㄒ舶炎系乃{(lán)的白的花瓣打開，也是那么淡，又輕又薄，不及菊花厚重來得美。

22、百合花那片片純白的花瓣相抱在一起，守護(hù)著那清香的花蕊，外在，純白優(yōu)雅，內(nèi)在，清香彌漫。

23、淺秋的風(fēng)，桂花藏著幾分夏末的余溫，花不語，流水卻懂，一朵心蓮，被風(fēng)拂成一首詩的芬芳。

24、在百花凋謝之時，難有梅花生機(jī)勃勃，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。走過那縱橫交錯的鄉(xiāng)間小路，總有陣陣清香撲鼻而來，沁人心脾，使人心曠神怡。

25、今年的桂花比常年要晚些開花，也許是正因中秋時節(jié)這段日子天氣變冷的緣故，它也推遲了花期。往年的日子里總是在中秋節(jié)前我就聞到了桂花香，那淡淡的夾在空氣里的味道讓我呆在樹下不愿離開。因此，今年就盼望著門前的桂花樹也早早的開花就好。而事實(shí)就是與想法有著很大的差異，往往我所想的正是不愿意看到的情景。

26、下橋北行百米西側(cè)，便是櫻花園。但見院內(nèi)櫻樹，有數(shù)百株之多。大多面帶羞澀，含苞待放。翻過土丘，有較高的三、五株，已盡情地綻放。我的目光游離于絡(luò)繹不絕的賞花人之間，發(fā)現(xiàn)無論男女老少，俱望醉雙眼，如醉如癡。

27、去年夏天，我去了北京清華大學(xué)的蓮橋，走近荷塘，一股淡淡的清香撲鼻而來，映入眼簾的是一片片翠綠的荷葉，就像綠色的海洋，讓人陶醉，心境豁然開朗起來。荷葉有小的，有大的，可愛極了。過了一會，下起了淅淅瀝瀝的小雨，像一顆顆珍珠落到了一個個碧綠的圓盤上，雨中的蓮花更顯得嬌嫩，雨中的荷塘更有一番詩意，讓人流連忘返。

28、那沾滿花粉的花蕊，在花瓣的簇?fù)硐?，顯得美麗多姿，讓人看一眼就心曠神怡。那馥郁的香味沁人心脾，令人陶醉。

29、這么多梨花，一朵有一朵的姿勢。有的仰著頭，似乎在張開雙臂擁抱美麗的春天；有的低著頭，像個害羞的小泵娘；還有的半開半合，仿佛翹著蘭花指在炫耀自己的美麗。

30、我視若珍寶的杜鵑花，我的嬌貴纖細(xì)的杜鵑花，在這里竟是這么的普通，這么的平凡。在這里她的生命力就如此頑強(qiáng)嗎？沒有精心施肥，沒有特意管理，沒有細(xì)心呵護(hù)，更沒有誰會刻意注意她，她就這樣在路邊悄然生長，積聚力量，在春天的花開時節(jié)，傾情怒放。

31、初識杜鵑花是在臨近春節(jié)的寒冷冬季，在姹紫嫣紅的花市里，我第一眼望見她，收入眼底的是滿枝的花朵，花瓣密密匝匝，蕊靠著蕊，瓣貼著瓣，相互依偎競相輝映，纖細(xì)的枝苗，撐起了華蓋般美麗的花傘，在這寒風(fēng)刺骨滴水成冰的季節(jié)里，你這小小的花朵是用怎樣一種熱情來爭相怒放？

32、風(fēng)越來越大了，那朵小云變成了一片白色的濃云，慢慢地升了起來，擴(kuò)大起來，漸漸遮滿了天空下起小雪來了。陡然間，落起大塊的雪片來了。風(fēng)嗚嗚地吼了起來，暴風(fēng)雪來了。一霎時，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不見了。雪，不停地下著多么美麗的雪花呀！在初冬剛來到的時候，雪花就及時地報告了冬天的來臨。下課的時候，同學(xué)們跑到操場上，有的在歡呼，有的在跳躍，有的張開雙手去接那飛舞的雪花?？茨?，快看哪，雪把大地蓋上了。天上，地上，到處是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的樹林。

33、瀑布似的紫藤花開了，從池塘的東面一直漫到西面，沿著小路一直走下去，我才發(fā)現(xiàn)，原來這樣的紫藤花在校園到處都是，好美好美。

34、它的話細(xì)長細(xì)長的，像媽媽的卷發(fā)一絲絲的。顏色是淡黃色的，像一根根金絲?；ò昝苊苈槁榈?、一層層挨挨擠擠在一塊，顯得很親熱?；ò昀锩媸蔷G色的花蕊，像孩子溫暖的躺在母親的懷抱里，聽母親講述著動人故事，又像在舒適的床上靜悄悄的睡覺。

35、荷花像高貴的大小姐，被荷葉緊緊的保護(hù)在身邊。

36、落英繽紛，順江漂流。那些日漸模糊起來的影子，會在何時，捎回她們的歸期？

37、山坡上長滿了野菊，粗粗看去，野菊并沒有什么特點(diǎn)——密密的花瓣中夾著一個"大盤子"。如果你仔細(xì)看就會發(fā)現(xiàn)，在繁茂的綠葉叢中，時隱時現(xiàn)的花兒好像在和你捉迷藏。它藏得過你，卻瞞不了我。因?yàn)椋抑灰劦剿仟?dú)特的清香味便會知道它在那里。這就是故鄉(xiāng)小山坡上的野菊。

38、更有趣的是"秋韻"的菊造型。這菊姐妹們?nèi)恳蕾嗽谝黄稹Ｋ鼈冋鞘㈤_的時期，好像把它們的全部生命力都展示給我們看。那么多的菊，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那么多的顏色，隨著陽光的照耀著我們的眼睛，似乎每一朵菊都有一個新的生命跟著秋天的韻律在顫動。

39、桃花仙人種桃樹，又摘桃花賣酒錢。

40、燦爛的陽光照射著無邊的大地，也照射著美麗的桃花，桃花又美麗又迷人。風(fēng)兒也和它一起快樂地做有趣的游戲，這時便花影搖曳，粉紅的花瓣飄灑在蔚藍(lán)的天空，讓世界變成桃花的天地，更讓我們的生活充滿生機(jī)。

花有遇良人鳥擇木而棲抒情散文范本二

1、花有重開日，人老何曾再少年。

2、花下韭，蓮下藕，正好吃。

3、棉花望天出。（淺種）

4、梅雨雨連綿，正是扦插天。

5、養(yǎng)花不如栽柳，養(yǎng)鳥不如養(yǎng)雞。

6、春天栽牡丹，到老不開花。

7、秋栽芙蓉人窖藏，來年栽插花枝旺。

8、花有重開日人無再少年。

9、朱頂紅深栽宜生崽，淺栽宜開花。

10、陰不死的珠蘭，曬不死的茉莉。

11、種樹勝過栽花，養(yǎng)雞勝過喂鴨。

12、養(yǎng)花先養(yǎng)葉，養(yǎng)葉先養(yǎng)根。

13、冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。

14、沒有不帶刺的玫瑰

15、人間花月堂堂去。

16、茄子栽花煙栽芽。

17、花香不在多，室雅不在大。

18、室溫高，空氣燥，茶花蕾容易掉。

19、向陽石榴紅似火，背陽杏子酸透心。

20、有心養(yǎng)花花不開，無心插柳柳成蔭。

21、佛手出房剪枯枝，薄肥供養(yǎng)宜勤施，巧用藥物防病枝。

22、常在花間走，活到九十九

23、開花季節(jié)施肥料，花蕾花瓣都燒掉。

24、看花容易繡花難。豆腐好吃漿難磨。

25、西洋杜鵑在零上，保持休眠不徒長，瓣多色艷花枝旺。

26、茄子不開虛花。

27、春風(fēng)分牡丹，到老不開花。

28、家中無南墻，不栽玉簪和海棠。

29、水養(yǎng)水仙精心管，色艷花香更飽滿。

30、換盆用土早備足，選好花盆消好毒，底部基肥必腐熟。

31、小滿花，不到家。

32、溫和濕潤環(huán)境佳，蒔養(yǎng)山茶開好花。

33、抽芽孕蕾期，盆茶不能移。

34、立夏栽棉花，谷雨種甘蔗。

35、棉花行里睡老牛。（稀植）

36、棗發(fā)牙，種棉花。

37、勤人養(yǎng)魚，懶人養(yǎng)花。

38、不干不澆，澆必澆透。

39、朱頂紅深栽不開花，冬珊瑚水多不掛果。

40、春季扦插一品紅，當(dāng)年秋天能成型。

41、稀油密麥，棉花一尺。（江西）

42、月季花剪去蒂，花朵隨人無停息。

花有遇良人鳥擇木而棲抒情散文范本三

《種》是第二冊第七單元的第二篇課文，本單元的安排是“記敘中的說明”，即在記敘人、事、景、物的過程中穿插說明性的文字，或交代原因，或解說、說明。初一的語文著重培養(yǎng)學(xué)生記敘方面的讀寫能力。本單元的設(shè)置，不僅是前幾個單元如記敘的中心、繼續(xù)的順序、記敘的詳略的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同時，也為初二上學(xué)期說明文的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。但綜觀全文，說明性的語句并不多。

全文公四個部分，分別交代太陽花的由來，太陽花從種子落地到一齊開放的過程，太陽花經(jīng)久不衰的原因，太陽花的啟示，通過作者記敘種太陽花的經(jīng)驗(yàn)和感受，表露作者對“事業(yè)”的憧憬，對創(chuàng)建一個“科學(xué)、合理、公平”的世界的渴望。全文中提到說明的不明顯，在介紹花的生命時才有所提及，所以我想把側(cè)重點(diǎn)置于太陽花的美、經(jīng)久不衰的原因和太陽花的啟示上。

根絕教材的這種情況，教學(xué)大綱的要求及學(xué)生實(shí)際，我制定目標(biāo)如下：

（1）理解太陽花獨(dú)特美的原因及太陽花經(jīng)久不衰的原因。

（2）理解文中比喻的修辭及記敘、描寫、說明相符合的表達(dá)方式。

（3）感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，理解其象征意義。

其中，（1）（2）是重點(diǎn)，（3）是難點(diǎn)。

為有效地完成教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果，我嚴(yán)格遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”的語文教學(xué)原則，針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計教學(xué)方法為：

1、啟發(fā)式教學(xué)：即精心設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題讀書，在讀中思考，劃句、引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手、動口。

2、朗讀法：語文教學(xué)應(yīng)以語感培養(yǎng)為核心；語感只有通過多讀、多品、多揣摩才能形成。朗讀是語文課的第一教學(xué)法，通過朗讀把課文語言內(nèi)化為學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，熏陶情感，啟迪思想，于潛移默化中達(dá)到德育美育的目的。再說，這篇課文也較適合朗讀。

3、聯(lián)想法：用聯(lián)想法可培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在本課中，可讓學(xué)生產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想。

教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主動性。素質(zhì)教育提出課堂教學(xué)應(yīng)充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，因此，我設(shè)計的學(xué)法為“學(xué)習(xí)閱讀思考——討論——解疑——拓展訓(xùn)練”的方式。課堂中通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生討論，逐步解疑，拓展訓(xùn)練，學(xué)以致用，在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

我認(rèn)為，鉆研教材、研究教法與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，、而合理的安排教學(xué)程序卻是成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，我設(shè)計以下幾個步驟教學(xué)：

（一）設(shè)置情境，激起興趣：

心理學(xué)家布魯納說：學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。上課一開始，我就設(shè)置情境：在自然界、生活中，有很多美好的事物，其中，花，往往是最具代表性的，那平時，你覺得什么花最美呢？然后讓學(xué)生來講自己的體會，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，每種花都有自己美的一面，那太陽花具有怎樣獨(dú)特的美呢？這樣處理，就可把學(xué)生引到美的情境之中，激起學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)的欲望。

（二）讀課文，挖掘太陽花的美

心理學(xué)認(rèn)為：強(qiáng)烈的目標(biāo)意識是導(dǎo)讀成功的關(guān)鍵。所以，在這部分，我要求學(xué)生帶著問題“太陽花具有怎樣獨(dú)特的美，從哪看出？”去讀書，帶著目標(biāo)，邊讀邊思考，邊讀邊畫，這樣就避免了盲目性，使其專注閱讀。

在學(xué)生閱讀完畢后，可順便點(diǎn)出個別讀錯的字詞，同時啟發(fā)學(xué)生挖掘太陽花獨(dú)特的美，如：外在美、充滿生機(jī)的美、毫無保留的美、經(jīng)久不衰的美等，在講外在美時，可提及文中的描寫，落實(shí)重點(diǎn)。在學(xué)生暢所欲言之后，我略做總結(jié)，對學(xué)生結(jié)論加以肯定，激勵學(xué)生，并引發(fā)聯(lián)系到教學(xué)的第三步驟。

（三）深入研究，花美的原因

太陽花美，且能經(jīng)久不衰，那到底是什么原因呢？引導(dǎo)學(xué)生讀課文第三部分，啟發(fā)概括出三個原因：喜愛陽光、善于抓住機(jī)會、主動讓位，同時，點(diǎn)明此處在記敘中夾雜說明。

（四）聽課文錄音，談花的啟示

文章的第四部分點(diǎn)明了太陽花的有益啟示，并表達(dá)了“還要種一片的”愿望，這部分主要設(shè)置聽課文錄音，啟發(fā)學(xué)生思考：太陽花生命短促，卻能保持燦爛多姿，那你棉隊(duì)這樣的太陽花，你能不能學(xué)到點(diǎn)什么，捂出點(diǎn)什么呢？為調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，取得良好的效果，在此處，我給學(xué)生兩分鐘時間自由討論，討論后學(xué)生發(fā)言，啟發(fā)他們聯(lián)想，如太陽花是否很象生活中的某類人呢？它有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？對于學(xué)生的答案，有理就加以肯定，鼓勵學(xué)生多說，這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的思維，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力。

（五）課堂小結(jié)，拓展訓(xùn)練

為提高總結(jié)質(zhì)量，也提高學(xué)生梳理問題和概括問題的能力，我讓學(xué)生參與課堂總結(jié)，明確落實(shí)重難點(diǎn)，這樣使學(xué)生對知識有系統(tǒng)化的認(rèn)識。在學(xué)生總結(jié)的同時，教師適當(dāng)補(bǔ)充，正是因?yàn)樘柣ㄓ胸S富的內(nèi)在美，所以作者非常喜愛，那大家就圍繞“愛”來填寫下面的詩歌。

花有遇良人鳥擇木而棲抒情散文范本四

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春朝梢上嫣，夏盛塘中妍。秋爽泥下含，冬寒枝上蔓。百媚皆芬芳，千嬌爭斗放。不負(fù)好韶光，皆為世人賞。

——題記

花的一生何其漫長，多少風(fēng)吹日曬的日子堆砌，花的一生又何其短暫，不過是花開花謝幾度春秋。幸得世間花有萬種，不論晝夜交替，四季更迭，萬花仍可娉婷而綻。

秦漢之時喜香草，魏晉之時憐庭菊，盛唐之時愛牡丹，兩宋之時贊瘦梅。萬花的一生同我們沒有區(qū)別，與我們同賞春花秋月，同經(jīng)夏蟬冬雪，同看陰晴圓缺，同歷生老病死。在萬花的一生中，它們朝飲晨霜露水，暮吸日月精華，敗落之時又落于各處塵土，埋沒于荒草連天，漫漫黃塵。

“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”。桃花之美在于其春時為人間增添艷麗顏色，魏晉陶淵明有文章《桃花源記》，桃花落英繽紛的盡頭是世外桃源。桃花其寓意著花開富貴，大展宏圖，象征著美好生活，也寓意著桃李滿天下，春暉遍四方。

“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”。蓮花之美在于其有紅花綠葉相配，荷葉有卷有舒，荷花有開有合。盛時婷婷立于水面之上，謝時又沉入水中，來年再展顏色。蓮花在中國有深邃的文化淵藪，是佛教的標(biāo)志。舊時又有愛蓮說，以蓮自喻，頌揚(yáng)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

“曇花展蕊綻嬌顏，留夢三更嘆自憐”。曇花之美在于其月下的一現(xiàn)，只滿分作文網(wǎng)https:///為韋陀，驚鴻一瞥，剎那永恒?？v然曇花只在夜里展顏剎那，但剎那間的魅力優(yōu)雅足以打動人心，成為亙古亙今的美麗。

“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。菊花之美在于其可獨(dú)綻與蕭瑟之秋。菊花位列花中四君子之中，其蘊(yùn)含著許多美好寓意，高尚情操，飄灑隱逸，飛黃騰達(dá)，吉祥長壽。晉時陶淵明獨(dú)愛菊，有“采菊東籬下，悠然見南山”之閑適，有“秋菊有佳色，裛露掇其英”之縱情，還有“芳菊開林耀，青松冠巖列”之高潔。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，梅花之美在于其頂風(fēng)傲雪的風(fēng)骨。梅花是花中四君子之首，也位于歲寒三友之列。自古梅花作為書畫贊頌的對象，它寓意著迎春開放，不趨榮利，凌霜斗雪，堅(jiān)強(qiáng)，高雅，忠貞。有“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”之淡泊，又有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”之艱辛。

何種花可奪得魁首？就我看來，萬種鮮花，萬種風(fēng)情。沒有哪一種花獨(dú)占旗頭，也沒有那種花落于萬花之后。人何嘗不是，萬種性格，萬種姿態(tài)。沒有哪一種人可稱之為完美的典范，也沒有那種人被棄之不賞。

以花喻人，或溫暖，或孤獨(dú)，或冷澀，或傲骨?；ǖ哪耆A轉(zhuǎn)瞬即逝，既有生機(jī)勃勃春意盎然的美好，也有百花凋落，草木皆銷的凄涼。

萬花賦，賦其明艷動人，也賦其香氣四溢，更賦其盛放的來之不易。

花有遇良人鳥擇木而棲抒情散文范本五

《花鐘》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級上冊第13課的課文。該課文按照“歸納現(xiàn)象---揭示原因---實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會在不同時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很巧妙。課文意圖是讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。

基于對教材的理解與挖掘，我從課文的最后一部分學(xué)習(xí)入手，通過觀看花鐘的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于第一段是本課教學(xué)的重點(diǎn)段，這樣安排也可改變按原有的段落順序教學(xué)失重的現(xiàn)象。學(xué)生興趣被調(diào)動起來，學(xué)生很快就會想這些制成花鐘的花是什么呢？我順勢問“組成花鐘的花有哪些呢？你知道嗎？”學(xué)生踴躍舉手，接下來順理成章的就來學(xué)習(xí)課文的第一自然段。在第一自然段的學(xué)習(xí)中，以感情朗讀為主，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。同時引導(dǎo)學(xué)生仿照句式表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。最后學(xué)習(xí)第二自然段，了解花開時間不同的原因，并擴(kuò)展想象其他花開的原因。教學(xué)結(jié)束以欣賞12個月的花的圖片結(jié)束，以激起學(xué)生留心觀察的欲望。本節(jié)課無論是板書，還是課件圖片的運(yùn)用，還是朗讀，都讓學(xué)生置身于花的海洋中，置身在一個美的旋律下。

（1）這篇文章屬于科普短文，內(nèi)容涉及到許多的花，而其中許多的花我們又都沒見過，如果能讓學(xué)生看到這些花的圖片，將會利于對課文的理解，以及對句子的學(xué)習(xí)。課前我查找了大量的文字信息和相關(guān)的圖片資料，又通過范垂超老師的幫助制成了虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)生看到這么多花的圖片以及有趣的花鐘，都驚呆了?！巴?，太美了”學(xué)生徜徉于花的世界當(dāng)中，欣賞著，有感情地朗讀著。學(xué)生的情操得到了陶冶，更使教學(xué)順利突破難點(diǎn)，學(xué)生結(jié)合花的圖片朗讀感悟著每一個花兒開放的句子，感受到句子的美。認(rèn)知心理告訴我們，人們對知識和事物的認(rèn)識往往是以直觀感覺開始的，年齡越小的兒童越是明顯。他們對生動、具體、形象、色彩鮮艷的事物越容易感興趣。因?yàn)槎嗝襟w計算機(jī)具有提供文本、圖片、靜止圖像、動畫、聲音、視頻等教學(xué)信息的能力，為此，利用計算機(jī)的教學(xué)就可大大激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)開拓信息通道，充分利用課件調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動。讓每一個學(xué)生在沒有任何羈絆的情況下自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，自由操作，充分利用課件里貯備的課文文字，花的圖片等，讓學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽查閱，自由徜徉，主動學(xué)習(xí)，學(xué)生通過點(diǎn)擊自己喜歡的花的圖片欣賞朗讀，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

這是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文課，但也是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語文閱讀教學(xué)課。課上充分利用網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，通過直觀、形象、鮮艷明麗的花的圖片激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在充分的朗讀之中理解了句子，又積累了詞語。課上，一生匯報：“我喜歡月光花，我想把這個句子讀給大家聽?！睂W(xué)生繪聲繪色的朗讀。另一生說：“我也喜歡這個句子，你看月光花多美呀，我想把她美美的讀出來?！庇幸簧f：“我知道‘舒展’就是開放的意思?！苯又鴮W(xué)生匯報其他的句子，趙佳卓說：“我知道牽?；ㄊ窃诹璩克狞c(diǎn)開放”，顏俊飛說：“牽?；ǖ臉幼酉褡仙男±?，所以作者說牽?；ù灯鹆俗仙男±?，這是個比喻句?！备呷A陽說：“因?yàn)闋颗；ㄏ窭?，所以我認(rèn)為在朗讀時應(yīng)讀得聲音清脆響亮。”在學(xué)習(xí)睡蓮這個句子時，唐羽佳說：“睡蓮像個小女孩剛從夢中醒來，她一定不喜歡別人吵她，所以讀時要小點(diǎn)聲，溫柔些，我讀給大家聽聽?！薄瓦@樣學(xué)生在朗朗的讀書聲中，掌握了不同句式描寫的不同。接著，我又通過出示對比句子使學(xué)生對書中描寫的句子有了獨(dú)特的體驗(yàn)。使學(xué)生在朗讀中感悟句子的意思，體會句子的不同表達(dá)方式，更使他們積累了好詞佳句。

語文課程總目標(biāo)中這樣寫到“在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！苯虒W(xué)之中，我利用語文教育的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生身上蘊(yùn)藏的想象力和創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生釋放他生命中的能量。學(xué)習(xí)課文第三自然段，在讀完課文之后，我問：“誰愿意猜猜這個花鐘是什么樣的呢？” 學(xué)生眾說紛紜，設(shè)想著花鐘的樣子。學(xué)習(xí)課文第一段，當(dāng)學(xué)生理解了花開時不同形態(tài)的描寫后，我設(shè)計讓學(xué)生查看其他花的圖片資料，在欣賞之后，讓學(xué)生用書中那樣的句式描寫自己看到的花開的樣子。一生：“銀鈴花搖起了它的小鈴鐺，丁零，丁零，真好聽?！币簧骸懊倒寤冻隽怂男δ槨！鄙骸鞍迪闶嬲棺约旱幕ò辍！薄?/p>

1、教師的評價性語言不夠豐富，教師應(yīng)該用更高層次的評價語來表揚(yáng)激勵學(xué)生。這種評價語言正應(yīng)與課文的內(nèi)容相符合。這需要我自己的不斷揣摩和不斷的打造。

2、在學(xué)習(xí)第二段課文時，如果能再加上關(guān)于花開不同時間的原因及更具體的知識有一個相關(guān)鏈接就會更好。