多彩大學(xué)生活英語(精選18篇)

總結(jié)可以讓我們更加清楚地認(rèn)識到自己的成果和不足，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。完美的總結(jié)需要我們有足夠的時間進(jìn)行思考和整理。以下是一些經(jīng)過精心收集的總結(jié)范文，供大家閱讀和借鑒。

多彩大學(xué)生活英語篇一

父愛，像一把傘為我遮風(fēng)擋雨；父愛，像一件衣服為我驅(qū)寒保暖；父愛，像花開的聲音，靜靜綻放，圣潔無暇，深沉高遠(yuǎn)。

在一個炎熱的下午，正在上課的我發(fā)現(xiàn)腳下鞋底壞了。我的心情頓時忐忑不安，生怕別人發(fā)現(xiàn)了取笑我。心中的糾結(jié)一直等到放學(xué)回家。我把壞了的鞋交給父親，讓他去修。父親很“聽話。”他二話不說，拿著鞋子就走了。到了吃晚飯的時間父親才回來。只見父親狼吞虎咽的把晚飯吃完，好像很餓的樣子。父親對我說：“這只鞋子的底子得換，不如把兩只鞋子的底都換一換?！闭f著，父親擦著嘴，拿起鞋子就走。

父親回來時已經(jīng)9點(diǎn)多了。媽媽很生氣：“你修個鞋子就這么長時間，你看看幾點(diǎn)了？”父親調(diào)皮的一笑：“抱歉，抱歉，讓你等我了?！蔽彝蝗豢吹接邪装l(fā)在父親的黑發(fā)間若有若無的閃現(xiàn)。我的鼻子不由得發(fā)酸，父親如果不是為我操碎了心，也不會有這么多白發(fā)。我就認(rèn)真的對父親說：“老爸，你一定很累了，趕快休息吧?！敝灰姼赣H靦腆的一笑說：“不累，不累。你趕快睡吧，明天還要上課呢?！?/p>

聽，花開的聲音，細(xì)膩純潔，無聲綻放。而父親對我的愛，也像許多心底的愛，悄然綻放！在我的成長歷程中，有多少個日日夜夜，分分秒秒；有多少處點(diǎn)點(diǎn)滴滴，坎坎坷坷可以體會父親無聲而偉大的愛。

多彩大學(xué)生活英語篇二

拿到錄取通知書的準(zhǔn)大學(xué)生，現(xiàn)在終于可以松口氣了。但是進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)入一個全新的環(huán)境，面對來自五湖四海的同學(xué)，有些同學(xué)往往需要很長時間才能適應(yīng)大學(xué)生活。有什么辦法可以讓大一新生盡快地適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏呢?以下是師兄師姐作為過來人給出的一些建議：

盡快適應(yīng)新環(huán)境。

首先，大一新生要認(rèn)識到，人的一輩子，其實(shí)就是一個不斷“失去”的過程：胎兒失去了襁褓，才能學(xué)會站立和走路;青少年失去了父母的呵護(hù)，才能成為具有獨(dú)立生活的人;我們今天的暫時離別換來的是我們發(fā)展的機(jī)會，同時也換來了明天的希望。因此與其消極被動地面對新的環(huán)境，不如積極主動地去適應(yīng)新的環(huán)境。適者生存，適應(yīng)環(huán)境的能力是在適應(yīng)環(huán)境的過程中提高的，環(huán)境是客觀存在，不能因?yàn)槲覀儗λ贿m應(yīng)而改變它的現(xiàn)狀，需要改變的是我們自身。

從容面對獨(dú)立生活。

上大學(xué)后，對準(zhǔn)大學(xué)生來說最大的變化就是生活環(huán)境方面，沒有了父母、長輩每日的悉心照料，許多事情需要獨(dú)自處理，真正的獨(dú)立生活開始了。另一方面，從單處一室的“獨(dú)立王國”到6人“群居”的集體宿舍，這一生活環(huán)境和習(xí)慣的適應(yīng)和磨合，對沒有過住校經(jīng)歷的同學(xué)來說，真的是一次考驗(yàn)。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

剛?cè)氪髮W(xué)時能明顯感覺到大學(xué)和高三簡直是天壤之別：高三生活兩點(diǎn)一線，寫不完的作業(yè)背不完的書，如同一只擰緊的陀螺，而大一新生學(xué)習(xí)壓力很小，又沒有家長和老師的監(jiān)督，這種期待已久的自由，讓很多同學(xué)最初感覺“不知所措”，生活一下子懶散了許多。

良好的生活習(xí)慣是確保順利、成功度過大學(xué)階段的一個重要基礎(chǔ)。為了讓大學(xué)生活過得充實(shí)，從一進(jìn)大學(xué)起，就該切實(shí)重視這個問題，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，并防止不良生活習(xí)慣的形成。

第一，按時作息，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。學(xué)校公寓里每晚11點(diǎn)準(zhǔn)時熄燈，有的同學(xué)精力旺盛，習(xí)慣在晚上臥談，深夜兩三點(diǎn)鐘仍毫無困意，結(jié)果第二天上課時非常疲憊，根本無心聽課，有時干脆曠課，在宿舍里補(bǔ)足睡眠。長期如此，不僅影響課業(yè)，還容易引起失眠，還影響同宿舍的其他同學(xué)。晚睡的同學(xué)大都會晚起，一個直接的影響是飲食不規(guī)律，很多人早晨起床較晚，來不及吃早飯便去上課，有的索性取消了早飯，有的則在課間隨便吃些零食，時間一長，身體肯定受到影響。

第二，堅(jiān)持體育鍛煉?！拔奈渲?，一張一弛”，學(xué)習(xí)之余參加一些文體活動，不但緩解刻板緊張的生活，還可以放松心情，有助于提高學(xué)習(xí)效率。聽音樂、跑步、做廣播體操、踢足球等等都有助于增強(qiáng)體質(zhì)，提高對疾病的抵抗力，這是一種積極的休息。大學(xué)里有豐富的運(yùn)動設(shè)施，同學(xué)們可千萬不要浪費(fèi)呀。

第三，遠(yuǎn)離不良生活方式。由于沒有監(jiān)督，有的同學(xué)一進(jìn)大學(xué)就開始放松對自己的要求，沾染上吸煙、酗酒等不良生活行為，其實(shí)大學(xué)并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是一個新的起點(diǎn)，這些不良行為將成為大學(xué)生求學(xué)道路上的一大障礙。

樹立“理財”觀念。

雖然從參加高考到進(jìn)入大學(xué)，只有幾個月的時間，但大學(xué)新生的生活費(fèi)卻是成倍地增長。有同學(xué)以前在高中的時候每月零花錢只有一二十元，上大學(xué)時家里都要給幾千元的生活費(fèi)(供一學(xué)期用)，這對他們來說簡直是一筆“巨款”。剛?cè)敫咝r，同學(xué)們都沒有太多“理財”的經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)在最初的時間里大手大腳，逛街、旅游、聚餐……兩個月就把錢花得差不多了，以后的日子只好節(jié)衣縮食或向父母索要。

在大學(xué)里不少同學(xué)因?yàn)椴粫碡?，日子過得“前松后緊”，甚至到學(xué)期末要借債生活。因此，大學(xué)新生要樹立“理財”觀念。在剛?cè)雽W(xué)的兩三個月中，有計劃地進(jìn)行消費(fèi)：在生活中，哪些開支是必須的，哪些開支是完全不必要的，哪些是可有可無的。錢要花在刀刃上，避免完全不必要的消費(fèi)，可花可不花的盡量少花。尤其要根據(jù)父母的經(jīng)濟(jì)能力和自己“勤工儉學(xué)”的能力來進(jìn)行日常消費(fèi)，切不可盲目攀比。

大學(xué)新生理財一個比較有效的方法是每個月初都制定一個切實(shí)可行的“消費(fèi)計劃”，并且要盡量按照計劃執(zhí)行，多余的錢可以存入銀行，以備不時之需。

課余時間開拓特長。

大學(xué)校園與中學(xué)校園一個顯著的區(qū)別就是大學(xué)的課余生活豐富多彩。除了日常的教學(xué)活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學(xué)術(shù)報告、文娛活動、社團(tuán)活動、公關(guān)活動等等。這些活動對于大學(xué)新生來說，的確令人眼花繚亂，因此對于如何安排課余時間，大學(xué)新生常常心中沒譜。

要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內(nèi)的活動要有一個理智的分析?？纯醋约航趦?nèi)要達(dá)到哪些目標(biāo)，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。大學(xué)新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等;盡量培養(yǎng)自己多種興趣愛好，陶冶情趣，使生活充實(shí)豐富。大學(xué)時最好擁有一項(xiàng)或多項(xiàng)自己有興趣而又擅長的愛好，不僅有利于建立自信心，還能增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

另外，最好能專門制定一份休閑計劃，對一些較重大的節(jié)假日和休閑項(xiàng)目做出妥當(dāng)?shù)陌才牛剐蓍e和學(xué)習(xí)有條不紊地交叉進(jìn)行，身心得到有效的放松和調(diào)適。

樹立目標(biāo)。

在大學(xué)里面樹立一個目標(biāo)是非常的重要，因?yàn)榇髮W(xué)不像高中那樣一切都是為了高考，也正因?yàn)橛懈呖疾攀棺约翰煌５呐?，不斷的學(xué)習(xí)。進(jìn)入了大學(xué)沒有了高考，如果這時沒有目標(biāo)、方向的話，就會感到無所適從、不知所措;就會感到空虛郁悶，無事可做。這也就是為什么有些人在高三那么艱難的日子都能挺過來，但到了大學(xué)卻會選擇結(jié)束生命的原因了。

目標(biāo)、理想是人生的燈塔和方向，她會指引你前進(jìn)的方向。所以，如果你想使自己的大學(xué)生活過得忙碌、充實(shí)的話就樹立一個目標(biāo)吧，比如說拿獎學(xué)金、過英語四級、考研、出國等，這樣你就會為了自己的目標(biāo)而不停的努力，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不斷的進(jìn)取。

學(xué)會新的學(xué)習(xí)方式。

大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大的差別。大學(xué)里面的學(xué)習(xí)氣氛是外松內(nèi)緊的。大學(xué)生活和中學(xué)生活最大的區(qū)別就是生活自由度大，生活空間大大拓展，學(xué)習(xí)機(jī)會大大增多，因此大學(xué)生入學(xué)后要及時了解圖書館、語音室、閱覽室的開放時間，多參加一些社團(tuán)活動，多聽學(xué)術(shù)報告，充實(shí)自己的生活。

積極表現(xiàn)自我。

“大學(xué)”也就是大量的學(xué)，不但要學(xué)習(xí)書本知識，還要學(xué)習(xí)書本以外的知識，比如說為人處事、與人溝通等。如果你能在搞好學(xué)習(xí)成績的同時提高自己的綜合素質(zhì)的話，那么你就是一個真正優(yōu)秀的大學(xué)生。

大學(xué)生活是非常豐富多彩的。大學(xué)里有許多的社團(tuán)、協(xié)會，還有學(xué)生會等各種各樣的組織，這些組織一般會舉行多種活動以豐富校園文化生活，而大學(xué)里面又有比較多的空閑時間，如果你有一技之長(比如說寫作、唱歌、跳舞等)的話就積極表現(xiàn)，通過各種活動、比賽展現(xiàn)出來，你會得到別人贊稱和喝彩，你會收獲鮮花和掌聲，你也會收獲自信。

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多彩大學(xué)生活英語篇三

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期第一次心理沙龍活動以“如何適應(yīng)大學(xué)生活的”為主題，參加活動的同學(xué)就新生在對大學(xué)生活的的適應(yīng)過程當(dāng)中的各種學(xué)習(xí)問題，生活的問題，情感問題等等進(jìn)行了深入的探討和交流。

本次心理沙龍活動由大學(xué)生心理協(xié)會的文藝部組織開展。10月17日下午在東校區(qū)團(tuán)體心理訓(xùn)練室（一號教學(xué)樓10302教室），來自各院系的同學(xué)們齊聚一堂，作為主持人的文藝部部長林永珍同學(xué)就本次活動的主題進(jìn)行了闡釋，同時對活動過程中的'注意事項(xiàng)做了簡要的說明，接下來就對具體活動流程作了介紹。

活動共有三個環(huán)節(jié)：相互認(rèn)識；分組討論并講演；自我反省。

活動一開始就激起同學(xué)們濃厚的興趣，在第一個環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們被分成三組，要求各組同學(xué)要記住自己左側(cè)所有同學(xué)的名字以及他所呈現(xiàn)的特點(diǎn)......

同學(xué)們想方設(shè)法來提高自己的記憶能力，以便能夠記住自己身邊同學(xué)的名字，當(dāng)然在此過程當(dāng)中笑語不斷。

第三個環(huán)節(jié)是自我反省。在這個環(huán)節(jié)中，主持人播放了幾種不同旋律的樂曲，讓大家閉目沉思，以此來回顧自己曾經(jīng)的生活的和對現(xiàn)在的自己做個反思。通過更好的認(rèn)識自己，來使自己更好的更有信心的面對未來的生活的。

此次心理沙龍活動的開展也揭開了新學(xué)期心理沙龍系列活動的序幕。

心理沙龍活動是在校大學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)中心的指導(dǎo)下，由大學(xué)生心理協(xié)會組織開展的一個系列活動，力圖使其成為青海民大青年學(xué)生思想交流的一個平臺，成為青海民族大學(xué)心理健康教育的助推器，為心理健康教育知識在青海民族大學(xué)校園的傳播起到積極的推廣作用。

多彩大學(xué)生活英語篇四

相信每一位同學(xué)都曾被高中老師說過，“上了大學(xué)就輕松了”，然而到了大學(xué)你才會明白，其實(shí)大學(xué)會比高中要學(xué)的東西難很多，要學(xué)的完全不僅僅是科研知識。

高中老師會給愛學(xué)習(xí)但底子差的同學(xué)“開小灶”，到了大學(xué)呢?是沒人管你是否學(xué)習(xí)，專業(yè)課老師上完課就走，甚至一學(xué)期只有上課的時候能見到。

高中上課睡覺要小心翼翼，把書堆得比頭還高，才敢瞇一會兒，有時候還會被老師的粉筆砸醒。到了大學(xué)，哪怕你天天在課堂上睡覺，老師也不會管你，學(xué)不學(xué)是你的事情，與老師無關(guān)。

沒人要求你去考任何證書，所有的證書都是你自己努力考，和老師關(guān)系處理的不錯，他才會幫你指點(diǎn)下。

老師只會負(fù)責(zé)把自己該教的東西教完，聽不聽課，考不考證，都是你自己的選擇。

適應(yīng)大學(xué)的寬松氛圍，養(yǎng)成自律的習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)將來的高壓工作氛圍。

2

之前推過一篇文章，很詳細(xì)的講了大學(xué)為什么交不到真心朋友，所以能夠交到一兩個能夠交心的就很不錯，小編就有幸在大學(xué)交到了這樣的朋友。

你覺得自己真心對別人，才有可能得到別人的感恩。

但是大學(xué)就是一個小社會，在很多的時候，別人只是用著你的時候才會理你，在相對陌生的情況下不要直來直去。

當(dāng)然，也別感嘆人心怎么樣，曰：不怕被人利用，就怕自己沒用。

所以，你必須得變強(qiáng)，變得優(yōu)秀，才會有更多優(yōu)秀的人愿意與你結(jié)交。

當(dāng)然，如果遇到一兩個真心的朋友，那你一定要珍惜，因?yàn)檫@些人會走一輩子的。

適應(yīng)大學(xué)里的人，看透那些是非?？赡苤挥羞@個公眾號才會這么寫大學(xué)里的人際。

3

適應(yīng)“贊美”

很多同學(xué)都會有這樣的感觸，在上大學(xué)以前，批評你的我們的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于夸獎我們的人;然而到了大學(xué)之后，夸我們的人數(shù)不勝數(shù)。

有時候甚至....哪怕是做了一件很小的事情，都會有人夸獎。

有可能是對方處于禮貌、口頭習(xí)慣，誰得到夸獎都會開心。

在感謝別人的贊美的同時，一定要清楚自身所處的位置，通俗點(diǎn)講：要知道自己幾斤幾兩。

我記得上大學(xué)的時候我身邊就有這樣的人，受不了別人的夸獎，就開始覺得自己有多厲害，人就開始飄了。

真是一個悲傷的故事......很多時候不是你很優(yōu)秀，而是別人把贊美當(dāng)做一種習(xí)慣。

4

大學(xué)再也不是一句話就能搞定所有事情，有的時候請他人幫忙需要請吃飯就不要摳門。

別人或許并不是看重這頓飯，而是看重你這個人會不會為人處世。欠人情是錢買不到的。

這個與情商有很大關(guān)系，在大學(xué)里我們會經(jīng)常聽到誰誰誰“會辦事”，其實(shí)就是夸別人情商高。

過節(jié)過年，該到的`問候一定要到。

記得之前一位學(xué)長細(xì)心到什么地步，他存下了所有朋友的生日，并且設(shè)置了提醒，每逢朋友生日都會準(zhǔn)時送上最真誠的祝福。

這樣的人朋友會少嗎?

不要總是舍不得花錢，在朋友方面該花的錢一定要花。

但是不要盲目，這個人要是你的“朋友”

如果覺得自己不適合交際，那你就做一個安靜的美x子，少去評論那些“看不慣”的事情。

5

上了大學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)好多事情好難選擇，不再像以前會有單選那么容易。

其實(shí)很多事情，沒有對錯，就像參加社團(tuán)，參加學(xué)生會，有人說好有人說壞。

在遇到這種情況，我希望你一定要有自己的想法和獨(dú)立的思考方式。

有好多事情別人做的對，但是你做的時候就是錯。

小編做為過來人，很感慨大學(xué)里的大多戀愛是快餐式的。

不計后果，不考慮實(shí)際情況，不考慮未來，甚至不給彼此了解的時間。

等到新鮮感過去之后，才覺得，哦，原來ta不是我想要找的人!

來大學(xué)之后寂寞空虛，想隨便找個人將就著。

這難道不是浪費(fèi)時間，浪費(fèi)精力，浪費(fèi)父母給你的生活費(fèi)嗎?

如果真的想談一場有意義的戀愛，那就多花點(diǎn)時間去了解彼此，最重要的是有共同的目標(biāo)。

常聽到人說，談戀愛的兩個人最好是兩種不同的性格，可以互補(bǔ)。

小編是很不贊同的，三觀不同，性格相斥，必然會吵架，然后就沒有然后了。

6

有的人喜歡安靜，有的人喜歡熱鬧。

有的人希望在學(xué)生會大干一場，有的人希望能夠考研成功，有的人希望自己能夠經(jīng)商大賺一筆。

不管別人干什么，都有自己的道理，不要輕易的去模仿，找到自己喜歡的事情，人最怕的是沒有目標(biāo)。

也不要輕易的評論別人，做好你自己就好，禍從口出。

寫到最后，我想說一件很嚴(yán)重的事情：現(xiàn)在不管是哪個大學(xué)都會有一股浮躁的氣息。

加上媒體的吹噓，讓更多的年輕人變得不再安分。

很多人想網(wǎng)紅，很多人想創(chuàng)業(yè)成功，很多人想一工作就年薪百萬。

只享受榮譽(yù)到來的光環(huán)，卻不肯付出努力，躺在寢室里做自己的白日夢，何談成功?

做個一個大學(xué)生，要存在這些意識：工作不好找，高薪不好拿，money不好掙!

多彩大學(xué)生活英語篇五

1、憧憬的生活讓人輕松快樂，渴望的日子讓人身心愉悅。因?yàn)殂裤交ú轄€漫，因?yàn)榭释窃妈?，有了憧憬就多了?jiān)持的決心，有了渴望就多了追求的信心。

2、人都是逼出來的。一個人，如果不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。每個人都有潛能，一個人的成長，必須通過磨煉。有時候，必須對自己狠一次，否則永遠(yuǎn)也活不出自己。

3、生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。

4、有時候生活像，一股甘甜的泉水，使沉浸在痛苦的人，忘記生活的苦澀;有時候生活像，一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人，感受到生活的樂趣;有時候生活像，一把雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人，得到親情的蔭庇;有時候生活像，一道天邊的彩虹，使落寞孤寂的人，看到世界的美麗。

5、有的東西不過很久，是不可能去理解的。有的東西等到理解了，卻又為時已晚。

6、人活著的意義應(yīng)當(dāng)是在過程，而不是結(jié)論。所以一個人不應(yīng)該以自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)去影響另一個人，何況他不是你，你也不是他。每一個人成長的過程都不一樣，人生的酸甜苦辣應(yīng)當(dāng)自己嘗一嘗，嘗試才是人生。

7、只要你腳還在地面上，就別把自己看的太輕;只要你還活在地球上，就別把自己看的太大。

8、年輕的時候，不懂的得;中年的時候，舍不得失;只有到了暮年，才知道有些東西，當(dāng)你完全擁有時，才覺索然無味;有些東西，當(dāng)你永遠(yuǎn)失去時，方知珍貴無比。

9、在的時候，以為總會有機(jī)會，其實(shí)人生就是減法，見一面少一面。

10、不要問自己收獲了多少果實(shí)，而是要問自己今天播種了多少種子。

11、我忽然覺得這種競爭毫無意義。彼此都象井底之蛙，就算爭得魚死網(wǎng)破，一方把另一方置于死地那意義又何在?意義僅僅在于，輸者逃離這個井，或者死在井底的角落，或者一躍而出，而勝者沾沾自喜的繼續(xù)做井底之蛙，自以為抬頭的一片天就是她的天下了。

12、誰不是在傷害中成長?誰不是在被欺騙后才學(xué)會算計?彼此彼此。

13、在大學(xué)社團(tuán)里如果你不想或者是沒有把握成為最高領(lǐng)導(dǎo)者，就不要加入這個黑暗的組織!所有的社團(tuán)到最后都淪為它的最高領(lǐng)導(dǎo)者或者第二高領(lǐng)導(dǎo)者加學(xué)分混名聲的工具。你別指望你加入個文學(xué)社就能夠一夜之間揚(yáng)名各大報紙，也別指望加入個攝影協(xié)會就能夠拍出美侖美幻的作品。幻想，絕對的幻想!作為一個普通的社員你所需要干的就是開會和繼續(xù)騙下一屆的小弟弟和小妹妹，以此來表明該社的最高領(lǐng)導(dǎo)者沒有不作為。

14、女人看得見的風(fēng)度是靠看不見的內(nèi)涵做基礎(chǔ)的。

15、凡是處心積慮做某件事情，就都會或多或少犧牲掉自己的某種東西。

16、嫵媚最好是一種可收可放的本領(lǐng)，而不要讓它成為你的特質(zhì)。

17、美女分兩種。一種是讓男人喜歡，女人也喜歡的。一種是讓男人喜歡而女人卻不喜歡的。男人喜歡女人也喜歡的美女不多。這樣的女孩子要么是真的秉性純真善良，要么就是極其有手段，八面玲瓏。男人喜歡女人不喜歡的美女很多。因?yàn)閷τ谝粋€美女來說，征服一個女人比征服一個男人難度系數(shù)要高得多。

18、人的成熟離不開自身各種的經(jīng)歷：曲折，加速著人意志的成長;挫折，培育著人性格的完善;困難，堅(jiān)定著人信念的追求。生活告訴我，路是人走出來的，關(guān)鍵要靠自己，振作起來，生活的意義就是前進(jìn)。我不會忘記自己走過的路：那些灑著汗珠，閃著光彩的路;那些浸透汗水，努力拼搏的路;那些崎嶇不平，備感艱辛的路……但我會在心里對自己說：“只有記住這些路，才能走好以后的路”。

19、我熱愛自己的大學(xué)生活，無論是遭遇曲折還是贏得勝利，我都會用一顆平常的心去坦然面對。因?yàn)槲抑?，只有懂得生活的人才能領(lǐng)悟人生的真諦，微笑著去生活，生活也會對你報以微笑。懂得生活的人，能領(lǐng)悟到花的嬌艷;懂得友愛的人，能領(lǐng)悟到他人心中的芬芳。一個人的成長，離不開朋友的幫助與關(guān)懷，把友誼留在身邊，無論走多遠(yuǎn)，我依然擁有蔚藍(lán)的天空。很高興自己在大學(xué)中能結(jié)交這么多意趣相投的朋友，是他們，在我失意，沉思的時候，給我清新的思想，無盡的力量，溫馨的暖流。是他們，讓我感覺到了集體的溫暖，團(tuán)結(jié)的力量，真摯的友愛。“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”，我會珍惜所擁有的友誼，用真心去澆灌友誼之花，讓它盛開在我的心靈深處，讓流水沖走一切煩惱，讓真誠加深我們的情誼。

20、知識的獲得通過教育，經(jīng)驗(yàn)的積累通過實(shí)踐。讓自己的思緒隨文字自由的飄飛，心中懷著美好的理想，去尋找屬于自己的空間。而理想的琴，須撥動奮斗的弦，才能奏出大學(xué)生活中美妙動聽的樂章，因此在追求理想的征程中，我要用獲得理論與付出實(shí)踐的交替，點(diǎn)綴出自己多姿多彩的大學(xué)生活，從而在大學(xué)的生活中，構(gòu)筑自己幸運(yùn)的大廈。

21、那些讓人悔恨的經(jīng)歷，反倒是那些退縮、軟弱、偷懶、不盡力爭取的場景。所以，盡力去做就好了，不要跟自己妥協(xié)。做應(yīng)該做的事情，做好該做的事情。

22、、有時，僅僅需要做的是，往前走一步，哪怕是很小的一步，煩惱疼苦便在你的身后了。

23、快樂帶來的智慧存在于清晰的心靈感覺中，不因困擾擔(dān)心而困惑，不因絕望、厭煩而遲鈍，不因惶恐而出現(xiàn)盲點(diǎn)。躍動的快樂——那不僅是滿足或愜意——會突然到來，就像四月的春雨或是花蕾的綻放。

24、哪里會有人喜歡孤獨(dú)，不過是不喜歡失望。

25、人在熟悉以后才知道人的很多短處，很多人已經(jīng)習(xí)慣了在背后不怎么表揚(yáng)熟人。我們在背后說熟人的壞話絕對是有百害而無一利的。如果有人問我們對于自己熟人的印象，那么你盡量思考他們的長處與值得稱道的地方。

多彩大學(xué)生活英語篇六

隨著全球化程度的不斷加深，越來越多的高中畢業(yè)生選擇到美國的大學(xué)深造。由于中美兩國的文化、教學(xué)模式存在很大差異，導(dǎo)致很多留學(xué)生剛到美國的第一年適應(yīng)得很辛苦。甚至有些留學(xué)生因無法適應(yīng)美國大學(xué)生活而退學(xué)。

1、準(zhǔn)備充分。

美國大學(xué)尤其是公立大學(xué)的基礎(chǔ)課人數(shù)很多，150到400人不等，進(jìn)度也很快，所以入學(xué)前一定要做好精神和物質(zhì)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備方面，舉一個簡單的例子。留學(xué)生若是因?yàn)檎Z言或者學(xué)術(shù)障礙聽不懂課程的話，可以買一個數(shù)字錄音機(jī)錄下每堂課，最好是能有自動轉(zhuǎn)換成文字功能的那種。但需要特別提醒的是，在錄音之前一定要得到教授的允許，以免版權(quán)糾紛。

2、要積極參與課程。

美國課堂比較活躍，除了老師講課(lecture)的形式之外，還會有研討(seminar)等其他形式，學(xué)生需要先自行看書或做好充足的準(zhǔn)備后參與課堂分組和老師討論。這樣的活動一定要做好準(zhǔn)備并積極參加，不僅可以鍛煉自己的能力，很多思想的火花也是這樣迸發(fā)出來的，這是中國留學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，需要著重培養(yǎng)。

3、充分利用美國大學(xué)的課程規(guī)則。

在開學(xué)的前兩周若是不喜歡某個課程的教授可以調(diào)到同課程其他教授的`班里，并不需要聲明理由，麻煩是其他的課程也要因此調(diào)節(jié)時間甚至任課教師。若是覺得某個課程難度太大的話，前兩周內(nèi)一般也可以退出課程并返還學(xué)費(fèi)。期中考試之后若是某個課程成績不好，也可以在不影響大學(xué)在校gpa(總平均成績)的情況下退出(drop)這門課，不返還學(xué)費(fèi)。在學(xué)期末若是某門課沒有通過，還可以選擇讓其不進(jìn)入gpa的“寬恕”(forgiveness)后重修，但是每個學(xué)校對在校期間可以“寬恕”的次數(shù)都有限定。

4、老師的水平和口碑很重要。

網(wǎng)站查閱以前選過該課程學(xué)生對教授們的評語。

5、充分利用課程的教學(xué)資源。

美國課堂里學(xué)生可以隨時提問，但需要舉手得到老師的允許。如果作業(yè)有問題，一定要在老師公布的“開放辦公時間”(officehour)里去答疑。如果課程學(xué)習(xí)有問題，學(xué)校設(shè)有“學(xué)生學(xué)習(xí)中心”(studentlearningcenter)會幫助診斷釋疑。如果經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，還可以付款從中心里請“家教”，每小時從8美元到10美元不等。

6、掌握在美國大學(xué)修課的資源。

絕大多數(shù)美國大學(xué)老師使用相應(yīng)的教育軟件和學(xué)生交流，可能是“黑。

板”(blackboard)、“畫布”(canvas)等，老師通過這些軟件平臺公布作業(yè)、進(jìn)度、成績(學(xué)生只能看見本人的)、甚至進(jìn)行培訓(xùn)考試等。學(xué)生也可以通過這個平臺和老師交流，所以在入學(xué)前一定要搞清本校老師使用的教學(xué)軟件，并要參加學(xué)校這類軟件的培訓(xùn)(已包含在學(xué)費(fèi)里的)。

7、重視與課程助教的關(guān)系。

美國課程一般都配備有學(xué)生助教(ta，teachingassistant)，所以課程有問題也可以及時與助教交流。

8、在美國大學(xué)你一定不能作弊。

多數(shù)的美國大學(xué)設(shè)有榮譽(yù)行為守則(honorcodes)，學(xué)生在入學(xué)時要和學(xué)校簽下遵從這個守則的契約，即在“在作業(yè)、報告和考試等中不給予別人幫助，也不接受任何未經(jīng)允許的幫助”，考試時老師常不監(jiān)考。但在學(xué)期間，學(xué)生若被發(fā)現(xiàn)有違反榮譽(yù)守則的行為，會依照其中的規(guī)則進(jìn)行懲罰，輕則留校察看，重則開除，弄不好還會惹官司。

9、注意實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置。

很多理科的課程同時配備實(shí)驗(yàn)課，雖是兩個獨(dú)立的課程，但是必須同時選，放棄也得同時放棄。

10、安全永遠(yuǎn)是第一位的。

美國的實(shí)驗(yàn)課程有很多安全規(guī)定，比如必須佩戴安全眼鏡、不準(zhǔn)穿短褲和拖鞋，長頭發(fā)必須扎起來，針頭之類必須清點(diǎn)回收進(jìn)特定的容器，打碎的玻璃器皿有特別的處理步驟等。安全一直是美國實(shí)驗(yàn)課程的第一條要求，不遵守安全規(guī)則的話可能會被直接開除，更嚴(yán)重的可能惹來官司。

11、團(tuán)隊(duì)精神很重要。

美國的很多實(shí)驗(yàn)課要兩個人甚至以上來分組完成，之后的報告也是，因此團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神很重要。

12、學(xué)習(xí)困難的課程可選擇在夏季學(xué)期來修。

美國多數(shù)大學(xué)都有夏季學(xué)期，一般在5、6月，分兩個四周長的上下學(xué)期，重要的基礎(chǔ)課程在夏季學(xué)期都有開設(shè)，你可以選在四周期間專心致志地完成一門課程，夏季選課的人較少，班級規(guī)模小，加上時間緊縮內(nèi)容會有取舍，相對比較容易取得好成績。

13、要有一臺好的手提電腦，爭取能夠用四年的那種。

建議在學(xué)校書店買，同時跟隨維修計劃，這樣電腦有問題在校園就能免費(fèi)修理，在維修的時候有時還提供免費(fèi)電腦使用。

14、注意和不同種族、膚色、宗教信仰的同學(xué)的關(guān)系。

美國校園是一個多民族多文化的大熔爐，不確定的情況下不要輕易開口，更不能用中文信口開河，因?yàn)槎形牡娜苏娌簧?，種族歧視的語言在校園上是零容忍。

15、美國大學(xué)課程的重點(diǎn)不在“聽課”，而在“學(xué)習(xí)”。

課堂上教授會給出課程提綱，進(jìn)度也會很快，同時會布置很多課后閱讀材料，然后就靠你自己去鉆研應(yīng)該掌握的內(nèi)容了，學(xué)不學(xué)沒人管你，作業(yè)也沒人追你，所以自我管理和主動學(xué)習(xí)的精神很重要。

16、課程綱要(syllabus)是一門課程最重要的文件。

每一學(xué)期的第一堂課里，除了師生互相認(rèn)識一下外，剩下的時間里就是一起研究熟悉任課老師編寫的課程綱要。其中包括本課程的目的、使用的教科書和參考書目、課程內(nèi)容、進(jìn)度安排、作業(yè)要求和繳納時間、考試日期、成績結(jié)構(gòu)、評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科政策(包含考勤、遲交功課等)和學(xué)術(shù)政策(處理作弊抄襲的政策等)等。教學(xué)提綱里還要包括授課老師和助教的聯(lián)系方式和答疑的時間和地點(diǎn)。

它既是“課程”這個“產(chǎn)品”的說明書，也是師生之間的一個“契約”，對學(xué)生來說只要遵守課程綱要的要求，通過這門功課的問題就不大。而對教師來說，課程綱要是指導(dǎo)也是一種約束，教師在教學(xué)過程中一般不得隨意更改綱要所列出的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間安排，考試也只能測驗(yàn)其中包括的內(nèi)容。所以一定要保管好并吃透每門課程的課程綱要。

17、計算機(jī)能力很重要。

美國很多的作業(yè)需要使用word、excel、powerpoint、number等軟件來完成，所以一定要抽空花時間掌握這些軟件的使用方法。在美國一定要使用正版軟件，在學(xué)校的書店一般都可以買到“學(xué)術(shù)版”的微軟辦公室等軟件(只能安裝一次)。

18、了解課程的計分方式。

除了傳統(tǒng)的考試評定成績之外，美國課程常采用累計加權(quán)作業(yè)、小測驗(yàn)、考試【美夢網(wǎng)】盡快適應(yīng)美國大學(xué)生活等的評分制度，旨在不依靠一錘子買賣。在學(xué)期末，很多美國老師加權(quán)平均的時候會去掉一個最低分，但若是沒交作業(yè)導(dǎo)致的零分一般不會去掉，所以態(tài)度很重要。

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多彩大學(xué)生活英語篇七

快開學(xué)了，去年開學(xué)時候?qū)懡o學(xué)生的，現(xiàn)在同樣試用。

看了一下大一同學(xué)的大學(xué)規(guī)劃，想說幾句。

有的同學(xué)目標(biāo)很清晰，很清楚自己來讀大學(xué)的目的，恭喜你，你比別人已經(jīng)快了一步，如果能制定詳細(xì)的計劃，未來可期。有的同學(xué)還沒有想好，需要再認(rèn)真思考。方向很重要，沒有目標(biāo)，渾渾噩噩，四年很快就過完了，泯然眾人矣。每個人都不愿意做個普通人，被別人無視，被別人忽略。

這個社會很現(xiàn)實(shí)的，你在家里是父母的掌上明珠，在外面可能什么都不是，家人也不會一輩子為你遮風(fēng)避雨。需要你自己強(qiáng)大起來。如何讓自己活的更有價值，是每一位進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真思考的。

今天的努力，就是明天的簡歷（先生王建華老師語錄）。

有的同學(xué)可能覺得自己學(xué)的專業(yè)沒用。這個沒關(guān)系，可以學(xué)你覺得有用的，但是不要一邊抱怨，一邊得過且過，浪費(fèi)青春。

有的同學(xué)可能會說我在學(xué)校不努力，我工作上努力就可以了，實(shí)際上，等到工作逼得你去努力的時候，你會發(fā)現(xiàn)想追上很難。因?yàn)楣ぷ鞑慌Γ杖刖蜕喜蝗?，逼著大家都很努力?/p>

工作中沒有那么多的公平，但學(xué)習(xí)是公平的。

所以，大學(xué)是給你一次改變自己，浴火重生的機(jī)會，不是讓你在這關(guān)鍵的四年里打游戲，刷手機(jī)，混日子的。這四年，是你開啟另一段人生的關(guān)鍵基礎(chǔ)，好好把握。

佛性，在大學(xué)里是最不需要的。

啰里啰嗦講了這么多，希望你能聽進(jìn)去一點(diǎn)。出了校門，除了家人，沒人會再管你。

共勉。

多彩大學(xué)生活英語篇八

文言文的創(chuàng)作年代，離我們很久遠(yuǎn)，要讓學(xué)生走進(jìn)作者當(dāng)時的社會生活，就有必要介紹作者和時代背景。由老師介紹背景的做法會令學(xué)生印象不深，讓學(xué)生自己動手查找資料，上講臺講文章的背景，不失為一種更好的方法。如講《孫權(quán)勸學(xué)》時，學(xué)生道：呂蒙是吳國名將，深得孫權(quán)器重，但文化知識不多，缺少謀略，只是一介武夫，孫權(quán)愛惜人才，勸他學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生還更多地知道與之相關(guān)的三國故事，即呂蒙學(xué)有所成后，巧計從蜀漢手中奪回荊州，還致使關(guān)羽敗走麥城抱撼而逝等。這樣，教師不越俎代皰，使學(xué)生真正成為課堂的主體，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，效果很好。

多彩大學(xué)生活英語篇九

大學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是人生觀、世界觀、價值觀的形成階段。人們常常說大一是春季，剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園，一切都是那么新鮮。我們必須掌握新生這一時期的思想狀態(tài)，了解他們存在的問題，采取切實(shí)有效的措施幫助學(xué)生順利完成由中學(xué)向大學(xué)的過渡、由少年向青年的成功轉(zhuǎn)變。

一、大學(xué)新生的思想狀態(tài)。

1在思想道德與價值取向方面。大多數(shù)的新生人生態(tài)度積極健康，人生價值定位準(zhǔn)確，注重自我價值的實(shí)現(xiàn)，他們的思想更加活躍，價值觀念更加多樣化，心理期望也更加貼近現(xiàn)實(shí)。

2在校園日常生活方面。大一新生對寢室、食堂、班級和學(xué)校周圍事物有濃厚的興趣，追求生活的品質(zhì)，在校園生活中極力以成年人的姿態(tài)來處理與室友、同學(xué)和周圍人的關(guān)系。積極參與各種社團(tuán)活動，參加各項(xiàng)文體活動，有很強(qiáng)的自我展現(xiàn)欲望。崇尚唯美主義，渴望被關(guān)注、肯定和贊揚(yáng)。

3在情感方面。每一個大一的新生都懷揣著青春的夢想步入大學(xué)校園，內(nèi)心憧憬著對象牙塔內(nèi)五光十色生活的向往，特別是告別了緊張的高考，遠(yuǎn)離了父母的監(jiān)管，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望在大學(xué)期間找到自己的意中人，談一場轟轟烈烈的戀愛，一方面可以暫時忘卻離鄉(xiāng)的孤獨(dú)。另一方面也可以豐富自己的生活。

4在學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)風(fēng)方面。新生入學(xué)教育時針對學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)風(fēng)加強(qiáng)教育，使新生清楚了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)制度和留降級制度。大一新生對出勤、考試、學(xué)習(xí)成績排名等相關(guān)事宜十分關(guān)心，對于一些抱有只要考上大學(xué)就可以放松學(xué)習(xí)的想法的學(xué)生來說，留降級制度和學(xué)分制使學(xué)生大大改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度，由被動變?yōu)橹鲃樱瑯O大地提高了學(xué)習(xí)積極性和主動性。

二、大學(xué)新生中存在的問題。

1在學(xué)習(xí)方面存在的問題。在學(xué)習(xí)中主要體現(xiàn)兩方面的問題：第一。學(xué)習(xí)時間安排不合理。從小學(xué)到高中一直是按照學(xué)校的作息時間表進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，尤其是到了高中階段。學(xué)生基本上是教室、宿舍、食堂三點(diǎn)一線的生活方式，沒有自主時間可以安排，但是到了大學(xué)階段，學(xué)生在有了諸多自主時間之后反倒是手足無措，不能合理安排了。第二，學(xué)習(xí)方式不合理。中學(xué)階段幾乎是清一色的填鴨式教學(xué)法，班主任天天盯著學(xué)生學(xué)習(xí)，在知識的講解上事無巨細(xì)，基本上不需要學(xué)生去探求什么，進(jìn)人大學(xué)后，老師的授課方式發(fā)生了很大變化，老師只是對知識的要點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，大量的消化吸收的工作需要學(xué)生去做，這使得很多學(xué)生不適應(yīng)，很難融入到快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中。

2在個人情感方面存在的問題。新生在個人情感上的問題往往體現(xiàn)在兩方面：一是家庭情感，中學(xué)階段大多數(shù)學(xué)生是走讀，少數(shù)同學(xué)寄宿，寄宿的同學(xué)離家相對也比較近，環(huán)境相對熟悉。進(jìn)人大學(xué)以后，大部分學(xué)生都是來自天南地北，大學(xué)校園對于他們來說也是那么陌生，環(huán)境變了，人變了，在這種情況下對于父母的思念和故土的眷戀往往成了大部分學(xué)生情感深處最重要的歸宿：二是人際關(guān)系，大學(xué)新生來自四面八方，彼此性格不同。生活習(xí)慣不同，要他們馬上融合在一起是很難的，而且由于大學(xué)課堂的學(xué)生數(shù)眾多，師生間除了教學(xué)上的接觸外，其他方面交流甚少。這種人際關(guān)系的變化和新生渴望像高中階段那樣與人交往、獲得友誼的心理要求是不相適應(yīng)的。進(jìn)人大學(xué)后，大部分學(xué)生會認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，無須別人對自己的行為進(jìn)行干涉，但是他們又渴望有人能聽取他們的傾訴，這樣就形成了一對矛盾，在這種矛盾中沉悶、孤獨(dú)，產(chǎn)生了知音難覓的心理困惑。

3在生活方面存在的問題。大學(xué)的生活尤其是業(yè)余生活是豐富多彩的，這些完全不同于中學(xué)階段枯燥的學(xué)習(xí)生活。第一，經(jīng)濟(jì)上相對“對立”，這里所說的獨(dú)立是他們掌握了比較多的現(xiàn)金，大多數(shù)學(xué)生家長會把一個學(xué)期的生活費(fèi)存到學(xué)生的`存折上。由他們自己支配，第一次自主的支配如此多的錢，對他們來說是個非常大的挑戰(zhàn)，如何理財成為他們生活中面臨的第一道坎。第二，大學(xué)校園里不再充滿緊張備考的緊迫感，而是有著許多的學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會。到處張貼著各種海報、消息，生活可以說是豐富多彩的，許多新生躍躍欲試卻又無從選擇，既想鍛煉能力又怕耽誤學(xué)習(xí)，處于兩難的境地。第三，剛剛步入大學(xué)的新生往往穿著入時，打扮時髦，并且花錢也比較闊綽，這是新生感覺到很大的自卑感，尤其是個別學(xué)生出雙入對，即使在公眾場合也毫無顧忌，這些對新生的心理都產(chǎn)生了極大的觸動。

1加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育和愛國愛校教育。大一新生思想活躍，自尊意識突出，成才愿望強(qiáng)烈，但也具有很強(qiáng)的從眾心理和模仿心理。我們必須從低年級、特別是大學(xué)一年級著力加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育和愛國主義教育，使他們明確自己的使命，不要虛度光陰，要抓緊時間努力學(xué)習(xí)。我們要充分利用社會這一大課堂，歌頌時代主旋律，樹立先進(jìn)榜樣，弘揚(yáng)先進(jìn)典型。在重大紀(jì)念日開展各種有意義的紀(jì)念活動，引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)他們的愛國愛校熱情。

2提高心理健康教育。要開設(shè)針對大一新生的心理健康教育課，輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者要提高自身心理健康教育專業(yè)知識，高校要設(shè)立專門的心理健康教育咨詢機(jī)構(gòu)，積極開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或咨詢工作，使學(xué)生了解自我，相信自我，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的意識。

3加強(qiáng)對新生的關(guān)愛和引導(dǎo)。以學(xué)生為本，滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，增強(qiáng)教育吸引力和親和力。高校學(xué)生工作者要及時向新生介紹學(xué)校和本專業(yè)的情況，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，激發(fā)其內(nèi)在積極因素，開發(fā)大一新生自我管理的主動性和創(chuàng)造性，變他律為自律。同時要高度關(guān)注特殊群體和弱勢群體，加強(qiáng)對他們的激勵和教育，給他們更多的人文關(guān)懷和精神撫慰。

4營造良好的外部環(huán)境。營造良好的人文環(huán)境，創(chuàng)造出一種鼓勵競爭、力爭上游的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生建立四年學(xué)習(xí)規(guī)劃，激勵大一新生的學(xué)習(xí)熱情和參與集體活動的積極性，使其盡快融入到集體當(dāng)中：要加強(qiáng)民主管理，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，保護(hù)學(xué)生積極性，認(rèn)可學(xué)生的能力，為大一新生提供平等的機(jī)會去展示自我鍛煉自我，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值提供平臺，創(chuàng)造一個輕松、活潑、向上的學(xué)習(xí)生活氛圍。以此來調(diào)動學(xué)生的積極性與主人翁意識。

多彩大學(xué)生活英語篇十

當(dāng)你告別親朋好友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，告別親朋好友跨進(jìn)了大學(xué)的門檻，你獲得了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但同時你也失去你熟悉的過去。這種心理失落所帶來的孤獨(dú)感往往困擾著你。首先，大一新生要認(rèn)識到，人的一輩子，其實(shí)就是一個不斷“失去”的過程：胎兒失去了襁褓，才能學(xué)會站立和走路;青少年失去了父母的呵護(hù)，才能成為具有獨(dú)立生活的人;我們今天的暫時離別換來的是我們發(fā)展的機(jī)會，同時也換來了明天的希望。因此與其消極被動地面對新的環(huán)境，不如積極主動地去適應(yīng)新的環(huán)境。適者生存，適應(yīng)環(huán)境的能力是在適應(yīng)環(huán)境的過程中提高的，環(huán)境是客觀存在，不能因?yàn)槲覀儗λ贿m應(yīng)而改變它的現(xiàn)狀，需要改變的是我們自身。所以我們要學(xué)會做一個彈性人，當(dāng)你處理好適應(yīng)期各種問題的時候，你就成長了、進(jìn)步了。要不斷提高生活上的自理能力，逐漸從依賴別人的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立的生活方式。盡快在自己身邊找一個患難相助、榮辱與共的朋友，縮減獨(dú)處的時間，不要過久地沉浸在自己的“孤獨(dú)”之中，不要過久地把感情寄托在過去，要及時自找排解內(nèi)心的郁悶，這樣在任何情況下你都不會感到孤獨(dú)。

2、正確評價自己。

在高手如云的大學(xué)里，使你過去常自恃某種優(yōu)勢不復(fù)存在，由中心角色變?yōu)槠胀ń巧珪a(chǎn)生心理失衡。進(jìn)入大學(xué)以后，大家都在同一條起跑線上，看誰能更好地利用時間。常言道“尺有所短，寸有所長”，人也是各有所長，各有所短。所以，適當(dāng)?shù)亟档蛯ψ约旱南Ｍ?，接受不完美的自己，“天生我材必有用”。曾?jīng)有一位美國的心理學(xué)家對50位成功人士做過一個調(diào)查：問他們一生中認(rèn)為最重要的是什么?他們的答案排在第一位的幾乎都是“myself!”這就是自愛，它包括四個方面的內(nèi)容：(1)對自己了解、關(guān)懷、尊重、負(fù)責(zé);(2)在承認(rèn)差距、不完善的同時保持自信;(3)自愛自信的人要對自己和自己的行為負(fù)責(zé)，這是自愛的關(guān)鍵，也是一個最重要的最基礎(chǔ)的素質(zhì);(4)要保持開放的心態(tài)，要心悅誠服地看待別人的優(yōu)點(diǎn)，不要耿耿于懷。別太在意別人的評價，只要自己用心修建自己的碼頭，放松捆綁自己精神的繩索，你就會以開朗的心情投入大學(xué)生活，從而獲得豐富多采的人生感悟。

3、學(xué)會新的學(xué)習(xí)方式。

大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大的差別。大學(xué)里面的學(xué)習(xí)氣氛是外松內(nèi)緊的。和中學(xué)相比，在大學(xué)里沒有人監(jiān)督你，沒有人主動指導(dǎo)你，沒有人給你制訂具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，考試一般不公布分?jǐn)?shù)，但這里絕不是沒有競爭。每個人都在獨(dú)立地面對學(xué)業(yè);每個人都該有自己設(shè)定的目標(biāo);每個人都在和自己的昨天比，和自己的潛能比，也暗暗地與別人比。大學(xué)生活和中學(xué)生活最大的區(qū)別就是生活自由度大，生活空間大大拓展，學(xué)習(xí)機(jī)會大大增多，因此大學(xué)生入學(xué)后要及時了解圖書館、語音室、閱覽室的開放時間，多參加一些社團(tuán)活動，多聽學(xué)術(shù)報告，充實(shí)自己的生活。注意加強(qiáng)自我控制能力，個別新生認(rèn)為，大學(xué)上課真輕松，老師不檢查作業(yè)，不用上自習(xí)。于是，會放松對自己的要求，同時，還有一些同學(xué)由于不能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降或不及格。出現(xiàn)這種情況后，有些人可能出現(xiàn)自信心下降、自卑，更為嚴(yán)重的可能出現(xiàn)自暴自棄。在大學(xué)里，評價人的標(biāo)準(zhǔn)并非是單一的學(xué)習(xí)成績，能力特長更是在實(shí)際生活中衡量一個人素質(zhì)水平的重要因素，人們更看重的是綜合能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。在這里，競爭是潛在的、全方位的。進(jìn)入大學(xué)后，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式。教師在課堂講授知識后，學(xué)生不僅要消化理解課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且還要大量閱讀相關(guān)方面的書籍和文獻(xiàn)資料。從舊的學(xué)習(xí)方法向新的學(xué)習(xí)方法過渡，這是每個大學(xué)新生都必須經(jīng)歷的過程。盡早做好思想準(zhǔn)備，就能較好地、順利地度過這一階段，少走彎路，減少心理壓力。

多彩大學(xué)生活英語篇十一

1、在學(xué)校的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。

2、詩書滿腹才華高，高考成績一枝俏，理想沒有大和小，真實(shí)善良就美好，實(shí)現(xiàn)價值光閃耀，成功將會把你繞。祝福你被理想學(xué)校錄取。

3、一進(jìn)門，我發(fā)現(xiàn)前面是充滿笑聲的校園，天空下著皚皚白雪，但是操場的學(xué)生們邁著整齊的步伐，喊著激勵自己的口號，整整齊齊地跑步；天當(dāng)然很冷，但都沒有穿外套，只有單薄的校服，我知道那一刻，他們的心是暖乎乎的，因?yàn)樗麄儭獔?jiān)強(qiáng)。雪還在不停的下著，跑完了，但他們沒有馬上回班，而是打雪仗，你打我，我打你，形成了一個充滿歡笑的校園。

4、因?yàn)槲抑滥闶莻€容易擔(dān)心的小孩，所以我將線交你手中卻也不敢飛得太遠(yuǎn)。不管我隨著風(fēng)飛翔到云間我都希望你能看見，就算我偶爾會貪玩了迷了路也知道你在等我。

5、我們的學(xué)校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。

6、我們走進(jìn)教室，只見窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。

7、校園，我的書籍城堡是你，讓我懂得了“好”與“壞”!我的生命中不能沒有你你,是我的力量之源。

8、雖然是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，但卻有農(nóng)村獨(dú)有的青翠。教室墻上的黑板黑里透亮，亮得都能照出它面前擺放的課桌椅。每天，我們就是坐在這里，接受老師傳授給我們的知識，我們就像一株株小禾苗，張著小臉貪婪地吮吸著老師播灑的甘霖。

9、如果說人生是一本書，那么大學(xué)生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行;那么擁有大學(xué)生活的我們，便可以看到最燦爛的風(fēng)景。

10、不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。

11、她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。

12、校門口那幾棵楊柳，總是把那雙纖纖玉手伸向我的臉，上撫撫下摸摸，似乎也同樣喜歡我。那草坪上的牽?；ㄏ蛭异乓且粋€個七彩的小喇叭，神氣極了。我也友好地摸摸她。她更神氣了，小喇叭都朝天上吹了。那棵大榕樹的葉子慢慢長出來了，嫩綠嫩綠的，真惹人喜歡。那棵桃花開得正艷，粉色的花瓣可真漂亮。那幾棵含羞草還是沒變，還是那樣害臊。我摸一摸她，她便卷縮成一團(tuán)，嚷嚷著不肯見人。哎，真拿她沒辦法。

13、我們的校園，坐落在青島八大關(guān)嘉峪關(guān)路上，這里綠樹成蔭，景色優(yōu)美，遠(yuǎn)離熱鬧的市區(qū)，環(huán)境非常幽靜。

14、漫步在校園里，校園里的天空比任何的天空更藍(lán)，筆直的白楊樹站立在校園的路徑上，他們就像是一個個嚴(yán)守紀(jì)律的哨兵，看守者校園的大門，正因?yàn)橛辛诉@些“哨兵”，我們這些學(xué)生才能在一個安寧的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。

15、我的同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

16、我不禁一顫：多么可愛的小生靈??！不分季節(jié)，只要有花開，便辛勤地采蜜釀蜜。我不由想到了默默奉獻(xiàn)的教師，他們不也是在釀蜜嗎為祖國的下一代釀造芬芳香甜的蜜。

17、仲夏的午后，金色的陽光經(jīng)過教學(xué)樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過后，照進(jìn)教室的玻璃窗來，分外的亮麗。

18、學(xué)校是教書育人的地方，我們就像是一只只小鳥，在這片天空下飛翔；我們也像是一朵朵小花，在這片花園里開放；我們也像是一只只小魚，在這片海洋里翱翔。

19、又一次回歸校園。我靜靜地走在這古老校園幽靜的長廊中，能感受到幾十載前人的氣息似乎在穿梭流動，厚重、深邃、睿智。這就是我們視如珍寶的傳承，為之努力奮斗的一切內(nèi)涵與理由。當(dāng)然，還有愛。

21、操場中間有一塊綠色的草坪，同學(xué)們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人。

22、首先，一走進(jìn)校門，映入眼簾的就是一座雕琢的惟妙惟肖的假山。有時，你甚至能聽到小鳥在那里歌唱。在假山的左邊是初一學(xué)年組，那里是我校的最南部，在學(xué)年門口你會看見滿壇的鮮花競相開放，蝴蝶在翩翩起舞。走進(jìn)去抬起頭，你就會看見同學(xué)們精心設(shè)計的墻報，很長很長。就像一張五彩繽紛的地毯，橫鋪在墻上。順著甬路走過車棚向左拐，一直走到頭，你就會看見初二學(xué)年了。在途中，你會經(jīng)過籃球場和一大片綠油油的草地。

23、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

24、校園，我的書籍城堡。是你，讓我懂得了“好”與“壞”！我的生命中不能沒有你。你，是我的力量之源。

25、每當(dāng)我做作業(yè)時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰?！?/p>

26、春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩性大發(fā)，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

27、夏天的校園，清涼，靜謐，是遠(yuǎn)離浮華與喧囂的一塊凈地。在這里，唯有朗朗的`讀書聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當(dāng)然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈！

28、一個人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。

30、時間過得真快，東方已露出了魚肚白，不一會兒，太陽公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時，校園是如此溫馨，如此迷人。

31、昔日破爛不堪的校舍已不翼而飛，嶄新的教學(xué)大樓屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門旁邊。

32、冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨(dú)舞……隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺，等待著下一個冬天的到來。

33、大學(xué)生活一半在學(xué)校一半在社會，我們要學(xué)會站著做人跪著做事。

34、我愛我的學(xué)校并不是因?yàn)樗獗淼拿利?，而是因?yàn)樗挥幸活w為學(xué)子前程著想的心。她的精抻與行動深深地感動了我，吸引住我。讓我深深地愛上了她——我們的學(xué)校。

35、校園里開始熱鬧起來，又恢復(fù)了往日的歡聲笑語。前來報名的學(xué)生喜氣洋洋，向老師詢問著開學(xué)事宜;而老師們有的準(zhǔn)備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具，有的則在清掃、布置教室，以優(yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來。

36、冬姑娘雖然沒有春姑娘的嬌嫩，沒有夏姑娘的艷麗，沒有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無暇一樣給世界帶來了另一種風(fēng)采，也許這就是我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。

37、春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。

38、時間過得真快，東方已露出了魚肚白，不一會兒，太陽公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時，校園是如此溫馨，如此迷人。?。∥艺嫦Ｍ肋h(yuǎn)與這冬天的校園為伴。

39、我們可愛的校園里，有一個荷花池。如果沒有它，校園定會失去一半的美。走過打通，走下幾層臺階就來到了美麗的荷花池。他是橢圓形的，長約6米，寬約4米。陽光照上去閃閃發(fā)亮，像一塊碧綠發(fā)光的寶石。在這里看完它，你定會分不清是天上還是在人間！

40、教學(xué)樓后面是一個大的球場，外面有一條環(huán)形跑道。球場上長滿了野草，有的已經(jīng)枯黃，呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象；有的還是郁郁青青，呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。在這片草地的周邊，則分布著學(xué)校食堂、學(xué)生宿舍樓，還有公共廁所，都有水泥道路彼此相連。

41、你每天堅(jiān)持按時到學(xué)校，這很好。在學(xué)校里，你也能團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律。可學(xué)習(xí)是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學(xué)習(xí)趕上去。

42、剛建校的某某是雪白的，如同未諳世事的孩童，純潔、謙虛。雖沒有悠久的歷史做基礎(chǔ)，但有滿腔熱情，有謙遜的態(tài)度，有努力的決心。未經(jīng)高考磨煉的某某顯得那么稚嫩，它的未來充滿神秘與期待。

43、夏天來了，花園里花繁葉茂?；▍怖铮续P仙、月季、芍藥等，一枝比一枝美呢。小草們不服氣了，好像在抗議：我們才是最好看的!大樹伯伯們聽了，仿佛說：你們啊，各有各的優(yōu)點(diǎn)，但你們都沒有我神氣。我知道，夏天的每一株植物都是最漂亮的。

44、其實(shí)，這個季節(jié)最為絢爛多姿，也最接近人生現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@個季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏;有相聚，也有分離;有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔!

45、離開了花壇就來到了我的樂園——操場了，操場旁邊種著兩三棵香樟樹，一陣風(fēng)拂過，葉子就在樹枝上跳起了歡樂的舞蹈，發(fā)出沙沙的聲音，好像在唱一曲歡快的音樂。下課鈴一響，操場上立刻就變地?zé)狒[起來了，有的同學(xué)丟沙包，有的同學(xué)在跳皮筋，有的做游戲，有的丟手帕…………到處都洋溢著我們的笑聲。

46、漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

47、一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹瓊枝，好一派美麗的雪景。

48、他這個調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

49、春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個個綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴?；?、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。

50、原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來。

51、我們學(xué)校位于皋蘭縣城環(huán)城路右側(cè)的一所新學(xué)校，之所以有這所學(xué)校還真有點(diǎn)故事，市政府本打算在新校區(qū)的地方建一個娛樂廣場的，后來因我們舊學(xué)校設(shè)施簡陋，所以改建為學(xué)校了，而我們也不會忘記搬遷新學(xué)校的那一天。

52、大學(xué)是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。既然跨進(jìn)了這道門檻，那么就讓我們在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。

53、文化長廊和教學(xué)樓中間是半圓形的花壇，當(dāng)春天來臨的時候紅的、粉的、白的、紅的似火，粉的像霞，白的像云，這些花朵爭奇斗艷的競相開放，為學(xué)校增添了絢麗的色彩。

54、我們的學(xué)校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。我們走進(jìn)教室，只見窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。

55、同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

56、我們的學(xué)校是一個環(huán)境優(yōu)美、整潔的地方。一走進(jìn)學(xué)校大門，一個寬闊的操場就呈現(xiàn)在我們的眼前，操場上有兩種跑道，一種是直跑道，另一種是隨圓形的跑道。我們的操場上還是乒乓球臺、籃球場、足球場三合一的呢！

57、秋風(fēng)吹進(jìn)了校園，吹黃了校園中的樹葉，吹開了校園里五顏六色菊花，走進(jìn)校園，樹葉從樹上紛紛落下來，像金色的蝴蝶在空中飛舞，地上像鋪了一層黃色的地毯，校園里花香彌漫，沁人心脾。

58、課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語我們努力著！

59、有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會改變的。

多彩大學(xué)生活英語篇十二

摘要：英語作為國際通用語言，可見學(xué)習(xí)英語的必要性和迫切性。初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個重要階段，是興趣培養(yǎng)和打基礎(chǔ)的階段，小學(xué)雖然開設(shè)了英語課，但學(xué)生真正正式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語卻是在初中階段，學(xué)生的英語水平開始出現(xiàn)分化也是在初中階段，由此可以看出初中英語學(xué)習(xí)的重要性。因此，高效的課堂教學(xué)實(shí)踐就變得極其重要，課堂教學(xué)既是教師向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的主要陣地，也是師生間互動的良好空間。就初中英語課的特點(diǎn)以及一些教學(xué)實(shí)踐，淺談如何構(gòu)建初中英語教學(xué)中的高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效教學(xué)；因材施教；分層教學(xué)；多媒體；情境教學(xué)。

一、打造“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式。

興趣是學(xué)生最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情可以使學(xué)生的大腦處于極度活躍的狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，提高記憶力。因此，在初中英語的教學(xué)過程中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，而不是在老師的監(jiān)督、督促下學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生之間應(yīng)該多互動，讓每個學(xué)生都參與到英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，在“寓教于樂”的教學(xué)理念下達(dá)到教與學(xué)的結(jié)合。教師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)好英語，更是要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識，發(fā)揮其主觀能動性，在英語學(xué)習(xí)的過程中，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)，感受收獲成功的喜悅，豐富情感世界，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、因材施教，分層教學(xué)。

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、智力水平和接受能力都存在一定的差異，針對不同的學(xué)生，教師一定要采取不同的教學(xué)方式，因材施教，分層教學(xué)。所謂因材施教，分層教學(xué)，就是教師充分考慮學(xué)生存在的差異，有針對性地加強(qiáng)對不同類別的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以便使每個學(xué)生都能夠得到最好的發(fā)展。那么，如何開展分層教學(xué)呢？首先，對學(xué)生進(jìn)行分層，按學(xué)習(xí)成績、接受能力、興趣程度等綜合因素將學(xué)生分為三個層次：a層――學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，新知識接受能力較強(qiáng)，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；b層――學(xué)習(xí)成績一般，新知識接受能力一般，學(xué)習(xí)興趣不濃；c層――學(xué)習(xí)成績較差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。這樣一來，教師就有了明確的努力方向，針對每個層次的學(xué)生教學(xué)時也會有所區(qū)分。其次，輔導(dǎo)作業(yè)分層：作業(yè)完成好的學(xué)生應(yīng)該及時給予鼓勵；作業(yè)馬虎應(yīng)付的學(xué)生應(yīng)該委婉指出不足并給予建議；作業(yè)存在較多錯誤的學(xué)生應(yīng)該和他們當(dāng)面談，表達(dá)愿意幫助輔導(dǎo)他們的意愿，重要的是不要在錯題上劃“叉”,因?yàn)槊恳粋€“叉”都是對學(xué)生自尊心、自信心的一種傷害和打擊。最后，根據(jù)不同的分層，對學(xué)生進(jìn)行分組，合理地搭配，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生適當(dāng)幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，而學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也可以見賢思齊向?qū)W習(xí)好的學(xué)生學(xué)習(xí)。分組結(jié)束后，對每個成員的角色進(jìn)行定位，根據(jù)他們自身的特點(diǎn)合理分配任務(wù)，讓每個人都能收獲成功，得到全面發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)的過程中，通過討論和發(fā)言交流，讓每個學(xué)生都參與其中，學(xué)會吸收和分享思維方式和學(xué)習(xí)成果。()對于分層教學(xué)，評價也應(yīng)該分層，真正發(fā)揮評價的促進(jìn)與激勵功能。既要各小組團(tuán)體評價，又要根據(jù)學(xué)生的參與熱情和個人表現(xiàn)，形成過程性評價。

三、開展情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。

情境教學(xué)是在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)一定的'情境來引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)知、理解、構(gòu)建知識體系的一種教學(xué)方法。常用的情境有生活化情境、實(shí)物演示情境、多媒體情境、音樂情境、表演情境、語言情境等，教學(xué)過程中，各情境相互整合，教師以情境為主線，通過情境來滲透知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和知識體系的構(gòu)建。就初中生而言，掌握的英語知識還很簡單，詞匯量不大、語法知識欠缺、口語技能較低。所以，在英語情境教學(xué)中，可以在詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)中進(jìn)行。詞匯教學(xué)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握詞匯的讀音和拼寫，正確理解詞匯的含義并靈活應(yīng)用，要做到這些，在情境教學(xué)過程中，教師需要保證情境的直觀性和形象性，通?？刹捎脤?shí)物演示、動作表演、游戲情境等方式。語法教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際的教學(xué)情境掌握語法知識，在實(shí)踐過程中老師的主導(dǎo)作用相當(dāng)重要，要將整個語法知識從頭至尾貫穿整個情境。閱讀教學(xué)重點(diǎn)在于通過情境來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀是枯燥的，所以抓住學(xué)生的興趣是非常重要的，教師在設(shè)計情境時應(yīng)該以與閱讀材料相似的情境來啟發(fā)學(xué)生的思維，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生理解材料內(nèi)涵的目的。在作文教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)，寫作是一個運(yùn)用語言知識的過程，在這個過程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)的情境來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，借助之前的詞匯、語法和閱讀的知識來表達(dá)自己的思想和情感，因而在作文教學(xué)中情境設(shè)置應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中多說、多做、多思，寫作是一個累積的過程，需要各方面知識結(jié)合表現(xiàn)。最后是口語交際教學(xué)，這個是應(yīng)用情境教學(xué)最多的一個環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生要求最高的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在情景交際中，需要靈活的應(yīng)變能力及豐富的詞匯、語法知識才能完整地表現(xiàn)出交際過程中的語言意思。在口語交際教學(xué)中，教師在創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該貼近生活，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際更能調(diào)動積極參與性，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

四、多媒體教學(xué)為課堂增光添彩。

在多媒體輔助教學(xué)技術(shù)日益普及的今天，英語教師要積極學(xué)習(xí)、熟練掌握這一技術(shù)手段，以多媒體教學(xué)來引領(lǐng)學(xué)生感受英語的魅力，暢游知識的海洋。逼真生動、聲像俱佳的教學(xué)課件可以克服傳統(tǒng)教學(xué)中“教師說，學(xué)生聽”的弊端，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉快、有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在濃厚的興趣驅(qū)使下提高自己的英語水平。多媒體教學(xué)可以通過圖片、音頻、視頻等刺激和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在制作課件時，可根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)將重點(diǎn)內(nèi)容通過不同顏色的字體或加粗來加以強(qiáng)調(diào)，課件通過圖片直觀地呈現(xiàn)，再加以文字說明，給學(xué)生留下深刻的印象，有助于學(xué)生更好、更快地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。音樂和歌曲也是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，能讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語歌曲是詞匯、語法和句型學(xué)習(xí)的一個重要手段，學(xué)習(xí)吟唱是一種快樂的體驗(yàn)，在潛移默化中就能學(xué)到英語，培養(yǎng)良好的英語語感。視頻和動畫比音樂更加形象直觀，在豐富的畫面感和活潑的語言操練環(huán)境下，學(xué)生更加自然地提高聽說能力。例如，在教學(xué)“howdoyougettoschool?”一課時，可以結(jié)合教材插圖從教學(xué)資源庫中選取、播放一段相關(guān)聯(lián)的視頻，既可吸引學(xué)生注意力，又可強(qiáng)化學(xué)生對課文主題的感知。視頻播放后，在教師的引導(dǎo)和要求下，學(xué)生再次欣賞精美視頻的過程中可以模仿視頻中人物的音調(diào)等進(jìn)行跟讀，多次練習(xí)后，教師即可選擇視頻靜音，讓學(xué)生結(jié)合教材主題與語言練習(xí)重點(diǎn)配合畫面進(jìn)行英語配音，甚至可加入課本劇表演與學(xué)生自由發(fā)揮的部分。多媒體教學(xué)更加靈活多變地讓教師自由發(fā)揮，不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)造新的教學(xué)方法，可以使初中英語課堂更加生動有趣，這遠(yuǎn)比僅僅是參照教材靜態(tài)且不清晰的幾幅插圖展開的教學(xué)成果更好。在以多媒體輔助教學(xué)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，師生間、生生間的互動更多，課堂更加生動有趣，這些對學(xué)習(xí)初中英語有很大的幫助。

隨著我國經(jīng)濟(jì)政治不斷與國際接軌，英語作為國際通用語言將會更加流行，對英語的學(xué)習(xí)更加重要。因此，初中英語的教學(xué)質(zhì)量要求更高，我們要解決傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，對教學(xué)方法、方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，在英語教學(xué)過程中充分運(yùn)用以上所說的教學(xué)形式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，形成教與學(xué)的最佳境界，進(jìn)而全面提高學(xué)生的英語能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為社會和世界所需人才。

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（作者單位河源市東源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。

多彩大學(xué)生活英語篇十三

一.名詞解釋：

面的最優(yōu)化研究工作和計劃工作。

2.體育教學(xué)模式：是在某種體育教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下建立起來的體育教學(xué)程。

序，它包括相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，主要體現(xiàn)在體。

育教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計和事實(shí)上。

3.體育課堂教學(xué)組織和管理：是指體育教師為了保證體育課堂的次序和效益，

在課中對體育教學(xué)形態(tài)、運(yùn)動負(fù)荷、教學(xué)次序、教學(xué)信息和運(yùn)動體驗(yàn)方面。

進(jìn)行的設(shè)計與控制工作。

4.體育教學(xué)方法：在體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完。

成體育教學(xué)任務(wù)而又計劃的采用的、可以生產(chǎn)教與學(xué)相互作用、具有技術(shù)。

性的教學(xué)活動的總稱。

5.體育教學(xué)評價：是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)的原則，對體育教與學(xué)的。

過程及結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作。

6.體育教材化：體育教材化是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展的需要，針對體。

育教學(xué)條件將體育的素材加工成為體育教學(xué)內(nèi)容的過程。

7.體育教學(xué)過程：體育教學(xué)過程是為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計劃、實(shí)施的，使。

學(xué)生掌握體育知識和運(yùn)動技能并接受各種體育道德和行為的教學(xué)程序。這。

個程序有學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時等不同的時間概念。

8.體育教學(xué)內(nèi)容：是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)被選擇出來的，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和。

教學(xué)條件加工的，在體育局教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的身體練習(xí)，運(yùn)動技術(shù)。

學(xué)士和教學(xué)比三體驗(yàn)等體育教學(xué)內(nèi)容與體育教材的意思基本相同。

9.體育教學(xué)論：體育教學(xué)論是分科教學(xué)論的組成部分，是研究和說明體育教學(xué)現(xiàn)象、

要素、本質(zhì)以及內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)和學(xué)科，起研究的主要內(nèi)容有體育教學(xué)中的學(xué)生。

教師、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、環(huán)境、方法、評價以及它們之間的關(guān)系。

10.體育教學(xué)目標(biāo)：體育教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)體育教學(xué)目的而提出的預(yù)期成果。這個預(yù)期。

成果可分為階段性成果和最終成果，階段性成果是體育教學(xué)的階段目標(biāo)；階段性成果。

的總和就是最終成果，即體育教學(xué)總目標(biāo)。體育教學(xué)總目標(biāo)是體育教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。

教學(xué)過程的實(shí)施。包括有學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時等層次的教學(xué)計劃。

二.簡答論述題。

1.體育教學(xué)的基本要素：學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)。

環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)評價。

2.體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)目的、體育教學(xué)任務(wù)三者之間的關(guān)系。

a.各個階段的體育教學(xué)目標(biāo)的總和就是最終的體育教學(xué)目標(biāo)。

b.最終的體育教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的的標(biāo)志。

c.體育教學(xué)任務(wù)是為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的和體育教學(xué)目標(biāo)所應(yīng)該做的，實(shí)際工。

作和應(yīng)承擔(dān)的.責(zé)任。

3.選擇體育教學(xué)內(nèi)容的原則：

a.與教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一性原則。

b.科學(xué)性、健身性和安全性原則。

c.可行性原則。

d.趣味性原則。

e.與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。

4.單元體育教學(xué)設(shè)計的設(shè)計步驟：

a.根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和教材，明確單元的性質(zhì)。

b.根據(jù)單元的性質(zhì)，調(diào)整單元的規(guī)模。

c.根據(jù)某個單元教學(xué)設(shè)計原理，或者參加某個體育教學(xué)模式，設(shè)計出該單元。

教學(xué)過程，其具體的工作就是定出每次課的教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。

d.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，填充到各節(jié)課中去。

e.確定某項(xiàng)教材的考核方法與評價。

5.制定教案的基本內(nèi)容與步驟：

b.排列教學(xué)內(nèi)容。

c.針對教學(xué)內(nèi)容組織教法。

d.安排各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容、時間和練習(xí)的次數(shù)。

e.設(shè)計課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度。

f.設(shè)計本科所需的場地器材和用具。

g.課后小結(jié)。

6.體育教學(xué)模式的組成：教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的教法體系三者組。

成。三者的關(guān)系是：

a.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)是支撐教學(xué)模式的骨架。

b.教學(xué)方法體系是填充教學(xué)過程的肌肉。

c.教學(xué)思想是內(nèi)含在骨骼與肌肉中，并起到協(xié)調(diào)和指揮作用的神經(jīng)。

d.教學(xué)指導(dǎo)思想體現(xiàn)了教學(xué)模式的理論型。

e.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了教學(xué)模式的穩(wěn)定性。

f.教學(xué)方法體現(xiàn)了教學(xué)模式的直觀性和可塑性。

7.體育課堂教學(xué)中的幾個基本矛盾分析解決措施：講解和練習(xí)的矛盾、約束與自主矛盾、

師生關(guān)系與生生關(guān)系的矛盾、成功與挫折的矛盾。

如何解決講解與練習(xí)的矛盾？

在體育課中，講解與練習(xí)一直是一對矛盾，體育習(xí)得及要求身體練習(xí)的量，有要求示范。

和講解的量。講解的時間長了練習(xí)的時間就短，練習(xí)時間長了講解的時間就不夠。因此。

在體育課堂組織和管理時，首先要處理好講解和練習(xí)的關(guān)系，在長期的體育教學(xué)實(shí)踐中，

體育教師們提出了“精講多練”的原則。要體現(xiàn)體育教學(xué)中的“精講多練”應(yīng)該具備以下。

的認(rèn)識：a.在不同的教學(xué)目標(biāo)下的不同課型中，講解與練習(xí)的比例不一樣。

b.在不同任務(wù)的不同課堂教學(xué)階段中，講解與練習(xí)的比例不一樣。

c.在學(xué)習(xí)不同的教學(xué)內(nèi)容時，講解與練習(xí)的比例不一樣。

8.體育教學(xué)過程的性質(zhì)：

a.體育教學(xué)過程是學(xué)生掌握運(yùn)動技能的過程。

b.體育教學(xué)過程是提高運(yùn)動素質(zhì)的過程。

c.體育教學(xué)過程是學(xué)習(xí)知識和形成運(yùn)動認(rèn)知的過程。

d.體育教學(xué)過程是集體學(xué)習(xí)和集體思考的過程。

e.體育教學(xué)過程是體驗(yàn)運(yùn)動樂趣的過程。

9.體育教學(xué)方法：

a.以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法：講解法、問答法、討論法。

b.以直接感知為主的體育教學(xué)方法：運(yùn)動示范法、演示法、糾正錯誤動作與。

幫助法、視聽引導(dǎo)法。

c.以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法；分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法。

循環(huán)教學(xué)法。

d.以情景和競賽活動：運(yùn)動游戲法、運(yùn)動競技法、情景教學(xué)法。

e.以探究活動為主:發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法。

10.體育教學(xué)評價的技術(shù)與手段：

a.教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總結(jié)性評價，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程性的評價。

b.學(xué)生對學(xué)習(xí)的自我評價，學(xué)生對學(xué)習(xí)的相互評價。

11.體育教學(xué)的諸多要素及關(guān)系：

體育教學(xué)共由8個要素組成：學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)評價。

關(guān)系：a.體育教學(xué)目標(biāo)是教師掌控體育教學(xué)的依據(jù)。

b.沒有學(xué)生就沒必要的組織體育教學(xué)，學(xué)生是教學(xué)的主體。

c.體育教師是體育課程設(shè)計的參與者和實(shí)施者，體育教師起主導(dǎo)作用。

d.體育教學(xué)內(nèi)容是由內(nèi)容的實(shí)體和內(nèi)容的載體。

e.教學(xué)過程是體育教學(xué)中的時間和流程因素。

f.體育教學(xué)環(huán)境影響著體育教學(xué)質(zhì)量的好壞。

g.體育教學(xué)方法是幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師傳遞教學(xué)信息的重要因素。

h.體育教學(xué)評價能很好的反映教學(xué)質(zhì)量。

12.體育教師主導(dǎo)性的含義：教師的主導(dǎo)性是對應(yīng)學(xué)生主體性的概念，主導(dǎo)性表明。

了教師在教學(xué)中的主要地位和主要責(zé)任。主導(dǎo)性包括對學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、誘導(dǎo)。

和指導(dǎo)等綜合的作用域責(zé)任。

發(fā)揮教師主導(dǎo)性的條件：教師熟知體育教學(xué)概念、教師要熟知體育教材、教師。

要熟知自己的學(xué)生。

13.體育教師主導(dǎo)性的內(nèi)容：

a.貫徹體育教學(xué)指導(dǎo)思想。

b.對教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材加工。

c.選用與學(xué)生學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的教學(xué)手段和方法。

d.對體育學(xué)習(xí)作出評價。

e.創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育教學(xué)環(huán)境。

f.導(dǎo)航學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式。

14.當(dāng)前中國的基本體育教學(xué)的原則：

1.合理安排身體活動量的原則的含義：

是指在體育教學(xué)中必須要體現(xiàn)有教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)--身體活動性，還有使學(xué)生。

身體所承受的運(yùn)動負(fù)荷有效、合理，以滿足學(xué)生鍛煉身體和掌握運(yùn)動技能的需要。

依據(jù)：是依據(jù)體育教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)和體育教學(xué)需要適宜的運(yùn)動負(fù)荷的規(guī)律而提出來的。

2.注重體驗(yàn)運(yùn)動樂趣原則的含義：

是指在體育教學(xué)中要讓學(xué)生掌握運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，以。

使學(xué)生喜歡運(yùn)動并養(yǎng)成參加運(yùn)動的習(xí)慣。

依據(jù)：是依據(jù)游戲的特性和體育教學(xué)中運(yùn)用情感變化的規(guī)律提出來的。

3.促進(jìn)運(yùn)動技能不斷提高原則:。

是指在體育教學(xué)中要不斷提高學(xué)生的運(yùn)動技能，提高學(xué)生的運(yùn)動成績，實(shí)現(xiàn)有效的體育教育。

依據(jù)：較好的運(yùn)動技能掌握有利于參與終身體育的規(guī)律和體育教學(xué)條件下運(yùn)動技能形成規(guī)律提出來的。

4.提高運(yùn)動認(rèn)知和傳承運(yùn)動文化原則。

5.在集體活動中進(jìn)行集體教育原則。

6.因材施教原則。

15.學(xué)生的主體性概念、內(nèi)容和充分發(fā)揮學(xué)生主體性的條件：

表現(xiàn)出的積極態(tài)度和有獨(dú)立性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為。

內(nèi)容：a.學(xué)生對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇。b.學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的自主性。c.學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的能動性。

成學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。d.教師要創(chuàng)立明主的教學(xué)環(huán)境。e.要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

16.制定體育教學(xué)目標(biāo)的原則：a.目標(biāo)在體育教學(xué)場景中原則。b.目標(biāo)包含努力因素原則。c.目標(biāo)可選擇行原則。

d.目標(biāo)依托體育教材原則。

17.體育教學(xué)的五大規(guī)律：a.運(yùn)動技能形成的規(guī)律b.運(yùn)動負(fù)荷變化與控制的規(guī)律c.體育知識學(xué)習(xí)和運(yùn)動認(rèn)知的規(guī)律。

d.體育學(xué)習(xí)集體形成與變化的規(guī)律e.體驗(yàn)運(yùn)動樂趣的規(guī)律。

18.體育教學(xué)中的主導(dǎo)性和主體性的關(guān)系？

在體育教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性是相輔相成和相互促進(jìn)的關(guān)系，

是渾然一體的關(guān)系，是一個事物的二個方面。教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性是一件事件。

二個方面，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，學(xué)生接受老師。

的知道，一個事正確的“導(dǎo)”，一個事主動積極地“學(xué)”，因此二者應(yīng)該說是統(tǒng)一的。

沒有正確“導(dǎo)”的積極的“學(xué)”，只能是“瞎學(xué)”；而沒有積極的“學(xué)”的“導(dǎo)”

也只能白費(fèi)勁的“導(dǎo)”了。在教學(xué)中教師的指導(dǎo)性越強(qiáng)學(xué)生的主體性就越強(qiáng)。

相反教師的指導(dǎo)性差學(xué)生的主體性也差。

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多彩大學(xué)生活英語篇十四

進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快兩年了，不得不承認(rèn)自己改變了不少，那個膽小，自卑的我漸漸變成了成熟，穩(wěn)重的我。

這兩年，我有不錯的兩個好朋友，雖然我們有時會斗嘴，會鬧別扭，但我知道，她們不會離開我的，我們像一家人一樣；還有，我的四個室友，她們都有不同的性格，她們愛美，她們真實(shí)。

我覺得人生中最大的財富不是你擁有了多少錢，多少資產(chǎn)，而是，你可以幸運(yùn)的有背后挺你的哥們。讓你不覺得孤單，當(dāng)你開心，你們一起歡笑，當(dāng)你傷心，即便不能幫你解決問題，但是，可以陪你一起哭，一起傷心。

好多人上了大學(xué)，解放了，自由了，可以肆無忌憚的談戀愛了，的確，有的便能相守，令人羨慕；可有的，卻是一場游戲，最后痛徹心扉。

每個人都有自己要走的路，要經(jīng)歷的坎，我們有時真的不能體會當(dāng)事人的感受。

生活有很多面，有開心，有繁忙，有急躁，有傷心……我們自己心情的好壞，取決于我們的心；正如很多人說，開心是一天，不開心也是一天，為何要不開心，徒增煩惱呢。

我在大一那年，興致勃勃，對一切覺得新鮮，于是，加入了很多組織，活動。一開始，都是很好的，部長們，關(guān)心我們，我們聚餐，我們出去玩，一起談心，漸漸的，當(dāng)時間長了，難免會有矛盾，也會讓你看清許多人。很多人總是表面很好，只有時間長了，才能真正的了解一個人。人不可貌相，海水不可斗量。有些人，雖然表面對你平平淡淡的，可是，在你需要幫助的時候，會幫你一把；有些人對你很熱情，當(dāng)你困難時，離你越來越遠(yuǎn)；很多時候，都是自己慢慢總結(jié)出來的。就像我，雖然只是一名學(xué)生，可我也兼過職，很多人說大學(xué)是一個小社會，是的，里面有好也有不好，更多的是自己怎么辦。

從北方來到南方上學(xué)的我，以前總是想掙脫父母的手掌，可是，當(dāng)有一天，真的離開，還是會有不舍，有時，竟然還后悔來這里上學(xué)，不過，更多的是，不后悔，而且不應(yīng)該后悔。未來掌握在自己手中，堅(jiān)持就是勝利。相信一定會渡過難關(guān)，走向幸福的。

一直都在想象著自己長大讀大學(xué)的時候，記得在讀高中期間，我也曾對大學(xué)有過幻想與憧憬，想象著我將要進(jìn)入的大學(xué)是怎樣的，想象著大學(xué)中會發(fā)生的事。大學(xué)也就成為了我心中的一片圣土。

當(dāng)我真正步入大學(xué)的時候，我才發(fā)現(xiàn)原來大學(xué)是這樣的，大學(xué)校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學(xué)，有形形色色、豐富多采的活動，形成了獨(dú)有的校園文化；大學(xué)校園融入了中學(xué)時代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬象。無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學(xué)校獨(dú)有的趣聞逸事，都會時常呈現(xiàn)在你面前，關(guān)鍵就要看你怎樣去感悟與理解。有些人在不斷的修煉自己的品行，有些人在找自己心儀的女朋友或者白馬！

后來，我發(fā)現(xiàn)這座“象牙塔”是有棱有角的，一不小心就有可能撞上。在中學(xué)時代，我們大多習(xí)慣于問老師該怎么做；但在大學(xué)，老師不會給你明確的答案，需要你自己去思考，去選擇。就像當(dāng)你同時面臨觀摩全國英語演講比賽和世界著名交響樂團(tuán)的演奏時，你如何選擇呢？對于我來說，我會選擇去聽演講，因?yàn)槲艺J(rèn)為觀摩演講比賽帶給我的收益更多。當(dāng)然不同的人有不同的看問題的角度，不同的問題又有不同的處理方法。其實(shí)，學(xué)會如何去思考問題，如何在兩難中取舍也應(yīng)被視作大學(xué)課程之一，更是對自我的一種鍛煉。

我的大學(xué)生涯慢慢的度過了一半，而我也漸漸明白大學(xué)其實(shí)是一個大舞臺，一個屬于你自己的舞臺。在這里你既是導(dǎo)演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會向你打來。而你要做的就是努力去演好你的角色，無論發(fā)生什么，相信自己，沒錯的！

大學(xué)是夢開始的地方；為了不使這個夢在畢業(yè)時落空：那我們就要用一種認(rèn)終為始的心態(tài)去規(guī)劃與度過大學(xué)生活。大學(xué)也是我們?nèi)松凶罴械目梢該P(yáng)長避短的時期，早可以盡情折騰的時期，所以如果誰的大學(xué)默默無聞了，平平淡淡了，那他就沒有真正的理解大學(xué)的含義與作用。因?yàn)橐坏┦デ啻旱募で?，便永遠(yuǎn)也找不到了，所以大學(xué)一定要且行且惜！

大學(xué)，承載的夢。

和煦的陽光照在身上，暖暖的感覺，舒適暢然；閉上眼眼睛，微風(fēng)拂過臉頰，一陣陣清香撲鼻而來；展開雙臂，感覺自己像只雄鷹飛翔在藍(lán)天之中……“輕松、自由、沒有壓力，但我不會忘記自己的夢想”這是當(dāng)時最初的感覺，也是最真實(shí)的感覺。

“不甘心，就不要放棄；不甘心，就得努力”

帶著激情，懷著夢想，一副天不怕地不怕的神情走進(jìn)大學(xué)。安逸的大學(xué)生活，慢慢的讓我忘記了最初的想法。我像一個罪人一樣，懺悔自己的所作所為；可是有時又會催眠自己，享受這安逸的生活。也許，一切都在慢慢的變化中；可是那最初的夢想?yún)s沉淀在了心底的最底層。他會出來召喚我那顆還未頹廢但正在頹廢的心。

大學(xué)生活應(yīng)該是最美的一個階段了吧，這是一個很好的階梯，一個邁向最高層的階梯。當(dāng)一切夢想都被湮沒，大學(xué)生活將失去一切意義。現(xiàn)在的我是清醒的，清醒的知道自己的大學(xué)生活在慢慢的流逝。不放棄任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力邁向夢想的天堂。

“trymybest；i"mbest”

陌生的環(huán)境，已不再陌生，但仍有一種恐慌和害怕。不知還還要面對什么，更不知道該怎么獨(dú)自面對，是迷茫還是落寞？不管怎樣我也不許自己落下懦弱的淚水，在競爭中沒有人相信眼淚，眼淚代表的只是無能。我要笑著迎接將來有可能發(fā)生的一切，欣然的接受一切。我不會孤單，因?yàn)槲沂莻€有夢的人。

嘴角微翹，漫步于校園之中，感受大學(xué)生活的氣息，呼吸著清新。

的空氣，腦海中想著曾經(jīng)為自己設(shè)的每個目標(biāo)，又想著如何更加完美的實(shí)現(xiàn)。

“最好自己，我就是我”

時間猶如面前的流水，一涌而過。一年的大學(xué)生活所經(jīng)歷的種種，讓我更加清楚地認(rèn)識了自己。我沒有辦法改變別人對我的看法，但我會用實(shí)際行動證明自己的能力。

心情就像烏云，傷心隨時隨地都會降臨，緊緊抱住自己，才不會害怕空虛?？粗┧笤谛@的人們，我好像正在被時間一分一秒的消磨著。沒有人會注意到你的存在，只有你自己知道自己想要什么，知道自己想要做什么，知道自己的存在。無需顧及他人做好自己就好，不要讓自己的雄心壯志湮沒在空洞的思想中。夢在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飛翔，我不會用淚澆滅希望。我要做一只打不死的“小強(qiáng)”。

“笑一笑，明天會更好”

不要懦弱，因?yàn)橄Ｍ驮谇胺剑?/p>

生活是我們選擇的方法，少說多做永遠(yuǎn)是正確的方法，想要什么樣的生活就為之努力。

我的大學(xué)生活仍在繼續(xù)，我會認(rèn)真地做好我人生中的每一步，我會讓我的大學(xué)生活更加豐富多彩。

上帝對我很好，雖然我沒有去到我理想的大學(xué)，但是我也進(jìn)了一個不錯的大學(xué)，成為了那3%的一本生。但是大學(xué)真的不是我們以前了解的那樣的。高中的老師說，在苦也是苦三年，到了大學(xué)你就輕松了。我也不知道老師也讀過大學(xué)，為什么他們要這樣說，也許這也是教育方式的一種吧，讓我們咬咬牙讀過這三年。但是這讓我們剛上大學(xué)的時候很困惑，很迷茫。

到了大學(xué)，幾乎所有的老師都和你說，到了大學(xué)還是要努力的，不讓你就找不到好的工作，考研也是要很早準(zhǔn)備的，大一大二就要開始準(zhǔn)備了。由于這兩種認(rèn)知的巨大偏差，我們大多數(shù)人都是迷茫的，我什么都不懂，我就要準(zhǔn)備，我要做什么，我要怎么做，我辛苦考上大學(xué)本來是想可以輕松一下的，為什么會這樣？我到底應(yīng)該怎么辦？許多人都是有這些疑問的。確實(shí)，這也需要解決，我自己本身就是一個大一的學(xué)生，我也正在尋找自己的出路。所以，我們的大一是很迷茫的，說真的，并不是我們當(dāng)初想的那樣快樂。

大一是忙碌的。有句話說的很對，高中大家忙的都一樣，而大學(xué)各有各的忙。剛上大學(xué)幾乎每一個都想要鍛煉一下自己，所以都會參加社團(tuán)，有的一兩個，有的三四個，甚至有的五個之多，所以可想而知，工作量之大。我還好，就只加了一個，叫演講與口才協(xié)會。因?yàn)樽约汉π?，口才不好，所以想鍛煉自己。但是我發(fā)現(xiàn)，我并沒有學(xué)到關(guān)于口才之類的東西，學(xué)到的是一些怎么籌辦活動，怎么做記賬，各種打雜，所以現(xiàn)在我覺得參加什么社團(tuán)的是差不多的，鍛煉的都是一些怎么組織、策劃、實(shí)行。所以，社團(tuán)不用多。但是我見到的很多人都是在忙社團(tuán)的事，學(xué)習(xí)的時間很少。我也不知道這是好還是不好。畢竟我也只是一個大一的學(xué)生，有太多的事是不知道的。

最讓我容忍不了的就是大學(xué)生活的作息時間，我的學(xué)校是沒有按時熄燈的規(guī)定的。我習(xí)慣于早睡，我的睡眠質(zhì)量也不是很好，很醒睡。大學(xué)就是很晚睡的，沒有12點(diǎn)是不關(guān)燈的，早上7點(diǎn)就起床，所以幾乎天天熬夜（在我的字典里，超過11點(diǎn)就是熬夜），所以早上的課都容易犯困，很苦惱，所以一定要準(zhǔn)備眼罩和耳塞！

在我看來，大學(xué)是比較難找到對象的。因?yàn)榇髮W(xué)的班級不想高中一樣，有固定的教室和座位，大學(xué)的班級只是大家坐在同一個教室罷了，所以少了很多相處的機(jī)會，少了很多日久生情的機(jī)會。雖然大學(xué)不反對談戀愛，但是在我的身邊，情侶還是比單身狗少很多很多的。不過有些是高中或者是高考畢業(yè)后在一起的就另當(dāng)別論了。所以，單身狗們看到喜歡的就好好把我機(jī)會吧。

大學(xué)真的是一個痛苦的蛻變過程，如果你不改變，不進(jìn)步，你就被社會無情的淘汰了，不用太久，兩年之后就見分曉。所以，好好努力吧。

再說一句，擁有好心態(tài)也是非常重要的，比知識，成績學(xué)歷都重要。大學(xué)最重要的是學(xué)會怎么做人！

一、人際關(guān)系。

在大學(xué)生活期間，提高自己的思想修養(yǎng)，學(xué)好文化知識固然重要，但處理好人際關(guān)系也是成長過程中的必修課。

如果人際關(guān)系處理得當(dāng)，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，可以在心情舒暢的情況下輕松度過自己的大學(xué)時光。如果人際關(guān)系處理的不夠恰當(dāng)，往往會給學(xué)習(xí)和日常生活帶來不必要的煩惱，甚至影響健康性格的形成。

現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是在順境中長大的獨(dú)生子女。在中小學(xué)時期，由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，家長的關(guān)愛，老師的呵護(hù)，同學(xué)的羨慕，容易養(yǎng)成以自我為中心的性格。升入大學(xué)以后，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，性格依舊，受點(diǎn)挫折在所難免。大學(xué)生一方面涉世不深、缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，另一方面社會又是復(fù)雜的。一部分大學(xué)生既有與同學(xué)交往的愿望，卻又不知如何溝通，很難與人成為知心朋友；有的則因性格原因，帶來交往中的矛盾與沖突；有了矛盾又不知怎樣化解矛盾和解決矛盾，往往使矛盾升級；由于同學(xué)之間正常溝通較少，又容易引發(fā)隔膜、誤解與猜疑。這一切對于身心發(fā)育處于關(guān)鍵期的大學(xué)生來講，極其不利。久而久之，妨礙了正常的人際交往，甚至性格發(fā)生扭曲。

當(dāng)遇到挫折或磨難的時候，雖然會使人沮喪或不愉快，但應(yīng)該正確對待。挫折和磨難可以鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)健康的性格，對性格的形成是十分有利的；如果在挫折和磨難面前一蹶不振，那是十分不可取的。因?yàn)樵诖煺酆湍ルy中接受的教訓(xùn)要比在順境中獲得的經(jīng)驗(yàn)要深刻的多。這對學(xué)會人際交往，對融于學(xué)校、融于社會也是必需的。

大學(xué)生應(yīng)該怎樣做人，怎樣成為有用的人？這首先需要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。大千世界，蕓蕓眾生，性格各異，大學(xué)生要有容人的雅量。要嚴(yán)于律己，寬厚待人。不念人惡，不責(zé)人過。大學(xué)生不僅要有淵博的知識，還要有“心底無私天地寬”的胸懷，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自信，有“己所不欲，勿施于人”的豁達(dá)，有“不以物喜，不以己悲”的淡定。

二、貧困生。

在大學(xué)校園里，貧困生是一個特殊的群體。為了完成學(xué)業(yè)，肩負(fù)著家鄉(xiāng)父老的熱切期望，他們比其他大學(xué)生面臨更大的壓力。貧困生的思想狀況大體上可分為兩種類型。一種是積極進(jìn)取型?！案F則益堅(jiān)，不墜青云之志”。這類同學(xué)的素質(zhì)較高，性格開朗，自尊自強(qiáng)，在大學(xué)生中有較高的威信。無論思想品質(zhì)，還是學(xué)業(yè)成績，都是大學(xué)生中的佼佼者。

另一種是消極封閉型。這類大學(xué)生不多，多數(shù)來自偏遠(yuǎn)地區(qū)。在高中階段他們無疑是優(yōu)秀的，進(jìn)入大學(xué)之后，他們很快發(fā)現(xiàn)自己在高中時期的學(xué)業(yè)優(yōu)勢已蕩然無存，而面臨的是一種學(xué)習(xí)成績一般甚至降為差等生的嚴(yán)峻局面，心中充滿失落感。由于家庭的貧困，自我保護(hù)心理比較嚴(yán)重，導(dǎo)致他們自我封閉，性格沉默孤傲，不愿與人交談，不愿參加集體活動，對周圍的評價、對與己有關(guān)的事情比較敏感和偏激，總感覺自己處于被屈辱的地位。恥于承認(rèn)貧困的心態(tài)，甚至不愿接受困難資助。他們的自尊與自卑共存，既理智又偏激。個別學(xué)生的心理長期處于亞健康狀態(tài)，情緒波動較大，對挫折的忍耐性較差，容易走極端。

對這類大學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)愛。幫助他們走出心靈的誤區(qū)。以誠摯的關(guān)懷和熱忱的感情去感染他們，使其思想認(rèn)識得到升華。以往的互相關(guān)心互相愛護(hù)的好傳統(tǒng)應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)與貧困生交知心朋友，學(xué)生之間應(yīng)有和諧友好的氣氛。開展豐富多彩的校園文化生活，啟迪他們善良美好的心靈。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件讓貧困生參加各種形式的收入相對穩(wěn)定的勤工助學(xué)活動，使他們能籌足學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，解除后顧之憂，完成大學(xué)學(xué)業(yè)。這要比直接給予助學(xué)資金的效果好得多。在勤工助學(xué)的過程中，他們有一種自食其力的自豪感，壓抑的心靈會得到舒展，同時也增強(qiáng)了克服困難的決心和勇氣。學(xué)校在給予助學(xué)資金時，也不宜張揚(yáng)，使他們保持應(yīng)有的自尊。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能1。貧困生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，敞開心扉，加強(qiáng)人際交往，融于校園集體之中，以積極的態(tài)度面對人生。

三、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生剛一踏進(jìn)大學(xué)校門，可能就在考慮畢業(yè)以后的就業(yè)問題。同學(xué)之間也時常談?wù)撈疬@個問題。大學(xué)畢業(yè)后能否順利就業(yè)，這是個人問題，更是民生問題，關(guān)系著千家萬戶，關(guān)系著國家的和諧與穩(wěn)定。

現(xiàn)在的就業(yè)難主要是結(jié)構(gòu)性就業(yè)難。不是沒有就業(yè)崗位，也不是沒有人才，而是人才與就業(yè)崗位不能匹配。高校在發(fā)展定位、專業(yè)設(shè)置、課程確定等方面上還不能完全適應(yīng)社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，缺乏針對性。在教學(xué)大綱的制定上，既應(yīng)該為學(xué)生的繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又應(yīng)該學(xué)以致用，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鍛煉實(shí)踐能力，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)未來的工作崗位。

大學(xué)生也應(yīng)該主動改變就業(yè)觀念。樹立正確的擇業(yè)觀。大學(xué)畢業(yè)后希望得到社會的承認(rèn)，展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自身價值，這無可厚非，這也是成就事業(yè)的心理基礎(chǔ)?？蓢颐磕甑膽?yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有幾百萬，自己只不過是滄海一粟。應(yīng)該擺正自己的位置，期望值不應(yīng)過高。越是艱苦的地方，越能鍛煉造就人?，F(xiàn)在很多人仍然認(rèn)為上了大學(xué)就有應(yīng)該進(jìn)大型國企。期望值過高，理想與現(xiàn)實(shí)有距離，這也是導(dǎo)致就業(yè)困難的一個原因。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識還需培養(yǎng)和引導(dǎo)。這種意識應(yīng)該在學(xué)校受教育的過程中，潛移默化而逐漸形成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個漸進(jìn)的過程，不能好高騖遠(yuǎn)。對于有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)子們來講，首次創(chuàng)業(yè)即使失敗了也不要緊，因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)過程中得到的歷練與磨難是參加任何其他工作無法獲得的，也是書本上無論如何也是學(xué)不到的，這種歷練將會受益終生。

毋庸諱言，女大學(xué)生的就業(yè)不容樂觀。她們受到一定程度的性別歧視：一是受傳統(tǒng)觀念的影響；二是女性生育哺乳期的存在使得勞動時間出現(xiàn)間斷，這是部分用人單位出于本單位利益最大化考慮少招或者不招女性的主要原因2。作為用人單位，也應(yīng)該充分理解國家目前面臨的就業(yè)壓力，為國家排憂解難，勇敢地承擔(dān)起自己應(yīng)盡的社會責(zé)任。

當(dāng)代大學(xué)生是國家的未來和希望，愿他們不負(fù)眾望，健康成長，成為將來建設(shè)國家的有生力量。

多彩大學(xué)生活英語篇十五

駐足回首，驀然發(fā)現(xiàn)少年的足跡有深有淺，有的在陰影里，有的在陽光中。噢，我的金色年華，高中歲月！透過一串串腳印，我分明看到了那個詩意盎然、豐富多彩的周末生活。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。豐富多彩的周末，是熱情的夏天，有著熱烈絢麗的.驕陽，濃郁蒼翠的原野，給我們帶來前進(jìn)的激情和思維的活力。在這樣的日子里，可任由我們在理學(xué)題海中遨游。同時剪去起點(diǎn)的彷徨，終點(diǎn)的瘋狂，中間是一段漫長而結(jié)實(shí)的腳步，也需要我們在文科題中點(diǎn)點(diǎn)積累，點(diǎn)點(diǎn)收藏。周末的日子飽含酸甜苦辣，喜怒哀樂。這里有斗志昂揚(yáng)，也可能玩物喪志，關(guān)鍵是我們怎樣把握自己，讓周末學(xué)習(xí)充滿樂趣。

度過了緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，朋友，你難道不想停下急促的腳步，呼吸自然的馨香，放松一下疲憊的身心。讓眼睛奔向田野，拾取綠色的慰藉，看粉紅的桃花，帶著歡快的蜂蝶輕輕舞動，讓清脆的雞鳴給予心靈安寧，讓叮咚的泉流帶走疲憊，這是多么愜意！

相信，每一個人都會有一個獨(dú)特而又豐富多彩的周末，我們要把握住這難得的時間，等到秋的到來，才會收獲更多顆粒飽滿的稻穗。

多彩大學(xué)生活英語篇十六

答：大學(xué)新生自身的心理尚不完全成熟，依賴性強(qiáng)，剛?cè)氪髮W(xué)時，面對的是一個全新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，加上來自五湖四海、性格各異的同學(xué)，所以不可避免地一時難以適應(yīng)。調(diào)適的方法主要有：1、多交流。以各種形式主動與室友、同班同學(xué)、老鄉(xiāng)等交流生活、學(xué)習(xí)的方方面面，學(xué)會關(guān)心別人，也可適時地表達(dá)自己的想法;2、嘗試接受新的學(xué)習(xí)和生活方式，逐步培養(yǎng)對學(xué)校和專業(yè)的興趣、熱情，要抱著“既來之，則安之”的心態(tài)，積極面對現(xiàn)實(shí)，切忌逃避;3、主動尋求幫助。遇到自我難以調(diào)適的問題時，可及時向輔導(dǎo)員或相關(guān)資源尋求幫助，比如我校青少年成長與發(fā)展援助服務(wù)中心就是一個義務(wù)為大學(xué)生提供咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)的專門機(jī)構(gòu)。

問：大一該怎樣度過?

答：對于大一學(xué)生來說，主要的任務(wù)是盡快適應(yīng)環(huán)境，打好專業(yè)基礎(chǔ)。具體地說，主要包括：1、了解、適應(yīng)、熟悉并納入大學(xué)環(huán)境和氛圍，同時，要加強(qiáng)對專業(yè)的認(rèn)同，盡快進(jìn)入大學(xué)生角色;2、認(rèn)真上好每一堂課，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);3、建立一個和諧的人際關(guān)系，完善自身的社會功能;4、積極參加各種校園活動，逐步培養(yǎng)和提高實(shí)踐動手能力。

問：如何處理人際關(guān)系?

答：當(dāng)代大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，自我意識比較強(qiáng)烈，往往容易造成人際關(guān)系的緊張，而良好的人際關(guān)系是任何個體的人格發(fā)展所必不可少的，也是順利完成學(xué)業(yè)的基本保障。正確處理的方法包括：1、調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，完善自我。性格缺陷比較明顯的同學(xué)還有必要適當(dāng)改變自我，學(xué)會換位思考，多為他人考慮;2、真誠待人，并嘗試接納身邊的每一個人，無論美丑善惡;3、主動、熱情地關(guān)心和幫助別人，尤其是他人遇到困難時，要及時給予支持，相信你贏得一個很好的人緣和信任度;4、要有一定的犧牲精神，避免“惟我獨(dú)尊”。5、遇到人際矛盾甚至沖突時，盡量避免產(chǎn)生過激行為，也不要逃避，要采取正面、積極的方式予以溝通解決。

問：對前途感到渺茫，該怎么辦?

答：當(dāng)前就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，再加上暫時未能適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，所以很多新生都會自然地陷入一個短暫的低潮。至于如何調(diào)適，方法有：1、接受并正視現(xiàn)實(shí)，世上沒有后悔的藥，但是，現(xiàn)實(shí)又是可以改變的，你要做的是，從現(xiàn)在開始，逐步提高未來競爭的籌碼;2、全面發(fā)展，把自己定位為復(fù)合型人才。除了學(xué)好專業(yè)知識之外，提高實(shí)踐能力也是重中之重，大學(xué)生絕對不能死讀書、讀死書。

問：入學(xué)后感到大家的差距，很有自卑感，該怎么辦?

答：每個人都是不同的，然而，每個人又是各具特色的，所以人與人之間并沒有絕對的可比性。差距有先天和后天之分，這是不可避免的，但是不是不能彌補(bǔ)的，因此，如何揚(yáng)長避短至關(guān)重要。1、盡力彌補(bǔ)自己的不足，特別是多向優(yōu)秀的人請教，不能因?yàn)椴罹喽芙^與對方為伍，“近墨者黑，近朱者赤”。事實(shí)上，多和優(yōu)秀者交流，你的心態(tài)和熱情都會受到感染、啟發(fā)。2、多參加一些自己感興趣或者有特長的活動，以贏得好評，從而逐步培養(yǎng)自信心。

問：生活沒有規(guī)律，沒有目標(biāo)，感到空虛，怎么辦?

答：這個問題和大學(xué)新生尚未適應(yīng)大學(xué)環(huán)境密切相關(guān)，一旦學(xué)習(xí)和生活進(jìn)入了正軌，自然就會迎刃而解。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，與中學(xué)相比，大學(xué)的學(xué)習(xí)是豐富多樣的，不僅要學(xué)習(xí)書本知識，還要學(xué)習(xí)人際交往、社會實(shí)踐等多方面的知識、技術(shù)，所以，大學(xué)計劃中的內(nèi)容應(yīng)該是全方位的，力爭使其集學(xué)習(xí)性、實(shí)踐性、娛樂性等為一體。

多彩大學(xué)生活英語篇十七

（一）理想與現(xiàn)實(shí)的差異。

由于我國一直實(shí)行應(yīng)試教育,學(xué)生從小開始就被灌輸了一種思想,只有考上大學(xué)自己的未來才有出路,這樣的思想灌輸使他們大多都對大學(xué)生活充滿了憧憬期望。他們心目中一直存在一種思想,即考上了大學(xué)我就可以不用再像高中這樣刻苦地學(xué)習(xí)了,我的目標(biāo)就完成了,或者從某種意義上來說應(yīng)該是我完成了我父母為我設(shè)定的目標(biāo)。而現(xiàn)實(shí)中,大學(xué)由于課程設(shè)置,師資力量等的差異,使得教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的需求有一定程度的脫節(jié),使得不少大學(xué)生在找工作時感到自己花費(fèi)了4年所學(xué)的東西在工作中可能用處不大,理想與現(xiàn)實(shí)的差異太大。

（二）人際關(guān)系方面。

學(xué)生在脫離了熟悉的人際環(huán)境轉(zhuǎn)入新的環(huán)境后，面對眾多的老師和同學(xué)，由于缺乏交往的技巧和薄弱的集體意識而不能很好的建立協(xié)調(diào)穩(wěn)定的人際關(guān)系，時常耍小孩子脾氣，不能很好的處理同學(xué)關(guān)系，不習(xí)慣集體宿舍生活，不能很快的結(jié)交新朋友，加之高校教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生不能與教師進(jìn)行積極交往，不免使學(xué)生產(chǎn)生迷茫和失落，對自己身邊的人和事持懷疑和保守態(tài)度。

（三）對自己的未來沒有規(guī)劃,沒有自己的理想。

大學(xué)生完成了從小學(xué)到高中為之奮斗的目標(biāo)dd考上大學(xué)后,很多同學(xué)開始感到空虛無聊,無所事事。沒有一個新的更高的奮斗目標(biāo)燃燒在自己心中,同學(xué)們很容易失去方向,把時間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò),愛情等方面。讓他們明白考上大學(xué)并不是宣告人生奮斗過程的結(jié)束,而是人生真正開始時,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)大四了,要開始找工作了,這個時候大部分同學(xué)開始后悔自己浪費(fèi)了三年的時間,發(fā)出如果再給我四年時間,我的大學(xué)生活絕對不會這樣過的感嘆。

對于大一新生來說，由中學(xué)生變?yōu)榇髮W(xué)生的過程其實(shí)是其人生重要的橘色轉(zhuǎn)變，而新舊角色轉(zhuǎn)換過程中必然伴隨著新舊角色的沖突。如何引導(dǎo)新生樹立良好、健康、積極向上的人生目標(biāo)，使他們適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，早日融入到集體當(dāng)中，我們只有將學(xué)生培養(yǎng)成為道德情操高尚，心理素質(zhì)過硬，專業(yè)知識扎實(shí)的人才會使教書育人這項(xiàng)職業(yè)變得更有意義。具體措施如下：

（一）用豐富多彩的活動陶冶大學(xué)新生的情操。

針對大學(xué)新生人際關(guān)系的不適應(yīng)，盡量多開展豐富多彩的活動引導(dǎo)大學(xué)生，陶冶凈化新生的精神世界，調(diào)動新生的積極性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)大學(xué)生自己組織一些體現(xiàn)大學(xué)生特點(diǎn)的活動，如院系之間、班級之間的.體育友誼賽，老鄉(xiāng)會，宿舍聯(lián)誼活動等，增進(jìn)相互間的了解，增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)集體觀念和集體意識，爭取使他們早日走出自己狹窄的交際圈子，能夠在盡可能短的時間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)的人際關(guān)系，使自己具備協(xié)調(diào)能力、交際能力、合作能力、參與能力，提高自身素質(zhì)。同時也可以推薦一些素質(zhì)高、表達(dá)能力強(qiáng)、善于熱心幫助同學(xué)的高年級學(xué)生干部作為大一新生的知心朋友，幫助他們有針對性的進(jìn)行調(diào)節(jié)、改善和適應(yīng)。

（二）用嚴(yán)格的紀(jì)律約束大學(xué)生的行為，用科學(xué)的方法指點(diǎn)迷津，國有國法，校有校規(guī)。

新生一入學(xué)，老師應(yīng)及時向?qū)W生傳達(dá)灌輸學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，教育學(xué)生做到令行禁止，讓學(xué)生知道如何才能成為合格的當(dāng)代大學(xué)生。另外，要鼓勵學(xué)生主動尋求心理幫助，引導(dǎo)學(xué)生善于尋求別人的幫助是一種健康積極的生活方式，絕對不是無能的表現(xiàn)。

（三）規(guī)劃未來,幫助新生樹立新的奮斗目標(biāo)。

由于大學(xué)新生經(jīng)過12年寒窗苦讀,大多兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,他們對社會,對人際關(guān)系等抱有很多天真、不切實(shí)際的想法和看法。鼓勵新生利用寒假和暑假參與社會實(shí)踐工作,如通過學(xué)校、親人、朋友等渠道找到假期實(shí)習(xí)機(jī)會,增加學(xué)生對社會的了解,為進(jìn)入社會做好充分的準(zhǔn)備,使學(xué)生們了解掙錢的艱辛,培養(yǎng)他們辯證看待成功、失敗、挫折、壓力等的能力。每學(xué)期開學(xué)為了讓學(xué)生盡快從假期的放松狀態(tài)恢復(fù)到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),應(yīng)當(dāng)給他們灌輸當(dāng)前的就業(yè)形勢,給他們敲響警鐘,而每學(xué)期期末為了讓學(xué)生意識到用人單位對實(shí)踐的看重,也應(yīng)當(dāng)宣傳就業(yè)形勢,讓他們珍惜并學(xué)會反思每一次假期鍛煉的機(jī)會。

大一新生入學(xué)適應(yīng)性教育在大學(xué)生整個學(xué)校大學(xué)生涯中處于基礎(chǔ)和關(guān)鍵地位。廣大學(xué)生工作者必須對大一新生給予高度關(guān)注，進(jìn)行適時教育、管理和引導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，早日走上成才之路。

多彩大學(xué)生活英語篇十八

教《唐雎不辱使命》，指導(dǎo)學(xué)生把課文改編成課本劇讓學(xué)生上臺表演，并制作簡單的小道具。學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過表演,把秦王的盛氣凌人、陰險狡詐、外強(qiáng)中干、先倨后恭和唐雎的勇敢沉著、不卑不亢、不畏強(qiáng)暴、正義凜然都能淋漓盡致地展現(xiàn)出來,給學(xué)生留下的印象很深。學(xué)習(xí)《傷仲永》，讓學(xué)生以“由方仲永所想到的”為題進(jìn)行口頭作文，同學(xué)們聯(lián)系自身實(shí)際，感觸很深。又讓學(xué)生發(fā)揮想象，改寫《石壕吏》。這些，都讓學(xué)生積極參與，鞏固了所學(xué)知識，使課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)文言文的熱情高漲。